總結(jié)是對(duì)工作、學(xué)習(xí)、生活等方面的一個(gè)及時(shí)概括?？偨Y(jié)的過程中，我們要保持客觀和中立的態(tài)度，不受個(gè)人情感和偏見的影響。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以發(fā)現(xiàn)一些常見的總結(jié)寫作錯(cuò)誤，并避免它們。
職業(yè)介紹所篇一
越來越多的求職者涌進(jìn)招聘會(huì)，職介所正被遺忘。
“三天了，還沒有接到一筆生意，職介生意是一年不如一年了。”北馬路汽車站附近一家職介所的工作人員顯得很無奈。隨著免費(fèi)招聘會(huì)越來越多，更多的求職者不愿花錢找職業(yè)中介。根據(jù)相關(guān)部門提供的數(shù)據(jù)，2004年至2009年底，芝罘區(qū)登記在案的職業(yè)介紹所由32個(gè)變成了17個(gè)，職業(yè)介紹所正逐漸淡出求職者的視野。經(jīng)營中介費(fèi)難賺職介市場萎縮。
19日上午，記者費(fèi)盡周折終于在北馬路汽車站附近找到了一家職業(yè)介紹所。記者看到，該職介所并沒有自己的名稱，門頭上只是簡單的“職業(yè)介紹”四個(gè)字，職介所里貼滿了各種招工廣告。事實(shí)上，該職介所的生意慘淡，無利可圖。
工作人員林軒告訴記者，已經(jīng)連續(xù)三天沒有接到一筆買賣了，像這種靠賺取求職者中介費(fèi)的盈利機(jī)構(gòu)已經(jīng)越來越不吃香了。“扣去房屋租金、工資以及各種費(fèi)用，每個(gè)月能賺到1000元錢算是不錯(cuò)了?！?/p>
林軒說，往年生意好的時(shí)候，一天能接二三十筆買賣，現(xiàn)在不如從前了，越來越多的用工單位直接去招人，而不通過職介所。另一位工作人員說，現(xiàn)在很多用工單位招聘會(huì)上都招不到人，更別說通過職介所了，而且一部分通過職介所招到人的用工單位不支付職介所任何費(fèi)用，職介所只收取求職者的中介費(fèi)。
“求職者如果和用工單位未談妥，或者對(duì)崗位不滿意，先前支付的中介費(fèi)，我們是要如數(shù)退還的?！绷周幷f，“中介費(fèi)不好賺啊，其他職介所基本上和我們一樣，現(xiàn)在只能硬挺著，說不定什么時(shí)候就不干了。”現(xiàn)狀不規(guī)范經(jīng)營公信力下降。
時(shí)下社會(huì)上充斥著越來越多的黑中介，這種靠騙取求職者中介費(fèi)的詐騙手段逐漸見諸報(bào)端，求職者深惡痛絕。
芝罘區(qū)勞動(dòng)就業(yè)辦公室的叢溫堂認(rèn)為，大量黑中介的存在以及職介所的不規(guī)范經(jīng)營在很大程度上降低了職業(yè)介紹所在公眾心中的公信力。叢溫堂解釋說，黑中介的產(chǎn)生有深刻的社會(huì)原因在里面，職業(yè)介紹所市場空間越狹窄，就越無利可圖，一些中介機(jī)構(gòu)的虛假成分就越重，為了盈利不惜侵害求職者的合法權(quán)益?！拔沂胁樘幒谥薪榈牧Χ缺容^強(qiáng)，今年投訴黑中介的案例只有一例?！眳矞靥帽硎尽?/p>
煙臺(tái)大學(xué)的小宋明顯對(duì)職介所有不小的成見，“我對(duì)職介所不信任，職介所根本不能保證為你找到一份合適的工作，而且很多職介所的不規(guī)范經(jīng)營導(dǎo)致求職者蒙受損失?！庇浾咴诓稍L中發(fā)現(xiàn)，八成求職者談“職介所”色變，表示不會(huì)通過職介所找工作。
求職者李先生也表示，經(jīng)常會(huì)看到一些關(guān)于黑中介騙人的報(bào)道，身邊的朋友也曾經(jīng)有上當(dāng)受騙的慘痛經(jīng)歷?！拔覀兛刹桓艺衣殬I(yè)介紹所了，盡管也有合法經(jīng)營的職介所，但它在求職者的心目中不可避免地被蒙上了陰影?！?/p>
在談到諸多職介所不規(guī)范經(jīng)營的話題時(shí)，一位不愿透露姓名的職介所工作人員明顯激動(dòng)了許多，“都是那些騙人的黑中介害得我們這些合法經(jīng)營的職介所沒有了信譽(yù)，生意越來越差?！甭牭贸鰜?，這位工作人員將生意慘淡的責(zé)任歸咎在了黑中介的身上。主因信息渠道廣免費(fèi)招聘會(huì)增多。
然而，芝罘區(qū)勞動(dòng)就業(yè)辦公室的叢溫堂認(rèn)為，黑中介降低職介所信譽(yù)度只是其中一個(gè)原因，并不是主要原因。
記者通過采訪大量求職者發(fā)現(xiàn)，求職者找招聘會(huì)而不找職介所，一部分原因出于對(duì)職介所的不信任，而更重要的原因在于招聘會(huì)不收任何費(fèi)用的公益性。來煙臺(tái)求職的陜西小伙李呵表示，招聘會(huì)上就業(yè)面更廣一些，而且都是免費(fèi)的，何樂而不為。“通過職介所找工作，花了錢不說，是否適合自己還是個(gè)未知數(shù)?！?/p>
同時(shí)，叢溫堂也認(rèn)為，職業(yè)介紹所漸不受寵的主要原因在于，現(xiàn)在越來越多公益性的免費(fèi)招聘會(huì)給了求職者更廣闊的選擇空間，招聘會(huì)所能提供的工作崗位是職介所遠(yuǎn)不能及的?！扒靶┠昵舐氄咄ㄟ^招聘會(huì)找工作都會(huì)收取5元錢的求職登記費(fèi)，如今5元錢也不收了，求職者更青睞實(shí)惠又實(shí)在的招聘會(huì)。”叢溫堂說，免費(fèi)招聘會(huì)很大程度上壓縮了職介所的市場空間。
“另外，就業(yè)信息傳播渠道的多樣化也是一個(gè)重要原因，有時(shí)求職者只要一上網(wǎng)，就可查詢到海量招聘信息?！眳矞靥帽硎?。趨勢職業(yè)介紹所漸成“配角”
記者通過上網(wǎng)搜索，查詢到芝罘區(qū)4家職業(yè)介紹所，并有聯(lián)系方式和具體地址。記者依次撥通了4家職介所電話，其中一家職介所早就不干了；一家稱并不是職介所，而是廣告公司；一家職介所接聽電話的男子稱，“工作人員三天兩頭不在辦公室，我本人并不是職介所的工作人員”；最后一家同樣表示“此處不是職介所”。
一家職介所的工作人員表示，現(xiàn)在社會(huì)上職業(yè)介紹所越來越少了，據(jù)了解，很多職介所都已停止?fàn)I業(yè)?！拔覀兝习暹@幾天還準(zhǔn)備要轉(zhuǎn)行呢，根本沒有多少利潤，但是觸犯法律的事情絕對(duì)不能干?！?/p>
芝罘區(qū)勞動(dòng)就業(yè)辦公室提供的一項(xiàng)數(shù)據(jù)顯示，2004年至2009年底，芝罘區(qū)范圍內(nèi)，在勞動(dòng)就業(yè)辦公室獲取職業(yè)介紹許可證并有從業(yè)資格的職介所總共32家，因不規(guī)范經(jīng)營及其他原因取締的職介所有15家。目前，芝罘區(qū)尚存的職介所只有17家。
“職業(yè)介紹所的數(shù)量還有可能進(jìn)一步減少?！眳矞靥帽硎?，近幾年基本上已經(jīng)沒有來登記的職介所了，它所擁有的市場越來越小，靠賺取求職者中介費(fèi)的機(jī)構(gòu)根本沒有利潤。
“然而，職介所還有它存在的必要性，目前它的受眾多為一些迫切得到一份工作且文化水平較低的求職者，這部分求職者以農(nóng)民工為主?！眳矞靥谜f，職業(yè)介紹所目前已經(jīng)成為一個(gè)“配角”。
職業(yè)介紹所篇二
1、欣賞童話故事，初步了解一些新的機(jī)構(gòu)——職業(yè)介紹所的工作特點(diǎn)。
2、能用自己的經(jīng)驗(yàn)分析不同的動(dòng)物的特點(diǎn)，考慮“介紹”合適得工作，并能大膽用語言表達(dá)。
3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
重點(diǎn)：欣賞童話故事，初步了解一些新的機(jī)構(gòu)——職業(yè)介紹所的工作特點(diǎn)。
