老虎美術(shù)教案(專業(yè)16篇)

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老虎美術(shù)教案(專業(yè)16篇)
時(shí)間:2023-12-07 18:17:56     小編:文鋒

教案的編寫需要考慮到學(xué)生的特點(diǎn)、教材的內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境等因素。教案要結(jié)合具體的教材和教學(xué)資源,提供適當(dāng)?shù)膯栴}和活動(dòng)。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考。

老虎美術(shù)教案篇一

布老虎是中國傳統(tǒng)民間手工藝品,在中國老人們?yōu)樽约旱暮⒆又谱鞑祭匣⒄眍^、布老虎鞋子、布老虎衣服等等與布老虎相關(guān)的服飾, 它象征的寓意是為了能夠讓自己的孩子生龍活虎、健康平安。同時(shí), 靈珠山廟會(huì)上不乏中國傳統(tǒng)手工藝品,借此主題,能夠很好的透過此次活動(dòng)傳承這種民族文化,我們有義務(wù)將其傳承下去,讓幼兒感受到中國傳統(tǒng)手工藝品的獨(dú)特韻味。同時(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也明確指出“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣。

1.了解布老虎的色彩,造型和圖案特點(diǎn),了解布老虎趨吉避兇的象征意義。

2.能用語言大膽表達(dá)布老虎的特點(diǎn),感受布老虎獨(dú)特的美。

3.為傳統(tǒng)文化“布老虎”是中國獨(dú)特藝術(shù)感到驕傲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.布老虎圖片、實(shí)物布老虎、繪畫紙、油畫棒、記號(hào)筆。

【活動(dòng)建議】

1.情景創(chuàng)設(shè),欣賞布老虎夸張?jiān)煨汀?/p>

(1)教師與幼兒進(jìn)行談話。

小結(jié):布老虎由媽媽一針一線的縫出來,代表媽媽的美好祝愿, 希望寶寶不受到壞人的欺負(fù)和傷害,希望小寶寶像老虎一樣活潑健壯。

2.欣賞圖片,交流顏色,圖案。

(1)出示圖片,一只紅色為主的布老虎。

小結(jié):我們中國人在做布老虎時(shí),最愛用紅色和黃色。這兩種顏色代表著吉祥,快樂代表著喜慶,古代人的就想用布老虎來保護(hù)財(cái)產(chǎn), 保護(hù)平安,趨吉避兇。

(2)提供實(shí)物,從圖案的角度欣賞。

提問:布老虎除了顏色鮮艷,它的花紋是什么樣子的?臉部是什么樣子?左右有什么特點(diǎn)?

小結(jié):它的眼睛非??鋸垼笥沂菍?duì)稱的,花紋像雨一樣。這個(gè)就是云套云的方法,一層一層疊上去。

3.延伸、制作創(chuàng)意畫,布老虎。

(1)提供紙張,鼓勵(lì)幼兒大膽表征。

(2)教師指導(dǎo),幼兒與其他幼兒分享自己創(chuàng)作的作品。

老虎美術(shù)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒積極參與表演游戲活動(dòng),在游戲中加深對(duì)故事內(nèi)容的理解,并按意愿選擇自己喜歡的角色。

2、通過扮演角色,加深幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)角色的優(yōu)良品德。

3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

錄音機(jī),故事中小動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過程:

1、回顧上周故事內(nèi)容,使幼兒對(duì)各角色進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

幼:《小老虎找朋友》。

師:今天小老虎又要來找朋友了,小朋友記不記得上個(gè)星期小老虎找了誰做朋友啊?(小羊,小猴,小象)剛開始時(shí)候有沒有和他們做朋友啊?(沒有)為什么啊)(因?yàn)樗鼞B(tài)度不好很兇)后來遇到誰了啊?(大象媽媽和小象)大象媽媽怎樣和它說的啊?(交朋友時(shí)態(tài)度要好一些對(duì)待朋友態(tài)度要友善一些)小老虎終于明白了。后來小象答應(yīng)和它做朋友了,小猴,小山羊也和它一起做起了游戲。

突然發(fā)生了一件什么事啊?(出來一只饑餓的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么樣做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。小動(dòng)物們是怎樣問候它的啊,小老虎心情怎么樣啊?(高興)說了一句什么話啊?(有朋友真快樂)2、與生活老師一起示范表演,讓幼兒仔細(xì)觀察情節(jié)的發(fā)展。

分角色練習(xí)對(duì)話:帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動(dòng)物和老師對(duì)話練習(xí)。

3、戴頭飾分角色:可以讓幼兒自由選擇角色。

4、讓小朋友一起聽錄音進(jìn)行角色對(duì)話練習(xí)。

5、對(duì)幼兒角色對(duì)話的練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)并結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

通過表演游戲可以激發(fā)幼兒對(duì)作品的興趣并加深理解,表演游戲具有情感渲染和直觀體驗(yàn)的特點(diǎn),有利于激發(fā)幼兒對(duì)作品的興趣,加深他們對(duì)作品的理解。

老虎美術(shù)教案篇三

1、仔細(xì)觀察畫面,理解物體之間的遮擋關(guān)系。

2、嘗試用跳線法、添畫法的繪畫方式表現(xiàn)物體之間的前后遮擋關(guān)系。

3、大膽作畫,細(xì)心的畫出遮擋部分的畫面。

活動(dòng)教具(大樹、猴子、老虎)、森林背景圖一副、幼兒作畫工具。

一、故事導(dǎo)入,引出課題。

1、教師講故事。

在美麗的森林里,老虎是這個(gè)森林里的大王,大家都很敬畏他。有一天中午,小動(dòng)物們都午睡了,有一只調(diào)皮的猴子在森林里快樂快樂的玩耍,它在樹上跳來跳去。突然,一只兇猛的大老虎睡醒了,他伸伸懶腰大搖大擺的走了出來,猴子看見了嚇得“吱溜”一聲鉆進(jìn)了樹葉中,這只猴子膽子有點(diǎn)大,還伸出腦袋來偷偷的張望。這個(gè)情景正好被路過的攝影師看見了,他“喀嚓”一聲拍了下來,我們一起來看看這張照片。

2、教師揭開完整的畫面。

指導(dǎo)語:這張照片好看嗎?想不想來畫一畫?

