教案是教師自身學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程,通過(guò)編寫(xiě)教案可以不斷完善自己的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。教案的評(píng)價(jià)要客觀(guān)公正,反映學(xué)生的真實(shí)水平。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范例,供大家參考和借鑒,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。
語(yǔ)言托班教案篇一
1.理解兒歌內(nèi)容,學(xué)念兒歌。
2.通過(guò)念兒歌表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感。
玩具電話(huà)機(jī),積木,掛圖。
教師和幼兒玩游戲:打電話(huà)。
1.圖片上是誰(shuí)啊?多可愛(ài)的寶寶呀,他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
2.這個(gè)寶寶在用什么當(dāng)電話(huà)呢?(積木)。
3.猜猜看,寶寶在給誰(shuí)打電話(huà)?
4.想一想,寶寶跟媽媽說(shuō)什么?
小寶寶,想媽媽?zhuān)?/p>
抓起積木當(dāng)電話(huà):
媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)禳c(diǎn)回家。
幼兒跟念兒歌。
附:兒歌。
想媽媽。
小寶寶,想媽媽?zhuān)?/p>
抓起積木當(dāng)電話(huà);
媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)?/p>
快點(diǎn)回家。
語(yǔ)言托班教案篇二
1、愿意跟著老師一起念兒歌,能邊念兒歌邊做動(dòng)作。
2、初步感受秋天的特征:樹(shù)葉黃了飄落下來(lái)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、秋天掛圖一張。
2、卡紙做成的小樹(shù)葉每人兩片(樹(shù)葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環(huán))活動(dòng)過(guò)程:
2、第二次朗誦表演三、讓孩子將“樹(shù)葉”套到手指上玩,帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。
師:小朋友,你們想不想當(dāng)小樹(shù)葉?那就請(qǐng)你們將中樹(shù)葉套在手指上和老師一起念兒歌。
活動(dòng)結(jié)束教師總結(jié)本次活動(dòng)中幼兒的具體表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些表現(xiàn)積極的幼兒,使幼兒在獲得發(fā)展的同時(shí)并獲得快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)。
附兒歌:小樹(shù)葉飛呀飛小樹(shù)葉,飛呀飛,飛到我的'頭頂上。
小樹(shù)葉,飛呀飛,飛到我的肩膀上。
小樹(shù)葉,飛呀飛,飛到我的膝蓋上。
語(yǔ)言托班教案篇三
1.對(duì)閱讀畫(huà)書(shū)感興趣。
2.學(xué)習(xí)從前往后一頁(yè)一頁(yè)的翻書(shū)。
3.看完書(shū)能把圖書(shū)送回原處。
1.幼兒用圖書(shū)每人一本。
一、出示圖書(shū),引起幼兒的興趣。
1.教師:今天老師帶來(lái)了一本很有趣的'書(shū),你們想看嗎?
2.展示封面。
讓幼兒認(rèn)識(shí)封面,知道封面是有這本書(shū)內(nèi)故事的名字。
這本書(shū)的名字是《小雞的一家》。
二、教師示范翻書(shū)的方法。
1.引導(dǎo)寶寶看書(shū)時(shí)要先看封面,看完后捏著下角,輕輕地翻過(guò)去,觀(guān)察書(shū)中內(nèi)容。
2.學(xué)會(huì)一頁(yè)一頁(yè)的翻看。
三、寶寶觀(guān)看小圖書(shū)。
引導(dǎo)寶寶邊聽(tīng)老師講故事邊學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)的翻書(shū),重點(diǎn)的圖文可引導(dǎo)寶寶跟隨教師點(diǎn)讀。
四、鼓勵(lì)寶寶送書(shū)寶寶回家。
語(yǔ)言托班教案篇四
1、喜歡觀(guān)看和表演兒歌,嘗試替換兒歌中的稱(chēng)呼,進(jìn)行簡(jiǎn)單的兒歌仿編。
2、知道關(guān)心長(zhǎng)輩,體驗(yàn)家庭成員的友情。
1、小板凳一個(gè),配班老師和一個(gè)幼兒表演兒歌。
2、圖片:奶奶、爺爺、爸爸媽媽各一張。
1、觀(guān)看表演,引起幼兒的興趣,初步感知兒歌內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。教師引導(dǎo)幼兒邊觀(guān)看兒歌表演邊念兒歌,鼓勵(lì)幼兒也動(dòng)手做做兒歌里的動(dòng)作,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒做在小椅子上邊念兒歌邊表演動(dòng)作。請(qǐng)幼兒與旁邊的`同伴結(jié)伴表演,最后請(qǐng)兩位幼兒在集體面前表演。
3、帶領(lǐng)幼兒討論,進(jìn)一步理解。
教師:小寶寶為什么讓奶奶做小板凳?為什么還要給奶奶捶捶背?使幼兒知道奶奶年紀(jì)大了,應(yīng)該關(guān)心老人的道理。
教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的小圖片,并引導(dǎo)幼兒仿編兒歌,提高幼兒念兒歌的興趣。
語(yǔ)言托班教案篇五
生活中幼兒會(huì)使用基本的禮貌用語(yǔ)。
教學(xué)大書(shū)生活常規(guī)《講禮貌》,皮球一個(gè)。
一、根據(jù)大書(shū)的畫(huà)面內(nèi)容,進(jìn)行情景表演。
