讀后感是讀完一本書或者一篇文章后，對(duì)其中內(nèi)容進(jìn)行思考和感悟后的個(gè)人見解。在寫讀后感時(shí)，我們可以對(duì)書中的情節(jié)和人物進(jìn)行分類和歸納，提煉出核心主題并展開深入的思考?，F(xiàn)在，讓我們一同來看看一些精彩的讀后感范文，希望能幫助大家更好地理解和表達(dá)書中的思想。
改變一生的個(gè)小習(xí)慣讀后感篇一
《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》這本書通過生動(dòng)的案例講述了教師養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。有人說過：播種一個(gè)行為，你會(huì)收獲一個(gè)習(xí)慣，播種一個(gè)習(xí)慣，你會(huì)收獲一個(gè)個(gè)性，播種一個(gè)個(gè)性，你會(huì)收獲一個(gè)命運(yùn)。可見一個(gè)人的習(xí)慣對(duì)命運(yùn)有著重要的影響，本書在列舉教師應(yīng)具備的良好習(xí)慣時(shí)，從享受生活、享受工作的層面論述了這些習(xí)慣不是束縛教師的桎梏，而是成就教師的捷徑。
著裝得體嗎？教師的儀表是教師精神面貌的外在體現(xiàn)，是其內(nèi)在素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)的反映。但有些教師著裝不拘小節(jié)，衣著不夠得體，從而影響了教育效果。記得我上小學(xué)時(shí)有一位男教師，腰帶老是扎不好，上課時(shí)總習(xí)慣性地用手往上提褲子，常引的學(xué)生哄堂大笑。
你微笑了嗎？教師要養(yǎng)成微笑的習(xí)慣，微笑可以消除敵意，增進(jìn)師生間的溝通。面帶微笑進(jìn)教室，教師自己快樂，他的學(xué)生就快樂。由于個(gè)性的原因吧，我平時(shí)臉上很少有笑容，因此在與同事共處時(shí)有的老師認(rèn)為我很高傲，很難交流。而我教過的一些學(xué)生也反映：老師你怎么老是板著臉，我們都很害怕。聽到這些話，我想作為一個(gè)職業(yè)教師，微笑應(yīng)該是最基本的語言，沒有微笑就別談教育。教師會(huì)心的微笑，贊許的目光，都會(huì)在學(xué)生的心中激起層層漣漪，并能撞擊出思想的火花，從而給學(xué)生留下美好的印象。
辦公桌整潔嗎？我們?cè)谵k公室常?？梢钥吹接械睦蠋熞牡淖鳂I(yè)很多，擺的到處都是，在這樣的環(huán)境里辦公心情怎么會(huì)舒暢，如果動(dòng)動(dòng)手也就三五分鐘的時(shí)間就可以收拾好。
板書認(rèn)真嗎？平時(shí)的板書也要養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣，我們可以看到一些優(yōu)秀的老教師上課時(shí)的板書一絲不茍，這對(duì)學(xué)生是一個(gè)無聲的教育。記得我剛上班時(shí)寫計(jì)劃，當(dāng)時(shí)教研室的一位老教師負(fù)責(zé)檢查，他對(duì)書寫要求非常嚴(yán)格，因此直到現(xiàn)在我仍然保持認(rèn)真寫計(jì)劃的習(xí)慣（其他就不太認(rèn)真）。
記住學(xué)生的名字了嗎？很多優(yōu)秀的老師開學(xué)沒幾天……。
改變一生的個(gè)小習(xí)慣讀后感篇二
教育家葉圣陶先生說：“教育就是習(xí)慣的養(yǎng)成?！庇纱宋蚁?，教育的過程就是幫助學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的過程，在這個(gè)過程中，作為施教者的教師本身的習(xí)慣，對(duì)學(xué)生有著潛移默化、至關(guān)重要的影響。教師擁有良好的教育習(xí)慣、教學(xué)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣是對(duì)教師本身的一種職業(yè)要求，宋運(yùn)來主編的《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》正是從這五大方面全面論述了影響教師成長、進(jìn)而影響學(xué)生成長的100個(gè)好習(xí)慣，在從教10之際，仔細(xì)品讀該書，我感觸頗深。
如何成為智慧的教育者？如何成為有魅力的教師？如何使教師的人格更加完善？如何讓教師的生活充滿情趣？如何提升教師的人生品味？從宋運(yùn)來老師介紹的這100個(gè)好習(xí)慣中，我找到了答案：那就是要用充滿陽光的心靈去向?qū)W生散布陽光，就是要以鮮明的教學(xué)個(gè)性去引領(lǐng)學(xué)生的思維創(chuàng)新，就是要筆耕不止、學(xué)而不厭，就是要身心健康、精神富有，就是要學(xué)會(huì)傾聽、善于發(fā)現(xiàn)。要做一個(gè)能叫出每一個(gè)學(xué)生名字、記住每一個(gè)學(xué)生特點(diǎn)的有心人，要有一顆大愛的心、耐心的心、健康的心、感恩的心。
我不禁驚嘆：這真是給我們一線教師充實(shí)精神食糧的一本好書！培養(yǎng)良好習(xí)慣，成就教育夢想，鑄造品味人生，請(qǐng)從閱讀《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》開始吧！
改變一生的個(gè)小習(xí)慣讀后感篇三
今天我就讀了這樣一篇文章――《改變一生的閃念》。
故事是這樣的，一個(gè)老師莫名其妙的接到一個(gè)電話，說：她家學(xué)生在圖書館偷書被抓到了，她明知不是她，但還是迅速趕到，并把女孩從困境中帶了出來，不僅交了罰款，還帶女孩到了她家，幫她簡單梳洗了一下，并告訴她，想看書可能到阿姨這兒來借。多年后，老師從來謝恩的女孩口中得知，如果沒有自己當(dāng)年的一個(gè)簡單善舉，后果一定不堪設(shè)想，也許就再也見不到今天的這個(gè)大學(xué)生了。
記得有一次，我在回家的路上，看見一位阿姨一手扶著沉重?zé)o比的電動(dòng)車，一手還要抱著哭鬧不止的女兒，我心里想：阿姨怎么拿卡開門呢？萬一摔跤怎么辦？我就加快腳步幫她把門打開，扶著門等阿姨進(jìn)來，阿姨一邊走一邊不停的說：“謝謝！謝謝！”從那以后，每當(dāng)遇到她們的時(shí)候，我都會(huì)收獲到幾個(gè)無比燦爛的微笑！這時(shí)候的我總是心里喜滋滋的。
改變一生的個(gè)小習(xí)慣讀后感篇四
為避免找不到重要的物品，不必要的東西就趁早丟掉。
有時(shí)遺失重要物品，是讓你養(yǎng)成好習(xí)慣的最好方法。
訓(xùn)練自己集中注意力，能連續(xù)兩小時(shí)傾聽別人講話。
別人講話時(shí)沒辦法注意聽的人，一旦面臨自己的'關(guān)鍵時(shí)刻，也會(huì)無法集中全力做出決定。
遇到難關(guān)時(shí)，請(qǐng)告訴自己“是很困難，但沒問題”。
“yes , but no”的思考習(xí)慣不對(duì)，應(yīng)該是“no , but yes”。
事情還沒做，不要先找失敗的理由。
實(shí)際嘗試與挑戰(zhàn)之前，你是不是常為自己找開溜的理由，或失敗的臺(tái)階?
