閱讀名著是提高語文素養(yǎng)的重要途徑，利用碎片時(shí)間多讀名著。總結(jié)自己的管理經(jīng)驗(yàn)和方法可以幫助我們更好地管理團(tuán)隊(duì)和資源，提升領(lǐng)導(dǎo)力。以下是小編為大家精選的創(chuàng)新總結(jié)，希望能夠激發(fā)大家的創(chuàng)新思維。
籃球課說課稿篇一
一、指導(dǎo)思想：
籃球是初中生在開展最為廣泛的體育活動(dòng)，也是學(xué)生最喜歡的體育活動(dòng)之一（特別是初中男生），其運(yùn)動(dòng)大、鍛煉全面、運(yùn)動(dòng)技巧高是學(xué)生提高身體素質(zhì)、全面發(fā)展學(xué)生的鍛煉項(xiàng)目。
二、學(xué)情分析：
本次授課對象是初一學(xué)生，班級人數(shù)50人，男女比例基本協(xié)調(diào)，學(xué)生大部分來自城鎮(zhèn)，對籃球也有一定的興趣（少數(shù)女同學(xué)不大喜歡）小學(xué)是都接觸過籃球，有一定的籃球基礎(chǔ)，思路較為敏捷，課堂管理容易。
三、教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：通過課的教學(xué)是學(xué)生了解籃球的基本的技術(shù)及基本的練習(xí)反應(yīng)的方法。
技能目標(biāo)：95%的學(xué)生較好的能完成基本的練習(xí)，同時(shí)掌握運(yùn)球的技術(shù)，25%左右的學(xué)生很好的完成練習(xí)掌握運(yùn)球的技術(shù)。
情感目標(biāo)；讓學(xué)生們在練習(xí)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的快樂，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣。
四、教材的處理：
初一的籃球教材主要內(nèi)容是運(yùn)球、熟悉球性、簡單的`投籃等基本的內(nèi)容，小學(xué)時(shí)學(xué)生雖然接觸過籃球，但學(xué)生對籃球的認(rèn)識不是很多，技術(shù)掌握較差，本次課主要利用籃球游戲和一些最簡單的基本技術(shù)，通過游戲和技術(shù)的結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣培養(yǎng)的興趣的同時(shí)發(fā)展學(xué)生反應(yīng)能力提高學(xué)生籃球技術(shù)。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
六、教學(xué)過程：
1）準(zhǔn)備部分：
1、學(xué)生一人一球繞場運(yùn)球慢跑，聽哨聲改變運(yùn)球方向。
2、學(xué)生在規(guī)定區(qū)域內(nèi)運(yùn)球在保護(hù)好自己的球的前提下偷襲別人的球。
2）基本部分：
1、小游戲，男女學(xué)生各分一組，學(xué)生手拉手圍成圈，同時(shí)給每位學(xué)生編號，學(xué)生記住自己的編號，然后選一名學(xué)生到圈的中心，手拿一個(gè)籃球使勁望上拋，同時(shí)喊出一個(gè)編號，對應(yīng)的學(xué)生快速跑到中間要求在球落地之前接住球。
2、學(xué)生人手一球在邊線外。
原地拿球聽哨聲向另一端線運(yùn)球。
學(xué)生背對運(yùn)球方向，蹲于地上，雙手拿球，聽哨聲想另一端線運(yùn)球。
學(xué)生背靠背，后面的學(xué)生發(fā)令，然后兩名同學(xué)比賽看誰先運(yùn)球到另一端線。
七、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度：
課的設(shè)計(jì)簡單，同時(shí)較為突出的反映了課的重點(diǎn)，難度較底，學(xué)生能很好的掌握，同時(shí)完成也很好。
八、教學(xué)效果預(yù)計(jì)：
學(xué)生在課的練習(xí)中思想能很好的集中學(xué)生的反應(yīng)能得到很好的提高。
九、器材：籃球50個(gè)。
籃球課說課稿篇二
本課根據(jù)二期課改的精神和以學(xué)生發(fā)展為本的理念，突出學(xué)生的主體地位，創(chuàng)設(shè)和調(diào)、寬松、活潑的課堂氣氛。依據(jù)三年級學(xué)生的身體、心理特點(diǎn)，在課堂中開展小籃球練習(xí)和爬行聯(lián)系，培養(yǎng)創(chuàng)新、合作精神，健身興趣。
1、選用：小籃球3—（1）運(yùn)球、傳球。
2、攀爬1—（1）：螞蟻搬家。
本課的教學(xué)內(nèi)容是九年制義務(wù)教育《體育與健身》三年級教材。本課選用小籃球和螞蟻爬行為基本教材。
籃球教學(xué)在三年級體育教學(xué)中的比例不高，本課作為選用教材引入課堂，采用叫號運(yùn)球，三角地面?zhèn)髑?、攔截傳球等形式開展教學(xué)，讓學(xué)生熟悉球性，激發(fā)興趣。
爬行是三年級攀爬單元中的一個(gè)教材。本課采用螞蟻搬家的游戲形式開展教學(xué)，通過小組討論，相互評價(jià)交流等方法開展實(shí)踐練習(xí)。
本課教學(xué)對象是本校三（4）班學(xué)生，共有36人。該班學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)有良好的參與意識。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，學(xué)生求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，上進(jìn)心強(qiáng)，平時(shí)活潑、好動(dòng)，籃球接觸不多，創(chuàng)新能力一般。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：了解籃球中的傳接球、運(yùn)球等，初步學(xué)會(huì)傳接球、運(yùn)球的手型。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用籃球進(jìn)行創(chuàng)新練習(xí)。
1、初步學(xué)習(xí)籃球基本技術(shù)，逐漸熟悉球性。
2、學(xué)習(xí)螞蟻爬行的方法，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，激發(fā)學(xué)生健身興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、合作精神，增強(qiáng)競爭意識、表現(xiàn)意識。
4、建立良好的人際關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
本課分為四個(gè)部分，設(shè)計(jì)步驟如下：
開始部分課堂常規(guī)，使學(xué)生明確課的內(nèi)容和目的，并著重進(jìn)行安全教育。隊(duì)列練習(xí)，集中學(xué)生注意力，振奮學(xué)生的精神，為以下的教學(xué)作好準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備部分采用跟我做、叫號運(yùn)球等方法，有針對性地做身體練習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)練習(xí)興趣，為接下來的練習(xí)做好充足的準(zhǔn)備。
基本部分第一個(gè)內(nèi)容是小籃球。設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)步驟：
（一）三角傳球。
采用近距離簡單的傳球讓學(xué)生初步了解傳球的一般方法和技巧，知道傳球的分量和角度，教師選擇創(chuàng)意較好的方法讓學(xué)生展示交流，將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情推向高潮，增強(qiáng)他們的自信心，并分享他們的創(chuàng)作成果，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)到互相合作、共同探究帶來的成功的樂趣。
（二）攔截傳球游戲。根據(jù)學(xué)生喜歡競賽的身心特點(diǎn)，使學(xué)生在游戲教學(xué)中鞏固所學(xué)知識，體驗(yàn)傳接球的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生興趣。
（三）小籃球探究練習(xí)。通過小組合作、共同創(chuàng)新，探究小籃球的多種練習(xí)方法，開拓學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的'創(chuàng)新意識。教師采用表揚(yáng)、演示等手段鼓勵(lì)學(xué)生積極思維，勇于實(shí)踐。
基本部分第二個(gè)內(nèi)容，是爬行練習(xí)。設(shè)計(jì)了以螞蟻搬家的游戲形式開展教學(xué)，首先老師讓學(xué)生散點(diǎn)練習(xí)螞蟻?zhàn)呗?，并采用接力的形式，用籃球作為運(yùn)輸?shù)膶ο?，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在游戲中體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。
最后結(jié)束部分，采用調(diào)整呼吸的方法，并跟隨老師學(xué)練太極拳，使學(xué)生的身心得到充分放松。課堂小結(jié)時(shí)，讓學(xué)生相互評價(jià)，指出練習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，最后師生道別，再次拉近師生距離，養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。
籃球課說課稿篇三
依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》“健康第一”的指導(dǎo)思想和學(xué)生的年齡特征我選教的學(xué)習(xí)階段為水平三，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和知識層次，我特制定如下教學(xué)目標(biāo)：
1學(xué)生能了解有關(guān)籃球運(yùn)動(dòng)的概況；
2學(xué)生能知道籃球比賽的簡單規(guī)則、比賽方法；
3對學(xué)習(xí)籃球知識感興趣。
在教學(xué)步驟上我是這樣安排的：
根據(jù)心理學(xué)理論研究學(xué)生對于形象事物易于接受，能悅納，所以在課堂開始我采用激趣法，通過實(shí)物投影儀出示多張籃球比賽場景圖片，把學(xué)生引入籃球的海洋中，一邊讓學(xué)生觀察圖片上的人在干什么？和自己收集的圖片進(jìn)行比較有什么不同，從而開篇點(diǎn)題：
向?qū)W生說明這節(jié)課要了解有關(guān)籃球的知識。
新課標(biāo)提出：教師可發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，指導(dǎo)學(xué)生收集和綜合信息，使信息技術(shù)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)工具。所以在上本課前我布置學(xué)生在網(wǎng)上下載有關(guān)籃球的信息、知識，同時(shí)要求學(xué)生充分開發(fā)身邊的人力資源，向家長或高年級學(xué)生了解有關(guān)籃球的知識，在課堂上再給學(xué)生一定時(shí)間討論和交流自己所了解到的東西，教師再加以點(diǎn)評、學(xué)生之間互評。
接著我可以通過投影出示我所綜合的有關(guān)籃球的知識
（作為教學(xué)內(nèi)容）
讓學(xué)生學(xué)習(xí)