難點(diǎn)：能用自己的經(jīng)驗(yàn)分析不同的動(dòng)物的特點(diǎn)，考慮“介紹”合適得工作，并能大膽用語言表達(dá)。
ppt課件；動(dòng)物圖片四張（螞蟻、白鴿、變色龍、啄木鳥）；幼兒預(yù)先知道一些職業(yè)的名稱及工作方式。
一、通過談話討論，讓幼兒感知職業(yè)介紹所的工作內(nèi)容。
師：今天老師向帶你們?nèi)ド掷锩孀咭蛔?，看一看，你們?cè)敢鈫?？（播放ppt）
幼兒：愿意！
師：咦？這是到了哪里呀？
幼兒：動(dòng)物職業(yè)介紹所。
師：你是怎么知道的？原來有些小朋友認(rèn)識(shí)上面的字。
師：那你們知道是這家動(dòng)物職業(yè)介紹所是誰開的嗎？
幼兒：是大猩猩開的。
師：原來是聰明能干的大猩猩開的這家動(dòng)物職業(yè)介紹所，你們知道職業(yè)介紹所是干什么的嗎？（猜猜看，幼兒可能不知道）
師：職業(yè)介紹所究竟是干什么的呢？還是讓我們一起來聽一聽猩猩所長是怎么說的？（播放ppt）
師：職業(yè)介紹所是干什么的呀？
幼兒：職業(yè)介紹所是介紹工作的地方。
師：對(duì)了，看來小朋友們聽的很認(rèn)真。
二、通過課件分段演示故事，引導(dǎo)幼兒理解故事中的動(dòng)物特長與職業(yè)之間的關(guān)系。并能嘗試根據(jù)動(dòng)物們特點(diǎn)介紹合適得工作。
師：大猩猩為了讓小動(dòng)物們找到合適的工作，于是它就在電視上登了一則廣告（播放ppt）
師：瞧，廣告剛登出不久，就有許多小動(dòng)物來報(bào)名了，第一位顧客會(huì)是誰？（播放ppt）
1、幼兒聽故事，當(dāng)故事講到龍蝦非常樂意地當(dāng)了一名裁縫后停下。
師：職業(yè)介紹所的第一位顧客是誰？
幼兒：龍蝦
師：龍蝦原來是做什么工作的？
幼兒：搬大米的
師：是糧倉管理員，就是專門保管糧食的。
師：為什么龍蝦不適合做糧倉管理員這份工作？
幼兒：因?yàn)辇埼r有兩個(gè)大鉗子，容易把米袋戳破。
師：大猩猩所長為龍蝦介紹了什么工作？
幼兒：裁縫
師：裁縫是干什么的？
幼兒：就是幫助別人做衣服。
師：為什么大猩猩要給龍蝦介紹裁縫這份工作呢？
幼兒：因?yàn)辇埼r的鉗子就像一把大剪刀，可以用來裁剪衣服。
師：奧，原來龍蝦的鉗子很鋒利可以用來裁剪衣服。（通過提問幫助幼兒分析動(dòng)物的特點(diǎn)，了解動(dòng)物特長與職業(yè)之間的關(guān)系。）
接下來是誰呢？我們來聽一聽
2、幼兒繼續(xù)聽故事，當(dāng)故事講到青蛙非常樂意地當(dāng)了一名游泳教練后停下。
師：職業(yè)介紹所的第二位顧客是誰？
幼兒：青蛙
師：青蛙原來是做什么工作的？
幼兒：歌唱演員
師：為什么青蛙不喜歡歌唱演員這份工作呢？
幼兒：因?yàn)樗母杼y聽了。
師：它是怎么唱歌的？
幼兒：呱呱……
師：大猩猩為青蛙介紹了什么工作？
幼兒：游泳教練
師：青蛙為什么喜歡游泳教練這份工作呢？
幼兒：因?yàn)榍嗤苡斡咎貏e棒，是游泳高手。
我們來聽一聽下面又是誰來了？
3、幼兒繼續(xù)聽故事，當(dāng)故事講到袋鼠媽媽找到新工作停下。
師：這次的顧客是誰了？
幼兒：袋鼠媽媽
師：大猩猩所長為袋鼠媽媽介紹了什么工作？
幼兒：郵遞員
師：袋鼠媽媽適合做郵遞員嗎？為什么？
幼兒：因?yàn)樗袀€(gè)大口袋，可以放很多的郵件。
師：好了，孩子們，為什么龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽都喜歡大猩猩給他們介紹的工作呢？
幼兒：因?yàn)榇笮尚珊苈斆?/p>
師：怎么聰明呢？（幼兒自由回答）
師小結(jié)：聰明的大猩猩能夠根據(jù)小動(dòng)物的特長給他們介紹合適的工作。（通過提問幫助幼兒小結(jié)故事的內(nèi)容，為下階段幼兒散發(fā)思維進(jìn)行講述打好基礎(chǔ)）
4。日子一天一天過去了，大猩猩所長的動(dòng)物職業(yè)介紹所的名氣越來越大，這不又有顧客來了看看是誰？（課件同時(shí)出現(xiàn)小狗、小猴子、大象的形象）
師：假如你是大猩猩所長，你會(huì)根據(jù)動(dòng)物們的特長介紹什么工作？（讓幼兒散發(fā)思維，嘗試為動(dòng)物們介紹工作，教師根據(jù)幼兒的回答給予肯定）
5、幼兒為小狗、小猴子、大象找到工作后，把故事余下的部分聽完。
6。幼兒介紹的工作可能和故事中的不一樣，所以要肯定幼兒的想法。
師：雖然你們給小動(dòng)物找的工作和故事里的不太一樣，但是都考慮到小動(dòng)物的特點(diǎn)了，相信你們?yōu)樗鼈冋业墓ぷ魉鼈円欢ㄒ埠芟矚g的！
三、完整的欣賞故事。
師：大猩猩所長最后對(duì)小動(dòng)物說的話你聽明白了嗎？是什么意思？
小結(jié)：每個(gè)小動(dòng)物都有自己的長處，都有最適合自己的工作。我們小朋友也是一樣，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，要大方地展示自己的優(yōu)點(diǎn)一定能成為一個(gè)聰明、能干的好孩子！
四、游戲：職業(yè)介紹所。
幼兒：想
師：想為白鴿介紹工作的請(qǐng)舉手，好，你們到那邊的桌子。想為變色龍介紹工作的請(qǐng)舉手，好，請(qǐng)到那邊的桌子。想為螞蟻介紹工作的請(qǐng)舉手，好，到那邊的桌子。想為啄木鳥介紹工作的請(qǐng)舉手，好，請(qǐng)到那邊的桌子。（幼兒討論，師巡回指導(dǎo)）
師：你們商量好了嗎？現(xiàn)在有個(gè)要求，不是每個(gè)人都能當(dāng)動(dòng)物介紹所的工作人員，猩猩所長說了要具備一些條件才可以。（播放ppt展示條件）
師：猩猩所長說了，要具備以下三個(gè)條件才可以當(dāng)工作人員。
師：我們每組選一個(gè)工作人員。（幼兒推選到前面介紹工作）
師：你們覺得他們給這些小動(dòng)物介紹的工作怎么樣？給點(diǎn)掌聲呀！
師：剛才他們四個(gè)人幫助小動(dòng)物找到了合適的工作，謝謝你們，請(qǐng)你們回到自己的座位上。
職業(yè)介紹所篇三
職業(yè)介紹所的接待規(guī)律一般都會(huì)讓你遞交一個(gè)個(gè)人簡歷，然后再根據(jù)你的實(shí)際情況給你安排合適的公司讓你去面試，因此個(gè)人簡歷就是一個(gè)關(guān)鍵所在，想要有一個(gè)好的公司給你面試的機(jī)會(huì)，首先你的個(gè)人簡歷就要給別人留下不錯(cuò)的印象，個(gè)人簡歷的就好像是你的工作的一個(gè)敲門磚，想要?jiǎng)e人給你機(jī)會(huì)，你就必須正確對(duì)待你的個(gè)人簡歷。
工作的尋找很多時(shí)候一個(gè)小小的細(xì)節(jié)就能決定你的成敗，不管是你的著裝還是你的言談等等都會(huì)給別人留下一些印象，當(dāng)然這些印象的好壞就是你工作成功的關(guān)鍵所在?，F(xiàn)代社會(huì)人群對(duì)于工作的要求都很高，生活水平變高了，很多人都想找一個(gè)比較穩(wěn)定比較有前途的工作，這樣才能保障自己的生活，但是生活在提高，社會(huì)也是在進(jìn)步的，對(duì)于人才的尋求企業(yè)的.要求也是越來越高，這樣雙方都高需求的局面，讓很多社會(huì)人群也找不到合適的工作崗位，對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中的尋求辦法也很多。
很多職業(yè)介紹所得開設(shè)也是為了方便更多的社會(huì)人群，畢竟自己的交際圈子就只有這么一個(gè)范圍，想要找到好的工作也沒有更多的門路，職業(yè)介紹所就不同了，其的專業(yè)的職務(wù)就是給別人介紹工作，因此所在城市中很多企業(yè)的招聘信息其都會(huì)有，還有一些周邊城市的招聘信息其也會(huì)有，對(duì)于那些需要找工作的人士來講職業(yè)介紹所無疑就是一個(gè)很好的去路。
