涵蓋除已列分類之外的內容。編寫一篇完美的總結需要我們全面地概括和歸納我們的經歷和收獲?？偨Y是對過去的一個回顧和總結，以下是一些經典的總結范文，供大家參考和借鑒。
學校教育教學交流發(fā)言稿篇一
各位同仁：
在縣委、縣政府和縣教育局的正確。
領導。
下，在兄弟學校的大力支持下，我校教育教學工作取得了一點成績，有了一點突破。現在我以“以文化引領帶管理創(chuàng)新，以教學從實促全面發(fā)展”為題向大家介紹一些做法，不妥之處，敬請指正。
班子面前。我們通過務虛會、研討會、座談了解等多種方式調查研究，審時度勢，把文化引領，重振信心，激發(fā)人的活力確定為工作的突破口。以“讓廣饒的孩子接受更好的教育”為出發(fā)點和落腳點，提出了“為幸福人生和國家未來儲蓄智慧”的辦學理念和“敬時尚真，愛國孝親”的校訓，總領學校工作。按照“實力廣饒，陽光實驗”的要求，確定了“二如四園五中心”的辦學目標，即“校園如家、校園如歌；書香校園，數字校園，成長家園，學習樂園；教育教學質量的領跑者，先進教育。
思想。
個性。
發(fā)展和終身發(fā)展。
提供。
優(yōu)質教育資源，努力把縣實驗中學辦成一所富有國際視野、鮮明。
個性。
特色、引領基礎教育未來的現代化示范性學校。正是這些。
思想。
文化的提出、實施和發(fā)展，使處于爬坡上坎階段的學校、廣大師生特別是教職工價值觀高度統(tǒng)一，信心重新提振，活力再次激發(fā)。
在
思想。
文化引領的同時，我們以章建制，依制治校，以情感人，和諧上下關系，規(guī)范人的行為。在全面落實各種制度的同時，我們感覺有三項制度落實的較好，并取得了一定的成效。教師考核。
方案。
做到了平?？己恕㈦A段考核和年終考核相結合定性考核、定量考核相結合個人考核、集體考核相結合體現了干多干少不一樣干好干壞不一樣合作單干不一樣很好體現了激勵性、全面性、客觀性、導向性原則；實施了教師學業(yè)積分。
方案。
將教學常規(guī)、課堂教學、常規(guī)教研、繼續(xù)教育、科研成果、課程開發(fā)等教學能力均納入日常學業(yè)積分管理把過程考核落到了實處；實施了教學工作“雙六條制度”即教師課堂規(guī)則六條和學生課堂規(guī)則六條規(guī)范了師生教和學的行為。
如果說制度落實規(guī)范了人的行為，那么情感的投入就很好的激發(fā)了人的熱情。學年初，我們明確學校、年級、班級、學科和個人目標，強化目標意識，做到了目標激勵人；每年評選表彰“十佳骨干教師”、“十佳班主任”、“十佳青年教師”等十種稱號的“百佳教師”，做到了榜樣教育人；利用重陽節(jié)、母親節(jié)、春節(jié)等重大節(jié)日慰問教師父母和家人，做到了情感溫暖人；每年堅持為教師體檢，隨時看望問候生病的教師和教師的家人，做到了生活關心人；開展豐富的教師文體活動和業(yè)務比賽活動，鼓勵大家鍛煉身體、愉悅身心、提高能力，做到了活動感染人；在成就學生的同時，重視教師專業(yè)能力發(fā)展和職業(yè)幸福感教育，成就教師，做到了事業(yè)提高人。
教學質量是學校的生命，課堂改革和創(chuàng)新永遠是學校工作的主題。我們在自主合作和諧高效課堂建設中，摒棄形式和套路，按照教學從實的要求，主要抓了兩方面工作：
落實課堂教學的“三個必須”。在推行。
教案。
學案一體化的基礎上認真落實了“三個必須”，即課堂教學過程中教師的講課時間必須控制在20分鐘左右，必須有學生自主學習的時間，必須有學生訓練的時間。“三個必須”的提出針對的是課堂“講、學、練”等關鍵環(huán)節(jié)和行為，目的在于把課堂還給學生，提高學生學習的自覺性、自主性和自學能力，促進教師的教學行為和學生學習行為發(fā)生根本的轉變。落實“三個必須”就是在“導學、精講、勤練”上下功夫?！叭齻€必須”針對的是課堂，功夫卻在課外。為此，我們把“三個必須”的落實作為集體備課和個人備課的重要內容來研究，并把它列入課堂教學。
評價。
的重要指標。
設計的無為，給學生。
提供。
有為的時間和空間。著重培養(yǎng)學生的自學能力，激發(fā)學生的內在學習動機，促進其“想學”；基于學生的學習水平，促進自我意識發(fā)展上的“能學”；基于一些手段和方法，幫助學生掌握一定的學習策略基礎上的“會學”；建立在情意和價值觀基礎上，努力促進學生“堅持學”。為此，我們要求老師在平常的教育教學中，有目的、有意識地指導學生的預習方法、聽課方法、復習方法、作業(yè)方法，把培養(yǎng)學生的自學能力和方法貫穿到教學的各個方面，來逐步培養(yǎng)起學生自主學習能力。
這兩項工作沒有高深的理論，沒有值得。
總結。
的經驗，但是卻符合我們的教學實際。正是這兩項工作的逐步落實，使我們的課堂教學效率得到了逐步提高，學生想學、愿學、肯學的積極性逐步調動起來，各年級教學質量也有了明顯的起色。
）；一只小尾巴——培養(yǎng)學生一項特長（特長突出）。夢想檔案涵蓋“我的理想我的夢”、“陽光足跡”、“扎實基礎”、“陽光健康”、“我的輝煌”等內容，通過標志性成果、自評報告、教師。
評價。
等方式來記錄學生四年成長的足跡，較好發(fā)揮了。
評價。
的激勵、導向、診斷、矯正功能，促進了學生的全面發(fā)展。同時，為做好潛能生的管理教育工作，我們還建立了“潛能生奮進檔案”，為每位潛能生確定了承包幫扶導師，制定了幫扶計劃與奮進計劃，保證了每位孩子的健康成長，不使一名學生掉隊。
各位。
領導。
各位同仁，縣實驗中學有著深厚的文化底蘊和優(yōu)良的傳統(tǒng)，有各級。
領導。
的關心和各級業(yè)務部門的指導，有全縣兄弟學校的支持，沒有理由不勇于擔當引領全縣教育發(fā)展的責任，更沒有理由不以卓越的成績報答全社會的關注和支持。我們將以這次會議為契機，不斷加強內涵建設，與兄弟學校一道共同為全縣初中教育的健康可持續(xù)發(fā)展做出不懈努力。
學校教育教學交流發(fā)言稿篇二
作為一校之長，他不僅是學校的領導者，也是學校的管理者和實施者，把自己擺在“領導者”與“管理者”的位置上非常容易，而真正要作為一切規(guī)章制度和一切工作的實施者和執(zhí)行者就非常難，自調入寶小中學，我首先研究了學校所處的特殊區(qū)域——它是集農村與旗區(qū)于一體的學校，就是由于這個特殊的人文環(huán)境，教師們的來源組合，教育理念，奉獻意識參差不齊，于是我以“管理與實施”并重，“模范與踐行”并齊的管理理念，時常提醒自己不能成為“領導校長”、“架子校長”、“榮譽校長”，力求身先士卒、率先垂范，并以“十種管理意識”即行政意識、崗位意識、學習意識、角色意識、大局意識、服務意識、責任意識、質量意識、社交意識、創(chuàng)新意識貫穿整個管理的始終，做到對領導敬上而不唯上，對社會圓通而不圓滑，對老師信賴而不依賴，對學生嚴厲而不放縱，對自己嚴格而不出格;所以幾年來，我堅持第一個到校，最后一個離校，始終把學校工作放在第一位，強化自我管理意識，樹立高度的主人翁意識和責任感，營造了“領導帶頭干，師生跟著來”的良好教育氛圍。
眾所周知，一個好的領導者絕不是將所有的工作攬在自己的肩上，也不需事必躬親，必須依靠各部門各機構的密切配合，而這個部門與機構就涵蓋了班子成員、教研組長、班主任、學科骨干等，這就是學校的中層干部隊伍。從個體講，每一位中層干部，都是學校的中堅力量，能獨當一面，而抓好整個干部隊伍的.建設，就能有效推動全面的教育教學工作。幾年來，我始終把這項工作放在重心，把它作為一個攻堅目標，講求“大膽放權，分工合作”，倡導“以人為本、情法并治”，輔以“十種管理意識”進行強化，通過各種“聯(lián)系會”、“座談會”、“討論會”、“教研會”、“生活會”等形式，采用不同渠道，不同措施，不同方法和他們架起了情感關系的橋梁，并以一系列科學合理的管理制度，使部門和機構的工作運轉有章可循、有序可依、有的放矢，增強了整個中層干部隊伍的凝聚力、感召力和戰(zhàn)斗力，同時也提升了自己的親和力和威懾力，展示了我?！懊裰?科學+高效”的領導特色。
通過多年的教育教學經歷和管理經歷，我深知，一個校長要抓好教師隊伍建設，必須與教職工建立良好的情感關系，只有具備較強的親和力，才能對教職工有較強的吸引力。幾年來，我始終堅持“依法治人、以誠待人、以情感人、以理服人、以禮敬人”的管理理念，經常與教職工交流，視他們?yōu)榕笥?，通過互相了解，建立友誼，不斷換位思考，以忠誠寬厚的態(tài)度對待他人，以自己的關心熱愛去感召他人，想教師之所想，急教師之所急，與全體教職工建立了深厚的情感。工作中，我立足校情，抓教研，促教改，落實教學常規(guī)管理制度，抓好提高教學質量的“備、上、批、輔、考、研”六環(huán)節(jié)，認真貫徹“把每一位教師當作良師來看待”的校園精神。同時，開展課題研究，既搞校本教材，又抓課題申報。工作中，強化時代意識，倡導繼續(xù)教育和終身教育，要求教師提升思想素質和業(yè)務能力與學校激勵機制結合起來，學校不斷為他們創(chuàng)造條件，幫助他們展示才華和實現人生價值。生活中，時時處處通過學校行政、學校工會了解教師的個人情況，家庭背景、興趣、特長等，認真落實“五必訪”(生病、婚喪喜事、家庭糾紛、退離休、重大困難)工作，讓老師們真正感覺到了大家庭的溫暖，自覺投身到工作之中，形成了我?！八刭|+風格+奉獻”的教師特色。強化了教師的主體意識，也提升了教師的責任感，增強了全體教師的表現欲和向心力。
在以“人”為中心的學校教育活動中，一切管理的效應和表現都落腳在“生”上，也就是說，學校的一切管理歸根結底都是“為了一切學生，為了學生的一切”。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：“要培養(yǎng)一切學生，就必須了解學生的一切，包括他的名字、年齡、家庭、興趣、愛好、特長等”，作為一校之長，當然不可能把全校學生的一切情況都了解，但也不可能都不了解，幾年來我始終以“不能離開學生談管理”的管理理念，通過教導處、團支部、教研組、班主任、科任教師、學生及學生家長了解學校尖子生和進步生的情況，并建立相應的檔案，與相關部門，相關教師，通過走訪、交流、詢問等形式采取因人而異、因材施教的教育方法進行嚴格管理。同時針對“中間”部分的學生，每班都要制訂一個切實可行的發(fā)展周期計劃，通過抓典型，帶動和影響全體學生，圍繞“全面+特長+理想”的學生特色,多角度、多渠道、多形式、多方法培養(yǎng)學生。學生的全面成長是教育工作者的最高追求，也是和諧教育價值的體現，學生的成長是全體學生全面的成長，它不僅是在知識上的積累發(fā)展，更是學生能夠和諧生存、和諧做人。幾年來，我始終重視學生個性發(fā)展，遵循教育規(guī)律，廣泛開展適應學生身心發(fā)展的文體比賽、學科知識競賽、節(jié)日慶祝活動、心理教育講座、德育課題研究等各項活動，讓他們學有所長，從“學會”達到“會學、樂學”。同時改革學生評價標準，用全面、發(fā)展的觀點看學生，以“把每一位學生當作人才來培養(yǎng)”的教育理念，去掉教育中的“差生”詞語，平等施教，平等受教，從而使全體學生都有所進步，全面發(fā)展，健康成長。
幾年來，我始終圍繞“一個中心、四個基點”開展學校管理，通過全體師生的不懈努力、團結拼搏，學校先后被評為“呼倫貝爾盟義務教育示范?！薄ⅰ捌臁畠苫ぷ飨冗M集體”“旗實施素質教育示范?！薄ⅰ捌煳拿鲉挝弧?、“旗收費信得過單位”、“集中辦學先進集體”、“旗關心下一代工作先進集體”等榮譽稱號。
學校教育教學交流發(fā)言稿篇三
今天，在這里和大家一起交流教學經驗，我感到非常榮幸。作為一名青年教師，工作的時間并不長，還有很多地方要向各位前輩學習，所以下面我所講的內容僅僅是自己參加工作以來在教學實踐中的一些做法和感悟，但稱不上經驗，在這里與各位老師們交流和探討一下。
給學生留下良好的“第一印象”是必要的。幾節(jié)課上下來，必須要給學生要留下比較鮮明的初步感覺，這是一個治學嚴謹、知識淵博、嚴愛有加的老師，他不但對學生要求嚴格，而且對自己要求也嚴格，在今后相處日子里無論是學生還是老師都要抱著一種端正的心態(tài)去工作、去學習，任何人、任何時候不能糊弄和懈怠。如果你給了學生這樣一個印象，我想以前多么散漫的學生，也應該都有不同程度的改善和提高，就算是沒有改善和提高，心靈上也會形成一個“觸動”，也只有這樣才能為以后的教學樹立良好的開端。
雖然給學生留好“第一印象”是十分必要的，但是真正能讓學生認可自己的教學水平，最重要的還是體現在課堂教學上，如果課堂教學效果不好，學生不認可，以前建立的良好的第一印象也會隨之喪失。而要上好一堂課，充分的備課是前提。備課過程中要掌握教材的整體結構，同時還要深入了解學生的現狀與需求。備課時只單獨研究教材的內容是不夠的，在一本教材當中有些內容講解的可能過于復雜，而有些問題又講的過于籠統(tǒng)，學生不易理解，因此備課時要廣泛查閱相關參考資料，合理取舍講課的內容，采用各種參考資料中好的方面，學生易于理解的方面。比如，在熱學課程的上課過程中，在講到理想氣體壓強公式的推導時，教材當中的推導過于繁瑣，用到的數學統(tǒng)計知識較多，考慮到學生的'基礎問題，我采用了《普通物理》中比較簡單的一種方法進行解釋，盡管此種方法推導不太嚴密，但學生基本都能理解。
1、做好新課的導入。
