總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī)，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害，避免失誤。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
班主任工作總結(jié)與反思小學(xué)篇一
2016年猴年匆匆而過，留下了一行行辛苦足跡，與孩子們成長(zhǎng)了一年，沒有驕人成績(jī)，平凡中堅(jiān)守了孩子們純真一片天地，我們是這座花園中一顆蒲公英，沒有牡丹富貴，沒有玫瑰艷麗，堅(jiān)韌地?fù)u擱在風(fēng)中，自得其樂!初三班主任工作，從早上六點(diǎn)半到了九點(diǎn)二十分日復(fù)一日管理工作，坐得住冷板凳，熬得住每次月考成績(jī)浮動(dòng)沖擊，與學(xué)生們斗智斗勇度過的每一天，現(xiàn)在看來，熬過來的日子組成了半年歲月，以下是我的總結(jié)：
一班級(jí)目前狀況：
總?cè)藬?shù)是52人，男生是24人女生是28人;學(xué)校下達(dá)統(tǒng)招人數(shù)是10人，第一次考試達(dá)標(biāo)人數(shù)是11人，超了1人，第二次考試達(dá)標(biāo)人數(shù)是5人，差出了5人，第三次考試達(dá)標(biāo)人數(shù)是8人，差出了2人，目前我們處于艱難時(shí)段，完成任務(wù)艱難。
二班級(jí)問題總結(jié)
1.抄作業(yè)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在晚課抄寫作業(yè)，停課了幾名學(xué)生晚課，進(jìn)行思想教育，并寫下保證書。
2.看課外書，有成績(jī)不好的學(xué)生看大書，在上課和晚課中，對(duì)看書學(xué)生進(jìn)行沒收教育，對(duì)格言，意林等雜志歸還教育。
3.吃口香糖，有幾個(gè)學(xué)生在課堂上吃口香糖影響老師上課，要求罰款來制止這種現(xiàn)象。
4.早課上課太困，學(xué)生晚上有玩手機(jī)的學(xué)生，班級(jí)幾個(gè)學(xué)生總睡覺，老師叫起他們聽課影響了老師上課進(jìn)度，只能與家長(zhǎng)溝通交代家長(zhǎng)管理晚上睡覺手機(jī)問題。
5.早戀現(xiàn)象明顯上升，部分女生有早戀現(xiàn)象，看出了早戀端倪，溝通教育，家長(zhǎng)配合。
6.大鬧現(xiàn)象易出安全問題
學(xué)生們?cè)谡n間時(shí)，在教室，走廊，衛(wèi)生間里，愛打鬧，愛生氣易怒發(fā)生矛盾，監(jiān)護(hù)好時(shí)間段才能保證安全問題。
三如何提高學(xué)生成績(jī)問題困惑
五班最大問題，學(xué)生成績(jī)不穩(wěn)定，理科太差了，教學(xué)進(jìn)度快，無法消化知識(shí)內(nèi)容，大容量快進(jìn)度照成了五班女生成績(jī)從200名左右掉到了400名左右，用了很多方法還是見效甚微。班主任工作陷入了困境中，除了堅(jiān)持住，還是沒有有效方式完成工作。
全校定了272個(gè)標(biāo)，5班十個(gè)標(biāo)，預(yù)設(shè)完成學(xué)生名單：第一梯隊(duì)：……，第二梯隊(duì)：……，(他們?cè)诮y(tǒng)招和配額之間)第三梯隊(duì)：……(待看下次月考)，(他們?cè)谂漕~掙扎線上，命運(yùn)取決于統(tǒng)招的數(shù)量)，初步有了以上梯隊(duì)分界線。其他19名學(xué)生五中二中的分水嶺了，穩(wěn)定情緒，把握好班風(fēng)，保證紀(jì)律完成作業(yè)。注意他們偏科問題，與任課老師配合，完成既定指標(biāo)。
歷史政治體育小科滿分達(dá)標(biāo)，證課堂紀(jì)律，當(dāng)堂課完成背誦任務(wù)，體育滿分完成個(gè)個(gè)完成，體育老師責(zé)任制，有問題的及時(shí)解決，持續(xù)慢慢中完成達(dá)標(biāo)滿分的任務(wù)。做好積極配合工作。
四與任課老師合作
本學(xué)期，班級(jí)管理與任課老師合作很愉快，語文丁艷梅老師年輕，有著對(duì)教學(xué)熱情，物理于蒙骨干教師，經(jīng)驗(yàn)豐富細(xì)致入微，化學(xué)老師顧金濤老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富有耐心，都幫助5班阻擋成績(jī)下滑，但也沒有能力挽狂瀾局面，但合作愉快，省心舒心，就是有些白瞎了這些好老師。做班主任，有些羞愧啊!