1籃球運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展
2籃球比賽的簡單規(guī)則
3我國籃球技術(shù)的飛速發(fā)展。
課標(biāo)指出：“教師要為學(xué)生營造良好的合作學(xué)習(xí)氛圍，固此我在教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)上，我采取分小組學(xué)習(xí)法和分步驟學(xué)習(xí)法，先讓學(xué)生自學(xué)，再小組交流、在合作學(xué)習(xí)過程中學(xué)生各抒已見不但很快的駕馭知識，而且通過交流發(fā)展了他們的社會(huì)交往能力。在講解籃球的起源時(shí)，我利用預(yù)先準(zhǔn)備好的教學(xué)軟件，把奈。史密斯的水果筐一步步演變成現(xiàn)代化的籃球架，這種形象化直觀化的教學(xué)方法很適合學(xué)生的接受能力，從而提高課堂的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)效率。
在籃球規(guī)則的學(xué)習(xí)上，我采用的手段是播放籃球賽錄象比賽場景，讓學(xué)生先觀察裁判的動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)員的違例，學(xué)生看后再讓他們談感受或邊看邊暫停比賽，師生共同討論比賽規(guī)則，采用這種方法講解籃球賽規(guī)則一定會(huì)做到事倍功半的效果，輕松教學(xué)。
課標(biāo)告訴我們：我們的課程性質(zhì)是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的人才不可缺少的途徑，所以在介紹我國籃球技術(shù)的飛速發(fā)展時(shí)，應(yīng)該適時(shí)的對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和愛國主義教育，從介紹學(xué)生熟悉的姚明、穆鐵柱等著名籃球明星談起，讓學(xué)生從小樹立終生籃球的志向，在介紹特別強(qiáng)調(diào)籃球是一頂集體運(yùn)動(dòng)，特別講究配合、協(xié)同作戰(zhàn)，從而對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育。
課標(biāo)在評價(jià)方法上指出應(yīng)該強(qiáng)調(diào)評價(jià)對體育與健康知識的理解和運(yùn)用，所以在本節(jié)課上我仍運(yùn)用了比賽錄像讓學(xué)生邊看邊再現(xiàn)剛才的知識，邊提出問題進(jìn)行搶答，這樣既鞏固了知識，又對學(xué)生進(jìn)行了適當(dāng)?shù)脑u價(jià)，從而達(dá)到了牢固掌握所學(xué)內(nèi)容的目的。
另外在布置作業(yè)時(shí)再讓學(xué)生綜合本課所學(xué)到的知識去收集更多的有關(guān)籃球內(nèi)容讓知識向社會(huì)延伸、擴(kuò)展。
通過以上方法我認(rèn)為學(xué)生基本能達(dá)到本節(jié)課所確定的目標(biāo)。
以上只是本人對這節(jié)課的粗淺的認(rèn)識還請各位專家多提寶貴意見！
籃球課說課稿篇四
我采用的教材是王家宏主編的《球類運(yùn)動(dòng)——籃球運(yùn)動(dòng)》為主的教材，輔助教材為體育學(xué)院通用教材《籃球》本節(jié)內(nèi)容：
籃球是由兩隊(duì)各五人在規(guī)定的場地兩頭各放一個(gè)籃筐在有限的時(shí)間里展開的立體攻守對抗，以得分多的一隊(duì)獲勝的集體運(yùn)動(dòng)。在體育學(xué)院，籃球是體育教育專業(yè)，社會(huì)體育專業(yè)的重要課程。其基本技術(shù)由移動(dòng)、傳接球、投籃、運(yùn)球等組成?；@球技術(shù)集技巧與體能、智慧與果敢、優(yōu)雅與勇猛、身體與心理為一體，表現(xiàn) 獨(dú)特的身體活動(dòng)能力、強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識和視覺震撼力。由于其具有競爭性、共享性、娛樂性等特點(diǎn)伸受廣大學(xué)生喜愛。經(jīng)常參加籃球運(yùn)動(dòng)能改善和提高心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等多方面的功能。參加籃球運(yùn)動(dòng)的過程是一種實(shí)現(xiàn)德育、智育、美育和身體鍛煉的教育方式。
體育課面對的是大學(xué)一年級體育專業(yè)學(xué)生，學(xué)生基本上都具有籃球基本技術(shù)，但沒有形成正確的技術(shù)概念，由于種種原因同學(xué)之間技術(shù)差距可能比較大，但身體素質(zhì)普遍較好。上課內(nèi)容過于簡單，對于原來基礎(chǔ)較好的學(xué)生來說，提不起很濃的學(xué)習(xí)熱情；上課內(nèi)容過于復(fù)雜，對于基礎(chǔ)差、領(lǐng)悟能力弱的學(xué)生來說，又接受不了，學(xué)不會(huì)。所以教師在教授內(nèi)容的同時(shí)，要難易兼顧，根據(jù)全班的整體水平來選擇合適的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。
1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)持球突破,建立完整動(dòng)作印象，了解動(dòng)作技術(shù)構(gòu)成。
2.技能目標(biāo)：85％左右的學(xué)生們能夠做出持球突破的技術(shù)動(dòng)作，并發(fā)展學(xué)生們動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈活性。
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生們勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致的集體主義精神。
新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出，應(yīng)重視發(fā)展學(xué)生們自主、合作與探究的能力。那么，本節(jié)課主要從以下幾點(diǎn)進(jìn)行體現(xiàn)：
1.探究學(xué)習(xí)法：學(xué)生們分組進(jìn)行嘗試練習(xí)，思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，以更好地完成動(dòng)作。
2.合作學(xué)習(xí)法：通過同學(xué)間的討論，總結(jié)出問題答案，改進(jìn)，糾正。
3.比賽練習(xí)法：通過分組比賽，能得到合作學(xué)習(xí)，勇往直前不畏困難的精神，從而鍛煉了身體，鞏固所學(xué)的內(nèi)容。
教法
對應(yīng)學(xué)法，本節(jié)課采用了相應(yīng)的四種教學(xué)方法：
（1）講解示范法。學(xué)習(xí)新內(nèi)容的動(dòng)作時(shí)，先由教師講解示范動(dòng)作要領(lǐng)，然后帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行模仿練習(xí)。正面示范和側(cè)面示范相結(jié)合。
（2）分組練習(xí)法。根據(jù)學(xué)生們掌握動(dòng)作的不同情況進(jìn)行交叉搭配分組，讓動(dòng)作技能掌握得比較好的同學(xué)帶動(dòng)動(dòng)作技能掌握得稍欠缺的同學(xué)，共同進(jìn)步。
（3）個(gè)別輔導(dǎo)法。對于班內(nèi)一小部分基礎(chǔ)較差的同學(xué)，采用個(gè)別輔導(dǎo)法，以提高他們學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)他們對籃球的興趣。
（4）比賽法。通過分組比賽與評價(jià)，為學(xué)生們提供學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生們競爭意識，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
重點(diǎn)是熟練的支配球及對球性的掌握和持球突破的轉(zhuǎn)體探肩、腳步動(dòng)作；
難點(diǎn)是假動(dòng)作吸引和推放球加速。
（一）開始準(zhǔn)備部分
1、課堂常規(guī)：整隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)、師生問好。
2、教師宣布本次課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求
3、慢跑兩圈，作熱身操
4、分組運(yùn)球賽跑小游戲，先講解規(guī)則，然后進(jìn)行練習(xí)，主要是復(fù)習(xí)上次課運(yùn)球的內(nèi)容，以及集中學(xué)生們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
（二）基本部分
1、講解并示范持球突破技術(shù)動(dòng)作（交叉步持球突破和同側(cè)步持球突破）
要求：結(jié)合上節(jié)課內(nèi)容，練習(xí)。交叉步突破假動(dòng)作要逼真，后蹬有力，起動(dòng)迅速突然，動(dòng)作連貫；同側(cè)腳突破，跨步、推放球快速連貫,中樞腳離地面前球要離手。
2、突破步伐練習(xí)
要求：每人一球，利用假動(dòng)作做交叉步、同側(cè)步的腳步動(dòng)作練習(xí)，主要體會(huì)假動(dòng)作、蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩、推放球加速幾個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)的銜接和連貫動(dòng)作。
3、無防守情況下的突破練習(xí)
要求：原地持球突破練習(xí)。學(xué)生每人一球，位于45度角處成一縱隊(duì)。練習(xí)開始做原地交叉步和同側(cè)步持球突破后運(yùn)球上籃。投籃后搶籃板運(yùn)球至隊(duì)尾。依次練習(xí)。
4、有防守情況下持球練習(xí)
要求：接球急停突破上籃練習(xí)。防守隊(duì)員位于45度角，持球隊(duì)員面對防守隊(duì)員列一縱隊(duì)，傳球給防守隊(duì)員后，做跑上一步急停接球，根據(jù)防守隊(duì)員的防守位置，用交叉步和同側(cè)步持球突破上籃。防守隊(duì)員搶到籃板后運(yùn)球至隊(duì)尾，剛才突破上籃的轉(zhuǎn)換為防守隊(duì)員。依次練習(xí)。
5、持球突破技術(shù)綜合練習(xí)
要求：半場三對三“斗?！本毩?xí)。要求防守采用人盯人防守，不許換人。進(jìn)攻隊(duì)員不許掩護(hù)，主要利用投籃和突破結(jié)合技術(shù)來進(jìn)攻。贏三球者下場休息，換另一組上去防守。
（三）結(jié)束部分
1、鳴哨集合整隊(duì)，在教師帶領(lǐng)下，學(xué)生進(jìn)行一對一按摩抖動(dòng)放松，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。
2、對本次課進(jìn)行小結(jié)，了解學(xué)生們有什么不明白、難以理解的地方，及時(shí)解決。
3、學(xué)生們總結(jié)，教師點(diǎn)評
預(yù)計(jì)平均心率為：130--135次/分，
最高心率為180次/分，出現(xiàn)在三十五分鐘
運(yùn)動(dòng)密度約為45%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等。
1、場地：籃球場；2、器材：籃球
籃球課說課稿篇五
一、教材內(nèi)容：
籃球：運(yùn)球，雙手胸前傳、接球。
