教案需要經(jīng)過反復(fù)修改和完善，以確保教學(xué)效果的實現(xiàn)。教案的編寫可以參考其他優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)案例，取長補短。下面是一些教案的參考資料，供大家查閱。
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識教案篇一
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固1-7的序數(shù)，2-6的鄰數(shù)。
2、認(rèn)識時間星期，了解其順序性、周期性，初步形成"星期"概念。
3、激發(fā)幼兒對時間的興趣，積極、主動地參與學(xué)習(xí)活動。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1-7的數(shù)字娃娃，大寫數(shù)字一至七，星期娃娃圖片7張，四個星期轉(zhuǎn)盤，星期娃娃每人一個。
活動過程：
一、以故事的形式讓幼兒了解星期的順序性。
1、現(xiàn)在我們要和數(shù)字娃娃一起來聽一個童話故事，聽的時侯要仔細(xì)聽，故事里講了什么。
老師講述故事《星期媽媽和孩子們》。
講完后提問：
(1)星期媽媽一共有幾個孩子?
(2)它給孩子取了什么名字?穿什么顏色的衣服?
(3)老師隨幼兒的回答出示星期娃娃圖片，打亂順序。)強調(diào)：星期媽媽的第一個孩子是誰?第二個孩子是誰?請你們幫星期妹妹來排隊，好嗎?(排好隊后讀一讀)。
二、今天星期媽媽還給小朋友帶來了星期寶寶們的值班表，我們一起來看看。
(1)老師出示掛歷，引導(dǎo)幼兒觀察。
(2)這是什么?上面有什么?
(3)那么星期寶寶就是看著最上面的星期來值班的，我們來看一看12月份，它們分別能值幾次班。
(4)帶幼兒觀察掛歷，說一說12月共有幾個星期。
三、游戲：找一找星期幾不見了。
四、游戲：我是星期幾(1)請3-5名幼兒說一說自己是什么顏色的星期幾。
五、游戲：顏色星期排排隊。
六、游戲：手拉手轉(zhuǎn)個圈七、活動評價，結(jié)束活動今天，我們知道了星期寶寶們是怎樣輪流值班的，也知道他們是有順序性和周期性的，相信小朋友以后也知道按照星期去安排好自己的事情，這樣我們大家的生活才會井井有條。
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識教案篇二
1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)，能夠鞏固對整點的認(rèn)識，并初步學(xué)會看半點。
2、懂得珍惜時間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
重點：鞏固對整點的認(rèn)識，并初步學(xué)會看半點。
難點：初步學(xué)會看半點。
卡通圖片六份、硬紙板時鐘面若干個(每位幼兒人手一份)、“小火車”一輛、粗黑水筆一支。
一、導(dǎo)入：
孩子們，再過兩個月你們要成為光榮的小學(xué)生了!期待嗎?王老師覺得生活當(dāng)中有一樣?xùn)|西很重要，就是時間，等你們上小學(xué)了，“時間”會顯得更加重要。
二、鞏固整點。
1、鐘面數(shù)字粘貼。
指導(dǎo)語：我做了一個鐘面，想要更好地了解時間，但是還沒有完成，請你觀察一下還有什么沒有做好?(出示鐘面)。
幼兒：鐘面上缺少數(shù)字。
指導(dǎo)語：我想請你們幫我完成鐘面上數(shù)字粘貼的工作。
幼兒操作，教師評價小結(jié)：小結(jié):這個又粗又短的針叫時針,這個又細(xì)又長的針是分針。鐘面上有數(shù)字1-12,數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格,一共有12格。
2、根據(jù)圖片時間撥鐘，鞏固整點。(貼圖片)。
指導(dǎo)語：剛才你們幫我完成了鐘面，我要獎勵你們小圖片，你知道這張卡片在鐘面上在哪一個時間段?(出示一張卡通圖片，請得到圖片獎勵的幼兒將卡通圖片貼于鐘面時間段對應(yīng)位置：小學(xué)生進校8：00，教師簡短小結(jié)：分針指向12、時針指向8，就是8點。)。
依次獎勵卡通圖片兩張：小學(xué)生鍛煉10:00、小學(xué)生午休12:00，請兩名幼兒上來將圖片貼于鐘面時間段對應(yīng)位置。
幼兒操作，教師簡單小結(jié)評價：分針指向12、時針指向10，是10點;分針指向12、時針指向12，是12點。
三、初步學(xué)看半點。
1、根據(jù)提示撥鐘。(撥鐘面指針)。
指導(dǎo)語：小朋友們思考一下小學(xué)生8點進校，你們覺得幾點起床比較合適?請幼兒撥一撥起床時間。
幼兒撥鐘(6：30)。
再請幼兒撥一撥：11:30午飯時間、3:30放學(xué)時間的鐘面指針指向。
教師將撥好后的鐘面呈列于黑板。
2、觀察分析。
幼兒自由討論并發(fā)言。
師小結(jié)：比如分針指向6，時針超過6，指向6與7之間就是6點半，分針指向11，時針超過11，指向11與12之間就是11點半(提示特殊時間點：12：30)。
3、制作“時鐘備忘錄”，做時間的小主人。
指導(dǎo)語：請小朋友思考一下你今天或者近期想做的一件事情，請你畫出來，老師幫你準(zhǔn)備了一張鐘面，像剛才那樣我們來做一個“時鐘備忘錄”，備忘一下我們要完成的事情，做時間的小主人。
四、闖關(guān)游戲。
游戲一：撥鐘面。
紅藍兩組各5名選手撥鐘面指針指向：紅隊撥1點、2點、3點、4點、5點，藍隊撥6點、7點、8點、9點、10點，以正確率高、優(yōu)先完成的小組為勝。
游戲二：小火車，要開啦!游戲規(guī)則：請幼兒在車廂相應(yīng)位置填寫數(shù)字記錄時間，每節(jié)車廂時間要求依次遞增半小時，教師給出首次發(fā)車時間，紅藍兩組選手?jǐn)?shù)相等，以正確率高、優(yōu)先完成的小組為勝。
五、課后延伸。
時間不停地走，給我們的學(xué)習(xí)與生活提供了很大的幫助，希望每個人都能很好地把握時間、安排好時間，做時間的主人!
