教案是教學(xué)設(shè)計的重要組成部分，它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評價等要素。教案的編寫要注意教材的有效運用和教學(xué)資料的充實與更新。在這里，我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┙?jīng)典教案的范例，供大家借鑒和參考，希望對大家的教學(xué)有所啟發(fā)。
幼兒園國粹的教案篇一
活動目標(biāo)：
1、通過幼兒對武術(shù)太極的學(xué)習(xí)，增強幼兒身體素質(zhì)。
2、幼兒在活動中初步學(xué)習(xí)簡單的太極拳套路，及推掌、收掌等動作。
3、通過活動讓幼兒對中華武術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣和學(xué)習(xí)欲望。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已學(xué)會馬步；掌握太極順口溜。
2、背景音樂兩段，幼兒打太極視屏一段。
3、班級區(qū)角中已布置有太極動作分解圖。
4、幼兒已掌握“切西瓜”游戲的玩法。
活動過程：
（一）、幼兒觀看視頻，了解太極。
1、請幼兒欣賞視頻—太極。
師：小朋友，你們剛才看到了什么？
（通過觀看視頻讓幼兒對中華武術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。）。
老師小結(jié)：在這段視頻里我們小朋友看到的是：我們中華武術(shù)“太極拳”，你們想學(xué)嗎？那我們就一起出去玩?zhèn)€游戲吧。
（在音樂聲中，孩子跟著老師做走、跑、跳等基本動作到達(dá)活動場地。）。
（二）、游戲“切西瓜”：
幼兒圍成圓站好，師發(fā)出口令“一個大西瓜”，幼兒就手拉手圍成一個圓；師發(fā)出口令“一個西瓜切兩半”，幼兒分開拉成兩個圓圈，以此類推。
（三）、師幼共同學(xué)習(xí)太極拳：
1、播放音樂，教師進(jìn)行太極拳表演。
師：老師今天打的這套太極拳和一個水果有關(guān)，誰能告訴我是哪種水果呢？（西瓜）。
2、幼兒一邊說順口溜一邊練習(xí)太極動作。
一個西瓜圓又圓（雙手在胸前作太極抱球動作）一刀下去成兩半（一只手作扶西瓜狀，另一只手作刀狀綿綿地向下劈）你一半來（雙手左捋）他一半（右捋）給你你不要（雙掌略蓄勁向左前推）給他他不收（雙掌略蓄勁向右前推）那我怎么辦（雙掌微快回收）。
3、教師分解動作，幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)：
教師分句教幼兒說順口溜邊分步教幼兒打太極拳。
（幼兒練習(xí)時教師提醒幼兒馬步要穩(wěn)，呼吸要自然）。
（四）、播放音樂，師幼共同練習(xí)：
在音樂聲中，教師和幼兒一起說順口溜打太極拳。
（五）、放松活動：
幼兒一邊說順口溜，一邊做放松活動。
（123抖一抖，抖抖手臂，抖抖腿，抖呀抖呀抖呀抖；345拍一拍，拍拍手臂，拍拍腿，拍呀拍呀拍呀拍；567敲一敲，敲敲手臂，敲敲腿，敲呀敲呀敲呀敲。）。
幼兒園國粹的教案篇二
1、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。
2、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
“中國京劇”是我們預(yù)設(shè)的“中國人”大主題中的一個內(nèi)容版塊，作為二級主題來開展，與其他內(nèi)容相互滲透、推進(jìn)，共同來實現(xiàn)大主題所追求的價值目標(biāo)。
我們班的這一塊內(nèi)容開展得較其他班晚一些，切入是從學(xué)校展示櫥窗里其他班級孩子的“京劇臉譜”作品開始。從周圍環(huán)境的變化入手，孩子們慢慢開始談?wù)?、關(guān)心起京劇這一話題(由個別孩子，逐步影響更多的孩子)，這樣就能比較巧的順著孩子的關(guān)注點進(jìn)行，不顯生硬與突然。
