總結(jié)是一面鏡子，可以讓我們看到自己在學(xué)習(xí)和工作生活等方面的成長(zhǎng)和不足。如何發(fā)展個(gè)人品牌，提升個(gè)人影響力？這里為大家精選了一些關(guān)于個(gè)人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃的總結(jié)范文，希望能為大家的職場(chǎng)生涯提供一些建議和思考。
讀書(shū)與我抒情篇一
都德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類最好的朋友”。生活中遇到困難的時(shí)候，書(shū)會(huì)為你打開(kāi)智慧之門，它永遠(yuǎn)不會(huì)背棄你。所以，我很喜歡讀書(shū)。
我愛(ài)問(wèn)各種各樣的為什么，書(shū)總是毫無(wú)保留地幫助我解答。記得小時(shí)候，有一次，我和同學(xué)們?cè)诓莸厣贤?，不一?huì)兒，我們玩累了，就坐在一個(gè)亭子里休息。無(wú)意中我發(fā)現(xiàn)一個(gè)角落結(jié)了一個(gè)很大的蜘蛛網(wǎng)，我看見(jiàn)一只小蜘蛛在網(wǎng)上爬來(lái)爬去，就非常好奇：同樣是昆蟲(chóng)，為什么蜘蛛不會(huì)像別的蟲(chóng)子那樣被粘在網(wǎng)上，而是自由自在地在網(wǎng)上爬來(lái)爬去呢?我百思不得其解，于是帶著這個(gè)疑問(wèn)去找媽媽，媽媽鼓勵(lì)我去找答案。這時(shí)，我想到了爸爸以前給我買的《十萬(wàn)個(gè)為什么》。于是我一溜煙地跑回房間，迫不及待地翻起了這本書(shū)。原來(lái)蜘蛛的八只腳上有一層油，所以，走在蜘蛛網(wǎng)上就不會(huì)被黏住了。
啊，這應(yīng)該歸功于書(shū)，是書(shū)幫助我解開(kāi)了心中的謎。從此，我愛(ài)上了讀書(shū)，書(shū)讓我學(xué)到了很多知識(shí)，明白了很多道理。迷茫的時(shí)候，書(shū)就是黑夜中指路的燈塔、航海的路標(biāo)。
“愛(ài)書(shū)吧!它是知識(shí)的源泉!”這句話說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò)。書(shū)把我們從一個(gè)小天地中帶到了五彩斑斕的大千世界。它將永遠(yuǎn)陪伴著我勇往直前。
書(shū)給了我知識(shí)，給了我前進(jìn)的力量，我愛(ài)讀書(shū)!
讀書(shū)與我抒情篇二
幾年以前，我聽(tīng)見(jiàn)爸爸彈吉他，那聲音可真好聽(tīng)。我就纏著爸爸教我彈吉他?？墒且?yàn)槲姨?，爸爸一直都不肯教我。直到去年，爸爸才決定讓我學(xué)彈吉他了。
那天，我高興極了！終于擁有了自己的吉他了。它還是教我彈吉他的江老師幫我挑選的呢！一眼我就喜歡上它了。它有一個(gè)大大的肚子，卻長(zhǎng)了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的.細(xì)脖子，一天都張著個(gè)大嘴巴?？瓷先ゾ拖褚粋€(gè)想要唱歌的矮胖老頭子?？墒莿e看其貌不揚(yáng)，只要隨便撥弄一下它的琴弦，它都能發(fā)出美妙的聲音來(lái)。呵呵，這可是一個(gè)小秘密哦，它可是價(jià)格不菲哦，爸爸為了給我買它，還把多年私藏的錢都用上咯。
通過(guò)這段時(shí)間學(xué)習(xí)，我不但學(xué)習(xí)了很多樂(lè)理知識(shí)，掌握了滑音.圓滑音.柔弦.琶音......等技巧，還能彈奏《愛(ài)的羅曼史》.《綠袖子》.《夜曲》......這些曲子了。由于我學(xué)琴的進(jìn)步很快，江老師不停地在爸爸面前夸獎(jiǎng)我，說(shuō)我是彈吉他的小天才呢。
通過(guò)學(xué)習(xí)吉他我不僅認(rèn)識(shí)了塔雷加.塞戈維亞.葉佩斯.陳志.楊雪菲......等很多吉他大師，而且了解了很多吉他名曲的來(lái)歷，就比如那首叫《科庸巴巴》的曲子，它翻譯過(guò)來(lái)居然是小羊羔的爸爸，怎么會(huì)取這么怪的名字呢？原來(lái)是牧羊人的意思哦，最后才知道是意大利作曲家卡洛.多明尼康尼為一個(gè)叫“科庸巴巴”的土耳其的小鎮(zhèn)而作的呢！
這些可都是我學(xué)習(xí)吉他以后才有的收獲哦，所以我愛(ài)吉他......
讀書(shū)與我抒情篇三
“最近怎么樣？”“還行。”
“還有錢用吧？”“有?！?/p>
“沒(méi)跟弟弟打架吧？”“沒(méi)?！?/p>
“要用功讀書(shū)?！薄班拧！?/p>
“要早點(diǎn)睡覺(jué)。”“嗯”……。
這是龍應(yīng)臺(tái)與她十七歲的兒子的一段對(duì)話，也是天底下父母與子女最常見(jiàn)的一段對(duì)話。彼此相連，卻無(wú)話可講；同處一室，卻無(wú)甚可談。這不是科技的錯(cuò)，不是使用者的錯(cuò)，而是全體現(xiàn)代人的困境。
這個(gè)時(shí)代有一種切割的力量，孩子和游戲在一起，大人和朋友，微博在一起，老人感到自己不屬于親人，甚至不屬于這個(gè)時(shí)代，憤然摔盤離席。于是溫暖的“團(tuán)聚”變成了“錯(cuò)愕”，場(chǎng)面異常尷尬。
魯迅曾哀嘆：“我們之間已經(jīng)形成了一層可惡的厚壁障了?！钡拇_，現(xiàn)代人的自給自足養(yǎng)成了“孤獨(dú)依賴癥”，而手機(jī)，正是這饑渴患者手中致命的鴆酒。手機(jī)，給人一種“相聯(lián)系”的錯(cuò)覺(jué)，扁平的屏幕，呈現(xiàn)給我們的是二維的世界。不斷地低頭，像淘金人在泥沙中努力找尋黃金，卻不知寶貴的親情，亦在身邊流失。
沒(méi)有一個(gè)人真正了解另一個(gè)人，無(wú)論他是誰(shuí)。有多少人知道自己父母最喜歡吃的一道菜？有誰(shuí)知道父親或母親的生日？父母的愛(ài)只是單向的，甚至有些封閉，因而老人往往像孩子般感到無(wú)助和孤獨(dú)。手機(jī)的便捷讓我們忘記了與親人深入長(zhǎng)談的可貴，忘記了書(shū)信曾帶給人們的溫暖與感動(dòng)。傅雷曾坐在桌前對(duì)著家書(shū)流淚，龍應(yīng)臺(tái)更是在給兒子寫(xiě)信時(shí)潸然淚下……那種帶著些許沉重的情感，可能給人留下刻骨銘心的印象，融為最美好的記憶。可如今，都被從簡(jiǎn)從略了。
“我們將死于我們所熱愛(ài)的事物。”尼爾?波茲曼如是說(shuō)。我們自以為緊跟最近新聞便不會(huì)落伍，自以為關(guān)注微博便可了解世界于股掌，其實(shí)，我們是被自己的欲望所牽絆，被自己的空虛所套牢。那窄窄的屏幕，讓我們成了自己的囚徒，被親人所流放！在精神的荒野里摸索，觸碰著一個(gè)不真實(shí)的指尖上的世界。
讓手機(jī)走開(kāi)，讓親情與關(guān)愛(ài)回來(lái)！
讀書(shū)與我抒情篇四
我爸爸是一名工人，他每天都和我一起出門，一起回家，一起吃飯，一起睡覺(jué)……哦!對(duì)了!我爸爸還有一輛自行車,這是輛“永久”牌載重自行車。至今，它在我家已經(jīng)整整14年了，可是它的實(shí)際年齡可不止這么多了，他可比我大多了。因?yàn)槲野职衷谏现袑W(xué)的時(shí)候就買了它了。雖然它已顯得有些蒼老了，我與媽媽曾多次叫爸爸換一輛嶄新的電瓶車，但老爸卻不聽(tīng)。他仍然每天照常使用它，大概是由于時(shí)間長(zhǎng)了，有感情的緣故吧，爸爸總是把自行車擦得干干凈凈，打足氣，鏈條上足油，再用手轉(zhuǎn)幾圈腳蹬，聽(tīng)一聽(tīng)有無(wú)異響，然后才滿意地去干別的活。這輛自行車為我們家干了許多的事情,為我爸爸立下了“汗馬功勞”的同時(shí)，也給我的童年帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)，因此爸爸還給它起了一個(gè)十分好聽(tīng)，十分親切的名字：“老永久”。爸爸每天用它載著我上學(xué)，我呢則坐在爸爸的背后，因?yàn)槟莾河幸环N說(shuō)不出來(lái)的安全感，我們一路上一邊哼著小曲一邊講著笑話，開(kāi)心爽朗的小聲伴隨我來(lái)到學(xué)校。說(shuō)實(shí)在的，我真的一點(diǎn)兒也不羨慕那些有司機(jī)送的孩子們，他們不就是有錢嗎？但是他們有金錢買不到的快樂(lè)嗎？那是看著他們的小汽車經(jīng)過(guò)時(shí)，我真是太得意！太自豪了！