越是容易緊張的時(shí)刻，越要放松心情。
挑戰(zhàn)新事物的技巧，和剃羊毛一樣---你需要的是放松心情，再加上一點(diǎn)大膽。
想要的東西，就努力追求。
真正想要、有價(jià)值的東西，不可能簡簡單單就得到。
不要抱著“只要有... ...我就能幸?！钡南敕ā?/p>
如果你有---“只要有... ...我一定能幸?！钡南敕?，那么即使真的擁有，你也不可能獲得幸福。
不要先抱著預(yù)期被反對(duì)的心理而去找人商量。
在與人商量、請(qǐng)求幫忙之前，不要先預(yù)期會(huì)被拒絕。真的拒絕了，你會(huì)不會(huì)反而松了一口氣。
被拒絕正是意志是否堅(jiān)定的最佳考驗(yàn)。
被拒絕，是一種考驗(yàn)，看看你能否堅(jiān)定決心。
下次約會(huì)早點(diǎn)去吧。
不要依賴時(shí)鐘，如此反而容易遲到。與人有約，不妨提早一點(diǎn)到。
改變一生的個(gè)小習(xí)慣讀后感篇五
當(dāng)看完一本著作后，大家心中一定有很多感想，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了?？墒亲x后感怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
暑假期間，我閱讀了宋運(yùn)來的《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》這本書。整本書分為教育習(xí)慣，教學(xué)習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，行為習(xí)慣這五個(gè)篇章。好習(xí)慣是一種獨(dú)特的力量，好習(xí)慣是一種堅(jiān)忍的品性，好習(xí)慣孕育著超凡的智慧，好習(xí)慣閃現(xiàn)著魅力的火花。育人必先育己，我們平時(shí)要求學(xué)生養(yǎng)成很多的好習(xí)慣，其實(shí)我們自己的好習(xí)慣是最好的行為典范，是最有力的無聲語言。
于老師對(duì)學(xué)生贊美有一種內(nèi)隱的"魔力"，能夠牢牢抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，并輔以真誠，使得他的贊美就像雨露，滋潤著學(xué)生稚嫩的心靈，形成一種積極向上的和諧氛圍。仔細(xì)思考，我認(rèn)為對(duì)學(xué)生的贊美應(yīng)該要注意以下幾點(diǎn)：
首先要真誠，于老師與學(xué)生的交往活動(dòng)都是真誠的，都是發(fā)自內(nèi)心的。我國著名教育家陶行知先生也說過："真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打動(dòng)心的深處”。作為一名教師，我們必須用自己真實(shí)的情感去激勵(lì)學(xué)生的情感，用美好的心靈去喚醒學(xué)生的心靈，用真摯的熱情去感染學(xué)生的熱情。所以贊美學(xué)生，應(yīng)該是一種由衷的真情流露。其次要尊重每一位學(xué)生，教師應(yīng)該要尊重學(xué)生的失誤和錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生正視不足，逐步走向完善。古人云：“教也者，長善而救其失才也”。學(xué)生作為發(fā)展中的人，并不是十全十美的，他們存在著優(yōu)點(diǎn)也存在著不足。因此，我們要正視學(xué)生的個(gè)體差異，這就要求教師要尊重學(xué)生，必須在尊重的基礎(chǔ)上施以贊美。只有尊重學(xué)生，才能以寬容之心來對(duì)待學(xué)生，才能給予適時(shí)的贊美?？梢?，尊重與贊美是相互貫通的。最后我們要慷慨，從心理學(xué)的角度講，學(xué)生被賞識(shí)后心理就得到了滿足，就會(huì)產(chǎn)生一種向上的動(dòng)力，會(huì)全面審視自己，意識(shí)到自己的不足。同時(shí)，也較能接受別人的意見并逐漸完善自己。
很多教師習(xí)慣用名人名言來激勵(lì)學(xué)生。這些話語雖然充滿豐富的哲理，催人奮進(jìn)，但被激勵(lì)者由于思想和知識(shí)基礎(chǔ)不同，可能覺得內(nèi)容空洞而很難接受。事實(shí)上，對(duì)學(xué)生的激勵(lì)應(yīng)大處著眼，小處著手，讓激勵(lì)在具體和細(xì)微中升華。教師應(yīng)該換個(gè)思路激勵(lì)學(xué)生。教師在教學(xué)過程中應(yīng)盡量尋找機(jī)會(huì)與學(xué)生交流，要能充分的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。并且與學(xué)生交流時(shí)，我們應(yīng)該低下頭，與學(xué)生處在一個(gè)平等的地位去交流，這樣才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解學(xué)生的真實(shí)想法。當(dāng)學(xué)生在課堂上正確回答出老師的提問時(shí)，教師應(yīng)該毫不猶豫地蹺起大拇指或做著鼓掌的動(dòng)作，當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí)，我們要正確引導(dǎo)學(xué)生，盡量少批評(píng)。因?yàn)樾睦韺W(xué)家已經(jīng)研究過了，教育學(xué)生時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)比懲罰的效果更好，更能令他接受。在課堂上，我們每一次眼神的接觸，每一次會(huì)心的微笑，每一個(gè)細(xì)微的手勢，學(xué)生都能從中尋找到信心和膽量。這里雖沒有豪言壯語，但樸素而簡短的激勵(lì)卻在具體和細(xì)微中得到了升華，且在很大程度上改變著學(xué)生。
改變一生的個(gè)小習(xí)慣讀后感篇六
