在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
一個(gè)鋸子篇一
那是一堂數(shù)學(xué)課上，老師規(guī)定每個(gè)人都要帶好一把尺，否則就要進(jìn)行懲罰。上一節(jié)課的下課鈴打響了，我連忙翻書包找尺子?？僧?dāng)我翻遍了整個(gè)書包，卻怎么也找不著尺子絲毫的蛛絲馬跡。我一下子愣住了，變得不知所措。
此時(shí)，我的密友可兒發(fā)現(xiàn)了我的異樣。她轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，把手在我眼前晃了幾下，轉(zhuǎn)移我的注意力，并問(wèn)道：“怎么了？汪汪？”“可兒，我忘記帶尺子了，怎么辦？”我抽了幾下鼻子，滿臉憂郁地望著她。可兒拍拍我的肩膀，以表示安慰，并滿臉誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō)：“別擔(dān)心，汪汪，我一定會(huì)讓你有尺子用的！”說(shuō)著，她緊緊地握了握我的手。我看著她那充滿自信的眼神，心中頓時(shí)平靜了不少。
看看時(shí)間，還剩一分鐘就上課了，問(wèn)別人借是不可能了?？蓛耗弥约鹤钚膼?ài)的能出沒(méi)尺子，翻來(lái)覆去地看著。咬著下唇，她似乎在猶豫著什么。
上課鈴響了，我已對(duì)借到尺子不抱任何希望。不經(jīng)意間，我發(fā)現(xiàn)可兒雙手握緊尺子兩端，眼睛瞪著尺子。手用力，尺子漸漸成了一個(gè)弧形。等等，那可是她最心愛(ài)的尺子呀！可兒原本零花錢就不多，攢了好久才買下來(lái)這把印有她最喜歡的動(dòng)畫片“熊出沒(méi)”圖案的卡通尺子，她難不成想要……
數(shù)學(xué)老師的腳步聲由遠(yuǎn)而近地傳來(lái)……
只見(jiàn)可兒一狠心，眉頭一皺，嘴唇一抿，眼睛緊閉上，雙手一用力。聽(tīng)“啪”一聲，尺子應(yīng)聲斷成兩截。她低頭看了看兩截?cái)喑?，毫不猶豫地把那印有卡通圖案的一半遞給了我。
此時(shí)，我早已是熱淚盈眶……
事情已經(jīng)過(guò)去很久了，或許可兒已經(jīng)不記得了，但那把斷尺依舊存留在我的鉛筆盒中，而那份溫暖的記憶也被我深深地印在腦海里。
一個(gè)鋸子篇二
我?guī)椭^(guò)很多人，很多人也幫助過(guò)我，而讓我始終記憶猶新的要數(shù)那把斷尺了。
那是三年級(jí)期末考試的當(dāng)天下午。因?yàn)槭窍挛缈紨?shù)學(xué)，所以前一天晚上整理書包的時(shí)候就沒(méi)有把直尺放到書包里，準(zhǔn)備第二天中午再放。第二天因?yàn)樘o張，中午又要復(fù)習(xí)，所以把這件事給忘了。
到了學(xué)校，王老師讓我們檢查一下草稿紙、墊紙板和直尺是不是都帶齊了。我自信滿滿地打開(kāi)書包，一邊檢查一邊念叨著：“草稿紙、墊紙板、直……咦？”我記得明明把直尺放在這的，怎么到學(xué)校就不見(jiàn)了？難道是被人偷去了？我急得直跺腳，就像油鍋上的螞蟻一樣。
突然，一個(gè)可怕的想法從我的頭腦里慢慢地浮現(xiàn)出來(lái)，我的尺沒(méi)有帶。我確信了自己的想法。媽呀！我死定了，考數(shù)學(xué)尺都沒(méi)帶，我差點(diǎn)就要叫出聲來(lái)了。我越想越覺(jué)得煩，就像心里有25只老鼠——百爪撓心。