五科學(xué)有規(guī)律地打滿每一天
早上六點(diǎn)二十到校，提前十分鐘，有利于學(xué)生在早課進(jìn)入狀態(tài)，中午12點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入午自習(xí)學(xué)習(xí)，13點(diǎn)零五必須進(jìn)入全班午睡二十分鐘，養(yǎng)成統(tǒng)一行動(dòng)的節(jié)奏，為下午四節(jié)課擁有充足精神準(zhǔn)備，晚課5點(diǎn)四十到位，按照學(xué)校作業(yè)時(shí)間完成任務(wù)，及時(shí)收取作業(yè)，全天上課時(shí)間，除了午睡不允許學(xué)生睡覺影響課堂學(xué)習(xí)氛圍。
學(xué)期期間，不能外出補(bǔ)課，今日事今日畢的態(tài)度完成日日清進(jìn)度?？梢栽诎嗉?jí)喝牛奶，吃水果，面包，補(bǔ)充身體消耗能量。
六班級(jí)管理細(xì)節(jié)完美化，
教室整潔話;衛(wèi)生打掃及時(shí)干凈;卷子名字準(zhǔn)確及時(shí)發(fā)放;懲罰制度明確化，如早上遲到的同學(xué)站立一個(gè)上午時(shí)間，又如，衛(wèi)生不合格的同學(xué)被再值日等等;少說多做強(qiáng)化基礎(chǔ)練習(xí);練習(xí)冊(cè)上名次分?jǐn)?shù)粘貼，窗戶通風(fēng)及時(shí)預(yù)防感冒，注意安全隱患，排除一切不利因素。
七家校溝通失效
由于一中統(tǒng)招人數(shù)嚴(yán)格，所有統(tǒng)招和配額競(jìng)爭(zhēng)激烈，考試之后與部分家長(zhǎng)溝通之后，效果甚微，因?yàn)樽∷奚?，農(nóng)村孩子多，單親多，所以想通過家長(zhǎng)得到支持與合作，但是失敗了，幾乎說什么都是沒有用的，家長(zhǎng)在孩子面前無能為力，只能靠自己完成工作了。
這半年班主任工作結(jié)束了，辛勤努力只為自己能做好本職工作，馬上就期末考試了，又一次在成績(jī)上下浮動(dòng)漩渦中，有些忐忑不安，此時(shí)想起了計(jì)劃中有這樣一句話：“一株草，生得比花嬌，這才是本事!”做一株自信的草，也是不容易，還有幾日，對(duì)2015年說再見了，還好，一切都是平安!
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
班主任工作總結(jié)與反思小學(xué)篇二
初中三年時(shí)間，每一個(gè)階段都有自己的特殊性。需要我們有針對(duì)性有側(cè)重點(diǎn)地調(diào)整自己的方向。
初一階段著重行為習(xí)慣的養(yǎng)成，日常學(xué)習(xí)中主要借由小組，通過小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，組內(nèi)互相監(jiān)督評(píng)價(jià)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作互相幫扶，在基本保持各小組實(shí)力均衡的前提下規(guī)定考評(píng)規(guī)則，定期公布考核分?jǐn)?shù)對(duì)孩子們形成階段性評(píng)價(jià)，并根據(jù)實(shí)際情況提出更多有效地措施指導(dǎo)幫助。
初二階段處于承上啟下的關(guān)鍵期，孩子們的心理變化較為明顯，不約而同的進(jìn)入叛逆期，而且男孩女孩的表現(xiàn)不盡然相同，在這一時(shí)期仍然延續(xù)小組考核，但充分利用好語文學(xué)科的班級(jí)播報(bào)形式，加大了小組內(nèi)的互助合作，圍繞正能量的話題展開，有效地推動(dòng)了小組共同發(fā)展，也讓孩子們找到了歸屬感。同時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，男女分類召開班會(huì)，針對(duì)青春期的敏感話題探討交流，適時(shí)提示，善意提醒，盡力幫助每一個(gè)孩子度過這一敏感期。
初三階段是備戰(zhàn)中考的沖刺階段，心態(tài)調(diào)整尤為重要。這一時(shí)期需要借由班級(jí)里優(yōu)秀的孩子們的力量帶動(dòng)更多中等、中上等的孩子能夠一鼓作氣提高自己，最直觀的辦法就是座位調(diào)整。不再采用小組對(duì)坐的形式，而是采用輻射發(fā)散包圍式坐法，同時(shí)兼顧考慮到自控力較差的孩子的特殊情況，力求讓更多的孩子能夠充分依托身邊的優(yōu)秀力量努力拔高自己。并且根據(jù)考試的次數(shù)和日常觀察來不斷地進(jìn)行調(diào)整，盡量兼顧到每一個(gè)孩子。
與此同時(shí)，定期分批召開班級(jí)小會(huì)議，分層明確各自的目標(biāo)任務(wù)，爭(zhēng)取各個(gè)擊破。
班主任工作總結(jié)與反思小學(xué)篇三