二、教材分析：
籃球運(yùn)動(dòng)是由跑、跳、投等動(dòng)作組成，是在快速、激烈、對抗的.情況下通過傳遞、拋接、運(yùn)拍，最終把球送入固定籃圈的一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng)，具有集體性、競爭性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，籃球賽攻防頻繁，技術(shù)動(dòng)作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛。通過籃球運(yùn)動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)球、雙手胸前傳、接球。運(yùn)球和雙手胸前傳接球是籃球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)高中體育籃球說課稿高中體育籃球說課稿。這一教材在小學(xué)和初中的《體育與保健》中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí)，所以學(xué)生對此教學(xué)內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握。本課是高中體育課中學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的第一節(jié)課，起著承上啟下的作用，運(yùn)球、傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速，同時(shí)要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動(dòng)作，就比較困難。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固提高運(yùn)球、雙手胸前傳接球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
三、學(xué)情分析：
本次課的授課班級是學(xué)校普通班級，學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)，加上高中學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
四、教學(xué)目標(biāo)的確定：
1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立運(yùn)球，雙手胸前傳接球動(dòng)作概念。
2、技能目標(biāo)：鞏固提高運(yùn)球、傳接球技術(shù)動(dòng)作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
五、本課的重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：運(yùn)球——準(zhǔn)確的手型及按拍球的部位、力量高中體育籃球說課稿教學(xué)反思。
雙手胸前傳接球——準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性快速能力。
難點(diǎn)：運(yùn)球——上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制掌握能力。
雙手胸前傳接球——上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力。
六、教學(xué)策略：
本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
籃球課說課稿篇六
一，教學(xué)內(nèi)容：
籃球：1）原地雙手胸前傳接球，
2）單手肩上投籃。
二，教材分析：
本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中的單手肩上投籃和雙手胸前傳，接球。單手肩上投籃和雙手胸前傳接球是籃球運(yùn)動(dòng)中主要的基本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。單手肩上投籃，傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確，熟練，隱蔽，快速，同時(shí)要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動(dòng)作，就比較困難。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固提高運(yùn)球，雙手胸前傳接球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性，熟練性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
三，學(xué)情分析：
本次課的授課為中專部兩個(gè)班級合班，共七十人。體育的運(yùn)動(dòng)技能有差異，加上中專學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力，本課采用了講解，示范，啟發(fā)，模仿，創(chuàng)新，競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)，層層深入，層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
四，教學(xué)目標(biāo)的確定：
1,認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立運(yùn)球，雙手胸前傳接球動(dòng)作概念。
2,技能目標(biāo)：鞏固提高運(yùn)球，傳接球技術(shù)動(dòng)作和對球的控制能力，支配能力，發(fā)展靈敏，速度耐力等身體素質(zhì)。
3,情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢，機(jī)智，果斷，勝不驕，敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。
五，本課的重，難點(diǎn)確定：
重點(diǎn)：單手肩上投籃--投籃動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，手型正確。
雙手胸前傳接球--準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性快速能力。
難點(diǎn)：單手肩上投籃--上下肢協(xié)調(diào)配合和拿球時(shí)手心空出。
雙手胸前傳接球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力。
六，教學(xué)策略：
本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理，緊湊，流暢，新穎。
全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用分組輪換的教學(xué)方法，可以在有限的時(shí)間和場地內(nèi)增加學(xué)生的練習(xí)效果。用比賽法引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。
七，教學(xué)過程：
（一）引起注意階段；
1,課堂常規(guī)。
2,本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求。
籃球課說課稿篇七
觀看了六節(jié)優(yōu)課，我感覺王鵬飛老師的《籃球高低運(yùn)球》是一節(jié)精心準(zhǔn)備的課，從教師教學(xué)的維度來看：準(zhǔn)備活動(dòng)部分設(shè)計(jì)的慢跑、籃球熱身操把學(xué)生身體各關(guān)節(jié)充分活動(dòng)開，避免了學(xué)生的關(guān)節(jié)扭傷、肌肉拉傷等問題；同時(shí)，也使學(xué)生很好的熟練了球性，為主練習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)；熟悉球性練習(xí)，雙手撥球、球繞頭腰膝間轉(zhuǎn)圈，拋球后擊掌接球，數(shù)擊掌次數(shù)，兩次、三次、四次、最多，這些練習(xí)為主練習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)；引課設(shè)計(jì)了高拋球后，球落地兩次高運(yùn)球，球落地六次迅速接低運(yùn)球，成功的引出主練習(xí)。
基本部分的設(shè)計(jì)上，王老師先采用了技術(shù)要領(lǐng)講解示范后學(xué)生分組練習(xí)。原地高低運(yùn)球，設(shè)計(jì)了游戲：同學(xué)同學(xué)幾點(diǎn)了，學(xué)生看教師伸出手指的個(gè)數(shù)，進(jìn)行籃球高低運(yùn)球練習(xí)，單數(shù)高運(yùn)球，雙數(shù)低運(yùn)球，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)球時(shí)眼向前看的習(xí)慣；然后進(jìn)行行進(jìn)間練習(xí)，讓學(xué)生感受行進(jìn)間和原地運(yùn)球的區(qū)別，學(xué)生練習(xí)時(shí)喊出口號：往前看，手抬起。通過設(shè)計(jì)建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的24字與高低運(yùn)球相結(jié)合，如：富強(qiáng)，高運(yùn)球兩次，民主，低運(yùn)球兩次等；找朋友與高低運(yùn)球相結(jié)合：先自由運(yùn)球，找到朋友后，另一只手做找朋友的動(dòng)作，握手時(shí)低運(yùn)球的小游戲練習(xí)，使心理健康及社會(huì)適應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。
在考核部分，設(shè)計(jì)了顆粒歸倉小游戲：高運(yùn)球—把沙包撿入小盒子時(shí)低運(yùn)球—高運(yùn)球過終點(diǎn)標(biāo)志桿—回來與同伴擊掌。這個(gè)練習(xí)很好的檢驗(yàn)了學(xué)生高低運(yùn)球的熟練程度。在最后的整理放松部分，設(shè)計(jì)了音伴太極放松操，巧妙地把太極球與籃球結(jié)合起來，利用太極的圓潤和慢的特性，使學(xué)生得到很好的放松。主要優(yōu)點(diǎn)：
一、準(zhǔn)備部分：利用非?；鸬囊魳沸√O果，王老師設(shè)計(jì)了籃球熱身操，把籃球變成小蘋果，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、利用球性，設(shè)計(jì)了拋接練習(xí)，球拋起后自由下落，彈落兩次后接高運(yùn)球，球落地六次接低運(yùn)球，很好的引出了主練習(xí)。
四、把建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的24字與高低運(yùn)球相結(jié)合，如：富強(qiáng)，高運(yùn)球兩次，民主，低運(yùn)球兩次等；把找朋友的游戲與高低運(yùn)球相結(jié)合，最后點(diǎn)評：“不管找到幾個(gè)朋友，大家都是好朋友！”這兩個(gè)設(shè)計(jì)，很好的把情感教育、心理健康與社會(huì)適應(yīng)教育融合到高低運(yùn)球的教學(xué)中來。
五、王老師把動(dòng)作要領(lǐng)編成順口溜，讓學(xué)生邊說邊運(yùn)球，使學(xué)生時(shí)刻注意動(dòng)作要領(lǐng)。個(gè)人意見：
