總結(jié)是對一段時間內(nèi)所做所思所得的一種整理和回顧，讓我們更好地認(rèn)識自己。在總結(jié)中，應(yīng)該注重對個人成長的反思和對未來發(fā)展的規(guī)劃。最后，希望大家善于總結(jié)，不斷提高自己的思維能力和寫作水平。
遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)總結(jié)篇一
新學(xué)期開始，接到學(xué)校教務(wù)主任叫我參加“國培計劃（20xx）”四川達(dá)州農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的通知，我報著試一試的態(tài)度就參加了。在忙碌中兩個月的國培學(xué)習(xí)即將結(jié)束，心中感慨萬千：“這兩個月雖然很忙，但也充實?！备兄x這次國培帶給我的快樂，讓我學(xué)習(xí)到了很多東西，每天晚上哄睡小孩以后，我的忙碌生活才開始，觀看視頻、閱讀文本、完成作業(yè)、撰寫反思、發(fā)表評論、瀏覽簡報??所有的這些已成為我每天生活的一部分。雖然忙碌，但很充實,同仁們的先進(jìn)經(jīng)驗，張曉波老師的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。這些都會給我以后的教學(xué)工帶乃至于以后的人生帶來很大的幫助。
在這段學(xué)習(xí)生活中，我每天忙碌并快樂著……因為，我收獲了知識：24小時的時間記錄，永遠(yuǎn)定格在我的學(xué)習(xí)生涯中；3篇研修日志，記下了我培訓(xùn)期間的點點滴滴；認(rèn)真完成2次研修作業(yè)；30多張?zhí)樱ū辉u為優(yōu)帖生）展示了我自主、探究、交流、學(xué)習(xí)的風(fēng)采。下面匯報一下我的具體收獲：我自參加國培以來，我積極投入到學(xué)習(xí)中，因為我對這樣的國培充滿了許多期待。自覺參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識內(nèi)涵，扎實的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
在這次國培中專家、張曉波老師也讓我很感動。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認(rèn)真的評判，給出自己的一些教學(xué)建議。大家都只知道培訓(xùn)期間的簡報都做得又快又好，可以想象在我們都休息的時候，輔導(dǎo)老師還在做著簡報、公告、統(tǒng)計學(xué)員們的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)等。
最讓我感動的是，連我們提的問題輔導(dǎo)老師都要一一解答。如果僅僅是一個人的問題，那應(yīng)該沒什么，但是我知道，輔導(dǎo)老師肯定不止回答一個人的。還有就是還要看我們的培訓(xùn)感言等，反正我能感受到輔導(dǎo)老師整天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們。
在今后的教育教學(xué)活動中，我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)成長；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，踏踏實實的工作；理論結(jié)合實際，實現(xiàn)自己的教育夢想。
1、教師要傾注全部的愛。
2、教學(xué)方面多聽優(yōu)秀教師的課取長補(bǔ)短。
3、要研究教學(xué)大綱，做的有的放矢。
4、要多讀教育理論方面的著作，提升自己的教學(xué)水平。
遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)總結(jié)篇二
通過這次遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)，看到了同行們雋秀的文筆和獨到的教學(xué)見解，讓我看到了自己的差距和不足，自己在當(dāng)老師的各個方面都還有所欠缺。此次遠(yuǎn)程研修的確讓我開闊了眼界，增長了知識，也讓我對遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)之后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高與個人專業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展有了自己的想法和打算。
一、著重把握課堂常規(guī)，注重實效。
我們都追求一個目標(biāo)――讓學(xué)生真正學(xué)到知識并運用知識，感受學(xué)習(xí)英語的樂趣，不能只搞花樣活動，而沒有實效?，F(xiàn)在的英語課，老師們增大了語言的輸入量，教學(xué)資源更加豐富了，給學(xué)生創(chuàng)造了許多的機(jī)會說英語。幾年的英語教學(xué)的課改的實施，我們很多的英語教師也會用新穎的，獨創(chuàng)的小學(xué)英語教學(xué)方法來教學(xué)新知識，但在英語教學(xué)的課堂上還是出現(xiàn)低效的現(xiàn)象，教研組長從備課，上課，反思，作業(yè)，考查幾方面著手作了如何加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)給我們指明了小學(xué)英語教師的教學(xué)要求以及如何更準(zhǔn)確把握課堂，在報告中明顯提出備課中要非常的明確每節(jié)課的技能目標(biāo)，課堂中要設(shè)計有效的教學(xué)活動，課后要進(jìn)行積極的反思，作業(yè)要落實到位，要少而精，真正提高40分鐘的效率，才能提高學(xué)生的綜合語言的運用能力。這讓我感受到作為一節(jié)實效課，課堂的結(jié)尾部分學(xué)生的輸出信息（學(xué)生會做什么，會說什么，會演什么）的多少完全在于課堂中每個環(huán)節(jié)是否落實到位。
二、重視基本功的訓(xùn)練，提高效率。
作為一名小學(xué)英語教師，教師基本功的訓(xùn)練不僅要教給學(xué)生的語言知識，教師自身的行為，有效的教具的創(chuàng)作絕對是吸引學(xué)生的有效手段之一。在我校，作為優(yōu)秀的英語教師夏紅梅老師以獨特的視角和細(xì)膩的手法讓在座的小學(xué)英語教師受益匪淺，她在教具講解過程中邊示范邊講解，每件作品都是夏老師智慧的結(jié)晶，通過教具教學(xué)，不僅節(jié)約了教師用語言解釋的時間，也為學(xué)生感知、理解和記憶知識創(chuàng)造了條件，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，又增大知識密度，突破難點，突出重點，減輕學(xué)生記憶理解負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外關(guān)于教具的制作我們還學(xué)到了不少的經(jīng)驗。如：教具的展示，在時間上要恰到好處，過早地暴露教具，容易使學(xué)生分散注意力，所以教具一般體積不要太大。教具的選擇與運用要注意保持新穎性，因為新穎性能使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣得以穩(wěn)定和持續(xù)。還有教具要有趣味性，實用性，功能多樣，一物多用。
三、投入豐富的情感，激發(fā)興趣。
在英語教學(xué)研討中，至今認(rèn)為英語教學(xué)費時費力、效果差的觀點仍然普遍。很多的小學(xué)英語教師都有一個疑惑，我專心的投入為何我的課堂收益不大，張秋梅老師從學(xué)生的情感出發(fā)，告訴我們教學(xué)作為語言教學(xué)的一個過程，同時也是一個情感交流的過程。
接著張老師從自身的教學(xué)實踐談起，以自身情感投入，賞識關(guān)愛學(xué)生，如何正確把握情感教育來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以“三個帶進(jìn)”來優(yōu)化教學(xué)氛圍。
1、把激情帶進(jìn)課堂?？偸且燥枬M、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課，寓教于樂。不管個人、家里有多大難以處理的事，都不把個人的.情緒帶到課堂。
2、把微笑帶進(jìn)課堂。在課堂上，我常常以自己的眼神、語調(diào)來表達(dá)對學(xué)生的愛，創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的課堂社會氛圍。
3、把歡樂帶進(jìn)課堂。常常用幽默風(fēng)趣的話語來撥動學(xué)生的心弦，使學(xué)生在樂學(xué)中漸漸做到會學(xué)、善學(xué)?？傊淅蠋熓怯闷降鹊膸熒P(guān)系溝通情感教育，用細(xì)微的身教體現(xiàn)情感教育，用無私的愛心表露情感教學(xué)，在教學(xué)之外擴(kuò)展情感教育來收獲自己的教學(xué)成果的。
從上述的講座中我們不難看出，要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師，以下幾點是必備的：
1、教師大方得體，要有感染力。
2、教師語言基本功要扎實，語音語調(diào)要純正，口語要恰當(dāng)流利。
