教案可以幫助教師把握好教學(xué)進(jìn)度,提高教學(xué)效率。編寫教案時(shí)要注重教學(xué)方法的多樣性和有效性。以下是一些教學(xué)設(shè)計(jì)的典范,希望對(duì)大家的教學(xué)實(shí)踐有所啟示。
幼兒園教案鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕篇一
1、愿意和老師一起看繪本書,發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對(duì)話,體會(huì)故事語(yǔ)言的趣味性。
2、懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
3、知道生病了不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。
4、知道檢查身體的重要性。
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,懂得愛(ài)牙重要性。
難點(diǎn):理解重復(fù)的句子,表達(dá)了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法。
2、鱷魚頭飾和醫(yī)生帽子若干。
(一)出示鱷魚,引出課題:
師:“有一位鱷魚先生一直用手捂著嘴巴,我們一起問(wèn)問(wèn)他吧,鱷魚先生你怎么啦?”(我牙疼,打算去看醫(yī)生,可是好怕哦?。敖裉?,老師就和小朋友一起看一本故事書,名字叫《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》!”
(二)共讀繪本,猜測(cè)聯(lián)想:
第一遍看繪本ppt:引導(dǎo)幼兒逐一看圖猜測(cè)講述,然后教師用書上的文字逐一講述。
重點(diǎn)提問(wèn):剛才老師說(shuō)故事的題目是什么?你們猜為什么鱷魚會(huì)怕怕?牙醫(yī)會(huì)怕怕?后來(lái)鱷魚去看牙醫(yī)了嗎?(勇敢面對(duì)可怕、困難的事情,并堅(jiān)持把它克服。)牙補(bǔ)好了,鱷魚會(huì)怎么說(shuō)?牙醫(yī)呢?(哇,鱷魚和牙醫(yī)都好有禮貌哦?。?。
(三)學(xué)習(xí)對(duì)話,體會(huì)心理:
1、提問(wèn):誰(shuí)還記得故事書的題目?你們覺(jué)得鱷魚可怕?還是牙醫(yī)可怕?為什么?
2、師:我們一起再來(lái)看一遍故事書吧。
3、第二遍看繪本ppt:教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)重復(fù)對(duì)話部分(教師先說(shuō)一句鱷魚的話,幼兒學(xué)說(shuō)一句牙醫(yī)的話)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。
4、提問(wèn):誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,鱷魚和牙醫(yī)說(shuō)的話是怎么樣的?(一樣的)。
5、第三遍引導(dǎo)幼兒和老師一起表演故事,重點(diǎn)體會(huì)角色的心理,并嘗試用動(dòng)作、表情、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)。
(四)懂得愛(ài)牙,天天刷牙:
1、鱷魚的牙齒怎么會(huì)蛀會(huì)疼的?(不刷牙、吃太多糖、睡覺(jué)前吃東西)。
2、師:現(xiàn)在,連鱷魚都懂得要愛(ài)護(hù)牙齒呢,我們就更加要愛(ài)護(hù),怎么愛(ài)護(hù)呢?(早晚刷牙,飯后漱口)。
3、我們的目標(biāo)是——沒(méi)有蛀牙!
幼兒園教案鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕篇二
1、注意牙齒的清潔衛(wèi)生,知道要保護(hù)好牙齒。
2、愛(ài)惜自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
3、讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
一、出示封面,引出故事。
師:今天我們班來(lái)了一位小客人,請(qǐng)你看一看,猜猜他是誰(shuí)。(鱷魚)。
鱷魚還帶來(lái)了一位他的朋友呢,他是誰(shuí)呢?(牙醫(yī))。
二、繪本圖片,故事講述。
1、鱷魚牙疼的原因。
師:鱷魚的牙齒最近非常的疼,蛀了一個(gè)大洞洞,所以他不得不去看牙醫(yī)。小朋友們,你們覺(jué)得鱷魚的牙齒為什么會(huì)疼呢?(吃了很多的糖,不刷牙,不漱口……)。
師小結(jié):鱷魚平時(shí)在生活中一點(diǎn)也不知道要保護(hù)自己的牙齒,每天不按時(shí)刷牙,吃很多甜的東西,所以它的牙齒很痛,要去看牙醫(yī)。
2、保護(hù)牙齒的方法。
師:那么讓我們繼續(xù)往下聽(tīng)故事吧。(故事講述)。
師:牙醫(yī)有沒(méi)有幫助鱷魚把牙齒看好?(看好了)故事的最后鱷魚說(shuō):明年我真的不想再看到他了,如果鱷魚的牙齒沒(méi)有蛀牙,那么明年我想鱷魚就不用再看到牙醫(yī)了。小朋友們你們有什么樣的好方法可以幫助鱷魚保護(hù)牙齒,不讓它長(zhǎng)蛀牙呢?故事里面牙醫(yī)有教鱷魚一個(gè)好方法,你們還記得嗎?(刷牙)除了刷牙還有什么好方法可以保護(hù)牙齒。(不吃糖果,飯后漱口,早晚都刷牙……)。
師小結(jié):小朋友們幫助鱷魚想了好多的好方法,我想如果鱷魚早晚刷牙,飯后漱口,不吃甜的東西。用這些方法來(lái)保護(hù)自己的牙齒,那么鱷魚明年一定不會(huì)長(zhǎng)蛀牙,它也不用看到牙醫(yī)了。
三、結(jié)束活動(dòng),《刷牙歌》。
師:剛剛我們小朋友們都有聽(tīng)到牙醫(yī)也讓鱷魚記得刷牙,看來(lái)刷牙真的是一個(gè)保護(hù)牙齒的好方法,老師這邊還有一首好聽(tīng)的刷牙歌,現(xiàn)在讓我們一起拿出小手,刷一刷我們的牙齒,讓我們的牙齒變得白白亮亮。
師小結(jié):看看你們的牙齒都刷干凈了嗎?現(xiàn)在小朋友們都有了一口大白牙了。
幼兒園教案鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕篇三
1、理解鱷魚與牙醫(yī)從逃避、害怕到忍耐、面對(duì)到克服的故事情節(jié)。
2、學(xué)習(xí)用眼角、動(dòng)作、語(yǔ)言表情等進(jìn)行表演,體會(huì)鱷魚、牙醫(yī)矛盾的心理變化過(guò)程。
3、懂得勇敢面對(duì)生活中可怕、困難的事。
故事ppt課件、繪本。
你有蛀牙嗎?你看過(guò)牙醫(yī)嗎?你看牙醫(yī)的時(shí)候心情怎么樣?