上課怎樣開好頭，要反復推敲。新課導入要求短小精干，突出本堂課要講解的主要內容，切忌拖泥帶水，同時還要激發(fā)學生的興趣。例如，在講解“不可逆過程”內容時，我采用設置懸念的方式引入新課，先舉出一些自然現象如“覆水難收、落葉永離”，“黃河之水天上來奔流到海不復回”等，這些現象的發(fā)生都有一定的方向性，這些現象能不能反方向進行，如果可以，那么過程是自發(fā)進行的還是有條件進行的呢？這樣精心創(chuàng)設懸念，以激起學生求知的迫切需要，讓他們去思索，去探索。帶著問題進入新課中，有針對性的去解決問題，學習知識。
2、要善于提出恰當的問題。
任何思考都是從問題開始，在課堂上適當的設置一些科學巧妙、靈活多樣，符合學生的認知的問題，讓學生去獨立思考，可以引起學生的認知沖突，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生思維能力，同時也是學生加深對知識點的理解。
3、教學過程的關鍵是“交流—互動”。
要依據教學內容和學生實際，盡可能讓學生自己活動。只要課時內容和教學進度允許，我總是留出一定的時間和空間給學生，在學生的討論、師生的交流過程中，讓學生把知識理解得更透徹，從而掌握得更牢固，同時也提高了學生的邏輯分析能力、語言表達能力等多種能力。另外多讓學生參與進來，也提高了學生上課的積極性和表現欲，上課的熱情比較高漲。
4、善于活躍課堂氣氛。
一堂課要有動有靜，有張有弛，有嚴肅有笑聲。在物理學中，有些理論知識是比較單調和枯燥的，有些學生就會不認真聽講，但是在物理學中，每一規(guī)律的發(fā)現都是科學的血汗和結晶，其中也包含著許多動人的故事。所以在這時我會向學生簡要介紹與該知識點相關的科學家的生平事跡，以他們堅忍不拔的鉆研精神，來鼓勵學生，調動學生的精神，這樣對調節(jié)課堂氣氛，調節(jié)學生心理，培養(yǎng)學好物理的興趣，起到積極的作用。
以上，是我在教學過程中的一些做法，總之，教學工作千頭萬緒，實施起來仁者見仁，智者見智，要做好教學工作關鍵就是要根據學生的特點，因材施教，以一顆熱愛教育，搞好教育的心將知識傳授給學生，為社會培養(yǎng)合格的人才。
學校教育教學交流發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領導：
大家早上好，我是xx小學的xxx老師。今天受中心校的委托代表xx小學在這里作教學經驗的發(fā)言。我想在坐的都是我們縣非常優(yōu)秀的教師，都擁有豐富的教學經驗，此時，我心情非常緊張。我作為一名新?lián)蔚男ｉL管理工作者，在教學方面無經驗可談，在各位領導面前發(fā)言，真是班門弄斧了，懇請各位領導給予指教。
教學，是每個學校的工作核心，怎樣提高教育教學質量，我想我們每一位教師都苦思冥想過。下面我結合我自己的一些在教學方面的做法跟大家交流一下幾個方面。
興趣是最好的老師，我們想要提高學生的教學質量，我覺得首先要從興趣入手，在課堂上正確的找到教學內容與學生興趣的內在聯(lián)系。比如，在上三年級數學的時候，我上到兩步連乘的實際應用時，考慮到學生平時都喜歡上體育課，那我就刻意從這些方面出一些題目給他們解答。這樣他們就在對自己感興趣的東西中學到了知識。
我們大家都知道，課堂是我們提高教學質量的關鍵。抓好了課堂，就等于抓好了教學的一大半。那怎么抓好課堂效率呢?我想我們每個教師都有自己的一套做法。我的做法是這樣的：
首先，學生預習+教師預習，我們學生預習一定要告訴同學們預習的方向，比如生子重點字、易混、易錯字的整理，課文段落標注及重點句子的理解。這些我都讓他們結合《課堂練習》這本書嘗試著自己完成。老師預習，我主要是花一定時間對課文所述的背景給大家進行闡述。激起大家的興趣。比如，我現在上到的.《圓明園的毀滅》這篇課文，在預習的時候我就給大家從鴉片戰(zhàn)爭講到新中國的成立，以及現在國家發(fā)展的形勢，他們也很有興趣聽，這樣再去講課文內容，他們就會更加感興趣去聽了。
其次，在講課文的時候，死死抓住重難點并結合但愿口語交際交流平臺進行講解。
我們嚴格按照鄉(xiāng)中心校教學常規(guī)管理條例，要求教師布置的作業(yè)、作文，寫的教案要足量完成。平時通過談話、抽查等方式了解教師的教學展開情況。我想這也是我們整個玉洪這幾年教學成績整體上升的根本保證。
我們xx小學從搬到新校址起，經歷了周慧凌、周彩英、羅玄勇等幾位校長。我們xx小學在整個鄉(xiāng)的教學成績不算太落后，想離不開精心管理的領導，是他們對我們普通教師的關心，才讓我們更加努力的去教學。想我是去年到xx小學刀刀，剛開始去的時候還擔心不適應，但后面通過跟羅玄勇校長、周老校長、羅景凌老校長他們拉拉家常，小飲幾杯，很快就融入了我們xx小學。而且現在我們大家都相處的很好，讓我們把更多的精力放到教學上。
十個手指有長短，我們每個班也一樣，總有一些人天資很聰明，一些反映比較遲鈍的學生，所以因材施教就很重要。對于成績好的，我想大家的方法都差不多，就不在贅述，二成績不好的，可能要費一盤腦經了。成績差的，我覺得通過我們正確引導，我想是能夠提高的。我是你這樣做的：首先要及時鼓勵，哪怕是一個很小的優(yōu)點。其次，提高他們的自信心，我們班有些學生原來早讀都不敢大聲讀、很害羞，這樣別說課堂提問了，后來我每次早讀的時候，就特意叫幾個輪流上講臺，逼著他們大聲的叫他們自己的名字。通過這樣他們回答問題的時候比以前大聲了許多。
學校要保持和學生家長的及時溝通，像學生老是不按時完成作業(yè)，學生成績下滑或學生成績有進步，我們都要及時向家長匯報，這樣通過給學生間接影響、監(jiān)督，是學生更加向有利的方向發(fā)展。
以上這幾點都是我們在教學中經常采用，也不是什么創(chuàng)新之舉，我們相信我們兄弟學校比我們做得更好，所以獻丑了。
最后，祝各位領導、各位老師身體健康、工作順利，闔家歡樂。
謝謝大家!
學校教育教學交流發(fā)言稿篇五
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
在全市進行的有效課堂教學探索中，我校與時俱進，以有效課堂教學研究為切入點，全面拉開課堂教學改革的序幕。我們數學教研組圍繞校園課改的總體目標提出了“以生為本，根植課堂，強師為基，優(yōu)化教研”的宗旨；并以“案例分析、集體備課、課堂教學示范、教學理論學習”為主要途徑，全面開始了數學課堂教學改革?，F將我們的具體做法向各位同仁做如下匯報。希望各位同仁多提寶貴意見。
我們深深知道不進行課改，就沒有出路。所以全組教師以校本教研為依托，不斷學習新課標和先進的教育教學理念，及時總結我們的教學經驗，不斷提高自己的思想認識。爭先恐后的參加校園組織的各種教研教學活動。多次“走出去”參觀學習，借鑒其他校園的先進經驗。如我們去邯鄲十一中、武安市二中、實驗、五中等校園學習?；貋硪院笪医M成員認真分析這些校園成功的教學經驗，并且進行了大膽的嘗試，取得了一些成效。但是，在借鑒和學習的過程中，我們發(fā)現只靠一味的照搬和模仿，不能從根本上解決我們在教學中遇到的實際問題。因此全組成員通過不斷地學習和探索，認為只有立足我?，F狀，不斷挖掘潛力，尋找一條適合我校校情和學生特點的教學模式，從根本上解決“教與學”的矛盾，徹底扭轉學生被動學習的情況，讓學生樂學，善學，享受到在知識海洋中遨游的快樂。
另外為了更好的提高我們課堂教學的效果，我組加強了集體備課和教研學習，通過集體備課和學習，切實解決教學中遇到的實際問題。經過全組齊心協(xié)力的努力和攻克難關的勇氣，我們終于摸索出一套適合我們團中實用的新的教學模式。
在上學期我們以聽、說、評課為教研活動的主要方式，在聽評課中主要關注老師是如何在課堂教學中突出教材重點、分散教學難點的思路與措施；如何提高課堂教學的藝術與技巧；如何激發(fā)學生對學習的興趣；如何在課堂中拓展和延伸知識，起到對學生思維能力訓練的效果；如何在課堂中擴大學生的參與度等各個方面進行了有益探索。總結出了“4+1”數學教學模式。所謂的“4”就是“創(chuàng)境導學——引導探究——訓練與展示——小結測評”，四個環(huán)節(jié)；“1”就是指在整個課堂教學過程中教師對學生學習知識的點撥和提升。
創(chuàng)境導學：
1、針對本節(jié)課的內容，教師布置學生的自學內容?；蚴菚局R點，或是提出具體問題。讓學生思考。這就要求教師能吃透大綱，吃透教材，了解學生。提出的問題既要有針對性又要符合學生的實際情況。這樣，讓學生初步了解本節(jié)知識要點，為下一環(huán)節(jié)做好充分準備。
2、針對問題老師給學生創(chuàng)設情景。也就是說為學生能夠順利完成自學任務，教師利用各種手段讓學生融入到問題中。
引導探究：在上一環(huán)節(jié)的基礎上，學生對本節(jié)內容有了一定的了解。在教者的啟發(fā)和引導下，利用小組合作探究的學習方式開始互助解決問題，同時對有能力的學生提出更高的要求就是獨立解決問題，并對現有知識進行拓展和提升，以到達讓所有學生學有所獲得目的.。
訓練與展示：通過學生對知識的感知，教師有針對性的出示練習題。練習題的設置依據學生的實際情況，力求覆蓋所有的知識點，由淺入深，層層遞進，面面俱到。并且在練習中將學生的產生的共性問題，統(tǒng)一展示解決。
在新模式的啟用后，我們老師發(fā)現我們的學生是如此的優(yōu)秀。特別是訓練展示這個環(huán)節(jié)，學生動口、動手、動腦能力得到了充分的展現，他們在講題過程中不僅能引導大家去思考，有的還總結了解題思路和技巧。學生講出來的課更貼近學生的最近發(fā)展區(qū)，他們理解同齡人哪里有困惑，哪里是盲點。他們會富有想象力的去解題：例如加法運算時，他們想象成兩軍打仗，同號兩數相加，就是同一個xx，異號兩數相加，—8+5學生解釋為反方8個兵，正方5個兵，反方派5個和正方5個同歸于盡，反方還剩3個所以是—3，他們在講解時還特意強調，正負號就是旗幟，千萬別讓反方的三個兵給叛變了。通過這個生動的戰(zhàn)爭故事，學生掌握加法運算自然不在話下了。每次在聽學生講課時，總有驚喜產生，而我們老師就是見證奇跡的人。如此講練結合，學生真正體會到，一道題，你第一次做，掌握的是數學知識，第二次做體會的是數學方法，第三次做領悟的是數學思想。有學生說，老師這道題我做了好多遍總是忘，但我講了一遍就記住了，我們學生的學習理念是：會聽不如會做，會做不如會講，會講不如會總。學生學習的方法不斷完善，有效地提高課堂教學效果。
總之，有效教學的一個重要方面就是學生的學習方式的轉變，而學生學習方式的轉變關鍵在于教師。也許起初學生的表現不盡人意，但持之以恒，加上老師的正確引導，相信一定會有意想不到的效果。課堂教學，沒有最好，只有更好，打造有效課堂，是我們每一個教育工作者畢生追求的目標。如何真正達到“有效”，是一個永無結論的研究話題。只有在新課程理念的引領下，不斷探索、實踐，改革我們的教學方法，總結我們的教學經驗，才能使這門藝術少一點“遺憾”，多一點“成功”。
最后，衷心感謝各位領導對我校教研工作的大力支持！及各位同仁的幫助指導！我們的進步離不開教育局、教研室和鄉(xiāng)教辦的真切關懷，特別感謝石老師對我校數學教學工作的指導和幫助！
謝謝大家！
學校教育教學交流發(fā)言稿篇六
彌陽中心學校與新哨中心學校舉行教育教學交流實踐活動，我作為交流活動的教師于3月9日來到猴街小學。我知道，這不僅要搞好自己的教學，更重要的是要加強教育教學的交流與溝通，學習猴街小學好的教育理念和教學方法。在這幾天里，通過思想交流，通過與老師們進行教學交流以及老師們在日常工作中的點點滴滴，在老師們的身上，我不僅學到了書本上所沒有的東西，也學到了你們崇高的精神品質?？吹搅藢W校的可喜之處，最值得一提的是：全體師生秩序井然，無論是課間操、打飯、還是放學學生都是排隊進行，這樣就減少了安全隱患。可以說，領導忙，教師也忙，你們的工作量比我們的大，因為你們既要搞好日常的教學管理工作，還要管理好學生的生活：吃飯、睡覺、安全等等一系列工作；還有部分教師一個人要做幾個人的工作（比如李校長既要管理好全校的總體工作，還要上一個主科目，還有的老師既要上高段的語文或數學，還要兼管學校的其它工作），你們都有很強的責任心，“樂于清貧，甘于寂寞”。
高。每學年每個老師上1節(jié)公開課，聽8節(jié)課，交5個反思，5個課件，交一篇教學論文（多則不限），學習每位老師的不同的教學風格和教學方法，進一步充實教師自己。通過“邊學邊教，以學論教”的教學模式，形成一套完整的教學方法體系，從而使我校的老師得到了進步提高。
這次城鄉(xiāng)學校的教師交流活動，通過頂崗實踐交流學習，使我從中得到了學習和鍛煉的機會，對于有效教學，談不上有什么經驗，要說感受可能會有一些。我們都是一線的教師，一根線上的螞蚱，我們的苦和累只有我們自己知道。我們的方法不一定適合這里的學生，我認為一切要從實際出發(fā)。正所謂教學有法而無定法。按我的理解，數學課的有效教學就是讓學生聽懂，學會，做對。下面我結合我校的一些具體做法淺談一下自己的認識體會。
一、用科研課題帶動課改，打造高效課堂。我校有教科室專門負責課題研究，語文和數學都有研究的課題。
數學組的《小學數學教學資源有效利用的實踐研究》這一課題，通過對小學數學教學資源的有效利用，充分開發(fā)和利用各種社會、學校、家長、教師、學生等身邊可利用的一切資源，以充實小學數學課堂。根據不同年級學生的認知水平，把小學現有的數學教學資源進行有效重組和利用，形成富有個性的教學資源，借此優(yōu)化小學數學教學內容。改變“一板、一本、一粉筆”的傳統(tǒng)教學模式，真正實現數學.
