手記是一種用來(lái)記錄、記述和評(píng)價(jià)個(gè)人經(jīng)歷、心情和感受的一種文學(xué)形式。寫一篇完美的總結(jié)需要有系統(tǒng)性和條理性，要把握好總結(jié)的結(jié)構(gòu)和邏輯。以下是一些值得借鑒的總結(jié)樣本，供大家參考和學(xué)習(xí)。
尋找春天的小草篇一
1.感受大自然中春天的氣息。
2.通過為花兒拍照，觀察花朵多姿多彩的形態(tài)。
3.初步嘗試記錄，鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄。
1.活動(dòng)前做好安全教育工作。
2.幼兒操作材料：相機(jī)、彩筆、記錄表人手1份；
教師材料：喊話器1個(gè)。
1.教師和幼兒邊走邊聊：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？
2.教師總結(jié)：春天來(lái)了，路邊的小草從土里鉆出來(lái)了，小樹發(fā)芽了，公園里的花兒也開了。今天，老師就帶大家去“尋找春天里的花”。你可以給花兒拍一拍照，仔細(xì)的觀察它，也可以摸一摸，聞一聞，然后把你觀察到的，還有你的感受都記錄在記錄表上。
1.帶領(lǐng)幼兒一起尋找春天里的花，鼓勵(lì)幼兒用相機(jī)拍攝下來(lái)。
2.幼兒記錄：花的形狀、顏色，開在哪里，幾個(gè)花瓣，什么氣味，自己喜不喜歡等等。
三、幼兒介紹自己的拍攝成果。
1.教師帶領(lǐng)幼兒回園。
2.將幼兒拍攝的照片輸入電腦，結(jié)合剛才的記錄表，幼兒做花兒的介紹。
尋找春天的小草篇二
我跑到廣場(chǎng)上去尋找小草，找啊找啊卻沒有找到。
我又跑到公路上去尋找小草，找啊找卻沒有找到。
我又跑到游樂園去尋找小草，找了很久還是沒有找到。
我又跑到……。
最后我跑到田野了去尋找小草，但田野太大了，我找了許久也沒找到。我累的氣喘吁吁。一屁股坐在田埂上休息。忽然，我眼前閃過一絲綠色，我驚喜萬(wàn)分，忙跑近一看，果然是小草。
小草是嫩綠的，仔細(xì)一看，小草呈v字形，用手一摸，柔柔的、滑滑的，用手壓下去，像塊海綿，軟綿綿的。
摘出一根小草，扒開它的葉子，可以看到里面包著一根像稻谷似的葉子，那是小草沒有長(zhǎng)出來(lái)的葉子。那些稻谷似的葉子像依偎在母親的懷里，連我也起了妒忌這心。
尋找春天的小草篇三
活動(dòng)背景：
春天來(lái)了，小草發(fā)芽了；燕子來(lái)了，小花開了。小朋友們開始以春天為話題開展了討論。于是，根據(jù)幼兒的興趣和季節(jié)的改變，我開展了這節(jié)談話活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒了解春天和季節(jié)的變化。
2、幼兒鍛煉語(yǔ)言能力。
3、幼兒對(duì)我們身邊周圍發(fā)現(xiàn)趣事。
4、提高幼兒的語(yǔ)言能力和溝通能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
3、讓幼兒找找春天有那些變化。
活動(dòng)過程：
一、問候：小朋友們，早上好！今天是星期幾??？天氣怎么樣?。?/p>
二、熱身：小朋友一起做熱身操《小白上樓梯》，“小白，小白上樓梯，打開電視機(jī)，拉拉小天線，電視不好看，關(guān)掉電視機(jī)，小白，小白下樓梯，去吃肯德基，薯?xiàng)l阿薯?xiàng)l，可樂啊可樂，漢堡啊漢堡，，呃，吃飽了你們吃飽了嗎？”
三、導(dǎo)入：小朋友先來(lái)聽聽一首很好聽的歌曲，小朋友們想聽嗎？
（播放歌曲：《春天在哪里》）。