教師是人類靈魂的工程師。如今的教師，已不僅僅是簡單的“傳道授業(yè)解惑者”，更是學(xué)生完美靈魂的塑造者，培養(yǎng)有道德，有思想，有才能，有潛力的學(xué)生，是我孜孜以求的理想。從教14年來，所教學(xué)生也不下千人，看著他們學(xué)習(xí)，成長，感受他們的歡笑，淚水，體味他們的成功，挫折，我深深地體會(huì)到肩頭的責(zé)任：一定要成為一名有智慧、有魅力的教師。讀罷《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》，方才感悟到教育無小事，時(shí)時(shí)處處皆教育，要塑造好學(xué)生，首先要塑造教師自己的靈魂；教育學(xué)生要養(yǎng)成好的'習(xí)慣，教師首先要時(shí)時(shí)刻刻注意自身的習(xí)慣。
書中講到的好習(xí)慣足足有一百條，而在這百條之中，又有一半之多往往是被我們忽略的，或是視而不見，或是不以為然。例如記住學(xué)生的名字；寬容是一種美；主動(dòng)問候?qū)W生；毫不吝嗇地贊美學(xué)生；滿帶微笑進(jìn)教室；盡量不當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生…而恰恰是這些小的細(xì)節(jié)，這些不起眼的習(xí)慣，成就了諸多的教育名家，教育學(xué)者。
教師要養(yǎng)成好的習(xí)慣，塑造好自己的靈魂，就要真誠關(guān)愛學(xué)生。只有真心實(shí)意地關(guān)愛學(xué)生，才能培養(yǎng)出真正優(yōu)秀的人才。素質(zhì)教育下，優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)已不僅僅局限于成績，而應(yīng)順應(yīng)學(xué)生的個(gè)性。允許多樣化的存在，才能創(chuàng)造出絢麗的圖景。
教師要養(yǎng)成好的習(xí)慣，塑造好自己的靈魂，就要積極面對(duì)生活。教師是學(xué)生行為的引導(dǎo)者，教師的人品，言行，生活態(tài)度都深深地影響著學(xué)生，要成為一名優(yōu)秀的教育工作者，教師必須時(shí)時(shí)刻刻注意自己的形象，在潛移默化中教育學(xué)生。教師要愛惜自己的每一根羽毛，教導(dǎo)學(xué)生正直做人。堅(jiān)持公正、善良、熱情、真誠與寬容，才能贏得好的口碑?！敖鸨y杯不如口碑”，良好的道德品格，是教師傳授給學(xué)生的最珍貴的財(cái)富。
世界上并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。這句話雖然很老套，但卻很經(jīng)典。教師應(yīng)該始終保持對(duì)美好事物的敏銳觀察力，深入生活，積極地發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，并把美引入課堂，引入學(xué)生的心靈。“一個(gè)真正熱愛生活的人，才會(huì)發(fā)自內(nèi)心地愛孩子”。更重要的是，帶著追尋美的眼睛看世界，看人生，這鐘樂觀的態(tài)度會(huì)潛移默化地影響你的學(xué)生。
特別是書中的第15個(gè)好習(xí)慣——寬容是一種美，講到的陶行知先生的“四塊糖果”的故事，尤其令我感動(dòng)，也令人深思和震撼。一個(gè)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，陶行知先生讓他到校長室等候，從進(jìn)門到孩子離開，陶老沒有說一句批評(píng)的話，更沒有發(fā)火或動(dòng)粗，而是先后四次將糖果獎(jiǎng)勵(lì)給這個(gè)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，而這位學(xué)生在陶老第三次拿出糖果時(shí)就流著眼淚主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤。這個(gè)事例不僅說明陶行知先生不愧是教育名家，更說明了蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基所說，有是寬容所引起的道德震撼比懲罰更為強(qiáng)烈。
的確，寬容是每位教師的責(zé)任。人應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容。多一些寬容就少一些心靈的隔膜；多一份寬容，就多一份理解，多一份信任，多一份友愛。能寬容學(xué)生時(shí)，盡量地寬容學(xué)生，因?yàn)閷捜菽苷樟烈黄?；寬容能滋潤學(xué)生的心田；寬容是一粒愛的種子，她會(huì)在學(xué)生的心中萌發(fā)；寬容是一個(gè)接力棒，她傳遞人性，傳遞力量。當(dāng)我們?cè)囍ァ皩捜荨睂W(xué)生時(shí)，也許，你與孩子間的心靈鴻溝會(huì)瞬間倒塌。
教師，是一個(gè)光榮而神圣的職業(yè)。選擇做教師，就是選擇了奉獻(xiàn)、關(guān)愛與責(zé)任。多養(yǎng)成幾種好的習(xí)慣，為自己塑造一個(gè)公正，博愛，真誠的靈魂，做一個(gè)合格的靈魂工程師！
改變一生的個(gè)小習(xí)慣讀后感篇七
亞里士多德說過：人的美德有兩類——理智的和道德的。理智的美德由教學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展，道德的美德由習(xí)慣而來。習(xí)慣影響性格，性格決定命運(yùn)。這些都很深刻地揭示了良好習(xí)慣對(duì)一個(gè)人成人、成功的重要性。
身為教師，在教育學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣去獲取成功的同時(shí)，自身也應(yīng)該看到在爭取教育事業(yè)成功的道路上，其良好習(xí)慣的重要性。良好的教育習(xí)慣能培養(yǎng)出教師良好的教育性格。“一種性格關(guān)系到一個(gè)人的命運(yùn)”，好習(xí)慣將對(duì)我一生受益。