晚上我和爸爸一回到家，迎面而來(lái)的肯定還是一陣香味，那一定是媽媽準(zhǔn)備好的“豐盛大餐”，雖然“大餐”的原料全是媽媽早上在菜市場(chǎng)上“千挑萬(wàn)選”下來(lái)的便宜的“落腳貨”，但我媽媽總能把它們燒的十分美味。吃飯的時(shí)候我們總是談點(diǎn)早晨的趣事，甭提有多開(kāi)心了，說(shuō)實(shí)在的我一點(diǎn)兒也不羨慕那些吃魚(yú)肉海神的孩子們，他們不就是有錢嗎？但是他們有金錢買不到的快樂(lè)嗎？那是看著他們飯店里吃飯時(shí)，我真是太得意！太自豪了！
總之到底只有一句話：我們不富有，但我們很快樂(lè)！
讀書(shū)與我抒情篇五
美國(guó)紐約有個(gè)專門展覽古舊珍本書(shū)籍的地方，展品不僅供展覽，而且還出售。誰(shuí)先得到就賣給誰(shuí)。藏書(shū)迷們?yōu)榱税颜滟F的圖書(shū)搶到手，經(jīng)常展開(kāi)激烈的爭(zhēng)奪。有個(gè)叫羅南的書(shū)迷，在一次書(shū)展中發(fā)現(xiàn)了第一版的《福爾摩斯探案人集》。他一見(jiàn)此書(shū)，心中大喜，立即想買下來(lái)。就在此時(shí)，另一個(gè)書(shū)迷也發(fā)現(xiàn)了它，追過(guò)來(lái)?yè)屩I。羅南急了，縱身越過(guò)兩張桌子，沖到售書(shū)處，雖然跌了一交，還是搶先交了錢。這部書(shū)標(biāo)價(jià)僅20美元，可他卻總共花了220美元。因?yàn)樗且坏?，跌崩了兩顆門牙。補(bǔ)牙用去了220美元。哈哈，讀書(shū)就是那么有趣，高爾基曾說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！笔前?！書(shū)是人類的朋友，書(shū)也是一筆財(cái)富，它成就了許多文學(xué)家。貧者因書(shū)而富，富者因書(shū)而貴。讓我們?cè)跁?shū)的海洋里面，快樂(lè)地讀書(shū)吧！
讀書(shū)與我抒情篇六
有一天，我坐在陽(yáng)臺(tái)上背一篇課文，死記硬背，怎么也背不下。這時(shí)爸爸告訴我，“讀書(shū)有三道，心、眼、口都要用上，你這樣背是記不住的”。從此，我懂得了讀書(shū)的方法。
說(shuō)起讀書(shū)，大家就會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問(wèn)：讀書(shū)誰(shuí)都會(huì)，怎么還用學(xué)呢？別急，聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”、“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”、“書(shū)到用時(shí)方恨少”，這是幾句關(guān)于書(shū)的諺語(yǔ)，說(shuō)明了讀書(shū)的重要性。讀書(shū)的時(shí)候首先要想清楚作者為什么要寫(xiě)這篇文章，是感謝別人的？還是懷念誰(shuí)的？其次，要看作者用了哪些好詞好句，并把它們記錄下來(lái)。讀完一篇故事后，要把故事的簡(jiǎn)介寫(xiě)下來(lái)，想想我得到了哪些啟發(fā)，再寫(xiě)一篇和它相似的故事。
如：《亡羊補(bǔ)牢》這篇故事，它是教育我們知錯(cuò)就改的.，好詞如：后悔、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)、勸說(shuō)……好句子如：他很后悔，不該不接受街坊的勸告。等等。內(nèi)容簡(jiǎn)介是：有個(gè)人家里丟了一只羊，是因?yàn)檠蛉€了個(gè)窟窿，狼把樣叼走了，街坊勸他他不聽(tīng)，第二天又丟了一只，他接受了街坊的勸告，于是把羊圈修好了，從此他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。這個(gè)故事告訴我們：一個(gè)人做錯(cuò)了事只要肯接受別人的勸告，認(rèn)真改正，就不算晚。
讓我們用這種方法讀書(shū)吧！相信自己也會(huì)成為一位了不起的大作家。
讀書(shū)與我抒情篇七
不知不覺(jué)中，春的腳步漸近。她用熱情為我們驅(qū)散著冬的寒意，用她那神奇的百寶箱還大地一片生機(jī)勃勃的景象。
春姑娘來(lái)到了小溪邊，撒下一顆化冰石，昔日里那平靜的、毫無(wú)表情的小溪，一下子活躍起來(lái)，“嘩嘩、嘩嘩”地唱起動(dòng)聽(tīng)的歌來(lái)，感謝春姑娘讓她重新?lián)碛忻烂畹母韬怼?/p>
春姑娘來(lái)到了田野邊，舉起綠色的魔法棒輕輕一點(diǎn)，頓時(shí)小草又恢復(fù)了年輕的生命，穿上了綠色的新裝，給我們送來(lái)了新鮮的空氣；河邊的柳樹(shù)也爆出了綠色的嫩芽，樂(lè)得他拉著春姑娘的手翩翩起舞，好像在用優(yōu)美的舞姿表達(dá)對(duì)她的情意。
春姑娘來(lái)到了花園邊，灑下五彩花瓣，不久，這里又將是萬(wàn)紫千紅。最早綻開(kāi)迷人笑容的當(dāng)然是迎春花，她們首先送來(lái)了陣陣濃郁的清香，使人心曠神怡。
春姑娘來(lái)到了森林里，輕搖小鈴鐺，喚醒沉睡了一冬的伙伴。冬眠的小伙伴們，聽(tīng)到那熟悉的鈴聲，個(gè)個(gè)蘇醒了，伸了伸懶腰，扭了扭脖子，爭(zhēng)先恐后地出來(lái)迎接久違的好朋友。
春姑娘來(lái)到了校園里，送給我們最珍貴的時(shí)間表，要我們珍惜時(shí)間，珍惜生命中最美的春天。
讀書(shū)與我抒情篇八
我非常愛(ài)書(shū)，家里的書(shū)已經(jīng)數(shù)不勝數(shù)了，因?yàn)槲铱偸窃诩依锟丛S多書(shū)。在做作業(yè)時(shí)，做著做著也會(huì)覺(jué)得枯燥、乏味，使腦子里的思路一片空白。這一點(diǎn)，恐怕同學(xué)們都深有體會(huì)吧？這時(shí)候，我們都需要一樣充滿樂(lè)趣的東西來(lái)打開(kāi)自己的思路。不過(guò)這樣?xùn)|西已經(jīng)被我找到了，那就是——書(shū)。
我愛(ài)讀書(shū)，雖然我藏書(shū)的地方很小，但它卻是我家里最充滿學(xué)問(wèn)和智慧的地方。我每天都會(huì)堅(jiān)持讀書(shū)，一做完作業(yè)，我就馬上拿起一本書(shū)，津津有味地看起來(lái)。如果書(shū)中的'知識(shí)很難“消化”，我就反復(fù)地多咀嚼幾遍，實(shí)在很難消化的，我就拿起我的兩位老師《新華字典》和《成語(yǔ)詞典》。每看一頁(yè)書(shū)，我就會(huì)覺(jué)得吃了食物一樣充實(shí)，就像高爾基所說(shuō)的：“讀書(shū)，就像一個(gè)饑餓的人撲向面包?！泵慨?dāng)我“饑餓”時(shí)，總會(huì)拿書(shū)來(lái)“充饑”。
我有許多的書(shū)，歷史書(shū)有：《水滸傳》、《薛仁貴征東》、《薛丁山征西》、《薛剛反唐》等。童話書(shū)有《一千零一夜》、《笑貓日記》、《電腦奇遇記》、和《敏豪森奇游記》等。科技書(shū)有《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《軍車》等。連作文書(shū)也有幾十本，別的就更不用說(shuō)了。爸爸還給我訂了：《南湖晚報(bào)》、《小學(xué)生時(shí)代》和《青少年科技報(bào)》。雖然多了些，但是我還是每一本都津津有味、反復(fù)地看著。
醉心的閱讀使我得到了報(bào)償。二年級(jí)時(shí)，我的作文就被老師貼在教室的墻壁上，當(dāng)成范文；三年級(jí)時(shí)，；四年級(jí)時(shí)，老師常用我的作文在課堂上朗讀；現(xiàn)在，我的作文還會(huì)被拿去參加比賽。
我愛(ài)讀書(shū)，我也離不開(kāi)讀書(shū)，因?yàn)槿艘请x開(kāi)了書(shū)就像嬰兒離開(kāi)了母親。
讀書(shū)與我抒情篇九