這時(shí)我的好朋友束寧睿問(wèn)我怎么了，我說(shuō)我尺沒(méi)帶。他說(shuō)：“這可怎么辦？我也只有一把尺。”他把自己的尺拿在手上看了看。突然說(shuō)：“我有辦法了?！比缓笠幌伦影阉某呓o弄斷了，遞了一半給我，“好了，現(xiàn)在我們兩個(gè)人都有了?！蔽覍?duì)他說(shuō)了幾聲“謝謝”，便到另一個(gè)考場(chǎng)去考試了。
事后，我想：束林睿真是個(gè)熱心腸，寧愿把自己的東西毀壞了也要幫助別人，是個(gè)值得交的好朋友，我以后也要像他那樣去幫助那些需要幫助的人。
一個(gè)鋸子篇三
天空對(duì)鳥(niǎo)兒的關(guān)愛(ài)，讓鳥(niǎo)兒飛的更高，海水對(duì)魚(yú)兒的關(guān)愛(ài)，讓魚(yú)兒讓魚(yú)兒暢快的游動(dòng)；人與人之間需要關(guān)愛(ài)，關(guān)愛(ài)是人與人之間溝通的最真誠(chéng)的開(kāi)始。
人與人之間本來(lái)就有一種間隔，但是有些人互相關(guān)愛(ài)，讓他們更加親切，和諧，還記得那一天發(fā)生的事情？
那天要數(shù)學(xué)考試，離考試還有五分鐘的時(shí)候，我再一次的檢查我的鉛筆盒，看一看文具準(zhǔn)備好了嗎。鋼筆，好好地躺在文具盒中；鉛筆乖乖的趴在文具盒內(nèi)；橡皮，安靜的坐在文具盒里；尺子，咦？尺子跑哪去了？我再一次檢查，嘴里還喃喃自語(yǔ)“鋼筆，鉛筆，橡皮？”還是不見(jiàn)尺子，糟了，快考試了，怎么辦？怎么辦呢？我著急地看了看旁邊的同學(xué)，心里想“要是有人幫我就好了“，可是沒(méi)有周圍的同學(xué)都在認(rèn)真的準(zhǔn)備東西，只有我在東張西望，六神無(wú)主的我心里有一只調(diào)皮的小兔子在嘭嘭直跳心想：“昨天晚上還在，現(xiàn)在怎么沒(méi)了呀！難道它長(zhǎng)翅膀飛了那我考試的時(shí)候怎么辦？這次百分之八十的題目都要用上尺子，我該怎么辦？向同學(xué)借？可是每個(gè)同學(xué)只帶了一把呀！讓媽媽給我送，可是只有五分鐘了，肯定來(lái)不及了，怎么辦？
就在這時(shí)，張嫻看見(jiàn)我的樣子，便跑過(guò)來(lái)關(guān)心的問(wèn)：“你怎么了？”我著急的說(shuō)：“我的尺子不見(jiàn)了怎么辦？”她聽(tīng)完后“原來(lái)是這么回事，這好辦，交給我吧”她說(shuō)完回到座位上，把一把嶄新的尺子“啪”的一聲掰成兩半，我已經(jīng)愣了，傻傻的望著她，她說(shuō)“還愣在那干什么？快拿呀！”說(shuō)著便把手中的一截?cái)喑呱煜蛭遥医舆^(guò)尺子，過(guò)了一會(huì)說(shuō)“你這是干什么？”她笑著說(shuō)“斷尺救人”，我接過(guò)尺子對(duì)他說(shuō)了一聲謝謝。
雖然這次考試考得很好，但如果沒(méi)有這把尺子我就及不了格，所以我要謝謝張嫻。
事后我一直珍藏著這把尺子，直到永遠(yuǎn)。
一個(gè)鋸子篇四
今天有數(shù)學(xué)期末考試，老師事先囑咐要準(zhǔn)備好筆、尺等文具。
我來(lái)到座位上，拿出文具盒，找了找，就是沒(méi)有找到尺。
我又找了三四遍，還是沒(méi)有找著。我不禁回想起老師反復(fù)叮囑的那句話，暗暗地責(zé)備自己：實(shí)在是太粗心了。我的尺，我的尺，這可怎么辦啊，我可真像是吃了二十五只了老鼠-----百爪撓心。再看看周圍的同學(xué)都已經(jīng)把文具準(zhǔn)備好了，我更是急上加急，有些六神無(wú)主。
