教案是教師在教學(xué)活動(dòng)中為了指導(dǎo)并規(guī)范教學(xué)過(guò)程的一種計(jì)劃和設(shè)計(jì),主要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等內(nèi)容。教案的編寫對(duì)于提高教學(xué)效果、增強(qiáng)教學(xué)管理能力具有重要意義,是教師教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)。我們需要精心編寫一份教案了吧。教案的編寫需要注意哪些要點(diǎn)呢?讓我們一起來(lái)了解一下吧。教案的編寫對(duì)于教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有重要影響,因此我們應(yīng)該注重教案的設(shè)計(jì)和完善。教案應(yīng)該包括教學(xué)目標(biāo)的具體描述和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定。在編寫教案時(shí),可以參考一些教學(xué)研究成果和教育理論。
挖野菜教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、說(shuō)說(shuō)、做做的.過(guò)程中,讓幼兒感知大米的來(lái)歷及用處。
2、能在集體中大膽講述自己的感受,并樂(lè)意與同伴分享。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、米粉、水、糕、粽子、湯圓、米餅、爆米花、盤子、抹布(人手一份)。
2、《大米產(chǎn)生》的圖片。
3、已完成有關(guān)米及米制品的調(diào)查表。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看看、說(shuō)說(shuō)米及米制品。
1、(米飯引出)這是什么?用什么做的?米從哪里來(lái)?(看圖片《大米產(chǎn)生》)。
米除了做米飯,還可以做些什么?
2、與同伴交流分享記錄表。
師小結(jié):米除了煮飯,還可以煮粥、包粽子、做爆米花、做甜酒釀。米除了直接做這。
些食品外,還可以磨成米粉,做好處的食品。
粉做的食品?
4、今天我們一起來(lái)品嘗一下用米做成的食品好嗎?
二、幼兒品嘗米做的食品。
1、展示各種米制品。
2、幼兒品嘗,并相互交流食品的味道。
三、引導(dǎo)幼兒在集體中交流、講述自己所吃食品的味道。
四、教師小結(jié)。
1、米可以做很多食品如:粽子、年糕、湯圓等,并口味都不同。
2、幼兒知道要愛(ài)惜糧食,了解勞動(dòng)人民的辛苦。
活動(dòng)反思:
為了讓幼兒對(duì)米有更直接的經(jīng)驗(yàn)最好的辦法是讓他們直接參與,于是我們請(qǐng)幼兒品嘗了。
米制品,在品嘗得過(guò)程中了解米的作用,以及勞動(dòng)的艱辛。
挖野菜教案篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解種子在人們生活中的作用,知道種子食品是人們食物的主要來(lái)源。
2、愿意用自己的方式統(tǒng)計(jì)記錄種子食品。
3、樂(lè)意與同伴分享種子食品,體驗(yàn)分享的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)幼兒帶各種種子食品,并對(duì)自己所帶的種子食品有所了解,并將桌子布置成長(zhǎng)條狀,布置種子食品展覽。。
2、種子?jì)寢屝蜗蟆?/p>
3、幼兒有關(guān)于種子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
4、每人一份記錄表、筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、以談話的方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,了解種子的作用。
(出示種子?jì)寢屝蜗螅胺N子?jì)寢屄?tīng)說(shuō)小朋友最近對(duì)種子特別感興趣,所以今天她趕來(lái)了,想考考小朋友呢!”
教師以種子?jì)寢尩纳矸葸M(jìn)行提問(wèn),引導(dǎo)幼兒討論,從而了解種子的作用。
(1)你知道哪些種子?
(2)種子主要有什么用?
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出種子可以繁殖后代,知道在大自然中種子巡回生長(zhǎng)的過(guò)程。
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出種子可以食用。
(3)你知道哪些種子可以食用嗎?
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出可以食用的的種子種類,如稻、麥、豆、花生、玉米、核桃....
(4)假如世界上沒(méi)有了植物,沒(méi)有了種子,會(huì)怎么樣?
教師引導(dǎo)幼兒討論得出種子是人們食物的主要來(lái)源,如果世界上沒(méi)有了植物,沒(méi)有了種子,人類就很難生存下去,因?yàn)槲覀兠刻於荚谑秤梅N子。
教師小結(jié):種子除了可以繁殖后代以外,它還可以食用,它是我們食物的主要來(lái)源,人們每天都在食用著種子,我們離不開(kāi)種子。
2、讓幼兒了解各種各樣的種子食品。
(1)了解種子食品的含義。
教師:種子可以食用,那么用種子做成的食品就叫做種子食品。
(2)幼兒圍坐在長(zhǎng)條桌旁,以信息發(fā)布的形式請(qǐng)幼兒自由介紹自己所帶來(lái)的種子食品,說(shuō)說(shuō)是哪種植物的種子。
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出通過(guò)對(duì)種子的炒、煮、爆等加工方法可以制成種子食品。
教師小結(jié):今天的種子食品可真多呀!有花生、有瓜子、有玉米、有松子,有毛豆、有蠶豆、有核桃等等,它們有的是炒著吃的,有的是煮著吃的,有的是爆著吃的,還有許多其他的'加工方法呢。
(3)了解一些需多次加工的,外形變化很大的種子食品。
教師:除了這些種子食品,你還知道有哪些種子食品?