習(xí)慣是在習(xí)慣中養(yǎng)成的，習(xí)慣的力量是強(qiáng)大的'，它就像隆隆的列車，順著已有的軌道行駛；它會(huì)自發(fā)地引導(dǎo)我們的感覺、觀念和行動(dòng)。所以千萬別讓習(xí)慣壞了你?？戳恕队绊懡處熞簧?00個(gè)好習(xí)慣》一書，與自己再一對(duì)照，我的心靈猛地一激——“教育習(xí)慣篇：教育本身是一種智慧，而教師作為教育者，更需要擁有教育的智慧，教師的教育智慧從哪兒來？從學(xué)習(xí)中了來，從良好的習(xí)慣中來；教學(xué)習(xí)慣篇：教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)也是充分展示教師魅力的舞臺(tái)，追求有魅力的教學(xué)是所有教師共同的愿景，教師需要通過其良好的習(xí)慣不斷增加其教學(xué)魅力，才能激發(fā)學(xué)生去贊嘆、仰慕、并主動(dòng)聆聽其教誨………”一串串句子仿佛打擊音樂，敲擊著我的心靈；一個(gè)個(gè)案例解說了一個(gè)個(gè)教育的細(xì)微的操作中所蘊(yùn)含的理念，啟示我們進(jìn)行反思。更使人感興趣的是，書中所說的這些事讓人感覺那么熟悉，似乎就在我們自己身上或身邊發(fā)生過、發(fā)生著。此時(shí)方知，需要改變的首先是自己。
常常，有一些習(xí)慣，我們不以為然。然而作為教師，這些習(xí)慣往往超出了個(gè)人的意義，會(huì)在不經(jīng)意間直接或間接給學(xué)生帶來種種影響或傷害；常常，有一些事情，我們做著、做過，卻沒有仔細(xì)去想“該不該”和“怎么樣”。然而對(duì)于教育者，這些事情因?yàn)槁?lián)系著一個(gè)個(gè)活生生的生命，所以值得去思索與拷問。作為一名教師，在我們的舉手投足之間，所傳遞的應(yīng)是一種規(guī)范?！皩W(xué)高為師，身正為范”。我們要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，自己是不是每次都不拖堂；我們要求學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，自己是不是對(duì)每個(gè)學(xué)生都公正；我們要求學(xué)生見到老師主動(dòng)問好，我們是不是能主動(dòng)問候?qū)W生……看起來不起眼的小細(xì)節(jié)，其中的內(nèi)涵我們又深知多少。
作為一名教師，就必須從一件件平平常常，實(shí)實(shí)在在的小事做起，教師很多的工作都是些瑣碎的小事，只有做好這些小事，才能從一個(gè)量變到質(zhì)變的過程，每一件小事做好了也就很自然地成就了大事，與自己對(duì)比還是有些慚愧，雖然我現(xiàn)在沒有十全十美，但我會(huì)去追求更加完美。
改變一生的個(gè)小習(xí)慣讀后感篇八
商界精英鮑伯·費(fèi)佛的每個(gè)工作日里，一開始的第一件事，就是將當(dāng)天要做的事分為三類：第一類是所有能夠帶來新生意、增加營業(yè)額的工作；第二類是為了維持現(xiàn)有狀態(tài)，或使現(xiàn)有狀態(tài)能夠持續(xù)下去的一切工作；第三類則包括所有必須去做，但對(duì)企業(yè)和利潤沒有任何價(jià)值的工作。
在完成所有第一類工作之前，鮑伯·費(fèi)佛絕不會(huì)開始第二類工作，而且在全部完成第二類工作之前，絕不會(huì)著手進(jìn)行任何第三類的工作?！拔乙欢ㄒ谥形缰皩⒌谝活惞ぷ魍耆Y(jié)束”，鮑伯給自己規(guī)定，因?yàn)樯衔缡撬J(rèn)為自己最清醒、最有建設(shè)性的時(shí)間。
“你必須堅(jiān)持養(yǎng)成一種習(xí)慣：任何一件事都必須在規(guī)定好的幾分鐘，一天或一個(gè)星期內(nèi)完成，每件事都必須有一個(gè)期限。如果堅(jiān)持這么做，你就會(huì)努力趕上期限，而不是無休止地拖下去”，鮑伯說這便是期限緊縮的真正價(jià)值。
每件事情都必須有一個(gè)期限，給自己一種緊迫感；否則，有多少時(shí)間就花掉多少時(shí)間的惡習(xí)終將會(huì)荒廢掉一個(gè)人的一生。
改變一生的個(gè)小習(xí)慣讀后感篇九
在灑滿陽光的午后，端起一杯茶，捧上一本書，是一件非常美好的事情。一直很喜歡這樣一句話：“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！?/p>
好習(xí)慣孕育著超凡的智慧，好習(xí)慣是一種堅(jiān)忍的品性，好習(xí)慣是一種獨(dú)特的力量，好習(xí)慣閃現(xiàn)著魅力的火花。讀了《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》這本書，書中向讀者展現(xiàn)出優(yōu)秀教師工作生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，使我對(duì)教育人生有了更為深刻的理解。每讀到一條習(xí)慣，不由得對(duì)自己的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)和剖析?？吹揭恍┪乙呀?jīng)養(yǎng)成的習(xí)慣，不禁感到欣喜，這是從另一個(gè)角度得到了肯定。
例如教師養(yǎng)成換位思考的良好習(xí)慣，使自己具備“學(xué)生的心靈”去感受，用“學(xué)生的大腦”去思考，用“學(xué)生的眼光”去看待，用“學(xué)生的情感”去體驗(yàn)，用“學(xué)生的興趣”去愛好。在日常的教學(xué)工作中，我們經(jīng)常會(huì)碰到這樣的事情：下課鈴響了，教師為了把自己的教學(xué)任務(wù)完成而拖課，下面的學(xué)生大多表示出不耐煩的情緒，但大多數(shù)上課教師并沒有理會(huì)，而是站在自己的角度考慮：我是為了學(xué)生好。長此以往，學(xué)生對(duì)該教師的印象就是“拖課老師”，最后幾分鐘講得再精彩，學(xué)生也不愿聽，更不會(huì)出現(xiàn)教師期待的結(jié)果。
細(xì)看來，其中的每一件小事都是常常發(fā)生在我們身邊的，常常是我們每天都會(huì)遇到的，有我們必須嚴(yán)格遵守的，也有不經(jīng)意間被忽略的。
又如“一個(gè)學(xué)生一個(gè)世界”。每個(gè)孩子都是不同的，有不同的脾氣性格，不同的習(xí)慣，不同的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，人無完人，同樣，人人都有閃光點(diǎn)。還有“主動(dòng)問候?qū)W生”、“善待發(fā)言錯(cuò)誤的同學(xué)”、“學(xué)會(huì)傾聽”、“要求學(xué)生做到的，自己要先做到”等習(xí)慣，既然已經(jīng)養(yǎng)成，又是專家建議和肯定的.，當(dāng)然一定要繼續(xù)保持。