--表演動(dòng)作時(shí),神態(tài)和語(yǔ)言要夸張。
二、出示教學(xué)大書(shū),逐一講述畫(huà)面內(nèi)容,幫助寶寶理解需要使用禮貌語(yǔ)言的情境。
--講述畫(huà)面內(nèi)容,指出畫(huà)面不對(duì)的地方。
--學(xué)說(shuō)“謝謝你”--學(xué)說(shuō)“對(duì)不起”--友好交談。
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語(yǔ)言托班教案篇六
活動(dòng)名稱(chēng):
語(yǔ)言。
活動(dòng)內(nèi)容:
詩(shī)歌《愛(ài)媽媽》。
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感,同時(shí)滲透熱愛(ài)自然的情感。
2、引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步能完整地朗誦詩(shī)歌。
3、豐富形容詞:綠色的、美麗的、清清的;以及名詞:樹(shù)、花、水。
活動(dòng)分析:
重點(diǎn)——在朗誦詩(shī)歌以及感受詩(shī)歌蘊(yùn)涵的道理的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
難點(diǎn)——能將愛(ài)媽媽的情感轉(zhuǎn)化為生活中的實(shí)際行動(dòng)。
活動(dòng)方式:
集體活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)——日常生活中了解媽媽辛勤工作、操持家務(wù)、以及照顧自己的不易。
物質(zhì)——操作材料小鳥(niǎo)、蜜蜂、小魚(yú)圖片若干,大樹(shù)、花、小河場(chǎng)景各一處;
課件一個(gè),電視,電腦。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
啟發(fā)性談話(huà):你最親的人是誰(shuí)?你的媽媽好嗎?你愛(ài)她嗎?請(qǐng)幼兒大聲說(shuō)出來(lái)。(我愛(ài)我的好媽媽。)。
二、展開(kāi)。
1、介紹場(chǎng)景:提問(wèn):這是什么?(樹(shù))這是什么?(花)這是什么?(水)。
描述場(chǎng)景:提問(wèn):這是怎樣的樹(shù)?(綠色的樹(shù));這是怎樣的花?(美麗的花);這是怎樣的水?(清清的水)。
3、引導(dǎo)幼兒朗誦詩(shī)歌中的語(yǔ)句:小鳥(niǎo)愛(ài)綠色的樹(shù);蜜蜂愛(ài)美麗的花;魚(yú)兒愛(ài)清清的水。
4、欣賞與詩(shī)歌內(nèi)容有關(guān)的課件。
5、教師、幼兒集體、個(gè)別朗誦,教師提醒幼兒要有表情,不拖音,完整地朗誦。
三、結(jié)束。
1、你愛(ài)自己的媽媽嗎?你為什么愛(ài)她?你想怎樣愛(ài)媽媽?zhuān)坑檬裁捶椒▉?lái)愛(ài)她呢?
2、對(duì)!媽媽工作很辛苦?在家還要照顧一家人,所以我們要愛(ài)自己的媽媽?zhuān)诩乙?tīng)媽媽的話(huà),幫助媽媽做一些力所能及的事情。
或者:
活動(dòng)名稱(chēng):結(jié)構(gòu)游戲。
活動(dòng)內(nèi)容:送給媽媽的禮物。
活動(dòng)目的:
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)結(jié)構(gòu)游戲的興趣,以及良好的游戲習(xí)慣。
2、鞏固用各種材料練習(xí)圍攏的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種游戲材料,塑料玩具等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
出示各種玩具,激發(fā)幼兒參與游戲的快樂(lè)。
二、展開(kāi)。
1、利用節(jié)日導(dǎo)入主題,啟發(fā)幼兒思考:送給媽媽什么禮物呢?鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的設(shè)想,表現(xiàn)愛(ài)媽媽的心情。
2、教師出示并交待為幼兒準(zhǔn)備好的游戲材料,啟發(fā)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦筋為媽媽做禮物,比一比看誰(shuí)送給媽媽的禮物最有新意。
3、教師提出建設(shè)性意見(jiàn):可以為媽媽插個(gè)背包;可以插個(gè)卡子;可以插個(gè)項(xiàng)鏈;可以送給媽媽一輛小汽車(chē)模型等等。
4、幼兒操作游戲,教師重點(diǎn)指導(dǎo):
(1)提醒幼兒圍繞主題進(jìn)行游戲,時(shí)常詢(xún)問(wèn)幾位幼兒:你這是送給媽媽的什么禮物?
(2)鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新精神和求異思維。
(3)及時(shí)引導(dǎo)幼兒掌握建構(gòu)原理。
如:力求穩(wěn)固就要底部大、頂部小等。
三、結(jié)束。
展覽幼兒作品,收拾玩具材料。
語(yǔ)言托班教案篇七
體驗(yàn)應(yīng)答的快樂(lè)。
喜歡和教師一起講述圖片內(nèi)容,嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行交流。
制作ppt課件。
孩子已認(rèn)識(shí)ppt課件中的小動(dòng)物,有日常來(lái)園點(diǎn)名的經(jīng)驗(yàn)。
環(huán)節(jié)一:點(diǎn)名游戲,引入主題。
師:孩子們,我們要做游戲了,先看看今天來(lái)了多少孩子,老師要點(diǎn)名了。(教師點(diǎn)名,被點(diǎn)到名字的孩子進(jìn)行回應(yīng)。)。
環(huán)節(jié)二:播放ppt,孩子跟隨情節(jié)進(jìn)行應(yīng)答。
2.提問(wèn):小熊老師點(diǎn)到了誰(shuí)?小老鼠是怎樣回答的?(孩子模仿小老鼠進(jìn)行回應(yīng)。)。
4.播放只有局部圖像的ppt。
師:小熊老師點(diǎn)到了誰(shuí)?小企鵝是怎么回答的?