教學與生活的緊密聯(lián)系，把學習的主動權交給學生，寓教于樂，借此來整合數學課堂教學，提高學生運用數學知識解決生活實際問題的能力，從而改變教師教學觀念和教學方式，切實提高教學業(yè)務水平，使教師從傳統(tǒng)的以教科書為中心的教學，轉變?yōu)橐詫W生的發(fā)展為本，基于教學資源的教學。
課堂教學包括教師、學生、教材及教學資源等要素，只有諸要素的組合結構達到優(yōu)化，整個系統(tǒng)的功能才能優(yōu)化。教學資源的恰當使用，能有效調整教學系統(tǒng)各要素之間的關系，達到教學效果的最佳狀態(tài)。數學教學資源的有效利用有利于打破傳統(tǒng)單一的課程觀念，確立與學習化社會相適應的課程觀念，從而為新課程的實施提供條件保障；為課程知識、過程與方法、情感與態(tài)度多層面標準的實現提供可能性；為學生探究性、開放式、合作式學習提供支持。
數學教學資源的有效利用能將新的教學資源引入到日常教學中來，會帶動教育手段、教學組織形式等方面的變革；學生的主體性會極大地提高，學生的實踐能力、學習興趣、創(chuàng)新能力等將有全新發(fā)展，將更好地促進學生的成長。數學教學資源的有效利用能對教師的教學視野、教學技能起到了極大的促進、推動，甚至是挑戰(zhàn)的作用，對于改變“知識本位”的單一式教育，具有極強的實踐意義。
思想體系。作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也會掩蓋教師知識的不足，因此建立新的知識結構和教學理念勢在必行。
我校的教育理念在不斷地更新，在做好教育教學工作的同時，數學組的教師在一起集智備課，共同探討新課程的理念、教育教學的對策、交流如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，掌握先進的備課方法和經驗。在平時的上課中，領導隨堂聽課評課。我校每學期都要組織教師上公開課、聽課、評課，取長補短，相互交流，共同提高。每學年每個老師上1節(jié)公開課，聽8節(jié)課，交5個反思，5個課件，交一篇教學論文（多則不限），學習每位老師的不同的教學風格和教學方法，進一步充實教師自己。通過“邊學邊教，以學論教”的教學模式，形成一套完整的教學方法體系，從而使我校的老師得到了進步提高。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。
我校由于地理位置因素，很多孩子的父母都是來城里打工的，由于學生家庭原因，有些孩子得不到父母對自己學習和生活上的關心和幫助，導致孩子在學習上的放松，久而久之改變了孩子對學習的態(tài)度，致使其成為學困生。為此做好學困生的輔導工作，轉化學困生的思想，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我校有經驗的教師采取“一幫一，一對一”的方法很值得借鑒，以優(yōu)生來帶動學困生。課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立學困生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
我個人也談一點自己的看法：
一、要提高學生課堂的參與度。實際教學中， 常見老師滔滔不絕時，有的學生低頭玩東西；老師苦口婆心時，有的學生東張西望；老師聲嘶力竭時，有的學生有氣無力。我們都知道，教學是教與學的統(tǒng)一，是師生雙邊互動的一個過程，如果學生不能參與其中，就不能取得很好的教學效果。
上課之前教師都要認真?zhèn)湔n，精心設計教學環(huán)節(jié)，還要根據教學內容、學生情況等等設計出前置性作業(yè)。我們做了大量的準備工作，是為了最大限度地激發(fā)學生學習興趣、調動學生學習的積極性， 課前準備充分，上課時學生積極參與才是提高課堂效率的一個重要因素。學生的參與是課堂教學成功與否的重要標志，一堂好的課一定是師生互動，共同參與的。然而怎樣使學生參與是我們經常談論的焦點。我想，我們在教學的引導中，應該更多地考慮怎樣讓學生有效地參與，而參與不能成為一種形式，而是有實質內涵的活動。
學生的課堂參與度包括廣度和深度，廣度指參與的人數和時間的多少，深度指是否涉及深層次的問題，學生是否主動參與。積極的參與是思維的活躍，情感的共鳴，是師生間的有效溝通。怎樣提高學生的課堂參與度呢？方法有很多，有些難免停留于紙上談兵，在實踐中很難實施，問題出在哪兒呢？我想，是我們和學生的實際聯(lián)系不夠緊，甚至在有些地方以我們的思維取代了學生的思維。以前經常有這樣的情況，我們在某一個講座或是論文中看到了一種好的激發(fā)學生參與的方法，興致勃勃的到課堂上一用，卻達不到預期的效果。
學校教育教學交流發(fā)言稿篇七
尊敬的各位領導、各位同行：
大家好！
我是xx中心小學xx。今天能夠參加這次座談會，感到非常榮幸。20xx年以來，在縣教育局和教科中心的指導下，我校對課堂教學進行了大膽的改革，特別是在圍繞高效課堂建設中班級管理、校園文化建設、小組建設等方面做了一些有益的嘗試，下面就我校的一些做法做簡單的匯報。
因我校教師年齡結構偏大，改革初期教師的抵觸較大，為此我?；ù罅處熯M行了各種培訓，首先組織教師學習教育局有關課改方面的文件精神，引起教師的重視；其次帶領教師去課堂教學改革做得好的學校去參觀學習；第三，利用網絡對教師進行專業(yè)知識培訓，從思想上改變教師不想改革的觀念。培訓結束時，每位教師都有不少于3000字的培訓筆記，并結合自己的教學實際撰寫教學反思。
我校及時制定課改實施方案，并成立了課改領導小組，以校長為組長，主管教學副校長親自帶頭，行政領導分年級跟班深入教學，參與校本教研活動。學校撥出課改專項經費，滿足教師培訓及教學活動需要。為解決教師的后顧之憂，在教師年度考核中，課改一線教師評優(yōu)評先優(yōu)先考慮。
教學模式沒有最好，只有最適合的。經過一年多的摸索與試驗，初步確立了“自主學習、合作探究、展示提升、精講點撥、有效訓練”為我校的教學模式。
新一輪的課堂教學改革提倡學生自主合作學習，高效課堂的高效，關鍵在于“小組”學習的高效，所以我校將學習小組的建設做為這次課改的主要工作來抓。在小組劃分時要求教師按照“組間同質，組內異質，同質結對，異質幫扶”的基本原則對全班學生進行學習小組劃分。把每班學生分成6個學習小組，每組6—8人，科學合理地組建并管理小組，使班級管理實行“小組化”。在小組建設中，我們還逐步建立起了完善的小組評價機制。評價實行量化積分制，每小組的得分就是小組每個成員每一天方方面面實際表現的打分。一天一記錄，一周一匯總，一周一評比。以表格形式貼在教室，每個班每兩周評選先進小組一次。學校每個月評選一次，進行全校大會表揚。目前學生每天，每節(jié)課都表現的有激情，所有的精力都投入學習上，享受學習的快樂。
學校為了督促教師的工作，認真落實教育局提出的教學月檢月報制度，每次的檢查都有記載，對教師的教案、作業(yè)批改提出中肯的評價，并及時公布檢查結果。學校每個月還要進行一次教學工作專題研究，認真總結，及時反思教學改革中存在的問題，并提出相應的改進措施。
2、上好班會課。我?，F在的班會課和心理健康與安全課在每周二第一節(jié)課召開，一改過去班主任一言堂的局面。每周學校確定一個班會主題，學生分小組輪流主持，學生策劃方案，學生設計班會內容和過程，班會由學生主持，全班學生參與討論交流，班長總結上周工作，布置安排下周工作。整個過程全部由學生操作。班主任只需對班會進行評價和小結就行，達到班會的教育目標。班會課、安全課完全成為學生展示的舞臺，培養(yǎng)了學生思想素質、開拓思維，增長才干，提升了學生的綜合能力。
3、大力開展星級學生評比活動。星級學生涵蓋范圍廣，人人都有選上的可能，學校堅持一月一評比，由班級進行初選，選出“班級之星”，交學校審核通過后，授予學生“校園之星”榮譽稱號。每個學期學校根據學生的綜合表現，評選出5名“五星學生”。
1、小組建設評價機制有待改進。由于我們的小組建設尚處于探索階段，不同的班級、不同的小組很難拿統(tǒng)一的尺度去評價，在以后的工作中，我們將結合學校的實際情況對評價機制進行改進，使它更好的發(fā)揮激勵作用。
2、師生角色定位轉變不到位。在班級事務上有的班主任還是不敢完全放手讓學生去管理，許多事情還有事必躬親，效果不是很好；學生自我管理的意識和能力還不是很強，不能積極主動的參與到班級及學校事務的管理之中，小組長還沒有完全發(fā)揮應有的作用。
經過大膽、刻苦的實踐，我校的課堂教學變樣了！在課堂上常常能聽到學生彰顯個性的精彩發(fā)言，富有童趣的奇思妙想，充滿自信的展示。新課堂讓學生學會了生活，培養(yǎng)了學生學習的興趣和經驗的獲得，培養(yǎng)了學生在課堂上主動參與、樂于探究、勤于動手與創(chuàng)新，使學生在良好的教育情境中健康成長。課堂教學改革的工作任重而道遠，還有待于我們去不斷總結與反思。
學校教育教學交流發(fā)言稿篇八
作為一校之長，他不僅是學校的領導者，也是學校的管理者和實施者，把自己擺在領導者與管理者的位置上非常容易，而真正要作為一切規(guī)章制度和一切工作的實施者和執(zhí)行者就非常難，自調入寶小中學，我首先研究了學校所處的特殊區(qū)域它是集農村與旗區(qū)于一體的學校，就是由于這個特殊的人文環(huán)境，教師們的來源組合，教育理念，奉獻意識參差不齊，于是我以管理與實施并重，模范與踐行并齊的管理理念，時常提醒自己不能成為領導校長、架子校長、榮譽校長，力求身先士卒、率先垂范，并以十種管理意識即行政意識、崗位意識、學習意識、角色意識、大局意識、服務意識、責任意識、質量意識、社交意識、創(chuàng)新意識貫穿整個管理的始終，做到對領導敬上而不唯上，對社會圓通而不圓滑，對老師信賴而不依賴，對學生嚴厲而不放縱，對自己嚴格而不出格;所以幾年來，我堅持第一個到校，最后一個離校，始終把學校工作放在第一位，強化自我管理意識，樹立高度的主人翁意識和責任感，營造了領導帶頭干，師生跟著來的良好教育氛圍。
眾所周知，一個好的領導者絕不是將所有的工作攬在自己的肩上，也不需事必躬親，必須依靠各部門各機構的密切配合，而這個部門與機構就涵蓋了班子成員、教研組長、班主任、學科骨干等，這就是學校的`中層干部隊伍。從個體講，每一位中層干部，都是學校的中堅力量，能獨當一面，而抓好整個干部隊伍的建設，就能有效推動全面的教育教學工作。幾年來，我始終把這項工作放在重心，把它作為一個攻堅目標，講求大膽放權，分工合作，倡導以人為本、情法并治，輔以十種管理意識進行強化，通過各種聯(lián)系會、座談會、討論會、教研會、生活會等形式，采用不同渠道，不同措施，不同方法和他們架起了情感關系的橋梁，并以一系列科學合理的管理制度，使部門和機構的工作運轉有章可循、有序可依、有的放矢，增強了整個中層干部隊伍的凝聚力、感召力和戰(zhàn)斗力，同時也提升了自己的親和力和威懾力，展示了我校民主+科學+高效的領導特色。
通過多年的教育教學經歷和管理經歷，我深知，一個校長要抓好教師隊伍建設，必須與教職工建立良好的情感關系，只有具備較強的親和力，才能對教職工有較強的吸引力。幾年來，我始終堅持依法治人、以誠待人、以情感人、以理服人、以禮敬人的管理理念，經常與教職工交流，視他們?yōu)榕笥?，通過互相了解，建立友誼，不斷換位思考，以忠誠寬厚的態(tài)度對待他人，以自己的關心熱愛去感召他人，想教師之所想，急教師之所急，與全體教職工建立了深厚的情感。工作中，我立足校情，抓教研，促教改，落實教學常規(guī)管理制度，抓好提高教學質量的備、上、批、輔、考、研六環(huán)節(jié)，認真貫徹把每一位教師當作良師來看待的校園精神。同時，開展課題研究，既搞校本教材，又抓課題申報。工作中，強化時代意識，倡導繼續(xù)教育和終身教育，要求教師提升思想素質和業(yè)務能力與學校激勵機制結合起來，學校不斷為他們創(chuàng)造條件，幫助他們展示才華和實現人生價值。生活中，時時處處通過學校行政、學校工會了解教師的個人情況，家庭背景、興趣、特長等，認真落實五必訪(生病、婚喪喜事、家庭糾紛、退離休、重大困難)工作，讓老師們真正感覺到了大家庭的溫暖，自覺投身到工作之中，形成了我校素質+風格+奉獻的教師特色。強化了教師的主體意識，也提升了教師的責任感，增強了全體教師的表現欲和向心力。
