通過(guò)總結(jié)，我們可以找到問(wèn)題所在，并制定改進(jìn)的方案。對(duì)于總結(jié)的撰寫，我們需要注意哪些方面，才能使其更具有說(shuō)服力和實(shí)用性呢？小編特意為大家收集整理了一些總結(jié)的范文，供大家參考和借鑒。
初中數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇一
20xx年9月2日至10月31日，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求和理想，以一個(gè)學(xué)生的身份，我有幸到xx中學(xué)進(jìn)行了為期二個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐。能夠進(jìn)入這樣的學(xué)校進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐是我們期盼已久的。實(shí)踐的主要目的是，走進(jìn)課堂，進(jìn)行教學(xué)探討，提高自身的教學(xué)綜合能力，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
上海市西林中學(xué)創(chuàng)建于xxxx年8月，是由上海市朱涇中學(xué)初中部單獨(dú)成立的一所公辦初級(jí)中學(xué)。校園環(huán)境舒適優(yōu)美，樹茂草盛充滿綠色，猶如天然的氧吧。校風(fēng)學(xué)風(fēng)純樸正氣，教育質(zhì)量不斷提升，學(xué)生獲獎(jiǎng)層出不窮。西林中學(xué)形成了一支充滿朝氣，充滿活力，充滿戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。潛心鉆研、努力探究有效教學(xué)已成為這個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的自覺(jué)行為，教學(xué)比賽屢屢獲獎(jiǎng)，每位教師正發(fā)揮著前所未有的優(yōu)勢(shì)潛能，崇尚著“樂(lè)教、敢教、善教、優(yōu)教”的教風(fēng)，營(yíng)造著“學(xué)善、學(xué)實(shí)、學(xué)活、學(xué)長(zhǎng)”的學(xué)風(fēng)。我的師傅是西林中學(xué)的教導(dǎo)主任姚東夫老師，已經(jīng)有十五年的初三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
在我實(shí)習(xí)的第一周，當(dāng)我踏進(jìn)實(shí)習(xí)學(xué)校時(shí)非常的緊張，不知道我即將面對(duì)的未來(lái)是怎么樣了，有少許的恐懼。帶我的師傅是教導(dǎo)主任，平時(shí)工作繁忙，我只能在他給班級(jí)上課前見(jiàn)到他，想問(wèn)他很多問(wèn)題，可是師傅知識(shí)很忙碌，忙著準(zhǔn)備下節(jié)課的上課內(nèi)容，下課了就匆匆離開。
雖然師傅很忙，但是在聽了他的課，我真的受益匪淺，在每次聽課的時(shí)候我都不自覺(jué)的被吸引過(guò)去，跟著他的上課思維在思考，完全忘記了自己是實(shí)習(xí)生，而把自己當(dāng)成了師傅的學(xué)生。師傅也對(duì)我很好，看我辦公桌上沒(méi)有電腦就叫別人上午搬來(lái)了電腦，下午他過(guò)來(lái)看到電腦還沒(méi)安裝，就幫我一起安裝電腦，我用的是舊電腦，師傅怕我閑電腦的速度慢，還特地跟我換了辦公桌。我真的很感動(dòng)。與辦公室其他老師三天相處下來(lái)還不錯(cuò)，我很高興他們能交給我一些任務(wù)，因?yàn)槲矣X(jué)得這是他們信任我。三天兩頭跑政教處，教務(wù)處，那的老師都快認(rèn)識(shí)我了。
在實(shí)習(xí)的第二周，我上了一節(jié)新課。內(nèi)容是相似直角三角形的判定，一直以為第一次上新課應(yīng)該是在準(zhǔn)備非常充分的前提下去授課的，結(jié)果很意外的是，師傅臨時(shí)通知我上新課，還只有一個(gè)上午的時(shí)間準(zhǔn)備，讓我很窘迫。一個(gè)上午我都坐在辦公室，腦袋里模擬著上課的情節(jié)，包括如何與學(xué)生互動(dòng)，如何提問(wèn)等等。原本以為上課時(shí)我會(huì)很緊張，但是真的到了上課，發(fā)現(xiàn)自己很鎮(zhèn)定。一節(jié)課上下來(lái)，我給自己總結(jié)了一些缺點(diǎn)：
1、板書有點(diǎn)亂
3、問(wèn)了很多無(wú)效的問(wèn)題
4、沒(méi)有做課后小結(jié)
事后師傅將我整個(gè)上課的環(huán)節(jié)一一給我分析缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，還教我怎么設(shè)置會(huì)好點(diǎn)，讓我學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)。下次上新課我一定揚(yáng)長(zhǎng)避短。課后我利用課間休息的時(shí)間到教室做信息反饋調(diào)查。問(wèn)他們上完我的課后有什么感受，很多同學(xué)說(shuō)出了他們心中的感受，學(xué)生說(shuō)我上課比較緊張，有時(shí)候語(yǔ)言都沒(méi)有表達(dá)清楚。但是學(xué)生也給了我莫大的鼓勵(lì)：你比上次實(shí)習(xí)生上的好，我們都喜歡上你的課。在上第二節(jié)課之前我吸取了上次的教訓(xùn)，在下課之間對(duì)整節(jié)課做了一下知識(shí)點(diǎn)的中總結(jié)。隨后，隨著第二，第三……節(jié)課的完成，我改進(jìn)了許多不足之處，也開始變得放得開了，時(shí)不時(shí)也會(huì)開個(gè)小玩笑，調(diào)節(jié)一下課堂氣氛。
和教學(xué)工作一樣重要的是班主任工作——主持班級(jí)里的管理工作。我現(xiàn)在覺(jué)得，在班主任工作中始終如一要堅(jiān)持一視同仁的標(biāo)準(zhǔn)，在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，特別是獎(jiǎng)懲方面要做到公平，公正。如果處理偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的情緒；壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心，甚至使他們產(chǎn)生逆反心理給班級(jí)制造麻煩和混亂。班主任工作瑣碎且繁重！每天早晨7：35要準(zhǔn)時(shí)到操場(chǎng)看學(xué)生早操，檢查他們的胸卡和紅領(lǐng)巾佩戴情況，中午11：15到教室監(jiān)督他們吃中飯。除了正常工作外還需應(yīng)對(duì)突發(fā)事件：打架，逃課，頂撞任課老師，一波不平一波又起。因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)生，所以學(xué)生不是很懼怕我，我講的話他們也不聽，但是這種情況在一次午自修改變的，物理老師臨時(shí)有事讓我替她看一下午自修，剛開始我進(jìn)去的時(shí)候班級(jí)學(xué)生很吵，我叫他們安靜也不管用，所以我決定是要出狠招了，我對(duì)班級(jí)同學(xué)說(shuō)：你們?cè)俨话察o，我就拉你們?nèi)マk公室做作業(yè)。沒(méi)想到這句話還是很管用，班級(jí)立刻安靜了下來(lái)，也許是他們真的覺(jué)得我生氣了吧，讓我覺(jué)得很有成就感，直到午自修結(jié)束班級(jí)都很安靜。雖然班中有些學(xué)生很調(diào)皮，但是幾天與他們相處下來(lái)，發(fā)現(xiàn)他們很可愛(ài)。
在實(shí)習(xí)第七周時(shí)，學(xué)校舉行了“班班有歌聲活動(dòng)”，學(xué)生在排練的時(shí)候唱的不是很好，這讓我替他們捏了一把冷汗，但一到比賽是學(xué)生一個(gè)個(gè)都精神抖擻，歌聲非常嘹亮。出乎意料的是我們班得到了“班班有歌聲”比賽的第一名。為了獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，我給每位學(xué)生發(fā)了一包好麗友，以此鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?，為班?jí)再創(chuàng)榮譽(yù)。在班中我推行賞罰分明，別不偏袒任何一個(gè)學(xué)生。
平凡，瑣碎，緊張卻又美好，難忘的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬間結(jié)束了。在這短短的二個(gè)月里，我和同學(xué)們及指導(dǎo)老師建立了深厚的友誼。在實(shí)習(xí)期間，我以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表注意自己的言行，關(guān)愛(ài)我所教的學(xué)生。我也初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段，也深深體會(huì)了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一線教師的艱辛和不易，深感肩上的責(zé)任重大，對(duì)教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)到了教師的苦樂(lè)酸甜，為我們以后的教師之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
初中數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇二
這周四是這周最重要的一天，因?yàn)樵谶@一天第一次錄課、和董老師的聊天。
先說(shuō)說(shuō)錄課吧！每一次做課和錄課的準(zhǔn)備過(guò)程都是很痛苦的。每次自己都想做到最好，但是每次的準(zhǔn)備時(shí)間都很倉(cāng)促，所以每次效果都不是很理想。這次錄課用董老師的一句話來(lái)說(shuō)就是：“門沒(méi)開開，山?jīng)]見(jiàn)著，把簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化，把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化?！笔紫仍陂_始我與學(xué)生聊數(shù)學(xué)的意義時(shí)，我選取了一個(gè)側(cè)面，我想突出數(shù)學(xué)在訓(xùn)練人的思維方面的作用，但是我說(shuō)了這樣一句話，“你們現(xiàn)在學(xué)的數(shù)學(xué)可能在現(xiàn)實(shí)生活中是用不到”，這樣的解釋有些偏頗，作為數(shù)學(xué)專業(yè)出身的，我這樣的解釋在學(xué)生腦海里會(huì)形成一個(gè)有偏差的概念。本身我對(duì)數(shù)學(xué)的理解就不是很到位，很淺顯，而且提前我又沒(méi)有大量查閱資料，所以我自己沒(méi)有能力駕馭這個(gè)大的抽象的.概念，這就是把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，門沒(méi)開開。這節(jié)課我講的是對(duì)頂角這個(gè)很簡(jiǎn)單的概念，但是我通過(guò)猜一猜——看一看（幾何畫板演示）——證一證三各環(huán)節(jié)組織這節(jié)課，過(guò)于繁瑣，這就是把簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化，山?jīng)]見(jiàn)著。
說(shuō)了董老師對(duì)我這節(jié)課的看法，我再來(lái)說(shuō)說(shuō)我自己的感受和反思。我覺(jué)得這節(jié)課我的設(shè)計(jì)脫離實(shí)際，沒(méi)有根據(jù)正常的教學(xué)進(jìn)度來(lái)組織教學(xué)，而是為了完成錄課這個(gè)任務(wù)而臨時(shí)將這個(gè)知識(shí)點(diǎn)展開，豐富化，這樣的話似乎偏離了錄課真正的意義和目的。還有就是我對(duì)課堂的實(shí)際情況提前沒(méi)有進(jìn)行一個(gè)設(shè)計(jì)和預(yù)演，所以真正錄課時(shí)就顯出很緊張和沒(méi)有底氣，說(shuō)話有些語(yǔ)無(wú)倫次，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接的不緊密，很生硬，而且沒(méi)有將ppt和口頭講述配合起來(lái)，對(duì)幻燈片過(guò)分依賴，失去了很多課堂上生成的活潑和生動(dòng)的東西。
這些問(wèn)題爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中盡量避免，不再出現(xiàn)第二次。
還有就是和董老師聊天，很有感觸：
第一是心態(tài)上的轉(zhuǎn)變，“一屋不掃何以掃天下”，把當(dāng)前的小事干好，通過(guò)每天的日日清發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，并解決問(wèn)題，把每道題都能講到他們心里，做到一語(yǔ)中的，一針見(jiàn)血，這也是一項(xiàng)本事，之前的學(xué)徒拜師學(xué)藝時(shí)不都要經(jīng)過(guò)好幾年的打雜才能出師嗎？在自己有限的施展空間中做到最好，把遇到的每個(gè)問(wèn)題都當(dāng)成一次機(jī)遇，用積極的心態(tài)想辦法解決，這樣也挺好的。而且本身我在數(shù)學(xué)教學(xué)基本技能上還有所欠缺，一些數(shù)學(xué)軟件還用不好，恰好可以利用實(shí)習(xí)的時(shí)間去學(xué)習(xí)。每天堅(jiān)持備課，寫導(dǎo)學(xué)案，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)軟件的使用，多去聽課，這樣的生活也會(huì)很充實(shí)。
第二是我知道自己很多方面都存在問(wèn)題，所以在以后的實(shí)習(xí)中要以更好的精神面貌，更加積極的心態(tài)面對(duì)。多去調(diào)整自己，從心態(tài)上，教學(xué)上和處事的方式上。
第三、多去做，少抱怨。只有你處事心態(tài)積極，正能量的人和物才會(huì)被你吸引過(guò)來(lái)。
第四、學(xué)會(huì)站在對(duì)方的角度思考問(wèn)題。不要強(qiáng)迫周圍的人和物按照你的思維模式運(yùn)轉(zhuǎn)。
初中數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇三
姓名：何清華班級(jí)：10思政2班學(xué)號(hào)：2010614213時(shí)光荏苒，如白駒過(guò)隙般匆匆而去，一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活，轉(zhuǎn)眼間經(jīng)已成為美好的回憶。還記得在10月8號(hào)那一天，我們16個(gè)實(shí)習(xí)老師懷著忐忑、期待又緊張的心情來(lái)到城北中學(xué)，期待著在那里遇見(jiàn)我們班的小伙伴以及城北中學(xué)的指導(dǎo)老師，期待著在那里進(jìn)行我們第一次的獨(dú)具意義的教學(xué)實(shí)習(xí)。開始時(shí)，心里有很多的不肯定以及疑問(wèn)，不肯定自己能否擔(dān)當(dāng)好教師這一角色，疑問(wèn)自己能否處理好人際關(guān)系以及能否給孩子們帶來(lái)好的幫助；后來(lái)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐相處，發(fā)現(xiàn)剛剛小學(xué)畢業(yè)的他們很純粹、很真實(shí)，城北中學(xué)的老師也非常的友好，而我自己也有能力給予孩子們學(xué)習(xí)和生活上的幫助。然而很美好又很遺憾的是，當(dāng)我們對(duì)每個(gè)學(xué)生都有所了解，工作進(jìn)行得正熱的時(shí)候，實(shí)習(xí)結(jié)束那天也悄悄地來(lái)了，在臨走時(shí)，孩子們都非常的不舍。接下來(lái)，我將分享我這一個(gè)半月以來(lái)實(shí)習(xí)的收獲與感悟！
一、生活篇。
一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活很匆忙，但更充實(shí)。每天早上，我們未夠六點(diǎn)就起床，洗涮完畢之后，宿舍幾個(gè)人就踏上等公交之程。在等公交的過(guò)程中，總會(huì)遇到我們的隊(duì)友，之后就一起上公交，到達(dá)文昌站后，便一起走大概15分鐘的路程。我們的辦公室在團(tuán)隊(duì)室，所有人圍在一張桌子上工作，我們一起討論備課、商量聽課、總結(jié)上完課后出現(xiàn)的問(wèn)題以及有什么可以借鑒的地方。中午，一起到教師食堂吃飯，放學(xué)，三三兩兩等車回校。在這一段時(shí)間，我不僅感受到團(tuán)隊(duì)合作的力量，也感受到大家從陌生到親和、從少話到滔滔不絕的和諧融洽氣氛。彼此之間真誠(chéng)、真實(shí)、友好，這也是一段很難忘的經(jīng)歷，從與他們的相處之中，我也學(xué)到很多東西，在這里，也對(duì)他們說(shuō)聲：謝謝！
二、班主任工作篇。
我和另一搭檔被安排到帶領(lǐng)初一2班，擔(dān)任2班的班主任以及政治教學(xué)工作。我們班的原班主任是潘飛虎老師，他為人很熱心，經(jīng)常與我們分享他對(duì)二班同學(xué)的了解，讓我們更好地開展班主任工作，且時(shí)常分享他的教育經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)，潘老師接觸2班的學(xué)生只比我們多一個(gè)月，在一個(gè)月時(shí)間里他能對(duì)學(xué)生這么了解，我表示深深的佩服。三人行必有我?guī)?，潘老師是一個(gè)值得我學(xué)習(xí)的對(duì)象。
剛開始時(shí)，還沒(méi)有從學(xué)生這一角色跳到老師這一角色，總感覺(jué)應(yīng)該與他們平等的'相處，而非命令孩子們遵守，因?yàn)槲蚁Ｍ蠋熍c學(xué)生的相處是隨意的，亦師亦友的，讓學(xué)生接近自己，也讓自己接近學(xué)生，加深彼此的了解，讓學(xué)生真實(shí)地呈現(xiàn)他自己，畢竟每個(gè)孩子天性不同，這樣才能更好地教育學(xué)生以及有助于學(xué)生的自我教育。后來(lái)經(jīng)過(guò)觀察、以及老師同伴們的講解，了解到中學(xué)生還沒(méi)有形成很規(guī)范的紀(jì)律意識(shí)以及自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)，作為一名教師，必須做好引導(dǎo)，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。班主任工作是一項(xiàng)較為細(xì)致瑣碎的工作，要善于觀察每個(gè)學(xué)生的行為以及洞悉其心理，要與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活以及生活上的溝通。也就是說(shuō)，不但要進(jìn)行好本科目的教學(xué)工作，還要傳達(dá)以及進(jìn)行好學(xué)校的要求指令，聯(lián)系好家長(zhǎng)等等的工作。剛開始時(shí)，沒(méi)有膽量管理我們班的學(xué)生，后來(lái)，與他們逐漸熟絡(luò)后，班主任工作就進(jìn)行得很順利了。
日常工作方面：在這短短的幾個(gè)星期里，我主要的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生，具體安排為：
3、中午吃飯時(shí)間偶爾到學(xué)生飯?zhí)?，與學(xué)生聊天，了解學(xué)生情況；
4、中午午練時(shí)間，解答學(xué)生的問(wèn)題，管理好課堂紀(jì)律，讓學(xué)生完成練習(xí)；
5、午休時(shí)間，到班上安排好去廁所的時(shí)間，接著監(jiān)督他們做好午休的準(zhǔn)備，安靜地午睡；
6、禮儀操練習(xí)時(shí)間，我們到籃球場(chǎng)上輔助體操老師監(jiān)督提醒我們班同學(xué)學(xué)習(xí)禮儀操；
8、學(xué)習(xí)班主任如何組織班會(huì)，并組織了一次主題班會(huì)。
班級(jí)會(huì)議：在班主任潘老師的鼓勵(lì)支持下，我們組織了一次“段考動(dòng)員”的主題班會(huì)，我們自己制作講稿與ppt，內(nèi)容包括誠(chéng)信考試以及學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)方法；也進(jìn)行過(guò)兩次的一天總結(jié)。
班級(jí)活動(dòng)：由于學(xué)生要軍訓(xùn)表演，所以，我們?cè)诰W(wǎng)上搜尋、修改劇本資料，幫助學(xué)生們排練了一個(gè)小品，名叫“考試過(guò)后”。
在擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間，我深深意識(shí)到，班主任不緊要管理好班級(jí)的紀(jì)律，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，平衡好各科老師，更重要的是要關(guān)注好學(xué)生的心理動(dòng)向，理解好學(xué)生的行為以及學(xué)生的家庭背景情況。其實(shí)，每個(gè)孩子都是很純粹的，他們就像一張白紙，描繪之筆才剛剛執(zhí)起。也許有些時(shí)候他們會(huì)有些小調(diào)皮、不聽話，但是，這正是孩子的天性，他們創(chuàng)造力的開始。我想，作為一名好的老師，要做到上善若水，有教無(wú)類。了解好學(xué)生的心理，不偏不倚，要以愛(ài)心與嚴(yán)肅對(duì)待學(xué)生。因?yàn)槿说那楦惺窍嗤ǖ?、?huì)相互感染，你對(duì)學(xué)生的愛(ài)若是真誠(chéng)，他們也能感受得到，而愛(ài)與真誠(chéng)恰恰又是班主任工作的一個(gè)很好的武器。
三、政治教學(xué)工作篇。
在六周的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我主要負(fù)責(zé)初一2班的政治課，初中的政治課叫思想品德課。初一思想品德課的特點(diǎn)是以學(xué)生的德育教學(xué)為主，主要是教育學(xué)生如何做人、如何交往等。我們的指導(dǎo)老師是陳君慧老師和紀(jì)老師，指導(dǎo)我的主要是陳君慧老師。在備課上課之前的兩個(gè)星期，我們15個(gè)實(shí)習(xí)老師分別都去聽了陳老師紀(jì)老師和其他老師的課，了解他們是如何給學(xué)生上課的，注意在上課時(shí)我們可能會(huì)遇到的問(wèn)題，做好筆記，吸取他們一些上課的經(jīng)驗(yàn)。從他們身上，我體會(huì)到，每個(gè)老師都有自身的上課風(fēng)格，正如陳老師所說(shuō)的性格決定講課的風(fēng)格，的確如此，而且，即使是同一個(gè)老師，在不同的班級(jí)上同樣的一節(jié)課，也要有所不同。要結(jié)合課堂上同學(xué)們性格實(shí)際、理解能力以及情緒反映，老師的引導(dǎo)方式和重點(diǎn)引導(dǎo)點(diǎn)也不一樣，我覺(jué)得這很考老師的耐心以及能力。就如三班和六班就和其他班不一樣，三班六班是優(yōu)班、其他班是平行班，所以在備課的時(shí)候，三班和六班的老師準(zhǔn)備的就可以比較少，因?yàn)樵谏险n過(guò)程中，學(xué)生會(huì)跟著老師的思路走，一下子就可以明白過(guò)來(lái)，而且紀(jì)律方面也不用多強(qiáng)調(diào)。然而平行班的同學(xué)，想法比較發(fā)散，不集中，可能要用比較多的方法把學(xué)生的思想引導(dǎo)到你要講的知識(shí)點(diǎn)上。然而，不管怎樣，我都很享受整個(gè)聽課、備課和講課的過(guò)程，因?yàn)樵谶@一過(guò)程中，我不斷地進(jìn)步、不斷地成長(zhǎng)。
