在實(shí)際工作和生活中，我們常常需要制定方案來(lái)解決各種問(wèn)題。制定方案需要精確界定各個(gè)階段的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，以便進(jìn)行監(jiān)控和調(diào)整。以下是一些行之有效的方案，值得大家借鑒和運(yùn)用。
科學(xué)拓展實(shí)施方案篇一
一、指導(dǎo)思想：
1、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
“跳繩”校本課程以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，構(gòu)建技能、認(rèn)知、情感、行為等領(lǐng)域并行推進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)，真正關(guān)注學(xué)生的健康意識(shí)、鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。
“跳繩”校本課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。從課程設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)，始終把學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在中心地位，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。
3、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。
“跳繩”校本課程充分注意到學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運(yùn)動(dòng)技能等方面的個(gè)體差異，根據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法，從而保證絕大多數(shù)學(xué)生能完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣，以滿足自我發(fā)展的需要。
二、實(shí)施建議：
一、學(xué)習(xí)方式、方法或組織形式、步驟：
1、初學(xué)，可以先將繩圍繞身體搖一周跳躍（即加一次墊跳）。
2、反搖雙腳跳時(shí)，搖繩要注意使繩子觸地，防止繩搖得過(guò)高，兜腳失敗。
3、時(shí)上下肢協(xié)調(diào)配合，運(yùn)動(dòng)要自然放松，上體要保持平衡。落地時(shí)用前腳掌著地。
4、單搖熟練后進(jìn)行：正反搖高抬腿跳；反正搖前踢腿跳；正反搖交x腳跳；打腳跳等。
5、雙搖跳時(shí)，可先做徒手模仿雙搖跳的動(dòng)作。跳起兩手做雙搖（連續(xù)快搖兩次）的動(dòng)作。
6、定時(shí)跳。以1分鐘一組，要求快速跳并計(jì)數(shù)，每次練習(xí)3―4組，也可分組比賽。
7、迎面接力。距離30―40米，也可繞桿跑，每桿8―10米，結(jié)合各類游戲。
8、帶人跳包括：一人帶一人跳；一人帶多人齊跳；一人輪流帶兩人跳等。
9、集體“8”跳長(zhǎng)繩、交x跳長(zhǎng)繩、長(zhǎng)繩中跳短繩、行進(jìn)間跳長(zhǎng)繩、旋轉(zhuǎn)跳長(zhǎng)繩。
10、跳雙長(zhǎng)繩。當(dāng)跳入者近端的繩將要著地（或當(dāng)跳入者遠(yuǎn)端的繩剛離地）的時(shí)候，學(xué)生由正面或斜面跑至繩的著地點(diǎn)附近，用單腳交換跳或雙腳跳和方式進(jìn)行跳躍。
三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)及要求：
跳雙長(zhǎng)繩難度較大，重要是搖繩和跳入上，解決了這一問(wèn)題，再?gòu)?qiáng)調(diào)以相同的速度搖繩。跳雙長(zhǎng)繩的頻率比跳單繩的頻率快一倍，因此，開始練習(xí)時(shí)慢一些，待較熟練后再逐漸加快?？梢韵忍暨x個(gè)別同學(xué)試跳，注意強(qiáng)調(diào)跳入時(shí)機(jī)，以及三人配合協(xié)調(diào)一致。評(píng)價(jià)：?jiǎn)稳艘矗荷象w正直，不過(guò)分前傾，兩手體測(cè)搖繩，前臂手腕配合與跳起同步。
雙人要看：帶人者搖繩子速度要均勻，被帶者上繩時(shí)機(jī)掌握得好，兩人協(xié)同配合。
跳長(zhǎng)繩要看：搖繩人搖繩速度是否均勻，幅度是否穩(wěn)定，兩人默契協(xié)作好；人進(jìn)繩、出繩的電動(dòng)機(jī)掌握，的熟練程度，以及和同伴之間的配合。
可以定時(shí)（如一分鐘，計(jì)算次數(shù)）；也可定次（中途子不失敗）跳多少次。
科學(xué)拓展實(shí)施方案篇二
指導(dǎo)思想：
親子活動(dòng)通過(guò)親子群體間的活動(dòng)交流，增進(jìn)親情，開拓兒童的生活領(lǐng)域，讓孩子在家長(zhǎng)的配合和教師的指導(dǎo)下接觸大自然，增進(jìn)教師、家長(zhǎng)及孩子間的感情，以提高班級(jí)教育質(zhì)量，增強(qiáng)家校間的透明度、信任度，更好地發(fā)展兒童的社會(huì)交往能力。針對(duì)我校兒童的特點(diǎn)，擬定如下：
活動(dòng)宗旨：
1、為家庭提供一流的服務(wù)和教育指導(dǎo)。
2、幫助家長(zhǎng)營(yíng)造家長(zhǎng)與孩子間的交流、交往，從而促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)的氛圍。
3、提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒的理念和技能，促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng).
4、指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子開展有情趣的親子游戲活動(dòng)，使孩子在歡樂(lè)的游戲中長(zhǎng)身體、開心智。
參加對(duì)象：鎮(zhèn)田小學(xué)學(xué)生及家長(zhǎng)。
活動(dòng)時(shí)間：12月5日下午4點(diǎn)——5點(diǎn)30分親子活動(dòng)方案及親子活動(dòng)戶外拓展訓(xùn)練方案親子活動(dòng)方案及親子活動(dòng)戶外拓展訓(xùn)練方案。
親子活動(dòng)游戲：
要求：特邀家長(zhǎng)和學(xué)生參加趣味接力賽跑，由本班派出家庭(父或母及孩子2人)進(jìn)行趣味跑。具體形式如下：
二年級(jí)背子跑——爸爸或媽媽把小孩背于肩上，聽到發(fā)令迅速跑出，繞桿后返回?fù)Q第二對(duì)家庭出發(fā)。孩子不能掉下，否則算失敗，以快者為勝。
四年級(jí)套車接力跑——以家庭為單位，二人在一個(gè)呼拉圈中站好，聽到稍音后出發(fā)，跑的過(guò)程二人配合用力，快速跑完全程，換第二個(gè)家庭出發(fā)。
六年級(jí)兩人三足跑——孩子的腳踝與爸爸或媽媽的腳踝綁在一起，聽哨聲出發(fā)，繞桿返回，換第二對(duì)家庭出發(fā)，綁繩中途脫落者算失敗，以快者為勝。
活動(dòng)地點(diǎn)及準(zhǔn)備事項(xiàng)。
二年級(jí)——地點(diǎn)在籃球場(chǎng)，一年級(jí)在1號(hào)籃球場(chǎng)(靠近跑道第一個(gè))參與家庭20組/班，二年級(jí)在2號(hào)籃球場(chǎng)(靠近跑道第二個(gè))參與家庭25組/班，距離為28米。
四年級(jí)——地點(diǎn)在田徑場(chǎng)(靠近主席臺(tái))，三年級(jí)參與家庭20組/班，四年級(jí)15組/班。
距離為50米親子活動(dòng)方案及親子活動(dòng)戶外拓展訓(xùn)練方案活動(dòng)方案。準(zhǔn)備每班一個(gè)呼啦圈。
六年級(jí)——地點(diǎn)在草坪，五年級(jí)參與家庭15組/班，六年級(jí)參與家庭10組/班。距離為30米。準(zhǔn)備綁繩和雪糕筒。
科學(xué)拓展實(shí)施方案篇三
為了豐富少兒的生活，親近大自然，幼兒園決定舉辦戶外拓展活動(dòng)，那么如何寫。
策劃方案。
范例，希望對(duì)您有所幫助。
一、活動(dòng)背景：
秋高氣爽，氣候宜人，秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，是個(gè)處處蘊(yùn)含著教育契機(jī)的季節(jié)，它賦予孩子們?nèi)≈槐M的源泉。在金色的秋季，我們也要讓孩子們回歸大自然，在大自然中去增長(zhǎng)見識(shí)，啟迪智慧。大自然是個(gè)美妙的課堂，讓我們共同攜起手來(lái)，帶著孩子們走近秋季，感受大自然的美妙，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)戶外教學(xué)活動(dòng)中開闊眼界，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志，同時(shí)也讓孩子們感受到家鄉(xiāng)的美景，讓幼兒體驗(yàn)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
二、活動(dòng)目的：
1、讓幼兒走近大自然，欣賞秋天的景色，感受秋天的氣息，感知秋天的特征。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和審美能力，感受家鄉(xiāng)的美景，體驗(yàn)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
3、提高幼兒團(tuán)隊(duì)意識(shí)、環(huán)保意識(shí)及安全防護(hù)意識(shí)，從而提高幼兒的社會(huì)實(shí)踐能力。
三、活動(dòng)時(shí)間：
201*年10月25日(本周五下午)。
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
文化廣場(chǎng)。
五、人員安排：
參加人員：幼兒園全體保教人員、全體幼兒;。
職責(zé)安排：各班主任負(fù)責(zé)本班幼兒出行安全，嚴(yán)防幼兒走失、碰傷等一系列不安全事故。
六、活動(dòng)內(nèi)容：
讓幼兒欣賞秋日美景，感覺集體出游的快樂(lè);采集秋天植物的葉、根，收集植物的果實(shí),為下周的制作活動(dòng)做準(zhǔn)備。
七、注意事項(xiàng)：
3、幼兒園在做次此主題活動(dòng)之前認(rèn)真做好活動(dòng)安全預(yù)案，全體保教人員深入學(xué)習(xí)，以提高安全防范意識(shí)，確保幼兒安全。
指導(dǎo)思想：
親子活動(dòng)通過(guò)親子群體間的活動(dòng)交流，增進(jìn)親情，開拓兒童的生活領(lǐng)域，讓孩子在家長(zhǎng)的配合和教師的指導(dǎo)下接觸大自然，增進(jìn)教師、家長(zhǎng)及孩子間的感情，以提高班級(jí)教育質(zhì)量，增強(qiáng)家校間的透明度、信任度，更好地發(fā)展兒童的社會(huì)交往能力。針對(duì)我校兒童的特點(diǎn)，擬定如下：
活動(dòng)宗旨：
1、為家庭提供一流的服務(wù)和教育指導(dǎo)。
2、幫助家長(zhǎng)營(yíng)造家長(zhǎng)與孩子間的交流、交往，從而促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)的氛圍。
3、提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒的理念和技能，促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng).
