編寫教案時要注意語言簡練明確，條理清晰，材料豐富，方法靈活多樣。教案的設(shè)計應(yīng)該兼顧學(xué)科知識和學(xué)生的實(shí)際需求，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)和綜合能力。下面是一份針對某個教學(xué)內(nèi)容的教案，希望能對你的課堂教學(xué)起到一定的指導(dǎo)作用。
大班數(shù)學(xué)教案撲克牌篇一
活動目標(biāo)：1.通過游戲正確感知6以內(nèi)的數(shù)量。2.能按照數(shù)量、形狀特征進(jìn)行記錄、分類。3.在游戲活動中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1.教師自制一組大的撲克牌，幼兒每人兩張操作的撲克牌（半成品）2.梅花、紅桃、黑桃、方塊等圖案若干。3.數(shù)字1～6若干。活動過程：一、幼兒能點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù)。（找座位）1.老師：小朋友們，今天我們到小兔的撲克牌工廠去玩，來，開著我們的汽車出發(fā)吧。（聽著音樂，開著汽車進(jìn)場）2.小兔的工廠到了，他給我們每人準(zhǔn)備了一張門票（教師發(fā)門票），小朋友看看你的門票上有什么？（方塊）哦，你的門票上是方塊呀，那你的呢？有幾個紅桃呢？數(shù)給大家看一看。（幼兒拿著自己的門票數(shù)一數(shù)）6個紅桃用數(shù)字幾來表示呢？請幼兒介紹門票上有幾個圖形。3.張老師也有一張門票，我的門票上是什么圖形呀？有幾個呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。（4張黑桃可以用數(shù)字幾來表示呢？）4.小朋友們真能干。我們走了這么長時間，找張椅子休息一會?？矗ɡ蠋煹氖种赶蛞巫臃较颍∧膬河性S多的椅子，看看椅子上有什么？（數(shù)字）你看到數(shù)字幾了？今天我們坐椅子要對號入座。就是要數(shù)數(shù)你的門票上有幾個圖形，就找貼有數(shù)字幾的椅子。5.幼兒尋找座位。二、觀察和操作撲克牌，感知6以內(nèi)的數(shù)。1.觀察4張完整的牌。你們看，小兔工廠里的牌可真多，有的大、有的小。仔細(xì)觀察這些牌，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色不一樣、圖形、數(shù)字）小結(jié)：一張做好的牌它有數(shù)字、形狀標(biāo)記、還有圖形。2.最近，小兔的工廠太忙了，還有許多牌沒有做好呢？瞧，這兒有一張（出示一張示范牌）提問：它上面有什么？缺少什么呢？牌的左上角有數(shù)字6，和心型，那我們就要在牌的中間粘貼6個愛心型的圖案。（教師邊說邊操作）3．還有一張牌呢？他缺少了什么？請一個小朋友來做標(biāo)記。再看看這張牌，你看到了什么？（中間有5個梅花形的圖案）那我們就要在牌的左上角做個標(biāo)記：5梅花。4.小朋友們你們想不想幫幫小兔的忙呀？（想）那等一會兒就請你到后面的操作臺旁，從簍子里拿一張牌做一做。5.幼兒操作，教師巡視。（圖形貼數(shù)子、標(biāo)記）6.做好的小朋友可以把你的牌讓后面的客人老師看一看。7.小朋友們快來呀，這兒還有一些半成品的牌呢，我們再來幫幫小兔的忙吧。每人從簍子里拿一張做一做。（看標(biāo)記貼圖形）幼兒操作，教師巡視。8.做好的小朋友拿著牌到前面找張椅子坐下來，我們等等其他的小伙伴。我們來看看她的牌做的對不對？（集體檢查）三、玩撲克牌游戲小朋友們真能干，把牌都做好了。小兔把這張牌就送給你了，開心嗎？那我們就和撲克牌一起玩游戲吧。1.瞧，地上有數(shù)字1、2、3、4、5、6數(shù)字1就是撲克牌1的家數(shù)字2就是撲克牌2的家，數(shù)字3呢？你的撲克牌的家是數(shù)字幾？音樂一響，張老師就要洗牌了，音樂一停，撲克牌就要找到自己的家。（音樂響）張老師看看，這是數(shù)字1的家……（檢查）2.小朋友們，撲克牌還有什么不一樣？（圖形）對，撲克牌有方塊、黑桃、紅桃、梅花，我們這一次按圖形找家。（出示4張小椅子）這就是紅桃的家，黑桃家在這兒呢，這是誰的家？張老師又要洗牌了。（小朋友們拿著牌找家）檢查：黑桃家里是不是都住著黑桃呀？……3.小朋友們和撲克牌玩游戲開心嗎？那我們要排著隊(duì)回家啦。請每個家庭里的牌從小到大排一隊(duì)，誰在第一個呀？1后面是幾呢？我們來比一比哪個家庭的隊(duì)伍排的又對又快。（排序）4.小朋友們，這個排序呀，在我們玩牌的時候是最大的，叫同花順，小朋友們把你們的牌舉起來給后面的客人老師看一看，我們的同花順大不大？5.小朋友們，我們排著隊(duì)伍回家吧，和客人老師再見。
大班數(shù)學(xué)教案撲克牌篇二
本次活動的題材來自于早期教育美術(shù)版中提到的一個操作創(chuàng)意“百變?nèi)の稉淇伺啤?，它用插接的方法把撲克牌拼接成許多有趣的造型，我覺得比較有趣。于是我便添加上了活動目標(biāo)，賦予活動流程，把該操作活動設(shè)計成一個藝術(shù)創(chuàng)意活動。之后在與鄧?yán)蠋煹慕涣髦校嬖V我他們班的孩子有很多都很會玩撲克牌，建議我去了解一下孩子的玩法，后來我發(fā)現(xiàn)孩子們還會用一種折疊的方法拼搭撲克牌，于是我把早期教育上提到的插接法和小朋友的折疊法都吸收到該活動中，力求通過更多方法的啟發(fā)讓班內(nèi)的孩子們玩出更多的創(chuàng)意。于是我把活動第一目標(biāo)定位能有創(chuàng)意地用拼、搭、插的方法設(shè)計出各種造型。在備課過程中，我發(fā)現(xiàn)一個作品的完成離不開耐心細(xì)致，一步一步的努力，這個活動不僅要鍛煉孩子的創(chuàng)意更需要提升這種創(chuàng)意背后的精神即耐心、合作、細(xì)致、踏實(shí)……于是我把在操作時體現(xiàn)耐心、合作、細(xì)致精神作為第二目標(biāo)。接下來是我對本次執(zhí)教之后的一點(diǎn)反思：
1、活動內(nèi)容過于滿、多，把本次活動定位兩課時較為合適。本次活動的重點(diǎn)是在后面兩個環(huán)節(jié)，第一、二部分如果作為課前準(zhǔn)備，或者干脆作為第一課時去完成，這樣后面兩個環(huán)節(jié)能更有效的去達(dá)到活動制定的目標(biāo)。
