教案不僅是教學的工具，更是教師思考教學思路和方法的重要過程。教案的編寫需要關(guān)注學生的學習興趣和能力特點。深入研究教材，有助于編寫出更好的教案。
大班數(shù)學教案撲克牌篇一
活動目標：
1、初步感知按數(shù)取物，按數(shù)字順序進行排列。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
每人一張接龍圖片，數(shù)字1-5的撲克牌；課件；寫有數(shù)字1——5的撲克牌的盒子若干；
重點難點：
引導幼兒初步感知按數(shù)取物以及按照數(shù)字排列。
活動過程：
一、熟悉撲克牌。
1、教師介紹撲克牌，讓幼兒認識。
教師：今天，我們來認識一個新的玩具，看看這是什么？（出示撲克牌）。
撲克牌上有什么？（引導幼兒看數(shù)字和花紋）。
2、請幼兒說說，自己見過、玩過撲克牌嗎，是怎么玩的。
二、找撲克牌。
提問：看看是數(shù)字幾，應該放幾張撲克牌？請幼兒找出對應的幾張撲克牌。
2、按照撲克牌上的物體數(shù)量找出對應的數(shù)字；
提問：看看這張撲克牌上是什么圖案？有幾個？找到對應的數(shù)字。
3、找撲克牌：
現(xiàn)在還有很多的撲克牌也來了，我們一起去看看。
（1）按數(shù)字找牌：
（2）按花紋找牌：
請幼兒按照花紋找撲克牌，并且放到有相同圖案的盒子里。
三、撲克牌接龍：出示接龍板塊。
1、師：現(xiàn)在請大家選一個花紋的撲克牌，說出它的數(shù)字和花紋。
幼兒每人從盒子中分別取出從1——5的撲克牌放回到自己的桌子上。
幼兒在教師的帶領(lǐng)下，用口手一致數(shù)數(shù)的方法驗證自己是否拿對。
2、今天老師用撲克牌和大家做個游戲“撲克牌接龍”
教師介紹游戲玩法——按照出示的接龍圖片給撲克牌排隊，看誰快。
3、幼兒按照指令進行接龍。
（1）引導幼兒根據(jù)自己手上的牌進行排隊，從1-5開始排，注意龍頭的位置。
（2）同伴互換顏色牌，進行游戲；
活動延伸：
幼兒繼續(xù)玩接龍，由孩子自己提出指令進行排列。
活動反思：
此次活動選擇的`是孩子生活中熟悉的撲克牌，孩子們的興趣很高，對撲克牌的花紋、數(shù)字都認識。因此在此次活動中，孩子們能很快的說出1-5的數(shù)字，并且能根據(jù)數(shù)字很快的取對應的牌，也能根據(jù)數(shù)字取出幾張牌；對接龍的游戲孩子們很有興趣，而且有一定的經(jīng)驗，因此在開展這個游戲的過程中，他們能很快的根據(jù)數(shù)字的大小順序進行排列。
大班數(shù)學教案撲克牌篇二
1、通過學習，引導幼兒進行分類計數(shù)，感知食物簡單的按規(guī)律排序。
2、培養(yǎng)幼兒初步的推理能力。
不同形狀和顏色的幾何圖形。
2、教師將黑色和白色的圓形按順序擺放在黑板上，引導幼兒觀察并找規(guī)律。
3、請三名幼兒到前面進行操作按照老師出示的規(guī)律進行擺放幾何圖形。
例如。
a、按物體的顏色。
黑、白、黑、白、黑、白………。
b、按物體的形狀。
三角形、三角形、正方形、三角形、三角形、正方形…、、
幼兒探索操作。
1、請幼兒自主觀察情境主題《玩撲克牌》。
2、教師提問：圖中有幾只小動物，他們分別叫什么？他們在玩什么游戲？
3、桌子上三角形的盤子里擺著什么食品？分別有幾個？
4、墻壁上的上衣是啊很么顏色的？空的掛鉤上應該掛什么顏色的上衣？
教師引導幼兒做書中練習。
教師收書及整理物品。
大班數(shù)學教案撲克牌篇三
1、認識撲克牌，能根據(jù)撲克牌的特征進行分類。
2、通過猜數(shù)游戲，發(fā)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。
3、在游戲中，培養(yǎng)幼兒的合作意識，提高幼兒協(xié)作完成任務的能力。
4、感受操作活動帶來的快樂體驗游戲的樂趣。
撲克牌沒人一套。
一、認識撲克牌
1、導入活動
（1）小朋友，看，這是什么？（撲克牌）
（2）老師給你們每組發(fā)了一副撲克牌（除j、q、k）
請你們觀察一下，看看撲克牌上都有什么?它們有什么規(guī)律？
（引導幼兒自主探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律）
（3）教師可適時引導：撲克牌上有什么？（數(shù)字）
都是些幾??？那除了數(shù)字，還有什么顏色呢？（紅色、黑色）
相同的顏色，圖案一樣嗎？（梅花、方塊、紅桃、黑桃）
（4）小結(jié)：每副撲克牌都是有順序的，按數(shù)字1-10排列，
同樣的數(shù)字上有四種圖案：撲克牌上的圖案數(shù)量和數(shù)字是相對應的。
2、分類游戲
（1）教師：原來撲克牌上有不同的數(shù)字，不同的顏色，不同的圖案。
那我們今天就來玩分一分的游戲，好嗎？
（2）請每位幼兒拿10張撲克牌，找到特征，進行分類
（3）幼兒操作
（4）請幼兒說一說：你是怎么分的？為什么這樣分？