細(xì)節(jié)決定成敗，好的習(xí)慣成就精彩人生。亞里士多德說過：“優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習(xí)慣?！币环N行為如果長期下去，就會(huì)成為習(xí)慣；而好的行為一旦堅(jiān)持下來，就會(huì)成為一種好習(xí)慣。不管是在教育教學(xué)還是在學(xué)習(xí)生活上，任何一個(gè)好習(xí)慣的形成都需要長期堅(jiān)持。
不管我們作為家長還是老師，但我們的目的都是一樣的，都在尋找一條走進(jìn)孩子心靈的育人之路，愿天下所有的孩子健康快樂地成長！
改變一生的個(gè)小習(xí)慣讀后感篇十
我們游行在井井有條的書籍中，與知識(shí)做朋友；我們學(xué)無止境，與未來做朋友；“學(xué)到老，活到老”，我們與書本做朋友……我今天要和我小時(shí)候的老朋友《成就一生的99個(gè)人生哲理》給大家講故事。
這本書是一篇一篇的，著重講“心態(tài)成就一切”“在逆境中微笑”“舍棄并不意味著失去”等等這些人生的大道理，而讓我印象最深刻的是“沒有臺(tái)詞也能成為主角”這篇。
文中主要講了小女孩瑪麗是一個(gè)既漂亮又乖巧的10歲姑娘，一天，她參加了學(xué)校的一部短話劇，可是，她扮演的竟然是一只狗！她并沒有因此而感到悲憤，也沒有一絲想要放棄的意思，她每天都比別人更加專心致志的訓(xùn)練，她的家人很驚訝，問她為什么要為這個(gè)不值一提的角色付出這么多的汗水?每次瑪麗都只是笑笑就過，家人們顯得更加困惑了。
演出那天，他們的演出看著讓人有一種想睡覺的欲望，但是當(dāng)瑪麗出場時(shí)，她在地上翻了個(gè)跟斗，隨即歡快的汪了幾聲，天哪，她學(xué)得太像了，人們個(gè)個(gè)從睡夢中驚醒，有些人真的就在凳子上狠狠地摔了下來，大家哈哈大笑，都聚精會(huì)神的看著瑪麗，瑪麗栩栩如生的'擺動(dòng)著尾巴，多種多樣的神情，使氣氛瞬間和睦了起來。在臺(tái)上，瑪麗拿著麥克風(fēng)，激動(dòng)地說：“爸爸媽媽，現(xiàn)在我想告訴你們，我一直沒有回答的問題，如果你用演主角的態(tài)度去演一只狗，狗也會(huì)成為主角的”。
在生活中，如果因?yàn)樽约旱慕巧珱]有臺(tái)詞，而采用應(yīng)付的態(tài)度，那么你在觀眾給你下“評(píng)語”之前就提前給自己下了“死刑”。
我想對(duì)那些目中無人的人說：“有時(shí)，不要把自己想得太高大，不要走到哪里都喜歡成為人們注意的焦點(diǎn)，有時(shí)候，換種方法想一想，把自己當(dāng)成一壇泥土，你沒有花兒漂亮，沒有小草生機(jī)勃勃，可是你用好的心態(tài)去發(fā)揮自己的作用，想想花草如果沒有你怎么可能長得如此茂盛？這時(shí)候，你就是主角，那個(gè)至關(guān)重要的主角！
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改變一生的個(gè)小習(xí)慣讀后感篇十一
這篇文章講述了一名教師和一名女孩的故事，它讓我感動(dòng)。
這篇文章大致寫了在很多年前，一個(gè)陌生的電話打打了一位教師的家里，電話里說這位教師的女兒在一家書店里偷書，可這老師唯一的女兒卻在沙發(fā)上看電視。老師從電話里聽出小女孩的哭聲知道現(xiàn)在旁邊有血多人，小女孩一定會(huì)很尷尬，老師問清書店的地址想著這個(gè)女孩也許是自己的學(xué)生就急忙趕過去。老師到書店冒充小女孩的媽媽替小女孩交了罰款，給她拉了出來。還說以后要看書到老師家來，可小女孩卻沒有在來過，又過了好多好多年，一天，一位年輕漂亮的姑娘就是那位小女孩，考上了名牌大學(xué)，現(xiàn)在在一家公司工作。當(dāng)老師問如果當(dāng)時(shí)沒救她，她回答說有肯能去死。
如果這位老師當(dāng)初沒有去理她，也許今天的人并不是一位大學(xué)生，而是一具尸骨，但這位老師并沒有那樣做而是給她付清罰款，準(zhǔn)許她常來看書，老師的行為改變了小女孩的一生。
說明了往往幫助一些需要幫助的人就會(huì)做一件很大的好事。只要遇到就不該放過每一個(gè)能幫助別人的機(jī)會(huì)。
改變一生的個(gè)小習(xí)慣讀后感篇十二
《改變一生的閃念》主要講了：這是”我“老師的故事，至今珍藏在”我“心里，讓”我“明白在人世間，其實(shí)不應(yīng)該放過每一個(gè)能夠幫助別人的機(jī)會(huì)。多年前的`一天，她正在家睡午覺，突然，電話鈴響了，她接過來一聽，里面?zhèn)鱽砹艘粋€(gè)陌生粗暴的聲音：”你家小孩偷書，被我們抓住了，快來?。 皬脑捦怖飩鱽硪粋€(gè)小女孩的哭鬧聲和旁人的呵斥聲。她回頭望了望正在看電視的女兒，心中立刻明白過來，肯定是有一個(gè)女孩因?yàn)橥禃皇圬泦T抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個(gè)電話號(hào)碼，卻碰巧打到這里。他本可以放下電話不理，甚至也可以斥責(zé)對(duì)方，因?yàn)檫@件事和她沒有任何關(guān)系。到最后她還是幫助了她。后來，當(dāng)年那個(gè)偷書的小女孩，現(xiàn)在已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，特意來看望她！當(dāng)”我“的老師看見女孩臉上幸福的笑容時(shí)，她也笑了。
改變一生的個(gè)小習(xí)慣讀后感篇十三
“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。在讀了《改變一生的閃念》之后，我對(duì)這句話有了更加透徹的了解。
《改變一生的閃念》講述了一個(gè)感人的故事：一位老師在家，接到了一個(gè)打錯(cuò)的電話，電話里說是她家的小孩偷書被抓住了。為了幫助小女孩脫險(xiǎn)，這位老師冒充小女孩的媽媽，交清了28元的罰款，解決了小女孩偷書的困境。()。