事實上，京劇并非是我們南方孩子生活中經(jīng)常遇到和熟悉的事物，但從教育角度來說，又是比較有意義與必要的，能夠通過這方面內(nèi)容的系列活動，讓孩子初步接觸京劇，了解中國這一特有的戲曲形式，從而從一個側(cè)面來了解祖國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)起孩子喜愛京劇、熱愛祖國的情感。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點，為了能夠讓他們親眼所見、親身經(jīng)歷，去更直觀的感受體驗京劇藝術(shù)的魅力，我們充分利用社區(qū)資源，邀請了朱家角老年京劇團(tuán)來幼兒園，開展了“重陽節(jié)——我們和爺爺奶奶同樂”活動。那些爺爺、奶奶的京劇表演、京劇演出用的鑼鼓樂器，把我們班所有孩子都吸引住了，也由此，全班孩子的興趣點都到了京戲上，希望去了解更多有關(guān)京劇的事情。于是“中國京劇”主題熱火地開展起來，孩子們搜集信息、了解知識、看戲劇頻道的京戲、學(xué)上一句京腔、擺上一個京劇架勢，不亦樂乎。
過程中，教師及時組織孩子交流，在生生、師生的互動中，互享信息、知識，也互相感染著對京劇藝術(shù)的喜愛之情;我們還一起看京劇的折子戲，講京劇故事，講京劇臉譜人物的故事、傳說，活動化、故事化使孩子們的興趣更高，也對京劇藝術(shù)有了更多的了解。
另外，主題的開展，幼兒的全面發(fā)展，需要教師組織多樣化的活動，同時還需兼顧領(lǐng)域與學(xué)科性的知識、技能，于是設(shè)計京劇臉譜成了我們的一個教學(xué)點，從中不僅讓孩子對京劇臉譜藝術(shù)的'特點有所了解，也能對“對稱”、“夸張”等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試。因此，本次活動在知識、技能方面的重點就放在感受京劇臉譜的藝術(shù)美，落腳在嘗試用對稱、夸張的圖案;鮮艷的色彩上，讓幼兒有所涉及，從而提高這方面的欣賞能力與表現(xiàn)能力。
幼兒園國粹的教案篇三
中國的國粹多，在世界是出名的。不論是品種、數(shù)量還是愛好國粹的相對和絕對人數(shù)，都占據(jù)著壟斷地位，其它三大文明古國是望塵莫及——據(jù)說四大古文明已滅失三家，我們現(xiàn)在獨獨健在，也算是獨家經(jīng)營了——其它國家更是不可望其項背的。這真是件大好事，足可供國粹家們世代把玩。不把世界其他國家的東西放在眼里，因為我們即便從此不進(jìn)步，單憑祖祖輩輩五千年傳下的國粹，就比他們所有的好東西加起來還要多得多，足足可“我們先前——比你闊的多啦!你算是什么東西!”一番。
我們之所以國粹多，是因為我們民族有一個優(yōu)點，就是記性比其它國家的民族好。
在此，我深感歉意，居然把國粹多的原因公布于眾——說公布于眾其實是在抬舉自己，因為這丑陋的文字根本沒幾人看，何談“公布”，更況“于眾”乎——將來讓洋人學(xué)去，也像我們一樣，從此開始長記性，積累國粹，難保他們有朝一日的國粹數(shù)量不比我們多，那時我們可會失去壟斷地位——這如何是好?不過國粹家們大可放心的繼續(xù)把玩，不用擔(dān)心洋人也效仿，積累國粹來和大家搶飯碗。因為民族性就像人性一樣，是難以改變的，正所謂“江山易改，本性難移”，即使我把原因說出來，他們也是學(xué)不會的。我們漢代就打通了絲綢之路，與洋人就有了接觸，洋人要學(xué)，早就學(xué)去了，用不著等今日來學(xué)。算了，話題扯遠(yuǎn)了，打住，還是回過頭來接著說。
我們自古以來，凡有祖宗留下的東西，都不得廢棄，得當(dāng)成國粹小心翼翼的記錄在冊收好，認(rèn)真把玩，琢磨出了什么名堂，又可把他把它當(dāng)新的國粹，連同老國粹一同記錄成更厚的一冊收好，留給后代繼續(xù)把玩，讓他們也琢磨出點新的國粹，再和老的國粹一同繼續(xù)記錄成更更厚的一冊，繼續(xù)留給后代的后代，讓……，如此周而復(fù)始。正因為我們有這么一點好記性的優(yōu)點，所以一代一代的記著，積累著，國粹如是越來越來多，終于有一天把皇帝的上書房給裝滿了，再也裝不下別的東西。
其實又好像說不上我們的記性比洋人好，因為洋人也在似乎也在琢磨在記錄東西，只不過和我們好像有點方向不同吧?？纯次覀兊膰獍桑蟮娇酌现兰爸T子百家的五經(jīng)四書、《孫子兵法》、《三十六計》、《二十四史》，及歷朝歷代的國學(xué)家們在上面加的批注和鉆研出來的心得更是數(shù)不盡數(shù)，小到京劇、秦腔、花鼓、詩琴書畫、破碗爛罐，(在此又得表歉意了，我絕無諷刺京劇、秦腔、花鼓、書畫、古董等為雕蟲小國粹之意)無一不是些文人學(xué)者愛把玩的玩藝。而洋人在記什么呢，他們老不愛和平——可這又說不過，我們好像從有史以來，仗打得不比洋人少——非把指南針用于航海，成天琢磨著把火藥造槍造炮;老不愛講仁義道德——也好像說不過去，我們的妓院、賭館好像老早就有了——印刷術(shù)不用于記之乎者也、圣人之言、仁義道德，偏用于記什么地心說、日心說、萬有引力等不著邊際即所謂科學(xué)的東西，全印在我們發(fā)明的紙張上去。真是把我們四大發(fā)明的國粹給糟蹋透了。