組織幼兒討論:蛋糕、餅干是種子食品嗎?
教師引導(dǎo)幼兒得出還有許多種子食品就在我們身邊,如蛋糕、餅干、饅頭等,只不過(guò)這些種子食品種子需要經(jīng)過(guò)多次的加工,它們的變化很大。
3、組織幼兒品嘗種子食品,并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
(1)激發(fā)幼兒品嘗種子食品的興趣。
教師:今天種子?jì)寢寔?lái)舉行一個(gè)種子食品品嘗會(huì),請(qǐng)小朋友來(lái)品嘗各種各樣的種子食品。
(2)出示記錄單,提出種子食品品嘗會(huì)的要求。
教師引導(dǎo)幼兒在品嘗種子食品時(shí)還要做好統(tǒng)計(jì)記錄,在記錄單上先統(tǒng)計(jì)今天一共有多少種種子食品,然后可以品嘗一下每種種子食品,再將你自己喜歡的種子食品記錄在記錄單上。提醒幼兒注意衛(wèi)生,隨時(shí)將垃圾放入垃圾桶中。
(3)幼兒自由記錄并選取種子食品進(jìn)行品嘗。
教師引導(dǎo)幼兒品嘗種子食品,并能和同伴交流種子食品的味道,如用“香噴噴”“脆生生”等詞語(yǔ)形容品嘗種子后的口感。同時(shí)教師要注意引導(dǎo)孩子用自己喜歡的方式記錄這些種子食品。
4、幼兒拿好記錄單,一起交流種子食品品嘗會(huì)的感受。
教師:今天這里一共有多少種子食品?你最喜歡吃的種子食品是什么?為什么?
活動(dòng)延伸:
1、請(qǐng)幼兒進(jìn)行種子粘貼活動(dòng)。
挖野菜教案篇三
設(shè)計(jì)意圖:馬蘭頭、薺菜等是我們生活中常見(jiàn)的蔬菜,也叫野菜,作為人們的家常菜肴,但這些野菜對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不認(rèn)識(shí)和熟悉,也不夠了解。針對(duì)我們農(nóng)村中心幼兒園以及本班幼兒的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了“各種各樣的野菜”這個(gè)活動(dòng)供幼兒探討。
活動(dòng)目標(biāo):。
1、通過(guò)尋找活動(dòng)使幼兒認(rèn)識(shí)薺菜,馬蘭頭的外型特征,知道其名稱。
2、知道野菜是多種多樣的。
3、激發(fā)幼兒對(duì)尋找活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)他們動(dòng)手的能力。
4、了解薺菜,馬蘭頭對(duì)人體的好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每張桌上放一些薺菜,馬蘭頭若干(每個(gè)幼兒帶薺菜,馬蘭頭到幼兒園)。
2、每人一把挖野菜的工具和一只塑料袋。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察薺菜,馬蘭頭的外型特征“請(qǐng)小朋友看看,桌上放了什么?你們認(rèn)識(shí)它們嗎?它的名稱叫什么?長(zhǎng)的是什么樣子?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出薺菜,馬蘭頭的名稱和主要外形特征)教師告訴幼兒:它們有一個(gè)共同的名字叫野菜.
二、比較薺菜和馬蘭頭的異同處.