4、指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子開展有情趣的親子游戲活動(dòng)，使孩子在歡樂(lè)的游戲中長(zhǎng)身體、開心智。
參加對(duì)象：鎮(zhèn)田小學(xué)學(xué)生及家長(zhǎng)。
活動(dòng)時(shí)間：12月5日下午4點(diǎn)——5點(diǎn)30分親子活動(dòng)方案及親子活動(dòng)戶外拓展訓(xùn)練方案親子活動(dòng)方案及親子活動(dòng)戶外拓展訓(xùn)練方案。
親子活動(dòng)游戲：
要求：特邀家長(zhǎng)和學(xué)生參加趣味接力賽跑，由本班派出家庭(父或母及孩子2人)進(jìn)行趣味跑。具體形式如下：
二年級(jí)背子跑——爸爸或媽媽把小孩背于肩上，聽到發(fā)令迅速跑出，繞桿后返回?fù)Q第二對(duì)家庭出發(fā)。孩子不能掉下，否則算失敗，以快者為勝。
四年級(jí)套車接力跑——以家庭為單位，二人在一個(gè)呼拉圈中站好，聽到稍音后出發(fā)，跑的過(guò)程二人配合用力，快速跑完全程，換第二個(gè)家庭出發(fā)。
六年級(jí)兩人三足跑——孩子的腳踝與爸爸或媽媽的腳踝綁在一起，聽哨聲出發(fā)，繞桿返回，換第二對(duì)家庭出發(fā)，綁繩中途脫落者算失敗，以快者為勝。
活動(dòng)地點(diǎn)及準(zhǔn)備事項(xiàng)。
二年級(jí)——地點(diǎn)在籃球場(chǎng)，一年級(jí)在1號(hào)籃球場(chǎng)(靠近跑道第一個(gè))參與家庭20組/班，二年級(jí)在2號(hào)籃球場(chǎng)(靠近跑道第二個(gè))參與家庭25組/班，距離為28米。
四年級(jí)——地點(diǎn)在田徑場(chǎng)(靠近主席臺(tái))，三年級(jí)參與家庭20組/班，四年級(jí)15組/班。
距離為50米親子活動(dòng)方案及親子活動(dòng)戶外拓展訓(xùn)練方案活動(dòng)方案。準(zhǔn)備每班一個(gè)呼啦圈。
六年級(jí)——地點(diǎn)在草坪，五年級(jí)參與家庭15組/班，六年級(jí)參與家庭10組/班。距離為30米。準(zhǔn)備綁繩和雪糕筒。
一、拓展目標(biāo)。
1、借助戶外拓展訓(xùn)練，提高孩子的心理素質(zhì)，讓孩子建立積極良好的心態(tài)，加強(qiáng)孩子之間彼此的了解和溝通，培養(yǎng)集體主義品質(zhì)，形成優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)合作精神，磨練孩子意志，加強(qiáng)紀(jì)律性。
2、啟發(fā)孩子創(chuàng)新意識(shí)和轉(zhuǎn)變思維的技巧，真正以團(tuán)隊(duì)為核心，將拓展心得轉(zhuǎn)化到孩子的實(shí)際生活中，使之產(chǎn)生真正的成長(zhǎng)與轉(zhuǎn)變。
3、樹立共同的目標(biāo)、責(zé)任感、歸屬感，形成積極主動(dòng)、互助的團(tuán)隊(duì)氣氛。
二、拓展方式。
1、熱身運(yùn)動(dòng)：通過(guò)團(tuán)隊(duì)破冰活動(dòng)加深孩子之間的了解，消除緊張，建立團(tuán)隊(duì)，以便能輕松愉悅地投入到各項(xiàng)拓展活動(dòng)中，每組孩子佩帶本組logo徽章，以便與其它組別區(qū)分。
2、培訓(xùn)項(xiàng)目：以趣味性、復(fù)雜性，個(gè)人能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作相結(jié)合性為特征，專業(yè)開發(fā)的拓展項(xiàng)目可以提升孩子的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和生存技能。
3、回顧分享：交流拓展心得，進(jìn)行回顧總結(jié)。與培訓(xùn)師互動(dòng)溝通，以便將拓展體驗(yàn)中的收獲與實(shí)際學(xué)習(xí)生活相結(jié)合，從而影響孩子今后的行為，最終實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)。
三、注意事項(xiàng)。
關(guān)于安全。
拓展訓(xùn)練始終如一地將安全保障放在各項(xiàng)工作的首位，所有活動(dòng)均經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)。一流的器材、專業(yè)的培訓(xùn)教練、豐富經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)師，讓您在百分百安全中體驗(yàn)快樂(lè)、提升自我、熔煉團(tuán)隊(duì)。
隊(duì)員準(zhǔn)備。
全體參訓(xùn)人員(包括家長(zhǎng));著運(yùn)動(dòng)裝、穿運(yùn)動(dòng)鞋，切勿穿皮鞋、高跟鞋、拖鞋、涼鞋;請(qǐng)做好防曬工作，準(zhǔn)備好防曬霜等物品;積極開放的心態(tài)將有助您取得良好成績(jī);相信團(tuán)隊(duì)的力量，相互協(xié)作、積極溝通、主動(dòng)參與;特別提醒：由于本次活動(dòng)為戶外活動(dòng)，除必備物品外，請(qǐng)隊(duì)員不要過(guò)多的攜帶物品，以免丟失和影響你的活動(dòng)效果。
保險(xiǎn)購(gòu)買。
如果進(jìn)行高空項(xiàng)目，需要將參訓(xùn)者的身份信息提前一周左右上報(bào)，以便購(gòu)買安全保險(xiǎn)。
項(xiàng)目簡(jiǎn)介：
1、攀巖：佩戴防護(hù)設(shè)備攀上一堵巖石狀的墻，以摸到墻頂?shù)目郗h(huán)為成功。
3、生死電網(wǎng)：在兩棵柱子之間掛一張網(wǎng)，網(wǎng)上有大小不一的20個(gè)格子。要求每個(gè)人在其他成員的幫助下逐一從其中一個(gè)格子鉆過(guò)去，身體的任何部分都不能碰到網(wǎng)，否則“觸電”。只要有一人“觸電”，全組失敗，先前通過(guò)的人，都必須重新來(lái)過(guò)。
4、不倒森林：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，所有人完成步調(diào)一致的位置更換，同時(shí)保持竹竿不倒。家長(zhǎng)、孩子共同參與完成;小組人數(shù)：10-20人。所有孩子圍成一個(gè)圈，每人手持一根竹竿立在地上，棍子不動(dòng)，人迅速向順時(shí)針?lè)较蛞苿?dòng)并按住前面孩子的棍子，不能讓棍子倒下。
5、盲人摸號(hào)：分三個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行。在蒙眼、不說(shuō)話的前提下，完成各自小組的號(hào)碼排序;最先完成者勝出;學(xué)生家長(zhǎng)共同參與......
6、空中抓杠(8米高空的鐵柱頂端，跳起來(lái)抓住前方1.2米遠(yuǎn)處的鐵杠)。
7、天使之手(男女搭配，借助空中的三根繩子走鋼絲)。
8、跨越斷橋(跨越8米高空的斷橋)。
9、信任背摔(雙手被綁住，從1.5米高處背部倒下)。
10、畢業(yè)墻(墻高4米，不借助任何外力，靠團(tuán)隊(duì)的力量讓每個(gè)人都上去;上去的人不允許下來(lái)幫忙).