2、在細(xì)節(jié)處理上還必須花功夫。比如我在示范的時候，我發(fā)現(xiàn)讓孩子看著我做完一個作品比較費(fèi)時，畢竟一個活動更多的實(shí)踐留給孩子才是最重要的，所以聽課老師建議我在教育準(zhǔn)備的時候做完一個成品，這樣可以示范完基本步驟后，直接出示成品，既清楚又明了。
但是創(chuàng)意的精神是可以學(xué)習(xí)的，創(chuàng)意的能力是可以練習(xí)的，比如撲克牌這個東西，我相信還可以執(zhí)教一堂數(shù)學(xué)活動，比如10以內(nèi)加減、組成等，還可以設(shè)計成一個藝術(shù)活動，比如欣賞各式各樣的撲克牌造型，設(shè)計撲克牌造型等，甚至是音樂活動用撲克牌打節(jié)奏……換一種方法，換一個角度，創(chuàng)意之花無處不在。
1、能有創(chuàng)意地用拼、搭、插的方法設(shè)計出各種造型。
2、在操作時體現(xiàn)耐心、合作、細(xì)致精神。
3、能夠用簡單的語言介紹自己的作品。
能有創(chuàng)意地用拼、搭、插的方法設(shè)計出各種造型。
撲克牌每人一副、剪刀等。撲克牌造型圖片。
第一課時：
一、了解撲克牌。
1、今天我們帶來了什么？（牌）他們是怎么樣的？
2、現(xiàn)在我們要來玩一玩牌，你會怎么玩？
二、嘗試拼搭。
1、今天我們要換一種方法玩撲克牌，把撲克牌拼一拼、搭一搭做出許多有趣的造型（比如飛機(jī)、火車等等），你會嗎？我們一起試一試吧。
2、交流嘗試的體驗(yàn)：我拼了什么？我搭了什么？
第二課時。
一、方法啟發(fā)。
2、教師演示操作的方法。
3、請高手幼兒上來表演精彩的撲克拼搭技藝。
二、幼兒創(chuàng)意。
1、嘗試?yán)蠋熖崾镜姆椒ɑ蛘哂酶嗟姆椒ㄆ创畛鰮淇伺圃煨汀?/p>
2、交流展示。
3、小組合作再次操作。
延伸：課后孩子們自由活動的時間讓孩子們自主玩拼搭。
大班數(shù)學(xué)教案撲克牌篇三
活動目標(biāo)：
1.通過游戲正確感知6以內(nèi)的數(shù)量。
2.能按照數(shù)量、形狀特征進(jìn)行記錄、分類。
3.在游戲活動中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.教師自制一組大的撲克牌，幼兒每人兩張操作的撲克牌（半成品）。
2.梅花、紅桃、黑桃、方塊等圖案若干。
3.數(shù)字1～6若干。
活動過程：
一、幼兒能點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù)。（找座位）。
1.老師：小朋友們，今天我們到小兔的撲克牌工廠去玩，來，開著我們的汽車出發(fā)吧。（聽著音樂，開著汽車進(jìn)場）。
請幼兒介紹門票上有幾個圖形。
3.張老師也有一張門票，我的門票上是什么圖形呀？有幾個呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。（4張黑桃可以用數(shù)字幾來表示呢？）。
今天我們坐椅子要對號入座。就是要數(shù)數(shù)你的門票上有幾個圖形，就找貼有數(shù)字幾的椅子。
5.幼兒尋找座位。
二、觀察和操作撲克牌，感知6以內(nèi)的數(shù)。
1.觀察4張完整的牌。
你們看，小兔工廠里的牌可真多，有的大、有的小。仔細(xì)觀察這些牌，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色不一樣、圖形、數(shù)字）。
小結(jié)：一張做好的牌它有數(shù)字、形狀標(biāo)記、還有圖形。
2.最近，小兔的工廠太忙了，還有許多牌沒有做好呢？瞧，這兒有一張（出示一張示范牌）。
提問：它上面有什么？缺少什么呢？
牌的左上角有數(shù)字6，和心型，那我們就要在牌的中間粘貼6個愛心型的圖案。（教師邊說邊操作）。
3．還有一張牌呢？他缺少了什么？請一個小朋友來做標(biāo)記。
再看看這張牌，你看到了什么？（中間有5個梅花形的圖案）那我們就要在牌的左上角做個標(biāo)記：5梅花。
4.小朋友們你們想不想幫幫小兔的忙呀？（想）那等一會兒就請你到后面的操作臺旁，從簍子里拿一張牌做一做。
5.幼兒操作，教師巡視。（圖形貼數(shù)子、標(biāo)記）。
6.做好的小朋友可以把你的牌讓后面的客人老師看一看。
7.小朋友們快來呀，這兒還有一些半成品的牌呢，我們再來幫幫小兔的忙吧。每人從簍子里拿一張做一做。（看標(biāo)記貼圖形）。
幼兒操作，教師巡視。
8.做好的小朋友拿著牌到前面找張椅子坐下來，我們等等其他的小伙伴。
我們來看看她的牌做的對不對？（集體檢查）。
三、玩撲克牌游戲。
小朋友們真能干，把牌都做好了。小兔把這張牌就送給你了，開心嗎？那我們就和撲克牌一起玩游戲吧。
1.瞧，地上有數(shù)字1、2、3、4、5、6。
數(shù)字2就是撲克牌2的家，數(shù)字3呢？你的撲克牌的家是數(shù)字幾？音樂一響，張老師就要洗牌了，音樂一停，撲克牌就要找到自己的家。（音樂響）。
張老師看看，這是數(shù)字1的家……（檢查）。
2.小朋友們，撲克牌還有什么不一樣？（圖形）對，撲克牌有方塊、黑桃、紅桃、梅花，我們這一次按圖形找家。
（出示4張小椅子）這就是紅桃的家，黑桃家在這兒呢，這是誰的.家？張老師又要洗牌了。（小朋友們拿著牌找家）。
檢查：黑桃家里是不是都住著黑桃呀？……。
3.小朋友們和撲克牌玩游戲開心嗎？那我們要排著隊(duì)回家啦。請每個家庭里的牌從小到大排一隊(duì)，誰在第一個呀？1后面是幾呢？我們來比一比哪個家庭的隊(duì)伍排的又對又快。（排序）。
5.小朋友們，我們排著隊(duì)伍回家吧，和客人老師再見。
《中班數(shù)學(xué)活動教案好玩的撲克牌》摘要：字幾來表示呢？請幼兒介紹門票上有幾個圖形。3.張老師也有一張門票，我的門票上是什么圖形呀？有幾個呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。4張黑桃可以用數(shù)字幾來表示呢？4.小朋友們真能干。我們走了這么長時間，找張椅子休息...