3、教學(xué)設(shè)計上，要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，如何讓學(xué)生動腦子學(xué)英語等方面，設(shè)計出靈活，得當(dāng)，有效的教學(xué)步驟。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。的確，要成為一名優(yōu)秀的人民教師的確要經(jīng)過無數(shù)次的歷練，作為一名新教師，我意識到了自己的教學(xué)存在的問題看了各位教師的教學(xué)設(shè)計，又讓我對未來的教學(xué)之路充滿了信心。相信自己通過這次遠(yuǎn)程研修，自己的教學(xué)方式也會發(fā)生一次蛻變。
遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)總結(jié)篇三
“國培計劃”為我們搭建了一個交流學(xué)習(xí)的平臺，能和更多的同行交流，探討疑惑，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。也讓很多平時不太熟悉用多媒體，不太喜歡上網(wǎng)獲取資源的老師感受到了網(wǎng)絡(luò)帶給我們的豐富資源與網(wǎng)上信息交流的方便。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使大家對教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗，使自己在國培中成長。
通過這次“國培計劃”遠(yuǎn)程項目的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的課程理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識，在國培計劃中傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識，給我?guī)砹诵撵`的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，我分享到了收獲的喜悅，受益匪淺。老師們總是在不斷的實踐中逐步豐富成長的，基礎(chǔ)教育未來的路還很長，我們要學(xué)習(xí)的東西還很多，責(zé)任很重大，要把信息技術(shù)教育搞得更好，我們必須不斷學(xué)習(xí)、充電!在培訓(xùn)中，專家們每一次精彩的解讀，都給我留下了深刻的印象，他們結(jié)合自己豐富的心理輔導(dǎo)經(jīng)驗，將相關(guān)的理論知識深入淺出地闡釋，使我學(xué)到了很多新東西。我自始至終都在努力學(xué)習(xí)著，在專家教授們辛勤指導(dǎo)下快樂的收獲著，在老師們的討論交流中不斷的豐富著，在理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的反思中不斷的強(qiáng)大著。具體來說，我覺得專家視頻講座給我印象很深，教學(xué)資源的提供與交流還可以更加豐富這也是老師們很需要的。
國培活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。作為一名教師，必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實際，教學(xué)有法，教無定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。
為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
今后，我會更積極主動地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，親身實踐，把自己的收獲運用到自己的教育教學(xué)工作中，使自己的教育教學(xué)工作得到更全面的發(fā)展。
遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)總結(jié)篇四
xx年懷揣兒時的夢想，叩開語文教學(xué)的大門，六年的教學(xué)之路，因偶然又與20xx國培結(jié)下不解之緣，認(rèn)識了教育戰(zhàn)線上的同仁志士，得到了張老師如嚴(yán)父般的指導(dǎo)，這一路走來，從陌生到熟悉，由迷惘到從容，那都是源于我對語文的執(zhí)著和熱愛，因為熱愛，我才收獲；因為熱愛，我才成長。
時鐘滴答記錄時間，我的網(wǎng)上研修的總時長為2637分鐘，發(fā)帖38次，參與9次答疑，發(fā)表日志7篇，其中3篇被推薦，參加主題活動3次，提交的4次作業(yè)均為優(yōu)秀。盡管有些數(shù)據(jù)不敵其他優(yōu)秀學(xué)員，但我清楚自己是怎樣擠出時間學(xué)習(xí)的，視力的不斷下降，打字速度的不斷提高，這不正詮釋著我的認(rèn)真嗎？再好好想想，張老師的工作量是1:103，而學(xué)員是1:1，認(rèn)真有了榜樣的支撐，獲得了榜樣的力量，也讓我的研修之路充滿了正能量。
還記得剛剛參培時的緊張與不安，每每打開電腦，看到了很多優(yōu)秀的學(xué)員都在你追我趕，想到自己在這學(xué)校里的諸多事情，總擔(dān)心跟不上國培的步伐，只要一得空，我就會抓緊時間學(xué)習(xí)，因為手忙腳亂，匆匆寫下的破冰作業(yè)被打回了原形，究其原因，雖然我有學(xué)習(xí)的熱情，但缺少對此次國培的正確認(rèn)識，破冰作業(yè)的不合格，讓我明白了：時間只是衡量成績的單一標(biāo)準(zhǔn)，你到底學(xué)到了什么才是最重要的。張老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度影響著我，于是，我按照作業(yè)要求認(rèn)真思考，反復(fù)修改，輾轉(zhuǎn)三次，終于獲得了優(yōu)秀。當(dāng)我看到鮮紅的印章，欣喜之余不忘提醒自己：每個人都有優(yōu)秀的潛能，但優(yōu)秀絕不會給你直達(dá)的捷徑。
在本次的國培學(xué)習(xí)中，我有幸聆聽了各位專家的講座，一個個鮮活的案例，一次次詳盡的解說，讓我撥開云霧，沐浴陽光，豁然開朗。特別是《應(yīng)對教學(xué)情境的教學(xué)實踐智慧》讓我記憶猶新，《零分的智慧》教會我全面的了解學(xué)生，就會化阻力為反向推力，讓學(xué)生取得進(jìn)步；《“就”字引發(fā)的思考》告訴我教文言文的有效方法是激活語感，古今貫通；《課堂里的“別樣聲音”》讓我明白，只有善于傾聽學(xué)生的聲音，巧妙地運用教學(xué)智慧，才能化尷尬為自然，使學(xué)生學(xué)到真知，獲得真理。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，在“三磨兩備”的日子里，我鉆研教材，編寫教案，結(jié)合研修，反復(fù)推敲，從選課到設(shè)計，從理論到實踐，在試教中探討，在探討后修改，在執(zhí)教《落花生》一課時，我還嘗試著進(jìn)行課堂練習(xí)，做到精講精練，既解放了自己的嗓子，也卸下了學(xué)生的課后包袱，讓他們在課堂上趁熱打鐵，知識得以及時鞏固，作業(yè)實在，學(xué)生輕松。不僅如此，我真切地感受到團(tuán)隊合作的強(qiáng)大力量，在老師的指導(dǎo)和同伴的幫助下，我有了更加自信堅定的步伐，促使我行進(jìn)在語文教學(xué)的新路上，這就是八班賦予給每位學(xué)員的磨課精神。
一路播種，用愛澆灌，才會收獲希望，師德標(biāo)兵劉瑋老師用無私的大愛，為山區(qū)孩子插上夢的翅膀，成就了教育事業(yè)的輝煌。她的事跡讓我對自己的職業(yè)有了新的理解：唯有愛與責(zé)任才能讓學(xué)生健康快樂地成長。通過自我反思，我決定退去浮躁，用耐心去傾聽孩子的聲音，用行動呵護(hù)孩子的成長。
轉(zhuǎn)學(xué)生馬俊，不善言辭，性格內(nèi)向，開學(xué)不久就無故曠課兩次，第二次居然把自己反鎖在家里，任何人的勸說都無濟(jì)于事。當(dāng)我來到他家時，奶奶那無可奈何的眼神告訴了我，這個孩子倔強(qiáng)得像一頭牛，我特意買來他向往已久的的密碼筆記本，打開了他孤獨的心窗，從一言不發(fā)到主動交談，我深深地感受到，從小缺少父母關(guān)愛的留守兒童更需要老師的愛！漸漸地，他的目光不再躲閃；慢慢地，越來越愛學(xué)習(xí)，他還告訴同桌：我一定要學(xué)好語文！他在老師和同學(xué)的關(guān)愛下成長，也讓我收獲了愛的感動。
回顧兩個多月的國培之旅，自己的學(xué)習(xí)和成長從不間斷，我?guī)е鵁釔鄱鴣?，捧著收獲而歸，結(jié)束的只是網(wǎng)上學(xué)習(xí)，開始的是理論與實踐的結(jié)合，我將學(xué)以致用，在今后的教育教學(xué)中，恪盡職守，用自己的實際行動書寫教學(xué)生涯的新篇章！
遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)總結(jié)篇五
一、積極主動的參與學(xué)習(xí)。
在這次的培訓(xùn)中，我認(rèn)真觀看各個時期的教學(xué)視頻，各位專家都分別從不同的角度給我們做出了學(xué)習(xí)目標(biāo)的分析，重難點的解讀并做好筆記。
二、在學(xué)習(xí)的過程中積極的進(jìn)行反思。