1、“這些野菜長(zhǎng)得都是一樣的嗎?哪里相同?哪里不同?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出薺菜和馬蘭頭的異同點(diǎn)(相同點(diǎn):都有根、莖、葉,都是綠色的,有的馬蘭頭的莖是紫紅色的、有的莖是綠色的;不同點(diǎn):馬蘭的葉子有些橢圓型,比薺菜大,薺菜的葉子比較細(xì),葉子邊緣有凸齒形)。
2、教師小結(jié):這些野菜有的是馬蘭有的是薺菜,除了它們,還有其他的野菜(野芹菜,紅花菜)但它們的形狀不同,所以說(shuō)野菜是各種各樣的。
三、組織幼兒去野外尋找野菜,提醒幼兒遵守紀(jì)律,注意安全。
1、“現(xiàn)在小朋友和老師一起到野外去尋找薺菜和馬蘭頭,小朋友在活動(dòng)中要注意安全,不要走的太遠(yuǎn),把挖到的野菜放在塑料袋里,比比誰(shuí)找的最多,用剪刀時(shí)要小心手指。”
挖野菜教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)芹菜,培養(yǎng)幼兒樂(lè)意探索。
2.知道芹菜對(duì)人體的有好處,知道芹菜的多種吃法,樂(lè)意吃芹菜。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
帶根、葉的芹菜一根。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示芹菜,引起幼兒觀察、認(rèn)識(shí)芹菜的興趣。
(1)提問(wèn):這是什么?這些都是芹菜的哪一部分?(教師分別指芹菜的根、莖、葉幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)芹菜)。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒觀察芹菜,并聞一聞芹菜的味道,說(shuō)說(shuō)自己的感受。
2.了解吃芹菜的好處。
(1)提問(wèn):你們喜歡吃芹菜嗎?吃的是芹菜的哪一部分?(根據(jù)幼兒的回答,教師將芹菜的根、葉去掉)。
(2)提問(wèn):芹菜吃在嘴里什么感覺(jué)?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)交流)。
(3)提問(wèn):為什么大家要吃芹菜?了解芹菜能幫助人們消化食物,順利排便。
3.了解芹菜的多種吃法,了解包芹菜餃子的方法。
(1)提問(wèn):這么好的芹菜,你們平時(shí)是怎么吃的?(芹菜炒肉絲、芹菜炒胡蘿卜、芹菜炒干絲等)。
(2)介紹包芹菜餃子的方法。
芹菜去根、去葉——洗凈——用開(kāi)水燙下——切碎——放少許鹽、糖、蔥、姜——與肉末拌勻——包餃子。
(3)鼓勵(lì)幼兒回去和自己的父母動(dòng)手合作包一次餃子。說(shuō)說(shuō)吃芹菜的好處并愛(ài)吃芹菜。
挖野菜教案篇五
這天,我們開(kāi)始了我期待已久的水果品嘗會(huì)。首先,我們做了水果拼盤的人要在講臺(tái)上展示自己的水果拼盤。
到我了,我先介紹了我的水果,有四種,分別是火龍果、紅提、圣女果和臍橙,其中,最受歡迎的是,它也是最貴的。坐在講臺(tái)旁邊的朱偉濤一聽(tīng)到老師讓我選3個(gè)人來(lái)吃,站起來(lái)朝我拍馬屁說(shuō):“胡寶文,你的每樣水果都很漂亮,你長(zhǎng)的也很漂亮,把火龍果給我吃吧!”話音剛落,全班哄堂大笑,就連站在我旁邊的老師也露出了微笑,我心想:也難得他說(shuō)出好聽(tīng)的話來(lái),就成全他吧。我就把一塊火龍果給了他。接下來(lái)的第二塊我就相繼分給了我的廣播組員林慧。后面同學(xué)中,最有意思的就屬趙世佳了。她還挺有想象力的,通過(guò)這次的水果品嘗會(huì)告訴了我們一個(gè)故事:桃子過(guò)生日,兩個(gè)香蕉朋友來(lái)幫她慶祝生日,送了她一個(gè)蛋糕。這個(gè)蛋糕是她自己做的,手也挺巧的,做出了兩個(gè)“香蕉先生”,眼睛是用豆子裝上去的,這個(gè)可難了,帽子是用火龍果做的,還蠻像,,這個(gè)作品讓我贊嘆不已,同時(shí),我也自嘆不如。終于到了品嘗的時(shí)間,我的紅提和圣女果被大家一掃而光,只剩下了臍橙,我看正在一旁直的胡志龍直盯著流口水,我就把臍橙分給了他??粗闼囊绲乃幢P只剩下了一個(gè)空空的'盤子,我就去品嘗了離我最近艾睿的蘋果和葡萄。蘋果吃了一塊,味道不錯(cuò),甜甜的,雖然賣相不怎么樣,但還是很好吃。葡萄我也嘗了一顆,太酸了,不好吃,我又想去看看別人的水果拼盤,可都被搶光了,我有點(diǎn)遺憾。開(kāi)始投票了,雖然沒(méi)有吃到趙世佳的“水果生日會(huì)”,但我還是覺(jué)得她得最有自己的特色,所以把本來(lái)想投給自己的一票投給了趙世佳。
最終,經(jīng)過(guò)投票,冠軍是趙世佳,我是第四名。雖然我不是冠軍,但我還是保持著快樂(lè)的心情,因?yàn)槔蠋煪?jiǎng)勵(lì)我們每個(gè)做了水果拼盤的人一個(gè)芒果。這真是一場(chǎng)有趣的水果品嘗會(huì)!