為了更好地適應(yīng)學(xué)校和年級(jí)管理，提高班級(jí)管理質(zhì)量，提升個(gè)人的班級(jí)管理水平，完成學(xué)校和年級(jí)交予的班級(jí)管理工作，以期達(dá)到班級(jí)管理的正?；?、秩序化，讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)由初中生到高中生的角色轉(zhuǎn)變，并投入到良好的生活和學(xué)習(xí)之中，特作如下總結(jié)，高11級(jí)二班第一學(xué)月班主任工作總結(jié)。
一、按學(xué)校和年級(jí)要求，完成了新生入學(xué)和軍訓(xùn)工作。這一時(shí)期的主要工作是了解學(xué)生、認(rèn)識(shí)學(xué)生，配合教官組織軍訓(xùn)。利用軍訓(xùn)間隙，向?qū)W生介紹學(xué)校情況，學(xué)校的管理理念，老師的具體要求，并配合軍訓(xùn)作一些吃苦精神方面的指導(dǎo)工作。另外，也開展一些娛樂活動(dòng)，減輕新生由于第一次離家、第一次軍訓(xùn)帶來的思想壓力，并同時(shí)在活動(dòng)中讓學(xué)生自我介紹，相互認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)友愛的集體氛圍。與此同時(shí)，也經(jīng)常詢問學(xué)生的生活和身體狀況，讓學(xué)生感受到關(guān)懷和溫暖，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在感受到有一個(gè)溫馨的家的感覺。
二、完成新班建制，從內(nèi)容到形式實(shí)現(xiàn)了一個(gè)完整機(jī)制的建立，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)，工作總結(jié)《高11級(jí)二班第一學(xué)月班主任工作總結(jié)》。這一段工作主要是：
1、采擷學(xué)生信息，進(jìn)一步了解學(xué)生本人情況和社會(huì)關(guān)系，為自己也為學(xué)校各部門將來對(duì)學(xué)生各方面的管理提供第一手信息，也是為自己將來的工作作好客觀準(zhǔn)備。
2、建立班級(jí)組織機(jī)構(gòu)。班團(tuán)委成員一律選舉產(chǎn)生，代表著絕大多數(shù)同學(xué)的意愿。盡量各部門機(jī)構(gòu)齊全，工作分配盡量細(xì)化，讓管理人員達(dá)到班級(jí)人數(shù)的四分之一。既大面積地鍛煉了學(xué)生，又鋪開了管理的面，并明確各人的管理職責(zé)，且形成監(jiān)督機(jī)構(gòu)。
3.制定班級(jí)紀(jì)律細(xì)則，實(shí)行操行分扣分制度，以此規(guī)范學(xué)生的行為。
4.做好常規(guī)要求，嚴(yán)格學(xué)生的日常行為規(guī)范。
5.注重班級(jí)文化建設(shè)，布置好教室、寢室，讓學(xué)生有一個(gè)充滿文化氣息的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、強(qiáng)化學(xué)生的思想教育，從心靈深處感化學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和人文精神。主要工作有：1.紀(jì)律意識(shí)的培養(yǎng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)從小處著眼，從個(gè)人做起，嚴(yán)格要求自己，學(xué)會(huì)懂規(guī)矩，守紀(jì)律，做一個(gè)新時(shí)代的合格的高中學(xué)生。2.培養(yǎng)全意識(shí)。讓學(xué)生懂得安全的范疇，并能從根本上杜絕安全隱患。特別是人際安全更要引起警惕，讓學(xué)生懂得忍讓和寬容。3.樹立遠(yuǎn)大理想的意識(shí)。讓學(xué)生懂得樹立遠(yuǎn)大理想的重要性，懂得沒有理想，人生就不能起飛，現(xiàn)實(shí)也就會(huì)模糊，就容易消極乃至于自輕自賤。4.培養(yǎng)合作意識(shí)。學(xué)會(huì)熱愛集體，有集體觀念，懂得合作，懂得每個(gè)人在集體中都是重要的，不可缺少的。只有在團(tuán)結(jié)協(xié)作中，集體才能前進(jìn)，同時(shí)，我們集體中的每一個(gè)人才能進(jìn)步。5.勞動(dòng)的意識(shí)。主要是我們很多家庭沒有讓子女勞動(dòng)，所以學(xué)生的勞動(dòng)紀(jì)律很差。因此要首先讓學(xué)生明白勞動(dòng)是一種義務(wù)，是一種責(zé)任，是將來的一種生存能力的鍛煉。
當(dāng)然，要做的工作還很多，但往往現(xiàn)實(shí)就是這樣，想了很多，卻做得太少，要是人只做一個(gè)思想家就好了。但事實(shí)是真正的思想家往往就是偉大的實(shí)踐者，這不能不說是對(duì)自己的諷刺。遺忘也是最大地?cái)橙耍牒靡f的事常常跑到教室又忘記了，歲月無情啊!