二、引導(dǎo)孩子理解畫面中物體之間的遮擋關(guān)系。

1、理解物體的先后關(guān)系。

先把問題拋給孩子:那我們?cè)撛趺串嬆?先畫什么?再畫什么?最后畫什么?

幼兒猜測回答:

小結(jié):我們要先畫最前面的老虎,然后再畫大樹,最后畫猴子。

2、理解物體的遮擋關(guān)系。

猴子的變化:猴子藏在哪里?它的身體什么部分被遮住了看不見?(中間)

露出了身體的什么部分?(頭和尾巴)

三、講解示范。(提醒幼兒將紙豎著畫)

1、教師用添畫法、跳線法演示遮擋畫的畫法。

小結(jié):我們要先畫最前面的老虎,然后再畫大樹,最后畫猴子。被遮住的部分不要畫。

跳線法:當(dāng)碰到老虎的時(shí)候我們抬起筆,在半空中輕輕的跳過去,不要畫出來,跳過前面的老虎后我們繼續(xù)畫。

添畫法:猴子的腳和一部分身體被遮住了不用畫出來,就畫露出來的部分,我們要先畫猴子的身體,身體要碰到樹干,頭也剛剛好碰到樹干。

2、前面的部分要畫得大,畫的時(shí)候膽子大一點(diǎn),后面被遮住的地方要細(xì)心畫。

3、構(gòu)圖飽滿,大樹可以從頂部一直畫到底部。

四、幼兒練習(xí),教師進(jìn)行指導(dǎo)。

1、教師強(qiáng)調(diào)要求:最前面的部分先畫,然后再畫后面的部分。被遮住的部分不用畫出來。

2、提醒幼兒老虎要畫得大,樹干要畫得長,樹葉畫的茂密一點(diǎn),畫滿整張紙。

五、講評(píng)。

將幼兒畫好的作品進(jìn)行展示。

重點(diǎn)就遮擋部分進(jìn)行講評(píng)。

老虎美術(shù)教案篇四

一、故事導(dǎo)入,引出課題。

1、教師講故事。

在美麗的森林里,老虎是這個(gè)森林里的大王,大家都很敬畏他。有一天中午,小動(dòng)物們都午睡了,有一只調(diào)皮的猴子在森林里快樂快樂的玩耍,它在樹上跳來跳去。突然,一只兇猛的大老虎睡醒了,他伸伸懶腰大搖大擺的走了出來,猴子看見了嚇得“吱溜”一聲鉆進(jìn)了樹葉中,這只猴子膽子有點(diǎn)大,還伸出腦袋來偷偷的張望。這個(gè)情景正好被路過的攝影師看見了,他“喀嚓”一聲拍了下來,我們一起來看看這張照片。

2、教師揭開完整的畫面。

指導(dǎo)語:這張照片好看嗎?想不想來畫一畫?

二、引導(dǎo)孩子理解畫面中物體之間的遮擋關(guān)系。

1、理解物體的先后關(guān)系。

先把問題拋給孩子:那我們?cè)撛趺串嬆??先畫什么?再畫什么?最后畫什么?/p>

幼兒猜測回答:

小結(jié):我們要先畫最前面的老虎,然后再畫大樹,最后畫猴子。

2、理解物體的遮擋關(guān)系。

猴子的變化:猴子藏在哪里?它的身體什么部分被遮住了看不見?(中間)。

露出了身體的什么部分?(頭和尾巴)。

三、講解示范。(提醒幼兒將紙豎著畫)。

1、教師用添畫法、跳線法演示遮擋畫的畫法。

小結(jié):我們要先畫最前面的老虎,然后再畫大樹,最后畫猴子。被遮住的部分不要畫。

跳線法:當(dāng)碰到老虎的時(shí)候我們抬起筆,在半空中輕輕的跳過去,不要畫出來,跳過前面的老虎后我們繼續(xù)畫。

添畫法:猴子的腳和一部分身體被遮住了不用畫出來,就畫露出來的部分,我們要先畫猴子的身體,身體要碰到樹干,頭也剛剛好碰到樹干。

2、前面的部分要畫得大,畫的時(shí)候膽子大一點(diǎn),后面被遮住的地方要細(xì)心畫。

3、構(gòu)圖飽滿,大樹可以從頂部一直畫到底部。

四、幼兒練習(xí),教師進(jìn)行指導(dǎo)。

1、教師強(qiáng)調(diào)要求:最前面的部分先畫,然后再畫后面的部分。被遮住的部分不用畫出來。

2、提醒幼兒老虎要畫得大,樹干要畫得長,樹葉畫的茂密一點(diǎn),畫滿整張紙。

五、講評(píng)。

將幼兒畫好的作品進(jìn)行展示。

重點(diǎn)就遮擋部分進(jìn)行講評(píng)。

小百科:老虎是典型的山地林棲動(dòng)物,由南方的熱帶雨林、常綠闊葉林,以至北方的落葉闊葉林和針闊葉混交林,都能很好的生活。在中國東北地區(qū),也常出沒于山脊、矮林灌叢和巖石較多或礫石塘等山地,以利于捕食。

老虎美術(shù)教案篇五

1、由故事《老虎和小貓》引出課題。

2、出示教具,教師邊按下列順序講述故事,邊引導(dǎo)幼兒觀察討論。

——“山的這邊住著一只老虎,山的那邊住著一只貓?!?/p>

—師:貓和老虎有什么不同?

