教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)而編寫(xiě)的一種計(jì)劃性文件。教案需要根據(jù)不同的課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，確定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略。希望這些教案范文能夠給你帶來(lái)啟示和靈感，幫助你設(shè)計(jì)出更好的教學(xué)計(jì)劃。
小班數(shù)學(xué)教案大小排序篇一
1、讓幼兒初步感知簡(jiǎn)單排序的規(guī)律特征。
2、通過(guò)操作，讓幼兒嘗試按簡(jiǎn)單的規(guī)律排列物體。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)過(guò)程。
一、情境主題導(dǎo)入。
教師創(chuàng)設(shè)情境：在美麗的山腳下，住著一只可愛(ài)的寶寶兔，這一天，天氣晴朗，寶寶兔吃完午飯到小河邊散步，他看到一群頑皮的小魚(yú)在水里排著整齊的隊(duì)伍玩擺尾巴的游戲。
1、教師把紅色和黃色的小魚(yú)交替擺在小河里，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、教師將小魚(yú)排成之字隊(duì)形，請(qǐng)幼兒觀察小魚(yú)的排隊(duì)規(guī)律？
二、布題。
互動(dòng)一：小蝴蝶排隊(duì)。
天空中飛來(lái)了一群漂亮的小蝴蝶，他們也想想小魚(yú)一樣排隊(duì)做游戲！
1、教師擺出四只小蝴蝶（黃藍(lán)黃藍(lán)），請(qǐng)幼兒觀察小蝴蝶是怎樣排隊(duì)的。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出后面應(yīng)該是什么顏色的蝴蝶，請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面萊維小蝴蝶排隊(duì)。
3、小蝴蝶排好隊(duì)后想要一起跳圓圈舞，請(qǐng)小朋友幫助小蝴蝶排成一個(gè)圓圈。
互動(dòng)二：圈圈板排隊(duì)。
小朋友，今天還來(lái)了還多的好朋友，他們也想像小蝴蝶、小魚(yú)一樣玩排隊(duì)的游戲。
1、請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋，擺一擺，看能擺出什么隊(duì)來(lái)。排隊(duì)的時(shí)候有許多方法，如圓形、直線、之字形。
2、教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒將圈圈板按abab的規(guī)律排隊(duì)。
三、評(píng)價(jià)練習(xí)。
小朋友看一下這幾個(gè)圈圈板是怎樣排隊(duì)的？
1、請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)觀察，然后按圖中的循環(huán)排序規(guī)律，在空白處擺上相應(yīng)顏色的圈圈板。
2、教師引導(dǎo)幼兒把放圈圈板的空白圓圈涂上與圈。
活動(dòng)反思。
本節(jié)活動(dòng)課較為成功，幼兒動(dòng)手及互動(dòng)的環(huán)節(jié)比較多。帶動(dòng)了幼兒的積極性，也活躍了課堂氣氛。在活動(dòng)結(jié)束進(jìn)行自身排序時(shí)，幼兒有些不懂自己該站在怎樣的位置。
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小班數(shù)學(xué)教案大小排序篇二
（1）小熊的一家人這么早來(lái)還沒(méi)吃早餐呢，老師為它們準(zhǔn)備了一些早餐，請(qǐng)小朋友看看都有些什么食物呢？(請(qǐng)幼兒一起說(shuō))。
3、進(jìn)入介面（三）、（四）、（五）。
（2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的看看蜜糖、玉米、魚(yú)、碗應(yīng)該怎么分？
（3）讓幼兒自己在下面說(shuō)說(shuō)。
（4）請(qǐng)幼兒逐個(gè)說(shuō)一說(shuō)。（按照大的對(duì)應(yīng)熊爸爸、小的對(duì)應(yīng)熊媽媽、最小的對(duì)應(yīng)小熊寶寶）。
三、交待要求，幼兒操作；老師巡回指導(dǎo)。
1、示范操作過(guò)程。
2、巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒一邊擺一邊說(shuō)。引導(dǎo)需要幫助的個(gè)別幼兒。
3、請(qǐng)每組的來(lái)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么擺的。
四、小結(jié)：
——鼓勵(lì)擺得正確，并能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的幼兒。
五、音樂(lè)《我愛(ài)我的幼兒園》退場(chǎng)。
小班數(shù)學(xué)教案大小排序篇三
活動(dòng)目的：
1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)別較明顯的4-6個(gè)物體，按從小到大或從大到小的順序進(jìn)行排序。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物套娃1套。