在培訓(xùn)的過程中，對于各位教授的專題講座內(nèi)容聯(lián)系自己的教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)案例等積極的進(jìn)行及時的反思;通過學(xué)習(xí)我明確了教學(xué)目標(biāo)要以學(xué)生為主體要適合學(xué)生的實際情況、“好鋼用在刀刃上”、要適合測量或評價。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該具體、明確、可以操作。我領(lǐng)悟到，教師應(yīng)對歷史學(xué)科的理論形成知識整體，更加關(guān)心國家大事，將時事政治融于自己的教學(xué)中，使學(xué)生認(rèn)識到歷史知識不是空洞的，歷史知識與我們息息相關(guān)。要尊重學(xué)生的個性，以生為本，承認(rèn)學(xué)生的興趣和性格的多樣化，在此基礎(chǔ)上，開展創(chuàng)造性教學(xué)活動，營造民主寬松的教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生獨立思考。要通過各種形式引導(dǎo)學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。
三、積極參加各類互動學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)中，每天我都認(rèn)真閱讀同行的文章并發(fā)表自己的意見，在閱讀文章的同時也開闊了視野，學(xué)到了對于同一個問題的不同的看法，積極吸取對自己教學(xué)有用的先進(jìn)理念和教學(xué)方法。在遠(yuǎn)程研修中深深地感到自己的不足，感到遠(yuǎn)程研修的必要性，所以在這次研修中一直積極參與其中，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，反思自己的教學(xué)，使得自己也能夠不斷成長和提高，研修即將結(jié)束，但是收獲了很多，在今后的教學(xué)中我會把學(xué)到的知識更好的運用到教學(xué)的實際中去，能更好的為學(xué)生服務(wù)。
遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)總結(jié)篇六
六天的教研員遠(yuǎn)程研修，既緊張有短暫，也讓我從中獲益匪淺。遠(yuǎn)程研修為我提供了一個學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺，讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，更加了堅定養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。
一、認(rèn)準(zhǔn)工作定位，履行工作職能。
教研員作為教學(xué)研究的課程“研究者”、課程標(biāo)準(zhǔn)“指導(dǎo)者”、課標(biāo)進(jìn)行評價的“實踐者”、教學(xué)與評價一致性的“推進(jìn)者”、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的“引領(lǐng)者”，實現(xiàn)自身專業(yè)化發(fā)展是教育發(fā)展新形勢的需要，更是實現(xiàn)教研員自身成長與發(fā)展的必須。優(yōu)秀教研員應(yīng)該具有專家的理論水平、教師的一線經(jīng)驗、領(lǐng)導(dǎo)的管理才能和崇高的人格魅力。通過本次學(xué)習(xí)更讓我明確自己工作原則、內(nèi)容、策略、教研活動的內(nèi)容與模式等內(nèi)容，讓我從思想上重新認(rèn)識教研工作的崗位職責(zé)。因此，這更需要我加倍的努力工作，才能勝任社會與教師們的期望。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。
首先，在本次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己，刻苦努力、積極向上，百般珍惜這次遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)機(jī)會，通過多聽專家講座、認(rèn)真做作業(yè)、多寫評論、寫感悟，認(rèn)真完成本次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)活動。一是認(rèn)真聆聽專家講座，拓寬了知識面，開闊了視野，增長了見識；二是通過做專題作業(yè)，互相評論交流互動，掌握了有效的學(xué)習(xí)方法、提高了自己分析、解決問題及辯論等能力。
其次，我虛心向身邊的同事請教。同事們都來自不同學(xué)校、不同教研學(xué)科，為彼此間相互學(xué)習(xí)，借鑒、交流提供了平臺與資源。研修學(xué)習(xí)，使我提高了自己的綜合能力，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。
三、努力幫助教師專進(jìn)行業(yè)發(fā)展。
結(jié)合此次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的理論知識，我會用言行都影響著教師，積極公正地對待每一位教師，熱心幫助，成為老師們的知心朋友，努力做到有求必應(yīng)，同時要善于發(fā)現(xiàn)典型，精心培養(yǎng)，樂做伯樂，甘為人梯，無私奉獻(xiàn)，幫助教師不斷發(fā)展。
作為新時期的教研員，要想不負(fù)時代使命，惟有“與時俱進(jìn)”，不能停留在原有的工作思路上，要創(chuàng)造性地開展活動，要創(chuàng)新立異有實效，繼續(xù)體現(xiàn)出教研員在課程改革中的價值。只有懂理論、會研究、善反思、勇進(jìn)取的教研員才能更好地發(fā)揮研究、指導(dǎo)、服務(wù)的功能。我也是力求向此方向努力，努力提高教研工作的實效性，在成就教師的同時，實現(xiàn)自身的專業(yè)成長，成為一線教師和教育行政部門都滿意的教研員。
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遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)總結(jié)篇七
研修總結(jié)姓名王文娟任教學(xué)科語文?。ㄊ校┧拇ㄊ￠_江縣任教學(xué)段高段學(xué)校（單位）新寧一小教齡xx年懷揣兒時的夢想，叩開語文教學(xué)的大門，六年的教學(xué)之路，因偶然又與20xx國培結(jié)下不解之緣，認(rèn)識了教育戰(zhàn)線上的同仁志士，得到了張老師如嚴(yán)父般的指導(dǎo)，這一路走來，從陌生到熟悉，由迷惘到從容，那都是源于我對語文的執(zhí)著和熱愛，因為熱愛，我才收獲；因為熱愛，我才成長。
度的不斷提高，這不正詮釋著我的認(rèn)真嗎？再好好想想，張老師的工作量是1:103，而學(xué)員是1:1，認(rèn)真有了榜樣的支撐，獲得了榜樣的力量，也讓我的研修之路充滿了正能量。
不忘提醒自己：每個人都有優(yōu)秀的潛能，但優(yōu)秀絕不會給你直達(dá)的捷徑。
在本次的國培學(xué)習(xí)中，我有幸聆聽了各位專家的講座，一個個鮮活的案例，一次次詳盡的解說，讓我撥開云霧，沐浴陽光，豁然開朗。特別是《應(yīng)對教學(xué)情境的教學(xué)實踐智慧》讓我記憶猶新，《零分的智慧》教會我全面的了解學(xué)生，就會化阻力為反向推力，讓學(xué)生取得進(jìn)步；《“就”字引發(fā)的思考》告訴我教文言文的有效方法是激活語感，古今貫通；《課堂里的“別樣聲音”》讓我明白，只有善于傾聽學(xué)生的聲音，巧妙地運用教學(xué)智慧，才能化尷尬為自然，使學(xué)生學(xué)到真知，獲得真理。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，在“三磨兩備”的日子里，我鉆研教材，編寫教案，結(jié)合研修，反復(fù)推敲，從選課到設(shè)計，從理論到實踐，在試教中探討，在探討后修改，在執(zhí)教《落花生》一課時，我還嘗試著進(jìn)行課堂練習(xí)，做到精講精練，既解放了自己的嗓子，也卸下了學(xué)生的課后包袱，讓他們在課堂上趁熱打鐵，知識得以及時鞏固，作業(yè)實在，學(xué)生輕松。不僅如此，我真切地感受到團(tuán)隊合作的強(qiáng)大力量，在老師的指導(dǎo)和同伴的幫助下，我有了更加自信堅定的步伐，促使我行進(jìn)在語文教學(xué)的新路上，這就是八班賦予給每位學(xué)員的磨課精神。
一路播種，用愛澆灌，才會收獲希望，師德標(biāo)兵劉瑋老師用無私的大愛，為山區(qū)孩子插上夢的翅膀，成就了教育事業(yè)的輝煌。她的事跡讓我對自己的職業(yè)有了新的理解：唯有愛與責(zé)任才能讓學(xué)生健康快樂地成長。通過自我反思，我決定退去浮躁，用耐心去傾聽孩子的聲音，用行動呵護(hù)孩子的成長。
轉(zhuǎn)學(xué)生馬俊，不善言辭，性格內(nèi)向，開學(xué)不久就無故曠課兩次，第二次居然把自己反鎖在家里，任何人的勸說都無濟(jì)于事。當(dāng)我來到他家時，奶奶那無可奈何的眼神告訴了我，這個孩子倔強(qiáng)得像一頭牛，我特意買來他向往已久的的密碼筆記本，打開了他孤獨的心窗，從一言不發(fā)到主動交談，我深深地感受到，從小缺少父母關(guān)愛的留守兒童更需要老師的愛！漸漸地，他的目光不再躲閃；慢慢地，越來越愛學(xué)習(xí)，他還告訴同桌：我一定要學(xué)好語文！他在老師和同學(xué)的關(guān)愛下成長，也讓我收獲了愛的感動。
回顧兩個多月的國培之旅，自己的學(xué)習(xí)和成長從不間斷，我?guī)е?/p>
