編寫好的教案可以提供給學(xué)生作為學(xué)習(xí)的參考資料。教案的編寫要注意語言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性,避免模糊和歧義的表達(dá)。教案的質(zhì)量可以通過與其他教師進(jìn)行交流和分享來提高。
幼兒園大班分享真快樂教案篇一
1、學(xué)會(huì)與同伴友好相處,知道高興快樂有利于身體健康。
2、教幼兒學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度去面對(duì)生活,培養(yǎng)活潑開朗的性格。
1、趣味練習(xí)-各種表情。
2、區(qū)域活動(dòng)準(zhǔn)備。
(一)教幼兒在日常生活中,學(xué)會(huì)控制自己的情緒和不當(dāng)行為。
1、教師:今天小木偶來看小朋友做游戲,你們高興嗎?
來表示一下吧?。ü恼茪g迎)。
2、小木偶帶來了許多精美的表情卡,小朋友看一看,上面是什么表情呀?
(生氣、微笑、傷心)小朋友做一做這些表情。
3、現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情,然后把它戴在脖子上。
4、教師:今天,我給小朋友們介紹一位青青的小朋友,她總是愛發(fā)脾氣、生氣,
我們一起來看看,她總是為一些什么事發(fā)脾氣,生氣好嗎?
5、幼兒看多媒體。
6、提問:
(1)小朋友喜歡青青嗎?為什么?
(2)她總是為一些什么事發(fā)脾氣,生氣呢?
(3)如果是你,你會(huì)怎樣做呢?
(從早晨起床開始說起,對(duì)照例子,幼兒說自己。)。
(4)小朋友在日常生活中有過不高興,或生氣的事嗎?
說一說如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足,你可以用什么更好的辦法解決?
(5)教師:小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎?
你生氣的時(shí)候周圍的人怎么樣?
7、教師小結(jié):
時(shí)間長了會(huì)不愛吃飯,不愛運(yùn)動(dòng),不愛和小朋友交往,會(huì)影響身體健康,會(huì)得病的,
(高興,快樂的心情。)。
(二)小朋友互相討論一下,在你們?nèi)粘I钪校男┦亲屇銈兏吲d開心的事情呢?(幼兒熱烈討論)。
1、教師;你會(huì)為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情,讓她們高興呢?
你為爸爸媽媽做事,爸爸媽媽說什么?
2、教師:小朋友們不但要自己保持高興,愉快的心情,還要想辦法讓別人感到快樂,開心。
當(dāng)你幫助了別人,別人的心情怎么樣,別人會(huì)怎么說?那你的心情呢?
3、小朋友如果遇到困難或問題怎么辦?
(比如:學(xué)習(xí)、游戲等)發(fā)脾氣,生氣能解決嗎?那怎么辦呢?
(三)區(qū)域活動(dòng)。
1、教師:我看小朋友們討論的又熱烈,又高興,今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時(shí)最喜歡的活動(dòng)材料。
有繪畫用品,大型積木,娃娃家等玩具,小朋友可以自己選擇你最高興做的事,
在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好,現(xiàn)在自己選擇吧!
2、小朋友們?cè)谕娴腵時(shí)候心情怎么樣?有沒有遇到困難或問題,你們是怎樣解決的?
教師:你們真棒,遇到困難或問題,能想辦法解決。
3、教師:當(dāng)你們非常高興的時(shí)候,你們最想干什么?
(唱歌,跳舞,大聲笑……)。
小朋友把你們的快樂在微笑卡上記錄下來,也就是在上面畫一個(gè)小笑臉,我們看看誰的微笑卡笑臉多。
老師就獎(jiǎng)勵(lì)他這個(gè)大的微笑卡好嗎?
(四)結(jié)束。
分享快樂,小朋友說好嗎?
教師、小朋友共舞,結(jié)束。
幼兒園大班分享真快樂教案篇二
1、讓幼兒與他人分享食物與玩具。
2、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴和他人。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂的事。
2、學(xué)習(xí)關(guān)心別人,和他人分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:情景表演
活動(dòng)過程:
1、提出要求,觀看表演。媽媽買了小明最愛吃的香蕉,回到家中。小明很高興的接過香蕉。一根組奶奶,一根給媽媽,留下一根給爸爸,剩下一根自己吃。奶奶,媽媽夸獎(jiǎng)小明,小明聽了心里真高興,臉上笑瞇瞇的。
2、通過提問幫助幼兒感知與別人分享是快樂的事。
a、小明為什么臉上笑瞇瞇的?
b、小明為什么高興?
c、奶奶,媽媽為什么夸獎(jiǎng)小明?
小結(jié):小明把最喜歡吃的香蕉,分給奶奶、媽媽,爸爸吃,關(guān)心他們。奶奶,媽媽夸獎(jiǎng)他,所以他感到高興、快樂。
d、如果你是小明,你會(huì)怎么做?
活動(dòng)目標(biāo):通過實(shí)際活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)如何與他人分享,體會(huì)分享后的`快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備:少于幼兒人數(shù)的桔子。
活動(dòng)過程:
1、教師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子,設(shè)置問題。今天,老師帶來了我最喜歡吃的桔子,我要分給大家吃。
2、啟發(fā)幼兒想辦法,關(guān)心他人。提問:哎呀!桔子不夠分了,怎么辦?
3、表揚(yáng)關(guān)心他人,分桔子的幼兒。教師把桔子分給小朋友,看到你們喜歡吃桔子,心里真高興。
小結(jié):我們關(guān)心別人,別人就會(huì)快樂??吹絼e人快樂,我們心里就會(huì)高興。
活動(dòng)目標(biāo):讓幼兒主動(dòng)地關(guān)心他人?;顒?dòng)準(zhǔn)備:每周一交,請(qǐng)小朋友帶最喜歡的玩具或食物來園。
活動(dòng)過程:
1、教師提出活動(dòng)的要求。我們關(guān)心別人,別人就會(huì)快樂??吹絼e人快樂,我們心里就會(huì)高興。以后我們把最喜歡的玩具或食物帶到幼兒園,給好朋友玩和吃。
2、活動(dòng)中提醒幼兒愛護(hù)別人的玩具。
3、每次活動(dòng)結(jié)束后,教師都要詢問幼兒的感受,解決存在的問題。引導(dǎo)幼兒從關(guān)心他人中獲得快樂。
幼兒園大班分享真快樂教案篇三
1.欣賞各種月餅外形的美。
2.嘗試制作月餅,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
1.課件準(zhǔn)備:奇奇月餅店圖片;各種月餅圖片。
2.紙面教具:月餅店字樣。
3.材料準(zhǔn)備:
(1)師幼共同收集各種月餅盒。
(2)橡皮泥、美工板、牙簽、小紙盒、彩帶、彩紙、剪刀等材料和工具。
1.自由欣賞。
引導(dǎo)語:奇奇的月餅店就要開張了。今天,它送來了許多月餅,讓我們一起去看一看吧。
引導(dǎo)幼兒自由欣賞,看一看月餅上有什么圖案,議一議為什么要設(shè)計(jì)這樣的圖案,比比哪。
一種圖案最美、最有特色。
小結(jié):月餅的圖案精美、造型獨(dú)特,體現(xiàn)了我們國家的'文化特色。
2.制作月餅。
引導(dǎo)語:買月餅的人實(shí)在是太多了,奇奇忙不過來,讓我們一起幫奇奇做月餅吧!