——“一天,它倆在山上相遇。老虎想:這是一只很小很小的老虎吧!貓想:這是一只很大很大的貓把!”

——師:畫貓和老虎在山上相遇的情景時(shí),是先畫山好還是先畫動(dòng)物好?師示范畫。

——“砰!一聲槍響。老虎被麻醉槍擊中,暈倒在地。”

——師:老虎上山時(shí)和倒地時(shí)的動(dòng)作有什么不同?倒地時(shí),腿在身體的上面還是下面?師示范畫。

——“獵人打中老虎后,高興地下山去叫伙伴。貓趁獵人下山的機(jī)會(huì),用盡全力把老虎推下山,自己四腳朝天躺在地上裝死?!?/p>

——師:滾下山時(shí),老虎的身體是平平的還是斜斜的?貓呢?

——“獵人上山見到老虎變成了貓,只好懊喪地走了。于是,貓立刻爬起去找老虎,這時(shí)老虎也醒來上山找貓,它們擁抱在一起?!?/p>

——師:該怎么畫老虎和小貓擁抱的情景?

3、啟發(fā)幼兒討論:這個(gè)故事有幾個(gè)情節(jié)?你想畫哪個(gè)情節(jié)?

4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

——了解幼兒構(gòu)思,幫助幼兒確定內(nèi)容。

——及時(shí)介紹有創(chuàng)意的幼兒繪畫作品,鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造性。

——有選擇地介紹個(gè)別幼兒運(yùn)用不同表現(xiàn)方法創(chuàng)作的作品,為其他幼兒提供經(jīng)驗(yàn)。

——啟發(fā)幼兒有變化地運(yùn)用填色方法。

5、教師和幼兒一起將繪畫作品按故事發(fā)展順序歸類陳列,鼓勵(lì)幼兒講述繪畫內(nèi)容。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

老虎美術(shù)教案篇六

美術(shù)對(duì)幼兒來說是一種實(shí)踐,需要幼兒全身心投入,大班幼兒已經(jīng)有了一定的繪畫技能,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《老虎和貓》。讓孩子將自己喜歡的故事繪畫出來。嘗試用合作的方式進(jìn)行繪本制作。培養(yǎng)幼兒的感官和細(xì)致入微的觀察能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過改變物體方向的方法表現(xiàn)老虎和小貓的動(dòng)態(tài)。

2、根據(jù)故事情節(jié)大膽作畫,豐滿構(gòu)圖。

3、與同伴友好協(xié)商完成畫冊(cè)。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

老虎美術(shù)教案篇七

1、欣賞布老虎造型、色彩、圖案之美,感受中國民間玩具藝術(shù)的魅力。

2、能大膽表達(dá)自己的情感和體驗(yàn),嘗試參與創(chuàng)作,感受樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

布老虎實(shí)物若干ppt幼兒操作材料:布小魚布蝴蝶拼貼圖形花片記號(hào)筆等。

一、出示布老虎,引起幼兒興趣。

1、出示“神秘禮物”,讓幼兒猜猜,并打開看看,說說。

2、提問:你們知道這是什么?——是用什么材料?——會(huì)有什么用處?

介紹與小結(jié):布老虎是中國特有的,是古時(shí)候小朋友的玩具。在古時(shí)候,大人希望也相信布老虎能保護(hù)小朋友健康快樂地成長。

二、觀看ppt和實(shí)物,交流、討論、欣賞布老虎夸張的造型、色彩與圖案。

1、ppt從顏色的角度欣賞布老虎。

師:老師這里收集了很多布老虎的圖片,我們來看看,有什么顏色的布老虎?

(2)小結(jié):布老虎身上紅色、黃色最多,顏色是一塊一塊的,而且很鮮艷。

2、ppt從造型角度欣賞布老虎。

小朋友真厲害,發(fā)現(xiàn)了布老虎獨(dú)特的秘密,那布老虎頭上會(huì)有什么秘密呢?

(1)布老虎圖片和老虎圖片對(duì)比觀察。

(2)提問:布老虎和老虎的頭一樣嗎哪里不一樣?——眼睛怎樣?——嘴巴怎樣?

(3)小結(jié):布老虎的頭上,眼睛特別大,嘴巴特別大,特別的夸張。

(4)提問:你覺得這樣的布老虎怎樣?

(5)一起學(xué)學(xué)可愛、神氣、生氣勃勃、威武勇猛的布老虎(2只老虎音樂2遍)。

3、ppt從圖案角度欣賞布老虎。

(1)提問:布老虎頭上兩邊還有什么特別的地方?

(2)小結(jié):有圖形、花草、動(dòng)物等,頭頂上有一個(gè)“王”字,(山中之王,林中之王)。

(操作ppt)如果從頭上中間分開,“王”字一半在左邊,一半在右邊,圖案這邊一個(gè)或半個(gè),那邊一個(gè)或半個(gè),兩邊是相同的,說明什么?說明布老虎頭上兩邊是對(duì)稱的。

(3)布老虎頭上兩邊是對(duì)稱的,那身體兩邊是怎樣的?