通過前面的學(xué)習(xí),同時本節(jié)活動“新授半點”的認(rèn)知有一個對比，幼兒通過觀察和自己的動手過程來感受時間,在觀察與操作對比的過程中構(gòu)建一定的時間觀念,這就構(gòu)成本節(jié)活動的主要任務(wù),幼兒在熟悉喜愛的生活情境中和操作活動中認(rèn)識半點、學(xué)著表示、記錄時間,切實體會到時間與生活的密切聯(lián)系?；顒舆^程中我采用了猜測討論法、探索操作法、發(fā)現(xiàn)法、游戲法、歸納法等幾種教學(xué)方法，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高,身心獲得了發(fā)展,主要體現(xiàn)在：
一、知識的呈現(xiàn)與幼兒生活實際相結(jié)合。綱要中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是:“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。我以“幼兒即將升入小學(xué)”、“小學(xué)生的生活作息是怎樣的”引起幼兒關(guān)注，促進幼兒主動去探究新知。為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達的機會。
二、通過數(shù)字粘貼、撥鐘面指針指向等層層遞進，幼兒觀察力和動手操作能力進一步提升，初步學(xué)會看半點。三、在師生互動、生生互動、闖關(guān)游戲的教學(xué)方式中，幼兒鞏固對整點的認(rèn)識，并初步學(xué)會看半點;懂得珍惜時間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識教案篇三
1．通過多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境，讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)識整時。
2．知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)、12大格。
3．幫助學(xué)生初步建立時間概念，培養(yǎng)遵守時間的好習(xí)慣。
4．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
教科書第91頁練習(xí)十六的第1、2、3題。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。
一、導(dǎo)入
猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜。你知道它是誰嗎？今天我們就來認(rèn)識鐘表。
二、認(rèn)識鐘面
（一）觀察鐘面
1．組織小組玩鐘，提出觀察任務(wù)。
（1）你們想不想玩一玩小鐘？邊玩邊看邊說，看鐘面上都有些什么？看看你能發(fā)現(xiàn)什么？說給同桌聽，開始玩吧。
2．學(xué)生自主玩鐘，小組內(nèi)進行交流。
3．小組匯報玩鐘時的觀察結(jié)果。
（1）剛才小朋友觀察了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
數(shù)字；格子；針；（學(xué)生可能回答：有針、有數(shù)字格子等）
這兩根針有什么特點？（一短一長，一粗一細(xì)）
又短又粗的叫時針，又長又細(xì)的叫分針。請你指出鐘面上的時針、分針。
（2）你能指給大家看看嗎？（上臺介紹時針、分針。）
（3）請你試試撥動鐘后面的齒輪看看，你會發(fā)現(xiàn)什么？（時針走的慢，分針走的快）
4．小結(jié)：通過小朋友玩鐘，我們認(rèn)識了時針和分針。時針又短又粗，分針又長又細(xì)，撥動鐘面上的齒輪，還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時針跑得慢，分針跑得快。都從1到12的順序轉(zhuǎn)的。
三、認(rèn)識整時
1、出示3時的鐘面讓學(xué)生認(rèn)識，請看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時嗎？（3時）
你是怎么知道的？
3時，分針指到幾？時針指到幾？（師將3時的鐘面貼在黑板上）
師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖，請學(xué)生說一說——分針指到幾？時針指到幾，是幾時？然后將圖貼在黑板上。
2、整時的特點和認(rèn)整時、方法
這幾個鐘面上表示的都是整時，看看他們有什么相同點？（分針都指到12）
師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎？
生：分針指到12，時針指到幾就是幾時。（表揚）
3、認(rèn)整時
師快速拔出幾個不同的整時，學(xué)生回答。
4、拔整時
在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時。
四、整時的表示方法
（一）認(rèn)識電子表
叮叮叮，鬧鐘響了，有個叫豆豆的小朋友該起床了，我們?nèi)ソ行阉?。打開書91頁，看看豆豆的鬧鐘幾時了。（7時）
在她的床頭有什么？（電子表）是幾時？（7時）
鐘表上的時刻除了用文字來表示，還可以用電子表的方法來表示。
（二）電子表的寫法
1、電子表中間有兩個點，小點左邊的數(shù)字表示時，右邊的數(shù)字表示分，當(dāng)小點的右邊是兩個0時，就表示整時。
2、書寫的時候，寫7，表示7時，再在右邊豎著寫兩個小點，后邊寫兩個0，就表示7時。舉起右手跟老師一起寫一寫。
3、你會用這種方法表示出黑板上鐘面的時間嗎？
（抽生板書，其他的用右手食指在左手手心書寫。）訂正
五、兩種表示方法的練習(xí)
聰聰是個珍惜時間的好孩子，打開書92頁，我們來看看他是怎樣安排一天的時間的？邊看邊說，然后照著書上的樣子，用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時間寫在橫線上。
評講，請一人上臺介紹，聰聰幾點鐘做什么。（注意加上早上、下午或晚上）
六、過或是差幾時的情況
出示六時的鐘面，聰聰接到小明的電話：今天是我的生日，請你過一時到我家來玩，請問聰聰幾時去小明家？你是怎樣想的？（6+1=7）
吃過晚飯后聰聰回家了，回到家時還差一時到九時，請問是幾時？（9-1=8）
七、總結(jié)
小朋友今天很能干，通過玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么？
師總結(jié)：認(rèn)識了鐘面，知道鐘面上有12個數(shù)字，認(rèn)識了時針、分針和它們的特點，學(xué)會了認(rèn)整時，并能用文字和電子表的方法表示時間。希望你們能合理安排時間，做個珍惜時間的好孩子。
八、游戲鞏固
（一） 看鐘表說時間
老師給你們帶來了小禮品（拿出可愛的鐘表圖）喜歡嗎？如果你正確說出上鐘面
上的時間，老師就把它送給你。（師出示鐘表圖，生根據(jù)上面表示的時間說一說。）
（二） 找朋友
1、接著第一個游戲，當(dāng)學(xué)生說對后，教師再請學(xué)生為這些可愛的鐘表找到與它時間相同的好朋友。
2、這時，拿鐘表圖的孩子說：誰是我的好朋友？另外，事先拿著兩種寫法卡片的孩子上臺，說：我是你的好朋友，找對全班鼓掌，好朋友握手回位。
九、綜合應(yīng)用
今天我們認(rèn)識了鐘表，還要學(xué)會把學(xué)到的知識用到生活中去。
現(xiàn)在請你自己做主，當(dāng)一次小小設(shè)計家，設(shè)計你星期天的安排。
上午( )時做( )
( ： )做( )
( )時做( )
下午( ： )做( )
( )時做( )
十、作業(yè)
請你回家將今天學(xué)到的東西說給家長聽，邊說邊拔鐘面，出題考考家長。
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識教案篇四
2、幣值的換算;。
3、書記符號與錢幣的對應(yīng);。
4、常規(guī)培養(yǎng)：養(yǎng)成不亂花錢，懂得儲蓄的好習(xí)慣。
10紙幣、1元硬幣(打印多份硬幣)、存錢罐、蠟筆、操作冊。
(一)引起動機。
1、認(rèn)識1元硬幣幣值和外觀圖案今天啊，許老師帶來了個神奇的百寶盒，它里面裝著個神秘的東西--出示盒子(用口令變出來)我們一起來喊口令：咕嚕咕嚕，變變變。(是一個漂亮的存錢罐)那我們一起來聽一聽(存錢罐)里面裝著什么!(硬幣或紙幣)老師要把它給變出來(搖出1元硬幣)看看這是什么呢?(1元硬幣);老師現(xiàn)在要把1元硬幣給變大"變、變、變"(出示硬幣正反面的打印圖)幼兒認(rèn)知1元的幣值和外觀。
小結(jié)：1元幣的幣面上有個元字，而且上面有朵菊花。
2、認(rèn)識10元紙幣幣值和外觀圖案(出示10元紙幣)小朋友觀察這是幾元錢?(10元)、老師再把紙張紙幣變大給大家看清楚"變、變、變";你是怎么看出它是10元的?(幼兒討論回答)小結(jié)：10元紙幣的紙面上有個數(shù)字10和元字、背面圖案是長江三峽圖。
(二)情境海報討論。
1、一張10元紙幣，可以換多少個1元硬幣?(10個)(幼兒說對后，教師在黑板上做好幣值的記錄，10元=10個1元)。
3、那穿藍色衣服的松鼠有多少錢?(兩張10合起來就是20元)。
4、穿綠色衣服的松鼠面前放著多少錢?(1元硬幣)。
5、在牛老師旁邊的小猴有多少錢?(6元)。
6、穿粉紅色衣服的小老虎桌子上放著多少元?(11元)你能拿出和他一樣多的錢嗎?