我們這批九零后畢業(yè)剛好一年了，這一年我們確實(shí)變了不少呢！其實(shí)大家心里都有所感覺(jué)，只是有些時(shí)候突然覺(jué)得我們不是我們了。究竟是什么讓我們變化了，或者讓我們之間的感情發(fā)生了些許的變化。也許我也根本不知道，只是覺(jué)得這有時(shí)候讓人有些失望，會(huì)讓我們的熱情瞬間消散，總之我覺(jué)得這變化讓我覺(jué)得其實(shí)我們都走遠(yuǎn)了，我們只能通過(guò)倒帶來(lái)回到我們那難忘美好的過(guò)去，但是為什么我們不會(huì)理解，探討現(xiàn)在，因?yàn)橐黄鹱哌^(guò)的豐富，多彩的旅程更讓我們留戀。
是啊，我們一起共同語(yǔ)言就是我們一起經(jīng)歷的風(fēng)雨的心酸，然后一起坐著看彩虹的欣慰聚會(huì)的感覺(jué)也慢慢的發(fā)生了變化，時(shí)間的推移，將我們分割成了無(wú)數(shù)的岔路，這些無(wú)數(shù)的岔路有些許有交叉，有些許是幾乎平行的。雖然這沒(méi)有什么特殊的，可是確實(shí)給我們帶來(lái)了一些陌生，我變了，你變了，她也變了，他也變了，說(shuō)不定它也變了。
我們改變了發(fā)型，我們改變了衣著，我們?cè)鎏砹藠y扮，我們還有好多的改變，于是我們的聚會(huì)并沒(méi)有達(dá)到我們自己內(nèi)心所期待的，我們也許曾經(jīng)私下里討論過(guò)，聚會(huì)沒(méi)有想象的那么美滿，不過(guò)畢竟時(shí)間偷偷的溜走了，你能把它再給抓回來(lái)嗎？時(shí)間的威力，我們也許不懂，因?yàn)槲覀儧](méi)有經(jīng)歷過(guò)，可是我們又懂，因?yàn)槲覀兟?tīng)聞總之，我們能感受到變化，我們?cè)趦?nèi)心深處其實(shí)很珍惜我們的情誼，也就是說(shuō)只是我們彼此的變化，將我們之間的距離放大，其實(shí)我們距離并沒(méi)有發(fā)生變化，只是被那假象所蒙蔽，我們只是變得不太愛(ài)主動(dòng)說(shuō)話，我們只是變得忙于現(xiàn)在的生活，我們只是習(xí)慣了沒(méi)有彼此的生活，其實(shí)我們還是彼此相愛(ài)，我們一直都是一家人，也許等我們成熟，等我們老練，我們會(huì)看透我們之間的透明的墻，我們還是回到了我們彼此熟悉的年代，我們的感情又重新的凝聚，我們的想念將那堵透明的墻壁融化，我們看到了熟悉的我們。我一直期待這這一天，也許是五年也許是十年，可是我可以等，因?yàn)檫@感情值得等。
讀書(shū)與我抒情篇十
記得在二年級(jí)學(xué)過(guò)一篇課文《家》，它讓我仿佛看到了落葉在感恩大樹(shù)，白云在感恩藍(lán)天。俗話說(shuō)“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”我的媽媽為我付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。我愛(ài)我的媽媽，從心靈深處。
每次上學(xué)，媽媽總是叮嚀一句“路上小心！”每次放學(xué)，媽媽總是拿著毛巾幫我擦凈身上的污垢。每次我生病，媽媽總是徹夜不眠地陪著我。我是幸福的，媽媽的關(guān)懷像和煦的春風(fēng)，精心的呵護(hù)著我這顆小苗。記得有一次，我深深地傷了媽媽的心。那是周末在家玩水時(shí)，無(wú)意中打碎了金魚(yú)缸。媽媽下班回來(lái)，發(fā)現(xiàn)魚(yú)缸碎了，便詢問(wèn)起我來(lái)。媽媽明知是我犯了錯(cuò)誤，為了讓我能自己認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，苦口婆心的跟我講了許多誠(chéng)實(shí)的故事?？晌乙?yàn)楹ε率軕土P，不但沒(méi)有承認(rèn)錯(cuò)誤，還理直氣壯的跟媽媽頂撞起來(lái)。我的狡辯終于惹惱了媽媽，媽媽狠狠的給了我一巴掌。媽媽哭了，我也哭了，還對(duì)著媽媽大吼起來(lái)：“你不是好媽媽，不是！”過(guò)了一會(huì)兒，我終于平靜下來(lái)，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。于是我來(lái)到還在流淚的媽媽面前，主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤。媽媽把我抱在懷里，心疼的問(wèn)我“疼嗎？”我搖了搖頭，媽媽把我抱得更緊了?！把蛴泄蛉橹鳌?，“鴉有反哺之恩”，我愛(ài)我的媽媽！這感恩是發(fā)自內(nèi)心的。
讀書(shū)與我抒情篇十一
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，知識(shí)就像海洋，書(shū)籍像大山，我愛(ài)讀書(shū)。
讀書(shū)讓我結(jié)交了很多生活中碰不到的朋友。每次讀到《三國(guó)演義》中的諸葛亮，我都會(huì)想象諸葛亮搖著鵝毛扇，笑呵呵地給我講三十六計(jì)。每次讀《魯濱遜漂流記》，就仿佛看到魯濱遜那矯健的身影，他的聰明、能干、勇敢，博得了我對(duì)他的喜愛(ài)。
讀書(shū)讓我健康地成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了很多做人的道理?！墩撜Z(yǔ)》用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言告訴我們一個(gè)個(gè)深入人心的道理，它告訴我們交友之道，處事之道和心靈之道，它就像一眼溫暖的活水泉滋潤(rùn)著我的心。
“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”。愿我們像小蜜蜂一樣，飛進(jìn)書(shū)的花叢中，采集花粉，釀成花蜜。我永遠(yuǎn)喜愛(ài)你——書(shū)！
讀書(shū)與我抒情篇十二
2008年5月12日下午，一個(gè)令全中國(guó)、全亞洲、全世界震驚的消息：四川汶川發(fā)生8。0級(jí)特大地震！8。0級(jí)！比劃32年前的唐山大地震還要高出0。2級(jí)。震！震??！震?。?！有多少條生命被這突如其來(lái)的災(zāi)害奪去，有多少人無(wú)家可歸，又有多少人淚水瑩瑩。這淚里包含了感動(dòng)、激動(dòng)，對(duì)死去的同胞們的哀悼，對(duì)頑強(qiáng)的生命的敬意，對(duì)偉大的愛(ài)的禮贊……很多，很多，每一滴都是一個(gè)感人的故事。
5月13日中午，救援隊(duì)員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)沒(méi)有了呼吸。透過(guò)一堆廢墟的間隙，可以看到她雙膝跪地，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶地支撐著身體……救援隊(duì)員從空隙伸手進(jìn)去，確認(rèn)她已經(jīng)死亡，又沖著廢墟大聲呼喊，沒(méi)有任何回應(yīng)。當(dāng)救援隊(duì)走向下一片廢墟時(shí)，隊(duì)長(zhǎng)好像意識(shí)到什么，忽然返身跑回來(lái)，他費(fèi)力地把手伸進(jìn)她的身下摸索，高聲喊，“還有個(gè)孩子，還活著！”
一番艱難的努力后，人們終于把孩子救了出來(lái)。隨行的醫(yī)生過(guò)來(lái)準(zhǔn)備給孩子做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識(shí)地看了一下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信：“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你?！?/p>
多么偉大的母愛(ài)，不禁又令我潸然淚下，大震之后，已記不清幾次默默流淚了，在生和死之間、在真愛(ài)和離別之時(shí)，心情一直很沉重很沉重。
才發(fā)現(xiàn)孩子雙腳被卡住，下半身沾滿鮮血，從咬緊的牙齒中，不難看出孩子正遭劇痛折磨。廢墟可能隨時(shí)再坍塌，孩子生命危在旦夕。就在大家著急時(shí)，卻聽(tīng)到孩子唱起了《兩只老虎》。獲救后，小女孩說(shuō)：“我唱歌就不會(huì)覺(jué)得痛?！?/p>