大班數(shù)學(xué)教案撲克牌篇四
1、在活動中感受數(shù)學(xué)的有趣，通過大牌管小牌的游戲使幼兒區(qū)分?jǐn)?shù)字的大小。
2、能根據(jù)牌面花色、顏色及數(shù)字等不同，將撲克牌進(jìn)行分類、“組隊(duì)”，并能進(jìn)行創(chuàng)造性的思維，能對撲克牌進(jìn)行有規(guī)律的排序、接龍。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
小朋友在家里面有過玩撲克牌的經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備：
兩副撲克牌、一塊黑板、一面小鼓
一、介紹好玩的撲克牌
出示撲克牌吸引幼兒的注意，同時教師簡單介紹撲克牌。
分析：通過此環(huán)節(jié)吸引幼兒的注意，使得幼兒關(guān)注本次的活動，為活動的正常開展做好鋪墊。
二、游戲：大牌管小牌
1、請每個小朋友都抽取三張牌，并聽老師講解游戲規(guī)則
游戲：教師敲小鼓和小朋友共同說兒謠，聽到老師說：一、二出牌的時候才能出牌，大牌的小朋友贏牌。要求輸牌的小朋友給贏牌的孩子捶背、或背一下等。
三、給四種花色的撲克牌分類和排序
1、教師邊說兒謠邊發(fā)撲克牌并請小朋友數(shù)數(shù)每人發(fā)了幾張撲克牌。
2、請找手里面有四種花色尖的拿給老師。老師說我們把這個尖當(dāng)作1。我們要一起
玩一個按花色接龍的游戲。
3、教師講解規(guī)則，幼兒游戲。
分析：這個活動，改變了以往數(shù)學(xué)活動單一操作練習(xí)的形式，而以解決生活中的數(shù)學(xué)問題為中止，讓幼兒在生活化的游戲中拓展數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
四、幼兒分小組給兩種花色的撲克牌排序接龍。
幼兒分組探索，進(jìn)行互相合作和解決問題，教師巡回指導(dǎo)并參與到幼兒活動中來。
分析：這個環(huán)節(jié)是對上一個環(huán)節(jié)的檢驗(yàn)和提升，并在活動中教師能夠真正的觀察到孩子對所學(xué)知識的理解程度，更進(jìn)一步的對分類和排序有充分的理解和認(rèn)知。
1、請小朋友回到家里和家長玩撲克牌游戲
2、請小朋友思考并嘗試還有哪些排序的方法。
數(shù)學(xué)活動是比較抽象的，教師能把抽象的數(shù)學(xué)生活化并讓幼兒在玩中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂這是非常難得的。撲克牌一個生活中常見的物品，能有這么多的數(shù)學(xué)的奧秘，是教師注意觀察生活，并把生活中的數(shù)學(xué)提升到課堂，幼兒在這種趣味數(shù)學(xué)活動中不僅學(xué)到到數(shù)學(xué)知識，也會自覺地的尋找生活中數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)，這是非常重要的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。撲克牌簡便輕巧，玩起來千變?nèi)f化，引人入勝，可以有效地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過操作撲克，來玩數(shù)學(xué)游戲，幼兒能在撲克牌中，了解很多很多的數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)奧秘。教師通過撲克游戲，將枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識生活化、游戲化，使孩子玩得輕松，學(xué)得愉快。
大班數(shù)學(xué)教案撲克牌篇五
1、運(yùn)用編譯、破解等游戲方式，復(fù)習(xí)鞏固20以內(nèi)加法、相鄰數(shù)。
2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的合成，鍛煉幼兒運(yùn)用逆向思維的方式進(jìn)行運(yùn)算。
闖關(guān)指示、每位幼兒1—10兩套撲克牌，鉛筆，紙條。
一、開始部分。
二、基本部分。
（一）教師引導(dǎo)幼兒闖第一關(guān)。
1、教師講述闖關(guān)條例，引導(dǎo)幼兒闖關(guān)。
3、我們看看密碼到底是多少？
4、教師幼兒一起驗(yàn)證密碼的對錯。
（二）教師引導(dǎo)幼兒闖第二關(guān)。
1、請你用撲克牌很快的擺出以下數(shù)字，14、26、35、48、59。
2、幼兒擺牌，教師巡回知道。
3、提問幼兒是怎樣擺牌的？
4、提問26、35、48、59是由幾個十和幾個一組成的。
（三）教師引導(dǎo)幼兒闖第三關(guān)。
1、請小朋友用兩張牌擺出18。
2、請小朋友用三張牌擺出18。
3、請小朋友用四張牌擺出18。
4、請小朋友用五張牌擺出18。
三、結(jié)束部分：一起參加撲克牌王國的舞會，隨音樂跳起舞來。