2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）觀察。
教師出示教具，引導(dǎo)幼兒積極性，并發(fā)給每個(gè)幼兒大小不同的圓形塑料片各5個(gè)，先讓幼兒擺弄觀察，然后讓幼兒說(shuō)說(shuō)，自己的'塑料片是什么顏色。
（二）引導(dǎo)幼兒按大小進(jìn)行排序。
1、先請(qǐng)幼兒把塑料片找出來(lái)放在一起。
2、依次按從小到大的順序進(jìn)行排序。
3、教師檢查，對(duì)分類有錯(cuò)誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。
4、請(qǐng)幼兒看看塑料片，塑料片是按什么順序進(jìn)行的排序，指定幼兒回答。
（三）引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，并查出套娃有幾個(gè)。
（四）拼擺游戲。
1、請(qǐng)幼兒拿出塑料片，任意拼擺一種東西或圖形。
2、教師巡視，對(duì)拼的好的幼兒給予表?yè)P(yáng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己拼擺的東西一共用幾個(gè)塑料片拼的。。
活動(dòng)結(jié)束：
讓小朋友試試周圍的物品可以怎樣排列。
小班數(shù)學(xué)教案大小排序篇四
橡皮泥、泥工板，排序用的帶方向箭頭的操作卡，大小不一的雪花片若干，大小不一的三角形卡片若干。大小不同的玩具。
一、首先以今天是冬至，老師給你們做餃子吃。引出課題。
1、在做的時(shí)候特意做成大小不一的三個(gè)餃子，為了引起幼兒興趣，在做的同時(shí)和幼兒商量做成什么餡的。（蒜薹餡、蝦仁餡、還有香菇餡）。做一個(gè)請(qǐng)幼兒輪流嘗一個(gè)，說(shuō)說(shuō)香不香。（其實(shí)也是幼兒觀察和體驗(yàn)餃子大小的過(guò)程）。
2、請(qǐng)幼兒觀察這幾個(gè)餃子有什么不一樣。（大小不同）哪個(gè)大哪個(gè)小？（比較大?。┱?qǐng)個(gè)別幼兒給這幾個(gè)餃子排隊(duì)。從大到小。（從小到大）。
二．認(rèn)識(shí)排序卡。
1、剛才在給餃子排隊(duì)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)在桌子上不好排，都不知道哪邊該放大的哪邊該放小的。（出示排序用的帶方向箭頭的操作卡），這上面的箭頭是一只筆走出的路，從一端出發(fā)到另一端。這個(gè)卡就叫排隊(duì)卡。我們給餃子或者其他東西排隊(duì)的時(shí)候就可以沿著這條路來(lái)排。
3、現(xiàn)在我們就試著用它來(lái)給餃子排排隊(duì)，看看是不是很好用。請(qǐng)一個(gè)幼兒把餃子從小到大排。（看情況適當(dāng)指導(dǎo)，告訴幼兒開(kāi)始的那端放小的，后邊逐漸放大的），再請(qǐng)一個(gè)幼兒試著排從大到小的。
三、幼兒實(shí)踐操作。
2、大家練習(xí)。
（1）給三角形卡片排隊(duì)。按老師的要求從小到大（或者從大到?。┡?。給完成的`快的幼兒再增加1—2個(gè)。
（2）給大小不同的玩具排排隊(duì)。這次小朋友可以自由給他們排隊(duì)，從大到小或者從小到大都可以。排完了說(shuō)說(shuō)自己是怎么排的？教師巡回指導(dǎo)，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么排的。（要說(shuō)出從小到大，或者從大到?。?。
四、活動(dòng)結(jié)束。送三角形和玩具也回家過(guò)冬至吧。
1、大家一起來(lái)行動(dòng)，先送大三角形回家，再送最小的三角形回家……（不僅培養(yǎng)幼兒做事有始有終的好習(xí)慣，而且又再次鞏固了大和小。）送玩具方法同這個(gè)。
2、排隊(duì)卡是我們今天新認(rèn)識(shí)的朋友，把它送到我們的操作區(qū)吧，給它找個(gè)家住下來(lái)。以后還想和排隊(duì)卡做游戲的小朋友就可以到操作區(qū)去找它了。
小班數(shù)學(xué)教案大小排序篇五
設(shè)計(jì)意圖與背景：
大小排序是一項(xiàng)很平常的數(shù)學(xué)活動(dòng)，但是怎樣引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)是大家關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。在這里，我們嘗試以游戲的形式，在簡(jiǎn)單、輕松的活動(dòng)中，讓幼兒自主地探索，學(xué)習(xí)?；顒?dòng)的材料，我們采用蒙氏教育材料，通過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，正確獲得大小、差異變化的知覺(jué)。
2、在活動(dòng)中能大膽進(jìn)行嘗試。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的`樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種方體玩具、包裝盒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲：“搭火車”
（1）幼兒嘗試游戲。
師：“小朋友們瞧，老師帶來(lái)了好玩的積木寶寶?！?/p>
“看看，它們是什么樣的？”
