總結(jié)是對(duì)我們所經(jīng)歷和學(xué)習(xí)的事物進(jìn)行思考和歸納的過(guò)程。如何有效地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作是提高工作效率的關(guān)鍵?？纯聪旅娴姆段?，可以幫助我們更好地理解和掌握寫作的方法和技巧。
枯葉蝴蝶說(shuō)課稿篇一
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
一、整體感知課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖.
二、品味語(yǔ)言，聯(lián)系語(yǔ)境理解含義深刻的語(yǔ)句。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
我們都說(shuō)愛美之心人皆有之?？墒窃谏锝鐓s有例外。今天，我們將接觸一種生物種類，她為了將自己的美貌藏起來(lái)，歷經(jīng)上萬(wàn)年的進(jìn)化，將易容術(shù)修煉到了爐火純青的地步。它質(zhì)是蝴蝶，但貌是枯葉。它的命運(yùn)究竟如何？我們又可以從中得到什么啟示呢？請(qǐng)大家打開課本，我們一起來(lái)欣賞徐遲先生的《枯葉蝴蝶》。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課主要任務(wù)。
三、目標(biāo)完成板塊。
1．朗讀課文，并思考枯葉蝴蝶有什么特點(diǎn)？
請(qǐng)用以下句式來(lái)表達(dá)：枯葉蝴蝶是的，我的'依據(jù)是。
明確：特點(diǎn)：美麗、珍貴、枯槁、憔悴、裝假作偽等。
提示：請(qǐng)盡量使用文中的語(yǔ)言，學(xué)會(huì)把握關(guān)鍵詞句。
2．面對(duì)這種美麗而又虛偽的蝴蝶，作者對(duì)它又懷有怎樣的情感態(tài)度？
探究作者徐遲的思路：我枯葉蝴蝶的美麗和珍貴；
枯葉蝴蝶的可悲命運(yùn)。但這命運(yùn)正源自于枯葉蝴蝶的，對(duì)此我持態(tài)度。我的觀點(diǎn)是。
明確：贊美、同情、裝假作偽、否定或批判。作者的觀點(diǎn)見文章最后一段。
（選讀表達(dá)作者感情的段落并做適當(dāng)評(píng)析。）。
明確主旨：我愿自然界的一切都顯現(xiàn)出它的真相。
4．語(yǔ)言是思想的中介，大家讀懂了徐遲心中的“枯葉蝴蝶”，讓我們一起賞析他獨(dú)特的文字。
請(qǐng)從以下角度選擇切入點(diǎn)，找出典型例句做語(yǔ)言賞析訓(xùn)練。
一、生動(dòng)、傳神。
二、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。
5．帶著對(duì)這篇課文的感悟，讓我們?cè)冽R讀課文，加深體會(huì)。
6．拓展延伸。
作者看到枯葉蝴蝶后產(chǎn)生了很多哲理性的感悟，而大自然的奧秘遠(yuǎn)不止于一只蝴蝶，我們要用敏感的心靈和愛觀察的眼睛去讀大自然的語(yǔ)言。請(qǐng)你想一想，寫一寫，說(shuō)一說(shuō)。
你還曾經(jīng)讀懂過(guò)大自然，領(lǐng)悟過(guò)它給你的啟示嗎？請(qǐng)用同樣美麗的筆觸寫出來(lái)跟大家交流。（100字左右）。
7．小結(jié)。
生活和大自然一樣，隨時(shí)給予我們各種各樣的啟示。只要你懂得做一個(gè)生活中的有心人，你一定會(huì)有更多的收獲。讓我們吸取枯葉蝴蝶的教訓(xùn)，將我們內(nèi)心深處那對(duì)生活的熱愛，對(duì)成功的渴望展現(xiàn)出來(lái)，將我們的亮點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái)，做一個(gè)真實(shí)的、兩面翅膀都散發(fā)光芒的佼佼者！
謝謝大家！
枯葉蝴蝶說(shuō)課稿篇二
《枯葉蝴蝶》這一篇文章就寫了在“峨眉山下，伏虎寺旁”有一種蝴蝶，在花叢里翱翔時(shí)，它沒(méi)有什么不同，但是，當(dāng)他闔起翅膀的時(shí)候，就如同干枯的樹葉，它的善于偽裝因該是為了保護(hù)自己，但是卻成了它的“催命符”，因?yàn)樗膫窝b吸引了人們的注意，“人把它捕捉，將它制成標(biāo)本，作為一種商品去出售，價(jià)錢越來(lái)越高”，“國(guó)家的禁止更怎加了它的身價(jià)”。枯葉蝶最終不得不走滅絕的道路。
如果枯葉蝶像普通蝴蝶一樣，翅膀兩面都光彩奪目，也許它的結(jié)果不是想在這個(gè)樣子，正是因?yàn)樗c眾不同，正是因?yàn)樗b假作偽，激起了人們的好奇心，普通的蝴蝶，人們會(huì)認(rèn)為他美麗，但是枯葉蝴蝶掩蓋了美麗的枯槁更讓人認(rèn)為它美麗。
其實(shí)在生活中，又何嘗不是這樣，許多人為了自己的利益或是為了保命，或多或少的裝假作偽，為了生存，隱藏了自己美麗的一面，弄虛作假，遮遮掩掩，就好像是一只枯葉蝶，即便再怎么偽裝，最終也難逃被售，反而不如那翅膀兩面都光奪目的蝴蝶到處飛翔，被捕捉而又生生不息。
我要做一只翅膀兩面都光彩奪目的蝴蝶，因?yàn)槲以高@自然界的一切都顯出它們的真相。
枯葉蝴蝶說(shuō)課稿篇三
用枯葉的形式將自己偽裝，卻還是難逃被捕之命。不僅丟失了生命，也浪費(fèi)了那翅膀上的流光異彩，絢爛繽紛，如此沒(méi)有價(jià)值的活著到不如轟轟烈烈的拼一場(chǎng)，即使滅亡也有價(jià)值！