可后來，不想落后于我們幾千年的洋人記科學(xué)記著記著，居然發(fā)了洋財，把那些琢磨出來的鐵家伙開到了中國，上還架著用我們國粹造的大炮來打我們了。真是不知回報，用我們國粹造的東西打我們，該死的洋鬼子?？伤麄儾⒉辉诤趿R，繼續(xù)打，我們受不住，終于在推翻清政府后開展了一場運動，丟了不少國粹，其中最出名的國粹就是用了幾千年的“之乎者也”，開始白話了，也效仿洋人講起了科學(xué)、民主、人權(quán)等。
國粹丟是丟了不少，不過太可惜，如此暴殄天物，當(dāng)遭天遣的。如是一批新國粹家們又把丟在地上打爛的國粹一一撿起，縫縫補補又開始把玩起來。據(jù)說經(jīng)常琢磨出新的東西，足可讓國人炫耀，再一次證明“我們先前——比你闊的多啦!你算是什么東西!”一番。
國粹家們，把丟在地上打爛的國粹一一撿起，縫縫補補又開始把玩起來也罷，琢磨也罷，琢磨出新的國粹也罷，不妨自己去慢慢琢磨。反正中國人多，有一些人去琢磨國粹也無傷大雅。不過他們并不滿足于自己琢磨，因為他們一邊琢磨還一邊呼吁，救救國粹，讓全國的人都去和他一起去國粹。全民若真響應(yīng)他們的號召，情況就有點不妙了。因為我們的國粹大多，即使每一種國粹都只拉一小部分人去琢磨，也足以瓜分十五億中國人。從此你來“之乎者也”，我來把玩古董，他來研究甲骨，還有詩琴書畫的、拖長嗓門哼京劇、唱秦腔的、研究紅樓的、學(xué)《易經(jīng)》打卦占卜算命看風(fēng)水的，總之是五花八門、博大精深的國粹讓國人從此學(xué)個沒完沒了，哪還有精力去干其它事情——全都來國粹吧，“浩浩蕩蕩”的。
從此我們都該按國粹家的意見，浩浩蕩蕩的去國粹，因為他們講得似乎很有道理。你看，他們都經(jīng)常從中琢磨出了新的國粹，你還猶豫什么，還不趕快投到國粹家的大旗下，繼續(xù)發(fā)揚光大。
不過這樣好像不太好，為什么呢?我得想想。
對了，我們好像就是這樣丟了一批國粹的。
此時，我又想到我們似乎不是記性太好，而是記性太壞。全然忘了我們是為了不挨打，丟下一些國粹的包袱，好輕裝上陣，與洋鬼子肉搏。如今好了，好不容易才站了起來不久，有了點閑功夫了，如是開始又有人研究國粹，并經(jīng)常發(fā)現(xiàn)新國粹，還號召大家都浩浩蕩蕩去國粹。那個提議要恢復(fù)使用繁體字的人就是個典型。據(jù)說還是什么代表或委員來著，在威望最高的兩會上提了這個議案。
大家不要誤會我真要把國粹全燒了，其實我是有自知之明的，我沒那能耐，那可只有秦始皇才能干出來的勾當(dāng);也會點以史為鑒，當(dāng)年“思想的先驅(qū)者”只說了好像是一句“中國書盡量少讀甚或可以不讀”的話來著，(魯迅，只是大意如此，原文等查，但我不會去查，我本非什么文學(xué)家，非講什么嚴(yán)謹(jǐn)，或是尊重原著)挨了全國人(或說是絕大多數(shù)的文人更確切)的罵，據(jù)說罵他的信都收了好幾箱，還塞在床底下云云，我算老幾，敢大聲說一句“讓國粹見鬼去”，那還不被口水淹死。(又在抬舉自己了，你的文章都沒幾人看，誰用口水淹你呀)。
大凡批評了別人，最后總要說出自己的意見。要不然又要落人之口，老是看見你批評這批評那的，只知“憤懣”“牢騷”，又不見自己拿出點主張，凈給社會搗亂。(第三次抬舉自己了，我有什么能耐搗亂)為脫逃給社會搗亂的嫌疑計，我只好拿出點主張：一、我們要長點記性，正是由于國粹的拖累，讓我們背上了沉重的歷史包袱，才落的后挨的打，所以能不國粹的地方就不國粹，不要一味附合國粹家們的理論，不管他打著什么頭銜(就如那個叫你恢復(fù)用繁體字的代表或委員，你千萬別去較真)。二、講點實用主義，只要有用，不管是洋人的，還是從國粹里淘出來的，都不妨一試，有用則留之，無用則棄之。三、如果是國粹，棄之不忍也無妨，就留著讓國粹家去把玩，等他們琢磨出了什么成果再來實踐一下，驗證有用則“拿來”，無用則讓國粹家繼續(xù)把玩。四、即使無用的國粹也千萬別完全丟掉，因萬一別有用處，就真暴殄天物了，還是要讓一部分人去國粹，但不要號召全民國粹。五、平時沒事，拿國粹當(dāng)調(diào)節(jié)生活情操的業(yè)余愛好也并無不可，也算在保存國粹的同時也讓他發(fā)點余熱，但除非你是以國粹為生計的專業(yè)人士，否則不必大較真，非要求自己水平高，誤了正業(yè)。
幼兒園國粹的教案篇四
活動目的：
1、萌發(fā)幼兒對京劇藝術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化的美好情感。
2、鼓勵幼兒參與京劇表演和制作京劇臉譜。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準(zhǔn)備：