班主任工作總結(jié)與反思小學(xué)篇四
兩年來，我慢慢地學(xué)會(huì)了尊重個(gè)人，也能夠給予更多更廣的空間。盡可能發(fā)現(xiàn)孩子們身上的閃光點(diǎn)，不再吝惜贊美和鼓勵(lì)。對(duì)于自己所教班級(jí)里的不太優(yōu)秀的孩子們，試著給他們提供更多的機(jī)會(huì)。有人酷愛讀書，但完成作業(yè)方面有很大問題，綜合家長(zhǎng)意見就大膽地把班級(jí)圖書借閱卡交給他，讓他盡情閱讀。有人好動(dòng)，就多讓他活動(dòng)活動(dòng)做些力所能及的小勞動(dòng)，負(fù)責(zé)管理班級(jí)窗簾窗戶，開門關(guān)門，衛(wèi)生管理，以及桌椅板凳公共財(cái)務(wù)損壞報(bào)修工作，統(tǒng)統(tǒng)交由他，慢慢地人也成熟穩(wěn)重了些，做事情也更加負(fù)責(zé)任了。有人熱愛踢足球，小陳參加了軟式棒壘球訓(xùn)練，有望參加澤州一中、晉城二中的體育特招，但他們的學(xué)習(xí)成績(jī)都有些差強(qiáng)人意。就利用課余時(shí)間不斷進(jìn)行鼓勵(lì)支持，分析各個(gè)科目中可以有效提高分?jǐn)?shù)的部分，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，找到了努力的方向。有人雖然成績(jī)很不理想，但人很細(xì)心，就安排她每天統(tǒng)計(jì)作業(yè)上交情況，監(jiān)督課間活動(dòng)出勤，她都能出色地完成任務(wù)。
我懂得了：一個(gè)人的價(jià)值，不僅僅在于自己活得多么好，還在于對(duì)周圍的人的影響和幫助。
小組評(píng)比優(yōu)秀獎(jiǎng)贈(zèng)給小獎(jiǎng)杯和小獎(jiǎng)品以資鼓勵(lì);每逢圣誕元旦，我們?nèi)耸忠豁數(shù)氖フQ帽，給我們的節(jié)日增添了快樂;校級(jí)足球賽里我們?nèi)〉昧藘?yōu)異成績(jī)，就網(wǎng)上定制獎(jiǎng)牌給球員發(fā)獎(jiǎng)，孩子們感受到幸福像花兒一樣;初三的學(xué)科競(jìng)賽里，我們獲得了語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)單科成績(jī)第一，團(tuán)體第一的大滿貫時(shí)，我為參賽的19名同學(xué)送上了名著閱讀書籍，給每一位同學(xué)寫上贈(zèng)言，課堂上為大家頒獎(jiǎng);每個(gè)學(xué)期結(jié)束的《家長(zhǎng)通知書》里教師寄語一欄，總要認(rèn)真設(shè)計(jì)，別出心裁地利用彩色便利貼，搭配遒勁灑脫的書法字體和簽字，印章，把最真摯的寄語送給每一個(gè)同學(xué)。在我看來，這是最珍貴的禮物。
班主任工作總結(jié)與反思小學(xué)篇五
很幸慶自己成為“小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)”中的一員，在此過程中，受益良多，特別是作為剛剛走進(jìn)教師隊(duì)伍的我來說，這次培訓(xùn)無疑是一筆寶貴的財(cái)富。也讓我深刻的認(rèn)識(shí)到：有什么樣的教師就有什么樣的教育，做為教師必須要把“為人師表”作為自己的座右銘。我會(huì)將自己所學(xué)的東西根據(jù)具體情況運(yùn)用到我的班主任工作當(dāng)中。希望自己能成為一位優(yōu)秀的班主任?，F(xiàn)將自己學(xué)習(xí)感悟和工作反思總結(jié)如下：
一、辦好協(xié)調(diào)員一角色
二、情感教育
人本主義心理學(xué)家的主要代表馬斯洛和羅杰斯都強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)中人的情感因素的重要性。他們認(rèn)為，“必須尊重學(xué)習(xí)者的意愿、情感、需求和價(jià)值觀，主張?jiān)趲熒g建立良好的交往關(guān)系，形成情感融洽、氣氛適宜的學(xué)習(xí)情境?！边@其實(shí)就是我們中國(guó)提出的“愛的教育”。
三、提高綜合能力素養(yǎng)
這次培訓(xùn)，我們必需承認(rèn)作為現(xiàn)時(shí)代的班主任必須提高綜合能力素養(yǎng)。這樣才能解決教育中層出不窮的問題。我所在的學(xué)校中嚴(yán)重的問題是留守兒童，無形中增加了教學(xué)工作的難度系數(shù)。班主任綜合能力的提高可以派上用場(chǎng)，首先是語言表達(dá)能力，當(dāng)與學(xué)生在對(duì)話中，要積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生，沒有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力，是很難在教學(xué)事件中較好的解決問題，也達(dá)不到教育的目的。其次是班級(jí)管理能力，在面對(duì)多數(shù)的留守兒童時(shí)，如何管理好班集體，這叫需要自身提高組織管理能力。最后是反思能力，在管理過程中，也許不是事事都順心，因此，反思你所產(chǎn)生的問題，以便做出調(diào)整，改進(jìn)教學(xué)或管理方法，以適應(yīng)新的變化。
四、良好的班集體
在一個(gè)良好的班集體中，學(xué)生會(huì)感到集體對(duì)他們的關(guān)心與尊重，體會(huì)到從集體中獲得知識(shí)、友誼和實(shí)現(xiàn)他們的某種心愿時(shí)，學(xué)生往往也會(huì)努力使自己成為集體有所奉獻(xiàn)的一員。因此，作為班主任就要思考如何建立一個(gè)良好的班集體?馬卡連柯認(rèn)為，“教師要影響個(gè)別學(xué)生，首先要影響學(xué)生所在的班集體，然后通過這個(gè)學(xué)生集體和教師一起影響這個(gè)學(xué)生，這樣會(huì)產(chǎn)生巨大的教育力量?！绷己玫陌嗉w也隨之建立起來了。
總之，我們要把培訓(xùn)所學(xué)到的東西運(yùn)用到我們的實(shí)踐當(dāng)中去,才是培訓(xùn)的意義之所在。
班主任工作總結(jié)與反思小學(xué)篇六