是??！多少時(shí)刻我們都缺少嘗試，缺少挑戰(zhàn)，而錯(cuò)失了再次的價(jià)值體現(xiàn)抑或是改變。殊不知，這挑戰(zhàn)過(guò)后，也許會(huì)迎來(lái)更明媚的藍(lán)天！
枯葉蝴蝶說(shuō)課稿篇四
1、有感情地朗讀課文，掌握本文的生字新詞，整體感知課文內(nèi)容。
2、聯(lián)系語(yǔ)境理解蘊(yùn)含深刻哲理的語(yǔ)句，領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖。
3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感熏陶。
1、品味課文中描寫細(xì)膩和議論精妙的語(yǔ)句。
2、學(xué)習(xí)課文由物及人，托物明理的寫法。
3、朗讀課文，體會(huì)本文所蘊(yùn)含的哲理，認(rèn)識(shí)到裝假作偽的危害性。
對(duì)話式教學(xué)。
1課時(shí)。
（一）創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課。
寫出與蝴蝶有關(guān)的詩(shī)句：
師：那么，今天我們就一起走進(jìn)當(dāng)代作家徐遲的哲理散文《枯葉蝴蝶》（板書課題）。
（二）初讀課文整體感知。
1、朗讀課文，找出枯葉蝴蝶得名的原因，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括。
2、枯葉蝴蝶怎樣偽裝自己？（用原文回答），偽裝的目的是什么？結(jié)果怎樣？
3、它為什么會(huì)瀕臨滅絕？
4、借助枯葉蝴蝶可悲的悲劇，作者闡明了一個(gè)哲理，請(qǐng)你從文中找出說(shuō)明哲理的句子。
5、第5段中“這樣”具體指什么？作者是怎樣評(píng)價(jià)人的？
6、文章最后的兩句話表達(dá)了作者怎樣的愿望？
（三）讀中品語(yǔ)言，品中讀道理。
師：朗讀課文，背你最欣賞的語(yǔ)句段落，談?wù)勛约合矚g的理由?？刹捎孟铝蟹绞秸归_交流：
1、我喜歡的句子是（），因?yàn)樗鼘懗隽耍ǎ?/p>
2、我最欣賞課文的（）句話，（）詞用的'好，好在（）。
3、我覺(jué)得（）寫的好，告訴我們（）。
（四）合作探討小組釋疑。
（1）我要我的翅膀兩面都光彩奪目。（翅膀的兩面指的是比喻人的內(nèi)心和外表，做人要表里如一，把自己真實(shí)的一面表現(xiàn)出來(lái)，而不是弄虛作假，遮遮掩掩）。
（2）但是它還是逃不脫被捕捉的命運(yùn)。不僅因?yàn)樗拿利悾驗(yàn)樗怯脕?lái)隱蔽它的美麗的枯槁與憔悴。
（3）我們既然有一對(duì)美麗的如真理的翅膀，我們永遠(yuǎn)也不愿意闔上它們。
（五）心靈對(duì)話的舞臺(tái)。
師：此時(shí)此刻，你想對(duì)枯葉蝴蝶、捕蝶者、作者徐遲說(shuō)什么？（一句最簡(jiǎn)潔的、最真誠(chéng)的話語(yǔ)表達(dá)心聲）可采用以下方式進(jìn)行交流：
（1）枯葉蝴蝶，我想對(duì)你說(shuō)：“————————————————————?！?/p>
（2）人類，我想對(duì)你說(shuō)：“————————————————————————?！?/p>
（3）徐遲先生，我希望您：“——————————————————————?！?/p>
（六）放飛想象的翅膀。
師：由枯葉蝴蝶的悲劇你聯(lián)想到了什么？寫出來(lái)，與同學(xué)共同探討。
（提示：可多角度立意，可以抨擊那些見利忘義者，可以聯(lián)想保護(hù)瀕危動(dòng)物的重要性，談及人類與自然的和諧相處等方面。）。
（七）談?wù)劚竟?jié)課的收獲。
是裝假作偽害了枯葉蝴蝶，而裝假作偽也是人的特技之一，也許枯葉蝴蝶今天凄慘的命運(yùn)就是裝假作偽者的明天！正如孔子那句話：“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”。
（八）布置作業(yè)。
請(qǐng)同學(xué)們列舉大自然中其它珍貴的瀕臨滅絕的物種并就“怎樣才能更好的愛護(hù)和保護(hù)珍稀物種”提幾條建議或措施。
枯葉蝴蝶說(shuō)課稿篇五
(作者對(duì)枯葉蝴蝶的裝假作偽表示痛恨，對(duì)它被人們捕捉而瀕于滅絕的命運(yùn)表示憂慮與同情)。
(像生長(zhǎng)在樹枝上的一張干枯了的樹葉)。
3、文章第二段突出枯葉蝴蝶的丑陋有什么作用?
(既突出了它善于偽裝的特性，又為下文寫它的滅絕蓄勢(shì))。
4、文章第三段運(yùn)用什么寫法?作用是什么?
(對(duì)比。將枯葉蝴蝶飛翔時(shí)的“粉墨、彩色”與它隱藏后的“枯槁、憔悴、死灰”作對(duì)比，突出它偽裝得徹底。)。
5、試分析下列句子的含義。
a、有一種生物比它還聰明，這種生物的特技之一是裝假作偽，因此裝假作偽這種行徑是瞞不過(guò)它種生物——人的'。
(前一個(gè)“裝假作偽”是指人，后一個(gè)“裝假作偽”是指蝴蝶。這句話表達(dá)了作者對(duì)裝假作偽的憎惡，對(duì)真善美的渴望。)。
b、國(guó)家的禁止更增加了它的身價(jià)?？萑~蝴蝶真是因此而要絕對(duì)地絕滅了。
(國(guó)家的禁止使枯葉蝴蝶更加稀缺，更加珍貴。一些不法分子不顧法律，為金錢鋌而走險(xiǎn)，所以說(shuō)枯葉蝴蝶因而要絕對(duì)滅絕了。此句表達(dá)作者對(duì)枯葉蝴蝶命運(yùn)的憂慮，對(duì)利欲熏心的憤恨。)。
c、它還是逃不脫被捕捉的命運(yùn)。不僅因?yàn)樗拿利?，更因?yàn)樗脕?lái)隱蔽它的美麗的枯槁與憔悴.