職業(yè)介紹所篇四
故事《動(dòng)物職業(yè)介紹所》情節(jié)生動(dòng),富有童趣。內(nèi)容上構(gòu)思新穎,巧妙地把動(dòng)物的特性與人類的各種職業(yè)特征聯(lián)系了起來。結(jié)構(gòu)上簡單、平行,適合幼兒學(xué)習(xí),也給幼兒提供了很大的創(chuàng)編的空間。本次活動(dòng),通過讓幼兒思考、分析故事中的情節(jié),幫助幼兒進(jìn)一步了解各種動(dòng)物的特性與各種職業(yè)的聯(lián)系,并學(xué)習(xí)根據(jù)動(dòng)物的特性為其選擇合適的工作,提高幼兒的知識(shí)遷移能力和邏輯思維能力。
在以往的語言教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒主動(dòng)表達(dá)地愿望不夠強(qiáng)、語言表達(dá)不夠完整。所以本次活動(dòng),我把重難點(diǎn)定位在“理解動(dòng)物特性與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系,并能大膽用語言完整表達(dá)”上。為達(dá)到這樣的目標(biāo),我鼓勵(lì)幼兒積極思考動(dòng)物特性與職業(yè)的關(guān)系,根據(jù)特點(diǎn)大膽猜測職業(yè),通過教師示范為幼兒提供了完整講述的范例,讓幼兒知道要說什么。此外重點(diǎn)設(shè)計(jì)了情境化的分組討論環(huán)節(jié),為幼兒創(chuàng)設(shè)了自由、寬松的氛圍,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)說,都愿意說。并運(yùn)用教具（獎(jiǎng)?wù)拢┑恼鎻?qiáng)化作用,使每個(gè)幼兒都能積極地投入。
重點(diǎn)：理解動(dòng)物特性與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系,并能大膽用語言表達(dá)。
難點(diǎn)：用語言完整表達(dá),續(xù)編簡短的故事。
1、積極思考,愿意在集體面前大膽發(fā)表自己的意見。
2、理解動(dòng)物特性與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系,學(xué)習(xí)運(yùn)用“因?yàn)?-----,所以------”組成完整的語句進(jìn)行表達(dá),續(xù)編簡短的故事。
3、通過分組輪流講述、共同協(xié)商,為動(dòng)物介紹合適的職業(yè),提高語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。
場景創(chuàng)設(shè)：動(dòng)物職業(yè)介紹所；故事角色：大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠、小猴、大象、螃蟹、河馬、長頸鹿等；五角星。
1、引題,導(dǎo)入活動(dòng)。
帶幼兒參觀并認(rèn)讀“動(dòng)物職業(yè)介紹所”,提問：職業(yè)是什么意思？動(dòng)物職業(yè)介紹所是干什么的？大猩猩就開了這樣一家“動(dòng)物職業(yè)介紹所”。
2、分段講述故事,引導(dǎo)幼兒思考動(dòng)物特性與職業(yè)的關(guān)系。
1）講述第一段,提問：
大猩猩所長給龍蝦介紹了什么工作？什么是裁剪師？為什么？
2）講述第二段。
講述第二段前半部分,引導(dǎo)幼兒猜測：
大猩猩所長可能會(huì)給小青蛙介紹什么職業(yè)？為什么？（鼓勵(lì)幼兒用因?yàn)?-----的句型完整講述）。
教師繼續(xù)講述后半部分。
3）講述第三段。
講述第三段前半部分,引導(dǎo)幼兒猜測：
如果你是大猩猩所長,你會(huì)給袋鼠媽媽介紹什么職業(yè)？為什么？（鼓勵(lì)幼兒用“因?yàn)?-----”的句型完整講述）。
教師繼續(xù)講述后半部分。
4）小結(jié)：猩猩所長是根據(jù)什么給動(dòng)物介紹工作的'？（每個(gè)動(dòng)物都有自己的特點(diǎn),猩猩就是根據(jù)它們的特點(diǎn)來介紹工作的）。
3、分組討論,為動(dòng)物介紹合適的工作。
1）教師示范：為長頸鹿介紹工作。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)長頸鹿的特征給長頸鹿介紹合適的工作,并根據(jù)幼兒的回答編成一段話。
2）提出要求：四人一組自由結(jié)伴,自由選擇小動(dòng)物介紹工作。
幼兒輪流講述,自己商量說的順序。
要求用語言講清楚動(dòng)物的職業(yè)和原因,編成一段話。
3）幼兒分組講述,教師小組指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)為動(dòng)物介紹工作,鼓勵(lì)幼兒模仿故事中情節(jié)編一段話。
4）集中交流。
幼兒交流自己編的故事,教師及時(shí)表揚(yáng)幼兒說話完整、動(dòng)腦筋。
4、結(jié)合幼兒創(chuàng)編內(nèi)容,完整講述故事。
5、延伸：為不同行業(yè)選擇人才。
以各行業(yè)的求助電話引出為不同行業(yè)選擇人才（老師、消防隊(duì)員、保安、醫(yī)生等）,教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)職業(yè)的特點(diǎn)選擇相應(yīng)的動(dòng)物。
職業(yè)介紹所篇五
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征，想象它們工作，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽想象，并能用語言表達(dá)出來，發(fā)展有的語言能力。
3、培養(yǎng)幼兒樂于助人，幫助別人，體驗(yàn)助人為樂的喜悅之情。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
動(dòng)物紙偶、大象胸飾、小紅花。
1、導(dǎo)入部分。
出示大象紙偶。師：他是誰?聽，大象在說什么?(尊敬的各位小動(dòng)物，你想發(fā)揮自己的特長嗎?請(qǐng)到大象職業(yè)介紹所來!)。
咚咚咚!(出示小螃蟹)師：我是小螃蟹，聽說大象伯伯開了一個(gè)職業(yè)介紹所，我想來找一份適合的工作!
大象：您好!小螃蟹，你有什么困難，我來幫助你?
猜猜，大象伯伯會(huì)為他找一份什么工作?
先想一想再集體講。
師：剛才，小朋友講得真不錯(cuò)，那你們想知道大象伯伯到底幫小螃蟹找了一份什么工作嗎?
大象：別著急，我來幫助你，你的大螯象把剪刀，裁衣服到挺合適的，你就當(dāng)個(gè)裁剪師吧!
小朋友，大象伯伯是怎么說的.?(讓幼兒復(fù)述大象的話)。
2、幼兒自由講述后集體講述。
a、幼兒講述，有目的的傾聽。
也可以告訴客人老師。
b、集體討論。(將紙偶放在椅子下)。
現(xiàn)在誰愿意來告訴大家，你幫誰找了工作?為什么幫他找這份工作?
c、請(qǐng)幼兒兩講述。
3、游戲環(huán)節(jié)。
怎么幫呢?看我和xxx是怎樣表演的?
你們想知道我們說了什么嗎?請(qǐng)仔細(xì)聽。
師：誰愿意來表演大象?(分男女表演大象和小動(dòng)物)。
4、講評(píng)。
小動(dòng)物，覺得大象們幫你們找到的工作滿意嗎?如果滿意，就獎(jiǎng)勵(lì)他們一朵小紅花，比一比哪個(gè)大象伯伯服務(wù)得最好!