5.教師用肢體動(dòng)作引出小兔子。
師:小熊老師點(diǎn)到了誰(shuí)?小兔子會(huì)怎么回答呀?
6.教師用謎語(yǔ)“大耳朵,卷尾巴,就愛(ài)偷懶和睡覺(jué),走起路來(lái)哼哼叫”,引出小豬。
師:這次小熊老師點(diǎn)到的是誰(shuí)?小豬會(huì)怎么回答呢?
7.出示最后兩張ppt并提問(wèn)。
師:剛才點(diǎn)到名字的小動(dòng)物們都排好隊(duì)了,它們覺(jué)得點(diǎn)名游戲真好玩,它們大聲地叫“小熊老師,我們也來(lái)試試吧”,小熊老師也和大家一樣,大聲回答。
環(huán)節(jié)三:看小圖書(shū),根據(jù)指令翻到相應(yīng)畫(huà)面。
1.孩子入手一本小圖書(shū)自主翻閱。
師:剛才小熊老師和小朋友們玩了點(diǎn)名游戲,這次我們要看著小圖書(shū)來(lái)玩點(diǎn)名游戲。老師在后面的桌子上幫你們準(zhǔn)備了小圖書(shū),每個(gè)朋友找到一個(gè)小椅子坐下來(lái),輕輕地翻一翻,找找看剛才的動(dòng)物朋友都在哪里。
2.聽(tīng)指令翻閱圖書(shū)。
師:小熊老師點(diǎn)到誰(shuí),你們就把它從小圖書(shū)上找出來(lái)。(教師隨機(jī)叫小動(dòng)物,孩子找相應(yīng)畫(huà)面,并進(jìn)行應(yīng)答。)。
環(huán)節(jié)四:以點(diǎn)名游戲結(jié)束活動(dòng)。
1.整理小圖書(shū),要求:合上書(shū)本,放在桌上。
2.點(diǎn)到名字的孩子大聲地應(yīng)答,到教師這里排隊(duì),最后離開(kāi)活動(dòng)室。
本次活動(dòng)要做到“情境化”和“生活化”。
第一,采用“情境化”的方式創(chuàng)設(shè)有效的活動(dòng)情境,調(diào)動(dòng)孩子積極參與的情緒?;顒?dòng)中使用的ppt課件要生動(dòng)、形象,使孩子融入到動(dòng)態(tài)的故事情節(jié)中,既能集中孩子的注意力,又讓孩子在與多媒體的互動(dòng)中模仿、學(xué)習(xí)。
第二,凸顯“生活化”的學(xué)習(xí)形式。本次活動(dòng)中的.故事情節(jié)要與實(shí)際生活有聯(lián)系,教師在活動(dòng)開(kāi)始與結(jié)束部分都以“點(diǎn)名”呼應(yīng)故事情節(jié),以便孩子進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移和聯(lián)系,讓孩子在不知不覺(jué)中了解,在生活中哪些情況下需要應(yīng)答以及怎樣應(yīng)答。
教師還要特別注意適應(yīng)能力較弱的孩子,慢慢將其引入活動(dòng)中,使他們能逐漸懂得如何與外界接觸,同時(shí)告訴孩子一些問(wèn)候的方式,如和小朋友之間相互問(wèn)好,當(dāng)有小朋友叫你時(shí),要回答“哎”作為回應(yīng)。多給這些孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì),多贊美,多鼓勵(lì),讓他們覺(jué)得自己是被接納、被喜愛(ài)的,讓其在充滿(mǎn)安全感的環(huán)境下建立自信。
另外,幫助孩子建立應(yīng)答意識(shí)需要家園共同努力,教師要提醒家長(zhǎng)在家里叫孩子名字時(shí),孩子要知道回應(yīng)。
語(yǔ)言托班教案篇八
讓幼兒了解柳樹(shù)的外貌特點(diǎn),學(xué)會(huì)感謝幫助過(guò)自己的人。
一副畫(huà)有柳樹(shù)的'圖。
1、夏天到了,小朋友們一種長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)辮子的樹(shù)啊?它們一般住在河邊,風(fēng)一吹,它們的辮子就隨著風(fēng)飄啊飄。(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述它們看到的柳樹(shù))。
那今天,我們就來(lái)學(xué)一首關(guān)于小柳樹(shù)的詩(shī)歌:
小柳樹(shù),頭發(fā)長(zhǎng),
天天河邊梳頭忙。
誰(shuí)來(lái)梳,風(fēng)來(lái)梳。
小河當(dāng)鏡亮光光。
梳好了,風(fēng)走了,
柳樹(shù)彎腰行個(gè)禮,
謝謝風(fēng)兒來(lái)幫忙。
2、加入動(dòng)作,讓幼兒一邊念詩(shī)歌,一邊做動(dòng)作。
1、師:風(fēng)兒給小柳樹(shù)梳了頭發(fā),你們平時(shí)在家誰(shuí)給你們梳頭發(fā),幫你們打扮的漂漂亮亮的?小柳樹(shù)彎腰謝了風(fēng)兒,那你們有去謝謝幫你們打扮的人嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)講述)。
2、師:今天我們學(xué)習(xí)了這一首兒歌,我希望小朋友可以回家一邊做動(dòng)作一邊念給媽媽聽(tīng),然后像小柳樹(shù)謝謝風(fēng)兒一樣,你們也和媽媽說(shuō)一句謝謝。再親親媽媽?zhuān)貌缓?(好)。