“它們一樣嗎？有什么不一樣？”（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同?；顒?dòng)中，幼兒說(shuō)出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣！”“有小的、有大的！”）。
“你們想玩嗎？”“我們玩一個(gè)搭火車的游戲吧！”
“看看哪個(gè)寶寶能干，搭的火車漂亮！”（老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參與幼兒的活動(dòng)，注意發(fā)現(xiàn)是否有幼兒按規(guī)律進(jìn)行排序。）（2）討論小結(jié)。
（在幼兒的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，既肯定了幼兒的探索，又激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）。
（音樂(lè)集中幼兒、觀察選擇能按大小順序排列的火車）。
師：“xx寶寶搭的這列火車真漂亮！我們來(lái)看看它是怎么搭的。”
（丁政和蔣佳茜兩位小朋友是按大小規(guī)律排列的，我們請(qǐng)他（她）說(shuō)一說(shuō)他們是怎樣搭的，但是小班幼兒的表述能力還不行，所以他們不知道怎樣說(shuō)，于是，老師和小朋友一起邊看邊說(shuō)：大大的火車頭，身體越來(lái)越小。表?yè)P(yáng)了這兩位幼兒，他們非常的開(kāi)心。）。
（3）老師示范。
師：“老師也想玩一玩這個(gè)游戲。寶寶們看，老師也來(lái)搭火車！”
小班數(shù)學(xué)教案大小排序篇六
1、學(xué)習(xí)從大到小或從小到大排列三個(gè)物體。
2、用語(yǔ)言講述操作結(jié)果。
1、幻燈片教學(xué)。
2、操作材料人手一份。
一、出示圖片，激發(fā)興趣。
1、師：“咦，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)有什么奇怪的聲音？我們一起來(lái)找一找吧！”
“呀，原來(lái)是一幅漂亮的圖片發(fā)出的聲音，小朋友們看看圖片上有誰(shuí)？（紅太狼、灰太狼、村長(zhǎng)、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊）。
2、師：“今天，它們要邀請(qǐng)我們豆豆四班的小朋友去青青草原作客，你們高興嗎？”
“噓！要到青青草原作客，小羊們提出了闖關(guān)的要求！我們一起來(lái)加油努力吧！”
二、出示幻燈片教學(xué)。
（一）出示圖3-4，請(qǐng)幼兒在相同的圖片中找出誰(shuí)最大、誰(shuí)最小，并用自己的語(yǔ)言完整地表達(dá)出來(lái)。
1、第一關(guān)（出示圖3）。
2、第二關(guān)（出示圖4）。
3、師：“現(xiàn)在要闖第二關(guān)了，路邊上有三朵花，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)三朵花中哪朵最大？哪朵最?。俊?/p>
（二）出示圖5，讓幼兒在不相同的圖片中找出誰(shuí)最大、誰(shuí)最小，并用自己的語(yǔ)言完整地表達(dá)出來(lái)。
1、第三關(guān)（出示圖5）。
師：“穿過(guò)樹(shù)林，我們來(lái)到羊村了?？?，誰(shuí)來(lái)迎接我們呢？”（喜羊羊、美羊羊、懶羊羊）。
師：“它們讓我們小朋友看看它們誰(shuí)大誰(shuí)??？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？”
（三）出示圖6-7，讓幼兒按照從“小到大”、“大到小”的規(guī)律排隊(duì)。
1、第四關(guān)（出示圖6）。
師：“現(xiàn)在開(kāi)始闖第四關(guān)了，看，灰太狼一家也來(lái)湊熱鬧了，它們也要我們小朋友看看它們一家誰(shuí)大誰(shuí)?。空l(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？”
師：“請(qǐng)小朋友幫它們按從小到大的順序排隊(duì)，應(yīng)該怎么排呢？”（小灰灰、紅太狼、灰太狼）。
師：“我們是按從小到大的順序排隊(duì)的。”
2、第五關(guān)（出示圖7）。
師：“我們要進(jìn)入第五關(guān)了，誰(shuí)能幫它們按從大到小的順序排隊(duì)？應(yīng)該怎么排？”（沸羊羊、村長(zhǎng)、喜羊羊）。
師：“我們是按從大到小的順序排隊(duì)的?！?/p>
（四）出示圖8。
師：“我們闖關(guān)成功了！我們一起來(lái)鼓鼓掌吧！但是，喜羊羊還給我們布置了終極任務(wù)，完成終極任務(wù)才能得到終極大獎(jiǎng)！就是喜羊羊與灰太狼的貼畫(huà)紙，你們想要嗎？”
三、幼兒操作活動(dòng)：小動(dòng)物來(lái)排排隊(duì)。鞏固三個(gè)物體的大小排序。
師：“我這有兩組小動(dòng)物的圖片，還有一張標(biāo)記圖，請(qǐng)小朋友幫圖片上的小動(dòng)物們排排隊(duì)，你可以按照“從大到小”也可以按照“從小到大”的順序排，排好后說(shuō)說(shuō)排成什么樣？”
小班數(shù)學(xué)教案大小排序篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)兩組物體有規(guī)律的交替排序。
2.發(fā)展培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音樂(lè)《開(kāi)火車》。