小結(jié):原來(lái),看牙醫(yī)是件可怕的事情。
1、觀察圖片,分析鱷魚性格特征,理解它的矛盾心理。(出示課件)。
t:鱷魚也蛀牙了,它捂著大嘴巴來(lái)看牙醫(yī)了,這時(shí)候他心里在想些什么能?(閱讀1—4幅鱷魚的心里表現(xiàn)。)。
提問(wèn):鱷魚在想什么?
2、觀察圖片,分析牙醫(yī)性格特征,理解它的矛盾心理。(出示課件)。
t:鱷魚怕見(jiàn)牙醫(yī),那牙醫(yī)看見(jiàn)鱷魚的影子時(shí),心里又是怎樣想的呢?
(閱讀1—3幅牙醫(yī)的心里表現(xiàn)。)你從哪里看出來(lái)的?
幼兒學(xué)學(xué)牙醫(yī)害怕的樣子(斜著眼角看著門外、身體往后倒,緊緊的握著工具、躲到了椅子底下。)。
3、欣賞故事第二部分(出示課件)。
t:當(dāng)逃避不了時(shí),它們都選擇了勇敢的面對(duì),我們一起接著看:
重點(diǎn)觀察牙醫(yī)的工具,認(rèn)識(shí)電鉆等。
提問(wèn):當(dāng)電鉆伸進(jìn)鱷魚的嘴巴,會(huì)發(fā)生什么事呢?幼兒討論。
提問(wèn):鱷魚怎么了,它是故意的嗎?你們緊張時(shí)會(huì)怎么樣?
小結(jié):它們很害怕,一邊在努力的克服著恐懼,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
咻,終于好了,現(xiàn)在你們還害怕嗎?
師幼分角色講述故事。老師扮鱷魚,幼兒扮牙醫(yī)。
喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?當(dāng)你遇到困難時(shí),你會(huì)怎么做?
(讓懂得勇敢面對(duì)生活中可怕、困難的事。)。
幼兒園教案鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕篇四
1、注意牙齒的清潔衛(wèi)生,知道要保護(hù)好牙齒。
2、愛(ài)惜自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
3、讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
幼兒園教案鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕篇五
一、出示封面,引出故事。
師:今天我們班來(lái)了一位小客人,請(qǐng)你看一看,猜猜他是誰(shuí)。(鱷魚)。
鱷魚還帶來(lái)了一位他的朋友呢,他是誰(shuí)呢?(牙醫(yī))。
二、繪本圖片,故事講述。
1、鱷魚牙疼的原因。
師:鱷魚的牙齒最近非常的疼,蛀了一個(gè)大洞洞,所以他不得不去看牙醫(yī)。小朋友們,你們覺(jué)得鱷魚的牙齒為什么會(huì)疼呢?(吃了很多的糖,不刷牙,不漱口……)。
師小結(jié):鱷魚平時(shí)在生活中一點(diǎn)也不知道要保護(hù)自己的牙齒,每天不按時(shí)刷牙,吃很多甜的東西,所以它的牙齒很痛,要去看牙醫(yī)。
2、保護(hù)牙齒的方法。
師:那么讓我們繼續(xù)往下聽(tīng)故事吧。(故事講述)。
師:牙醫(yī)有沒(méi)有幫助鱷魚把牙齒看好?(看好了)故事的最后鱷魚說(shuō):明年我真的不想再看到他了,如果鱷魚的牙齒沒(méi)有蛀牙,那么明年我想鱷魚就不用再看到牙醫(yī)了。小朋友們你們有什么樣的好方法可以幫助鱷魚保護(hù)牙齒,不讓它長(zhǎng)蛀牙呢?故事里面牙醫(yī)有教鱷魚一個(gè)好方法,你們還記得嗎?(刷牙)除了刷牙還有什么好方法可以保護(hù)牙齒。(不吃糖果,飯后漱口,早晚都刷牙……)。
師小結(jié):小朋友們幫助鱷魚想了好多的好方法,我想如果鱷魚早晚刷牙,飯后漱口,不吃甜的東西。用這些方法來(lái)保護(hù)自己的牙齒,那么鱷魚明年一定不會(huì)長(zhǎng)蛀牙,它也不用看到牙醫(yī)了。
三、結(jié)束活動(dòng),《刷牙歌》。
師:剛剛我們小朋友們都有聽(tīng)到牙醫(yī)也讓鱷魚記得刷牙,看來(lái)刷牙真的是一個(gè)保護(hù)牙齒的好方法,老師這邊還有一首好聽(tīng)的刷牙歌,現(xiàn)在讓我們一起拿出小手,刷一刷我們的牙齒,讓我們的牙齒變得白白亮亮。
師小結(jié):看看你們的牙齒都刷干凈了嗎?現(xiàn)在小朋友們都有了一口大白牙了。
附:刷牙歌。
小牙刷,手中拿,
我呀張開(kāi)小嘴巴,
刷左邊,刷右邊,
上下里外都刷刷,
早上刷,晚上刷,
刷的牙齒沒(méi)蛀牙。
幼兒園教案鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕篇六
1、觀察鱷魚牙疼去看牙醫(yī)的經(jīng)過(guò)、體驗(yàn)理解鱷魚和牙醫(yī)相同場(chǎng)合下不同的心理活動(dòng)。
2、了解牙齒的一些相關(guān)知識(shí),知道要愛(ài)牙,常刷牙。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
多媒體課件ppt、背景音樂(lè)、牙醫(yī)錄像。
一、說(shuō)說(shuō)牙醫(yī)。
1、播放牙醫(yī)工作室錄像。
這會(huì)是誰(shuí)工作的地方呢?
你從哪些地方看出來(lái)她是牙醫(yī)?
牙醫(yī)是什么樣的醫(yī)生?
什么情況下我們需要去看牙醫(yī)?
你希望去看牙醫(yī)嗎?有什么辦法可以不用去找牙醫(yī)呢?
2、出示鱷魚(播放錄音)。
鱷魚怎么了?
鱷魚在說(shuō)什么?為什么他說(shuō)“非看不可”?
3、出示牙醫(yī)(播放錄音)。
牙醫(yī)愿意看見(jiàn)鱷魚嗎?為什么?
牙醫(yī)是怎么說(shuō)的?
鱷魚和牙醫(yī)說(shuō)的話怎么樣?意思一樣嗎?
二、閱讀多媒體。
1、閱讀圖片2~5。
你看到了什么?
第2幅中,鱷魚和牙醫(yī)可能在說(shuō)什么?
第三幅里,鱷魚和牙醫(yī)的表情是怎樣的?它們心理會(huì)想些什么呢?
(聽(tīng)錄音)。
他們各自在想什么?
牙醫(yī)是怎么給鱷魚看牙齒的?