一、沒有突出培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練和自主探究的能力。
二、本節(jié)課可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景貫穿課堂始末。教學(xué)建議。
第一點(diǎn)：整堂課學(xué)生都在按老師的規(guī)劃再走，教師制定規(guī)則，學(xué)生照做。在王老師的課中，王老師說：我們要增加難度，然后便說出了是什么。可不可以這樣說：下面，我們要增加難度，那么，同學(xué)們想一下，怎樣才能增加難度呢？讓學(xué)生自己想。在教師前面鋪墊的引導(dǎo)下，學(xué)生一般都會(huì)想出和教師設(shè)想差不多的答案的。這樣不僅體現(xiàn)出了教師的主導(dǎo)地位，也體現(xiàn)出了學(xué)生的主體地位，使學(xué)生通過自主探究活動(dòng)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第二點(diǎn)：可以通過學(xué)生們喜聞樂見的動(dòng)畫人物和情節(jié)或電視上的大型游戲節(jié)目來設(shè)計(jì)一個(gè)情境來貫穿課堂始末，這樣更能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如：可以通過學(xué)生喜聞樂見的喜羊羊和灰太狼的動(dòng)畫故事中的羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)，將學(xué)生老師注以角色，并分發(fā)頭飾，然后配以各種游戲，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與的主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
總體評價(jià)。
這堂課使我學(xué)到了很多東西，特別是體育活動(dòng)與學(xué)生的情感教育、心理健康及社會(huì)適應(yīng)相結(jié)合的教學(xué)方法，使我很受啟發(fā)。這確實(shí)是一堂很好的體育課。
籃球課說課稿篇八
籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體對抗運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因此，在比賽中傳接球技術(shù)運(yùn)用較多，而行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)在比賽中是很實(shí)用的一種傳接球方法。下面為大家分享了籃球傳球的說課稿，一起來看看吧！
今天要說的是《體育與健康》籃球課的第二課時(shí)，本次課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)胸前傳接球的基本技術(shù)。下面我把本次課的設(shè)計(jì)思路、教材特點(diǎn)、學(xué)生分析、教法選擇等方面做一下簡要介紹：
一、說教材內(nèi)容。
本課的教材是華師版《體育與健康》第五章第一節(jié)內(nèi)容籃球雙手胸前傳球。雙手胸前傳球技術(shù)在籃球運(yùn)動(dòng)中廣泛運(yùn)用，是籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)雙手胸前傳球可以提高學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的興趣，發(fā)展協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
二、說教學(xué)目標(biāo)。
（一）知識目標(biāo)：使85%的學(xué)生基本掌握雙手胸前傳球技術(shù)要領(lǐng)。
（二）技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性，提高籃球意識。
（三）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，競爭意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
三、說教學(xué)重、難點(diǎn)。
（一）重點(diǎn)：雙手胸前傳球?yàn)榻虒W(xué)重點(diǎn)。
（二）難點(diǎn)：上下肢的協(xié)調(diào)性和甩腕撥指的連貫性。
四、說教學(xué)方法。
（一）教法：情景法、講解法、示范演示法、分組練習(xí)法、游戲競賽法。
（二）學(xué)法：教師引導(dǎo)學(xué)生做到認(rèn)真聽、仔細(xì)看、認(rèn)真練習(xí)，使學(xué)生真正成為了體育學(xué)習(xí)的主人；同時(shí)讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中體會(huì)學(xué)習(xí)方法和積極參與運(yùn)動(dòng)的樂趣。
五、說教學(xué)過程。
（一）激發(fā)興趣階段。
1.課堂常規(guī)：
（1）體育委員整隊(duì)，匯報(bào)人數(shù)。
（2）我來宣布本課內(nèi)容，安排見習(xí)生活動(dòng)。提出要求：安全第一。
2.反口令練習(xí)：由我來喊口令，學(xué)生根據(jù)口令做相反動(dòng)作。
目的：加強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律性，集中學(xué)生注意力。
（二）愉悅身心階段。
1.組織學(xué)生慢跑，由我來領(lǐng)跑采用分裂式、開口螺旋形跑等方式。
目的：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
2.持球做熱身活動(dòng)。
目的：培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，為學(xué)習(xí)雙手胸前傳球做好身心準(zhǔn)備。
（三）增智促技階段。
這一階段是本課的主要內(nèi)容，采用索普反向思維方式進(jìn)行雙手胸前教學(xué)。主要分為四部分。
1.情景設(shè)置：出示nba球員在比賽中雙手胸前傳球掛圖，讓學(xué)生總結(jié)出技術(shù)要領(lǐng)，并模仿練習(xí)。
2.發(fā)現(xiàn)問題：在兩人一組的原地傳球練習(xí)中暴露出的問題，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)問題的習(xí)慣。
3.教師示范完整動(dòng)作：持球、蹬地、伸臂、甩腕撥指的連貫性。
4.示范講解：接球手型以及緩沖動(dòng)作，防止戳傷手指。
5.練習(xí)鞏固：兩人一組原地傳球。學(xué)生互相指出對方的優(yōu)點(diǎn)與不足，體現(xiàn)學(xué)生自評與互評。教師巡回指導(dǎo)，提示傳球要領(lǐng)，并在熟練的基礎(chǔ)上加快出手速度。
6.學(xué)生展示：每一組優(yōu)秀學(xué)生示范，并評出“最佳搭檔”，以示鼓勵(lì)。
7.鞏固提高：以nba球星保羅、納什為榜樣，繼續(xù)練習(xí)。并大聲喊出傳球動(dòng)作要領(lǐng)，這樣既能加深記憶又可以提高課堂氣氛。
8.比一比:看誰傳的準(zhǔn)。設(shè)置左、右、前三個(gè)方向，三個(gè)不同的高度，比一比那個(gè)同學(xué)穿的又快又準(zhǔn)。
（四）運(yùn)用提高階段。
1.游戲：傳球接力。
目的：將所學(xué)技術(shù)加以運(yùn)用，提高學(xué)生的興趣。
要求：兩組學(xué)生互相找出各自的優(yōu)點(diǎn)和不足。
2.學(xué)生互評、教師評價(jià)。
目的：提高學(xué)生的自我成就感。
（五）恢復(fù)身心階段。
1.問學(xué)生為什么進(jìn)行放松整理活動(dòng)？讓學(xué)生知道在平時(shí)運(yùn)動(dòng)后消除疲勞的途徑和方法。抖動(dòng)肢體、洗熱水澡、多吃水果等方式。師生一起扭起東北大秧歌，載歌載舞，放松身心。能使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本節(jié)課練習(xí)。
2.簡要小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。讓學(xué)生說出本課的主要內(nèi)容，自己所學(xué)到的知識和技能，老師做進(jìn)一步點(diǎn)評。
3.收拾器材，比一比看哪個(gè)小組收的又快又好。
六、說效果預(yù)測。
預(yù)測85%的學(xué)生能初步掌握籃球雙手胸前傳球的基本技術(shù)，提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。本次教學(xué)活動(dòng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用多種有效手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的能力得到充分發(fā)展。
籃球課說課稿篇九
我今天要說的是《體育與健康》(水平四)籃球運(yùn)球和跳繩拓展練習(xí)的教學(xué)。本次課的主要內(nèi)容是運(yùn)球基本技術(shù)和跳繩的拓展練習(xí)。下面我把本次課的設(shè)計(jì)思路、教材特點(diǎn)、教學(xué)程序、學(xué)生分析、教法選擇等方面做一下簡要介紹：
根據(jù)本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，本次課確定要完成主要任務(wù)有：1、運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)；2、通過此次課的學(xué)習(xí)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球和進(jìn)行體育鍛煉的興趣。3、通過跳繩練習(xí)增加學(xué)生的鍛煉手段和興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和合作精神。因此，針對本班學(xué)生的身體素質(zhì)和完成動(dòng)作的能力，結(jié)合《體育與健康》水平四的目標(biāo)要求，本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為：
（3）、情感目標(biāo)：積極思考探究；敢于表現(xiàn)自我；與同伴合作愉快；對體育健身產(chǎn)生一定的興趣，愿意與老師進(jìn)行交流。
本次課的教材是籃球的運(yùn)球與跳繩的拓展練習(xí)，運(yùn)球是籃球運(yùn)動(dòng)中主要的基本技術(shù)。運(yùn)球是全隊(duì)進(jìn)攻的基本保障，是籃球教學(xué)重要組成部分，是完成其他各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。所以要引導(dǎo)學(xué)生重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此，本課重點(diǎn)解決學(xué)生運(yùn)球技術(shù)學(xué)習(xí)的問題。為以后的教學(xué)競賽打好基礎(chǔ)。跳繩的拓展練習(xí)重在培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉的興趣和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的合作意識為學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
本次課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)與重難點(diǎn)是：
