在讀完一本書(shū)后，我們可以通過(guò)寫(xiě)讀后感來(lái)記錄自己對(duì)這本書(shū)的理解和思考。寫(xiě)讀后感時(shí)，可以適當(dāng)融入自己的真實(shí)經(jīng)歷或者社會(huì)現(xiàn)象，與作品進(jìn)行聯(lián)系和思考。以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我是小河讀后感篇一
在這個(gè)暑假里，我讀了英國(guó)作家蒂姆·鮑勒的作品——《小河男孩》，()它催人淚下，深深地打動(dòng)了我。
故事講的是，女孩杰西的'爺爺患了心臟病，病情隨時(shí)都會(huì)惡化，可是固執(zhí)己見(jiàn)的爺爺仍然堅(jiān)持要回自己的家鄉(xiāng)一趟，因?yàn)樗朐谀抢锿瓿勺约旱淖詈笠环?huà)作——《小河男孩》。
杰西酷愛(ài)游泳，在家鄉(xiāng)陪伴爺爺?shù)娜兆永?，她常常在一條小河旁邊見(jiàn)到一個(gè)男孩。在杰西為爺爺?shù)纳眢w擔(dān)心、難過(guò)的日子里，那個(gè)男孩給了她信心和；同時(shí)，他還請(qǐng)求杰西幫他完成一個(gè)心愿。
爺爺在杰西的幫助下終于完成了畫(huà)作，而且那個(gè)男孩兒也如愿以償?shù)貜男『影l(fā)源地游向了大海。
這是一本揭開(kāi)生命與死亡真諦的書(shū)。它告訴了我們生命其實(shí)非常的短暫，一眨眼的功夫你就變老了。我們活在世上的人，都要珍惜生命，珍惜生命中的每一天，每一時(shí)，甚至每一秒，浪費(fèi)時(shí)間的人就等于浪費(fèi)自己的生命。
我是小河讀后感篇二
在開(kāi)學(xué)后的這兩個(gè)星期里，我讀了英國(guó)著名作家蒂姆·鮑勒所寫(xiě)的《小河男孩》，這本書(shū)讓我印象很深，因?yàn)檫@本書(shū)講述了一個(gè)非常神奇的故事。
女孩杰西的爺爺患了心臟病，并且隨時(shí)都有病情加重的可能，但他仍然堅(jiān)持要回自己的家鄉(xiāng)一趟，因?yàn)樗朐诠枢l(xiāng)的小河邊完成自己的畫(huà)作——《小河男孩》。杰西酷愛(ài)游泳，在家鄉(xiāng)陪伴爺爺?shù)哪嵌稳兆永锼龝r(shí)常會(huì)在那條小河邊見(jiàn)到一個(gè)男孩。杰西并不認(rèn)識(shí)他，但他卻在杰西為爺爺?shù)纳眢w狀況而擔(dān)心、難過(guò)的日子里給她以信心與鼓勵(lì)，與些同時(shí)，他還請(qǐng)求杰西幫助他了卻一個(gè)心愿。爺爺在杰西的幫助下，終于完成了他的畫(huà)作，而那個(gè)男孩也如愿以償，他從小河的發(fā)源地游向了大海。
看來(lái)，這個(gè)小女孩——游泳健將杰西，還幫了大家不少忙呢！雖然她還是一個(gè)小孩子，但她卻愿意照顧爺爺。如果讓我這樣做的話，我肯定會(huì)先想到出去溜達(dá)，幾乎不可能留下來(lái)照顧爺爺。但爺爺卻一直無(wú)微不至的照顧著我。記得有一次，我正要開(kāi)始吃飯了，剛要把一大塊糖醋排骨塞進(jìn)嘴里，就被媽媽攔住了：“李慧賢，你沒(méi)發(fā)現(xiàn)桌子上少了一個(gè)人嗎？”我向四周望了望，發(fā)現(xiàn)爺爺沒(méi)在，我卻若無(wú)其事地說(shuō)：“爺爺好像還沒(méi)來(lái)。”媽媽聽(tīng)了便生氣地說(shuō)讓我去叫一下?tīng)敔?。我戀戀不舍地離開(kāi)了飯桌，極不情愿地對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，快去吃飯吧！”但他卻像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，繼續(xù)玩他那條狗狗。我又放大了嗓門(mén)，對(duì)他叫了一聲，爺爺這才頭也不抬的說(shuō)了一聲：“哦！”我這才發(fā)覺(jué)，好像我比狗還不如。從此我就總是不理爺爺，直到有一天。