2.教學(xué)課件、。紅色蘋果、綠色蘋果及小刺猬圖片人手一份。
活動(dòng)重點(diǎn)：按照規(guī)律排序。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師、幼一起玩游戲《開(kāi)火車》，導(dǎo)入主題。
1.師：今天我們來(lái)玩?zhèn)€開(kāi)火車游戲吧！老師來(lái)當(dāng)火車頭，小朋友來(lái)當(dāng)車廂，我們一個(gè)男孩一個(gè)女孩，一個(gè)男孩一個(gè)女孩，后面是男孩還是女孩（幼兒一起回答）。感知男女間隔排列。
2.師：火車準(zhǔn)備好了嗎？那我們出發(fā)了：?jiǎn)鑯~咔嚓咔嚓咔嚓~~豆豆四班到了，請(qǐng)小朋友們回到自己的小椅子上坐好。
3.師：剛才我們火車是怎樣排隊(duì)的呢？幼：一個(gè)男孩一個(gè)女孩。
總結(jié)：原來(lái)火車是按照一個(gè)男孩一個(gè)女孩來(lái)排隊(duì)的。
二、播放ppt，引起幼兒興趣。
1.播放ppt，師：咦？誰(shuí)來(lái)了？幼：小刺猬。師：原來(lái)蘋果園里的蘋果熟了，刺猬媽媽叫小刺猬去摘果子。路上要經(jīng)過(guò)一片小樹(shù)林，我們看看它們是怎樣來(lái)排隊(duì)的？幼：小樹(shù)是一棵紅色的，一棵綠色來(lái)排隊(duì)的。
總結(jié)：原來(lái)小樹(shù)是按照一棵紅葉子樹(shù)，一棵綠葉子樹(shù)來(lái)排隊(duì)的。
2.播放ppt，師：咦？誰(shuí)來(lái)了？幼：毛毛蟲(chóng)。師：它們又是怎樣排隊(duì)的？幼：一條紅色的，一條綠色的。
總結(jié)：原來(lái)毛毛蟲(chóng)是按照一條紅色的、一條綠色的這樣的規(guī)律來(lái)排隊(duì)的`。
三、集體活動(dòng)。
1.播放ppt，師：到了果園，小刺猬摘了好多的蘋果，它想按照一個(gè)紅色的蘋果，一個(gè)綠色的蘋果排在身上，把它背回家，哪個(gè)小朋友來(lái)幫幫小刺猬把蘋果排在身上？幼：我。（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作）。師：xx小朋友幫小刺猬排的真好，謝謝你！
2.師：其他的小朋友是不是也想幫幫小刺猬。幼：是。
四、幼兒操作。
1.自有操作。
2.師：小刺猬是想把什么顏色的蘋果排在第一個(gè)？幼：紅顏色蘋果排在第一個(gè)。它想把這些蘋果背回家。小刺猬還想按照一個(gè)綠色一個(gè)紅色這樣的規(guī)律來(lái)排隊(duì)。它還可以怎樣排。等我們下一節(jié)課來(lái)幫助小刺猬。
3.教師巡視，幫助能力弱的幼兒。
五、結(jié)束活動(dòng)。
1.師：今天小朋友真能干，刺猬媽媽很感謝小朋友們，想請(qǐng)小朋友們?nèi)ニ易隹汀?/p>
2.音樂(lè)《開(kāi)火車》。
師：那我們開(kāi)著火車去吧！老師來(lái)當(dāng)火車頭，小朋友還是來(lái)當(dāng)車廂，我們一個(gè)男孩一個(gè)女孩，一個(gè)男孩一個(gè)女孩。
六、活動(dòng)延伸。
在數(shù)學(xué)區(qū)投放本次活動(dòng)操作的材料，請(qǐng)幼兒繼續(xù)操作按照規(guī)律排序。
操作材料說(shuō)明：為了增加教學(xué)活動(dòng)的趣味性，我為幼兒準(zhǔn)備了人手一份的操作材料：紅色蘋果、綠色蘋果及小刺猬圖片人手一份，通過(guò)給小刺猬背果子，進(jìn)一步使幼兒掌握按照規(guī)律排序，同時(shí)解決本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
小班數(shù)學(xué)教案大小排序篇八
1、通過(guò)教師的啟發(fā)、引導(dǎo)，使幼兒通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)，知道按物體的大小進(jìn)行排序。
2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言講述操作過(guò)程和結(jié)果。
3、初步學(xué)會(huì)按老師的要求整理自己的操作材料。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
小班數(shù)學(xué)教案大小排序篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察并發(fā)現(xiàn)飲料排列的規(guī)律，能按規(guī)律填補(bǔ)空缺。
2.能仔細(xì)進(jìn)行觀察，并有一定的推理能力。
3.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
4.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同顏色的三種飲料卡片若干，幼兒用書(shū)第22~23頁(yè)活動(dòng)過(guò)程：
一、不同的飲料教師出示不同顏色的三種飲料卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的形狀、顏色不一樣。
二、貼貼樂(lè)1.教師將第一種飲料卡片貼在長(zhǎng)條紙上，按顏色不同貼成一個(gè)紅色的、兩個(gè)綠色的、三個(gè)藍(lán)色的規(guī)律（飲料卡片不少于兩組規(guī)律）。請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出是怎么排的。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒按規(guī)律再貼一組飲料卡片，集體檢查是否正確。