多么堅(jiān)強(qiáng)、多么勇敢的小女孩，這時(shí)歌的意義不再單純，而是一首生命不息之歌、希望不滅之歌、民族不垮之歌。讓我們一同歌唱，唱響生命的民族的祖國(guó)的希望之歌。
我們流淚，我們歌唱，歷史上無(wú)數(shù)次的災(zāi)難中國(guó)都挺過(guò)來(lái)了，32年前的唐山大地震，2003年的“非典”，今年的雪災(zāi)，無(wú)論什么都不會(huì)讓中國(guó)人低頭，中國(guó)人永遠(yuǎn)昂首挺胸。
汶川人，挺??！四川人，雄起！中國(guó)明天會(huì)更好！
讀書(shū)與我抒情篇十三
讀書(shū)是一種愉悅的享受，不僅能增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)拓視野，更能給人帶來(lái)心靈的寧?kù)o和撫慰。在我這漫長(zhǎng)的閱讀之路上，我不斷感悟到讀書(shū)的樂(lè)趣和意義。通過(guò)閱讀，我與作品內(nèi)的人物產(chǎn)生了共鳴，體會(huì)到了人生的詩(shī)意和深邃。下面，我將把我在閱讀中的心得體會(huì)與大家分享。
第二段：奇特的世界。
當(dāng)我翻開(kāi)一本書(shū)的時(shí)候，仿佛我就踏入了一個(gè)奇妙的世界。無(wú)論是小人書(shū)中躍然紙上的圖畫(huà)，還是小說(shuō)中栩栩如生的人物，都讓我著迷。尤其是科幻小說(shuō)，譬如《時(shí)間機(jī)器》，它讓我領(lǐng)略到了時(shí)間與空間的奧秘，想象力的無(wú)窮可能。讀書(shū)是一次精神的冒險(xiǎn)，既令人激動(dòng)，又讓人樂(lè)在其中。在書(shū)籍的世界中，我可以自由穿梭于不同的場(chǎng)景，與作者一起思考人生的種種問(wèn)題。讀書(shū)，是我認(rèn)識(shí)世界的窗口，也是我與作家的對(duì)話。
第三段:人生的智慧。
讀書(shū)不僅帶給我快樂(lè)，更賦予了我人生的智慧。在閱讀名篇之中，經(jīng)典的故事和深刻的人生哲理常常使我深思。例如，《紅樓夢(mèng)》中的賈寶玉，他的一生豐富而多彩，卻注定是夢(mèng)幻一場(chǎng)。這讓我深思人生的虛幻與無(wú)常，進(jìn)而明白珍惜眼前的一切是多么重要。在《射雕英雄傳》中，郭靖以天下無(wú)敵的武功才能與楊康這樣的反派搏斗，但他非但沒(méi)有殺敵，反而幫助了對(duì)方成為了一個(gè)正直的人。這讓我體會(huì)到了仁愛(ài)與寬容的力量，以及人性的善良是無(wú)法被打敗的。每一本書(shū)籍都是作者心靈的結(jié)晶與思想的延伸，讀書(shū)像是飲一泓清泉，深受教育。讀書(shū)不僅開(kāi)闊了我的眼界，也增添了我人生的厚重與智慧。
第四段：沉浸的情感。
讀書(shū)是一種獨(dú)特的沉浸式體驗(yàn)。當(dāng)我全身心地投入到故事之中時(shí)，我情不自禁地和書(shū)中人物產(chǎn)生共鳴。我和斯嘉麗同樣是堅(jiān)強(qiáng)的、能夠克服困難的女性；我像兒時(shí)的湯姆·索亞一樣擁有無(wú)盡的好奇心。與作品內(nèi)的人物相伴，我既分享了他們的喜怒哀樂(lè)，也理解了他們的困惑與沖突。正是這些與書(shū)中人物的情感交流，豐富了我的內(nèi)心世界，讓我更加熱愛(ài)讀書(shū)。
第五段:心靈的慰藉。
讀書(shū)是我的靈魂的慰藉。在生活中遇到困厄時(shí)，我總會(huì)尋找一本合適的書(shū)籍，用它們溫暖自己的內(nèi)心。當(dāng)我感到孤獨(dú)時(shí)，我會(huì)翻開(kāi)《獨(dú)自去喜歡你》，體會(huì)到與書(shū)中人物的共同感受；當(dāng)我面臨挫折時(shí)，我會(huì)重讀《三體》這部科幻巨著，啟迪我的智慧，并找到重新奮斗的動(dòng)力。在讀書(shū)的過(guò)程中，我逐漸明白了生活中的掙扎與坎坷只是一種成長(zhǎng)的過(guò)程，而書(shū)籍則成為了我解憂的良藥。每次讀書(shū)的時(shí)候，每一個(gè)故事情節(jié)都給了我力量去面對(duì)人生的挑戰(zhàn)。
結(jié)論：
總之，通過(guò)讀書(shū)，我體會(huì)到了世界的奇妙與無(wú)窮的智慧，也感受到了作品中的情感與溫暖。讀書(shū)是一種享受，也是一種治愈。它不僅滿足了我的好奇心，還讓我成長(zhǎng)并擁有了更加堅(jiān)定的內(nèi)心。我將一直熱愛(ài)閱讀，享受其中的樂(lè)趣，也為自己的人生賦予更多的意義。
讀書(shū)與我抒情篇十四
這，是我和您人生的差距……。
這年，我，六歲；您，六十歲。
毒辣的太陽(yáng)炙烤著大地，空氣干熱得像蒸騰的熏煙，
鳴蟬也知趣地停止了那繁瑣的歌唱，
“嗒……”汗水滴入泥土，發(fā)出細(xì)碎的聲響。
湖邊上，是一個(gè)少年和一個(gè)老者的合影。
少年手持釣竿，雙目瞪得溜圓，滿頭大汗地盯著湖面。
而老者則雙目微閉，氣定神閑，時(shí)不時(shí)地瞟一眼隨風(fēng)晃動(dòng)的魚(yú)漂。
這一老一少，對(duì)比煞是鮮明。
這個(gè)少年，就是我。對(duì)于一個(gè)只有玩的定義的我來(lái)講，結(jié)果并沒(méi)有出人意料。
我空得不能再空的魚(yú)簍和外公那滿得不能再滿的魚(yú)簍，再一次形成鮮明的對(duì)比——。
我慘敗在這個(gè)我以為什么都做不得的老頭子手里。
“你知道為什么輸嗎？”回去的路上外公問(wèn)我。
“因?yàn)槟\(yùn)氣好！”我以這句強(qiáng)詞奪理的回答回敬他。
而外公也只是笑笑：“走吧，回家了！”()。
隨著時(shí)間的流逝，這個(gè)少年已經(jīng)十二歲，而老者已然六十六歲。
“走，去釣魚(yú)吧！”外公沖著坐在電視機(jī)前的我發(fā)出“挑戰(zhàn)”。
十二歲，正是初生牛犢不怕虎的年齡，我毫不猶豫——應(yīng)戰(zhàn)！
天氣依然是那么熱，老者依然是氣定神閑，只是少年有了少少的變化；
他不再像以前那么緊張，取而代之的'是一種空前的執(zhí)著與熱情，
追風(fēng)的季節(jié)，決不想裝幀失敗的剪彩。
“唰！”少年再一次提起魚(yú)竿，不過(guò)結(jié)果依然是那么讓人失望——。
魚(yú)線上除了亮晶晶的魚(yú)鉤，什么也沒(méi)有。
老人望了望自己滿滿的魚(yú)簍，又看了看少年那只有零星幾條魚(yú)的“容器”，
笑了笑：“嘿嘿，我想勝負(fù)已經(jīng)分曉。”
回去的路上，老人一樣對(duì)少年發(fā)問(wèn)：“你認(rèn)為釣魚(yú)什么最重要？”
少年不假思索：“把握時(shí)機(jī)唄！”
老人再次笑了笑：“走吧，回家！”
現(xiàn)在，十二歲的少年已經(jīng)成長(zhǎng)到了十八歲，
而老人也年近遲暮，病痛的折磨已經(jīng)讓他無(wú)法信步，
釣魚(yú)已成了美麗的回憶。
“去湖邊看看嗎？”外公坐在輪椅上，依然是那么慈祥，
只是形銷骨立的身體有些許顫抖。
“可以嗎？媽說(shuō)你不能到處走。”
“沒(méi)關(guān)系，去吧。”
我推著外公來(lái)到湖邊時(shí)，太陽(yáng)已適時(shí)地隱身了，
而外公望著微微蕩漾的湖面，
卻爽朗地笑了：“哈哈，還記得我和你比賽釣魚(yú)嗎？”
“您還記得?。 蔽倚χf(shuō)，“我總是輸給您，而且輸?shù)煤軕K呢！”
“知道為什么嗎？”外公突然收斂了笑容。
我知道，這是個(gè)很嚴(yán)肅的問(wèn)題。
“這……”已被青春的浮躁感染的我一下子被問(wèn)蒙了，
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我似乎并沒(méi)有認(rèn)真想過(guò)，也許想也想不到。
“呵呵，”外公又笑了，“孩子，把握機(jī)會(huì)只是一部分，
更重要的是要看出真假，要有回家時(shí)的那份淡定。”
言畢外公露出了我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的笑容，這笑容，就像是一種解脫……。
我也跟著傻傻地笑了，和外公一起笑，笑得那么像，笑了好久……。
“外公，走吧，回家！”驀然輕松了許多的我情不自禁地提議了。