在實(shí)習(xí)的一個(gè)半月時(shí)間里，我共備課做課件三次，每次的備課都很認(rèn)真地尋找資料以及詢問(wèn)老師同伴的意見(jiàn)，在幾次的備課和講課中，我體會(huì)到課本知識(shí)必須聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和知識(shí)實(shí)際，否則，很多知識(shí)會(huì)成為“無(wú)根之木”，難以被學(xué)生所理解。上了三節(jié)政治課，每上完一節(jié)課總結(jié)時(shí)，都會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的問(wèn)題，但在下一節(jié)的備課和講課中，都會(huì)認(rèn)真加以注意。還記得第一節(jié)課，在做好課件，問(wèn)過(guò)陳老師和同學(xué)的意見(jiàn)后，我在心里默講了幾遍，又在講臺(tái)上試講了一次，才大膽地往教室走去。剛開始時(shí)，總擔(dān)心時(shí)間等等的問(wèn)題，非常的緊張。上著上著就很自然了，雖然陳老師還是指出了我的一些問(wèn)題，但還是覺(jué)得很開心，因?yàn)槲铱吹轿业倪M(jìn)步。
以下是在備課和講課過(guò)程中，我覺(jué)得需要做到的幾點(diǎn)：
5、做好課后輔導(dǎo)工作：課余時(shí)間與學(xué)生交流并幫助答疑，有助于他們對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的掌握和鞏固，彌補(bǔ)課堂時(shí)間倉(cāng)促等不足。
四、校園工作篇。
實(shí)習(xí)的第三周，是初二、初三級(jí)的段考時(shí)間，我們被安排去監(jiān)考。監(jiān)考有兩位老師，一位是城北中學(xué)的原任老師，另一位就是我們的實(shí)習(xí)老師。我主要是監(jiān)考初二的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)他們有很多問(wèn)題，與初一的同學(xué)相比，他們似乎躁動(dòng)許多。后來(lái)想想，也許隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，他們的學(xué)習(xí)、交友等壓力也會(huì)隨之增大，有些同學(xué)的自信心也許就有所下降，這時(shí)，老師與家長(zhǎng)的引導(dǎo)和鼓勵(lì)就相當(dāng)重要。監(jiān)考是一項(xiàng)比較簡(jiǎn)單但有很有意義的工作；考完后，我們也有參與改試卷，改卷也很有意思，可以從中了解學(xué)生一段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況。
五、結(jié)束。
不知不覺(jué)地，這次的實(shí)習(xí)就結(jié)束了，雖然之前很期待著這一天的到來(lái)，但是，當(dāng)這一天真的到來(lái)的時(shí)候，卻是那么地不舍，特別是對(duì)我們班的學(xué)生。不知我們走后，他們課間操?zèng)]老師指揮是否會(huì)做好，中午午休沒(méi)老師在監(jiān)督是否會(huì)不習(xí)慣，禮儀操?zèng)]老師指導(dǎo)是否會(huì)自覺(jué)......不管怎樣，在城北中學(xué)的實(shí)習(xí)給我留下了美好的回憶，無(wú)論以后自己是不是做一名人民教師，我都會(huì)記得在自己大學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)有過(guò)這樣一批學(xué)生，給我?guī)?lái)那么大的觸動(dòng)，讓我再一次體會(huì)到天真爛漫，再一次經(jīng)歷心靈的沖刷！在這里，祝愿102班的孩子們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，好好學(xué)習(xí)，天天開心，順利考上大學(xué)；還要感謝各位老師的指導(dǎo)，在這一次的實(shí)習(xí)中，我感覺(jué)到自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步，感受到自己自信心的增強(qiáng)！我感覺(jué)在這一次的實(shí)習(xí)中，我找到了真正的自己，沒(méi)有赤裸裸的金錢利益，就是踏踏實(shí)實(shí)地純粹地做一件有意義的事！我會(huì)繼續(xù)加油努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！
初中數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇四
本人于20x年7月畢業(yè)于鶴崗市師范學(xué)校，隨后被分配到綏濱二中工作，成為一名數(shù)學(xué)教師。在工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和愛(ài)戴的老師。
由于在教學(xué)中我注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，重視啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力。因此，我的課堂氣氛民主、活躍，很受學(xué)生歡迎，教學(xué)效果良好。20x年我所教班級(jí)的數(shù)學(xué)平均成績(jī)達(dá)到102。5分，位于三鄉(xiāng)第一。在20x年的中考中，我任課的班級(jí)中，升入一中的學(xué)生，數(shù)學(xué)成績(jī)都在96分以上，還有兩名學(xué)生考出滿分的驚人成績(jī)。
我始終相信，在課堂教學(xué)中，沒(méi)有什么論資排輩，唯有不斷創(chuàng)新，才能讓我們的課堂充滿活力。功夫不負(fù)有心人，我在市、縣、校的各種技能比賽中，多次被評(píng)為市教學(xué)新秀、縣教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人、縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)等等。
在教學(xué)工作中，我努力做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。我根據(jù)學(xué)生的差異性，因材施教。對(duì)于“尖子生”我教給方法，讓他們自學(xué)，嚴(yán)格要求他們，加大學(xué)習(xí)量，防止驕傲自滿情緒，多讓他們做一些智力題，思考題。這樣，學(xué)習(xí)優(yōu)良的學(xué)生就取得了更好的成績(jī)。如20x年省級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，我教的學(xué)生王玉坤獲得二等獎(jiǎng);對(duì)于“差生”，我沒(méi)有把他們拒之門外，而是用一顆真誠(chéng)的心去感化他們，了解出“差”的原因，挖掘“閃光點(diǎn)”及時(shí)表?yè)P(yáng)，使他們樹立自信心，克服自卑心理，讓差生也有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使差生也能揚(yáng)起學(xué)習(xí)的風(fēng)帆奮力追趕。一分汗水一分收獲，經(jīng)我耐心輔導(dǎo)，我所教班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谌h統(tǒng)考中始終名列前茅。
回顧八年的教育教學(xué)工作，我覺(jué)得無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)槲覑?ài)這項(xiàng)工作，雖然偶爾也伴隨著失敗與無(wú)奈，但更有成功的喜悅與滿足的微笑。我更深深地體會(huì)到教育是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)的意義在于追求。教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境。今后，我要進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為教育這座百花園奉獻(xiàn)自己的力量。
本人于20x年7月畢業(yè)于鶴崗市師范學(xué)校，隨后被分配到綏濱二中工作，成為一名數(shù)學(xué)教師。在工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和愛(ài)戴的老師。
教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之日?！叭诵斜赜形?guī)煛蔽姨撔南蛎恳晃焕蠋煂W(xué)習(xí)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。由于在教學(xué)中我注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，重視啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力。因此，我的課堂氣氛民主、活躍，很受學(xué)生歡迎，教學(xué)效果良好。20x年我所教班級(jí)的數(shù)學(xué)平均成績(jī)達(dá)到102。5分，位于三鄉(xiāng)第一。在20x年的中考中，我任課的班級(jí)中，升入一中的學(xué)生，數(shù)學(xué)成績(jī)都在96分以上，還有兩名學(xué)生考出滿分的驚人成績(jī)。
我始終相信，在課堂教學(xué)中，沒(méi)有什么論資排輩，唯有不斷創(chuàng)新，才能讓我們的課堂充滿活力。功夫不負(fù)有心人，我在市、縣、校的各種技能比賽中，多次被評(píng)為市教學(xué)新秀、縣教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人、縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)等等。
在教學(xué)工作中，我努力做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。我根據(jù)學(xué)生的差異性，因材施教。對(duì)于“尖子生”我教給方法，讓他們自學(xué)，嚴(yán)格要求他們，加大學(xué)習(xí)量，防止驕傲自滿情緒，多讓他們做一些智力題，思考題。這樣，學(xué)習(xí)優(yōu)良的學(xué)生就取得了更好的成績(jī)。如20x年省級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，我教的學(xué)生王玉坤獲得二等獎(jiǎng);對(duì)于“差生”，我沒(méi)有把他們拒之門外，而是用一顆真誠(chéng)的心去感化他們，了解出“差”的原因，挖掘“閃光點(diǎn)”及時(shí)表?yè)P(yáng)，使他們樹立自信心，克服自卑心理，讓差生也有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使差生也能揚(yáng)起學(xué)習(xí)的風(fēng)帆奮力追趕。一分汗水一分收獲，經(jīng)我耐心輔導(dǎo)，我所教班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谌h統(tǒng)考中始終名列前茅。
回顧八年的教育教學(xué)工作，我覺(jué)得無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)槲覑?ài)這項(xiàng)工作，雖然偶爾也伴隨著失敗與無(wú)奈，但更有成功的喜悅與滿足的微笑。我更深深地體會(huì)到教育是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)的意義在于追求。教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境。今后，我要進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為教育這座百花園奉獻(xiàn)自己的力量。
初中數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇五
初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)提出新的具體要求。新課程標(biāo)準(zhǔn)的是否有效落實(shí)是新課程改革成功與否的關(guān)鍵。今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于初中數(shù)學(xué)教師總結(jié)的文章，希望能夠很好的幫助到大家。
一學(xué)年來(lái)，本人熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求自己，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，本人總結(jié)如下：
一、政治思想方面：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
上半年，我擔(dān)任的是數(shù)學(xué)學(xué)科與科學(xué)學(xué)科的教學(xué);下半年，我教的是兩個(gè)班的數(shù)學(xué)。在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。在教學(xué)中，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。在教學(xué)中，我尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。尤其是：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，就及時(shí)給予精神獎(jiǎng)勵(lì)和實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)(我個(gè)人買的學(xué)生愛(ài)吃的、愛(ài)玩的一些小東西。)。所以，我們班的學(xué)生是學(xué)得開心，玩得開心。也因此，我所教班級(jí)的學(xué)科成績(jī)都是學(xué)校第一的(上半年的數(shù)學(xué)、科學(xué)合格率與優(yōu)秀率都是年級(jí)第一)。因我深信，只有讓學(xué)生喜歡學(xué)，他們既不會(huì)覺(jué)得累，成績(jī)又會(huì)好。我個(gè)人也如此，因從小就喜歡數(shù)學(xué)，所以從事有關(guān)數(shù)學(xué)方面的工作，哪怕是三個(gè)班的數(shù)學(xué)，我也不會(huì)覺(jué)得累。
三、工作考勤方面：
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，本人從不遲到、早退，也不請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)所交給的任務(wù)準(zhǔn)時(shí)的完成。處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力，并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。如：做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)方面的輔導(dǎo)，還進(jìn)行學(xué)習(xí)思想方面的輔導(dǎo)，甚至對(duì)個(gè)別有需要的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。我通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂(lè)趣的，從而自覺(jué)的投入到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
在教學(xué)工作中，我取得了一定的成績(jī)，也存在不足。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
20xx年9月2日至10月31日，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求和理想，以一個(gè)學(xué)生的身份，我有幸到x中學(xué)進(jìn)行了為期二個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐。能夠進(jìn)入這樣的學(xué)校進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐是我們期盼已久的。實(shí)踐的主要目的是，走進(jìn)課堂，進(jìn)行教學(xué)探討，提高自身的教學(xué)綜合能力，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
上海市西林中學(xué)創(chuàng)建于20xx年8月，是由上海市朱涇中學(xué)初中部單獨(dú)成立的一所公辦初級(jí)中學(xué)。校園環(huán)境舒適優(yōu)美，樹茂草盛充滿綠色，猶如天然的氧吧。校風(fēng)學(xué)風(fēng)純樸正氣，教育質(zhì)量不斷提升，學(xué)生獲獎(jiǎng)層出不窮。西林中學(xué)形成了一支充滿朝氣，充滿活力，充滿戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。潛心鉆研、努力探究有效教學(xué)已成為這個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的自覺(jué)行為，教學(xué)比賽屢屢獲獎(jiǎng)，每位教師正發(fā)揮著前所未有的優(yōu)勢(shì)潛能，崇尚著“樂(lè)教、敢教、善教、優(yōu)教”的教風(fēng)，營(yíng)造著“學(xué)善、學(xué)實(shí)、學(xué)活、學(xué)長(zhǎng)”的學(xué)風(fēng)。我的師傅是西林中學(xué)的教導(dǎo)主任姚東夫老師，已經(jīng)有十五年的初三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
在我實(shí)習(xí)的第一周，當(dāng)我踏進(jìn)實(shí)習(xí)學(xué)校時(shí)非常的緊張，不知道我即將面對(duì)的未來(lái)是怎么樣了，有少許的恐懼。帶我的師傅是教導(dǎo)主任，平時(shí)工作繁忙，我只能在他給班級(jí)上課前見(jiàn)到他，想問(wèn)他很多問(wèn)題，可是師傅知識(shí)很忙碌，忙著準(zhǔn)備下節(jié)課的上課內(nèi)容，下課了就匆匆離開。雖然師傅很忙，但是在聽了他的課，我真的受益匪淺，在每次聽課的時(shí)候我都不自覺(jué)的被吸引過(guò)去，跟著他的上課思維在思考，完全忘記了自己是實(shí)習(xí)生，而把自己當(dāng)成了師傅的學(xué)生。師傅也對(duì)我很好，看我辦公桌上沒(méi)有電腦就叫別人上午搬來(lái)了電腦，下午他過(guò)來(lái)看到電腦還沒(méi)安裝，就幫我一起安裝電腦，我用的是舊電腦，師傅怕我閑電腦的速度慢，還特地跟我換了辦公桌。我真的很感動(dòng)。與辦公室其他老師三天相處下來(lái)還不錯(cuò)，我很高興他們能交給我一些任務(wù)，因?yàn)槲矣X(jué)得這是他們信任我。三天兩頭跑政教處，教務(wù)處，那的老師都快認(rèn)識(shí)我了。
在實(shí)習(xí)的第二周，我上了一節(jié)新課。內(nèi)容是相似直角三角形的判定，一直以為第一次上新課應(yīng)該是在準(zhǔn)備非常充分的前提下去授課的，結(jié)果很意外的是，師傅臨時(shí)通知我上新課，還只有一個(gè)上午的時(shí)間準(zhǔn)備，讓我很窘迫。一個(gè)上午我都坐在辦公室，腦袋里模擬著上課的情節(jié)，包括如何與學(xué)生互動(dòng)，如何提問(wèn)等等。原本以為上課時(shí)我會(huì)很緊張，但是真的到了上課，發(fā)現(xiàn)自己很鎮(zhèn)定。一節(jié)課上下來(lái)，我給自己總結(jié)了一些缺點(diǎn):。
1、板書有點(diǎn)亂。
3、問(wèn)了很多無(wú)效的問(wèn)題。
4、沒(méi)有做課后小結(jié)。
事后師傅將我整個(gè)上課的環(huán)節(jié)一一給我分析缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，還教我怎么設(shè)置會(huì)好點(diǎn)，讓我學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)。下次上新課我一定揚(yáng)長(zhǎng)避短。課后我利用課間休息的時(shí)間到教室做信息反饋調(diào)查。問(wèn)他們上完我的課后有什么感受，很多同學(xué)說(shuō)出了他們心中的感受，學(xué)生說(shuō)我上課比較緊張，有時(shí)候語(yǔ)言都沒(méi)有表達(dá)清楚。但是學(xué)生也給了我莫大的鼓勵(lì)：你比上次實(shí)習(xí)生上的好，我們都喜歡上你的課。在上第二節(jié)課之前我吸取了上次的教訓(xùn)，在下課之間對(duì)整節(jié)課做了一下知識(shí)點(diǎn)的中總結(jié)。隨后，隨著第二，第三。。。。。節(jié)課的完成，我改進(jìn)了許多不足之處，也開始變得放得開了，時(shí)不時(shí)也會(huì)開個(gè)小玩笑，調(diào)節(jié)一下課堂氣氛。和教學(xué)工作一樣重要的是班主任工作--------主持班級(jí)里的管理工作。我現(xiàn)在覺(jué)得，在班主任工作中始終如一要堅(jiān)持一視同仁的標(biāo)準(zhǔn)，在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，特別是獎(jiǎng)懲方面要做到公平，公正。如果處理偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的情緒;壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心，甚至使他們產(chǎn)生逆反心理給班級(jí)制造麻煩和混亂。班主任工作瑣碎且繁重!每天早晨7：35要準(zhǔn)時(shí)到操場(chǎng)看學(xué)生早操，檢查他們的胸卡和紅領(lǐng)巾佩戴情況，中午11：15到教室監(jiān)督他們吃中飯。除了正常工作外還需應(yīng)對(duì)突發(fā)事件：打架，逃課，頂撞任課老師，一波不平一波又起。因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)生，所以學(xué)生不是很懼怕我，我講的話他們也不聽，但是這種情況在一次午自修改變的，物理老師臨時(shí)有事讓我替她看一下午自修，剛開始我進(jìn)去的時(shí)候班級(jí)學(xué)生很吵，我叫他們安靜也不管用，所以我決定是要出狠招了，我對(duì)班級(jí)同學(xué)說(shuō):你們?cè)俨话察o，我就拉你們?nèi)マk公室做作業(yè)。沒(méi)想到這句話還是很管用，班級(jí)立刻安靜了下來(lái)，也許是他們真的覺(jué)得我生氣了吧，讓我覺(jué)得很有成就感，直到午自修結(jié)束班級(jí)都很安靜。雖然班中有些學(xué)生很調(diào)皮，但是幾天與他們相處下來(lái)，發(fā)現(xiàn)他們很可愛(ài)。