科學(xué)拓展實(shí)施方案篇四
通過(guò)讀書活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛讀書、會(huì)讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍、博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。
二、活動(dòng)對(duì)象。
1-6年級(jí)24個(gè)班級(jí)。
三、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)。
活動(dòng)時(shí)間：11月26日下午。
活動(dòng)地點(diǎn)：各班教室。
四、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
1、看讀書計(jì)劃和活動(dòng)方案，內(nèi)容全面，符合實(shí)際，可操作性強(qiáng)。(4分)。
2、看學(xué)生的讀書筆記本，讀書目錄記錄清楚，摘抄的內(nèi)容豐富。(2分)。
3、看班級(jí)有關(guān)讀書方面的過(guò)程性資料的展示情況。(2分)。
4、隨機(jī)抽查兩名學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，根據(jù)學(xué)生的回答情況評(píng)價(jià)。(4分)。
5、看活動(dòng)效果，根據(jù)學(xué)生的交流情況和交流效果評(píng)價(jià)。(3分)。
五、評(píng)委選定:。
各年級(jí)語(yǔ)文教師。
六、活動(dòng)流程。
1、1:40召開評(píng)委會(huì)，宣布評(píng)價(jià)辦法。
2、2:00活動(dòng)正式開始，高低段同時(shí)進(jìn)行，高段從6、1班開始，低段從3、1班開始。
3、比賽結(jié)束后，分段統(tǒng)計(jì)成績(jī)，公布比賽結(jié)果，評(píng)出“書香班級(jí)”進(jìn)行表彰。
七、保障措施。
各班要按照方案，精心組織，提前試好課件，確?；顒?dòng)順利開展。
科學(xué)拓展實(shí)施方案篇五
設(shè)計(jì)意圖：
巧克力的種類繁多，包裝精美，是幼兒非常喜愛的食品之一。小班的幼兒對(duì)吃有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，在此我以巧克力作為活動(dòng)內(nèi)容也能更好地激起幼兒的興趣。其實(shí)在生活中打開巧克力的包裝對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是極大的樂(lè)趣。活動(dòng)一開始通過(guò)小熊送禮物來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，再通過(guò)“娃娃為什么哭了”的音樂(lè)，激發(fā)幼兒嘗試開啟各種巧克力包裝的不同方法。讓孩子在操作擺弄中不知不覺地獲得成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意嘗試用不同的方法打開巧克力包裝。
2、初步感知巧克力融化的現(xiàn)象。
3、體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種不同包裝的巧克力、課件、杯子等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入：(出示小老鼠玩具，幼兒與小老鼠打招呼)。
每個(gè)小朋友都想要啊，那想想如果小老鼠要給每個(gè)小朋友一件禮物的話，那他要準(zhǔn)備多少禮物才可以啊?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)：許多許多)。
2、我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小熊為我們準(zhǔn)備了什么禮物?
3、播放課件。
4、小老鼠帶了什么呀?你在哪里還吃到過(guò)這樣的巧克力?
二、嘗試探索打開包裝的方法。
2、個(gè)別幼兒師范打開巧克力的包裝。
3、誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)看，他是怎么打開巧克力包裝的啊?(擰、撕、拉等)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
4、那么現(xiàn)在我把小老鼠送的許多許多的禮物發(fā)給小朋友一起分享，請(qǐng)我們小朋友在這些小禮物中選一樣自己喜歡的，再想想怎么打開外面的小包裝，然后嘗一嘗把它吃掉好嗎?(幼兒嘗試打開包裝，并品嘗)。
提出要求：不能用嘴巴咬，糖紙是臟的，有細(xì)菌，你可以學(xué)一學(xué)剛才的那些方法。
吃好了嗎，把你的好辦法和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，你是怎么把巧克力的包裝打開的呢?(請(qǐng)小朋友自己探索，鼓勵(lì)相互幫助、討論。)。
5、你們的本領(lǐng)真大，那你剛才是用什么方法把包裝打開的?誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
6、那打開以后你有沒有數(shù)一數(shù)，里面有幾顆?
7、(小結(jié))剛才你們的小手真靈巧，用了很多好方法，有的用拉的方法(模仿)，剝的方法，擰的方法，撕的方法，。原來(lái)打開不同的東西可以用不一樣的方法。
三、說(shuō)味道。
1、巧克力我們都吃過(guò)了，那你吃到的巧克力是什么味道的呢?(甜甜的，香香的、滑滑的……)。
實(shí)驗(yàn)：老師今天還帶來(lái)了一張大嘴巴，把巧克力放進(jìn)一張大嘴巴里，看看是不是會(huì)融化呢?(初步感知融化現(xiàn)象，由大變小)這就是溶化。
四、分享。
寶寶們我們的巧克力好吃嗎?好東西要和別人一起分享，那請(qǐng)我們的客人老師也來(lái)分享一下吧，你們要幫他們把巧克力打開哦!
科學(xué)拓展實(shí)施方案篇六
教學(xué)目標(biāo)通過(guò)觀察，讓學(xué)生了解螞蟻的身體特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生能夠在觀察過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷改進(jìn)觀察的方法，解決觀察過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。
教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物，珍惜生命。
教學(xué)準(zhǔn)備小組或個(gè)人觀察用的裝在玻璃瓶里的螞蟻，白紙、放大鏡、小盆子、小瓶蓋或小木塊，搭"橋"用的小紙條，記錄用的紙和筆。
教學(xué)過(guò)程。
一、引入。
觀察過(guò)螞蟻嗎?螞蟻是怎樣的?能畫一只大螞蟻嗎?讓我們仔細(xì)觀察觀察螞蟻吧!
二、觀察哪一只螞蟻。
1.選擇觀察瓶里的螞蟻，還是放在白紙上的螞蟻?
三、把螞蟻放在什么地方好一些?
1.把螞蟻放在什么地方觀察，既能看清楚，又不會(huì)到處亂爬?
2.用什么辦法可以看得更清楚?用什么辦法可以使螞蟻不亂爬?
四、用放大鏡觀察螞蟻。
1.小組內(nèi)交流一下，怎樣觀察螞蟻的身體。
2.分發(fā)放大鏡觀察螞蟻。注意控制觀察時(shí)的呼吸，別吹走了螞蟻。
五、討論螞蟻身體的特點(diǎn)。
1.螞蟻的身體是怎樣的?
2.和蝸牛比較，螞蟻的身體有什么特點(diǎn)?
3.和蝗蟲比較，螞蟻的身體有什么特點(diǎn)?
六、試一試。
1.看看瓶蓋上的螞蟻的行動(dòng)，試著解釋螞蟻怎么不到處亂爬了。
2.如果再放一個(gè)瓶蓋，在兩個(gè)瓶蓋上搭一座"橋"，猜猜螞蟻會(huì)怎樣?
3.試一試。
七、送螞蟻回家。
這些螞蟻原來(lái)住在什么地方，我們就把它們送回什么地方吧。在觀察研究小動(dòng)物的活動(dòng)中，請(qǐng)別忘了送小動(dòng)物們回家，讓它們回到各自的生活環(huán)境中去。在送小動(dòng)物回家的過(guò)程中，我們還可能會(huì)有新的觀察發(fā)現(xiàn)呢!
科學(xué)拓展實(shí)施方案篇七
中學(xué)各班級(jí)：
為活躍校園文化活動(dòng)，豐富中學(xué)生課余生活，進(jìn)一步開闊中學(xué)生文化視野，抵制不良文化侵襲，配合基礎(chǔ)教育新課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)校語(yǔ)文組與教務(wù)處聯(lián)合舉辦中學(xué)生讀書活動(dòng)。讀書是終生的事情，讀書應(yīng)重在平時(shí)。讀書有益于育德、勵(lì)志、啟智、明史，是人的素質(zhì)全面發(fā)展的重要途徑?！白屪x書成為習(xí)慣”已是建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會(huì)”的時(shí)代要求。讀書對(duì)于全面落實(shí)素質(zhì)教育，加強(qiáng)中學(xué)生的思想道德建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，具有十分重要的意義。為此，我們?cè)谛＝虅?wù)處張校長(zhǎng)的支持和指導(dǎo)下，倡儀和組織中學(xué)生讀書活動(dòng)。
本次讀書活動(dòng)以“書香伴我成長(zhǎng)”為主題，凸顯學(xué)生主體意識(shí)，按照“全員參與、以班為點(diǎn)、輻射全?！钡乃悸泛汀皟?nèi)容充實(shí)、形式多樣、積極創(chuàng)新、持之以恒”的要求，大力開展校園讀書活動(dòng)。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生制定讀書計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣，提高學(xué)生的讀書能力；引導(dǎo)教師、學(xué)生共同參與，優(yōu)化校園文化環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展；努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，通過(guò)讀書活動(dòng)，營(yíng)造和諧的文化氛圍。
二、活動(dòng)時(shí)間：20__年9月至20__年1月。
三、活動(dòng)主題：書香伴我成長(zhǎng)。
四、活動(dòng)要求。
1、制定讀書計(jì)劃書。
每個(gè)學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際，每月制定出讀書計(jì)劃和讀書目標(biāo)，具體格式可讓學(xué)生根據(jù)自己喜好來(lái)設(shè)計(jì)，使其生動(dòng)活潑、各具特色，其中要有讀書的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、實(shí)施時(shí)間等。
2、制訂閱讀目標(biāo)。
3、讀書后寫出讀書筆記，教師可根據(jù)實(shí)際挑選優(yōu)秀篇目進(jìn)行展覽，評(píng)獎(jiǎng)。
五、活動(dòng)形式。