數(shù)學(xué)活動是比較抽象的，教師能把抽象的數(shù)學(xué)生活化并讓幼兒在玩中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂這是非常難得的。撲克牌一個生活中常見的物品，能有這么多的數(shù)學(xué)的奧秘，是教師注意觀察生活，并把生活中的數(shù)學(xué)提升到課堂，幼兒在這種趣味數(shù)學(xué)活動中不僅學(xué)到到數(shù)學(xué)知識，也會自覺地的尋找生活中數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)，這是非常重要的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。撲克牌簡便輕巧，玩起來千變?nèi)f化，引人入勝，可以有效地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過操作撲克，來玩數(shù)學(xué)游戲，幼兒能在撲克牌中，了解很多很多的數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)奧秘。教師通過撲克游戲，將枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識生活化、游戲化，使孩子玩得輕松，學(xué)得愉快。
大班數(shù)學(xué)教案撲克牌篇六
1、通過觀察和操作撲克牌鞏固對6以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，并進(jìn)行排序活動。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和注意力。
1、課前知識的準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識撲克牌的四種花色。
2、畫有4種花色的旅行社。
3、每組一副只保留四種花色的1――6的撲克牌，及操作卡。
一、談話導(dǎo)入，揭示撲克牌。
師：今天我做大導(dǎo)游，你們做小導(dǎo)游，我們要帶團(tuán)出去旅行啦！看看，今天我們要帶誰去旅行呢？（出示撲克牌的四種花色）。
二、介紹撲克牌，了解撲克牌的四種花色。
介紹時先說花色再說數(shù)字：黑桃2、紅心3、梅花4、方塊5。請幼兒來介紹。
三、給撲克牌去旅行社報名。
1、師：這些撲克牌們等著你們?yōu)樗ヂ眯猩鐖竺?，怎么報名呢?/p>
2、幼兒從椅子下面拿出一張撲克牌。
師：下面請你們把這些撲克牌請出來，然后跟撲克牌花型說說話問：請你來說說你的撲克牌什么樣的（說了就請個別幼兒給撲克牌報名）。
3、分花色進(jìn)行報名。
師：來，黑桃撲克牌來報名吧。（接下來是誰啦，紅心、梅花、方塊）。
5、給混亂的撲克牌進(jìn)行排序。
（1）、師：哦，我發(fā)現(xiàn)每隊(duì)旅行社的游客有點(diǎn)混亂，怎樣排才有順序呢？請小朋友和好朋友說說，教師巡回傾聽幼兒的交流。請個別幼兒說怎么排（出示大小標(biāo)記）。
（2）、請個別幼兒上來給混亂的撲克牌從小到大進(jìn)行排序。
師：滴滴滴，旅行社的大巴車開來了，看看大巴車有什么標(biāo)記（花色、大小標(biāo)記），你要根據(jù)上面的花色、大小標(biāo)記帶領(lǐng)撲克牌乘上相應(yīng)的車子，帶領(lǐng)你的撲克牌乘車去吧。（幼兒操作）。
師：來，你們的撲克牌都乘上車了嗎？我們排好隊(duì)，我來檢查一下，上對車的我們出發(fā)吧?。ㄓ變汉屠蠋熢诮淌易咭蝗Γ?。
六、來到城堡進(jìn)行闖關(guān)游戲師：我們來到城堡，先把你的大巴車趕快停好，看看停車場的標(biāo)記，你的大巴車要停在那個位置。停的時候要看清花色哦。
大班數(shù)學(xué)教案撲克牌篇七
1、通過給撲克牌找錯，鞏固幼兒數(shù)物對應(yīng)的知識。
2、通過比較5以內(nèi)的數(shù)量，嘗試用添1或去1的方法，使數(shù)物保持相等。
一、說說看看撲克牌
1、猜猜老師帶來了什么？（出示撲克牌）
2、看看撲克牌上有什么？（引導(dǎo)幼兒說出撲克牌上有數(shù)字、圖案，并找出圖案與數(shù)字相符）
二、理牌
1、建議幼兒把打亂的牌理一理。
2、說說分出了幾幅牌？
三、找一找、添一添
1、看看這些牌上缺了什么？
2、請幼兒把錯的牌加以修正。（建議幼兒一幅一幅牌分別修正）
3、出示既有數(shù)字又有圖案的牌，錯在哪里？（請幼兒自己看看，運(yùn)用添1或去1的方法使牌上的數(shù)物相等。）
四、相互交流
1、說說你找到了哪些錯誤？怎么修改的？
2、修改完成后找個朋友一起玩牌。
大班數(shù)學(xué)教案撲克牌篇八
1、通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類計數(shù)，感知食物簡單的按規(guī)律排序。
2、培養(yǎng)幼兒初步的推理能力。
不同形狀和顏色的幾何圖形。
2、教師將黑色和白色的圓形按順序擺放在黑板上，引導(dǎo)幼兒觀察并找規(guī)律。
3、請三名幼兒到前面進(jìn)行操作按照老師出示的規(guī)律進(jìn)行擺放幾何圖形。
例如。