1、環(huán)境布置各種京劇臉譜。
2、日常活動時播放京劇的錄音帶和錄像帶，供幼兒欣賞。
3、彩紙、紙板、毛線等手工材料。
活動過程：
活動一：說說京劇。
1、看京劇錄像。
2、向幼兒簡單介紹京?。壕﹦∈俏覈囊环N戲曲，只有中國才有，所以叫國粹。唱京劇的人要在臉上涂上一些漂亮的花紋，就是京劇臉譜。因為京劇好聽好看，不僅中國人喜歡，很多外國人也很喜歡。
3、介紹京劇臉譜的名稱、性格和特點。
如：紅臉代表忠誠勇敢;白臉代表狡猾;黑臉代表正直忠厚，如“包青天”。
活動二：學(xué)唱京劇。
1、幼兒觀看錄像后回答，唱京劇的人臉上涂上各種漂亮的花紋，他們說話、動作、走路跟我們有什么不一樣。
2、放京劇錄像帶，讓幼兒感受京劇曲調(diào)的優(yōu)美，并跟著哼唱。
3、幼兒戴上臉譜，自由地表演。
活動三：畫臉譜。
1、觀察京劇臉譜的顏色和花紋，區(qū)分紅臉、白臉和黑臉。
2、幼兒畫京劇臉譜。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，設(shè)計漂亮的圖案進(jìn)行裝飾，要求色彩鮮亮。
3、把畫好的臉譜剪貼在紙板上，用毛線頭當(dāng)胡須和頭發(fā)。
4、幼兒戴上自制面具做游戲《黑臉敲鑼》。
玩法：黑臉一個，紅臉、白臉若干。黑臉慢敲鑼，紅臉和白臉就開始走圓場步;黑臉快敲鑼，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰捉得多，看誰躲得快。被捉到的白臉交給黑臉。
效果分析：
當(dāng)孩子們頭戴自制的臉譜，腳下邁著不太嫻熟的圓場，認(rèn)真地模仿著自己喜歡的一招一式時，他們都被這古老的藝術(shù)深深地感染了。有的孩子在“小劇場”中表演自己剛剛學(xué)會的京劇，還有的孩子回家教爸爸媽媽學(xué)唱京劇、儼然一個個小戲迷。
活動延伸區(qū)域活動中設(shè)立“小戲迷俱樂部”。
教學(xué)反思：
我講授了《我們的國粹》一課，學(xué)生們學(xué)會了很多的知識，收到了較好的效果。
在課堂中，我運用了一些相關(guān)的資料，學(xué)生們了解了很多有趣的文化現(xiàn)象，收到了事半功倍的效果。
我采用了討論的方法，學(xué)生們可以互相啟發(fā)、共同提高。孩子們能從多角度去思考問題，思維特別活躍。我根據(jù)實際需要，靈活運用教材，通過師生共同收集與主題相關(guān)的信息資料，豐富了課程資源，拓展了學(xué)生的視野。這樣有利于教育目標(biāo)的達(dá)成，很有實效性，符合孩子的.心理特征。我注重了學(xué)習(xí)方式的開放，學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有局限在課堂的40分鐘，學(xué)生的學(xué)習(xí)更多地來自于課外，來自于自己的生活經(jīng)驗。課堂為學(xué)生提供展示信息、才能的平臺，課堂氣氛自由、開放。
不足：
1.有個別學(xué)生發(fā)言不積極。
2.學(xué)生們的知識不夠豐富。
改進(jìn)措施：
1.我們要激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生，爭取讓孩子們在樂中學(xué)、玩中學(xué)。
2.教師應(yīng)讓學(xué)生多看書，多查閱資料，應(yīng)開闊學(xué)生們的視野，使孩子們學(xué)會更多的知識。
在以后的教學(xué)中，我們要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，爭取做到寓教于樂。
幼兒園國粹的教案篇五
現(xiàn)在時興學(xué)國學(xué)，這是對文化的一種回歸，也糾正過去某些偏見，究竟何謂國學(xué)等問題，學(xué)界尚無一個精確的說法，仍然屬可探討的問題。
國學(xué)作何解，據(jù)權(quán)威的《漢語大詞典》釋有兩解，一是“古代指設(shè)國家設(shè)立的學(xué)?！保份d，最早見諸西周，其設(shè)于國都的學(xué)校均稱“國學(xué)”，明清時期的國子監(jiān)也屬于此類;一是即我們現(xiàn)在所理解的：“指我國固有的文化、學(xué)術(shù)?！敝腥A民族歷史悠久，源遠(yuǎn)流長，這是一個很大的概念，蘊藏著無數(shù)的寶藏，歷史是現(xiàn)實的一面鏡子，古為今用，大有可為。
胡適提出“整理國故”