（一）廣開書源，開發(fā)閱讀環(huán)境。
1、學(xué)校的閱覽室和圖書室最大限度的對(duì)學(xué)生開放，服務(wù)時(shí)間盡量合理適應(yīng)學(xué)生的作息時(shí)間。
2、班主任或語(yǔ)文教師根據(jù)年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，推薦學(xué)生讀書篇目。
1、每班每周從語(yǔ)文課或自習(xí)課中抽出一節(jié)專門開設(shè)讀書課。
2、開展課前5分鐘閱讀活動(dòng)。在班級(jí)開展課前5分鐘古詩(shī)誦讀、課文故事演說(shuō)等活動(dòng)；
六、積極組織讀書活動(dòng)，檢查讀書效果。
1、建立讀書成長(zhǎng)手冊(cè)。
每個(gè)學(xué)生都要建立一本“讀書成長(zhǎng)手冊(cè)”，將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及每學(xué)期制定的.讀書計(jì)劃書、讀后感、參加讀書實(shí)踐活動(dòng)的作品、獲獎(jiǎng)情況等記錄下來(lái)。
2、出讀書手抄報(bào)：
每個(gè)班級(jí)的學(xué)生在老師的幫助下，收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書的心得體會(huì)等，每學(xué)期出兩期讀書手抄報(bào)。
3、開展“讀書月”活動(dòng)：
將9月定為“讀書月”，進(jìn)行成果展示。
五、獎(jiǎng)勵(lì)辦法。
學(xué)期期末評(píng)出若干“讀書明星班”“讀書之星”以資鼓勵(lì)。同時(shí)給予組織好的教師給與經(jīng)濟(jì)及名譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)。
科學(xué)拓展實(shí)施方案篇八
科學(xué)概念：
水葫蘆葉柄部位膨大海綿體充滿空氣是浮在水面上原因。
水生植物都有根莖葉等器官，它們生長(zhǎng)需要水分、陽(yáng)光和空氣。
過(guò)程與方法：
用簡(jiǎn)圖畫出水生植物主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖表達(dá)方式。
在觀察中提出問(wèn)題，探究水葫蘆浮在水面秘密。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
培養(yǎng)研究水生植物興趣，體會(huì)到水生植物也是一個(gè)個(gè)活生生生命個(gè)體。
【教學(xué)重點(diǎn)】利用維恩圖總結(jié)水生陸生植物作為生命體共同特征。
【教學(xué)難點(diǎn)】探究水生植物適應(yīng)水生環(huán)境結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
分組材料：幾種常見水生植物，其中有水葫蘆和金魚藻，一個(gè)水槽，一張記錄紙。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、認(rèn)識(shí)常見水生植物。
1、陸地上生長(zhǎng)著許多植物水中也生長(zhǎng)著許多植物。出示實(shí)物或圖片，這就是兩種常見水生植物水葫蘆和金魚藻。你課外調(diào)查到水生植物有哪些?你曾經(jīng)看到過(guò)哪些水生植物?(補(bǔ)充認(rèn)識(shí)水花生、浮萍、蓮、菱、菖蒲、茭白等。)。
二、觀察水葫蘆和金魚藻。
1、觀察記錄：塑料袋中裝有水葫蘆和金魚藻，分發(fā)給各小組，要求放入水槽中(為了使金魚藻能沉在水底有利于觀察和簡(jiǎn)圖記錄，可在其底部粘橡皮泥)，觀察它們?cè)谒袠幼?，并用?jiǎn)圖把它們畫下來(lái)。
3、探究：嘗試剖開水葫蘆葉柄，我們會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)?這種海綿狀氣囊結(jié)構(gòu)很輕，所以能浮在水面上(適應(yīng)水生植物環(huán)境)。其它水生植物是不是也有相似結(jié)構(gòu)?請(qǐng)課外繼續(xù)探究。
三、比較水葫蘆和金魚藻。
四、比較水葫蘆和狗尾草。
水葫蘆等水生植物與陸生植物狗尾草等又有什么相同和不同之處?
與前堂課學(xué)生總結(jié)陸生植物唯恩圖進(jìn)行比較，再次填寫維恩圖，完成對(duì)植物生命體特征梳理。(都有根莖葉、都會(huì)繁殖后代、壽命都短、都是草本植物，都需要陽(yáng)光、水分和空氣等)。
科學(xué)拓展實(shí)施方案篇九
為落實(shí)全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要，普及科學(xué)就醫(yī)知識(shí)，推動(dòng)落實(shí)分級(jí)診療制度，依據(jù)省衛(wèi)生計(jì)生委、陜西省中醫(yī)藥管理局、陜西省科協(xié)聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于開展健康中國(guó)行—201x年度科學(xué)就醫(yī)主題宣傳教育活動(dòng)的通知》，并在我鎮(zhèn)開展好“健康中國(guó)行—201x年度科學(xué)就醫(yī)主題宣傳教育活動(dòng)”，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想。
以黨的十八大關(guān)于“健康是促進(jìn)人的全面發(fā)展的必然要求”?？倳涥P(guān)于“人民身體健康是全面建成小康社會(huì)的重要內(nèi)涵，是每一個(gè)人成長(zhǎng)和實(shí)現(xiàn)幸福生活的重要基礎(chǔ)”的指示精神為指導(dǎo)，圍繞全民健康促進(jìn)民生政策的落實(shí)，加強(qiáng)宣傳倡導(dǎo)和社會(huì)輿論指導(dǎo)，進(jìn)一步喚起全社會(huì)對(duì)提高健康素養(yǎng)水平的高度重視。大力普及科學(xué)就醫(yī)知識(shí)，廣泛增強(qiáng)城鄉(xiāng)居民科學(xué)就醫(yī)的意識(shí)和能力，積極培養(yǎng)科學(xué)就醫(yī)行為，正確引導(dǎo)公眾合理利用醫(yī)療衛(wèi)生資源，推動(dòng)落實(shí)分級(jí)診療制度，形成尊重科學(xué)、尊重醫(yī)學(xué)和醫(yī)務(wù)人員的社會(huì)風(fēng)尚，推動(dòng)構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系，切實(shí)提高群眾的健康素養(yǎng)水平，為促進(jìn)全民健康提供有利條件和可靠保證。
二、活動(dòng)主題和時(shí)間。
（一）活動(dòng)主題：科學(xué)就醫(yī)。
（二）活動(dòng)時(shí)間：201x年12月至201x年5月。
三、核心宣傳內(nèi)容。
（一）、科學(xué)就醫(yī)是指合理利用醫(yī)療衛(wèi)生資源，選擇適宜、適度的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，有效防治疾病、維護(hù)健康。
（三）、定期健康體檢，做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療。
（四）、鼓勵(lì)預(yù)約掛號(hào)，分時(shí)段、按流程就診。
（五）、就醫(yī)時(shí)需攜帶有效身份證件、既往病歷及各項(xiàng)檢查資料，如實(shí)陳述病情，嚴(yán)格遵從醫(yī)囑。
（六）、出現(xiàn)發(fā)熱或腹瀉癥狀，應(yīng)當(dāng)首先到醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)專門設(shè)置的發(fā)熱或腸道門診就醫(yī)。
（七）、緊急情況撥打120急救電話，咨詢醫(yī)療衛(wèi)生信息可撥打12320衛(wèi)生熱線。
（八）、文明有序就醫(yī)，嚴(yán)格遵守醫(yī)療機(jī)構(gòu)的`相關(guān)規(guī)定，共同維護(hù)良好的就醫(yī)環(huán)境。
（九）、參加適宜的醫(yī)療保險(xiǎn)，了解保障內(nèi)容，減輕疾病帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
（十）、醫(yī)學(xué)所能解決的健康問(wèn)題是有限的，公眾應(yīng)當(dāng)正確理解醫(yī)學(xué)的局限性，理性對(duì)待診療結(jié)果。
四、主要活動(dòng)。
（一）根據(jù)上級(jí)要求，認(rèn)真制訂我院的活動(dòng)實(shí)施方案,并組織實(shí)施形式多樣的宣傳教育活動(dòng)。召開“健康中國(guó)行—科學(xué)就醫(yī)”主題宣傳教育活動(dòng)培訓(xùn)會(huì)，加強(qiáng)專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)，提高活動(dòng)執(zhí)行能力，全面落實(shí)工作任務(wù)。
（二）發(fā)揮服務(wù)窗口作用，堅(jiān)持醫(yī)院內(nèi)外科學(xué)教育宣傳教育常態(tài)化。醫(yī)院及各衛(wèi)生所設(shè)置科學(xué)就醫(yī)宣傳欄，公開預(yù)約掛號(hào)、分級(jí)診療、基層首診和雙向轉(zhuǎn)診等制度和辦法，播放科學(xué)就醫(yī)知識(shí)宣傳視頻，發(fā)放科學(xué)就醫(yī)知識(shí)宣傳材料，利用基本公共衛(wèi)生服務(wù)健康教育項(xiàng)目，在轄區(qū)內(nèi)設(shè)置科學(xué)就醫(yī)宣傳欄，在居民中開展多種形式的科學(xué)就醫(yī)宣傳教育活動(dòng)，重點(diǎn)關(guān)注婦女、兒童、老年人、慢性病病人等特殊人群。引導(dǎo)群眾樹立科學(xué)就醫(yī)觀念，養(yǎng)成科學(xué)就醫(yī)行為。
（三）發(fā)揮健康教育專業(yè)機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)。圍繞全鎮(zhèn)衛(wèi)生重點(diǎn)工作開展健康教育活動(dòng)。要根據(jù)科學(xué)就醫(yī)宣傳教育核心信息，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，適當(dāng)兼顧健康素養(yǎng)、慢性病防治、傳染病防治，衛(wèi)生應(yīng)急、婦幼保健、重點(diǎn)疾病、食品安全、職業(yè)病、優(yōu)生優(yōu)育、生殖健康等重點(diǎn)領(lǐng)域健康教育，確定宣傳教育具體內(nèi)容，制作適宜的宣傳材料，組織專家進(jìn)學(xué)校、社區(qū)進(jìn)行義務(wù)咨詢、巡講等。
（四）廣泛發(fā)動(dòng)基層，大力營(yíng)造良好的宣傳環(huán)境，改善衛(wèi)生計(jì)生工作形象，提高廣大群眾的健康素養(yǎng)水平。利用12320衛(wèi)生熱線，普及科學(xué)就醫(yī)知識(shí)，搭建衛(wèi)生部門和科協(xié)與群眾聯(lián)系溝通的平臺(tái)，引導(dǎo)群眾科學(xué)就醫(yī)。