(美麗的蝴蝶不難發(fā)現(xiàn)，但會(huì)隱藏自身美麗的蝴蝶卻是罕見的，因而它身價(jià)不菲?？萑~蝴蝶的“被捕”就是因?yàn)樗朴趥窝b。)。
d、我要我的翅膀兩面都光彩奪目。
(這句話運(yùn)用了比喻修辭。“翅膀的兩面”指人的內(nèi)心和外在行為。這句話的意思是做人要表里如一，不但要有外在美，還要有內(nèi)存美。這一句議論句，總結(jié)了全文，形象點(diǎn)明了文章主旨。
6、第2自然段中說(shuō)：“誰(shuí)也不去……瞧它一眼”其原因是(像一片干枯的樹葉);第7自然段中說(shuō)“國(guó)家的……身價(jià)”其原因是(物以稀為貴，逆反心理等)第5自然段中“它這樣做”具體指(變成憔悴與枯槁的樹葉與眾不同)，更教人去捕捉它的原因是(更具收藏價(jià)值)。
7、枯葉蝴蝶的悲劇原因是(一方面因?yàn)樗目蓍屡c憔悴更吸引人;另一方面因?yàn)檠b偽作假的行徑瞞不過(guò)人。)。
由枯葉蝴蝶的悲劇你聯(lián)想到什么?(可以抨擊那些見利忘義者，可以聯(lián)想保護(hù)瀕危物種的重要，可以談人與自然的和諧相處，也可引出種種仿生的聯(lián)想。)。
閱讀技巧與方法。
1、是什么?
我們?cè)诨卮鹗鞘裁催@種類型的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該問(wèn)什么就答什么。要注意保持問(wèn)題和答案的一致性，一般來(lái)說(shuō)，是前面的語(yǔ)句都該保留。(例：《養(yǎng)花》的最后一句)。
2、為什么?
我們?cè)诨卮馂槭裁搭愋偷膯?wèn)題時(shí)，一般要講清原因，再講結(jié)果。講清原因時(shí)，要寫出人物是怎樣做的，由此你感受到了什么。也就是要往中心上靠?；卮饐?wèn)題時(shí)，要加入因?yàn)樗杂捎谝虼说缺硎疽蚬P(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(例：《偉大的友誼》一文中有這樣一個(gè)問(wèn)題：為什么說(shuō)馬克思和恩格斯的友誼是偉大的友誼?我們可以在讀懂文章的基礎(chǔ)上，聯(lián)系課文內(nèi)容回答：因?yàn)轳R克思和恩格斯是在長(zhǎng)期的共同奮斗中，在創(chuàng)造偉大的馬克思主義的過(guò)程中，建立了深厚的友誼，這種友誼是建立在共同革命目標(biāo)的基礎(chǔ)上的，所以說(shuō)他們的友誼是偉大的友誼。)。
3、怎么樣?
我們?cè)诨卮鹪趺礃舆@類問(wèn)題時(shí)，一般要著重講清過(guò)程或狀況。(例：《狼牙山五壯士》一文中，有這樣一個(gè)問(wèn)題：五壯士是怎樣痛殲敵人的?我們可以聯(lián)系課文中描寫五壯士如何引敵上山，而后又如何居高臨下地打擊敵人的過(guò)程進(jìn)行回答，回答時(shí)還要把五壯士的神態(tài)、語(yǔ)言以及殺傷敵人的情況講具體。)。
通過(guò)上面對(duì)初中語(yǔ)文閱讀理解解題技巧做的示范舉例學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們對(duì)上面的知識(shí)很好的閱讀理解，相信對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)一定會(huì)有幫助的。
枯葉蝴蝶說(shuō)課稿篇六
(1)峨嵋山下，伏虎寺旁，有一種蝴蝶，比最美麗的蝴蝶可能還要美麗些，是峨嵋山最珍貴的特產(chǎn)之一。
(2)當(dāng)它闔起兩張翅膀的時(shí)候，像生長(zhǎng)在樹枝上的一張干枯了的樹葉，誰(shuí)也不去注意它，誰(shuí)也不會(huì)瞧它一眼。
(4)它這樣偽裝，是為了保護(hù)自己，但是它還是逃不脫被捕捉的命運(yùn)。b。
(5)它以為它這樣做可以保護(hù)自己，殊不知它這樣做更教人去搜捕它。有一種生物比它還聰明，這種生物的特技之一是裝假作偽，因此裝假作偽這種行徑是瞞不過(guò)這種生物——人的。
(6)枯葉蝴蝶被人捕捉，將它制成標(biāo)本，作為一種商品去出售，價(jià)值越來(lái)越高，最后幾乎把它捕捉得再也沒(méi)有了。這一生物品種快要絕種了。
(7)到這時(shí)候，國(guó)家才下令禁止捕捉枯葉蝶。但是，已經(jīng)來(lái)不及了。國(guó)家的禁止更增加了它的身價(jià)?？萑~蝶真是因此而要絕對(duì)的絕滅了。
(8)我們既然有一對(duì)美麗的和真理的翅膀，我們永遠(yuǎn)也不愿意闔上它們。做什么要裝模作樣，化為一只枯葉蝶，最后也還是被售，()不如那翅膀兩面都光彩奪目的蝴蝶到處飛翔，被捕捉而又生生不息。
(9)我要我的翅膀兩面都光彩奪目。
(10)我愿這自然界的一切都顯出它們的真相。
枯葉蝴蝶說(shuō)課稿篇七
讀完了《枯葉蝴蝶》后，除了領(lǐng)略到了枯葉蝶的美麗，我想每個(gè)人還會(huì)有一個(gè)共同的感受——做回自己。
《枯葉蝴蝶》向我們講述了枯葉蝶因?yàn)榍擅畹膫窝b，卻給自己帶來(lái)不幸的故事。
作者形象地把人比作枯葉蝶，以此諷刺那些虛偽的人們。他們常常用虛偽將自己包裹地嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，任何人都不能徹底的看清他們。