感召他人，想教師之所想，急教師之所急，與全體教職工建立了深厚的情感。工作中，我立足校情，抓教研，促教改，落實教學常規(guī)管理制度，抓好提高教學質量的備、上、批、輔、考、研六環(huán)節(jié)，認真貫徹把每一位教師當作良師來看待的校園精神。同時，開展課題研究，既搞校本教材，又抓課題申報。工作中，強化時代意識，倡導繼續(xù)教育和終身教育，要求教師提升思想素質和業(yè)務能力與學校激勵機制結合起來，學校不斷為他們創(chuàng)造條件，幫助他們展示才華和實現人生價值。生活中，時時處處通過學校行政、學校工會了解教師的個人情況，家庭背景、興趣、特長等，認真落實五必訪(生病、婚喪喜事、家庭糾紛、退離休、重大困難)工作，讓老師們真正感覺到了大家庭的溫暖，自覺投身到工作之中，形成了我校素質+風格+奉獻的教師特色。強化了教師的主體意識，也提升了教師的責任感，增強了全體教師的表現欲和向心力。
在以人為中心的學校教育活動中，一切管理的效應和表現都落腳在生上，也就是說，學校的一切管理歸根結底都是為了一切學生，為了學生的一切。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：要培養(yǎng)一切學生，就必須了解學生的一切，包括他的名字、年齡、家庭、興趣、愛好、特長等，作為一校之長，當然不可能把全校學生的一切情況都了解，但也不可能都不了解，幾年來我始終以不能離開學生談管理的管理理念，通過教導處、團支部、教研組、班主任、科任教師、學生及學生家長了解學校尖子生和進步生的情況，并建立相應的檔案，與相關部門，相關教師，通過走訪、交流、詢問等形式采取因人而異、因材施教的教育方法進行嚴格管理。同時針對中間部分的學生，每班都要制訂一個切實可行的發(fā)展周期計劃，通過抓典型，帶動和影響全體學生，圍繞全面+特長+理想的學生特色,多角度、多渠道、多形式、多方法培養(yǎng)學生。學生的全面成長是教育工作者的最高追求，也是和諧教育價值的體現，學生的成長是全體學生全面的成長，它不僅是在知識上的積累發(fā)展，更是學生能夠和諧生存、和諧做人。幾年來，我始終重視學生個性發(fā)展，遵循教育規(guī)律，廣泛開展適應學生身心發(fā)展的文體比賽、學科知識競賽、節(jié)日慶祝活動、心理教育講座、德育課題研究等各項活動，讓他們學有所長，從學會達到會學、樂學。同時改革學生評價標準，用全面、發(fā)展的觀點看學生，以把每一位學生當作人才來培養(yǎng)的教育理念，去掉教育中的差生詞語，平等施教，平等受教，從而使全體學生都有所進步，全面發(fā)展，健康成長。
集中辦學先進集體、旗關心下一代工作先進集體等榮譽稱號。
學校教育教學交流發(fā)言稿篇九
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家上午好！今天有機會在這里和大家交流教育教學工作，感到非常榮幸。帶著一個學習、交流的心愿和大家一起來談談我校教研管理的點點滴滴，今天我發(fā)言的主題是《強化管理·提質減負》，副標題是《創(chuàng)新促發(fā)展用心辦教育》。
教育教學質量是一個學校的生命線，提高教育教學質量是學校所有工作的出發(fā)點和歸宿。要提高教學質量，必須注重過程性的科學管理，充分調動一線教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。
提高教育教學質量，關鍵在教師。教師是學校的第一生產力。因此我們要必須有一支有思想、有愛心、善學習的教師隊伍。首先是有思想：肖川先生說過，“你真正的生命是你的思想，你的思想就是你的處境?！蔽覀冎挥星谟谒伎迹骄?，才能有所造詣。所以我們必須主動積極的去思考、探索才能創(chuàng)新。其次是有愛心：有一顆愛校、愛師、愛生心，用愛心感化學生，用真心愛學校，用真誠待教師。教育就是愛！有愛才有教育，愛是教育的靈魂。第三是善學習：在新課程改革前提下，對我們教師的要求會越來越高，我們一刻不學習就會落后別人，落后隊伍，對學生提供不了所需要的知識。所以我校要求老師們首先要熟透課表、教材內容（本學期開展了三說活動，還邀請高校的老師對老師們做了關于三說方面的講座）。其次每學期、每假期都要讀最少兩本書，并記好筆記，寫好讀后感（上學期開展了師生讀后感活動）。同時我校始終注重師德學習，每周五的第五節(jié)課是學習時間，通過學習讓老師們知道我們該做什么不該做什么，必須明白我們要培養(yǎng)什么樣的人，為誰培養(yǎng)人。
（一）重新修訂了我校教育教學常規(guī)管理細則。對教師的備課、上課、聽課、作業(yè)布置與批改和考試評價等作了詳細的要求，以保證教學過程在有序中追求有效。
（二）強化教學質量監(jiān)控，形成有效運行機制。
我校教務處和教研組長聯(lián)合每月進行一次教師的教案、作業(yè)布置與批改情況的檢查，并且寫出評價意見。從中發(fā)現的問題及時反饋。
（三）確保教育教學質量均衡發(fā)展，要求每生及格率達到100%。
每生每學科的及格率達到100%是我校的一個校園課題。我們每次考完試都給學生進行分析，并做好下一步的提升計劃，按照計劃做好工作。
（一）狠抓教學常規(guī)。
1、加強集體備課。我校一直非常重視每學科的集體備課活動，要求每學科每學期至少開展一次集體備課活動，本學期尤其重視了語文和道法課的集體備課活動，因為語文和道法課是對我們民族語言學校來說目前最棘手的必須要最快的去適應的課程，所以我們通過集體備課活動來互相探討，說出各自的講法及有關知識，互相學習，共同提高。
2、抓上課。
要求每位教師認真閱讀《學校教學常規(guī)管理細則》，不遲到不空堂不拖堂，嚴禁帶手機進課堂，老師少講，學生多思考，確保學生的主體作用。教務處不定時的去檢查教師上課情況并做好記錄。
3、抓作業(yè)。
抓作業(yè)也是我校的一個校園課題。我校為了探索《減負增效》的教學之路，對每學科制定了作業(yè)量，要做到確保質量減少數量，每月按照這個標準去檢查，這樣真正減輕了學生的作業(yè)負擔。
（二）加大課堂教學的研究，構建高效課堂。
1、抓常規(guī)聽課。
老教師沒學期至少講一節(jié)觀摩課、年輕教師至少2——3次的匯報課，及時的反饋課堂教學存在的問題。促進年輕教師的成長，確保課堂的高效率。上學期我校開展了年輕教師基本功大賽（主要三筆字、講課和才藝表演等三項內容），促進了年輕教師的成長，確保課堂的高效率。
2、抓結對幫扶工作。
年輕教師是學校的未來與希望。為了提高年輕教師的課堂教學質量，學校專門制定了老教師、學科帶頭人幫扶年輕教師的結對幫扶方案，讓老教師們對年輕教師的課堂教學、教學設計、基本功、學情分析等全面指導，做示范，促進年輕教師的發(fā)展，并評比年輕教師們的課堂效率及專業(yè)發(fā)展情況，并納入年終績效。
（一）堅持寫教學反思。我校要求教師每次的教案后寫好反思的同時每月寫好月反思，包括教學觀念、教學行為、教學內容、教學效果等等。
（二）加強教師基本功訓練。教師基本功是教師素質的重要表現，教師從事教育教學工作必須具備的最基本的職業(yè)技能，也是加強青年教師職業(yè)道德建設的一項重要內容。我校要求教師每周寫三筆字和簡筆畫，也開展教師三筆字比賽活動。
（三）誦讀經典，提升學生素養(yǎng)。讓學生熏陶在經典，提高素養(yǎng)，我校安排晨讀和午讀兩個誦讀經典時間。下午是課前10分鐘的誦讀時間，讓學生大聲的讀，提起精神，課堂的效率也提升。
除此之外，我們每學期進行學生作文比賽、演講比賽、規(guī)范字比賽、聽寫比賽、手抄報比賽、教師讀后感比賽等等都潛移默化的提升了師生的綜合素養(yǎng)。
現在我校申報開展的有自治區(qū)級英語課題、數學三步教學法，市級蒙語文課題等三項課題，重點是把課程改革、課堂教學、學生良好的生活習慣等作為研究的核心，培養(yǎng)學生獨立發(fā)現問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。
我校一直一來非常重視教師的培訓工作。上級安排的各項培訓我們及時安排合適人選參加，并讓一年級的語文老師去我們的幫扶聯(lián)盟校魯北第二小學跟班學習培訓。因為每次的培訓不是針對我們個人的，而是有人代表參加后帶領其他教師共同學習共同提高。所以我們利用每周五的學習時間來進行參加培訓的老師帶領其他老師們學習傳達培訓內容及心得。
我校有自治區(qū)學科帶頭人、市級學科帶頭人、10幾名市級優(yōu)秀教學能手稱號的教師。我們用這些老師來給老師們做演講，讓他們講講教學經驗，激勵年輕的教師、武裝頭腦。因為只有真心去對待某件事才能想出辦法才能努力創(chuàng)新。所以我們用這樣的辦法來把年輕教師的思想、頭腦武裝起來，激勵他們一心一意投入本職工作才能創(chuàng)造輝煌成績。
今后我們在各級領導的關心支持下，在兄弟學校的團結幫助下，會進一步加強教師隊伍建設，打造好結合我們學校實際的團隊，繼續(xù)探索、研究農村小學適合素質發(fā)展之路，我們一定會在反思中改進，在改進中突破，突破中創(chuàng)新，創(chuàng)新中形成自己的辦學特色。努力辦好政府方向、家長滿意、學生快樂的教育。
學校教育教學交流發(fā)言稿篇十
各位領導、各位老師：
大家好！
在這秋高氣爽的季節(jié)里。我有幸的坐在這里和大家共同探討語文教學方面的問題，感到萬分的榮幸。
我參加工作已經17年了，擔任過5年的團支部書記，12年的班主任，xxxx年獲州級中學語文骨干教師，現在擔任縣兼職教研員，學校教務主任，從事初二語文教學，同時分管學校的圖書、“普實”工作。
回想自己17年的語文教學生涯，就如“大江東去，浪淘盡”，嘗“百年滄桑，還看后人”?，F在和各位同仁談自己的語文教學經驗，那真的是獻丑了，我說得不對的地方，還請大家批評指正。
有人說。語文教學是一首詩、一首歌、一部電視劇。而我要說語文教學是心與心的交流。
記得剛參加工作的時候，很多老師就對我說，教語文是很苦的，沒有樂趣。當時我迷惑了。
上班了。我面對的是一群活蹦亂跳，對知識充滿渴求眼神的學生。為了搞好自己的語文教學，我用盡了全部招數，可是賣力不討好，學生的成績就是上不來，當時的安慰語就是：自己太年輕，沒有教學經驗。后來聽了教育家魏書生老師的報告之后，我才真正領悟到教學和干體力活是有區(qū)別的。前者是用心，后者是靠力。
自信心是每個學生搞好學習的前提條件之一。拿破侖·希爾說過，“信心是生命和力量，信心是創(chuàng)立事業(yè)之本，信心是奇跡?！鄙险n之前，我會對學生說，你們都是好樣的，聰明的，以前的語文成績并不代表你以后的成績，“笨鳥先飛”的道理大家都知道。你們通過學習之后，今天哪怕你考了30分，但明天你考了31分，這都是不錯的進步。同時，我還舉一些小時候不怎么聰明，但長大后成才了的名人故事；舉一些身殘志不殘的人經過奮斗取得一定成就的名人故事來激發(fā)學生學習的激情，在他們心里樹立起一個自信心。只要學生有了這樣的激情和自信心，洗腦工作就算大功告成了。
萬丈高樓平地起，我所教的學生大多數語文基礎知識都很差，很多東西都得從小學的基礎教起。如果從語文課程標準要求做起，很多學生跟不上。上課的時候得從拼音、生字詞、段落分析講起。每次講課、布置作業(yè)、日記訓練都得換位思考，從學生的角度出發(fā)。講課語言要盡量幽默，內容不得分析過細，提問做到有的放矢，啟發(fā)到位，但又要做到重點突出，與考試題型相似。布置作業(yè)要注重資料練習與基礎訓練相結合，但又不得數量過多，免得學生產生無味和厭學情緒。是每個老師和同學都感到頭痛的問題，為了培養(yǎng)學生的寫作興趣，我采用了命題日記的形式來練筆，開始學生每天只寫幾十個字的精華語句、名言名句，讓他們感受精妙語句的魅力。之后叫學生抄一些中學生作文，讓他們感受別人的作文和自己的感受差距不大，自己也能學寫這樣的文章。最后就引導學生走入自己的命題日記道路上來，把生活中的人、事、物作為命題的范圍，讓學生做到有話可說，有話可寫。這樣一來，學生就發(fā)現語文學習并不可怕，學習語文的興趣自然而然的產生了。
每個人都希望自己獲得成功。學生也不例外，他們渴望自己被同學、被老師、被家長關注，同時也渴望自己取得好的成績，在他人面前展現自己。在語文教學中，我會讓每一個學生都有機會參與語文教學活動，做到因材施教，讓他們的閃光點得到綻放。常言：哀莫大于心死。后進生在語文學習中如果得不到老師的鼓勵和關懷，那么他們就會失去學習的動力和興趣。在語文教學中，我不會吝嗇自己的表揚和鼓勵，我會盡量讓學生找到自信感、成就感?！百p識導致成功，抱怨導致失敗?！睘榱俗尭嗟膶W生獲得成就感，我讓學生出復習題，搞生字、詞語記憶比賽，寫生活日記，佳作張貼在學習園地里，放入百度博客之中等等，讓不同層次的學生都有機會獲得獎勵，獲得成就感。學生有了成就感，就有了學習語文的積極性、主動性。