（五）總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)和做法。認(rèn)真總結(jié)我院教育活動(dòng)的有效做法和經(jīng)驗(yàn)。
五、活動(dòng)安排。
（二）實(shí)施階段（201x年12月—201x年5月）。按照活動(dòng)方案，認(rèn)真開展科學(xué)就醫(yī)主題宣傳教育活動(dòng)。
（三）總結(jié)階段（201x年6月）。開展活動(dòng)總結(jié)，并提交開展活動(dòng)各項(xiàng)資料。
六、組織領(lǐng)導(dǎo)見附件。
科學(xué)拓展實(shí)施方案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠運(yùn)用多種方法和多種感官來(lái)認(rèn)識(shí)土壤。會(huì)描述、記錄自己的觀察結(jié)果。
2.知道土壤里含有不同大小的顆粒，含有動(dòng)植物和它們的遺體。
3.能夠建立土壤是個(gè)混合物的概念。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.能夠運(yùn)用多種方法和多種感官來(lái)認(rèn)識(shí)土壤。會(huì)描述、記錄自己的觀察結(jié)果。
2.知道土壤里含有不同大小的顆粒，含有動(dòng)植物和它們的遺體。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.能夠運(yùn)用多種方法和多種感官來(lái)認(rèn)識(shí)土壤。會(huì)描述、記錄自己的觀察結(jié)果。
2.知道土壤里含有不同大小的顆粒，含有動(dòng)植物和它們的遺體。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備：一塊土地、給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一只放大鏡、一份土壤研究記錄表、每組一小桶水。
學(xué)生準(zhǔn)備：一根木棒、一張白紙、一只塑料杯子、一個(gè)硬紙板碟子、一把小鏟子、一塊抹布。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
我們今天來(lái)研究有關(guān)土壤的知識(shí)。
二、自主學(xué)習(xí)。
1.說(shuō)說(shuō)你對(duì)土壤的認(rèn)識(shí)。
(1)你對(duì)土壤已經(jīng)知道了些什么?
(2)小組內(nèi)交流、分組匯報(bào)。
(3)在活動(dòng)記錄卡上記錄你已經(jīng)知道的有關(guān)土壤的知識(shí)。
2.挖土壤(室外活動(dòng))。
把學(xué)生帶到校園里事先選好的一塊土地，讓學(xué)生自主去挖泥土。
3.觀察泥土里有什么。
(2)小組內(nèi)交流、分組匯報(bào)。
(3)在活動(dòng)記錄卡上記下或畫下你的觀察結(jié)果。
4.你還想知道有關(guān)土壤的什么知識(shí)。
(1)你還想知道些什么?
(2)小組內(nèi)交流。
(3)在活動(dòng)記錄卡上記下或畫下你想知道的問(wèn)題。
三、課后研究。
花一定的時(shí)間去自主研究一下你們提出的問(wèn)題，把研究結(jié)果記錄下來(lái)。
科學(xué)拓展實(shí)施方案篇十一
科學(xué)拓展是一種理性思維的訓(xùn)練，可以鍛煉學(xué)生的觀察力、思維能力和實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索自然現(xiàn)象和科學(xué)問(wèn)題。在參與科學(xué)拓展活動(dòng)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了科學(xué)的奧妙和樂(lè)趣。
首先，科學(xué)拓展培養(yǎng)了我的觀察力。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們需要對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行仔細(xì)觀察，記錄下每一個(gè)細(xì)節(jié)。例如，在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們觀察到物質(zhì)的顏色、氣味、溶解情況等，以確定實(shí)驗(yàn)結(jié)果。通過(guò)這樣的觀察，我學(xué)會(huì)了用細(xì)心去觀察周圍的事物，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和思考解決方法。
其次，科學(xué)拓展鍛煉了我的思維能力?？茖W(xué)是一門理性思維的學(xué)科，需要我們運(yùn)用邏輯推理和實(shí)踐探究來(lái)解決問(wèn)題。例如，在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們需要根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和歸納，找出問(wèn)題的規(guī)律和解決方法。通過(guò)這樣的思維訓(xùn)練，我逐漸培養(yǎng)了邏輯思維和問(wèn)題解決的能力，在日常生活中也能更好地運(yùn)用科學(xué)思維方法解決問(wèn)題。
第三，科學(xué)拓展提高了我的實(shí)踐能力?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)需要我們親自動(dòng)手進(jìn)行操作，通過(guò)實(shí)際實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證理論和觀察現(xiàn)象。這樣的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不僅讓我更加深入地了解科學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)我的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。通過(guò)不斷的實(shí)踐，我逐漸摸索到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的技巧和方法，習(xí)得了實(shí)踐探究的能力。
此外，科學(xué)拓展還激發(fā)了我的創(chuàng)新能力?？茖W(xué)是不斷發(fā)展的學(xué)科，需要我們不斷探索和創(chuàng)新。在科學(xué)拓展的實(shí)踐中，我們被鼓勵(lì)提出新奇的問(wèn)題和解決方法，嘗試不同的實(shí)驗(yàn)方案和設(shè)計(jì)思路。這樣的創(chuàng)新訓(xùn)練培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，使我們能夠在科學(xué)領(lǐng)域中有更深入的探索。
最后，科學(xué)拓展讓我從實(shí)踐中體會(huì)到了科學(xué)的樂(lè)趣。通過(guò)實(shí)際操作和觀察，我不僅能夠直觀地感受到科學(xué)現(xiàn)象的奧妙，也能夠體會(huì)到科學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和應(yīng)用性。例如，在進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們觀察到了蚯蚓的呼吸及其對(duì)土壤的作用，深深感到了自然界的奇妙和生命力。這樣的樂(lè)趣讓我更加喜歡上了科學(xué)，對(duì)科學(xué)的興趣和熱情也得到了進(jìn)一步的培養(yǎng)。
總之，通過(guò)參與科學(xué)拓展活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了科學(xué)的奧妙和樂(lè)趣。科學(xué)拓展培養(yǎng)了我的觀察力、思維能力和實(shí)踐能力，激發(fā)了我的創(chuàng)新能力，并讓我從實(shí)踐中體會(huì)到了科學(xué)的樂(lè)趣。這些經(jīng)驗(yàn)使我在科學(xué)學(xué)習(xí)中更加主動(dòng)積極，愿意通過(guò)實(shí)踐去探索科學(xué)的奧秘。我相信，通過(guò)不斷地科學(xué)拓展，我在科學(xué)領(lǐng)域的探索和創(chuàng)新會(huì)不斷取得新的突破。
科學(xué)拓展實(shí)施方案篇十二
科學(xué)拓展是一門融合了科學(xué)實(shí)踐、觀察和實(shí)驗(yàn)的學(xué)科，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、探究精神和現(xiàn)象解釋能力，旨在提高學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。近日，我參與了一次科學(xué)拓展課程，并從中獲得了很多的啟示和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)科學(xué)拓展的理解，以及通過(guò)這次課程我獲得的心得體會(huì)。
首先，科學(xué)拓展課程激發(fā)了我的探索精神。在這堂課上，老師告訴我們“探究”的重要性。他們鼓勵(lì)我們自己提出問(wèn)題，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察去尋找答案。這個(gè)過(guò)程使我的好奇心被激發(fā)出來(lái)，讓我對(duì)事物的本質(zhì)和原理產(chǎn)生濃厚的興趣。我開始主動(dòng)思考，提出問(wèn)題，并積極尋找解決方法。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，我不僅獲得了新知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的科學(xué)思維能力。
其次，科學(xué)拓展課程鍛煉了我的觀察力和實(shí)驗(yàn)技能。在課堂上，我們進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)，如研究物體的浮沉、水的結(jié)冰等。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了進(jìn)行觀察和記錄，發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律和特點(diǎn)。我還學(xué)習(xí)了使用實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備，掌握了一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作技巧。這些實(shí)驗(yàn)讓我親身體驗(yàn)到科學(xué)的神奇和樂(lè)趣，讓我明白實(shí)驗(yàn)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的重要途徑。