7、邀請一位小朋友上來從老師的籃子里取出和它一樣多的錢。
(10元紙幣和一元硬幣合起來是11元，1元硬幣和10元紙幣合起來也是11元)。
小結(jié)：我們做個不亂花錢的好孩子小朋友們，爸爸媽媽給你們的零花錢有沒有存起來呢!我們要把零花錢存起來，等到需要用的時候經(jīng)過家長的同意才取出來，要養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。
(三)師幼互動、幼兒操作認(rèn)識關(guān)于錢幣符號。
1、(出示1元錢幣符號)小朋友見過這個符號?這個符號叫錢幣符號。
2、兩個錢幣符號表示多少元呢?(兩元)。三元錢要用幾個錢幣符號表示……。
3、購買此物品需要多少錢?(幼兒逐一觀察)然后在左邊方框里數(shù)一數(shù)有幾個錢幣符號，再在右邊方框中找到相應(yīng)幣值的錢幣連線。(以下題目同樣方法操作)。
小結(jié)：操作中幼兒的情況。
(四)延伸活動：
《購物》游戲請小朋友輕輕地坐在綠色線上。老師將已經(jīng)準(zhǔn)備好的物品卡片貼在兩個大黑板上。幼兒每人一張卡片，卡上有硬幣的數(shù)量，幼兒根據(jù)自己手上的幣值購買寫著相應(yīng)價格的物品。
注：不多不少，每人的幣值只能用一次，只能買相應(yīng)價格的物品，看誰又快又準(zhǔn)確完成任務(wù)。
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識教案篇五
我們班根據(jù)幼兒的興趣正在搞“奇妙的鐘表”主題活動，幼兒收集到了很多鐘表，我們開了一個鐘表店。在區(qū)域活動的時候，我發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡去鐘表店。有買的、有賣的、有參觀的，在那里他們手拿鐘表撥著時間，嘴上還不停的說著：“你們的表幾點了?”邊撥表邊交流，“我的表8點了，你的表幾點了?”“我的9點了?！薄安粚Γ愕牟皇?點。”他們一邊爭辯著，一邊拿著表向我走來，“老師，您說他的是9點嗎?”于是，我根據(jù)幼兒的興趣與需要設(shè)計了本次活動。
1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關(guān)系。
2、認(rèn)識整點、半點及的讀法及記錄方法。
3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
1、教具：有關(guān)各種時鐘的幻燈片;時鐘一面，可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。
2、學(xué)具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份;實物時鐘4只。
一、調(diào)動已有經(jīng)驗，回憶相關(guān)知識。
2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。
3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。
4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識過鐘面，來告訴大家，最長的針叫(秒針)，有點長的針叫(分針)，最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字(12)，最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的?(1……12)對了，這樣的方向就叫順時針方向。
二、交流調(diào)查表，說說自己在什么時間，正在干什么?
1、小朋友們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴?
2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查，將自己活動的時間記錄了下來，現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時間在干什么?你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么?好我們先自己說。
3、誰愿意上來說給大家聽。(請3―4個小朋友上來說)。
4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們在運行中有什么關(guān)系呢?
5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時針)，那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關(guān)系呢?下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌妫纯此麄冎g到底有什么秘密?注意，撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。
6、說說看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么?說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。
7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢?別急，老師來向你們介紹。
三、認(rèn)識整點、半點以及它們的記錄方法。
1、好，先請你們聽一個好聽的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。
3、講述后提問：
1)、小明去秋游了嗎?為什么沒去成?
2)、他該幾點鐘起床，他是幾點鐘起床的?
3)、小明到幼兒園是幾點鐘了?
4)、他為什么會遲到，他是幾點鐘睡覺的?
課后反思：
優(yōu)點：
1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。在課的開始部分利用謎語和色彩鮮艷的多媒體課件激發(fā)了幼兒的興趣。
2.小組合作，探究新知。在活動中，我采取了小組合作學(xué)習(xí)的形式，讓讓幼兒自主學(xué)習(xí)，通過觀察、比較、操作、交流等多種形式，調(diào)動幼兒多種感官進行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識，讓幼兒體驗成功的快樂。
3.游戲化教學(xué)，符合幼兒認(rèn)知規(guī)律。在活動中，我運用了多種游戲形式，如：敲一敲、師幼競賽、拿票坐車去玩等，在游戲中幼兒進一步認(rèn)識了鐘表，讓幼兒在游戲中獲得了發(fā)展。
4.教具、學(xué)具準(zhǔn)備充分，鐘面和實物鬧鐘達到人手一份，為幼兒創(chuàng)造了豐富的操作材料。
不足：
1.幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣還有待加強培養(yǎng)。
2.教師的語言要注意兒童化。
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識教案篇六
1、通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認(rèn)識時鐘，初步了解時針、分針之間的關(guān)系，掌握整點、半點并知道其規(guī)律，結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。
2、培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神，激發(fā)幼兒探索的興趣。
3、教育幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
2、人手一只可以撥動的小時鐘。
3、練習(xí)操作紙。
一、謎語導(dǎo)入，了解時鐘的用途，激起幼兒認(rèn)識時鐘的興趣。
1、請幼兒猜謎語：
會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴你，什么時候起，什么時候睡。（鐘表）。
師：你們見過鐘表嗎？在哪里見過？
2、鐘表在我們生活中隨處可見，為什么那么多的地方都要用到鐘表呢？再想想，工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計、制造這些鐘表？（啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說出鐘的用途）。
小結(jié)：鐘表是計時工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時間了，應(yīng)該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘是我們的好朋友。
小朋友認(rèn)識了鐘，可以按時起床，按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課，按時做游戲，按時讓小朋友吃午飯，鐘的用處可大啦。
二、觀察活動。
逛鐘表店，觀察鐘表的不同和相同的地方。
師：請小朋友仔細(xì)看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是不同的，哪些地方是相同的？通過觀察活動認(rèn)識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置，比較鐘表上時針、分針秒針的不同。
提問：
1、每只鐘面上都有什么？（出示2只不同形狀的時鐘，幼兒找出鐘面上都有3根針和1~12的數(shù)字）。
2、比比看，3根針什么地方不一樣？（長短、粗細(xì)之分）它們的名稱叫什么？（了解時針、分針、秒針的名稱）。
3、鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的？（認(rèn)識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6）。
三、幼兒第一次探索活動。
讓幼兒理解并掌握秒針、分針、時針與數(shù)字的關(guān)系。
師：孔老師手里有一個時鐘，小朋友仔細(xì)看，提問：
1、請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上？（12上）。
3、得出結(jié)論：秒針、時針、分針朝著同一個方向（順時針）走，秒針走一圈，分針走一小格，是一分鐘，當(dāng)分針走12個數(shù)字（一圈），時針走一個數(shù)字（一格），這就是一小時。
1小時=60分鐘1分鐘=60秒。
四、認(rèn)識整點、半點，尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念。
1、出示整點，問這是幾時？分針和時針指向哪里？
提問：三只鐘有什么地方不一樣？哪個地方一樣？分針和時針指向哪里？它們分別代表幾時？小結(jié)：分針指在12上，時針指在幾上，就是幾時。
2、出示半點，問這是幾時？分針和時針指向哪里？
提問：三只鐘有什么地方不一樣？哪個地方一樣？分針和時針指向哪里？它們分別代表幾時？小結(jié)：分針指在6上，時針過了幾，就是幾時半。
3、小朋友第二次探索活動，練習(xí)：按老師的要求撥整點、半點。
五、通過練習(xí)掌握整點和半點。