這一切不禁讓我聯(lián)想起我國(guó)古代女子。她們真虛偽。眾所周知，我國(guó)古代女子都以笑為美，所以，幾乎每時(shí)每刻她們都保持微笑。那是一種讓人看了很不舒服的笑，因?yàn)槟遣⒉皇前l(fā)自內(nèi)心的笑，而是經(jīng)過(guò)偽裝之后的笑。并且，她們還要更虛偽的做出“笑不露齒”。
我是不愿意做枯葉蝶的，那樣的生活虛無(wú)縹緲。相反，如果可以，我愿做一只世上最美麗、最耀眼的蝴蝶，美的真實(shí)，美的清晰。是的，我愿像作者說(shuō)的那樣：愿翅膀兩面都光彩奪目。
朋友，如果你已擁有一個(gè)絕對(duì)真實(shí)的自我，那很好，繼續(xù)做下去吧！相信你定會(huì)因真實(shí)而收獲快樂(lè)！如果你慢了一步，還沒(méi)來(lái)得急擁有，還不晚，不要再遮遮掩掩，摘下那困擾你幸福的面具，揭開阻撓你快樂(lè)的面紗吧！
我想，如果世界上每一個(gè)人都以真誠(chéng)的心去對(duì)待別人，世界，就會(huì)變的更美好。
枯葉蝴蝶說(shuō)課稿篇八
1、朗讀課文，體會(huì)文中所蘊(yùn)含的深刻哲理。
2、聯(lián)系生活，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感熏陶。
朗讀課文，體會(huì)本文所蘊(yùn)含的哲理，認(rèn)識(shí)到。
裝假作偽的危害性。
對(duì)話式教學(xué)。
1課時(shí)。
(二)創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課。
師：看，蝴蝶，你能用語(yǔ)言描述一下你眼中的蝴蝶嗎?
生：美麗的。
生：五顏六色的。
生：五彩斑斕的。
生：漂亮的。
生：5只。
生：7只。
師：其實(shí)，這上面一共是7只蝴蝶，一種像枯葉一樣的蝴蝶。
師：那么，對(duì)于枯葉蝴蝶你了解多少?你預(yù)習(xí)課文的時(shí)候都查到哪些資料?
生：讀自己所查的資料。
師：同學(xué)們查的比老師還多，老師也查到了一些有關(guān)于枯葉蝴蝶的資料，請(qǐng)同學(xué)們集體讀讀(大屏幕顯示)。
生：想。
師：那么，今天就和老師一起走進(jìn)當(dāng)代作家徐遲的哲理散文《枯葉蝴蝶》(板書課題)。
(三)初讀課文整體感知。
師：這篇文章不長(zhǎng)，老師很想給大家讀一下，大家想不想聽?
生：想。
師：老師有3個(gè)要求。
1、標(biāo)上段號(hào)。
2、思考為什么它形似枯葉?
3、它為什么會(huì)瀕臨滅絕?
(師朗讀完課文學(xué)生回答)。
(四)讀中品語(yǔ)言，品中讀道理。
師：朗讀課文，背你最欣賞的語(yǔ)句段落，談?wù)勛约合矚g的理由?？刹捎孟铝蟹绞秸归_交流：
1、我喜歡的句子是()，因?yàn)樗鼘懗隽?)。
2、我最欣賞課文的()句話，()詞用的好，好在()。
3、我覺(jué)得()寫的好，告訴我們()。
(五)合作探討小組釋疑。
師：下面請(qǐng)大家跳讀課文，找出難以理解的句子，小組內(nèi)解決，解決不了的將問(wèn)題記在卡片上。如：
(1)我要我的翅膀兩面都光彩奪目。
(2)但是它還是逃不脫被捕捉的命運(yùn)。不僅因?yàn)樗拿利悾驗(yàn)樗怯脕?lái)隱蔽它的美麗的枯槁與憔悴。
(六)讓情感在對(duì)話的天空升華。
師：通過(guò)同學(xué)們組內(nèi)積極的合作、激烈的爭(zhēng)論，我們對(duì)課文有了更深刻的理解，那么，枯葉蝴蝶、人類、作者徐遲這三者到底是怎么想的'呢，下面請(qǐng)同學(xué)看一段采訪：
教師擬定采訪稿：
(1)枯葉蝴蝶，你很美麗，尤其是張開翅膀的時(shí)候，可是，為什么要闔上翅膀?
(2)你知道嗎?這種做法非但沒(méi)有保護(hù)到你，還加重了你的滅亡?
(3)人類，枯葉蝴蝶越來(lái)越少了，你為什么視法律不顧仍執(zhí)迷不誤?
(4)徐遲先生，您寫這篇文章的意圖是什么?枯葉蝴蝶的滅絕究竟是什么原因造成的?
是裝假作偽害了枯葉蝴蝶，而裝假作偽也是人的特技之一，也許枯葉蝴蝶今天凄慘的命運(yùn)就是裝假作偽者的明天!正如孔子那句話：“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”。
(七)心靈對(duì)話的舞臺(tái)。
師：此時(shí)此刻，你想對(duì)枯葉蝴蝶、捕蝶者、作者徐遲說(shuō)什么?(一句最簡(jiǎn)潔的、最真誠(chéng)的話語(yǔ)表達(dá)心聲)可采用以下方式進(jìn)行交流：
(1)枯葉蝴蝶，我想對(duì)你說(shuō)：“--------------------。”
(2)人類，我想對(duì)你說(shuō)：“------------------------。”
(3)徐遲先生，我希望您：“----------------------?！?/p>
(八)放飛想象的翅膀。
師：由枯葉蝴蝶的悲劇你聯(lián)想到了什么?寫出來(lái)，與同學(xué)共同探討。
(提示：可多角度立意，可以抨擊那些見利忘義者，可以聯(lián)想保護(hù)瀕危動(dòng)物的重要性，談及人類與自然的和諧相處等方面。)。
(九)談?wù)劚竟?jié)課的收獲。
(十)布置作業(yè)。
作業(yè)：假如我是最后一只枯葉蝴蝶……..