爺爺說(shuō)要叫我學(xué)自行車(chē)，但我卻很奇怪，沒(méi)有自行車(chē)該怎么學(xué)呀。這時(shí)，爺爺從倉(cāng)庫(kù)里推出一輛嶄新的自行車(chē)。我立刻愛(ài)不釋手，這里看看，那里瞧瞧。沒(méi)過(guò)多久，我就已經(jīng)歪歪扭扭地坐在歪歪扭扭的車(chē)上了。過(guò)了幾天，我就一直這么騎啊騎啊。終于，我可以獨(dú)自騎一小段了。因?yàn)闋敔斀虝?huì)我騎自行車(chē)，所以我不再像以前一樣對(duì)爺爺這么不理不會(huì)，而且我現(xiàn)在又讀了這本書(shū)，我跟爺爺?shù)母星榫透昧恕?/p>
看來(lái)多讀書(shū)還是有好處的，每本書(shū)就像一個(gè)個(gè)小仙子一樣，而書(shū)帶給我們的知識(shí)，就像是小仙子教我們的魔法一樣神奇。
我是小河讀后感篇三
看完這本書(shū)后，我真的覺(jué)得很震憾，但是那種感覺(jué)我又說(shuō)不出來(lái)，因?yàn)橐苍S它對(duì)于我們小孩來(lái)說(shuō)太大了。這是一種怎樣的感覺(jué)呢？我能感受到的是生命的意義，我無(wú)法把它完整講出來(lái)，也許小河男孩是一個(gè)幻想，是杰西爺爺?shù)男r(shí)候，當(dāng)男孩從河源頭向大海游時(shí)，我可以感受到生命是嶄新的，無(wú)論途中經(jīng)歷了什么，結(jié)局總是美好的。所以人，杰西在她爺爺去世那一刻，她沒(méi)有哭，生活還要繼續(xù)，不必悲傷。而她看見(jiàn)的那幅畫(huà)上的男孩，是爺爺，是小河男孩，是她自己，這就是她不哭的答案，畫(huà)中的男孩已經(jīng)與河合為一體了，就像小河流向大海，就像她爺爺一樣，從生命的開(kāi)始到結(jié)束，有了經(jīng)過(guò)，結(jié)果就是美麗的，她把骨灰從源頭撇下去，這就是爺爺?shù)膲?mèng)想，也是她對(duì)爺爺做的最好的回應(yīng)了。爺爺已經(jīng)存在他們每一個(gè)人的心中了，就沒(méi)必要在去悲傷了。而河流，就是生命與死亡極自然的隱喻了。
這本書(shū)，讓我明白了不只一個(gè)道理。總體來(lái)說(shuō)，就是揭示生命與死亡的真諦，了解愿望與使命的意義。
我是小河讀后感篇四
我一翻開(kāi)《小河男孩》這本書(shū)，就被精彩的故事情節(jié)吸引住了。這篇故事是以一個(gè)小女孩——杰西為中心，主要講述了小女孩杰西的爺爺患了心臟病，并且隨時(shí)都有病情加重的可能，但是他仍然堅(jiān)持要回自已的家鄉(xiāng)一趟，因?yàn)樗朐诠枢l(xiāng)的小河邊完成自已的畫(huà)作——《小河男孩》。
杰西酷愛(ài)游泳，在家鄉(xiāng)陪伴爺爺?shù)哪嵌稳兆永?，她時(shí)常會(huì)在那條小河邊見(jiàn)到一個(gè)小男孩。杰西并不認(rèn)識(shí)他，但他卻在杰西為爺爺?shù)纳眢w狀況而擔(dān)心難過(guò)的日子里給她以信心與鼓勵(lì)，與此同時(shí)，他還請(qǐng)杰西幫助他了卻一個(gè)心愿。
看完了這本書(shū)，我深有感悟。杰西的爺爺是一個(gè)身患重病的老人，每當(dāng)他想完成那幅畫(huà)，拿起畫(huà)筆時(shí)，手都會(huì)有一陣劇痛，但他總是強(qiáng)忍著把畫(huà)畫(huà)完。可是一想到我自已，就會(huì)有些慚愧，因?yàn)槲乙挥行┬「忻盎虿皇娣?，就?huì)放下手中寫(xiě)了一半的作業(yè)，去休息一會(huì)兒。
書(shū)中小男孩也深深地打動(dòng)了我，他在杰西最困難時(shí)，非常需要一個(gè)人明白自己心里的痛苦時(shí)，真誠(chéng)地給予了杰西信心與鼓勵(lì)，使我很感動(dòng)。這也使我懂得了，每個(gè)人都會(huì)流淚，在別人需要你的時(shí)候，你出現(xiàn)了嗎？在別人流淚的時(shí)候，你安慰他了嗎？在別人遇到困難的時(shí)候，你給予他信心與鼓勵(lì)了嗎？我想大家一定幫助過(guò)別人，同時(shí)也被別人幫助過(guò)。