語(yǔ)言托班教案篇九
學(xué)唱歌曲《溫暖的家》,感受歌曲優(yōu)美的旋律,體會(huì)家的溫暖,關(guān)愛(ài)帶來(lái)的幸福。
綜合課。
一年級(jí)上冊(cè)。
本課圍繞“愛(ài)家人”這一主題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情教育,對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的培養(yǎng),從小建立責(zé)任感,學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人。
低年級(jí)學(xué)生年齡較小,好動(dòng),喜歡模仿,對(duì)新的東西有好奇感,但是注意力卻不容易集中。樂(lè)意和同學(xué)進(jìn)行接觸、交談卻不懂禮貌,有些孩子還表現(xiàn)比較自私,不懂得關(guān)愛(ài)集體。獨(dú)生子女的優(yōu)越,讓越來(lái)越多的孩子不懂得尊重父母,關(guān)愛(ài)父母,因此,親情教育,友愛(ài)教育對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常重要的內(nèi)容。
1、學(xué)生能用自然、柔和的聲音演唱歌曲,同時(shí)通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí),讓學(xué)生體會(huì)家的溫暖,懂得尊敬長(zhǎng)輩,培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力。
2、通過(guò)系列的音樂(lè)活動(dòng)中,把學(xué)生從愛(ài)小家牽引到愛(ài)大家上來(lái),培養(yǎng)學(xué)生之間相互的關(guān)心,讓學(xué)生意識(shí)到以班級(jí)為家,以學(xué)校為家。
3、在欣賞美的歌曲旋律中不僅讓學(xué)生感受到音樂(lè)藝術(shù)美,更加體會(huì)到親情的可貴。
能用自然、輕柔的聲音演唱歌曲,并在學(xué)唱過(guò)程中讓學(xué)生體會(huì)家的溫暖。
鋼琴、電教媒體、裝飾音樂(lè)室的小飾品。
一、組織教學(xué)。
1、播放音樂(lè)《健康歌》,師生齊律動(dòng),活躍課堂氣氛。
2、師生音樂(lè)問(wèn)好。
二、激趣導(dǎo)入。
1、課件展示一張嬰兒圖片和嬰兒啼哭聲,吸引學(xué)生的注意。
師:小朋友們聽(tīng),隨著一聲清脆的啼哭聲,一個(gè)小生命來(lái)到了我們這個(gè)多姿多彩的世界里。從那一刻起,他就在一個(gè)幸福溫暖的家庭里慢慢的長(zhǎng)大。
2、課件展示嬰兒成長(zhǎng)一些圖片。
3、課件展示一些全家福。(播放溫暖的家背景音樂(lè))。
4、揭示課題。
三、學(xué)唱歌曲。
1、聽(tīng)賞歌曲《溫暖的家》。
師:這是一個(gè)怎樣的家?歌詞里都有誰(shuí)?它給你的感覺(jué)是怎樣的?
2、二次聽(tīng)賞歌曲。
提問(wèn)學(xué)生歌曲是幾拍子的?它用的是什么調(diào)?是用什么情緒演唱的?
3、朗讀歌詞。
老師按節(jié)奏朗讀歌詞,學(xué)生模仿讀。然后引導(dǎo)學(xué)生用歌曲音樂(lè)節(jié)奏朗讀歌詞。
4、師彈琴范唱歌曲,提示學(xué)生注意聽(tīng),感受家的溫暖,說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了哪一句?哪一句你認(rèn)為最難唱?討論分析容易唱錯(cuò)的樂(lè)句。
5、學(xué)生跟琴聲學(xué)唱歌曲,反復(fù)幾次,教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
6、師:小朋友們覺(jué)得這首音樂(lè)表現(xiàn)了歌唱者怎么樣的感情?那么我們應(yīng)該怎么去唱,用怎么樣的聲音去唱?老師用兩種不同的聲音演唱歌曲,說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一種?為什么?引導(dǎo)學(xué)生用自然柔和的聲音來(lái)演唱歌曲。
7、音樂(lè)接龍游戲,鞏固學(xué)習(xí)。
小組開(kāi)火車(chē),一人接一句,檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況,并及時(shí)糾正。
8、游戲創(chuàng)編“扮家家”
師:孩子們,剛才我們談了家,唱了家,接下來(lái)我們一起來(lái)玩?zhèn)€叫做“扮家家”的游戲:
(1)、各小組商量討論,分別請(qǐng)出同學(xué)在扮演爸爸、媽媽、小孩,其它同學(xué)一起演唱歌曲,還可以自由為歌曲創(chuàng)編一些動(dòng)作。
(2)、分組表演,讓每個(gè)同學(xué)都參與到活動(dòng)中。
(3)、請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)最喜歡的一組表演?為什么?