2、觀看錄像。
認(rèn)識(shí)牙醫(yī)使用的工具。
觀看牙醫(yī)給病人治病的前期準(zhǔn)備過(guò)程。
牙醫(yī)給鱷魚看病接下來(lái)會(huì)發(fā)什么事呢?
3、閱讀圖片6~7。
(聽(tīng)錄音:哎呦?。?/p>
什么聲音?
發(fā)什么事了?
這可怎么辦?牙醫(yī)應(yīng)該怎么辦呢?!出自:屈老、師!你有什么建議給牙醫(yī)嗎?
4、連續(xù)閱讀圖片8~9幅。
鱷魚和牙醫(yī)分別是怎么說(shuō)的。
三、表演體驗(yàn)。
教師和幼兒共同表演鱷魚看牙醫(yī)的故事情節(jié)。體驗(yàn)鱷魚和牙醫(yī)同樣的語(yǔ)言不同的心情狀態(tài)。
四、交流討論。
閱讀故事結(jié)尾部分。
鱷魚還想見(jiàn)到牙醫(yī)嗎?什么辦法可以不用見(jiàn)到牙醫(yī)呢?
牙醫(yī)是怎么說(shuō)的?他有什么辦法可以不見(jiàn)到鱷魚呢?
(觀看保護(hù)牙齒的錄像)。
你還有什么保護(hù)牙齒的好辦法?
這是一個(gè)獨(dú)具特色的繪本。繪本通篇只出現(xiàn)兩個(gè)角色——鱷魚和牙醫(yī),但生動(dòng)的角色神態(tài),富有趣味的對(duì)話,能極具魔力地將讀者帶入到故事情景中和角色一起體驗(yàn)?zāi)强床∵^(guò)程中的復(fù)雜心理變化。閱讀時(shí)繪本能帶給讀者別具匠心的閱讀體驗(yàn)。但當(dāng)繪本引入課堂后,作為施教者——教師不能僅僅只著重將繪本原汁原味地呈現(xiàn)給幼兒,讓幼兒充分感受、理解和體驗(yàn)。作為教學(xué)活動(dòng)的閱讀,它還承載著盡可能關(guān)注幼兒全面發(fā)展的責(zé)任和義務(wù),因而引入教學(xué)的繪本另一方面也是為達(dá)到一定教育目的的載體,需要我們有效利用,將繪本中有利于幼兒發(fā)展的教育元素充分挖掘享用。
基于以上的思考,在設(shè)計(jì)這堂教學(xué)前我對(duì)該繪本進(jìn)行了反復(fù)地解讀和推敲,認(rèn)為繪本中牙疼與刷牙是可以進(jìn)一步挖掘的點(diǎn),通過(guò)放大,與孩子生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,能夠幫助幼兒樹(shù)立自幼愛(ài)護(hù)自己牙齒的意識(shí)。因而在對(duì)繪本價(jià)值與課堂時(shí)效進(jìn)行全面衡量后,確定理解人物心理活動(dòng)及了解牙醫(yī)職業(yè),增強(qiáng)護(hù)牙意識(shí)為該活動(dòng)的重點(diǎn),從而拓寬該閱讀活動(dòng)的內(nèi)容。落實(shí)到實(shí)踐,我的做法是將拍攝的牙醫(yī)錄像與繪本中的部分情節(jié)巧妙融合,讓孩子們?cè)谕捙c現(xiàn)實(shí)中來(lái)回穿梭,積累經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),了解情節(jié)、豐富知識(shí)。活動(dòng)情況證明這種源于孩子生活,又高于孩子生活的教學(xué)能帶給孩子更多的充滿智慧與情感的快樂(lè)。
與此同時(shí),我也感悟到閱讀教學(xué)的開(kāi)展,繪本解讀與價(jià)值定位是首當(dāng)其沖的重要任務(wù),是決定閱讀教學(xué)活動(dòng)有效性的關(guān)鍵。因而提高對(duì)繪本解讀及繪本價(jià)值定位的能力,將是我之后不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)的努力方向。
幼兒園教案鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕篇七
《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》是一本由日本五味太郎編繪的圖書繪本。故事內(nèi)容圍繞鱷魚牙疼去看牙醫(yī)而展開(kāi)。故事中相同的場(chǎng)景,鱷魚和牙醫(yī)講述著相同的句子,卻表達(dá)了害怕牙醫(yī)的鱷魚與害怕鱷魚的牙醫(yī)截然相反的心理。因而這本書也被譽(yù)為:這是一本以巧妙的手法,描繪了患者鱷魚與人的牙醫(yī)之間每時(shí)每刻所發(fā)生的微妙心理落差與變化的讓人捧腹大笑的圖畫書。在設(shè)計(jì)這堂教學(xué)中,我一方面忠于原著,讓孩子們領(lǐng)略繪本描寫人物心理的獨(dú)特視角,感受其中的風(fēng)趣與幽默。另一方面,依據(jù)小班孩子健康教育的`需求,我又將其中牙病加以放大,結(jié)合牙醫(yī)錄像,讓孩子們了解有關(guān)牙齒的相關(guān)知識(shí)及如何愛(ài)牙護(hù)牙的基本方法,激勵(lì)孩子從小養(yǎng)成愛(ài)刷牙的好習(xí)慣。
1、愿意跟著老師一起閱讀繪本圖片。
2、學(xué)習(xí)故事中重復(fù)的對(duì)話,體會(huì)故事語(yǔ)言的趣味性。
3、懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
1、鱷魚玩具一個(gè)、醫(yī)生帽子人手一個(gè)。
一、活動(dòng)導(dǎo)入:
1、出示鱷魚玩具,激發(fā)幼兒興趣。
“鱷魚”:哎呦、哎呦,好疼?。『锰郯 ?。
師:小朋友,你們看誰(shuí)來(lái)了?
2、提出問(wèn)題,引出故事。
師:鱷魚怎么啦?它為什么喊疼?(引導(dǎo)幼兒觀察鱷魚)。
師:鱷魚牙齒怎么啦?你們說(shuō)該怎么辦呢?
二、活動(dòng)過(guò)程:
1、師生一起閱讀ppt課件。
提問(wèn):故事的名稱叫什么?鱷魚去看醫(yī)生了嗎?鱷魚為什么怕怕?醫(yī)生為什么怕怕?
2、再次閱讀繪本ppt課件,引導(dǎo)幼兒理解對(duì)話,感受對(duì)話的重復(fù)性,體驗(yàn)語(yǔ)言的趣味性。
師:小朋友,讓我們?cè)賮?lái)把故事看一遍,仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)鱷魚和醫(yī)生之間都說(shuō)了些什么樣的話?