（鼓勵幼兒想出不同的分法）
二、撲克牌接龍（小組合作游戲）
1、每位幼兒10張撲克牌，小組共同商量，進行撲克接龍
2、建議：
（1）按兩種顏色
（2）按四種圖案
（3）按從小到大的順序排列
（4）按單雙數(shù)
（5）以小組合作的形式
3、幼兒操作，教師巡回指導
4、小組代表介紹接龍規(guī)律
三、撲克猜數(shù)（兩人合作游戲）
1、教師：接下來我們來玩撲克猜數(shù)的游戲，需要兩個好朋友共同合作，你們想玩嗎？
2、介紹游戲規(guī)則：
第一名幼兒猜猜藏起來的是哪一張牌
3、教師示范，幼兒共同尋找方法
4、幼兒操作，輪流游戲
大班數(shù)學教案撲克牌篇四
1、通過觀察和操作撲克牌鞏固對6以內(nèi)數(shù)的認識，并進行排序活動。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和注意力。
1、課前知識的準備：幼兒已認識撲克牌的四種花色。
2、畫有4種花色的旅行社。
3、每組一副只保留四種花色的1――6的撲克牌，及操作卡。
一、談話導入，揭示撲克牌。
師：今天我做大導游，你們做小導游，我們要帶團出去旅行啦！看看，今天我們要帶誰去旅行呢？（出示撲克牌的四種花色）。
二、介紹撲克牌，了解撲克牌的四種花色。
介紹時先說花色再說數(shù)字：黑桃2、紅心3、梅花4、方塊5。請幼兒來介紹。
三、給撲克牌去旅行社報名。
1、師：這些撲克牌們等著你們?yōu)樗ヂ眯猩鐖竺?，怎么報名呢?/p>
2、幼兒從椅子下面拿出一張撲克牌。
師：下面請你們把這些撲克牌請出來，然后跟撲克牌花型說說話問：請你來說說你的撲克牌什么樣的（說了就請個別幼兒給撲克牌報名）。
3、分花色進行報名。
師：來，黑桃撲克牌來報名吧。（接下來是誰啦，紅心、梅花、方塊）。
5、給混亂的撲克牌進行排序。
（1）、師：哦，我發(fā)現(xiàn)每隊旅行社的游客有點混亂，怎樣排才有順序呢？請小朋友和好朋友說說，教師巡回傾聽幼兒的交流。請個別幼兒說怎么排（出示大小標記）。
（2）、請個別幼兒上來給混亂的撲克牌從小到大進行排序。
師：滴滴滴，旅行社的大巴車開來了，看看大巴車有什么標記（花色、大小標記），你要根據(jù)上面的花色、大小標記帶領(lǐng)撲克牌乘上相應的車子，帶領(lǐng)你的撲克牌乘車去吧。（幼兒操作）。
師：來，你們的撲克牌都乘上車了嗎？我們排好隊，我來檢查一下，上對車的我們出發(fā)吧?。ㄓ變汉屠蠋熢诮淌易咭蝗Γ?。
六、來到城堡進行闖關(guān)游戲師：我們來到城堡，先把你的大巴車趕快停好，看看停車場的標記，你的大巴車要停在那個位置。停的時候要看清花色哦。
大班數(shù)學教案撲克牌篇五
練習10以內(nèi)的加法，提高幼兒計算能力。
引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
幼兒材料：水果牌36張(1-9)、王1張。
一、引入活動。
教師出示水果牌，引發(fā)幼兒的游戲興趣。
二、集體游戲“湊10”。
1、教師介紹游戲的玩法。讓幼兒將自己的36張水果牌打亂順序洗好扣放成一摞。
2、教師出示一張撲克牌，幼兒翻開水果牌最上面的一張看是否和教師的'撲克牌數(shù)相加后得10。
3、如能湊成10就把這張牌放在一邊做為贏卡，如不能湊成10則不動。等待教師下一次出撲克牌。
4、游戲結(jié)束時，比一比誰的贏卡多。
三、幼兒游戲“湊10捉王”。
1、教師講解玩法。
玩法：將36張水果牌打亂順序洗好后捉著分發(fā)成四摞，每摞8張，將王隨意放在其中一摞牌的最下面，剩余4張水果牌留在手中作為機動牌。
然后分別翻開每摞最上面的牌，用4張牌中的任意幾張相加或相減湊“10”，如果能湊成“10”就可以拿走這幾張牌放在一邊，再繼續(xù)翻開拿走的那幾張牌下面的牌，繼續(xù)“湊10”，直到露出王為止。
如果翻開的4張牌不能湊成“10”，可翻開機動牌助湊數(shù)，如果還不能湊成“10”，則表示游戲無法進行下去，捉王失敗。
2、幼兒進行游戲，教師巡回指導。
引導幼兒掌握游戲的技巧，如果用兩張或三張撲克牌都能湊成“10”時，應選用三張撲克牌，這樣才能爭取有機會翻開更多的牌。
四、教師針對游戲情況進行總結(jié)。
大班數(shù)學教案撲克牌篇六
1、運用編譯、破解等游戲方式，復習鞏固20以內(nèi)加法、相鄰數(shù)。
2、復習10以內(nèi)的合成，鍛煉幼兒運用逆向思維的方式進行運算。
闖關(guān)指示、每位幼兒1—10兩套撲克牌，鉛筆，紙條。
一、開始部分。
二、基本部分。
（一）教師引導幼兒闖第一關(guān)。
1、教師講述闖關(guān)條例，引導幼兒闖關(guān)。
3、我們看看密碼到底是多少？
4、教師幼兒一起驗證密碼的對錯。
（二）教師引導幼兒闖第二關(guān)。
1、請你用撲克牌很快的擺出以下數(shù)字，14、26、35、48、59。
2、幼兒擺牌，教師巡回知道。
3、提問幼兒是怎樣擺牌的？
4、提問26、35、48、59是由幾個十和幾個一組成的。