3.請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師取走三張卡片（必須保證有一組規(guī)律是完整的），再觀察少的卡片應(yīng)該是什么顏色，并將其貼上。
4.教師用另外兩種飲料卡片貼成三三規(guī)律，幼兒觀察并說(shuō)出規(guī)律。
5.教師抽取走四張飲料卡片，幼兒觀察并填補(bǔ)卡片。
三、幼兒操作1.請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，觀察畫(huà)面上飲料卡片的排列規(guī)律。
2.請(qǐng)幼兒思考空缺的地方應(yīng)該是什么飲料，從貼紙上取下該飲料卡片，貼在相應(yīng)的位置上。
3.引導(dǎo)幼兒與同伴交換幼兒用書(shū)，相互檢查貼的對(duì)不對(duì)。
4.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試自己排列出一定的規(guī)律，引導(dǎo)幼兒相互觀察、發(fā)現(xiàn)同伴的規(guī)律，提高整體感知規(guī)律的能力。
教學(xué)反思。
1、本節(jié)課環(huán)節(jié)基本齊全，目標(biāo)基本達(dá)到。
2、內(nèi)容貼近幼兒生活，幼兒很感興趣。
3、教學(xué)過(guò)程中不能照顧到所有幼兒。
4、今后我要更加努力，改進(jìn)自己教學(xué)中的不足。
小班數(shù)學(xué)教案大小排序篇十
1、對(duì)周圍生活中有趣的數(shù)學(xué)排序現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
2、在游戲活動(dòng)中，學(xué)習(xí)觀察、操作，發(fā)展思維能力。
3、學(xué)習(xí)按簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行兩種以上的排序。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、幼兒比較和判斷的能力。
水果卡片人手一套，黑板、磁鐵。
1、幼兒游戲，自由探索，嘗試排序。
教師請(qǐng)幼兒自由操作水果卡片，擺一擺，排一排，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣和卡片玩游戲的?教師巡回觀察。培養(yǎng)幼兒對(duì)物體的觀察和操作能力。
2、提升經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)排序。
請(qǐng)幼兒上來(lái)演示自己是怎樣給水果卡片排隊(duì)的?說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法排的`?學(xué)習(xí)按簡(jiǎn)單的排列規(guī)律進(jìn)行排序。
3、加深認(rèn)識(shí)，練習(xí)排序。
引導(dǎo)幼兒：你也會(huì)這樣給水果卡片排隊(duì)嗎?幼兒進(jìn)行排序操作，練習(xí)按簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行兩種以上的排序，教師個(gè)別指導(dǎo)。
4自然結(jié)束。幼兒帶水果卡片到戶外玩游戲。
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
小班數(shù)學(xué)教案大小排序篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兩種物體交替重復(fù)的規(guī)律排序。
2、通過(guò)操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和探索簡(jiǎn)單的排序規(guī)律。
3、體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：一串紅綠彩燈;兩種星星按規(guī)律排列的全范例板、半范例板與填空范例板。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：“小星星”
活動(dòng)過(guò)程：
一、紅綠燈游戲――感知紅綠交替的規(guī)律。
幼兒模仿司機(jī)，在線上開(kāi)車。教師說(shuō)“紅燈亮”，幼兒在線上蹲下;教師說(shuō)“綠燈亮”，幼兒繼續(xù)開(kāi)。
二、聽(tīng)音樂(lè)，做動(dòng)作――進(jìn)一步感知兩種物體交替重復(fù)的規(guī)律。
播放〈一閃一閃亮晶晶〉兒歌，幼兒根據(jù)節(jié)拍與老師一起做拍手-拍肩……動(dòng)作。
三幼兒根據(jù)規(guī)律擺星星――學(xué)習(xí)兩種物體交替重復(fù)排序。
師：我們剛才都做了哪些動(dòng)作?每個(gè)動(dòng)作拍了幾下?如果用你手里的小星星擺出來(lái)用幾種顏色?每種顏色用幾個(gè)?請(qǐng)小朋友把剛才的動(dòng)作規(guī)律用你兩種顏色擺出來(lái)。
四、根據(jù)范例板嘗試用“小星星”的學(xué)具照樣子排列――探索行、列的排索規(guī)律。
出示小星星排列的三種范例板，幼兒自己選擇范例板，根據(jù)范例板的提示，嘗試自己用“小星星”的學(xué)具照樣子排列。
五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