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挖野菜教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲生動(dòng)、活潑的說(shuō)唱情趣,體驗(yàn)歌唱的快樂(lè)。
2、知道“功夫茶”是廣東潮汕地區(qū)的民間習(xí)俗,嘗試用潮州話說(shuō)對(duì)白,學(xué)習(xí)用歌聲表現(xiàn)“廣東小主人”的熱情和好客。
3、學(xué)習(xí)o×0×o××o××××o×―o的節(jié)奏型。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
磁帶、錄相帶各一盒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞歌曲。
1、幼兒隨歌曲旋律拍手進(jìn)活動(dòng)室。
2、練聲、節(jié)奏型練習(xí)。
(1)以“拍手向客人打招呼”的形式,學(xué)習(xí)節(jié)奏型:
o×0×o××o××××o×―o。
(2)“用歌聲歡迎客人”歡迎客人的形式練聲,唱準(zhǔn)旋律。
(3)“唱一首歡迎客人老師的歌”,幼兒欣賞并學(xué)說(shuō)潮州話對(duì)白。
3、幼兒在歌曲音樂(lè)的伴奏下觀看有關(guān)“功夫茶”的.錄相。
二、學(xué)唱歌曲。
1、學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。
(1)師生在一問(wèn)一答中學(xué)習(xí)歌詞的第一、第二句。
(2)在動(dòng)作表現(xiàn)中學(xué)習(xí)歌詞的后半部分。
2、欣賞老師范唱歌曲。
3、幼兒用動(dòng)作感受、表現(xiàn)歌曲。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)幼兒聽(tīng)音樂(lè),邊用手打節(jié)拍邊輕輕跟唱。
(2)學(xué)習(xí)有感情地唱好×0×o××o××××o×―o。
挖野菜教案篇七
秋天是豐收的季節(jié),金黃色的稻田、白花花的棉花、代表著節(jié)節(jié)高的芝麻不僅農(nóng)民為豐收感到欣慰,就連我們,看到這番豐收的景色也不僅愉悅起來(lái)。在這個(gè)主題實(shí)施前和實(shí)施中,我都建議家長(zhǎng)帶著寶寶也鄉(xiāng)下看看,體驗(yàn)豐收的喜悅。今天,我將這些豐收的種子帶到了課堂上,通過(guò)看看、摸摸、嘗嘗的形式更深入地了解了種子。
1.看一看,了解種子食用價(jià)值。
在活動(dòng)的一開(kāi)始,我就和孩子們討論:你知道哪些種子是可以吃的?哪些食品是用種子做成的?說(shuō)到吃,孩子們馬上活躍了起來(lái),有的說(shuō):“瓜子、花生、蠶豆!”;有的說(shuō):“我們吃的米是水稻的種子!”;有的說(shuō):“蘭花豆就是蠶豆做成的,我吃過(guò)的!”孩子們都在踴躍的發(fā)言。我馬上肯定了他們的說(shuō)法,說(shuō):“你們還想知道哪些東西也是種子做成的嗎?”孩子們都異口同聲地說(shuō):“想!”于是,我給孩子們看以其它一些種子食品,如豆?jié){、面粉、芝麻糊等等。孩子們看了都覺(jué)得奇怪,問(wèn):“老師,這是什么種子呀!”我故作神秘說(shuō):“你們接著往下看就知道了!”接著,我給孩子們又看了幾張磨豆?jié){、面粉、芝麻糊的圖片,這時(shí)他們才恍然大悟。
2.動(dòng)動(dòng)手,找出種子藏在哪里。
每個(gè)種子都有自己的“小屋”,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我就帶著孩子去種子的小屋,把種子請(qǐng)出來(lái)。首先我拿了一枝棉花桿,問(wèn):“小朋友,你們知道棉花的種子在哪里嗎?誰(shuí)能找出來(lái)?”因?yàn)楹⒆訉?duì)于棉花不太熟悉,所以找了半天也沒(méi)找出來(lái),有的孩子知道在棉花里,但是也不知道具體在哪里。于是,我將棉花采了下來(lái),讓每一個(gè)孩子用手捏一捏。孩子們通過(guò)用手捏的方式,馬上找到了棉花的種子,接著,我又鼓勵(lì)幼兒將棉花的種子請(qǐng)出來(lái),孩子們通過(guò)自己動(dòng)手,將棉籽剝了出來(lái)。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中,我又分別出示了長(zhǎng)長(zhǎng)的綠豆莢、胖胖的花生、毛毛的黃豆莢,讓孩子們自己動(dòng)手,請(qǐng)出這些植物的種子,孩子們都感受到了勞動(dòng)的快樂(lè)。
3.嘗一嘗,品出種子獨(dú)特風(fēng)味。
勞動(dòng)過(guò)后,就是孩子們最喜歡的環(huán)節(jié)了:品嘗美味的種子食品。在吃之前,我提出要求:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你吃的是什么種子做成的食品、它的味道是什么樣的?它是硬的還是軟軟的?讓孩子分別從種類、味覺(jué)、口感上對(duì)自己吃的種子食品進(jìn)行評(píng)價(jià)。接著,我就讓孩子們品嘗這些美味的種子食品了。在課前孩子們就圍著這些食品討論這是什么種子做的了,當(dāng)孩子們拿到食物后,都迫不及待地吃了起來(lái)。