(4)、師:孩子們,剛才你們每一組的表演都很精彩,很棒!現(xiàn)在老師想跟你們一起來(lái)開(kāi)個(gè)家庭演奏會(huì),你們?cè)敢鈫幔浚ń處熡幸獾囊龑?dǎo)帶動(dòng),把課堂氣氛調(diào)動(dòng)到教學(xué)高潮,這樣不僅帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,還增強(qiáng)了學(xué)生自我表現(xiàn)的自信心和團(tuán)結(jié)互助的友愛(ài)精神)。
四、師生小結(jié),背景音樂(lè)《溫暖的家》。
師:四十分鐘匆匆而過(guò),我們一起渡過(guò)了非常愉快的一節(jié)音樂(lè)課,我們不僅學(xué)會(huì)了用自然好聽(tīng)的聲音去演唱歌曲《溫暖的家》,更是知道了家是給我們溫暖和幸福的地方,還記住了爸爸媽媽的愛(ài)和希望,他們是這個(gè)世界上最疼愛(ài)我們的人。你們愛(ài)他們嗎?你們會(huì)為親愛(ài)的爸爸媽媽做些什么呢?(生:聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà),他們累的時(shí)候給他們捶背、幫忙做家務(wù)、生病了照顧他們,自己的事情自己做。)。
師:是的,孩子們,在家里,我們都有一個(gè)屬于我們跟爸爸媽媽的小家庭,在學(xué)校,我們共同擁有一個(gè)屬于我們的大家庭,在學(xué)校這個(gè)大家庭里,我們?cè)摵屯瑢W(xué)們?cè)趺慈ハ嗵幠兀浚ㄉ阂ハ嚓P(guān)心,互相幫助。)有愛(ài)的地方就是幸福,學(xué)校就是一個(gè)大家庭,我們每個(gè)人都互相關(guān)心互相幫助,那么我們就是最幸福的人。讓我們一起來(lái)珍惜這份幸福的愛(ài)吧。
語(yǔ)言托班教案篇十
1.理解故事的主要內(nèi)容,喜歡聽(tīng)故事。
2.說(shuō)“白白的牙齒真漂亮”。
1.玩具小熊。
2.故事mp3
1.出示玩具小熊,引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。
——玩具小熊的故事可多了,今天我們要講一個(gè)《小熊拔牙》的故事。
2.教師講述故事。
——故事里有誰(shuí)?他最喜歡吃什么?后來(lái)怎么辦?
3.放故事mp3第二遍,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的主要內(nèi)容。
——嘟嘟熊笑起來(lái)很漂亮,為什么?學(xué)說(shuō):“白白的牙齒真漂亮!”
——后來(lái)小熊的牙齒為什么會(huì)變黑的?
——小熊牙疼時(shí)是什么樣子的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
——小熊拔了牙以后,是怎么做的?
4.請(qǐng)幼兒當(dāng)醫(yī)生,每人對(duì)小熊說(shuō)一句話(huà)。
——讓我們來(lái)告訴小熊應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的牙齒吧。鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽說(shuō)話(huà)。
語(yǔ)言托班教案篇十一
故事《魔術(shù)車(chē)》講述的是小兔波比有一輛魔術(shù)車(chē),它總是在人們最需要的時(shí)候變成各種車(chē)輛來(lái)幫忙。如著火了變成消防車(chē)、有病人時(shí)變成救護(hù)車(chē)、抓壞人時(shí)變成警車(chē)。這節(jié)課的目標(biāo)就是在幼兒愉快的傾聽(tīng)故事的`同時(shí)初步了解各種車(chē)輛的用途和顯著特征。重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒了解各種車(chē)輛的用途。難點(diǎn)是如何引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表述這些車(chē)輛的顯著特征。
組織者:閆文卿。
認(rèn)知。
《魔術(shù)車(chē)》。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)警車(chē)、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)。
2、引導(dǎo)幼兒初步了解各種車(chē)輛的用途和顯著特征。
3、激發(fā)起幼兒探索的興趣。
課件、毛絨玩具。
“小朋友,你們看誰(shuí)來(lái)我們小小班了?它的名字叫波比?!?/p>
引導(dǎo)幼兒與波比打招呼”
1、出示小汽車(chē),介紹活動(dòng)內(nèi)容。
“波比有一輛很棒的魔術(shù)車(chē),你們看它是什么顏色的?魔術(shù)車(chē)有個(gè)很大的本領(lǐng),它會(huì)變變變,想變什么車(chē)就變什么車(chē)?!?/p>
2、教師操作課件,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種車(chē)輛。
(1)救護(hù)車(chē)。
“小熊生病了,波比要去幫忙,怎么幫呢?生病的時(shí)候怎么辦?用什么車(chē)送小熊上醫(yī)院呢?
a、引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)“變變變”“變出什么車(chē)?”“什么顏色?”“上面有個(gè)紅色的什么?”“救護(hù)車(chē)把小熊送到哪里去?”
b、引導(dǎo)幼兒一起模仿開(kāi)救護(hù)車(chē)。
(2)運(yùn)用相同的方法引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)警車(chē)和消防車(chē)。
3、鼓勵(lì)幼兒討論:你還想變出什么車(chē)?