小班數(shù)學(xué)教案大小排序篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒按大小，多少，序數(shù)等進(jìn)行1—5排序。
2、訓(xùn)練幼兒排序能力，體驗(yàn)排序游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
3、感知序數(shù)的方向性，初步使用序數(shù)詞來(lái)表示物體的位置。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
卡片，5個(gè)瓶子（裝有不同顏色并有刻度）、頭飾、帶序號(hào)的5個(gè)小椅子、帶序號(hào)（1—5）的可掛脖子的紙牌、套卡（5套不同顏色不同大小形狀的卡紙組成）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激情引入。
昨天我們班來(lái)了一名新小朋友，這個(gè)小朋友卻不知道站在隊(duì)伍的什么位置？
二、排隊(duì)排序。
1、先請(qǐng)三名小朋友上前面來(lái)，請(qǐng)一名“老師”幫他們排隊(duì)。
四名小朋友排隊(duì)。
師：剛才那名小“老師”排得不錯(cuò)，我們都覺(jué)得很好，現(xiàn)在我再請(qǐng)兩名小朋友到前面來(lái)，一名繼續(xù)當(dāng)小老師，幫助后上面的小朋友排到隊(duì)伍里。
五名小朋友排隊(duì)（同樣的方法，讓幼兒為五名小朋友排隊(duì)）。
（這部分主要是讓幼兒學(xué)會(huì)目測(cè)高矮，能夠要據(jù)老師的要求從高到矮，或者從矮到高進(jìn)行縱隊(duì)排列）。
教師出示5個(gè)不同的顏色，不同容量的瓶子，事先打亂順序。請(qǐng)小朋友按照不同的順序排列，可以從多到少，也可以從少到多，排列后請(qǐng)幼兒說(shuō)出排列的理由。
（注：幼兒可根據(jù)多少，也可以根據(jù)刻度的大小，還可以目測(cè)高低。）。
過(guò)渡：小朋友最愛(ài)吃哪種水果呢？
3、教師這有5盤蘋果，請(qǐng)小朋友按照一定的順序進(jìn)行排列！
教師出示5盤蘋果，每盤蘋果的個(gè)數(shù)由1—5個(gè)，可讓幼兒自由發(fā)揮：可以從多到少，也可以從少到多，只要說(shuō)出理由即可。
游戲規(guī)則：5名小朋友帶著5個(gè)不同的序號(hào)的`紙牌，有5個(gè)按順序排序的椅子，每個(gè)椅子背上貼上序號(hào)（1—5），當(dāng)老師說(shuō)：“預(yù)備，坐”！小朋友可根據(jù)自己紙牌上數(shù)字去找椅子?？茨膫€(gè)小朋友又快又好！
（適當(dāng)增加難度）將椅背上的數(shù)字去掉，根據(jù)老師的指令從左到右，或從右到左按1—5坐下，看哪個(gè)小朋友反應(yīng)快。
（讓幼兒學(xué)會(huì)按序數(shù)排序）。
三、區(qū)域活動(dòng)。
過(guò)渡：游戲結(jié)束了，下面到了自己動(dòng)手的環(huán)節(jié)了。
教師讓幼兒自己想象排序，其中發(fā)揚(yáng)小朋友的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，可按圖形、顏色、排出隊(duì)來(lái)。但按大小排列出來(lái)有些困難，教師可給予提示，因?yàn)榘创笮∨帕蓄伾蛨D形就不同，思維跨度較大！
小班數(shù)學(xué)教案大小排序篇十三
1、訓(xùn)練按物體巨細(xì)、色彩、數(shù)目隔斷排序，勉勵(lì)幼兒想出差別的隔斷分列要領(lǐng)并愿意用說(shuō)話表達(dá)本身的排序要領(lǐng)。
2、在游戲景象中體驗(yàn)資助別人以及樂(lè)成的快活。
常識(shí)：幼兒已有的數(shù)學(xué)履歷。
物資：部署小雞的家、門簾照片。種種操縱質(zhì)料：巨細(xì)色彩各別圓形、小花卡片。
重難點(diǎn)闡發(fā)：
：按物體巨細(xì)、色彩、數(shù)目隔斷排序。
：勉勵(lì)幼兒想出差別隔斷排序的要領(lǐng)，幼兒園中班說(shuō)課稿并愿意用說(shuō)話表達(dá)出本身的意思。
一、導(dǎo)入。
師幼一路玩游戲《開(kāi)仗車》，導(dǎo)入主題。
師：孩子們，本日先生要帶你們?nèi)ルu媽媽家做客，我們一路乘火車去，好嗎?火車應(yīng)當(dāng)有許多車廂的，那我們小朋友來(lái)做車廂好嗎?我們用一個(gè)男小朋友，一個(gè)女小朋友的好措施來(lái)做火車車廂。一個(gè)男小朋友，一個(gè)女小朋友，一個(gè)男小朋友，幼兒園小班主題教案背面是誰(shuí)呀?感知男女隔斷分列。
小班數(shù)學(xué)教案大小排序篇十四
一、出示小動(dòng)物操作板，引出活動(dòng)。
1、今天森林里要開(kāi)舞會(huì)，很多小動(dòng)物們都要去參加。
2、小羊、小豬、小狗都在發(fā)愁？為什么呀？它們有沒(méi)有漂亮的花衣服？
二、引導(dǎo)幼兒相互討論，利用桌上的材料來(lái)幫小動(dòng)物按排序規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)新衣服。
1、我們小朋友愿不愿意來(lái)幫助他們呀？
2、桌上的小碗里有很多漂亮的圖案，它們有什么不同？（大、小不同）。
3、我們案例嘗試一下這個(gè)小朋友的方法來(lái)給小動(dòng)物設(shè)計(jì)的漂亮衣服。按大、中、小的規(guī)律來(lái)排序。
