幼兒園中班年畫(huà)教案(熱門15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 19:30:10
幼兒園中班年畫(huà)教案(熱門15篇)
時(shí)間:2023-12-07 19:30:10     小編:文軒

教案的編寫(xiě)過(guò)程需要教師全面了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求,同時(shí)兼顧課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求。教案的編寫(xiě)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。這是一份經(jīng)過(guò)精心編寫(xiě)的教案,希望能給大家提供一些思路和借鑒。

幼兒園中班年畫(huà)教案篇一

活動(dòng)以幼兒自身體驗(yàn)聾和啞來(lái)導(dǎo)入主題,通過(guò)手語(yǔ)引出聾啞人,在情景表演中學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的手語(yǔ)動(dòng)作,知道手語(yǔ)是聾啞人特有的交流方式,聾啞人的手就是他們的嘴巴,體會(huì)有聽(tīng)力障礙的人的不便,感知我們是健康的,學(xué)會(huì)感恩。能夠通過(guò)視頻與圖片初步了解手語(yǔ)的其他用途,旗語(yǔ)、交通語(yǔ)和行軍語(yǔ)等。

1.初步了解語(yǔ)言之外的其他溝通方式,如:手語(yǔ)、旗語(yǔ)、交通語(yǔ)和行軍語(yǔ)等;

2.學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的手語(yǔ)動(dòng)作,嘗試進(jìn)行情景表演;

3.感知我們的身體是健康的,學(xué)會(huì)感恩。

活動(dòng)重點(diǎn):初步了解語(yǔ)言之外的其他語(yǔ)言:手語(yǔ)、旗語(yǔ)、行軍語(yǔ)。

活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的手語(yǔ)動(dòng)作,嘗試進(jìn)行情景表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲《感恩的心》、課件

一、體驗(yàn)聾和啞的痛苦,感知我們的身體是健康的

1.幼兒捂住耳朵觀看畫(huà)面,體驗(yàn)耳聾的不便。

2.觀看動(dòng)畫(huà),但不能用語(yǔ)言和老師交流,體驗(yàn)不能說(shuō)話的痛苦,感知可以用肢體語(yǔ)言進(jìn)行交流。

二、看手語(yǔ)表演,引出聾啞人

師:小朋友們看,這個(gè)阿姨在干什么?我們?cè)鯓硬拍芎兔@啞人進(jìn)行交流呢?

小結(jié):這個(gè)阿姨在做手勢(shì),用手做動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的想法,這就是聾啞人的語(yǔ)言――手語(yǔ)。

三、學(xué)習(xí)感知簡(jiǎn)單的手語(yǔ),嘗試進(jìn)行情景表演

1.播放課件和小熊學(xué)手語(yǔ)

師:手語(yǔ)是聾啞人特有的交流方式,聾啞人的手就是他們的嘴巴。我們可以學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的手語(yǔ)和他們進(jìn)行交流。

2.故事導(dǎo)入,幼兒嘗試用手語(yǔ)情境表演

四、觀看《千手觀音》,學(xué)會(huì)感恩

師: 小女孩很感謝小朋友的幫忙,她認(rèn)真學(xué)習(xí),和她的同伴們給大家?guī)?lái)了一支優(yōu)美的舞蹈表達(dá)感謝。

師:我們也送給他們一首手語(yǔ)歌曲《感恩的心》。

五、初步了解一些特殊行業(yè)的語(yǔ)言

師:在我們的生活中有很多特殊的行業(yè),他們?cè)诮涣鞯臅r(shí)候也不能說(shuō)話。1.交通手語(yǔ)

――馬路上的車輛除了看紅綠燈指揮之外,還可以看誰(shuí)來(lái)指揮?

――和幼兒一起看圖片和視頻,了解交通語(yǔ)。

小結(jié):交通語(yǔ)主要用于交警指揮、疏導(dǎo)交通,規(guī)范交通行為。

2.旗語(yǔ)

――如果是在蒼茫的大海上,兩艘船碰面了,他們是怎樣打招呼的?他們?cè)鯓咏涣鳎?/p>

――和幼兒一起看圖片和視頻,了解旗語(yǔ)。

小結(jié):旗語(yǔ)是世界各國(guó)海軍通用的語(yǔ)言。不同的旗子代表不同的意思,我們看到的這個(gè)是手旗旗語(yǔ)。適用于白天、距離較近且視距良好的情況下。夜間距離較近時(shí),一般使用燈光通信。

3.行軍語(yǔ)

――特種部隊(duì)在抓捕壞人的時(shí)候,一定要保持安靜,他們也有自己的行業(yè)語(yǔ)言,叫做行軍語(yǔ)。

――和幼兒一起看圖片和視頻,了解行軍語(yǔ)。

總結(jié):剛才我們說(shuō)到交通語(yǔ)、旗語(yǔ)、行軍語(yǔ)都是很特殊的語(yǔ)言,是在沒(méi)有辦法說(shuō)話的情況下,用手勢(shì)、動(dòng)作代表要說(shuō)的話。由于他們說(shuō)的要讓人家看懂,所以都是非常簡(jiǎn)單、直接的,有些不好懂的只有他們自己的人才可以看懂的,而且還必須是有回應(yīng)的語(yǔ)言,我們就叫它特殊行業(yè)語(yǔ)言。

本次活動(dòng),我以《指南》和《綱要》為指導(dǎo)。首先我讓幼兒分別捂住耳朵和嘴巴親身體驗(yàn)聾和啞的痛苦,感知自己的身體是健康的;其次播放錄像引出聾啞人手語(yǔ),播放課件和小熊學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單手語(yǔ):“你好!謝謝!我愛(ài)你”“你需要幫助嗎?”“你家有電話號(hào)碼嗎?”激發(fā)孩子關(guān)心幫助聾啞人的情感;緊接著出示圖片,逐步導(dǎo)入初步了解并學(xué)習(xí)一些特殊行業(yè)的語(yǔ)言,旗語(yǔ)“緊急停止”;交通語(yǔ)“向左、右直行”;行軍語(yǔ)“看見(jiàn)”“好的,明白”等一些簡(jiǎn)單的手語(yǔ)動(dòng)作。最后觀看《千手觀音》,無(wú)聲表演學(xué)會(huì)感恩。一曲《感恩的心》結(jié)束了整個(gè)活動(dòng),大家一起用著特殊的語(yǔ)言――手語(yǔ)進(jìn)行表演,互相表達(dá)著自己的心情與祝愿。整個(gè)活動(dòng)讓我們孩子的心靈受到了巨大的沖擊。讓孩子們了解到在社會(huì)上有很多需要自己去關(guān)心,幫助的人。

活動(dòng)雖然時(shí)間很短,但幼兒收獲不小,幼兒在觀看視頻的時(shí)候進(jìn)行觀察、分析、充分發(fā)揮了他們的主動(dòng)探索精神,幼兒的探索精神并不因?yàn)榛顒?dòng)的結(jié)束而結(jié)束,這種活動(dòng)方式促使他們關(guān)注身邊的事物,探究身邊的事物。做個(gè)生活中的有心人。通過(guò)活動(dòng)幼兒對(duì)聾啞人的生活有所了解,激發(fā)了孩子的同情心,學(xué)會(huì)感恩,達(dá)到了本次活動(dòng)的教學(xué)目的。在學(xué)習(xí)手語(yǔ)的過(guò)程中,是孩子最感興趣的地方,孩子們學(xué)習(xí)的積極性很高。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育理念的熏陶下,我也將和孩子們一起探索,一起成長(zhǎng)!