國故，也有兩解，一是：“國家所遭受的兇、喪、戰(zhàn)爭等重大事故”;一是“指我國古代的學(xué)術(shù)、文化?！迸c“國家”之解差不離，清魏源《圣武記》卷十一：“欲綜核名實，在士大夫舍楷書帖括，而討朝章討國故始?！?見《漢語大詞典》第三冊第637頁)。我們一般是指第二種解釋。國故形成派別，當(dāng)推19初，北大劉師培、黃侃等人支持下成立“國故社”，后胡適提出“整理國故”，強調(diào)“為真理而真理?！?923年，胡在《國學(xué)季刊》的《發(fā)刊宣言》里指出：“‘國故’實在包括‘國粹’與‘國渣’兩部分，如不加以整理，就無法將兩者區(qū)分開來?！睂v史遺產(chǎn)要還以本來面目，“不還他們的本來面目，則多誣古人，不評判他們的是非，則多誤今人?！碑?dāng)初得到新文化運動提倡者的認(rèn)同，但后來發(fā)生變化，魯迅等人曾對此作過批評，如有“和實社會實生活離開”等等。
國粹，“舊時指我國文化藝術(shù)中的精華?！编囦摺逗倗陬}郭頻伽手寫〈徐江庵遺詩〉》：“守闕抱殘非好事，神州國粹太飄零?！?《漢語大詞典》第三冊第645頁)五四時期胡適曾提出過“保存國粹”的口號，從字面上看沒有錯，但在當(dāng)時的歷史背景下魯迅也提出過不同的看法。如還原歷史，或從字義上審視也沒有什么錯，與“國渣”是相對立的。
對古代文化遺產(chǎn)還是棄其糟粕，取其精華為宜。
幼兒園國粹的教案篇六
一、引出臉譜話題：
孩子們最近我們一直在講關(guān)于京劇的一些事情，都知道了京劇是我們國家的寶貝，表演京劇的演員不僅會唱、有真功夫，還有一個很大的本事——在演出之前每個人都要為自己化妝、設(shè)計各種各樣的臉譜，就是在臉上畫上代表自己角色身份的花紋、圖案，很漂亮的!觀眾老遠(yuǎn)一看，就知道是好人還是壞人。所以，我們中國的京劇真的很了不得，連聽不懂中國話的老外看了也直翹大拇指。
幼兒園國粹的教案篇七
2.小結(jié)：京劇是中國的國粹，它是獨有的一種戲曲，有近200年的歷史，是我們中國的驕傲。
3.出示京劇人物課件，簡單了解京劇的特點。
提問：京劇都有哪些獨特的地方？
小結(jié)：京劇里有臉譜、有戲服、有行頭，有唱腔。而且還分為“生、旦、凈、丑”四大行當(dāng)。
二、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識臉譜，了解不同顏色的京劇臉譜所代表的含義。
1.出示課件，觀察各種京劇臉譜的特點和不同。
提問：
（1）這些臉譜一樣嗎？哪里不一樣？
（2）你們知道在京劇里每一種顏色的臉譜都代表著什么性格的人物嗎？
2.欣賞戲歌《說唱臉譜》，進(jìn)一步感知不同顏色的臉譜所代表的不同人物性格。
（1）提問：歌里都唱到了誰？
（2）逐一出示不同顏色的京劇臉譜，進(jìn)一步鞏固不同顏色的臉譜所代表的不同人物性格。
藍(lán)色代表勇猛；紅色代表正直、勇敢；黃色代表兇猛；白色代表奸詐；黑色代表直爽。
2．帶領(lǐng)幼兒玩搶答小游戲“我來問，你來答”。
（2）教師向幼兒講明游戲規(guī)則。
游戲規(guī)則：教師說出一種顏色，與老師所說顏色相同顏色臉譜的幼兒就快速站起來，告訴大家這個顏色的臉譜代表的是什么性格。誰先搶答正確誰就是優(yōu)勝者。
三、引導(dǎo)幼兒觀賞辨別，了解京劇的四大行當(dāng)“生、旦、凈、丑”
1.出示四大行當(dāng)?shù)娜宋飯D片，介紹“生、旦、凈、丑”的簡單特點。
四大行當(dāng)簡介：大多由男演員扮演的角色叫做“生”；大多由女演員扮演的角色叫做“旦”；各種各樣的花臉都是“凈”里面的角色；臉上畫著白色，樣子很滑稽的叫做“丑”。
2.觀賞辨別京劇“生旦凈丑“四大行當(dāng)?shù)膽蚯曨l，引導(dǎo)幼兒通過外部特征、模仿動作及唱腔，進(jìn)一步辨別京劇“生旦凈丑”四大行當(dāng)。
3.玩分類小游戲，進(jìn)一步鞏固對四大行當(dāng)?shù)恼J(rèn)識。
（1）教師提出游戲要求，幼兒選擇圖卡進(jìn)行分類游戲。
（2）游戲驗證、糾錯。
四、幼兒嘗試表演，體驗京劇的樂趣。
1.教師進(jìn)行活動小結(jié)，送給每位幼兒一個精致的臉譜做禮物。
2.帶領(lǐng)幼兒戴上臉譜嘗試進(jìn)行京劇的模仿表演。
幼兒園國粹的教案篇八
一、通過欣賞現(xiàn)代京劇《智取威虎山》選段《打虎上山》，使學(xué)生對京劇藝術(shù)產(chǎn)生興趣，從而喜愛我國的“國粹”。
二、通過聆聽《打虎上山》唱段，模唱“引子”主旋律、學(xué)唱京劇唱腔，體驗京劇的韻味和英雄楊子榮搗匪巢的豪情壯志。
三、了解唱段中的唱腔、板式特點；能模唱“引子”音樂主旋律，學(xué)唱“二黃原板”唱腔，誦讀“西皮快板”唱詞。
幼兒園國粹的教案篇九
1、在觀察中，發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛，產(chǎn)生喜愛動物的情感。