沒有了戰(zhàn)場就沒有了拼搏。在學校的教研工作中，我們始終沒有忘記學生。我們把老師的工作情況和業(yè)務要求告訴給學生，這樣相互之間有個了解，讓學生明白老師每天和他們一樣也在學習拼搏。教師們的公開課、示范課、觀摩課等不僅是對老師們的業(yè)務能力的考察，也是同學們學習能力的具體體現。
“外面的世界很精彩?！蔽覀兊膶W生只是在家門口學習，沒有走出去的機會，學校教研處總是想辦法讓我們的學生參與到外面的活動中去。每年的校際教研交流活動開闊了師生的眼見，增長了大家的見識。為了讓我們的學生能有機會和全縣、全省、全國的學生進行交流，學校語文教研處xxxx年組織了全校學生參加了“第十屆全國中學生作文大賽”，我校學生獲得了1個全國一等獎，8個二等獎、27個三等獎，有9位教師獲得了輔導獎，學校也獲得了“全國作文先進單位”。這次語文教研活動，增強了同學們的學習信心，激發(fā)了全校教師的教學熱情。xxxx年的全省中學生第二屆詩詞大賽中，我校師生再次努力，有多位師生獲縣級、州級、省級獎勵，學校也被評為省級“詩詞進校園先進單位”。
“一分耕耘一分收獲”。只要我們把心交給了學生，學生也會把心交給我們。
朋友們，為了我們的學生，為了我們的事業(yè)，讓我們?yōu)樾拿β蛋桑?/p>
謝謝大家！
學校教育教學交流發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位領導、老師：
大家好！今天能有機會與各位有著豐富教學經驗的畢業(yè)班教師聚集在一起，共同研究、探討本屆畢業(yè)班工作，倍感榮幸。教學質量是學校發(fā)展的生命線，畢業(yè)班的教學質量更是學校向社會展示的一個重要窗口。畢業(yè)班的教學質量可以說是關系到學校的面子，所以提高畢業(yè)班的教學成績顯得尤其重要。大家都知道這屆學生是我校最后一批有陽光班的`學生，學習基礎相對較差，因此各位的壓力也挺大的。不過大家有目共睹，看到了你們的努力，也感受到這屆學生的轉變，盡力就好，不要有太大的壓力。臨近畢業(yè)考，在短時間內，如何系統(tǒng)復習，爭取在最后沖刺階段再創(chuàng)佳績呢？這是我們必須思考的問題，希望大家獻計獻策。如何有效復習，提高教學質量？下面我從幾個方面談談個人的看法：
嚴明的紀律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風是學生學習的保證，因此，新學期開學接到一個新班，我首先對學生進行思想教育，用一些最能打動學生內心的話來喚起他們學習的激情。平時在班上多表揚、鼓勵學生，多尋找學生的閃光點，喚起學生的學習激情，為我今后的教學工作奠定了良好的基礎，收到了很好的效果。
第一階段：單元復習本階段中，教師組織學生以教材為主，扎扎實實將各單元中的每篇課文所涉及到的知識點、能力點等內容熟記于心，融會貫通。
第二階段：分類復習。復習內容包括拼音，如聲母表、韻母表、整體認讀音節(jié)、隔音符號、字母表、拼寫規(guī)則、查字典等；字，如筆畫、筆順、漢字間架結構、形聲字、多音字、同音字、形近字、多義字等；詞，如詞的歸類、感情色彩、成語、近（反）義詞、關聯(lián)詞等；句子，如句型轉換、修改病句、按要求寫句子給句子加標點、排序、名言活用等；段篇閱讀，如分層（段）、概括段（層）意，擬小標題、概括主要內容、中心思想等；習作，如應用文，記事類，看圖作文等。
這一階段中，教師要花功夫精心準備講義，講練結合，以練為主要形式。課堂上，首先向學生交代復習的知識內容，并指導答題方法；出示對應練習題，以練為主，起到鞏固知識的作用；評講練習、小節(jié)知識歸類，對整個小學階段語文知識進行系統(tǒng)的整理和訓練，讓學生對學過的知識有一個整體、清晰的認識，形成能力。
第三階段：系統(tǒng)復習。
在這一段時間，主要以訓練課和精選課為主要課型，幫助學生認清“哪些是自己的薄弱環(huán)節(jié)？”“哪些知識是重點內容？”，指導學生根據自身實際進行復習，在復習中抓住重點知識，主攻薄弱環(huán)節(jié)，提高分析問題和解決問題的能力。
為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。對班內學習后進的學生進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
大家都知道，優(yōu)等生好教，學困生頭痛。但評估是面向全體學生，所以做好學困生的輔導，提高及格率是提高班級成績的重要途徑。對于學困生的輔導我認為一要加大課后輔導力度，二要注意方法，學困生的輔導不限于學習知識的輔導，首先要激發(fā)他的求知欲和上進心，讓他們想讀書，學困生往往有知識的缺陷所以教師往往要替學困生多補課，教給他們學習的方法，提高他們的技能。這樣就能激發(fā)他們的興趣和求知欲。
畢業(yè)班的學生自我意識和獨立意識不斷增強，加上在校外的時間達三分之一以上，所以，爭取家長支持，搞好校外延伸教育是非常必要的，這也是提高小學畢業(yè)班教育教學質量不可忽視的主要措施之一。
家校結合主要是通過家長會向家長匯報學生在學校的表現，有問題的防微杜漸，有進步的及時表揚以增強學生的學習信心，千方百計、家校結合引導學生積極向上的學習態(tài)度。
家校結合還要求教師進行廣泛的學生家訪、話訪活動，通過家訪、話訪，達到增進師生感情、家庭與教師密切配合，形成合力共同教育的目的。
畢業(yè)班工作是學校工作的重頭戲之一。只有以學生為本、因地制宜、因材施教、與時俱進，才能進一步搞好畢業(yè)班工作，只有這樣做好了，你才能夠贏得家長、社會和學校的認同。
以上是我個人的一些看法，不對的地方歡迎批評?？傊?，作為畢業(yè)班的教師，努力提高教學質量是我們份內的事。但是，教無定法，我們都應該根據自己所長，各顯神通，共同把我們的畢業(yè)班語文教學質量推上一個新的臺階。
學校教育教學交流發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位領導、各位老師：
大家下午好！
今天在座的都是青年教師，是學校的骨干，你們的身上充滿了青春的活力。我喜歡與青年人交往，給自己補充新鮮的血液，使自己不斷地跟上時代，不斷地進取，這有利于讓自己保持身心健康，時時充滿青春的活力。今天，我很榮幸作為老教師代表來參加此次會議，更加樂意與青年教師們分享我在備課和教學中的心得體會。下面我就簡單地談談自己的看法：
了解整本教材的內容，教材編排的特點，章節(jié)之間的聯(lián)系（了解人家為什么這么編排）。多看有關教材的.資料，弄清楚每個知識點，怎樣圍繞知識點出習題。這樣在備課時就有材料了。同時要了解學生的基礎，為講課時的講解深度，出例題時的難度做準備。還要多看一些小故事、幽默、笑話，為講課時課堂能充滿活躍氣氛做準備。
列出所講內容的提綱，選擇準備好的材料，不能多多益善，一堂課時間容量是有限的，學生的接受能力也是有限的。突出重點，突破難點，這句話好說，但不好做，采用什么措施，用什么樣的教學方法才能突出重點，設置什么樣的平臺使難點分化，就像上樓一樣，讓學生一級一級地上，不能跳躍。把握基礎，照顧到大多數同學，怎樣看得出來照顧到大多數同學呢？期中期末等大型考試的成績就可以看出來。兩頭小，中間大是原則，比如此次期中考試二（5）班的化學成績70—80分的有46人。中間大的好處是在高考備考中中間檔次的學生經過系統(tǒng)復習，強化訓練都會如雨后春筍一樣噴涌而出的。并且這樣做還會在學生的評調中自然會獲得好評。
用藍或黑筆備課，用紅筆修改，仔細斟酌，慢慢修改，或增補內容，或調整順序，直到自己滿意為止。上課前還要溫習一下備課內容。課講完后，如果教案還需要改進，課后及時修改，否則時間長了就忘了（好記性不如爛筆頭）備課本要妥善保存，以備后用。
1、首先心情要好。心無旁騖，不能有雜念，不把課外的情緒帶到課堂，不能隨便發(fā)怒，性格開朗。語言要風趣幽默，1—2分鐘的短故事要結合課堂環(huán)境隨時拿得出來。
2、語言要充滿吸引力。語言的磁性，語氣的抑揚頓挫，節(jié)奏感明顯。注意語言的驚奇性設置以刺激學生的求知欲。
3、肢體語言、面部表情均可有助于學生對問題的理解，教師就是要善于課堂表演。注意觀察學生的表情和眼神來確定學生對知識的掌握程度。
4、板書要規(guī)范。板書規(guī)范有助于學生做筆記和減輕學生的上課疲勞感。我們青年教師中如李鵬舉、伍堅、程時景等一批老師的板書就很規(guī)范。
5、培養(yǎng)學生的學科語言幫助學生記憶學科內容，尤其重點內容要經常幫助學生回憶，讓學生學出學科的特點。
6、培養(yǎng)學生的思維能力，開發(fā)學生的智力，不僅受益一科，對學習任何知識都有幫助。
7、講出學科的解題方法。選擇題要典型，講解分析一定要仔細，注意知識點的覆蓋面，多角度剖析，但學生能夠做到的一定讓他們自己做，不要代勞。
以上是我的幾點體會，僅供參考。希望老師們把每一堂課都上成公開課和示范課，這樣，你的業(yè)務能力就會很快提高。
學校教育教學交流發(fā)言稿篇十三
尊敬的各位領導、各位老師：
大家下午好！
作為一名年輕教師，我的教學經驗還很不足，我更應該向各位老師學習請教，努力完善自己。以下我從自己的備課、上課兩個環(huán)節(jié)來簡單闡述一下，不對、不足之處還請各位領導前輩指正。
（一）、備課我要求自己做到三個必須：
1、必須認真研讀課標；
2、必須細致分析學情；
3、必須深入鉆研教材。
（二）、在課書上進行備課。
教科書是最常用的教學工具，在書上圈圈畫畫的過程，就是鉆研、思考的過程。在教科書上備課，要求學生預習做的，老師也同樣做。寫下簡單的教學過程。把習題先做出來，把答案寫在書上。這樣的好處是醒目、實用、有針對性。另外在課堂上的奇思妙想及時的記錄到課本，學生的回答給自己的啟發(fā)也及時的寫在課本上，并及時的整理并運用到其他班級的授課中?？傊n本既是備課本，又是備忘錄還是反思材料，把第一手資料總是放在最顯示的位置上。
教學科研最終的落腳點應該在課堂教學，最終的受益者應該是學生，讓學生得到最大程度的發(fā)展。為此，我努力構建研究型課堂。站在研究的角度審視自身的教學行為，大大提高了課堂教學效率。結合學校五步教學法和分層教學，面向全體，兼顧優(yōu)等生、中等生、后進生。給每個層次的學生乃至每個學生思考和表現的機會，針對學生不同的學習層次，施以不同的啟發(fā)、誘導和教育。
在學生探討、交流過程中，教師要走到他們身邊，仔細地觀察、認真地傾聽，掌握課堂情況，了解學生思維和心理狀況，及時地加以鼓勵和引導。在這樣的環(huán)境中，學生能夠主動參與課堂學習，思維活躍、暢所欲言，從而形成你追我趕、相互學習、相互促進、資源共享、共同提高的濃厚的課堂氛圍。
靈活運用我校教法學法，根據不同的教學內容，采取適當的教學方法。把平淡的教材內容生動處理，可以使知識問題化、問題層次化。如在學習《新航路的開辟》一課時，可以設問：新航路開辟的原因和條件有哪些？如果你是一名導游，帶領大家進行“了解新航路開辟”為主題的旅游，你如何介紹新航路開辟的概況？假設你要去探尋四位航海家（達·伽馬、迪亞士、哥倫布、麥哲倫）的足跡，你能否畫出一幅航海的路線圖？根據給出的一些資料，談談新航路開辟的影響。以上幾個問題的.設問，激發(fā)了學生的興趣，啟發(fā)了思維，調動了他們學習的積極性和參與意識。另外，通過多種手段，創(chuàng)設情境，讓學生更深切地貼近歷史、感受歷史也是我上課常用手段。如：情境的創(chuàng)設可以使歷史現實化，增強學生的感知?？梢越柚曨l、音樂、圖片和角色扮演再現歷史。學習“抗日戰(zhàn)爭”一目時，插播一段《南京！南京！》的視頻，讓南京大屠殺的情景重現，使學生重溫民族的災難，更加痛恨侵略者。教師適時點撥、啟發(fā)，引導學生感悟：不能讓歷史重演；為中華之崛起、為民族復興而讀書。通過這種方式，學生增強了認識問題的能力，也培養(yǎng)了正確的情感。同時在課堂教學中激勵性的語言要運用到評價中。教師的激勵性評價正如一劑良藥，一句平常的話如“你真棒”、“你的見解很獨特”、“你的認識很深刻”、“你看問題的方式很新穎”等等，就可以使學生產生向上的學習的樂趣和無窮的動力。即使學生的表現不完美，也不能夠無情地打擊和挖苦，試試如果這樣說：“你的想法很多，但是需要完善”、“如果再拓展一下就更好了”、“努努力，好好想想，相信自己能行”，我相信學生一定會由此受到激勵，并由此煥發(fā)出自信和熱情，從而推動自己不斷向前。