a、按物體的顏色。
黑、白、黑、白、黑、白………。
b、按物體的形狀。
三角形、三角形、正方形、三角形、三角形、正方形…、、
幼兒探索操作。
1、請幼兒自主觀察情境主題《玩撲克牌》。
2、教師提問：圖中有幾只小動物，他們分別叫什么？他們在玩什么游戲？
3、桌子上三角形的盤子里擺著什么食品？分別有幾個？
4、墻壁上的上衣是啊很么顏色的？空的掛鉤上應(yīng)該掛什么顏色的上衣？
教師引導(dǎo)幼兒做書中練習(xí)。
教師收書及整理物品。
大班數(shù)學(xué)教案撲克牌篇九
1、認(rèn)識撲克牌，能根據(jù)撲克牌的特征進(jìn)行分類。
2、通過猜數(shù)游戲，發(fā)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。
3、在游戲中，培養(yǎng)幼兒的合作意識，提高幼兒協(xié)作完成任務(wù)的能力。
4、感受操作活動帶來的快樂體驗(yàn)游戲的樂趣。
撲克牌沒人一套。
一、認(rèn)識撲克牌
1、導(dǎo)入活動
（1）小朋友，看，這是什么？（撲克牌）
（2）老師給你們每組發(fā)了一副撲克牌（除j、q、k）
請你們觀察一下，看看撲克牌上都有什么?它們有什么規(guī)律？
（引導(dǎo)幼兒自主探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律）
（3）教師可適時引導(dǎo)：撲克牌上有什么？（數(shù)字）
都是些幾??？那除了數(shù)字，還有什么顏色呢？（紅色、黑色）
相同的顏色，圖案一樣嗎？（梅花、方塊、紅桃、黑桃）
（4）小結(jié)：每副撲克牌都是有順序的，按數(shù)字1-10排列，
同樣的數(shù)字上有四種圖案：撲克牌上的圖案數(shù)量和數(shù)字是相對應(yīng)的。
2、分類游戲
（1）教師：原來撲克牌上有不同的數(shù)字，不同的顏色，不同的圖案。
那我們今天就來玩分一分的游戲，好嗎？
（2）請每位幼兒拿10張撲克牌，找到特征，進(jìn)行分類
（3）幼兒操作
（4）請幼兒說一說：你是怎么分的？為什么這樣分？
（鼓勵幼兒想出不同的分法）
二、撲克牌接龍（小組合作游戲）
1、每位幼兒10張撲克牌，小組共同商量，進(jìn)行撲克接龍
2、建議：
（1）按兩種顏色
（2）按四種圖案
（3）按從小到大的順序排列
（4）按單雙數(shù)
（5）以小組合作的形式
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
4、小組代表介紹接龍規(guī)律
三、撲克猜數(shù)（兩人合作游戲）
1、教師：接下來我們來玩撲克猜數(shù)的游戲，需要兩個好朋友共同合作，你們想玩嗎？
2、介紹游戲規(guī)則：
第一名幼兒猜猜藏起來的是哪一張牌
3、教師示范，幼兒共同尋找方法
4、幼兒操作，輪流游戲
大班數(shù)學(xué)教案撲克牌篇十
1、發(fā)現(xiàn)撲克牌的多種有趣玩法，探索如何讓撲克牌站立，感受撲克牌短邊對折和長邊對折穩(wěn)固性的不同。
2、能積極、主動表述自己的探索發(fā)現(xiàn)，拓展思維，提高動手、判斷和分析能力。
3、愿意參與探索活動，體驗(yàn)成功的喜悅，萌發(fā)對生活中常見事物的探索意識。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：撲克牌(包括長邊、短邊對折的牌，用于比大小的10以內(nèi)的.牌)、簍子、盤子各若干，與撲克牌有關(guān)的變魔術(shù)視頻，鈴鼓，自制的皇冠等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過手指游戲“開門”，有搭積木、折紙的經(jīng)驗(yàn)。
教師雙手合攏(一張撲克牌藏于手掌心)，邊念兒歌邊依次打開五個手指。
兒歌內(nèi)容：一門開開進(jìn)不來，二門開開進(jìn)不來，三門開開進(jìn)不來，四門開開進(jìn)不來，五門開開我進(jìn)來。
指導(dǎo)語：打開我的五指門，里面藏著什么?
指導(dǎo)語：仔細(xì)看看你的牌，和別人的一樣嗎?哪里不一樣?
教師邊給每位幼兒發(fā)一張牌邊提問，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)撲克牌上的花紋、圖案、數(shù)字各不相同。
指導(dǎo)語：撲克牌可以怎么玩呢?一起和石老師玩?zhèn)€“比大小”的游戲吧。
如教師說“比、比、比大小，我是紅心4，誰的牌比我大，請你趕快舉起來”，幼兒根據(jù)教師的要求迅速作出判斷，如果手中的牌比4大就舉起來。
指導(dǎo)語：小朋友們猜一猜，撲克牌可以站起來嗎?我們讓它站在小椅子上試試吧。
幼兒嘗試，教師觀察，及時肯定幼兒的方法，并鼓勵他們在集體面前表述，如“讓撲克牌靠著椅背站立”。
指導(dǎo)語：怎樣才能讓撲克牌自己站起來呢?
幼兒再次探索，教師引導(dǎo)他們用折疊的方法嘗試，重點(diǎn)介紹“短邊對折"和“長邊對折”。
1、出示長邊、短邊對折的撲克牌，探索高樓怎樣搭。
指導(dǎo)語：老師這兒有什么?它們能站起來嗎?那可以用它們搭高樓嗎?誰來試試?