過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校政教處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得一定的成績(jī)，但也還存在許多不足之處?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要求從簡(jiǎn)單的小事做起，諸如掃地、拖地?，F(xiàn)在的孩子是創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境家中“的太陽”，習(xí)慣了“衣來伸手，飯來張口“，學(xué)生經(jīng)常掃地不干凈，教室墻腳掃完后仍然有垃圾清潔區(qū)上的紙屑不認(rèn)真清除，拖地后不洗拖把，拖完地后仍然有一層水甚至有淤泥。我手把手的教，親自做示范。學(xué)生被子疊得不整齊，我認(rèn)真地教會(huì)他們，并且多次督促學(xué)生把被子、床單、枕巾在周末帶回家中洗靜，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。
二、針對(duì)初一學(xué)生年齡小容易想家的特點(diǎn)，我多次深入學(xué)生中間，特別是住校生中，與學(xué)生一起拉家常，幫學(xué)生排憂解難，使學(xué)生能安心在學(xué)校學(xué)習(xí)。同時(shí)在校內(nèi)做好年級(jí)上開展的開始是每周六一次，后來是每月一次的體育比賽活動(dòng)，通過比賽增強(qiáng)了學(xué)生的班集體凝聚力和身體素質(zhì)，使學(xué)生能相對(duì)愉快地渡過一周。同時(shí)縮短了師生之間年齡上帶來的差距，又發(fā)現(xiàn)了部分學(xué)生的特長(zhǎng)，在以后做學(xué)生思想工作中可以有的放矢。
三、進(jìn)行挫折教育。學(xué)生升入初中后來到的是一個(gè)新的環(huán)境，看到的是許多不熟悉的面孔，怎樣盡快適應(yīng)新的環(huán)境，以及如何與同學(xué)相處，這些都是他們必須慢慢學(xué)會(huì)的。并且隨著課程的增多，難度的增大，課后玩的時(shí)間明顯減少，學(xué)生普遍感到初中比小學(xué)難學(xué)。曾記得年級(jí)上的第一次月考，不少在小學(xué)學(xué)得不錯(cuò)的同學(xué)考得不理想，當(dāng)我把成績(jī)?cè)谡n堂上宣布后，整個(gè)教室哭聲一片，這個(gè)時(shí)候繼續(xù)上課肯定沒有什么效果，我就安撫了他們幾句，又請(qǐng)了年級(jí)上的老師從不同側(cè)面進(jìn)行疏導(dǎo)，穩(wěn)定學(xué)生情緒，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)上肯定是要有挫折的，只有采取積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力去彌補(bǔ)，才能戰(zhàn)勝困難。
四、重視周末家訪，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。通過家訪了解學(xué)生讀書的經(jīng)濟(jì)來源情況，，以及學(xué)生在校、在家的表現(xiàn)情況，并與家長(zhǎng)共同尋找解決學(xué)生學(xué)習(xí)、思想方面存在的問題的突破口。學(xué)校附近黃泥壩村的學(xué)生楊燕同學(xué)，在校品學(xué)兼優(yōu)，生活上勤儉節(jié)約，全家人住著一間簡(jiǎn)陋的低瓦房，除靠賣菜掙點(diǎn)書費(fèi)錢外沒有什么氣態(tài)經(jīng)濟(jì)來源。買不起學(xué)習(xí)上用得到的漢語詞典和英語磁帶，更不用說復(fù)讀機(jī)，正如她向母親說：其他同學(xué)有磁帶聽，不要緊，我可以靠多讀，三、五遍不行，就讀十遍，來彌補(bǔ)不足。當(dāng)我通過家訪得知后，向年級(jí)上作了匯報(bào)，發(fā)動(dòng)了全年級(jí)老師為她捐款180元，緩解了該學(xué)生在學(xué)習(xí)上暫時(shí)的經(jīng)濟(jì)壓力，使她能安心讀書。通過家訪使家長(zhǎng)與教師達(dá)了成共識(shí)，在教育學(xué)生上達(dá)到了事半功倍的效果。有力密切了學(xué)校和家庭的聯(lián)系。
五、選拔和培養(yǎng)班干部。班干部是聯(lián)系老師與學(xué)生的紐帶，是師生互相溝通的橋梁，他們?cè)趯W(xué)生中有一定的影響力、號(hào)召力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中我發(fā)現(xiàn)許海波同學(xué)的責(zé)任心和組織能力都很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請(qǐng)她出任班長(zhǎng)；其他班委會(huì)成員也是在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過優(yōu)化組合而產(chǎn)生，這樣的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求自己，注意工作方法。此外，我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。同時(shí)我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等，通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響和加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。
六、開展勤工儉學(xué)活動(dòng)。我把班上學(xué)生兩人分為一組，每組學(xué)生每天利用課余休息時(shí)間撿礦泉水瓶和廢紙。通過活動(dòng)使學(xué)生親身體驗(yàn)到勞動(dòng)的'艱辛，認(rèn)識(shí)到父母掙錢的艱難，明白了勞動(dòng)的意義，加深了對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)又能積累一定的班費(fèi)。
班主任工作總結(jié)與反思小學(xué)篇七
班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作，由于學(xué)生來自不同的家庭，成長(zhǎng)和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長(zhǎng)各有千秋，要想把他們組織成一個(gè)講文明、講禮貌、守紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮的班集體，就需要班主任做大量細(xì)致的工作。