“給孩子一些權利，讓他自己去選擇；給孩子一些機會，讓他自己去體驗；給孩子一點困難，讓他自己去解決；給孩子一個問題，讓他自己去找答案；給孩子一種條件，讓他自己去鍛煉；給孩子一片空間，讓他自己向前走”。我的教學生涯在繼續(xù)，同時我的課堂設計、教學方法也在繼續(xù)，最終我希望達到讓學生自由自主的學習，努力教會學生學習是我的目標。以上是我的一下膚淺的認識和做法，還請各位老師斧正。
學校教育教學交流發(fā)言稿篇十四
尊敬的各位領導、各位老師：
大家下午好！
下面我將和老師們一起交流下本人在數學教學方面的一些做法，不當之處敬請批評指正。
大家都知道，每一節(jié)課前，我們都要做好充分準備活動，鉆研教材，深入挖掘教材的重點、難點以及中考考點，精心設計課堂練習、課后作業(yè)，精心設計教學環(huán)節(jié)等等，但是真正想做好這些，是非常不容易的。雖然教了十幾年學了，但是在每一節(jié)課前我都會把上課的流程再過一遍，先講什么，再講什么，哪個地方練習，出什么樣的習題，在備課的過程中，不僅要考慮到自己怎樣教，還要考慮到學生怎樣去學，知識點固然重要，更重要的是我們用怎樣的方法教給學生，他們接受起來才更容易，才更愿意去學，而后者也是我現在考慮最多的問題。比如說哪個地方需要我講，哪個地方需要學生討論交流，還需要提醒學生注意什么等等，方方面面的問題要考慮周到。只有自己條理清晰了，準備充分了，上課才有底氣，才能靈活處理隨機的一些問題。
1、良好學習習慣的培養(yǎng)。魏書生說：“學習就是養(yǎng)成良好的學習習慣?！睆牡谝还?jié)課起，我就嚴抓聽課習慣，學會傾聽是學會學習的第一步，不僅要聽老師講，還要聽同學們的講解，你不聽我可以不講，也可以放慢進度，直到養(yǎng)成一個良好的聽課習慣為止。只要我們從一點一滴做起，腳踏實地，持之以恒，不斷在教學中鞏固強化，就會對我們以后的'教學起到事半功倍的效果。
2、恩威并施，讓孩子在敬畏你的同時，還要喜歡你我對學生要求比較嚴格，在開學第一節(jié)課時，我就向學生提出了嚴格的學習數學的要求，并反復強調。上課沒幾天的時候，學生就跟我說，老師，你太有威嚴了。但是，嚴歸嚴，學生在我的課堂上還是比較輕松的。我們需要給孩子營造一個輕松愉快的學習氛圍，他才想學。所以，我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學習，我們要和學生“斗智斗勇”，我們要想方設法，既要讓孩子聽我們的，我們自己還不能生氣，只有孩子們自己想學了，才能有效的提高課堂效率。比如開家長會的那天，我在我們班連上了三節(jié)課，學生沒覺得累，我也沒覺得累，原因是，我們都達到了我們預期的效果，都有成就感，自然就感覺時間過得快了。說實話，這得益于小組合作，如果這三節(jié)課都是我講，不光我累，學生也煩，所以我就鼓勵學生講，學生講完后，多表揚，夸要夸到點子上，不能太籠統(tǒng)。
3、尊重學生，讓其體會到成功的喜悅，培養(yǎng)其自信心學生都是要面子的，我在提問學生的時候一般是感覺他能回答出來，我才提問他，如果我感覺他答不出來，也不會故意給他難看。這樣會打擊他們學習的積極性。
4、授人以魚不如授人以漁思想方法是數學的靈魂，課上要不斷滲透數學思想方法和解題技巧。數學題太多，做也做不完，而且，數學非常靈活，變化多端。如果一味的玩題海戰(zhàn)術，不講方法和技巧是完全不行的。數學主要是思維的訓練，如果學生能掌握一定的方法和技巧，他們會舉一反三，靈活運用，一通百通。比如實際應用問題，主要是讓學生學會如何去分析問題，用怎樣的方法去分析問題。如可以列表，可以畫圖等等。當我講用列表來解數字問題時，學生就能遷移到年齡問題，分配問題，調配問題等等，因此方法比知識更重要。
小事成就大事，細節(jié)成就完美。——戴維"帕卡德（惠普創(chuàng)始人）沒有落實，一切都是空談；沒有落實，就沒有成功。我批改作業(yè)時都是把對的和錯的分開，錯的單獨發(fā)下去改錯，然后再收上來批改，引導學生找到自己的錯點，再反復練習。如我班的一個學生一去分母就漏乘，一次作業(yè)錯四五個，我就單獨找他來，讓學生自己說錯誤原因，結果后來就很少漏乘了。還有五班一個學生，全部是移項錯誤，也是相同的做法。
如果我們每一節(jié)課能夠留出五分鐘讓學生對本節(jié)課的內容進行知識的梳理，思想方法和技巧的歸納，并找出提醒同學們注意的問題，才能達到對知識的升華和個人能力的提升。然而我們每一節(jié)課的時間好像都不夠用的，就少那么幾分鐘，實際上，我們講得再好，不如學生做得好。因此，我們還得少講，精講，主要是指導、點撥，具體工作還是讓學生做吧，我們只需要留給他們充足的時間就行。
“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。事實證明，一個人的力量是有限的，集體的力量才是無窮的。只有團結協(xié)作，才能優(yōu)勢互補，事半功倍。
學校教育教學交流發(fā)言稿篇十五
“教育就是習慣的培養(yǎng)”。好習慣的養(yǎng)成不在于花樣多，形式多。今天本站小編給大家為您整理了教育教學經驗交流。
發(fā)言稿。
僅供參考。
尊敬的各位領導，各位同仁：
大家好!首先感謝中心校領導給我這樣一次學習與交流的機會，今天，能在這里和大家一起探討教育教學管理方面的問題，我感到非常榮幸!下面，我就我校的教育教學管理方面的一些做法和體會，謹向各位領導匯報如下，不當之處，敬請批評指正。
一、以身作則，與時俱進。
身為學校校長，首先，我在教學上以身示范，深入教育教學第一線親自抓教學，成為教學的內行。二是在教學思想上，我努力成為教學思想的先行者。我要求自己勤于學習、善于思考，思想上要走在教師的前面，走在時代的前沿。不斷用新的教學思想影響教師、感染教師，當好老師們教學上的帶頭人。而且，要求別人做到的我必須先做到，安排別人搞好的我必須先搞好，要以能服人，以績服人。
二、扎扎實實開展教研活動，促進教師專業(yè)發(fā)展。
(1)、國家大計，教育為本，教育大計，教師為本。教師的發(fā)展關系著學校教育的質量。為使學校教學研究跟上社會發(fā)展的步伐，我盡力選拔思想覺悟高，有奉獻精神，業(yè)務能力強的青年教師參加外出培訓學習，為打造骨干教師打下基礎。外出培訓的教師回校后，我通常會組織相關學科的教師集體學習，以點帶面，使全體教師受益。
(2)、良好的成績離不開高效的課堂，為提高教師課堂教學質量，我們學校經常會領導教師隊伍集體備課，每周組織兩節(jié)公開課，并進行說課、評課。這些舉動激發(fā)了教師的教學熱情和積極性。
三、師德師風建設。
愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。對于小學教師來說，最好的回報就是得到孩子的真心擁戴。好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。
一、加強師德師風建設政治素質是最重要的。
小學教師肩負著培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人的重任，堅持堅定正確的政治方向是師德師風建設的靈魂。在我校我們定期組織教師進行解放思想大討論，總之，在教育教學管理的過程中，需要學習的東西還很多，很多，我會努力創(chuàng)設良好的教學氛圍，充分調動教師的積極性，注重方式、方法，創(chuàng)新管理措施，不斷在反思中促進教學的和諧發(fā)展，進一步提升學校的辦學品位。在今后，我們會虛心向兄弟學校學習，相信在各位領導的指導下，取得更大的進步。
謝謝大家!
尊敬的各位領導、同仁：
織安排，胡亂寫了點文字，很粗糙，談不上經驗，請領導和同仁批評指正，權當拋磚引玉吧：
首先我們通過例會、誓師會、班主任工作會議在全體教師樹立四種意識。
一是責任意識。教師的職責本身就是教書育人，職業(yè)決定我們要有奉獻精神，而畢業(yè)班教師奉獻的會更多，責任更為重大。因為每一位教師的教學質量不僅關系到個人的得失，同時也關系到學生的成長命運，整個班級、整個學校乃至全鄉(xiāng)的教學質量。面對目前教學質量的激烈競爭，我們要有時不我待的緊迫感，要有力爭上游的目標追求，要有勇于超越的豪邁氣概，每一位教師要感受到自身責任的重大、自身的重要性。
別輔導等細節(jié)，都要全力體現輔導中差生這一意識。
四是合作意識。團結協(xié)作是現代教師必須具備的基本素質，是取得成績的先決條件。復習備考，團結協(xié)作顯得尤為重要。同課頭教師之間要坦誠交流復習方法;相互學習課堂的組織方法;協(xié)作擬定質量上乘的復習訓練題;選定最有效的復習資料;不能出現各自為陣，單打獨斗的局面。同班級內各科之間也要團結協(xié)作，均衡發(fā)展，學校從時間分配，重視程度上都要體現均衡、團結、協(xié)作。
其次針對畢業(yè)班教學，我們具體做了以下五方面工作。
一是在教育教學中既不要犯經驗主義錯誤，又不要放任自流，要不斷地學習，與時俱進。要精心準備，上精品課，認真篩選，選精品題，批改好每一本作業(yè)，輔導好每一位學生。
二是要正確掌握教學進度，準確把握《課程標準》、認真吃透教材、研究中考說明，捕捉中招信息，把握中考動態(tài)，有效提高課堂效率，努力在課堂上滲透中考信息。
三是對學生進行理想和前途教育，對不同層次的學生提出不同層次的要求，要根據學生的心理特點，采取適當的教育和引導方法，多疏導與幫助，多寬容學生犯錯誤，不要一棍子打死，切忌簡單粗暴，急于求成。加強與家長交流與溝通，取得家長的支持。
四是加強學生心理素質教育，學生決勝中考，除智力因素外，還有非智力因素在起作用。在各種非智力因素中，心理因素尤為重要。參加中考不僅是對學生成績和能力的考試，也是對學生整體心理素質和競爭能力的考試。為使學生能以積極的心態(tài)戰(zhàn)勝中考挑戰(zhàn)，我們在學生中大力開展心理素質教育和心理輔導工作。
五是狠抓課堂教學。把好三關：發(fā)揮教師自身作用，把好備課關;發(fā)揮教師主觀能動作用，把好上課關;結合學生實際，重視方法研究，把好學生學法指導關。
最后學校校委會重點做好以下幾方面工作。
一要形成校長親自抓、業(yè)務領導主抓、班子分工明確的畢業(yè)班教學工作分包責任制;。
二要制定畢業(yè)班。
工作計劃。
定期召開會議分析各階段情況、工作重點和應對策略深入課堂聽課及時了解教學問題提出改進意見和建議。
三要擬定提高畢業(yè)班教學質量的幾條切實可行的硬措施，并認真組織落實，加強考評，以制度規(guī)范管理。
四要協(xié)助班主任確定班級目標，圈定各層學生，協(xié)調任課教師，加強學生管理，幫助做好學困生幫扶、特優(yōu)生培優(yōu)等工作。
五要千方百計為教師工作、學習、生活創(chuàng)造條件，要想教師之所想，急教師之所急，解教師之所難，要加大教師外出培訓學習力度，開闊教師視野;要切實以感情留人、以事業(yè)留人、以待遇留人，在學校資金允許的情況下適當增加教師福利待遇，切實體現多勞多得，賞罰分明。
六要與教師交心。認識到教師是教育的第一資源，沒有教師的團結拼搏、無私奉獻，搞好教學就是一句空話，提高質量更是免談。英雌我們注重政策引導，營造環(huán)境，弘揚正氣，表彰先進;要做好耐心細致的思想工作，增加溝通，化解矛盾，顧全大局;要主動關心、幫助教師的學習與生活，為他們排憂解難，充分調動教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性。
總之，近幾年來我校在教學管理方面，做了一些有益的探索，如果說取得了一點的成績，這離不開上級主管部門、中心校領導的英明領導和兄弟學校的大力支持，也離不開我校全體師生的團結協(xié)作、努力拼搏，但與上級的要求和家長的期望還有一定的距離，與其他兄弟單位相比還有許多不足之處，今后我們一定要大膽探索，勇于創(chuàng)新，爭取取得更大成績。
祝各位領導和同仁身體健康、家庭和睦、萬事勝意!預祝排頭教育的明天更加輝煌!