幼兒園中班年畫(huà)教案篇二

玩沙(中班)。

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn),腳的皮膚表層有豐富的血液循環(huán)與末梢神經(jīng)感受器。赤足行走能夠促進(jìn)血液循環(huán),調(diào)節(jié)身體機(jī)能,增強(qiáng)體質(zhì)。幼兒對(duì)玩沙有著濃厚的興趣,把赤足和玩沙結(jié)合起來(lái),既達(dá)到了鍛煉的目的,又增強(qiáng)了運(yùn)動(dòng)的趣味性。

玩沙(中班)。

1、跑步。

2、進(jìn)行有針對(duì)性的踝關(guān)節(jié)活動(dòng)。腳尖走、腳跟走、甩腳腕、轉(zhuǎn)動(dòng)腳腕。

3、赤足在沙池周圍走、跑、跳。

1、在沙地里走。

2、用腳在沙地里畫(huà)畫(huà)。

3、游戲:挖地雷。將幼兒分成兩組,輪流交換:一組幼兒把各種玩具藏在沙里,另一組幼兒用腳找玩具。

用冷水沖腳后,用毛巾按摩,穿鞋。

1、在沙地里赤足游戲,幼兒感到非常輕松、舒適、愜意,使幼兒感受到了運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。體現(xiàn)了體育鍛煉的游戲化。

2、整個(gè)活動(dòng)循序漸進(jìn),從全身的準(zhǔn)備活動(dòng)——有針對(duì)性的踝關(guān)節(jié)活動(dòng)——赤足在平地走——赤足在沙地走——有力度的赤足在沙地按摩(畫(huà)畫(huà)、找玩具),使身體機(jī)能逐漸興奮、腳底刺激強(qiáng)度逐漸加大,體現(xiàn)了體育鍛煉的科學(xué)化。

幼兒園中班年畫(huà)教案篇三

1、通過(guò)閱讀,了解小松鼠原本想在家里請(qǐng)客人吃飯后來(lái)又搬到外面去吃的故事情節(jié)。

2、體驗(yàn)朋友在一起的快樂(lè)。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

熟悉字卡“青蛙先生”,“兔子小姐”,“熊大哥”,“小松鼠”。

根據(jù)演示能感知?jiǎng)游矬w型間的差異。

體驗(yàn)朋友在一起的快樂(lè),體會(huì)“分享就是快樂(lè)的”。

1、小圖書(shū)人手一本、背景圖、各種動(dòng)物圖片

2、字卡 “青蛙先生”,“兔子小姐”,“熊大哥”,“小松鼠”。

(一)、出示背景圖,引起興趣.

1、這是誰(shuí)的家?你從哪里看出來(lái)的?那我們就叫她“小小”吧!(出示松鼠的字卡和圖)

2、它的家里有什么?那它想干什么呢?

(二)、運(yùn)用圖片,教師提問(wèn),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物的大小。

1、小小請(qǐng)青蛙先生來(lái)家里做客,你從哪里看出來(lái)它是青蛙先生呢?(出示青蛙的圖和字卡)

青蛙有沒(méi)有請(qǐng)人幫助,怎么進(jìn)去的啊?

2、兔子小姐來(lái)了,你從哪里看出來(lái)是兔子小姐呢?(出示兔子的圖和字卡)

3、(出示熊的圖和字卡)后來(lái)熊大哥來(lái)了,發(fā)生了什么事?(進(jìn)不去)為什么呀?

5、那你們能為它想個(gè)辦法嗎?(請(qǐng)幼兒討論)

6、你們的辦法真好!我們來(lái)看一看他們是不是和小朋友想的一樣?

(三)、自由閱讀,發(fā)現(xiàn)答案

1、最后,小小用了什么辦法?在什么地方用餐的?小動(dòng)物們喜歡嗎?

2、小動(dòng)物的表情怎么樣?為什么他們都那么快樂(lè)?(引導(dǎo)孩子們說(shuō)出分享的快樂(lè))

3、那我們?yōu)檫@個(gè)故事取一個(gè)題目,叫《小松鼠請(qǐng)客》

(四)課堂總結(jié)

孩子們,你們太棒了!和小小一樣是個(gè)聰明、有愛(ài)心、懂得分享的好孩子,老師真為你們感到驕傲!

1、在本節(jié)課中完成了活動(dòng)目標(biāo),熟悉了字卡“青蛙先生”,“兔子小姐”,“熊大哥”,“小松鼠”。孩子們能根據(jù)老師的演示感知?jiǎng)游矬w型間的差異。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)能說(shuō)出朋友在一起的快樂(lè),體會(huì)“分享就是快樂(lè)的”。

2、在活動(dòng)過(guò)程中,孩子們對(duì)于老師演示的動(dòng)物體型間的差異特別感興趣,我利用夸張的演示,使孩子們對(duì)兔子小姐、熊大哥、青蛙和小松鼠之間的體型有了更加深刻的印象,課堂氣氛特別活躍。在請(qǐng)小朋友模仿時(shí),孩子們爭(zhēng)先恐后地要求上臺(tái)表演,這樣對(duì)于培養(yǎng)孩子們的自信心、語(yǔ)言的表達(dá)能力、想像力都有很大的幫助。

3、美中不足的是,在活動(dòng)快要結(jié)束時(shí)有一部分孩子還繼續(xù)陶醉在模仿的快樂(lè)中,這部分孩子就沒(méi)有體會(huì)到“分享是快樂(lè)的”。如果重新上一次本節(jié)課,我就要注意調(diào)節(jié)好課堂氣氛,這一環(huán)節(jié)應(yīng)該改為先讓個(gè)別孩子上臺(tái)模仿,然后讓其他小朋友在座位上模仿,老師對(duì)他們的表演給予肯定,這樣孩子們的表演欲就能釋放,而且我的活動(dòng)也面向了全體,對(duì)于以后的教學(xué)環(huán)節(jié)就能更好地掌握。