在實(shí)習(xí)第七周時(shí)，學(xué)校舉行了“班班有歌聲活動(dòng)”，學(xué)生在排練的時(shí)候唱的不是很好，這讓我替他們捏了一把冷汗，但一到比賽是學(xué)生一個(gè)個(gè)都精神抖擻，歌聲非常嘹亮。出乎意料的是我們班得到了“班班有歌聲”比賽的第一名。為了獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，我給每位學(xué)生發(fā)了一包好麗友，以此鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?，為班?jí)再創(chuàng)榮譽(yù)。在班中我推行賞罰分明，別不偏袒任何一個(gè)學(xué)生。
平凡，瑣碎，緊張卻又美好，難忘的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬間結(jié)束了。在這短短的二個(gè)月里，我和同學(xué)們及指導(dǎo)老師建立了深厚的友誼。在實(shí)習(xí)期間，我以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表注意自己的言行，關(guān)愛(ài)我所教的學(xué)生。我也初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段，也深深體會(huì)了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一線教師的艱辛和不易，深感肩上的責(zé)任重大，對(duì)教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)到了教師的苦樂(lè)酸甜，為我們以后的教師之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一學(xué)期的時(shí)光就這樣過(guò)去了，回顧一學(xué)期的工作，想說(shuō)的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，尤其是班主任，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，可以說(shuō)，班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的發(fā)展。下面分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)：
一、思想方面：本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。
二、教學(xué)方面：
1、備課開學(xué)初，積極參加教研活動(dòng)，按照學(xué)校要求進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好。
教案。
平時(shí)做到周前備課備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極查找。
課件。
制作課件準(zhǔn)備、制作教具。
2、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
3、輔導(dǎo)我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會(huì)寫字就手把手地教，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(zhǎng)了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生，我常常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶。
4、作業(yè)根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
三、德育工作：德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是“愛(ài)”。師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛(ài)是“超凡脫俗”的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。愛(ài)就是了解。愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。這是做好班級(jí)管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。初接新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。為了了解學(xué)生我每天都和他們?cè)谝黄穑n間和他們一起做游戲，中午休息時(shí)和他們說(shuō)說(shuō)話，在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況。才能有的放矢地去關(guān)懷他們。
2、愛(ài)就是關(guān)懷。師愛(ài)是教育的“潤(rùn)滑劑”，是是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài)，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂(lè)于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平。全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài);“金鳳凰”要愛(ài)，“丑小鴨”同樣也要愛(ài)。
3、愛(ài)就是尊重。尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。我們班的馬兵是留級(jí)的學(xué)生，曾認(rèn)為讀不讀書無(wú)所謂，不求上進(jìn)，是個(gè)地道的調(diào)皮大王。家長(zhǎng)對(duì)他不報(bào)什么太大的希望，他自己也是自暴自棄，破罐破摔。怎么辦?經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸，我發(fā)現(xiàn)了這孩子盡管有這樣那樣的缺點(diǎn)，但他特別愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)于幫助別人，有很好的思想基礎(chǔ)。我多次找他談心，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，對(duì)于他的每一點(diǎn)進(jìn)步都有給以鼓勵(lì)，從不在同學(xué)們面前提起他是留級(jí)生，從前怎么不好，還交給他一些班級(jí)工作去做，適時(shí)地去表?yè)P(yáng)他。慢慢提高他在學(xué)生中的威信，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的教育，同學(xué)對(duì)他另眼相看。他主動(dòng)幫助老師做事，學(xué)習(xí)進(jìn)步了不少。
初中數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇六
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曾在學(xué)習(xí)中，深深地記得這樣一句話“師者，傳道授業(yè)解惑也”，也曾在書中看到“教師是人類靈魂的工程師”類似的標(biāo)語(yǔ)。帶著這樣的目標(biāo)和驕傲，我開始了我的教師實(shí)習(xí)，兩個(gè)月的時(shí)間里，教育理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，漸漸地也嘗試了面對(duì)面的教學(xué)。盡管生澀，但在慢慢地的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生活充滿了未知、驚喜、快樂(lè)，當(dāng)然也少不了挫折和困難的存在。
一、實(shí)習(xí)單位概況。
博野鎮(zhèn)第二中學(xué)是一所寄宿制學(xué)校。學(xué)校育人環(huán)境幽雅，綠樹成蔭，四季常青。建有兩棟教學(xué)樓，兩棟宿舍樓一棟辦公樓和能同時(shí)容納600余人就餐的國(guó)家b級(jí)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生餐廳。學(xué)校建有校園遠(yuǎn)程教育接收系統(tǒng)，微波接收系統(tǒng)，光纖上網(wǎng)系統(tǒng)和班班通網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，學(xué)校還擁有現(xiàn)代化的校園教育網(wǎng)絡(luò)，八個(gè)多媒體教室、兩個(gè)計(jì)算機(jī)教室、標(biāo)準(zhǔn)的雙套實(shí)驗(yàn)室、音體美教室等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施。圖書室藏書達(dá)六萬(wàn)余冊(cè)。現(xiàn)在的二中已經(jīng)成為眾多學(xué)子帶著圓夢(mèng)情結(jié)抒寫人生傳奇的神圣殿堂。我?，F(xiàn)有教職工114人,其中專任教師100名，高級(jí)教師14人，一級(jí)教師78人，優(yōu)秀教師2人，市級(jí)骨干教師38名，市級(jí)師德標(biāo)兵10名，形成了一支德才兼?zhèn)?，素質(zhì)全面，業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。校長(zhǎng)寄語(yǔ);二中秉承“厚德博學(xué)，和諧發(fā)展”的治學(xué)理念，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精細(xì)管理，貫徹內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)外塑形象，自主和諧，強(qiáng)化養(yǎng)成教育，實(shí)行開放式教學(xué)，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)生存，堅(jiān)持以教書育人，管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人的育人原則，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)高素質(zhì)的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)代化人才為目標(biāo)。
二、實(shí)習(xí)收獲與體會(huì)。
通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合，了解小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際，懂得教育與認(rèn)識(shí)規(guī)律，學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代教育理論、教學(xué)方法和手段，把知識(shí)形態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃螒B(tài)，把教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)槊鎸?duì)面的教學(xué)。進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟、業(yè)務(wù)水平，尤其是觀察、分析和解決實(shí)踐教學(xué)工作的能力，樹立正確的教育觀和為今后為人師表打下基礎(chǔ)。
我的實(shí)習(xí)內(nèi)容包括見(jiàn)習(xí)、備課、授課及班級(jí)管理四項(xiàng)內(nèi)容。其中見(jiàn)習(xí)時(shí)要做。
好聽課記錄;備課時(shí)要在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下寫出詳細(xì)的教案;在班級(jí)管理中應(yīng)積極與指導(dǎo)班主任老師配合，學(xué)習(xí)班級(jí)管理的方式方法，并根據(jù)班級(jí)上所出現(xiàn)的一些情況進(jìn)行主題班會(huì)的開展。
擔(dān)任班主任工作是對(duì)自己管理學(xué)生能力的一個(gè)體現(xiàn)。在班主任工作的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我的收獲就是與人交流溝通的能力有了較大的提高，而且處理班級(jí)事務(wù)的能力也得到了鍛煉。對(duì)于這個(gè)新班級(jí)的管理，每一件小事都要細(xì)致入微，時(shí)刻叮囑著什么事該怎么做。
在近一個(gè)月與學(xué)生的交流接觸中，使我認(rèn)識(shí)到班主任對(duì)學(xué)生的思想工作實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。
通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的東西。當(dāng)把教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)槊鎸?duì)面教學(xué)的時(shí)候，自己深深地體會(huì)到“做一名教師很容易，做好一名教師卻非常的不容易?！币胝嬲虾靡还?jié)課，必須經(jīng)過(guò)多次的思考與反復(fù)修改教案，更有甚者還要經(jīng)過(guò)多次試講才能走上講臺(tái)，正如一句名言所說(shuō)的“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。經(jīng)過(guò)多次聽正式教師的課以后，自己也嘗試著上了一節(jié)練習(xí)課，我覺(jué)得站在講臺(tái)上真正面對(duì)學(xué)生們進(jìn)行授課與以往我們?cè)诮滩闹v授課上的試講有著巨大的差異，由于以往我們?cè)囍v的對(duì)象是我們自己班上的同學(xué)或老師，所以我們的思維中并沒(méi)有那種簡(jiǎn)化細(xì)致講解的概念，一節(jié)課的內(nèi)容通常只花二十多分鐘就能講完了，而如今在真正的課堂上，指導(dǎo)教師們圍繞一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)就能講十多分鐘甚至二十多分鐘，記得第一次聽完課我特震撼，突然覺(jué)得之前的試講真是太糟糕了，完全不了解這些學(xué)生的思維方式，在真正站在講臺(tái)上面對(duì)學(xué)生們時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己的應(yīng)變能力很差，課堂中學(xué)生們有許多的反饋，既要解答他們反饋的疑問(wèn)，又得按照自己的思路清晰的講解完今天的知識(shí)點(diǎn)，這確實(shí)是件困難的事情。終于體會(huì)到了“要給學(xué)生一碗水，教師首先要有一桶水”，這句話的含義，堅(jiān)定了我以后努力的方向和想要到達(dá)的目標(biāo)。
希望他們可以學(xué)習(xí)到一些對(duì)自己有用的學(xué)習(xí)方法，身為教育工作者，必須要用足夠的耐力和毅力去愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。
整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺(jué)得班主任的工作最讓我難以忘懷。高一年紀(jì)的學(xué)生，已經(jīng)有了自己的思想和邏輯，遇到問(wèn)題有自己的思維方式和解決辦法。他們已經(jīng)不喜歡老師牽著他們走，也不喜歡老師完全教他們?cè)趺醋?，學(xué)生們總是有很多自己的想法和主張。由于我年紀(jì)和他們差距不大，他們都很愿意和我討論問(wèn)題，我就以朋友的角色與他們傾心交談，適當(dāng)?shù)慕o他們建議。
在實(shí)習(xí)這段期間，有過(guò)苦也有過(guò)累，但是更多的還是快樂(lè)。這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)讓我得到了很大的鍛煉，練就了我吃苦耐勞的品質(zhì)和與他人溝通交流的能力，虛心聽取他人意見(jiàn)，學(xué)會(huì)如何和同事團(tuán)結(jié)合作，在隨時(shí)、隨地對(duì)人對(duì)事都要抱有一種寬容的心態(tài)，作為一名教師不僅要“授之以魚”更應(yīng)該“授之以漁”。雖然這次實(shí)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)，但使我對(duì)教育工作在現(xiàn)實(shí)中運(yùn)作有所了解，也對(duì)專業(yè)技能有了進(jìn)一步的掌握，也積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，更加堅(jiān)定了我要在教育事業(yè)這條路繼續(xù)走下去的信心。
三、實(shí)習(xí)中存在的主要問(wèn)題和不足。
我很感謝在我的實(shí)習(xí)生涯中指導(dǎo)我的老師，可以說(shuō)在剛開始上課的時(shí)候，他們給了我很大的幫助。讓我從一開始的緊張到后來(lái)的游刃有余。當(dāng)然，上課光不緊張或者說(shuō)是有臺(tái)風(fēng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如何把知識(shí)更好的傳授給學(xué)生也是十分重要的，因?yàn)樯险n的一個(gè)重要的組成部分就是學(xué)生。傳授知識(shí)不光你自己懂，如何通過(guò)語(yǔ)言的組織使學(xué)生更好的接受也是至觀重要。在這方面，指導(dǎo)老師也給了我很大的幫助。讓我真正了解了課堂的結(jié)構(gòu)和如何上好課的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然我還應(yīng)當(dāng)看到其他一些被我忽略的要點(diǎn)，比如，我校的`指導(dǎo)老師陳老師在聽過(guò)我們的課之后指出，在我們這種邊教邊做的教學(xué)形式中，如何更好的更耐心的幫助同學(xué)，使他們完全的理解自己的意圖是多么的重要。因?yàn)樵谶@種實(shí)時(shí)的教學(xué)中，同學(xué)們可能不能很快的跟上你的節(jié)奏，這時(shí)候就要求你要更耐心的去輔導(dǎo)學(xué)生。等等等等。讓我深深的感覺(jué)到原來(lái)上課是這么有學(xué)問(wèn)的一件事。在得到了專業(yè)知識(shí)方面的鍛煉的同時(shí)，我也不能忘記老師在做人方面對(duì)我的指導(dǎo)。畢竟我只是剛剛踏入社會(huì)的第一站。我還有很多做人方面的東西值得學(xué)習(xí)。比如如何處理與其他老師的關(guān)系，與其他校園工的關(guān)系。這些東西在某些方面，我個(gè)人認(rèn)為是比專業(yè)知識(shí)還要來(lái)得重要的。因?yàn)槲覀兩钤谏鐣?huì)之中，其中人與人的關(guān)系是十分重要的。協(xié)調(diào)好這層關(guān)系對(duì)于今后的發(fā)展也是十分有幫助的。
四、合理化建議。
這次的實(shí)習(xí)，我受益匪淺，也對(duì)自己做了一次絕好的體驗(yàn)。作為一名數(shù)學(xué)老師，基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)，知識(shí)面要寬廣，平時(shí)要做有心人，多多細(xì)心觀察生活，留意身邊的事情，并將他們靈活的運(yùn)用滲透于教學(xué)之中。作為一名班主任，耐心和毅力，理解和尊重，是處理學(xué)生工作時(shí)非常重要的因素。無(wú)論是哪一個(gè)角色，我深深體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的道理。其實(shí)，學(xué)生也是我的老師，從學(xué)生身上我也可以學(xué)到一些事情，我們一起成長(zhǎng)成熟。十年樹木，百年樹人。實(shí)習(xí)生活雖然結(jié)束了，但我的教師生涯才剛剛開始，知識(shí)是無(wú)止境的，我會(huì)時(shí)刻不忘超越自己，而對(duì)教育事業(yè)，我將帶著滿腔熱情，不斷前行。
初中數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇七
重要的是如何以一種有效的方式讓學(xué)生理解掌握知識(shí)。后來(lái)通過(guò)旁聽其他老師的課，我從中學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)。但教無(wú)定法，好的方法可以借鑒，但決不可以照搬。只有根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況和不同特點(diǎn)總結(jié)出自己的經(jīng)驗(yàn)才是切實(shí)可行的。
從上第一節(jié)課開始我就兢兢業(yè)業(yè)，努力備課總想達(dá)到理想完善的地步，但是他們的第一次月考使我大吃一驚，我看到了他們的成績(jī)確實(shí)太差了，出的題幾乎全是我上課的時(shí)候講過(guò)的，但是他們竟然考這樣少的成績(jī)來(lái)回報(bào)我，我怒了，本想對(duì)他們這些孩子發(fā)一頓火，但是我馬上又冷靜了下來(lái)，我仔細(xì)的分析了一下，也不全是學(xué)生的原因，我努力的找問(wèn)題的答案，是我太理想化了，什么總是要求完善的，卻忽略了現(xiàn)實(shí)，學(xué)生的基礎(chǔ)太差了或者根本就不好好學(xué)習(xí)，我雖然感覺(jué)講的很好，但是我卻沒(méi)有考慮到這些學(xué)生太調(diào)皮了，是我上課的時(shí)候心太軟了，從不愿意打罵這些可愛(ài)的孩子，但是他們卻有恃無(wú)恐竟然越來(lái)越放肆在我的課上打鬧，說(shuō)話，睡覺(jué)。我認(rèn)真分析了試卷他們大多都對(duì)問(wèn)題答非所問(wèn)，不是很了解。即使最簡(jiǎn)單的也有學(xué)生不會(huì)，還有一個(gè)比較現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，有老師說(shuō)過(guò)這里的孩子大多都是其他學(xué)校不愿要的，什么都不會(huì)，真是大傷腦筋。這樣教起來(lái)就更困難了，由于剛來(lái)的時(shí)候?qū)⒆觽兊膶W(xué)習(xí)狀況還不是很了解，現(xiàn)在我通過(guò)考試成績(jī)知道了他們的優(yōu)差了，下一步打算對(duì)癥下藥，平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)比較差的從最基礎(chǔ)教起并對(duì)他們及時(shí)輔導(dǎo)，對(duì)他們加強(qiáng)關(guān)心，讓他們感到老師對(duì)他們還沒(méi)有放棄，讓他們感到希望，我相信只要我不放棄，希望就會(huì)存在，我對(duì)他們充滿了信心!