2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
活動準(zhǔn)備。
1、課件-可愛的兔子。
2、實物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
1、將兔子抱進(jìn)活動室，激發(fā)幼兒興趣。
2、請小朋友看看，今天是誰也到我們教室來了?(兔子)，小兔子可愛嗎?(可愛)。
它有兩只什么樣的耳朵?(長長的耳朵)，我們把它起名叫《長耳朵兔子》好聽嗎?
下面我們一起看看長耳朵兔子，它有哪些方面特征。
二、展開。
1、運用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
指導(dǎo)語：
(1)看一看，兔子長什么樣?你最喜歡兔子的哪個部位。
(逐一觀察兔子的每一個部位，突出兔子的觀察與認(rèn)識)。
(2)摸一摸，大膽說出你的感覺。
(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。
(3)學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。
請一幼兒上來示范兔子跳的動作。
然后問大家：兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請一幼兒喂兔子。
2、編兒歌：小兔子。
(1)請小朋友用幾句話把兔子長什么樣說清楚，編成兒歌好嗎?
綜合小結(jié)：
耳朵長，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。
后腿長，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛。
(2)幼兒學(xué)兒歌。
3、小實驗：兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動的?
(1)將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會不會轉(zhuǎn)動。教師猛然擊掌。
然后請幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉(zhuǎn)動的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動的?問什么地方轉(zhuǎn)動?(向上、向后)。
(2)請幼兒擊掌，再實驗一次。
4、帶小兔子到草地上玩耍。
教師：請小朋友注意觀察小兔子的動作，不要驚嚇小兔子。
三、活動結(jié)束。
德育教育。
小兔子很可愛，也很逗人喜歡，如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子，注意觀察吃東西的神態(tài)，有人經(jīng)過時的表現(xiàn)等等。
小兔子也很善良，要向它學(xué)習(xí)講衛(wèi)生、愛清潔，做個乖孩子好嗎?
幼兒園國粹的教案篇十
1、欣賞并了解京劇服飾。
教師出示京劇演員的照片，請幼兒觀察京劇服飾，了解其特色。
幼兒仔細(xì)觀察并自由討論。
教師結(jié)合幼兒用書上的圖片進(jìn)行小結(jié)。
2、聽京劇表演，感受京劇的唱腔特點。
幼兒觀看京劇表演視頻，了解并感受京劇唱腔的特點。（如在表演過程中有“咚嗆，咚嗆”的鑼鼓聲和京胡伴奏；演員念念唱唱、常常念念，有些字的聲音托的很長）。
教師幫助幼兒總結(jié)一些簡單的介紹。
3、幼兒學(xué)習(xí)表演京劇。
將幼兒分成兩組，分別表演走圓場步和管步，并嘗試唱一唱。
請兩組幼兒相互學(xué)習(xí)，教師隨機指導(dǎo)。
跟著音樂，幼兒練習(xí)走圓場步和管步。
4、介紹京劇在世界上的地位和作用，增進(jìn)幼兒的民族自豪感。
教師：不僅中國人喜歡京劇，外國人也很喜歡京劇。許多的外國朋友還到我們國家學(xué)習(xí)京劇，并把京劇藝術(shù)傳播到了國外。我們國家的京劇團(tuán)也到國外演出，讓外國人了解京劇，了解我們中國文化。京劇在我國對外文化交流方面起了很大的作用。
幼兒園國粹的教案篇十一
1.知道京劇是中國的國粹，了解京劇臉譜顏色的含義以及四大行當(dāng)“生、旦、凈、丑”。
2.通過京劇臉譜的顏色和人物的裝扮，能簡單區(qū)分京劇中人物的性格特征和人物角色，并嘗試模仿京劇中不同的角色。
3.感受京劇獨特的藝術(shù)魅力，萌發(fā)對國粹京劇的探究興趣。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