引導(dǎo)幼兒與同伴交流分享自己制作的月餅作品。
3.月餅店。
引導(dǎo)語:小朋友們做了這么多的月餅,讓我們一起幫奇奇賣月餅吧!
鼓勵(lì)幼兒分角色,運(yùn)用自制的月餅作品玩“月餅店”游戲。
1.在美術(shù)區(qū)提供相關(guān)的美工材料,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)制作月餅。
2.引導(dǎo)幼兒在角色游戲中增加“月餅加工廠”“月餅店”等游戲主題。
幼兒園大班分享真快樂教案篇四
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和合作能力。
3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
平整的場(chǎng)地、《健康歌》音樂、呼啦圈若干。
一、活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì):
1、整隊(duì),帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,隨《健康歌》音樂做運(yùn)動(dòng),做好游戲的準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、通過談話法跟幼兒講明游戲規(guī)則,把幼兒分為三個(gè)小組,每個(gè)小組的幼兒是一列"小火車",三列"小火車"同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā),繞過障礙和終點(diǎn)標(biāo)志,以先返回起點(diǎn)者為勝。若在前進(jìn)過程中"小火車"斷開,則需要回到起點(diǎn)重新開始。
3、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過程中需要注意的安全問題和紀(jì)律問題,提醒幼兒注意安全。
4、活動(dòng)開始:
玩法一:幼兒六人或七人一組排好隊(duì),后面的幼兒扶著前面幼兒的肩膀,形成"小火車"。起點(diǎn)和終點(diǎn)之間不設(shè)障礙,終點(diǎn)處設(shè)三個(gè)終點(diǎn)標(biāo)志。三組幼兒同時(shí)隨音樂《火車開了》開始游戲,繞過終點(diǎn)標(biāo)志先返回起點(diǎn)的是優(yōu)勝者。
玩法二:幼兒六人或七人一組排好隊(duì),排頭幼兒手拿呼啦圈做車頭,每個(gè)幼兒套在一個(gè)呼啦圈里當(dāng)作車廂,后面幼兒抓著前面幼兒身上的呼啦圈,連接起來開小火車,起點(diǎn)和終點(diǎn)之間設(shè)有障礙,終點(diǎn)處安排三名幼兒作為終點(diǎn)標(biāo)志。三組幼兒同時(shí)隨音樂《火車開了》開始游戲,到達(dá)終點(diǎn)繞過終點(diǎn)幼兒再返回起點(diǎn),先到起點(diǎn)的一組為勝。
玩法三:幼兒分小組創(chuàng)編游戲玩法,老師鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)新。
5、活動(dòng)結(jié)束:帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng),并整理活動(dòng)器械。
6、活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒回家后跟家里人玩開火車的游戲,并創(chuàng)編出更多的玩法。
二、幼兒:
估計(jì)幼兒可能會(huì)創(chuàng)編出抱著前面幼兒的.腰開火車、或者前后的幼兒拉著手開火車等游戲方式,一定注意及時(shí)表揚(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。
由于開始沒有向幼兒交代清楚邊拍手邊說兒歌,而導(dǎo)致游戲時(shí)再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動(dòng)。雖然后面游戲進(jìn)行的較順利幼兒興趣也很濃厚,達(dá)到了預(yù)設(shè)的目的。但開始游戲幼兒與教師的互動(dòng)就欠缺了氣氛。而孩子們對(duì)地名知識(shí)也了解得很少,應(yīng)該與家長配合幫助孩子擴(kuò)展這方面的知識(shí)。
幼兒園大班分享真快樂教案篇五
1、讓幼兒了解有關(guān)火車的一些常見的知識(shí),認(rèn)識(shí)火車,了解火車的外形。
3、感受游戲帶來的`快樂,在游戲中學(xué)習(xí),在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識(shí)。
火車運(yùn)行視頻、火車拼圖圖片、東南西北四個(gè)城市圖片(布置于教室內(nèi))、自制火車頭。
1、觀看火車運(yùn)行視頻。
3、(出示兒歌掛圖)教師念兒歌一遍,提問:“這列火車是怎樣的?”(小板凳,四條腿,一張一張接起來,排成一列小火車)“怎樣開?”(嗚嗚嗚嗚向前開)“開到哪里去了?”(北京上海、廣州、重慶)“去北京,往哪兒開?”“去廣州,往哪兒開?”“去上海,往哪兒開?”“去重慶,往哪兒開?”
4、教師完整地念兒歌一遍。
5、幼兒跟老師學(xué)念兒歌。
6、游戲“開火車”,邊念兒歌邊做游戲。
7、游戲“和爸媽一起去旅行”。
幼兒園大班分享真快樂教案篇六
1、感受朝鮮舞的舞曲特點(diǎn),在拉面的故事情境中學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。
2、借助打面,拉面,甩面,撈面的故事情節(jié)來記憶舞蹈動(dòng)作。
3、通過互譯的游戲方式,體驗(yàn)拉面的快樂。
音樂,圖片,小絲綢,道具帽子。
一、故事導(dǎo)入。
指導(dǎo)語:聽說這里要開一個(gè)拉面館,我這里有一套拉面秘笈,學(xué)會(huì)了就能做出世界上最好吃的拉面,我的秘籍就在這,大家仔細(xì)聽,我要用秘笈開始拉面了。
秘籍:打面打面上下?lián)P,拉面拉面長又長,甩面甩面甩進(jìn)鍋,煮面煮面香又香。
剛剛秘籍里面提到了打面,那是什么樣的動(dòng)作呢?