第三，科學(xué)拓展課程培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在課堂上，我們經(jīng)常需要分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。在小組合作中，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。每個(gè)人都有自己的專長(zhǎng)和想法，只有通過(guò)合作才能更好地解決問(wèn)題和豐富自己的思維。我學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重隊(duì)友的意見，共同協(xié)作完成任務(wù)。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)的互動(dòng)，我不僅加深了對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解，還提高了自己的溝通和合作能力。
此外，科學(xué)拓展課程提高了我的問(wèn)題解決能力。在拓展課程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些復(fù)雜的問(wèn)題，需要我們自己思考和解決。我們要通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和推理來(lái)尋找答案，培養(yǎng)自己的問(wèn)題解決能力。通過(guò)攻克一道道難題，我學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題的方法，將復(fù)雜的問(wèn)題分解成簡(jiǎn)單的部分，并逐步解決。這種思維方式也讓我在日常生活中遇到問(wèn)題時(shí)更加冷靜和理性，能夠迎接挑戰(zhàn)并解決它們。
最后，科學(xué)拓展課程讓我深入認(rèn)識(shí)了科學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。科學(xué)拓展涉及到的內(nèi)容廣泛而豐富，無(wú)論是物理、化學(xué)還是生物，都可以在日常生活中找到相應(yīng)的應(yīng)用。例如，通過(guò)科學(xué)探究物體的浮沉，我明白了船只在水中會(huì)浮起的原理，這對(duì)于航海以及設(shè)計(jì)船舶結(jié)構(gòu)的人來(lái)說(shuō)都是重要的知識(shí)?？茖W(xué)拓展課程還培養(yǎng)了我將科學(xué)知識(shí)用于實(shí)踐的能力，讓我深刻認(rèn)識(shí)到科學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性。
總之，參與科學(xué)拓展課程是一次寶貴的經(jīng)歷，它不僅開闊了我的視野，培養(yǎng)了我的科學(xué)思維能力，還提升了我的觀察力、實(shí)驗(yàn)技能和問(wèn)題解決能力。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)合作，我深入理解了科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。這次課程讓我更加熱愛科學(xué)，也讓我明白到科學(xué)無(wú)處不在。因此，我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)，探索科學(xué)奧秘，努力成為一名真正的科學(xué)探索者。
科學(xué)拓展實(shí)施方案篇十三
__年我區(qū)“全國(guó)科普日”活動(dòng)要以_精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)__，緊緊圍繞“__”這一主題，重點(diǎn)突出“把自主創(chuàng)新作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主戰(zhàn)略”這一主線，結(jié)合我區(qū)的實(shí)際情況，開展一系列豐富多彩的宣傳活動(dòng)。
二、活動(dòng)主題。
__。
三、活動(dòng)時(shí)間。
_年_月_日---_日。
四、活動(dòng)方式。
組織動(dòng)員全區(qū)科技、文化、衛(wèi)生等領(lǐng)域的人員、科普志愿者和科普工作者積極行動(dòng)起來(lái)，深入社區(qū)、農(nóng)村、學(xué)校、企業(yè)等，面向廣大人民群眾，運(yùn)用講座、報(bào)告、展示、咨詢、評(píng)選等形式開展豐富多彩的活動(dòng)，利用報(bào)刊、廣播、電視和網(wǎng)絡(luò)等媒體開展好宣傳工作。
五、活動(dòng)安排。
(一)舉辦科普日廣場(chǎng)大型宣傳活動(dòng)。9月21日上午9點(diǎn)，區(qū)科協(xié)與_街道在_廣場(chǎng)聯(lián)合舉辦廣場(chǎng)科普咨詢服務(wù)活動(dòng)。屆時(shí)，將聯(lián)合區(qū)衛(wèi)生、計(jì)生、文化、司法、安監(jiān)等區(qū)直部門，組織不少于7個(gè)高規(guī)格的科普咨詢服務(wù)臺(tái)，宣傳科普知識(shí)，向市民發(fā)放相關(guān)科普宣傳資料。
(二)舉辦大型科普?qǐng)?bào)告會(huì)。邀請(qǐng)高校的教授做面向區(qū)直機(jī)關(guān)干部、各鎮(zhèn)、街道、社區(qū)工作人員及轄區(qū)居民的大型專題科普?qǐng)?bào)告。
(三)更換科普畫廊內(nèi)容。由區(qū)科協(xié)組織各鎮(zhèn)、街、園對(duì)全區(qū)所有的科普畫廊進(jìn)行內(nèi)容更換。
(四)開展青少年科普活動(dòng)，組織學(xué)生以及轄區(qū)居民參觀省、市科技館和各類青少年科普教育基地。
(五)舉辦專題科普展板展覽活動(dòng)。區(qū)科協(xié)購(gòu)買《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃》、《預(yù)防疾病，科學(xué)生活，節(jié)約能源》、《食物相克相宜速查》等方面內(nèi)容的科普展板，在啟動(dòng)儀式現(xiàn)場(chǎng)、社區(qū)、學(xué)校進(jìn)行巡回展出。
(六)區(qū)科協(xié)組織購(gòu)買一批科技類和科普類的圖書，分發(fā)到各鎮(zhèn)、街、園，開展送科普?qǐng)D書進(jìn)社區(qū)活動(dòng)。
(七)做好科普日宣傳工作。一是以鎮(zhèn)、街、園科協(xié)和社居(村)委科普輔導(dǎo)站為主體，在轄區(qū)中心明顯位置懸掛科普日活動(dòng)宣傳橫幅、張貼科普日活動(dòng)宣傳掛圖等;二是充分運(yùn)用報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等大眾傳媒，廣泛宣傳，提高科普活動(dòng)日的公眾參與度，使更多的群眾從此次活動(dòng)中受益。
六、活動(dòng)要求。
“全國(guó)科普日”活動(dòng)是科協(xié)系統(tǒng)的一項(xiàng)重點(diǎn)科普活動(dòng)，也是今后將長(zhǎng)期堅(jiān)持的一個(gè)科普活動(dòng)品牌。各鎮(zhèn)、街、園科協(xié)要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、精心組織、認(rèn)真實(shí)施。要圍繞活動(dòng)的主題，根據(jù)自身的特點(diǎn)，研究制定活動(dòng)方案，精心開展相應(yīng)的活動(dòng);要根據(jù)區(qū)域特點(diǎn)結(jié)合各自的實(shí)際情況，適應(yīng)不同群體的不同需要，進(jìn)一步豐富活動(dòng)的內(nèi)容，創(chuàng)新活動(dòng)的形式，有針對(duì)性地開展活動(dòng)，提高活動(dòng)的吸引力和群眾的參與度;要認(rèn)真搞好活動(dòng)的宣傳報(bào)道工作，積極向《今日__》、《__科技網(wǎng)》投稿，及時(shí)跟蹤報(bào)道本單位科普日活動(dòng)開展情況?；顒?dòng)結(jié)束后，各鎮(zhèn)、街、園科協(xié)于9月26前將活動(dòng)總結(jié)、照片資料和__年__區(qū)全國(guó)科普日情況調(diào)查表等資料通過(guò)電子郵件(____)報(bào)送區(qū)科協(xié)。
科學(xué)拓展實(shí)施方案篇十四
教學(xué)目的：
1、通過(guò)討論交流考察成果，認(rèn)識(shí)薔薇花叢中動(dòng)植物之間的食物能量交換關(guān)系。
2、通過(guò)分析討論，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到薔薇花叢中的動(dòng)植物間相互聯(lián)系、相互影響，是一個(gè)和諧統(tǒng)一的整體;了解群落和生態(tài)系統(tǒng)的含義。
3、培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的能力，在討論中善于聽取別人的意見、虛心向別人學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)分析薔薇花叢中動(dòng)植物間的食物能量交換關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：理解薔薇花叢與動(dòng)植物組成的生態(tài)系統(tǒng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入。
師：上節(jié)課我們觀察了花叢，并做好記錄。請(qǐng)幾個(gè)小組匯報(bào)一下。
二、探究過(guò)程。
1、交流考察記錄。
·請(qǐng)1—2個(gè)學(xué)生匯報(bào)展示考察記錄。
·教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，對(duì)他們的考察情況進(jìn)行簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)，總結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)生的考察活動(dòng)。
2、討論薔薇花叢動(dòng)植物間的食物能量關(guān)系。
·薔薇花的生長(zhǎng)需要什么，它的食物和營(yíng)養(yǎng)來(lái)自哪里?
·薔薇花的鄰里們生長(zhǎng)需要什么，它們的食物和營(yíng)養(yǎng)來(lái)自哪里?
·誰(shuí)能分解動(dòng)植物的尸體和糞便，使它們成為植物需要的肥料?
·采用提問(wèn)的方式，全班研討交流。
·誰(shuí)能用圖畫的方式表示動(dòng)植物間的食物能量關(guān)系?
如：肥料薔薇。
薔薇蚜蟲。
蚜蟲瓢蟲。
能把這些動(dòng)植物間的食物能量關(guān)系連在一起嗎?
·學(xué)生在記錄本上表示各種食物能量交換關(guān)系。
蚜蟲鳥。
薔薇。
微生物肥料。
3、了解動(dòng)植物間復(fù)雜的相互依存關(guān)系。
·問(wèn)：除了食物關(guān)系，它們之間還有什么關(guān)系?
薔薇花叢是蚜蟲、瓢蟲等動(dòng)物遮陽(yáng)避雨的場(chǎng)所;。
蝴蝶為薔薇傳粉;。
瓢蟲為薔薇花叢除害蟲;。
蚜蟲等動(dòng)物的糞便是薔薇等植物的肥料。
……。
·如果薔薇花生長(zhǎng)不好，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?