太陽(yáng)即將落入地平線，我輕輕推動(dòng)了輪椅，
而安靜的輪椅上傳來(lái)陣陣呼嚕聲——。
外公睡著了，像個(gè)小孩子一樣。
點(diǎn)評(píng)：本文“三位一體”，蘊(yùn)意非常。
文章以釣魚(yú)為緯，以時(shí)間為經(jīng)，以天氣為底，巧妙選取了我成長(zhǎng)過(guò)程中的三則典型材料，表現(xiàn)了“要有回家時(shí)的那份淡定”的主題。三則材料，三個(gè)故事，三組對(duì)比，三次對(duì)話，三問(wèn)三答，三句“走吧，回家！”，一線貫珠，“三位一體”，形象豐滿，細(xì)節(jié)生動(dòng)，成功刻畫(huà)出安靜、氣定神閑、笑對(duì)外公和“已被青春的浮躁感染的我”的鮮明形象，凸顯了“我和您人生的差距”。
文筆老練雋永?！袄先恕敝袄稀?，即有老練、深諳人生真諦意；“少年”之“少”即有幼稚、熱忱但缺少持重淡定意。三句“走吧，回家！”是對(duì)主題的步步深入，層層剝筍般凸顯主旨。“‘外公，走吧，回家！’驀然輕松了許多的我情不自禁地提議了”更是畫(huà)龍點(diǎn)睛，錦上添花，升華了主題。
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讀書(shū)與我抒情篇十五
小的時(shí)候我家在鄉(xiāng)下，父親為了研究草藥在家的屋前屋后種了許多花、草、藥材。晚上父親就座在屋前的空地上，我就坐在父親的腿上，聞著花香聽(tīng)他講聊齋故事。故事中的神鬼妖狐俊男美女都沒(méi)有怎么吸引我，到是對(duì)故事中的花，情有獨(dú)鐘。
我家的百花園中有一棵勺藥，花開(kāi)艷麗，姐妹們都很喜爰，父親卻說(shuō)他不如牡丹。牡丹一定很美，可我沒(méi)見(jiàn)過(guò)。在父親的腿上時(shí)間不長(zhǎng)，隨著兩個(gè)妹妹的來(lái)臨，我失去了這種享受。我也就把我的小興趣轉(zhuǎn)移到滿園的花草上，那是一段快樂(lè)而有憾的時(shí)光。
漸漸長(zhǎng)大了，十七歲的那年，舉家搬遷，來(lái)到廣東，心痛地離開(kāi)家鄉(xiāng)的.一切，從此失落了故鄉(xiāng)，丟棄了花圓，遠(yuǎn)離兒時(shí)的同伴，及自巳的初戀。心靈也好象空了一樣，隨后在異鄉(xiāng)的上學(xué)、談戀愛(ài)、結(jié)婚、成家，生兒育女也沒(méi)補(bǔ)回那種感覺(jué)。深圳、珠海、東莞各地游走、定居，心靈似乎再也找不到安落的地方，但無(wú)論從那里回來(lái)總不忘抱抱自己的小孩不想把遺憾帶給他們?？赊D(zhuǎn)眼孩子大了，老婆也因?yàn)槲业膽猩⒉辉咐砦?，生活無(wú)聊地進(jìn)行著。終于退休了，老了。
這天我拿起年輕時(shí)看的書(shū)，日本人的聽(tīng)泉和不知那國(guó)人寫(xiě)的最后一片葉子，又流下了眼淚。
一天、一年，一生一世就這樣過(guò)去嗎？百無(wú)聊奈的我在街上走著，看到小型花市里有一棵發(fā)育并不太好的牡丹，我傾其所有把它買回家，我終于有了自己的時(shí)間，終于有了自己的牡丹。我下定決心要把它育成最美的花。
牡丹，果然是百花之王，在我精心的培養(yǎng)下，瘦小技葉漸漸豐茂起來(lái)，姿態(tài)也完全展開(kāi)成熟。不知是不是花期的發(fā)動(dòng)，她異常好了起來(lái)?！ㄆ趯⒅廖医?jīng)常把它放在陽(yáng)光下，光太強(qiáng)時(shí)就抱它回來(lái)，小心呵護(hù)，終于有一天開(kāi)花了，那是我心中最美的時(shí)刻，也是一生中最快樂(lè)的時(shí)光。在驕艷開(kāi)放的花中我仿佛見(jiàn)到自已失落的童年，以及無(wú)法回頭的青春。我想延長(zhǎng)它的花期。
一天、二天我細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)花慢慢的退色，我整理花枝不小心把自已的手弄破了，幾滴血落在花瓣上，我忙把他察掉不一會(huì)我發(fā)現(xiàn)牡丹又放出奇異的色彩。一個(gè)晚上，我不知用針扎了多少下，把血涂在花瓣上看著它一次次綻放，需要的血也越來(lái)越多，我的血好象流干了，人也似乎很累很累…捧看花倒在地上。
不知什么時(shí)候，兒子回來(lái)救起了我，我看著身邊散落滿地的凋零花瓣，心好象也去了，我呆呆地想著：要不要活著等待它的下一個(gè)花期。
讀書(shū)與我抒情篇十六
第一次遇見(jiàn)您是在鄉(xiāng)下的阡陌上。當(dāng)時(shí)薔薇花正開(kāi)得燦爛。花香如波浪般一陣一陣的隨風(fēng)涌動(dòng)。您躲在花藤旁像個(gè)小姑娘一樣去摘枝上的花，然后一朵朵戴在帽子旁邊。那時(shí)的您已經(jīng)不再年輕了，銀白的絲線密密地斜織著，穿著一身樸素的藏青色襯衫和一條藍(lán)色的褲子。最讓我難忘的是您頭上一頂褪色的紅軍帽。
還是炎熱夏天的某一天，我在故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)間玩得口干舌燥，無(wú)意間撞開(kāi)了一扇半掩的紅漆木門，“吱呀~”一聲響，門緩緩的開(kāi)了，我正驚慌失措著，不成想聽(tīng)到一個(gè)溫柔的聲音：“進(jìn)來(lái)吧，孩子，來(lái)喝口水吧!”抬眼望去，竟然就是幾天前在阡陌里見(jiàn)到的老奶奶。我懷著好奇的`心走進(jìn)了老人的家。原來(lái)老奶奶的老伴已經(jīng)過(guò)世，兒女們都在遠(yuǎn)方工作，老奶奶不愿在城里生活，便獨(dú)自一個(gè)人固守在家鄉(xiāng)的老宅里。端著老奶奶特意晾好的酸梅湯，聽(tīng)著老奶奶慢慢的敘述著自己的故事，時(shí)光竟悄悄地溜走了，不知不覺(jué)間天已經(jīng)黑了。我和老奶奶約好明天再來(lái)找她，就匆匆回家了。
第二天一大早我便跑到了老人的家里，經(jīng)過(guò)一天的相處，這里的一切都那么熟悉，仿佛跟我奶奶家里一樣了?！肮媚锟熳?”老奶奶招呼我說(shuō)，自己在那里正在縫補(bǔ)衣服。太陽(yáng)照在門口的牽?；苌?，將牽牛花照射在衣服的破處，老人用鉛筆在補(bǔ)丁處畫(huà)了一朵牽?；ǎ瑑扇?，本來(lái)破舊的補(bǔ)丁處就被一朵嬌艷的牽?；ù媪?。我不禁對(duì)老人的技藝贊不絕口。我仔細(xì)打量老人那張布滿滄桑的臉，心想：老奶奶可真了不起!老奶奶雖然已經(jīng)七十多歲了，可依舊精神矍鑠，性格開(kāi)朗，熱愛(ài)生活。這不，剛補(bǔ)完衣服，就要用門口開(kāi)放的指甲花給我染指甲。
我一直對(duì)老人頭頂戴過(guò)的紅軍帽很感興趣，便笑著問(wèn)老奶奶：“您這帽子多錢買來(lái)的，看著跟真的一樣?！崩先诵α诵?，說(shuō)：“這頂帽子可是無(wú)價(jià)之寶，不是金錢能衡量的。”接著老人就告訴我關(guān)于這頂帽子的傳奇故事。從老人的娓娓道來(lái)中我知道了原來(lái)老人的父親是一位老紅軍，一生艱苦樸素，自強(qiáng)自立，去世后給老人留下的唯一遺物就是這頂紅軍帽。我對(duì)老人的家庭不禁肅然起敬。在這個(gè)平凡的老人這里，我得到了許多從未有過(guò)的體驗(yàn)。
和老人就這樣相處了整整一個(gè)暑假，臨走的前一天，老奶奶把我叫去，給了我一份神秘的禮物。我打開(kāi)一看，是一個(gè)枕巾，幾朵紅艷艷的牽?；ㄔ趰湫碌恼斫砩蠣N爛的盛開(kāi)著。我的眼睛濕潤(rùn)了，我的記憶永遠(yuǎn)留在了那個(gè)夏天，留在了那個(gè)牽?；ㄊ㈤_(kāi)的屋前，留在了那個(gè)紅軍帽的故事里。
我知道，無(wú)論我到哪里，那些嬌艷的牽?；ǎ琼斖噬募t軍帽，還有那顆樸素炙熱的心，將永遠(yuǎn)留在我的記憶里，伴我成長(zhǎng)。
讀書(shū)與我抒情篇十七
老人之死(一)。
夏天，我住進(jìn)了這條街道。街道最寬的地方只能容一輛小車通過(guò)，最窄的地方也只有三人并排而過(guò)。地板上鋪滿了各種形狀的青石，樓房對(duì)面而建，兩層以上的土木結(jié)構(gòu)，都在述說(shuō)著這條街道著久遠(yuǎn)的歷史。