反思:在這節(jié)課上,孩子們嘗到了很多的種子食品,但是吃完后,教室的衛(wèi)生讓保育員打掃了好一會(huì)。發(fā)生這樣的現(xiàn)象是因?yàn)樵谄穱L前我沒(méi)有和幼兒說(shuō)好殼應(yīng)該吐在哪里。所以結(jié)束后,桌上、地上都有一些果殼,以后我將會(huì)這一點(diǎn),讓活動(dòng)有個(gè)好的收尾。
挖野菜教案篇八
3、共話果汁牛肉的未來(lái)。
教學(xué)目標(biāo):1、對(duì)果汁牛肉有進(jìn)一步的了解;
2、知曉回漢情深的歷史淵源;
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件1:關(guān)于果汁牛肉歷史的幻燈片;
課件2:關(guān)于果汁牛肉制作工藝的圖片;
課件3:關(guān)于果汁牛肉的`童謠的錄音。
果汁牛肉實(shí)物。
教學(xué)程序:
一、引入:(播放童謠)同學(xué)們,聽(tīng)了小朋友自編的童謠,你們想到了什么?
二、了解果汁牛肉的歷史及制作工藝:
1、(出示果汁牛肉)由果汁牛肉包裝非常精美引出果汁牛肉歷史非常悠久。
2、(播放課件1)介紹果汁牛肉的歷史。
3、(播放課件2)介紹果汁牛肉制作工藝。
4、學(xué)生看書(shū),了解馬昌恒果汁牛肉獲得的獎(jiǎng)勵(lì),得到的贊譽(yù)。并匯報(bào)。
三、知道果汁牛肉的現(xiàn)狀:
1、請(qǐng)同學(xué)們拆開(kāi)果汁牛肉:
(1)看,有哪幾種味道?
(2)聞,氣味怎么樣?
(3)嘗,味道怎么樣?
2、邀請(qǐng)來(lái)賓品嘗果汁牛肉。
3、學(xué)生匯報(bào)果汁牛肉的味道怎樣?
四、共話果汁牛肉的未來(lái):
1、引導(dǎo)學(xué)生為果汁牛肉設(shè)計(jì)一段廣告,并匯報(bào)。
2、將廣告作品送果汁牛肉生產(chǎn)商。
五、總結(jié)。
今天,我們通過(guò)品嘗會(huì)的形式,對(duì)果汁牛肉有了更深刻的了解,也為它設(shè)計(jì)了多種多樣的廣告,愿家鄉(xiāng)的果汁牛肉生產(chǎn)商們合作起來(lái),形成拳頭,生產(chǎn)精品,共創(chuàng)果汁牛肉美好的未來(lái)
挖野菜教案篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)體合作精神,讓幼兒體驗(yàn)秋天豐收時(shí)的喜悅心情。
2、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)9以內(nèi)的撥珠、4以內(nèi)的心算、4以內(nèi)的直加直減、4以內(nèi)的雙位數(shù)撥珠。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、背景圖“好味道餐廳”一幅,準(zhǔn)備各種水果。
2、9以內(nèi)的數(shù)字、珠像圖若干份、4以內(nèi)的直加直減豎式若干張、雙位數(shù)數(shù)字、珠象圖若干張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、組織教學(xué),律動(dòng)導(dǎo)入進(jìn)場(chǎng)。
1、師:hi!goodmorningboysandgirls!小朋友們瞧!我是你們的好朋友小熊,你們還記得我嗎?今天小熊我呀,想請(qǐng)你們一起去我的“好味道餐廳”里品嘗美味的食物,你們想去嗎?ok!那我們現(xiàn)在就出發(fā)吧?。úシ胚M(jìn)場(chǎng)音樂(lè))。
2、出示“好味道餐廳”的背景圖。
請(qǐng)幼兒觀察圖片,說(shuō)說(shuō)都“看到了些什么?”
二、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的撥珠。
1、分別有蘋果、西瓜、葡萄、菠蘿。
2、撥入2、撥入6,撥入3、撥入7,撥入4、撥入8。
三、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的心算,出示好朋友“多啦a夢(mèng)”。
引導(dǎo)幼兒集體心算,找到“多啦a夢(mèng)”喜歡吃的水果。(“多啦a夢(mèng)”只喜歡吃得數(shù)為1的水果)。
四、復(fù)習(xí)雙位數(shù)撥珠,游戲“找珠像圖寶寶”
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字一遍,并將數(shù)字送給讀得好聽(tīng)的小朋友。
2、請(qǐng)有數(shù)字的小朋友出來(lái)找出它的珠像圖寶寶。
五、4以內(nèi)的撥珠練習(xí),游戲“摘果子”。
1.引導(dǎo)幼兒將掉著的水果摘下來(lái),“水果大,水果香,摘個(gè)水果嘗嘗鮮!”