秋風(fēng)里闔上我的翅膀。
如同一片飄落的枯葉。
并不想有人留意我的存在。
我想逃開那些關(guān)注的目光。
我向往著自由。
向往著肆意的快樂(lè)。
于是將我所有的美麗。
換取了一身憔悴枯萎。
沒(méi)有嬌艷的容顏。
沒(méi)有柔曼的舞姿。
也沒(méi)有輕如鮫紗的美麗翅翼。
只有一個(gè)形象的如蝶般凄美的名字。
我以為這樣刻意偽裝。
便會(huì)逃開所有獵射的眼神。
以為和我周圍的世界渾然一色。
便可以去自由的飛舞但我。
逃不脫被捕捉的命運(yùn)。
不是因?yàn)槲业拿利悺?/p>
而是用來(lái)隱蔽美麗的枯槁與憔悴。
我要我的翅膀兩面都光彩奪目。
我愿這個(gè)自然界的一切都顯出。
他們的真相。
《枯葉蝴蝶》是著名作家徐遲寫的一篇哲理散文，內(nèi)涵豐富、耐人尋味，文章不僅語(yǔ)言美，而且哲理美。本文運(yùn)用托物言志的寫作方法，寫了美麗而善于隱蔽的枯葉蝶由于人類的濫捕而瀕臨滅絕，提醒人們搶救自然資源的窠臼，從而由偽裝作假更導(dǎo)致絕滅這一角度，論及“美，更要真”的重要，抒寫了對(duì)虛偽作假的憎惡和對(duì)真善美的追求。
文章中，作者用鮮明的對(duì)比，既有枯葉蝶在闔起兩張翅膀時(shí)的憔悴和張開翅膀時(shí)的美麗形成鮮明對(duì)比，又有枯葉蝶和其它不偽裝的美麗蝴蝶的對(duì)比，充分說(shuō)明了枯葉蝶偽裝得徹底，但它并沒(méi)有因此而逃脫人類的捕捉。從而說(shuō)明裝假作偽的行徑瞞不過(guò)聰明的人。因此，我們做人要踏踏實(shí)實(shí)，你想想那些貪污受賄的官員、那些偷盜搶的罪犯、那些阿諛?lè)畛械男∪?，雖然曾經(jīng)過(guò)著消遣的生活，可到最后他們的下場(chǎng)又是什么?是窮困潦倒?是監(jiān)獄?還是下地獄?而那些為民服務(wù)的忠臣，那些為國(guó)為民做貢獻(xiàn)、老老實(shí)實(shí)賺錢過(guò)日子的工人，那些富有愛心、善良的人們，他們雖然生活不是很富裕，但他們受到人們的愛戴和尊重，他們活得更有價(jià)值。所以，做人要真。
最后，作者以“我要”、“我愿”表明自己的心跡，表現(xiàn)出犀利的解剖功夫和可貴的社會(huì)責(zé)任感，從中有隱含著做人要表里如一，不需要偽裝的道理。對(duì)于這一小生靈的命運(yùn)，作者另辟蹊徑，表現(xiàn)出獨(dú)到的感悟。讓人讀了之后，能在潛移默化中受到啟迪和熏陶，洗禮和升華，這種內(nèi)化作用無(wú)疑是巨大的。
在執(zhí)教這篇課文的過(guò)程中，我采用“對(duì)話式”的教學(xué)方式，堅(jiān)持在語(yǔ)文課中要品讀語(yǔ)言，讓學(xué)生在品讀中悟哲理，以達(dá)到教書育人的目的，反思這節(jié)課，在朗讀的過(guò)程中，我加強(qiáng)了朗讀指導(dǎo)，讓朗讀聲貫穿整個(gè)課堂，教學(xué)生朗讀要注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、停頓，在朗讀中品味語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者在語(yǔ)言上的寫作特點(diǎn)，在不停的朗讀中感悟文章所蘊(yùn)含的哲理，當(dāng)然課堂不能僅僅局限于老師的“教”，還需要學(xué)生自主的“學(xué)”，“學(xué)貴在質(zhì)疑”嘛，因此，在設(shè)計(jì)本節(jié)課的過(guò)程中，我增設(shè)了“質(zhì)疑解疑”這一過(guò)程，給學(xué)生一個(gè)“問(wèn)”的平臺(tái)，讓思想在這里得到碰撞，本節(jié)課我對(duì)“對(duì)話式課堂”進(jìn)行了嘗試，學(xué)生在這一節(jié)課中，發(fā)散思維，張揚(yáng)個(gè)性，學(xué)生與課文對(duì)話，與作者對(duì)話、與捕蝶者對(duì)話(與全人類對(duì)話)，當(dāng)然也有師生對(duì)話，生生對(duì)話，在對(duì)話的天空里，情感得到升華，在對(duì)話的天空里，聯(lián)系生活中人和事，感受徐遲《枯葉蝴蝶》所含哲理。本節(jié)課的末尾，讓學(xué)生暢談自己所得收獲，在這個(gè)環(huán)節(jié)我寫了一篇下水文《假如我是最后一只枯葉蝴蝶》，本來(lái)是配樂(lè)讀，結(jié)果沒(méi)有播放出來(lái)，是因?yàn)樽约菏孪葲](méi)有調(diào)試好，工作上不夠嚴(yán)謹(jǐn)，下水文(這首小詩(shī))是為了讓學(xué)生在讀的過(guò)程中感受課文，感悟哲理，本節(jié)課在這里得到升華，學(xué)生讀中學(xué)寫，起到一個(gè)借鑒的作用，但由于自己的拖沓，加上本節(jié)課的容量過(guò)大，導(dǎo)致拖堂，這是在教學(xué)中最忌諱的錯(cuò)誤，今后在設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)的時(shí)候我一定會(huì)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，把教學(xué)任務(wù)安排到位，把時(shí)間利用好。