（三）教師引導幼兒闖第三關(guān)。
1、請小朋友用兩張牌擺出18。
2、請小朋友用三張牌擺出18。
3、請小朋友用四張牌擺出18。
4、請小朋友用五張牌擺出18。
三、結(jié)束部分：一起參加撲克牌王國的舞會，隨音樂跳起舞來。
數(shù)學活動是比較抽象的，教師能把抽象的數(shù)學生活化并讓幼兒在玩中學數(shù)學，在生活中體驗數(shù)學的快樂這是非常難得的。撲克牌一個生活中常見的物品，能有這么多的數(shù)學的奧秘，是教師注意觀察生活，并把生活中的數(shù)學提升到課堂，幼兒在這種趣味數(shù)學活動中不僅學到到數(shù)學知識，也會自覺地的尋找生活中數(shù)學發(fā)現(xiàn)，這是非常重要的學習體驗。撲克牌簡便輕巧，玩起來千變?nèi)f化，引人入勝，可以有效地培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣。通過操作撲克，來玩數(shù)學游戲，幼兒能在撲克牌中，了解很多很多的數(shù)學游戲和數(shù)學奧秘。教師通過撲克游戲，將枯燥、抽象的數(shù)學知識生活化、游戲化，使孩子玩得輕松，學得愉快。
大班數(shù)學教案撲克牌篇七
1、在活動中感受數(shù)學的有趣，通過大牌管小牌的游戲使幼兒區(qū)分數(shù)字的大小。
2、能根據(jù)牌面花色、顏色及數(shù)字等不同，將撲克牌進行分類、“組隊”，并能進行創(chuàng)造性的思維，能對撲克牌進行有規(guī)律的排序、接龍。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
經(jīng)驗準備：
小朋友在家里面有過玩撲克牌的經(jīng)驗
物質(zhì)準備：
兩副撲克牌、一塊黑板、一面小鼓
一、介紹好玩的撲克牌
出示撲克牌吸引幼兒的注意，同時教師簡單介紹撲克牌。
分析：通過此環(huán)節(jié)吸引幼兒的注意，使得幼兒關(guān)注本次的活動，為活動的正常開展做好鋪墊。
二、游戲：大牌管小牌
1、請每個小朋友都抽取三張牌，并聽老師講解游戲規(guī)則
游戲：教師敲小鼓和小朋友共同說兒謠，聽到老師說：一、二出牌的時候才能出牌，大牌的小朋友贏牌。要求輸牌的小朋友給贏牌的孩子捶背、或背一下等。
三、給四種花色的撲克牌分類和排序
1、教師邊說兒謠邊發(fā)撲克牌并請小朋友數(shù)數(shù)每人發(fā)了幾張撲克牌。
2、請找手里面有四種花色尖的拿給老師。老師說我們把這個尖當作1。我們要一起
玩一個按花色接龍的游戲。
3、教師講解規(guī)則，幼兒游戲。
分析：這個活動，改變了以往數(shù)學活動單一操作練習的形式，而以解決生活中的數(shù)學問題為中止，讓幼兒在生活化的游戲中拓展數(shù)學經(jīng)驗，體驗到數(shù)學的重要和有趣。
四、幼兒分小組給兩種花色的撲克牌排序接龍。
幼兒分組探索，進行互相合作和解決問題，教師巡回指導并參與到幼兒活動中來。
分析：這個環(huán)節(jié)是對上一個環(huán)節(jié)的檢驗和提升，并在活動中教師能夠真正的觀察到孩子對所學知識的理解程度，更進一步的對分類和排序有充分的理解和認知。
1、請小朋友回到家里和家長玩撲克牌游戲
2、請小朋友思考并嘗試還有哪些排序的方法。
數(shù)學活動是比較抽象的，教師能把抽象的數(shù)學生活化并讓幼兒在玩中學數(shù)學，在生活中體驗數(shù)學的快樂這是非常難得的。撲克牌一個生活中常見的物品，能有這么多的數(shù)學的奧秘，是教師注意觀察生活，并把生活中的數(shù)學提升到課堂，幼兒在這種趣味數(shù)學活動中不僅學到到數(shù)學知識，也會自覺地的尋找生活中數(shù)學發(fā)現(xiàn)，這是非常重要的學習體驗。撲克牌簡便輕巧，玩起來千變?nèi)f化，引人入勝，可以有效地培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣。通過操作撲克，來玩數(shù)學游戲，幼兒能在撲克牌中，了解很多很多的數(shù)學游戲和數(shù)學奧秘。教師通過撲克游戲，將枯燥、抽象的數(shù)學知識生活化、游戲化，使孩子玩得輕松，學得愉快。
大班數(shù)學教案撲克牌篇八
1、運用編譯、破解等游戲方式，復習鞏固20以內(nèi)加法、相鄰數(shù)。
2、復習10以內(nèi)的合成，鍛煉幼兒運用逆向思維的方式進行運算。
3、初步了解個和十，知道十個1是10。
闖關(guān)指示、每位幼兒1-10兩套撲克牌，鉛筆，紙條。
（一）開始部分。
（二）基本部分。
1、教師引導幼兒闖第一關(guān)。
（1）教師講述闖關(guān)條例，引導幼兒闖關(guān)。
（3）我們看看密碼到底是多少？
（4）教師幼兒一起驗證密碼的對錯。
（二）教師引導幼兒闖第二關(guān)。
（1）請你用撲克牌很快的擺出以下數(shù)字，14、26、35、48、59。