六、通過視頻總結(jié)時鐘的'有關(guān)知識內(nèi)容。
延伸：讓幼兒和家長一起搜集資料，簡單了解從古到今計時器的變化。
游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性；以游戲作引導(dǎo)，以掌握概念為目標(biāo)，以幼兒操作為手段，讓幼兒從感知入手，使操作精，在動手和觀察過程中認(rèn)識時鐘的結(jié)構(gòu)，運行規(guī)律和整點，同時又滲透了時間觀念教育，將原本枯燥的教學(xué)活動變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒印?/p>
幼兒在感性經(jīng)驗的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點，提高了孩子獨立獲取知識的能力。而以比賽的形式進行，又充分調(diào)動了幼兒的競爭意識。同時更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時鐘及關(guān)注時間的興趣。美中不足的是有小部分幼兒在學(xué)習(xí)由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律這個環(huán)節(jié)時剛開始時有點不理時針和分針的關(guān)系，還有的幼兒是理解之后卻不能用語言來表述。
我相信下次再上這節(jié)課，我會更加注重一些小細(xì)節(jié)，讓整個課程活動更加活躍，效果更好。
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識日歷，學(xué)會看日歷。
2、了解日歷在生活中的運用及作用。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
6、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
7、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
多種不同的日歷
一、出示日歷，引起興趣。
師：今天老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什么?(日歷)
1、和幼兒一起說說日歷的樣子
2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷
師：日歷里面有什么?(數(shù)字、文字等)
二、深入認(rèn)知
老師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么秘密?
1、認(rèn)識年份。
師：這是哪一年的日歷?(20xx年)
2、認(rèn)識月份。
(1)一年的第一個月是幾月?最后一個月是幾月?12月過完后就表示一年結(jié)束了，新的一年開始了。
(2)那一個月有多少天呢?這些小數(shù)字會告訴你。
一年有12個月，有的一個月31天，有的30天，二月有28天。
3、學(xué)習(xí)查找日期
1、今天是幾月幾日?誰能從日歷中找出來?(幼兒示范)
2、老師的生日是11月7日，誰能找出來。
3、國慶節(jié)是幾月幾日?誰能找出來?
4、老師說節(jié)日，幼兒在日歷上找出來，并進行評價。
三、活動延伸
小朋友之間互相提問、指認(rèn)日期。
《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動的目的是讓幼兒初步認(rèn)識日歷，在操作中了解一年有12個月，不同月份有不同的天數(shù)。對日歷感興趣，初步感知時間概念，懂得珍惜時間。發(fā)展推理能力。
這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新知識，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了 。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的? 20xx年、xxxx年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字xxxx的就是xxxx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個月這一點大多數(shù)小朋友知道，可是對于每個月有不同的天數(shù)、認(rèn)識幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。
在接下來的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對的，而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說：請幾個孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更積極了。
整個活動下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開心，首先老師必須帶動學(xué)習(xí)氣氛，讓每個小朋友都在不自主地投入到活動中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學(xué)得也開心。
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識教案篇八
1、能說出球體的名稱，知道球體的外形特征，即不論從哪個方向看球體都是圓的，不論向前、后、左、右它都能轉(zhuǎn)動。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、幼兒每人一個小筐子，筐內(nèi)有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。
2、教師演示用的大范例，教室內(nèi)角落放有球體形狀的物體。
1、請幼兒拿乒乓球，從上（下）面、前（后）面、左（右）邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請幼兒觀察后回答。
教師小結(jié)：乒乓球從各個方向看，它都是圓的。
2、請幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進一步了解球體的特征。
引導(dǎo)幼兒從各個方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀察回答，教師小結(jié)。
3、把球放在桌子上，讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面，引導(dǎo)幼兒把球向前（后）、向左（右）等方向滾動，并啟發(fā)幼兒說出：球向前，向后，向左，向右都能滾動。
教師小結(jié)：球能向各個方向滾動，小結(jié)：球體的外部特征，從各個方向看都是圓的，能往各個方向滾動的，這樣的形狀叫球體。
4、找找哪些東西是球體的？
請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的，說說為什么要做成球體形狀？
5、作操作材料，三個圖例中，找找哪個是球體，為什么？
6、活動結(jié)束。
在找找、做做、說說這一環(huán)節(jié)中，目的是讓幼兒感受到數(shù)學(xué)就在身邊，在生活中，調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，同時培養(yǎng)幼兒動腦、動口、觀察、比較等能力。從幼兒的操作結(jié)果來看，幼兒對于球體的認(rèn)識是比較到位的，只有個別幼兒出了點小錯。
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識教案篇九
活動目標(biāo)：
1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關(guān)系。
2、認(rèn)識整點、半點及的讀法及記錄方法。
3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：有關(guān)各種時鐘的幻燈片；時鐘一面，可活動鐘面一只；表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。
2、學(xué)具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份；實物時鐘4只。
活動過程：
一、調(diào)動已有經(jīng)驗，回憶相關(guān)知識。
2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。
3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。
4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識過鐘面，來告訴大家，最長的針叫（秒針），有點長的針叫（分針），最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字（12），最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的？（1……12）對了，這樣的方向就叫順時針方向。
二、交流調(diào)查表，說說自己在什么時間，正在干什么？
1、小朋友們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?/p>
2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查，將自己活動的時間記錄了下來，現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時間在干什么？你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么？好我們先自己說。
3、誰愿意上來說給大家聽。（請3―4個小朋友上來說）。
4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們在運行中有什么關(guān)系呢？
5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時針），那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關(guān)系呢？下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌?，看看他們之間到底有什么秘密？注意，撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。
6、說說看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。
7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢？別急，老師來向你們介紹。
三、認(rèn)識整點、半點以及它們的記錄方法。
1、好，先請你們聽一個好聽的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。
四、師：今天老師今天帶來了幾張小朋友在幼兒園的生活圖片我們來看一看吧!