我的老師曾經(jīng)告訴我，不要吝嗇表?yè)P(yáng)，我自己也覺(jué)得這話很對(duì)，可一旦置身其中，卻發(fā)現(xiàn)并不那么容易。有時(shí)候看見(jiàn)課堂紀(jì)律亂了，心里一惱，脫口而出“誰(shuí)沒(méi)有遵守紀(jì)律呀?我看是誰(shuí)說(shuō)話?”這樣的話有時(shí)一點(diǎn)效果也沒(méi)有。其實(shí)，每個(gè)人都喜歡聽好話，小孩子更不例外。老師一個(gè)贊賞的眼神，一個(gè)稱贊的手勢(shì)，就可以讓他們品嘗到成功的喜悅。為此，在課堂上，我盡可能多的表?yè)P(yáng)每一位學(xué)生，為他們的成功激動(dòng)不已。對(duì)一些膽小的學(xué)生，給他們更多的鼓勵(lì)和微笑，只要發(fā)現(xiàn)他們舉手，我總會(huì)把機(jī)會(huì)留給他們。
我堅(jiān)持以平等、尊重、公平的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生。師生關(guān)系不應(yīng)只是簡(jiǎn)單的教育與被教育，教授與接受的關(guān)系，這種關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流，不利于教育工作的開展。我覺(jué)得，只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人才會(huì)以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。因此，無(wú)論在教學(xué)工作中還是在日常生活中，我一直以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，多關(guān)心他們，多了解他們的要求與意見(jiàn)，爭(zhēng)取成為他們的良師益友。平時(shí)，我經(jīng)常到學(xué)生的寢室走走看看，關(guān)心他們的日常生活。同時(shí)，我還經(jīng)常與學(xué)生溝通，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，聽取他們的意見(jiàn)，有時(shí)候他們不敢和班主任說(shuō)的事也會(huì)對(duì)我說(shuō)。當(dāng)學(xué)生有過(guò)錯(cuò)時(shí)，我也會(huì)盡量與他溝通，使其意識(shí)到自身的錯(cuò)誤，而不是簡(jiǎn)單的批評(píng)了事。在談心的時(shí)候發(fā)現(xiàn)你只要用心走進(jìn)他的內(nèi)心，一切問(wèn)題都可以解決，我發(fā)現(xiàn)交流這種方式在師生之間是多么地重要，而且你只要真心實(shí)意地為他好，站在他的角度為他考慮，一切都會(huì)迎刃而解。我認(rèn)為師生之間只要形成了一種和諧的關(guān)系，教學(xué)工作、班級(jí)管理工作就會(huì)比較順利。
初中數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇八
我于20xx年10月10日至20xx年xx月28日在市育人中學(xué)進(jìn)行為期十一周的教育實(shí)習(xí)工作。在實(shí)習(xí)期間，我主要以班級(jí)管理和課堂教學(xué)兩個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)教育工作；以參加教研活動(dòng)和向老師請(qǐng)教作為教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)來(lái)源；以課本理論知識(shí)與課堂教學(xué)實(shí)踐來(lái)提升自我教學(xué)能力。
實(shí)習(xí)期間，我?guī)Я藘蓚€(gè)班，分別為八（8）班和八（21）班，兩個(gè)班級(jí)均為尖子班，其中，八（21）班是由期末考試將四個(gè)尖子班里成績(jī)相對(duì)較差的學(xué)生組織而成的，共有96個(gè)學(xué)生，所以無(wú)論從總成績(jī)還是課堂紀(jì)律方面都沒(méi)有其他尖子班好，而在實(shí)習(xí)期間，我主要帶的班級(jí)就是八（21）。
初次與他們會(huì)面，讓我感受到一種非?；钴S的氛圍；通過(guò)與他們相互交流，讓我了解到大多數(shù)學(xué)生都是很好學(xué)的，主要存在的問(wèn)題是偏科現(xiàn)象。而課堂紀(jì)律問(wèn)題也就體現(xiàn)在一部分學(xué)生因?yàn)橄雽W(xué)又聽不懂，從而造成厭學(xué)而激發(fā)的一種浮躁情緒。
我始終相信，只有了解學(xué)生才能管理好學(xué)生。在課下，我常和同學(xué)們?cè)谝黄鹜嫠?，和他們建立起友好的關(guān)系，主要是了解他們的學(xué)習(xí)情況、生活習(xí)慣和學(xué)生情緒上的一些問(wèn)題，平日里我也在關(guān)注每一位學(xué)生，當(dāng)他們表情難過(guò)時(shí)我就與他們溝通，了解情況，做好學(xué)生們的思想工作，與他們打成一片，不斷叮嚀要好好學(xué)習(xí)、不貪玩惹事。每天我都很早的來(lái)到班級(jí)，和同學(xué)們?nèi)谇⒌南嗵?，幫助他們一些力所能及的事情，監(jiān)督他們的課間操和眼保健操，讓他們認(rèn)真作好值日生的工作和完成老師安排的作業(yè)。
在指導(dǎo)老師的幫助下，我組織了一次班會(huì)課，在班會(huì)課上我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我相信我的每一位學(xué)生都是最棒的，秀的。我希望我的學(xué)生在學(xué)習(xí)上做到不放棄；在生活上做到不怕苦；在網(wǎng)絡(luò)和愛(ài)情上做到不參與。我希望在我離校之時(shí)，你們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步；面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)更有信心。我不希望你們能記住我，但我希望你們能記住我說(shuō)的話，因?yàn)檫@是你們對(duì)我的尊敬。如果你們做到了，我恭喜你們，也謝謝你們。”通過(guò)班會(huì)的組織，我和同學(xué)們的關(guān)系更好，他們也更加努力去學(xué)習(xí)，經(jīng)常問(wèn)我問(wèn)題，生活上的一些小情緒也愿意跟我說(shuō)，這讓我很欣慰，也讓我感受到，“老師”是一個(gè)很神圣的詞。
1、課堂教學(xué)準(zhǔn)備。
作為一名實(shí)習(xí)生，雖然掌握了很多課本上的理論知識(shí)，但是沒(méi)有實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于怎樣上好一堂課，如何應(yīng)對(duì)課堂上出現(xiàn)的一些問(wèn)題，經(jīng)驗(yàn)尚且不足，所以，實(shí)習(xí)的第一步就是要做好課堂教學(xué)準(zhǔn)備工作，包括熟讀教材、聽課、參加教研活動(dòng)、備寫教案、批改作業(yè)、了解班級(jí)學(xué)生情況等。在實(shí)習(xí)的第一、二周，我主要以聽課為主，同時(shí)也參加教研活動(dòng)，了解學(xué)生情況等，在這段時(shí)間里，我通過(guò)認(rèn)真聽課、做詳細(xì)的聽課記錄、認(rèn)真分析老師在課堂上處理問(wèn)題的方式和對(duì)不懂的問(wèn)題虛心向指導(dǎo)老師提問(wèn)，我收獲了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：
其一，對(duì)于不同等級(jí)的班級(jí)應(yīng)采取不同的教學(xué)方法，對(duì)于成績(jī)較好的班級(jí)，采取引導(dǎo)式教學(xué)方法；對(duì)于成績(jī)一般的班級(jí)，采取講解式的教學(xué)方法。比如說(shuō)，對(duì)于八（8）班是八年級(jí)成績(jī)較好的一個(gè)班，上課時(shí)，老師一般點(diǎn)到為止，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，這即提高了學(xué)生的思維能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，也讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的問(wèn)題記憶更加深刻；而對(duì)于八（21）班，老師則以講解式教學(xué)，通過(guò)講解讓學(xué)生去總結(jié)、應(yīng)用，提高學(xué)生的理解能力，漸漸讓學(xué)生形成一種思維，然后學(xué)會(huì)自主去解決問(wèn)題。
其二，學(xué)會(huì)批改作業(yè)。學(xué)生在課堂上所存在的問(wèn)題都反應(yīng)在作業(yè)上，通過(guò)批改作業(yè)，我們才能更多、更準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而在作業(yè)上或下一課堂上指出，讓學(xué)生真正完全掌握所學(xué)的內(nèi)容。
其三，課堂查驗(yàn)學(xué)生掌握情況。從作業(yè)上反應(yīng)的不一定都是真實(shí)的，因?yàn)椴糠謱W(xué)生存在抄襲現(xiàn)象，所以我們除了作業(yè)查驗(yàn)之外，還應(yīng)該在課堂上查驗(yàn)，課堂查驗(yàn)可以通過(guò)草稿紙上作業(yè)、黑板上作業(yè)和提問(wèn)等方式進(jìn)行。
2、課堂教學(xué)工作。
通過(guò)兩個(gè)周的教學(xué)準(zhǔn)備，我已經(jīng)對(duì)“上課”有了初步了解，也相信自己能上好一堂課。第三周我開始正式擔(dān)任八（21）的數(shù)學(xué)課程。
這是我的第一件課，我仔細(xì)閱讀教材，認(rèn)真編寫教案，再通過(guò)指導(dǎo)老師的審批和指導(dǎo)，我站上了講臺(tái)。我并不緊張，但是課堂氛圍并不如意，學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。通過(guò)第一堂課，讓我感受到要上好一堂課并不容易，也意識(shí)到自己還曾在很多問(wèn)題。
其一，聲音太小。由于八（21）班是一個(gè)由96人組成的大班級(jí)，聲音太小使坐在后面的學(xué)生聽不到我講的內(nèi)容，造成學(xué)生情緒，使得課堂紀(jì)律不加，學(xué)生對(duì)知識(shí)只停留在自己的理解上，我在課堂上的講解也如同無(wú)聲播報(bào)，沒(méi)有取得任何效果。
其二，太過(guò)于注重自我思維，而忽視了學(xué)生的思維。在一個(gè)問(wèn)題上，應(yīng)該啟導(dǎo)學(xué)生思考，而不是只顧自己講解，沒(méi)有把握好我們上課的目的是讓學(xué)生聽懂、理解、掌握。不能用自己的'知識(shí)層次來(lái)衡量學(xué)生的知識(shí)層次，要把握好我們授課的主體所處的知識(shí)層段，對(duì)于一個(gè)我們認(rèn)為很好理解的問(wèn)題，對(duì)于一個(gè)初中生來(lái)講，不一定是容易的。所以，在以后的課堂上，一定要做到以學(xué)生的思維來(lái)考慮問(wèn)題，以學(xué)生考慮問(wèn)題的方式來(lái)授課，不能太過(guò)于自我認(rèn)知或想當(dāng)然。
其三，語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢，授課內(nèi)容凌亂。在與學(xué)生的課堂互動(dòng)中，不能很好處理學(xué)生的問(wèn)題，使得語(yǔ)言表示模糊，語(yǔ)言之間的銜接不夠流暢，進(jìn)而使得我不知所措，對(duì)知識(shí)的講解也造成了一些錯(cuò)誤，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解順序產(chǎn)生了*，從而使學(xué)生不能很好理解所授內(nèi)容。
其四，沒(méi)有突出重、難點(diǎn)，板書存在一點(diǎn)問(wèn)題，時(shí)間把握不當(dāng)。講解沒(méi)有突出重、難點(diǎn)，沒(méi)有總結(jié)出知識(shí)點(diǎn)，沒(méi)有將重要概念、公式板書出來(lái)，在處理學(xué)生的問(wèn)題上不夠果斷和在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)表達(dá)不夠清晰，使得不能準(zhǔn)確安排時(shí)間，不能完成授課內(nèi)容。
通過(guò)對(duì)這件課的反思，我開始不斷地聽課，在各老師身上學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)改正和補(bǔ)足我的缺點(diǎn)，同時(shí)，我還買了擴(kuò)音器，解決了我在課堂上聲音太小的障礙，在無(wú)言表達(dá)上，我查看了許多課堂上的銜接語(yǔ)，在后來(lái)的課堂中，我更加注重學(xué)生的思維和感受，板書也取得了不少進(jìn)步，學(xué)生也基本能夠理解我所授的知識(shí)，使得我與學(xué)生們的相處也更加融洽。
實(shí)習(xí)是我們師范生必須經(jīng)歷的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是一個(gè)從理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要環(huán)節(jié)，雖然只是短短的兩個(gè)多月，卻引領(lǐng)著我從認(rèn)知到實(shí)干，成為一個(gè)真正能服務(wù)于教育行業(yè)、能擔(dān)任教育工作的教育者，它讓我的人生成長(zhǎng)了一大步，同時(shí)，它也留給我很多感受和體會(huì)。
首先，我很感謝我的指導(dǎo)老師和在同一辦公室的老師，在他們的指導(dǎo)和幫組下，我學(xué)會(huì)了作為一名老師的基本規(guī)范，樹立良好師德，處處為人師表，學(xué)會(huì)了很多課堂教學(xué)技巧，體會(huì)到不同的教學(xué)風(fēng)格，提高了與他人交際的能力，體會(huì)到了教師的神圣，感受到做教師的趣味，同時(shí)，也體會(huì)到作為一名老師的辛苦，了解到老師的付出和汗水。
其次，進(jìn)入育人中學(xué)，讓我遇見(jiàn)了這群可愛(ài)的學(xué)生，他們的調(diào)皮，他們的天真，他們獨(dú)有的純真，帶給我無(wú)窮的快樂(lè)，他們讓我不感到孤獨(dú)，在遇到困難，缺少信心的時(shí)候，他們給了我堅(jiān)持的勇氣，也是他們讓我愛(ài)上了教育行業(yè)，因?yàn)榭粗麄兂砷L(zhǎng)，我感到很幸福。
最后，最為一名實(shí)習(xí)教師，我嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，認(rèn)真完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我的任務(wù)，贏得了老師們對(duì)我的教學(xué)認(rèn)可；此外，我以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，注重自己的言行和儀表，關(guān)心每一位學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)的每一項(xiàng)工作，贏得了學(xué)生的愛(ài)戴。
初中數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇九
我們的實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)一行10人，于11月23日來(lái)到浙江省杭州市重點(diǎn)中學(xué)青春中學(xué)實(shí)習(xí)。由于之前我們的班主任肖遠(yuǎn)軍教授和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)溝通工作比較到位，因此一到學(xué)校，杭州市青春中學(xué)的領(lǐng)雁工程的負(fù)責(zé)人陳主任和教務(wù)處張主任熱情的接待了我們，讓我們倍感親切。兩位主任向我們?cè)敱M地介紹了學(xué)校的情況。杭州市青春中學(xué)前進(jìn)校區(qū)現(xiàn)有39個(gè)班的規(guī)模,有學(xué)生一千多人，擁有一支由教學(xué)明星、教學(xué)名師、教學(xué)能手、教壇新秀、學(xué)科帶頭人等組成的師風(fēng)正、素質(zhì)好、能力強(qiáng)、水平高的師資隊(duì)伍。站在新世紀(jì)的起跑線上，學(xué)校以海納百川的胸襟和氣度，積極吸收先進(jìn)的辦學(xué)思想，初步顯現(xiàn)了“思路新、機(jī)制活、發(fā)展快、質(zhì)量高、效益好”的社會(huì)形象。在辦學(xué)思想上，學(xué)校堅(jiān)持“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的素質(zhì)教育價(jià)值觀，積極探求教育改革的最大化。辛勤的耕耘使他們學(xué)校取得了豐碩的成果。聽了主任的介紹，我思考著我這一次定不會(huì)白來(lái)。上午第三節(jié)課組織召開了指導(dǎo)老師和我們實(shí)習(xí)老師的見(jiàn)面會(huì)，就在很短時(shí)間內(nèi)將我們分配到了各個(gè)指導(dǎo)老師及其所在班級(jí)，我們很快就進(jìn)入了實(shí)習(xí)教師的角色。
當(dāng)時(shí)青春中學(xué)的老師把我們這些來(lái)自農(nóng)村的老師介紹給班級(jí)里一張張充滿稚氣的初中學(xué)生的時(shí)候，我們就立刻感覺(jué)到一種教師的責(zé)任感又一次在心中油然升起。由于不同班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度不同，因此有的學(xué)員比較快的進(jìn)入了教學(xué)狀態(tài)，一部分學(xué)員則是先在班級(jí)聽課，然后再進(jìn)入具體的教學(xué)工作。剛開始，最早進(jìn)入教學(xué)工作的學(xué)員埋怨，自己準(zhǔn)備時(shí)間比較倉(cāng)促，當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候，會(huì)有局促不安的感覺(jué)，雖然在農(nóng)村初中教學(xué)方面已經(jīng)得心應(yīng)手了，但是等到講臺(tái)底下面臨的是城市初中學(xué)生的時(shí)候，還是會(huì)有不知所措的眩暈感覺(jué)。但是，青春中學(xué)的指導(dǎo)老師盡管年紀(jì)沒(méi)有很大，但是都非常的耐心的指導(dǎo)實(shí)習(xí)老師的工作。從講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個(gè)方面進(jìn)行教誨。有的同學(xué)在教態(tài)方面的小毛病，也被指導(dǎo)老師指出，這讓我們這些學(xué)員感到教師工作的確是一件非常細(xì)致的工作，從教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師成為了我們進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)工作信心的來(lái)源。其他一些晚一些進(jìn)入教學(xué)工作的學(xué)員擁有更多的教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)間，并且在聽課過(guò)程，學(xué)員也和指導(dǎo)老師互相交流，一些我們?cè)谵r(nóng)村中學(xué)沒(méi)有遇到的課堂情境給我們教學(xué)工作提出了許多新問(wèn)題和新挑戰(zhàn)。每一次當(dāng)我們遇到教學(xué)方面的問(wèn)題的時(shí)候，指導(dǎo)老師總能第一時(shí)間為我們解答。
聽課：學(xué)校給我們安排的實(shí)踐活動(dòng)是豐富多彩的，第一周以聽課為主，我們分別聽取了初一孫秀蘭老師的常態(tài)課《問(wèn)題解決的步驟》，孫老師上課的認(rèn)真細(xì)致，循循善誘;初三魏卓瑩老師、馬珍老師的同課異構(gòu)《直線和圓的位置關(guān)系》，魏老師教學(xué)思維的縝密馬老師教學(xué)設(shè)計(jì)的巧妙與親和力，都深深的吸引著我，還有初三李馨老師的直線和圓的章節(jié)導(dǎo)入課，獨(dú)特的設(shè)計(jì)、教學(xué)的睿智更是展示了異位優(yōu)秀教師的風(fēng)采，聽課的老師感嘆，聽他的課真是一種享受，在他們身上我們學(xué)到了很多。
上課：聽課是一個(gè)鋪墊，是一個(gè)向他人學(xué)習(xí)、模仿的過(guò)程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。實(shí)踐的第二周安排每一位學(xué)員開一堂診斷課和一堂提高課。先是自己構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì)，制作多媒體課件。一位老師上課，同伴進(jìn)行聽課，課后，我們組內(nèi)的其他學(xué)員各抒己見(jiàn)，毫無(wú)保留地指出了我這堂課的不足之處。特別是請(qǐng)指導(dǎo)老師，切中要害地點(diǎn)評(píng)。“我們老師往往擔(dān)心學(xué)生會(huì)不懂，所以在課堂上不斷地說(shuō)。
可是，我們說(shuō)的學(xué)生又會(huì)記住多少呢?所以我們還是應(yīng)該放手讓學(xué)生自己多說(shuō)，多做。老師的這些話既委婉地指出了我這堂課的不足，又是那樣地精辟而又實(shí)用，使我們深受啟發(fā)。接下來(lái)我認(rèn)真進(jìn)行課后反思，完成自我診斷分析報(bào)告，并根據(jù)這些意見(jiàn)修改診斷課的教學(xué)設(shè)計(jì)，為第二節(jié)提高課做好準(zhǔn)備。通過(guò)診斷提高這樣的過(guò)程，我們的教學(xué)水平得到了一定的提高。
匯報(bào)課：對(duì)于匯報(bào)課的準(zhǔn)備，我們的重點(diǎn)是放在磨課上，磨自己選的課，磨小組成員的課。在磨課的過(guò)程中導(dǎo)師和組員對(duì)我提出了很多寶貴的意見(jiàn)，使我獲益不少。磨課最重要的一環(huán)是議課。我們討論的焦點(diǎn)是課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂生成問(wèn)題的解決策略。具體的做法是這樣的：首先由上課的老師說(shuō)設(shè)計(jì)意圖、課后反思，接著同伴談聽課感受及想法，然后導(dǎo)師作評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，討論如何改進(jìn)。
最后針對(duì)大家的意見(jiàn)建議，修改教學(xué)設(shè)計(jì)，理好新的教學(xué)思路，準(zhǔn)備上最后的匯報(bào)課。這樣的活動(dòng)，不僅對(duì)上課老師，而且對(duì)其他成員來(lái)說(shuō)，都是一次很好的'學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，作為年輕教師的我也學(xué)到了很多東西。通過(guò)備課，上課，評(píng)課，議課，再上課，我又學(xué)到了好多。在教學(xué)心態(tài)上，能否取得較好的教學(xué)效果，其關(guān)鍵在于認(rèn)真與愛(ài)心。有了認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，才能嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。有了對(duì)課題的興趣和對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，才能根據(jù)自己的特長(zhǎng)尋求最為合適的教學(xué)切入點(diǎn)，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。
教學(xué)之后，我又仔細(xì)分析了取得較好教學(xué)效果和反響的部分，總結(jié)出了以下教學(xué)方法：
1、品讀析句，感悟?qū)懛āＴ诮虒W(xué)中非常注重提煉抓關(guān)鍵詞句進(jìn)行教學(xué)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。
2、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。情景再現(xiàn)、傳媒環(huán)境的圖片資料，讓大家直觀形象地感受。
3、突出懸念，加強(qiáng)互動(dòng)。懸念感對(duì)于學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)具有非常重要的作用，引起了學(xué)生很高的興趣。
4、對(duì)比之中見(jiàn)真知。對(duì)比的教學(xué)方法往往會(huì)使比較雙方的特征更為突出，進(jìn)而得出更為令人信服的結(jié)論。
5、多媒體輔助教學(xué)。圖文并茂，聲畫交融，為教學(xué)提供大量多媒體實(shí)景資料，直觀生動(dòng)。
實(shí)習(xí)小組成員經(jīng)常在一起交流研討，下面是一些學(xué)員的實(shí)習(xí)感言：
學(xué)員2：我好喜歡哦!我的指導(dǎo)老師還請(qǐng)吃酸菜魚!以后都沒(méi)享受過(guò)那種待遇(無(wú)比懷戀中)。而且，哦，老師很可愛(ài)，會(huì)拿她女兒的照片給我看，講她的可愛(ài)事跡。
學(xué)員3：我跟老師混的到不是很熟，但是我覺(jué)得上課的時(shí)候很有感覺(jué)。我經(jīng)常跟指導(dǎo)老師及她的同事們吹牛，時(shí)間一會(huì)兒就過(guò)去了。他們都講我蠻有悟性的!
學(xué)員4：忙!還好吧!
學(xué)員5：像度假，既辛苦又舒服。
學(xué)員6：忙!忙翻的老~指導(dǎo)老師人很好，是有名的，對(duì)我們要求很高，學(xué)習(xí)目的很明確。上公開課沒(méi)出什么毛病，效果不錯(cuò)也。真是多虧指導(dǎo)老師的指點(diǎn)啊!