職業(yè)介紹所篇六
1．嘗試根據(jù)動(dòng)物特征進(jìn)行聯(lián)想，為其介紹合適的工作。
2．進(jìn)一步萌發(fā)幼兒了解動(dòng)物的興趣。
3．大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
4．理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
對(duì)動(dòng)物特征有初步了解，故事課件，大統(tǒng)計(jì)表，長頸鹿、大象、狗、貓及相關(guān)職業(yè)的圖片。
1．出示故事課件。
1．講述第一段故事，提問：
（1）大猩猩所長給小螃蟹介紹了什么工作？什么是裁縫？
（2）大猩猩所長為什么介紹小螃蟹做裁縫？
2．講述第二段故事。
講述第二段故事的前半部分，引導(dǎo)幼兒猜測：
大猩猩所長可能會(huì)給小青蛙介紹什么工作？為什么？
教師繼續(xù)講述第二段故事的后半部分。
3．講述第三段故事。
講述第三段故事的前半部分，引導(dǎo)幼兒猜測：
如果你是大猩猩所長，你會(huì)給袋鼠媽媽介紹什么工作？為什么？
教師繼續(xù)講述第三段故事的后半部分。
4．小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物都有自己的特征，大猩猩所長就是根據(jù)它們的特征來介紹工作的。
1．提出要求：
（1）相鄰的幼兒四人一組，自由選擇動(dòng)物，為它們介紹工作。
（2）幼兒輪流講述，自己商量說的順序。
（3）幼兒分組講述，教師指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征為動(dòng)物介紹合適的工作。
（4）集體交流：你們給動(dòng)物介紹了什么工作？為什么？
1．（出示ppt）大猩猩所長說：你們給動(dòng)物朋友介紹了這么多工作，可是到底什么工作是最適合它們的呢？現(xiàn)在我要舉行一個(gè)招聘會(huì)，看看這些工作到底誰來做最合適。
2．小結(jié)：
*長頸鹿的脖子長，看得遠(yuǎn)，可以看清楚火災(zāi)的情況，讓住在樓上的人們沿著它的脖子滑下來逃生，適合做消防員。
*大象的鼻子長，能吸水、噴水清洗汽車，做洗車工正合適。
*貓抓老鼠的本領(lǐng)特別大，適合做糧倉管理員。
*狗的鼻子很靈敏，經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練，能做警察。
我們根據(jù)每個(gè)動(dòng)物的特征幫它們找到了合適的工作，它們非常高興，送來了鮮花表示感謝。
現(xiàn)在許多動(dòng)物聽說大猩猩動(dòng)物職業(yè)介紹所能介紹合適的工作，都過來啦（出示ppt），我們回教室后讓其他朋友一起幫大猩猩的忙吧！
“動(dòng)物職業(yè)介紹所”這個(gè)活動(dòng)是在故事《小螃蟹找工作》的基礎(chǔ)上開展的。從活動(dòng)過程來看，幼兒非常喜歡為動(dòng)物找工作的“職業(yè)招聘會(huì)”環(huán)節(jié)，在游戲中他們能自然地運(yùn)用有關(guān)動(dòng)物本領(lǐng)的經(jīng)驗(yàn)，積極思考動(dòng)物的特征與職業(yè)的關(guān)系，并根據(jù)其特征大膽聯(lián)想為動(dòng)物介紹合適的工作。如幼兒說小青蛙跳的本領(lǐng)大，適合做跳水運(yùn)動(dòng)員、跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員；小青蛙游泳技術(shù)好，適合當(dāng)游泳教練，做游泳健將：袋鼠有個(gè)大口袋，可以裝很多圖書，可以開個(gè)書店，也可以當(dāng)郵遞員，還可以幫人家?guī)『⒌取?/p>
在為動(dòng)物介紹工作的過程中，我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，通過ppt有表情地分段講述有趣的故事情節(jié)，提問形式多樣，吸引了幼兒的注意力，啟發(fā)他們積極思考。如講述第二段故事的前半部分后，及時(shí)引導(dǎo)幼兒猜測“大猩猩所長可能會(huì)給小青蛙介紹什么工作？為什么”，再繼續(xù)講述第二段故事的后半部分，看看幼兒的聯(lián)想是否合適。而在講述第三段故事的前半部分后，提問則變?yōu)椤叭绻闶谴笮尚伤L，你會(huì)給袋鼠媽媽介紹什么工作？為什么”，讓幼兒轉(zhuǎn)換角色，更好地進(jìn)行聯(lián)想，提高了幼兒參與的積極性?；顒?dòng)中每一環(huán)節(jié)我都能抓住“為動(dòng)物介紹合適的工作”這個(gè)點(diǎn)來提問、引導(dǎo)和小結(jié)，各環(huán)節(jié)之間的節(jié)奏把控較好。
在第三環(huán)節(jié)，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我讓幼兒分組討論，輪流講述，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)說、大膽地說，并耐心傾聽同伴的想法。在集體交流環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了一張大統(tǒng)計(jì)表，用圖片或文字把每個(gè)幼兒為四個(gè)動(dòng)物找的工作分別羅列出來，和幼兒一起梳理動(dòng)物們可能適合的工作，這樣做的效果比較好，能讓幼兒進(jìn)一步鞏固相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)中也有一些遺憾的地方，如在動(dòng)物的選擇上我還可以作適當(dāng)調(diào)整，如貓適合的工作有一定的局限性，幼兒聯(lián)想起來不夠?qū)挿?，可以放在演示ppt的前面進(jìn)行，重新設(shè)置一個(gè)情境，和袋鼠對(duì)換，讓幼兒的聯(lián)想更有趣味性；或者換一個(gè)特征明顯、易于幼兒聯(lián)想的動(dòng)物，效果可能會(huì)更好。又如，“職業(yè)招聘會(huì)”中的四張圖片：消防員滅火、騎摩托的警察等可以有森林的背景，以增強(qiáng)情境性，讓幼兒有身臨其境的感覺。另外，活動(dòng)結(jié)束后，還可以請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)故事《動(dòng)物職業(yè)介紹所》的理解，嘗試自制小圖書，并投放到班級(jí)閱讀區(qū)，讓幼兒欣賞同伴不同的作品，編編、講講自己的故事。
職業(yè)介紹所篇七
1、理解故事內(nèi)容，初步掌握“如愿以償”的意思；知道動(dòng)物的特點(diǎn)與所安排的“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)運(yùn)用“因?yàn)椤浴本涫竭M(jìn)行完整表達(dá)。
2、感受大猩猩助人為樂的美好情感，了解“找到自己長處”的重要性。
3、樂于交流，積極思索，大膽表達(dá)自己的想法。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠等動(dòng)物圖片若干張（ppt形式）。
1、開始部分
提問1：“小朋友們，老師要問大家一個(gè)問題，‘職業(yè)’是什么意思？”（長大以后要做的工作）
提問2：“你知道的職業(yè)有哪些？”
提問3：“小朋友們知道那么多的職業(yè)，真厲害，老師真佩服你們。不過今天我要帶你們?nèi)サ牡胤?，你們一定沒去過?？矗瑒?dòng)物職業(yè)介紹所，你覺得‘動(dòng)物職業(yè)介紹所’是什么？”（給小動(dòng)物介紹職業(yè)／工作的地方）
過渡：“動(dòng)物職業(yè)介紹所最近可熱鬧了，現(xiàn)在我們一起去看看，到底發(fā)生了什么事情。”（出示ppt）
2、基本部分
1）教師進(jìn)行第一次故事講述，并出示ppt圖片。
提問1：“小動(dòng)物們是怎么解決找不到合適工作的難題的？”（找動(dòng)物職業(yè)介紹所）
提問2：“誰能告訴我，動(dòng)物職業(yè)介紹所有哪些客人？（龍蝦，青蛙，袋鼠媽媽，小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠）
提問3：“你知道龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽原來的職業(yè)是什么嗎？它們?yōu)槭裁凑掖笮尚伤L重新介紹工作？”
2）教師進(jìn)行第二次講述，采用分段形式。
提問1：“這里有個(gè)好聽的詞，‘如愿以償’（ 希望的事得到滿足），它是什么意思??？”
提問2：“來到動(dòng)物職業(yè)介紹所的客人們的的新職業(yè)分別是什么？”（包括小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠）
提問3：“大猩猩所長根據(jù)什么給小動(dòng)物安排職業(yè)？”（發(fā)揮了小動(dòng)物的長處）
3、延伸部分（出示ppt圖片）
提問1：“龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽的問題已經(jīng)解決了，但是新的問題又出現(xiàn)了：動(dòng)物職業(yè)介紹所來了太多的客人，大猩猩所長實(shí)在忙不過來，所以只好請(qǐng)小朋友們給他做助手，這些小動(dòng)物適合什么樣的職業(yè)呢？”
4、結(jié)束部分
1）引導(dǎo)幼兒感受樂于助人的美好情感。
“現(xiàn)在，老師要問一問，你覺得故事里的大猩猩所長是怎樣的一個(gè)所長，為什么？”
2）引導(dǎo)幼兒了解“找到自己的長處”的重要性。
提問2：“龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽因?yàn)椴恢雷约旱拈L處，所以找不到適合的工作，而大猩猩所長因?yàn)樯朴诎l(fā)現(xiàn)別人的長處，幫助小動(dòng)物們解決了很多難題，小朋友從這個(gè)故事里學(xué)到了什么？”（了解自己的長處）
園任導(dǎo)師評(píng)議 ：
1、 活動(dòng)效果基本不錯(cuò)，教師邏輯性強(qiáng)，提問簡明直接。
2、 活動(dòng)中教師在引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“因?yàn)椤浴本涫綍r(shí)靈活度不夠，可以將句式要求直接明確的告訴幼兒。
同學(xué)評(píng)議：
活動(dòng)效果不錯(cuò)。
自我反思 ：
1、 活動(dòng)目的基本達(dá)到，在幫助幼兒掌握“因?yàn)椤浴本涫降姆绞缴线^于單一，應(yīng)有意識(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿，加強(qiáng)練習(xí)。
2、 講述故事時(shí)情緒元素不夠，應(yīng)更有激情。
教學(xué)反思：
總之，對(duì)于這個(gè)活動(dòng)來說，活動(dòng)具有較強(qiáng)的塑造性，不僅是對(duì)于內(nèi)容的理解，動(dòng)物的特性以及職業(yè)的合適性，大膽的創(chuàng)編，還可以通過巧妙地設(shè)計(jì)，對(duì)孩子多方面能力的發(fā)展提出要求，如在創(chuàng)編環(huán)節(jié)可以設(shè)計(jì)成圖片讓幼兒拼拼擺擺，這樣還可以提高孩子的操作能力，活動(dòng)最后增加表演環(huán)節(jié)，還可以對(duì)孩子大膽表現(xiàn)力提出更高的要求……因此，在開展這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我們可以根據(jù)班級(jí)孩子的發(fā)展水平設(shè)計(jì)出適合孩子的活動(dòng)方案，這樣，對(duì)孩子的發(fā)展也會(huì)更有意義。
職業(yè)介紹所篇八
1.能按一定的方位順序較連貫地講述。
2.感受動(dòng)物聚會(huì)其樂融融的熱鬧氛圍。
準(zhǔn)備。
掛圖，分別用三張紙遮著。
過程。
1.池塘里的動(dòng)物。
――森林里真熱鬧，許多動(dòng)物在聚會(huì)，讓我們?nèi)タ纯窗?