熱愛而來，捧著收獲而歸，結(jié)束的只是網(wǎng)上學(xué)習(xí)，開始的是理論與實踐的結(jié)合，我將學(xué)以致用，在今后的教育教學(xué)中，恪盡職守，用自己的實際行動書寫教學(xué)生涯的新篇章！
遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)總結(jié)篇八
我們主要學(xué)習(xí)了“小學(xué)語文說課案例與分析”、和“小學(xué)語文字詞教學(xué)的策略”，遠(yuǎn)程培訓(xùn)小學(xué)語文學(xué)習(xí)總結(jié)。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，教育觀念有了更新，理論知識得到進(jìn)一步的提高，教育教學(xué)的技能得到實質(zhì)性的幫助和提高，下面是我培訓(xùn)中的幾點心得體會。
首先要不斷反思，不斷提高自己。
反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。我們經(jīng)常告誡學(xué)生學(xué)會反思，但是我們教育者又有多少時候真正去反思了自己呢?我們要成長起來，必須學(xué)會不斷地反思，伴隨教師成長與發(fā)展始終的真正反思是老師成長的關(guān)鍵，反思是教師專業(yè)生活的一部分，反思不是一時之事，更不能偶爾為之，要針對一個問題進(jìn)行長久的關(guān)注，真正的成長始于反思，真正的成熟更有賴于反思。遠(yuǎn)程培訓(xùn)的目的不僅僅是讓我更新教育理念，更重要的是聯(lián)系自己的工作實際去反思修正提高自己，要在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中得到真正意義上的成長。
其次，要立足于根本去進(jìn)行語文教學(xué)。
學(xué)生的`學(xué)科素養(yǎng)首先體現(xiàn)在對這門學(xué)科的情感、態(tài)度上，缺失了這一點，就意味著迷失了教育的方向，有了熱愛，一切才有可能，語文教學(xué)的根本是要喚起孩子對母語的向往喜愛之情。引導(dǎo)學(xué)生研究課文的表達(dá)技巧，學(xué)習(xí)寫作的各種策略，都要考慮如何誘發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對語文的熱愛。
再者，作為教師要與書為伴，豐富自己的文化積淀，做個真正的“文化人”
作為老師應(yīng)博學(xué)而不窮，篤行而不倦。要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水。如果語文老師僅僅滿足于教育教學(xué)的方面的書，我們對學(xué)生的引導(dǎo)永遠(yuǎn)是膚淺表面的，課堂上沒有詩意的語言，不能旁征博引，語文教學(xué)就變的索然無味了，一個語文老師一定要有豐富的文化積淀，要是一個真正的文化人，要有足夠的知識面，要用你的精神世界去引導(dǎo)孩子們豐富自己的精神世界，用你的行動去激勵孩子們做一個愛書的人?，F(xiàn)在是新教材，新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺。當(dāng)然也提出了更高的要求。
最后，要用心設(shè)計每一堂課，讓學(xué)生成為課程的積極參與者和創(chuàng)造者。
真正有意義的學(xué)習(xí)，不是被動的接受現(xiàn)成的書本知識和觀念的問題，而是在經(jīng)歷的過程中主動探究、發(fā)現(xiàn)事物之間的.聯(lián)系過程。要當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者、參與者，要迅速成為教育理念的實踐者，更加用心做好自己的本職工作，真正讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為“我要學(xué)”，真正體現(xiàn)那句話：教是為了不教。
總之，教師的成長，離不開自己身的素養(yǎng)，人格的魅力。離不開廣博的知識，離不開先進(jìn)的教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。作為教師，我們一定要不斷豐富自己的內(nèi)涵。要有更廣博的知識，更多的才藝才能打動學(xué)生。告誡自己：勤思善做，用心走好每一步!
這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的。這次研修，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，理念上的革新。通過這次研修，我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)總結(jié)篇九
心。這次學(xué)習(xí)，我感觸頗多。
一、學(xué)習(xí)成果。
四十天（前幾天沒學(xué)），我的學(xué)習(xí)時間達(dá)到3300多分鐘；答疑提交數(shù)8次；作業(yè)提交數(shù)4次，被推薦4次；帖子數(shù)31次；看簡報13篇；參加班級主題活動數(shù)3次……這一切的成績，雖說比不上其它的優(yōu)秀學(xué)員，但對于我來說，我已經(jīng)很滿足了。雖然培訓(xùn)的過程的辛苦、煎熬，因為這付出的背后換來的是無價的知識，所以一切付出都顯得不那么重要了！
二、學(xué)習(xí)中的苦樂。
前期的預(yù)熱模塊，我不以為然，抱著完成任務(wù)的心態(tài)。我的破冰作業(yè)亮了紅燈，讓我深刻的感受到這次培訓(xùn)的嚴(yán)格，也感受到了張老師對我們的嚴(yán)格要求正是對我們的最大的愛與責(zé)任，也是對教育未來寄予的美好希望。
接下來我一面重做破冰作業(yè)，一面開始聽各位教育專家的專題講解，靜下心來認(rèn)真聽，這些專家們講解的都是我平常渴望了解的教育教學(xué)知識。我來勁了，每天只要一有空時間就認(rèn)真聽老師講解，認(rèn)真做筆記。感覺這次培訓(xùn)，我參加對了，平時教育教學(xué)中遇到的困難，聽了專家的講解后，豁然開朗。如：綜合性學(xué)習(xí)，費時又費力，還沒效果，所以以前的綜合性學(xué)習(xí)，基本上是走走過場，點到即止。匯報的形式也很單一，基本上就是寫感想之類的。我學(xué)了《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)若干核心觀念理論的解讀》后，我了解到：
1、綜合性學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的是主題，主題的確定最好的是在老師指導(dǎo)下由學(xué)生自己來確定。
2、綜合性學(xué)習(xí)看重的是學(xué)習(xí)過程，老師要注意學(xué)前的指導(dǎo)，中間的監(jiān)控。要靈活使用教材，可根據(jù)當(dāng)?shù)氐恼n程資源進(jìn)行調(diào)整。一定要將這個活動落實到語文實踐活動上來，要落實到聽、說、讀、寫上來。
3、綜合性學(xué)習(xí)的評價也很重要??我對教學(xué)綜合性學(xué)習(xí)這塊有了新的理解，教學(xué)觀念得到了更新。當(dāng)然，我以后教學(xué)綜合性學(xué)習(xí)這塊也不會再是走過場了，一定會把這個活動落實到語文實踐活動上上來。在課例觀摩中，那些上課的老師語言精練，對文本的解讀透徹，以及對知識的延伸都讓我學(xué)到不少知識。
教育教學(xué)上的知識得到了積累，可我的學(xué)習(xí)流程考核成績卻上不去，剛有的喜悅又被沖淡了許多。從學(xué)習(xí)伙伴那兒得知要參加評論、答疑、發(fā)小紙條等可獲得加分，于是我又忙著來發(fā)小紙條、答疑??忙了幾天收獲不大，我又泄氣了。這時張老師在開江縣進(jìn)修校舉辦的“國培研討、培訓(xùn)會”給我照亮了前行的道路，按照張老師的指導(dǎo)我的考核成績漲上來了，我開始沾沾自喜?？苫仡櫼弧⒒仡櫠淖鳂I(yè)并沒有獲得張老師的青睞，這可是我辛苦了半天的“杰作”呀！從八班的簡報中，從張老師公告、論壇、評語中獲得了方法，重做了回顧一、回顧二的作業(yè)，終于得到張老師的認(rèn)同。在以后的學(xué)習(xí)中，我不敢懈怠，認(rèn)真的學(xué)習(xí)專家的教學(xué)理念，認(rèn)真的參加每一次班級活動。在班級活動中，我從同伴一個個鮮活的教學(xué)案例中，看到不少充滿愛的`教學(xué)故事；也學(xué)到不少教師處理突發(fā)事件中的教學(xué)機(jī)智；最重要的是我明白了任何教育手段都要在愛孩子的前提下進(jìn)行。