學(xué)員7：我的指導(dǎo)老師是總帶教，那水平就是不一樣!而且很熱鬧，大家都很外向，我相當(dāng)喜歡，我都他們打成一片啊~哈哈值得提出的是，剛開始實(shí)習(xí)的前幾天，我們所有的實(shí)習(xí)教師共同的感受是，以前在農(nóng)村中學(xué)教學(xué)，我們最缺乏的就是教學(xué)生成，而在課堂上最重要的就是教學(xué)生成這一部分，以前的教師技能大賽表演的成分大于教學(xué)的成分。
在這里我們面臨初中生的時(shí)候，我們往往會(huì)遇到，對(duì)于一個(gè)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，全班級(jí)二三十的學(xué)生會(huì)呈現(xiàn)出不同的接受狀況，一些學(xué)習(xí)成績(jī)突出的學(xué)生總能在第一時(shí)間回答出問(wèn)題答案，而一些基礎(chǔ)比較差的同學(xué)卻往往體現(xiàn)出比較冷淡的參與態(tài)度。面對(duì)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的不同反應(yīng)之間的矛盾所產(chǎn)生的問(wèn)題，就連指導(dǎo)教師也表現(xiàn)出無(wú)奈。
但是，因?yàn)槲覀兪菍?shí)習(xí)老師，學(xué)生較有新鮮感，所以大多數(shù)學(xué)生們的課堂反應(yīng)都比較活躍，但是我們知道，這種新鮮程度只能維持一周，在之后的實(shí)習(xí)工作中我們還要靠自己的認(rèn)真負(fù)責(zé)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，我們要拿出“尊重的教育”來(lái)完成接下來(lái)的教學(xué)工作。
掐指一算我們實(shí)習(xí)結(jié)束已經(jīng)三個(gè)星期了，實(shí)習(xí)時(shí)并不覺(jué)得怎么樣，但是看到大家的實(shí)習(xí)感受我就覺(jué)得自己真的是完全在享受整個(gè)過(guò)程。
通過(guò)實(shí)習(xí)，現(xiàn)在我們對(duì)待工作的態(tài)度也有了進(jìn)步的正確認(rèn)識(shí)，樂(lè)觀和積極是我們首選，不管有多么的艱苦，我們都會(huì)去面對(duì)，去挑戰(zhàn)，目的是能磨練自己的意志，使之能迅速成長(zhǎng)。工作也需要靠大家的自覺(jué)性，雖然工作已有目標(biāo)，但需要經(jīng)過(guò)自己穿身去體驗(yàn)嘗試，有時(shí)確實(shí)感到工作壓力還是很大的，但由于我能踏踏實(shí)實(shí)地去干，去做，最后總結(jié)讓我看到成績(jī)我也會(huì)感到很欣慰的。
通過(guò)實(shí)習(xí)期間的思考，我們覺(jué)得教學(xué)工作的很多方面需要我去摸索和探討，要不怕吃苦，勇于激流勇進(jìn)，教學(xué)工作雖然單調(diào)又重復(fù)，但這是磨練意志最有效的方法，我告誡自己要認(rèn)真完成，工作過(guò)程中遇到困難，一定要爭(zhēng)取不拋棄，不放棄，堅(jiān)持“戰(zhàn)斗”，只要希望還在，勝利一定屬于我們。
實(shí)習(xí)很快要結(jié)束了，我們又邁來(lái)一新的起點(diǎn)。新的旅程艱難又寬廣，我們又要迎接新的挑戰(zhàn)，實(shí)習(xí)其實(shí)就是不斷磨練自己，增加一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從中找出自己不足之處，虛心學(xué)習(xí)一些實(shí)用知識(shí)，在實(shí)習(xí)工作中不斷學(xué)習(xí)，反復(fù)推敲，事事總結(jié)，從中積累自己的一些實(shí)用經(jīng)驗(yàn)。
在實(shí)習(xí)中也取得了一些成績(jī)，得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，但我深知千萬(wàn)不能滿足現(xiàn)狀，這才是萬(wàn)里長(zhǎng)征剛邁出第一步，我還要不斷努力，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，用于拼搏，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!我們感覺(jué)這次實(shí)習(xí)時(shí)我們踏上教育征途的另一個(gè)起點(diǎn)，甚至對(duì)我們的人生規(guī)劃都有著重要的意義。
經(jīng)過(guò)理論學(xué)習(xí)后的實(shí)習(xí)，再一次踏上神圣的三尺講臺(tái)，更體會(huì)到了一名教師肩上的重任，我們深深地感覺(jué)到我們擔(dān)負(fù)著家長(zhǎng)的期望、學(xué)生的信任，一言一行都影響著學(xué)生。一個(gè)半月的時(shí)間其實(shí)不長(zhǎng)，當(dāng)我們才漸漸進(jìn)入角色，發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛(ài)的學(xué)生、開始覺(jué)得教書也是件挺有趣的事時(shí)，實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲。這段時(shí)間是我的寶貴經(jīng)歷，讓我受益良多。
剛開始的實(shí)習(xí)生活是很辛苦的，現(xiàn)在要早起看晨讀。每天都感覺(jué)自己沒(méi)干多少事情，可是卻很疲憊。老師就是一件操心的活，這話一點(diǎn)都不假。一點(diǎn)一滴的小事，匯聚在一起就足夠老師承受了。我想實(shí)習(xí)生活鍛煉了我的意志，我每天不想早起的時(shí)候，學(xué)生讀書的情景就跑到我的腦海里，我應(yīng)該早起督促他們。同時(shí)，實(shí)習(xí)小組的良好紀(jì)律和學(xué)習(xí)安排，以及學(xué)校的指導(dǎo)老師xx、老師的督促關(guān)愛(ài)，讓我們的實(shí)習(xí)生活更加成功。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，雖然總的說(shuō)來(lái)上課有些進(jìn)步，但我覺(jué)得沒(méi)有哪堂課令我十分滿意，教學(xué)過(guò)程和環(huán)節(jié)中總是存在疏漏的地方，讓我事后慚愧。我想，真的要重新走上教學(xué)崗位，成為一名優(yōu)秀的人民教師，還需自己以后不斷的努力實(shí)踐。
實(shí)習(xí)班主任方面，我深刻體會(huì)到做學(xué)生的思想工作實(shí)在不容易。首先要了解學(xué)生的家庭生活學(xué)習(xí)情況，還要在講話方式上多多注意。學(xué)生比以往更加重視自我意識(shí)和個(gè)性發(fā)展，作為班主任就要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心。有些時(shí)候我說(shuō)話太直接了，戴老師提醒我應(yīng)該注意學(xué)生的情緒。班主任工作是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)積累的過(guò)程，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，還有很長(zhǎng)的路要走。
總得來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)期間雖然很辛苦忙碌，但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。最后我們想衷心感謝杭州市青春中學(xué)讓我們有了這樣一段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，同時(shí)也衷心感謝我們的學(xué)科和班主任指導(dǎo)老師，他們給了我們很多的指導(dǎo)和幫助。雖然有成功也有失敗，但都將是我的美好回憶，成為我珍視的財(cái)富。在后階段的兩個(gè)星期的時(shí)間里，我們將著段時(shí)間的學(xué)習(xí)所得加以自己的理解和感悟整理好實(shí)踐手冊(cè)，完成實(shí)習(xí)體會(huì)，認(rèn)真準(zhǔn)備上好匯報(bào)課，圓滿的結(jié)束這次領(lǐng)雁工程的培訓(xùn)。
在次全組實(shí)習(xí)教師，除了感謝杭師大繼續(xù)教育學(xué)院，感謝杭州市教育局，感謝青春中學(xué)，感謝指導(dǎo)老師給與這樣的機(jī)會(huì)，指導(dǎo)老師給我們上示范課，百忙當(dāng)中聽我們上課，還認(rèn)真評(píng)課，一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)的指引我們，幫我們修改，然后繼續(xù)找班級(jí)上課。上展示課時(shí)，我們遇到了麻煩，導(dǎo)師也替我們急，替我們憂，在一旁不斷地鼓勵(lì)我們，用她燦爛的笑容、溫暖的話語(yǔ)和博大的胸襟，指引著我們，激勵(lì)著我們，才讓我們有了推出公開課的信心與勇氣。感謝導(dǎo)師悉心指導(dǎo)與傳授!
初中數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇十
時(shí)間過(guò)的非?？欤?dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開始和他們建立起感情時(shí)，實(shí)習(xí)卻結(jié)束了。雖然非常短暫，但覺(jué)得自己學(xué)到了很多，特別是認(rèn)真負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛(ài)。在這次實(shí)習(xí)中，我從任課老師謝老師身上學(xué)到很多，同時(shí)充分體會(huì)到“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對(duì)學(xué)生付出真愛(ài)，你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。但在實(shí)習(xí)中，我不能很好的做到“愛(ài)”跟“嚴(yán)”結(jié)合，可能我的他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度，以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對(duì)學(xué)生的愛(ài)一定要有一個(gè)度，而且必須跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛(ài)。
臨走的前一天，我們?nèi)M同學(xué)去和學(xué)生告別，當(dāng)聽到學(xué)生說(shuō)出“希望你們畢業(yè)來(lái)還可以來(lái)教我們”的愿望時(shí)，我真的非常感動(dòng)。
這次實(shí)習(xí)老師對(duì)我們的幫助很多，我們每個(gè)組員上課謝老師都來(lái)聽課，并做好記錄，下課后和我們認(rèn)真分析那里好那里不好。我們的指導(dǎo)老師馬老師也在上完課后抽時(shí)間過(guò)去聽我們的課，對(duì)我們上的課進(jìn)行指導(dǎo)。真的很感謝他們，只想對(duì)他們說(shuō)一聲：老師辛苦了。
還有我們的組員，由此致終，我們的組內(nèi)都很團(tuán)結(jié)，同學(xué)們互相幫助，共同提高。感謝各位同學(xué)對(duì)我組長(zhǎng)工作的支持。
至此，一次完滿的實(shí)習(xí)就告一段落，我們也充分地利用了這次難得的鍛煉機(jī)會(huì)，這是我們走向社會(huì)的前奏，盡管還不知將來(lái)是否就當(dāng)一名老師，但我們已經(jīng)有了當(dāng)一名老師的經(jīng)驗(yàn)。也體會(huì)到了當(dāng)一名老師的辛苦。了解到老師的付出和辛勞，使我更尊重老師這份光榮的職業(yè)。
初中數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇十一
20xx年9月2日至10月31日，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求和理想，以一個(gè)學(xué)生的身份，我有幸到xxxx中學(xué)進(jìn)行了為期二個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐。能夠進(jìn)入這樣的學(xué)校進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐是我們期盼已久的。實(shí)踐的主要目的是，走進(jìn)課堂，進(jìn)行教學(xué)探討，提高自身的教學(xué)綜合能力，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
上海市西林中學(xué)創(chuàng)建于20xx年8月，是由上海市朱涇中學(xué)高中部單獨(dú)成立的一所公辦初級(jí)中學(xué)。校園環(huán)境舒適優(yōu)美，樹茂草盛充滿綠色，猶如天然的氧吧。校風(fēng)學(xué)風(fēng)純樸正氣，教育質(zhì)量不斷提升，學(xué)生獲獎(jiǎng)層出不窮。西林中學(xué)形成了一支充滿朝氣，充滿活力，充滿戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。潛心鉆研、努力探究有效教學(xué)已成為這個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的自覺(jué)行為，教學(xué)比賽屢屢獲獎(jiǎng)，每位教師正發(fā)揮著前所未有的優(yōu)勢(shì)潛能，崇尚著“樂(lè)教、敢教、善教、優(yōu)教”的教風(fēng)，營(yíng)造著“學(xué)善、學(xué)實(shí)、學(xué)活、學(xué)長(zhǎng)”的學(xué)風(fēng)。我的師傅是西林中學(xué)的教導(dǎo)主任姚東夫老師，已經(jīng)有十五年的初三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
在我實(shí)習(xí)的第一周，當(dāng)我踏進(jìn)實(shí)習(xí)學(xué)校時(shí)非常的緊張，不知道我即將面對(duì)的未來(lái)是怎么樣了，有少許的恐懼。帶我的師傅是教導(dǎo)主任，平時(shí)工作繁忙，我只能在他給班級(jí)上課前見(jiàn)到他，想問(wèn)他很多問(wèn)題，可是師傅知識(shí)很忙碌，忙著準(zhǔn)備下節(jié)課的上課內(nèi)容，下課了就匆匆離開。雖然師傅很忙，但是在聽了他的課，我真的受益匪淺，在每次聽課的時(shí)候我都不自覺(jué)的被吸引過(guò)去，跟著他的上課思維在思考，完全忘記了自己是實(shí)習(xí)生，而把自己當(dāng)成了師傅的學(xué)生。師傅也對(duì)我很好，看我辦公桌上沒(méi)有電腦就叫別人上午搬來(lái)了電腦，下午他過(guò)來(lái)看到電腦還沒(méi)安裝，就幫我一起安裝電腦，我用的是舊電腦，師傅怕我閑電腦的速度慢，還特地跟我換了辦公桌。我真的很感動(dòng)。與辦公室其他老師三天相處下來(lái)還不錯(cuò)，我很高興他們能交給我一些任務(wù)，因?yàn)槲矣X(jué)得這是他們信任我。三天兩頭跑政教處，教務(wù)處，那的老師都快認(rèn)識(shí)我了。
在實(shí)習(xí)的第二周，我上了一節(jié)新課。內(nèi)容是相似直角三角形的判定，一直以為第一次上新課應(yīng)該是在準(zhǔn)備非常充分的前提下去授課的，結(jié)果很意外的是，師傅臨時(shí)通知我上新課，還只有一個(gè)上午的時(shí)間準(zhǔn)備，讓我很窘迫。一個(gè)上午我都坐在辦公室，腦袋里模擬著上課的情節(jié)，包括如何與學(xué)生互動(dòng)，如何提問(wèn)等等。原本以為上課時(shí)我會(huì)很緊張，但是真的到了上課，發(fā)現(xiàn)自己很鎮(zhèn)定。一節(jié)課上下來(lái)，我給自己總結(jié)了一些缺點(diǎn)：
1、板書有點(diǎn)亂。
3、問(wèn)了很多無(wú)效的問(wèn)題。
4、沒(méi)有做課后小結(jié)。
初中數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇十二
經(jīng)歷了為期8周的實(shí)習(xí)生活，我嘗試到了身為一名教師的苦與樂(lè)，也深深地體會(huì)到了一名教師所肩負(fù)的責(zé)任;在這些日子里總結(jié)出了幾點(diǎn)，我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作;同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)，希望我的這篇數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)可以給大家作為參考范例。
我實(shí)習(xí)所在學(xué)校是河源市和平中學(xué)，實(shí)習(xí)基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。基本情況如下：
1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)28份，上課數(shù)31節(jié)，其中3節(jié)重復(fù)課;。
2、班主任工作：負(fù)責(zé)管理班級(jí)日常事務(wù)和組織班級(jí)活動(dòng);。
3、教育報(bào)告：完成一份教育調(diào)查報(bào)告。
一、數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
我教的是高一(10)班的數(shù)學(xué)，由于只有一個(gè)班，所以我能夠花更多精力去教好這個(gè)班。見(jiàn)面會(huì)上，指導(dǎo)老師陳敏能就跟我說(shuō)：“這個(gè)班的數(shù)學(xué)很差的喔……”10班原班主任梁智創(chuàng)老師也跟我介紹了，這兩年和中一直在擴(kuò)招，招了好些擇校生，今年高一年級(jí)有20個(gè)班，其中又按照學(xué)生的入學(xué)成績(jī)將班級(jí)分為8個(gè)提高班和12個(gè)普通班，我們班是普通班，基礎(chǔ)比較差的。經(jīng)過(guò)兩天向老師的了解，從成績(jī)單的分析以及和學(xué)生的接觸，確實(shí)，這個(gè)班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，就對(duì)于函數(shù)這一部分的知識(shí)掌握得很不好，很多同學(xué)連怎樣去判斷函數(shù)都不會(huì)，很多簡(jiǎn)單函數(shù)的定義域和值域也不會(huì)求，對(duì)于分段函數(shù)更是無(wú)從下手，我覺(jué)得對(duì)于這一問(wèn)題的出現(xiàn)，是學(xué)生對(duì)函數(shù)的概念不理解，沒(méi)能抓住其重點(diǎn)以及其實(shí)質(zhì);還有就是很多學(xué)生告訴我他們連初中的數(shù)學(xué)知識(shí)都沒(méi)有學(xué)會(huì)，對(duì)于這個(gè)狀況，真的不樂(lè)觀;還有學(xué)生向我訴苦：“老師，我初中數(shù)學(xué)都學(xué)得挺好的，為什么一到高中，我還是那么認(rèn)真的學(xué)習(xí)，但是就是成績(jī)跟不上去，很多題老師課堂上講我聽得懂，但是一讓我自己做，又不知道從何下手了?！睂?duì)于這些學(xué)生，我一邊以堅(jiān)定的語(yǔ)氣鼓勵(lì)他們：“不怕，萬(wàn)事開頭難，高中知識(shí)相對(duì)初中知識(shí)可以說(shuō)在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅(jiān)持，不斷地在平時(shí)學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)慢慢地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺(jué)了?！苯o他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來(lái)，適應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
我主要通過(guò)培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力來(lái)提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。體現(xiàn)在平時(shí)上課和答疑時(shí)對(duì)他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，基于初中知識(shí)與高中知識(shí)脫節(jié)較嚴(yán)重的狀況，給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識(shí)的補(bǔ)充，如十字相乘法、二次函數(shù)最值問(wèn)題求解、二次不等式的求解等內(nèi)容。同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，上課時(shí)注意學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng);另外，還非常注重學(xué)生對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)已經(jīng)失去了信心，我會(huì)時(shí)常去鼓勵(lì)他們，鼓勵(lì)他們要自信。
為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo)，每周一晚上的數(shù)學(xué)下班課，每周的自習(xí)課以及室內(nèi)自習(xí)的體育課，我都會(huì)到班上進(jìn)行答疑。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情都不是很高，課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)遇到的問(wèn)題都不怎么理會(huì)或者是不怎么敢提出來(lái)。經(jīng)常問(wèn)問(wèn)題的都是那幾個(gè)學(xué)生。從學(xué)生的問(wèn)題中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會(huì)做相同類型的作業(yè)，如二次函數(shù)最值問(wèn)題，復(fù)合函數(shù)的單調(diào)區(qū)間，指數(shù)函數(shù)以及對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)，至今仍有好大一部分學(xué)生是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問(wèn)題，沒(méi)有養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，該記的公式、定理、知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)記好沒(méi)有理解好就做作業(yè)做練習(xí)，導(dǎo)致做題時(shí)無(wú)從下手或亂造公式。學(xué)生還像我抱怨說(shuō)，一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題，都沒(méi)有時(shí)間做更多的題了。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，答疑時(shí)，我會(huì)讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識(shí)再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過(guò)依賴?yán)蠋?，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。
在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的突出問(wèn)題，并做好記錄。對(duì)學(xué)生做法不大肯定時(shí)，虛心地向陳老師請(qǐng)教后再批改。同時(shí)，在評(píng)卷中，學(xué)會(huì)了如何酌情給分。此外還學(xué)會(huì)了如何使用e_cel軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排名。
上課階段，指導(dǎo)老師給我安排的課還是很充足的，共28節(jié)，而且很多時(shí)候都是每天一節(jié)新課，這就要求我必須充分利用好課后時(shí)間去細(xì)心琢磨教材，我與另一個(gè)隊(duì)友經(jīng)常是一起討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容，進(jìn)行備課，然后詳細(xì)寫教案，而且每一樣都得緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂，以便更好地吸收相關(guān)知識(shí)，爭(zhēng)取讓課堂效率達(dá)到。然后交給指導(dǎo)老師審批，在指導(dǎo)老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前熟悉甚至是背出整個(gè)教學(xué)流程。
我的每節(jié)新課陳老師都會(huì)非常負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽，做出全面細(xì)致地評(píng)價(jià)，細(xì)心地指出我上課過(guò)程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實(shí)際教學(xué)建議。陳老師是個(gè)幽默有經(jīng)驗(yàn)的教師，所以在課堂上，他也非常注重我的語(yǔ)言表達(dá)能力，要求我用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言去吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的興趣，的確，每次陳老師上課，學(xué)生們都會(huì)很興趣盎然，這個(gè)就是幽默的魅力。
在老師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對(duì)學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷，如課堂時(shí)間掌控得不是很好，有時(shí)希望多給學(xué)生講點(diǎn)，忽略了給學(xué)生思考得時(shí)間，課堂氣氛不活躍，語(yǔ)言不夠生動(dòng)幽默。
總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多，提高了很多，同時(shí)也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面的能力、注重細(xì)節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項(xiàng)工作做得更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在。
初中數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇十三
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大學(xué)四年的生活已經(jīng)過(guò)半，記憶中還是一無(wú)所留，生活中更多的時(shí)候是一潭死水，每一天的生活只是對(duì)前一天的無(wú)止境的復(fù)制,真的不想如此般度過(guò)剩下的時(shí)光，想要些特別的經(jīng)歷想讓生命更厚重些，想讓青春更絢麗些。大一的時(shí)候就知道大三的下學(xué)期學(xué)校有頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)，也知道這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)于我們師范生來(lái)說(shuō)很難得，所以我毅然地選擇了頂崗。
我懷著激動(dòng)的心情踏上了期待已久的頂崗實(shí)習(xí)之路，當(dāng)我坐上離開學(xué)校的的班車那一刻起，我就知道我將經(jīng)歷一段特殊的不平凡的并且充滿收獲的人生旅程，那旅程必定在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆，必定會(huì)在我的生命中留下絢爛多彩的回憶。
從石家莊出發(fā)，路上行駛了2個(gè)多小時(shí)來(lái)到南和縣，三個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)在教育局接我們。之后我們就各赴自己的實(shí)習(xí)學(xué)校了，從教育局到實(shí)習(xí)學(xué)校三中很近，幾分鐘就到了，這時(shí)候?qū)W校剛開學(xué)，學(xué)校里學(xué)生們?cè)陬I(lǐng)新教材，學(xué)校早已為我們準(zhǔn)備了三個(gè)房間(三個(gè)辦公室)，房間也都比較干凈，比我們想象的要好得多。因?yàn)檫€沒(méi)有分配任務(wù)所以我們幾個(gè)人的前兩天主要是熟悉一下周圍的環(huán)境，聽一聽其他老師的課，日子過(guò)得很輕松!