1、看小朋友們在做什么呢？是幾點吃早點呢？小朋友拿出你們椅子下的鐘面撥一撥吧！
2、小朋友們在做什么？是幾點上課呢？小朋友撥一撥吧！
3、小朋友們在做什么？是幾點睡覺呢？幼兒操作。
4、小朋友們在做什么？是幾點起床呢？幼兒操作。
5、小朋友們在做什么？下午是幾點戶外活動呢？幼兒操作。
6、小朋友們在做什么？是幾點離園呢？幼兒操作。
五、游戲操作：
1、教師演示電腦小游戲請個別幼兒來操作。
2、幼兒合唱歌曲，上機操作.
小朋友你們想玩玩這個游戲嗎?那我們一起去電腦房上機之前，我們一起唱首關(guān)于歌好嗎？
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識教案篇十
1、初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)，及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會看整點。
2、懂得珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
在大班數(shù)學(xué)課程計劃里，"認(rèn)識時鐘"是幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。大班幼兒對于時間的概念已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，但是還不夠全面。大班幼兒每天的生活、學(xué)習(xí)都是緊張而又遵循時間規(guī)律的。幼兒通過認(rèn)識時鐘，了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識時鐘上的整點，知道鐘（手表）等在我們生活中的重要性，知道時間對于我們每個人都是平等的。從而教育幼兒學(xué)會珍惜時間，養(yǎng)成按時生活、學(xué)習(xí)的良好作息習(xí)慣。
ppt課件、實物鐘表、幼兒每人一個小鐘表。
一、談話謎語導(dǎo)入寶貝們，早上好！
可是他有一個要求：必須猜對他的謎語，讓我們看看是什么謎語吧。
（出示課件）能猜出來嗎？
幼兒：表。
師：對，是鐘表，你見過鐘表嗎？在哪見的？
（幼兒自由回答）多多家也有好多鐘表，我們一起去跟他看看吧！
（出示課件）幼兒初步認(rèn)識不同的鐘表師：那你知道鐘表有什么作用？
二、認(rèn)識鐘面鐘表的用途可真大呀？
現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)觀察這個鐘表上都有什么呀？
1、數(shù)字寶寶有哪些數(shù)字寶寶？（1――12）它們是怎么排隊的？
（課件演示）幼兒：哦，從1到12，從小到大轉(zhuǎn)一圈。和幼兒一起用手畫一畫。
2、時針和分針鐘面上還有什么？有幾根針？兩根一樣嗎？
師：呀小朋友真厲害，這根短短的，粗粗的叫時針；長長的，細(xì)細(xì)的叫分針；我們一起叫叫它們的名字吧！
3、12個大格除了數(shù)字和兩根針，鐘面上還有什么？
今天呀它們就要給小朋友演示演示，你們可要仔細(xì)看哦，看看它們誰跑的快誰跑的慢？
（課件演示）幼兒：分針快，時針慢。分針走一圈，時針走一格。
師小結(jié)：分針走一圈，時針就走一大格。但是它們都是朝著同一個方向轉(zhuǎn)，這叫順時針方向轉(zhuǎn)動。
三、認(rèn)識整點：
1、好，今天老師也帶來一個鐘表，我們一起看看這個鐘表上的時針和分針又是怎么走的？
幼兒：1點或12點。
（1）時針指著幾？
（2）現(xiàn)在就是2點整。
2、依次撥表，認(rèn)識3、4、5、6點整3、小結(jié)：分針指著12，時針指著幾就是幾點整。
四、鞏固整點：
（出示課件）多多的一日生活這是幾點？多多在干什么？
2、剛才我們認(rèn)識了整點，小朋友再看看這幾個表分別是幾點？們的分針都指著幾？
幼兒一起小結(jié)：分針指著12，時針指著幾就是幾點整。
3、肢體動作表示整點小朋友表現(xiàn)的太棒了，多多想考考你們，想請你們用自己的身體動作來表示時間。
五、集體操作鐘表幫助多多合理地安排了他一天的生活，那小朋友的一天又是怎么過的呢？
1、出示圖片，幼兒集體撥表。
2、請個別小朋友示范。
3、集體驗證（提醒幼兒在撥表時按順時針方向）。
六、游戲：灰太狼灰太狼幾點了老師扮演灰太狼，小朋友扮演羊羊規(guī)則：羊羊問灰太狼灰太狼幾點了？灰太狼撥表，羊羊認(rèn)表，只要是看見月亮出來，羊羊就要藏起來。背捉的小朋友再當(dāng)灰太狼。
教學(xué)反思：
運用多媒體演示，借助孩子的想象，符合幼兒的心理特點，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系?；顒又邪才帕擞^察、操作、議論、交流、歸納和整理等教學(xué)活動，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)鐘面上有些什么，在交流中，孩子們把自己在平時積累的經(jīng)驗表述出來，大家互相借鑒、互相補充，這樣不僅調(diào)動和激發(fā)了學(xué)習(xí)主動性，而且提高了獨立獲取知識的能力。
在交流中，較優(yōu)秀的孩子充當(dāng)小教師的角色，一部分小朋友在小組學(xué)習(xí)中得到了幫助，輕松愉快地獲得知識。
這充分發(fā)揮了學(xué)生的主體意識、合作意識，讓他們在自主探究、合作交流中構(gòu)建自己的認(rèn)知體系，同時獲得了積極的情感體驗。在整個教學(xué)過程中，教師凡是孩子能獨立思考、合作探究發(fā)現(xiàn)的老師決不包辦代替。做到讓孩子多思考、多動手、多實踐，自主探索、合作學(xué)習(xí)、師生共同活動相結(jié)合，教學(xué)形式有分有合，方法多樣，孩子們參與程度高，最大限度地拓寬了幼兒的思維，使課堂充滿生機與活力。
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識教案篇十一
1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點、半點。
2、知道時針、分針及其表示時間的關(guān)系。
3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
1、樂趣卡：認(rèn)識鐘表。
2、聲音：鐘表的秒針。
3、涂色：鐘表。
一、激發(fā)幼兒興趣教師壓低聲音：請小朋友安靜，仔細(xì)聽，這是什么聲音?
播放鐘表的聲音，請幼兒聽。(滴答滴答響)。
二、觀察活動。
1、出示鐘表。
(1)觀察一下鐘面上都有什么?