――打開中間畫面的遮蓋，說說池塘里有些誰，他們?cè)诟墒裁础?/p>
――根據(jù)幼兒講述，教師小結(jié)。
――池塘一邊的'大樹上有些誰，他們分別在干什么?
――根據(jù)幼兒的講述，教師引導(dǎo)他們對(duì)動(dòng)物的特征、動(dòng)態(tài)、神態(tài)進(jìn)行仔細(xì)觀察。
3.玩蹺蹺板的動(dòng)物。
――猩猩和小貓?jiān)诤舆吀墒裁矗麄兛瓷先ピ趺礃?
――請(qǐng)個(gè)別幼兒試著講述這個(gè)場景，教師作適當(dāng)補(bǔ)充。
4.木桌附近的動(dòng)物。
――誰坐在木桌旁邊，他們?cè)诟墒裁矗?/p>
――小猴看見鱷魚向他們游過來，想了個(gè)什么主意?
5.洗澡的動(dòng)物。
――大象媽媽和小象在干什么?小象看上去怎么樣?
――教師和幼兒一起對(duì)這個(gè)場景作一描述。
6.動(dòng)物聚會(huì)。
――教師有感情地講述圖片。
――幼兒看著幼兒活動(dòng)材料自己講述，教師注意幼兒的講述順序。
――請(qǐng)個(gè)別幼兒來講述。
建議。
1.根據(jù)圖意講述，教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒鮮明表達(dá)動(dòng)物的本身特點(diǎn)以及人格化的動(dòng)態(tài)和神態(tài)特點(diǎn)，如小猴攀枝時(shí)表現(xiàn)出的頑皮，大象媽媽和小象之間流露出的親情，烏龜玩蹺蹺板時(shí)又憨又驚的神態(tài)，小野豬流露出的頑皮而又幸災(zāi)樂禍的神色，等等。
2.“講述參考”僅僅是參考，不能要求每一名幼兒都達(dá)到這樣的講述水平。
職業(yè)介紹所篇九
按照時(shí)間地點(diǎn)，筆者來到了某大酒店會(huì)議室，在激昂的《我的未來不是夢(mèng)》歌聲中，筆者發(fā)現(xiàn)了ebay外貿(mào)的身影。原來這是一次由中國網(wǎng)商聯(lián)盟組織，ebay外貿(mào)客串的網(wǎng)商交流會(huì)。當(dāng)日大約有400人到會(huì)，這些人都是通過網(wǎng)絡(luò)帖子和群消息來參加的，大多數(shù)是新入門的網(wǎng)商，也有對(duì)網(wǎng)絡(luò)銷售感興趣，即將進(jìn)入這個(gè)行業(yè)的準(zhǔn)網(wǎng)商；筆者驚詫于網(wǎng)友對(duì)這樣交流會(huì)的熱情，也體會(huì)到在國際金融危機(jī)影響下網(wǎng)上貿(mào)易對(duì)商人的強(qiáng)大吸引力。從參會(huì)網(wǎng)商的構(gòu)成來看，既有兼職做網(wǎng)店的，也有傳統(tǒng)實(shí)體店鋪轉(zhuǎn)行的，也有同時(shí)經(jīng)營實(shí)體店鋪和網(wǎng)店的。
ctc電子商務(wù)早已成為各大互聯(lián)網(wǎng)巨頭爭搶的灘頭陣地，繼阿里巴巴旗下淘寶網(wǎng)擊退ebay中國而變身國內(nèi)最大的網(wǎng)絡(luò)購物平臺(tái)后，騰訊旗下的拍拍網(wǎng)，百度旗下的有啊網(wǎng)，以及易趣網(wǎng)，卓越網(wǎng)，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)紛紛攻城掠地，誓要分取中國萬億網(wǎng)絡(luò)購物市場的一杯羹。阿里巴巴馬云更是放出豪言壯語，要把淘寶網(wǎng)打造成超越世界第一大零售企業(yè)沃爾瑪?shù)幕ヂ?lián)網(wǎng)新經(jīng)濟(jì)標(biāo)桿，馬云豪言并非毫無根據(jù)，時(shí)下互聯(lián)網(wǎng)銷售已經(jīng)開始和傳統(tǒng)銷售渠道展開了競爭，就網(wǎng)上商城與傳統(tǒng)商城的競爭，筆者認(rèn)為主要是供應(yīng)鏈的競爭，讓我們對(duì)比一下傳統(tǒng)超市的供應(yīng)商（經(jīng)銷商/代理商）與網(wǎng)絡(luò)商城供應(yīng)商（網(wǎng)商）的相同與不同：
傳統(tǒng)超市供應(yīng)商網(wǎng)絡(luò)商城供應(yīng)商。
人員供應(yīng)商無需提供銷售人員，有時(shí)需提供促銷員；供應(yīng)商需要有在線銷售人員。
帳期超市通常要求供應(yīng)商給予30天到90天的付款帳期無帳期，供應(yīng)商從顧客處收取現(xiàn)金。
倉庫供應(yīng)商需要有倉庫和現(xiàn)貨供應(yīng)商無需要倉庫和現(xiàn)貨。
價(jià)格超市銷售的價(jià)格=供應(yīng)商報(bào)價(jià)+超市利潤銷售價(jià)格=供應(yīng)商報(bào)價(jià)。
物流需要自己送貨到超市，或者支付一定的配送費(fèi)用給超市的物流中心代為送貨，
通過第三方快遞公司。
通過上表可以看出作為網(wǎng)商對(duì)比傳統(tǒng)的供應(yīng)商具有很多優(yōu)勢。
電子商務(wù)平臺(tái)的競爭是不同系統(tǒng)供應(yīng)鏈的競爭。
超市的競爭是從供應(yīng)鏈的競爭開始的，而供應(yīng)鏈的核心環(huán)節(jié)就是供應(yīng)商，在現(xiàn)實(shí)的情況下往往是一個(gè)超市系統(tǒng)帶領(lǐng)一批與其運(yùn)作系統(tǒng)相容的供應(yīng)商與另一個(gè)超市系統(tǒng)所代表的一批供應(yīng)商的競爭，比如沃爾瑪超市與家樂福超市在運(yùn)作系統(tǒng)上有很多不同，這也導(dǎo)致與沃爾瑪系統(tǒng)一起成長的供應(yīng)商群體不同于與家樂福系統(tǒng)一起成長的供應(yīng)商群體，而兩大零售商的競爭又體現(xiàn)在兩個(gè)不同群體供應(yīng)商的競爭。電子商務(wù)平臺(tái)的競爭也會(huì)是對(duì)不同網(wǎng)商群體的競爭，如淘寶網(wǎng)的成功很大程度上得益于易趣自身問題而導(dǎo)致其網(wǎng)商賣家的倒戈行動(dòng)；又如拍拍曾抓住一個(gè)機(jī)會(huì)策反淘寶賣家“搬家”到拍拍，如不是馬云親自出山穩(wěn)定賣家，易趣的悲劇可能也將發(fā)生在淘寶身上。
網(wǎng)商不能一棵樹上吊死。
職業(yè)介紹所篇十
我決定先幫它寫一張履歷表，“性別：女，學(xué)歷：昆蟲學(xué)校資優(yōu)生，身高：五毫米，體重：兩公克。專長：跳躍，外表是長得小又輕盈”。
昆蟲界里的跳躍高手，非跳蚤莫屬了，每次舉辦昆蟲運(yùn)動(dòng)大會(huì)，總是跳蚤家族得到冠軍。
一分鐘也安靜不下來的跳蚤，非常不適合坐在辦公室上班，所以它很適合戶外的工作，我希望能幫它找到體育學(xué)校的體育老師的工作，一定可以訓(xùn)練出一批像它這么會(huì)跳躍的高手，幫國家爭取最高榮譽(yù)的。
跳蚤身體小，需要麥克風(fēng)、和顯微鏡當(dāng)上課的輔助工具，因?yàn)槭沉啃?，不?huì)讓雇用它的老板擔(dān)心伙食供應(yīng)的問題。
歡迎對(duì)跳蚤有興趣的老板們快點(diǎn)跟我聯(lián)系一下吧！
職業(yè)介紹所篇十一
本周二的行政聽課日，我執(zhí)教的語言活動(dòng)《動(dòng)物職業(yè)介紹所》有幸得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同年級(jí)組老師的指導(dǎo)，給了我很多建議，我也對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)和思考：