請兩名幼兒分別用長邊、短邊對折過的兩種牌搭高樓，發(fā)現(xiàn)“很難疊高”后，教師出示未折過的撲克牌，鼓勵幼兒繼續(xù)探索。
小結(jié)：搭高樓時動作要輕，一層樓上平放一張撲克牌，再搭第二層，用這種方法搭高樓就容易多了。
2、嘗試用長邊、短邊對折過的撲克牌分別搭兩座四層小樓，比比哪種樓房比較穩(wěn)固并說說原因。
3、搭高樓比賽，比比誰搭的樓房又高又穩(wěn)。
指導(dǎo)語：我們發(fā)現(xiàn)短邊對折的撲克牌搭的樓房比較穩(wěn)，那現(xiàn)在就用它來進(jìn)行搭高樓比賽，同等時間內(nèi)誰搭的樓房層數(shù)最多最穩(wěn)固，誰就是我們班的搭樓高手。
幼兒比賽，教師提醒幼兒動作要輕。搭得最高最穩(wěn)的幼兒，教師獎勵他一頂皇冠。
1、“刮牌”表演。
指導(dǎo)語：石老師這兒還有許多撲克牌，我不僅能讓它們都站立起來，還能讓它們聽口令走路呢。
2、欣賞變魔術(shù)視頻，結(jié)束活動。
指導(dǎo)語：撲克牌還是魔術(shù)師的最愛呢，我們一起來看看魔術(shù)師是怎樣用撲克牌變魔術(shù)的。
大班數(shù)學(xué)教案撲克牌篇十一
活動目標(biāo)：
1、初步感知按數(shù)取物，按數(shù)字順序進(jìn)行排列。
2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準(zhǔn)備：
每人一張接龍圖片，數(shù)字1-5的撲克牌；課件；寫有數(shù)字1——5的撲克牌的盒子若干；
活動過程：
一、熟悉撲克牌。
1、教師介紹撲克牌，讓幼兒認(rèn)識。
教師：今天，我們來認(rèn)識一個新的玩具，看看這是什么?(出示撲克牌)。
撲克牌上有什么?(引導(dǎo)幼兒看數(shù)字和花紋)。
2、請幼兒說說，自己見過、玩過撲克牌嗎，是怎么玩的。
二、找撲克牌。
提問：看看是數(shù)字幾，應(yīng)該放幾張撲克牌?請幼兒找出對應(yīng)的`幾張撲克牌。
2、按照撲克牌上的物體數(shù)量找出對應(yīng)的數(shù)字；
提問：看看這張撲克牌上是什么圖案?有幾個?找到對應(yīng)的數(shù)字。
3、找撲克牌：
現(xiàn)在還有很多的撲克牌也來了，我們一起去看看。
(1)按數(shù)字找牌：
(2)按花紋找牌：
請幼兒按照花紋找撲克牌，并且放到有相同圖案的盒子里。
三、撲克牌接龍：出示接龍板塊。
1、師：現(xiàn)在請大家選一個花紋的撲克牌，說出它的數(shù)字和花紋。
幼兒每人從盒子中分別取出從1——5的撲克牌放回到自己的桌子上。
幼兒在教師的帶領(lǐng)下，用口手一致數(shù)數(shù)的方法驗(yàn)證自己是否拿對。
2、今天老師用撲克牌和大家做個游戲“撲克牌接龍”
教師介紹游戲玩法——按照出示的接龍圖片給撲克牌排隊(duì)，看誰快。
3、幼兒按照指令進(jìn)行接龍。
(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己手上的牌進(jìn)行排隊(duì)，從1-5開始排，注意龍頭的位置。
(2)同伴互換顏色牌，進(jìn)行游戲；
活動延伸：
幼兒繼續(xù)玩接龍，由孩子自己提出指令進(jìn)行排列。
大班數(shù)學(xué)教案撲克牌篇十二
幼兒非常喜歡玩撲克牌，這種材料又簡單易取。而且幼兒對撲克牌百玩不厭，于是我設(shè)計了本節(jié)課，把數(shù)學(xué)教育融入其中，通過玩游戲，能使幼兒掌握初步的數(shù)學(xué)知識，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
1、培養(yǎng)幼兒按特征分類的能力
2、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
兩人各拿牌若干，數(shù)量盡量相同，若按數(shù)字分類，則分別把1—10分開放。若按花色分類，則把方塊、梅花、紅桃、黑桃分開放。兩人同時開始，分的又快又對者為勝。
兩人的牌單獨(dú)放，以備檢查對錯。
大班數(shù)學(xué)教案撲克牌篇十三
活動目標(biāo)：
1、能了解動物的運(yùn)動方式和人類運(yùn)動方式的共同點(diǎn)，并模仿它們的動作。
2、大膽聯(lián)想人類的運(yùn)動項(xiàng)目與動物運(yùn)動的相似之處。
3、樂于觀察與發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)合作探索的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、動物圖片的彩噴。
2、動物運(yùn)動和人類運(yùn)動的影片。
3、多媒體課件，電腦。
4、《幼兒畫冊》（第二冊p22）。
活動過程：
1、幼兒觀察老師收集的動物圖片，初步了解動物的運(yùn)動方式。
（1）師：“說一說圖片上是什么動物？它是怎樣運(yùn)動的？”（幼兒可以邊說邊模仿動物們的動作）。
（2）幼兒選出自己喜歡的一種動物，并模仿動物的動作，讓其他的幼兒猜一猜。
2、觀察課件，引導(dǎo)幼兒大膽聯(lián)想人類的運(yùn)動項(xiàng)目與動物運(yùn)動的相似之處，并模仿它們的動作。
（1）觀看動物運(yùn)動的影片片段。
提問：影片里都有哪些動物？它們在干什么？
（2）第二遍觀看，學(xué)習(xí)它們的動作。師：“我們一起來學(xué)一學(xué)它們運(yùn)動時的動作。”
（3）觀看人們運(yùn)動的影片片段。
提問：你看到了人們在做哪些運(yùn)動？
（4）觀看人的運(yùn)動與動物運(yùn)動穿插對比的影片。
3、討論動物運(yùn)動與人運(yùn)動有什么相似？
小結(jié)：人們從動物的運(yùn)動中得到啟發(fā)，為了讓自己的身體更加健康、更加強(qiáng)壯，就模仿動物的運(yùn)動，創(chuàng)造了很多運(yùn)動項(xiàng)目。
4、幼兒合作探索、發(fā)現(xiàn)、操作，進(jìn)一步聯(lián)想人類的運(yùn)動項(xiàng)目與動物運(yùn)動的相似之處。
幼兒觀看ppt，探討有些活動項(xiàng)目是人們模仿了哪些動物的運(yùn)動而創(chuàng)造的，相對應(yīng)的連一連。
5、交流、展示作品。
課后請幼兒大膽聯(lián)想，還有什么運(yùn)動項(xiàng)目是模仿動物運(yùn)動的？完成《幼兒畫冊》的連一連和畫一畫。
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大班數(shù)學(xué)教案撲克牌篇十四
1、通過給撲克牌找錯，鞏固幼兒數(shù)物對應(yīng)的知識。