四、展開話題：
幼兒回答、討論。
六、游戲：讓幼兒動(dòng)動(dòng)腦筋，然后拿出卡片，讓小朋友說(shuō)說(shuō)這是不是春天，然后讓小朋友們把照片分類，把春天的照片和不是春天的照片分成兩類。
結(jié)束：
讓幼兒邊唱《春天在哪里》邊跳。
課程延伸：
1、?讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心動(dòng)物在春天會(huì)做哪些事情。
2、?課后可以在課室種一些植物讓幼兒觀察。
尋找春天的小草篇四
“春天小草變綠了。”“花開了。”“樹長(zhǎng)葉子了。”……說(shuō)來(lái)說(shuō)去，小朋友只能說(shuō)出這么多，為什么滿眼的在小朋友眼里這么干巴巴呢？我便動(dòng)員小朋友走進(jìn)自然，尋找春天。
什么方式能讓我們把找到的春天比較全面地記錄下來(lái)呢？經(jīng)過小朋友的討論我們選擇了用照相機(jī)，因?yàn)檫@種形式較快，又不受個(gè)人能力限制，有利于調(diào)動(dòng)每一位幼兒的積極性，使幼兒有成功感。
為了讓幼兒更自由、更寬松地尋找春天，我們分小組開展了這次活動(dòng)，孩子們可高興了。把花園兜個(gè)遍；把小草看個(gè)夠；把小兔喂個(gè)夠。他們還做起了小導(dǎo)演，請(qǐng)我拍這拍那，底片沖出來(lái)一瞧！哇！真是一群小天才！墻角的綠藤、萬(wàn)紫千紅的野花、樹尖的小芽、含苞的花朵、游曳的蝌蚪、樹下的勿忘我、濕泥里冒出的新葉、草地上嬉戲的小雞……讓你不得不嘆服這群小不點(diǎn)的慧與純。
我們把照片貼在春天長(zhǎng)長(zhǎng)的畫卷上，吳蕓辰小朋友寫了“看！這是我找到的春天！”其他小作家也紛紛在畫卷上畫著眼里的春天：迎春花、蠶寶寶、柳樹、燕子、放風(fēng)箏的小朋友、嫩芽、小蝌蚪、坐著火車去春游的人們……這么美的春天，讓我們的小朋友詩(shī)興大發(fā)，紛紛在照片下“題詩(shī)”“落款”?？纯此麄兊拿枋霭桑骸按禾煸谔覙渖?，被我抓到了?！薄靶〔輳哪嗤晾锸箘诺劂@出來(lái)?！薄坝曷湓诎沤渡希沤蹲兙G了。”“春天排得多整齊?！薄盎ê孟?，哦……我醉了。”“春天是我們的笑臉。”“春天爬得多高??！”“春天爬上了我家的墻?！薄按禾旖o小樹戴上了綠色的蝴蝶結(jié)?！薄包S豆寶寶的脖子變長(zhǎng)了?！薄艺嫦氚言?shī)句都寫下來(lái)，我想這該是本世紀(jì)最美的詩(shī)篇了。
尋找春天的小草篇五
春天，是萬(wàn)物更新的季節(jié)。人們面對(duì)生機(jī)勃勃的春天，有畫不盡的色彩，有寫不完的詩(shī)篇，有唱不完的歌兒。三、四月份春意正濃。為了讓學(xué)生能夠很好的體驗(yàn)這個(gè)季節(jié)的特別之處“走進(jìn)大自然”，與春天攜手，我們班開展了這個(gè)的班隊(duì)活動(dòng)。
1.通過全班到校園“找春天”的活動(dòng)，體會(huì)親近大自然的樂趣。
2.通過讓學(xué)生到校園里去觀察、感受，然后讓他們發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力，懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。
4.全班集合交流。
（2）分小組討論，互相交流自己所觀察到的特征。
（3）按小組匯報(bào)，比一比哪一組找得最多，說(shuō)得最清楚，（讓學(xué)生一步步）說(shuō)清楚、說(shuō)完整，針對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)上的偏差和說(shuō)話中的錯(cuò)誤，及時(shí)指點(diǎn)。
