總結可以幫助我們更好地整理和梳理思緒。寫總結時，我們要注重邏輯性和結構性，以便讓讀者更好地把握總結的重點和思路。為了幫助大家寫好總結，我特意搜集了一些優(yōu)秀的范文供大家參考。
支教事跡材料篇一
親愛的xx師大學的同學們，可愛的小朋友們：
大家中午好！
xx師大學的于京澤、宋思杰等9位同學，不遠千里從繁華的大上海來到了我們這個國家級的貧困縣：湖南省保靖縣梅花小學支教。為我們貧困山區(qū)的孩子們無償?shù)纳险n。你們的這種無私奉獻的精神值得我們學習。為此，我僅代表梅花學區(qū)行政及全體師生對你們的到來表示最熱烈的歡迎！同時，衷心地感謝你們?yōu)槲倚５暮⒆觽儫o償?shù)纳险n！
xx師大學的同學們：15天的支教活動，今天就要結束了，在這15天里，你們的表現(xiàn)非常棒，真令人佩服。
1、佩服你們不怕困難的精神。
在這15天里，你們克服了不會用灶生火煮飯的困難，克服了與學生交流時語言不通的困難，克服了沒有空調、寢室漏雨等條件艱苦的困難。
2、佩服你們態(tài)度端正，工作認真，一絲不茍的精神。
在這15天里，盡管天氣炎熱，但是，你們還是每天堅持為我們邊遠山區(qū)的孩子們傳授文化科學知識，認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)。
3、佩服你們賦有愛心的精神。
在這15天里，你們關心愛護每一個學生，特別是對后進生更是關心倍至，每天抽休息時間為他們補課，做到了百問不煩，百講不怨。還有張靜同學，為我校的108名學生每人捐贈一套新衣服。你和你家人的這一舉動，令我們全體學生及家長十分感動，并從內心深處感激你和你的家人。你和你家人的這一善舉不僅救助的是一個學生，而且感動的是一個家庭，輻射的是一個村寨，影響的是一方鄉(xiāng)民。因此，在這里我代表這些被救助的學生及家長衷心地感謝你和你的家人！謝謝你們！
xx師大學的同學們，你們是愛心使者，把一顆顆愛的種子播撒在我們山區(qū)孩子們幼小的。
心靈里，我相信這一顆顆愛的種子一定會生根、發(fā)芽、開花、結果。這些孩子們長大以后一定會回報社會，回報祖國。
同學們：15天的支教時間，雖然很短暫，但是，你們和我們山區(qū)的孩子們融為了一體，打成了一片，下午你們就要回去了，你們的音容笑貌將永遠留在我們學校，留在我們山區(qū)孩子們的腦海里。
最后祝你們學習進步！身體健康！事業(yè)有成！一路平安！
謝謝大家！
支教事跡材料篇二
20xx年8月，我參與到縣教育局組織的中小學教師支教工作中，主動申請支援北片薄弱學?！荷匠跫壷袑W。一年的支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我來說是莫大的欣慰。這讓我在基層的支教工作中感受到教育的本心就是簡簡單單的四個字——教書育人。所以，有辛苦的付出，就有幸福的收獲！
過去的一年，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難，但我依然風雨無阻，堅持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難。這一年的經歷，將在我的工作生涯中留下難忘的印記。我敬佩校領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神、認真負責的工作態(tài)度，以及學生對于知識的渴求，成長的期盼。一年的支教生涯在忙碌中很快結束。在學校領導和同事們的支持幫助下，我順利地完成了這一年的支教工作，現(xiàn)總結如下：
做為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進行教學。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學校的各項規(guī)章制度,積極參加學校的各類政治學習，并且認真做好學習筆記，及時總結反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的工作態(tài)度，教書育人，為人師表。經常利用課余時間跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時我能主動的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。在工作中堅持做到事事講奉獻，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關系，盡心盡職做好自己的本職工作。
平時我切實做到關心愛護每一位學生，力求成為學生的良師益友。支教一年里，我主要擔任八年級兩個班的語文課，我深感肩上責任的重大。在所教的學生身上，我傾注了全部的愛。在語文教學中，首先，教他們先從學習態(tài)度上糾正對語文科目的誤區(qū)。其次，讓他們抓住課堂，尤其要做好筆記。再次。對于識記的內容逐一檢查背誦和默寫，確保在考試的時候書寫正確。最后，通過課外閱讀來豐富知識,盡量讓每個學生都不掉隊，在各個方面有不同程度的提高。
課前，我堅持做到認真?zhèn)湔n，了解每一位學生的實際，因材施教。課堂上我細心講解、循循誘導、及時鼓勵，引導學生們大膽質疑,勤于思考。課后，我認真批改作業(yè)，耐心指出存在的問題，并及時指導學生改正。對于后進生,我給予更多的支持和尊重,對他們重點輔導；對于中等生，我努力使他們向更高的目標邁進；培優(yōu)工作中，我鼓勵他們放遠眼光，開拓知識面，抓住亮點求更高的發(fā)展。我的認真和誠懇贏得了學生的尊敬，學生有什么事情都愿意和我交流，把我看做他們的朋友。
自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學方法，通過對比，及時彌補自身不足，進一步完善自身教學策略。我常常在備課時，邊參考教學用書，邊考慮學生的實際水平，從學生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學模式，采用師生互動的教學方式，使學生成為學習的主人，勤于思考、敢于質疑、大膽發(fā)言，經過一年的訓練，絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的語文學習習慣。工作中，我堅決不允許自己搞特殊，從來不遲到、不早退，絕對服從學校的統(tǒng)一管理，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。積極參加學校組織的各項活動。有耕耘就有收獲，我所任的八年級語文在這一學年的質檢考試和期中期末考試中都取得了優(yōu)異的成績。
一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，更是充實的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產生了一種依依不舍的感情，在今后的教學生涯中我會一直堅持著這份教育本心，認真工作，踏實進取，讓這一年的支教生活所煥發(fā)的光芒指引著我今后的人生道路。
支教事跡材料篇三
劉xx，女，生于19xx年，1988年從事教育教學工作，大專學歷，小學一級教師。1988年教學以來擔任語文學科教學工作和班主任工作。20xx年以來擔任學校教導主任。曾多次獲縣、鄉(xiāng)“師德先進個人”、“模范、優(yōu)秀教師”稱號，優(yōu)質課和論文多次獲縣、市級獎項。目前是學校三年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的23年中，我一向站在教育工作的前沿?！白屆恳晃粚W生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標;“學高為師，德高為范”是我的自律信條。
我從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自我，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自我的政治業(yè)務素養(yǎng)，提高自我的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個能夠提升自身業(yè)務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。
工作期間，我既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直;在學習上要積極積極，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有職責心;在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛團體，做一個社會主義合格的接班人。
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的本事和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自我的教學水平，我堅持經常翻閱《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時，我精心設計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了很多的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。
教育學生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴提高給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。我抓好學生的小組學習活動，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領小組成員一齊提高。我堅持讓學生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自我的真情實感，從中我得到了許多……在日記中，我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫忙，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。本人所教學科的成績在鄉(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。
教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如縣名師送教課、省模范教師位惠女、潘紅艷等的教學觀摩課、廣東師范大學博導、教授孔凡哲的學術報告等，不斷充實自我，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自我的教學本事和業(yè)務水平。20xx年獲得市優(yōu)秀教學論文一等獎;20xx年獲縣優(yōu)秀教學論文一等獎;縣教導主任評課、說課均獲二等獎;我積極參加鄉(xiāng)公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。
08年9月以來，我協(xié)同本校各學科教研組長，做好新上崗教師的幫扶的工作，肩頭的職責是重大的，而這項工作對我來說是全新的，所以工作中經常虛心請教，耐心指導。認真組織開展團體備課、公開課及課后評課的工作，促進新上崗青年教師教學本事的不斷提高。我把各種教學觀摩課和報告會的先進理念在科組中交流學習，認真組織教師們參加各項比賽活動，在領導的支持和各位同事的努力下，大家齊心協(xié)力抓教學的好勢頭，無論是教學工作還是其他事務，均取得較好的成績。異常是經我指導過的xxxxxx、xxxxxx、xxxxxx等新教師在參加縣優(yōu)質課競賽中多次獲得一等獎。這些教師也很快成為我鄉(xiāng)教育隊伍中的骨干力量。
俗話說：在其位、務其職、思其政。作為教導主任，我時刻要求自我做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手，“上情下達”，“下情上曉”，起到了橋梁溝通作用。在工作中，能以求真務實的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長的指導下，制訂好學校教學作計劃，并組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗，使學校教育教學工作運作正常。
作為寄宿制學校的班主任，工作瑣細而繁重。尤其是三年級學生年齡小，生活自理本事弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有四五個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。還有一些班上的“留守孩”由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了必須的影響。
有了學習的動力，我所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班團體。
作為班主任我更相信學生，尊重學生，我相信每一位學生都有自我的創(chuàng)造強項，每個學生都有必須的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學生自我組織、自我管理、自我發(fā)展，逐步構成一個健康向上、團結協(xié)作的班團體。經過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人在校、在鄉(xiāng)都位居榜首，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓積極，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。二十多年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我眷戀山區(qū)這片黃土，我更眷戀山區(qū)的孩子，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這期望的田野上!