1、運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作。
動(dòng)作要點(diǎn)：運(yùn)球時(shí)手腕要放松，向下擠壓動(dòng)作拍球，而不是抽打動(dòng)作；運(yùn)球是應(yīng)該抬頭，時(shí)刻觀察場上情況。難點(diǎn)：運(yùn)球的正確手型和運(yùn)球姿勢。
2、跳繩的拓展練習(xí)。
重點(diǎn)：學(xué)生觀察圖紙?zhí)崾具M(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。
難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合和創(chuàng)新練習(xí)。
因?yàn)榛@球的教學(xué)技術(shù)含量較高，教起來比較單調(diào)枯燥，所以本次課嘗試在內(nèi)容選擇安排上進(jìn)行創(chuàng)新（安排了4個(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)容），首先側(cè)重于營造能吸引學(xué)生喜歡籃球的氛圍，安排了學(xué)生學(xué)習(xí)籃球操，在比較輕松的活動(dòng)中導(dǎo)入課，目的在于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；其次設(shè)計(jì)了“搶西瓜”小游戲，目的在于營造輕松氛圍，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主練習(xí)的空間；第三是引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)技術(shù)進(jìn)行提升階段，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合問題進(jìn)行思考（如“為什么要學(xué)習(xí)運(yùn)球？運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng)有那些？等問題），這個(gè)環(huán)節(jié)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力；第四是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球過障礙練習(xí)；設(shè)置了運(yùn)球游戲，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與熱情。在跳繩的練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力。先對學(xué)生分組，然后讓學(xué)生觀看圖紙，各組自定練習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。最后由各組學(xué)生表演練習(xí)成果。
學(xué)生學(xué)習(xí)方法主要以模仿學(xué)習(xí)、觀察法、合作練習(xí)以及探究學(xué)習(xí)法為主。學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)的興趣高，有一部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，為避免學(xué)生對運(yùn)球練習(xí)產(chǎn)生枯燥感。要求學(xué)生帶問題練習(xí)，在練習(xí)中找問題。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)嘗試其他難度動(dòng)作。跳繩練習(xí)要求學(xué)生能去模仿和研究多樣的跳法，用合作學(xué)習(xí)法和探究法提高自身運(yùn)動(dòng)技能。場地安排為兩個(gè)籃球場。主要器材為籃球、各類跳繩和技術(shù)圖紙。
針對課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，遵循“從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，構(gòu)建互動(dòng)的課堂”的教學(xué)理念，在教學(xué)過程中，我主要采用以下幾種教學(xué)方法：
1、激趣教學(xué)法。
興趣是最好的教師。在課的導(dǎo)入階段中首先向?qū)W生展示了現(xiàn)在學(xué)生最感興趣、最熟悉的nba、cba的籃球明星，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也讓學(xué)生明白成為籃球明星的夢想需要通過艱苦努力才能實(shí)現(xiàn)的。其次引入了籃球操的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生去感受籃球給他們帶來的歡樂，通過籃球操來讓學(xué)生感受這節(jié)課的與眾不同。使用這樣的教學(xué)方法目的在于能集中學(xué)生的注意力；營造良好寬松的課堂氛圍。
2、游戲教學(xué)法。
在本課的教材運(yùn)球的學(xué)習(xí)中使用“游戲教學(xué)法”——即“搶西瓜”、“運(yùn)西瓜”。游戲的內(nèi)容就是本次課重要學(xué)習(xí)內(nèi)容——運(yùn)球。此教學(xué)方法運(yùn)用的目的是：讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)運(yùn)球的要領(lǐng)。
3、自主教學(xué)法。
本次課想借助形象直觀的展板來提高學(xué)生對跳繩的認(rèn)識，幫助學(xué)生完成課堂的練習(xí)。展板上介紹了多種跳繩練習(xí)的示意圖在教學(xué)中安排了學(xué)生看圖練習(xí)環(huán)節(jié)。教師注意觀察學(xué)生看圖和練習(xí)過程，及時(shí)地給于幫助，有意邀請部分學(xué)生們上前亮相。這種教學(xué)方法能給學(xué)生自主活動(dòng)和相象的空間；為學(xué)生創(chuàng)建展示風(fēng)采的平臺(tái)；這有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
4、啟發(fā)示范教學(xué)法。
學(xué)生在看圖練習(xí)的過程中有了對跳繩運(yùn)動(dòng)新的體會(huì)，對于練習(xí)過程中需要注意把握的事項(xiàng)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識。因此在教學(xué)中試著讓學(xué)生自己來說說各種跳法的要領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、評價(jià)，然后教師進(jìn)行歸納總結(jié)。這種教學(xué)方法對幫助學(xué)生建立較好的正確動(dòng)作概念有好處，同時(shí)也凸顯了學(xué)生的主體地位。
5、團(tuán)隊(duì)（合作）教學(xué)法。
準(zhǔn)備在跳繩的拓展練習(xí)中運(yùn)用團(tuán)隊(duì)（合作）教學(xué)法。設(shè)計(jì)了小組合作學(xué)習(xí)新的跳繩技術(shù)動(dòng)作和游戲。這種教學(xué)方法有一個(gè)突出的特點(diǎn)：能幫助學(xué)生形成強(qiáng)烈的集體意識。通過組織小團(tuán)隊(duì)練習(xí)或分組比賽，一方面可互相促進(jìn)技能的提高；一方面提高課堂教學(xué)的運(yùn)動(dòng)密度；一方面能促進(jìn)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)。
1、集合整隊(duì)——指導(dǎo)體育委員集合隊(duì)伍；進(jìn)行課堂常規(guī)教育。（約2分鐘）。
2、激趣導(dǎo)入階段——引入“籃球操”進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)；學(xué)習(xí)原地運(yùn)球——“搶西瓜”。（約5分鐘）。
3、行進(jìn)間運(yùn)球階段——鼓勵(lì)學(xué)生大膽自主練習(xí)。（約5分鐘）。
4、分組競賽游戲——進(jìn)行競賽游戲安排；結(jié)合教學(xué)要求進(jìn)行點(diǎn)評。（約10分鐘）。
5、啟發(fā)指導(dǎo)練習(xí)階段——教師關(guān)注學(xué)生練習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生來當(dāng)“小老師”說說跳繩新跳法的動(dòng)作要領(lǐng)；教師適時(shí)進(jìn)行評價(jià)、歸納、總結(jié)。（約15分鐘）。
6、結(jié)束階段——帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松練習(xí)；課堂總結(jié)；整理器材。（約3分鐘）。
本次課我之所以選擇這樣教材內(nèi)容、教法及設(shè)計(jì)程序，主要來自教學(xué)中的體會(huì)。有不少學(xué)生對籃球的興趣濃厚，但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球場馬上比賽或投籃練習(xí)。忽視籃球基本功的學(xué)習(xí)，學(xué)生就學(xué)得不扎實(shí)，技術(shù)提高慢、不規(guī)范。平時(shí)的自我鍛煉手段少，內(nèi)容單一。另外也想嘗試在教學(xué)營造一個(gè)相對更自由寬松的環(huán)境；希望能通過讓學(xué)生看展板、自主練習(xí)及分組競賽游戲來提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和相關(guān)運(yùn)動(dòng)技能。
籃球課說課稿篇十
籃球運(yùn)動(dòng)是高中《體育與健康》課的組成部分，是學(xué)生非常喜愛的運(yùn)動(dòng)之一。本課堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以“發(fā)展學(xué)生為中心”。教學(xué)中采用循序漸進(jìn)、層層深入的教學(xué)方法；練習(xí)中盡可能地啟發(fā)學(xué)生通過體驗(yàn)、觀察去探索、思考；倡導(dǎo)探究、合作、自主體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式；注重學(xué)生的個(gè)體差異與分層教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生享受、體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的快樂及學(xué)以致用。同時(shí)發(fā)展學(xué)生速度，靈敏，耐力，柔韌等身體素質(zhì)；提高身體機(jī)能。培養(yǎng)勇于競爭，頑強(qiáng)拼搏，積極進(jìn)取團(tuán)結(jié)合作等精神。
體前變向換手運(yùn)球是籃球運(yùn)球技術(shù)中的一項(xiàng)基本技術(shù)。是籃球運(yùn)動(dòng)中常見的一種突破技術(shù)，它方法簡單實(shí)用，具有動(dòng)作迅速、隱蔽、易與其它動(dòng)作銜接，保護(hù)球好等特點(diǎn)，是比賽中運(yùn)用最廣泛的運(yùn)球突破技術(shù)；從發(fā)展身體素質(zhì)方面，變向運(yùn)球技術(shù)能夠很好地鍛煉學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)；從身心健康、社會(huì)適應(yīng)角度，學(xué)生可以通過利用這一技術(shù)擺脫防守而獲得自信與成就感，培養(yǎng)超越對手的勇氣與自信心。因此，體前變向換手運(yùn)球技術(shù)具有較強(qiáng)的可學(xué)性與可教性。該技術(shù)的學(xué)習(xí)需要學(xué)生有一定的控制球能力及手腳的協(xié)調(diào)配合能力。通過該項(xiàng)籃球技術(shù)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)練中自己探究、分析、合作，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，為快樂體育、終身體育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