(4)請(qǐng)小朋友找找、看看布老虎身體兩邊有沒有相同的圖案。

(5)小結(jié):身體兩邊裝飾的圖案也是對(duì)稱的。

4、討論:你覺得布老虎美嗎?美在哪里?你喜歡布老虎嗎?

5、總結(jié):布老虎是中國民間藝術(shù)中的寶貝,夸張可愛的樣子、鮮艷的顏色,特別是用兩邊對(duì)稱的顏色、圖案裝飾的布老虎,讓大家越看越美。我們中國人很喜歡,外國人也很喜歡,我們要好好的保留并傳下去。

三、延伸拓展,體驗(yàn)創(chuàng)作。

1、提問:你在生活中有沒有發(fā)現(xiàn)象布老虎一樣用對(duì)稱的顏色、圖案裝飾的東西?

(蝴蝶風(fēng)箏衣服褲子鍋碗勺子盆子手帕桌布)師:運(yùn)用對(duì)稱的顏色、圖案裝飾的東西端莊、漂亮,讓人們看了舒服,讓我們生活變的更美。

2、操作活動(dòng):請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)布玩具,用對(duì)稱的方法,自己喜歡的的顏色、圖案裝飾。

第一小組:用對(duì)稱的方法剪貼、裝飾布小魚。

第二小組:用對(duì)稱的方法涂畫裝飾布蝴蝶。

3、曬曬我的布玩具寶貝。

幼兒作品點(diǎn)評(píng)與欣賞。

老虎美術(shù)教案篇八

1.大膽運(yùn)用圖形組合的方法,通過改變物體的方向表現(xiàn)老虎的各種動(dòng)態(tài)。

2.激發(fā)幼兒親近自然,熱愛動(dòng)物的情感。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

老虎圖片若干張,老虎操作教具,背景圖,炫彩棒。

一、欣賞老虎圖片,激發(fā)幼兒興趣。

1.教師出示一張老虎圖片,感受老虎的基本特征。

提問:這是誰?它長得什么樣?

小結(jié):這是一只很威風(fēng),很神氣,有許多斑紋的大老虎。

2.教師播放各種不同動(dòng)態(tài)老虎的圖片。

提問:這只老虎在干什么?請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)。

3.依次講解各圖片。

二、教師示范。

1.教師示范畫老虎頭部。

師:今天,我們就來畫一畫老虎,先畫老虎的腦袋,是(圓圓的),耳朵是(半圓形的),老虎的額頭上最大的特征是什么(王)字,眼睛、鼻子、嘴巴、胡子再畫上花紋。

2.師幼共同示范。

a:師:你們想請(qǐng)一只什么樣的老虎呢?

如:一只側(cè)面的老虎。

有了老虎的頭部,它的身體應(yīng)該在什么位置呢?(側(cè)面)四肢與尾巴的位置呢?

b:誰來請(qǐng)一只不同動(dòng)態(tài)的老虎呢?(幼兒嘗試)。

小結(jié):原來確定了老虎身體的位置就能表現(xiàn)出不同的動(dòng)態(tài)特征。

三、幼兒作畫。

師:剛才小朋友說了這么多老虎的不同的動(dòng)作,有正面的、側(cè)面的、背面的、有躺著的、爬樹的、抬頭的、低頭吃東西的、躺著睡覺的,在玩耍的等等,那現(xiàn)在就請(qǐng)你們把各種姿勢的老虎畫下來吧。

1.教師提醒作畫要求。

在畫之前老師有幾個(gè)要求,請(qǐng)你聽清楚,

(1)你的老虎要畫的大,它可是百獸之王。

(2)畫之前你可以請(qǐng)手里的老虎幫忙,先擺好姿勢,盡量要和邊上的小朋友不一樣,再畫到紙上。

(3)這一次我們要用炫彩棒圍邊的辦法來涂色哦!

(4)畫完老虎后請(qǐng)你用喜歡的圖案添畫出背景中。

2.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo)(能力較弱的,思維比較局限的)。

四、分享交流。

森林里聚集了這么多威風(fēng)的老虎,誰來說說你們的老虎是怎么樣的,在做什么呢?

幼兒對(duì)美的追求,不僅反映在對(duì)自然的評(píng)價(jià)上,也表現(xiàn)在對(duì)外界一切美的事物的熱愛上,那些美的形象景色,無不引起他們的奇思遐想。幼兒美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)是創(chuàng)造意識(shí)的啟迪,而不是技能的傳授。幼兒語言表達(dá)能力較差,學(xué)畫畫要比學(xué)說話快的多,在繪畫中表達(dá)的心態(tài)和對(duì)事物的感受,要比語言還要豐富。繪畫可以直接刺激幼兒的右腦。有助于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力,更能有效地幫助幼兒形成積極的個(gè)性特征。

老虎美術(shù)教案篇九

1、感受布老虎質(zhì)樸可愛的外形和強(qiáng)烈的色彩對(duì)比。

2、通過看一看、摸一摸、說一說,進(jìn)一步熟悉布老虎的外形。

3、體會(huì)媽媽對(duì)孩子深深的愛。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

5、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

1.自備實(shí)物布老虎數(shù)只。

2.掛圖《母子虎》。

3.《美工》第16頁。

4.語言磁帶和cd。

一.玩玩實(shí)物布老虎。

1.教師:今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了一些玩具,大家看看都是什么?

它們是用什么做的?你喜歡嗎?你想怎么和它玩呢?(讓幼兒以自己的方式與布老虎進(jìn)行游戲)。

1.教師:摸一摸它身上有哪些顏色?是怎樣搭配的?你喜歡那些顏色搭配在一起?