2.將幼兒摘下來(lái)的水果給大家一起“品嘗”。(幼兒集體撥珠練習(xí))。
六、“品嘗水果”,結(jié)束活動(dòng)。
幼兒集體在課室外進(jìn)行操作活動(dòng)。
挖野菜教案篇十
1.能認(rèn)識(shí)各種不同的野菜,知道野菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
2.體驗(yàn)品嘗野菜的樂(lè)趣,養(yǎng)成不挑食的飲食習(xí)慣。
3.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
1.野菜的ppt。
2.幼兒自備一份野菜,并事先了解野菜的名稱及制作方法。
一、參觀菜肴:
1.事先教師布置菜肴展示桌,帶幼兒進(jìn)入教室。
師:小朋友你們看,今天我們桌上準(zhǔn)備了什么呀?
師:這些都是小朋友帶來(lái)的野菜制作成了一道道美味的菜肴,讓我們一起來(lái)參觀一下吧!
2.播放輕音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒參觀菜肴。
二、認(rèn)識(shí)野菜:
1.師提問(wèn):剛剛你看到了那些野菜?(幼兒說(shuō)到一樣教師就出示ppt展示)2.觀看ppt,認(rèn)識(shí)野菜。
(1)馬蘭:
外形特征:一種植物,綠色的'葉子,地下有細(xì)長(zhǎng)根狀莖,匍伏平臥。
生長(zhǎng)環(huán)境:原野、路旁、河邊。
食療作用:清熱解毒,利濕消食,止血、散結(jié)消腫作用。
食用方式:可炒食、涼拌或做湯,香味濃郁營(yíng)養(yǎng)價(jià)值:用馬蘭來(lái)治療傳染性肝炎和菌痢的,也均有良效。蔬中佳品,諸病可食。馬蘭含豐富的維生素,(2)薺菜:
外形特征:莖直立,有分枝,呈蓮座狀,具長(zhǎng)葉柄,葉片大頭羽狀分裂,長(zhǎng)可達(dá)12cm,寬可達(dá)2.5cm,頂生裂片較大,卵形至長(zhǎng)卵形。
生長(zhǎng)環(huán)境:田邊地里食療作用:涼血止血、補(bǔ)虛健脾、清熱利水。
食用方式:焯過(guò)后涼拌、蘸醬﹑做湯﹑做餡﹑炒食都可以,還可以熬成鮮美的薺菜粥。
營(yíng)養(yǎng)價(jià)值:所含營(yíng)養(yǎng)素平衡,并含豐富的維生素c和胡蘿卜素。
三、烹調(diào)方法:
1.師提問(wèn):你知道這些野菜的制作方法嗎?(幼兒介紹)2.了解簡(jiǎn)單的烹調(diào)方式--涼拌。
3.教師當(dāng)場(chǎng)涼拌野菜。
四、品嘗延伸:
1.請(qǐng)大家品嘗野菜。
2.食用野菜的注意事項(xiàng):
第一,野菜不可多吃。因多數(shù)野菜性涼致寒,易造成脾寒胃虛等病。有的野菜就有微毒,多吃有害,蕨類等野菜含過(guò)敏物質(zhì),多吃可能引起身體不適。因此食野菜不能偏食貪多。
第二,不認(rèn)識(shí)的野菜不要吃。容易發(fā)生誤認(rèn)的野菜不要食,以免中毒。
第三,久放的野菜不能吃。野菜最好是現(xiàn)采現(xiàn)吃,久放的野菜不但不新鮮,而且營(yíng)養(yǎng)成分減少,味道很差。
第四,需要浸泡的野菜:山藥菜、山蒜等一些野菜有微毒,不經(jīng)浸泡,食后周身不適。這類野菜在煮食前,務(wù)必要在清水里浸泡兩小時(shí)以上進(jìn)行解毒處理。
到了活動(dòng)時(shí)間,我剛組織大家把自己帶來(lái)的菜盒放到自己桌上,很多孩子就迫不及待地打開(kāi)蓋子,陣陣香味馬上撲鼻而來(lái),有的孩子已經(jīng)忍不住先偷吃一點(diǎn)了。更多的孩子是爭(zhēng)先恐后地介紹著自己帶來(lái)的菜肴。大家開(kāi)心地相互吃著,聊著,評(píng)著。我和配班老師則從不同角度忙著給孩子們拍照,搶拍下很多孩子狼吞虎咽吃菜的樣子。有的孩子看到我拍照就忙不迭地伸著兩指擺了個(gè)poss,耶!……孩子們吃得不奕樂(lè)乎,整個(gè)活動(dòng)室里充滿了歡聲笑語(yǔ)。
挖野菜教案篇十一
1、了解舊社會(huì)勞動(dòng)人民的苦難生活,珍惜今天的幸福生活。
2、學(xué)習(xí)本文的對(duì)比寫法。
3、學(xué)習(xí)敘議結(jié)合的表達(dá)方式。
重點(diǎn):
(1)學(xué)習(xí)對(duì)比的寫法。
(2)學(xué)習(xí)邊敘邊議,敘議結(jié)合的表達(dá)方式。
難點(diǎn):理解“我”對(duì)養(yǎng)菜的.特殊感情。
教學(xué)時(shí)間一課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、預(yù)習(xí)。