今天拉面的繼承人要親自傳授拉面的制作方法,大家請(qǐng)看:(播放音樂,老師做拉面舞蹈動(dòng)作,幼兒跟著做動(dòng)作)。
二、教師示范,幼兒感知舞動(dòng)作的特點(diǎn)。
1、教師隨樂示范動(dòng)作,幼兒初步感受。
提問:剛剛打面是怎么打的呀?(做動(dòng)作并念秘籍:打面打面上下?lián)P)。
播放音樂,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)打面的動(dòng)作。
2、教師提問:引導(dǎo)幼兒記憶動(dòng)作。
師提問:打完面之后干什么?
師:怎么拉的?準(zhǔn)備拉面(拉面拉面,長又長)剛才我看到有個(gè)小朋友拉面的時(shí)候甩了一下頭,怪不得他的拉面那么勁道,他是怎么甩的?(老師引導(dǎo)幼兒做舞蹈動(dòng)作)。
播放音樂,再一次做拉面的舞蹈動(dòng)作。
先打面,再拉面,接下來干什么?
準(zhǔn)備甩面,甩面要甩到哪里去呢?(做動(dòng)作師范)。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拉面,甩面,煮面的動(dòng)作特點(diǎn)。
三、教師創(chuàng)設(shè)情境,幼兒完整表演動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拉面,甩面,煮面的動(dòng)作特點(diǎn)。
指導(dǎo)語:看看我們這次拉一碗什么口味的面呢?
1、出示牛肉面圖片,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)牛肉面。
教師帶領(lǐng)幼兒站立表演,嘗試在音樂結(jié)束后,用動(dòng)作表現(xiàn)牛肉面。
師:剛剛我在中間置了一口鍋,不能再坐著甩面了,應(yīng)該怎么樣甩面呢?
幼兒:站起來。
師:非常對(duì),請(qǐng)小朋友們站起來??纯催@次我們拉的什么面?不能說,用動(dòng)作來表達(dá)。
師出示圖片,讓幼兒用動(dòng)作表達(dá)出圖片上的內(nèi)容(幼兒做牛肉面的動(dòng)作)。
(幼兒做牛角動(dòng)作)。
師:你是從哪里發(fā)現(xiàn)他是牛肉面的?
播放音樂,做拉牛肉面的動(dòng)作(轉(zhuǎn)圈做牛角的動(dòng)作表示牛肉面)。
師:我們是在什么時(shí)候做牛角的動(dòng)作的?
2、增加情境,提供綢緞做面條,幼兒使用道具進(jìn)行表演。
師:我們做的拉面越來越好吃了,現(xiàn)在客人對(duì)我們的'要求越來越高了,客人說你們拉的面還不夠長,不過沒關(guān)系,我還給你們準(zhǔn)備了秘密工具,在你們的小椅子后面,(準(zhǔn)備好的道具)。
師:廚師要注意衛(wèi)生,小手不能隨便亂碰,不然可人會(huì)認(rèn)為面不衛(wèi)生的,準(zhǔn)備好了嗎?
3、替換圖片(雞絲面),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)。
音樂起,開始動(dòng)作環(huán)節(jié)。
師:敬禮……
師:拉面……。
師:甩面……。
師:煮面……。
師:今天你們都是煮的雞湯面嗎?客人想吃香菇雞面都沒有嗎?
幼兒:有的。
師:那你的動(dòng)作在哪里?
幼兒:不能說,我們要保密的。
4、替換圖片(魚湯面),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)。
音樂起,開始動(dòng)作環(huán)節(jié)。
師:準(zhǔn)備打面……。
師:準(zhǔn)備拉面……。
師:準(zhǔn)備甩面……。
師:準(zhǔn)備煮面……。
師:請(qǐng)問,你拉的是什么面?
幼兒:魚湯面。
四、猜測(cè)互動(dòng)游戲。
1、教師出示道具帽子,引導(dǎo)幼兒討論游戲規(guī)則。
戴帽子的小朋友通過觀察圈上小朋友的動(dòng)作來猜測(cè)是什么面?
師:客人想吃的面,答案就在這個(gè)帽子上,你們不說出來,要用動(dòng)作告訴他,我們拉的是什么面。
音樂起,開始動(dòng)作環(huán)節(jié)。
師:準(zhǔn)備打面……。
師:準(zhǔn)備拉面……。
師:準(zhǔn)備甩面……。
師:準(zhǔn)備煮面……。
師:看清楚了嗎,我們拉的是什么面?看他們的動(dòng)作。
幼兒:是小鴨面對(duì)不對(duì)?
2、交換角色,增加猜測(cè)難度,繼續(xù)游戲。
師:世界上頂好吃的面是什么面,我們來拉面,讓他來猜。
音樂起,開始動(dòng)作環(huán)節(jié)。
師:準(zhǔn)備打面……。
師:準(zhǔn)備拉面……。
師:準(zhǔn)備甩面……。
師:準(zhǔn)備煮面……。
師:看清楚了嗎,我們拉的是什么面?看他們的動(dòng)作。
結(jié)束語:
師:現(xiàn)場(chǎng)的老師也想吃我們的面,帶上我們的面條,跟著我,一起給他們送面去好不好?
結(jié)束退場(chǎng)。
幼兒園大班分享真快樂教案篇七
1.能夠依據(jù)藏寶圖對(duì)故事情節(jié)做出推測(cè)。
2.體會(huì)故事出乎意料與幽默的結(jié)尾。
3.大膽抒發(fā)己見,體驗(yàn)參與探索、發(fā)現(xiàn)的快樂情緒。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入活動(dòng)小朋友,今天我們一起來做個(gè)"尋寶"的游戲,請(qǐng)小朋友根據(jù)老師手中的這張"藏寶圖"一步一步尋找寶貝。(幼兒尋寶)寶貝原來是一本大書呀,我們一起來看看吧。
二、閱讀圖畫封面:封面上有誰?你從哪里看出是海盜的?他們手里拿著什么?你覺得他們要去干什么?(出示封面寶藏)原來他們要去尋找寶藏,今天我們要看的大書的題目就叫《尋寶》。
第1頁:這艘大船是誰的?船往哪里行駛?你從哪里看出來的?
第2頁:海盜們到了什么地方?他們手里拿著什么?