語(yǔ)言托班教案篇十二
1、在看看說(shuō)說(shuō)做做中,初步理解故事,學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話(huà)。
2、感受故事中愿意幫助別人的樂(lè)趣。
初步理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話(huà)。
感受故事中愿意幫助別人的樂(lè)趣。
1、課件《幫你洗一洗》
2、橡皮玩具臟小貓一個(gè),一盆水。
一、導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)興趣。
1、出示圖片小熊,提問(wèn):看,誰(shuí)來(lái)啦?(小熊)它是一只什么樣的小熊?
教師引導(dǎo)幼兒講述,如:白白的、干凈的小熊。
鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前講述,如:“洗一洗”。教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà):“讓我?guī)湍阆匆幌??!苯處熃o小臟貓?jiān)谒锵匆幌?,引?dǎo)幼兒扮演小貓說(shuō):“謝謝你。”教師幼兒?jiǎn)l(fā)說(shuō):“不用謝,我只是幫你洗一洗?!比绻變赫f(shuō)不出來(lái),沒(méi)有關(guān)系,請(qǐng)幼兒在故事中尋找答案。
3、過(guò)渡:今天金老師給你們帶來(lái)一個(gè)故事,名字叫《幫你洗一洗》。
二、分段欣賞,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
(一)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小猴子和小象的對(duì)話(huà)。
1、教師講述故事,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)。
2、提問(wèn)、出示圖片,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)小猴子滾了一身泥,小象是怎么說(shuō)的?
(2)小臟猴變干凈了,又是怎么說(shuō)的?
(3)小象又是怎么說(shuō)的?
教師引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容,講述,教師幫助幼兒補(bǔ)充完整句子,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)、做一做。
(二)啟發(fā)幼兒看圖講述小白兔和小象的對(duì)話(huà)。
1、出示圖片,提問(wèn):“看,小白兔滾了一身泥,小象會(huì)說(shuō)什么呢?”“小臟兔變干凈了,又是怎樣說(shuō)的?”啟發(fā)幼兒看圖,并且根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述,如:讓我?guī)湍阆匆幌?;謝謝你,小象;不用謝,我只是幫你洗一洗。
2、教師組織幼兒分組扮演角色學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。
3、討論:你覺(jué)得小象怎么樣?引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法,如:小象很善良,幫助幼兒感知小象愿意幫助別人的形象。
(三)引導(dǎo)幼兒理解五只小老鼠和小象的對(duì)話(huà)。
1、教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō),知道有五只小老鼠,并且設(shè)疑:這一次大象對(duì)五只小老鼠說(shuō)對(duì)不起,發(fā)生了什么事情呢?請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)故事。
2、教師講故事,在幼兒熟悉的地方留白,鼓勵(lì)幼兒一起參與講述。
3、提問(wèn),幫助幼兒理解五只小老鼠和小象的對(duì)話(huà)。
提問(wèn):五只小老鼠滾了一身泥,小象幫他們洗干凈了,怎么反而對(duì)五只小老鼠說(shuō)對(duì)不起呢?
教師啟發(fā)幼兒思考、講述,幫助幼兒理解樂(lè)意助人的小象也有做錯(cuò)事情的時(shí)候,并且懂得做錯(cuò)事情了要說(shuō):“對(duì)不起”。
三、完整欣賞故事,進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
教師一邊播放課件,一邊完整講述故事,對(duì)話(huà)部分留白,鼓勵(lì)幼兒講述。
四、拓展延伸,感受愿意幫助別人的樂(lè)趣。
1、教師再次出示小臟貓,說(shuō):“小象幫助別人可真快樂(lè)呀。寶寶們也來(lái)幫助小臟貓,好不好?”
2、教師扮演小臟貓,寶寶們扮演小象練習(xí)故事中對(duì)話(huà)部分,邊說(shuō)邊把小貓洗干凈?;顒?dòng)在愉快的氛圍中結(jié)束。
語(yǔ)言托班教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡參加游戲活動(dòng)。
2、注意傾聽(tīng)對(duì)方講話(huà)。
1、小貓、小狗、小羊、小白兔,小鴨子的頭飾若干個(gè)。
3、小魚(yú)、骨頭、小草、蘿卜,蟲(chóng)子的圖案若干個(gè)。
1、教師出示動(dòng)物頭飾,帶領(lǐng)幼兒學(xué)做動(dòng)物的樣子。
我是小花貓,喵喵喵(小狗,小羊,小猴)教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑,跳一跳)。
2、教師引導(dǎo)幼兒幫小動(dòng)物找食物。
小動(dòng)物們肚子餓了,我們來(lái)幫小動(dòng)物找東西吃好嗎?小花貓要找什么食物呢?小狗呢……。
3、邊找食物邊念兒歌:
小花貓喵喵喵,抓到老鼠喵喵喵。
小花狗汪汪汪,肯肯骨頭汪汪汪。
小鴨子嘎嘎嘎,吃到小蟲(chóng)嘎嘎嘎。
小綿羊咩咩咩,來(lái)吃小草咩咩咩。
小白兔蹦蹦跳,拔起蘿卜跳跳跳。
4、教師給幼兒帶上頭飾,讓小朋友們扮演小動(dòng)物找食物。
教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊找食物。
5、活動(dòng)反復(fù)進(jìn)行,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物找食物的了解。
6、教師鼓勵(lì)幼兒找對(duì)了食物。
謝謝小朋友幫小動(dòng)物們找到了食物,你們真棒!