幼兒園中班年畫(huà)教案篇四

1、 嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)小豬的各種動(dòng)作。

2、 在情景感受小豬的可愛(ài)形象,體驗(yàn)?zāi)7碌臉?lè)趣。

3、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中豬的多樣性及特征。

4、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)豬的樂(lè)趣。

物質(zhì)準(zhǔn)備:小豬活動(dòng)視頻、農(nóng)場(chǎng)里背景圖、音樂(lè)、裝扮飾物

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)唱《在農(nóng)場(chǎng)里》,有模仿小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)

1、呈現(xiàn)媒體情境“在農(nóng)場(chǎng)”

——寶貝們,我們來(lái)到了哪里?(播放“在農(nóng)場(chǎng)里”的伴奏)

2、歌表演:在農(nóng)場(chǎng)里

——農(nóng)場(chǎng)里有許多可愛(ài)的動(dòng)物朋友,我們一起來(lái)唱一唱、學(xué)一學(xué)(師幼一同進(jìn)行歌表演)。

:農(nóng)場(chǎng)里真熱鬧!小動(dòng)物們相親相愛(ài)在一起好開(kāi)心。

1、小豬來(lái)了(教師用簡(jiǎn)單道具裝扮成小豬)

——農(nóng)場(chǎng)里又來(lái)了位可愛(ài)的動(dòng)物朋友,是誰(shuí)?你們?cè)趺纯闯鰜?lái)的?

(1)欣賞音樂(lè)

——讓我們一起來(lái)聽(tīng)段音樂(lè),猜一猜小豬可能在干什么?

(2)結(jié)合視頻欣賞、感受小豬的可愛(ài)形象

——除了你們說(shuō)的.小豬在睡覺(jué)、在吃飯……小豬還在干什么?(一起做游戲、扇扇大耳朵、扭扭短尾巴、在鍛煉等)

2、模仿小豬

(1)幼兒隨樂(lè)自由模仿、表現(xiàn)小豬的可愛(ài)形象,教師觀察。

(2)個(gè)別演示、集體模仿(挑選較典型、形象的動(dòng)作,教師作適度提升)

(提示:教師在動(dòng)作設(shè)計(jì)時(shí)可設(shè)計(jì)成一個(gè)系列或是用情境來(lái)貫穿,如:睡覺(jué)——升個(gè)懶腰起床——走路、練本領(lǐng)——和朋友一起玩等,這樣更有力于幼兒表達(dá)表現(xiàn))

1、幼兒裝扮成小豬(各自挑選喜歡的飾物裝扮)

——過(guò)幾天呀,農(nóng)場(chǎng)里要舉辦化妝舞會(huì),豬媽媽也收到了邀請(qǐng)函,邀請(qǐng)我的小豬寶貝們一起參加,快快打扮起來(lái)吧。

2、小豬練本領(lǐng)(隨樂(lè)完整模仿、表現(xiàn)小豬的各種動(dòng)作)

——教師觀察、提示小豬們可以學(xué)學(xué)朋友的動(dòng)作。

3、小豬來(lái)表演(來(lái)到舞臺(tái)上完整表演1-2遍)

——寶貝們,演出開(kāi)始啦!

——一起為小豬的精彩表演鼓掌喝彩。

小百科:豬,雜食類哺乳動(dòng)物。身體肥壯,四肢短小,鼻子口吻較長(zhǎng),體肥肢短,性溫馴,適應(yīng)力強(qiáng),繁殖快。有黑、白、醬紅或黑白花等色。

幼兒園中班年畫(huà)教案篇五

1、運(yùn)用多種感官感知西紅柿的特征,大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。

2、知道吃西紅柿對(duì)身體有好處。

3、體驗(yàn)并享受科學(xué)觀察活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

重點(diǎn):

1、運(yùn)用多種感官感知西紅柿的特征,大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。

2、知道吃西紅柿對(duì)身體有好處。

難點(diǎn):

1、知道吃西紅柿對(duì)身體有好處。

2、體驗(yàn)并享受科學(xué)觀察活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:西紅柿。

2、知識(shí)準(zhǔn)備:在日常生活中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知身邊的物體特征,培養(yǎng)幼兒觀察能力。

(一)以謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

師:今天,老師帶來(lái)了一位新朋友,我把它藏在了一個(gè)謎語(yǔ)里面。

謎語(yǔ):圓圓臉兒像蘋果,又酸又甜營(yíng)養(yǎng)多,可以做菜吃,又能當(dāng)水果。

師:小朋友們,你們猜猜老師的這位朋友是誰(shuí)呢?

幼:自由舉手回答。

師:西紅柿還有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫做“番茄”。

(二)第一次觀察,運(yùn)用感官感知西紅柿的外部特征。

2、師:請(qǐng)小朋友認(rèn)真安靜觀察,并請(qǐng)幼兒大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。

3、師幼共同小結(jié),西紅柿的外部特征。

4、教師小結(jié):西紅柿是圓圓的,它有紅紅的身體。用手摸上去滑滑的,涼涼的。聞起來(lái)有一點(diǎn)點(diǎn)西紅柿的香味。

(三)第二次觀察,感知西紅柿的內(nèi)部特征。

2、師:請(qǐng)小朋友認(rèn)真安靜觀察,并大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。

3、師幼共結(jié),西紅柿的內(nèi)部特征。

師:西紅柿肚子里面藏了些什么?

師小結(jié):西紅柿有一層薄薄的果皮,肚子里有幾個(gè)不同形狀的小房子,每個(gè)房子里面都有籽,還有汁,聞起來(lái)有西紅柿的味道,吃起來(lái)酸酸甜甜的。

(四)西紅柿對(duì)人體的作用。

師:小朋友們,你們平時(shí)都喜歡吃什么蔬菜和水果呢?為什么喜歡吃?