1、查字典,讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音。
薺菜(ji)薔薇(qiangwei)掰手(bai)琥珀(hupo)。
綻(zhan)碼(ma)莧(xian)和煦(xu)。
2查工具書(shū),解釋下列詞語(yǔ)。
(l)廣闊無(wú)垠:廣大寬闊,沒(méi)有邊際。垠:邊際。
(2)遷就:勉強(qiáng)湊合別人。遷:改變,引申為改變初衷。就:湊近,湊合。
(3)漫不經(jīng)心:隨隨便便,不放在心上。漫:隨便。經(jīng)心:留心,在意。
(4)五味瓶:裝著甜、酸、苦、辣、咸的瓶子,什么滋味都有。比喻不是味道。
(5)出土文物:原指被發(fā)掘出來(lái)的,有關(guān)文化發(fā)展的有價(jià)值的古代器物。本課是“老古董、背時(shí)貨”的意思。
挖野菜教案篇十二
1、通過(guò)討論,知道一些也才的名稱、特征、生長(zhǎng)環(huán)境以及挖野菜所需的工具、材料。
2、樂(lè)意參與小組的討論及材料的準(zhǔn)備,有一定的任務(wù)意識(shí)。
1、教師事先挖些野菜,每組一份。
2、活動(dòng)前幼兒做關(guān)于野菜的調(diào)查表。
1、教師引導(dǎo)幼兒談話,感知野菜的特征。
教師出事相應(yīng)的野菜,幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)各種野菜的名臣及外形特征。
教師:你還知道哪些野菜?它們?yōu)槭裁唇幸安四?
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察野菜的根、莖、葉,了解其明顯特征。
請(qǐng)幼兒在集體面前介紹各種野菜的根、莖、葉的特征以及自己的發(fā)現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒討論野菜的生長(zhǎng)環(huán)境。
教師引導(dǎo)幼兒以小組為單位進(jìn)行討論,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3、引導(dǎo)幼兒討論挖野菜所需的工具。
教師:每組小朋友都想好了挖野菜的地方們可是我們?cè)鯓油谀?需要哪些材料幫助我們呢?挖到的野菜放到哪里呢?(請(qǐng)幼兒以小組為單位在此討論后,按組依次介紹。)教師:這些材料由誰(shuí)來(lái)準(zhǔn)備呢?(每個(gè)小組自己討論一下。)教師鼓勵(lì)幼兒自己準(zhǔn)備工具,并落實(shí)到每個(gè)幼兒,幫助幼兒形成一定的任務(wù)意識(shí)。
今天科學(xué)活動(dòng)的主題是“挖野菜”,是讓孩子們認(rèn)識(shí)野菜,從野菜的外行特征、顏色等方面進(jìn)行觀察。孩子們都信心滿滿的自己一定能挖到野菜。在挖野菜的過(guò)程中,孩子們都仔細(xì)的尋找著。一有發(fā)現(xiàn)就招呼同伴們一起去挖。
挖野菜教案篇十三
知道春天許多野菜都長(zhǎng)出來(lái)了,泥土里.草地上.樹(shù)叢中.小河邊到處都有,他們可以吃,營(yíng)養(yǎng)豐富;培養(yǎng)幼兒挖野菜的興趣和熱愛(ài)大自然的情感。
新鮮的薺菜若干,每人一個(gè)小塑料袋,選擇一塊生長(zhǎng)野菜較多的草地。
1.引導(dǎo)幼兒觀察薺菜的外形特征。幼兒每人拿一棵薺菜,仔細(xì)觀察薺菜葉子的.形狀和顏色,聞一聞它的氣味。(有些開(kāi)花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子)。
(1)提問(wèn):薺菜長(zhǎng)在哪里?是人們種出來(lái)的嗎?(長(zhǎng)在草地上、小河邊、樹(shù)叢中,是自己長(zhǎng)出來(lái)的,我們又叫它野菜。)。
(2)提問(wèn):你還知道哪些野菜?你吃過(guò)哪些野菜?怎么吃的?有什么感覺(jué)?小結(jié):野菜有許多種,可以吃,營(yíng)養(yǎng)好,現(xiàn)在人們已經(jīng)開(kāi)始種野菜了。
2.組織幼兒到戶外去采摘薺菜。
(1)組織幼兒在戶外的草地上,樹(shù)叢中采摘薺菜。邊采邊引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)薺菜生長(zhǎng)的地方和人們種菜的地方是不一樣的。
(2)教師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工,大家品嘗?;顒?dòng)建議:此活動(dòng)可以結(jié)合春游開(kāi)展進(jìn)行。