過(guò)了兩天學(xué)校給我們分配了任務(wù)，我教初一(3)班和(5)班的數(shù)學(xué)，所教的班級(jí)聽說(shuō)還算可以，紀(jì)律就是差一點(diǎn)，真怕把他們帶不好，自己也感覺(jué)有壓力。自從來(lái)到這里就我們就一直竭盡全力去讓學(xué)生們接受我們的課堂，以利于他們吸收知識(shí)，但由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，難免會(huì)有一些工作上的漏洞、不足，比如：在第一階段我沒(méi)有意識(shí)到對(duì)待初一的學(xué)生必須要求嚴(yán)格，作業(yè)必須要求他們?nèi)懀疫€要及時(shí)檢查，因此開始他們的作業(yè)有許多做的都不好。這也導(dǎo)致我很擔(dān)心自己教的學(xué)生不能取得好的成績(jī)。
重要的是如何以一種有效的方式讓學(xué)生理解掌握知識(shí)。后來(lái)通過(guò)旁聽其他老師的課，我從中學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)。但教無(wú)定法，好的方法可以借鑒，但決不可以照搬。只有根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況和不同特點(diǎn)總結(jié)出自己的經(jīng)驗(yàn)才是切實(shí)可行的。
從上第一節(jié)課開始我就兢兢業(yè)業(yè)，努力備課總想達(dá)到理想完善的地步，但是他們的第一次月考使我大吃一驚，我看到了他們的成績(jī)確實(shí)太差了，出的題幾乎全是我上課的時(shí)候講過(guò)的，但是他們竟然考這樣少的成績(jī)來(lái)回報(bào)我，我怒了，本想對(duì)他們這些孩子發(fā)一頓火，但是我馬上又冷靜了下來(lái)，我仔細(xì)的分析了一下，也不全是學(xué)生的原因，我努力的找問(wèn)題的答案，是我太理想化了，什么總是要求完善的，卻忽略了現(xiàn)實(shí)，學(xué)生的基礎(chǔ)太差了或者根本就不好好學(xué)習(xí)，我雖然感覺(jué)講的很好，但是我卻沒(méi)有考慮到這些學(xué)生太調(diào)皮了，是我上課的時(shí)候心太軟了，從不愿意打罵這些可愛(ài)的孩子，但是他們卻有恃無(wú)恐竟然越來(lái)越放肆在我的課上打鬧，說(shuō)話，睡覺(jué)。我認(rèn)真分析了試卷他們大多都對(duì)問(wèn)題答非所問(wèn)，不是很了解。即使最簡(jiǎn)單的也有學(xué)生不會(huì)，還有一個(gè)比較現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，有老師說(shuō)過(guò)這里的孩子大多都是其他學(xué)校不愿要的，什么都不會(huì)，真是大傷腦筋。這樣教起來(lái)就更困難了，由于剛來(lái)的時(shí)候?qū)⒆觽兊膶W(xué)習(xí)狀況還不是很了解，現(xiàn)在我通過(guò)考試成績(jī)知道了他們的優(yōu)差了，下一步打算對(duì)癥下藥，平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)比較差的從最基礎(chǔ)教起并對(duì)他們及時(shí)輔導(dǎo)，對(duì)他們加強(qiáng)關(guān)心，讓他們感到老師對(duì)他們還沒(méi)有放棄，讓他們感到希望，我相信只要我不放棄，希望就會(huì)存在，我對(duì)他們充滿了信心!
我的老師曾經(jīng)告訴我，不要吝嗇表?yè)P(yáng)，我自己也覺(jué)得這話很對(duì)，可一旦置身其中，卻發(fā)現(xiàn)并不那么容易。有時(shí)候看見(jiàn)課堂紀(jì)律亂了，心里一惱，脫口而出“誰(shuí)沒(méi)有遵守紀(jì)律呀?我看是誰(shuí)說(shuō)話?”這樣的話有時(shí)一點(diǎn)效果也沒(méi)有。其實(shí)，每個(gè)人都喜歡聽好話，小孩子更不例外。老師一個(gè)贊賞的眼神，一個(gè)稱贊的手勢(shì)，就可以讓他們品嘗到成功的喜悅。為此，在課堂上，我盡可能多的表?yè)P(yáng)每一位學(xué)生，為他們的成功激動(dòng)不已。對(duì)一些膽小的學(xué)生，給他們更多的鼓勵(lì)和微笑，只要發(fā)現(xiàn)他們舉手，我總會(huì)把機(jī)會(huì)留給他們。
我堅(jiān)持以平等、尊重、公平的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生。師生關(guān)系不應(yīng)只是簡(jiǎn)單的教育與被教育，教授與接受的關(guān)系，這種關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流，不利于教育工作的開展。我覺(jué)得，只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人才會(huì)以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。因此，無(wú)論在教學(xué)工作中還是在日常生活中，我一直以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，多關(guān)心他們，多了解他們的要求與意見(jiàn)，爭(zhēng)取成為他們的良師益友。平時(shí)，我經(jīng)常到學(xué)生的寢室走走看看，關(guān)心他們的日常生活。同時(shí)，我還經(jīng)常與學(xué)生溝通，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，聽取他們的意見(jiàn)，有時(shí)候他們不敢和班主任說(shuō)的事也會(huì)對(duì)我說(shuō)。當(dāng)學(xué)生有過(guò)錯(cuò)時(shí)，我也會(huì)盡量與他溝通，使其意識(shí)到自身的錯(cuò)誤，而不是簡(jiǎn)單的批評(píng)了事。在談心的時(shí)候發(fā)現(xiàn)你只要用心走進(jìn)他的內(nèi)心，一切問(wèn)題都可以解決，我發(fā)現(xiàn)交流這種方式在師生之間是多么地重要，而且你只要真心實(shí)意地為他好，站在他的角度為他考慮，一切都會(huì)迎刃而解。我認(rèn)為師生之間只要形成了一種和諧的關(guān)系，教學(xué)工作、班級(jí)管理工作就會(huì)比較順利。
雖然工作有不順心的時(shí)候，但是看見(jiàn)孩子們天真的笑臉，我還是會(huì)把一切不順心全都拋在腦后，讓自己快樂(lè)的成長(zhǎng)著!“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對(duì)于教師，那便是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入實(shí)習(xí)工作以來(lái)，那一個(gè)個(gè)忙碌的身影，一次次的實(shí)踐體會(huì)，是我更懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教孩子們。我也通過(guò)實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，用愛(ài)心去愛(ài)他們，用真心擁有他們，用誠(chéng)心感動(dòng)他們。
慢慢的發(fā)覺(jué)做一個(gè)受孩子們喜愛(ài)的老師是多么地重要，也明白了作為一名教師的神圣之處。雖然作為一名教師有時(shí)候很累，但心與心的交流會(huì)受到學(xué)生的銘記，才真正地理解教師是多么神圣的崗位，學(xué)生的理解與回報(bào)會(huì)使自己忘記工作中的累與痛。
我每天的工作任務(wù)是上兩節(jié)課，晚上加半個(gè)多小時(shí)的輔導(dǎo)，其它時(shí)間我就在辦公室忙自己的事：處理班里的事、備課、寫教案，偶爾會(huì)替其他老師盯自習(xí)，這就是我一天的生活忙碌而充實(shí)，沒(méi)有了在大學(xué)中的無(wú)所事事，感覺(jué)收獲很大。雖然有過(guò)淚水與辛酸，有過(guò)傷痛與彷徨但最終還是堅(jiān)持了下來(lái)，風(fēng)雨過(guò)后才能見(jiàn)到彩虹，付出以后才會(huì)有收獲。
以前在學(xué)校遇見(jiàn)什么麻煩我可以找同學(xué)商量，而在這里學(xué)生有什么事都來(lái)找我，這些事都需要我自己來(lái)解決，這使我獨(dú)立解決問(wèn)題的能力提高了。當(dāng)老師使我懂得了與學(xué)生溝通是多么地重要;當(dāng)老師使我站在講臺(tái)上已經(jīng)成為一種習(xí)慣。由原來(lái)的一個(gè)學(xué)生變?yōu)橐幻蠋煟性S多知識(shí)與能力有所提高，頂崗實(shí)習(xí)使我更好地認(rèn)識(shí)了自我并確定了下一步前行的方向。
我們?cè)谝黄饘?shí)習(xí)的七個(gè)人團(tuán)結(jié)互助，共同為同一個(gè)目標(biāo)而拼搏，在即將結(jié)束的時(shí)候每個(gè)人都有了一些沖向勝利的砝碼，帶著這份自信與能力相信我們會(huì)走得更遠(yuǎn)，為一個(gè)美好的未來(lái)而奮斗!它也將成為我一生中最美好的回憶!
以上是我在頂崗實(shí)習(xí)中的一些收獲。當(dāng)然令我難忘的更有這里可愛(ài)的學(xué)生們，雖然我曾被他們氣哭好多次，但他們帶給我的同樣也有快樂(lè)。
實(shí)習(xí)將要結(jié)束，回想這段生活有苦，有甜，有哭，有笑，總之一句話“痛并快樂(lè)著”。
初中數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇十四
嚴(yán)峻而又繁忙的實(shí)習(xí)日子完畢了，在這短短的一個(gè)多月里，我和xx中學(xué)的同學(xué)們以及帶課教師樹立了深沉的愛(ài)情。實(shí)習(xí)是我大學(xué)終究一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教育環(huán)節(jié)。經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，使咱們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中觸摸與咱們數(shù)學(xué)相關(guān)的實(shí)踐作業(yè)，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，進(jìn)步實(shí)踐著手才干，為咱們結(jié)業(yè)后走上作業(yè)崗位打下必定的根底；一同能夠查驗(yàn)教育作用，為進(jìn)一步進(jìn)步教育教育質(zhì)量，培育合格人才堆集閱歷，并為自己能順暢與社會(huì)環(huán)境接軌做預(yù)備。下面咱們首要從三方面進(jìn)行介紹咱們的實(shí)習(xí)狀況：
一個(gè)月來(lái)最重要的作業(yè)當(dāng)然是教育實(shí)習(xí)的作業(yè)，從開端來(lái)的一個(gè)星期咱們就連續(xù)為往后的教育做預(yù)備。來(lái)校園的榜首天的確很振奮，必定這是咱們榜首次實(shí)習(xí)，必定這是咱們榜首次以教師的身份走在校園里。榜首天并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的作業(yè)，僅僅別離聽了一下校長(zhǎng)和教育主任的說(shuō)話，并看了看校園的環(huán)境，算是對(duì)校園的開端了解吧。
前兩個(gè)星期咱們組成員都是跟各個(gè)教師聽課或是彼此聽教訓(xùn)教師的課，然后咱們彼此評(píng)論教師們講課的思路和對(duì)課程的處理。在這個(gè)進(jìn)程中我也領(lǐng)會(huì)到了一個(gè)教師在教育時(shí)的確應(yīng)該留意許多問(wèn)題。特別是有閱歷的教師們對(duì)一些常識(shí)細(xì)節(jié)的.掌握是咱們所遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的！他們各有各的風(fēng)格，我在聽課的進(jìn)程中就揣摩如果是我來(lái)講課應(yīng)該怎樣處理，應(yīng)該怎樣對(duì)待教材。榜首個(gè)星期咱們?cè)谟淇於渑娴臓顩r下度過(guò)了！
進(jìn)入第三個(gè)星期基本上咱們都在預(yù)備新課，我也相同預(yù)備教案和試講。我向教訓(xùn)教師討教，征得教訓(xùn)教師贊同，我從函數(shù)開端講起。本節(jié)內(nèi)容很簡(jiǎn)略但要講清楚讓學(xué)生聽的了解就比較困難。我向知道教師問(wèn)詢學(xué)生的狀況，講課的速度和深度應(yīng)該怎樣掌握！榜首次講課我有一點(diǎn)點(diǎn)嚴(yán)峻，盡管事前仔細(xì)研讀了教材并依據(jù)自己的了解仔細(xì)寫了教案，能夠說(shuō)胸中有數(shù)，講課進(jìn)程中依據(jù)自己的思路力求一點(diǎn)一點(diǎn)讓學(xué)生了解概念的來(lái)龍去脈。一堂課講完后教訓(xùn)教師給我提出了中肯的定見(jiàn)。指出我的聲響還不行洪亮，板書條理性不強(qiáng)。板書是為了讓學(xué)生抄筆記的，而不能象打草稿相同，要布局科學(xué)合理，講課的速度有些快沒(méi)能顧及學(xué)生的了解承受狀況。
有了榜首次講課的閱歷和閱歷后邊的課程我覺(jué)得講的越來(lái)越順，也越來(lái)越成功。我盡力從最簡(jiǎn)略最明晰的視點(diǎn)來(lái)體現(xiàn)我的思路，讓學(xué)生能夠很簡(jiǎn)略了解。不管的再簡(jiǎn)略的問(wèn)題我也會(huì)親自演算給他們一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的格局。課下盡量同學(xué)生交流問(wèn)詢他們我的上課狀況和他們的了解狀況，不明白的我再仔細(xì)的講一遍，只需我能幫他們處理的問(wèn)題盡量幫助他們。我也幫教師修正作業(yè)和監(jiān)考，從另一個(gè)旁邊面能夠了解我的授課狀況。依據(jù)作業(yè)和監(jiān)考的狀況我及時(shí)調(diào)整我授課的進(jìn)展和重難點(diǎn)。
班主任實(shí)習(xí)也是咱們此次實(shí)習(xí)作業(yè)的重要組成部分。班主任實(shí)習(xí)便是要幫助原班主任搞好班級(jí)日常作業(yè)與安排班級(jí)活動(dòng)。咱們剛到實(shí)習(xí)校園就開端了班主任作業(yè)，并且一直到實(shí)習(xí)完畢。依據(jù)實(shí)習(xí)校園的要求，咱們每天早上跟早自習(xí)，所以咱們每天早上七點(diǎn)之前就到班，安排學(xué)生打掃衛(wèi)生，記載遲到學(xué)生名單，保持紀(jì)律，使到校學(xué)生有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境并及早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀況；正午咱們終究一節(jié)到班安排自習(xí)，下午第四節(jié)自習(xí)課，到班上回答學(xué)生疑問(wèn)，并依據(jù)需求解說(shuō)一些課外標(biāo)題。教訓(xùn)教師沒(méi)有要求咱們留晚自習(xí)，但但凡數(shù)學(xué)晚自習(xí)咱們都會(huì)自覺(jué)留下，幫助教師作業(yè)。
在對(duì)學(xué)生有了必定的了解后，咱們有挑選的對(duì)班上學(xué)生進(jìn)行單個(gè)教育，依據(jù)學(xué)生的具體體現(xiàn)，從思想，方針，學(xué)習(xí)，日子多方面的進(jìn)行教育，使他們知道到自己的缺少，及時(shí)改正，并在班上做好的榜樣。咱們小組有教高一的，有教高二的，所教班級(jí)中有教要點(diǎn)班的，有教平行班的，由于咱們觸摸到了各類學(xué)生，經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)使咱們對(duì)不同類型的班級(jí)應(yīng)該帶有了切身領(lǐng)會(huì)。剛開端班主任作業(yè)咱們都遇到的不少難題，比方不敢自動(dòng)和學(xué)生交流，不聽話的學(xué)生該怎樣辦理，活動(dòng)不知道該怎樣舉辦等等。關(guān)于這些問(wèn)題咱們小組專門在一同評(píng)論，一同尋覓處理問(wèn)題的辦法，每位同學(xué)收成頗豐。
實(shí)習(xí)校園每周三下午都開一次班會(huì)，從實(shí)習(xí)開端到實(shí)習(xí)完畢的一個(gè)半月時(shí)刻里，咱們每周都安排班會(huì)，其主題新穎且有教育含義，比方“高中日子一個(gè)月來(lái)的反思”，“高中學(xué)習(xí)辦法”等等。這些班會(huì)都極大的調(diào)集了學(xué)生的活潑性，學(xué)生自動(dòng)參加，獲得了很好的作用。運(yùn)用課外活動(dòng)咱們安排了屢次籃球賽，勤奮好學(xué)了許多其他班的學(xué)生前來(lái)觀看。
在宣揚(yáng)方面，總得來(lái)說(shuō)咱們組的宣揚(yáng)作業(yè)還好。依照校園要求，做了宣揚(yáng)板報(bào)及簡(jiǎn)報(bào)，宣揚(yáng)稿的數(shù)量許多，質(zhì)量也還好，簡(jiǎn)報(bào)在xx中學(xué)辦了兩期，在咱們數(shù)院也辦了一期，很好的完結(jié)了宣揚(yáng)作業(yè)，我也在宣揚(yáng)委員的領(lǐng)導(dǎo)下寫了不少宣揚(yáng)稿，到達(dá)了要求。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，咱們?cè)诮逃龑?shí)踐中觸摸到了咱們數(shù)學(xué)在教育中的實(shí)踐作業(yè)。增強(qiáng)了感性知道，培育了歸納運(yùn)用所學(xué)常識(shí)，教育理論，技術(shù)來(lái)獨(dú)立剖析問(wèn)題，處理問(wèn)題的才干，也把教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，親自領(lǐng)會(huì)到了做一名教師的艱苦與榮耀。
近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)作業(yè)，讓咱們?cè)诟鱾€(gè)方面的才干都有了練習(xí)，讓咱們的歸納本質(zhì)有了很大進(jìn)步。使咱們向一名優(yōu)異的人民教師邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。實(shí)習(xí)的閱歷雖行將曩昔，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的足跡，我信賴那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充溢挑戰(zhàn)和期望的開端。
初中數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇十五
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì)使用到報(bào)告，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。一聽到寫報(bào)告就拖延癥懶癌齊復(fù)發(fā)？下面是小編為大家收集的初中數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