（4）有層次、有順序地說(shuō)一段話。"春天來(lái)了"。
尋找春天的小草篇六
放眼校園，枯老的樹枝，灰色的樹干，無(wú)一不是冬天的景物。風(fēng)刮過，讓我不經(jīng)打了一個(gè)寒戰(zhàn)，裹了裹衣服，這哪里有春天？枯藤纏繞著石柱沒有半分春景。分明仍是寒冬。
細(xì)細(xì)一看，??！校園中珊瑚樹已經(jīng)長(zhǎng)了新芽，幾片嫩綠的葉子緊緊擁抱在一起，如同嬰兒一般蜷著；柳樹的枝條依舊柔軟，可一看，上面均勻地長(zhǎng)著葉苞，綠油油的，還沒有小指一個(gè)指節(jié)的呢！香樟樹的葉子已經(jīng)開始泛綠；灌木叢也開始長(zhǎng)出了“頭發(fā)”，深綠色的`裙子卻做了如寶石般耀眼的淺綠的發(fā)型；蝴蝶蘭都開花了，紫的，粉的，黃的，由淺入深，粉嫩的花蕊，絲絨般的質(zhì)地，光潔的花萼，嬌艷地立在枝頭。
再細(xì)看小區(qū)，咦！玉蘭有了小小的花苞，呈燈籠形點(diǎn)綴在高高的玉蘭樹上，在藍(lán)天白云下形成一道獨(dú)特的風(fēng)景，還有不知名的小野花也開花了，星星點(diǎn)點(diǎn)的落在草地上。
原來(lái)春天早已悄然到臨了，在一草一木中展現(xiàn)，只是被我們過于匆忙的腳步和封閉的內(nèi)心屏蔽了它。
樹開始抽芽，花開始結(jié)苞，魚開始游動(dòng)，春早已來(lái)了。我細(xì)細(xì)看才發(fā)現(xiàn)，這春寒交替的時(shí)節(jié)，別一般風(fēng)情。
羅丹說(shuō)過“世界上都有美的存在，只是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)美的內(nèi)心?！边@個(gè)季節(jié)如此多嬌，請(qǐng)你也開放內(nèi)心看看吧！
春天！你終于被我逮到了！，不僅讓我看到了春天的痕跡，更讓我被繁忙的功課麻木的心迎到了春天。我終于找到春天了！
尋找春天的小草篇七
下午，我同同學(xué)們和老師相約在學(xué)校后門的圍墻，去尋找春天的足跡。
“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！笨蓯鄣牧鴺涔媚镌昧诵碌男∞p子，春風(fēng)吹過，柳姑娘的頭發(fā)隨風(fēng)舞動(dòng)，還有些枝條沒發(fā)芽，只有幾位小寶寶抱著柳姑娘的頭發(fā)，真是可愛極了！
繞過圍墻，不知不覺我們來(lái)到了鉛筆廣場(chǎng)。一進(jìn)去，撲入眼簾的是肚子鼓鼓的，好像里面還有一個(gè)小寶寶似的木筆花。不一會(huì)兒，我又被那一片“朝霞”吸引了，原來(lái)是桃子姐姐，她捧著一張紅紅的臉蛋，紅里透著白，就姒下凡的仙女一般青春美麗。
春天，無(wú)論是晴雨，還是冷熱，都是美美的??！
尋找春天的小草篇八
1、知道相似的顏色有隱藏的作用，豐富對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
2、嘗試在類似的顏色中尋找目標(biāo)顏色。
3、對(duì)周圍事物的顏色產(chǎn)生探索的顏色。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、教學(xué)掛圖、紅色、藍(lán)色、黃色的小魚。
2、幼兒用書第5~8頁(yè)。