當(dāng)然在本節(jié)課中，我還存在很多不足，在今后的教學(xué)中一定要向老教師學(xué)習(xí)，向老教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們駕馭課堂的能力，學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)方法，以便改善自己的課堂，促進(jìn)自己在教學(xué)能力上的提高。
枯葉蝴蝶說(shuō)課稿篇九
（敘議結(jié)合先揚(yáng)后抑托物明理巧用修辭）。
歌曲：小虎隊(duì)〈〈蝴蝶飛呀〉〉。
師：《枯葉蝴蝶》向我們講述了枯葉蝶因?yàn)榍擅畹膫窝b，卻給自己帶來(lái)不幸的故事。同學(xué)們，做一只翅膀兩面都光彩奪目的蝴蝶吧，打開夢(mèng)想的天窗讓那成長(zhǎng)更快更美好！
第六板塊：課堂檢測(cè)。
（結(jié)尾激勵(lì)學(xué)生善于觀察，勤于積累，讓智慧在課后延續(xù)。）。
枯葉蝴蝶說(shuō)課稿篇十
今年三月起，全市各地都出現(xiàn)了許多白色的蝴蝶，我們學(xué)校也不例外。不光教室外的草叢中有，就連上課的時(shí)候也時(shí)不時(shí)地飛進(jìn)來(lái)幾只。這么多的蝴蝶，引起了我的好奇心。
我想：以前好象沒(méi)有這么多的蝴蝶，為什么現(xiàn)在突然出現(xiàn)了這么多？還有，這到底是什么蝴蝶呢？上個(gè)星期，我和媽媽去了寶巖和沙家浜玩。一路上，只見蝴蝶到處飛，大人們還把路的名字戲稱為“蝴蝶路”。仔細(xì)看看，我發(fā)現(xiàn)都是一種白色的蝴蝶，而且都喜歡在野草和菜地里活動(dòng)，而高大的樹林里卻只有一點(diǎn)點(diǎn)。我很是奇怪，便抓了兩只作標(biāo)本，帶回了家?；氐郊液螅夷贸隽宋业摹渡倌臧倏茍D譜》，一一對(duì)照起來(lái)。經(jīng)過(guò)二十分鐘的苦苦尋覓，我終于找到了。
原來(lái)，這種蝴蝶叫菜粉蝶，它的幼蟲喜歡吃小型植物的葉子和莖。我又到菜粉蝶經(jīng)常出沒(méi)的地方去觀察，發(fā)現(xiàn)確實(shí)有許多小型植物在生長(zhǎng)，引來(lái)了這么多的蝴蝶。我原以為事情就此可以告一段落了，但我又突然想到每年的植物都在生長(zhǎng)呀，為什么就偏偏今年的菜粉蝶這么多呢？帶著新的疑問(wèn)，我又去網(wǎng)上查了一些資料，原來(lái)，今年雖然比去年高溫來(lái)的晚，但由于氣溫的變化很快，比往年的同期要快得多，以前，菜粉蝶是分期出現(xiàn)的，而今年是由于氣溫的原因只能在同一時(shí)期出現(xiàn)了。
所以就顯得特別多。我的兩個(gè)疑問(wèn)都解決了，我終于知道了今年的蝴蝶為什么這么多了，我開心極了！通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理：世上有許許多多問(wèn)題，要看你去不去探索、發(fā)現(xiàn)它。你若不去探索它，你就永遠(yuǎn)不可能完全了解它，你若去探索它，就一定會(huì)被你的發(fā)現(xiàn)而高興，會(huì)嘗到成功的喜悅。
枯葉蝴蝶說(shuō)課稿篇十一
峨眉山下，伏虎寺旁，有一種蝴蝶，比最美麗的蝴蝶可能還要美麗些，是峨眉山最珍貴的特產(chǎn)之一。
當(dāng)它闔（he）起兩對(duì)翅膀的時(shí)候，像生長(zhǎng)在樹枝上的一張干枯了的樹葉。誰(shuí)也不去注意它，誰(shuí)也不會(huì)瞧它一眼。
它收斂了它的花紋、圖案，隱藏了它的粉墨、色彩，逸出了繁華的'花叢，停止了它飛翔的姿態(tài)，變成了一張憔悴（qi60cui）的、干枯了的，甚至不是枯黃的，而是枯槁（gao）的，如同死灰顏色的枯葉。
它這樣偽裝，是為了保護(hù)自己。但是它還是逃不脫被捕捉的命運(yùn)。不僅因?yàn)樗拿利悾驗(yàn)樗怯脕?lái)隱蔽它的美麗的枯槁與憔悴。
它以為它這樣做可以保護(hù)自己，殊不知它這樣做更教人去搜捕它。有一種生物比它還聰明，這種生物的特技之一是裝假作偽，因此裝假作偽這種行徑是瞞不過(guò)這種生物――人的。人把它捕捉，將它制成標(biāo)本，作為一種商品去出售，價(jià)錢越來(lái)越高。最后幾乎把它捕捉得再也沒(méi)有了。這一生物物種快要絕種了。
到這時(shí)候，國(guó)家才下令禁止捕捉枯葉蝶。但是，已經(jīng)來(lái)不及了。國(guó)家的禁止更增加了它的身價(jià)?？萑~蝶真是因此而要絕對(duì)的絕滅了。