2.教師:摸一摸它身上的花紋有什么感覺(如布老虎身上的花紋是刺繡的,手感較明顯)。

3.比較布老虎與真老虎,進(jìn)一步感受它的形態(tài)。

教師:莫你見過真正的老虎嗎?真老虎給你什么樣的感覺?與布老虎有什么不一樣?(真老虎很兇猛,讓人害怕,布老虎很可愛,很柔軟,頭大大的,身體圓圓的)。

三,看掛圖,繼續(xù)感受。

1.教師(出示《母子虎》):這是一對(duì)怎樣的老虎?它們?cè)谧鍪裁?小老虎的手在做什么?媽媽的頭是怎樣歪著的?媽媽的尾巴是怎樣的?彎下來給你什么樣的感覺?如果是豎起來呢?它們的心情怎么樣呢?(媽媽的頭向前歪著,好像在聽小老虎說話,又像想讓小老虎摸它,臉上很慈祥、很開心、輕松的樣子)。

2.談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

教師:看了這些布老虎,你心里有什么想法?你愛自己的媽媽嗎?媽媽也愛你嗎?

四.繪畫活動(dòng)。

1.在《美工》第16頁給布老虎畫上漂亮的花紋。

五、教師應(yīng)盡量收集實(shí)物布老虎讓幼兒充分地去感受。如果沒有,可以欣賞幼兒用書上的圖片。

六、幼兒在理解《母子虎》這幅掛圖時(shí)可能存在一定的困難,教師應(yīng)盡量讓幼兒自主觀察、自主談?wù)摚瑫r(shí)教師也可以和幼兒一起用動(dòng)作模仿的方式,讓幼兒感受這幅圖所傳遞的情感.

瑞吉?dú)W有一條著名的教育理念“幫助孩子的眼睛越過圍墻!”老師就是孩子活動(dòng)中的伙伴、支持者和參與者。在本次活動(dòng)中,我通過制作的布老虎ppt、收集的布老虎實(shí)物幫孩子搭了一架小梯子,讓孩子的“眼睛自然而然地越過圍墻,看到了古老久遠(yuǎn)的中國民間藝術(shù)。

在欣賞布老虎中,通過整體欣賞,幫助幼兒認(rèn)識(shí)了布老虎:分層欣賞:從顏色的角度欣賞布老虎——從造型的角度欣賞布老虎——從圖案角度欣賞布老虎,逐漸讓幼兒感受到了民間藝術(shù)的魅力。其中的自主探索發(fā)現(xiàn)、說說唱唱學(xué)學(xué),讓幼兒用獨(dú)特的方式表達(dá)自己的思想、情緒、情感和個(gè)性。

在最后的創(chuàng)作體驗(yàn)環(huán)節(jié)中,我以米羅可兒借形想象理念為引導(dǎo),讓幼兒進(jìn)行相關(guān)的思考、設(shè)計(jì)與創(chuàng)作,即平面布蝴蝶與立體布小魚的創(chuàng)意活動(dòng),將一個(gè)載體(布老虎)轉(zhuǎn)換成另一個(gè)載體(布蝴蝶、布小魚),鼓勵(lì)幼兒即興聯(lián)想和思考,使他們?cè)跓o形中養(yǎng)成敢于創(chuàng)新、勇于沖破思維定勢的良好習(xí)慣,獲得快樂和成功的經(jīng)驗(yàn),有助于培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,讓孩子在嘗試創(chuàng)作中中施展藝術(shù)天分,自由揮灑創(chuàng)意想象。

老虎美術(shù)教案篇十

1、欣賞繪本故事,感受故事中小老虎的聰明和懂事。

2、學(xué)習(xí)從左到右、從上到下畫橫豎線,并使之交叉成方格子的技能。

1、每人一張畫有老虎外形的操作紙。

2、ppt。

一、繪本導(dǎo)入(播放ppt)。

1、這是只怎樣的小老虎?小老虎身上沒有花紋,怎么辦呀?

2、瞧,這兩位是誰呀?爸爸想畫什么樣的花紋呢?媽媽呢?

3、說著說著發(fā)生了什么事?爸爸說什么?媽媽說什么?

4、小老虎心里怎么樣?我們來幫小老虎想個(gè)好辦法,好嗎?

5、第二天,爸爸媽媽看到小老虎時(shí)都驚訝的瞪大了眼睛!為什么呀?小老虎變成了什么樣子了?(特寫鏡頭)。

6、現(xiàn)在爸爸媽媽還吵架嗎?為什么?

7、小結(jié):原來小老虎在自己的身上、胳膊上、尾巴上,腿上都畫上了爸爸的豎條條,媽媽的橫條條,變成了一只漂亮的方格子老虎。

二、畫方格子老虎。

1、教師示范。

2、幼兒操作,教師適時(shí)指導(dǎo)。

3、鼓勵(lì)能力較弱的幼兒大膽作畫,并幫助他們完成。

三、講評(píng)。

1、將幼兒作品貼在黑板上。

2、虎爸爸虎媽媽喜歡哪一只小老虎?

集體欣賞繪本。

師:我們一起來欣賞這個(gè)《方格子老虎》的故事吧!