3、第三次閱讀,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話,體會(huì)心理感覺(jué)的變化。
師:下面請(qǐng)小朋友看看椅子底下有什么?(醫(yī)生帽子)。
師:請(qǐng)大家戴上醫(yī)生的帽子當(dāng)當(dāng)醫(yī)生,來(lái)為鱷魚看看牙齒吧。
4、組織幼兒討論如何愛(ài)護(hù)牙齒。
師:鱷魚現(xiàn)在已經(jīng)知道以后要天天刷牙了,那你們有沒(méi)有這樣做呢?
師:除了天天刷牙以外,我們還要怎么做才能保護(hù)好自己的牙齒呢?
三、活動(dòng)結(jié)束:
請(qǐng)小朋友伸出右手的食指,跟著視頻學(xué)刷牙。
師:鱷魚現(xiàn)在已經(jīng)天天都認(rèn)真地刷牙,保護(hù)自己的牙齒了。為了我們的牙齒,讓我們現(xiàn)在也一起來(lái)刷刷牙吧。
幼兒園教案鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕篇八
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班健康繪本教案《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
1.注意牙齒的清潔衛(wèi)生,知道要保護(hù)好牙齒。
2.愛(ài)惜自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
3.讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。
4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
一、出示封面,引出故事。
師:今天我們班來(lái)了一位小客人,請(qǐng)你看一看,猜猜他是誰(shuí)。(鱷魚)。
鱷魚還帶來(lái)了一位他的朋友呢,他是誰(shuí)呢?(牙醫(yī))。
二、繪本圖片,故事講述。
1.鱷魚牙疼的原因。
師:鱷魚的牙齒最近非常的疼,蛀了一個(gè)大洞洞,所以他不得不去看牙醫(yī)。小朋友們,你們覺(jué)得鱷魚的牙齒為什么會(huì)疼呢?(吃了很多的糖,不刷牙,不漱口……)。
師小結(jié):鱷魚平時(shí)在生活中一點(diǎn)也不知道要保護(hù)自己的牙齒,每天不按時(shí)刷牙,吃很多甜的東西,所以它的牙齒很痛,要去看牙醫(yī)。
2.保護(hù)牙齒的方法。
師:那么讓我們繼續(xù)往下聽(tīng)故事吧。(故事講述)。
師:牙醫(yī)有沒(méi)有幫助鱷魚把牙齒看好?(看好了)故事的最后鱷魚說(shuō):明年我真的不想再看到他了,如果鱷魚的牙齒沒(méi)有蛀牙,那么明年我想鱷魚就不用再看到牙醫(yī)了。小朋友們你們有什么樣的好方法可以幫助鱷魚保護(hù)牙齒,不讓它長(zhǎng)蛀牙呢?故事里面牙醫(yī)有教鱷魚一個(gè)好方法,你們還記得嗎?(刷牙)除了刷牙還有什么好方法可以保護(hù)牙齒。(不吃糖果,飯后漱口,早晚都刷牙……)。
師小結(jié):小朋友們幫助鱷魚想了好多的好方法,我想如果鱷魚早晚刷牙,飯后漱口,不吃甜的東西。用這些方法來(lái)保護(hù)自己的牙齒,那么鱷魚明年一定不會(huì)長(zhǎng)蛀牙,它也不用看到牙醫(yī)了。
三、結(jié)束活動(dòng),《刷牙歌》。
師:剛剛我們小朋友們都有聽(tīng)到牙醫(yī)也讓鱷魚記得刷牙,看來(lái)刷牙真的是一個(gè)保護(hù)牙齒的好方法,老師這邊還有一首好聽(tīng)的刷牙歌,現(xiàn)在讓我們一起拿出小手,刷一刷我們的牙齒,讓我們的牙齒變得白白亮亮。
師小結(jié):看看你們的牙齒都刷干凈了嗎?現(xiàn)在小朋友們都有了一口大白牙了。
附:刷牙歌。
小牙刷,手中拿,
我呀張開(kāi)小嘴巴,
刷左邊,刷右邊,
上下里外都刷刷,
早上刷,晚上刷,
刷的牙齒沒(méi)蛀牙。
今天我們的活動(dòng)是繪本閱讀《鱷魚怕怕,牙醫(yī)怕怕》,我和孩子們一起觀看了教學(xué)ppt,通過(guò)觀察ppt,提問(wèn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)故事中的重復(fù)對(duì)話,并嘗試師生角色對(duì)話和幼兒相互進(jìn)行角色對(duì)話,讓幼兒體會(huì)故事語(yǔ)言的趣味性。最后升華故事主題,讓幼兒知道要愛(ài)護(hù)自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙,飯后漱口的好習(xí)慣。活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成,但是細(xì)細(xì)想來(lái),教學(xué)過(guò)程中還存在不少問(wèn)題。
1、閱讀過(guò)程中我的設(shè)想是請(qǐng)幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn),回憶看牙醫(yī)的經(jīng)歷,使幼兒對(duì)人物心理產(chǎn)生共鳴。但在實(shí)際的活動(dòng)中是孩子們沒(méi)有相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn),在我問(wèn)孩子:“你們?nèi)タ催^(guò)牙醫(yī)嗎?拔牙的時(shí)候痛不痛?”大多幼兒都大聲地回答:“不痛!”跟我預(yù)設(shè)的.答案有點(diǎn)出入,我就把幼兒的回答一直向很痛的方面來(lái)引,但是這些引導(dǎo)有些強(qiáng)制性的灌輸,而不是讓幼兒自然而然的感覺(jué)到拔牙其實(shí)真的很痛。
2、該故事的最大特點(diǎn)就是圖片豐富,動(dòng)作表情夸張,應(yīng)該讓更多的幼兒來(lái)觀察畫面然后說(shuō)說(shuō)自己的感受,而我框住了幼兒的思維,單一的提問(wèn)讓幼兒也思考收到局限,或是走上了一個(gè)老師心中所謂的“正確”答案。比如,在鱷魚坐在椅子上的時(shí)候,我問(wèn)幼兒:“鱷魚坐在椅子上會(huì)想什么呢?”幼兒展開(kāi)豐富的想象,說(shuō)出了自己的感受。而我心里只有一個(gè)答案,就是繪本中的原話“我好怕”,所以我沒(méi)有肯定幼兒的回答,而是直接說(shuō)出答案。活動(dòng)后想想,這個(gè)故事就是讓幼兒通過(guò)畫面讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō),我們老師的責(zé)任就是讓幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。
在這個(gè)活動(dòng)中我還發(fā)現(xiàn)幼兒其實(shí)非常喜歡類似的繪本閱讀,它畫面豐富,文字短小,有著豐富的內(nèi)涵。在今后的繪本活動(dòng)中,我會(huì)在課前更好地研究繪本,吃透文本,將課堂組織的更好!