支教事跡材料篇四
9月，衛(wèi)賓鵬同志到孟塬教辦支教。在孟塬鎮(zhèn)中心小學工作期間，他積極服從校領導安排，主動擔任四一班語文教學工作，并兼任該班班主任工作。
一、思想上要求上進。
在每一個平凡的支教日子里，該同志嚴格要求自己，認真貫徹黨的教育方針;愛崗敬業(yè)，具有強烈的責任感和事業(yè)心，嚴格遵守學校各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到，不曠課，不早退，有事先請假;按時完成校領導交給的各項工作任務，時刻不忘記自己是一名教師，嚴格按照《中小學教師職業(yè)道德》要求自己。
二、教學上努力提高。
認真?zhèn)湔n，了解每一個學生的各種情況，因材施教;課堂上循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生;課后，認真批改作業(yè)，認真處理好學生作業(yè)，并對潛能生進行重點輔導。
三、師德上弘揚大愛。
1、衛(wèi)賓鵬老師知道小學生在觀念和習慣上接受健康向上的教育、培養(yǎng)良好的行為習慣，無論對個人今后的發(fā)展還是對國家的未來，都具有奠基性的意義。他努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人作為他在教育教學上一個義不容辭的責任。每次走進學校，他都能主動的撿拾垃圾，以身作則為學生起表率作用;平時在班里，他一旦發(fā)現(xiàn)學生的不良習慣，包括個人衛(wèi)生、學習方法、紀律道德等方面，就及時指出糾正改正，對全班學生教育提出新的要求。
2、衛(wèi)老師憑著一顆愛心來做好他的教育工作的。支教近一年來，他一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著學生。他們班學生馮佳旭在以前是全校出名的“雙差生”，作業(yè)不按時完成，字跡潦草，自我約束能力很差，可是衛(wèi)老師接班后，發(fā)現(xiàn)該生很聰明，于是主動找該生談心，并主動聯(lián)系家長了解家庭情況，經過幾次談心，該生有了很大的進步，作業(yè)也能保質保量的完成，成績有了明顯的提高。
3、留守兒童是現(xiàn)在農村學校的特殊群體。這些學生長期遠離父母，親情缺失造成他們生活習慣差，意志薄弱，心理異常，學習態(tài)度不端正。
他們班學生宋雷柯是個留守兒童，他父母長期在上海打工，跟奶奶過，奶奶管不住孩子，孩子從小就情緒激亢，不服從管教。衛(wèi)老師就經常找他談心，處處關心、鼓勵他，對他取得的一點點進步，都大力在班中表揚。一學期下來，宋雷柯的學習成績上去了，也開始面帶笑容的融入集體中了。還有楊靜茹同學，她父母離異，而且父親出過車禍不能干重活，奶奶年齡已經很大還要出去給人家干零活，家庭及其困難。衛(wèi)老師了解情況后，主動從學習、生活等方面幫助這位學生，并為這位學生申請各種扶貧項目。
一路艱辛一路歌。衛(wèi)賓鵬老師正是以優(yōu)秀支教人員的高標準不懈努力著，恪守著自己的誓言，讓自己的青春綻放出最美麗的火花。他說：“能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路?！蔽覀儓孕牛痪脤淼乃麜叩酶h更好。
支教事跡材料篇五
十七天的支教生涯很快結束。此刻離開，一切浮花似夢。
還記得隊伍在校碑門口集合等待出發(fā)的時候。那時，行李都堆在一起，紅的黃的一起，明亮而耀眼的光彩，正如青春時刻這說去就去的支教，彩虹一樣的憧憬和期待。三個國防生綠色的軍用背包分外顯眼，沉甸甸的背包，裝的是沉甸甸的夢想。支教的夢，給富厚的孩子們帶去綠色的歡樂與希望的夢。橄欖綠的夢。天空飄了一點點小雨，好幾把傘卻已經撐在了我們給富厚的孩子們買的一摞摞書上。人可以淋濕，書不能淋濕。而現(xiàn)在，學校門口送別的鞭炮已經響過，煙霧繚繞中，我們帶不走的，還是那顆惦念的心。
把夢留在這里，讓它們開花。
招生的時候，有很多都是爺爺奶奶帶著孫子孫女來的。看著一雙雙蒼老或稚嫩的手小心翼翼的寫下自己的名字，心里的震動無法言說。相比于那些聰明活潑或者機靈古怪的孩子，我更關注那些小小的、遠遠的、沉默的孩子。每個人都是一樣的，都渴望得到關注，渴望平等的對待。這世界并不僅僅有出類拔萃或無惡不作。這世界更多的是沉默的人，默默努力的人。沉默的力量總是驚人，沉默中的人往往有更多的洞察力更加細膩和敏感。最大的尊重就是不偏愛。對每一個人平等的對待。人生而為人，不可避免的會偏愛一些東西，可是一個教育者不能。每一個孩子都是平等的，都應該得到平等的關注或尊重。并不是說，那些不善于表達的人就更好或更優(yōu)秀。而是，我們不能讓孩子們從這么小就學會爭搶注意力。我們鼓勵表達，但是并不鼓勵爭奪式的表達。就像學習，我們鼓勵學習，但是并不鼓勵功利式的學習。所有的獎學金和獎品，在某種程度上都是一種不應該有的誘惑。孩子們長大之后會遇到許許多多這樣的時刻，他們自己想做的事不能給他帶來任何東西。他們會面臨抉擇，就像小的時候面對作業(yè)和動畫片。他們明明更喜歡動畫片，但是做完作業(yè)，媽媽就給冰激凌吃。很多人生就是在一個個這樣的選擇中，漸漸偏離了方向。
在支教的學校里，自己不再是學生，而是老師。自己的一舉一動，都會給孩子們帶來不可預知的深遠影響。我平等地對待每一個學生，不在他們的面前表現(xiàn)出對誰的偏愛。對一些很小的事情，也會認真的對待，每一個細小的錯誤，我都耐心地糾正。記得一次在折紙課上當助教，有很多人。我告訴他們要維持秩序，一個一個的來。對那些爭搶的，我都不理，讓他們慢慢排。還有的孩子學得快很快就會折，會主動幫別人折。我會讓被幫助的小孩說謝謝，讓另一個說不用謝。有的小孩學得慢。我印象很深的有兩個，一個是學了好幾次學不會就生氣了。我說老師再教你一次好不好？他緊緊咬著嘴唇說我不會折。我知道這孩子的心里一定是感受到了一種屈辱和被嘲笑的感覺，覺得自己很笨所以生自己的氣。我不敢笑，我也沒有說別的。我用了最平常的語調，最平常的表情，加上一點點溫柔，告訴他老師小時候連對角線都不會折。我一次一次的折給他看，雖然他不說話，但是我知道他在看。直到最后一次，他突然說會了，然后折給我看。我捏著他的小臉問他剛才是不是在騙我，然后他笑了。很好。