我住所的斜對(duì)面住著一對(duì)老人，老太爺身體不好，也沒(méi)見(jiàn)過(guò)有什么子嗣，夏天我經(jīng)?？梢钥吹嚼咸珷斪谢喌淖纬鰜?lái)溜溜，有時(shí)也自己扶著墻體，沿著墻體慢慢的蹣跚移動(dòng)，像極了學(xué)步的孩子，上老太爺?shù)募乙獜慕值劳吓纼刹诫A梯，老太爺下來(lái)時(shí)他老伴會(huì)扶下來(lái)，有時(shí)老太爺上去時(shí)卻是自己手爬上去，有時(shí)看著看著我就覺(jué)得自己的心靈都感覺(jué)到悲涼。
到了秋天，老人的身體便不好起來(lái)，經(jīng)常需要老伴幫助坐到有滑輪的座椅上，然后推到有太陽(yáng)的地方去曬太陽(yáng)。我看到老太爺一個(gè)人坐在座椅上曬太陽(yáng)時(shí)，不知道在想什么，經(jīng)常一個(gè)人從椅子上往下滑，似乎是想自己站到地板上行走，可是總是沒(méi)有成功，往往滑倒地板上后就摔倒了，于是他老伴就會(huì)過(guò)來(lái)踢他幾腳或者打上幾巴掌，然后在罵上一半天，老太爺只是看著她不說(shuō)話，有時(shí)也會(huì)哼叫兩下，我估計(jì)可能是打的太重。
這中間我一直沒(méi)有見(jiàn)過(guò)老太爺?shù)淖铀糜谢貋?lái)看望過(guò)，也許他們沒(méi)有孩子呢，老太爺也一直沒(méi)有被送去醫(yī)院看過(guò)，或許他只是衰老而沒(méi)有病痛呢。
深秋的時(shí)候，天有點(diǎn)冷了，沒(méi)有見(jiàn)到老太爺出來(lái)曬太陽(yáng)已經(jīng)有三個(gè)星期了，他家還是靜悄悄的，突然有兩三天他家里就是來(lái)了許多客人，不過(guò)每個(gè)人都是很快樂(lè)的樣子，晚上要大聲而快樂(lè)的聊到凌晨的兩三點(diǎn)或者更久，一點(diǎn)不在乎街道鄰居的感受，我開(kāi)始想也許老太爺快好了吧，我也為他祈禱祝福。不過(guò)，一天清晨，我看到有人給他家用板車拖了一副棺材放了進(jìn)去，我心頭一顫，也許老人家命在旦夕了，然后幾天就是死一般的靜寂，這樣不知道老人家怎么樣了，我決定抽時(shí)間自己去看看這位老人，我還沒(méi)去，一天晚上的深夜我聽(tīng)到對(duì)面?zhèn)鱽?lái)了幾聲女人的哭聲，我知道這是老人離世了，果然幾分鐘后又響起了四五顆爆竹的聲音，老人走完了他最后的人生。
我一直在想，老人有沒(méi)有子嗣，為什么到了最后也沒(méi)有人來(lái)送他去醫(yī)院或者來(lái)看望他。
突然間覺(jué)得很內(nèi)疚，自己也常年在外流浪漂泊而沒(méi)有照顧自己的父母，古言說(shuō):父母在不遠(yuǎn)游。我也是一樣不孝啊。
10月27日晨吳柳杉于貴州安順。
老人之死(二)。
如果生命只有七天。
這條充滿著歲月滄桑，鋪滿了各種形狀青石的寬窄巷子里，這七天格外的熱鬧，兩層土木結(jié)構(gòu)的房子里坐滿了人，服飾大多就是兩種色彩：黑和白，當(dāng)然也有身著紅黃兩色袈裟的超度和尚。
七天的時(shí)間，這條寬窄巷子里全都擺滿了酒席，早中晚都是坐無(wú)虛席，吃完離開(kāi)，飯點(diǎn)再來(lái)。當(dāng)然也有例外，我隔壁的土著好像就沒(méi)有去吃過(guò)一餐。也經(jīng)常在傍晚的時(shí)候帶著孩子離開(kāi)家，或許是到了孩子的外婆家，總是在第二天早晨再回來(lái)。
每天傍晚以后是最熱鬧的時(shí)候，總會(huì)有一個(gè)女人拿著話筒清唱，用一種腔調(diào)一種曲調(diào)在唱著歌，我聽(tīng)不懂，那也許是回族也許是苗族的語(yǔ)言。我今天在大街上也聽(tīng)到了街上有賣碟片的小販在播放這種曲調(diào)的音樂(lè)，后來(lái)才明白那是對(duì)歌或者山歌的曲調(diào)，每唱完一句，就敲幾聲鼓;然后到了晚上的時(shí)候，便有人聚在一起烤火打牌、打麻將，整個(gè)靈堂便是一大片歌聲麻將聲和肆無(wú)忌憚的大笑聲(也許是有人覺(jué)得唱歌的歌詞唱得有點(diǎn)意思)木魚(yú)聲巫師做法時(shí)敲響的鼓鑼聲間或還有幾聲鞭炮聲……各種聲音混合在一起。一點(diǎn)沒(méi)有尊重靈堂和顧及鄰里的意思，當(dāng)然我不知道貴州的喪事是不是都是這種現(xiàn)象，各種場(chǎng)合都在靈堂同堂呈現(xiàn)。
我覺(jué)得這是人性的悲涼，人活著時(shí)還沒(méi)有死去后風(fēng)光。如果老太爺?shù)纳鼪](méi)有結(jié)束，我想這七天應(yīng)該是他最快樂(lè)的日子，至少還有那么多人陪伴他，還有親人和朋友知道他的存在。
世態(tài)炎涼，人情冷暖，在這個(gè)小小的寬窄巷子里得到了完美的詮釋，當(dāng)我看著一個(gè)人慢慢的衰老慢慢失去行動(dòng)能力再悄悄的消失在塵世間淡出人們的視野，然后所有的親人不僅沒(méi)有表現(xiàn)出一點(diǎn)的哀傷或者悲傷或者不舍，反而覺(jué)得這是他們責(zé)任最大的解脫，也或者這也是命吧，屬于老人的命。
月2日晨吳柳杉于貴州安順。
讀書(shū)與我抒情篇十八
有人解釋為“謙虛”；有人說(shuō)是“口語(yǔ)”；有人謂之“借力”；也有人說(shuō)是“直覺(jué)”。
想來(lái)都有道理；不過(guò)“直覺(jué)”更說(shuō)明問(wèn)題：那是個(gè)體與整體密不可分的直覺(jué)——“對(duì)我的存在而言別人是不可或缺的”——就像一粒沙與“沙”，一滴水與“水”，一個(gè)氧分子與“氧氣”。人們說(shuō)到沙、水、氧氣，指的是宏觀的一類物質(zhì)，想到的是其共性；而并非特指（顯然也包括）一個(gè)微觀分子的個(gè)性。
也許你會(huì)說(shuō)：人與人不同啊，誰(shuí)沒(méi)有個(gè)性？寫(xiě)文章時(shí)用“我們”，指的是意趣、志向、觀點(diǎn)相同的人，又何須言明！
然而，包括所有讀者嗎？——以“我”為圓心，多大的半徑才圈得起“我們”？
想來(lái)，這個(gè)半徑便是人的良知。作者總是將自己的善意、好惡、希冀筆之于文；冠以“我們”，正是對(duì)人人皆有良知的直覺(jué)。
孟子曰：“所不慮而知者，良知也?！绷贾?，是人類先天具有的判斷是非與善惡的能力。孟子解釋道：之所以說(shuō)每個(gè)人都有憐憫體恤別人的心情，是因?yàn)?，如果今天有人突然看?jiàn)一個(gè)小孩要掉進(jìn)井里面去了，必然會(huì)產(chǎn)生驚懼同情的心理——這不是因?yàn)橐肴ズ瓦@孩子的父母拉關(guān)系，不是因?yàn)橐朐卩l(xiāng)鄰朋友中博取聲譽(yù)，也不是因?yàn)閰拹哼@孩子的哭叫聲才產(chǎn)生這種驚懼同情心理的.。由此看來(lái)，沒(méi)有同情心，簡(jiǎn)直不是人;沒(méi)有羞恥心，簡(jiǎn)直不是人;沒(méi)有謙讓心，簡(jiǎn)直不是人;沒(méi)有是非心，簡(jiǎn)直不是人。同情心是仁的發(fā)端;羞恥心是義的發(fā)端;謙讓心是禮的發(fā)端;是非心是智的發(fā)端。人有這四種發(fā)端，就像有四肢一樣?！睹献?公孫丑上》。
誠(chéng)然，因沾染惡習(xí)而失落良知的也不乏其人。對(duì)讀者統(tǒng)稱“我們”，不啻對(duì)良知的呼喚，也即大愛(ài)的彰顯：“遇欺詐之人，以誠(chéng)心感動(dòng)之；遇暴戾之人，以和氣熏蒸之；遇傾邪私曲之人，以名義氣節(jié)激勵(lì)之；天下無(wú)不入我陶冶中矣”（明 洪應(yīng)明《菜根譚》）?，F(xiàn)今人們常說(shuō)的“幫助他人，快樂(lè)自己”也不乏此意。
其實(shí)，“愛(ài)人如己”“自他不二”的思想已深入每個(gè)人的心底——當(dāng)其撰文時(shí)，自然而然就用了“我們”；其實(shí)，世界大同也并非遙不可及——只要處世時(shí)，人人都能靜聽(tīng)自己的心聲。
讀書(shū)與我抒情篇十九
讀書(shū)是一種幸福，是一種人生的享受，是一種美麗的靜謐，是一種詩(shī)意的棲居。以書(shū)為伴，淡泊人生，是生存的最高境界。
讀書(shū)需要日積月累，才會(huì)學(xué)有所成。雖不必依賴過(guò)人的記憶，不必依賴超人的才華，但需有一顆天天堅(jiān)持讀的恒心，才會(huì)有意想不到的知識(shí)積攢，才有“富家不用買良田，書(shū)中自有千鐘粟”的感悟，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟”的收獲。假如說(shuō)快樂(lè)是生理的，那么讀書(shū)是精神的。讀書(shū)能把生活中的苦澀，釀造成人生的甜酒，能創(chuàng)造幸福的生活。