老虎美術(shù)教案篇十一

美術(shù)對(duì)幼兒來說是一種實(shí)踐,需要幼兒全身心投入,大班幼兒已經(jīng)有了一定的繪畫技能,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《老虎和貓》。讓孩子將自己喜歡的故事繪畫出來。嘗試用合作的方式進(jìn)行繪本制作。培養(yǎng)幼兒的感官和細(xì)致入微的觀察能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過改變物體方向的方法表現(xiàn)老虎和小貓的動(dòng)態(tài)。

2、根據(jù)故事情節(jié)大膽作畫,豐滿構(gòu)圖。

3、與同伴友好協(xié)商完成畫冊(cè)。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、老虎和貓教具。

2、畫紙、畫筆。

一、講述故事《老虎和貓》。

明確故事四個(gè)情節(jié)以及老虎和貓之間不同。

1、明顯說出四個(gè)情節(jié)同時(shí)活動(dòng)貓和老虎的位置

(1)貓和老虎一起玩。

(2)老虎四腳朝天。

(3)貓把老虎推下山。

(4)貓和老虎在山下一起玩。

2、再講故事。

提問:

(1)貓為什么以為老虎是只大貓?和為什么老虎以為貓是只小老虎?

(2)貓和老虎哪里一樣?哪里不同?(如:耳朵、臉部、身體大小等)

二、完成故事畫冊(cè)。

培養(yǎng)幼兒友好協(xié)商的能力,與幼兒一起完成畫冊(cè)。

1、以組為單位完成故事裝訂成冊(cè)。每組幼兒商量自己畫哪一個(gè)情節(jié),除了四個(gè)情節(jié)外,多出的幼兒可畫封面。

2、幼兒分工合作,畫出不同故事情節(jié),最后裝訂成冊(cè)。

三、講述自己的畫冊(cè)。

講述故事主要情節(jié)。

每組代表講述自己畫出的畫冊(cè)。

幼兒對(duì)美的追求,不僅反映在對(duì)自然的評(píng)價(jià)上,也表現(xiàn)在對(duì)外界一切美的事物的熱愛上,那些美的形象景色,無不引起他們的奇思遐想。幼兒美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)是創(chuàng)造意識(shí)的啟迪,而不是技能的傳授。幼兒語言表達(dá)能力較差,學(xué)畫畫要比學(xué)說話快的多,在繪畫中表達(dá)的心態(tài)和對(duì)事物的感受,要比語言還要豐富。繪畫可以直接刺激幼兒的右腦。有助于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力,更能有效地幫助幼兒形成積極的個(gè)性特征。

老虎美術(shù)教案篇十二

1、幼兒積極參與表演游戲活動(dòng),在游戲中加深對(duì)故事內(nèi)容的理解,并按意愿選擇自己喜歡的角色。

2、通過扮演角色,加深幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)角色的優(yōu)良品德。

3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

錄音機(jī),故事中小動(dòng)物頭飾。

1、回顧上周故事內(nèi)容,使幼兒對(duì)各角色進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

幼:《小老虎找朋友》

師:今天小老虎又要來找朋友了,小朋友記不記得上個(gè)星期小老虎找了誰做朋友啊?(小羊,小猴,小象)剛開始時(shí)候有沒有和他們做朋友啊?(沒有)為什么啊)(因?yàn)樗鼞B(tài)度不好很兇)后來遇到誰了啊?(大象媽媽和小象)大象媽媽怎樣和它說的啊?(交朋友時(shí)態(tài)度要好一些對(duì)待朋友態(tài)度要友善一些)小老虎終于明白了。后來小象答應(yīng)和它做朋友了,小猴,小山羊也和它一起做起了游戲。

突然發(fā)生了一件什么事啊?(出來一只饑餓的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么樣做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。小動(dòng)物們是怎樣問候它的啊,小老虎心情怎么樣啊?(高興)說了一句什么話啊?(有朋友真快樂)2、與生活老師一起示范表演,讓幼兒仔細(xì)觀察情節(jié)的發(fā)展。

分角色練習(xí)對(duì)話:帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動(dòng)物和老師對(duì)話練習(xí)。

3、戴頭飾分角色:可以讓幼兒自由選擇角色。

4、讓小朋友一起聽錄音進(jìn)行角色對(duì)話練習(xí)。

5、對(duì)幼兒角色對(duì)話的練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)并結(jié)束活動(dòng)。

通過表演游戲可以激發(fā)幼兒對(duì)作品的興趣并加深理解,表演游戲具有情感渲染和直觀體驗(yàn)的特點(diǎn),有利于激發(fā)幼兒對(duì)作品的興趣,加深他們對(duì)作品的理解。

老虎美術(shù)教案篇十三

1.了解布老虎的色彩,造型和圖案特點(diǎn),了解布老虎趨吉避兇的象征意義。

2.能用語言大膽表達(dá)布老虎的特點(diǎn),感受布老虎獨(dú)特的美。

3.為傳統(tǒng)文化“布老虎”是中國獨(dú)特藝術(shù)感到驕傲。

活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1.布老虎圖片、實(shí)物布老虎、繪畫紙、油畫棒、記號(hào)筆。

活動(dòng)建議】。

1.情景創(chuàng)設(shè),欣賞布老虎夸張?jiān)煨汀?/p>

(1)教師與幼兒進(jìn)行談話。

小結(jié):布老虎由媽媽一針一線的縫出來,代表媽媽的.美好祝愿,希望寶寶不受到壞人的欺負(fù)和傷害,希望小寶寶像老虎一樣活潑健壯。

2.欣賞圖片,交流顏色,圖案。

(1)出示圖片,一只紅色為主的布老虎。

小結(jié):我們中國人在做布老虎時(shí),最愛用紅色和黃色。這兩種顏色代表著吉祥,快樂代表著喜慶,古代人的就想用布老虎來保護(hù)財(cái)產(chǎn),保護(hù)平安,趨吉避兇。

(2)提供實(shí)物,從圖案的角度欣賞。

提問:布老虎除了顏色鮮艷,它的花紋是什么樣子的?臉部是什么樣子?左右有什么特點(diǎn)?