（2）幼兒擺牌，教師巡回知道。
（3）提問幼兒是怎樣擺牌的？
（4）提問26、35、48、59是由幾個十和幾個一組成的。
（三）教師引導幼兒闖第三關(guān)。
（1）請小朋友用兩張牌擺出18。
（2）請小朋友用三張牌擺出18。
（3）請小朋友用四張牌擺出18。
（4）請小朋友用五張牌擺出18。
（三）結(jié)束部分：一起參加撲克牌王國的舞會，隨音樂跳起舞來。
大班數(shù)學教案撲克牌篇九
活動目標：
1、初步感知按數(shù)取物，按數(shù)字順序進行排列。
2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準備：
每人一張接龍圖片，數(shù)字1-5的撲克牌；課件；寫有數(shù)字1——5的撲克牌的盒子若干；
活動過程：
一、熟悉撲克牌。
1、教師介紹撲克牌，讓幼兒認識。
教師：今天，我們來認識一個新的玩具，看看這是什么?(出示撲克牌)。
撲克牌上有什么?(引導幼兒看數(shù)字和花紋)。
2、請幼兒說說，自己見過、玩過撲克牌嗎，是怎么玩的。
二、找撲克牌。
提問：看看是數(shù)字幾，應該放幾張撲克牌?請幼兒找出對應的`幾張撲克牌。
2、按照撲克牌上的物體數(shù)量找出對應的數(shù)字；
提問：看看這張撲克牌上是什么圖案?有幾個?找到對應的數(shù)字。
3、找撲克牌：
現(xiàn)在還有很多的撲克牌也來了，我們一起去看看。
(1)按數(shù)字找牌：
(2)按花紋找牌：
請幼兒按照花紋找撲克牌，并且放到有相同圖案的盒子里。
三、撲克牌接龍：出示接龍板塊。
1、師：現(xiàn)在請大家選一個花紋的撲克牌，說出它的數(shù)字和花紋。
幼兒每人從盒子中分別取出從1——5的撲克牌放回到自己的桌子上。
幼兒在教師的帶領(lǐng)下，用口手一致數(shù)數(shù)的方法驗證自己是否拿對。
2、今天老師用撲克牌和大家做個游戲“撲克牌接龍”
教師介紹游戲玩法——按照出示的接龍圖片給撲克牌排隊，看誰快。
3、幼兒按照指令進行接龍。
(1)引導幼兒根據(jù)自己手上的牌進行排隊，從1-5開始排，注意龍頭的位置。
(2)同伴互換顏色牌，進行游戲；
活動延伸：
幼兒繼續(xù)玩接龍，由孩子自己提出指令進行排列。
大班數(shù)學教案撲克牌篇十
活動目標：
1.通過游戲正確感知6以內(nèi)的數(shù)量。
2.能按照數(shù)量、形狀特征進行記錄、分類。
3.在游戲活動中，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
1.教師自制一組大的撲克牌，幼兒每人兩張操作的撲克牌（半成品）。
2.梅花、紅桃、黑桃、方塊等圖案若干。
3.數(shù)字1～6若干。
活動過程：
一、幼兒能點數(shù)6以內(nèi)的數(shù)。（找座位）。
1.老師：小朋友們，今天我們到小兔的撲克牌工廠去玩，來，開著我們的汽車出發(fā)吧。（聽著音樂，開著汽車進場）。
請幼兒介紹門票上有幾個圖形。
3.張老師也有一張門票，我的門票上是什么圖形呀？有幾個呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。（4張黑桃可以用數(shù)字幾來表示呢？）。
今天我們坐椅子要對號入座。就是要數(shù)數(shù)你的門票上有幾個圖形，就找貼有數(shù)字幾的椅子。
5.幼兒尋找座位。
二、觀察和操作撲克牌，感知6以內(nèi)的數(shù)。
1.觀察4張完整的牌。
你們看，小兔工廠里的牌可真多，有的大、有的小。仔細觀察這些牌，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色不一樣、圖形、數(shù)字）。
小結(jié)：一張做好的牌它有數(shù)字、形狀標記、還有圖形。
2.最近，小兔的工廠太忙了，還有許多牌沒有做好呢？瞧，這兒有一張（出示一張示范牌）。
提問：它上面有什么？缺少什么呢？
牌的左上角有數(shù)字6，和心型，那我們就要在牌的中間粘貼6個愛心型的圖案。（教師邊說邊操作）。
3．還有一張牌呢？他缺少了什么？請一個小朋友來做標記。
再看看這張牌，你看到了什么？（中間有5個梅花形的圖案）那我們就要在牌的左上角做個標記：5梅花。
4.小朋友們你們想不想幫幫小兔的忙呀？（想）那等一會兒就請你到后面的操作臺旁，從簍子里拿一張牌做一做。
5.幼兒操作，教師巡視。（圖形貼數(shù)子、標記）。
6.做好的小朋友可以把你的牌讓后面的客人老師看一看。
7.小朋友們快來呀，這兒還有一些半成品的牌呢，我們再來幫幫小兔的忙吧。每人從簍子里拿一張做一做。（看標記貼圖形）。
幼兒操作，教師巡視。
8.做好的小朋友拿著牌到前面找張椅子坐下來，我們等等其他的小伙伴。
我們來看看她的牌做的對不對？（集體檢查）。
三、玩撲克牌游戲。
小朋友們真能干，把牌都做好了。小兔把這張牌就送給你了，開心嗎？那我們就和撲克牌一起玩游戲吧。
1.瞧，地上有數(shù)字1、2、3、4、5、6。