想起支教的日子，每一個美到讓人心碎的瞬間。早晨，陽光照進廚房，照在我們的早餐上，面條閃著晶瑩剔透的光。照在男生的手臂上，一圈圈的絨毛朦朧又溫柔。放學的哨音一響，孩子們呼喊著跑出教室，小小的身影背著書包消失在校門外。早晨的田間，到處飄著清新的香氣，有一種柔和的靜。傍晚大男孩小男孩一起踢球的時候，樹梢微微搖動。夜色降臨的時候，清風吹過，小女孩粉色長裙烈烈。在秋千上，前后飄飛如粉色蝴蝶。夜深時，學校門口的池塘波光閃閃，遠處的稻田都籠上一層溫柔的夜色，覆蓋了點點的萬家燈火。每一個場景，都像已經被記憶沉淀了幾十年，再想起來，每看一眼，都像陽光下發(fā)黃的老照片，溫暖蒼涼的色調，都是掉淚的場景，現(xiàn)世的回憶。
支教的十七天，笑得放肆，跑得歡暢。臨別的時候，也偷偷地哭了。美好而殘忍的孩子們，是你們給我上了一堂最生動的課。是你們讓我更接近一個本真的人，接近自己的意義和價值。
支教事跡材料篇六
“不問苦樂，不問得失，有辛苦的付出，就有幸福的收獲”這是崔xx老師的人生格言。崔老師來自于xx省xx中學，他從教27年，正是在這條格言的指引下一路走來，身后留下一串串堅實的腳印，譜寫著真、善、美。
去年8月底，崔xx老師來到了xx市xx小學進行支教，擔任四年級四班的數(shù)學和地方教育課程教學。27年來，崔老師一直擔任高中教學任務，而現(xiàn)在在小學任教，對于他而言，一切都是新的。因此，他積極主動學習小學數(shù)學的專業(yè)知識，學習別人先進的教育教學方法和經驗，并適當加以改變運用在自己的教育教學工作中，做到學以致用。課堂上積極推行學生積分管理，努力營造民主、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚學生的個性，鼓勵學生敢想、敢問、敢說，盡情釋放自我。課前，認真?zhèn)湔n，了解每一個學生的各種情況，因材施教；課堂上循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生；課后，認真批改作業(yè)，認真處理好學生作業(yè)，并對潛能生進行重點輔導。
崔老師憑著一顆愛心來做好他的教育工作的。支教近一年來，他一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著學生。重視師德，弘揚大愛。他們班學生王天宇在以前是全校出名的“雙差生”，作業(yè)不按時完成，字跡潦草，自我約束能力很差，可是崔老師接班后，發(fā)現(xiàn)該生很聰明，于是主動找該生談心，并主動聯(lián)系家長了解家庭情況，經過幾次談心，該生有了很大的進步，作業(yè)也能保質保量的完成，成績有了明顯的提高。
支教事跡材料篇七
時光清淺，如水般流逝。凝望房前的綠樹，經歷了秋的凋零，冬的沉睡，接受了春風細雨的輕撫，在夏熾熱的氣息里又一次枝繁葉茂、郁郁蔥蔥。綠樹悄無聲息的變化告訴我，一歲的光陰即將匆匆漏盡，我在xx一中一年的支教生活也將要結束?；仡櫼荒甑闹Ы探洑v，我收獲頗豐，感觸良多。
xx鎮(zhèn)，是一個地處豫皖交界的偏遠小鎮(zhèn)，xx一中是鎮(zhèn)上唯一的一所初級中學。三年前，校長陳xx從xx縣教育局接過“三校合一”的大旗，扛在肩頭，從未有過一絲一毫的懈怠。
由于農村學生家庭教育的缺失，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教育資源的匱乏，同城區(qū)教師相比，那里教師的隱性工作量增加了許多。人力有限，無法實現(xiàn)城區(qū)教師任課專職化。高負荷、超載的工作量，使每位領導都身兼數(shù)職，他們擔著職務，帶著班主任，教著課，甚至還管著寢室。繁重的教學工作和瑣碎的學校事務，常常使他們工作到深夜。陳校長更是以校為家，吃住都在學校，清晨五點辦公室的燈就準時亮了，晚上九點還在教學樓里查看。有一次午飯時間，我偶遇政教范校長，問他吃飯沒，他微微一笑：“今天有點忙，顧不上，昨天也只吃了一頓。”看著他樸實的笑臉，我欽佩他的無私與忘我。還有政教范主任，撇下家里剛滿兩個月的孩子，當著八四班的班主任，擔著年級的體育課，每天早出晚歸，緊跟班、抓常規(guī)，處理學生問題。我從未聽到過他一句怨言，二十多歲的大男孩，臉上總掛著陽光般燦爛溫暖的笑容。
普通教師也是如此，常常是才邁出語文課堂，又走進音樂課堂，轉身又在地理、體育課上出現(xiàn)。高度的責任心，使不少老師在校吃完午飯就走進教室培優(yōu)補差，晚自習結束后還自愿留在教室輔導學生。在極其簡陋的工作環(huán)境中，老師們拿汗水拼質量的勁頭，是城區(qū)教師無法想象的。
正是在他們習以為常的平凡中，我看到了堅守的力量，感受到了崇高與偉大，我的心靈也得以涵詠，靈魂得以滌蕩。
雖說教齡已有十六載，但我從不把這次支教當作身心放長假。在支教中，我摒棄浮躁，沉心靜氣地為自我定位：服務學校、充實自我、帶動教師、教好學生。
作為教師，最大的任務是點燃、喚醒學生的思維，把每個學生當做不可復制的“藝術品”。教學是浸潤的藝術，所以在八年級語文教學中，我努力做到賞識、贊美，激發(fā)孩子們的學習興趣與潛能。
由于缺少書香氛圍，普通話不夠標準，性格害羞膽怯，多數(shù)學生不愿大聲誦讀，也不愛讀課外書。針對鄉(xiāng)村學生特點，在語文教學中，我注重培養(yǎng)學生的朗讀能力，課堂上我低要求、親示范，一詞一句一段反反復復地讀，磨出語文味。又設置朗讀三級臺階指標，讓學生想讀、樂讀、愛讀。廣泛的閱讀是學好語文的必經之路，為實現(xiàn)語文與經典同行，我充分發(fā)揮黑板的邊角功能，開辟出誦讀角。將古詩、名言、諺語推薦給學生，讓他們在每日的誦讀中感受中華民族的語言之根、道德之根、情感之根。
利用每天晨讀時間，我和學生一齊放聲朗讀課文，誦讀課外書。我也會抽空為學生朗讀古典詩歌、現(xiàn)代散文詩，讓學生在經典的熏陶下，打好生命厚重的底色。
為了鼓勵他們課堂上大膽發(fā)言，我在鄭州買了厚厚兩摞作業(yè)本和五盒水筆帶過來，只要孩子們回答問題，無論對錯，一律獎勵。講課時也使用“乖”“寶貝”“你真棒”“太聰明了”諸如此類親昵的稱呼和贊美的語言來激勵他們。他們課堂上坐得筆直，聽得專注，筆記也記得格外詳細。這些鄉(xiāng)村學生嚴謹?shù)膽B(tài)度、飽滿的精神和旺盛的求知欲，都深深感動著我。我堅持用耐心、愛心善待每一個孩子，細心捕捉他們身上的閃光點，為他們營造展示自我、體驗成功的舞臺。
作為一名支教老師，要像一?；鸱N，毫無保留地將我所知所能奉獻給這里的人。