一、樹立班級(jí)目標(biāo)
“人活著是要有點(diǎn)精神的!”沒有目標(biāo)，沒有追求，哪來動(dòng)力?為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，我提出既能振奮學(xué)習(xí)精神又符合本班實(shí)際的班級(jí)奮斗目標(biāo)。本學(xué)期初，我班在總結(jié)前一學(xué)年成績(jī)的基礎(chǔ)上，同學(xué)們一致立下錚錚誓言：再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)!目標(biāo)的確立無疑對(duì)學(xué)生起了極大的促進(jìn)作用。
為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我結(jié)合平時(shí)“班級(jí)文化建設(shè)”在班級(jí)立下班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤奮、奉獻(xiàn)。號(hào)召大家必須團(tuán)結(jié)一致，刻苦學(xué)習(xí)，為班級(jí)爭(zhēng)光做貢獻(xiàn)。高二年級(jí)是平行班較多的一級(jí)，但一學(xué)期下來，我班的各項(xiàng)工作完成得比以前更出色，尤其是課堂深受各科任老師的一致好評(píng)，期末各科考試總成績(jī)都很優(yōu)秀。
二、培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
眾所周知，一個(gè)良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
1、完善評(píng)估機(jī)制，實(shí)施科學(xué)管理，促進(jìn)良好的班風(fēng)
嚴(yán)格班集體的常規(guī)管理，是提高班級(jí)整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強(qiáng)，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。因而我針對(duì)學(xué)生的這種心理特征，把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)，讓學(xué)生在各項(xiàng)評(píng)比中鍛煉自己的意志，提高自己的心理承受能力，并做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。
為較好地達(dá)到這一教學(xué)效果，在班內(nèi)開展規(guī)范評(píng)比活動(dòng)，建立一套完善的評(píng)估機(jī)制，用量化的形式進(jìn)行管理。我在班內(nèi)開展了比賽，將學(xué)生的日常行為規(guī)范劃分為五大塊，將量化的結(jié)果即時(shí)反映出來，做到周周比、月月評(píng)。每月評(píng)選最佳個(gè)人獎(jiǎng)，使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認(rèn)同的機(jī)會(huì)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。
2、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
首先在教室里創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合讀書的環(huán)境，我叫班干部在教室的學(xué)習(xí)園地里醒目地寫上一句名言：我讀書不是為了學(xué)習(xí)，而是為了生活。這也就是給了學(xué)生一個(gè)目標(biāo)，為了明天的好生活發(fā)奮學(xué)習(xí)，這個(gè)目標(biāo)使學(xué)生信服。在這個(gè)大目標(biāo)下每個(gè)學(xué)生再制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣在內(nèi)心深處，學(xué)生明白學(xué)習(xí)是為了自己，他們就能夠提高自己的讀書欲望，自動(dòng)自發(fā)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
同時(shí)我還在黑板的兩側(cè)分別寫上“奮斗”兩個(gè)字，讓這兩個(gè)字時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著同學(xué)們的學(xué)習(xí);其次，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氛圍的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書來讀，所有的班干部、同學(xué)都將注意力集中在書本上，會(huì)使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來，其它陸續(xù)來的同學(xué)會(huì)受到前面同學(xué)的影響，對(duì)別人的行動(dòng)感到一股無言的壓力，也就是利用用功學(xué)生本身創(chuàng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。
最后，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣，烏申斯基說過：“教師個(gè)人的范例，對(duì)學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！睂W(xué)生對(duì)教師有著一種特殊的信任和依賴感，接受和承受教師的權(quán)威。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級(jí)群體乃至班級(jí)中每一個(gè)體的楷模。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。雖然自己很累，但一看到同學(xué)們一次次地進(jìn)步，心里別提多高興了。
3、把微笑送給學(xué)生