“小向，出了什么事??？”坐在我后邊的小張小聲問(wèn)。我著急地說(shuō)：“尺，尺，我、我的尺……沒(méi)、沒(méi)有帶……”我坐在位上，望著筆盒發(fā)呆，額角上滲出了珍珠般大的汗珠。
離考試不到兩分鐘了，我更著急了。這時(shí)，我猛地聽(tīng)見(jiàn)后面“咔嚓”的一聲，回頭一看，只見(jiàn)小張正舉著一把斷尺，說(shuō)：“給你！”我接過(guò)斷尺，一股暖流涌上來(lái)，感到了同學(xué)之間的友情與溫暖?？荚囻R上就開(kāi)始了，我控制住內(nèi)心的激動(dòng)，只小聲說(shuō)了兩個(gè)字：“謝謝！”
“叮鈴……”上課鈴聲響了，一題、二題……六題，啊!畫圖題，我拿出了斷尺小心翼翼地做題。
這次考試我得了個(gè)滿分。我想，要不是小張，我一定要打敗仗。從此，我把這一截?cái)喑?，看作我一生最珍貴的寶貝。
一個(gè)鋸子篇五
石器朝代的人們用他們的燧石刀和燧石斧能切割種種物品。但很早時(shí)他們就發(fā)現(xiàn)，用一種齒狀的或者說(shuō)帶有鋸齒的刀口，更容易把堅(jiān)硬的材料切割開(kāi)來(lái)?？脊艑W(xué)家們發(fā)現(xiàn)了至少已達(dá)1萬(wàn)年之久的帶有鋸齒刀口的燧石刀身。
但這些帶鋸齒的刀子卻割不了木頭。因此，一種鋒利的薄金屬鋸子就是必需的了。沒(méi)有人知道這類鋸子第一次出現(xiàn)的確切時(shí)間，但是古代埃及人大概在其他地區(qū)人擁有之間—可能早在公元4000年時(shí)，就已擁有了它們。
這些鋸子有著細(xì)長(zhǎng)的、刀劍似的刀身，連著木制把手。使用最初的鋸子時(shí)，切割是拉動(dòng)式的，不像大多數(shù)的現(xiàn)代鋸子那樣是推動(dòng)式的。
古希臘人和古羅馬人繼承了埃及人的刀劍式鋸子。羅馬人還研制了一種“框鋸”，一個(gè)長(zhǎng)的金屬刀身插在一個(gè)3面有框的木制。這類鋸子一般用于粗加工?？蜾徔勺龀赏Υ蟮?，常常是由兩個(gè)人操作，木料的兩邊各站一個(gè)人。右上圖：古代埃及人是熟練的木工，從船到家具的各種物品都使用木料。這個(gè)埃及人浮雕顯示了一個(gè)工人正在為第五王朝(公元前2560年-公元前2460年)的一條船鋸木料。
如今框鋸仍然廣泛地用于齊根鋸斷原木和貯木場(chǎng)的作業(yè)?，F(xiàn)代形式的埃及鋸子仍然被木匠用于較精細(xì)的活。左下圖：19世紀(jì)商品目錄冊(cè)中的這一頁(yè)顯示了適用于不同活的各類鋸子。各種不同式樣的鋸齒顧及到了各種鋸法—從快速、粗糙的鋸割到慢速、精細(xì)的鋸割。像嵌鋸這類細(xì)鋸主要用于像鎖眼這種復(fù)雜的形狀。
如今針對(duì)不同的制作了許多不同類型的鋸子，主要區(qū)別在于鋸齒的大小和齒數(shù)的多少。齒數(shù)較少的大齒適合做活，而細(xì)齒鋸則應(yīng)用于較為平滑和光潔的切割。
一個(gè)鋸子篇六
當(dāng)我看到“樂(lè)于助人”這個(gè)詞的時(shí)候，我都會(huì)想起這件事——