幼兒園國粹的教案篇十二
1、觀察京劇臉譜的顏色和花紋，區(qū)分紅臉、白臉和黑臉。
2、幼兒畫京劇臉譜。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，設(shè)計漂亮的圖案進(jìn)行裝飾，要求色彩鮮亮。
3、把畫好的臉譜剪貼在紙板上，用毛線頭當(dāng)胡須和頭發(fā)。
4、幼兒戴上自制面具做游戲《黑臉敲鑼》。
玩法：黑臉一個，紅臉、白臉若干。黑臉慢敲鑼，紅臉和白臉就開始走圓場步；黑臉快敲鑼，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰捉得多，看誰躲得快。被捉到的白臉交給黑臉。
幼兒園國粹的教案篇十三
1、看京劇錄像。
2、向幼兒簡單介紹京?。壕﹦∈俏覈囊环N戲曲，只有中國才有，所以叫國粹。唱京劇的人要在臉上涂上一些漂亮的花紋，就是京劇臉譜。因為京劇好聽好看，不僅中國人喜歡，很多外國人也很喜歡。
3、介紹京劇臉譜的名稱、性格和特點。如：紅臉代表忠誠勇敢；白臉代表狡猾；黑臉代表正直忠厚，如"包青天"。
幼兒園國粹的教案篇十四
1、教師播放兩段京劇唱腔音頻，提出問題：“你知道這兩個京劇唱段的題目分別是什么嗎?它們有哪些不同之處?”學(xué)生討論回答，課件出示答案。
2、學(xué)生自主回顧上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》和《都有一顆紅亮的心》這兩個唱段在服飾、內(nèi)容、扮相等方面都有所不同。
3、教師通過傳統(tǒng)京劇的特點引出現(xiàn)代京劇，順勢導(dǎo)入本課。
(二)賞析樂曲。
1、教師發(fā)起討論：什么是現(xiàn)代京劇?你知道哪些現(xiàn)代京劇?學(xué)生自主討論現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇的不同。
2、教師出示ppt資料，簡介現(xiàn)代京劇的概念：五四運動之后，運用歷史唯物主義觀點創(chuàng)作的反映社會現(xiàn)實生活的新京劇，如《海瑞罷官》《紅燈記》《沙家浜》等。
3、欣賞現(xiàn)代京劇《杜鵑山》第三場中唱段《家住安源》，結(jié)合課本唱詞，請思考：這個唱段的旋律有何特點?(唱段旋律委婉優(yōu)美，起伏跌宕，屬于二黃腔)。
4、再次聆聽，說一說行當(dāng)、唱腔分別是什么?表現(xiàn)了柯湘怎樣的思想感情?(青衣;痛苦哀婉的心情)。
(三)對比賞析。
1、片段欣賞，初步感受。
(1)播放《雄心壯志沖云天》音頻片段，請思考：表現(xiàn)了李玉和怎樣的情緒?(李玉和對敵人的蔑視和悲憤、激昂的情緒)。
(2)再次聆聽，感受樂曲的旋律、節(jié)奏有何特點?(旋律平穩(wěn)，節(jié)奏舒緩)。
(3)說一說這一唱段是什么唱腔和行當(dāng)。(唱腔是二黃，李玉和屬于行當(dāng)中的老生)。
2、完整欣賞，深入體驗。
(1)播放《雄心壯志沖云天》視頻，學(xué)生跟著唱詞嘗試輕聲跟唱，思考：該唱段可分為幾個部分?(六個部分)。
(2)各部分分別表達(dá)了李玉和怎樣的思想情感?(對敵人的蔑視和大義凌然——雖鎖住手腳，卻鎖不住英雄氣概——回憶與敵人斗爭的情況，展望革命發(fā)展形勢，表現(xiàn)出從容不迫的氣勢——對未來的信心和革命樂觀主義精神——關(guān)心轉(zhuǎn)送密電任務(wù)，相信母親和女兒——視死如歸的決心)整個唱段刻畫了李玉和對革命事業(yè)無限忠誠的思想感情，體現(xiàn)了李玉和壯志昂揚的英雄氣概。
(3)伴奏樂器有哪些?(打擊樂器、弦樂器、交響樂器)。
(4)學(xué)生分小組討論：伴奏音樂起到了怎樣的作用?(伴奏音樂起到了烘托氣氛和襯托人物心理的作用)。
(四)拓展延伸。
1、學(xué)唱現(xiàn)代京劇《智取威虎山》選段《甘灑熱血寫春秋》。
(1)欣賞唱段，學(xué)生判斷唱腔和行當(dāng)：西皮、老生。
(2)跟音樂輕聲哼唱，找一找哪些地方比較難唱。
2、跟音樂有感情完整演唱幾遍。
3、挑選唱得較好的同學(xué)上臺表演，并讓學(xué)生自己評價。
(五)小結(jié)作業(yè)。
2、希望過這一單元的學(xué)習(xí)，更多的同學(xué)能夠走進(jìn)京劇的殿堂，去領(lǐng)會她的美妙與瑰麗，去創(chuàng)造她的燦爛和神奇!師生再見。
幼兒園國粹的教案篇十五
一、激趣導(dǎo)入，走進(jìn)京劇。
1、課前播放戲曲《穆桂英掛帥》片段。