每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會(huì)下雨?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)椋覔碛幸环N特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績(jī)總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧，不行!我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)：比如，愛勞動(dòng)，每次下課后他都幫助其他同學(xué)拖地。
另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會(huì)課上表揚(yáng)他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了。”我還是笑著對(duì)他說：“等一下我可是要來查的?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵(lì)，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績(jī)。
在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門。
班主任工作總結(jié)與反思小學(xué)篇八
高三全學(xué)年地理教學(xué)
（xx年6月2日）
工
作
總
結(jié)
蘭州成功學(xué)校
地理教師蒲勝
高三全學(xué)年地理教學(xué)工作總結(jié)
（xx年6月2日）
我于xx年7月15日來到蘭州成功學(xué)校高中部已經(jīng)整整四年，自從xx年7月15日開始擔(dān)任高三文科（1）、（3）班的地理教學(xué)工作。轉(zhuǎn)眼間一年快過去了，回顧近一年來的高三地理教學(xué)，我覺得收獲很大，對(duì)我這四年以來在成功高中的高三地理教學(xué)進(jìn)行了一次比較系統(tǒng)的、完整的總結(jié)和反思。xx年的高考即將開始，我和所有高三師生一樣對(duì)這一年的努力充滿了期待，雖然高考成績(jī)尚未揭曉，但回首高考備考的一年，風(fēng)風(fēng)雨雨，仍然讓我心情難以平靜。
xx年11月，總校張校長(zhǎng)就制定了具體詳實(shí)的《蘭州成功學(xué)校高考三輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)》包含（上、中、下三部分）。結(jié)合我校高三應(yīng)屆學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，我主要采取低要求、低難度、采用小步教學(xué)法，每節(jié)課講解課本一至兩節(jié)的內(nèi)容，尤其是對(duì)高一年級(jí)必修（上、下冊(cè)）課本，基本上是又給學(xué)生細(xì)致的講了一遍，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)講完就練習(xí)，在課堂上鞏固，力求當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。不把過多的問題留給學(xué)生，不把過多的問題留到課外，避免積少成多。這一年的第一輪復(fù)習(xí)花費(fèi)了七個(gè)多月（xx年8月至xx年3月底）的時(shí)間。我把學(xué)生應(yīng)該掌握的二百多個(gè)知識(shí)點(diǎn)逐一復(fù)習(xí)到位，摸清了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，完成了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的儲(chǔ)備，為xx年3月底開始的第二輪復(fù)習(xí)和xx年4月底開始的第三輪復(fù)習(xí)打下了基礎(chǔ)。從第一學(xué)期期中、期末考試、蘭州市教科所xx年1月18日份統(tǒng)一組織的雙基考試、xx年3月115日蘭州市第一次診斷考試、xx年4月26日蘭州市高考實(shí)戰(zhàn)模擬考試、xx年5月10日甘肅省第二次診斷考試以及我校自行組織的多次模擬考試的成績(jī)來看，基本達(dá)到了預(yù)期的效果。下面我簡(jiǎn)要的從五個(gè)方面做具體總結(jié)。
全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書必修上、下冊(cè)；全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書選修第
我所教的高三文科（3）班，一共有48名學(xué)生，包含藝術(shù)生8名。有14名少數(shù)民族學(xué)生，主要是回族、藏族、東鄉(xiāng)族和保安族。他們的地理基礎(chǔ)相對(duì)較差，主要表現(xiàn)為對(duì)初中地理學(xué)習(xí)幾乎空白、地理學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚、沒有一定的地圖識(shí)別能力、圖表數(shù)據(jù)判斷能力，尤其是部分女同學(xué)，對(duì)地理空間區(qū)域定位能力和識(shí)圖能力很為缺乏，導(dǎo)致全班高分學(xué)生很少，記得第一次考試全班上80分的只有張嘉良、蔣海余兩名學(xué)生。后來經(jīng)過我?guī)状握n外時(shí)間面對(duì)面和學(xué)生的交流，極大地鼓舞了他們學(xué)習(xí)地理的興趣，接受了我的課堂和授課方式，這種學(xué)習(xí)激情的動(dòng)力一直持續(xù)到現(xiàn)在，這也是近一年以來他們大多數(shù)同學(xué)在地理學(xué)習(xí)方面能取得良好成績(jī)主要原因。尤其是方圓、步洪源、何勇、賀文淼、譚慧霞、常毓、孫啟成、朱旭、仲晨龍、張永鑫、蘇朱睿、方苑、楊芊倩、盧彥卿、張永全、敏靜、張曉菲、李申芳、李浩宇、郭晶晶、丁瑞等一大批同學(xué)，從剛開始的地理考試不及格到后來幾次考試都能及格甚至能考到75分—80分以上，這源于他們對(duì)地理學(xué)習(xí)的熱愛和努力付出。其他同學(xué)大部分也都有不同程度的進(jìn)步和提高。