1、興趣是最好的老師，調(diào)動(dòng)幼兒參與積極性很重要。在以往的語言教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒主動(dòng)表達(dá)地愿望不夠強(qiáng)、語言表達(dá)不夠完整。故事《動(dòng)物職業(yè)介紹所》情節(jié)生動(dòng)，富有童趣。內(nèi)容上構(gòu)思新穎，巧妙地把動(dòng)物的特性與人類的各種職業(yè)特征聯(lián)系了起來。因此，幼兒在故事情境中學(xué)習(xí)熱情被充分調(diào)動(dòng)起來。他們?cè)谖业墓膭?lì)下，積極思考動(dòng)物特性與職業(yè)的關(guān)系，根據(jù)特點(diǎn)大膽猜測職業(yè)，發(fā)散性思維擴(kuò)大了大家的想象空間，“青蛙可以彈鋼琴，因?yàn)樗种负莒`活”、“青蛙還可以做嬰兒用品店的工作人員、因?yàn)槭切◎蝌降膵寢?，懂得照顧孩子”……精彩紛呈的答案讓我眼睛一亮的同時(shí)，也不得不欽佩孩子們豐富的想象力。
2、課前準(zhǔn)備要充分，充分考慮課堂的種種可能會(huì)讓自己的應(yīng)對(duì)更加從容不迫。在在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我提出了這樣一個(gè)問題：“你們知道職業(yè)是什么意思嗎？”在課前，我就考慮到萬一孩子不明白“職業(yè)”的含義，我該如何解決呢？于是，我便想到了從自身實(shí)際出發(fā)，在幼兒回答不出的時(shí)候立刻追問：“那你知道我的職業(yè)是什么嗎？”果然，孩子們立刻說出了答案“老師”。于是我立刻進(jìn)行了總結(jié)：“原來，教師是職業(yè)的一種哦”。緊接著，我又追問了這樣一個(gè)問題：“想一想你的爸爸媽媽是什么職業(yè)”，孩子們一下說出了“會(huì)計(jì)、運(yùn)貨員”等不同的職業(yè)類型，對(duì)于職業(yè)他們也有了準(zhǔn)確的定位，原來“職業(yè)就是人們所從事的的工作”。這一問題的順利解決，為下面環(huán)節(jié)的時(shí)間分布及鋪墊起到了很好的作用。而這一環(huán)節(jié)能夠如此順利，也得益于我課前就思考到了課堂中出現(xiàn)的種種情況，以至于我沒有在現(xiàn)場應(yīng)對(duì)無措。
當(dāng)然，大家對(duì)本次活動(dòng)的意見和建議讓我充分認(rèn)識(shí)到了自身的不足之處：
1、雖然我用心執(zhí)教著本次活動(dòng)，但由于自身性格等原因，表現(xiàn)能力一直是我薄弱之處。在講述故事環(huán)節(jié)，我講得不夠生動(dòng)，導(dǎo)致了語言領(lǐng)域的成份凸顯的不夠，學(xué)科特質(zhì)不夠清晰。
2、教師的目標(biāo)意識(shí)還不夠突出。如原來的目標(biāo)3“感知每個(gè)人都有自己的長處的道理”，我只是根據(jù)自己對(duì)教案的理解，將這一目標(biāo)在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中解決，其實(shí)可以在講故事環(huán)節(jié)中體現(xiàn)，對(duì)比原來工作的不合適和現(xiàn)在工作的合適，如青蛙唱歌不好聽，但是它的游泳本領(lǐng)更厲害，來凸顯它的“長處”是游泳。讓小朋友在不知不覺中就感受到“每個(gè)人都有自己的長處”。
3、課堂不夠靈動(dòng)，情境性不夠突出。我只是關(guān)注于課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，對(duì)情境的利用乃至完整設(shè)計(jì)不夠。王老師的重構(gòu)意見立刻為本次活動(dòng)增色不少，也讓我對(duì)自己的教學(xué)方式有了更多的思考。
4、考慮到我班幼兒平時(shí)表達(dá)完整性并不好，因此，在本次活動(dòng)中，我格外關(guān)注幼兒表達(dá)時(shí)的完整性，因此，過分強(qiáng)調(diào)了“因?yàn)椤浴边@樣一個(gè)句式，處理得有些生硬。
5、在教學(xué)中的思考及觀念有待加強(qiáng)。本次活動(dòng)，孩子的思思維很活躍，在幫動(dòng)物找工作時(shí)答案很多樣，如：在幫龍蝦找工作時(shí)想到了剪紙工，理發(fā)師等，幫青蛙找工作想到了游泳教練，捕蟲高手，甚至有小朋友想到了育嬰師，但是我在處理時(shí)更多的引導(dǎo)孩子到故事里，對(duì)幼兒的正面肯定不夠，這說明我的主導(dǎo)意識(shí)過于強(qiáng)烈，教學(xué)理念還有待較強(qiáng)。
感謝各位老師的精心指導(dǎo)，而我也深深感受到自己的差距，我將在以后的課堂教學(xué)中不斷改進(jìn)，在反思中前進(jìn)。
職業(yè)介紹所篇十二
今天的語言教學(xué)活動(dòng)是《動(dòng)物職業(yè)介紹所》，故事情節(jié)生動(dòng)，富有童趣，內(nèi)容上構(gòu)思新穎，巧妙地把動(dòng)物的特性與人類的各種職業(yè)特征聯(lián)系了起來。結(jié)構(gòu)上簡單、平行，適合幼兒學(xué)習(xí)，也給幼兒提供了很大的創(chuàng)編空間。本次活動(dòng)，通過讓幼兒思考、分析故事中的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物特性為其選擇合適的工作，提高幼兒的知識(shí)遷移能力和邏輯思維能力。通過分組討論、表演等多種形式，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言環(huán)境，學(xué)會(huì)大膽表述自己的觀點(diǎn)，發(fā)展語言表達(dá)能力。引導(dǎo)幼兒思考解決問題，從中體驗(yàn)小小的成功感，將孩子們參與的熱情推向活動(dòng)的高潮，非常符合大班年齡段幼兒的那種心理特征。
在活動(dòng)中我讓幼兒形象、直觀地理解了故事內(nèi)容，再分段講述，設(shè)置疑問，引導(dǎo)幼兒想像，從而歸納出本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)：大猩猩所長根據(jù)動(dòng)物們的不同特點(diǎn)，介紹相應(yīng)的合適的工作。并讓幼兒嘗試運(yùn)用“因?yàn)椤浴钡木涫絹碚f說看。在幼兒自由交流給動(dòng)物找一個(gè)合適的工作時(shí)，我以一種競賽的方式，使每個(gè)幼兒都能積極投入，并激發(fā)幼兒的小組合作意識(shí)。放手讓幼兒有機(jī)會(huì)說、敢說、大膽地說，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)造。最后，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際說說自己又什么特長能做什么工作。并進(jìn)行最后的總結(jié)?；顒?dòng)中我運(yùn)用了很多個(gè)提問，每一個(gè)提問都是開放性、發(fā)散性的，孩子能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法，在每次幼兒回答問題后，我都給予一定的鼓勵(lì)。如：你說的很有道理，你真棒……注重教師與幼兒之間的角色互動(dòng)，幼兒與幼兒之間的角色互動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性，體現(xiàn)了幼兒在前、教師在后的教學(xué)理念，讓幼兒充分表達(dá)，很好地發(fā)揮了幼兒的主體性。
活動(dòng)目的基本達(dá)到，但也存在著不足：
1、在幫助幼兒掌握“因?yàn)椤浴本涫降?方式上過于單一，靈活度不夠，應(yīng)有意識(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿并加強(qiáng)練習(xí)。