當老師們有教學方面的問題與我探討時，我總是知無不言、言無不盡。我向語文教師介紹鄭州先進的教學理念，告訴他們創(chuàng)享課堂的內涵與實質，以及“三翻兩段六環(huán)節(jié)”如何操作和實施……我也常把鄭州的學科資料帶到xx，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教學資源的互通與共享。
對于學生，我也同樣傾心相待。在用心備課、教課之余，我盡可能給予他們一些物質上的幫助，給每個孩子買作業(yè)本，發(fā)紅色水筆和筆芯……為了他們在寒冷的冬日里能洗洗頭發(fā)又避免感冒，我曾跟八四班班主任主任范老師商量，給他們買五臺吹風機。后因學校線路老化不能支持，只好作罷。
教學之余，我還積極參加學?；顒?，寫新聞稿，做宣傳。去年金秋，xx一中在操場舉行第一次月考總結暨表彰大會。會議中，我坐在后排認真聆聽，拍攝照片，做好記錄。晚上回宿舍后，我用心撰寫新聞稿，并做成美篇。后來，我制作的新聞作品《總結，是為了更好地出發(fā)》經學校領導、老師和家長的多次轉發(fā)，獲得2281人次的點擊量，大大提高了xx一中的社會聲譽。
支教事跡材料篇八
王連東同志，一位普通的偏遠農村小學教師。他沒有驚天的偉業(yè)，但有著在教育戰(zhàn)線上17余年低調務實的奮斗歷程；他沒有太多勛章榮譽的點綴，但有著對學生真摯的愛和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。他在教育之路上默默奉獻著自己的智慧和勞動，十幾年如一日任勞任怨，無怨無悔。
有人常說，選擇了教育就是選擇了奉獻。在十幾載的從教生涯中，王老師從沒有因為家庭瑣事，而耽誤學生的一節(jié)課。每天他總是第一個到校，最后一個離開學校，有的同事戲謔地說他不愛回家，他聽后只是無奈的一笑了之，其中滋味又有誰能知曉。
他深知只有付出才有回報。1998年10月他被分配到黑石鄉(xiāng)治安小學擔任班主任工作，本著對孩子認真負責的態(tài)度，他把全部精力都投入到了教育教學之中。為了備好課，他經常翻閱資料、反復修改，備一節(jié)課常常要花費二、三個小時的時間。常有人說他：“王老師，備一節(jié)課值得你花費這么大的精力嗎？”他說只有充分的準備才會有滿意的課堂。在王老師的眼中，沒有學不好的學生，只有做不好的老師。星期六、星期天，別的老師都休息了，王老師卻跑到一些學生家中，與學生談心，為學生補課。由于家離學校有十幾里遠，為了能更早到學校，他選擇騎摩托車去。其他季節(jié)都還好，冬天就太遭罪了，每天早晨六點左右，他就摸黑起程了。刺骨的寒風吹透了他精心準備的“裝備”，毫不留情地刺入他的身體，痛苦難耐，到學校半天都緩不過來。如今，年輕的他一到陰雨天就喊腿疼，很讓人心疼。
20xx年春天，由于工作的需要，中心校領導提拔王連東做了治安小學的負責人。作為校點負責人，他理解尊重各位老師，注意抓教師的思想工作。動之以情，曉之以理，在思想上幫助提高，在生活上無私關心，努力把學校建設成一個溫馨大家庭，迅速穩(wěn)定了教師隊伍，把教師的精力轉入到教學工作中去。王連東深深知道：除了責任和義務，山村小學的校長沒有任何級別和待遇。他下定決心，只要身為責人，就有責任把學校工作做好，把學生教好，向老百姓交一份合格的答卷。他狠抓學校的制度建設。麻雀雖小，五臟俱全，不以規(guī)矩，不成方圓，王連東同志制訂完善了學校的各項規(guī)章制度，并嚴格按制度辦事，以身作則，率先垂范，辦事有理有據(jù)有節(jié)，把學校引領上了規(guī)范化、制度化的軌道。一切為了孩子是他追求的最終目標。他知道要實現(xiàn)這個目標，光有愛心和熱忱是不夠的，還要有過硬的教學本領。王連東同志時時不忘教學是學校的立校之本，雖然做負責人，但一直沒有脫課，并主動擔任了班主任，堅持在一線工作。他帶頭搞教研，帶頭講示范課、公開課，認認真真完成教學每一個環(huán)節(jié)，推動了學校教師素質的整體提高，教學成績得到了長足發(fā)展。
任負責人以后，他真正做到了以校為家，把學校的各項工作融入到自己的`生活中，把學?？闯勺约荷械囊徊糠秩ソ洜I。在學校，他扮演了多重角色：負責人、班主任、科任、心理醫(yī)生、校醫(yī)、廚師、修理工、勤雜工、保姆、采購員等等。農忙時，村里人四、五點鐘就到地里干活，無暇顧及孩子，所以孩子們很早就到學校了。為了孩子們的安全，王連東索性搬到學校去住，看著孩子們。學校生活畢竟不如家里，他常常吃不上像樣的飯菜，只能以方便面充饑。他太累了，終于在20xx年春天里的一天病倒了，一連好幾天高燒不退，在家人的強烈要求下，他在家休息了一天，打了一天針，第二天又回到了學校，因為當時學校人員高度緊缺，缺少班主任，他必須頂上去，才不至于影響正常教學工作。隨后的幾天里，他經常發(fā)燒，抽空去打完針就急忙回學校。感冒好了以后，他消瘦了許多，并且還經?？诳剩罅康娘嬎矡o濟于事，后來到醫(yī)院檢查，醫(yī)生告訴他得了嚴重的糖尿病，這對于一向以健康自居的他來說，無疑是晴天霹靂，當時他才31歲??！沒辦法，有病也不能耽誤工作，簡單的治療以后，他又將全身心都投入到工作當中去了。
生病以后的他對于工作的熱情絲毫不減，在人員緊張的情況下，始終擔任班主任工作，還要為學校的大事小情操心，對于身患重病的他來說這無疑是雪上加霜，他的身體每況愈下，親人們都很為他擔心，他卻總說沒事。
王連東同志在加強學?！皟裙Α苯ㄔO的同時，也注重美化學校的外表，20xx年他千方百計引資，自己動手，把學校建成了一座“花園”。當年的治安小學，環(huán)境優(yōu)美，教師隊伍穩(wěn)定，教育教學質量逐年提高，得到了社會各界的充分肯定。王連東，一名扎根一所農村小學17年的教師，一位低調務實、樂于奉獻的村小負責人。多年的堅守更加動人；多年的追求更加耀眼。人生的責任讓他重回農村，成為真正的耕耘者。孩子對知識的渴望，讓他遠離繁華，堅守一片凈土。用愛心構筑和諧的校園，用力量去點燃詩化的校園，用人格讓“師德”二字熠熠生輝。
支教事跡材料篇九
柳xx老師，來自于xx中學，從事數(shù)學教學近30年，xx市數(shù)學學科帶頭人。到xx小學支教近一年來，柳老師贏得了學生們的喜愛，受到了同事們的好評，也得到了學校領導的肯定。
作為支教老師，柳老師把自己當做xx小學的一員，處處嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加學校組織的各項學習和活動，經常利用課余時間跟學生談心，是學生們的良師益友。