數(shù)字2就是撲克牌2的家，數(shù)字3呢？你的撲克牌的家是數(shù)字幾？音樂一響，張老師就要洗牌了，音樂一停，撲克牌就要找到自己的家。（音樂響）。
張老師看看，這是數(shù)字1的家……（檢查）。
2.小朋友們，撲克牌還有什么不一樣？（圖形）對，撲克牌有方塊、黑桃、紅桃、梅花，我們這一次按圖形找家。
（出示4張小椅子）這就是紅桃的家，黑桃家在這兒呢，這是誰的.家？張老師又要洗牌了。（小朋友們拿著牌找家）。
檢查：黑桃家里是不是都住著黑桃呀？……。
3.小朋友們和撲克牌玩游戲開心嗎？那我們要排著隊回家啦。請每個家庭里的牌從小到大排一隊，誰在第一個呀？1后面是幾呢？我們來比一比哪個家庭的隊伍排的又對又快。（排序）。
5.小朋友們，我們排著隊伍回家吧，和客人老師再見。
《中班數(shù)學活動教案好玩的撲克牌》摘要：字幾來表示呢？請幼兒介紹門票上有幾個圖形。3.張老師也有一張門票，我的門票上是什么圖形呀？有幾個呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。4張黑桃可以用數(shù)字幾來表示呢？4.小朋友們真能干。我們走了這么長時間，找張椅子休息...
大班數(shù)學教案撲克牌篇十一
本次活動的題材來自于早期教育美術(shù)版中提到的一個操作創(chuàng)意“百變?nèi)の稉淇伺啤?，它用插接的方法把撲克牌拼接成許多有趣的造型，我覺得比較有趣。于是我便添加上了活動目標，賦予活動流程，把該操作活動設計成一個藝術(shù)創(chuàng)意活動。之后在與鄧老師的交流中，她告訴我他們班的孩子有很多都很會玩撲克牌，建議我去了解一下孩子的玩法，后來我發(fā)現(xiàn)孩子們還會用一種折疊的方法拼搭撲克牌，于是我把早期教育上提到的插接法和小朋友的折疊法都吸收到該活動中，力求通過更多方法的啟發(fā)讓班內(nèi)的孩子們玩出更多的創(chuàng)意。于是我把活動第一目標定位能有創(chuàng)意地用拼、搭、插的方法設計出各種造型。在備課過程中，我發(fā)現(xiàn)一個作品的完成離不開耐心細致，一步一步的努力，這個活動不僅要鍛煉孩子的創(chuàng)意更需要提升這種創(chuàng)意背后的精神即耐心、合作、細致、踏實……于是我把在操作時體現(xiàn)耐心、合作、細致精神作為第二目標。接下來是我對本次執(zhí)教之后的一點反思：
1、活動內(nèi)容過于滿、多，把本次活動定位兩課時較為合適。本次活動的重點是在后面兩個環(huán)節(jié)，第一、二部分如果作為課前準備，或者干脆作為第一課時去完成，這樣后面兩個環(huán)節(jié)能更有效的去達到活動制定的目標。
2、在細節(jié)處理上還必須花功夫。比如我在示范的時候，我發(fā)現(xiàn)讓孩子看著我做完一個作品比較費時，畢竟一個活動更多的實踐留給孩子才是最重要的，所以聽課老師建議我在教育準備的時候做完一個成品，這樣可以示范完基本步驟后，直接出示成品，既清楚又明了。
但是創(chuàng)意的精神是可以學習的，創(chuàng)意的能力是可以練習的，比如撲克牌這個東西，我相信還可以執(zhí)教一堂數(shù)學活動，比如10以內(nèi)加減、組成等，還可以設計成一個藝術(shù)活動，比如欣賞各式各樣的撲克牌造型，設計撲克牌造型等，甚至是音樂活動用撲克牌打節(jié)奏……換一種方法，換一個角度，創(chuàng)意之花無處不在。
1、能有創(chuàng)意地用拼、搭、插的方法設計出各種造型。
2、在操作時體現(xiàn)耐心、合作、細致精神。
3、能夠用簡單的語言介紹自己的作品。
能有創(chuàng)意地用拼、搭、插的方法設計出各種造型。
撲克牌每人一副、剪刀等。撲克牌造型圖片。
第一課時：
一、了解撲克牌。
1、今天我們帶來了什么？（牌）他們是怎么樣的？
2、現(xiàn)在我們要來玩一玩牌，你會怎么玩？
二、嘗試拼搭。
1、今天我們要換一種方法玩撲克牌，把撲克牌拼一拼、搭一搭做出許多有趣的造型（比如飛機、火車等等），你會嗎？我們一起試一試吧。
2、交流嘗試的體驗：我拼了什么？我搭了什么？
第二課時。
一、方法啟發(fā)。
2、教師演示操作的方法。
3、請高手幼兒上來表演精彩的撲克拼搭技藝。
二、幼兒創(chuàng)意。
1、嘗試老師提示的方法或者用更多的方法拼搭出撲克牌造型。
2、交流展示。
3、小組合作再次操作。
延伸：課后孩子們自由活動的時間讓孩子們自主玩拼搭。
大班數(shù)學教案撲克牌篇十二
幼兒非常喜歡玩撲克牌，這種材料又簡單易取。而且幼兒對撲克牌百玩不厭，于是我設計了本節(jié)課，把數(shù)學教育融入其中，通過玩游戲，能使幼兒掌握初步的數(shù)學知識，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣。
1、培養(yǎng)幼兒按特征分類的能力
2、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