那天，天氣是人陰沉，滿天都是厚厚的、低低的、灰黃的濁云。東北風(fēng)嗚嗚地吼叫，肆虐地在曠野上奔跑，它仿佛握著鋒利的刀劍，能刺穿嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的皮襖。太陽(yáng)好像怕冷似的從東邊向西邊一滑就過(guò)去了缺少了太陽(yáng)，大樹(shù)好像丟了魂似的，沒(méi)有了往事的生氣。我的心情也跟這鬼天氣一樣。因?yàn)?，今天要考試了，而我卻沒(méi)復(fù)習(xí)！
“丁零零！”早讀好了，再過(guò)10分鐘就要考試了。我只能在這10分鐘之內(nèi)“臨時(shí)抱佛腳”了。我想拿出尺子來(lái)劃線的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題——我的尺子不見(jiàn)了！要知道，尺子是數(shù)學(xué)考試必備的工具??！我頓時(shí)急得像一只熱鍋上地螞蟻，不停地在教室中走來(lái)走去借尺子，然而，卻沒(méi)有一人愿意借給我。
我的好友莫芷嫣見(jiàn)我一臉焦急，就連忙跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“小吱（綽號(hào)），你怎么啦？發(fā)生了什么事情了嗎？”“我……我的尺……子不見(jiàn)了！”我說(shuō)著說(shuō)著因?yàn)榻辜?。就趴在桌子上大哭了起?lái)。小莫也頓時(shí)沉默了，因?yàn)?，她也比可能把她的那把尺借我，不然的話，她就沒(méi)得用了！
我哭著哭著只聽(tīng)見(jiàn)耳邊“啪”地一聲傳來(lái)，接著小莫的聲音又響起了:“別哭了，小吱，你看，我給你找到了一把尺呢！”我聞聲把頭抬了起來(lái)，當(dāng)我看到她手上時(shí)，我頓時(shí)驚呆了——小莫把她新買的那把尺子掰成了兩半，還把長(zhǎng)的那一段給了我。
我接過(guò)那把斷尺，雖然淚流不止，但我的心還是暖暖的！
一個(gè)鋸子篇七
我的筆盒里除了鉛筆，橡皮，鋼筆，直尺外，還永遠(yuǎn)放著一把斷尺……
還記得三年級(jí)的時(shí)候我去上英語(yǔ)興趣班，那天正好是階段小測(cè)驗(yàn)，我早已把所有的內(nèi)容復(fù)習(xí)好了，這么簡(jiǎn)單的考試對(duì)我來(lái)說(shuō)真是小菜一碟。我哼著小曲兒坐到位置上，眼前好像已經(jīng)浮現(xiàn)出了一個(gè)鮮紅的a+。
這時(shí)剛來(lái)的陳一諾坐到了我旁邊。她放下了書包，從筆盒里抽出了一把精美的尺子，18刻度，金色的邊，銀色的底，正中間是一顆愛(ài)心，顯然是一把新買來(lái)的尺子。她把尺子拿到我面前，問(wèn)我：“好看嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭并翻了翻筆盒，想把自己的尺子翻出來(lái)。可即便我把里面的東西一樣一樣都拿出來(lái)，還是沒(méi)能找到尺子。我急了，老師上節(jié)課強(qiáng)調(diào)過(guò)有連線題，不會(huì)用尺子會(huì)扣分。我趕緊向后桌借，但他們都只帶了一把尺子。考試時(shí)，桌子是要拉開(kāi)的，沒(méi)法兩人用一把尺。
最后我向旁邊的陳一諾同學(xué)借尺子，他也只帶了一把。我死心了。她看到我著急的樣子，沉思片刻，做出了一個(gè)令人意想不到的舉動(dòng)——她兩只手分別抓住尺子的兩端，往下一使勁，我想她不會(huì)真的要……
咔，眼前銀光一晃，我揉了揉眼睛，看到陳一諾拿著兩半斷尺笑著看我。我震驚了，她居然用她心愛(ài)的尺子來(lái)挽救我的測(cè)試。她什么也沒(méi)說(shuō)，就把一半尺子遞給我，把另一半塞進(jìn)自己的鉛筆盒里，繼續(xù)看書復(fù)習(xí)了。