幼兒園教案鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕篇九
1、注意牙齒的清潔衛(wèi)生,知道要保護(hù)好牙齒。
2、愛(ài)惜自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
師:今天我們班來(lái)了一位小客人,請(qǐng)你看一看,猜猜他是誰(shuí)。
鱷魚還帶來(lái)了一位他的朋友呢,他是誰(shuí)呢?
1、鱷魚牙疼的原因。
師小結(jié):鱷魚平時(shí)在生活中一點(diǎn)也不知道要保護(hù)自己的牙齒,每天不按時(shí)刷牙,吃很多甜的`東西,所以它的牙齒很痛,要去看牙醫(yī)。
2、保護(hù)牙齒的方法。
師:那么讓我們繼續(xù)往下聽(tīng)故事吧。
師:牙醫(yī)有沒(méi)有幫助鱷魚把牙齒看好?故事的最后鱷魚說(shuō):明年我真的不想再看到他了,如果鱷魚的牙齒沒(méi)有蛀牙,那么明年我想鱷魚就不用再看到牙醫(yī)了。小朋友們你們有什么樣的好方法可以幫助鱷魚保護(hù)牙齒,不讓它長(zhǎng)蛀牙呢?故事里面牙醫(yī)有教鱷魚一個(gè)好方法,你們還記得嗎?除了刷牙還有什么好方法可以保護(hù)牙齒。
師小結(jié):小朋友們幫助鱷魚想了好多的好方法,我想如果鱷魚早晚刷牙,飯后漱口,不吃甜的東西。用這些方法來(lái)保護(hù)自己的牙齒,那么鱷魚明年一定不會(huì)長(zhǎng)蛀牙,它也不用看到牙醫(yī)了。
師:剛剛我們小朋友們都有聽(tīng)到牙醫(yī)也讓鱷魚記得刷牙,看來(lái)刷牙真的是一個(gè)保護(hù)牙齒的好方法,老師這邊還有一首好聽(tīng)的刷牙歌,現(xiàn)在讓我們一起拿出小手,刷一刷我們的牙齒,讓我們的牙齒變得白白亮亮。
師小結(jié):看看你們的牙齒都刷干凈了嗎?現(xiàn)在小朋友們都有了一口大白牙了。
附:刷牙歌。
小牙刷,手中拿,
我呀張開(kāi)小嘴巴,
刷左邊,刷右邊,
上下里外都刷刷,
早上刷,晚上刷,
刷的牙齒沒(méi)蛀牙。
幼兒園教案鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕篇十
看不見(jiàn)的洞洞(大班、健康領(lǐng)域)。
本次活動(dòng)為幼兒發(fā)現(xiàn)蛀牙的過(guò)程創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓幼兒明白蛀牙的產(chǎn)生原因,如何預(yù)防蛀牙,怎樣可以更好地保護(hù)自己的牙齒以及正確的刷牙方法。
1、初步了解蛀牙的產(chǎn)生原因。
2、感受健康牙齒帶來(lái)的有益之處。
3、掌握用正確的刷牙方法來(lái)清潔牙齒。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
感受健康牙齒帶來(lái)的有益之處。
初步理解蛀牙的產(chǎn)生原因。
利用了繪本故事為線索讓幼兒清楚蛀牙是什么樣子的?如何預(yù)防蛀牙?蛀牙的危害有哪些?把牙齒的作用告訴幼兒讓幼兒清楚地明白牙齒的'重要性,最后引導(dǎo)幼兒用正確的刷牙方法來(lái)保護(hù)自己的牙齒。
ppt課件,鏡子,牙刷,牙杯,牙膏。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師:小朋友們,老師帶來(lái)了一首謎語(yǔ)?猜猜看是什么?
小小石頭硬又白,整整齊齊排兩排。
天天早起刷干凈,結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛(ài)壞。
——牙齒。
(激發(fā)幼兒對(duì)于課程活動(dòng)的興趣,引導(dǎo)幼兒了解牙齒。)。
二、基本活動(dòng):
(引導(dǎo)幼兒了解蛀牙以及如何治療蛀牙。)。
2、幼兒使用鏡子找蛀牙,并且與圖片對(duì)比了解這種壞的牙齒叫做蛀牙。
教師小結(jié):原來(lái)這種自己看不到的有黑點(diǎn)點(diǎn),有洞洞的牙齒叫做蛀牙。
3、蛀牙有哪些危害。
(牙疼,不美觀,有細(xì)菌)。
4、為什么會(huì)得蛀牙?
(讓幼兒了解到是吃甜食以及不刷牙的后果。)。
5、如何預(yù)防蛀牙?
(刷牙,漱口,多吃蔬菜水果,多吃粗糧。)。
6、牙齒有什么作用?
(咀嚼,發(fā)音,美觀。)。
三、結(jié)束活動(dòng)。
教師:小朋友們,那你們知道正確的刷牙方法嗎?
教師:那我們一起去盥洗室刷刷牙吧?
(讓幼兒學(xué)習(xí)正確的刷牙方法并進(jìn)行操作。)。
活動(dòng)延伸設(shè)計(jì)。
小朋友們讓我們把這種蛀牙小知識(shí)回家告訴自己的爸爸媽媽吧,讓他們也可以擁有健康的牙齒。與爸爸媽媽一起用正確的刷牙方法刷牙吧。
1、繪本的選擇很重要,《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》是一本很優(yōu)秀的繪本,語(yǔ)言精煉、畫面有趣,能吸引孩子和家長(zhǎng)的閱讀興趣。
2、事先準(zhǔn)備的“親子共讀指導(dǎo)要點(diǎn)”起到了很好的效果,讓家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子閱讀時(shí),有了明確的目的和方向,提問(wèn)能引領(lǐng)孩子理解圖書內(nèi)容。
3、親子表演時(shí),家長(zhǎng)和孩子都很投入,表演鱷魚和牙醫(yī)害怕發(fā)抖、躲、治牙病、鞠躬等動(dòng)作,笑聲不斷,孩子和家長(zhǎng)共同體會(huì)到親子閱讀的樂(lè)趣,有利于親子閱讀活動(dòng)堅(jiān)持不懈的開(kāi)展下去。
4、不僅爸爸媽媽具備指導(dǎo)孩子閱讀的能力,爺爺奶奶也可以做得很好。這次的親子閱讀活動(dòng),有好幾個(gè)是奶奶來(lái)的,在活動(dòng)中,指導(dǎo)孩子、和孩子一起表演,都是很投入的,活動(dòng)的順利開(kāi)展也有她們的功勞。
幼兒園教案鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意與老師一起閱讀繪本,能用自己的語(yǔ)言大膽講述畫面內(nèi)容。
2、理解不同角色相同的心理感受,懂得勇敢面對(duì)生活中可怕困難的事。
3、懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本ppt、故事圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察封面,引出故事。
1、小朋友們,今天老師帶了一本書,這是書的封面,請(qǐng)你看看封面上有誰(shuí)?