我想，生活中肯定有許多像杰西和小男孩這樣的人。
我是小河讀后感篇五
“我”只是一條小河，卻戀上那“彩霞般的影兒”。碧波雖柔，卻要執(zhí)意為你裁剪合襯裙裳，執(zhí)意為你編織美艷花冠。本是無(wú)心邂逅，卻不想情誼突萌，只得取了那些“碧翠的葉影兒”、“凄艷的花影兒”，去打扮了美好的倩影罷。
初讀馮至的《我是一條小河》，不免為其細(xì)膩的筆觸所感動(dòng)。驚嘆于他對(duì)“小河”、“影兒”關(guān)系的處理如此恰當(dāng)?shù)皿w——借著兩者內(nèi)在的自然聯(lián)系，以精妙的構(gòu)思導(dǎo)出了一幅情真意切卻又無(wú)限哀婉的愛(ài)情話劇。
《我是一條小河》選自北新書(shū)局1927年4月初版的詩(shī)集《昨日之歌》，寫(xiě)于1925年。這首詩(shī)的成功，直接奠定了馮至在中國(guó)詩(shī)歌史上的地位。這位被魯迅譽(yù)為“中國(guó)最為出色的抒情詩(shī)人”的大家，留給后世的這一首名作，頗值得我們玩味與深究。
許多材料認(rèn)為，這是一首色彩明艷而情調(diào)又顯得凄美的愛(ài)情詩(shī)。綜觀全詩(shī)：“小河”愿為那“彩霞般的影兒”裁剪裙裳，編織花環(huán)。感情是那么真摯，而雙方又偏偏出于“無(wú)心”，愈是無(wú)心愈見(jiàn)真摯，至最后分離，愛(ài)情渙散——海上的厲風(fēng)“吹折了花冠”，狂狼“擊碎了裙裳”。莫名的惆悵，使詩(shī)作蒙染裳一層“如夢(mèng)如煙”的哀愁。這種由樂(lè)境入哀的情狀，無(wú)疑是詩(shī)人未能尋求到愛(ài)情和自由的苦惱。是對(duì)戀人一往情深的憶念和不可輕易的輕易。大多數(shù)人也認(rèn)同該詩(shī)是對(duì)生活中的自由戀愛(ài)受到的折磨的`藝術(shù)概括，曲折地表達(dá)出對(duì)扼殺愛(ài)情的封建禮教以及守舊勢(shì)力的鞭撻。
然而深究下去，我們?yōu)槭裁床荒苷f(shuō)《我是一條小河》是首表現(xiàn)理想的詩(shī)呢？1925年的時(shí)候，馮至只是個(gè)20多歲的大學(xué)生。這個(gè)年紀(jì)，這個(gè)時(shí)代背景，一個(gè)滿腹學(xué)識(shí)卻無(wú)法偶遇伯樂(lè)的情況何其之多！在憧憬愛(ài)情的同時(shí)誰(shuí)能說(shuō)他不為理想不能實(shí)現(xiàn)在扼腕嘆息？該詩(shī)從另一個(gè)側(cè)面也許可以這樣理解：那“彩霞般的影兒”是“我”至今無(wú)法企及的夢(mèng)想?！拔摇卑堰@份夢(mèng)想“投入了我軟軟的柔波”，在流經(jīng)森林和花叢時(shí)，隨時(shí)撿拾沿途奇異珍寶，以獻(xiàn)給那“彩霞般的影兒”，其實(shí)是“我”向理想靠近途中不斷付出的努力和收獲的成果，以至于對(duì)夢(mèng)想達(dá)到了“寤寐求之”這樣的一個(gè)深層次。
當(dāng)然，如果拋卻本詩(shī)的主旨內(nèi)涵不論，它的語(yǔ)言變現(xiàn)力卻是毋庸置疑的：它自由而又有所斂束。整個(gè)看來(lái)，它兼用對(duì)偶與復(fù)沓，格式表達(dá)自然、優(yōu)雅，調(diào)子舒緩柔曼而又強(qiáng)烈明麗，音律極活潑卻又舒卷自如，別具一種濃烈的韻味。此外，還多用疊字（如“軟軟”、“蕩蕩”、“粼粼”等）和重復(fù)以釀就一種繾綣的風(fēng)情。
有人曾說(shuō)“文字的詩(shī)可以簡(jiǎn)單解說(shuō)為美的又韻律的節(jié)奏”。我想，《我是一條小河》應(yīng)該就是這美的有韻律的節(jié)奏吧。
我是小河讀后感篇六
《小河男孩》寫(xiě)的是一個(gè)小女孩杰西和她的爺爺在一起的時(shí)候，爺爺突發(fā)心臟病，爺爺在返回老家之前畫(huà)了一幅畫(huà)，取名為《小河男孩》。