(出示放大的藏寶圖)這就是海盜手里拿的藏寶圖,藍(lán)色的區(qū)域表示大海,海盜現(xiàn)在上了小島,根據(jù)藏寶圖他們要怎樣才能找到寶藏?(引導(dǎo)幼兒說出海盜們應(yīng)該先找到大樹,再找到石頭,然后找到山洞,最后才能找到寶藏。)。
第3頁:海盜們來到哪里?看到大樹他們可能會(huì)說什么?小男孩的表情怎樣?
第5頁:海盜們順利到達(dá)山洞口了嗎?現(xiàn)在他們的心情如何?(幼兒模仿)。
第7頁:誰出現(xiàn)了?這條龍為什們要追趕海盜?海盜是怎么樣的?
討論:海盜們都跑了,小男孩為什么不走呢?
三、總結(jié)分享完整瀏覽大書回顧尋寶的經(jīng)過。
教學(xué)反思。
以幼兒的興趣為主,從幼兒的實(shí)際出發(fā),開展“快樂的尋寶行動(dòng)”。雖然尋寶路途艱難。但孩子們熱情高漲,男女隊(duì)員進(jìn)行比賽,都順利完成“尋寶”任務(wù),活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒跑跨跳的能力及勇敢和克服困難的品質(zhì)。
幼兒園大班分享真快樂教案篇八
托兒嘗試用自己的方法把火車連接起來,體驗(yàn)成功的快樂。
數(shù)字火車(3套),綠色西瓜火車、黃色香蕉火車、紅色火車、泡沫火車各一套(各有十幾節(jié));牛奶盒做的山洞,軌道,滑坡;各種材料的繩子(色彩、質(zhì)地、粗細(xì)都不同)。
1、教師以開火車的形式引導(dǎo)孩子參與活動(dòng)。
2、孩子根據(jù)自己的需求選擇火車。
3、教師以觀察為主,適時(shí)指導(dǎo)。
過程中托兒可能出現(xiàn)的行為:孩子按照一種材料連接火車。兩種材料的火車連接(現(xiàn)成和自制的`火車)。沒有規(guī)律的連接?;疖囶伾屠K子顏色的配對(duì)。兩種顏色有規(guī)律的連接。拉著火車鉆山洞,過軌道。孩子模仿生活,用語言表達(dá)火車開到哪里。孩子比一比火車的長短。教師適時(shí)介入,引導(dǎo)提升經(jīng)驗(yàn),但不強(qiáng)求。
小朋友一起回教室。
幼兒園大班分享真快樂教案篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、在分享玩具和食物的同時(shí),能與同伴分享空間。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人。
活動(dòng)一:小熊讓路。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過童話故事《小熊讓路》讓幼兒知道關(guān)心別人,別人才會(huì)關(guān)心你。
2、學(xué)習(xí)如何與他人分享空間。
活動(dòng)準(zhǔn)備:操作卡片《小熊讓路》。
活動(dòng)過程:
1、幼兒看卡片,教師講述故事,通過提問幫助幼兒理解只有關(guān)心別人,才會(huì)使別人快樂,才能讓別人也關(guān)心你。提問:
a、小動(dòng)物為什么不愿給小熊讓路?
b、小熊應(yīng)該怎樣做才對(duì)?
c、如果你是小熊,你會(huì)怎么做?為什么?
2、繼續(xù)講述故事,幫助幼兒體會(huì)關(guān)心別人后,別人對(duì)自己的關(guān)心。
提問:
a、小動(dòng)物為什么又給小熊讓路了?
b、小熊心里又是怎樣想的?小結(jié):在地方小的情況下,應(yīng)該與他人分享空間,這樣才會(huì)得到別人關(guān)心和幫助,自己才會(huì)感到快樂。
活動(dòng)二:分享好處多。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒了解分享空間帶給自己的好處。
2、學(xué)會(huì)正確分享空間。活動(dòng)準(zhǔn)備:時(shí)鐘、兩班幼兒一日生活活動(dòng)的錄像。
活動(dòng)過程:
1、看錄像,了解互相關(guān)心分享空間的好處。
提問:
a、為什么一班的小朋友玩游戲了,而二班的小朋友沒有玩到游戲呢?
b、二班小朋友應(yīng)該怎樣才能很快玩到游戲?
c、你怎么做的呢?
2、幼兒學(xué)習(xí)搬椅子到墻邊的正確放置方法。
3、幼兒學(xué)習(xí)迅速排隊(duì)的方法。針對(duì)個(gè)別幼兒推擠現(xiàn)象,詢問原因,討論解決方法。
教學(xué)反思:
最后行為練習(xí)這一環(huán)節(jié),也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。認(rèn)知和判斷對(duì)于幼兒來說都比較容易,難得是體驗(yàn),只有真正讓幼兒感受到分享的快樂,這樣幼兒才能真正明白為什么分享是一種好行為。我覺得這次活動(dòng)還是很合適大班的孩子,可以促進(jìn)幼兒將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動(dòng),讓幼兒充分體驗(yàn)到分享的快樂。
幼兒園大班分享真快樂教案篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、能大膽地和別人進(jìn)行交談。
2、體驗(yàn)關(guān)心集體、幫助別人自己就會(huì)感到快樂的情感。
設(shè)計(jì)意圖:
在與我班孩子的共同生活中,我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時(shí)候,有一小部分幼兒不那么積極,有時(shí)故意的躲避,于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)——我快樂,通過引入幼兒進(jìn)入情景,講講說說、分析討論、采訪等形式,讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幻燈片、筆、紙。
活動(dòng)過程:
一、出示小樹葉,導(dǎo)入情景:
1、出示第一張幻燈片,引起幼兒興趣:
——今天,我碰到了誰?(小樹葉)風(fēng)兒把小樹葉帶到了這里,讓它去找找誰是快樂的小動(dòng)物,你們?cè)敢夂退黄鹑?”
2、逐一出示后面的幻燈片,引出小樹葉與他們的對(duì)話:
——好,我們一起去看看,小樹葉碰到了誰?小樹葉問小鳥:“小鳥你快樂嗎?”小鳥說:“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪?,大家都很喜歡我,所以我很快樂!”小樹葉找到了第一個(gè)快樂的小動(dòng)物。我們?cè)偃タ纯础?依次引出小青蛙和小狗。)。
——小樹葉問青蛙:“小青蛙你快樂嗎?”小青蛙說:“我每天幫大家捉害蟲,我很快樂!”
——小樹葉問小狗:“小狗你快樂嗎?”小狗說:“我每天為主人看門,我很快樂!”
二、分析討論,引起感情共鳴:
——小樹葉碰到了哪些小動(dòng)物?它們快樂嗎?