你喜歡讀書(shū)嗎？你喜歡一邊思考，一邊讀書(shū)嗎？我好向往能在一片竹林中，在一片樹(shù)林中，置一間小屋，在幽靜中沉思，在靜思中感悟人生的真諦。讀書(shū)，能讓我從紛亂中逃離，從紅塵中隱逸，從雜亂中理順?biāo)悸?。我喜歡在“人散后，一鉤殘?jiān)绿烊缦础钡撵o夜，沏一杯涼茶，點(diǎn)一盞心燈，伴一窗冷月，持卷低吟。紅袖添香夜讀書(shū)，看書(shū)中字里行間流淌著的妙語(yǔ)，在書(shū)香的氤氳中，一洗塵心，陶冶情操，在書(shū)中升華自我，超然物外。
讀書(shū)是我的至愛(ài)，“行到水窮處，坐看云起時(shí)”“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”你看，那些曾經(jīng)熱鬧的，貌似真理的一隅，隨著時(shí)間的流逝早已銷聲匿跡；正在熱鬧的，被眾人追捧的東西早晚會(huì)塵埃落定。惟有寂寞的守望，平淡的書(shū)聲，將世代相傳，綿綿延續(xù)。讀書(shū)能讓自己沉淀浮躁，遠(yuǎn)離喧嘩。在莊子“藏天下于天下”的虛靜空靈中，在一片青竹翠柏下，一抔凈土上，用一顆慈善心，包容世態(tài)炎涼，超越人生搏弈，聆聽(tīng)純凈的天籟，細(xì)數(shù)花瓣上露珠滴答的聲音。落花無(wú)語(yǔ)，人淡如菊。鬧中取靜，靜中更幽，凈化靈魂。
讀書(shū)是我的追求，是一生的廝守?！罢l(shuí)教歲歲紅蓮夜，兩處沉吟各自知”，穿過(guò)歷史的煙云，拂去歲月的塵埃。一聲輕輕的問(wèn)候，在千萬(wàn)年時(shí)間的路口，見(jiàn)到了你。月明林下，柔情似水，露痕輕啜，渲淡氣息。冰涼的額頭，是遙遠(yuǎn)的記憶；清亮的雙眸，是歲月的淚滴；飄垂的青絲，是不變的情懷；無(wú)言的雙唇，是紅碩的嘆息。一曲清笛，冷香飛上詩(shī)句，是惜別的幽怨，還是承諾的約期？紅顏知己，似水柔情，千古絕唱?！澳袃喝羲炱缴荆?jīng)勤向窗前讀”，“爾曹身與名俱滅，不廢江河萬(wàn)古流”，書(shū)中自有神州萬(wàn)年寒，指點(diǎn)靈魂飛升路。
讀書(shū)是我的志向，是紅塵中的遁隱之地?！拔覀円瞬蝗居谖勰?，遁隱山林，與自然為友而為人生之逃遁者”，“人在名場(chǎng)翻滾，心在荒村聽(tīng)雨”。曾幾何時(shí)，攜一被一袋書(shū)，滿懷壯志，離開(kāi)家鄉(xiāng)。起步山地，落腳山坳，蟄居山野，扎根山頭，去證明生命的意義。祈盼有朝一日能施展人生抱負(fù)，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。可嘆年華一瞬，依然是“滄舟入畫(huà)，惟見(jiàn)倦客孤旅”。才德雖好，怎奈“遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻?！敝宦涞脡?mèng)沉?xí)h(yuǎn)，閻王易斗，小鬼難纏，志向難展，轉(zhuǎn)眼間秋風(fēng)漸起，不由得頓生莼鱸歸意。你的聲音在耳畔響起：律己嚴(yán)人處世事，襟懷坦蕩回家去。認(rèn)清自己是誰(shuí)，從哪里來(lái)，往哪里去。累了，倦了，揮一揮衣袖，再回生我養(yǎng)我之地，撰寫(xiě)自己的人生感悟。
讀書(shū)是我的歸宿，是永恒的棲居。我生在山村，長(zhǎng)在農(nóng)村，蟄居在山鄉(xiāng)工作多年，享受著“暖暖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙”的平靜，躬身于“晨興理荒穢，戴月荷鋤歸”的淳厚，沉醉于“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的散淡，在“飄飄西來(lái)風(fēng)，悠悠東去云”的禪意中，感悟生命的本真。
“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親，眼前直下三千字，胸次全無(wú)一點(diǎn)塵?！痹谝詴?shū)相伴的日子里，偶爾涉足鄉(xiāng)間小徑，手里兀自擎著書(shū)本，朗誦咀嚼，且歌且行，幸福感便油然而生。時(shí)時(shí)品味書(shū)香、書(shū)魂、書(shū)音、書(shū)韻，靜靜地感受怡然、泰然、淡然、超然的情趣。
我讀你，念你，懂你，寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落；看你，思你，伴你，去留無(wú)意，漫隨天外云卷云舒。陪你永遠(yuǎn)，此情不渝！細(xì)細(xì)回味“落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛”的凄艷絕倫的意境，直到地老天荒！
讀書(shū)與我抒情篇二十
關(guān)于讀書(shū)，在漢語(yǔ)詞典中解釋有三條：一是看著書(shū)本，出聲地或不出聲地讀;二是指學(xué)習(xí)功課;三是指上學(xué)。
書(shū)何為?作名詞就是裝訂成冊(cè)的著作。
作動(dòng)詞有書(shū)寫(xiě)、記錄、寫(xiě)字等意。
關(guān)于書(shū)有很多詞條或名句，比如“書(shū)到用時(shí)方恨少”、“書(shū)山有路勤為徑”、“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”等等。
談及讀書(shū)，作為一個(gè)有知識(shí)、有文化的人來(lái)說(shuō)要么通過(guò)系統(tǒng)的'、按部就班的從小學(xué)到初中，初中到高中，高中到大學(xué)這條主線走過(guò)來(lái)的。
也有中途受到挫折，半路出家，通過(guò)自學(xué)走出來(lái)的。
不管是哪一種，我個(gè)人認(rèn)為都帶有一定的目的和不同的價(jià)值。
在教育現(xiàn)代化的今天，諸如“知識(shí)改變命運(yùn)”、“學(xué)習(xí)成就未來(lái)”、“富不讀書(shū)不長(zhǎng)久、窮不讀書(shū)根難除”等等宣傳標(biāo)語(yǔ)隨處可見(jiàn)，可想，讀書(shū)是一種隱性的投資，也是一筆成長(zhǎng)的財(cái)富。
究竟讀書(shū)與命運(yùn)有沒(méi)有關(guān)系呢?我想是有一些的，但也不是全部。
雖然讀書(shū)與命運(yùn)是兩個(gè)不同的概念，但把它們連在一起就好像通過(guò)科學(xué)論證的一樣，成了真理。
有時(shí)被人們嘲笑著是不可深究的偽命題。
命運(yùn)是指生死、貧富和一切遭遇。
試問(wèn)：讀書(shū)一定能改變你的命運(yùn)嗎?也并非全部。
從生死分析是公平的，從貧富分析不一定，再?gòu)脑庥龇治鲆膊灰欢ā?/p>
舉個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的例子：有些人一夜暴富，發(fā)了橫財(cái)，但未必與讀書(shū)有關(guān);有些人上學(xué)時(shí)成績(jī)一般，勉強(qiáng)混了一個(gè)文憑，因?yàn)橛腥藶樗伮?、搭橋，一朝便飛黃騰達(dá)，人生顯得富麗堂皇;而有些人就并不那樣幸運(yùn)了!總之，這其中纏繞著太多的藤藤網(wǎng)網(wǎng)，你這一生想要理清估計(jì)都難。
回憶讀小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，語(yǔ)文老師在課堂上講過(guò)一句話：“不讀書(shū)怎能實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化呢?”當(dāng)時(shí)覺(jué)得語(yǔ)文老師知識(shí)多么淵博，境界無(wú)比高深。
原來(lái)，作為學(xué)生的時(shí)候，認(rèn)為讀書(shū)很重要，因?yàn)槟阕x透了、讀精了，肩上會(huì)多三條杠杠，本子上會(huì)有無(wú)數(shù)的紅勾，試卷上會(huì)有“100”的字樣，家神牌匾上會(huì)有很多的獎(jiǎng)狀，書(shū)桌上會(huì)有很多的證書(shū)，甚至很多好處都會(huì)往你頭上來(lái)，差不多吃屎都會(huì)碰到油渣。