小結(jié):它的眼睛非??鋸?,左右是對(duì)稱的,花紋像雨一樣。這個(gè)就是云套云的方法,一層一層疊上去。

3.延伸、制作創(chuàng)意畫,布老虎。

(1)提供紙張,鼓勵(lì)幼兒大膽表征。

(2)教師指導(dǎo),幼兒與其他幼兒分享自己創(chuàng)作的作品。

老虎美術(shù)教案篇十四

布老虎是中國民間廣為流傳的一種布制玩具。教材《布老虎》是中班主題《我喜歡的動(dòng)物》背景下的一個(gè)活動(dòng)。做為一個(gè)手工作品的欣賞,我感到可著重引導(dǎo)幼兒對(duì)形象、做工、色彩選擇以及所表達(dá)的意思進(jìn)行欣賞?;谶@樣一種理解,考慮到中班幼兒年齡特點(diǎn),我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中以欣賞布老虎的造型、色彩、圖案之美作為本次活動(dòng)的核心。在欣賞教學(xué)中如何挖掘幼兒的想象力方面,則試圖實(shí)踐運(yùn)用米羅可兒的教育理念,讓幼兒在理解民間手工作品的基礎(chǔ)上,以借形想象引導(dǎo)幼兒進(jìn)行相關(guān)的思考、設(shè)計(jì)與創(chuàng)作。

1、欣賞布老虎造型、色彩、圖案之美,感受中國民間玩具藝術(shù)的魅力。

2、能大膽表達(dá)自己的情感和體驗(yàn),嘗試參與創(chuàng)作,感受樂趣。

3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

布老虎實(shí)物若干,ppt幼兒操作材料:布小魚布蝴蝶拼貼圖形花片記號(hào)筆等。

一、出示布老虎,引起幼兒興趣。

1、出示“神秘禮物”,讓幼兒猜猜,并打開看看,說說。

2、提問:你們知道這是什么?是用什么材料?會(huì)有什么用處?

介紹與小結(jié):布老虎是中國特有的,是古時(shí)候小朋友的玩具。在古時(shí)候,大人希望也相信布老虎能保護(hù)小朋友健康快樂地成長。

二、觀看ppt和實(shí)物,交流、討論、欣賞布老虎夸張的造型、色彩與圖案。

1、ppt從顏色的角度欣賞布老虎。

師:老師這里收集了很多布老虎的圖片,我們來看看,有什么顏色的布老虎?

(2)小結(jié):布老虎身上紅色、黃色最多,顏色是一塊一塊的,而且很鮮艷。

2、ppt從造型角度欣賞布老虎。

小朋友真厲害,發(fā)現(xiàn)了布老虎獨(dú)特的秘密,那布老虎頭上會(huì)有什么秘密呢?

(1)布老虎圖片和老虎圖片對(duì)比觀察。

(2)提問:布老虎和老虎的頭一樣嗎哪里不一樣?眼睛怎樣?嘴巴怎樣?

(3)小結(jié):布老虎的頭上,眼睛特別大,嘴巴特別大,特別的夸張。

(4)提問:你覺得這樣的布老虎怎樣?

(5)一起學(xué)學(xué)可愛、神氣、生氣勃勃、威武勇猛的布老虎(2只老虎音樂2遍)。

3、ppt從圖案角度欣賞布老虎。

(1)提問:布老虎頭上兩邊還有什么特別的地方?

(2)小結(jié):有圖形、花草、動(dòng)物等,頭頂上有一個(gè)“王”字,(山中之王,林中之王)。

(操作ppt)如果從頭上中間分開,“王”字一半在左邊,一半在右邊,圖案這邊一個(gè)或半個(gè),那邊一個(gè)或半個(gè),兩邊是相同的,說明什么?說明布老虎頭上兩邊是對(duì)稱的。

(3)布老虎頭上兩邊是對(duì)稱的,那身體兩邊是怎樣的?

(4)請(qǐng)小朋友找找、看看布老虎身體兩邊有沒有相同的圖案。

(5)小結(jié):身體兩邊裝飾的圖案也是對(duì)稱的。

4、討論:你覺得布老虎美嗎?美在哪里?你喜歡布老虎嗎?

5、總結(jié):布老虎是中國民間藝術(shù)中的寶貝,夸張可愛的樣子、鮮艷的顏色,特別是用兩邊對(duì)稱的顏色、圖案裝飾的布老虎,讓大家越看越美。我們中國人很喜歡,外國人也很喜歡,我們要好好的保留并傳下去。

三、延伸拓展,體驗(yàn)創(chuàng)作。

1、提問:你在生活中有沒有發(fā)現(xiàn)象布老虎一樣用對(duì)稱的顏色、圖案裝飾的東西?