2、提問：同學(xué)們，你們知道里面的人物為什么畫臉嗎？你們知道臉譜是哪種戲曲所獨有的嗎？你們了解京劇嗎？（學(xué)生自由回答）(設(shè)計意圖：分層教學(xué)重視學(xué)生在預(yù)習(xí)后的信息反饋，此環(huán)節(jié)就是為了更好地了解學(xué)生的狀況，為分層教學(xué)做充分準(zhǔn)備。)偷偷告訴大家一個小秘密，我發(fā)現(xiàn)京劇的臉譜里包含了很多京劇的知識，而且，他還和數(shù)字有關(guān)呢。這節(jié)課就讓我們一同走進(jìn)京劇，揭開它神秘的面紗。
（板書：穆桂英掛帥——京劇）。
（設(shè)計意圖：將居廟堂之高的京劇于簡單的數(shù)字相聯(lián)系，拉近京劇與學(xué)生的距離。同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）。
二、了解京劇，說說國粹。
1、說說國粹。
請同學(xué)們打開品德書78頁，讀一讀小資料，思考：為什么京劇被稱為國粹呢？（學(xué)生匯報）。
（設(shè)計意圖：本節(jié)課由于學(xué)生不能提前預(yù)習(xí)，所以利用這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過閱讀對京劇進(jìn)行了解，同時培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息以及表達(dá)信息的能力。）。
京劇博大精深、源遠(yuǎn)流長，并傳向世界。在莎士比亞的故鄉(xiāng)，英國的皇家劇院里，在沒有任何語言翻譯的情況下，演出的京劇《三打陶三春》獲得了長時間的熱烈的掌聲。有個外國人說：“中國如果沒有了京劇，也就不成其為中國了”。京劇被稱為國粹是理所當(dāng)然的，稱之無愧啊！
（1）播放一段西皮唱段《穆桂英掛帥》選段和二黃唱段《穆桂英掛帥》選段。
（2）引導(dǎo)學(xué)生對比西皮和二黃。（板書“2”）（3）文場伴奏三大件（板書“3”）。
2、京劇角色根據(jù)男女老少、善惡美丑分為四大行當(dāng),有人知道嗎？
生：播放課件，讓學(xué)生對比圖片，說說區(qū)別。
旦：先介紹旦角分類，然后讓學(xué)生看圖猜一猜。了解四大名旦。
凈：這些演員臉上勾畫著大家熟悉的面孔。
結(jié)合特定的人物，討論每個顏色的臉譜各代表什么性格？丑：讓學(xué)生總結(jié)丑角臉譜的共同點。
四功：唱、念、做、打。
五法：口、手、身、眼、步。
3、引導(dǎo)完成臉譜。
三、感受京?。?/p>
1、介紹穆桂英掛帥中的各個人物。
2、蘭花指。
介紹蘭花指，讓學(xué)生初步感受蘭花指。
介紹穆桂英“巾幗不讓須眉”的故事，再談對穆桂英的感受。——穆桂英的人格高尚。
3、模仿穆桂英掛帥片段進(jìn)行表演。
（設(shè)計意圖：通過這個環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生了解京劇，認(rèn)識到京劇在世界上的地位，通過蘭花指的模仿表演，可以充分調(diào)動不同層次學(xué)生的積極性，深化了學(xué)生對京劇的認(rèn)同度和親進(jìn)度，強化了學(xué)生對京劇認(rèn)識，同時，還滿足了學(xué)生強烈的試唱欲望和對京劇更深層次的接觸。進(jìn)而升華主題。）。
四、課堂小結(jié)。
同學(xué)們，京劇有意思嗎？美嗎？精彩嗎？當(dāng)然，可以很自豪地說，世界上沒有哪種戲曲藝術(shù)能與京劇媲美。就連很多外國人都迷上了這么藝術(shù)，很多外國報紙更是評價京劇為世界第一戲曲。然而，由于種種原因，我們的這項國粹，正在淡出我們的視線。我們能為京劇做些什么呢？我相信，在大家的共同努力下，京劇定會綻放出更璀璨的光芒！
幼兒園國粹的教案篇十六
1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒欣賞京劇臉譜的色彩美與圖案美，初步培養(yǎng)幼兒對京劇臉譜藝術(shù)的欣賞與表現(xiàn)能力。
2、實踐目標(biāo)：鼓勵幼兒嘗試用對稱的方法設(shè)計臉譜圖案，并能細(xì)致、耐心地進(jìn)行描繪與涂色。
3、情感目標(biāo)：通過欣賞與表現(xiàn)，激發(fā)幼兒關(guān)心、喜愛京劇臉譜的情感，培養(yǎng)民族自豪感活動準(zhǔn)備：京劇臉譜欣賞、示范畫(共4張);范例步驟圖4張;幼兒臉譜設(shè)計用紙人手一份。
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