1、導(dǎo)入：今天老師要介紹一只神奇的動(dòng)物給小朋友認(rèn)識(shí)，它是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看看圖片。引導(dǎo)幼兒觀察圖片（告訴幼兒這是一只變色龍，它趁著媽媽睡覺的時(shí)偷偷出去玩耍，請(qǐng)小朋友幫變色龍媽媽把它找回家）。
2、觀察教學(xué)掛圖2和圖3，尋找變色龍的位置，師：變色龍很貪玩，為了不讓大家發(fā)現(xiàn)它，它的皮膚會(huì)變得和躲藏的位置的物體變一樣，這樣大家就不容易發(fā)現(xiàn)他了。（教師引導(dǎo)幼兒觀察尋找變色龍?jiān)诘奈恢?，并且都變成了哪些顏色，?qǐng)個(gè)別幼上來(lái)尋找，找到了以后全班小朋友一起喊，變色龍快回家）教師小結(jié)：變色龍隨時(shí)隨地根據(jù)需呀改變身體顏色，以便捕食和躲避外敵的襲擊。變色龍的變色實(shí)際上是一種偽裝衣，有保護(hù)自身安全的作用。
（1）展示各種顏色的小魚，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)顏色的名稱。
（2）請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師把小魚藏在顏色相同的區(qū)域柜里，再請(qǐng)個(gè)別幼兒去找。玩幾次，還可以換幼兒來(lái)藏小魚。
4、組織幼兒到戶外尋找顏色各種顏色，自然結(jié)束。
興趣是最大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在組織這一次活動(dòng)時(shí)，由于變色龍的顏色變化的概念比較抽象，為了引起幼兒的注意力，于是我就以故事的形式去教學(xué)，讓幼兒在主動(dòng)尋找變色龍的同時(shí)發(fā)現(xiàn)變色龍神奇的地方，會(huì)變顏色，接下來(lái)引導(dǎo)幼兒變色龍都去了哪里，變成了什么顏色，先讓小朋友一起找，再請(qǐng)各別幼兒上來(lái)找出來(lái)，讓幼兒知道變色龍變成了相似的顏色就很難發(fā)現(xiàn)了，說(shuō)出因?yàn)樽兩埡苷{(diào)皮，為了不讓小朋友找到就變了顏色。同時(shí)再把變色龍變顏色的其他原因說(shuō)出來(lái)。最后再請(qǐng)幼兒尋找顏色小魚。這次活動(dòng)組織的過程比較流暢，但是時(shí)間超過了15分鐘，大部分幼都能認(rèn)真參與，但是還是由于我拖時(shí)間的原因有一些幼兒注意力沒有集中。拖時(shí)間的原因主要是我沒有把握以故事的內(nèi)容來(lái)開展活動(dòng)的內(nèi)容簡(jiǎn)要度，故事內(nèi)容有點(diǎn)長(zhǎng)，并且中途還浪費(fèi)了一些時(shí)間來(lái)組織紀(jì)律，經(jīng)過這次，以后我會(huì)在課堂上注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔度，以及利用其它一些可以引起幼兒注意力的方法，反思后覺得我當(dāng)時(shí)應(yīng)該是邊和幼兒講，邊走到注意力不集中的幼兒旁邊，或者請(qǐng)他們上來(lái)尋找變色龍，還有請(qǐng)他們參加游戲，可能比停下來(lái)再次組織紀(jì)律會(huì)更好一些。以后在細(xì)節(jié)方面還要繼續(xù)努力加強(qiáng)。
尋找春天的小草篇九