我國著名的教育家葉圣陶先生曾經說過：“教育就是習慣的培養(yǎng)”。好習慣的養(yǎng)成不在于花樣多，形式多。重要的是實事求是、腳踏實地一步一個腳印地完成目標。因此，我認為學生的養(yǎng)成教育應從以下幾個方面入手：
1、養(yǎng)成教育的要求要細化。我們學校開展學生行為習慣的養(yǎng)成教育已經有好幾個年頭了，在以熊校長為首的領導組織倡導下，學?；ù罅庵朴喠恕梆B(yǎng)成教育三字歌”、“四見”、“養(yǎng)成教育細則”等，鼓勵學生從身邊點滴的小事做起，如見到地上有垃圾隨手撿起來，見到老師要主動問好，在樓道里要輕聲慢步靠右行，上學佩戴紅領巾，排好隊、走好路、吃好飯……這些看似平平常常的小事，卻似“隨風潛入夜，潤物細無聲”般滋潤每一個學生心田，讓學生知道怎樣去做是對的，明確什么樣的習慣是好的。如此細節(jié)的教育讓每一個學生受益匪淺，也讓我明白，具體的措施遠比空洞的說教管用，對學生的行為習慣的要求具體化成為我們班主任實施養(yǎng)成教育的一個原則。
2、養(yǎng)成教育需要耐心，更需要愛心。有位教育專家曾經說過：學校應該是孩子犯錯的地方，因為只有犯錯，教育工作者才能發(fā)現問題，改正孩子的錯誤。所以允許孩子犯錯應該成為我們班主任的一種共識。而在現實中，我們有的老師往往習慣于做消防員，就是發(fā)現問題，一陣批評、說教，滅火就行。這樣的態(tài)度方式，對孩子良好行為習慣的養(yǎng)成是不利的?，F在的孩子叛逆心理特強，你批評他可能管一時，卻不能保證他的內心真正的信服。因此，賞識和鼓勵應該成為行為習慣養(yǎng)成的主旋律。孩子有了進步，老師應及時給予好的反饋，讓孩子得到一個信息：這樣做是對的，是好的。長此以往，就很可能在某一方面讓孩子養(yǎng)成良好的習慣。
3、養(yǎng)成教育要求教師必須以身作則。老師是學生的一面鏡子。作為一名教師，要注意為人師表，要求學生做到的，自己首先做到，要求學生不做的，自己堅決不做。可見，教師的以身作則、為人師表至關重要。教師首先應該注意在學生面前樹立文明禮儀的榜樣，對于學生的問好，老師應該微笑點頭，碰到內向的學生，要盡量先跟他們打招呼。對于學生的幫助，我們應該親切地跟他們道聲“謝謝!”。如果老師說錯了或做錯了什么，也要敢于向學生道歉。這樣，教師良好的行為給學生樹立榜樣，使學生在師生交往中受到潛移默化的教育。通過這種情感的交流，學生對老師提出的要求意見也更易于接受。
4、增強學生的主人翁意識，培養(yǎng)學生的班級榮譽感。給予每一個學生獨立工作的機會，讓每一個學生都學會管理，參與管理，鍛煉每一個孩子獨立工作的能力，實踐證明：過去在我眼中看起來十分不起眼的學生，通過參與班級管理事務，不僅能夠嚴格地要求自己遵守紀律，而且表現出較強的工作能力和責任感。這使我進一步認識到：學生是班級的主體，學生才是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務，從而激勵學生更加熱愛自己的班集體。
5、家、校、社會合一才能使養(yǎng)成教育有成效養(yǎng)成學生的種種習慣都是在靜觀默察中、在不斷模仿中逐漸形成的。身教重于言教，要有文明學生，首先得有文明老師，文明家長和文明的社會環(huán)境。在工作中，我非常注重與家長的溝通交流，認真聽取他們的建議，爭取他們的配合，共同促進孩子良好行為習慣的培養(yǎng)。
著名心理學家、哲學家威廉。詹姆士說：“播下一個行動，你將收獲一種習慣;播下一種習慣，你將收獲一種性格;播下一種性格，你將收獲一種命運?！别B(yǎng)成教育，在養(yǎng)成學生的同時，也在養(yǎng)成我們自己。因此，我慶幸，我是一名教師，我是一名班主任，所以才能如此深刻地感受到做為一名教師的樂趣和班主任工作的崇高與幸福。我將在以后的工作中不斷努力，為孩子們創(chuàng)設更好的成長環(huán)境，為每一個孩子能夠擁有一個更加美好的明天而努力。
學校教育教學交流發(fā)言稿篇十六
尊敬的各位領導、各位老師：
大家下午好！
我今年從事六年的語文教學。在這半年的教學中，經驗積累沒有多少，倒教出了不少困惑。下面我就從作文教學方面說說自己的做法。
想提高作文水平僅靠教材上的單元習作訓練是遠遠不夠的。因此我進行了系列作文訓練。
這個新學期我剛接受新班級，師生雙方都不太了解，為了盡快了解學生，摸清他們的寫作水平，我定下習作第一系列的總方向——《瞧，我們的新學期》然后分別以《我們班的變化》《我們的新班主任》《新學期新打算》為題進行系列習作練習。讓他們用自己的眼睛觀察新學期的變化寫自己的感受，寫好后從中選出幾篇特別出色的文章在全班同學面前范讀，并打印成稿。結果通過習作系列活動，調動了學生的寫作積極性，從而打開了學生的寫作思路。同時，也是我很快摸清了學生們的寫作水平，以便今后有的放矢的進行習作輔導。
在生活中善于抓住一些重要日子進行習作練習。如在學生過生日時，布置一道作文題回家詢問父母自己出生前后的故事及名字的故事，然后把自己從父母那里了解到的寫下來。這種習作練習不但起到了練筆的作用，而且還是學生通過從父母那里的了解，知道生命的來之不易，父母對自己的付出，從而進行感恩教育。
小學階段作文題材比較單一，一般以寫人記事為主?？梢恍﹥?yōu)秀的影視、書籍、歌曲能引起孩子們強烈的感情共鳴。我利用一些契機，開展了這一方面的習作系列訓練。
《長江七號》是一篇優(yōu)秀的兒童電影童話，情節(jié)的跌宕起伏、人性的細膩刻畫，無不給人以深刻印象。我在綜合課上，與孩子們共看了這不電影，果不其然，孩子們深陷電影所營造的境界中，我趁熱打鐵，提出了習作的`要求，寫寫自己的真實感受。題目自擬。要求只要我手寫我心，為了寫作而寫作，不為語文成績的提高，不為語文老師的夸獎，只為那默然一刻的心動，只為那情感剎那的共鳴。孩子們寫得放松，寫得愉快，寫得文章文采上也不見得有多好，可是感情卻顯得比較真摯。
下面我談談自己的困惑：
1、細讀文本與學生自悟的矛盾。
今年，六年級語文今年教學監(jiān)控，作為六年級老師，自然是希望成績好看一些。于是，在教學課文時，總是一再的挖掘課文留白，有時甚至是一個標點符號。這樣，留給學生自悟的空間與時間是少之又少，怎樣解決這個矛盾？這是我的困惑之一。
2、如何彌補課外閱讀的缺失？
困惑之二就是，我班學生，課外閱讀量嚴重不足，可能這個大家也會有同感。拿我班學生來說，遠遠達不到課標要求的100萬閱讀量。所以，知識面狹窄，閱讀能力不佳，這個該如何彌補？我也還是一籌莫展。
學校教育教學交流發(fā)言稿篇十七
尊敬的各位領導、老師：
大家下午好！
今天，能有機會在這里和大家共同交流學校管理的一些做法，我感到十分榮幸。我認為學校管理工作是一項復雜而繁忙的工作，學校的發(fā)展需要全體師生的共同努力，需要全體教師有高度的責任心和事業(yè)心，有一顆樂于奉獻的愛心，特別是學校的領導者和管理者，更應具有敏銳的洞察力和處事能力。下面將我校的基本情況和在學校管理中的一些做法與在坐的各位領導、同仁進行交流。
一、學?；厩闆r。
分之二的教師在學校沒有宿舍，所以學校解決教師住宿是一大難題。
二、在管理工作中的幾點做法、強化管理意識，做師生的表率。
我們知道，在管理工作中，“要求別人容易，要求自己難”，作為一校之長，他不僅是學校的領導者，更是學校的管理者和實施者，校長必須作為學校各種規(guī)章制度和一切工作的實施者和執(zhí)行者，本人自擔任三星小學校長以來，時常提醒自己，不能只成為“領導校長”，更應是“制定和實施學校各項規(guī)定的校長”。在工作中力求身先士卒、率先垂范，以崗位意識、學習意識、大局意識、服務意識、責任意識、質量意識、創(chuàng)新意識貫穿整個管理的始終，在學校管理過程中做到對領導尊敬，與社會協(xié)調溝通，對老師信賴，對學生嚴厲，對自己嚴格。所以在擔任三星小學校長幾年以來，我始終把學校工作放在第一位，強化自我管理意識，樹立高度的服務意識和責任感，營造了“學校領導帶頭干，師生跟著干或教師搶著干”的良好育人氛圍。
教師是學校發(fā)展中最主要、最積極的因素，學校實行人性化管理，高效、科學的管理方法，營造了老師樂教、愛崗、奉獻的敬業(yè)精神。
一是創(chuàng)造條件，促進每位教師健康發(fā)展。管理以人為本，就要著眼于人的需求，人的發(fā)展。對不同層次的教師，盡量創(chuàng)造條件讓其不斷學習、不斷提高。根據上級教育部門和鄉(xiāng)中心學校的要求和安排，我校選配了多名教師外出培訓、學習，同時在校內也對教師進行了大量的業(yè)務培訓，使每位教師的業(yè)務能力和教育意識都得到了提升，形成要我學習變成我要學習的良好勢頭。
學校是育人的地方，學生是學校的主人，培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣，讓每一個學生都能快樂、健康成長是我們教育的目的。
我校的辦學目標是“打造山水園林校園”，為師生創(chuàng)造。
良好的生活環(huán)境和學習環(huán)境。為此，我校合理規(guī)劃校園布局，增加綠化面，充分利用有效的水資源，修建了學校假山和噴泉，并在水中養(yǎng)了一定數量的魚作為觀賞，為進一步豐富校園文化，我校師生共同努力，在教室、學生宿舍、文化長廊、學校有效的墻壁上增加了具有班級、宿舍、學校特色的文化內容，由于三星小學又是云南省“漢壯雙語教學”試點學校，我校不僅開設了壯語課，同時在校園內還打造了具有壯族特色的校園文化，帶領壯族學生深入社會了解本民族的文化習俗和風土人情。同時，根據學校實際組織師生開展多種活動，如學生籃球比賽、乒乓球比賽、跳繩比賽、安全知識競賽、朗讀比賽、唱歌比賽、繪畫比賽等，通過活動的開展，不僅豐富了學生的生活，同時增近了學生間的友誼，使學生的特長得以發(fā)展。
總之，我認為學校管理工作是一項復雜而繁重的工作，需要我們在管理過程中不斷學習，不斷總結，大膽創(chuàng)新，取其精華，為己所用，打造具有自身特色的學校才是我們管理的最終目標。今天，我將借這次學習交流機會，吸取幾所老大哥學校的管理經驗，讓三星小學的發(fā)展再上一個新的平臺。
三星小學。
2012年。
學校教育教學交流發(fā)言稿篇十八
但10年后,哈佛大學又把當初的畢業(yè)生全部召回來做一次新的調查,結果發(fā)現那些3%的把明確人生目標的人,他們的年收入是其他97%的人收入相加后的十倍。對，是十倍。
知道了這個調查之后的若干日子，我都很驕傲，一不小心就比哈佛商學院97%的學生都有前途了。就是在那段日子的那個夜里，我跟海南哥們言之鑿鑿地闡述了考研是何等何等無用，還有考研的人百分之90都是逃避現實的就業(yè)壓力。言下之意就是，哥堅決不考研，哥要抓緊干事業(yè)賺錢。
結果，我后來考了研，海南的哥們畢業(yè)回了海南干了他的事業(yè)，他現在中國銀行三亞分行里面進行培訓，每天充實而快樂。
所以，我想說就是，其實生活是蠻諷刺的，而未來這東西就是么回事，你越是自我感覺良好，自以為知曉它會怎么樣的時候，它就越會沖上來給你兩幾耳光，鄭重地告訴你，“哥不是未來，是現實”。
現實是什么？現實就是社會總是在變，我們也在變，但我們的人生不可以隨波逐流，要改變，也只能改變我們實現人生理想的路徑。
總結一下，我想說的`是，在我們讀大學的這樣一個階段，18、19、20來歲的時候，其實不適合想太多問題。因為想多了可能就做少了，想多了可能就畏懼多了。