我仔細(xì)看著手里的斷尺，它正好分成兩半，中間的愛(ài)心也一半分給了她一半分給了我。
測(cè)試完了，果不其然我又是第一名，但這次的a+有一半是陳一諾的功勞。
如今我們已經(jīng)不在同一個(gè)英語(yǔ)班了，但我們之間的友誼依舊存在。這尺子象征著我們的友情，哪天我們?cè)俅我?jiàn)面依舊可以掏出兩把斷尺，拼成完整的友誼之心。
一個(gè)鋸子篇八
我有一把小小的斷尺，它可是我的心愛(ài)之物。斷尺，顧名思義就是把一把完整的塑料格尺掰斷形成的。它的身上有著許多的傷痕，這時(shí)你也許會(huì)問(wèn)：“這把斷尺這么破了，你為什么還會(huì)這么喜愛(ài)它呢？”這還要從兩年前的數(shù)學(xué)考試說(shuō)起……
那天早晨，我吃完早飯，一看離上課只剩下短短的十分鐘了。一想到今天還要數(shù)學(xué)考試，我便飛快地跑出家門，像飛機(jī)一樣跑進(jìn)教室。只見(jiàn)其他的同學(xué)已準(zhǔn)備好了學(xué)習(xí)用具，我也一一拿出：鉛筆、橡皮、油筆、修正帶、草稿紙、尺……咦？我的那把尺子呢？我在書包里尋找著，卻始終不見(jiàn)尺子的蹤影。也許我把尺子落在了家中。我急得滿頭大汗。正在我不知所措時(shí)，我的朋友余培萌問(wèn)我：“你怎么了？你在找什么嗎？”我一邊尋找，一邊著急地對(duì)她說(shuō)：“我忘記帶尺子……”“哦，我來(lái)看看我還有沒(méi)有多余的尺子。”余培萌的回答，像是從黑暗中透進(jìn)來(lái)的一束光，令我喜出望外。
當(dāng)我滿心歡喜地看著余培萌打開(kāi)她的文具盒時(shí)，我的心情又一下子跌入了谷底。她的文具盒里只有一把尺子，而且還是新的，很漂亮，還有許多可愛(ài)的貼紙……
“啪！——”這時(shí)，我聽(tīng)到了不可思議的一聲。原來(lái)是余培萌把那完整的尺子一折為二了。她把其中的一半遞給我，我感激得說(shuō)不出話來(lái)……
“叮叮叮——”考試開(kāi)始了，我認(rèn)真完成試卷。可多謝有了這把尺子，讓我輕松地完成了這次考試。不然，畫圖、畫線題我就要失分了。最終，我在這次測(cè)試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。
下課了，我把斷尺還給余培萌?？伤齾s說(shuō)：“不用，這把尺子我送給你了，留個(gè)紀(jì)念吧！”我心里十分感激她。
這就是我直到現(xiàn)在還珍藏著這把斷尺的原因，因?yàn)樗笳髦瑢W(xué)間可貴的友誼。
一個(gè)鋸子篇九
快過(guò)年了，媽媽要我將自己的房間大掃除一下，在我翻開(kāi)那落滿灰塵的紅木抽屜時(shí)，一截頂端依舊沾了泥土的斷尺赫然映入我的眼簾，我出神地望著它，輕輕地將它從抽屜里拿了出來(lái)，撫了撫它布滿裂橫的尺面，思緒飄向了幼時(shí)。
聽(tīng)老一輩們說(shuō)，小時(shí)候的我可頑皮了，小小年紀(jì)的就成了村子里的孩子王。有一次，在火熱的夏天里，我組織一群年齡與我相仿的伙伴們外出尋寶。對(duì)于年幼的我們來(lái)說(shuō)，拿一根小樹(shù)枝或是其他堅(jiān)硬的東西在沙土里使勁地挖那些在陽(yáng)光下五彩繽紛的，并且奇形怪狀的小石子，便是所謂的尋寶。