清晨，春姑娘穿著美麗的衣裳，舞著暖風(fēng)招展地笑著向我們走來(lái)，給大地披上新裝，使萬(wàn)物顯現(xiàn)出無(wú)限生命。頓時(shí)，春深似海，到處一片生機(jī)勃勃的景象。一縷縷金黃色的太陽(yáng)撒向剛披上新裝的草地，陽(yáng)光照耀著小草上的露珠，露珠顯得晶瑩透亮，美麗極了！我?guī)е瑯娱_心的心情騎著媽媽剛給我買的自行車，向翠湖駛?cè)?。風(fēng)兒帶著微微的暖意吹著，時(shí)時(shí)送來(lái)小鳥的叫聲，它在告訴我們：“春天來(lái)了?！?/p>
我騎著自行車慢慢向前行駛著，暖暖的陽(yáng)光照在身上非常舒服。清澈的空氣使昆明充滿了無(wú)限的活力，仿佛在召喚人們盡情享受這快樂的時(shí)光。我不由自主的加快了車速，只覺得風(fēng)刮過了我的臉，耳邊有“呼呼”的聲音。旁邊一個(gè)個(gè)又綠又模糊的樹影和一朵朵花兒從我眼前掠過，我在想：我這時(shí)候的發(fā)型一定非常炫酷吧！
很快我就來(lái)到了翠湖。剛從黎明中蘇醒過來(lái)的翠湖，在陽(yáng)光的照射下顯得格外美麗，四處飄蕩著清朗的笑聲。昆明的草木個(gè)性茂盛，冬青樹的葉子油亮油亮，老榆樹枝繁葉茂，給人們撐起了一片濃濃的樹蔭?？粗呉慌排帕鴺?，我想到一首詩(shī)：“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”翠湖還有三三兩兩的紅嘴鷗，春天來(lái)了，這些小東西還不舍得離開昆明呢！哈哈！誰(shuí)讓咱們昆明天天都是春天呢。
啊！昆明的.春天真美啊，讓我們一起去吧！
尋找春天的小草篇十
為了，學(xué)校特意組織了春游活動(dòng)。
早晨，最后一顆調(diào)皮的星星悄悄地向天邊隱去，太陽(yáng)剛偷偷的從大山后面爬上來(lái)窺視著我們的小城，同學(xué)們便蹦蹦跳跳的向?qū)W校涌來(lái)。嘰嘰喳喳的說(shuō)笑聲打破了校園的寧?kù)o。七點(diǎn)半，我們排著整齊的隊(duì)伍向目的地出發(fā)。溫暖的陽(yáng)光照射著大地，蔚藍(lán)的天空飄著幾朵白云。
春天在哪里呀？我漫不經(jīng)心地向四周看看，尋找著春天的足跡?！罢业搅?，找到了?！贝禾煸谔炜瞻自葡?，幾只燕子掠過天空，唧唧的叫著，多么快活呀！春天也在樹枝上，高大挺拔的樹木不再穿白棉襖了，春姑娘早已給它們換上了單薄的綠衣裳。柳樹在微風(fēng)中擺動(dòng)著長(zhǎng)發(fā)，盡情舒展自己的腰身……細(xì)心的春姑娘怎么可能會(huì)忘掉花草呢？馬路旁，一些不知名的野花在嫩綠的小草的襯托下，顯得分外嬌艷，幾只蝴蝶在野花縱中飛來(lái)飛去，花朵們欣賞著蝴蝶優(yōu)美的舞蹈，蜜蜂在它們身邊盡情地忙碌著，這景象，多么像一幅美妙的圖畫。在小溪里，蝌蚪歡快地游著，原來(lái)，春姑娘也來(lái)到了這里……春姑娘多辛苦呀！她走過草原，小草立刻鉆了出來(lái)，她跑過樹林，樹木馬上換上了綠裝；她來(lái)到花園，花園里頓時(shí)五顏六色，一片鮮艷……總之，到處都有春姑娘的`足跡，這就意味著春天到了。
春天到了，新的一年開始了，我們要在新的一年里努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)讀書，考出優(yōu)異成績(jī)報(bào)答父母和老師。當(dāng)然，我們也要好好珍惜這帶著生命和希望來(lái)到人間的萬(wàn)紫千紅的春天。
尋找春天的小草篇十一
“一年之計(jì)在于春”。春天是生命的開始，象征著生命力，春天已來(lái)到我們身邊。
春日陽(yáng)光明媚，河邊光禿禿的柳枝似乎一夜之間長(zhǎng)出了小巧可愛的嫩葉，“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”春風(fēng)輕輕的，柔柔的，輕柔地?fù)崦愕哪?，就像媽媽的手。它吹過大地，小草睡了一冬，伸了個(gè)懶腰探出頭來(lái)，原來(lái)是春天來(lái)了。草坪上開著各式各樣的花兒；又可愛的櫻花，有芬芳的玉蘭花，有不知名的小野花……它們像約好了般的一樣，光彩奪目，爭(zhēng)奇斗艷，真是美極了！