走進大學，大家都很迷茫，再怎么樣好也總會有“糟糕透了”的錯覺...我們都是這么過來的，借用蘋果公司創(chuàng)始人喬布斯那句名言，“要相信你的直覺，聽從內心的指引”，不放棄，去尋找那個屬于自己的方向，抓住身邊的機會，全力以赴去做好，無論結果怎么樣，你都會有所成長。
最后，謝謝大家。也祝福大家在這最黃金的歲月里，找到最真實的自己。謝謝。
學校教育教學交流發(fā)言稿篇十九
***區(qū)**學校已經走過了63年的辦學歷程。xx年10月新一屆學校領導班子上任后，繼承了上一屆領導班子確定的辦學思想和辦學理念，緊緊抓住創(chuàng)建標準化學校的發(fā)展機遇，立足農村，艱苦創(chuàng)業(yè)，加快發(fā)展，使學校在教育教學的各個方面實現了跨越式發(fā)展，得到了學生家長的好評，向辦人民滿意的教育又邁進了一步，為***區(qū)農村義務教育均衡發(fā)展做出了積極貢獻。我們的體會和做法是：
兩年來學校先后實施了為平房教室安裝自來水工程、班級的照明改造工程、室內廁所的維修使用工程、食堂餐椅的更新工程、體育活動器械的安裝工程、學生快樂園的建設工程、學生課桌椅更新工程、黑板更換工程、百棵大樹進校園工程等等，新建了升旗臺、孔子塑像、雷鋒雕像，新建了體育風雨場館和200米人工草坪跑道，新建了鍋爐房等等。在區(qū)教育局義務教育均衡發(fā)展的政策支持下，在兄弟學校特別是聯(lián)校的幫助下，全校教師發(fā)揮農村教師能吃苦、能戰(zhàn)斗的優(yōu)勢，發(fā)揮我們的聰明才智和真抓實干的力量，堅持上一屆領導班子提出的“言必行、行必果”的工作作風，使學校每天都有新變化，老師們自豪地說：過去我們有“**現象”，現在我們有“**速度”。我們的信念是：認真就是能力，實干就是水平。我們新修建了宣傳欄，自己設計制作了路燈，再掛上鮮艷的國旗、黨旗、團旗、隊旗，在創(chuàng)建標準化學校的過程中，我們克服了重重困難，新建了音樂教室、書法教室、美術教室、生物實驗室、心理咨詢室、衛(wèi)生室、少先隊活動室、學生閱覽室藏書室、教師閱覽室藏書室等等。我們?yōu)槊總€班級配備了圖書柜，把閱覽室建在班上，為每個學生配備了學具柜等等設備。更新了實驗室鐵卷柜。今年在一汽大眾的資助下，購買了xx冊新書，建成了“一汽大眾書柜”。工會在教師中開展了“**是我家，我養(yǎng)兩盆花”活動，我們自己動手栽種沙果樹、山丁子樹、稠李子樹、丁香樹等美化校園。xx年我校順利晉升***區(qū)綠色學校。
為此，我校加強校園文化環(huán)境布置，力爭做到“每面墻壁都說話”。我校環(huán)境建設突出了六個方面。一是愛國主義教育文化、二是**奶牛文化，三是**文化遺址，四是傳統(tǒng)文化，五是一汽大眾企業(yè)文化，六是校園安全，七是師生校園生活。在走廊噴繪懸掛了國旗、黨旗、團旗、隊旗、軍旗；懸掛了一汽大眾轎車圖片；懸掛了一五窯現代化養(yǎng)?；貓D片、**博物館發(fā)掘現場圖片以及介紹；懸掛了“三風一訓”、校歌、校徽、校園平面圖和學校簡介等等；噴繪了弟子規(guī)和道德經等傳統(tǒng)文化展板。在表現形式上是低層次的，也可以說是樸素的。以后要逐步提高檔次和藝術性。
諧、向上、奮進的集體。
校園文化是一個很大的概念，內涵十分豐富，非一日之功。我們要向東旗學習，向海區(qū)其他學校學習，不斷提高我校的校園文化層次，不斷開闊校園文化建設的新視野，不斷拓展校園文化建設的新途徑，努力縮小與城區(qū)學校的差距，為義務教育均衡發(fā)展貢獻力量！
學校教育教學交流發(fā)言稿篇二十
尊敬的各位領導，各位老師們：
大家晚上好！感謝領導們的信任，今晚有機會在這里跟大家一起分享教育教學方面的一些做法。今晚我將盡我所能，把這十多年以來在何校長的熏陶帶領下學來的都分享給各位老師們，希望能對大家今后的教學工作有所幫助。
教學質量是學校的第一生命線，特別是作為咱們民辦學校，家長看的還得是教學質量，但是提高教學質量必須從抓好德育工作入手，德育教學不分家，德育工作抓得好，教學質量一定不會差。接下來，我從三個方面來跟大家進行分享，班級管理，其實也是學生管理，然后教學管理，以及課改。班級管理是一項非常繁瑣又細致的工作，何校常常跟我們說，把常規(guī)的事情做細再做到極致，你就比別人優(yōu)秀了。我覺得在這些方面做好尤為重要：
疫情三年，大家能走出去學習的機會非常有限，其實咱們身邊就有很多優(yōu)秀的老師，值得我們學習。每個學期學部都會安排講座，邀請經驗豐富的優(yōu)秀跟大家一起分享交流。每個星期五放學，我們年級開完例會，都會安排班主任輪流進行經驗分享，可以談談自己的一些成功的教育案例，可以是自己的一些反思和感悟，還可以是自己近期發(fā)現的一些好的文章等等。案例模仿是最簡單直接、最快速的提升方法。特別是同年級，其實很多都是共性問題，通過分享交流，老師們能少走彎路更高效地處理一些問題?，F在，我們獲取資源的渠道非常豐富，微信、電腦、書本等等都能為我們提供大量的文章，咱們把刷抖音、小視頻的時間勻點出來關注一些名師、名班主任的公眾號，進行自我提升，長期堅持下來，一定會有不一樣的收獲。何校就經常會把他看到的一些好的文章分享在學部群里，有些是關于教育教學方面的，同時也會分享一些家庭教育方面的，讓我們在教育好別人孩子的同時也別忽視了自己的孩子。
一年級新生從幼兒園進入小學，是一個非常大的轉變，為了幫助學生盡快適應小學生活，入學前兩天，我們都不上文化課，全部安排新生入學培訓，班主任和配班老師全天跟班，按照學部的培訓安排對學生進行安全、排隊、如廁、打水、課堂常規(guī)等方面的教育，每一項我們都根據學校實際情況制作了相應的課件和視頻，這也讓孩子們能更快熟悉適應，有一個良好的開端。
班級文化建設是一門潛在的課程，它往往起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用。教室是學生的“家”，發(fā)動學生參與教室布置，能在無形中強化學生的主人翁意識。如有的班主任把教室劃塊，分別承包給不同的小組去負責，充分調動學生的積極性，打造創(chuàng)造性的班級文化建設。自己設計的班級文化，孩子們也會更加維護，舒服整潔的班級環(huán)境，將直接影響學生和老師上課的心情。
無規(guī)矩不成方圓，校有校規(guī)，班也要有班規(guī)。開學初班主任要結合班級的實際情況，利用班會課時間跟學生共同商討制定班級公約。制定好的班規(guī)班紀還要經過級長的審核，以免有些項目不合理，或者觸碰到學校的高壓線的。級長審核通過以后張貼到班級課室，起到警示的作用，后期就嚴格按照班規(guī)班紀來獎罰分明，老師有原則性，學生才能不敢嘗試去試探老師的底線。
一個班級體只靠班主任來管理，是遠遠不夠的，考慮到一二年級孩子的年齡特性，一二年級可以使用班委輪值，讓每一個孩子都有機會參與班級的管理，老師也能從中發(fā)掘學生的管理才能。從三年級開始，孩子們逐步有自己獨立的判斷意識，我們實行學生投票來選舉班干部，對于自己選舉出來的班委，孩子們更愿意服從管理。......這也是魏書生老師一直重點培養(yǎng)的方面，既減輕了老師的負擔，又鍛煉了學生的膽識、管理能力。
中低段的孩子對于加減分、表揚獎勵還是非常在意的，我們通過班級優(yōu)化大師對學生進行加扣分來進行德育量化評比，用晉級激勵制度來表彰優(yōu)秀的同學。（詳細制度）同時，家長加入了各班的班級優(yōu)化大師，能實時了解到孩子在校的表現，也能對孩子及時進行教育。這也是家校配合教育非常有效的措施。
“六勤”不僅針對于班主任，對于其他科任老師也是非常必要的。老師們要做到......我們辦公室有位一年級班主任，工作接近20年，可以說是經驗非常豐富了，但是她一直做到勤跟班。（舉例）。
第一是腿勤，班主任要全面了解學生，掌握管理者的第一手資料，就應該多下基礎深入班級，隨時到教室轉一轉，到宿舍走一走，和同學們交朋友。經常深入班級，能及時發(fā)現班中出現的好人好事，迅速了解到班級中存在的問題，以便及時解決，將不良現象消滅在萌芽狀態(tài)，保持良好的班風。
第二是眼勤作為班主任要多看看本班學生在各方面，各科成績、參加各項活動的表現，既要看到學生在校內的行為舉止，也要看到他們在校外的所作所為，既看本校一些好的班主任的工作方法，更應看一些其它學校和其他班主任的先進做法。“眼觀六路，耳聽八方”，才能全面了解班級，取別人之長，補己之短，更好地掌握科學管理的方法，同時應多看看后進生做些什么，想些什么，看看他們的家庭，分析其后進的原因，對癥下藥，對他們進行幫扶。
第三是耳勤所謂：“一人之見不足，十人之見有余”,三個臭皮匠，賽過一個諸葛亮”。要管理好一個班集體，靠班主任一個人的力量是遠遠不夠的，應該虛心聽一聽科任老師的意見和建議，聽一聽學生的反映。對待一個人或一件事，不能憑主觀臆斷和想當然，還要聽一聽學生家長的意見。虛心聽取別人的意見和建議，對班級工作是十分有利的.，家長式的作風只能使班級管理工作陷于被動。
第四是嘴勤。中低年級段的孩子對于老師要求的事情容易忘記，這就要求班主任要針對本班學生的特點，不厭其煩的多講一些好人好事，講學校規(guī)章制度，班級公約，講那些對形成班風和學風有益的人和事，同時還可講一些反面教材，講班級中存在的不足，以激起學生自尊心和集體榮譽感。總之，為了強化學生的行為習慣，班主任要天天講、時時講，在不斷的強化中達到教育的目的。第五是腦勤，班級管理不能守教條，要大膽創(chuàng)新，這樣的班級才能富有活力，富有生機。老師們可以從其它班級或者網絡資源去尋找靈感，真正用心帶的班級，一定有它出眾的地方。最后是手勤。班主任要隨時隨地將看到的和聽到的有關班級管理和學生學習等各方面的問題寫下來，更應將班級中發(fā)生的事情及時進行處理，同時把自己工作中的經驗、教訓加以客觀的記錄，作為學生的主要依據，多記多寫積累材料，這是老師必不可少的工作。特別是對于班上特殊學生，一定要有記錄，談話記錄、教育記錄等等，才能讓家長引起重視，配合教育。
在抓教學管理方面，我主要總結了以下十點我們的做法。
年輕的老師跟班學習，為今后的班主任工作做準備。
集體備課。
抓課堂常規(guī)。課堂效率的高低直接影響學生的成績。
年級每位老師都安排了巡堂，大家可以通過巡堂互相學習，聽聽其他老師的課堂，看看其他班級的布置，學習其他老師的課堂管理，上課方法等等，都是非常有必要的。
培優(yōu)輔差。知心師生結對子的操作。
優(yōu)化學生作業(yè)。一年級老師要下去一個個輔導、檢查。
抓備改檢查。
語文重視閱讀。舉例子數學應用題。學科融合。
一年級閱讀從聽故事到老師或者學生領讀、學生齊讀最后自主閱讀。鼓勵親自閱讀，還能增進親自感情。
數學重視口算。城區(qū)數學教研員強調三年級抓好計算。每天做計算訓練的班級成績比其它要高3-4分平均分。
英語注重興趣、口語。
以賽促教。今年是上課比賽。歡迎大家前來觀看交流。
家校聯(lián)系。
推課改，促發(fā)展。
在何校的正確指導、全體老師的共同努力下，我校的教學質量穩(wěn)步提升，連續(xù)六年在市、區(qū)抽考中穩(wěn)保第一。最后借用這一句話，聚是一團火，散是滿天星，希望咱們全體老師，在羅校長的正確領導下，團結一心，不斷進步，祝咱們文匯實驗學校越辦越好！謝謝大家！
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