xxxx年9月2日至10月31日，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求和理想，以一個(gè)學(xué)生的身份，我有幸到xxxx中學(xué)進(jìn)行了為期二個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐。能夠進(jìn)入這樣的學(xué)校進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐是我們期盼已久的。實(shí)踐的主要目的是，走進(jìn)課堂，進(jìn)行教學(xué)探討，提高自身的教學(xué)綜合能力，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
上海市西林中學(xué)創(chuàng)建于xx年8月，是由上海市朱涇中學(xué)初中部單獨(dú)成立的一所公辦初級(jí)中學(xué)。校園環(huán)境舒適優(yōu)美，樹茂草盛充滿綠色，猶如天然的氧吧。校風(fēng)學(xué)風(fēng)純樸正氣，教育質(zhì)量不斷提升，學(xué)生獲獎(jiǎng)層出不窮。西林中學(xué)形成了一支充滿朝氣，充滿活力，充滿戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。潛心鉆研、努力探究有效教學(xué)已成為這個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的自覺(jué)行為，教學(xué)比賽屢屢獲獎(jiǎng)，每位教師正發(fā)揮著前所未有的優(yōu)勢(shì)潛能，崇尚著“樂(lè)教、敢教、善教、優(yōu)教”的教風(fēng)，營(yíng)造著“學(xué)善、學(xué)實(shí)、學(xué)活、學(xué)長(zhǎng)”的學(xué)風(fēng)。我的師傅是西林中學(xué)的教導(dǎo)主任姚東夫老師，已經(jīng)有十五年的初三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
在我實(shí)習(xí)的第一周，當(dāng)我踏進(jìn)實(shí)習(xí)學(xué)校時(shí)非常的緊張，不知道我即將面對(duì)的未來(lái)是怎么樣了，有少許的恐懼。帶我的師傅是教導(dǎo)主任，平時(shí)工作繁忙，我只能在他給班級(jí)上課前見(jiàn)到他，想問(wèn)他很多問(wèn)題，可是師傅知識(shí)很忙碌，忙著準(zhǔn)備下節(jié)課的上課內(nèi)容，下課了就匆匆離開。雖然師傅很忙，但是在聽了他的課，我真的受益匪淺，在每次聽課的時(shí)候我都不自覺(jué)的被吸引過(guò)去，跟著他的上課思維在思考，完全忘記了自己是實(shí)習(xí)生，而把自己當(dāng)成了師傅的學(xué)生。師傅也對(duì)我很好，看我辦公桌上沒(méi)有電腦就叫別人上午搬來(lái)了電腦，下午他過(guò)來(lái)看到電腦還沒(méi)安裝，就幫我一起安裝電腦，我用的是舊電腦，師傅怕我閑電腦的速度慢，還特地跟我換了辦公桌。我真的很感動(dòng)。與辦公室其他老師三天相處下來(lái)還不錯(cuò)，我很高興他們能交給我一些任務(wù)，因?yàn)槲矣X(jué)得這是他們信任我。三天兩頭跑政教處，教務(wù)處，那的老師都快認(rèn)識(shí)我了。
在實(shí)習(xí)的第二周，我上了一節(jié)新課。內(nèi)容是相似直角三角形的判定，一直以為第一次上新課應(yīng)該是在準(zhǔn)備非常充分的前提下去授課的，結(jié)果很意外的是，師傅臨時(shí)通知我上新課，還只有一個(gè)上午的時(shí)間準(zhǔn)備，讓我很窘迫。一個(gè)上午我都坐在辦公室，腦袋里模擬著上課的情節(jié)，包括如何與學(xué)生互動(dòng)，如何提問(wèn)等等。原本以為上課時(shí)我會(huì)很緊張，但是真的到了上課，發(fā)現(xiàn)自己很鎮(zhèn)定。一節(jié)課上下來(lái)，我給自己總結(jié)了一些缺點(diǎn)：
1、板書有點(diǎn)亂。
3、問(wèn)了很多無(wú)效的問(wèn)題。
4、沒(méi)有做課后小結(jié)。
事后師傅將我整個(gè)上課的環(huán)節(jié)一一給我分析缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，還教我怎么設(shè)置會(huì)好點(diǎn)，讓我學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)。下次上新課我一定揚(yáng)長(zhǎng)避短。課后我利用課間休息的時(shí)間到教室做信息反饋調(diào)查。問(wèn)他們上完我的課后有什么感受，很多同學(xué)說(shuō)出了他們心中的感受，學(xué)生說(shuō)我上課比較緊張，有時(shí)候語(yǔ)言都沒(méi)有表達(dá)清楚。但是學(xué)生也給了我莫大的鼓勵(lì)：你比上次實(shí)習(xí)生上的好，我們都喜歡上你的課。在上第二節(jié)課之前我吸取了上次的教訓(xùn)，在下課之間對(duì)整節(jié)課做了一下知識(shí)點(diǎn)的中總結(jié)。隨后，隨著第二，第三。節(jié)課的完成，我改進(jìn)了許多不足之處，也開始變得放得開了，時(shí)不時(shí)也會(huì)開個(gè)小玩笑，調(diào)節(jié)一下課堂氣氛。和教學(xué)工作一樣重要的是班主任工作————————主持班級(jí)里的管理工作。我現(xiàn)在覺(jué)得，在班主任工作中始終如一要堅(jiān)持一視同仁的標(biāo)準(zhǔn)，在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，特別是獎(jiǎng)懲方面要做到公平，公正。如果處理偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的情緒；壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心，甚至使他們產(chǎn)生逆反心理給班級(jí)制造麻煩和混亂。班主任工作瑣碎且繁重！每天早晨7：35要準(zhǔn)時(shí)到操場(chǎng)看學(xué)生早操，檢查他們的胸卡和紅領(lǐng)巾佩戴情況，中午11：15到教室監(jiān)督他們吃中飯。除了正常工作外還需應(yīng)對(duì)突發(fā)事件：打架，逃課，頂撞任課老師，一波不平一波又起。因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)生，所以學(xué)生不是很懼怕我，我講的話他們也不聽，但是這種情況在一次午自修改變的，物理老師臨時(shí)有事讓我替她看一下午自修，剛開始我進(jìn)去的時(shí)候班級(jí)學(xué)生很吵，我叫他們安靜也不管用，所以我決定是要出狠招了，我對(duì)班級(jí)同學(xué)說(shuō)：你們?cè)俨话察o，我就拉你們?nèi)マk公室做作業(yè)。沒(méi)想到這句話還是很管用，班級(jí)立刻安靜了下來(lái)，也許是他們真的覺(jué)得我生氣了吧，讓我覺(jué)得很有成就感，直到午自修結(jié)束班級(jí)都很安靜。雖然班中有些學(xué)生很調(diào)皮，但是幾天與他們相處下來(lái)，發(fā)現(xiàn)他們很可愛(ài)。
在實(shí)習(xí)第七周時(shí)，學(xué)校舉行了“班班有歌聲活動(dòng)”，學(xué)生在排練的時(shí)候唱的不是很好，這讓我替他們捏了一把冷汗，但一到比賽是學(xué)生一個(gè)個(gè)都精神抖擻，歌聲非常嘹亮。出乎意料的是我們班得到了“班班有歌聲”比賽的第一名。為了獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，我給每位學(xué)生發(fā)了一包好麗友，以此鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲枺瑸榘嗉?jí)再創(chuàng)榮譽(yù)。在班中我推行賞罰分明，別不偏袒任何一個(gè)學(xué)生。
平凡，瑣碎，緊張卻又美好，難忘的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬間結(jié)束了。在這短短的二個(gè)月里，我和同學(xué)們及指導(dǎo)老師建立了深厚的友誼。在實(shí)習(xí)期間，我以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表注意自己的言行，關(guān)愛(ài)我所教的學(xué)生。我也初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段，也深深體會(huì)了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一線教師的艱辛和不易，深感肩上的責(zé)任重大，對(duì)教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)到了教師的苦樂(lè)酸甜，為我們以后的教師之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
初中數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇十六
教師實(shí)習(xí)工作告訴我們，師生關(guān)系不應(yīng)該是對(duì)立的，而要是和諧共融的，這在教學(xué)過(guò)程中尤為重要。那么，如果讓你寫教師的實(shí)習(xí)日記，你會(huì)怎么寫？你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“初中數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)周記”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
我是__師范學(xué)院初等教育系_級(jí)_班實(shí)習(xí)生___，從20_年_月到_月_日在__市第_小學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間深受校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷，并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，認(rèn)真負(fù)責(zé)做好各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，完成任務(wù)要求。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)真?zhèn)湔n積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)給予了幫助和指導(dǎo)，指出不足和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
一、實(shí)習(xí)目的。
在的實(shí)習(xí)過(guò)程中，能有著許多收獲和歡樂(lè)，但也有著苦澀和教訓(xùn)。這些成功的經(jīng)歷將激勵(lì)著我在以后的人生路上取得更大成績(jī)，失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子里做好，這一切將成為我生命中最寶貴的財(cái)富。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容。
我的實(shí)習(xí)生活是從_月_日開始，到_月中旬，我所在班級(jí)的班主任老師，由于個(gè)人原因請(qǐng)假一個(gè)月，這使我有機(jī)會(huì)在剛進(jìn)入學(xué)校的初期基本了解學(xué)生的情況及學(xué)校的管理模式外，能進(jìn)一步接觸班主任的班級(jí)管理工作，能更多地走進(jìn)教學(xué)的課堂，豐富了我的實(shí)習(xí)工作。
剛開始我所講的課都是指導(dǎo)老師給安排的，語(yǔ)文講解一些比較簡(jiǎn)單的古詩(shī)、詞及說(shuō)理、寫景的文章，數(shù)學(xué)講講基礎(chǔ)課和一些練習(xí)課。由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué)，老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，剛進(jìn)去有些不悅，壓力好大，備課感覺(jué)不知如何更好的安排教學(xué)環(huán)節(jié)，為了保證第二天上課的質(zhì)量，學(xué)課到10點(diǎn)。在一開始的幾周內(nèi)，備課都要到10點(diǎn)，真的很辛苦。
就這樣通過(guò)近兩周緊張而充實(shí)的適應(yīng)，我逐漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏，熟悉了學(xué)校的作息時(shí)間。另外，通過(guò)大量的與學(xué)生接觸，逐漸地認(rèn)識(shí)了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導(dǎo)老師的肯定與認(rèn)可，自己非常開心。這一切讓我深深體會(huì)到做任何事情都必須盡自己的努力，也只有盡了自己的努力，才能將工作做好，做扎實(shí)，才會(huì)收獲成功的喜悅。
在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我走到了教學(xué)的第一線，深刻體會(huì)到教學(xué)工作的不易。
通過(guò)觀模課的學(xué)習(xí)以及自己親自走到教學(xué)第一線，使我認(rèn)識(shí)到：
1、課前一定要認(rèn)識(shí)到進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心準(zhǔn)備的必要性，這樣上課才會(huì)得心應(yīng)手，有條不紊，不緊張。
2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，如果課堂秩序很亂，將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高，最重要的是影響成績(jī)。
3、上課時(shí)態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜，采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語(yǔ)言幫助說(shuō)話，從而使教者更加具有激情，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生在快樂(lè)的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。
4、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)過(guò)程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。
5、在課后要主動(dòng)虛心地征求指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，以及重視學(xué)生的信息反饋，認(rèn)真地做好自我分析、評(píng)價(jià)和總結(jié)，對(duì)指導(dǎo)教師的意見(jiàn)進(jìn)行改進(jìn)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。
6、每一節(jié)課后，都精心選擇份量適當(dāng)?shù)摹㈦y度適中的習(xí)題，并著眼于鞏固學(xué)生知識(shí)培養(yǎng)技能，尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能的布置作業(yè)，對(duì)布置的作業(yè)及時(shí)檢查，認(rèn)真批改并分析研究學(xué)生完成作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，批改作業(yè)時(shí)要給學(xué)生寫批語(yǔ)，態(tài)度要慎重，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)真聽取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義，盡快熟悉班主任的具體職責(zé)，掌握班主任工作的具體內(nèi)容和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論職業(yè)道德，和獨(dú)立從事班主任工作能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任的工作方法和經(jīng)驗(yàn)。
1、維持日常秩序，保證課間的秩序，以及放午學(xué)和晚學(xué)的學(xué)生下樓的秩序，保證同學(xué)安全出校門。
2、開展主體班會(huì)，每周都要開展主體班會(huì)，對(duì)上周工作的總結(jié)和對(duì)上周工作不到位的地方的檢討，以及下周的工作安排，每周都要進(jìn)行評(píng)比，都有標(biāo)兵班、掛小紅旗。
3、個(gè)別學(xué)生的教育工作，個(gè)別學(xué)生不寫作業(yè)，家長(zhǎng)又沒(méi)時(shí)間檢查或沒(méi)有在家鄉(xiāng)身邊的長(zhǎng)托生，對(duì)他們進(jìn)行正確的教育及感情思想交流，找明不寫作業(yè)的原因，勸其改正、進(jìn)行說(shuō)服教育。
三、實(shí)習(xí)總結(jié)。
我原本是一個(gè)比較內(nèi)向的人，不是很善于和別人交流溝通，總是喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，這種生活習(xí)慣也許在學(xué)校生活中不會(huì)產(chǎn)生太多的負(fù)面影響，但是在學(xué)校工作中，不是所有的工作都是自己處理就會(huì)把工作做好的。由于自己性格的原因吧，不能全面了解學(xué)生，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，然而，與人交流溝通正是你全面了解學(xué)生，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的良好途徑，也是你總結(jié)班級(jí)管理與如何講解知識(shí)的重要途徑，也許我習(xí)慣了一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往的生活方式，用更多的自我思維代替相互交流。但是現(xiàn)代社會(huì)要求我們每個(gè)人學(xué)會(huì)相互交流和深入溝通，交流、溝通是一種智慧，養(yǎng)成一種良好處事的生活方式，我會(huì)慢慢地改變自己，讓自己擁有交流的智慧，養(yǎng)成良好的處事方式，這一切不但是個(gè)人發(fā)展的需要，也是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。
三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到做一名老師的樂(lè)趣與辛苦，同時(shí)，他使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷?shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)教學(xué)。真是“實(shí)踐出真知”啊!實(shí)習(xí)就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨煉得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，在實(shí)習(xí)中逐漸變得有能力、有信心。
實(shí)習(xí)陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了快樂(lè)!