由于是第一次接觸小學教學，柳老師認真細致地鉆研教材，品讀教師用書，修改教材提供的ppt，虛心向同組的老師請教每個有疑問的地方，盡心上好每一節(jié)課。針對小學生知識面窄、理解問題膚淺的情況，柳老師盡量地將問題難度分解，把數(shù)學知識點用淺顯易懂的道理來講解，降低學生理解上的困難，碰到學生難懂的數(shù)學問題，就親自動手制作ppt。
柳老師接手的班級底子比較薄弱，針對班級平均分、及格率不理想的狀況，他面向全體學生，托底培優(yōu)，不放棄任何一個學生。布置的作業(yè)做到全批全改，以便了解學生知識掌握情況，有針對性地教學。去年寒假，柳老師把班里六名學困生家長加到微信群里，命名為“數(shù)學學習小組”，讓家長每天把孩子的作業(yè)發(fā)到群里，逐一地給孩子們批閱，有錯誤的，訂正后再發(fā)，再批，這個方法一直堅持到現(xiàn)在，成了他每天晚上的必修課。
柳老師經常熱心幫助別人，協(xié)助班主任管理班級，關注著班級學生的點點滴滴，學校春季運動會彩排時，班主任老師去青島學習，柳老師主動請纓，帶領學生在操場上訓練了一下午。今年3月底，同年級的高老師突然病了，馬上就要期中考試，柳老師看在眼里，急在心上，主動給高老師代課一周，沒耽誤學生正常的學習。
為了做一名讓山區(qū)人民滿意的教師，柳xx老師一直在默默地奉獻著，執(zhí)著地工作著，努力地為山區(qū)的教育多留下些紀念的印記。
支教事跡材料篇十
時光如白駒過隙般轉瞬即逝，回顧這近兩個多月的實習支教生活，真的感概萬千，有太多的話想說，有太多的的不舍，有太多的收獲，過往的經歷在我腦中翻動著，這次支教實習生活必將成為我人生中得一次難忘的經歷。
20xx年9月2日我懷著一顆激動而忐忑不安的心踏上了發(fā)烏魯木齊的列車。所有的支教學生統(tǒng)一由學校送去，心情得到了一些安慰。經過了四十多個小時的車程我們終于抵達了烏魯木齊，經過幾次周轉我們四個終于到了我的實習學校——*學校。這個學校給我的第一感覺是，學校真的很小，沒有我們學校的一百分之一大，但學生很熱情，搶著來幫我們打掃衛(wèi)生。
記得20xx年9月4日我和我們小組一行四人在老師的帶領下來到了中心學校開始了我們?yōu)槠谝粚W期的實習支教生涯。學校的老師都特別的熱情，來到學校當天后勤主任就把我們這一學期的吃住安排好了，下午還帶我們四人去外面吃了新疆有名的大盤雞，而第二天9月5日我們就去學校教務處報道正式投入了學校教學工作的第一線。兩個多月的實習支教生活中，在和學校同事及學生的相處過程中，我學到了很多在大學期間都沒有學到的東西，對新疆昌吉地區(qū)小學教育事業(yè)有了更深入的認識與理解。在后面的幾天我們把學校的環(huán)境及周邊情況了解了一下，外面很荒涼，賣東西的商店都很少。
心里想著這就是我實習的地方，多少有點擔心，在我面前是我人生中從未遇到的挑戰(zhàn)，還好這里的老師和領導很熱情，以來就熱情的招待我們。我想無論我前面的困難有多大，既然我選擇了就應該勇敢的接受。我實習生活正式開始了。我的實習分為以下幾篇：
1.學校篇。
進入學校，我們沒有立即投入教學中，而是先了解學校各方面的情況。通過老師的介紹以及自己的觀察。我對學校有了一個初步的了解。中心學校的規(guī)模很小，在職是老師僅有三十幾人。到學校之初，學校給我們沒人都安排了比較有經驗的老師指導我們。
2、生活篇。
這里的生活條件雖然不是很好，但卻比我想象中的好得多。我本身也是出生在農村。在我上學的時候環(huán)境還不如這里，因此對于這樣的條件我還是比較滿意的，因此在這一-個星期我已經適應的這樣的環(huán)境了。并且在這里我發(fā)現(xiàn)老師和學生吃飯的方式很有特點。我們老師和學生一塊兒吃飯，飯菜也挺可口的。但是最難熬的是周末，老師們基本上都回家了，所以經常性的學校只剩下我們幾個。
3、聽課篇。
學校安排我們每個月要聽夠十五節(jié)課，我認為這是很有必要也是很重要的。首先盡管我們的專業(yè)知識足夠的勝任他們的老師，但我們所學的都是理論知識，卻很少的付出實踐。因此教學經驗不足，認識到這一點我前兩個星期的工作主要是聽取各科老師的課尤其是自己本專業(yè)的課。盡管這里的教學質量不高，學校里確實有一批老教師。他們在教學教法上研究多年，有很多的教育教學經驗值得我去探索。雖然年齡比較大，但是，在這方面，當之無愧的是“教授”級人物。通過這短時間的聽課。我感覺收獲不小。首先是一位六年級的數(shù)學老師，就是我的指導老師。她從事三十多年的教學，我感覺他特別值得我學習。比如他的教學邏輯很嚴謹，教學目標很明確，能很好的把握一堂課的重難點和時間。并且板書設計的很好使人一目了然。當然還有其他一些老師上課時的游刃有余，深入淺出，娓娓道來。
4.工作篇。
在實習期間，我不僅要進行教學工作實習，同時，還要幫助書記主任工作。來第二天就開始給學生上課了，我感到很榮幸也很高興。我想我一定要抓住這次機會。我認為我的工作重點是：學以致用，認真鉆研，鉆研教學，提高教學。并準備為之努力。在實習支教期間，我深深的感受到，要上完一堂課不難，可是要上好一堂課卻要求我花大力氣去鉆研教材，設計教案，組織教學?；谶@些考慮，我認識到作為一名實習生，我對于教學工作需要學習的東西太多，態(tài)度要虛心，學習要刻苦，鉆研要踏實。這樣，就要求自己更加把教學工作作為一項長期的首要的工作去抓。事實證明，我積極地與指導老師交流，學習她的各種教學經驗，認真鉆研教材，用心備課，細致認真批改作業(yè)，一心撲在教學的各個環(huán)節(jié)上，雖然不敢說有怎樣的成績，但我自認為我做到了一個老師應該做的，以嚴謹?shù)膽B(tài)度對待教學，做到了對學生負責，也做到了對自己負責。在這四個月中，我感覺我積累了一定的教學經驗，我成長成為一名教學一絲不茍的教師。而這也必將對我今后的學習和教學有著重要的作用。
5.收獲篇。
支教的兩個多月，很快過去了。在這里，我收獲最大的是成長，我逐漸由一名師范生蛻變成為一名人民教師。教學的收獲，使我更坦然的給學生傳授知識。使我更加了解學生，學會了如何處理師生之間的關系。使我越來越堅定教師這一職業(yè)，在今后我也將不斷地努力學習，真正走上教師這一崗位必定會做到為人師表。認真的對待教學。
如果說，當初只是對支教生活的憧憬，假設。那么這4個月的支教過程中，我真真切切的感受到了平淡，一種至美的境界!我相信我會把它永遠銘記于心，體會其中的滋味。