它們?yōu)槭裁纯鞓费?(依次類推小青蛙、小狗。)。
原來它們做了許多幫助別人的事情,所以他們感到很快樂。
你們快樂嗎?你們做了哪些快樂的事情啊?
那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂的?”
好,我們?nèi)ゲ稍L一下!
三、現(xiàn)場(chǎng)采訪,了解別人的快樂:
1、采訪問題:如:你幫助過別人嗎?你感到快樂嗎?
2、每位幼兒自己也是被采訪對(duì)象。
3、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪結(jié)果。
四、全班分享交流采訪結(jié)果:
鼓勵(lì)幼兒大膽表述,進(jìn)一步引發(fā)幼兒懂得“幫助別人是快樂的情感”的道理。
幼兒園大班分享真快樂教案篇十一
1、初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗,感受與教師、家長、同伴共同慶祝佳節(jié)的快樂,萌發(fā)愛老師、父母、同伴的情感。
2、樂于交往與分享,能積極、主動(dòng)、大膽地表達(dá)與表現(xiàn)。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
1、知識(shí)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長幫助幼兒了解中秋節(jié)的來歷,共同收集有關(guān)資料。開展觀察月亮變化的記錄活動(dòng)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:與幼兒共同制定慶祝中秋節(jié)親子活動(dòng)的計(jì)劃、確定布置方案后,共同準(zhǔn)備布置活動(dòng)會(huì)場(chǎng)所需要的.材料,月餅及分享食物等。活動(dòng)前幼兒通過張貼海報(bào)、制作邀請(qǐng)函的形式,邀請(qǐng)父母來園參加慶祝活動(dòng)。
1、慶典活動(dòng)(幼兒主持活動(dòng)):
(1)、幼兒交流觀察月亮邊哈的情況,進(jìn)一步感知月亮變化的奧秘。
(2)、請(qǐng)家長介紹中秋節(jié)的來歷。
(3)、開展親子活動(dòng):師、幼、家長共同表演自己編排的節(jié)目。
2、團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋,賞月、分享活動(dòng)。
3、結(jié)束:舉辦化裝舞會(huì)。(扮演自己喜歡的形象并跳邀請(qǐng)舞)。
幼兒園大班分享真快樂教案篇十二
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班《和朋友分享快樂》上學(xué)期社會(huì)教案,希望對(duì)大家有所幫助。
2、激發(fā)幼兒的大膽想象,在老師的啟發(fā)下講述故事的主要情節(jié)。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
1、幼兒操作材料“小白兔的禮物”
2、有關(guān)故事圖片。
3、每人一封裝有桃花瓣的信。
1、討論,導(dǎo)入主題。
如果你有一個(gè)新玩具,你愿意給別人玩嗎?給誰玩呢?
2、利用圖片講述故事前半部分。
3、利用圖片講述故事后半部分。
4、完整欣賞故事,感受小白兔與小朋友的快樂。
提問:小白兔為什么要吧桃花瓣送給他的好朋友?
5、請(qǐng)幼兒利用“桃花瓣”進(jìn)行想象,引導(dǎo)幼兒感受分享的快樂。
提問:小白兔將桃花瓣寄給了小朋友,你們喜歡嗎?你們想將它送給誰?
通過參加聽課和評(píng)課一系列活動(dòng),可以說受益匪淺,可以簡單地從兩方面說起:
通過這次講課,從老教師那學(xué)到了很多東西,至少明白課該怎么上,也切身體會(huì)到教師上課的情緒關(guān)乎著學(xué)生的聽課心情和狀態(tài),可以說,通過此次活動(dòng)讓我更加不怯場(chǎng),由于我課前的準(zhǔn)備東西挺多的,再加上課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限,所以,我一直怕忘記教學(xué)環(huán)節(jié),但當(dāng)看到學(xué)生們一張張可愛的笑臉,這些緊張也稍微減少了一些。同時(shí)我也更深刻地感受到作為一名品德與社會(huì)老師,是越來越需要豐富的知識(shí)。在備課階段我一方面深鉆教學(xué)目標(biāo),充分運(yùn)用教材上的內(nèi)容,挖掘和拓展了很多相關(guān)知識(shí)和內(nèi)容,另一方面我把所有課上需要的東西檢查得很仔細(xì)。我覺得這兩點(diǎn)是作為教師的必須品質(zhì)和素質(zhì)。
幼兒園大班分享真快樂教案篇十三
1、在看看說說的基礎(chǔ)上,初步了解故事的內(nèi)容。
2、認(rèn)識(shí)詞組:蘑菇樹葉荷葉手帕。
重點(diǎn):在看看講講的基礎(chǔ)上,初步了解故事的內(nèi)容。
難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽想象大膽說,可以用很多辦法來解決躲雨。
圖加文圖片一幅目的詞組:蘑菇樹葉荷葉手帕故事錄音。
一.引入主題。
1.教師模仿“滴答、滴答”的聲音,問這是什么聲音?
2.下雨拉,我們小朋友上幼兒園、或是和爸爸媽媽一起去外婆家玩,那該怎么辦?(幼兒自由講述)。
3.教師簡單小結(jié):小朋友的辦法真多,有穿雨衣、雨鞋、撐傘、戴帽子等出門就淋不到雨了,你們真聰明。
二.出示圖加文圖片,初步了解故事內(nèi)容。
1.師生一起欣賞故事。
2.剛才我們一起聽賞的這個(gè)故事和我們平時(shí)學(xué)習(xí)字寶寶時(shí)有什么不一樣?
3.教師小結(jié):以前,我們小朋友認(rèn)字寶寶時(shí),都是只有字寶寶而沒有圖片的,今天老師給我們小朋友看的這幅圖既有很多的字寶寶,還有很多漂亮的圖片呢,這種內(nèi)容叫圖加文故事。
4.教師一邊念故事一邊插問,幫助幼兒了解故事。
(1)看看有哪些小寶寶都沒有帶雨傘呀?