這次實(shí)習(xí)給予了我很多，今后我將保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，高尚的思想道德情操，進(jìn)一步完善和充實(shí)自己，爭(zhēng)取在今后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己，在以后的實(shí)習(xí)中、工作中更好的運(yùn)用自己，做一名對(duì)社會(huì)有用的人。
時(shí)間在不知不覺(jué)中流逝，我們一行七人漸漸地也馬上就要結(jié)束實(shí)習(xí)生涯了，從剛來(lái)的不熟悉，到現(xiàn)在的無(wú)話不說(shuō)。可以說(shuō)頂崗實(shí)習(xí)是我們竟來(lái)走向社會(huì)工作的奠基石。這段短暫的實(shí)習(xí)生涯，讓我體會(huì)到了以前從未體會(huì)到的感想，現(xiàn)將個(gè)人心得體會(huì)分享如下：
身為一個(gè)體育老師，每當(dāng)去一個(gè)學(xué)校的時(shí)候首先就會(huì)看他們學(xué)校的體育硬件設(shè)施，或許這都成為一些老師的毛病了。當(dāng)我第一次來(lái)到東城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的時(shí)候，被眼前的實(shí)事所征服，操場(chǎng)一圈不到200米還是水泥地，操場(chǎng)中心還有兩塊練球場(chǎng)，不過(guò)只有籃球框，沒(méi)有籃板，在籃球場(chǎng)的旁邊就有一塊沙坑，是讓學(xué)生們跳遠(yuǎn)用的。不過(guò)這里的條件算是好的了。好些地方都連操場(chǎng)都沒(méi)有。
說(shuō)實(shí)話，第一次跟學(xué)生上課卻是有點(diǎn)緊張。再次之前我也帶過(guò)學(xué)生上課，不過(guò)只是專業(yè)的籃球課而不是體育課。這是本質(zhì)上的區(qū)別，身為一名體育老師，在體育課上第一要保證每個(gè)學(xué)生的安全，不要在課上發(fā)生傷害，第二還要讓每個(gè)學(xué)生都要充分的活動(dòng)，因?yàn)閷W(xué)生們一天天的坐在教室里面學(xué)習(xí)，精神上和肉體上都會(huì)很疲憊，很厭煩。所以要在體育課上讓他們充分的放松。開開心心的上好體育課，這樣有助于讓他們的精神和肉體上的放松。更好的去上其他的課。
還記得第一次上課的時(shí)候，因?yàn)閳?chǎng)地的原因?qū)W生們不能在室外上課，只能在教室上課。我感覺(jué)到了學(xué)生們的沮喪，對(duì)于縣級(jí)的學(xué)校來(lái)說(shuō)，有些學(xué)校干脆就從來(lái)不上課體育課。體育課的時(shí)間都被其他科目的老師占了。學(xué)生們很是不愿意，在我跟他們說(shuō)上室內(nèi)課的時(shí)候，從他們臉上看出了沮喪，失落的表情，但是我又說(shuō)在室內(nèi)上體育課他們的精神頭又就起來(lái)了。他們非常的開心，哪怕只是在室內(nèi)上體育他們也愿意。所以說(shuō)學(xué)生們需要體育課，而且體育課也是一門很重要的課程，現(xiàn)在，普遍的孩子很小就很胖，缺乏運(yùn)動(dòng)，得不到鍛煉，身體素質(zhì)差等。就是因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)文化課的同時(shí)忘記了鍛煉身體。而且有的學(xué)生在一上體育課的時(shí)候就會(huì)請(qǐng)假裝病，不喜歡運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樗麄儽旧砗荛L(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有運(yùn)動(dòng)過(guò)了，身體已經(jīng)對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的一種莫名的反感，這種現(xiàn)象是很不好的。因此怎么讓每個(gè)學(xué)生上好體育課，在體育課中讓每個(gè)學(xué)生都要充分的活動(dòng)，老師的課程安排是至關(guān)重要的。
現(xiàn)在，到了實(shí)習(xí)的最后階段，我都不敢在跟學(xué)生們上課了，因?yàn)槲遗聦W(xué)生會(huì)問(wèn)我什么時(shí)候走，問(wèn)我還來(lái)不來(lái)，我都不知道在怎么樣回答。在他們問(wèn)到我的時(shí)候我心里很難受。在相處半年的時(shí)間里師生之間的那份情誼其實(shí)我也不想走，我也不想離開他們，那群可愛(ài)天真的孩子們。
在實(shí)習(xí)的兩個(gè)月期間，我進(jìn)行了語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)習(xí)和班主任工作的實(shí)習(xí)。雖然時(shí)間很短，但我體味到了做老師特別是做一名班主任的樂(lè)趣、責(zé)任與艱辛。我也深刻的理解了“學(xué)為人師、學(xué)為人范”真正含義。
作為一名高中一年級(jí)的語(yǔ)文實(shí)習(xí)老師，我對(duì)高中一年級(jí)的語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)作了一次深入的了解，我以一名語(yǔ)文老師的要求，站在另外一個(gè)高度，欣賞課文、了解課文、講解課文。
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我覺(jué)得語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該注意一下幾個(gè)方面：
第一：備課。
備好一堂課是上好一堂課的基礎(chǔ)。我認(rèn)為，備課不僅僅備的是知識(shí)點(diǎn)，而備的是整個(gè)教學(xué)流程;備課不僅僅是備的是教師的授課，而備的是教師與學(xué)生的共同與差異的語(yǔ)言與行為;備課不僅僅備的是知識(shí)點(diǎn)的數(shù)量，而備的是知識(shí)的質(zhì)量……一份完善的、符合教師的滿足學(xué)生需求的具有指導(dǎo)性和啟發(fā)性的教案，不僅能幫助教師按時(shí)按量完成教學(xué)的內(nèi)容，更能讓整個(gè)教學(xué)的流程更加的流暢，讓學(xué)生學(xué)的充實(shí)的知識(shí)。所以，我認(rèn)為，備好一堂課是上好一堂課的基礎(chǔ)。
第二：講課。
如果說(shuō)備課是上好一堂課的基礎(chǔ)的話，那么講課就是一堂課的關(guān)鍵。講好一堂課，教師需要的不僅僅是完善的教案，而更應(yīng)該具備豐厚的專業(yè)知識(shí)。當(dāng)然，豐厚的專業(yè)知識(shí)固然重要，也需要有清晰的思維和超強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力。所以，我覺(jué)得講好一堂課應(yīng)具備以下幾點(diǎn)：標(biāo)準(zhǔn)而熟練地普通話;清晰的教學(xué)思路;良好的語(yǔ)言表達(dá)能力;隨機(jī)應(yīng)變、解決臨時(shí)問(wèn)題的能力;多方運(yùn)用輔助教學(xué)工具的能力;調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的能力以及活躍課堂氣氛的能力。講臺(tái)雖然只有三尺，但他是教師施展個(gè)人魅力的舞臺(tái)。我們應(yīng)該利用好這個(gè)舞臺(tái)，講好每一堂課。
第三：教學(xué)反思。
教學(xué)反思即是對(duì)教學(xué)流程的再次思考，看哪些環(huán)節(jié)不夠完善;對(duì)教學(xué)效果的跟蹤調(diào)查，看那些地方任然需要補(bǔ)充。當(dāng)然，更重要的事后者，特別是在知識(shí)的遷移、課堂臨時(shí)問(wèn)題的解決方面，思想?yún)R報(bào)專題我們形成書面的反思，為以后的的教學(xué)留下經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。實(shí)習(xí)期間，我一邊聽其他老師講課，向他們學(xué)習(xí)，一面請(qǐng)指導(dǎo)老師聽我講課，給我多提意見(jiàn)，多做指導(dǎo)。我在一次一次的反思中提升自己，盡管我知道自己與教師還有很大的差距，但是我相信，經(jīng)過(guò)我的努力，經(jīng)過(guò)我的反思，我一定會(huì)有所進(jìn)步，一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。所以我認(rèn)為教學(xué)的另一個(gè)要點(diǎn)就是自信。
在實(shí)習(xí)期間，我還實(shí)習(xí)了班主任。雖然只是實(shí)習(xí)，可是我做的東西和一個(gè)真正的班主任一樣，我盡的努力做到，做到接近一名真正的班主任。
作為班主任，出來(lái)處理好班里的日常事務(wù)之外，更重要的是要有愛(ài)心。愛(ài)我的學(xué)生，就像愛(ài)我的弟弟妹妹一樣。其實(shí)，孩子們的思想非常的簡(jiǎn)單，那就是“你愛(ài)我我就愛(ài)你”。所以愛(ài)是化解一切不愉快的良藥。關(guān)心他們的生活、包容他們的錯(cuò)誤、耐心的講解做人做事的道理。一名優(yōu)秀的班主任不是讓孩子多么害怕你，而是讓孩子敬畏你，因?yàn)槟銣Y博的知識(shí)、高尚的人格。
當(dāng)然，作為一名老師，更應(yīng)該以身作則，為孩子們樹立良好的榜樣。
通過(guò)實(shí)習(xí)，同時(shí)感知到得自己的能力的與不足，任然要我更加的努力。
逝者如斯，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)多月就消失了，但在這些日子里深深的體會(huì)到了教師的酸甜苦辣，也體會(huì)到了作為一名教師的不容易和肩上擔(dān)負(fù)著重任。從開始實(shí)習(xí)時(shí)的激動(dòng)到現(xiàn)在的習(xí)已平常，這期間也有了不小的收獲。
仔細(xì)一想實(shí)習(xí)這些日子過(guò)得還是很充實(shí)很快樂(lè)的，上好一節(jié)課不容易，到現(xiàn)在上了那么多課，還是存在諸多問(wèn)題，因?yàn)槲覀儗?duì)整個(gè)教材知識(shí)點(diǎn)的把握不好，學(xué)生常出現(xiàn)問(wèn)題的地方也不知道，課堂的隨機(jī)處理能力不夠等等!為了彌補(bǔ)自己經(jīng)驗(yàn)上的不足，我們常常去聽高二、高一各個(gè)年級(jí)中那些優(yōu)秀教師的課，多與這些老師交流溝通，吸收這些老師的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于我的指導(dǎo)老師、班主任都是×老師，×老師很熱心，對(duì)于我的教學(xué)總是給很認(rèn)真的指導(dǎo)，并將他的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給我，也將班主任工作的方法、管理班級(jí)的方法、經(jīng)驗(yàn)都很詳細(xì)傳授給我。老師們都很熱情負(fù)責(zé)，對(duì)我們的工作也很配合，生活上給予關(guān)心，工作上給予指導(dǎo)，我們的成長(zhǎng)與進(jìn)步離不開老師們的幫助，在此特別要感謝老師們，祝愿老師們工作順利，事事如意。
我?guī)У膬蓚€(gè)班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)氣氛都不一樣，開始講課時(shí)我只注意到我自己的整個(gè)講課計(jì)劃，不太會(huì)去關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，并且在課堂上有些比較聰明的學(xué)生有其他的想法我沒(méi)有進(jìn)行積極的引導(dǎo)等等。這一系列的問(wèn)題都被鄒老師給我指出來(lái)了。后來(lái)就慢慢的注意到學(xué)生的反應(yīng)，并學(xué)會(huì)了引導(dǎo)學(xué)生去思考。這期間我也為以后該以怎樣的形式在不同班級(jí)上課才能達(dá)到良好的效果而苦惱。因而我們要去到別的優(yōu)秀老師的課堂去觀察記錄，學(xué)習(xí)他們是如何互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生的。這不僅僅為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，還要去學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何控制課堂氣氛，如何把握授課時(shí)間，如何駕馭整個(gè)班級(jí)教學(xué)等等。聽課的時(shí)候，我們要先自己備下課，想想怎么講，然后去聽課認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是注意老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分及老師如何設(shè)計(jì)這堂課，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。
實(shí)習(xí)已接近尾聲，以下是我對(duì)本學(xué)期實(shí)習(xí)的總結(jié)，我的實(shí)習(xí)學(xué)校是__中學(xué)，坐落于__市最美鄉(xiāng)村——__河，背靠__公園。韓中是集初中、高中于一體的___中心學(xué)校，又名圣園。初中的招生主要面對(duì)的是___鎮(zhèn)各小學(xué)，而高中的招生則主要面對(duì)的是整個(gè)__區(qū)各中學(xué)。學(xué)校師生共有一千余人，有教師一百多人，其中有三名市骨干教師以及多名__區(qū)骨干教師;有學(xué)生八百余人。學(xué)校正處于教學(xué)改革的第三年，為提高教學(xué)效率，韓中引進(jìn)了高效課堂教學(xué)模式，正在摸索前進(jìn)中。
我在初二年級(jí)任實(shí)習(xí)英語(yǔ)教師一職，學(xué)校則為我們實(shí)習(xí)生安排了指導(dǎo)教師，我的指導(dǎo)教師是初二四班的班主任——董__老師，在半年的實(shí)習(xí)生活中，我隨董老師一起跟班教學(xué)，向董老師學(xué)習(xí)班級(jí)管理以及英語(yǔ)教學(xué)技巧。在這半年里，在董老師的指導(dǎo)下，我曾為初二3班、4班授課五節(jié)左右，課前，獨(dú)立制作課件以及導(dǎo)學(xué)案;課中，董老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo);課后，董老師指出問(wèn)題并提出解決方法。半年里，我曾參加了兩次__區(qū)初二英語(yǔ)教研活動(dòng)，第一次是開學(xué)初__區(qū)教研員對(duì)于新教材的分析;第二次是以聽評(píng)課形式，關(guān)于初二英語(yǔ)寫作課的教研活動(dòng)。此外還參加了本校的一次教研活動(dòng)，此次教研活動(dòng)是針對(duì)我們兩個(gè)英語(yǔ)實(shí)習(xí)生，由我們進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，教研組其他成員提出意見(jiàn)與建議。除了教研活動(dòng)，學(xué)校還組織過(guò)一次同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)，與房山二中進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。
除了在初中的教學(xué)工作。我們還在高一年級(jí)擔(dān)任了一個(gè)月的見(jiàn)習(xí)班主任工作，以輔導(dǎo)晚自習(xí)形式參與班級(jí)管理。因指導(dǎo)教師是班主任，所以我有幸參與了班級(jí)布置工作，陪學(xué)生參加情。景劇比賽，以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。還在初二年級(jí)擔(dān)任活動(dòng)課教師，帶學(xué)生參加課下業(yè)余活動(dòng)。
在生活方面，學(xué)校除了每月的生活補(bǔ)貼外，為照顧我們實(shí)習(xí)生的特殊情況，一日三餐免費(fèi)。住宿和其他教師一樣，住在教師公寓，電器齊全。教師公寓的其他教師也對(duì)我們非常友好;在工作方面，實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了一定的關(guān)注，但對(duì)于實(shí)習(xí)生的后期工作安排，實(shí)習(xí)學(xué)校缺少計(jì)劃性，導(dǎo)致實(shí)習(xí)生很少有實(shí)踐機(jī)會(huì)，在實(shí)習(xí)學(xué)校無(wú)事可做。雖然指導(dǎo)教師對(duì)于指導(dǎo)實(shí)習(xí)生缺少經(jīng)驗(yàn)，但指導(dǎo)教師對(duì)于實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé)，從知道教師身上學(xué)到了很多東西。
總而言之，此次實(shí)習(xí)是有收獲的，在工作上，了解到了當(dāng)前英語(yǔ)教育的形式，同時(shí)接觸到了之前從未接觸的高效課堂教學(xué)模式;在課堂教學(xué)上，我明白了運(yùn)用多種教學(xué)方法的重要性，靈活處理課堂問(wèn)題，得體的課堂用語(yǔ)，對(duì)學(xué)生適當(dāng)?shù)毓膭?lì)與懲罰，這些都是影響我們課堂教學(xué)的重要因素。此外，課前準(zhǔn)備以及課后反饋也是至關(guān)重要，課前準(zhǔn)備也就是備課，備課是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，我們要準(zhǔn)備充分，才能上好一堂課，提前備好教學(xué)內(nèi)容、備好學(xué)生，做出情境預(yù)設(shè)，而我存在的問(wèn)題就在備課上，我總是在情境預(yù)設(shè)上存在不足，內(nèi)容準(zhǔn)備了很多，而學(xué)生卻根本沒(méi)有做出我想要的反映，有時(shí)總是高估學(xué)生們的水平，導(dǎo)致這一堂課無(wú)法正常進(jìn)行下去，事后指導(dǎo)教師對(duì)我說(shuō)是我對(duì)學(xué)生們的水平了解不夠，所以后期我多余學(xué)生接觸，基本掌握了學(xué)生們的知識(shí)儲(chǔ)備量，現(xiàn)在我的課堂已經(jīng)可以順暢進(jìn)行，我備課時(shí)，試著想好每個(gè)環(huán)節(jié)，想好我要說(shuō)的話以及學(xué)生們可能說(shuō)的話，這也讓我體味到做好情境預(yù)設(shè)的好處。課后反饋，學(xué)生的反饋以及教師的反饋都是至關(guān)重要，由于我沒(méi)有完全接手整個(gè)班級(jí)的教學(xué)，沒(méi)有完全參與到教學(xué)工作中，所以這一方面在我這幾次的課堂上做的不是很好，平時(shí)輔助知道教師判作業(yè)，也是我的反饋方式之一，每個(gè)學(xué)生在作業(yè)中就能顯示出對(duì)知識(shí)的掌握程度，通過(guò)評(píng)語(yǔ)幫助學(xué)生們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。其次，從韓中的高效課堂改革中我們學(xué)到了，教師不能墨守成規(guī)，要敢于創(chuàng)新，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析。對(duì)于高效課堂改革要發(fā)揚(yáng)其提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力之一優(yōu)勢(shì)，但是也不能照搬照抄這種模式，要推陳出新。
在實(shí)習(xí)中也切實(shí)感受到自己還存在很多不足，在工作上，知識(shí)的積累還學(xué)要加強(qiáng)，在課堂上，存在自信心不足，語(yǔ)言有欠缺等問(wèn)題。在生活上，初入社會(huì)的我們還不能達(dá)到自立生活的能力。不過(guò)經(jīng)過(guò)半年的生活歷練，我們也有所成長(zhǎng)。此次的實(shí)習(xí)讓我收獲到了很多，不僅是對(duì)于課堂教學(xué)的有了深入了解，而且收獲了與學(xué)生們、老師們的深厚情誼。半年的實(shí)習(xí)在我的腦海里留下了深深的印記，為我留下了美好的回憶。希望幫助過(guò)我的教師以后工作順利。
初中數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇十七
緊張而又繁忙的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，在這短短的一個(gè)多月里，我和x中學(xué)的同學(xué)們以及帶課老師建立了深厚的感情。實(shí)習(xí)是我大學(xué)最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與我們數(shù)學(xué)相關(guān)的實(shí)際工作，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。下面我們主要從三方面進(jìn)行介紹我們的實(shí)習(xí)情況：
一個(gè)月來(lái)最重要的工作當(dāng)然是教學(xué)實(shí)習(xí)的工作，從開始來(lái)的一個(gè)星期我們就陸續(xù)為以后的教學(xué)做準(zhǔn)備。來(lái)學(xué)校的第一天確實(shí)很興奮，必定這是我們第一次實(shí)習(xí)，必定這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是分別聽了一下校長(zhǎng)和教學(xué)主任的講話，并看了看學(xué)校的環(huán)境，算是對(duì)學(xué)校的初步了解吧。
前兩個(gè)星期我們組成員都是跟各個(gè)老師聽課或是互相聽指導(dǎo)老師的課，然后大家互相討論老師們講課的思路和對(duì)課程的處理。在這個(gè)過(guò)程中我也體會(huì)到了一個(gè)老師在教學(xué)時(shí)確實(shí)應(yīng)該注意很多問(wèn)題。特別是有經(jīng)驗(yàn)的老師們對(duì)一些知識(shí)細(xì)節(jié)的把握是我們所遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的!他們各有各的風(fēng)格，我在聽課的過(guò)程中就揣摩如果是我來(lái)講課應(yīng)該怎么處理，應(yīng)該怎么對(duì)待教材。第一個(gè)星期我們?cè)谟淇於鋵?shí)的情況下度過(guò)了!
進(jìn)入第三個(gè)星期基本上大家都在準(zhǔn)備新課，我也同樣準(zhǔn)備教案和試講。我向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，征得指導(dǎo)老師同意，我從函數(shù)開始講起。本節(jié)內(nèi)容很簡(jiǎn)單但要講清楚讓學(xué)生聽的明白就比較困難。我向知道老師詢問(wèn)學(xué)生的情況，講課的速度和深度應(yīng)該怎么把握!第一次講課我有一點(diǎn)點(diǎn)緊張，盡管事先仔細(xì)研讀了教材并根據(jù)自己的理解認(rèn)真寫了教案，可以說(shuō)胸有成竹，講課過(guò)程中根據(jù)自己的思路力爭(zhēng)一點(diǎn)一點(diǎn)讓學(xué)生理解概念的來(lái)龍去脈。一堂課講完后指導(dǎo)老師給我提出了中肯的意見(jiàn)。指出我的聲音還不夠洪亮，板書條理性不強(qiáng)。板書是為了讓學(xué)生抄筆記的，而不能象打草稿一樣，要布局科學(xué)合理，講課的速度有些快沒(méi)能顧及學(xué)生的理解接受情況。
有了第一次講課的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)后面的課程我覺(jué)得講的越來(lái)越順，也越來(lái)越成功。我努力從最簡(jiǎn)單最清晰的角度來(lái)體現(xiàn)我的思路，讓學(xué)生能夠很容易理解。無(wú)論的再簡(jiǎn)單的問(wèn)題我也會(huì)親自演算給他們一個(gè)規(guī)范的格式。課下盡量同學(xué)生交流詢問(wèn)他們我的上課情況和他們的理解情況，不懂的我再認(rèn)真的講一遍，只要我能幫他們解決的問(wèn)題盡量幫助他們。我也幫老師批改作業(yè)和監(jiān)考，從另一個(gè)側(cè)面可以了解我的授課情況。根據(jù)作業(yè)和監(jiān)考的情況我及時(shí)調(diào)整我授課的進(jìn)度和重難點(diǎn)。
班主任實(shí)習(xí)也是我們此次實(shí)習(xí)工作的重要組成部分。班主任實(shí)習(xí)就是要協(xié)助原班主任搞好班級(jí)日常工作與組織班級(jí)活動(dòng)。我們剛到實(shí)習(xí)學(xué)校就開始了班主任工作，并且一直到實(shí)習(xí)結(jié)束。根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校的要求，我們每天早上跟早自習(xí)，所以我們每天早上七點(diǎn)之前就到班，組織學(xué)生打掃衛(wèi)生，記載遲到學(xué)生名單，維持紀(jì)律，使到校學(xué)生有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境并及早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);中午我們最后一節(jié)到班組織自習(xí)，下午第四節(jié)自習(xí)課，到班上解答學(xué)生疑問(wèn)，并根據(jù)需要講解一些課外題目。指導(dǎo)老師沒(méi)有要求我們留晚自習(xí)，但凡是數(shù)學(xué)晚自習(xí)我們都會(huì)自覺(jué)留下，協(xié)助老師工作。
在對(duì)學(xué)生有了一定的了解后，我們有選擇的對(duì)班上學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)，從思想，目標(biāo)，學(xué)習(xí)，生活多方面的進(jìn)行教育，使他們認(rèn)識(shí)到自己的不足，及時(shí)改正，并在班上做好的表率。我們小組有教高一的，有教高二的，所教班級(jí)中有教重點(diǎn)班的，有教平行班的，因?yàn)槲覀兘佑|到了各類學(xué)生，通過(guò)實(shí)習(xí)使我們對(duì)不同類型的班級(jí)應(yīng)該帶有了切身體會(huì)。剛開始班主任工作我們都遇到的不少難題，比如不敢主動(dòng)和學(xué)生交流，不聽話的學(xué)生該怎樣管理，活動(dòng)不知道該怎樣舉行等等。對(duì)于這些問(wèn)題我們小組專門在一起討論，一起尋找解決問(wèn)題的方法，每位同學(xué)受益匪淺。
實(shí)習(xí)學(xué)校每周三下午都開一次班會(huì)，從實(shí)習(xí)開始到實(shí)習(xí)結(jié)束的一個(gè)半月時(shí)間里，我們每周都組織班會(huì)，其主題新穎且有教育意義，比如“高中生活一個(gè)月來(lái)的反思”，“高中學(xué)習(xí)方法”等等。這些班會(huì)都極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生主動(dòng)參與，取得了很好的效果。利用課外活動(dòng)我們組織了多次籃球賽，吸引了許多其他班的學(xué)生前來(lái)觀看。
在宣傳方面，總得來(lái)說(shuō)我們組的宣傳工作還好。按照學(xué)校要求，做了宣傳板報(bào)及簡(jiǎn)報(bào)，宣傳稿的數(shù)量很多，質(zhì)量也還好，簡(jiǎn)報(bào)在x中學(xué)辦了兩期，在我們數(shù)院也辦了一期，很好的完成了宣傳工作，我也在宣傳委員的領(lǐng)導(dǎo)下寫了不少宣傳稿，達(dá)到了要求。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中接觸到了我們數(shù)學(xué)在教學(xué)中的實(shí)際工作。增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，教學(xué)理論，技能來(lái)獨(dú)立分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，也把教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，親身體會(huì)到了做一名教師的艱辛與光榮。
近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)工作，讓我們?cè)诟鱾€(gè)方面的能力都有了鍛煉，讓我們的綜合素質(zhì)有了很大提高。使我們向一名優(yōu)秀的人民教師邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖即將過(guò)去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始。
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