回味這兩個多月，支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的清香，卻讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆匆!感謝校領導讓我有這種經歷，如果讓我說支教的感受，我會說“簡單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著!中心學校是我人生中的一個驛站，它將激勵著我不斷前進，不斷奮斗。
支教生活讓我有了改變，僅僅兩個多月，他讓我明白了什么是艱辛與付出，我不再是一個充滿理想但卻脫離了實際的小孩!首先，艱苦讓我分清了理想和現(xiàn)實，在這之前我認為學校的一切都應該是美好的，教室是明亮的，學生是可愛的，老師的和藹的，課堂是精彩的!到了這里才知道，這一切都是需要付出很大代價的。其實在工作中更多的時候需要的都是實戰(zhàn)精神!而并非理論!課堂的40分鐘需要的是一個全能的老師，因為孩子的腦子里有太多的為什么!其次，充實和幸福讓我堅定了我人生的方向和目標，在這里，每天都會忙忙碌碌，為了孩子們的學習和生活，看著孩子們在那樣艱苦的條件下努力學習，會讓人有一種把所有的知識和愛傳授給他們的沖動!
上課時，一定要將課上所有偉大價值告訴給學生，要教孩子學習生活要有規(guī)律，每天要認真?zhèn)湔n，要時刻記住對每個孩子負責。這所有的一切都因為你是一個教師。要做到以身作則!孩子們也會把他們的真誠和感激回報給你，在育生中學這段時間，所有的這些該做的和必須做的都使我的生活充實和幸福起來!再次，這些經歷和努力讓我收獲了艱辛與前進的動力，雖然學校環(huán)境很艱苦，教具很缺乏，但是我卻更加熱愛了這個職業(yè)，并非因為他有多高尚，而是心中有一顆心在向著純凈，美好，陽光。那便是孩子們那一張張純真求知的臉，讓我決定了在教育的這片熱土上奮斗和拼搏!
最后，希望所有的支教的大學生都會用心去對待你的學生，為了你的責任去珍惜實習的每一天!!為了祖國的孩子——做為教師自己該做什么要時刻的記住。
總結。
通過這次實習，我也了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我也從實習中認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面向實際。它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。讓我具備了扎實的教學基本功，創(chuàng)新的教學理念。幾個月的實習生活讓我獲益匪淺，使我真正體會到做一位老師的樂趣，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會努力提高自身的素質，時刻為成為一個好老師而努力著。
支教事跡材料篇十一
一年來，我積極地參加學校開展的各項教學研究活動和年級備課組的集體備課活動。支教一年來，我上了《液體壓強》、《電功率》等四次教研課，多次與老師們集體備課、相互聽課、相互探討和交流，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。我能用教師的標準嚴格要求自己，服從領導的各項安排，絕不搞特殊化，平時我也能主動的與支教學校物理學科的老師溝通交流，虛心向他們學習，向他們索取寶貴的經驗。
支教事跡材料篇十二
一年的支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經歷。”這一年的支教生活對我來說，無論在思想上、業(yè)務上都可以說受益匪淺，我的整個身心得到了提升！我敬佩領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，她們——才是我真正學習的榜樣。在領導的大力支持和同事的無私關懷下，我順利完成了一年的支教工作。
在支教期間，我以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，認認真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領導交給的各項教育教學任務。積極參加學校組織的各項活動，團結支教學校老師，做到愛支教學校和自己的學校一樣。全心全意搞好教學，言傳身教，教書育人。教學思想端正，工作態(tài)度好，自從我踏進校園那一刻起，以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻?。首先，服從領導工作安排；嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，按時完成領導交給的各項工作任務。
我擔任幼兒園中一班班主任，我用愛心扣響了童心的大門。盡管我還沒有完全走進他們，但那一扇扇美好的心靈之門已經向我敞開了。記得我剛接觸孩子時，孩子們仿佛視我為“壞人”，哭的哭，鬧的鬧，面對這樣的情景，毫無幼教工作經驗的我束手無策，幸虧有韓老師在旁邊指導我。
我微笑著走到孩子們中間，跟他們玩玩具、給他們講故事一起做游戲，漸漸地從孩子們那友好和信任的眼光里，我找到了自信。
在工作中，我深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，并注重參閱各種雜志，制定符合幼兒認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。并不斷歸納總結提高教學水平。
支教事跡材料篇十三
時光荏苒，轉瞬間一年的支教工作已接近尾聲了，在恩施市沙地中學支教的這一年中，我深深地體會著精神的壓力，體驗著生活環(huán)境的艱苦，體會著工作環(huán)境的調整與角色的轉換，面臨新的挑戰(zhàn)；同時，也享受著學校領導的關心，同志們的支持和集體的溫暖，更領悟著支教的快樂和人生價值的美好。
支教事跡材料篇十四
為積極貫徹落實“東西扶貧協(xié)作”會議精神，2019年9月，田希城老師遠赴重慶奉節(jié)，開啟了為期一年的支教工作。田老師支教的單位是奉節(jié)縣教師研修中心，擔任小學語文教研員工作。
田老師負責青蓮、建農、金鳳三所學校的5名小學語文國培學員。26日，先到金鳳小學。這是一所農村小學，學校坐落在大山之中，門前只有一條陡峭的山路。從教學樓望去，前面是山谷。