(2)鐘面上有多少數(shù)字?這12個數(shù)字是怎么排列的?(重點認(rèn)識幾個數(shù)字位置12、3、6、9)。
(3)比比看，兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì))短短粗粗的這根針我們叫它時針，長長細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針。
三、實踐操作。
1、教師演示課件，幼兒說出時間。3-65認(rèn)識鐘表請幼兒觀察后說出是幾點。1點，4點，8點.課件：3-64認(rèn)識鐘表4點，2點，7點，10點。
2、教師操作，讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系。
(1)觀察時間為12點鐘表請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12)仔細(xì)看!把分針撥1圈，時針有什么變化?(時針走一格)(2)教師再次操作，讓幼兒觀察分針和時針的變化。
小結(jié)：當(dāng)分針走1圈，時針走一個數(shù)字(一格)，這就是一小時。
四、認(rèn)識整點、半點，尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律。
1、看看12點、1點有沒有相同的地方?(分針都指向12)小結(jié)：當(dāng)分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。
2、對比時間為12點半、1點半鐘表有沒有相同的地方?(分針都指向6)小結(jié)：當(dāng)時針指在兩個數(shù)字中間，分針指在6上，就是半點。
3、課件：3-69認(rèn)識鐘表進一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出：分針指6，時針前面的數(shù)字是幾，就是幾點半。
五、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒愛惜時間的好習(xí)慣。
2、總結(jié)：鐘表是計時工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時間了，應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。
活動中，為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用先進的教學(xué)方法，利用課件教學(xué)，知識的呈現(xiàn)與幼兒生活實際相結(jié)合，使幼兒在保持興趣的.同時更直觀、更主動地掌握知識。
《綱要》中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是讓幼兒“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果”。
科學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，向他們提供充分從事科學(xué)活動和交流的機會?；顒又校沂紫扔檬婢彽囊魳沸纬奢p松的活動氣氛，在認(rèn)識時鐘環(huán)節(jié)，我為幼兒準(zhǔn)備足夠多的材料，并說明時鐘在日常生活中的多用性和普遍性，使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中，認(rèn)識時鐘對學(xué)習(xí)、生活有很大幫助，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機。
本次活動的不足在于，自己在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面有所忽略，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，教師應(yīng)投放一些可操作的玩具鐘表，或者一些flash游戲為幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境。無論是教師預(yù)設(shè)還是幼兒生成，任何活動都有一個目標(biāo)，環(huán)境就是為了目標(biāo)的順利實現(xiàn)而服務(wù)的，它潛移默化地促使幼兒根據(jù)其原有經(jīng)驗做出判斷。為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達的機會。
在今后的教育活動中我會吸取更多的經(jīng)驗和教訓(xùn)，爭取做。
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識教案篇十二
內(nèi)容分析：
這節(jié)課是第一冊第八單元“認(rèn)識鐘表”的第二部分內(nèi)容。通過前一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了看鐘表的方法及整時半點的認(rèn)讀，本節(jié)課是在認(rèn)讀整時半點的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)認(rèn)識整時過一點或者整時差一點的情況。
學(xué)習(xí)目的：
1、結(jié)合學(xué)生的日常生活的作息時間，通過學(xué)生的生活經(jīng)驗，進一步鞏固認(rèn)讀鐘表，并學(xué)習(xí)認(rèn)識整時過一點或者整時差一點的情況。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力，引導(dǎo)學(xué)生合理安排時間，向?qū)W生滲透講衛(wèi)生、愛國旗，按時上學(xué)等觀念。
教學(xué)準(zhǔn)備：可撥動鐘面1個、時間卡8張、8個鐘面頭飾、學(xué)具盒、獎勵用的小貼花。
教學(xué)過程：
一、問題情境：
向?qū)W生介紹一位新朋友(投影出示小芳的圖像)：
(設(shè)計意圖：抓住剛?cè)雽W(xué)孩子想當(dāng)”好孩子“而向小芳學(xué)習(xí)的思想引入新課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)。
二、建立模型：
(實物投影分別出示教材書上92頁四幅插圖)。
1、(圖一)學(xué)生觀察。
(1)師：小芳在干什么?是早上還是晚上呢?
生1：小芳在刷牙，這是早上。
生2：我從鐘面上知道這是早上。
(設(shè)計意圖：通過觀察畫面，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及發(fā)現(xiàn)問題的能力。)。
(2)師：你知道是早上什么時間嗎?(指名回答)。
老師提示：時針指向幾?(指名回答)。
師：小朋友說得很對，時針剛超過幾，就是幾時剛過。
(3)教師拔出幾個”幾時剛過“的鐘面，讓學(xué)生說出時間，及時表揚、獎勵。
(4)引導(dǎo)看圖，教育學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。
2、(圖二)引導(dǎo)學(xué)生觀察。
(1)師：圖上的小芳在干什么呢?大家動腦筋想一想，現(xiàn)在是什么時間呢?視情況指名回答。
師：又讓小朋友說對了，時針快指向幾，就是快幾時了。
(2)老師拔出幾個”快幾時“的鐘面，讓小朋友說出來。及時表揚、獎勵。
3、(圖三)引導(dǎo)學(xué)生觀察。
(1)師：圖上畫的小朋友在干什么?現(xiàn)在是什么時間呢?我們學(xué)校升國旗時，你們是怎樣做的呢?請小朋友表演一下。
(2)對學(xué)生進行愛國主義教育。
4、(圖四)學(xué)生觀察。
(1)師：小芳在干什么?你是怎么看出來的?你怎么知道是快十點了呢?指名回答。
(2)師：圖上的老師是怎樣做的?小朋友想一想，老師在說什么呢?指名回答，及時表揚。
(3)引導(dǎo)學(xué)生向小芳學(xué)習(xí)：上課認(rèn)真學(xué)習(xí)。
三、解釋應(yīng)用：
(一)當(dāng)小老師。
2、(投影分別出示92頁練習(xí)題4幅圖)指名回答，并說說理由。老師及時表揚、獎勵。
(設(shè)計意圖：通過”當(dāng)小老師“這個環(huán)節(jié)的情境表演，進一步鞏固了所學(xué)知識，同時也滿足了學(xué)生想表現(xiàn)自己的xx)。
(二)游戲：找朋友。
1、老師將93頁連線圖中8個時鐘制成鐘面頭飾，讓8位小朋友戴著頭飾出現(xiàn)，再讓8位手持寫有時間卡片的小朋友出現(xiàn)，鐘面上的時間與卡片上的時間一致即為一對好朋友。
2、老師和小朋友一起講評：上臺的小朋友找得對不對?如果錯了應(yīng)該怎樣改?指名回答，獎勵完成得好的和回答得好的小朋友。
(設(shè)計意圖：游戲是學(xué)生喜愛的活動。通過做游戲這一活動，充分體現(xiàn)讓學(xué)生”在玩中學(xué)“這一教學(xué)理念。)。
(三)說一說、撥一撥。
1、指名小朋友上講臺說一說自己的作息時間是怎樣安排的?并用鐘面撥出來。老師及時表揚、獎勵。
(設(shè)計意圖：通過”說、撥“這兩個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)源于生活，又讓他們感知學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識可以用于生活中，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力。)。
2、師滲透思想教育，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
(四)同桌合作撥時間。
一個學(xué)生撥時間，一個同學(xué)讀出來，并說說自己大約在干什么?(交換進行)。
(設(shè)計意圖：在同桌合作的基礎(chǔ)上，學(xué)生進一步掌握所學(xué)知識，而且加強了他們之間的合作意識，培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力。)。
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識教案篇十三
1、經(jīng)力對數(shù)量為8.9的物品進行分解、組合的過程，感知8、9的分解、組合。
2、感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
3、培養(yǎng)初步的觀察力，思考能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
8、9的分解組合，感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
1、教具：“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號”
2、學(xué)具：“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號”紙、筆人手一份。
3、《操作冊》第27頁。
一、運用“數(shù)字碰球”游戲復(fù)習(xí)數(shù)的分解、組合。
二、學(xué)習(xí)8的分解、組合。
1、教師分給幼兒每人8片籌碼，按自己的想法分成兩份，并用“數(shù)字卡片”、“分合號”記錄分解結(jié)果，先請分成7和1的幼兒展示自己的分法和結(jié)果，引導(dǎo)幼兒感受將8分成7和1或分成7和1，雖然改變了兩個數(shù)字前后順序，但合起來的結(jié)果都是一樣的`。
2、請8分成2和6，3和5兩種分法的幼兒展示自己的分解過程和結(jié)果，引導(dǎo)幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結(jié)果。小結(jié)倆個部分?jǐn)?shù)，交換了位置，合起來總數(shù)是一樣的。
3請還有不同分法的幼兒展示：即8分成4和4.