(2)指點(diǎn)圖片兔媽媽,問這是誰呀?對(duì)呀指念兔媽媽。
指點(diǎn)圖片兔寶寶,問這是誰呀?指念小白兔。
指點(diǎn)圖片蘑菇,這是什么呀?指念蘑菇并出示目的詞組:蘑菇。
(3)用相同的方法認(rèn)識(shí):樹葉、荷葉、手帕。
5.認(rèn)讀詞組:蘑菇、樹葉、荷葉、手帕。
三.游戲:哪個(gè)字寶寶不見了。
1.復(fù)習(xí)今天所學(xué)的詞組。
2.教師總結(jié),引起幼兒下次學(xué)習(xí)的興趣。
幼兒園大班分享真快樂教案篇十四
張欣邑是一個(gè)漂亮、可愛的小女孩,可就是不愛和小朋友分享東西,她性格內(nèi)向,不愛說話,自由活動(dòng)時(shí)總是一個(gè)人默默的玩玩具、看書等,別的小朋友走過去想和她一起玩時(shí),她總是撅著小嘴巴不肯和別的小朋友一起分享東西。通過她的家長了解到,現(xiàn)在各方面能力比以前有了一定的進(jìn)步,唯獨(dú)分享的表現(xiàn)沒有改變,在家里自己的東西從來不讓別人碰,更別提和別的小朋友一起分享東西了,最后家長請(qǐng)求我們幫助改正。
通過家訪我了解到,張欣邑是家里最小的一個(gè),家里還有兩個(gè)哥哥上小學(xué),父母都愛女孩,對(duì)她長期百依百順造成了強(qiáng)力的占有欲,最終導(dǎo)致了她不愛和別人分享東西。
1、為幼兒減輕壓力。
2、正面引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒。
《綱要》中指出,在幼兒一日活動(dòng)中,教師要善于觀察幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,并給予正面的.引導(dǎo)和鼓勵(lì),培養(yǎng)幼兒的愛心、同情心等,使她感受并體驗(yàn)分享的快樂。
3、創(chuàng)造分享機(jī)會(huì)。
4、及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒。
《綱要》指出:要尊重幼兒的個(gè)體差異,因材施教,努力促進(jìn)每個(gè)幼兒都能獲得成功,每個(gè)孩子都有自己的長處和不足,我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的每一個(gè)閃光點(diǎn),彌補(bǔ)、改正她的不足。在以后的生活中,每當(dāng)發(fā)現(xiàn)張欣邑和別的小朋友分享東西,我們都及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)她,送給她掌聲或小紅花,慢慢的,張欣邑體驗(yàn)到分享和快樂,整個(gè)人也變得活潑起來。
分享教育是一個(gè)長期的教育活動(dòng),分享品質(zhì)不是一朝一夕就能形成的。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)從思維特征,有不同深度個(gè)廣度的分享教育,我要繼續(xù)地探索,讓孩子們感受分享和快樂,學(xué)會(huì)分享,樂意分享,在快樂中健康成長。
幼兒園大班分享真快樂教案篇十五
1、了解人的情緒是多種多樣的,知道心情不好的時(shí)候可以用各種方法來調(diào)試。
2、在幽默、詼諧的音樂片段欣賞中進(jìn)一步感受快樂的意義,從而形成積極的情感態(tài)度。
1、方法統(tǒng)計(jì)圖;。
2、卓別林片段活動(dòng)過程:
一、通過游戲,進(jìn)入活動(dòng)猜測(cè)游戲:老師手上有什么(出示),猜測(cè)在老師的哪只手?(幼兒根據(jù)自己的猜測(cè)分別站在兩邊),教師張開手展示結(jié)果。游戲進(jìn)行三次!
二、討論人的情緒是多種多樣的,并可以尋求解決方法。
1、你猜對(duì)的時(shí)候感覺怎么樣?猜錯(cuò)了后感覺怎樣?
2、在生活中我們會(huì)遇到各種各樣的事情,就會(huì)有不一樣的感覺,有時(shí)會(huì)讓我們高興、難過,還有呢?(小結(jié)人的情緒的多樣性)。
(1)生活中你什么時(shí)候感到很高興?高興的時(shí)候你會(huì)怎樣?做什么動(dòng)作?(教師輔助性提問:如,在幼兒園,在家里,在外面等,拓展幼兒思路。
4、難過時(shí),我們?cè)鯓幼屪约洪_心起來呢?(教師情緒帶動(dòng),統(tǒng)計(jì)方法)。
小結(jié):我們想出那么多讓自己開心的辦法,別忘了我們也要用這些方法讓別人開心起來啊!
三、個(gè)別情感體驗(yàn)。
1、剛才有些小朋友說遇到很多不高興的事情,誰能用這些辦法讓他開心呢?
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來用方法幫助別人開心。(個(gè)別情感體驗(yàn))小結(jié):當(dāng)別人自己和別人不高興的時(shí)候,我們可以通過很多辦法來快樂起來。
三、通過幽默片段欣賞,進(jìn)一步感受快樂情感。
1、剛才是幾個(gè)小朋友嘗試了這些好辦法,覺得很開心,我知道其他小朋友也想來嘗試一下,那讓我們大家一起來開心吧!
2、欣賞卓別林幽默片段。
3、能說說你看了滑稽電影的感覺嗎?
4、查理·卓別林是世界上最著名的幽默大師,他的電影表演非?;軌蛴盟硌莸?方法來幫助我們快樂,我們又多了一種快樂的方法。
5、一起模仿卓別林的滑稽動(dòng)作。大膽表現(xiàn)滑稽的舞蹈。
2、你們今天快樂嗎?快點(diǎn)給我一個(gè)你們最快樂最開心的表情!我看見你們開心,我也很快樂!讓我們做一個(gè)永遠(yuǎn)都快樂的寶貝吧!
3、請(qǐng)把你們最快樂的表情送給在坐的每一個(gè)人,然后說聲再見!
幼兒園大班分享真快樂教案篇十六
1、能大膽地和別人進(jìn)行交談。
2、體驗(yàn)關(guān)心集體、幫助別人自己就會(huì)感到快樂的情感。
在與我班孩子的共同生活中,我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時(shí)候,有一小部分幼兒不那么積極,有時(shí)故意的躲避,于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)——我快樂,通過引入幼兒進(jìn)入情景,講講說說、分析討論、采訪等形式,讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂的事。
幻燈片、筆、紙。
1、出示第一張幻燈片,引起幼兒興趣:
——今天,我碰到了誰?(小樹葉)風(fēng)兒把小樹葉帶到了這里,讓它去找找誰是快樂的小動(dòng)物,你們?cè)敢夂退黄鹑?”
2、逐一出示后面的幻燈片,引出小樹葉與他們的對(duì)話:
——好,我們一起去看看,小樹葉碰到了誰?小樹葉問小鳥:“小鳥你快樂嗎?”小鳥說:“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪?,大家都很喜歡我,所以我很快樂!”小樹葉找到了第一個(gè)快樂的小動(dòng)物。我們?cè)偃タ纯础?依次引出小青蛙和小狗。)。
——小樹葉問青蛙:“小青蛙你快樂嗎?”小青蛙說:“我每天幫大家捉害蟲,我很快樂!”