如果這位老師不幫助這個(gè)小女孩，那么小女孩可能會(huì)感到無助，感覺自己被世界遺棄；然而，這小小的幫助，卻改變了小女孩的一生，照亮了她的內(nèi)心，照亮了她的生命。
在我們的生活中，也需要幫助。有時(shí)一個(gè)小小的幫助，對(duì)于我們來說只是舉手之勞，而對(duì)于無助的人來說就好比是雪中送炭。幫助別人，就像是照亮了別人的心靈，打開了他們的心靈之窗。伸出援助之手，讓他們看到春天的美麗，感受到春天的溫暖，嗅到春天的芬芳。這世界因?yàn)橛猩屏?，才有愛，有了愛，世界才?huì)更加美好。
也許只要一個(gè)微不足道的幫助，就可以改變一個(gè)人的一生。星星之火，不光可以燎原，也可以使生命，在愛的作用下閃閃發(fā)光，奇跡也就來臨。
善良的種子會(huì)開出世上最美麗的花兒。善良融化了積雪，融化了每個(gè)人心中的冰。我們深知：有了愛，世界永遠(yuǎn)不會(huì)寒冷。
改變一生的個(gè)小習(xí)慣讀后感篇十四
格萊恩。布蘭德的《一生的計(jì)劃》，讓我非常有感觸！在這里與朋友一一分享。布蘭德說，成功是什么？有價(jià)值的目標(biāo)被循序漸進(jìn)的變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的過程。成功必須要有不可動(dòng)搖的執(zhí)著精神，排除一切可能障礙的勇氣和決心！一個(gè)人想成功，最重要的是信念。很多人想成功，但內(nèi)心又非常的害怕，思前想后，不敢跨出一步。每個(gè)人一生過得如何，都是自己決定的，同別人無關(guān)。每個(gè)人也都有自己未被發(fā)掘的潛能，這取決于自己的心態(tài)。
一、堅(jiān)定的信念，相信自己的選擇。
二、堅(jiān)持不懈，永不放棄。
三、不斷學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)謙卑。
四、感恩，寬容！一句話：永遠(yuǎn)不要對(duì)自己說“不可能”。
布蘭德說，成功是什么？就是事先設(shè)定的，有價(jià)值的目標(biāo)被循序漸進(jìn)的變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的過程。成功必須要有不可動(dòng)搖的執(zhí)著精神，不會(huì)被削弱的堅(jiān)定意志，以及排除一切可能障礙的勇氣和決心！一個(gè)人想成功，最重要的是信念。如果覺得自己行，那就一定行，那就真的會(huì)不行！一個(gè)人的信念越強(qiáng)，成功就離你越近，成功屬于百分之百有信念的人！
很多人想成功，但內(nèi)心又非常的害怕，思前想后，不敢跨出一步。再回過頭來的時(shí)候，別人已經(jīng)走得很遠(yuǎn)！記得一位激勵(lì)大師說過：這個(gè)世界上永遠(yuǎn)有兩種人，一種人看事情發(fā)生，一種人讓事情發(fā)生。其實(shí)想想也是，這個(gè)社會(huì)永遠(yuǎn)是二八定律！百分之二十的人擁有百分之八十的財(cái)富。
每個(gè)人一生過得如何，都是自己決定的，同別人無關(guān)。每個(gè)人也都有自己未被發(fā)掘的潛能，這取決于自己的心態(tài)。時(shí)間是最寶貴的資源，浪費(fèi)時(shí)間等于浪費(fèi)生命。在做一件事情之前，我們一直說等等看，再想想，但時(shí)間不會(huì)等你！時(shí)間就在等待中慢慢的流逝，再也不會(huì)回來！
你為什么猶豫不訣呢？可能是出于恐懼，疑慮，或者其他托詞，這些消極的東西控制了你的大腦。如果你的迫切的渴望著抓住良機(jī)，就必須充滿自信地出發(fā)，在看到自己的使命和目標(biāo)時(shí)，也不要害怕和憂慮你付出很多而生活卻得不到保障！
其實(shí)，這個(gè)社會(huì)不是沒有機(jī)會(huì)，而是缺乏識(shí)別機(jī)會(huì)的能力！富人看重機(jī)會(huì)，窮人關(guān)注風(fēng)險(xiǎn)。人，要想變得和別人不一樣，就要敢于做別人不敢做的事情，如果一件事，百分之八十的人都會(huì)去做，那么，這件事就沒有去從事的價(jià)值――！
如何成功？一、堅(jiān)定的信念，相信自己的選擇。二、堅(jiān)持不懈，永不放棄。三、不斷學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)謙卑。四、感恩，寬容！
羅伯特。清崎說過：不要希望做以前一樣的事情得到與以前不一樣的結(jié)果。如果想讓以后的人生和現(xiàn)在變得不一樣，那么就要改變以前的生活方式和生活態(tài)度！
一句話：永遠(yuǎn)不要對(duì)自己說“不可能――”
改變一生的個(gè)小習(xí)慣讀后感篇十五
“如果我為你繪制一條路線，并且告訴你，你還要簡單地一步步照著它去做，你的生活就會(huì)變得更美好，你會(huì)邁出這一步嗎？”，一開頭我就被這句話深深吸引住了，連忙投入精神，花了不到一個(gè)小時(shí)時(shí)間就看完了，確實(shí)讓我感觸良多。
這本書的作者是格萊恩?布蘭德，他用了五年左右的時(shí)間建立了美國規(guī)模最大、影響力最大的人壽保險(xiǎn)銷售組織。為什么布蘭德能如此成功？因?yàn)樗啦⑶疫\(yùn)用了潛藏在瞬息萬變的宇宙萬物背后的黃金法則，而這些法則大多數(shù)人都是不知道的。他知道如何設(shè)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，以及怎么樣制定實(shí)現(xiàn)它們的計(jì)劃。這本書是根據(jù)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)寫的，而作者正是那位做到的人。不管你是誰，不管你從事什么職位，只要你閱讀并相信這本書，它就能夠幫助你發(fā)現(xiàn)更美妙的人生！
如何能讓自己的生活變得更美好？作者在書中提到，一個(gè)人想做到卓有成效地樹立目標(biāo)和制定計(jì)劃，有以下幾點(diǎn)：
一、要擁有堅(jiān)定的信念，要設(shè)想和堅(jiān)信的一切，自己都能夠?qū)崿F(xiàn)！
二、考慮成功的真正含義，要擁有自己的目標(biāo)與夢想。