2、在競賽過程中，幼兒小組合作的意識(shí)不夠，實(shí)際情況是孩子各說各的，沒有過多的討論與協(xié)商。我想這與我的小組安排有關(guān)，并且讓孩子只是坐在椅子上討論，缺乏靈活性，孩子主動(dòng)爭取的積極性也不高。
3、在活動(dòng)目標(biāo)3上“感知每個(gè)人都有自己長處的道理”我在最后環(huán)節(jié)拓展到了，但是孩子的理解度似乎還是不夠。如果我能將這個(gè)滲透在故事情節(jié)中的每一個(gè)動(dòng)物身上，我想在最后的環(huán)節(jié)上，孩子也能很快找到自己的長處，說出自己能從事的工作。
職業(yè)介紹所篇十三
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征，想象它們工作，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽想象，并能用語言表達(dá)出來，發(fā)展有的語言能力。
3、培養(yǎng)幼兒樂于助人，幫助別人，體驗(yàn)助人為樂的喜悅之情。
準(zhǔn)備：
動(dòng)物紙偶、大象胸飾、小紅花。
過程：
1、導(dǎo)入部分。
出示大象紙偶。師：他是誰？聽，大象在說什么？（尊敬的.各位小動(dòng)物，你想發(fā)揮自己的特長嗎？請(qǐng)到大象職業(yè)介紹所來?。?。
咚咚咚?。ǔ鍪拘◇π罚煟何沂切◇π?，聽說大象伯伯開了一個(gè)職業(yè)介紹所，我想來找一份適合的工作！
大象：您好！小螃蟹，你有什么困難，我來幫助你？
師：小朋友，小螃蟹要干什么？對(duì)了，小螃蟹要找一份適合自己的工作。那我們來。
看一下小螃蟹長得什么樣？有什么本領(lǐng)？
猜猜，大象伯伯會(huì)為他找一份什么工作？
先想一想再集體講。
師：剛才，小朋友講得真不錯(cuò)，那你們想知道大象伯伯到底幫小螃蟹找了一份什么工作嗎？
大象：別著急，我來幫助你，你的大螯象把剪刀，裁衣服到挺合適的，你就當(dāng)個(gè)裁剪師吧！
小朋友，大象伯伯是怎么說的？（讓幼兒復(fù)述大象的話）。
2、幼兒自由講述后集體講述。
a、幼兒講述，有目的的傾聽。
也可以告訴客人老師。
b、集體討論。（將紙偶放在椅子下）。
現(xiàn)在誰愿意來告訴大家，你幫誰找了工作？為什么幫他找這份工作？
c、請(qǐng)幼兒兩講述。
3、游戲環(huán)節(jié)。
怎么幫呢？看我和xxx是怎樣表演的？
你們想知道我們說了什么嗎？請(qǐng)仔細(xì)聽。
師：誰愿意來表演大象？（分男女表演大象和小動(dòng)物）。
4、講評(píng)。
小動(dòng)物，覺得大象們幫你們找到的工作滿意嗎？如果滿意，就獎(jiǎng)勵(lì)他們一朵小紅花，比一比哪個(gè)大象伯伯服務(wù)得最好！
職業(yè)介紹所篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞童話故事，初步了解一些新的機(jī)構(gòu)職業(yè)介紹所的工作特點(diǎn)。
2、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事的趣味性，懂得“每個(gè)人都有自己的長處的道理?！?/p>
3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能用語言清楚表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)物圖片：大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠、小狗、小猴、大象、蚯蚓、松鼠等。
2、各種職業(yè)標(biāo)志圖：裁縫、游泳教練、郵遞員等等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事的趣味性，懂得每個(gè)人都有自己的長處的道理。
活動(dòng)過程：
一、談話交流，激發(fā)興趣。
1、你們認(rèn)識(shí)它嗎？它可不是一般的大猩猩，它是動(dòng)物職業(yè)介紹所的`所長呢！
2、你們知道職業(yè)是什么意思？
3、動(dòng)物職業(yè)介紹所又是干什么的？（通過創(chuàng)設(shè)情境，來激發(fā)幼兒的興趣理解“職業(yè)”“職業(yè)介紹所”的概念?。?/p>
二、學(xué)習(xí)故事第一段，了解主要內(nèi)容。
1、出示龍蝦圖片，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽猜想。
2、老師講述故事第一段。
教師：究竟大猩猩所長是怎么幫助龍蝦的呢？
3、幫助熟悉故事內(nèi)容。
教師：小龍蝦遇到了什么困難？大猩猩所長為它介紹了什么工作？
三、合理想象，介紹工作。
1、教師：其實(shí)，大猩猩的職業(yè)介紹所里還有很多工作崗位呢。你們看是什么工作？
2、出示袋鼠、青蛙圖片，進(jìn)一步討論。
教師：又有誰來了？它們又適合做什么工作呢？為什么？
3、集體交流后，請(qǐng)幼兒將動(dòng)物圖片放到相應(yīng)職業(yè)圖片下。
4、進(jìn)一步出示其它動(dòng)物圖片，幼兒分組完成為小動(dòng)物找工作的任務(wù)。幼兒觀察圖片大龍蝦，大膽猜想回答提問。
幼兒傾聽故事第一段了解主要內(nèi)容。
幼兒觀看職業(yè)圖片，鼓勵(lì)幼兒大膽表述并認(rèn)識(shí)不同的工作種類，幼兒結(jié)伴自由討論袋鼠、青蛙它們的適當(dāng)工作。
幼兒集體交流，分組討論另請(qǐng)每組派一位幼兒上前講述本組意見。通過欣賞故事的第一段內(nèi)容，讓幼兒積累一定的經(jīng)驗(yàn)，展開大膽的想象，知道根據(jù)動(dòng)物的特征來找適合的工作為下面的小動(dòng)物找工作所創(chuàng)機(jī)會(huì)。
運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，合理大膽想象，分析不同動(dòng)物特點(diǎn)學(xué)會(huì)大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
四、完整傾聽故事，理解內(nèi)容。
1、教師提問：究竟大猩猩所長的職業(yè)介紹所是怎么幫助這些動(dòng)物朋友的呢？我們把故事完整聽一下。
2、討論故事含義。
（1）教師：大猩猩所長最后對(duì)小動(dòng)物說的話你聽明白了嗎？是什么意思？
（2）雖然你們給小動(dòng)物找的工作和故事里的不太一樣，但是都考慮到小動(dòng)物的特點(diǎn)了，相信你們?yōu)樗鼈冋业墓ぷ魉鼈円欢ㄒ埠芟矚g的！幼兒完整聽故事理解大猩猩所長的職業(yè)介紹所是怎么幫助這些動(dòng)物朋友的。
五、拓展延伸，融會(huì)貫通。
（2）小結(jié)：我們都發(fā)現(xiàn)了自己的長處，那一定要用好它噢，這樣你就能夠獲得快樂和成功。幼兒輪流講述，自己商量說的順序。
讓幼兒看到自己身上的長處，明白其實(shí)每個(gè)人都有自身的優(yōu)勢。
職業(yè)介紹所篇十五
第一條本公司是指為勞動(dòng)力供求雙方溝通聯(lián)系和提供服務(wù)依法建立。
的中介服務(wù)機(jī)構(gòu)。
第二條本公司應(yīng)遵守國家的法律、法規(guī)。
執(zhí)行政府的勞動(dòng)政策接受勞動(dòng)行政主管部門的監(jiān)督。
(三)為各類求職人員進(jìn)行求職登記,提供用工信息,介紹用工單位;。
(四)為用工單位進(jìn)行用工登記,提供勞動(dòng)力資源信息,介紹、推薦各種勞動(dòng)力;。
(五)進(jìn)行勞動(dòng)就業(yè)政策指導(dǎo)和咨詢服務(wù);。