在我的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到了一大片樹(shù)蔭下，樹(shù)上的蟬兒拼了命似的嘶喊著，綠色的樹(shù)葉在微風(fēng)的擺動(dòng)下輕輕搖晃，葉面反射那火熱的陽(yáng)光斜打在我的臉頰上，我的臉上火辣辣。當(dāng)大家彎膝圍坐下時(shí)，我驚詫地發(fā)現(xiàn)自己竟沒(méi)帶任何有用的工具來(lái)，只有幾顆用透明糖紙包著的彩色糖果，這下我可真急了，可又不敢發(fā)出聲響，生怕在這群伙伴中丟人。
過(guò)了好一會(huì)兒，大家都在全神貫注的尋寶了，并沒(méi)有太在意我，可當(dāng)我看到他們玩得那副興高采烈的樣子，心里不禁又癢了起來(lái)，更焦急了，臉也更紅了，頭上的汗珠接連不斷地向下滴落，正當(dāng)我窘迫的幾乎要哭了時(shí)，一位小女孩發(fā)現(xiàn)了我的不對(duì)勁，細(xì)心地向我詢問(wèn)原由，在聽(tīng)我支支吾吾說(shuō)完原因后，招呼大家都來(lái)替我想辦法。于是大家就七嘴八舌地討論開(kāi)了。有人說(shuō)回家拿一個(gè)鋸子將這大樹(shù)的一個(gè)枝丫砍下來(lái)給我挖土用，可隨即就有人說(shuō)不好不好，等你把枝丫砍下來(lái)，天都要黑了，又有人說(shuō)把他的尺給我，可不關(guān)他十分不舍，我也十分不好意思……
就在大家爭(zhēng)論不體時(shí)，“咔嚓”一聲一位小男孩利索地將自己一把嶄新的直尺扳斷，笑呵呵地遞給我，我張了張嘴，還是沒(méi)有說(shuō)什么，只見(jiàn)那男孩一笑，拿走了我手中的糖，我也釋然一笑……
如今的我們?cè)缫迅鞅紪|西，但那斷尺上泥土芬芳，卻在你我的心中。
一個(gè)鋸子篇十
每當(dāng)看到墻角邊的斷尺，我便會(huì)想起那份令我刻骨銘心的母愛(ài)。
那時(shí)我還在上小學(xué)。放學(xué)時(shí)，老師吩咐我們：“明天帶70元錢餐費(fèi)?！蔽液鋈幌肫鹆俗约浩饺绽飰?mèng)寐以求的玩具，便靈機(jī)一動(dòng)，在作業(yè)記錄本上寫下了“餐費(fèi)100元”的字樣。
第二天，我興沖沖地去了學(xué)校。正排著隊(duì)讓老師批改作業(yè)記錄本，我忽然想起自己沒(méi)有把“罪證”清理掉?？衫蠋煾牡轿业谋咀訒r(shí)愣了一愣，但還是打了個(gè)大大的對(duì)勾，把本子還給了我。下午，我從玩具店里捧回了自己朝思暮想的寶貝——一輛玩具小車。
晚上，我躲在房間里偷偷擺弄著新買的小車，心中竊喜著自己的小聰明時(shí)，媽媽突然開(kāi)門進(jìn)來(lái)了。她望了望我，目光鎖定在了我手中的小車上，臉色陰沉了下來(lái)，一字一頓地問(wèn)我：“哪——來(lái)——的？”我被嚇得直發(fā)愣，連忙回答：“這是——向同學(xué)借的！”“哦？……”媽媽將信將疑。
屋內(nèi)的空氣像是凝固了似的，我感到呼吸都有些困難，與母親僵持著，一動(dòng)不動(dòng)。我想抬頭望一望她，卻怎么也不敢，生怕與母親的目光相撞。
“丁零零……”急促的電話聲打破了這恐怖的寂靜，也使?jié)M身是汗的我解脫了。我長(zhǎng)吁一口氣，擦拭了布滿額頭上的汗珠，卻怎么也想不到這只是“暴風(fēng)雨”來(lái)臨前的平靜，電話是老師打來(lái)的。
客廳里母親還在與老師聊著，我卻已經(jīng)面如秋霜，心里只想著兩個(gè)字：“完了！”但我絕對(duì)做不到“大無(wú)畏”地視“死”如歸，一直顫抖著的右手可以說(shuō)明這一點(diǎn)。