三、要成為自己所設(shè)想的！保持堅(jiān)定的目標(biāo)，向成功出發(fā)―擁有內(nèi)心的滿足―保持輕松、自由的心態(tài)―擁有愛的能力―把握生活的細(xì)節(jié)―獲取成功智慧。
四、目標(biāo)和計(jì)劃指引你走向成功。要敢于把目標(biāo)往高處投，并制定計(jì)劃以避免盲目和混亂。
五、想成功，必須先付出勞動(dòng)。()。
六、用專業(yè)知識(shí)武裝自己。
七、要有積極樂觀的心態(tài)，每天早上花點(diǎn)時(shí)間來對(duì)自己做宣言，告訴自己要成為什么樣的人，告訴自己的目標(biāo)！
八、制定個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，短期目標(biāo)：日計(jì)劃―周計(jì)劃―月計(jì)劃―年計(jì)劃；中期計(jì)劃：五年期計(jì)劃，應(yīng)該建立你近期目標(biāo)規(guī)劃的基礎(chǔ)上，應(yīng)該被逐年調(diào)整，已達(dá)到和實(shí)際情況一致。長期計(jì)劃：就是自己的終極目標(biāo)，就是自己的夢想，完成期限是不規(guī)定的。
要相信自己，相信自己就能成功！你所能夠想到的一切，只要你堅(jiān)信，都能夠被你實(shí)現(xiàn)！
改變一生的個(gè)小習(xí)慣讀后感篇十六
本學(xué)期暑假，學(xué)校建議老師們讀一讀這一本《影響孩子一生的36種習(xí)慣》，此書只能淘寶買到影音版，收到前，我亦按照自己淺淺幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)預(yù)測一下孩子要有哪些受益終生的習(xí)慣，試試看與書中的36中能有多少重合。
以下是我的預(yù)測：
誠實(shí)、守信、守時(shí)、博愛、禮貌、克制、公正、友善、積極、創(chuàng)造、保持熱情、學(xué)會(huì)回顧和反思、做計(jì)劃、專注、獨(dú)立思考、溝通、良好的人際關(guān)系、真誠、奉獻(xiàn)、堅(jiān)強(qiáng)、敬畏之心、感恩、孝順、忠誠、勇敢、正直、寬容、包容、傾聽、思考、節(jié)儉、溫和、謙讓、自信、堅(jiān)持、淡薄名利。
讀罷此書，看到作者在選擇這36中好習(xí)慣時(shí)，是按照做人的習(xí)慣、做事的習(xí)慣、做事的習(xí)慣、學(xué)習(xí)的習(xí)慣、交往的習(xí)慣來總的劃分，此書最讓人印象深刻的是，每一章節(jié)都是由名人語錄開啟，讓人難忘。
在開始閱讀前，我例舉的自己的猜想中，雖有部分意思重合，但仔細(xì)想來，還是不夠精確，甚至自己例舉的內(nèi)容里雜亂無章，沒有按照大的行為方向去例舉，確實(shí)淺薄。最終命中25%。
本書中，有幾個(gè)章節(jié)對(duì)我的印象深刻，理財(cái)、質(zhì)疑、珍惜時(shí)間等，作為教育人，經(jīng)常說我們的體制中很少訓(xùn)練孩子們的發(fā)散思維和生活能力，但當(dāng)自己可以做決定時(shí)，卻同樣忽略了這幾個(gè)問題，讓孩子們學(xué)會(huì)理財(cái)，學(xué)會(huì)參與家庭的收支、做開銷記錄等等，對(duì)于學(xué)生都是受益終生。
同樣，能保持一顆可以去質(zhì)疑的心，也是一個(gè)人獨(dú)立思考，思維活躍的標(biāo)志之一。我們作為教育人，更應(yīng)該有一個(gè)包容和接納的態(tài)度，去鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行質(zhì)疑。
教育之路漫漫，我們時(shí)常覺得前路迷茫，時(shí)常質(zhì)疑自己是否正確。時(shí)常忐忑自己是否能育人，好在我們總是站在巨人的肩膀上去看前路，時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，保持一顆學(xué)習(xí)的熱情之心，對(duì)于我們來說也是保持教育熱情的制勝法寶。
改變一生的個(gè)小習(xí)慣讀后感篇十七
有句俗話說，“心急吃不了熱豆腐”。這正說明耐心是成功的關(guān)鍵因素之一。在心理學(xué)上，耐心屬于意志品質(zhì)的一個(gè)方面，即耐力。它與意志品質(zhì)的其他方面，如主動(dòng)性、自制力、心理承受力等有一定的關(guān)系。
齊白石是中國近代畫壇的一代宗師。齊老先生不僅擅長書畫，還對(duì)篆刻有極高的造詣，但他也并非天生具備這門藝術(shù)，他也經(jīng)過了非?？炭嗟哪捄筒恍傅呐?，才把篆刻藝術(shù)練就到出神入化的境界。
年輕時(shí)候的齊白石就特別喜愛篆刻，但他總是對(duì)自己的篆刻技術(shù)不滿意。他向一位老篆刻藝人虛心求教，老篆刻家對(duì)他說：“你去挑一擔(dān)礎(chǔ)石回家，要刻了磨，磨了刻，等到這一擔(dān)石頭都變成了泥漿，那時(shí)你的印就刻好了”。
于是，齊白石就按照老篆刻師的意思做了。他挑了一擔(dān)礎(chǔ)石來，一邊刻，一邊磨，一邊拿古代篆刻藝術(shù)品來對(duì)照琢磨，就這樣一直夜以繼日地刻著?？塘四テ?，磨平了再刻。手上不知起了多少個(gè)血泡，日復(fù)一日，年復(fù)一年，礎(chǔ)石越來越少，而地上淤積的泥漿卻越來越厚。最后，一擔(dān)礎(chǔ)石終于統(tǒng)統(tǒng)都被“化石為泥”了。
這堅(jiān)硬的礎(chǔ)石不僅磨礪了齊白石的意志，而且使他的篆刻藝術(shù)也在磨煉中不斷長進(jìn)，他刻的印雄健、洗練，獨(dú)樹一幟。漸漸地，他的篆刻藝術(shù)達(dá)到了爐火純青的境界。
一位自考畢業(yè)的女孩去應(yīng)聘一家外貿(mào)公司經(jīng)理秘書。但是，公司卻給她安排了一個(gè)行政部文員的職位。女孩想了一下，覺得只要自己耐心做好文員的工作，一樣很好。于是，她就答應(yīng)了。
女孩的.工作是負(fù)責(zé)接待客人和復(fù)印、打印等瑣事。同事們總是把一些需要復(fù)印和打印的文件一股腦兒堆在女孩的桌子上，然后告訴她哪些需要復(fù)印、哪些需要打印、每種各需要多少份。女孩總是耐心地記錄著各種要求，然后仔細(xì)地做。