挖野菜教案篇十四
(3)請(qǐng)小木偶喝茶的形式,鼓勵(lì)幼兒用歌聲表現(xiàn)小主人的熱情好客。
三、游戲、表演。
師生共同扮演角色隨音樂(lè)邊唱邊表演。
活動(dòng)反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
挖野菜教案篇十五
1、通過(guò)討論,知道一些也才的名稱、特征、生長(zhǎng)環(huán)境以及挖野菜所需的工具、材料。
2、樂(lè)意參與小組的討論及材料的準(zhǔn)備,有一定的任務(wù)意識(shí)。
1、教師事先挖些野菜,每組一份。
2、活動(dòng)前幼兒做關(guān)于野菜的調(diào)查表。
1、教師引導(dǎo)幼兒談話,感知野菜的特征。
師:你吃過(guò)哪些野菜?
教師出事相應(yīng)的野菜,幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)各種野菜的名臣及外形特征。
師:你還知道哪些野菜?它們?yōu)槭裁唇幸安四兀?/p>
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察野菜的根、莖、葉,了解其明顯特征。
請(qǐng)幼兒在集體面前介紹各種野菜的根、莖、葉的特征以及自己的發(fā)現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒討論野菜的生長(zhǎng)環(huán)境。
教師引導(dǎo)幼兒以小組為單位進(jìn)行討論,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3、引導(dǎo)幼兒討論挖野菜所需的工具。
師:每組小朋友都想好了挖野菜的地方們可是我們?cè)鯓油谀??需要哪些材料幫助我們呢?挖到的野菜放到哪里呢?(?qǐng)幼兒以小組為單位在此討論后,按組依次介紹。)。
師:這些材料由誰(shuí)來(lái)準(zhǔn)備呢?(每個(gè)小組自己討論一下。)教師鼓勵(lì)幼兒自己準(zhǔn)備工具,并落實(shí)到每個(gè)幼兒,幫助幼兒形成一定的任務(wù)意識(shí)。
挖野菜教案篇十六
1、通過(guò)討論,知道一些也才的名稱、特征、生長(zhǎng)環(huán)境以及挖野菜所需的工具、材料。
2、樂(lè)意參與小組的討論及材料的準(zhǔn)備,有一定的任務(wù)意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
1、教師事先挖些野菜,每組一份。
2、活動(dòng)前幼兒做關(guān)于野菜的調(diào)查表。
1、教師引導(dǎo)幼兒談話,感知野菜的特征。
教師:你吃過(guò)哪些野菜?
教師出事相應(yīng)的野菜,幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)各種野菜的名臣及外形特征。
教師:你還知道哪些野菜?它們?yōu)槭裁唇幸安四兀?/p>
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察野菜的根、莖、葉,了解其明顯特征。
請(qǐng)幼兒在集體面前介紹各種野菜的根、莖、葉的特征以及自己的發(fā)現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒討論野菜的生長(zhǎng)環(huán)境。
教師引導(dǎo)幼兒以小組為單位進(jìn)行討論,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3、引導(dǎo)幼兒討論挖野菜所需的工具。
教師:每組小朋友都想好了挖野菜的地方們可是我們?cè)鯓油谀??需要哪些材料幫助我們呢?挖到的野菜放到哪里呢?(?qǐng)幼兒以小組為單位在此討論后,按組依次介紹。)教師:這些材料由誰(shuí)來(lái)準(zhǔn)備呢?(每個(gè)小組自己討論一下。)教師鼓勵(lì)幼兒自己準(zhǔn)備工具,并落實(shí)到每個(gè)幼兒,幫助幼兒形成一定的任務(wù)意識(shí)。
今天科學(xué)活動(dòng)的主題是“挖野菜”,是讓孩子們認(rèn)識(shí)野菜,從野菜的外行特征、顏色等方面進(jìn)行觀察。孩子們都信心滿滿的自己一定能挖到野菜。在挖野菜的過(guò)程中,孩子們都仔細(xì)的尋找著。一有發(fā)現(xiàn)就招呼同伴們一起去挖。
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