——小樹葉問小狗:“小狗你快樂嗎?”小狗說:“我每天為主人看門,我很快樂!”
——小樹葉碰到了哪些小動(dòng)物?它們快樂嗎?
它們?yōu)槭裁纯鞓费?(依次類推小青蛙、小狗。)。
原來它們做了許多幫助別人的事情,所以他們感到很快樂。
你們快樂嗎?你們做了哪些快樂的事情啊?
那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂的?”
好,我們?nèi)ゲ稍L一下!
1、采訪問題:如:你幫助過別人嗎?你感到快樂嗎?
2、每位幼兒自己也是被采訪對(duì)象。
3、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪結(jié)果。
鼓勵(lì)幼兒大膽表述,進(jìn)一步引發(fā)幼兒懂得“幫助別人是快樂的情感”的道理。
幼兒園大班分享真快樂教案篇十七
1、在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈,快樂地交朋友,表達(dá)自己真實(shí)的心理想法。
2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為。
輕音樂、小椅子布置的小樹林。區(qū)別不同班級(jí)幼兒的.標(biāo)志。
從不同的班級(jí)選取若干名幼兒,他們相互間不是很熟悉。
一、輕松活動(dòng)——營造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂)。
伴著輕緩的音樂,請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置,擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來,閉上眼睛。
老師配樂解說:。
“讓我們聽著音樂,閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓快樂來到我。
們中間吧。”
“早上,太陽出來,陽光暖洋洋,好舒服!”
“爸爸愛我,媽媽愛我,老師也愛我!我,是個(gè)快樂的孩子!”
(請(qǐng)大家睜開眼睛)。
二、游戲《找朋友》——主動(dòng)與別人交流。
小朋友面對(duì)面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置,用語言和動(dòng)作認(rèn)識(shí)新朋友。
1、師幼認(rèn)識(shí)。
2、幼兒游戲,相互認(rèn)識(shí)。
(1)討論:怎么認(rèn)識(shí)新朋友呢?
(2)游戲找朋友。
“那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲,認(rèn)識(shí)一下新朋友,好嗎?”
一半小朋友圍成圓圈站好,別一半小朋友去找朋友,老師用語言的。
動(dòng)作提醒小朋友問候、相互介紹。
(3)找個(gè)新朋友聊聊天。
3表達(dá):“當(dāng)你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時(shí)候,你有什么感覺?”
4、小結(jié)“生活中不能沒有朋友,有了朋友,就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友。
三、游戲《樹林散步》——關(guān)愛朋友、信任朋友。
閉上小眼睛,讓朋友牽著小手在“小樹林”散步。
1、請(qǐng)一對(duì)小朋友先走走,隨機(jī)問一下他們的感覺。(相信、放心……)。
“小朋友,想到樹林去散步嗎?”
2、說一說感受。
你閉上眼睛走,朋友牽著你的手,在“樹林”散步,有什么感覺呢?”
3、全體幼兒伴著音樂在“樹林”里散步。
4、小結(jié):相信你的朋友、幫助你的朋友,是一件非??鞓返氖虑?。
四、游戲《跟我不一樣》——勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤。
老師說相反的話,跟老師說做相反的動(dòng)作,如果錯(cuò)了,就舉起小手,大聲說:“對(duì)不起,我錯(cuò)了。”
1、跟老師說的相反。
2、跟老師做相反的動(dòng)作。
3、小結(jié):勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤,做個(gè)誠實(shí)的好孩子,你會(huì)變得更快樂。
五、小結(jié):。
老師希望小朋友天天快樂,做個(gè)人人喜歡的快樂寶貝。
幼兒園大班分享真快樂教案篇十八
1、學(xué)習(xí)用擬人化的.語氣描述樹在四季中的變化,以及周圍環(huán)境的變化。
2、能仔細(xì)觀察圖片,并用完整的語言表述圖片內(nèi)容。
3、喜歡看圖講述活動(dòng),愿意表達(dá)自己的想法、觀點(diǎn)。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
1、一顆有表情的樹的圖片。
2、掛圖《快樂樹》。
1、重點(diǎn):能仔細(xì)觀察圖片,并用完整的語言表述圖片內(nèi)容。
2、難點(diǎn):學(xué)習(xí)用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化。
1、出示圖片,引出活動(dòng)。
(1)你覺得這是一棵怎樣的樹?引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹的表情,說說這是一棵快樂的樹。
(2)這棵快樂的樹要告訴我們一件有趣的事情,我們一起來看看吧。
2、教師出示掛圖一,引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述圖片內(nèi)容。
(1)這是什么季節(jié),樹的葉子是什么顏色的?樹上開了什么樣的花?
(2)小鳥為什么都飛來停在樹上?它們?cè)诟墒裁矗?/p>
(3)你覺得樹快樂嗎?你是怎么看出來的?