培訓(xùn)中，陳愛苾老師的《師德修養(yǎng)》、李鏜老師的《小學(xué)字詞教學(xué)》等五個專題的專家視頻答疑解答了我們平時教學(xué)中的一些疑惑。學(xué)科簡報中，專家對學(xué)員們提出的問題一一解答，不但為我解惑，還讓我看到專家們的敬業(yè)和專業(yè)。我們八班的簡報內(nèi)容更是豐富多彩，前言部分總是充滿智慧和哲理；從不同的方面評出學(xué)習(xí)之星，力求鼓勵后進(jìn)生；優(yōu)秀作品的展示讓我開闊了眼界；還有老師對前一模塊的學(xué)習(xí)總結(jié)，讓我找到自己的不足；對下一模塊的提示，讓我指導(dǎo)前行的方向。我還把目前教學(xué)和班級管理中的一些令我棘手的問題通過答疑這個平臺求助于我的學(xué)習(xí)伙伴，伙伴們一條條建議解開了我在教育教學(xué)中的疙瘩。我感受到我們小語八班這個充滿愛的班集體的溫暖。“三備兩磨”實踐活動。剛接觸到它時，很茫然。一方面因為日常教學(xué)工作的繁重，另一方面因為自己對這個活動是一無所知，不知道從哪里下手。經(jīng)過張老師的輔導(dǎo)和學(xué)員們的討論交流后，有了一點眉目，可是實踐起來也還是手忙腳亂的，這和我自身專業(yè)知識的缺失是分不開的，所以學(xué)習(xí)特別認(rèn)真。直到備課、磨課，在這個過程中我們新寧二組學(xué)員們?nèi)翰呷毫?，從不同的角度以自己的?jīng)驗之談對我的教學(xué)設(shè)計提出看法。老師的指導(dǎo)，同學(xué)的幫助下，讓我對教學(xué)設(shè)計有了新的認(rèn)識：導(dǎo)入新課、主題探究、鞏固練習(xí)、拓展延伸、總結(jié)提升，既簡練又明了。我們的指導(dǎo)老師還組織我們觀摩小組課堂教學(xué)，走進(jìn)課堂，實地分析評價，實地學(xué)習(xí)。聽了其他幾位組員的課，各位老師都有自己的獨特見解和教學(xué)風(fēng)格，讓我從中受益匪淺。雖然，磨課的過程比較艱辛，但我愿意將這種精神帶到我的每一堂課中。
向?qū)I(yè)教學(xué)靠近。
培訓(xùn)中我多次聽到、看到“專業(yè)重于敬業(yè)”的字眼。細(xì)細(xì)想來，確有道理，光有敬業(yè)這份職業(yè)精神，沒有專業(yè)的教育教學(xué)知識不會把孩子教育得更優(yōu)秀。以后的教育教學(xué)中，我將把這次培訓(xùn)中學(xué)到知識、教育教學(xué)理論、還有教育教學(xué)的精神結(jié)合自己的實際情況，認(rèn)真分析，歸納總結(jié)，并有效的運用到今后的教育教學(xué)之中，形成自己的教學(xué)方式和風(fēng)格，讓它更好地服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于我班上的學(xué)生。
當(dāng)然，僅僅依靠這一次學(xué)習(xí)是不夠的。社會在變化，社會對人才要求也在變化，那么我們的教育教學(xué)也要跟進(jìn)時代的步伐。所以要想做一個比較專業(yè)的老師，必須與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐、不斷反思。做一名不但敬業(yè)，而且專業(yè)的老師。
四、培訓(xùn)建議。
這次培訓(xùn)時間較短，信息覆蓋量較大?？此婆嘤?xùn)科目已經(jīng)學(xué)習(xí)完了，其實我對大多數(shù)科目的學(xué)習(xí)還是囫圇吞棗，很希望這個平臺繼續(xù)開放，讓我繼續(xù)學(xué)習(xí)。哦，下面的“訓(xùn)后研修提醒”已經(jīng)滿足這個愿望了。
張老師常說我的一句話是：“不是不能優(yōu)秀，是不想優(yōu)秀。”我要說：“我是想優(yōu)秀，可不知道怎樣才能優(yōu)秀?！彼晕蚁Ｍ襁@樣高質(zhì)量的培訓(xùn)平臺長期開放，下次我還能參加這樣的培訓(xùn)。
另外，我覺得校本作業(yè)和研修總結(jié)的作業(yè)的表格不要放在附件中，直接呈現(xiàn)在作業(yè)框中。因為，粗心的我還有一些粗心同伴都把格式弄錯了，重做了的。
遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十
非常榮幸參加了這次“國培計劃”—青海省農(nóng)牧區(qū)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的過程中我聆聽的多位教育專家的生動、形象的精彩講座，提高了自身的認(rèn)知能力和業(yè)務(wù)知識水平，同時我也深深地認(rèn)識到自身存在的不足，認(rèn)識到了時代的緊迫感，下面把此次培訓(xùn)做個總結(jié)。
教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”?！缎W(xué)生寫作能力的評價》《小學(xué)語文記敘文寫作教學(xué)設(shè)計》等課程都讓我受益匪淺。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸，使我對新課程小學(xué)語文教育有了全新的認(rèn)識，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排除家庭沖突進(jìn)行的，雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂。我知道只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。常說老師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水，但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補(bǔ)充我們的所需，學(xué)生的所求。“國培”小學(xué)語文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí)，為我提供了良好的再學(xué)習(xí)的機(jī)會，給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧。
雖說成績是次要的，但每次看著成績一點一點的上去，也是一種學(xué)習(xí)的動力。因為每一點的進(jìn)步都是在對自己的肯定，對自己的鼓勵。本次培訓(xùn)我的成績是滿分的，總學(xué)習(xí)時間接近55小時。所撰寫的研修日志、我的教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級推薦。教學(xué)設(shè)計與反思和小學(xué)語文作業(yè)均獲得優(yōu)秀。積極與同行們探討各種教育教學(xué)問題，評論和被評有223次。
這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動力。我將樹立終身學(xué)習(xí)的思想，努力實踐，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，使生命的禮花得到盡情的綻放。
遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十一
炎炎夏日，暑期活動豐富多彩，而“新課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”則給了我們一次“充電”的機(jī)會。一杯清茶，一臺電腦，讓我的心在這高溫天里沉靜下來。學(xué)習(xí)是可以帶來快樂的，課程中關(guān)于“閱讀”的目標(biāo)、教學(xué)及評價這一環(huán)節(jié)，我感觸頗深，特別是其中談到“根據(jù)閱讀是對話的認(rèn)識，師生雙方在教學(xué)中如何定位”這一話題，我不由得與自己平日的教學(xué)工作相聯(lián)系。
自我校開展生本學(xué)習(xí)以來，學(xué)生已經(jīng)初步具備了自主學(xué)習(xí)的能力。在此期間，我充分意識到在課堂上自主學(xué)習(xí)并不能“大甩手”，想要提高學(xué)習(xí)能力則離不開有效的引導(dǎo)，特別是閱讀教學(xué)要給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的時間和空間，讓學(xué)生充分享受自主選擇的權(quán)利。我們常說“閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，”同時，新課標(biāo)也提出“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程。”我們要讓學(xué)生在知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度和價值觀等方面獲得新的體驗，就要在閱讀教學(xué)中讓學(xué)生當(dāng)好主角。把讀書的時間還給學(xué)生，讓他們與文本之間充分對話，這不僅逐步形成閱讀的能力，而且能體味文章的喜怒哀樂，感悟語言文字帶來的美感，受到教育和啟迪。
如：教學(xué)《黃山奇松》一課時，我沒有一味地去分析，而是引導(dǎo)學(xué)生讀通課文、解決問題。旨在讓學(xué)生以充分前置性學(xué)習(xí)為前提，通過合作，提高課堂效率，讓學(xué)生感受黃山三大名松的神奇，通過感悟地讀，讀后再感悟，力求通過聽、說、讀、寫的全面關(guān)注，以及學(xué)法的指導(dǎo)和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的評價，真正體現(xiàn)出課堂教學(xué)的語文味和學(xué)生高效自主學(xué)習(xí)的目的。
以“導(dǎo)”帶學(xué)，有效合作。
葉圣陶先生說過“教是為了不教”?！敖獭钡淖罱K目的是引導(dǎo)學(xué)生自主地去“學(xué)”，提高學(xué)習(xí)新知識的能力，創(chuàng)造新知識的能力。那么“會問”則是“學(xué)”的大前提，因此，日常教學(xué)時，教師應(yīng)時時注意對學(xué)生進(jìn)行切實有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，當(dāng)他們與文本充分對話之后，留給學(xué)生發(fā)問解疑的時間，激發(fā)學(xué)生主動“問”，學(xué)生在不斷地感悟中，學(xué)會問有價值的問題，如：“黃山松‘奇’在哪里”，顯然學(xué)生已經(jīng)把握住學(xué)的重點，而作為教師的我們在此時就不能忘“導(dǎo)”的作用，讓學(xué)生們在“師生對話、生生對話”中透徹地理解文本。