·如果薔薇花旁邊的小草等植物長(zhǎng)得太繁茂，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?
·了解群落和生態(tài)系統(tǒng)的概念。
·知道草地、森林、沼澤、農(nóng)田、城市和礦區(qū)等區(qū)域都可以看做是一個(gè)個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。
4、小結(jié)。
三、板書設(shè)計(jì)。
科學(xué)拓展實(shí)施方案篇十五
閱讀是學(xué)生獲取知識(shí)的基本方式，是提高學(xué)生人文素養(yǎng)的重要途徑。全科閱讀是指各學(xué)科教師共同參與、多維度、全方位的課內(nèi)外閱讀指導(dǎo)活動(dòng)。根據(jù)滕州市教科研會(huì)議精神，為推進(jìn)我校全科閱讀工作，深化閱讀與寫作銜接育人行動(dòng)和語(yǔ)言教師筆耕計(jì)劃，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，特制訂本方案。
一、指導(dǎo)思想。
以國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革要求為指導(dǎo)，以學(xué)生閱讀規(guī)律為遵循，以傳承人類優(yōu)秀文化、豐富學(xué)生精神世界、培育學(xué)生必備品格和關(guān)鍵能力、提升學(xué)生核心素養(yǎng)、為學(xué)生的終身發(fā)展奠基為目標(biāo)，讓閱讀真正成為教師的工作方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極探索出建設(shè)書香校園、深化全民閱讀的新路某某。
二、閱讀目標(biāo)。
根據(jù)學(xué)生的閱讀個(gè)性和閱讀水平，適當(dāng)提高我校學(xué)生的閱讀量，在完成《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》保底閱讀量的基礎(chǔ)上，全科閱讀量力爭(zhēng)做到：七年級(jí)閱讀總量不少于200萬(wàn)字，八年級(jí)閱讀總量不少于220萬(wàn)字，九年級(jí)閱讀總量不少于200萬(wàn)字，初中三年閱讀不低于600萬(wàn)字;通過(guò)閱讀，努力達(dá)成下列目標(biāo)任務(wù)：
1.激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。設(shè)計(jì)系列化的閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生能獲得閱讀的樂(lè)趣，喜歡并善于閱讀，在校期間能閱讀大量經(jīng)典，夯實(shí)文化知識(shí)基礎(chǔ)。
2.提升學(xué)生閱讀能力。引導(dǎo)學(xué)生在大量閱讀中學(xué)會(huì)并運(yùn)用多種閱讀方法，提高獨(dú)立閱讀思考與辨析能力;注重閱讀的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)審美鑒賞能力。堅(jiān)持以讀促說(shuō)、以讀促寫、以讀促用，全面提高學(xué)生閱讀積累和綜合運(yùn)用能力。
3.培育學(xué)生人文科學(xué)素養(yǎng)。開展適合相應(yīng)年級(jí)及學(xué)生自身興趣的閱讀活動(dòng)，拓展學(xué)生學(xué)科視野，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升人文科學(xué)素養(yǎng)。
4.陶冶學(xué)生道德情操。通過(guò)閱讀活動(dòng)，使我校學(xué)生養(yǎng)成持之以恒、鍥而不舍的精神，擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志品格和遠(yuǎn)大理想追求，實(shí)現(xiàn)全面健康成長(zhǎng)。
三、具體措施。
1.推進(jìn)閱讀工作的課程化建設(shè)。
隨著部編教材的全面使用，閱讀納入課堂教學(xué)體系已成必然趨勢(shì)。學(xué)校根據(jù)自身實(shí)際，構(gòu)建有特色的閱讀教學(xué)課程。著力整合閱讀課程資源，把閱讀指導(dǎo)課列入課程表，安排老師上課。根據(jù)不同的年級(jí)妥善安排學(xué)生閱讀時(shí)間，確保學(xué)生有足夠時(shí)間進(jìn)行閱讀。堅(jiān)持課外閱讀課內(nèi)化，利用課內(nèi)時(shí)間，有效開展適合本年級(jí)的教學(xué)課例研究，如閱讀指導(dǎo)課、閱讀匯報(bào)課、閱讀拓展課等，激發(fā)閱讀的興趣，指導(dǎo)閱讀方法。鼓勵(lì)并指導(dǎo)教師進(jìn)行“閱讀個(gè)案研究”“閱讀微課題研究”，實(shí)現(xiàn)因材施教的差異化閱讀教學(xué)。除語(yǔ)文外，其他學(xué)科結(jié)合課堂教學(xué)開展閱讀活動(dòng)，要有課程計(jì)劃、有備課、有實(shí)施、有內(nèi)容、有評(píng)價(jià)。
2.強(qiáng)化閱讀工作的科學(xué)化建設(shè)。
基于學(xué)科本質(zhì)特點(diǎn)和學(xué)科核心素養(yǎng)的提高，各學(xué)科要在閱讀的廣度、梯度、高度、深度、效度等方面多下功夫，科學(xué)化推進(jìn)，確保實(shí)效。
(1)拓展閱讀的廣度。學(xué)校著力在“三全”上取得成效。一是強(qiáng)化全科大閱讀。在繼續(xù)重視對(duì)學(xué)生語(yǔ)文、英語(yǔ)閱讀的同時(shí)，要注重?cái)?shù)學(xué)、物理、化學(xué)、思想政治(道德與法治)、歷史、地理、生物、科學(xué)、音樂(lè)、體育與健康、美術(shù)、信息(通用)技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等各門學(xué)科的閱讀理解、拓展與訓(xùn)練工作，結(jié)合不同年級(jí)有意識(shí)地向藝術(shù)、哲學(xué)、科普、人文、社科領(lǐng)域閱讀延展。注重傳統(tǒng)經(jīng)典和現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)經(jīng)典的閱讀，有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典，讓學(xué)生在閱讀經(jīng)典中傳承弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和世界文化。二是強(qiáng)化全體大閱讀。每位教師都制定閱讀計(jì)劃，面向每個(gè)年級(jí)、每個(gè)班級(jí)、每個(gè)學(xué)生，讓所有學(xué)生都要積極參與閱讀，制定自我閱讀的計(jì)劃與任務(wù)目標(biāo)，真正讓全體師生共同享受到閱讀的樂(lè)趣。三是強(qiáng)化全過(guò)程閱讀積累。堅(jiān)持課內(nèi)課外、校內(nèi)校外全過(guò)程閱讀，把零碎時(shí)間閱讀與集中時(shí)間閱讀有機(jī)結(jié)合起來(lái)，努力實(shí)現(xiàn)家庭閱讀、社區(qū)閱讀、公共場(chǎng)所休閑閱讀的一體化銜接。
(2)明晰閱讀的梯度。我們根據(jù)實(shí)際，結(jié)合各年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知水平，分年級(jí)制定閱讀計(jì)劃，明確閱讀時(shí)間、閱讀書目、閱讀目標(biāo)，確保閱讀的系統(tǒng)性與實(shí)效性。重點(diǎn)加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，閱讀素養(yǎng)的積累，讓閱讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要組成部分。
科學(xué)拓展實(shí)施方案篇十六
1.科學(xué)知識(shí)：了解剪子和刀具的特征、結(jié)構(gòu)，知道剪子和刀具有不同用途。
2.科學(xué)探究：經(jīng)歷使用剪子和刀具完成制作紙制物品的過(guò)程，總結(jié)剪子的使用方法。模仿設(shè)計(jì)制作小掛件。
3.科學(xué)態(tài)度、stse。
樹立安全使用工具的意識(shí)。體驗(yàn)成功的喜悅。意識(shí)到改進(jìn)工具的意義。
二、教學(xué)準(zhǔn)備。
學(xué)生用剪刀、裁紙刀、其他種類的刀和剪、手套、石塊。
做小掛件的材料和工具：剪刀筆、裁紙刀、線繩、膠水，薄厚不同的彩紙。
三、教學(xué)時(shí)間1至2課時(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程。
(一)教學(xué)導(dǎo)入。
出示各種漂亮的窗花圖片。
剪窗花，需要使用剪子，有時(shí)，事先還要用刀具把大紙裁開。這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)剪子和刀具。
(二)新課學(xué)習(xí)。
1.分開一張紙。
(1)提問(wèn)：包書皮，需要把一張大紙分開，怎樣才能分開呢?
(2)學(xué)生回答之后，出示教材中提供的3種方法(圖片)：用手撕開、用剪刀剪開、用裁紙刀割開。
(3)觀察比較裁開紙的效果。
(4)講解使用剪子和裁紙刀的安全要求：既要防止傷害自己，也要防止傷害他人。
(5)教師示范操作。
(6)學(xué)生實(shí)操。教師巡視指導(dǎo)。
(7)再次比較3種分紙效果。
(8)小結(jié)。使用工具比直接用手撕能更好地達(dá)到要求，工具是我們的“好幫手”。
2.制作小掛件。
(1)出示小掛件的圖片或?qū)嵨铮岢鋈蝿?wù)：過(guò)新年，我們一起制作一些小掛件裝扮教室，烘托節(jié)日氣氛。
(2)思考：做這樣的小掛件，需要什么材料和工具?怎樣做?