4讓幼兒集體完整地讀一讀8的分解和組合。
三、學(xué)習(xí)9的分解、組合。
1、教師分給幼兒每人9片籌碼，讓幼兒嘗試把自己每次分到的結(jié)果記錄在紙上，并引導(dǎo)幼兒在擺分合式時按一個分?jǐn)?shù)遞增，另一個部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律來擺分合式并記錄，再找出其中有相同數(shù)字的分法。
2、把幼兒分解的結(jié)果展示在黑板，并進行檢查。
四、游戲活動：做手指游戲“找部分?jǐn)?shù)”。
五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
六、活動延伸：完成《操作冊》p27。
2不足:教師講課不夠幼兒化。上課時間太長。
已后要多鍛煉自己，不斷提高上課的奇巧。
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識教案篇十四
1.初步感受圖形的對稱性。
2.理解對稱的含義，能正確的判斷圖形是否對稱。
3.根據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
1.幼兒人手一份操作紙(正方形、梯形、月牙形)、半個圖形的操作紙、剪刀。
2.教師操作材料：正方形、梯形、月牙形。
3.課件。
一、故事導(dǎo)入：激發(fā)幼兒興趣。
二、在探索、感知、判斷中理解對稱的含義。
第一關(guān)：找對稱的紅心。
第二關(guān)：折一折。
第三關(guān)：找對稱。
第四、五關(guān)：畫對稱圖形。
三、制作對稱圖形。
1.要求：這些禮物都只有另一半，誰能把它們變完整呢?
2.幼兒操作。
四、延伸。
1.你們知道這個王國叫什么名字嗎?(對稱王國)。
2.對稱王國里還有許多有趣的對稱圖形，我們下次再一起到對稱王國里玩一玩，好不好?
活動反思：
本次活動的目標(biāo)已經(jīng)基本完成，整個活動清晰流暢，能一步一步的.引導(dǎo)幼兒理解對稱的含義，寓教于游戲中?；顒又?，我給予了孩子自己探索和實踐的空間，體現(xiàn)了孩子在活動中的地位。
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識教案篇十五
1、讓幼兒正確讀寫數(shù)字5，并能數(shù)出5以內(nèi)的物體數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣和創(chuàng)新能力。
小圓片、小正方體、數(shù)字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙。
一、情景激趣。
二、探究新知：
1、出示魚缸：（里面有4條魚）師：小朋友，我們來數(shù)一數(shù)，魚缸里有多少條魚，好嗎？（老師邊引導(dǎo)數(shù)邊在黑板上貼小圓片）。
2、教學(xué)認(rèn)識"5"教師又出示一個里面有1條金魚的魚缸，將兩個魚缸并列放在一起，問：現(xiàn)在一共有幾條魚啊？教師用另一種顏色的圓紙片在4后加1個。（讓幼兒認(rèn)識到比4多1就是5和4過后就是5）。
3、認(rèn)識5的組成數(shù)出下列每組圖形中物體的數(shù)量。
4、找一找讓幼兒相互看一看，摸一摸，看看身體哪些部位的數(shù)量是5？
三、我是小畫家教師展示自己用5個圖形組合的圖形，要求幼兒用自己喜歡的圖形畫一個物體，但圖形的數(shù)量必須是5個。
四、游戲活動：（站圓圈）教師在室外操場上畫若干圓圈，幼兒圍成一個大圓，然后師生一起數(shù)：1、2、3、4、5，當(dāng)數(shù)到5時，幼兒迅速站到圈里，每個圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進行獎勵。
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識教案篇十六
1培養(yǎng)幼兒探究精神。
2發(fā)展幼兒觀察力和空間思維能力。
3通過觀察比較在操作活動中認(rèn)識球體的特征。
圓圓世界(內(nèi)有圓圓的會滾動的物體)白紙籃子膠泥表格40份
(一)導(dǎo)入活動
老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)圓的特征，并請幼兒進入圓圓世界。
(二)展開活動
1幼兒第一次嘗試。
2教師引導(dǎo)幼兒相互觀察，比較所拿物品特征，逐步歸納，提煉球體特征，并用記錄的方法展現(xiàn)球體特征。
3教師小結(jié)球體特征。
4教師提出要求，幼兒再次選擇所拿物品。
5教師指導(dǎo)幼兒再次感知球體特征，并幫助個別幼兒分析所選物品是否球體。
6請幼兒想一想，并說出生活中的球體。
請幼兒用橡皮泥給圓形娃娃做一份是球體的禮物。
請幼兒和爸爸媽媽一起完成表格。
《指南》之科學(xué)領(lǐng)域中強調(diào)“在尊重兒童認(rèn)知發(fā)展的前提下開展數(shù)學(xué)教育”，對孩子而言行動和經(jīng)驗是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段。本次數(shù)學(xué)活動是通過孩子的操作，讓孩子逐步理解扁圓形和球體的不同，從而認(rèn)識球體;在此基礎(chǔ)上，又通過分類、講講生活中的事物，擴展了孩子的思維;最后，通過尋找不同類使活動進入高潮。在整個活動中，我尊重每位幼兒的人格，讓孩子和我處于平等的地位，讓他們盡可能發(fā)表自己的意見、看法。盡管我的語言中不乏信息和技能的講解傳遞，但最主要還是一些試探性的提問和商談式的建議，目的是為了引出幼兒自己的探索和表達，而不是制造和控制幼兒的行為。所以不管是傳遞、示范還是提問，其目的都在于為幼兒的主動探究和表達創(chuàng)造積極的條件，營造良好的情緒。每個活動總有不足之處，在孩子滾動小球時，有的滾到了地上，于是孩子們高興地滿地跑，現(xiàn)場一時比較騷亂，最后雖然安靜下來但顯然孩子們還不盡興，所以我設(shè)想，如果能將這節(jié)課改成室外課，讓孩子們玩各種球類物及扁圓的物體，如體育球類，輪胎，油桶，滾環(huán)及各種圓柱體物體，或類似球體的東西，孩子充分的感受之后，積累的經(jīng)驗會更加扎實有效，只不過這樣需要教師有較強的控制活動的應(yīng)對能力和張力，值得嘗試嘗試。