垂釣湖的大門悄悄地打開了，幾個(gè)人正悠閑的散步，孩子們也換上美麗的春裝，盡情地在春光里嬉戲，魚兒有的追逐嬉戲，有的在湖中的大石頭上休息，小蝌蚪在水中快活的游來(lái)游去，它們知不知道它們到夏天會(huì)變成“蛙將軍”呢？一對(duì)野鴨正在湖中練習(xí)游泳和捉魚……多么生機(jī)勃勃的景象?。?/p>
漫步在美好的春光里，耳邊響起那首童年的兒歌：“春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里?？吹郊t的花呀，看到紅的花，看到綠的草，看到綠的草，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝……”春天來(lái)到了人們身邊，來(lái)到了人們的心理。
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尋找春天的小草篇十二
春天是一首無(wú)言的詩(shī)，訴說(shuō)著春的神秘；春天是一支婉轉(zhuǎn)的曲，譜寫著春的旋律；春天是一杯淡淡的茶，品味著春的風(fēng)韻。
春天是多姿多彩的，是無(wú)處不在的。在碧綠的草地中，在枝頭的綠葉上，在清澈的湖水里，無(wú)處不有春的色彩。
“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！贝河昃d綿，像花針，如細(xì)絲，密密的斜織著。它們爭(zhēng)先恐后地從天而降，報(bào)道著春的希望。春雨是溫柔的，它們落在大地上，草變綠了；落在樹梢上，樹葉變綠了；落在花兒上，花兒變紅了。春雨滋潤(rùn)了萬(wàn)物，使天地間又多了一片生機(jī)勃勃的綠色。春雨告訴了我們，的足跡。
“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。”春風(fēng)如期而至來(lái)到我們身邊，在春天準(zhǔn)時(shí)與我們相約。春風(fēng)吹醒了萬(wàn)物，使沉睡的生靈打起了精神，迎接這多姿多彩的春天。一陣春風(fēng)拂過臉頰，感覺沒有冬風(fēng)那樣刺骨，沒有夏風(fēng)那樣炎熱，春天的風(fēng)是輕柔的。春風(fēng)告訴了我們，的足跡。
“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！贝禾斓搅耍f(wàn)物復(fù)蘇。一切事物都是美好的，一切事物都是精神飽滿的?！岸＿恕⒍＿恕?，小溪在歡快的流淌著，像一支樂隊(duì)，伴著歡快的節(jié)奏流向遠(yuǎn)方。桃花在枝頭爭(zhēng)先恐后的開放著，掛在枝頭向我們微笑，鴨子在水中不緊不慢地游著，悠閑地享受著自己的日光浴。桃花和鴨子告訴了我們，的足跡。
“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！彪[隱約約聽到枝頭有幾聲鳥叫。原來(lái)是鳥兒們?cè)谶@里呼喚春天。鳥兒的歌聲清脆悅耳，讓人聽了賞心悅目。鳥兒在枝頭吟唱著春的旋律，它們告訴我們，春天來(lái)了。
“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！焙⒆觽冎懒舜旱挠嵪?，便歡快的放學(xué)回家，趁著東風(fēng)放起了風(fēng)箏，看到風(fēng)箏與春風(fēng)歡樂的舞蹈，鳥兒在枝頭為它們伴奏。我們知道春天來(lái)了，春天已經(jīng)接近我們了。