現(xiàn)在回想起來(lái)，那些只能算一部分。
2006年，我通過(guò)招考成為一名老師。
在離興義城40公里開(kāi)外的鎮(zhèn)中學(xué)教書(shū)，有一天和自己教的一名初三學(xué)生聊天，學(xué)生就問(wèn)我：“老師，你天天叫我們好好學(xué)習(xí)，考上興義一、五、八中，讀高中，上大學(xué)，將來(lái)可以成為有出息的人。
我不這樣認(rèn)為，考上又怎么樣?考不上又怎么樣?最終還不是要去拼命地掙錢，沒(méi)有錢你有多大出息?我想去讀職校，學(xué)點(diǎn)技術(shù)，以后當(dāng)老板，讓那些成績(jī)好的人給我打工。
”這一番交流，我當(dāng)時(shí)心里體會(huì)是比較深刻的。
我們還要不要讀書(shū)?答案是肯定的，讀，一定要讀!但不能帶著功利性去讀，否則人生觀和價(jià)值觀就會(huì)扭曲。
讀書(shū)與我抒情篇二十一
一起走來(lái)，不知不覺(jué)我的身邊風(fēng)俗了有你的吵喧華鬧，固然偶然辰我會(huì)無(wú)理取鬧，惹你氣憤，酷愛(ài)的包涵我以這種方法闖進(jìn)你的天下，這一起有你相伴，我的樂(lè)章增加了無(wú)群的歡悅，感激你留給我這一段永久都無(wú)法摸去的回想。
來(lái)日誥日你會(huì)在那邊，有誰(shuí)在諦聽(tīng)你的難過(guò)，是誰(shuí)在為你的開(kāi)心而興奮，酷愛(ài)的，結(jié)業(yè)了，請(qǐng)記得那些回想，請(qǐng)記得我對(duì)你的愛(ài)，請(qǐng)記得我愛(ài)你，很愛(ài)很愛(ài)你，我在等你的呈現(xiàn)！
酷愛(ài)的我會(huì)在十字路口等你的呈現(xiàn)
結(jié)業(yè)了我永久都不會(huì)健忘的是你。
我不會(huì)健忘是你讓我學(xué)會(huì)了怎么去愛(ài)一個(gè)人
是你讓我一次次的悲痛惆悵
是你讓我一次次的有勇氣面臨全部的堅(jiān)苦
酷愛(ài)的我等你
等你一路偕行，
等你與我一路去探求屬于我們的沒(méi)好
屬于我們的童話
讀書(shū)與我抒情篇二十二
有這么一個(gè)大型展示與貿(mào)易的機(jī)會(huì)，通過(guò)這場(chǎng)龐大的集會(huì)，世界各國(guó)和世界各國(guó)的人民不斷交流著新技術(shù)和新產(chǎn)品。2010年，中國(guó)有幸成為舉辦這次世界博覽會(huì)的東道主。
“人與人加人人，變成了眾人，匯聚眾人的力量，就能打開(kāi)時(shí)代的大門，世界在你眼前，夢(mèng)想用汗水實(shí)現(xiàn)……”聽(tīng)著這首熟悉的《在你身邊》，中國(guó)的世博會(huì)仿佛就在眼前，世界各國(guó)人民仿佛就在身邊。我多希望有這么一天，身邊不止是黃色皮膚的人，還有黑色皮膚的人，還有白色皮膚的人，皮膚里留著同樣鮮紅的血，讓我們倍感親切，熟悉的一家人的身影穿梭在中國(guó)各處。
每次看到海寶在電視里的動(dòng)畫(huà)，都異常興奮，代表生命和活力的海寶身著海藍(lán)色的衣裳，他的歡笑，展示著中國(guó)積極樂(lè)觀、健康向上的精神面貌；他挺胸抬頭的動(dòng)作和雙手的配合，顯示著包容和熱情；他翹起的大拇指，是對(duì)來(lái)自世界各地的朋友發(fā)出的真誠(chéng)邀請(qǐng)。它是人、水、海的一體。如此逼真的“人“字形海寶，真如了那句歌詞“人與人加人人，變成了眾人，匯聚眾人的力量”，越來(lái)越便利的科技，使頻幕上的海寶換上了新裝，穿著“福”字衣服的海寶在向世界人民拜年呢。
而現(xiàn)在，世博就在眼前，每晚興奮地打開(kāi)電視，總會(huì)聽(tīng)見(jiàn)主持人充滿活力的宣告世博倒計(jì)時(shí)，同時(shí)我們也在向世博一天一天的走近了，在無(wú)限的膨脹，帶著無(wú)限希望和驕傲。
太倉(cāng)鄭和公園也迎來(lái)了世博參觀者，我們有幸地向各地的朋友展示我們文明的文化和悠久的歷史，我們也將面朝世界的微笑。身為一個(gè)太倉(cāng)人，我們感到自豪；身為一個(gè)中國(guó)人，我們更感到驕傲。
讓我們?yōu)樽鎳?guó)盡一份力，為我們的世博盡一份力，用熱情的雙臂，自信的微笑迎接來(lái)自世界各地的黃皮膚、白皮膚和黑皮膚。
城市讓生活更美好，太倉(cāng)讓世博更精神。
讀書(shū)與我抒情篇二十三
讀書(shū)是一種美好的享受，它可以豐富人的思想，拓寬眼界，提高修養(yǎng)。每當(dāng)我抽出時(shí)間靜下心來(lái)讀書(shū)，總能收獲許多，獲得心靈上的滿足。在書(shū)的世界里，我與作者相遇，與人物相知，與故事相隨。下面，我將結(jié)合自己讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，談一談我在閱讀中感受到的抒情心得。
首先，抒情讀書(shū)能夠激發(fā)我內(nèi)心強(qiáng)烈的情感。每當(dāng)我讀到一段描寫(xiě)深情的文字時(shí)，總能感受到作者所要傳達(dá)的情感，這讓我有時(shí)感到如泣如訴，有時(shí)感到心曠神怡。例如，讀《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉對(duì)黛玉之情的描寫(xiě)，作者通過(guò)細(xì)膩的筆觸，將兩位主人公之間糾纏復(fù)雜的情愫刻畫(huà)得淋漓盡致，讀者幾乎可以看到賈黛之間的情感糾葛就在眼前展開(kāi)，這種強(qiáng)烈的情感刺激令我印象深刻。
其次，抒情讀書(shū)讓我在書(shū)的世界中找到共鳴。讀書(shū)不僅是尋找知識(shí)和心靈的滿足，更是一種對(duì)內(nèi)心情感的發(fā)泄。在書(shū)的世界里，我可以找到與自己相似的人物，感受到他們的痛苦、喜悅和心情起伏。例如，讀《傲慢與偏見(jiàn)》時(shí)，我深深地被女主角伊麗莎白·班納特的聰明才智和堅(jiān)持真愛(ài)的精神所打動(dòng)，她的堅(jiān)持與婚姻的安排和社會(huì)壓力作斗爭(zhēng)的經(jīng)歷引發(fā)我的共鳴，也讓我在現(xiàn)實(shí)生活中更加堅(jiān)定了自己的信念。
另外，抒情讀書(shū)能夠引發(fā)我對(duì)生活的思考。書(shū)中的智慧和人生哲理常常讓我不禁停下來(lái)思考。每當(dāng)讀到一句深刻的話語(yǔ)或者感悟，我就會(huì)暫停下來(lái)思考，思考自己的生活方式和價(jià)值觀。例如，讀《平凡的世界》時(shí)，書(shū)中對(duì)生活中的平凡和犧牲精神進(jìn)行了深入的描繪，讓我深入思考了生活中的價(jià)值和意義，也激勵(lì)我在平凡的生活中追求更高的目標(biāo)。
最后，抒情讀書(shū)讓我更好地理解世界。在讀書(shū)中，我可以了解不同國(guó)家、不同文化和不同歷史時(shí)期的人們的思想和感受。這不僅能幫助我增加世界觀，還能夠培養(yǎng)我對(duì)他人的理解和寬容。例如，讀《儒林外史》時(shí)，我對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的等級(jí)制度、讀書(shū)人的境遇和官場(chǎng)的險(xiǎn)惡有了更加深入的了解，這讓我對(duì)歷史有了更為直觀的體驗(yàn)，也讓我更加珍惜現(xiàn)在的生活和對(duì)未來(lái)的追求。
綜上所述，抒情讀書(shū)是一種奇妙的體驗(yàn)，它讓我能夠激發(fā)內(nèi)心的情感，找到共鳴，思考生活的意義以及更好地理解世界。讀書(shū)不僅是一種學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的方式，更是一種進(jìn)入心靈之旅的通行證。通過(guò)抒情讀書(shū)，我拓寬了自己的知識(shí)面和人生閱歷，也更加深入了解了自己的內(nèi)心世界。因此，我將繼續(xù)保持這種習(xí)慣，不斷探索更多的書(shū)籍，讓自己的人生如詩(shī)如畫(huà)般美好。
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