合作中引導(dǎo)感悟。
學(xué)生在課前進(jìn)行充分思考的前提下，引導(dǎo)學(xué)生在合作中感悟松之奇。抓住關(guān)鍵的句子和詞語，聯(lián)系上下文，解決自己提出的問題：黃山松奇在哪兒。首先做到有序，談一談(在組長的組織下，依次發(fā)言。一人談時，三人傾聽，并給予別人意見，補(bǔ)充自己的想法。)評一評(結(jié)合小組合作時的表現(xiàn)，進(jìn)行及時評價)。其次做到引領(lǐng)，在小組合作中，教師走下講臺，參與交流，并給予指導(dǎo);在大組交流時，仔細(xì)傾聽，并給予引導(dǎo)。在匯報時，學(xué)生能夠?qū)ⅫS山松奇在它的千姿百態(tài)，奇在它頑強(qiáng)的生命力把握到位。這樣一來，學(xué)生就慢慢學(xué)會合作，懂得怎么交流，合作才能逐漸有效，走向高效。
值得注意的是，合作應(yīng)是有任務(wù)的'，指向性也應(yīng)明確，當(dāng)學(xué)生提出問題時，教師要給予恰當(dāng)?shù)脑u價及調(diào)整，旨在讓學(xué)生合作的過程便于操作。也就是說，在備課時，也要備合作，包括學(xué)生合作的任務(wù)，合作具體的操作流程，可能出現(xiàn)的問題，都應(yīng)全面關(guān)注。
合作的效能高。
初讀課文的過程，教師往往習(xí)慣讓學(xué)生通過自讀的形式來讀準(zhǔn)字音，讀通句子。然而，讀課文的過程，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程?！吧菊n堂”中，我嘗試讓學(xué)生小組合作讀，和學(xué)生自讀相比，花的時間是一樣的，但效果卻不一樣。學(xué)生自讀，遇到不會的字，他得借助工具書，花時間解決，而有時，即便讀錯了一些字也不知道。小組合作讀，不會讀的字大家會提醒，讀錯的字，大家會糾正，同樣的時間，效果上看，合作讀明顯優(yōu)于自讀。
合作中不失語文味。
教師應(yīng)時刻謹(jǐn)記學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過程需要教師有效的引導(dǎo)，而身為語文教師的我們則更應(yīng)讓學(xué)生以提高語文素養(yǎng)和積累美妙的語言文字為目的進(jìn)行有效教學(xué)。
如：教學(xué)《黃山奇松》一課前，看過很多教學(xué)設(shè)計中將三松圖片或視頻在課堂初始就出示給學(xué)生，這樣卻忽視了語文課應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生借助語言文字去把握松的特點這一關(guān)鍵，先出現(xiàn)過于直觀的圖片勢必限制住學(xué)生的想象空間，學(xué)生很難對語言文字進(jìn)行深入理解，課堂便失了語文味。因此我將出示圖片的時間放在檢測環(huán)節(jié)，讓學(xué)生合作分辨三松的過程正是對學(xué)生是否把握好三松各自特點的有效考察，同時進(jìn)一步感受松之奇，深化了課堂。而這個過程是均以學(xué)生為主體的，教師智慧地引導(dǎo)使學(xué)生在自主的情感支配下完成課文段落學(xué)習(xí)的階段性小結(jié)。
導(dǎo)“內(nèi)”延“外”
教師應(yīng)關(guān)注到學(xué)生對課堂所學(xué)方法的靈活運用能力。例如：本節(jié)課重點的學(xué)習(xí)已經(jīng)在學(xué)生的自主合作中完成，這時，我把三棵松的學(xué)習(xí)拓展到黃山無處不在的松海，配合課文中出現(xiàn)的“屹立”“斜出”“彎曲”“仰”“臥”“俯”“狀如黑虎”“形似孔雀”等詞語對照相應(yīng)的圖片情景朗讀，深化主題，加深對黃山松的理解。在學(xué)生從理解黃山三大名松神奇到感受黃山松海神奇魅力同時，學(xué)生再次感受語言文字魅力，借助給喜歡的松寫檔案卡的方式，讓學(xué)生思考作者的寫作方法，并模仿著去寫其它松。這一環(huán)節(jié)既溝通了課堂內(nèi)外，又拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加了學(xué)生語文實踐的機(jī)會。
新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，就是要解放學(xué)生的心靈，構(gòu)建一個平等的、民主的、和諧的、心情舒暢的“對話”環(huán)境，合作無疑是營造這一環(huán)境的有效“秘籍”，而有效的合作也的確離不開教師及時有效地引導(dǎo)。合作是有任務(wù)的，指向性很明確，在讓學(xué)生合作時，我們設(shè)計的問題要便于操作，也就是說，在備課時，也要備合作。只有這樣，學(xué)生的個性才能得以張揚，以積極的心態(tài)去讀書、去思考，感悟語言文字的美感，從而實現(xiàn)最優(yōu)化的語文課堂教學(xué)。
遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十二
通過參加暑假新課程培訓(xùn)，讓我對新課程改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識,更準(zhǔn)確領(lǐng)悟了教書育人的指導(dǎo)思想，而且本次培訓(xùn)在改變教師教育觀念和合理運用新課標(biāo)等諸多問題上，給教師指出了明確的方向。
（一）對培訓(xùn)指導(dǎo)思想的幾點體會：
1.通過教學(xué)，對學(xué)生的興趣愛好、習(xí)慣、能力以及意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力等方面進(jìn)行了培養(yǎng)。使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，自我評價，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，為今后的終身學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
2.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在素質(zhì)教育大力實施的背景下，教師的滿堂灌教學(xué)方式早已不適應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展需要。要以張揚學(xué)生的個性為目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生的多種多樣的能力，傳統(tǒng)的教育方式已很難達(dá)到這個目標(biāo)。所以，教學(xué)要多元化發(fā)展，大膽放手，給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，真正讓學(xué)生成為課堂的主人。
3.提高學(xué)生的主體地位，評價主體多元化。對學(xué)生的學(xué)習(xí)給以公正、客觀、及時的評價。多肯定少批評，保護(hù)學(xué)生鍛煉的積極性。關(guān)注弱勢群體，加強(qiáng)對他們的學(xué)習(xí)過程的評價。
4.加強(qiáng)教師自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平及教學(xué)能力。新課改采用選項教學(xué)，是對老師業(yè)務(wù)素質(zhì)的檢驗，我們一線老師要加強(qiáng)專項學(xué)習(xí)的精細(xì)化和多樣化，來滿足不同層次學(xué)生的各種需求。
（二）培訓(xùn)的隨感。
1。通過培訓(xùn)，認(rèn)識到實施素質(zhì)教育，教師決不能做個旁觀者。要轉(zhuǎn)變觀念，樹立責(zé)任心，勇于承擔(dān)責(zé)任，以積極的態(tài)度迎接新的工作挑。
2。以學(xué)生發(fā)展為中心，以學(xué)生第一的思想為指導(dǎo)。在工作中將新的理念運用到教學(xué)中，以提高學(xué)生的素質(zhì)為己任，一心一意搞好教學(xué)。研修要結(jié)束了，內(nèi)心頗多感慨且不一一表述。期間，學(xué)習(xí)組的同事們以豐富的教學(xué)經(jīng)驗給予我很多的指導(dǎo)和幫助，內(nèi)心非常感動，深刻體會到了集體的力量與溫暖。希望借著這次培訓(xùn)機(jī)會，廣大教學(xué)者工作同仁們都有大的進(jìn)步，一路高歌走下去。
莊瑞福。
遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十三