利用上午三、四節(jié)，聽了兩節(jié)低年級的課，一節(jié)是一年級的拼音教學——《jqx》，另一節(jié)是二年級的古詩教學——《登鸛雀樓》。聽完課后，召集老師們評課。完成后，已經是一點多，又趕往另一所學?！嗌徯W。這所學校，也是“躲避”在大山深處。門前的道路，更加陡峭。兩點到達，聽了兩節(jié)六年級的課，一節(jié)是習作單元中的閱讀課——《夏天里的成長》，另一節(jié)是習作指導課——《多彩的活動》。
每到一所學校，田老師聽完后，都對每節(jié)課進行了細致的點評。在評課中，田老師既指出了她們的優(yōu)點，如教師基本功扎實，敬業(yè)奉獻，把握住了語文教學的本質，注重了學生的語言文字積累與運用方面的訓練等，也提出了改進的意見和措施。同時，還結合具體課例進行了“如何教好統(tǒng)編教材”的通識性培訓。在與老師們的交流中，田老師說，要有語文課程意識，在備課時要站到整個單元甚至是整冊書的高度進行教材的解讀，做到前后知識點的勾連，在課時教學過程中，要重點利用課后題，落實好本單元的語文素養(yǎng)。
在國培期間，田老師擔任線下主持、線上工作坊坊主，為學員解疑答惑，批閱、指導學員作業(yè)共100多份，聽評課25節(jié)；線下培訓中，給青年教師作《教材解讀與教學目標的制定》《寫作助力成長》報告。
2020年春節(jié)，新冠疫情突如其來，停課不停學，停課不停教。疫情期間，田老師為奉節(jié)的小學語文教師提供教學資源，供老師們使用。在做好個人防護的情況下，田老師在疫情期間來到奉節(jié)，開展教研工作。先后走進朱衣小學、西部一小、白帝小學、西龍小學、廣夏希望小學、九樹小學、廟灣小學等鄉(xiāng)村學校，開展疫情復課后的調研與指導工作，共聽評課16節(jié)，給予教師線上與線下教學對接的有效策略及建議。
6月份，參與“魯渝攜手，領雁前行”送教下鄉(xiāng)活動，分別為兩個偏遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)——平安鄉(xiāng)、興隆鎮(zhèn)的老師們做《簡簡單單教語文》的報告，給他們帶去了先進的語文教學理念。
在奉節(jié)支教的這一年，田老師把濱城區(qū)先進的語文教學理念帶到了奉節(jié)，為提升他們的教研水平，為東西扶貧協(xié)作奉獻了一己之力，同年被奉節(jié)縣教育委員會評為“優(yōu)秀支教教師”，被奉節(jié)縣扶貧辦評為“扶貧杰出貢獻者”。
支教事跡材料篇十五
來到沙地中學，學校安排我擔任初二年級五班、六班兩個班的物理教學工作。一年來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。在平時的教學中，根據(jù)農村學生的特點進行引導，為提高教學成績，我認真制定計劃，注重研究中學教學理論，研究教材，認真把握好基礎、重難點，同時結合物理科教學特點，在課前做到認真?zhèn)湔n，并在網上查閱資料，收集有關教學信息，精心制作課件，教具和學具，準備實驗，充分利用現(xiàn)代化教學手段，培養(yǎng)學生學習物理的興趣，調動學生學習積極性，主動性，培養(yǎng)學生的動手操作和實踐能力，多方面去搜集相關進行資料，做好備生關，因材施教，按時完成教學任務。付出總能收獲，我和孩子們實現(xiàn)了雙贏：我所任教的兩個班的學生學習興趣濃了，學習習慣好了，在每次的階段測驗中，他們都能以優(yōu)異的成績展示他們的學習成果。
“支教”生活給了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動力。
支教事跡材料篇十六
張茹，女，2001年7月參加工作，現(xiàn)在合陽縣第三小學任教。在教育這片沃土，她已辛勤工作了16個年頭。她始終堅守著“干一行、愛一行、專一行”的教育信念，她所帶的班級班風正、學風濃，所帶學科成績優(yōu)秀，深受學生的愛戴，并得到了家長及社會的一致好評。
2017年9月，張茹老師積極響應國家支教政策，主動要求到家鄉(xiāng)母?！矢ηf九年制學校，開始了為期一年的支教工作?；矢ηf學校地處合陽縣西北邊陲，是師資力量比較薄弱的偏遠學校，但這里是生她養(yǎng)她的故鄉(xiāng)，又是她學習和工作過的母校，帶著一顆感恩的心和對家鄉(xiāng)的無限眷戀，使她義無反顧回到母校，她暗自下定決心，要將自己掌握的知識和城區(qū)的一些先進教育教學理念傾盡全力傳授給家鄉(xiāng)的孩子們，為家鄉(xiāng)的教育再次奉獻自己的微薄之力。
支教事跡材料篇十七
張茹，女，2001年7月參加工作，現(xiàn)在合陽縣第三小學任教。在教育這片沃土，她已辛勤工作了16個年頭。她始終堅守著“干一行、愛一行、專一行”的教育信念，她所帶的班級班風正、學風濃，所帶學科成績優(yōu)秀，深受學生的愛戴，并得到了家長及社會的一致好評。
2017年9月，張茹老師積極響應國家支教政策，主動要求到家鄉(xiāng)母校——皇甫莊九年制學校，開始了為期一年的支教工作?；矢ηf學校地處合陽縣西北邊陲，是師資力量比較薄弱的偏遠學校，但這里是生她養(yǎng)她的故鄉(xiāng)，又是她學習和工作過的母校，帶著一顆感恩的心和對家鄉(xiāng)的無限眷戀，使她義無反顧回到母校，她暗自下定決心，要將自己掌握的知識和城區(qū)的一些先進教育教學理念傾盡全力傳授給家鄉(xiāng)的孩子們，為家鄉(xiāng)的教育再次奉獻自己的微薄之力。
為了不讓自己的支教工作分心，她將自己上小學的兒子一起轉入皇甫莊學校，安心在這兒吃住，這兒成了她的第二個家。開學初，她就主動承擔起五年級班主任、數(shù)學教學工作。從接班的第一天起，她便全身心投入到教學工作之中，教學中，她精心備課，認真鉆研業(yè)務。每一節(jié)課她都會靜心鉆研教材，提前一周備好課，每節(jié)課都有豐富多彩的教學課件，充分發(fā)揮多媒體的直觀效果提高學生的學習興趣和學習效率。課堂上她總是精彩地講述，循循地誘導，積極地鼓勵，深深地吸引著每一個學生。課后認真批閱每一本作業(yè)。教好每一位學生是她最大的心愿，她始終認為如果說一個好學生是一朵含笑的鮮花，那么后進生則是含苞欲放的花朵。如果說每個學生都是一粒種子，那么，他們都有發(fā)芽、開花的可能，只不過有的可能開在初春，有的可能開在晚秋。作為一名教師，不應該只欣賞盛開的鮮花，還要用耐心等待那遲開的花蕾。