幼:幼兒舉手自由回答。

師小結(jié),西紅柿對(duì)人體的作用。

西紅柿中含有豐富的維生素,對(duì)人體有很重要的作用。我們可以生吃,也可以做西紅柿炒蛋當(dāng)菜吃,又酸又甜營(yíng)養(yǎng)多。

(五)小結(jié)。

小朋友們,今天我們認(rèn)識(shí)了西紅柿,多吃西紅柿有助于身體健康。結(jié)束課堂。

幼兒園中班年畫(huà)教案篇六

1、能大膽的在竹片上進(jìn)行裝飾。

2、體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

顏料、筆、竹片、范例。

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

1.教師:今天啊,老師要請(qǐng)小朋友來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ),小朋友細(xì)細(xì)的聽(tīng)好嘍!空心樹(shù),實(shí)心芽,千年不結(jié)子,年不開(kāi)花。

2、幼兒自由猜。

二、出示竹片,引導(dǎo)幼兒觀察。

2.教師:小朋友想了這么多辦法,老師覺(jué)的都很好,今天呢我們學(xué)習(xí)一種新的繪畫(huà)方法。

竹片畫(huà),就是在竹片上畫(huà)畫(huà)。

三、幼兒欣賞范例。

教師:瞧,好看嗎?你們知道老師用什么辦法來(lái)裝飾的嗎?我們一起來(lái)欣賞一下。

我們先來(lái)看看這兩個(gè)竹筒(點(diǎn)、線、面)。

這幾個(gè)竹筒又是怎么裝飾的呢?(風(fēng)景、房子、春天、、、、、)再來(lái)看看這個(gè)竹筒又有什么特別的地方呢?(上下對(duì)稱)還有一個(gè)呢?我們看看(色塊)(欣賞過(guò)程中,有區(qū)別的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較、觀察)。

四、幼兒構(gòu)思作畫(huà),教師觀察指導(dǎo)。

1.教師:如果你來(lái)裝飾的話,你打算怎么裝飾呢?

2.個(gè)別幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單回答。

3.強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)時(shí)的要求:竹片畫(huà)和在紙上畫(huà)畫(huà)不同,要邊畫(huà)邊轉(zhuǎn),調(diào)整好位置。在裝飾時(shí),要注意顏色的搭配。安靜的`在自己的座位上畫(huà)畫(huà),不要走來(lái)走去。

五、作品欣賞。

1.教師:你覺(jué)得哪個(gè)竹筒裝飾的漂亮?為什么?

2.教師將幼兒的作品陳列在區(qū)角,供幼兒欣賞。

六、活動(dòng)總結(jié)。

教師:竹子不但可以用來(lái)畫(huà)畫(huà),還有很多用處,你們知道嗎?

在刨開(kāi)的竹片上進(jìn)行繪畫(huà),無(wú)論是對(duì)教師還是幼兒來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)新的挑戰(zhàn),它不同與在紙上繪畫(huà)。不過(guò)我們都成功的嘗試了,并且得到了一定的收獲。在活動(dòng)中幼兒都能夠根據(jù)竹片的大小進(jìn)行繪畫(huà)及裝飾,效果不錯(cuò)。

幼兒園中班年畫(huà)教案篇七

1. 幼兒通過(guò)律動(dòng)掌握二分音符及部分音符的練習(xí)。

2. 幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小鞋匠的各種動(dòng)作。

3.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

4. 熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

打擊樂(lè)器:手鈴.彩蛋若干。

一、教師引題

今天鐘老師要帶寶寶們?nèi)ド掷锿妗?聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng))

二、手指游戲:《繞線線》

三、幼兒聽(tīng)音樂(lè)感受音樂(lè)

1、剛才小朋友都要做特別棒的小鞋匠了,下面我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)今天鐘老師給小朋友帶

來(lái)的音樂(lè)。

2、教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出釘鞋子和縫鞋子的不同樂(lè)句的風(fēng)格。

前面比較慢的音樂(lè)像是小鞋匠在干什么?

后面比較快的音樂(lè)像是小鞋匠在干什么?

3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)做動(dòng)作。

下面,我們一起做小鞋匠。

四、教師引導(dǎo)幼兒用打擊樂(lè)器為樂(lè)句伴奏。

1、我們小朋友都會(huì)修小鞋了,下面我們用小樂(lè)器為小鞋匠的舞伴奏。

2、演奏時(shí),穿線的時(shí)候由鐘老師來(lái)演奏,敲擊的時(shí)候由小朋友來(lái)演奏。

五、游戲(修理小拖鞋)。

咦,看一看,老師這里有我們大班的大哥哥大姐姐的鞋都?jí)牧艘?qǐng)我們中四班的小朋友來(lái)修。

六、放松活動(dòng):合攏放開(kāi)

附:歌詞

繞繞線,繞繞線,拉拉 拉拉 釘釘釘,拿一根針兒縫一縫,拿一根釘子釘釘釘。

繞繞線,繞繞線,拉拉 拉拉 釘釘釘,鞋子做得牢又牢,鞋子做得多又好。

在進(jìn)行本次活動(dòng)中,我在音樂(lè)技能方面,首先讓幼兒隨音樂(lè)合拍地做鞋匠做鞋子的各種動(dòng)作,讓幼兒能夠?qū)Σ煌墓?jié)奏做出反應(yīng),自如地跟隨音樂(lè)變化節(jié)奏動(dòng)作。在情感與社會(huì)方面,我強(qiáng)調(diào)幼兒與同伴合作舞蹈能力的發(fā)展。在活動(dòng)中,雖說(shuō)事前準(zhǔn)備了一些動(dòng)作,但是我在活動(dòng)中留給幼兒大量的學(xué)習(xí)空間,例如多次在活動(dòng)中問(wèn)幼兒“有沒(méi)有動(dòng)作看不懂”,當(dāng)幼兒表達(dá)自己看不懂時(shí),我不是直接告知答案,而是通過(guò)下面環(huán)節(jié)進(jìn)一步引導(dǎo)讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律,把創(chuàng)造的空間留給幼兒。

幼兒園中班年畫(huà)教案篇八

1、通過(guò)小鼴鼠找家發(fā)出的“啪啦啪啦――嘭”的聲音線索中,了解并學(xué)會(huì)講述地底下生長(zhǎng)的各種不同的植物名字。

2、嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象。

3、在有趣的情境故事引導(dǎo)下,體會(huì)濃濃的說(shuō)話氛圍。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

5、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

1、ppt課件;

2、實(shí)物:紅薯、馬鈴薯、花生、蘿卜、胡蘿卜、芋頭各1個(gè)。

3、魔術(shù)箱一個(gè)。

一、聽(tīng)一聽(tīng):認(rèn)識(shí)不同聲音。

1、播放課件:幾只喇叭什么顏色的?

2、喇叭里面藏著好聽(tīng)的聲音。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

3、橙色喇叭喇叭里藏著什么聲音呢?藍(lán)色呢?紅色呢?

4、啪啦啪啦砰――是什么聲音呢?

二、說(shuō)一說(shuō):故事中的精彩。

(一)小鼴鼠搬家的原因:

? 提問(wèn):

1、它是誰(shuí)?

2、小鼴鼠的家住在哪里?