“啪——”媽媽掛好聽(tīng)筒，急促的腳步聲離我的房間越來(lái)越近?！芭椤蔽业姆块T被狠狠地推開(kāi)了，媽媽的手里拿了一把一米長(zhǎng)的直尺。她平時(shí)的慈眉善目此時(shí)驀地變成了一張駭人的怒目臉孔，眼珠瞪得老大，握尺子的手用力地抖著。這一切看得我心里發(fā)怵。媽媽吼道：“好小子，你學(xué)會(huì)撒謊了??？我叫你再撒謊！”
接下來(lái)就是一頓猛揍，尺子接連不斷地落在我的背上，每一下都生疼生疼的，我卻一聲也沒(méi)吭?！芭尽背咦忧宕嗟臄嗔崖暈檫@一教子場(chǎng)面畫上了句號(hào)，媽媽丟下尺子嗚咽著走出去了。我身上像著了火似的疼，咬牙咬得牙酸痛，嘴唇都咬出了血，我合上淚眼想睡去，心中的波瀾卻久久不能平息。
次日清晨，我背上的傷痛驚醒了我。我突然看到桌子上的藥水與棉花，還有一張字條，上面寫著：“不要欺騙自己，媽媽還是愛(ài)你的……”淚，又一次流下，我沒(méi)有擦拭它。墻角的斷尺，讓我想起了平日里媽媽的諄諄教誨，讓我想起了媽媽回家時(shí)對(duì)我的微笑，讓我想起了飯桌上我碗里的“山珍海味”與媽媽碗里的咸菜根……
“媽媽，我錯(cuò)了?！蔽亦哉Z(yǔ)道……
一個(gè)鋸子篇十一
我有一把斷尺。所謂“斷尺”就是將一把完整的塑料格尺掰斷形成的。盡管它的身上有數(shù)不勝數(shù)的刮痕，而且上面的刻度、數(shù)字也都模糊不清了，但還被我一直珍藏著。你一定會(huì)說(shuō)：“這么一把破斷尺，為什么會(huì)令我如此珍惜呢？”這還要從三年級(jí)時(shí)的一次月考說(shuō)起。
那天早上我吃完早飯，一看時(shí)間，離上學(xué)還有二十五分鐘了。一想起還要月考，就急忙背上書包走了。
到了教室，只見(jiàn)同學(xué)們已經(jīng)做好了月考的準(zhǔn)備了。我趕忙坐到位置上，從書包里把考試用品一一拿了出來(lái)。咦，我的直尺呢？我在書包和文具盒中尋找，可就是不見(jiàn)它的身影。我這才想到，由于匆忙地趕來(lái)學(xué)校，我把尺落在桌上了。沒(méi)有尺，可怎么辦？此時(shí)的我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
就在我不知所措的時(shí)候，有人在我肩上拍了一下。我轉(zhuǎn)過(guò)身去，發(fā)現(xiàn)是我的同桌小明。他問(wèn)我在找什么，我一臉沮喪地說(shuō)：“我沒(méi)帶尺子?！薄芭?，我看看有沒(méi)有多余的?！闭f(shuō)著，他便打開(kāi)了文具盒?？墒抢锩嬉仓挥幸话殉咦?，滿懷希望的我就像是瞬間被冷水澆滅的小火苗，又一次陷入了失望之中。
就在這時(shí)，我聽(tīng)到“咔”的一聲，是尺子斷裂時(shí)發(fā)出的聲音。尺子被他一折為二了，他把其中的半截遞給了我。那一刻，我就像在荒漠中行走多時(shí)的人，看到了綠洲，一臉的激動(dòng)。
在這次考試中，果然有幾道畫圖題，我順利地完成了考試。結(jié)束后，我把尺子還給他，他卻說(shuō)：“留給你作個(gè)紀(jì)念吧！”
這就是我的心愛(ài)之物，他象征著同學(xué)間真摯的友誼，我一定會(huì)永遠(yuǎn)珍藏著！
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