有好幾次，女孩的認(rèn)真檢查避免了公司的損失。因此，女孩真的被提拔為經(jīng)理秘書了。女孩是這樣對(duì)人說的：“工作雖然簡單，但是只要有超凡的耐心和細(xì)心，就會(huì)取得成功?！?/p>
耐心被認(rèn)為是一個(gè)人心理素質(zhì)優(yōu)劣、心理健康與否的衡量標(biāo)準(zhǔn)之一，也是孩子未來成功的關(guān)鍵因素之一。培養(yǎng)孩子的耐心不僅對(duì)他在學(xué)習(xí)上有幫助，而且對(duì)他今后的人生道路也有很大的影響。但是，孩子畢竟是孩子，許多孩子都不夠有耐心。只要想到了或者聽到了，他們便要求立刻兌現(xiàn)。否則便不停地糾纏、吵鬧，直到父母滿足他們的要求為止。
改變一生的個(gè)小習(xí)慣讀后感篇十八
9月12日，我來到岱道庵小學(xué)，一進(jìn)校門就被學(xué)校里“你想卓越嗎？那就讀書吧”的閱讀口號(hào)深深的吸引，跟隨著孩子也慢慢養(yǎng)成了午讀的習(xí)慣。讀書這一習(xí)慣也是我讀的這本書當(dāng)中的一個(gè)好習(xí)慣，對(duì)我來說，我現(xiàn)在只是有了這一種習(xí)慣，但是好習(xí)慣還差太多，還要向各位老師學(xué)習(xí)領(lǐng)教。
《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》這本書是我讀的第一本書，育人必先育己，我們平時(shí)要求學(xué)生養(yǎng)成很多的好習(xí)慣，其實(shí)我們的好習(xí)慣才是最好的行為典范。
書中羅列出教師應(yīng)該養(yǎng)成的100個(gè)好習(xí)慣，向讀者展現(xiàn)出優(yōu)秀教師工作生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，仔細(xì)讀這本書你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其中的每一件小事都是常常發(fā)生在我們身邊的，可能是我們每天都會(huì)遇到的，有我們必須嚴(yán)格遵守的，也有不經(jīng)意間被忽略的。每讀到一條習(xí)慣，我會(huì)對(duì)自己的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)和剖析?？吹阶约河械牧?xí)慣也會(huì)感到高興，沒有的習(xí)慣也會(huì)進(jìn)行自我反思。
對(duì)于我們教師自身而言，書中提到“練好三字一話”。我們會(huì)經(jīng)常偏愛字跡工整的作業(yè)而抱怨有的學(xué)生字寫得龍飛鳳舞。其實(shí)站在學(xué)生角度想想，反思一下自己的板書，是不是真正地讓每個(gè)學(xué)生看清楚了呢？書寫，對(duì)于我們教師來說，非常重要。寫一手好字，既可以豐富為人師表的內(nèi)容，也可以給學(xué)生一個(gè)富有審美形象的精神境界，學(xué)生就會(huì)對(duì)該位老師的授課倍感興趣。又如，“控制好自己的情緒”。老師的一舉一動(dòng)，一顰一笑都倍受學(xué)生關(guān)注。教師的情緒影響到所有學(xué)生的情緒。我們是否能堅(jiān)持帶著微笑踏入課堂，和孩子一同學(xué)習(xí)和練習(xí)，也努力控制自己不為小事分心和發(fā)怒呢？控制情緒是我們需要繼續(xù)努力的目標(biāo)。還有“課堂不妨適當(dāng)留白”、“養(yǎng)成問課習(xí)慣”等等，雖然還沒有成習(xí)慣，但相信只要有恒心一定能讓這些好習(xí)慣成為我工作的助力。
教師還應(yīng)養(yǎng)成換位思考的良好習(xí)慣，使自己具備“學(xué)生的心靈”去感受，用“學(xué)生的大腦”去思考，用“學(xué)生的眼光”去看待，用“學(xué)生的情感”去體驗(yàn)，用“學(xué)生的興趣”去愛好。因?yàn)椤昂⒆拥男撵`是最稚嫩的，他們的心受到傷害便會(huì)結(jié)疤”。如果能站在學(xué)生的角度去思考，去理解學(xué)生的行為與需求，這樣就能更好的拉近與學(xué)生的距離，更好的進(jìn)行教育。又如“一個(gè)學(xué)生一個(gè)世界”。每個(gè)孩子都是不同的，有不同的脾氣性格，不同的習(xí)慣，不同的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，人無完人，同樣，人人都有閃光點(diǎn)。還有“主動(dòng)問候?qū)W生”、“善待發(fā)言錯(cuò)誤的同學(xué)”、“學(xué)會(huì)傾聽”、“要求學(xué)生做到的，自己要先做到”等習(xí)慣。
說到讀書，書中于永正老師總結(jié)的成功因素是“讀書，要經(jīng)常讀教育學(xué)、心理學(xué)以及教學(xué)理論等方面的著作，還要養(yǎng)成翻閱各種教育雜志的習(xí)慣。讀書要專心，跟自己的實(shí)際聯(lián)系起來?！弊x書是于老師一生堅(jiān)持的習(xí)慣。我也希望可以成為我一生堅(jiān)持的習(xí)慣。
書中涉及到的教育習(xí)慣、教學(xué)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣這五個(gè)方面，幾乎囊括了一位教師在整個(gè)教師生涯中所涉及的各方面的問題，提供了很好的建議，尤其對(duì)于像我這種剛踏入教師行業(yè)的年輕人而言，這無疑是一筆寶貴的財(cái)富。
細(xì)節(jié)決定成敗，好的習(xí)慣成就精彩人生。亞里士多德說過：“優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習(xí)慣?！币环N行為如果長期下去，就會(huì)成為習(xí)慣；而好的行為一旦堅(jiān)持下來，就會(huì)成為一種好習(xí)慣。任何一個(gè)好習(xí)慣的形成都需要長期堅(jiān)持，我堅(jiān)信只要能明確目標(biāo)，并踏實(shí)走好每一步，即使還在努力的過程中，也一定能感受到好習(xí)慣給我們帶來的觸動(dòng)和促進(jìn)。播下一個(gè)好的行為，必將收獲一個(gè)好的習(xí)慣。
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