3、小鼴鼠為什么要啪啦啪啦挖地洞呢?

4、為什么要找新家?

小結(jié):家里都是水,小鼴鼠這個(gè)家被水淹了,它不能再住下去了。小鼴鼠準(zhǔn)備去找一個(gè)新的家。

(二)小鼴鼠找新家:

1、小鼴鼠出發(fā)了,啪啦啪啦――嘭?

(1)啪啦啪啦,啪啦啪啦,小鼴鼠在地底下干嘛?

(2)它挖的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?挖著挖著,你覺(jué)得他撞到了什么?地底下有什么呢?

(3)猜一猜到底撞到了什么呢?(出示實(shí)物:紅薯)

(4)對(duì)了,這個(gè)東西是長(zhǎng)在地底下的,小鼴鼠啪啦啪啦,砰!撞上去了,小鼴鼠張開(kāi)大嘴巴“啊嗚,真甜……,原來(lái)是個(gè)香噴噴的紅薯呀。

2、小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了,啪啦啪啦――嘭?

(1)啪啦啪啦,啪啦啪啦,砰!――?碰到了什么?你從哪里看出這是一個(gè)蘿卜?

(2)你們看的真仔細(xì),蘿卜的下面長(zhǎng)著一根小小細(xì)細(xì)的尾巴。

(三)小鼴鼠去認(rèn)識(shí)更多的植物,啪啦啪啦――嘭?(魔術(shù)箱)

1、小鼴鼠在地底下啪啦啪啦,還會(huì)碰到什么呢?我們用手來(lái)做只小鼴鼠,到地底下啪啦啪啦鉆一鉆,猜猜會(huì)碰到誰(shuí)?(誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小鼴鼠?)

2、我們來(lái)幫他說(shuō)一說(shuō):啪啦啪啦,嘭?。ㄓ變撼鍪緦?shí)物)

3、小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家,沒(méi)想到能碰到這么多長(zhǎng)在地底下的好吃的東西。

(四)鼴鼠和他的好朋友啪啦啪啦嘭!

2、噢!原來(lái)又是一只小鼴鼠也在挖山洞找新家呢!兩個(gè)好朋友見(jiàn)面會(huì)說(shuō)什么呢?

三、總結(jié)

――原來(lái)地底下也有很多有趣的事情,是不是?

――這是一個(gè)好聽(tīng)的故事,名字叫《啪啦啪啦嘭》,啪啦啪啦是什么聲音?嘭是什么聲音?

幼兒園中班年畫(huà)教案篇九

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)做 “會(huì)變的輪船”,鍛煉他們的動(dòng)手能力。

2、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,讓他們感受其中的樂(lè)趣。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1、激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)新精神。

2、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦能力。

1、輪船模型(或圖片)。

2、 操作材料:白紙、彩筆。

3、 范例一個(gè)。

1、教師以猜謎語(yǔ)的形式引出主題:

好大一座樓,

總在水上游;

風(fēng)浪都不怕,

不拉它不走。

(謎底:輪船)

教師引導(dǎo)幼兒猜謎底,然后出示模型(或圖片),請(qǐng)幼兒描述輪船的外形特征。

2、教師出示范例,并位伸兩端,激發(fā)幼兒的興趣

3、 教師示范“會(huì)變的輪船”的做法,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察

4、 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

1)幼兒繪畫(huà)時(shí)注意左右兩側(cè)要對(duì)齊,不要挪動(dòng)

2) 鼓勵(lì)幼兒為“輪船”設(shè)計(jì)美麗的裝飾圖案

5、講評(píng)幼兒的作品

教師展示幼兒的作品,請(qǐng)他們互相欣賞、評(píng)價(jià),并一起拉伸自己的“輪船”,看誰(shuí)做的“輪船”更好看。

通過(guò)這節(jié)課讓我更多的了解到孩子的內(nèi)心世界,他們的想象力很豐富,由于準(zhǔn)備的教材不充足,鋪墊得不夠充分,使這節(jié)課出現(xiàn)了很多失誤,如:

1、在繪畫(huà)過(guò)程中使用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng);

2、在展示作品并拉伸時(shí),力度過(guò)大,使“輪船”有“漏水”的現(xiàn)象。等等。

幼兒園中班年畫(huà)教案篇十

1、知道年畫(huà)和春聯(lián)是迎新年時(shí)用地吉祥物,它們預(yù)示著人們對(duì)新年地美好祝愿。

2、在了解年畫(huà)和春聯(lián)的特點(diǎn)上,能創(chuàng)編春聯(lián),能用喜慶的色彩繪畫(huà)年畫(huà)。

3、在欣賞的過(guò)程中,萌發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)。

課件

一、看錄像觀察人們迎新年的場(chǎng)面,體會(huì)過(guò)年的喜悅之情

師:他們?cè)诟墒裁??看了你有什么感覺(jué)?

二、了解春聯(lián)和年畫(huà)的特點(diǎn)

師:“你知道春聯(lián)上寫(xiě)的什么?人們一般喜歡在春聯(lián)上寫(xiě)些什么?為什么寫(xiě)這些內(nèi)容?”“老師這里也有幾幅春聯(lián),你能看懂嗎?自己試著讀一讀?!?/p>

小結(jié):人們用好聽(tīng)的詞語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)生活的美好向往。春聯(lián)的學(xué)問(wèn)可大了,你們能看出春聯(lián)有什么特點(diǎn)嗎?(介紹春聯(lián)的對(duì)仗和春聯(lián)的結(jié)構(gòu))

師:誰(shuí)也能說(shuō)一幅春聯(lián)的。

三、欣賞年畫(huà)

師:過(guò)年時(shí),除了春聯(lián)可以表示喜慶,還可以用年畫(huà)來(lái)表示喜慶氣氛。

師:看一看,這些年畫(huà)畫(huà)了什么?它們表示什么意思?

小結(jié):年畫(huà)和春聯(lián)都是中國(guó)人在迎新年時(shí)用的吉祥物。年畫(huà)是用畫(huà)面來(lái)表達(dá)美好祝愿,而春聯(lián)是用文字的形式表達(dá)的。

四、幼兒創(chuàng)作年畫(huà)

總結(jié):

1、將幼兒創(chuàng)作的年畫(huà)和春聯(lián)展覽出來(lái)。

2、帶領(lǐng)幼兒讀一讀春聯(lián)。

幼兒園中班年畫(huà)教案篇十一

1、通過(guò)觀察了解油菜花的主要特征。

2、學(xué)習(xí)用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。

3、感受色彩對(duì)比。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

:1、油菜花圖片,2、畫(huà)紙,水彩筆,油畫(huà)棒。

一、導(dǎo)入。

出示圖片:油菜花。

教師:小朋友,你們認(rèn)識(shí)這種花嗎?知道叫什么名字嗎?