(4)教師示范用樹的口吻講述掛圖一的內(nèi)容。
3、教師逐一出示圖二、圖三、圖四,引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。
(1)教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力,學(xué)習(xí)用擬人的語氣描述樹在四季中的變化,以及周圍環(huán)境的變化。
(2)教師著重引導(dǎo)幼兒感受樹的心里活動(dòng)。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述四幅圖的內(nèi)容,其余幼兒補(bǔ)充。
5、創(chuàng)編活動(dòng)。
(1)引導(dǎo)幼兒以《快樂的樹》例,學(xué)習(xí)用擬人手法講述其他的植物或動(dòng)物在四季中的變化。
(2)幼兒分組活動(dòng),各組先確定要講述的對(duì)象,再討論該種植物或動(dòng)物在四季中的變化,嘗試用擬人手法講述。
這個(gè)活動(dòng)以一棵樹在四季中的變化為主線,內(nèi)容很豐富,而且也來源于生活。每個(gè)人都有開心與不開的時(shí)候,幼兒已有了這些寶貴的回憶,很自然地就能跟著老師一起學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的講述故事。
在觀察第一張圖時(shí),引導(dǎo)幼兒用擬人化的語氣描述樹和周圍環(huán)境的變化,
第二、三、四張圖,老師通過設(shè)疑,突出樹的心理活動(dòng)的描寫,強(qiáng)調(diào)幼兒的感受和體會(huì)。
幼兒園大班分享真快樂教案篇十九
1、能仔細(xì)觀察圖畫,了解池塘周圍環(huán)境的構(gòu)成,以及它們與池塘的關(guān)系。
2、體會(huì)圖畫的多重線索。
3、 能按照由近及遠(yuǎn)、由部分到整體的順序描述自己的生活環(huán)境。
1、了解郊區(qū)與城市之間的區(qū)別,見過郊區(qū)的美麗風(fēng)景。
2、知道小青蛙是由小蝌蚪長成的,了解青蛙是兩棲動(dòng)物。
3、遮擋文字的大書。
1、與幼兒聊聊郊區(qū)與市區(qū)風(fēng)景的不同。教師也可以風(fēng)情一位住在郊區(qū)的幼兒介紹自己家周圍環(huán)境特點(diǎn)。最后,告訴幼兒,有些地方,即使我們沒有去過,但也可以通過看照片、交談等方式來了解相關(guān)的信息。
圖文共讀:遮擋文字,請(qǐng)幼兒描述圖畫信息。在描述后,出示文字進(jìn)行閱讀。
1、分別閱讀1——14頁。
2、齊分享。
本書中每幅圖上都有與下一頁相關(guān)聯(lián)的部分,動(dòng)物的身上的果實(shí)暗示著它們來自何處。在景物的那一頁里,畫面的角落里都畫有下一場(chǎng)景,也預(yù)示著下一頁會(huì)出現(xiàn)什么動(dòng)物,這是這一讀本的一條主線。于是,我在活動(dòng)中先提問:“誰來了?它身上有什么?”引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié)。隨后又進(jìn)一步拋出預(yù)測(cè)性的問題:“它可能從哪兒來?你怎么知道的?”讓幼兒根據(jù)線索進(jìn)行猜想。問題如此反復(fù)出現(xiàn)兩三次之后,幼兒就明白了,每一頁都有通往下一頁的線索,他們就開始主動(dòng)探索,一翻到新的一頁,他們就能說出:“熊來了,它最愛吃蜂蜜了,下一頁一定有蜂窩?!薄胺涓C后面是蘿卜地,等下小兔子要來了。”當(dāng)一次次的猜測(cè)得到證實(shí)后,幼兒的好奇心和閱讀興趣更加濃厚了,對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展了解得也更深入了。
幼兒園大班分享真快樂教案篇二十
3.能與同伴合作,遵守游戲規(guī)則和游戲玩法。
閱讀繪本《沙子的下面是什么》、學(xué)唱歌曲《洗手啦》。
一、繪本引出活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)幼兒玩音樂游戲的興趣。
2.復(fù)習(xí)歌曲《洗手啦》,能用自然的聲音歌唱。
3.復(fù)習(xí)歌曲,用拍打身體各部位的方式感受歌曲歡快的節(jié)奏和情緒。
4.復(fù)習(xí)歌曲,用肢體動(dòng)作表達(dá)自己的對(duì)歌詞的理解。
二、根據(jù)歌曲內(nèi)容,模仿轉(zhuǎn)手腕、蹦跳步、猜拳等動(dòng)作。
1.隨節(jié)奏模仿轉(zhuǎn)手腕、蹦跳步動(dòng)作,師:你是怎么抖掉手上、身上的沙子的?
2.幼兒學(xué)習(xí)玩2人一組的手部、腿部猜拳游戲,會(huì)辨別輸贏結(jié)果。
三、學(xué)習(xí)音樂游戲的玩法。
1.老師示范講解游戲玩法及規(guī)則。
2.幼兒2人一組自主玩游戲。
四、樂意與老師或同伴合作玩游戲,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
1.單人游戲。(全班幼兒與教師玩一對(duì)多的單人猜拳游戲,熟悉最簡單的玩法,讓不同層次的幼兒對(duì)游戲玩法有完整感知)。
2.雙人游戲。(兩人協(xié)商輸贏的獎(jiǎng)懲方式能發(fā)揮幼兒主動(dòng)參與游戲的興趣)。
3.多人游戲。(推選一名領(lǐng)隊(duì),與領(lǐng)隊(duì)相同為贏,幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)注他人)。
4.分組對(duì)抗游戲。(組內(nèi)協(xié)商出拳內(nèi)容,兩組協(xié)商輸贏的獎(jiǎng)懲方式,能培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí),知道自己是小組的一員,每個(gè)人都要遵守小組約定)。
五、放松活動(dòng):游戲吹泡泡。
附:玩法一(雙人游戲):
1—2×8:蹦跳步16次,雙臂上舉一拍一次折腕;
3×8:1—4拍雙腳大八字,雙手肩前一拍一次向內(nèi)抖手腕,同時(shí)胯左右各2次;
5—8拍2人猜拳;
5—8拍輸家模仿洗手搓手背;贏家雙手前平位豎大拇指(似夸獎(jiǎng))。
5—8×8:動(dòng)作同1—4×8。
間奏:幼兒自由玩吹泡泡、玩水等動(dòng)作第二遍音樂幼兒換游戲伙伴再次玩游戲。
幼兒園大班分享真快樂教案篇二十一
認(rèn)識(shí)生字。
通過學(xué)習(xí)使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)風(fēng)。
能夠正確流利有感情地朗讀課文。
喜歡并嘗試創(chuàng)編兒歌,并樂意和同伴一起學(xué)編。
樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
幻燈課件字卡。
一、導(dǎo)入。
小朋友,老師給你出個(gè)謎語,你想不想猜一猜?
生來本無形,走動(dòng)便有聲,夏天無它熱,冬天有它冷。
你看見過風(fēng)嗎?怎樣才能感受到風(fēng)呢?你有什么辦法?知道風(fēng)是怎么形成的嗎?今天我們來見識(shí)一下海上的風(fēng)。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、教師泛讀課文,幼兒認(rèn)真聽。
2、給幼兒看幻燈片,欣賞海上的風(fēng)。
3、教師領(lǐng)讀,幼兒跟讀,注意讀準(zhǔn)字音。
4、幼兒齊讀、分組讀、指名讀。
三、學(xué)習(xí)生字。
海上綻開琴師神送吼掀起破浪滔天。
識(shí)字游戲:組詞游戲。
送字寶寶回家。
四、思考。
海上的風(fēng)除了是花神,琴師,大力士,獅子還是什么?還有什么本領(lǐng)?訓(xùn)練學(xué)生的`想象能力,達(dá)到積累語言的目的。(開放性問題)。
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