2、通過比較5以內(nèi)的數(shù)量，嘗試用添1或去1的方法，使數(shù)物保持相等。
1、猜猜老師帶來了什么？（出示撲克牌）。
2、看看撲克牌上有什么？（引導(dǎo)幼兒說出撲克牌上有數(shù)字、圖案，并找出圖案與數(shù)字相符）。
二、理牌。
1、建議幼兒把打亂的牌理一理。
2、說說分出了幾幅牌？
三、找一找、添一添。
1、看看這些牌上缺了什么？
2、請幼兒把錯的牌加以修正。（建議幼兒一幅一幅牌分別修正）。
3、出示既有數(shù)字又有圖案的'牌，錯在哪里？（請幼兒自己看看，運(yùn)用添1或去1的方法使牌上的數(shù)物相等。）。
四、相互交流。
1、說說你找到了哪些錯誤？怎么修改的？
2、修改完成后找個朋友一起玩牌。
大班數(shù)學(xué)教案撲克牌篇十五
根據(jù)撲克牌的不同特征進(jìn)行接龍游戲，并有一定的合作意識
一、認(rèn)識撲克牌
1、引入活動
（1）小朋友，看，這是什么？（撲克牌）
（2）老師給你們每組發(fā)了一副撲克牌（除j、q、k），請你們觀察一下，看看撲克牌上都有什么？它們有什么規(guī)律？（引導(dǎo)幼兒自主探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律）
（3）教師可適時引導(dǎo)：撲克牌上有什么？（數(shù)字）都是些幾?。磕浅藬?shù)字，還有什么顏色呢？（紅色、黑色）相同的顏色，圖案一樣嗎？（梅花、方塊、紅桃、黑桃）
小結(jié)：每副撲克牌都是有順序的，按數(shù)字1—10排列，同樣的數(shù)字上有四種圖案：撲克牌上的圖案數(shù)量和數(shù)字是相對應(yīng)的。
2、分類游戲
（2）請每位幼兒拿10張撲克牌，找到特征，進(jìn)行分類
（3）幼兒操作
（4）請幼兒說一說：你是怎么分的？為什么這樣分？（鼓勵幼兒想出不同的分法）
二、撲克牌接龍（小組合作游戲）
1、每位幼兒10張撲克牌，小組共同商量，進(jìn)行撲克接龍
2、建議：
（1）按兩種顏色
（2）按四種圖案
（3）按從小到大的順序排列
（4）按單雙數(shù)
（5）以小組合作的形式
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
4、小組代表介紹接龍規(guī)律
三、撲克猜數(shù)（兩人合作游戲）
1、教師：接下來我們來玩撲克猜數(shù)的游戲，需要兩個好朋友共同合作，你們想玩嗎？
2、介紹游戲規(guī)則：
3、教師示范，幼兒共同尋找方法
4、幼兒操作，輪流游戲
數(shù)學(xué)活動是比較抽象的，教師能把抽象的數(shù)學(xué)生活化并讓幼兒在玩中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂這是非常難得的。撲克牌一個生活中常見的物品，能有這么多的數(shù)學(xué)的奧秘，是教師注意觀察生活，并把生活中的數(shù)學(xué)提升到課堂，幼兒在這種趣味數(shù)學(xué)活動中不僅學(xué)到到數(shù)學(xué)知識，也會自覺地的尋找生活中數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)，這是非常重要的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。撲克牌簡便輕巧，玩起來千變?nèi)f化，引人入勝，可以有效地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過操作撲克，來玩數(shù)學(xué)游戲，幼兒能在撲克牌中，了解很多很多的數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)奧秘。教師通過撲克游戲，將枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識生活化、游戲化，使孩子玩得輕松，學(xué)得愉快。
大班數(shù)學(xué)教案撲克牌篇十六
1、通過玩撲克，鼓勵幼兒大膽尋找讓撲克站立的方法。
2、通過操作，了解簡單的力學(xué)原理。
3、學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并樂意在集體中表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
1、撲克牌人手二十張。
2、記錄紙、筆人手一份。
(一)、引出課題。
教師：小朋友你們看這是什么呀?撲克牌是用來干什么的?今天，老師要請小朋友和撲克牌來玩新游戲。
(二)、幼兒探索怎樣利用兩張撲克牌讓其站立在桌子上。
教師：老師在每個小朋友的桌子上放了兩張撲克牌，你們?nèi)ピ囈辉?，看能不能讓撲克牌站在桌子上。然后把你們的方法記錄在紙上，待會來告訴大家。
1、幼兒第一次嘗試。
2、嘗試后交流。
(1)、你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的。(請幼兒出示記錄紙并進(jìn)行解釋和示范)。
(2)、為什么這個方法能讓撲克牌站在桌子上呢?
(4)、有不一樣的方法嗎?
(5)、他這個方法和剛才的有什么不同?
3、幼兒第二次嘗試。
剛才小朋友想出了種讓撲克牌站立的方法，現(xiàn)在老師請小朋友用這種方法你都去試一試，待會你來告訴大家，哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩(wěn)。
4、嘗試后交流。
(1)、你覺得這種方法中哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩(wěn)?
(2)、為什么?
(三)、引導(dǎo)幼兒綜合利用剛才的辦法，將撲克牌搭建的更高。
1、教師：剛才我們想出了不同的可以讓撲克牌站立的方法，而且也討論了哪一種方法可以讓撲克牌站的的更穩(wěn)，現(xiàn)在老師為每個小朋友準(zhǔn)備了20張撲克牌，干什么呢?老師要請你利用這些撲克牌來搭小房子，看看誰的房子搭的又高又牢固，待會也請你把搭房子的方法記錄在紙上。
2、幼兒嘗試。
3、請先搭好的小朋友拿著自己的記錄紙和他人進(jìn)行交流。
(1)、交流搭建的不同方法。
(2)、交流剛才在搭的時候有沒有遇到困難，你是怎樣解決的。
4、集體交流。
(1)、教師：誰來介紹一下自己搭的小房子。(教師將事先拍好的照片放出來與幼兒的記錄紙進(jìn)行比較)。
(2)、你向小朋友來介紹一下自己的記錄紙和搭房子的辦法。
(四)、延伸活動：幼兒合作搭建。
經(jīng)過這一次的科學(xué)探索活動，讓我更深的體會到了，孩子們的.智慧真是不可估量。在開始進(jìn)行這個活動之前，我還一直在擔(dān)心，小朋友們能不能想到讓撲克牌站起來的方法，如果啟發(fā)不起來，那么我的這個活動就難以進(jìn)行下去。