2、你們看過(guò)牙醫(yī)沒(méi)?你們看牙醫(yī)時(shí)心情是什么樣的?所以書名就叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》。那鱷魚怕什么,牙醫(yī)怕什么呢,讓我們一起來(lái)看一看吧。
二、分段講述故事,感受不同角色的相同心理變化。
(一)補(bǔ)牙前。
2、牙醫(yī)看到鱷魚來(lái)了,他心里會(huì)想什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè))。
為什么牙醫(yī)非看不可?
3、于是牙醫(yī)打開(kāi)門一看,這時(shí)候他怎么了呀?你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的?
鱷魚看到了牙醫(yī),怎么了呀?
(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)鱷魚和牙醫(yī)的表情動(dòng)作,學(xué)一學(xué);引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來(lái)鱷魚和牙醫(yī)想的心里話是一樣的,都有害怕的感覺(jué)。)。
鱷魚那么害怕,你有什么辦法讓鱷魚不害怕呢?
(二)補(bǔ)牙時(shí)。
1、出示補(bǔ)牙圖片。
接受了小朋友的鼓勵(lì),他們準(zhǔn)備補(bǔ)牙了,但是補(bǔ)牙過(guò)程中發(fā)生了一些事。
2、幼兒討論。
請(qǐng)小朋友和你旁邊的好朋友一起按頁(yè)碼說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事,圖片在小朋友椅子下。
(三)補(bǔ)牙后。
1、鱷魚的牙齒終于補(bǔ)好了,他會(huì)對(duì)牙醫(yī)說(shuō)什么呢?牙醫(yī)呢?
2、為了讓鱷魚的牙齒不再疼,牙醫(yī)會(huì)對(duì)鄂魚說(shuō)什么?鄂魚會(huì)怎么回答呢?
三、再一次欣賞故事。
引導(dǎo)幼兒再一次欣賞故事,同時(shí)運(yùn)用相應(yīng)的語(yǔ)調(diào)和肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
四、懂得愛(ài)牙,天天刷牙。
現(xiàn)在,連鱷魚都懂得要愛(ài)護(hù)牙齒呢,我們就更加要愛(ài)護(hù),怎么愛(ài)護(hù)呢?(早刷牙,飯后漱口,不吃太多糖、睡覺(jué)前不吃東西)。
幼兒園教案鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕篇十二
設(shè)計(jì)意圖:
《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》是一本由日本五味太郎編繪的圖書繪本。故事內(nèi)容圍繞鱷魚牙疼去看牙醫(yī)而展開(kāi)。故事中相同的場(chǎng)景,鱷魚和牙醫(yī)講述著相同的句子,卻表達(dá)了害怕牙醫(yī)的鱷魚與害怕鱷魚的牙醫(yī)截然相反的心理。因而這本書也被譽(yù)為:這是一本以巧妙的手法,描繪了患者鱷魚與人的牙醫(yī)之間每時(shí)每刻所發(fā)生的微妙心理落差與變化的讓人捧腹大笑的圖畫書。在設(shè)計(jì)這堂教學(xué)中,我一方面忠于原著,讓孩子們領(lǐng)略繪本描寫人物心理的獨(dú)特視角,感受其中的風(fēng)趣與幽默。另一方面,依據(jù)小班孩子健康教育的需求,我又將其中牙病加以放大,結(jié)合牙醫(yī)錄像,讓孩子們了解有關(guān)牙齒的相關(guān)知識(shí)及如何愛(ài)牙護(hù)牙的基本方法,激勵(lì)孩子從小養(yǎng)成愛(ài)刷牙的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意跟著老師一起閱讀繪本圖片。
2、學(xué)習(xí)故事中重復(fù)的對(duì)話,體會(huì)故事語(yǔ)言的趣味性。
3、懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、鱷魚玩具一個(gè)、醫(yī)生帽子人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入:
1、出示鱷魚玩具,激發(fā)幼兒興趣。
“鱷魚”:哎呦、哎呦,好疼?。『锰郯 ?。
師:小朋友,你們看誰(shuí)來(lái)了?
2、提出問(wèn)題,引出故事。
師:鱷魚怎么啦?它為什么喊疼?(引導(dǎo)幼兒觀察鱷魚)。
師:鱷魚牙齒怎么啦?你們說(shuō)該怎么辦呢?
二、活動(dòng)過(guò)程:
1、師生一起閱讀ppt課件。
提問(wèn):故事的名稱叫什么?鱷魚去看醫(yī)生了嗎?鱷魚為什么怕怕?醫(yī)生為什么怕怕?
2、再次閱讀繪本ppt課件,引導(dǎo)幼兒理解對(duì)話,感受對(duì)話的重復(fù)性,體驗(yàn)語(yǔ)言的趣味性。
師:小朋友,讓我們?cè)賮?lái)把故事看一遍,仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)鱷魚和醫(yī)生之間都說(shuō)了些什么樣的話?
3、第三次閱讀,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話,體會(huì)心理感覺(jué)的變化。
師:下面請(qǐng)小朋友看看椅子底下有什么?(醫(yī)生帽子)。
師:請(qǐng)大家戴上醫(yī)生的帽子當(dāng)當(dāng)醫(yī)生,來(lái)為鱷魚看看牙齒吧。
4、組織幼兒討論如何愛(ài)護(hù)牙齒。
師:鱷魚現(xiàn)在已經(jīng)知道以后要天天刷牙了,那你們有沒(méi)有這樣做呢?
師:除了天天刷牙以外,我們還要怎么做才能保護(hù)好自己的牙齒呢?
三、活動(dòng)結(jié)束:
請(qǐng)小朋友伸出右手的食指,跟著視頻學(xué)刷牙。
師:鱷魚現(xiàn)在已經(jīng)天天都認(rèn)真地刷牙,保護(hù)自己的牙齒了。為了我們的牙齒,讓我們現(xiàn)在也一起來(lái)刷刷牙吧。
幼兒園教案鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕篇十三
1、理解圖書的大概內(nèi)容,體會(huì)故事語(yǔ)言的趣味性。
2、積極用不同的語(yǔ)調(diào)為畫面配音,理解重復(fù)的句子表達(dá)了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法。
3、懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
理解重復(fù)的句子表達(dá)了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法。
一、出示ppt1,引出故事:
1、孩子們,今天老師就帶了一本書,這是書的封面,請(qǐng)你看看封面上有些什么?