4、哪么啊有其他的方法來(lái)為小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣？嘗試用小、中、大的規(guī)律來(lái)給小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣。
三、幼兒嘗試按照大、中、小或小、中、大的規(guī)律來(lái)給小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣。
1、小朋友的桌上還有許多的小動(dòng)物在等著大家?guī)退麄冊(cè)O(shè)計(jì)漂亮的新衣。
2、大家可以嘗試用大、中、小的圖案來(lái)為它們?cè)O(shè)計(jì)，也可用小、中、大的規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)。
3、大家一起開(kāi)動(dòng)腦筋，為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)出漂亮的新衣來(lái)哦！
四、幼兒相互介紹、展示自己做的新衣。
1、請(qǐng)幼兒來(lái)介紹一下，你是按照什么樣的規(guī)律來(lái)為小動(dòng)物設(shè)計(jì)新衣的。
2、小動(dòng)物今天真開(kāi)心，它們要謝謝大家，設(shè)計(jì)了這么漂亮的花衣服！他們穿了新衣服去參加舞會(huì)嘍！
小班數(shù)學(xué)教案大小排序篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按物體形狀、顏色間隔排序，樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己排序的方法。
2、在游戲情景中體驗(yàn)幫助別人以及成功的快樂(lè)。
3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解基本的排列規(guī)律。
4、培養(yǎng)幼兒的初步推理能力，嘗試有規(guī)律的交替排序，培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已經(jīng)做好的窗簾3份。
2、各種操作材料：人手一根繩子、一份操作材料。
3、輕音樂(lè)碟片、拱門6個(gè)。
4、長(zhǎng)繩子一條。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入話題。
師：“今天我們請(qǐng)來(lái)了爸爸、媽媽來(lái)上課，看!小動(dòng)物們也來(lái)了(出示寶寶兔、嘟嘟牛等頭飾)它搬了新家，正要做門簾，我們一起看它做的門簾是怎樣的?”(出示分別三種排序的門簾)讓孩子進(jìn)行觀察它們做的門簾有什么不一樣?你喜歡誰(shuí)做的門簾?為什么?逐一介紹每條門簾使用什么方法進(jìn)行排序。
二、布題。
動(dòng)物們想考考我們的小朋友，它有一些沒(méi)有完成的窗簾，看誰(shuí)知道下面是排什么?出題：看幻燈(個(gè)別提問(wèn))小朋友都很棒哦!它們出的難題都解決了，但家里還有許多門簾沒(méi)有做好，動(dòng)物們準(zhǔn)備了許多材料，我們一起幫助想想辦法，把這些漂亮的材料有規(guī)律的排列做成窗簾，好嗎?誰(shuí)想出的辦法是不一樣的。
幼兒操作。注重提醒幼兒嘗試按箭頭方向開(kāi)始用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動(dòng)。
在操作時(shí)鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言把自己的操作過(guò)程說(shuō)出來(lái)。如：一個(gè)紅色的一個(gè)藍(lán)色的等等。
鼓勵(lì)幼兒想出各種模式排列方法，老師根據(jù)幼兒各個(gè)不同發(fā)展水平進(jìn)行指導(dǎo)。
完成后把自己的制作品裝上小拱門處。
師：門簾做好了，我們一起幫它掛起來(lái)吧。
將幼兒做成的門簾掛起來(lái)，集體欣賞、交流，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
(小結(jié)：請(qǐng)幼兒坐下來(lái)欣賞自己的'成果，然后，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的，進(jìn)行討論。抽檢：請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的操作結(jié)果。)。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，通過(guò)讓孩子看動(dòng)作做的門簾和幻燈，引導(dǎo)幼兒觀察兩種物體進(jìn)行按一種特征進(jìn)行排序，教會(huì)幼兒分析特征并掌握其中的規(guī)律。讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面，既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并探索發(fā)現(xiàn)，使幼兒能正確區(qū)別，理解排序的實(shí)際意義，引起幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的好奇和探索興趣。
小班數(shù)學(xué)教案大小排序篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)從大到小或從小到大排列三個(gè)物體。