二、展開(kāi)。

1、觀察油菜花的外形。

——仔細(xì)看看它有幾個(gè)花瓣?花瓣是什么形狀的?

——油菜花的顏色是什么樣的?

——油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?

你還見(jiàn)過(guò)什么花?油菜花和那些花一樣嗎?(幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)講述。)。

教師小結(jié):油菜花是金黃色的,有四個(gè)花瓣,花瓣是橢圓形的。

2、觀察枝干及菜葉。

——油菜花的枝干是一根還是有很多根?它們是怎樣排列的?

——油菜花的葉子是什么形狀的?它們?cè)鯓优帕猩L(zhǎng)在枝干上的?

3、幼兒繪畫(huà)。

教師:今天我們就把油菜花畫(huà)出來(lái),大家一起欣賞好不好?

幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

啟發(fā)幼兒畫(huà)好后可以再添畫(huà)一些別的景物。

4、展示幼兒作品,相互欣賞。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪幅作品,為什么?

三、結(jié)束教師小結(jié),表?yè)P(yáng)繪畫(huà)有創(chuàng)意的幼兒。

在幼兒觀察之前,還應(yīng)該利用圖片,讓幼兒更好、更快的去發(fā)現(xiàn),用放大鏡去發(fā)現(xiàn)油菜花那些細(xì)小的部分,這樣不容易讓幼兒去破壞油菜花原本的樣子。還有觀察完畢之后,幼兒們能積極的說(shuō)出對(duì)油菜花的發(fā)現(xiàn),其它幼兒都能安靜傾聽(tīng),別人的觀察結(jié)果。這節(jié)課使我心喜的是幼兒們能融入到我的課堂中去,在課上積極的舉手發(fā)言,課堂紀(jì)律也表現(xiàn)的非常好。

幼兒園中班年畫(huà)教案篇十二

1、學(xué)習(xí)用搓、剪、貼的來(lái)表現(xiàn)自己眼中的柳條、迎春花和桃花等。

2、體驗(yàn)與同伴合作設(shè)計(jì)、裝飾門簾的樂(lè)趣。

1、組織觀察認(rèn)識(shí)迎春花和發(fā)芽的柳條,了解它們的外形特征。

組織幼兒學(xué)會(huì)用皺紋紙搓樹(shù)條,并且每人先搓好一條。

綠色及黃色的皺紋紙、剪刀、膠水等。

教師做好迎春花門簾范例,《春天在哪里》的音樂(lè)磁帶。

1、請(qǐng)幼兒回憶說(shuō)出柳條和迎春花是什么樣子的?它們的顏色與形狀有什么不一樣?

引發(fā)幼兒制作花門簾的興趣,了解做花門簾的材料和方法。

(1)用語(yǔ)言或范例激發(fā)幼兒的制作興趣。

(3)請(qǐng)幼兒觀察制作材料,師幼共同討論材料的用途,和操作方法,紅色的皺紋紙可以做桃花,綠色的皺紋紙可以做柳條等,可以用撕、剪、扭等方法。

幼兒在背景音樂(lè)的伴奏下自由選擇材料進(jìn)行制作,也可以合作完成。教師提醒幼兒細(xì)心,粘貼時(shí)注意距離間隔和方向。

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)幼兒基本掌握了搓,剪、貼的手上細(xì)小動(dòng)作,認(rèn)識(shí)了柳條、迎春花的特征,但有些幼兒不能把動(dòng)作做的很細(xì)致,迎春花剪得不太像。

幼兒園中班年畫(huà)教案篇十三

手指活動(dòng)能開(kāi)發(fā)人的右腦,促進(jìn)左右腦和諧發(fā)展。在幼兒期,開(kāi)展幼兒園手指游戲,讓幼兒口念兒歌,手做動(dòng)作,腦想情節(jié),不僅能開(kāi)發(fā)幼兒腦功能,還能促進(jìn)幼兒智力發(fā)展,趕快來(lái)玩玩幼兒園中班手指游戲吧!

鴨子鴨子真可愛(ài)(雙腳腳跟相對(duì),學(xué)鴨子走路)走起路來(lái)?yè)u又?jǐn)[,(將手臂和胳膊肘抬高,左右搖晃身體或蹲下)一邊走一邊叫,(手心貼手心,一開(kāi)一合。)腳蹼連著腳趾頭。(把手指張開(kāi))下雨了,真開(kāi)心,(笑)潛下水去找食吃。(舉雙手做潛水動(dòng)作)。

大拇指是爸爸,爸爸開(kāi)汽車。嘀嘀嘀(雙手大拇指單伸出來(lái),向下按)爸爸旁邊是媽媽,媽媽洗衣服。刷刷刷(雙手食指單伸出來(lái),做搓衣服的動(dòng)作)個(gè)子最高是哥哥,哥哥打籃球。砰砰砰(雙手中指單伸出來(lái),向上做投籃動(dòng)作)哥哥旁邊是姐姐,姐姐在跳舞。嚓嚓嚓(雙手無(wú)名指單伸出來(lái),做繞圈動(dòng)作)個(gè)子最小就是我,我在敲小鼓。咚咚咚(雙手小指單伸出來(lái),做敲小鼓動(dòng)作)。

我的小手變、變、變、(邊說(shuō)邊拍手,)變把手嗆啪、啪、啪、(雙手做拿嗆射擊狀,)變把剪刀剪、剪、剪、(兩手做剪刀狀,)變只小雞嘰、嘰、嘰、(雙手大拇指、食指相碰,其余三指彎曲緊握,做小雞嘴狀,一上一下。)變只小鴨嘎、嘎、嘎、(右手手心壓在左手手背上,做小鴨扁嘴狀。)變只小鳥(niǎo)飛、飛、飛、(左手手心按住右手手心,大拇指貼在一起,左右手四指并攏模仿小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。)。

大門關(guān)上了,(雙手大拇指碰在一起)二門關(guān)上了,(雙手食指碰在一起)三門關(guān)上了,(雙手中指碰在一起)四門關(guān)上了,(雙手無(wú)名指碰在一起)五門關(guān)上了。(雙手小指碰在一起當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)、用手做敲門狀)大門打開(kāi)了,(雙手大拇指打開(kāi))二門打開(kāi)了,(雙手食指打開(kāi))三門打開(kāi)了,(雙手中指打開(kāi))四門打開(kāi)了,(雙手無(wú)名指打開(kāi))五門打開(kāi)了,(雙手小指打)哈哈,我們一起玩。(拍手狀,口說(shuō)"哈哈,我們一起玩")。