我們既然有一對(duì)美麗的和真理的翅膀，我們永遠(yuǎn)也不愿意闔上它們。為什么要裝模作樣，化為一只枯葉蝶，最后也還是被售，反而不如那翅膀兩面都光彩奪目的蝴蝶到處飛翔，被捕捉而又生生不息。
我要我的翅膀兩面都光彩奪目。
我愿這自然界的一切都顯出它們的真相。
枯葉蝴蝶說(shuō)課稿篇十二
樹枝是會(huì)斷落的。
要愛整棵樹。
這樣就會(huì)。
愛青翠的樹枝。
甚至飄落的葉。
凋零的花。
秋日在林間散步，無(wú)意地走進(jìn)一片人跡杳見的闊葉林中，滿地鋪滿了厚厚的落葉，黑的、褐的、灰的、咖啡的，以及剛剛落下的黃的、紅的、綠的葉片，在夕陽(yáng)的光照里，形成了一片綿延的潑墨彩畫。
樹葉雖然凋零了，卻自始至終都是如此美麗。那彩葉，使我忍不住坐在一個(gè)樹頭上，輕輕地贊嘆。突然看見，一片枯葉在層層葉片蠕動(dòng)著。凝視，才知道是一只枯葉蝶。
枯葉蝶是在枯葉堆中尋找什么呢?這個(gè)念頭使我感到興味盎然，靜靜地觀看。沒(méi)有想到，枯葉蝶就在這個(gè)時(shí)候頹倒，抽搐了幾下，不動(dòng)了。
枯葉蝶竟然就這樣死去了。這一生都在形塑自己成為一片枯葉的蝴蝶，最后真的.化為一片枯葉。如果不是我親眼目睹，相信無(wú)人能在一大片枯葉里，尋找出一只蝴蝶的尸身。
我把枯萎的蝴蝶捧在手上，思及枯葉蝶是一生站立或者飛翔在枯葉與蝴蝶的界限上。如果說(shuō)它是執(zhí)著于枯葉，那是對(duì)的，否則它為什么從形狀、顏色、姿勢(shì)都形成一片葉子;如果說(shuō)它是執(zhí)著于蝴蝶的生命，那也是對(duì)的，擬似枯葉只是為了保護(hù)它內(nèi)在的那一只蝴蝶。
如今，它終于打破界限了，它終于放下執(zhí)著了，它還原，而且完整了。
我們誰(shuí)不是站立在某一個(gè)界限上呢?很少有人是全然的，從左邊看也許是枯葉的，右邊看卻是蝴蝶;從飛翔時(shí)是一只蝴蝶的，落地時(shí)卻是枯葉。
枯葉蝴蝶說(shuō)課稿篇十三
我不知道為什么會(huì)來(lái)到那個(gè)院子，冷清到只剩一棵梧桐樹的院子。
好像有一種隱形的力量在吸引我。
我發(fā)現(xiàn)在樹底下站著一個(gè)人，他很瘦。
我跑過(guò)去問(wèn)他，并告訴他我叫：汐蝶。
這是我第一次告訴別人我的真名，也許是我魔障了，居然被那個(gè)孤寂的背影吸引住了。
想我訪遍大好河山，什么樣的男子沒(méi)有見過(guò)？居然會(huì)一見鐘情喜歡上那個(gè)并不算英俊的男子。
他說(shuō)他沒(méi)有名字時(shí)，我的心像被針扎一樣。
我給他取了名字，叫枯葉。
實(shí)際上，我并不是因?yàn)樗〉膱@子叫枯葉園而這么叫他的。
在我的家族中，歷代家主的名字都是統(tǒng)一的。男的當(dāng)家主，便叫枯蝶，他的夫人就叫戀花，女的當(dāng)家主，便叫汐蝶，她的丈夫便叫枯葉。
也許，我真的是瘋了吧，居然會(huì)想讓一個(gè)皇子來(lái)當(dāng)我的丈夫。他可是要三妻四妾的。
幸好，他也誤解了。我松了一口氣。
我與枯葉交往了三年，有一天，枯葉突然說(shuō)想看我的容貌。
我愣住了，原來(lái)，他并不是我想象中的那樣好，他還是在乎我的容顏的。
我趁他不注意，迅速給自己畫上了妝，掩蓋我原本傾國(guó)傾城的容顏。
他還是在意的，當(dāng)他看見我滿臉疤痕時(shí)，他被嚇住了。
我突然覺(jué)得心口一緊，我還是看走了眼啊。
后來(lái)，我們好像什么事都沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣，一切照舊。
但我知道，他一定記住了那張臉。
既然決定了不再愛他，我便要離開了。我來(lái)到枯葉園，想跟枯葉道別。卻意外撞見了他穿著黃金甲，將要出征。他拼盡一切想要挽留我，我卻是知道，他不過(guò)是覺(jué)得少了我，很不習(xí)慣罷了。我毫不猶豫地拒絕了他。但是聽到他說(shuō)以江山為聘，娶我為后時(shí)，我承認(rèn)我再一次心動(dòng)了?？墒?，我不能拿我今后的幸福開玩笑。我唯一能做的，便是把那一支我的貼身玉笛送給他。希望他能忘記我。
我吹了一首《蝶戀花》，那是我們家族每一代家主都會(huì)吹的曲子，它代表家主對(duì)夫人或者是丈夫的愛戀。
如果是枯葉登位的話，他應(yīng)該能當(dāng)一個(gè)好皇帝吧。
然后，我離開了，再也沒(méi)有回來(lái)過(guò)。我定居在了深山里，準(zhǔn)備就這樣孤老終身。
或許以后我會(huì)找到一個(gè)真心待我的枯葉，但是，現(xiàn)在畢竟還沒(méi)有找到，不是嗎？
枯葉蝴蝶說(shuō)課稿篇十四
你還記得我嗎？很久很久以前，有一只小土撥鼠，在冬天，對(duì)著天上飄下的第一片雪，許了個(gè)愿說(shuō)，它想要看到全世界最漂亮的一朵花。這時(shí)，你就出現(xiàn)了。你像流星一樣閃閃發(fā)光，一下子就從它身邊飛過(guò)去了，可是，你給它留下了一顆能夠?qū)崿F(xiàn)愿望的種子。你還記得嗎？那只冬天的小土撥鼠，就是我呀。