班里有個孩子叫鄧宇。人長得又瘦又小，給人感覺嚴重的營養(yǎng)不良，說話口齒不清，聲音又小，而且視力不好，經常上課鈴響了，還看不到人影，得到處尋找。第一次月考孩子數(shù)學得了49分，語文得了40分，英語25分。面對這樣的孩子，她始終相信愛是一種力量，愛能改變這個孩子。首先要求全班同學都不能欺負鄧宇同學，并鼓勵班干部帶頭和鄧宇同學做朋友，下課帶他一起玩耍。上課時，她會多給他回答問題的機會，一開始不管說得對不對，他都會親切地摸摸孩子的頭，告訴他：“說的真好！如果下次聲音能大一些，就更好了……”還會在他的本子上畫上一朵大大的紅花，不經意間她發(fā)現(xiàn)孩子偷偷地笑了。家長還來打電話說，孩子回家就高興的說老師表楊他了，孩子很興奮，說以后會更努力的。她更堅信這是一棵懵懵懂懂的稚子，還需自己辛勤地澆灌與呵護。
和城區(qū)孩子相比，這里的孩子樸實、耐勞。每次的勞動，孩子們都不怕臟，不怕累，這種吃苦耐勞的精神深深地感染著她。但是這里的孩子相當一部分是農村留守兒童，家庭教育嚴重缺失。學生自由散漫，隨心所欲，簡直是散沙一團。面對如此現(xiàn)狀，她立即采取行動，首先挖掘班級有思想、有上進心的小群體的潛力，重新組建了班委會，而且時刻反復不斷的對學生進行思想教育，讓學生先從認識上轉變過來。每天從早上到校時至晚上入睡，她時刻陪伴著學生，班級的大小事務她事必躬親，用自己的一舉一動深深地影響著孩子們。開學初，為了能徹底搞好環(huán)境衛(wèi)生，她親自站在凳子上擦拭學校的標語牌。每天早操，她堅持跟班，指導學生的上操路隊，使班級的精神面貌煥然一新。但她深深感覺農村的孩子真的很苦，班上有三分之二的孩子都是留守兒童，監(jiān)護人成了隔了輩分的爺爺奶奶，爺爺奶奶也只能是管孩子的吃喝，很少給孩子必要的交流和學習上的幫助。
鄧嘉恒是個學困生，成績很差，作業(yè)總是不能按時完成，多數(shù)時候是不交作業(yè)，課后作業(yè)完成的時候更是少之又少的。這個孩子非常的內向，說話聲音很小很靦腆。上課的時候很少用心聽講，總是做小動作，老師問個問題要么不說話，要么說的什么都聽不到。經常做些莫名其妙的小動作，你一批評他他就撇撇嘴聳聳肩，滿不在乎的樣子。
經過半年的接觸、觀察和分析，她了解到鄧佳恒有如此表現(xiàn)的主要原因：父母的'離異和祖輩的溺愛使得他的個性就像一匹脫韁的野馬一般自由散漫，毫無拘束。加之學校離家遠，就在學校里吃住，缺乏父母應有的照顧和關愛，學習作業(yè)無人問津，久而久之形成了這些習慣。
根據(jù)鄧嘉恒的實際情況，她制定了一套較切實際可行的計劃：一方面和鄧嘉恒的父親取得聯(lián)系，要求他多多關心自己的孩子，至少兩周就打個電話詢問一下他的學習和生活情況，并隨時和老師進行交流與探討，讓孩子知道自己生活在父母的關愛之中。另一方面和孩子的奶奶相互配合，要求她嚴格管教，不要給他過分自由的空間。而應給他適當?shù)膲毫?，讓他在一次又一次的活動鍛煉中學會自己管理自己。此外，她經常利用晚上空閑時間走進學生公寓樓，和孩子談心交流，幫助孩子樹立正確的學習觀念和習慣。
經過將近一學期的努力，鄧嘉恒有了明顯的進步，現(xiàn)在的他成績有了明顯的進步，學習態(tài)度端正了許多，不完成作業(yè)的習慣和不認真聽講的習慣有了很大的改善，課堂紀律有所改進，小動作和交頭接耳少多了，情緒也相對穩(wěn)定了不再自顧自做自己的事了，對勞動也有了初步的認識，值日主動認真熱心肯干了。
時間流逝，短短的半年時間，她已經把自己融入到了這個集體里，融入到了孩子們中間，和孩子們一起成長、一起進步。班主任論壇她毫無保留的將自她所學、所知、所悟介紹出去，并多次主動承擔數(shù)學示范課教學，特別是在《可能性》、《平行四邊形的面積》兩次公開課中，課堂氣氛特別活躍，帶動了那些不善言語的學生開始積極回答問題，得到了聽課老師們的一致好評?；仡欉@半年來自己的工作和表現(xiàn)，雖有辛苦，卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟，使她充分感受著支教賦予的生命精彩。她也盡自己所能完成了學校分配的所有任務。指導學生參加學區(qū)組織的禁毒知識搶答賽、勵志演講比賽都取得了優(yōu)秀的成績，期中考試，她們班的數(shù)學以均分86.1分，名列前茅，在縣教育局召開的第三季度追趕超越點評會上受到了縣局教研室的充分肯定，為學校贏得了榮譽，學校領導也多次在學校的各級會議上通報表揚，號召大家向張茹同志學習，為學校教學質量的提升努力工作。
有辛苦的付出，就有幸福的收獲，張茹老師在帶班和教學方面取得的優(yōu)異成績贏得了學生的喜愛、同事的好評、學校的肯定，這是對一名教師最大的褒獎和最高的榮譽。相信下學期，她將會再續(xù)輝煌、再創(chuàng)佳績，譜寫新的華章。
支教事跡材料篇十八
時間流逝，短短的半年時間，她已經把自己融入到了這個集體里，融入到了孩子們中間，和孩子們一起成長、一起進步。班主任論壇她毫無保留的將自她所學、所知、所悟介紹出去，并多次主動承擔數(shù)學示范課教學，特別是在《可能性》、《平行四邊形的面積》兩次公開課中，課堂氣氛特別活躍，帶動了那些不善言語的學生開始積極回答問題，得到了聽課老師們的一致好評?；仡欉@半年來自己的工作和表現(xiàn)，雖有辛苦，卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟，使她充分感受著支教賦予的生命精彩。她也盡自己所能完成了學校分配的所有任務。指導學生參加學區(qū)組織的禁毒知識搶答賽、勵志演講比賽都取得了優(yōu)秀的成績，期中考試，她們班的數(shù)學以均分86.1分，名列前茅，在縣教育局召開的第三季度追趕超越點評會上受到了縣局教研室的充分肯定，為學校贏得了榮譽，學校領導也多次在學校的各級會議上通報表揚，號召大家向張茹同志學習，為學校教學質量的提升努力工作。
有辛苦的付出，就有幸福的收獲，張茹老師在帶班和教學方面取得的優(yōu)異成績贏得了學生的喜愛、同事的好評、學校的肯定，這是對一名教師最大的褒獎和最高的榮譽。相信下學期，她將會再續(xù)輝煌、再創(chuàng)佳績，譜寫新的華章。
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