但是他們在用一張牌站起來時就想出了很多的方法。在用撲克牌站的又高有穩(wěn)的這個環(huán)節(jié)，對幼兒雖有一定難度，但他們在探索中嘗試，一直興趣有佳，最終結(jié)束時還意猶未盡。本次活動，幼兒在游戲活動中也獲得樂趣。整個活動條理清晰，一個環(huán)節(jié)接著一個環(huán)節(jié)很清楚很順暢。
當(dāng)然，在這次的活動中，我也有失誤，教師的引導(dǎo)是關(guān)鍵，但是在幼兒用一張牌站起來時想出的很多方法時，這兒我引導(dǎo)的還不夠，沒發(fā)現(xiàn)幼兒更多的閃光點(diǎn)。在合作和組合的問題上沒有提出來，導(dǎo)致有的幼兒是用撲克牌在組合不是合作。這也給我在以后的活動中敲響了警鐘，設(shè)計教學(xué)活動一定要考慮周全，在上課之前要設(shè)想多種可能發(fā)生的情況，多注意幼兒的引導(dǎo)，這樣上課才能更加的從容不迫。
大班數(shù)學(xué)教案撲克牌篇十七
大班科學(xué)撲克牌排排站教案由本站會員“zh555”投稿精心推薦，小編希望對你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是。
教學(xué)。
活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的大班科學(xué)撲克牌排排站教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【活動目標(biāo)】。
1、通過玩撲克，鼓勵幼兒大膽尋找讓撲克站立的方法。
2、通過操作，了解簡單的力學(xué)原理。
3、學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并樂意在集體中表達(dá)自己的想法。
【活動準(zhǔn)備】。
1、撲克牌人手二十張。
2、記錄紙、筆人手一份。
【活動過程】。
一、引出課題。
教師：小朋友你們看這是什么呀？撲克牌是用來干什么的？今天，老師要請小朋友和撲克牌來玩新游戲。
二、幼兒探索怎樣利用兩張撲克牌讓其站立在桌子上。
教師：老師在每個小朋友的桌子上放了兩張撲克牌，你們?nèi)ピ囈辉?，看能不能讓撲克牌站在桌子上。然后把你們的方法記錄在紙上，待會來告訴大家。
1、幼兒第一次嘗試。
2、嘗試后交流。
（1）你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的。（請幼兒出示記錄紙并進(jìn)行解釋和示范）。
（2）為什么這個方法能讓撲克牌站在桌子上呢？
（4）有不一樣的方法嗎？
（5）他這個方法和剛才的有什么不同？
3、幼兒第二次嘗試。
剛才小朋友想出了幾種讓撲克牌站立的方法，現(xiàn)在老師請小朋友用這幾種方法都去試一試，待會你來告訴大家，哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩(wěn)。
4、嘗試后交流。
（1）你覺得這幾種方法中哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩(wěn)？
（2）為什么？
三、
引導(dǎo)幼兒綜合利用剛才的辦法，將撲克牌搭建的更高。
1、教師：剛才我們想出了不同的可以讓撲克牌站立的方法，而且也討論了哪一種方法可以讓撲克牌站得更穩(wěn)，現(xiàn)在老師為每個小朋友準(zhǔn)備了20張撲克牌，干什么呢？老師要請你利用這些撲克牌來搭小房子，看看誰的房子搭的又高又牢固，待會也請你把搭房子的方法記錄在紙上。
2、幼兒嘗試。
3、請先搭好的小朋友拿著自己的記錄紙和他人進(jìn)行交流。
（1）交流搭建的不同方法。
（2）交流剛才在搭的時候有沒有遇到困難，你是怎樣解決的。
4、集體交流。
（1）教師：誰來介紹一下自己搭的小房子。（教師將事先拍好的照片放出來與幼兒的記錄紙進(jìn)行比較）。
（2）你向小朋友來介紹一下自己的記錄紙和搭房子的辦法。
【延伸活動】。
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大班數(shù)學(xué)教案撲克牌篇十八
1、大膽探索撲克牌站立和建構(gòu)的各種方法。
2、了解可以通過改變撲克牌的形狀、增大支撐面來建造穩(wěn)固的高樓。
3、積極參與探索活動，能在集體面前大膽表述操作過程和結(jié)果。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：撲克牌若干、塑料筐、操作臺、大記錄紙一張、磁性黑板、課件。
一、出示撲克牌，引出課題。
引導(dǎo)語：瞧！顏老師帶來了什么？（撲克牌）。
二、第一次嘗試：讓一張撲克牌站立。
引導(dǎo)語：這張撲克牌想自己站起來，你有什么辦法？請你拿一張撲克牌在桌子上試一試吧！
1、幼兒自由探索，教師巡回觀察。
2、討論交流：
（3）根據(jù)幼兒的示范在統(tǒng)計表中畫出相應(yīng)的圖示。
3、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：想讓紙牌自己站住，可以通過改變紙牌的形狀，用折或卷的方法，讓它的身體保持平衡，紙牌就能自己站住了。
三、第二次嘗試：用多張紙牌搭高樓。
引導(dǎo)語：小朋友真聰明！你們想出了這么多辦法讓紙牌站起來，紙牌想站得更高，你們想不想挑戰(zhàn)用20張紙牌搭高樓？請你們用這幾種方法再去試一試，比比看哪一種方法搭的房子又高又穩(wěn)。
1、幼兒動手搭建，教師巡回指導(dǎo)。
2、幼兒操作完，交流討論：你用了什么方法搭高樓？哪一種方法搭高樓又高又穩(wěn)？
3、結(jié)合照片，提問：這兩幢房子那一幢更穩(wěn)固？為什么？
4、小結(jié)：房子的支撐面越大，房子越穩(wěn)固。
四、欣賞著名撲克建筑師布萊恩搭建的撲克建筑。
1、美國有一位著名的撲克建筑師布萊恩，他也喜歡用撲克牌搭建高樓，我們一起來看看他的作品吧?。ɑ脽羝尸F(xiàn)紙牌搭建照片）。
2、提問：看完圖片，你覺得這些紙牌建筑有什么特點(diǎn)？（高、穩(wěn)、形式多樣。）為什么他能搭得那么好呢？（看視頻）。
3、小結(jié)：這些紙牌建筑底部用了大量的牌，使房子的支撐面大些，以加強(qiáng)它的.堅固性和承受能力。
五、延伸活動：
引導(dǎo)語：相信你看到了別人的好方法，一定會幫助你把高樓造得更高更漂亮！你們可以在區(qū)角活動繼續(xù)挑戰(zhàn)搭建更高的樓，把你們的方法記錄下來與好朋友交流分享。
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