春的無(wú)聲無(wú)息，給我們帶來(lái)了驚喜；春的多姿多彩，為我們帶來(lái)了歡樂；春的濃妝艷抹，給我們帶來(lái)了綠色。
春天，我愛你！
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尋找春天的小草篇十三
“春天在哪里呀？春天在哪里？……”每當(dāng)我聽到這首兒時(shí)的歌謠，心里總是在想：春天到底在哪里？該到哪里呢？三月的一個(gè)周日，我終于忍不住出門，踏上了尋春的路。
我們來(lái)到公園，看見迎春花已經(jīng)露出了花骨朵，像是一個(gè)害羞的小姑娘，不肯露出臉蛋兒。玫瑰花的花瓣頁(yè)慢慢地張開了。桃花看見姐姐們都“起床”了它也連忙地“起床”了。一會(huì)兒，天空中下起了蒙蒙細(xì)雨像是在說(shuō)：春天來(lái)了，春天來(lái)了！”
春天當(dāng)然也少不了放風(fēng)箏。公園里的孩子們放的風(fēng)箏很高很高，有飛機(jī)風(fēng)箏、老鷹風(fēng)箏、小魚風(fēng)箏。春天還給樹換了一件新衣裳，讓樹更加快樂。原來(lái)春天在這里。
我們來(lái)到了樹林。柳樹已經(jīng)長(zhǎng)出了小小的嫩芽，微風(fēng)拂過，柳樹翩翩起舞，像是個(gè)小女孩在跳舞。高大的松樹像強(qiáng)壯的勇士守衛(wèi)著樹林，好像伸了伸懶腰說(shuō)：“春天來(lái)了，我也該工作了?！睏鳂鋼u著它美麗的“頭發(fā)”，像是在得意洋洋地說(shuō)：“看我漂亮吧?！毙〔菀矎耐晾镢@出來(lái)，露出了嫩綠的“小腦袋”，像在說(shuō)：“春天來(lái)了，我要快快長(zhǎng)大?！?/p>
原來(lái)春天是那么的美好，真希望春天能永遠(yuǎn)地留在大家心中。
尋找春天的小草篇十四
“春天在哪里啊，春天在哪里……”耳邊響起這首熟悉的歌聲，我控制不住我的心情，跑出家門，去尋找春天的足跡，欣賞春天的美麗景色。
春天在哪里春天在樹林里，在那一片片嫩嫩的葉中。你看，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的樹枝上冒出許許多多綠色的小芽孢，像一個(gè)個(gè)趴在枝頭上的小精靈，可愛極了。還有些芽孢已經(jīng)伸開了綠綠的腰板，舒展開來(lái)，風(fēng)一吹，它們左搖右擺，像跳舞一樣。
春天在哪里春天在花園里，在那一朵朵五彩斑斕的花朵上。我尋著一股股清香來(lái)到我們小區(qū)門口的花園中。這里可真漂亮，你看桃花開得多歡?。》鄯鄣?，嫩嫩的，滿樹都是，像一只只粉色的蝴蝶在枝頭嬉戲玩耍。一陣風(fēng)吹來(lái)，它們笑著鬧著，翩翩起舞。有的含苞未放，就像一些害羞的小女孩兒，在枝頭上探頭探腦，讓人一看，就會(huì)有一種說(shuō)不出來(lái)的美，瞬間覺得身心放松。看完桃花，你再看看那迎春花，它們?cè)缭绲亻_，就是為了迎接春天。，那一朵朵金黃的花兒，就像一位穿著黃色衣服的仙女，看上去非常美麗。
春天在哪里春天在一片片草地上，那里有許多綠色的小草，在貪婪地迎著春風(fēng)，曬著太陽(yáng)。仿佛昨天還是一片光禿，今天已經(jīng)綠油油的到處都是，使我想起一句詩(shī)：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。真的是這樣的啊！
春天在哪里春天在那一陣陣柔柔的春風(fēng)里。它們吹到哪里，哪里就有春天的感覺。吹到身上，暖呼呼的。吹到田野，莊稼就隨著風(fēng)跳舞。吹到樹林里，樹開始用葉手舞足蹈地打招呼。吹到花園，花兒就開始把身子伸出來(lái)，看外面的世界。