(蝴蝶風(fēng)箏衣服褲子鍋碗勺子盆子手帕桌布)師:運(yùn)用對(duì)稱的顏色、圖案裝飾的東西端莊、漂亮,讓人們看了舒服,讓我們生活變的更美。

2、操作活動(dòng):請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)布玩具,用對(duì)稱的方法,自己喜歡的的顏色、圖案裝飾。

第一小組:用對(duì)稱的方法剪貼、裝飾布小魚。

第二小組:用對(duì)稱的方法涂畫裝飾布蝴蝶。

3、曬曬我的布玩具寶貝。

幼兒作品點(diǎn)評(píng)與欣賞。

瑞吉?dú)W有一條著名的教育理念“幫助孩子的眼睛越過圍墻!”老師就是孩子活動(dòng)中的伙伴、支持者和參與者。在本次活動(dòng)中,我通過制作的布老虎ppt、收集的布老虎實(shí)物幫孩子搭了一架小梯子,讓孩子的眼睛自然而然地越過圍墻,看到了古老久遠(yuǎn)的中國民間藝術(shù)。

在欣賞布老虎中,通過整體欣賞,幫助幼兒認(rèn)識(shí)了布老虎;分層欣賞:從顏色的角度欣賞布老虎——從造型的角度欣賞布老虎——從圖案角度欣賞布老虎,逐漸讓幼兒感受到了民間藝術(shù)的魅力。其中的自主探索發(fā)現(xiàn)、說說唱唱學(xué)學(xué),讓幼兒用獨(dú)特的方式表達(dá)自己的思想、情緒、情感和個(gè)性。

在最后的創(chuàng)作體驗(yàn)環(huán)節(jié)中,我以米羅可兒借形想象理念為引導(dǎo),讓幼兒進(jìn)行相關(guān)的思考、設(shè)計(jì)與創(chuàng)作,即平面布蝴蝶與立體布小魚的創(chuàng)意活動(dòng),將一個(gè)載體(布老虎)轉(zhuǎn)換成另一個(gè)載體(布蝴蝶、布小魚),鼓勵(lì)幼兒即興聯(lián)想和思考,使他們?cè)跓o形中養(yǎng)成敢于創(chuàng)新、勇于沖破思維定勢的良好習(xí)慣,獲得快樂和成功的經(jīng)驗(yàn),有助于培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,讓孩子在嘗試創(chuàng)作中中施展藝術(shù)天分,自由揮灑創(chuàng)意想象。

老虎美術(shù)教案篇十五

1、通過情景演示、分角色表演感受壞習(xí)慣帶來的惡果,培養(yǎng)幼兒正確的衛(wèi)生觀,學(xué)會(huì)刷牙,體驗(yàn)游戲的樂趣。

2、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

老虎美術(shù)教案篇十六

1、知識(shí)與技能:掌握老虎的基本形象特征,正確地畫出不同形態(tài)的老虎。

2、過程與方法:通過畫老虎,學(xué)生能掌握利用橢圓形動(dòng)物的方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦和善于想象的能力。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)圓橢形并用基本形畫老虎。

教學(xué)難點(diǎn):畫出老虎的不同動(dòng)態(tài)。

1.老師準(zhǔn)備:彩色粉筆、老虎動(dòng)態(tài)變化分析圖一幅、老虎在森林中活動(dòng)畫一幅。

2.學(xué)生準(zhǔn)備:塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫紙。

一、猜謎語游戲,導(dǎo)入課題。

根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),學(xué)生喜愛猜謎語,喜歡動(dòng)物。所以我將學(xué)生較熟悉的兔子和小鳥的形象編成謎語讓學(xué)生猜,再引出老虎的謎語,便自然過渡到課題學(xué)習(xí)了。

二、創(chuàng)設(shè)情境:讓學(xué)生感受與想象。

1、通過出示多媒體課件,出現(xiàn)歌曲《兩只老虎》精彩的動(dòng)畫和音樂,讓學(xué)生邊欣賞片中擬人化的老虎形象,邊引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入老虎形象的想象之中,并伴隨歡快的節(jié)奏來輕聲哼唱而展開聯(lián)想,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2、情境對(duì)話:讓學(xué)生欣賞與判斷。

為了把避免繪畫技能的簡單枯燥傳授,我設(shè)計(jì)將范畫的出示用投影儀放出。并根據(jù)出現(xiàn)的老虎范畫,教師扮演老虎角色來配音,與學(xué)生進(jìn)行情境對(duì)話。學(xué)生在這種童話故事般的對(duì)話中,不知不覺地明白如何藝術(shù)表現(xiàn)老虎的形狀,色彩,花紋等繪畫技巧知識(shí)。

三、音樂情境中的創(chuàng)造表現(xiàn)。

1、學(xué)生在歌曲旋律《兩只老虎》的輕聲伴奏下,自由自在地用畫筆來描繪藝術(shù)化的老虎,學(xué)生完全可以邊哼唱邊畫,甚至在手舞足蹈中去描繪。

四、自主評(píng)價(jià)式的新穎展示。

根據(jù)歌曲的意境,我用彩紙制作了三個(gè)漂亮的“老虎”分別取名:《自我創(chuàng)新》、《模樣好看》、《顏色鮮艷》。讓學(xué)生將自己的畫放進(jìn)自認(rèn)為適當(dāng)?shù)男∥堇铮约簩?duì)自己的畫作最初的自我評(píng)價(jià)。然后再由師生共同欣賞簡評(píng)。

五、表演唱。

再次播放歌曲,師生一起大聲學(xué)唱歌曲,并在有歌詞“真奇怪、真奇怪”的地方,一起加以拍手節(jié)奏練習(xí)。然后,根據(jù)歌詞意思自由想象加上各自的動(dòng)作邊舞蹈邊演唱,結(jié)束課堂學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì):

教學(xué)反思:我有意識(shí)地給學(xué)生滲透自主、合作、探究的學(xué)習(xí)意識(shí)。在課堂中,為調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí),再度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我讓學(xué)生欣賞我做的教具,激發(fā)興趣。在教學(xué)中,我還存在很多的不足之處,如:課堂時(shí)間設(shè)計(jì)不太合理,致使學(xué)生設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)顯得倉促,在學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)的時(shí)候沒能照顧到全部,課堂有點(diǎn)亂。今后的教學(xué)中不斷學(xué)習(xí),不斷反思,不斷提高,努力改正的地方。

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