通過兩個月的重大遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，使我不再是個網(wǎng)盲了，現(xiàn)在我可以輕松自如的瀏覽各大網(wǎng)站，查找到自己所需的資料。通過對《遠(yuǎn)程教育入門》課件的學(xué)習(xí)清楚的掌握了遠(yuǎn)程教育的教學(xué)形式，快速下載課件的方法以及網(wǎng)絡(luò)的一些基本知識，這對今后學(xué)習(xí)非常有用?！队嬎銠C(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)1》這門課的實用性非常強(qiáng)，尤其對我們財務(wù)工作者來說，windows、word、excel天天都會打交道，但很多功能并不是很清楚，通過對這門課的學(xué)習(xí)、練習(xí)讓我較熟練的掌握了他們的基本功能，現(xiàn)在就已經(jīng)應(yīng)用在了我的實際工作中，大大地提高了我的工作效率；《應(yīng)用文寫作》這門課實際上對于我們來說是應(yīng)用面最廣的一門課，實際生活中處處都會看到、用到。新聞報道處處可見，電視、報紙、網(wǎng)上比比皆是，然而原先我對新聞的一些主要要素并不知道，通過學(xué)習(xí)讓我知道了為什么報紙上經(jīng)常會出現(xiàn)醒目的大標(biāo)題。還有經(jīng)濟(jì)合同，現(xiàn)代社會越來越法制化，工作中、生活中都會遇到，掌握經(jīng)濟(jì)合同構(gòu)成的要素非常必要，也非常具有實戰(zhàn)性。還有公文、函等等的寫作要求及特點，這些對于我們的生活和工作都非常有益。
遠(yuǎn)程教育采用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為主要手段。課件是重大各科教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)生的特點和教學(xué)經(jīng)驗制作的網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)資源，包含視頻、音頻、動畫、文字等資料，學(xué)生可以進(jìn)行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、交流討論等教學(xué)環(huán)節(jié)，而且可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方式等自主安排學(xué)習(xí)，等于把大學(xué)課堂搬到了自己身邊，坐在自己家里，就可以聽名師授課，完成自己的學(xué)業(yè)。
2、遠(yuǎn)程教育跟蹤服務(wù)到位。
不管是重大遠(yuǎn)程教育學(xué)院還是杭州培訓(xùn)中心的老師對我們學(xué)生都高度負(fù)責(zé)，輔導(dǎo)老師定期對我們征求對學(xué)科的認(rèn)識，傾聽意見和建議，切實做到了你有問題我來答，你有困難我來幫，你有疑問我來解，實現(xiàn)了全天候、全方位的服務(wù)，有力地促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)。
3、遠(yuǎn)程教育疑難解答到位。
對于疑難問題我們可以通過bbs、e-mail和網(wǎng)上答疑等形式向老師提問，老師會及時的予以解答。同時，學(xué)校還會定期組織教師實時答疑，學(xué)生們可以和知名的教授、專家、各地的同學(xué)進(jìn)行交流，使我們擴(kuò)大了的眼界，豐富了知識。
4、遠(yuǎn)程教育信息交流到位。
有句古話說得好：學(xué)而無友，孤陋寡聞。在學(xué)習(xí)過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育使我們這些學(xué)生可以隨心所欲的與教師和同學(xué)之間實現(xiàn)信息交流，進(jìn)行講授、提問、答疑和討論，從而達(dá)到了互相之間的交流和溝通。
在兩個月的重大遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)過程中，讓我始終感受到老師很熱情，同學(xué)很真誠，我堅信在今后的學(xué)習(xí)中，通過自身的努力，在老師指導(dǎo)下以及同學(xué)們的幫助下，愉快圓滿的完成自己的學(xué)業(yè)。
遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十四
我參加了教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)好比給教師雪中送炭。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論，參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動討論。學(xué)到了很多新知識，真是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：
有機(jī)會來參加這次培訓(xùn)，有機(jī)會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。
通過遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。
我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師，我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強(qiáng)不息，努力向前!
總之，在今后的工作中，我還會一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師。
參加教師網(wǎng)絡(luò)研修，既有辛苦，又有收獲;既有付出，又有所得。觀看教學(xué)視頻，完成好的作業(yè)在網(wǎng)上提交，再上網(wǎng)評論。培訓(xùn)的時間過得很充實，學(xué)到了很多知識和教學(xué)經(jīng)驗?，F(xiàn)在就把個人研修感悟、主要收獲總結(jié)如下：
培訓(xùn)期間，我們利用上網(wǎng)學(xué)習(xí)，和同行交流教育教學(xué)中的問題，積極參加網(wǎng)上發(fā)帖討論活動、完成本學(xué)科的作業(yè)、積極上傳計劃總結(jié)，盡管感覺比較繁忙，但還是圓滿的完成了研修的各項規(guī)定要求。
在教師學(xué)科培訓(xùn)時間內(nèi)，我積極參與了課題的討論，并且發(fā)表了自己的觀點。在自己學(xué)習(xí)的同時，還積極地借鑒了他人的看法，彼此之間交流頻繁，討論熱烈。自始至終，我的研修熱情不減，及時認(rèn)真地完成了高質(zhì)量的作業(yè)，每次均被評為優(yōu)秀等次。
在班主任培訓(xùn)過程中，我聆聽了眾位教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，通過與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識;在培訓(xùn)中，我閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法。并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中，取得了較好的效果。
新課程改革教師來講，是一個大的挑戰(zhàn)，在新課改的今天，對我們教師的專業(yè)能力和水平提出了很大的要求，我們要上好每一堂課就要不斷學(xué)習(xí)不斷充電，我們的遠(yuǎn)程研修平臺應(yīng)該一直開放，讓我們隨時都能和專家進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，解決實際教學(xué)中遇到的問題，使我們的教學(xué)水平得到不斷的提高，以滿足新課改的要求。
新課程遠(yuǎn)程研修改變了專家在臺上講，我們在臺下聽的教學(xué)模式，以網(wǎng)絡(luò)教研為主，可以把帖發(fā)到網(wǎng)上，與同行交流。這是真正的`學(xué)員自主學(xué)習(xí)，既有團(tuán)隊合作又有專家點評的培訓(xùn)活動。我感到這次培訓(xùn)活動不空洞，是一次既經(jīng)濟(jì)又有實效的培訓(xùn)活動，我們真的可以與課改專家面對面的交流，獲取最新的教改信息和最優(yōu)的教學(xué)方式。
遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十五
學(xué)習(xí)中心領(lǐng)導(dǎo)、各位同學(xué)：
大家好！
歡迎同學(xué)們來參加2012年春季班開學(xué)典禮！首先要祝賀你們正式成為學(xué)校的一員。雖然我們只是初次見面，但看到你們我倍感親切，因為在群里我們師生、同學(xué)之間都已有過很多次的交流！網(wǎng)絡(luò)讓我們之間沒有距離，不再陌生！
今天是個很特別也很有意義的日子，我們12春的同學(xué)在這里歡聚一堂，舉行開學(xué)典禮。我們班一些同學(xué)因為出差等原因未能參加，以后學(xué)習(xí)中心還會盡量多組織一些活動，給大家提供相互交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會。我想，在座的大多數(shù)同學(xué)都已經(jīng)參加工作，有的同學(xué)還有了家庭甚至有了孩子，能夠在繁忙的工作和生活中抽出時間來學(xué)習(xí)充電，是需要有一定的勇氣和毅力。作為你們的班主任，我除了為你們感到欣喜外更多的是對大家再學(xué)習(xí)精神的欣賞。
師者，傳道、授業(yè)、解惑也。在這里，我們將以全新的。
教學(xué)。