在杰西與她的家人去爺爺老家時(shí)，爺爺?shù)男呐K越來(lái)越不好，只好讓杰西陪伴他，爺爺也在杰西的幫助下，完成了他最后的心愿—畫(huà)完了《小河男孩》這幅畫(huà)。在此期間天生酷愛(ài)游泳的女孩杰西也時(shí)常到小河里去游泳，并結(jié)實(shí)了一個(gè)泳技可以跟她媲美的男孩一起順流而下，在小河中游了十一個(gè)小時(shí)候，終于回到了海邊的家，可是爺爺已經(jīng)離開(kāi)了人世的。
這個(gè)故事描述了杰西與爺爺之間的感情，當(dāng)爺爺心臟病突發(fā)的時(shí)候，杰西焦急而悲痛；當(dāng)?shù)弥獱敔斵D(zhuǎn)危為安的時(shí)候，杰西高興而興奮；當(dāng)杰西在河中自由自在的游泳時(shí)，爺爺欣慰而自豪；當(dāng)爺爺創(chuàng)作《小河男孩》這幅畫(huà)的時(shí)候，杰西是一個(gè)稱職的小助手。
我真喜歡這本書(shū)！
我是小河讀后感篇七
生命，是人們都擁有的，如果沒(méi)有了生命，也就沒(méi)有人類(lèi)，也沒(méi)有生靈，世界上的所有都沒(méi)有了?？伞缎『幽泻ⅰ愤@本書(shū)把生命寫(xiě)得十分珍貴。
這本書(shū)的主要講的是杰西的爺爺?shù)男呐K病復(fù)發(fā)了，后來(lái)遇見(jiàn)了小河男孩，最后爺爺去世了。他們選擇了河葬，小河男孩走了，杰西獨(dú)自一人在河中漫步，又爬上了瀑布，江爺爺?shù)墓腔业惯M(jìn)水里，把罐子也放到水里接著一躍而下。
讀了這本書(shū)，我的感受是：河流是生命與死亡及自然的隱喻，這本書(shū)用河流來(lái)襯托，真是非常之美妙，這是一本正正令人驚喜的好書(shū)，震撼人心，神奇美妙，令人難忘，是一本年輕的經(jīng)典之作，這是小說(shuō)里運(yùn)用河流的意象，發(fā)揮出美妙的效果。
我是小河讀后感篇八
這幾天，我看了一本名叫《小河男孩》這本書(shū)，雖然這本書(shū)的人物少，但是很精彩，我很喜歡。
這本書(shū)的內(nèi)容主要講了一個(gè)很可愛(ài)的女孩名叫杰西，她很喜歡游泳，她有一個(gè)爺爺，非常愛(ài)畫(huà)畫(huà)，可她的爺爺卻得了心臟病，但是爺爺依然堅(jiān)持畫(huà)畫(huà)，去創(chuàng)作他人生中最重要也是最后的一幅畫(huà)——小河男孩，但這幅畫(huà)沒(méi)有人物，只有風(fēng)景，令家人都覺(jué)得很奇怪，而爺爺一直想回到自己的家鄉(xiāng)再看看，并且完成了這幅畫(huà)。家人為了滿足爺爺?shù)男脑福瑤乩霞衣眯?，在這里杰西認(rèn)識(shí)了一個(gè)男孩，在于這個(gè)男孩接觸的過(guò)程中，他覺(jué)得爺爺畫(huà)的`這幅畫(huà)就是這個(gè)小男孩，但是爺爺?shù)牟∏楦訃?yán)重，仔細(xì)看這幅畫(huà)，其實(shí)爺爺?shù)南胂胧怯幸惶煜胗蜗虼蠛?，但他未完成這個(gè)心愿，最后在他們的共同努力下，他們一起游向了大海，完成了爺爺?shù)膲?mèng)想，但爺爺最終死去，杰西最后完成了“小河男孩”這幅畫(huà)。
讀完這本書(shū)主，我被爺爺?shù)膱?jiān)持的夢(mèng)想所感動(dòng)，有不放棄的精神，我也被杰西的孝心所感染，以后我要在學(xué)生和生活中向他們學(xué)校，不斷進(jìn)步向上。
我是小河讀后感篇九
《小河男孩》是一幅杰西的爺爺想要完成的畫(huà)作，這本書(shū)說(shuō)的就是：為了幫爺爺完成《小河男孩》，杰西一路的經(jīng)歷。
女孩杰西的爺爺患了心臟病，病情隨時(shí)都可能加重，但他仍然堅(jiān)持要回家鄉(xiāng)一趟，以為他想在故鄉(xiāng)的小河邊完成自己的畫(huà)作，《小河男孩》。我覺(jué)得爺爺都已經(jīng)一把年紀(jì)了，應(yīng)該是坐在家里享清福啊，為什么還要冒著那么大的危險(xiǎn)，跑到家鄉(xiāng)去畫(huà)一幅畫(huà)呢?我真想不通，可是，為什么爺爺還是堅(jiān)持要去完成那幅畫(huà)呢?難道它真的對(duì)爺爺這么重要嗎?爺爺?shù)募胰艘膊幌Ｍ麪敔斎?，但無(wú)論他們?cè)趺磩裾f(shuō)爺爺，爺爺仍然堅(jiān)持。