2、引導(dǎo)幼兒觀察封面圖。書名就叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》。那鱷魚怕什么,牙醫(yī)怕什么呢,讓我們一起來(lái)看一看吧。
二、通過(guò)ppt圖片,學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)調(diào)進(jìn)行人物對(duì)話:
(一)補(bǔ)牙前ppt2——ppt5:
1、鱷魚的牙齒疼了好多天,它決定去看牙醫(yī),可是它心理卻想,猜猜鄂魚想什么?
2、鱷魚為什么不想看到牙醫(yī)?為什么又非看不可?
4、為什么牙醫(yī)非看不可?
5、于是牙醫(yī)打開(kāi)門一看,這時(shí)候他怎么了呀?你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的?
6、鱷魚看到了牙醫(yī),怎么了呀?
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來(lái)鱷魚和牙醫(yī)說(shuō)的`話是一樣的。)。
7、鱷魚坐到椅子上,可心里卻想“我好害怕?!毖泪t(yī)也慢慢地走過(guò)來(lái),它會(huì)想什么呢?
8、用虛弱,發(fā)抖的樣子學(xué)一下牙醫(yī)害怕的樣子(同時(shí)再次引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來(lái)鱷魚和牙醫(yī)說(shuō)的話是一樣的。從而使幼兒發(fā)現(xiàn)鄂魚和牙醫(yī)的心理話都是一樣的)。
(二)補(bǔ)牙時(shí)ppt6——ppt9:
1、他們準(zhǔn)備干什么了?這時(shí)鄂魚心里會(huì)怎么想?牙醫(yī)會(huì)怎么想?
2、補(bǔ)牙開(kāi)始了,在補(bǔ)牙的過(guò)程中會(huì)發(fā)生什么呢,我們繼續(xù)往下看。
3、同時(shí)出示四張圖片。引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論,互相說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了什么!
4、個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)鄂魚拔牙時(shí)發(fā)生了什么事。
(三)補(bǔ)牙后ppt10——ppt12:
2、為了讓鱷魚的牙齒不再疼,牙醫(yī)會(huì)對(duì)鄂魚說(shuō)什么?鄂魚會(huì)怎么回答呢?
三、再一次欣賞故事:
引導(dǎo)幼兒再一次欣賞故事,同時(shí)運(yùn)用相應(yīng)的語(yǔ)調(diào)和肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
四、懂得愛(ài)牙,天天刷牙:
現(xiàn)在,連鱷魚都懂得要愛(ài)護(hù)牙齒呢,我們就更加要愛(ài)護(hù),怎么愛(ài)護(hù)呢?(早晚刷牙,飯后漱口,不吃太多糖、睡覺(jué)前不吃東西)。
繪本《鱷魚怕怕,牙醫(yī)怕怕》這是一本幫助孩子鏈接生活經(jīng)驗(yàn)的圖書。鱷魚怕牙醫(yī),還是牙醫(yī)怕鱷魚?這也許是一個(gè)非常奇怪的問(wèn)題。生活里從來(lái)沒(méi)有一個(gè)成人,會(huì)把孩子害怕的鱷魚和牙醫(yī)聯(lián)想在一起,而五味太郎的《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》在表現(xiàn)鱷魚怕牙醫(yī)和牙醫(yī)怕鱷魚的過(guò)程中,畫面逐一展示了兒童補(bǔ)牙所看到和所經(jīng)歷的每一步驟以及兒童補(bǔ)牙的通常情感思考?xì)v程:害怕補(bǔ)牙——不得不補(bǔ)牙——看到補(bǔ)牙機(jī)器的恐懼——磨牙的痛苦和惱火——治療時(shí)的無(wú)奈和忍耐——補(bǔ)完牙的輕松和感謝——知道要認(rèn)真刷牙。
讓孩子們知道要愛(ài)護(hù)自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙,飯后漱口的好習(xí)慣?;顒?dòng)目標(biāo)基本達(dá)成,但是細(xì)細(xì)想來(lái),教學(xué)過(guò)程中還存在不少問(wèn)題。
幼兒園教案鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕篇十四
1、樂(lè)意與老師一起閱讀繪本,能用自己的語(yǔ)言大膽講述畫面內(nèi)容。
2、理解不同角色相同的心理感受,懂得勇敢面對(duì)生活中可怕困難的事。
3、懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
繪本ppt、故事圖片若干。
1、小朋友們,今天老師帶了一本書,這是書的封面,請(qǐng)你看看封面上有誰(shuí)?
2、你們看過(guò)牙醫(yī)沒(méi)?你們看牙醫(yī)時(shí)心情是什么樣的?所以書名就叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》。那鱷魚怕什么,牙醫(yī)怕什么呢,讓我們一起來(lái)看一看吧。
(一)補(bǔ)牙前
2、牙醫(yī)看到鱷魚來(lái)了,他心里會(huì)想什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè))
為什么牙醫(yī)非看不可?
3、于是牙醫(yī)打開(kāi)門一看,這時(shí)候他怎么了呀?你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的?
鱷魚看到了牙醫(yī),怎么了呀?
(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)鱷魚和牙醫(yī)的表情動(dòng)作,學(xué)一學(xué);引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來(lái)鱷魚和牙醫(yī)想的心里話是一樣的,都有害怕的感覺(jué)。)
鱷魚那么害怕,你有什么辦法讓鱷魚不害怕呢?
(二)補(bǔ)牙時(shí)
1、出示補(bǔ)牙圖片
接受了小朋友的鼓勵(lì),他們準(zhǔn)備補(bǔ)牙了,但是補(bǔ)牙過(guò)程中發(fā)生了一些事。
2、幼兒討論
請(qǐng)小朋友和你旁邊的好朋友一起按頁(yè)碼說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事,圖片在小朋友椅子下。
(三)補(bǔ)牙后
1、鱷魚的牙齒終于補(bǔ)好了,他會(huì)對(duì)牙醫(yī)說(shuō)什么呢?牙醫(yī)呢?
2、為了讓鱷魚的牙齒不再疼,牙醫(yī)會(huì)對(duì)鄂魚說(shuō)什么 ?鄂魚會(huì)怎么回答呢?