1、在聽(tīng)兒歌及跟做動(dòng)作的過(guò)程中,理解“搓、捏、撓、敲”的意思。
2、嘗試用完整的語(yǔ)言進(jìn)行大膽地表述。
3、對(duì)小手游戲感興趣。
小手能干的照片。
1、手指游戲。
2、小手的本領(lǐng)。
剛才我們用什么做游戲了?你覺(jué)得小手能干嗎?你的小手有什么本領(lǐng)?(吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)。
總結(jié):你們的小手真能干,會(huì)用勺子,會(huì)穿褲子,會(huì)穿衣服,會(huì)穿鞋子,會(huì)畫(huà)畫(huà),會(huì)用剪刀,還會(huì)做游戲。等我們小朋友再長(zhǎng)大一些,小手會(huì)做更多的事情的。
3、小手游戲。
下面,我們?cè)儆眯∈滞鎮(zhèn)€游戲。請(qǐng)你按我的.要求去做,如果我說(shuō)“小手小手拍拍”,小朋友們就要拍拍手,看看誰(shuí)的小手最能干。
小手小手拍拍,小手小手敲一敲。
小手小手拍拍,小手小手搓一搓。
小手小手拍拍,小手小手捏一捏。
小手小手拍拍,小手小手撓一撓。
小手小手拍拍,小手小手藏一藏。
4.教師悄悄地走到幼兒的身后,用手摸或握每一個(gè)幼兒的手,提醒他們盡快把手放在腿上,并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的小手藏在哪里了。
5.游戲反復(fù)進(jìn)行。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、觀(guān)察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色,初步嘗試根據(jù)圖譜學(xué)念兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色,反面涂有顏色)。
2、水果掛飾(梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜)若干。
活動(dòng)過(guò)程。
“今天呀,小老鼠還帶了幾位水果寶寶來(lái)做客。你們猜猜都有誰(shuí)呢?好,現(xiàn)在就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面?!?/p>
1、教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒(méi)涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
2、“仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?”(沒(méi)有)。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的,說(shuō)對(duì)了,老師則將圖片翻過(guò)來(lái),即紅紅的蘋(píng)果。
4、用同樣的方法,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色,如說(shuō)對(duì)了,老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái),即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
5、教師小結(jié):邊告訴幼兒紅紅的蘋(píng)果,黃黃的梨子,綠綠的西瓜,紫紫的葡萄都是水果邊出示水果文字。
接下來(lái),小老鼠還帶來(lái)了幾道小難題想請(qǐng)大家?guī)蛶兔Γ覀円黄鹣葋?lái)看看小老鼠的第一道小難題。
1、學(xué)念蘋(píng)果。
引導(dǎo)幼兒看圖譜引導(dǎo)幼兒說(shuō):什么水果紅紅的?(請(qǐng)幼兒回答,互動(dòng))啟發(fā)幼兒編第二句:蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。
2、學(xué)念梨子。
3、(幼兒看圖譜教師引導(dǎo)幼兒說(shuō):什么水果黃黃的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的。”
3、學(xué)念葡萄。
請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。
4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。
什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)?,F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)?”
6、請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
7、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。
分角色,聽(tīng)到相應(yīng)的角色的幼兒起身應(yīng)答。
語(yǔ)言托班教案篇十四
2、體驗(yàn)游戲的成功與快樂(lè)。
1、與幼兒人數(shù)相等的小鴨胸飾(教師扮鴨媽媽、托兒扮鴨寶寶);
2、蘋(píng)果林(樹(shù)上有可采摘的蘋(píng)果);
3、雞媽媽、山羊公公、大象姐姐的面具各一;
4、背景音樂(lè):快樂(lè)的小鴨。
“孩子們,今天大象姐姐請(qǐng)我們?nèi)ニ奶O(píng)果園玩,可是蘋(píng)果園離我們很遠(yuǎn),你們知道往哪里走嗎?媽媽也不知道,怎么辦呢?沒(méi)關(guān)系,我們邊走邊問(wèn)吧。出發(fā)!”