我看到電視里的主持人，記者，還有那些很出名的演員，歌唱家，我常常想：他們做的，我也會(huì)做啊，為什么他們那么紅，而我，卻。
我是小河讀后感篇十
今天，我要給大家介紹的書(shū)是長(zhǎng)篇小說(shuō)《小河男孩》希望大家多多看看，能從學(xué)到許多知識(shí)。
里面講的是一個(gè)叫杰西女孩兒，她的爺爺患了嚴(yán)重的白血病，生前想畫(huà)完一幅名稱叫《小河男孩》的畫(huà)像，可是，隨著病情加重，杰西的爺爺手越來(lái)越無(wú)力。最后，爺爺?shù)墓P再也不起來(lái)。畫(huà)像只完成了一半，可是杰西的爺爺一向都是個(gè)倔強(qiáng)的人。但是，病情隨著一天天加重，爺爺也越來(lái)越絕望。杰西為了爺爺能夠開(kāi)心安詳?shù)刈呷?，可始終還是沒(méi)有辦法。有一天晚上，杰西被門(mén)外咕隆隆的湖水聲吵醒了。
她打開(kāi)了門(mén)，眼前看到了一個(gè)男孩，站在瀑布頂端。接著，那男孩隨著瀑布上的水順流而下，被沖到湖中以后。那男孩又做出了高難度動(dòng)作。蝶泳、仰泳、自由泳等等。杰西躲在一棵森林的樹(shù)后面，默默地看著這一切。可是心中還想著爺爺?shù)牟∏?。不禁眼中充滿了淚水。
在游泳的男孩看見(jiàn)了，走到杰西面前，問(wèn)她為什么哭，杰西把發(fā)生的一切告訴了小河男孩。小河男孩想了想，告訴了杰西能讓爺爺完畫(huà)的方法。另外還讓杰西幫他完成一個(gè)很費(fèi)時(shí)間的愿望。最后，爺爺恢復(fù)了開(kāi)心的'模樣，最后安詳?shù)盟廊?。杰西也幫小男孩完成了?mèng)想。
這本書(shū)告訴了我們杰西和男孩還有爺爺之發(fā)生的一列列的事情，更是表現(xiàn)了爺爺和杰西之間的爺倆之情，告訴我們生命和死亡的真諦。
我是小河讀后感篇十一
暑假讀了一本書(shū)《小河男孩》它使我懂得了，奇跡就在身邊，不過(guò)我們一定要用心發(fā)現(xiàn)它，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的奇跡。
杰西知道她深?lèi)?ài)的爺爺時(shí)間已經(jīng)不多了，她不知該怎樣去幫助爺爺。當(dāng)?shù)弥獱敔斪詈蟮囊粋€(gè)愿望就是完成《小河男孩》，因此杰西一家陪伴爺爺來(lái)到他的故鄉(xiāng)。到了之后，一直有一個(gè)，陌生的男孩經(jīng)常來(lái)河邊就是這個(gè)男孩給杰西一家?guī)?lái)了希望。
那個(gè)陌生的男孩一直給予杰西鼓勵(lì)。他帶杰西來(lái)到小河的源頭，俯瞰整條河流，就像俯瞰生命的全景。他告訴杰西生命在源頭誕生，直奔向它命中注定的遠(yuǎn)方。
生活中的奇跡太多了，但這些奇跡的出發(fā)點(diǎn)都一樣，那就是愛(ài)!在愛(ài)的鼓舞下，我勇敢地駛向前方。
《小河男孩》不僅告訴我們奇跡就在身邊，還告訴我們流淌的生命之河中，每一個(gè)細(xì)小的收獲，都將讓有限的生命變得令人無(wú)限回味。
我是小河讀后感篇十二
“我”只是一條小河，卻戀上那“彩霞般的影兒”。碧波雖柔，卻要執(zhí)意為你裁剪合襯裙裳，執(zhí)意為你編織美艷花冠。本是無(wú)心邂逅，卻不想情誼突萌，只得取了那些“碧翠的葉影兒”、“凄艷的花影兒”，去打扮了美好的倩影罷。
初讀馮至的《我是一條小河》，不免為其細(xì)膩的筆觸所感動(dòng)。驚嘆于他對(duì)“小河”、“影兒”關(guān)系的處理如此恰當(dāng)?shù)皿w——借著兩者內(nèi)在的自然聯(lián)系，以精妙的構(gòu)思導(dǎo)出了一幅情真意切卻又無(wú)限哀婉的愛(ài)情話劇。