2、用語(yǔ)言講述操作結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幻燈片教學(xué)。
2、操作材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，激發(fā)興趣。
1、師：“咦，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)有什么奇怪的聲音？我們一起來(lái)找一找吧！”
“呀，原來(lái)是一幅漂亮的圖片發(fā)出的聲音，小朋友們看看圖片上有誰(shuí)？（紅太狼、灰太狼、村長(zhǎng)、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊）。
2、師：“今天，它們要邀請(qǐng)我們豆豆四班的小朋友去青青草原作客，你們高興嗎？”
“噓！要到青青草原作客，小羊們提出了闖關(guān)的要求！我們一起來(lái)加油努力吧！”
二、出示幻燈片教學(xué)。
（一）出示圖3—4，請(qǐng)幼兒在相同的圖片中找出誰(shuí)最大、誰(shuí)最小，并用自己的語(yǔ)言完整地表達(dá)出來(lái)。
1、第一關(guān)（出示圖3）。
2、第二關(guān)（出示圖4）。
3、師：“現(xiàn)在要闖第二關(guān)了，路邊上有三朵花，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)三朵花中哪朵最大？哪朵最??？”
（二）出示圖5，讓幼兒在不相同的圖片中找出誰(shuí)最大、誰(shuí)最小，并用自己的語(yǔ)言完整地表達(dá)出來(lái)。
第三關(guān)（出示圖5）。
師：“穿過(guò)樹(shù)林，我們來(lái)到羊村了?？?，誰(shuí)來(lái)迎接我們呢？”（喜羊羊、美羊羊、懶羊羊）。
師：“它們讓我們小朋友看看它們誰(shuí)大誰(shuí)小？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？”
（三）出示圖6—7，讓幼兒按照從“小到大”、“大到小”的規(guī)律排隊(duì)。
1、第四關(guān)（出示圖6）。
師：“現(xiàn)在開(kāi)始闖第四關(guān)了，看，灰太狼一家也來(lái)湊熱鬧了，它們也要我們小朋友看看它們一家誰(shuí)大誰(shuí)?。空l(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？”
師：“請(qǐng)小朋友幫它們按從小到大的順序排隊(duì)，應(yīng)該怎么排呢？”（小灰灰、紅太狼、灰太狼）。
師：“我們是按從小到大的順序排隊(duì)的?！?/p>
2、第五關(guān)（出示圖7）。
師：“我們要進(jìn)入第五關(guān)了，誰(shuí)能幫它們按從大到小的.順序排隊(duì)？應(yīng)該怎么排？”（沸羊羊、村長(zhǎng)、喜羊羊）。
師：“我們是按從大到小的順序排隊(duì)的?！?/p>
（四）出示圖8。
師：“我們闖關(guān)成功了！我們一起來(lái)鼓鼓掌吧！但是，喜羊羊還給我們布置了終極任務(wù)，完成終極任務(wù)才能得到終極大獎(jiǎng)！就是喜羊羊與灰太狼的貼畫(huà)紙，你們想要嗎？”
三、幼兒操作活動(dòng)：小動(dòng)物來(lái)排排隊(duì)。鞏固三個(gè)物體的大小排序。
師：“我這有兩組小動(dòng)物的圖片，還有一張標(biāo)記圖，請(qǐng)小朋友幫圖片上的小動(dòng)物們排排隊(duì)，你可以按照“從大到小”也可以按照“從小到大”的順序排，排好后說(shuō)說(shuō)排成什么樣？”
小班數(shù)學(xué)教案大小排序篇十七
1、學(xué)習(xí)1-5個(gè)物體按從小到大或從大到小的規(guī)律排序。
2、結(jié)合游戲情節(jié)，激發(fā)幼兒數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
2、軟地墊每人一塊；火車圖每人一張。
一、看地圖，激發(fā)幼兒情趣。
師：在我們出發(fā)之前，先用閃亮的小眼睛來(lái)看看去花果山的地圖，你發(fā)現(xiàn)這條花果山的路上有什么？他們都是怎么來(lái)排隊(duì)的？（引導(dǎo)幼兒觀察路上的圖案，發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律：從大到?。?/p>
二、游戲“鋪路”
師：地圖看完了，我們一塊兒來(lái)照著地圖，用石板鋪一條一樣的.、圖案從大到小排列的路吧！
師：小豬們翻開(kāi)你的石板上看看上面有什么？小聲地說(shuō)出它的名字。（小樹(shù)、小草、小花。）。
一個(gè)小組的小豬們?cè)谧郎辖o它們排排隊(duì)，要按照從大到小的順序，來(lái)試試吧?。ㄓ變盒〗M合作，教師指導(dǎo)）。
師：去花果山的路總算鋪好了，我們把它接起來(lái)，現(xiàn)在我們出發(fā)吧。(播放豬八戒娶媳婦音樂(lè))。
三、摘西瓜運(yùn)西瓜。
師：哇，這么多彩色的西瓜，我們每只小豬摘五個(gè)不同顏色的西瓜吧?。ㄓ變赫鞴?，播放音樂(lè)）。
師：西瓜摘好這么多了，哎喲哎呦搬不動(dòng)，趕緊回到小椅子上休息一下。
師：西瓜裝好了，火車要開(kāi)了，帶著你的彩色西瓜回家了。（播放開(kāi)火車音樂(lè)，幼兒離開(kāi)活動(dòng)室）。
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