1、向雞媽媽問(wèn)路。
(1)、情境對(duì)話(huà)。
引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼,并且大膽地詢(xún)問(wèn)。
(2)、點(diǎn)評(píng)整理。
簡(jiǎn)單小結(jié),肯定有禮貌和大膽詢(xún)問(wèn)地幼兒,大家一起學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)。
2、向山羊公公問(wèn)路。
鞏固學(xué)習(xí)有禮貌的'打招呼和大膽開(kāi)口詢(xún)問(wèn)。
3、打電話(huà)詢(xún)問(wèn)。
進(jìn)一步鞏固練習(xí)。
4、到達(dá)蘋(píng)果園,一起摘蘋(píng)果,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)結(jié)束:
品嘗蘋(píng)果,愉快結(jié)束。
語(yǔ)言托班教案篇十五
1、孩子每個(gè)人1輛拉線(xiàn)的紙片車(chē),自己獨(dú)立地選取一只玩具娃娃放于拉線(xiàn)紙片車(chē)內(nèi),在場(chǎng)所上四散自由走。
2、孩子走了數(shù)圈后,聽(tīng)見(jiàn)幼兒教師講“娃娃要回家了”的訊號(hào)后,將娃娃拉到家門(mén)跟前,放娃娃到教師周?chē)ⅰ?/p>
3、教師跟幼兒溝通教學(xué)游戲情況。
4、孩子又一次選娃娃,開(kāi)展“我陪娃娃到外面玩”的教學(xué)游戲。
1。拖拉線(xiàn)的長(zhǎng)約80厘米,線(xiàn)最好不要太細(xì)。
2。娃娃家的門(mén)跟前要設(shè)4-5個(gè),防止孩子擁擠。
教學(xué)二:大伙兒玩得好高興
教學(xué)內(nèi)容:大伙兒玩得好高興(閱讀)
圖片、童謠《大伙兒玩得好高興》
1。孩子自由閱讀,幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。
2。幼兒教師展示掛圖,朗誦童謠。
3。孩子一邊看書(shū)一邊聽(tīng)幼兒教師朗誦。
4。幼兒教師放慢速度,啟發(fā)孩子跟讀童謠。
幼兒教師教學(xué)前將童謠錄音,教學(xué)中可好幾次播放錄音,方便孩子重復(fù)體會(huì)與效仿。
附童謠:大伙兒玩得好高興
孩子,快點(diǎn)來(lái)看,
幼兒園里玩具多,
有車(chē)子,有積木,
另外還有一個(gè)毛絨玩具,
你來(lái)玩,我來(lái)玩,
大伙兒玩得好高興。
語(yǔ)言托班教案篇十六
1、認(rèn)識(shí)星期的順序。
2、學(xué)習(xí)“星期”童謠,會(huì)說(shuō)“星期一、星期二……”。
日歷、筆。一些體育項(xiàng)目的圖案。
1、 教幼兒念兒歌。(出示體育項(xiàng)目圖案)。
2、 幼兒分組朗誦兒歌。
3、 等幼兒熟悉兒歌后,拿出日歷,告訴幼兒這是昨天的日歷,昨天是星期幾。
4、 問(wèn)幼兒:“過(guò)了一天,今天應(yīng)該是星期幾了呢?”請(qǐng)幼兒猜測(cè)一下。
5、 請(qǐng)幼兒來(lái)撕日歷,看看今天是星期幾。
6、 問(wèn)幼兒:“今天星期二,那么再過(guò)一天,也就是明天,應(yīng)該是星期幾?
7、 請(qǐng)幼兒猜一猜,并翻一翻明天的日歷,看大家猜的對(duì)不對(duì)。
8、 打開(kāi)我的數(shù)學(xué)第27頁(yè)仿編兒歌,請(qǐng)幼兒操作
看看星期幾
星期一,看射擊。
星期二,看游泳。
星期三,看跨欄。
星期四,看體操。
星期五,看跑步。
星期六,看足球。
星期日,看舉重。
語(yǔ)言托班教案篇十七
感受語(yǔ)言趣味性,愿意模仿兔子動(dòng)作和發(fā)出的聲音。
感受語(yǔ)言趣味性,愿意模仿兔子動(dòng)作和發(fā)出的聲音。
1.教學(xué)大書(shū)(下1)“故事”《兔子兔子上山嘍》。
2.兔子手偶1個(gè)
一、拿一個(gè)兔子的手偶,抱著寶寶根據(jù)故事情節(jié)表演《兔子兔子上山嘍》。
1.邊說(shuō)“兔子兔子上山嘍!嘿喲!嘿喲!”邊做出上山坡很吃力的樣子,慢慢地從手指爬到肩膀處,然后把手偶轉(zhuǎn)向?qū)殞?,?duì)寶寶說(shuō)“你好,寶寶!”
2.邊說(shuō)“兔子兔子吃草嘍!吧唧!吧唧!”邊從肩膀爬到頭頂,然后然后從寶寶頭頂探下手偶的頭,對(duì)寶寶說(shuō):“好香,好香呀!”
3.邊說(shuō)“兔子兔子下山嘍!”快速?gòu)膶殞氼^頂滑到胸前,然后將手偶面對(duì)寶寶揮揮手說(shuō):“再見(jiàn),再見(jiàn)啦!”
4.模仿寶寶的語(yǔ)氣說(shuō):“別走,別走!讓我們永遠(yuǎn)做好朋友?!?/p>
二、出示教學(xué)大書(shū),用提問(wèn)的方式引導(dǎo)寶寶猜測(cè)畫(huà)面,并逐頁(yè)講述故事。
師:書(shū)里也有一只調(diào)皮的兔子再玩“兔子上山”的游戲,一起來(lái)看看吧。
1.用掩蓋的方式逐也出示畫(huà)面,,增加猜測(cè)的懸念。
2.可引導(dǎo)寶寶模仿兔子上山時(shí)發(fā)出各種聲音,如“嘿喲”“吧唧”。
3.可引導(dǎo)寶寶模仿兔子上山、吃草、下山、問(wèn)好、說(shuō)再見(jiàn)的動(dòng)作和語(yǔ)言。
4.可引導(dǎo)寶寶通過(guò)翻頁(yè)發(fā)現(xiàn)寶寶衣服、頭發(fā)顏色與草坡、草地間類(lèi)似的方法。
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