高三地理第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生已經(jīng)有了比較扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，但這還不能滿足高考的要求，因?yàn)楦呖济}的指導(dǎo)思想是基礎(chǔ)知識(shí)和能力立意要求高。這就要求高三地理后兩輪復(fù)習(xí)注重培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力、應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力。對(duì)高三地理后兩輪復(fù)習(xí)我通過后來的幾次考試和相關(guān)老師的交流，得到以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：
在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，可以使學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，也更能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理事物的發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的分析能力。專題復(fù)習(xí)有多種專題劃分方法，通過這四年多的高三地理教學(xué)總結(jié)，我更傾向于把地理教材內(nèi)容概括劃分為四大專題。
專題
包括地球的運(yùn)動(dòng)、大氣的運(yùn)動(dòng)、水體的運(yùn)動(dòng)、地殼和地表物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)、地理事物時(shí)空變化。這是地理學(xué)習(xí)中較難、較抽象的一部分。本專題內(nèi)容分屬于教材不同的單元，但它們之間有著內(nèi)在的聯(lián)系，可以提出問題讓學(xué)生思考，如地球運(yùn)動(dòng)能否引起大氣運(yùn)動(dòng)、水體運(yùn)動(dòng)？這就要求學(xué)生從地球運(yùn)動(dòng)的地理意義去分析問題，從而推理出地理事物的成因和規(guī)律，也可以從地理事物的時(shí)空變化和分布推理出成因。讓學(xué)生掌握各種事物之間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律性，讓他們遇到某一事物的時(shí)候會(huì)自己分析，自己找規(guī)律，做到舉一反三。
專題
包括人口問題、環(huán)境問題、資源問題、可持續(xù)發(fā)展問題。由于我?guī)Ц呷乩斫虒W(xué)的同時(shí)還兼任高一高二的地理教學(xué)，尤其是高一，新課改的好多提法和現(xiàn)在的（人教版教材）很不一致，尤其是在復(fù)習(xí)人口問題時(shí)，傳統(tǒng)型和過渡型選修新老教材有明顯的矛盾，新教材表達(dá)更為合理、科學(xué)。因此在復(fù)習(xí)這節(jié)知識(shí)時(shí)我可以在第一時(shí)間把新教材的觀點(diǎn)和提法傳達(dá)給高三的學(xué)生，讓他們進(jìn)行知識(shí)的更新。
專題
包括自然區(qū)域、農(nóng)業(yè)區(qū)域、工業(yè)區(qū)域、城市區(qū)域等。有人說區(qū)域地理是地理科試題的瓶頸，這么認(rèn)為也不過分，因?yàn)閰^(qū)域地理是文科綜合考試命題的出發(fā)點(diǎn)，而高考涉及的社會(huì)熱點(diǎn)本身就具有地域性。因此，學(xué)生必須有清晰的區(qū)域位置概念，才能有極強(qiáng)的應(yīng)變能力。在本專題的城市區(qū)域中新老教材也有差異，對(duì)于城市地域結(jié)構(gòu)與功能分區(qū)中的工業(yè)區(qū)和住宅區(qū)位置，新教材采用的是城市發(fā)展的新模式，因此再給高三復(fù)習(xí)這章節(jié)知識(shí)時(shí)我也采用新教材的說法。
專題
包括日照?qǐng)D、等值線圖、統(tǒng)計(jì)圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、地理計(jì)算。這是高考地理所有內(nèi)容中最難理解、最抽象的一部分知識(shí)。圖表分析是學(xué)習(xí)地理必須掌握的一項(xiàng)基本技能，也是高考中必考的手段之一。圖表的閱讀分析水平直接影響著學(xué)生在高考中的得分。在專題復(fù)習(xí)中，要求學(xué)生達(dá)到圖文轉(zhuǎn)換、圖圖結(jié)合，并能對(duì)圖表綜合歸納讀出各種信息，找出有用信息分析解決實(shí)際問題。
考試做題能力是通過教學(xué)中的學(xué)法來完成的，考前這一段時(shí)間注意指導(dǎo)學(xué)生的復(fù)習(xí)方法尤為重要，指導(dǎo)他們自己整理出基礎(chǔ)知識(shí)，總結(jié)出知識(shí)規(guī)律，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。比如：綜合分析某一個(gè)區(qū)域時(shí)，教會(huì)學(xué)生掌握分析公式。例如：自然地理問題，常常包括氣候特征，地形地貌、水文特征等方面；人文地理通常包括勞動(dòng)力、市場(chǎng)、資源、能源、交通、政策等。高考地理主觀題大都可以這樣去回答，并且可以得高分。
（2）第二輪：專題復(fù)習(xí)能力提升(8個(gè)教案，28課時(shí)左右)
（3）第三輪：強(qiáng)化訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)高考(6個(gè)教案，22課時(shí)左右)
注：xx年8月至xx年5月底完成第一輪復(fù)習(xí)，主要是詳細(xì)過教材、選教參，夯實(shí)“雙基能力”；xx年3月初至xx年4月中下旬進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，主要是進(jìn)行各專題復(fù)習(xí)，提高做題能力；xx年4月下旬至xx年5月底進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)，主要進(jìn)行高考前的強(qiáng)化訓(xùn)練，迎戰(zhàn)高考。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17897884.html】