兩人各拿牌若干，數(shù)量盡量相同，若按數(shù)字分類，則分別把1—10分開放。若按花色分類，則把方塊、梅花、紅桃、黑桃分開放。兩人同時開始，分的又快又對者為勝。
兩人的牌單獨放，以備檢查對錯。
大班數(shù)學教案撲克牌篇十三
1、大膽探索撲克牌站立和建構(gòu)的各種方法。
2、了解可以通過改變撲克牌的形狀、增大支撐面來建造穩(wěn)固的高樓。
3、積極參與探索活動，能在集體面前大膽表述操作過程和結(jié)果。
物質(zhì)材料準備：撲克牌若干、塑料筐、操作臺、大記錄紙一張、磁性黑板、課件。
一、出示撲克牌，引出課題。
引導語：瞧！顏老師帶來了什么？（撲克牌）。
二、第一次嘗試：讓一張撲克牌站立。
引導語：這張撲克牌想自己站起來，你有什么辦法？請你拿一張撲克牌在桌子上試一試吧！
1、幼兒自由探索，教師巡回觀察。
2、討論交流：
（3）根據(jù)幼兒的示范在統(tǒng)計表中畫出相應的圖示。
3、總結(jié)經(jīng)驗：想讓紙牌自己站住，可以通過改變紙牌的形狀，用折或卷的方法，讓它的身體保持平衡，紙牌就能自己站住了。
三、第二次嘗試：用多張紙牌搭高樓。
引導語：小朋友真聰明！你們想出了這么多辦法讓紙牌站起來，紙牌想站得更高，你們想不想挑戰(zhàn)用20張紙牌搭高樓？請你們用這幾種方法再去試一試，比比看哪一種方法搭的房子又高又穩(wěn)。
1、幼兒動手搭建，教師巡回指導。
2、幼兒操作完，交流討論：你用了什么方法搭高樓？哪一種方法搭高樓又高又穩(wěn)？
3、結(jié)合照片，提問：這兩幢房子那一幢更穩(wěn)固？為什么？
4、小結(jié)：房子的支撐面越大，房子越穩(wěn)固。
四、欣賞著名撲克建筑師布萊恩搭建的撲克建筑。
1、美國有一位著名的撲克建筑師布萊恩，他也喜歡用撲克牌搭建高樓，我們一起來看看他的作品吧?。ɑ脽羝尸F(xiàn)紙牌搭建照片）。
2、提問：看完圖片，你覺得這些紙牌建筑有什么特點？（高、穩(wěn)、形式多樣。）為什么他能搭得那么好呢？（看視頻）。
3、小結(jié)：這些紙牌建筑底部用了大量的牌，使房子的支撐面大些，以加強它的.堅固性和承受能力。
五、延伸活動：
引導語：相信你看到了別人的好方法，一定會幫助你把高樓造得更高更漂亮！你們可以在區(qū)角活動繼續(xù)挑戰(zhàn)搭建更高的樓，把你們的方法記錄下來與好朋友交流分享。
大班數(shù)學教案撲克牌篇十四
大班科學撲克牌排排站教案由本站會員“zh555”投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是。
教學。
活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的大班科學撲克牌排排站教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【活動目標】。
1、通過玩撲克，鼓勵幼兒大膽尋找讓撲克站立的方法。
2、通過操作，了解簡單的力學原理。
3、學習記錄實驗結(jié)果，并樂意在集體中表達自己的想法。
【活動準備】。
1、撲克牌人手二十張。
2、記錄紙、筆人手一份。
【活動過程】。
一、引出課題。
教師：小朋友你們看這是什么呀？撲克牌是用來干什么的？今天，老師要請小朋友和撲克牌來玩新游戲。
二、幼兒探索怎樣利用兩張撲克牌讓其站立在桌子上。
教師：老師在每個小朋友的桌子上放了兩張撲克牌，你們?nèi)ピ囈辉?，看能不能讓撲克牌站在桌子上。然后把你們的方法記錄在紙上，待會來告訴大家。
1、幼兒第一次嘗試。
2、嘗試后交流。
（1）你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的。（請幼兒出示記錄紙并進行解釋和示范）。
（2）為什么這個方法能讓撲克牌站在桌子上呢？
（4）有不一樣的方法嗎？
（5）他這個方法和剛才的有什么不同？
3、幼兒第二次嘗試。
剛才小朋友想出了幾種讓撲克牌站立的方法，現(xiàn)在老師請小朋友用這幾種方法都去試一試，待會你來告訴大家，哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩(wěn)。
4、嘗試后交流。
（1）你覺得這幾種方法中哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩(wěn)？
（2）為什么？
三、
引導幼兒綜合利用剛才的辦法，將撲克牌搭建的更高。
1、教師：剛才我們想出了不同的可以讓撲克牌站立的方法，而且也討論了哪一種方法可以讓撲克牌站得更穩(wěn)，現(xiàn)在老師為每個小朋友準備了20張撲克牌，干什么呢？老師要請你利用這些撲克牌來搭小房子，看看誰的房子搭的又高又牢固，待會也請你把搭房子的方法記錄在紙上。
2、幼兒嘗試。
3、請先搭好的小朋友拿著自己的記錄紙和他人進行交流。
（1）交流搭建的不同方法。