籃球運(yùn)動(dòng)是廣大學(xué)生，尤其是男同學(xué)喜愛的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。高中學(xué)生具有了一定的籃球運(yùn)球基礎(chǔ)與控制球能力，他們渴望通過學(xué)習(xí)掌握學(xué)以致用的實(shí)用比賽技術(shù)，這為教學(xué)的順利進(jìn)行提供了良好的技術(shù)支撐與興趣動(dòng)力。但女生與男生的基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)興趣相比存在一定的差距。因此，在教學(xué)中不僅要關(guān)注與加強(qiáng)女生的學(xué)法指導(dǎo)，還要調(diào)動(dòng)女生的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)方面，女生應(yīng)該與男生體現(xiàn)層次性。技能學(xué)習(xí)存在一定的枯燥性，在教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何讓技能教學(xué)與樂趣教學(xué)相結(jié)合突破的方向。
1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生基本掌握體前換手運(yùn)球的練習(xí)方法及動(dòng)作要領(lǐng)。
2、技能目標(biāo)：使80%以上同學(xué)基本完成練習(xí)任務(wù)，并掌握基本的練習(xí)方法，同時(shí)發(fā)展學(xué)生身體的靈敏性、速度等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo)：使學(xué)生的身心素質(zhì)得到提高，培養(yǎng)學(xué)生自自信心，提高社會(huì)適應(yīng)能力，激發(fā)學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性、積極性。
1、重點(diǎn)：變向時(shí)手觸球的部位和我球的落點(diǎn)。
2、難點(diǎn)：變向時(shí)，降低重心和轉(zhuǎn)體變向時(shí)身體的協(xié)調(diào)性。
教法：主要采用講解示范、對比練習(xí)、游戲法。
體育委員整隊(duì)，師生問好，宣布課的內(nèi)容，檢查整理服裝、安排見習(xí)生。
聽哨聲做原地的變向練習(xí)，（重心移動(dòng)練習(xí)，慢移加快移結(jié)合）。
游戲介紹：在半場范圍內(nèi)每人一球運(yùn)球，另設(shè)兩名無球同學(xué)進(jìn)場搶球，被搶球的同學(xué)（原地俯臥撐2次）繼續(xù)搶別人。比比看誰丟球最少。教師隨機(jī)參與游戲氛圍較差的場地。
游戲要點(diǎn)：
運(yùn)球不盲目奔跑，在對手過來搶球時(shí)利用體前變向換手運(yùn)球技術(shù)，使球轉(zhuǎn)移到遠(yuǎn)離防守側(cè)。
原地雙手交替“v”字形運(yùn)球。
直線行進(jìn)間連續(xù)變向換手運(yùn)球，體驗(yàn)不同，提高控球水平為突破防守做準(zhǔn)備。
教師示范，注意動(dòng)作協(xié)調(diào)、速度快、運(yùn)球低、幅度大。
學(xué)生練習(xí)真人消極防守。
1、在教師帶領(lǐng)下學(xué)生放松，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。
2、對本課進(jìn)行小結(jié)，學(xué)生參與自我評價(jià)，小組評價(jià)和綜合評價(jià)。布置收回器材。
預(yù)計(jì)平均心率為：130--135次/分，運(yùn)動(dòng)密度約為55%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等稍上。
籃球課說課稿篇十一
各位老師：
大家下午好！
今天我說課的內(nèi)容是《籃球：急停急起變速運(yùn)球》。
按國家教育部《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，按水平（四）課標(biāo)的基本要求以及初一學(xué)生技能情況。本課確定籃球----運(yùn)球急停急起為主教材。
籃球運(yùn)球急起急停技術(shù)是籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用較為廣泛的一種運(yùn)球技術(shù)，目的是讓學(xué)生明確運(yùn)球時(shí)影響個(gè)體間聯(lián)系整體配合的重要紐帶。在以往的教學(xué)法基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生選擇運(yùn)球擺脫對方的能力及連接各種技術(shù)動(dòng)作和實(shí)際對抗能力。重點(diǎn)是手控制球的能力，腳步移動(dòng)的動(dòng)作質(zhì)量。難點(diǎn)是手腳協(xié)調(diào)配合，急起急停的時(shí)間難確定性。
本課教學(xué)對象為初中一年級44名學(xué)生。初中學(xué)生身心正在發(fā)展階段，在身體鍛煉中具備了基本籃球運(yùn)球能力?；@球是他們所喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，有一定的基礎(chǔ)，但對單個(gè)籃球技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿足，而對學(xué)習(xí)對抗性練習(xí)特別感興趣，教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng)力與動(dòng)腦很好地綜合起來，給學(xué)生提供再認(rèn)識所學(xué)知識，以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生了解并體會(huì)急停急起變速運(yùn)球是一種簡捷靈巧突破的運(yùn)動(dòng)技術(shù)及在籃球運(yùn)動(dòng)比賽中的運(yùn)用價(jià)值。
2、技能目標(biāo)：80%以上的男生基本掌握急停急起運(yùn)球動(dòng)作技術(shù)，60%以上的女生基本做出急停急起運(yùn)球的動(dòng)作。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自信和敢于在活動(dòng)中展示自我的能力。
1、運(yùn)球急停急起采用嘗試，比較教學(xué)法，使學(xué)生在嘗試中，在與原地運(yùn)球過程中得出運(yùn)球急停急起的要點(diǎn)，再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù)自創(chuàng)方法，進(jìn)行練習(xí)，由淺入深，由易到難逐步提高培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
2、采用練習(xí)法，使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握技術(shù)，用演示法，使學(xué)生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定。
3、通過游戲：運(yùn)球接力，使內(nèi)容豐富，增加趣味性。
4、整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。
本課采用“嘗試——比較——討論——?jiǎng)?chuàng)造——練習(xí)——評價(jià)——鞏固”的學(xué)練流程，同時(shí)滲透德育和保健內(nèi)容，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、想象、演示、分析、比較和多向交往中形成正確的動(dòng)作表象，掌握一定的技術(shù)技能和保健能力。
1、導(dǎo)入與熱身----球操。
規(guī)則提問講解，安排熟悉球性。（運(yùn)用口令指揮，既是熱身運(yùn)動(dòng)，又是培養(yǎng)學(xué)生對球性的感覺，同時(shí)也是提高學(xué)生的審美情趣。）。
2、主教材----運(yùn)球急停急起。
教：提問、演示、要求、巡視、指導(dǎo)。
學(xué)：聽、練、論、創(chuàng)、演。結(jié)合教材（原地運(yùn)球）。
3、放松活動(dòng)。
4、講評練習(xí)，小結(jié)。
5、回收器材。
6、下課----師生再見。
整堂課練習(xí)密度約為：30%，練習(xí)強(qiáng)度中等偏上。
1激發(fā)興趣。
2積極思維。
3協(xié)作互動(dòng)。
4守紀(jì)、緊張、奮進(jìn)、活潑。
籃球場2個(gè)、籃球24個(gè)、障礙物12個(gè)、錄音機(jī)1個(gè)。
籃球課說課稿篇十二
本次課的授課對象是水平四的初一年級的學(xué)生。
本單元計(jì)劃上3個(gè)課時(shí)，這是第一次課。
籃球運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作是《新課標(biāo)》要求學(xué)習(xí)的基本動(dòng)作之一，他是學(xué)習(xí)較復(fù)雜籃球動(dòng)作的基礎(chǔ)，也是提高學(xué)生靈敏、速度、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的基本方法。在課的安排上，從易到難，循序漸進(jìn)。即面向全體學(xué)生又注重個(gè)性發(fā)展，注重運(yùn)動(dòng)安全，并采用“小組互助”的學(xué)習(xí)形式保證教學(xué)目的的達(dá)成。
重點(diǎn)：手腕的控球。
難點(diǎn)：全身的協(xié)調(diào)性和上肢控制球的力量和方向能力。
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)球方法。
2、技能目標(biāo)：通過多種運(yùn)球的練習(xí)，發(fā)展控制球的能力和運(yùn)球時(shí)身體的協(xié)調(diào)性。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。
1、籃球運(yùn)球采用啟發(fā)式教學(xué)方法，比較教學(xué)法，循序漸進(jìn)教學(xué)方法，使學(xué)生在嘗試中，在與原地運(yùn)球過程中得出運(yùn)球的要點(diǎn)，再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù)自創(chuàng)方法，進(jìn)行練習(xí)，由淺入深，由易到難逐步提高，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
2、在籃球運(yùn)球時(shí)運(yùn)用音樂節(jié)奏的快、慢讓學(xué)生掌握高低運(yùn)球。
3、采用練習(xí)法，使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握技術(shù)，用演示法，使學(xué)生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定。