然后，春天就來(lái)了。那個(gè)春天很短，剛剛夠我趕在一場(chǎng)氵蒙氵蒙小雨前，把種子埋下去。你知道嗎，我埋種子的時(shí)候，還被小鏟子劃破了手呢?？墒悄翘煳液酶吲d，我對(duì)過(guò)路的燕子說(shuō):“你看呀，這是我的花，全世界最漂亮的花！”燕子在我頭頂滑翔了一圈，它什么也沒(méi)有看到，就拍拍翅膀，飛走了。
夏天，山崗上的太陽(yáng)花都開了，紅的、紫的、金黃的……好多好多的花呀，可是我一朵也沒(méi)有采。我知道那些花都不是我的，我的花還沒(méi)有開呢。不過(guò)，等到它開放的時(shí)候，它就是全世界最漂亮的一朵！我每天傍晚都去看看它，它已經(jīng)長(zhǎng)得比我還高了，每一片葉子都是一顆綠色的、會(huì)隨風(fēng)擺動(dòng)的心。我對(duì)葉子上的蝸牛說(shuō):“你看呀，這就是我的花，全世界最漂亮的花！”蝸牛伸了伸半透明的觸角，它什么也沒(méi)有看到，就擺了擺頭，又縮回到殼里去了。
森林里的秋天是靜悄悄地來(lái)的，去的時(shí)候也一樣是靜悄悄的。所有的樹葉都落下來(lái)的時(shí)候，我的花兒還沒(méi)有開。我知道，它不喜歡被孤零零地丟在這里，所以，那一年，我搬家了。我在它的旁邊用泥巴做了一座小房子，用那些落在地上的心形葉子，做了門和窗。我還做了一個(gè)小小的煙囪，我在房子里煮紅豆湯的時(shí)候，白色的煙霧就會(huì)像云朵一樣，飄向我的`花兒。我總是對(duì)過(guò)路的螞蟻說(shuō):“來(lái)喝一碗豆子湯吧！順便看看我的花，它是全世界最漂亮的花！”可是，那些螞蟻都是匆匆忙忙的，好像時(shí)間永遠(yuǎn)不夠用似的，所以沒(méi)有哪一只停下腳步，和我一起喝湯，一起看花。
再后來(lái)，又是一個(gè)下雪的日子，我正在小屋里做年糕，忽然傳來(lái)一陣輕輕的敲門聲。原來(lái)，是我的奶奶從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方到我家看我來(lái)了。那個(gè)除夕，我和奶奶坐在小火爐邊，一起吃了年夜飯。吃著，吃著，我忽然想起了奶奶還沒(méi)有見過(guò)我的花兒，就急忙推開窗，嘴里還塞滿了年糕，就嘟嘟囔囔地對(duì)奶奶說(shuō):“看……我的花……全世界最漂亮的花！”奶奶戴著老花鏡，靠近過(guò)去，看了又看，最后，她對(duì)我說(shuō):“小土，你弄錯(cuò)啦，那不是一朵花，只不過(guò)是根野草?！?/p>
枯葉蝴蝶說(shuō)課稿篇十五
枯葉蝴蝶是峨眉山最珍貴的特產(chǎn)之一，它比最美麗的蝴蝶還要美麗一些！枯葉蝴蝶即使變成枯槁的，如同死灰顏色的枯葉，它還是逃脫不掉被捕捉的命運(yùn)。人們把枯葉蝴蝶這一珍貴的物種，捕捉的幾乎在也沒(méi)有了，枯葉蝴蝶快要滅絕了！但它最終還是滅絕，它永遠(yuǎn)消失在這個(gè)世界里了?？萑~蝴蝶還不如顯現(xiàn)出它原來(lái)面目，說(shuō)不定可以逃過(guò)這一劫?？萑~蝴蝶的滅絕都是我們?nèi)祟愒斐傻摹Ｓ幸恍┤藶榱双@利去捕捉這枯葉蝴蝶，這些人是不對(duì)的。還有國(guó)家應(yīng)該早點(diǎn)明令禁止，并對(duì)其進(jìn)行保護(hù)，說(shuō)不定可以讓壞人繩之以法，讓枯葉蝴蝶和我們生活在同一片藍(lán)天下！保護(hù)生態(tài)平衡，人人有責(zé)！
枯葉蝴蝶說(shuō)課稿篇十六
讀了《枯葉蝴蝶》這篇文章，我深受啟發(fā)。這篇文章主要寫的是：枯葉蝴蝶用自己的翅膀掩蓋它的美，想人們不再捕捉它，卻弄巧成拙，使人們更加放肆地捕捉它，使它面臨滅絕。
”人之初，性本善'',當(dāng)人們是幼兒時(shí)，()每個(gè)人都是善良的，最天真，最真誠(chéng)，對(duì)待每個(gè)人都像對(duì)待自己一樣真誠(chéng)，都是最美好的，用真實(shí)的一面區(qū)對(duì)待每一個(gè)人。但隨著年齡的增長(zhǎng)，人們開始變得虛偽，狡猾，就如枯葉蝴蝶一般。
有一位美國(guó)爸爸蹲在地上，伸出手臂對(duì)著自己剛學(xué)會(huì)走路的兒子說(shuō)：“過(guò)來(lái)，過(guò)來(lái)，到爸爸這邊來(lái)。''當(dāng)那個(gè)孩子樂(lè)顛顛地?fù)溥^(guò)來(lái)時(shí)，爸爸卻猛地一閃開，對(duì)摔倒地在地上地兒子說(shuō)：”記住，不能相信任何人。''用真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)人，世界，就會(huì)變得更美好。
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