模式來完成古老的教師職責(zé)，那就是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育。它借助先進(jìn)的技術(shù)手段，多種教學(xué)媒體為同學(xué)們提供豐富的教學(xué)資源。在這里，你們將得到系統(tǒng)的專業(yè)知識傳授以及綜合能力的培養(yǎng)。對你們學(xué)習(xí)中的疑惑及問題，我們會以電話、e—mail、短信平臺等最快捷的方式進(jìn)行解答和溝通。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的特點是以學(xué)生自學(xué)為主，有很強(qiáng)的自主性。因此要求每名學(xué)員改變傳統(tǒng)教育的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，希望你們克服各種困難，堅持不懈地學(xué)習(xí)。一份耕耘，一份收獲。我相信，通過我們師生雙方的共同努力，你們一定會以優(yōu)異的成績完成各個專業(yè)的學(xué)業(yè)。
“天時人事日相催”，親愛的同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)中心的全體老師將陪伴你們渡過未來兩年半的學(xué)習(xí)時光。當(dāng)你們手捧畢業(yè)證書的時候，當(dāng)你們用所學(xué)知識回報社會的時候，你們會自豪地說：“中國地質(zhì)大學(xué)是我們不悔的選擇?！蔽覀円矔罡行牢亢万湴?。
在這里我還想給大家提幾點學(xué)習(xí)上的要求：
1.作為社會人士再學(xué)習(xí)，安排好自己的學(xué)習(xí)、工作、生活三者關(guān)系至關(guān)重要。所以像劉主任之前提到的大家一定要做好統(tǒng)籌計劃、合理安排學(xué)習(xí)時間，努力做到工作、學(xué)習(xí)、生活都不誤。2.保持自己的手機(jī)暢通、更換號碼及時與老師聯(lián)系。因為我們的學(xué)習(xí)形式是網(wǎng)絡(luò)教育，所以有很多的重要通知、提醒老師只能通過電話、信息來傳遞給同學(xué)，因此尤其是電話變更一定要告知中心老師，否則聯(lián)系不到本人會影響正常的學(xué)習(xí)。
3.按時完成每一次平臺作業(yè)、準(zhǔn)時參加每學(xué)期的課程考試。2.5年學(xué)習(xí)期間，每年有兩次期末考試，也叫課程考試，分別是三月和九月；另有兩次平時作業(yè)，分別在兩次期末考試前1-2個月。考前中心老師會通過各種渠道通知到同學(xué)們，同學(xué)之間也可以相互提醒。
4.學(xué)習(xí)中有問題及時與老師溝通，同學(xué)間要互相協(xié)助。希望大家通過兩年半的地大學(xué)習(xí)，不僅收獲了知識、取得了相應(yīng)的學(xué)歷證，同時還結(jié)實了各行各業(yè)的朋友，擴(kuò)大了你的人脈和交際圈，也是一筆不小的財富！
最后祝同學(xué)們工作愉快！學(xué)習(xí)順利！謝謝大家！
遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十六
當(dāng)今社會充滿了機(jī)會與挑戰(zhàn)，而知識則是我們面對這一切的籌碼，我們這些參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的同學(xué)們對這一觀點，每個人都會有自己的體會，也是我們參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)目的。如何在網(wǎng)絡(luò)教育這種模式下來學(xué)好知識，這是擺在我們面前的一個問題。
自20__年1月，我參加重大遠(yuǎn)程教育已有2個月了，通過這段時間地學(xué)習(xí)，讓我有了一點體會，在此與大家共同分享，也希望能拋磚引玉。
一、抓住一切可利用的空閑時間來學(xué)習(xí)。
我們許多人都是上班族，工作都很繁忙，能專門用于學(xué)習(xí)的時間很少。所以，我們要更好地提高學(xué)習(xí)效率，否則，本來就不充分的時間可能學(xué)習(xí)到的東西更少。學(xué)習(xí)就是要學(xué)習(xí)課程中的重點，抓住重點用心體會，思想上不要開小差。有時候一個問題可以分成幾個小問題來學(xué)習(xí)，每次根據(jù)時間的長短只學(xué)習(xí)其中的一到兩個小問題，不要貪多，貴在堅持。
二、經(jīng)常和老師、同學(xué)們進(jìn)行交流。
與同層次同專業(yè)的同學(xué)加強(qiáng)聯(lián)系與溝通，大家經(jīng)常在一起交流討論學(xué)習(xí)問題、體會、經(jīng)驗，并由學(xué)習(xí)好的同學(xué)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)習(xí)效率。在平時寫作業(yè)時，遇到問題和同學(xué)們交流也可以讓自己更好的掌握知識點，而幫助解答問題的同學(xué)也可以加深對知識點的理解。網(wǎng)院為我們互動還提供了一個不錯的平臺就是討論答疑模塊，在這里我們可以和全國各地同層次同專業(yè)的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，使用起來感覺也是相當(dāng)不錯的。最后，要充分利用網(wǎng)上答疑時間，在答疑前做好準(zhǔn)備工作，對學(xué)習(xí)中的疑問事先有個總結(jié)，以便在答疑時能有的放矢。
三、努力提高自己的學(xué)習(xí)興趣。
我們對一些很難理解的問題，實在沒有興趣去學(xué)，而學(xué)習(xí)提綱中這問題卻偏偏是重點，所以，如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣這一問題就擺在了我們面前。本人認(rèn)為最重要的就是在日常工作和生活中注意培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，我的專業(yè)是會計學(xué)，在本人工作中所面臨的會計實務(wù)很多，在工作中，我利用所學(xué)到的專業(yè)會計知識，發(fā)現(xiàn)了一些曾經(jīng)沒注意的問題，也解決一些曾經(jīng)認(rèn)為很難的問題，取得了不錯的成績，這同時也提高了我對學(xué)習(xí)的興趣。希望我的這一點提高學(xué)習(xí)興趣的小經(jīng)驗?zāi)芙o大家?guī)硪恍﹩l(fā)。
四、學(xué)習(xí)中的一些技巧。
拿到課本后，要先通讀一遍，了解這門課程有多少內(nèi)容和學(xué)習(xí)的重點，之后再聽老師的講課和看網(wǎng)絡(luò)課件時，就不會產(chǎn)生迷惑，能很快的跟上老師的講課進(jìn)度。
平時的作業(yè)我是每次在聽完一章或者以小節(jié)的內(nèi)容后，就立刻做。遇到作業(yè)中不理解的知識點，翻過頭再繼續(xù)聽老師講。這樣幾次也可以很好的掌握知識點。
到考試前，老師的復(fù)習(xí)串講一定要聽，在串講中老師把每個知識點都作了詳細(xì)的講解和總結(jié)。把自己所學(xué)的知識在老師帶領(lǐng)下復(fù)習(xí)一遍，并可以在老師總結(jié)的基礎(chǔ)上對重點的知識點加深理解和掌握。
遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十七
回顧參加的研修活動，我認(rèn)真上線學(xué)習(xí)、積極參加交流、及時完成作業(yè)。令我感到欣慰的是：我的研修，沒有停留在理論學(xué)習(xí)上，我還主動開展逐步鋪開的實踐活動，現(xiàn)在對我的學(xué)習(xí)進(jìn)行以下總結(jié)：
認(rèn)識了傳統(tǒng)課堂和翻轉(zhuǎn)課堂的區(qū)別。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是課堂講解討論加上課后作業(yè)，“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)方式是課前學(xué)習(xí)加上課堂研究。翻轉(zhuǎn)課堂的形式是自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以不分時間、地點的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不再受時間、空間的限制。某個學(xué)科或某個知識薄弱點，可以反復(fù)觀看，加強(qiáng)鞏固。教師不必花大量時間在課堂上講解，只是組織學(xué)習(xí)，和學(xué)生討論交流，答疑釋惑。充分照顧到學(xué)生的個體學(xué)習(xí)差異，更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成長。
教育的功能是喚醒人的自覺。對于學(xué)生來說，我要學(xué)，才有可能實現(xiàn)教育；要我學(xué)，則遠(yuǎn)離了教育的本質(zhì)。人的自我教育才是唯一有效的教育。推進(jìn)“翻轉(zhuǎn)課堂”的關(guān)鍵，就是學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的激發(fā)，就是學(xué)生學(xué)習(xí)上的“自主當(dāng)家”。
初步掌握了一些實用技能。如：word基本知識、文件操作和文本編輯，多媒體資源的獲取與處理，電子白板的基礎(chǔ)和應(yīng)用，屏幕錄屏軟件的使用等等。這些實用性技能在以后的教學(xué)實踐中將會給予我更多幫助。
課程研修迎來了尾聲，但是對于我的翻轉(zhuǎn)課堂與微課程開發(fā)的實踐和研究來說，這僅僅只是一個新的起點！未來的路就在腳下，我愿意做一名立于教育改革潮頭的實踐者！
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