4、通過游戲：運(yùn)球比賽，使內(nèi)容豐富，增加趣味性。
學(xué)法運(yùn)用。
1、自主學(xué)習(xí)法2、合作學(xué)習(xí)法3、探討學(xué)習(xí)法：利用三種學(xué)法讓學(xué)生逐漸掌握運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作學(xué)會(huì)和他們合作。
1、課堂常規(guī)教師提問你知道的籃球明星導(dǎo)入本課。
2、教師提黑板展示目標(biāo)，本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求，安全教育。
熟悉球性。
教師講解運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng)。教師示范運(yùn)球動(dòng)作。先講解原地運(yùn)球動(dòng)作。
1、聽音樂原地的高、低運(yùn)球。
2、行進(jìn)間高運(yùn)球。
3、行進(jìn)間低運(yùn)球。
4、男子組與女子組行進(jìn)間高運(yùn)球比賽（5’）。
5、男子組與女子組行進(jìn)間低運(yùn)球，
6、教師評出先進(jìn)運(yùn)動(dòng)個(gè)人（比如成績好的）和先進(jìn)精神個(gè)人（比如有倒的堅(jiān)持到底的）。
行進(jìn)間高運(yùn)球：上體前傾膝微屈,五指分開肘為軸；用力按球側(cè)后方,大步奔跑要跟上；左右兩手快運(yùn)球,抬頭觀察視野廣。
行進(jìn)間低運(yùn)球：兩膝微屈體前傾,五指分開按拍球；手腕柔和緩沖球,過人護(hù)球眼看球。左右兩手快運(yùn)球,運(yùn)球勿忘多傳球。
籃球課說課稿篇十三
本課貫徹新版體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長，以學(xué)生發(fā)展為中心，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識和習(xí)慣，在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)改變傳統(tǒng)以灌輸——接受的單一教學(xué)模式，采用多樣化的教學(xué)方式，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，從身體、心里、運(yùn)動(dòng)技能和社會(huì)適應(yīng)等方面，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，為將來適應(yīng)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。
二、教材及學(xué)情分析。
1、教材分析：籃球傳切配合是籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用較為廣泛的一種進(jìn)攻基礎(chǔ)技術(shù)，傳切配合是隊(duì)員之間利用傳球和切入技術(shù)的一種基礎(chǔ)配合，它包括一傳一切和空切兩種，因其技術(shù)簡捷、配合明快而具有實(shí)效性，所以比賽中經(jīng)常采用。通過教學(xué)讓學(xué)生明確傳切配合是兩三人之間有目的，有組織攻守合作行動(dòng)的方法，其特點(diǎn)是參與的人數(shù)不多，一般是在局部地區(qū)完成，有較大的靈活性和隨意性，它是組成全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，也是傳切配合中的經(jīng)典配合，因?yàn)橐粋饕磺惺亲畛Ｓ玫墓羰侄?，更是破緊逼、破盯人、破聯(lián)防和最有威脅的進(jìn)攻手段之一。
2、學(xué)情分析：
本次課的授課年級為八年級學(xué)生，體育的運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，學(xué)生求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，上進(jìn)心強(qiáng)，平時(shí)活潑、好動(dòng)。組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，善于學(xué)習(xí)。因此本課采用講解、示范、啟發(fā)、模仿、競賽等教學(xué)方法，循序漸進(jìn)、層層深入、充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)是橫切縱切，隔位傳切配合（空切）。
本課難點(diǎn)：突然性的切入，及時(shí)的傳球。
四、教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)初中學(xué)生的體育能力現(xiàn)狀，針對教材特點(diǎn)以及學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，我主要制定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
（1）學(xué)會(huì)用假動(dòng)作擺脫對手、空切籃下，理解并體驗(yàn)“空切。
配合”的方法；能運(yùn)用“一傳一切”配合進(jìn)行進(jìn)攻實(shí)戰(zhàn)演練。
培養(yǎng)機(jī)智靈活、勇敢果斷的品質(zhì)。
（3）努力與同伴做好進(jìn)攻、防守配合，形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識和集體主義精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保健的意識，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、奮發(fā)向上的品質(zhì)。
六、教學(xué)策略。
本課的教學(xué)方法主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以強(qiáng)化練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。
全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)。
七、教學(xué)程序。
開始部分，體育委員整隊(duì)，檢查并報(bào)告出勤情況；教師講解課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出課堂學(xué)練要求，學(xué)生迅速集中注意力，進(jìn)入上課前的準(zhǔn)備狀態(tài)。
準(zhǔn)備部分，通過控球練習(xí)，集中學(xué)生注意力，體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)球能力，并達(dá)到熱身的目的；借助籃球做準(zhǔn)備操，熟悉球性并活動(dòng)各關(guān)節(jié)；通過原地傳接球練習(xí)，改進(jìn)基本技能，為后續(xù)復(fù)習(xí)和學(xué)練傳切配合作好準(zhǔn)備。
基本部分，通過圖示講解、示范，學(xué)習(xí)空切配合，引導(dǎo)學(xué)生自由組合，進(jìn)行分層進(jìn)行空切配合練習(xí)；通過設(shè)問、釋疑，引導(dǎo)學(xué)生自我分析、強(qiáng)化配合技能；再通過學(xué)生之間的相互協(xié)作、學(xué)生展示、師生點(diǎn)評等方法，促進(jìn)學(xué)生掌握傳切配合的基本方法。最后通過小組教學(xué)比賽，嘗試應(yīng)用傳切配合，鞏固所學(xué)技戰(zhàn)術(shù)，感受籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣。
輔助教材相應(yīng)地安排了體能練習(xí)。通過三角傳球跑動(dòng)練習(xí)和利用籃球場地的邊線、中線、三分線練習(xí)側(cè)身跑，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)節(jié)學(xué)生心理，發(fā)展學(xué)生體能。
結(jié)束部分，通過學(xué)生自己談?wù)n堂學(xué)習(xí)體會(huì)、練習(xí)感受的方法，自評互評學(xué)習(xí)情況和效果。同時(shí)通過語言誘導(dǎo)進(jìn)行心理放松練習(xí)，使學(xué)生的身心盡恢復(fù)平靜狀態(tài)。
八、場地器材：
1、場地：籃球場若干塊；
2、籃球20只。
九、預(yù)計(jì)教學(xué)效果：
預(yù)計(jì)平均心率為：130——135次/分，
最高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘。
運(yùn)動(dòng)密度約為55%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等稍上。
籃球課說課稿篇十四
：遵循新課程的理念，體現(xiàn)體育課程的性質(zhì)，以身體練習(xí)為主要手段，以傳授運(yùn)動(dòng)技能為載體，培養(yǎng)學(xué)生身心健康為目的。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)校的場地設(shè)施，選擇教材，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
行進(jìn)間運(yùn)球在初中籃球的教材中是一個(gè)重要的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)好籃球的一項(xiàng)必備技術(shù)，特別是可以提高學(xué)生參與籃球比賽能力，從而能真正激發(fā)學(xué)生對籃球的興趣起到基礎(chǔ)性的作用。并對發(fā)展學(xué)生速度、協(xié)調(diào)、耐力等身體素質(zhì)有著重要的功能。
籃球運(yùn)動(dòng)是深受學(xué)生喜愛，在各校開展較為普遍的一個(gè)項(xiàng)目。我校的籃球器材，場地比較充足，為開展籃球教學(xué)提供了有利條件。在我擔(dān)任的初三班級，把籃球作為一個(gè)重要的教學(xué)內(nèi)容。上一學(xué)期，我主要教授了原地運(yùn)球、胸前雙手傳接球和投籃三項(xiàng)基礎(chǔ)技術(shù)，開展籃球比賽，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣。本學(xué)期，主要在這鞏固和提高三項(xiàng)技術(shù)的基礎(chǔ)之上，提高學(xué)生參與比賽的能力，激發(fā)學(xué)生對籃球的間接興趣，體驗(yàn)籃球比賽的激情和魅力，讓班上的每一個(gè)學(xué)生都能喜愛籃球，積極地參與籃球運(yùn)動(dòng)。但在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在參與比賽的過程中，一拿到球就不會(huì)“走路”，即不會(huì)運(yùn)球，幾乎是站著打球，從而限制了他參與比賽的能力。這種情況在女生中更為普遍，因此，在這個(gè)階段，對于學(xué)生掌握行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)顯得尤為必要。
上周我在本班開展了行進(jìn)間運(yùn)球第1課時(shí)的教學(xué)，因此，學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有了初步的掌握，在本課的第2課時(shí)中，主要是進(jìn)一步鞏固提高運(yùn)球的技術(shù)和能力。
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生懂得行進(jìn)間運(yùn)球的基本要領(lǐng)和方法。