（2）交流剛才在搭的時候有沒有遇到困難，你是怎樣解決的。
4、集體交流。
（1）教師：誰來介紹一下自己搭的小房子。（教師將事先拍好的照片放出來與幼兒的記錄紙進行比較）。
（2）你向小朋友來介紹一下自己的記錄紙和搭房子的辦法。
【延伸活動】。
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大班數(shù)學教案撲克牌篇十五
1、在活動中感受數(shù)學的有趣，通過大牌管小牌的游戲使幼兒區(qū)分數(shù)字的大小。
2、能根據(jù)牌面花色、顏色及數(shù)字等不同，將撲克牌進行分類、“組隊”，并能進行創(chuàng)造性的思維，能對撲克牌進行有規(guī)律的排序、接龍。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
兩副撲克牌、一塊黑板、一面小鼓。
出示撲克牌吸引幼兒的注意，同時教師簡單介紹撲克牌。
分析：通過此環(huán)節(jié)吸引幼兒的注意，使得幼兒關(guān)注本次的活動，為活動的正常開展做好鋪墊。
二、游戲：大牌管小牌。
1、請每個小朋友都抽取三張牌，并聽老師講解游戲規(guī)則。
2、游戲：教師敲小鼓和小朋友共同說兒謠，聽到老師說：一、二出牌的時候才能出牌，大牌的小朋友贏牌。求輸牌的小朋友給贏牌的孩子捶背、或背一下等。
三、給四種花色的撲克牌分類和排序。
1、教師邊說兒謠邊發(fā)撲克牌并請小朋友數(shù)數(shù)每人發(fā)了幾張撲克牌。
2、請找手里面有四種花色尖的拿給老師。老師說我們把這個尖當作1。我們要一起玩一個按花色接龍的游戲。
3、教師講解規(guī)則，幼兒游戲。
分析：這個活動，改變了以往數(shù)學活動單一操作練習的`形式，而以解決生活中的數(shù)學問題為中止，讓幼兒在生活化的游戲中拓展數(shù)學經(jīng)驗，體驗到數(shù)學的重要和有趣。
四、幼兒分小組給兩種花色的撲克牌排序接龍。
幼兒分組探索，進行互相合作和解決問題，教師巡回指導并參與到幼兒活動中來。
分析：這個環(huán)節(jié)是對上一個環(huán)節(jié)的檢驗和提升，并在活動中教師能夠真正的觀察到孩子對所學知識的理解程度，更進一步的對分類和排序有充分的理解和認知。
活動延伸：
1、請小朋友回到家里和家長玩撲克牌游戲。
2、請小朋友思考并嘗試還有哪些排序的方法。
大班數(shù)學教案撲克牌篇十六
活動目標：
1、能了解動物的運動方式和人類運動方式的共同點，并模仿它們的動作。
2、大膽聯(lián)想人類的運動項目與動物運動的相似之處。
3、樂于觀察與發(fā)現(xiàn)，體驗合作探索的快樂。
活動準備：
1、動物圖片的彩噴。
2、動物運動和人類運動的影片。
3、多媒體課件，電腦。
4、《幼兒畫冊》（第二冊p22）。
活動過程：
1、幼兒觀察老師收集的動物圖片，初步了解動物的運動方式。
（1）師：“說一說圖片上是什么動物？它是怎樣運動的？”（幼兒可以邊說邊模仿動物們的動作）。
（2）幼兒選出自己喜歡的一種動物，并模仿動物的動作，讓其他的幼兒猜一猜。
2、觀察課件，引導幼兒大膽聯(lián)想人類的運動項目與動物運動的相似之處，并模仿它們的動作。
（1）觀看動物運動的影片片段。
提問：影片里都有哪些動物？它們在干什么？
（2）第二遍觀看，學習它們的動作。師：“我們一起來學一學它們運動時的動作?！?/p>
（3）觀看人們運動的影片片段。
提問：你看到了人們在做哪些運動？
（4）觀看人的運動與動物運動穿插對比的影片。
3、討論動物運動與人運動有什么相似？
小結(jié)：人們從動物的運動中得到啟發(fā)，為了讓自己的身體更加健康、更加強壯，就模仿動物的運動，創(chuàng)造了很多運動項目。
4、幼兒合作探索、發(fā)現(xiàn)、操作，進一步聯(lián)想人類的運動項目與動物運動的相似之處。
幼兒觀看ppt，探討有些活動項目是人們模仿了哪些動物的運動而創(chuàng)造的，相對應的連一連。
5、交流、展示作品。
課后請幼兒大膽聯(lián)想，還有什么運動項目是模仿動物運動的？完成《幼兒畫冊》的連一連和畫一畫。
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大班數(shù)學教案撲克牌篇十七
根據(jù)撲克牌的不同特征進行接龍游戲，并有一定的合作意識
一、認識撲克牌
1、引入活動
（1）小朋友，看，這是什么？（撲克牌）
（2）老師給你們每組發(fā)了一副撲克牌（除j、q、k），請你們觀察一下，看看撲克牌上都有什么？它們有什么規(guī)律？（引導幼兒自主探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律）
（3）教師可適時引導：撲克牌上有什么？（數(shù)字）都是些幾??？那除了數(shù)字，還有什么顏色呢？（紅色、黑色）相同的顏色，圖案一樣嗎？（梅花、方塊、紅桃、黑桃）