(3)學(xué)生回答之后，教師出示并解讀小掛件設(shè)計(jì)圖、分步制作示意圖。
(4)根據(jù)教師的范例，學(xué)生分組交流并口述設(shè)計(jì)及制作思路。
(5)教會(huì)使用剪刀的小竅門(用剪刀的刀口后部剪硬紙片，用剪刀的刀尖部分把彩紙剪成碎紙條)。
(6)交待注意事項(xiàng)，尤其注意安全。
(7)分發(fā)材料和工具(材料：如薄厚不同、多種顏色的彩紙、線繩、膠水;工具：剪子、裁紙刀、筆等)。
(8)學(xué)生實(shí)操。教師巡視指導(dǎo)。
(9)作品展示和交流。用掛件裝飾教室。
3.認(rèn)識(shí)多種多樣的剪子和刀具。
(1)出示多種多樣的剪子和刀具實(shí)物，配圖簡(jiǎn)介名稱，并演示操作其用途。
(2)觀察剪子和刀具不同的結(jié)構(gòu)，不同的用途，初步建立結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)聯(lián)。
4.了解科技史——石刀、石斧。
(1)解說(shuō)古人發(fā)明石刀、石斧的過(guò)程。
(2)與現(xiàn)在相比，古人的石刀、石斧很粗糙，提示當(dāng)時(shí)的材料和技術(shù)與現(xiàn)在的材料和技術(shù)的不同。
(三)整理材料，下課。
科學(xué)拓展實(shí)施方案篇十七
長(zhǎng)期以來(lái)，我區(qū)廣大教育工作者愛崗敬業(yè)，教書育人，向高一級(jí)學(xué)校輸送了一批又一批優(yōu)秀學(xué)生，為社會(huì)培養(yǎng)了一批又一批有用人才，廣大教師因此深受全社會(huì)的尊敬和愛戴，總的說(shuō)來(lái)，我區(qū)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)是好的。但是我們也必須看到，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，與社會(huì)發(fā)展和人民群眾的要求相比，我區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)工作還有一定的差距，教師中出現(xiàn)了一些不容忽視的和亟待解決的問(wèn)題。
以上這些現(xiàn)象，雖然只是我們?nèi)珔^(qū)廣大教師隊(duì)伍中的極少數(shù)和極個(gè)別行為，但在社會(huì)上造成了較大的負(fù)面影響，給婁星教育和教師的整體形象抹了黑，因此我們很有必要引起重視并努力加以改進(jìn)。
2、擬采取的對(duì)策。
（1）自上而下，認(rèn)真開展專項(xiàng)活動(dòng)。
切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)。教育局和下屬各單位成立以黨政一把手為組長(zhǎng)的師德師風(fēng)系列教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。認(rèn)真制定工作方案，落實(shí)責(zé)任，明確任務(wù)。組織全體教師重點(diǎn)學(xué)習(xí)《在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話》_年-08-31)、《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)信訪條例》等教育法律法規(guī)。各單位根據(jù)活動(dòng)要求舉辦法制教育專題講座、法律知識(shí)競(jìng)賽等多種活動(dòng)。
（2）整章建制，建立師德師風(fēng)長(zhǎng)效機(jī)制。
一是要建立完善師德師風(fēng)考核評(píng)價(jià)機(jī)制，細(xì)化師德師風(fēng)的內(nèi)容，逐項(xiàng)量化考評(píng)，并建立教師師德檔案袋，每一個(gè)教師的師德師風(fēng)考評(píng)情況都要進(jìn)入教師的師德檔案。二是要建立和完善并嚴(yán)格執(zhí)行獎(jiǎng)懲機(jī)制，把教師職業(yè)道德考核結(jié)果與評(píng)優(yōu)評(píng)先、職務(wù)評(píng)聘、年度考核、晉級(jí)提薪、人事調(diào)配、培訓(xùn)學(xué)習(xí)緊密掛鉤，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異者要予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)師德師風(fēng)不合格者實(shí)行一票否決，做到獎(jiǎng)懲分明。三要建立師德師風(fēng)的監(jiān)督檢查和懲處制度，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)制止處理，將問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)，對(duì)情節(jié)嚴(yán)重、影響惡劣的師德師風(fēng)問(wèn)題嚴(yán)肅處理。
（3）明察暗訪，嚴(yán)格規(guī)范教師從教行為。
教育局師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組將對(duì)各學(xué)校的師德師風(fēng)情況進(jìn)行督促檢查，明查暗訪，每次查處的情況要在全區(qū)及時(shí)通報(bào)，對(duì)違反師德師風(fēng)有關(guān)規(guī)定的教師要責(zé)令學(xué)校進(jìn)行嚴(yán)肅處理，年底對(duì)各個(gè)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的情況要進(jìn)行總結(jié)評(píng)估，評(píng)估的結(jié)果要在全區(qū)教育系統(tǒng)范圍內(nèi)進(jìn)行通報(bào)。
（4）樹立典型，組織評(píng)審師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位和個(gè)人。
開展先進(jìn)典型選樹活動(dòng)。以“為人、為師、為學(xué)”為主題，學(xué)校認(rèn)真總結(jié)師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，深入挖掘教師的先進(jìn)典型事跡，要重點(diǎn)挖掘普通教師身上的閃光點(diǎn)，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，全面開展師德師風(fēng)評(píng)選先進(jìn)樹立典型活動(dòng)，全區(qū)組織評(píng)選表彰師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位和“全區(qū)十佳師德標(biāo)兵”，并將在全區(qū)進(jìn)行大張旗鼓地巡回報(bào)告。
科學(xué)拓展實(shí)施方案篇十八
科學(xué)拓展是一種將科學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在過(guò)去的一學(xué)期中，我有幸參與了學(xué)校舉辦的科學(xué)拓展活動(dòng)，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面我將分享我在科學(xué)拓展中的心得體會(huì)。
科學(xué)拓展首先讓我深刻認(rèn)識(shí)到科學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。以往我往往只是通過(guò)課本上的文字和圖表學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，對(duì)于其中的原理和應(yīng)用總是望而卻步。而通過(guò)參與科學(xué)拓展，我不僅可以親自動(dòng)手實(shí)踐，還能與同學(xué)一起合作解決實(shí)際問(wèn)題。例如，在我們進(jìn)行的木質(zhì)橋梁設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中，我們需要根據(jù)所學(xué)的物理原理設(shè)計(jì)并制作一座能夠承受重壓的橋梁。我們通過(guò)試驗(yàn)和討論不斷改進(jìn)設(shè)計(jì)方案，最終成功完成了任務(wù)。這個(gè)過(guò)程既培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力，也提高了我們的合作和溝通能力。
其次，科學(xué)拓展使我對(duì)科學(xué)研究的方法和過(guò)程有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。科學(xué)拓展活動(dòng)不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，它更加注重學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)和探究。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察時(shí)，我們需要先提出問(wèn)題，然后制定實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證，最后根據(jù)結(jié)果總結(jié)規(guī)律。這種自主探究的學(xué)習(xí)方式讓我深刻體會(huì)到科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性和創(chuàng)新性。在科學(xué)拓展活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了如何設(shè)定實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)、收集和分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論，并通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作來(lái)解決科學(xué)問(wèn)題。這不僅提高了我們的科學(xué)素養(yǎng)，也培養(yǎng)了我們的批判性思維和創(chuàng)造力。
此外，科學(xué)拓展還開拓了我的視野，讓我了解到科學(xué)應(yīng)用的廣泛性。在科學(xué)拓展活動(dòng)中，我接觸到了許多新的科學(xué)領(lǐng)域和技術(shù)。例如，在一次參觀科技公司的行程中，我們了解到了人工智能、機(jī)器學(xué)習(xí)以及虛擬現(xiàn)實(shí)等前沿技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。我們還親身體驗(yàn)了機(jī)器人編程和無(wú)人機(jī)操控的過(guò)程，感受到了科技給我們生活帶來(lái)的便捷和創(chuàng)新。通過(guò)這些實(shí)踐和體驗(yàn)，我對(duì)科學(xué)的未來(lái)發(fā)展和應(yīng)用前景有了更深入的認(rèn)識(shí)，也激發(fā)了我對(duì)科學(xué)研究的興趣。
最后，科學(xué)拓展給我提供了一個(gè)展示自己的平臺(tái)。我們?cè)诳茖W(xué)拓展活動(dòng)中不僅要進(jìn)行實(shí)踐探究，還需要準(zhǔn)備并展示自己的研究成果。這讓我學(xué)會(huì)了如何撰寫科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，如何使用現(xiàn)場(chǎng)演示等方式來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和研究成果。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的科學(xué)拓展活動(dòng)，我逐漸克服了公開演講的緊張情緒，提高了我在公眾場(chǎng)合表達(dá)自己的能力。這對(duì)我今后在學(xué)術(shù)會(huì)議和競(jìng)賽中的表現(xiàn)有著非常重要的幫助。
綜上所述，通過(guò)參與科學(xué)拓展活動(dòng)，我對(duì)科學(xué)的理論和實(shí)踐有了更深入的了解，并通過(guò)實(shí)踐提高了自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維?？茖W(xué)拓展還開拓了我的視野，激發(fā)了我對(duì)科學(xué)研究的興趣，并為我提供了一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，科學(xué)拓展的經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，并成為我繼續(xù)追求科學(xué)知識(shí)和研究的動(dòng)力。
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