引導(dǎo)幼兒再一次欣賞故事,同時(shí)運(yùn)用相應(yīng)的語(yǔ)調(diào)和肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
現(xiàn)在,連鱷魚都懂得要愛(ài)護(hù)牙齒呢,我們就更加要愛(ài)護(hù),怎么愛(ài)護(hù)呢?(早刷牙,飯后漱口,不吃太多糖、睡覺(jué)前不吃東西)
幼兒園教案鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕篇十五
1、樂(lè)于參與活動(dòng),體會(huì)故事角色的`心理感受和心理變化的過(guò)程。
2、能仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)對(duì)話,并用語(yǔ)言大膽表述自己對(duì)畫面的想法。
3、理解圖書的內(nèi)容,懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒,初步養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的意識(shí)。
重點(diǎn):理解圖書的內(nèi)容,懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒。
難點(diǎn):能仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)對(duì)話,并用語(yǔ)言大膽表述自己對(duì)畫面的想法。
故事大書《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》。
(一)出示ppt2,引出故事:
孩子們,今天老師就帶了一本書,這是書的封面,請(qǐng)你看看封面上有些什么?
這本書的書名就叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》。那鱷魚怕什么,牙醫(yī)怕什么呢,讓我們一起來(lái)看一看吧。
(二)通過(guò)ppt圖片,學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)調(diào)進(jìn)行人物對(duì)話:
1、補(bǔ)牙前ppt3——ppt7:
牙醫(yī)看到鱷魚來(lái)了,他會(huì)怎么想?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè))為什么牙醫(yī)非看不可?
于是牙醫(yī)打開(kāi)門一看,這時(shí)候他怎么了呀?你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的?
鱷魚看到了牙醫(yī),怎么了呀?
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來(lái)鱷魚和牙醫(yī)說(shuō)的話是一樣的。)
鱷魚坐到椅子上,可心里卻想“我好害怕?!毖泪t(yī)也慢慢地走過(guò)來(lái),它會(huì)想什么呢?用虛弱,發(fā)抖的樣子學(xué)一下牙醫(yī)害怕的樣子(同時(shí)再次引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來(lái)鱷魚和牙醫(yī)說(shuō)的話是一樣的。從而使幼兒發(fā)現(xiàn)鄂魚和牙醫(yī)的心理話都是一樣的)
2、補(bǔ)牙時(shí)ppt8——ppt12:
他們準(zhǔn)備干什么了?這時(shí)鄂魚心里會(huì)怎么想?牙醫(yī)會(huì)怎么想?
補(bǔ)牙開(kāi)始了,在補(bǔ)牙的過(guò)程中會(huì)發(fā)生什么呢,我們繼續(xù)往下看。(出示四張圖片ppt9-12)
3、補(bǔ)牙后ppt13——ppt15:
鱷魚的牙齒終于補(bǔ)好了,他會(huì)對(duì)牙醫(yī)說(shuō)什么呢?牙醫(yī)呢?
鱷魚明年真的想再見(jiàn)到牙醫(yī)么?牙醫(yī)明年想見(jiàn)到鄂魚嗎?
為了讓鱷魚的牙齒不再疼,牙醫(yī)會(huì)對(duì)鄂魚說(shuō)什么?鄂魚會(huì)怎么回答呢?
(四)完整欣賞故事,同時(shí)運(yùn)用相應(yīng)的語(yǔ)調(diào)和肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)引導(dǎo)幼兒再一次欣賞故事,同時(shí)運(yùn)用相應(yīng)的語(yǔ)調(diào)和肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
(五)懂得愛(ài)牙,天天刷牙:
現(xiàn)在,連鱷魚都懂得要愛(ài)護(hù)牙齒呢,我們就更加要愛(ài)護(hù),怎么愛(ài)護(hù)呢?(早晚刷牙,飯后漱口,不吃太多糖、睡覺(jué)前不吃東西)
幼兒園教案鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕篇十六
1、樂(lè)意與老師一起閱讀繪本,能用自己的語(yǔ)言大膽講述畫面內(nèi)容。
2、理解不同角色相同的心理感受,懂得勇敢面對(duì)生活中可怕困難的事。
3、懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
繪本ppt、故事圖片若干。
一、觀察封面,引出故事。
1、小朋友們,今天老師帶了一本書,這是書的封面,請(qǐng)你看看封面上有誰(shuí)?
2、你們看過(guò)牙醫(yī)沒(méi)?你們看牙醫(yī)時(shí)心情是什么樣的'?所以書名就叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》。那鱷魚怕什么,牙醫(yī)怕什么呢,讓我們一起來(lái)看一看吧。
二、分段講述故事,感受不同角色的相同心理變化。
(一)補(bǔ)牙前。
2、牙醫(yī)看到鱷魚來(lái)了,他心里會(huì)想什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè))。
為什么牙醫(yī)非看不可?
3、于是牙醫(yī)打開(kāi)門一看,這時(shí)候他怎么了呀?你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的?
鱷魚看到了牙醫(yī),怎么了呀?
(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)鱷魚和牙醫(yī)的表情動(dòng)作,學(xué)一學(xué);引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來(lái)鱷魚和牙醫(yī)想的心里話是一樣的,都有害怕的感覺(jué)。)。
鱷魚那么害怕,你有什么辦法讓鱷魚不害怕呢?
7、收到你們的鼓勵(lì),鱷魚勇敢地坐到椅子上。牙醫(yī)也慢慢地走過(guò)來(lái),可他還是什么感覺(jué)呀?你們?cè)鯓觼?lái)幫幫牙醫(yī)?(同時(shí)再次引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來(lái)鱷魚和牙醫(yī)說(shuō)的話是一樣的。從而使幼兒發(fā)現(xiàn)鄂魚和牙醫(yī)的心理話都是一樣的。)。
(二)補(bǔ)牙時(shí)。
1、出示補(bǔ)牙圖片。
接受了小朋友的鼓勵(lì),他們準(zhǔn)備補(bǔ)牙了,但是補(bǔ)牙過(guò)程中發(fā)生了一些事。
2、幼兒討論。
請(qǐng)小朋友和你旁邊的好朋友一起按頁(yè)碼說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事,圖片在小朋友椅子下。
(三)補(bǔ)牙后。
1、鱷魚的牙齒終于補(bǔ)好了,他會(huì)對(duì)牙醫(yī)說(shuō)什么呢?牙醫(yī)呢?
2、為了讓鱷魚的牙齒不再疼,牙醫(yī)會(huì)對(duì)鄂魚說(shuō)什么?鄂魚會(huì)怎么回答呢?
三、再一次欣賞故事:
引導(dǎo)幼兒再一次欣賞故事,同時(shí)運(yùn)用相應(yīng)的語(yǔ)調(diào)和肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
四、懂得愛(ài)牙,天天刷牙:
現(xiàn)在,連鱷魚都懂得要愛(ài)護(hù)牙齒呢,我們就更加要愛(ài)護(hù),怎么愛(ài)護(hù)呢?(早刷牙,飯后漱口,不吃太多糖、睡覺(jué)前不吃東西。)。
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