(六)為進(jìn)城務(wù)工的外地勞動(dòng)力提供信息、推薦用工單位;。
(七)為用工單位代辦用工手續(xù)；
(八)為從事職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的單位提供生源,為勞動(dòng)者提供培訓(xùn)渠道;。
(九)為要求從事第二職業(yè)的人員和大中專院校在校學(xué)生從事社會(huì)勞。
動(dòng)提供服務(wù);。
(十)組織地區(qū)間勞務(wù)交流;。
(十一)負(fù)責(zé)本市富余勞動(dòng)力的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、上報(bào)；
(十二)承辦勞動(dòng)行。
政主管部門委托的事項(xiàng)。
昆明擎翔經(jīng)紀(jì)信息咨詢有限公司。
2014年3月5日。
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職業(yè)介紹所篇十六
我是的老板妞妞，今天要幫跳蚤找工作。
我決定先幫它寫一張履歷表，“性別：女，學(xué)歷：昆蟲學(xué)校資優(yōu)生，身高：五毫米，體重：兩公克。專長：跳躍，外表是長得小又輕盈”
昆蟲界里的.跳躍高手，非跳蚤莫屬了，每次舉辦昆蟲運(yùn)動(dòng)大會(huì)，總是跳蚤家族得到冠軍。
一分鐘也安靜不下來的跳蚤，非常不適合坐在辦公室上班，所以它很適合戶外的工作，我希望能幫它找到體育學(xué)校的體育老師的工作，一定可以訓(xùn)練出一批像它這么會(huì)跳躍的高手，幫國家爭取最高榮譽(yù)的。
跳蚤身體小，需要麥克風(fēng)、和顯微鏡當(dāng)上課的輔助工具，因?yàn)槭沉啃?，不?huì)讓雇用它的老板擔(dān)心伙食供應(yīng)的問題。
歡迎對(duì)跳蚤有興趣的老板們快點(diǎn)跟我聯(lián)系一下吧！
職業(yè)介紹所篇十七
大猩猩開了一家動(dòng)物職業(yè)介紹所，他在電視上做了一個(gè)廣告：尊敬的各位動(dòng)物，您有合適的工作嗎？您想充分發(fā)揮自己的特長嗎？請(qǐng)到大猩猩動(dòng)物職業(yè)介紹所，他能讓您如愿以償?。?/p>
廣告登出不久，就有動(dòng)物報(bào)名了。第一位是龍蝦。龍蝦說：“猩猩所長，我市糧倉管理員。我的大鉗子經(jīng)常一不小心就弄破了米袋子。請(qǐng)您幫幫忙，幫我找一份合適的工作，好嗎？”
大猩猩所長笑著說：“龍蝦別著急，我來幫助你。你的大鉗子像把剪刀，裁衣服倒挺合適，你就當(dāng)個(gè)裁縫吧！”
龍蝦非常樂意當(dāng)了一名裁縫。
第二位報(bào)名的是青蛙。他說：“大猩猩所長，我是歌唱演員，觀眾都說我的歌聲不好聽。請(qǐng)您幫我找一份工作，好嗎？”
大猩猩笑著說：“小青蛙，別著急，我來幫助你，你的歌聲不好聽，可是你是游泳的行家，你就去當(dāng)一名游泳教練吧！”
小青蛙想了想：對(duì)呀！我的游泳棒極了，我就當(dāng)一名游泳教練吧！小青蛙高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭》。
動(dòng)物們找到了自己合適的工作，他們忘不了大猩猩所長的幫助，紛紛買來禮物表示感謝，大猩猩所長笑者說：“每個(gè)人都有自己的長處，只要充分發(fā)揮自己的長處，一定能把自己的工作做得更好。”
職業(yè)介紹所篇十八
一位名人曾經(jīng)說過：“沒有音樂，人生將沒有價(jià)值?！痹谖铱磥?，起初覺得是謬論，但到了后來，也領(lǐng)悟到了它的真諦。
記得小時(shí)候去看音樂會(huì)，當(dāng)時(shí)并不領(lǐng)會(huì)音樂家彈奏時(shí)的熱情與興奮，只顧自己一邊玩。但長大了，回想起來，真是洶涌澎湃啊。指揮家，指揮著一整個(gè)樂團(tuán)，他有著甚大的使命，仿佛音樂有了它才可以栩栩如生，有了他才可以瀟灑自如。當(dāng)他忘我的指揮時(shí)，他的頭發(fā)也會(huì)隨著節(jié)奏一起舞動(dòng)，時(shí)而豎立，時(shí)而平撫，時(shí)而飄舞，真是視音樂如至尊寶??！
音樂團(tuán)在指揮家的指揮下，演奏得精彩絕倫，鋼琴、提琴、黑管、長笛……樂聲在大廳里盤旋翻舞著，忽高忽低，忽快忽慢。一會(huì)兒，聲音像雨露般地展現(xiàn)在朦朧的山野之中優(yōu)美地靈動(dòng)；一會(huì)兒，聲音像鐘聲一樣深沉而又雄厚地傳入聽者的耳中；一會(huì)兒，聲音像星空下的荒野上有萬馬奔騰；一會(huì)兒，聲音又像苦茶那樣慢慢回味到了最后竟有股甘甜味……音樂真是魔力無邊，喚起我種種幻想：香得醉人的薔薇花；閃亮亮的雪山；波糖洶涌的大海；沙漠中的水源；奇幻的星空。
最近，鋼琴十級(jí)考出來了，或許我對(duì)音樂也有了更深一點(diǎn)的認(rèn)識(shí)與了解，我堅(jiān)信，音樂一定會(huì)給我以后人生道路上到來歡樂與喜悅。
陪我一起成長的還有我的鋼琴，它是我最最放心的“垃圾桶”，什么心事都向它傾訴。心情好時(shí)，彈彈琴，告訴它我發(fā)生了什么事，和我一起分享歡樂；心情壞時(shí)，也彈彈琴，發(fā)泄我的倒霉事，讓它幫我分擔(dān)一些；心情平淡時(shí)，依舊彈彈琴，讓它讓我的生活增添更多的顏色，讓“do，re，mi，fa，so，la，si”在我的生活添油加醋。
音樂把我們帶進(jìn)天國，帶入凈土，也把我們帶入幽靜和歡樂，剩下的只是一片干干凈凈的天。
難忘的旅行。
記得上中師一年級(jí)的時(shí)候，經(jīng)過班委會(huì)討論通過，學(xué)校德育處批準(zhǔn)，班主任組織我們?nèi)嗤瑢W(xué)去北海旅游。聽說可以去北海旅游，同學(xué)們興奮極了，特別是從來沒有見過大海的我，更加激動(dòng)不已。星期六一大早，我們預(yù)定的大客車準(zhǔn)時(shí)開到了學(xué)校大門口，早已等在路邊的同學(xué)們有秩序的上了車，班主任再一次強(qiáng)調(diào)了注意事項(xiàng)，汽車就出發(fā)了。一路上，同學(xué)們又說又笑，還唱起了歌，真像一群放飛的小鳥。我看著窗外的樹木，稻田和房屋，覺得一切是那樣的熟悉，又是那樣的親切。不知不覺中，一陣飛機(jī)的轟鳴聲傳來，啊，我們今天旅行的第一站——北海飛機(jī)場到了。
真不湊巧，我們到來之前，已經(jīng)起飛了一架飛機(jī)，為了看到飛機(jī)的起飛，我們只好耐心地等待。飛機(jī)場的環(huán)境很美，綠樹成陰，芳草如茵，繁華似錦，宏偉的侯機(jī)樓，高高的指揮塔，前后好幾公里的飛機(jī)跑道。我們邊欣賞美景邊等，終于看到了飛機(jī)的起飛，真是一飽眼福。
穿過美麗，整潔的北海市區(qū)，我們來到了旅游的第二站——銀灘。進(jìn)入大門，哇，人真多啊，這里人頭攢動(dòng)，銀白柔軟的沙灘上，幾乎沒有一塊是空地。游客們有的躺著，有的坐著，也有站著的；有的在曬太陽，有的在聊天，有的在做沙雕，也有的在拍照。抬頭往遠(yuǎn)處看，真美啊，這里海天一線，天是藍(lán)的，海水也是藍(lán)的，藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾朵白云，一架直升飛機(jī)在上空不斷盤旋，跳傘員在表演跳傘。海面上，到處都是游泳者，戲水者。此時(shí)此刻，同學(xué)們也顧不得挽起褲腿，一個(gè)個(gè)跑到海邊上去玩水，潑水打仗，我仿佛自己又回到了童年，和村里的小伙伴在村邊的小溪里嬉戲，開心極了，遺憾的是，我們不能下海游泳，老師是從我們的安全著想。
晚上九點(diǎn)多，同學(xué)們帶著一身的倦意，帶著滿心的歡喜，踏上了歸途。這次北海之游，給我留下了非常難忘的印象。
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