《我是一條小河》選自北新書(shū)局1927年4月初版的詩(shī)集《昨日之歌》，寫(xiě)于1925年。這首詩(shī)的成功，直接奠定了馮至在中國(guó)詩(shī)歌史上的地位。這位被魯迅譽(yù)為“中國(guó)最為出色的抒情詩(shī)人”的大家，留給后世的這一首名作，頗值得我們玩味與深究。
許多材料認(rèn)為，這是一首色彩明艷而情調(diào)又顯得凄美的愛(ài)情詩(shī)。綜觀全詩(shī)：“小河”愿為那“彩霞般的影兒”裁剪裙裳，編織花環(huán)。感情是那么真摯，而雙方又偏偏出于“無(wú)心”，愈是無(wú)心愈見(jiàn)真摯，至最后分離，愛(ài)情渙散——海上的厲風(fēng)“吹折了花冠”，狂狼“擊碎了裙裳”。莫名的惆悵，使詩(shī)作蒙染裳一層“如夢(mèng)如煙”的哀愁。這種由樂(lè)境入哀的情狀，無(wú)疑是詩(shī)人未能尋求到愛(ài)情和自由的苦惱。是對(duì)戀人一往情深的憶念和不可輕易的輕易。大多數(shù)人也認(rèn)同該詩(shī)是對(duì)生活中的自由戀愛(ài)受到的折磨的藝術(shù)概括，曲折地表達(dá)出對(duì)扼殺愛(ài)情的封建禮教以及守舊勢(shì)力的鞭撻。
然而深究下去，我們?yōu)槭裁床荒苷f(shuō)《我是一條小河》是首表現(xiàn)理想的詩(shī)呢？1925年的時(shí)候，馮至只是個(gè)20多歲的大學(xué)生。這個(gè)年紀(jì)，這個(gè)時(shí)代背景，一個(gè)滿腹學(xué)識(shí)卻無(wú)法偶遇伯樂(lè)的情況何其之多！在憧憬愛(ài)情的同時(shí)誰(shuí)能說(shuō)他不為理想不能實(shí)現(xiàn)在扼腕嘆息？該詩(shī)從另一個(gè)側(cè)面也許可以這樣理解：那“彩霞般的影兒”是“我”至今無(wú)法企及的夢(mèng)想?！拔摇卑堰@份夢(mèng)想“投入了我軟軟的柔波”，在流經(jīng)森林和花叢時(shí)，隨時(shí)撿拾沿途奇異珍寶，以獻(xiàn)給那“彩霞般的影兒”，其實(shí)是“我”向理想靠近途中不斷付出的努力和收獲的成果，以至于對(duì)夢(mèng)想達(dá)到了“寤寐求之”這樣的一個(gè)深層次。
當(dāng)然，如果拋卻本詩(shī)的主旨內(nèi)涵不論，它的語(yǔ)言變現(xiàn)力卻是毋庸置疑的：它自由而又有所斂束。整個(gè)看來(lái)，它兼用對(duì)偶與復(fù)沓，格式表達(dá)自然、優(yōu)雅，調(diào)子舒緩柔曼而又強(qiáng)烈明麗，音律極活潑卻又舒卷自如，別具一種濃烈的韻味。此外，還多用疊字（如“軟軟”、“蕩蕩”、“粼粼”等）和重復(fù)以釀就一種繾綣的風(fēng)情。
我是小河讀后感篇十三
這個(gè)周日的下午，我一口氣讀完了一本感人的書(shū)。它令我愛(ài)不釋手，這本書(shū)就是《小河男孩》。
《小河男孩》主要講了女孩杰西的爺爺在生命的最后階段，克服心臟病的痛苦，完成畫(huà)作——《小河男孩》的故事。爺爺在患病時(shí)，連手都抬不起來(lái)，于是杰西就幫他完成了畫(huà)。最后爺爺去世了，但他并無(wú)遺憾，因?yàn)樗瓿闪怂漠?huà)，而且他知道，人的生命總是會(huì)到頭的。
記得有一次，我在作業(yè)中遇到一道難題，我試了幾次還是沒(méi)能攻克這只“攔路虎”。我猶豫了。一時(shí)間，杰西爺爺那單薄卻勇敢的形象顯現(xiàn)在我的.腦海中。我鼓勵(lì)自己應(yīng)該勇敢地面對(duì)困難不退縮。于是我抓過(guò)一張新草紙，繼續(xù)“刷刷刷”地演算。終于我搞明白了方法，解決了難題。看著草紙上滿滿的算式，我的心中充滿了自豪，成就感從心底油然而生。因?yàn)槲铱朔死щy！
這本書(shū)令我懂得了一個(gè)道理：勇敢。許多時(shí)候，我們要勇敢地面對(duì)困難，這樣就可能會(huì)成功。今后，我一定會(huì)勇敢地面對(duì)困難，不輕易放棄！
我是小河讀后感篇十四