這里就是我的家,(雙手成倒三角)你從窗子往里看,(雙手相互插在一起留一個(gè)小孔眼睛湊著看)爸爸正在擦地板,(雙手大拇指碰碰頭)媽媽正在洗衣裳,(雙手食指碰碰頭)爺爺正在看報(bào)紙,(雙手中指碰碰頭)奶奶正在煮稀飯,(雙手無(wú)名指碰碰頭)我正坐在馬桶上,(雙手小指碰碰頭)恩、恩、恩~~~~(十指相插手心朝下按三下)。

一根棍,梆梆梆。(在寶寶身上輕輕敲打)二剪刀,剪剪剪。(用食指、中指在寶寶身上輕輕夾)三叉子,叉叉叉。(食指、中指、無(wú)名指分開(kāi)伸出,輕觸寶寶)四板凳,拍拍拍。(拇指彎曲,四指并攏,輕打)五小手,抓抓抓。(五指分開(kāi),然后做抓的動(dòng)作)六煙斗,抽抽抽。(拇指和小指伸開(kāi)做抽煙狀)七鑷子,夾夾夾。(拇指、食指、中指捏一起,在寶寶身上捏捏)八手嗆,啪啪啪。(拇指食指做手嗆狀,啪啪啪射擊)九鉤子,鉤鉤鉤。(食指彎曲做鉤狀,在寶寶胸前鉤鉤)十麻花,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。(中指搭在食指上,食指伸直。雙手轉(zhuǎn)動(dòng)。)。

小魔鏡啊,小魔鏡,(雙手并攏,手心對(duì)著臉,做照鏡子的動(dòng)作)世界上哪一個(gè)最美麗。(兩手向上舉,向外劃圈回歸至臉旁呈花朵狀)不是你呀,不是你,(搖手后指某方向,再搖手后指某方向)白雪公主最美麗。(兩手手指分別搭肩,左右搖動(dòng)呈驕傲狀)皇后聽(tīng)了很生氣,(兩手叉腰、跺腳,表現(xiàn)出生氣的樣子)公主逃到森林里。(身體略彎,兩手握拳,前后擺動(dòng))小矮人,真有趣,(左手叉腰,右手伸平按在頭頂)臉上長(zhǎng)著白胡須。(兩手在臉旁做捋胡子狀)數(shù)數(shù)看呀有幾個(gè),(兩手相拍)一二三四五六七。(左手叉腰,右手做數(shù)幼兒狀)公主公主別害怕,(兩手拍兩下,然后做搖手狀)我們大家喜歡你,(先兩手交叉抱在胸前,然后再兩手向前,手心向上)又唱歌來(lái)又跳舞,(先兩手相拍再在右上方做繞花狀,然后相反方向同做一次)我們大家真快樂(lè),耶?。ㄏ葍墒峙膬纱?,再連續(xù)拍三次,最后兩手均做v字形手勢(shì)并上舉)。

今天天氣真正好,(兩手自然擺動(dòng),有節(jié)奏地踏步)小熊寶寶起得早。(前半句兩手交叉,抱在胸前,后半句兩手伸直,舉高,手心相對(duì))肚子餓得咕咕叫,(身體稍向后傾,兩手有節(jié)奏地拍肚子)走進(jìn)廚房做蛋糕。(前半句作踏步的動(dòng)作,兩手自然擺動(dòng),后半句雙腳站定,兩手從中間向外劃半圓至兩手并攏)磨磨面,磨磨面,(兩手握拳,上下重疊做磨面狀兩次)拌拌粉,拌拌粉,(兩手彎曲在胸前,手心向下,各繞四圈)打個(gè)蛋,打個(gè)蛋,(兩手握拳,拳心相拍再分開(kāi),拳心向下,做兩次)倒些油,倒些油,(一手叉腰,另一手做倒油狀,換方向再做一次)加點(diǎn)糖,加點(diǎn)糖,(一手叉腰,另一手做加糖狀,換方向再做一次)拍拍扁,拍拍扁,(兩手手心向下,輪流做拍的動(dòng)作)放進(jìn)爐里烤一烤,(兩手做捧蛋糕狀,兩腳自然踏步)出來(lái)一個(gè)大蛋糕,哈哈?。▋墒謴闹虚g向外劃圈,哈哈時(shí)兩手食指指向臉旁,身體略向前傾)。

1個(gè)手指頭,(伸出左手的1個(gè)手指頭)變呀變呀變,(兩手在胸前做繞圈動(dòng)作)變成毛毛蟲(chóng),(兩手的1個(gè)手指頭做彎曲伸直的動(dòng)作)爬呀爬呀爬。

2個(gè)手指頭,(伸出左手的2個(gè)手指頭)變呀變呀變,(兩手在胸前做繞圈動(dòng)作)變成小白兔,(兩手的2個(gè)手指頭放在頭頂做兔耳朵)跳呀跳呀跳。

3個(gè)手指頭,(伸出左手中間的3個(gè)手指頭)變呀變呀變,(兩手在胸前做繞圈動(dòng)作)變成小花貓,(兩手放在嘴邊做小貓的動(dòng)作)喵嗚喵嗚喵嗚。

4個(gè)手指頭,(伸出左手的4個(gè)手指頭)變呀變呀變,(兩手在胸前做繞圈動(dòng)作)變成花蝴蝶,(兩手交叉做翅膀飛的動(dòng)作)飛呀飛呀飛。

5個(gè)手指頭,(伸出左手的5個(gè)手指頭)變呀變呀變,(兩手在胸前做繞圈動(dòng)作)變成大老虎,(兩手做虎爪動(dòng)作向前撲)啊嗚啊嗚啊嗚。

一面小花鼓呀(右手并攏橫著手背向前)上面敲三下(食指上下動(dòng)三下)下面敲三下(小指上下動(dòng)三下)兩邊一起敲(小指和食指同時(shí)動(dòng)三下)中間裂道縫(食指和中指并到一起,無(wú)名指和小指并在一起,中間開(kāi)一個(gè)縫隙)看一看,從縫縫里面看見(jiàn)誰(shuí)了(手指動(dòng)作不變,把手放在眼睛前面)。

幼兒園中班年畫(huà)教案篇十四

1、通過(guò)欣賞引導(dǎo)幼兒了解古代年畫(huà)的構(gòu)圖及其所要表現(xiàn)的含義。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞年畫(huà)的主要色調(diào),感受年畫(huà)色彩所呈現(xiàn)的快樂(lè)、喜慶、

吉祥的氣氛。

3、引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)作一幅具有某種含義或能表現(xiàn)自己美好祝愿的年畫(huà)。

投影、“盜仙草”年畫(huà)。

一、欣賞年畫(huà),了解年畫(huà)《盜仙草》的構(gòu)圖及要表現(xiàn)的含義。

1、欣賞年畫(huà)的內(nèi)容。

(1)引導(dǎo)幼兒分散自由討論欣賞。

師:這幅畫(huà)貼在窗上真漂亮呀,現(xiàn)在請(qǐng)你和好朋友一起看看這年畫(huà)上畫(huà)了

些什么?(教師引導(dǎo)幼兒欣賞年畫(huà)中的主要內(nèi)容)

(2)集中欣賞,請(qǐng)個(gè)別講得較好的幼兒交流。

師:你看這幅年畫(huà)上畫(huà)了些什么?