2、技能目標(biāo)：學(xué)生基本掌握行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作，90%以上學(xué)生慢速運(yùn)球時(shí)做到運(yùn)球的后上方，落球于體側(cè)前方，運(yùn)球與步伐相協(xié)調(diào)、有節(jié)奏，70%以上學(xué)生快速運(yùn)球時(shí)表現(xiàn)出較好的控球能力；發(fā)展學(xué)生速度、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo)：學(xué)生能積極參與，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
重點(diǎn)：運(yùn)球部位、落點(diǎn)及對球的控制能力。
難點(diǎn)：運(yùn)球與腳步相協(xié)調(diào)、人球同速。
針對本課的目標(biāo)及重、難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)流程：
導(dǎo)入和熱身部分：通過球操和熟悉球性練習(xí)，起到愉悅身心，充分熱身的目的。
原地運(yùn)球練習(xí)主要為接下來的行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)的學(xué)習(xí)做鋪墊。因?yàn)椋羞M(jìn)間運(yùn)球是在原地運(yùn)球技術(shù)上的拓展，是行進(jìn)間運(yùn)球的基礎(chǔ)。
鞏固提高部分：通過抓住技術(shù)的重點(diǎn)出發(fā)，主要采用了沿邊線運(yùn)球，控制好運(yùn)球的落點(diǎn)，從走——慢跑的運(yùn)球，充分體會(huì)觸球部位，逐步增強(qiáng)學(xué)生的控制球的能力，達(dá)到基本掌握技術(shù)的目的。
本課的重心還在于提高學(xué)生快速運(yùn)球的技術(shù)和能力，通過直線快速運(yùn)球，學(xué)生展示、小組比賽等手段，使得學(xué)生運(yùn)球技術(shù)得到強(qiáng)化。
從本課的教學(xué)結(jié)果來看，較好的完成本課的教學(xué)目標(biāo)，但又有許多值得反思的地方，為今后的教學(xué)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)！敬請各位專家和同仁提出寶貴建議！
謝謝大家！
籃球課說課稿篇十五
如何在課中讓學(xué)生“動(dòng)”起來，如何讓課中的活動(dòng)更貼近小學(xué)五年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，是設(shè)計(jì)本節(jié)課的重要切入點(diǎn)。本課意在能使體育學(xué)習(xí)活動(dòng)真正充滿“健身性和教育性”，通過“籃球運(yùn)球”的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生在活動(dòng)中求得綜合能力的發(fā)展。為了展示本次課的教學(xué)過程，我從以下幾方面去展開。球類運(yùn)動(dòng)有著較為明顯的互助與合作性?；@球運(yùn)球?qū)儆冢ㄋ饺┗緝?nèi)容的主題教材之一。本課用“籃球運(yùn)球”作為教學(xué)內(nèi)容，因?yàn)樗哂杏螒蛐浴⒓w性、健身性等特點(diǎn)，為學(xué)生提供了促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)和諧發(fā)展的生動(dòng)而豐富的活動(dòng)形式，是小學(xué)生最喜愛的活動(dòng)內(nèi)容。
針對本次授課對象的特點(diǎn)，這個(gè)年齡段的學(xué)生活動(dòng)能力強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，好勝心強(qiáng)，思維敏捷，反應(yīng)快。隨著年齡的增長與認(rèn)知的發(fā)展，學(xué)習(xí)中的互助合作，自主學(xué)習(xí)意識和行為還有待更進(jìn)一步培養(yǎng)。
教學(xué)難點(diǎn)：手腳動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使95%的學(xué)生初步掌握籃球的基本知識、基本技能。
2、技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生能夠掌握控球、運(yùn)球的技能。
3、情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)和比賽中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感和參與運(yùn)動(dòng)的熱情，發(fā)展個(gè)性。
1、啟發(fā)思維：提問學(xué)生：你們玩過籃球嗎？看過nba嗎？認(rèn)識姚明和易建聯(lián)嗎？你們還認(rèn)識哪些籃球明星呢？首先喚起他們的求知欲，讓他們回憶籃球場上運(yùn)動(dòng)員精彩的動(dòng)作。由淺深入啟發(fā)學(xué)生積極思維，對學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員，然后引出本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——籃球運(yùn)球。
為了激發(fā)學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，本次課我主要通過各種提問、自練、示范、互動(dòng)、比賽等教法，使簡單的運(yùn)球變得有趣、豐富。通過啟發(fā)思維、講解示范、分層教學(xué)、教學(xué)比賽等方法來完成教學(xué)任務(wù)。
1、啟發(fā)思維：提問學(xué)生：你們玩過籃球嗎？看過nba嗎？認(rèn)識姚明和易建聯(lián)嗎？你們還認(rèn)識哪些籃球明星呢？首先喚起他們的求知欲，讓他們回憶籃球場上運(yùn)動(dòng)員精彩的動(dòng)作。由淺深入啟發(fā)學(xué)生積極思維，對學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員，然后引出本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——籃球運(yùn)球。
2、講解示范：教師講解示范是體育教學(xué)方法核心之一，教師帶有啟發(fā)性地講解示范，不僅能使學(xué)生了解動(dòng)作的要領(lǐng)、方法和直觀正確的動(dòng)作概念，而且還能促使學(xué)生思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、分層教學(xué)：關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)。對于有困難的學(xué)生，教師要給予及時(shí)的關(guān)照與幫助，要鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與體育活動(dòng)，及時(shí)地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，從而激發(fā)他們愛好體育活動(dòng)的興趣和信心。
4、教學(xué)比賽：采用運(yùn)球接力比賽，使學(xué)生在基本掌握運(yùn)球技能的基礎(chǔ)上讓他們適當(dāng)競爭，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這符合籃球本身的特點(diǎn)。在比賽過程中既鍛煉身體、掌握運(yùn)球技能，同時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)以致用的能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識，使學(xué)生在技術(shù)、素質(zhì)、心理、生理上都得到提高。〈二〉學(xué)法：
1、體驗(yàn)：通過老師的啟發(fā)和學(xué)生的自主練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，較好體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。
2、個(gè)性化：完成和自己能力相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，充分展示不同的運(yùn)球形式，體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化，發(fā)掘?qū)W生潛能。
3、興趣：通過運(yùn)球接力跑，體驗(yàn)到籃球的樂趣，發(fā)展學(xué)生力量素質(zhì)，提高學(xué)生的練習(xí)興趣。
1、熱身部分。
按人體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，人體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是一個(gè)逐漸增強(qiáng)的過程。課前的熱身運(yùn)動(dòng)是必不可少的，能夠讓學(xué)生的身體狀態(tài)很快的適應(yīng)學(xué)習(xí)技能部分的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，同時(shí)也是預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的最好手段。因此在學(xué)習(xí)開始前采用螺旋跑和球操作為準(zhǔn)備活動(dòng)，導(dǎo)入熱身階段。
2、學(xué)習(xí)技能部分。
這一部分是課的主體部分，是解決“教與學(xué)”的重要部分，在教學(xué)過程中，應(yīng)采用以學(xué)生的主動(dòng)參與、積極參與和合作學(xué)習(xí)為主，以快樂學(xué)習(xí)為主的方式。
（1）激發(fā)思維：通過老師提議，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，結(jié)合圖片練習(xí)，盡量展示自己的運(yùn)球方法。
（2）講解示范：通過教師的講解示范，學(xué)生能學(xué)會(huì)基本的原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作和方法，樹立正確的動(dòng)作概念（3）分組練習(xí)：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，主動(dòng)學(xué)練。讓學(xué)生在練習(xí)中熟悉球性，掌握基本籃球技術(shù)。
（4）運(yùn)球接力賽：學(xué)生運(yùn)用自己已掌握的動(dòng)作進(jìn)行比賽，通過學(xué)習(xí)和比賽使學(xué)生掌握籃球的基本動(dòng)作技能，還可以培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和勇于競爭的意識。
3、恢復(fù)身心部分：這一部分是人體活動(dòng)由動(dòng)態(tài)恢復(fù)到靜態(tài)的一個(gè)部分，安排了韻律操這一內(nèi)容，可以讓學(xué)生在輕快的音樂聲中得到充分放松，使身心得到恢復(fù)。
最后簡要小結(jié)本次課的教學(xué)過程，讓全體同學(xué)們自評、互評。非常感謝同學(xué)們與老師共同完成了一節(jié)豐富多彩的體育課，希望同學(xué)們在今后的鍛煉中能應(yīng)用到今天所學(xué)到的技能。
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