我今天讀了獲得國(guó)際大獎(jiǎng)卡內(nèi)基文學(xué)獎(jiǎng)的書(shū)，名叫《小河男孩》。這本書(shū)中蒂姆·鮑勒運(yùn)用河流的境象發(fā)揮出美妙的效果，揭示了生命與死亡的真諦。
這本書(shū)講述了女孩杰西的爺爺患了心臟病，并且隨時(shí)都有病情加重的可能。但是爺爺仍然堅(jiān)持要回自己的家鄉(xiāng)一趟，因?yàn)樗朐诠枢l(xiāng)的小河邊完成自己的畫(huà)作—《小河男孩》。
杰西酷愛(ài)游泳，在家鄉(xiāng)陪伴姐姐的那段日子里，他時(shí)常會(huì)在那條小河邊見(jiàn)到一個(gè)男孩，杰西并不認(rèn)識(shí)他，但他卻在杰西為爺爺?shù)纳眢w狀況擔(dān)心、難過(guò)的日子里給她以信心與鼓勵(lì)。
爺爺在杰西的幫助下終于完成了他的畫(huà)作。其實(shí)小河男孩并不存在，他是杰西的心里產(chǎn)生的幻想，是他爺爺?shù)幕怼?/p>
讀完這本書(shū)我陷入了沉思中，心想，生命就像河流，在旅途中不斷地遇到各種各樣的難關(guān)，但它依然不停向前，因?yàn)樗仨毲斑M(jìn)，即使它已抵達(dá)了終點(diǎn)，也不代表就此結(jié)束，而意味著它將開(kāi)始重生。
我是小河讀后感篇十五
把那些碧翠的葉影兒。
裁剪成你的裙裳。
我流過(guò)一座花叢，
柔波便粼粼地。
把那些凄艷的花影兒。
編織成你的花冠。
11．“把那些碧翠的葉影兒，裁剪成你的裙裳”與賀知章的名句“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”都用了“裁”“剪”二字，說(shuō)說(shuō)有什么不同。(2分)。
[答]：________________________（2分）。
12．下面是聞一多《色彩》一詩(shī)的片段，與馮至的《我是一條小河》比較一下，說(shuō)說(shuō)這首兩詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格有什么不同。(2分)。
生命是張沒(méi)價(jià)值的白紙，
自從綠給了我發(fā)展，
紅給了我熱情，
黃教我以忠義，
藍(lán)教我以高潔，
粉紅賜我以希望，
灰白贈(zèng)我以悲哀；
再完成這幀彩圖……。
[答]：_______________________________。
11．這是一道開(kāi)放性試題，可以從不同的角度比較，鼓勵(lì)考生說(shuō)出自己的看法。如：賀知章“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”句是對(duì)大自然生化萬(wàn)物所唱的贊歌，比喻新巧，卻語(yǔ)出自然，毫無(wú)人工的痕跡；“把那些碧翠的葉影兒，裁剪成你的裙裳”一句中“裁”“剪”兩字，寫(xiě)活了“小河”的癡心與柔情，表達(dá)非常獨(dú)特。
12．《我是一條小河》的語(yǔ)言輕柔婉美，曲折含蓄地表達(dá)了詩(shī)人的感情，并且可能給人以多義的理解。聞一多的《色彩》節(jié)奏強(qiáng)烈，語(yǔ)言平實(shí)而富于變化，給人以豐富的聯(lián)想和哲理的啟迪。
我是小河讀后感篇十六
我今天讀了獲得國(guó)際大獎(jiǎng)卡內(nèi)基文學(xué)獎(jiǎng)的書(shū)，書(shū)名叫《小河男孩》。在這本書(shū)中蒂姆·鮑勒運(yùn)用河流的意象，發(fā)揮出美妙的效果，揭示生命與死亡的真諦。
這本書(shū)講述了女孩杰西的爺爺患了心臟病，并且隨時(shí)都有病情加重的可能。但是爺爺仍然堅(jiān)持要回自己的家鄉(xiāng)一趟，因?yàn)樗朐诠枢l(xiāng)的小河邊完成自己的畫(huà)作—《小河男孩》。
杰西酷愛(ài)游泳，在家鄉(xiāng)陪伴爺爺?shù)哪嵌稳兆永铮龝r(shí)常會(huì)在那條小河邊見(jiàn)到一個(gè)男孩。杰西并不認(rèn)識(shí)他，但他卻在杰西為爺爺?shù)纳眢w狀況擔(dān)心、難過(guò)的日子里給她以信心與鼓勵(lì)。