幼1:我看到畫(huà)上有個(gè)胖娃娃,還有倆個(gè)好像仙女的姐姐。

幼2:我看到她們好像在打架。

幼3:我看到穿白顏色衣服的姐姐手里拿著個(gè)像餅干樣的東西。

2、通過(guò)討論,使幼兒了解年畫(huà)所表現(xiàn)的含義。

(1)老師講故事,讓幼兒了解“白蛇傳”的傳說(shuō)。

(2)盜仙草也稱瑞草圖,描述了《白蛇傳》的故事,白蛇與小青為救許

仙而盜仙草,并與鶴童仙子爭(zhēng)斗。畫(huà)面人物生動(dòng)優(yōu)美,是百姓喜愛(ài)的年畫(huà)之一。

“傳說(shuō)中說(shuō)了一件什么事?里邊都有誰(shuí)?”

“小青和白蛇姐姐為什么去盜仙草?”

“最后怎樣有沒(méi)有盜到仙草?”

二、欣賞年畫(huà)的色彩,感受色彩所帶來(lái)的喜慶、吉祥、歡樂(lè)的氣氛。

師:我們欣賞了這么多年畫(huà),你發(fā)現(xiàn)它們大都用了什么顏色?

幼1:紅色最多,還有金黃色

幼2:紅色最多,還有他們的`衣服五顏六色的很漂亮

師:紅色、金黃色給你什么感覺(jué)呢?

幼1:很熱鬧、很開(kāi)心

幼2:很快樂(lè)

幼3:很吉祥

三、交代要求,幼兒自由創(chuàng)作。

師:如果請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)一幅年畫(huà),你想在上面畫(huà)些什么?(幼兒交流)為什

么要畫(huà)這些?

幼1:我要畫(huà)許多魚(yú),祝爸爸媽媽年年有余。

幼2:我要畫(huà)一個(gè)“福”,還有許多元寶,祝爸爸媽媽發(fā)大財(cái)。

幼3:我要畫(huà)搖錢樹(shù),還有珠寶,還有小人在祝我們身體健康,萬(wàn)事如意。

看誰(shuí)設(shè)計(jì)得和別人不一樣。

四、結(jié)束講評(píng)。

展示幼兒作品

1、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的年畫(huà)上畫(huà)了些什么?表示什么意思?

2、你覺(jué)得誰(shuí)的年畫(huà)看上去很熱鬧、很喜慶?為什么?

幼兒園中班年畫(huà)教案篇十五

1、引導(dǎo)幼兒欣賞年畫(huà),感受并體驗(yàn)?zāi)戤?huà)歡樂(lè)、喜慶的氣氛。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言、動(dòng)作等形式表達(dá)自己對(duì)作品的理解和感受。

投影、照片、喜慶音樂(lè)、道具燈籠、娃娃頭套、"一年復(fù)始 萬(wàn)象更新"年畫(huà)、帶幼兒參觀年畫(huà)館并拍照留念活動(dòng)重點(diǎn):會(huì)有序觀察活動(dòng)難點(diǎn):合作表現(xiàn)畫(huà)面動(dòng)作活動(dòng)過(guò)程:

1、都看到了哪些年畫(huà)?

2、還在什么地方看到過(guò)年畫(huà)?

3、為什么叫它年畫(huà)?

4、過(guò)年時(shí)的心情是怎樣的?

活動(dòng)總結(jié):以前人們?yōu)榱吮磉_(dá)過(guò)年時(shí)喜悅的心情,家家戶戶都要貼上漂亮的年畫(huà)。

1、畫(huà)面上都有什么?(讓幼兒自由表述,說(shuō)出自己看到的畫(huà)面內(nèi)容)

2、你看到這幅畫(huà)心里有什么感受?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出看畫(huà)后的感受根據(jù)幼兒能力提出不同問(wèn)題,如:看到這幅畫(huà)你想到了什么?你看了這幅畫(huà)有什么感覺(jué)等。)

1、畫(huà)面表現(xiàn)的是什么季節(jié)?從哪看出來(lái)的?

2、畫(huà)面上有幾個(gè)小朋友?(此類問(wèn)題留給能力差的幼兒,讓他們也有成功的體驗(yàn)。)

3、他們的穿著打扮和我們現(xiàn)在的小朋友哪不一樣?(頭發(fā)、衣服寬松、鞋子)通過(guò)比較讓幼兒在無(wú)意識(shí)中發(fā)現(xiàn)古代和現(xiàn)代在穿著打扮上存在的區(qū)別。

4、畫(huà)面上這四個(gè)小朋友哪一樣那不一樣?

相同點(diǎn):圓臉、笑瞇瞇、胖乎乎、都帶手鐲等。

不同點(diǎn):發(fā)型、衣服、鞋子、動(dòng)作。

引導(dǎo)幼兒具體觀察每個(gè)小朋友的動(dòng)作(從左至右依次觀察),并模仿,想象他們?cè)谡f(shuō)的話(如第一個(gè)小朋友在干什么?他好像在說(shuō)什么?通過(guò)提問(wèn)發(fā)展幼兒邏輯思維能力和想象力)

5、教師根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容講述故事。(教師繪聲繪色講述故事內(nèi)容,加些動(dòng)作和表情激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。)

6、請(qǐng)大家給這幅年畫(huà)起一個(gè)好聽(tīng)的名字。(每個(gè)幼兒都給起一個(gè)名字,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣以及對(duì)幼兒的尊重和使幼兒產(chǎn)生成就感。)

7、教師講述畫(huà)面含義。

小朋友們用身體畫(huà)出了楊柳青年畫(huà),以后我們會(huì)嘗試用畫(huà)筆畫(huà)楊柳青年畫(huà),希望小朋友們把楊柳青年畫(huà)繼續(xù)傳承下去,讓全中國(guó)乃至全世界的人們都了解、喜歡楊柳青年畫(huà)。

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