小結(jié)：每副撲克牌都是有順序的，按數(shù)字1—10排列，同樣的數(shù)字上有四種圖案：撲克牌上的圖案數(shù)量和數(shù)字是相對應的。
2、分類游戲
（2）請每位幼兒拿10張撲克牌，找到特征，進行分類
（3）幼兒操作
（4）請幼兒說一說：你是怎么分的？為什么這樣分？（鼓勵幼兒想出不同的分法）
二、撲克牌接龍（小組合作游戲）
1、每位幼兒10張撲克牌，小組共同商量，進行撲克接龍
2、建議：
（1）按兩種顏色
（2）按四種圖案
（3）按從小到大的順序排列
（4）按單雙數(shù)
（5）以小組合作的形式
3、幼兒操作，教師巡回指導
4、小組代表介紹接龍規(guī)律
三、撲克猜數(shù)（兩人合作游戲）
1、教師：接下來我們來玩撲克猜數(shù)的游戲，需要兩個好朋友共同合作，你們想玩嗎？
2、介紹游戲規(guī)則：
3、教師示范，幼兒共同尋找方法
4、幼兒操作，輪流游戲
數(shù)學活動是比較抽象的，教師能把抽象的數(shù)學生活化并讓幼兒在玩中學數(shù)學，在生活中體驗數(shù)學的快樂這是非常難得的。撲克牌一個生活中常見的物品，能有這么多的數(shù)學的奧秘，是教師注意觀察生活，并把生活中的數(shù)學提升到課堂，幼兒在這種趣味數(shù)學活動中不僅學到到數(shù)學知識，也會自覺地的尋找生活中數(shù)學發(fā)現(xiàn)，這是非常重要的學習體驗。撲克牌簡便輕巧，玩起來千變?nèi)f化，引人入勝，可以有效地培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣。通過操作撲克，來玩數(shù)學游戲，幼兒能在撲克牌中，了解很多很多的數(shù)學游戲和數(shù)學奧秘。教師通過撲克游戲，將枯燥、抽象的數(shù)學知識生活化、游戲化，使孩子玩得輕松，學得愉快。
大班數(shù)學教案撲克牌篇十八
撲克牌作為一種傳統(tǒng)的娛樂游戲，在教育領(lǐng)域也逐漸得到了應用。近期，我參與了一堂大班撲克牌教學活動并負責指導，通過這次親身的經(jīng)歷，我深刻地認識到了撲克牌在幼兒教育中的潛力和重要性。在本文中，我將分享一些關(guān)于這次教學的心得體會，以及對大班撲克牌教案的一些思考。
首先，與一般的教學活動相比，大班撲克牌教案需要更多的準備工作。在這次教學活動中，我們需要提前準備撲克牌、卡片和其他相關(guān)素材，以確保教學的順利進行。同時，我們還需要對撲克牌的規(guī)則和技巧進行深入的了解，以便能夠在教學過程中靈活運用并回答孩子們的問題。這種準備工作需要更多的耐心和時間投入，但是它也使得教學更加有趣和引人入勝。
其次，在大班撲克牌教學中，合理的活動設計是非常重要的?；顒釉O計應當考慮到幼兒的年齡、認知水平和發(fā)展需求，以保證教學能夠取得良好的效果。在我參與的活動中，我們采用了多種形式的教學活動，如觀察、配對、猜謎等，以培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力和邏輯思維能力。通過這些活動，孩子們能夠在愉快的氛圍中學習并掌握撲克牌的知識和技能。
此外，大班撲克牌教學中需要注重團隊合作和競爭性的平衡。在這次教學活動中，我們將孩子們分為小組，讓他們互相配合、交流，并在比賽中競爭。通過團隊合作，孩子們能夠相互幫助和激勵，增強彼此之間的友誼和凝聚力。同時，適度的競爭也能夠激發(fā)孩子們的學習興趣和動力，促進他們在學習中的不斷進步。
另外，大班撲克牌教學需要注意評估和反饋的重要性。在教學活動中，我們使用了多種評估手段，如觀察孩子們的參與度、理解程度和技巧運用情況等，并及時給予反饋和指導。通過評估和反饋，我們能夠了解孩子們的學習狀況，發(fā)現(xiàn)問題并及時加以解決。這種個性化的教學方式能夠幫助每個孩子發(fā)揮自己的優(yōu)勢，促進他們的全面發(fā)展。
最后，在大班撲克牌教學過程中，教師的角色非常重要。作為教師，我們需要起到榜樣的作用，不僅要給予孩子們正確的指導和教育，還要給予他們關(guān)心和愛護。在這次教學中，我親身感受到了教師的責任和使命感。通過與孩子們的互動和交流，我看到了他們的成長和進步，這也使我更加堅定了未來從事教育工作的決心。
綜上所述，大班撲克牌教案的實施需要經(jīng)過充分的準備工作，合理的活動設計，注重團隊合作和競爭性的平衡，重視評估和反饋，以及教師的積極參與和引導。通過這次教學活動，我對大班撲克牌教育中的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)有了更深入的認識，也提高了對幼兒教育的理解和實踐能力。希望在未來的教育工作中，我能夠繼續(xù)探索創(chuàng)新的教學方法，為孩子們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
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