春天在哪里春天在那一只只鳥兒的歌聲里。麻雀、燕子、大雁紛紛歸來(lái)，它們歡快地唱著歌，迎接著春天的到來(lái)。
找到了，找到了，我終于找到了春天，它的足跡遍布于大自然的角角落落，更在我的心中。
尋找春天的小草篇十五
“春天在哪里呀？春天在哪里？”我每天都在想春天到底在哪里呢？就讓我?guī)е蠹乙黄鹑グ伞?/p>
星期天，天氣晴朗，風(fēng)和日麗我跑到院子里去玩耍，玩著玩著，我發(fā)現(xiàn)草叢中有一棵小萌芽，我問媽媽那是什么芽?jī)海瑡寢尵驼J(rèn)真的對(duì)我說(shuō)：“那是一棵蘋果樹，你看！它正在迎著陽(yáng)光和雨露同你一起成長(zhǎng)，一起克服困難，一起玩耍。”
我牢牢的記住了媽媽的話，我決定每天都給小樹澆水、唱歌，每天都去仔細(xì)觀察小樹的變化，等到蘋果成熟了，我要把摘下的蘋果送給養(yǎng)老院里的爺爺奶奶們，讓他們也嘗嘗我親手種出的蘋果。
我還想去野外、去公園尋找春姑娘，于是我約上幾個(gè)好朋友一起去尋春，我們看到了樹枝吐出了點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，小草從地下探出了小腦袋。啊，我們找到了春天，我感受到了春天的樂趣，我們眼前仿佛看到了一幅美麗的畫卷。
尋找春天的小草篇十六
新學(xué)期開始了，我最喜歡的語(yǔ)文課上第一單元全是描寫春天的景色。我背完課本，覺得好奇，也開始啦！
坐在書房里，我往窗外望去，鄰居家的桑葚樹去年冬季掉光了樹葉后，不知什么時(shí)候悄悄的長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，在葉子和樹干的中間掛滿了鼓鼓的毛茸茸的桑葚果。石榴樹也長(zhǎng)出了嬌嫩的葉子，你猜是什么顏色的？讓我告訴你吧——它可是紅色的哦。
我和媽媽一人一把剪刀，來(lái)到了陽(yáng)臺(tái)。首先，我們給陽(yáng)臺(tái)上的花草修剪了樹枝，把枯黃的枝葉修剪干凈；接著開始松土，花盆里那些裝飾的小石頭壓得花兒草兒們差點(diǎn)都喘不過氣來(lái)了，于是，我一個(gè)一個(gè)的把它們拿出來(lái)，往花盆更深的地方繼續(xù)松土；我在一個(gè)空的花盆里撒下了種子，然后小心翼翼地開始澆水了。我期待著自己親手播撒的種子能夠快點(diǎn)兒生根發(fā)芽。
一陣歡快的鳥叫聲吸引了我的注意力，我放眼望去，哇———三五只漂亮的小鳥在鄰居家的桑葚和石榴樹上歡快的覓食。我手里拿著滴水的杯子，眼神卻跟隨著它們，忽上忽下地在樹枝上跳躍的身影。我對(duì)媽媽說(shuō)：“鳥兒們一定是捉到蟲子后返回鳥巢，再吐出來(lái)喂給它們的寶寶們吃的`”。
隨后的幾天里，我每天一放學(xué)就到陽(yáng)臺(tái)上去澆水，去觀察種子發(fā)芽的情況。經(jīng)過修剪的花草們?cè)阡冷罏r瀝的幾場(chǎng)春雨澆灌下越發(fā)顯得油嫩了。功夫不負(fù)有心人，一周多后，金色的陽(yáng)光出來(lái)了，種子真的發(fā)芽了！望著那嬌嫩的葉片，我高興地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我找到春天、找到春天了”！
“一年之際在于春”，現(xiàn)在的我明白了春天是播撒的季節(jié)更是希望的季節(jié)。同學(xué)們，你們也找到春天了嗎？快讓我們一起去告訴親愛的朱老師吧！
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