大班數(shù)學(xué)認(rèn)識教案篇十七
幼兒接觸過很多球體的玩具，例如皮球、羊角球、乒乓球等，雖然熟悉，但不理解。因為球體是大班幼兒接觸到的第一個立體圖形，他們很難完全用幾何角度來理解立體圖形，往往把平面幾何圖形和立體圖形相混淆。因此，我以“圓形”為“球體”的基石，首先讓球體與圓形比較，把平面圖形和立體圖形的概念區(qū)分開來。再把球體和相似形比較，讓幼兒更加清晰球體的特征。在我們的生活中很多球體并不是單獨存在的，所以運用“尋找生活中的球體”和多媒體的力量，讓幼兒體驗發(fā)現(xiàn)球體的快樂。
通過“比較不同，初步感知―分類找家，深入了解―尋找球體，鞏固認(rèn)識“這樣一個層層遞進的活動流程，讓幼兒逐步建立球體的概念。另外，教師引導(dǎo)幼兒進行有目的的語言表述，也對幼兒了解球體的特征起著推波助瀾的作用。
1、感知球體的特征，嘗試用語言來表達球體與其他幾何形體的不同。
2、能找出生活中的球體，體驗發(fā)現(xiàn)球體的快樂。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
4、
培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
分析：
要了解球體，首先要感知球體的特征。通過圓形和球體的比較、球體和其他相似幾何體的`比較，能夠清楚地表達出兩者之間的區(qū)別，對建構(gòu)球體的概念有著積極的促進作用。所以我把“目標(biāo)一”作為活動的重點。通過尋找生活中的球體，進一步促進了幼兒對球體的認(rèn)識，也讓幼兒體驗到了發(fā)現(xiàn)球體的快樂。所以我把“目標(biāo)二”定為活動的難點。
1、一次操作材料：圓形硬紙片和乒乓球各人手一份。
2、二次操作材料：球體(皮球、玻璃彈珠、球體積木、乒乓球等)、不是球體(熟的鵪鶉蛋、橢圓的積木、橄欖球等)若干。
3、生活中有球體存在的物體的幻燈片(配有球體效果圖)。
分析：
數(shù)學(xué)活動重在操作，而操作最關(guān)鍵的是材料。本次材料投放有以下幾個特點：
1、生活化。本次活動的材料都是幼兒在生活中隨處可見的東西，容易獲得，幼兒也很熟悉。
2、遞進性。第二次比第一次的操作要難，要求也高。第三次幻燈片的運用又是在兩次的基礎(chǔ)上更進了一個層次。
3、趣味性?；顒又型斗诺牟牧匣臼且酝婢邽橹?，深受幼兒的喜愛。特別是最后一個課件的運用。如當(dāng)幼兒說“建筑物中有球體”的時候，在圖片的球體上會出現(xiàn)一個球體的邊框，新奇而且效果明顯。
一、比較不同，初步感知。
1、教師出示圓片和乒乓球：這是什么?
(材料典型干擾少：圓片和乒乓球是最簡單易取的材料，也是特征最明顯的材料。特征明顯，對幼兒干擾因素就少，感知就更清晰。)
2、交代任務(wù)：請小朋友去摸一摸、看一看、滾一滾，找找他們之間的不同。
3、幼兒自由玩，教師觀察。
(多種感官運用：運用看、摸、滾來區(qū)別兩者的不同，即從多角度發(fā)現(xiàn)球體的特征，概念更清晰明了。)
4、集體交流、討論：圓片和乒乓球有什么不一樣的地方?
5、教師小結(jié)：摸起來圓片扁扁的，乒乓球鼓鼓的;看起來圓片只有兩面是圓形的，而乒乓球不論從哪個角度看都是圓形的。滾起來圓片只有豎起來才能滾，乒乓球會朝任何方向滾動。
6、圓片是什么形狀?乒乓球是什么形狀的?
7、教師提煉：像乒乓球這樣會朝任何方向滾動，摸起來鼓鼓的，不論從哪個角度看都是圓形的形狀我們把它叫做球體。
(語言表達支持：教師要引導(dǎo)幼兒從“看、摸、滾”幾方面來闡述，這樣教師提煉時幼兒對球體的概念其實已經(jīng)建立起來了。)
二、分類找家，深入了解。
1、介紹分類的標(biāo)記
(材料的遞進性：材料數(shù)量的增多，干擾的因素多，操作難度大。)
2、交代操作方法：老師為小朋友準(zhǔn)備了球體和不是球體的物品，請大家把它們送回自己的家。
(操作要求的遞進性：這個環(huán)節(jié)中提出了分類的要求，一是建立在“環(huán)節(jié)一”中幼兒對球體概念的感知，二是提升幼兒辯識的能力。)
3、交流、檢驗：
(1)你把什么東西送到了哪個家?為什么?(我把皮球送到了球體的家，因為皮球是球體。)
(2)檢驗：有沒有分錯的?為什么錯了?
(表述的遞進性：本環(huán)節(jié)的口語支持要求更高。幼兒要完整地表述“我什么東西送到了哪個家?為什么?”教師還可以追問：“為什么皮球是球體?”對深入了解球體很有幫助。)
4、教師小結(jié)：原來皮球、玻璃彈珠、積木、乒乓球都是球體，生活是球體的物品可真多。
三、尋找球體，鞏固認(rèn)識。
1、其實我們的生活中還有很多是球體的物體，我們一起來看一看。
2、交代游戲規(guī)則：教師一張張地放映圖片，如果在圖片中發(fā)現(xiàn)有球體的物體，馬上舉手回答。
3、將幼兒找到的類似球體的物品的圖片全部展示，教師小結(jié)。
(當(dāng)幼兒找對后，圖片上出現(xiàn)的相應(yīng)的球體效果圖將會給幼兒莫大的驚喜，不僅體驗到發(fā)現(xiàn)球體的快樂，也進一步激發(fā)繼續(xù)尋找球體的樂趣。這也是突破難點的關(guān)鍵。)
四、延伸活動：
在我們的生活中，還有很多是球體物體，讓我們一起再去找一找吧。(通過前面鋪墊，幼兒對球體有了比較清晰的認(rèn)識，同時對繼續(xù)尋找球體產(chǎn)生濃厚的興趣。)
優(yōu)點：
1、 在活動中通過玩一玩及一些操作活動來讓孩子們認(rèn)識球體和圓柱體，孩子們的興趣很高，另外也體現(xiàn)了以孩子為主體的教學(xué)理念，使孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
2、 在玩一玩這一環(huán)節(jié)，孩子們的習(xí)慣也很好，在玩紙的時候，孩子們可以一個一個地傳;玩橡皮泥的時候，發(fā)揮小組長的作用;再有操作活動中體現(xiàn)了孩子們的合作。
缺點：
1、 孩子的傾聽能力和自控能力還有待加強。
2、 在尋找生活中的球體和圓柱體這一環(huán)節(jié)組織的不太好，有些亂。還有待改進。
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