爺爺在杰西的幫助下終于完成了他的畫(huà)作。其實(shí)，小河男孩并不存在，他是杰西心里產(chǎn)生的幻象，是爺爺?shù)幕怼?/p>
讀完這本書(shū)，我陷入了沉思中。心想，生命就像河流，這條河流在旅途中不斷地遇到各種各樣的難關(guān)，但它依然不停向前，因?yàn)樗仨毲斑M(jìn)，即使它已抵達(dá)了終點(diǎn)，也不說(shuō)明就此結(jié)束了，而是意味著它將在此開(kāi)始重生。
我是小河讀后感篇十七
叮咚，叮咚，我奏著清脆的音調(diào)；啦啦，嘩啦啦，唱著歡快的小曲。
我是一條小河，條快樂(lè)的小河；我是一條小河，條樹(shù)林自由的小河。我左邊是村莊，右邊兒是小鎮(zhèn)。一座簡(jiǎn)易可愛(ài)的獨(dú)木橋從我身上橫跨，看著從我身上走過(guò)的人，我很快樂(lè)。
我是一條小河，一條漂亮的小河。青草綠樹(shù)圍繞著我，五彩斑瀾的小花兒搖曳著，向我吐露它們的心聲，傾聽(tīng)我的歌唱，每一個(gè)來(lái)往的人都夸贊我的美麗。
我是一條小河，一條有情感的小河。每天奏的曲子都不一樣。心情暢快的時(shí)候。我把小潑向空中，跑來(lái)跑去，嘩啦啦，多么好聽(tīng)美妙的聲音。聽(tīng)到叮咚的聲音了嗎？那是我在叫呢，我叫小樹(shù)陪我跳舞，小花聽(tīng)我唱歌。我也有悲傷的時(shí)候，我會(huì)咕嚕咕嚕地冒泡。來(lái)訴說(shuō)我的煩惱。下雨時(shí)，看見(jiàn)我的微笑了嗎？沒(méi)錯(cuò)，是那一圈又一圈漂亮迷人的波紋，我在歡迎新伙伴加入我呢！
我是一條小河，一條朋友多的小河。哪只河里的小魚(yú)小蝦不是我的朋友？那只有著橙白花紋的小丑魚(yú)不是尼莫嗎？那只漂亮的小藍(lán)魚(yú)不是多莉嗎？還有這只，那只，我都認(rèn)得它們的名字。每天我都和它們玩捉迷藏。哈！小蝦藏在石頭縫里，小蟹藏在沙子里！
天真的我以為這樣的日子什永遠(yuǎn)留著，可是我錯(cuò)了。
我是一條小河，一條憤怒的小河。樹(shù)葉發(fā)出沙沙的聲音：人來(lái)了，拿著東西。什么？我警覺(jué)地四處望著。兩個(gè)人抬著一條巨大的水管向我走來(lái)。
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我是小河讀后感篇十八
我在這個(gè)暑假讀了許多本書(shū)，《小河男孩》就是其中的一本。
《小河男孩》講的是一個(gè)關(guān)于生命的故事，下面就讓我來(lái)給大家簡(jiǎn)單地來(lái)講一講這個(gè)美妙的故事吧。
女孩杰西是一個(gè)可愛(ài)的小姑娘，也是一個(gè)出色的游泳健將，她非常關(guān)心自己的爺爺，因?yàn)闋敔敾加行呐K病，而且病情隨時(shí)都有可能加重，嚴(yán)重的時(shí)候都會(huì)有生命危險(xiǎn)。頑固的爺爺堅(jiān)持在身體還沒(méi)有痊愈的情況下回到自己的家鄉(xiāng)去，因?yàn)樗朐谏慕K點(diǎn)完成他一直想畫(huà)的畫(huà)——《小河男孩》。
杰西酷愛(ài)游泳，在爺爺?shù)募亦l(xiāng)一起陪伴爺爺?shù)哪且欢稳兆永?，她時(shí)常會(huì)在小河那一端的瀑布上，時(shí)不時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)神秘的小男孩。
杰西并不認(rèn)識(shí)這個(gè)男孩，她向他述說(shuō)了許許多多關(guān)于他爺爺?shù)氖?，在男孩的鼓?lì)下，杰西幫助爺爺完成了那幅畫(huà)。與此同時(shí)，小河男孩還請(qǐng)杰西幫助他了卻一個(gè)心愿。
這本書(shū)是多么讓人心動(dòng)啊，你也去看一看這個(gè)動(dòng)人的美妙故事吧。
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