我是讀書控我是讀書的手抄報(bào)（通用18篇）

總結(jié)是一種對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和沉淀，可以幫助我們更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫總結(jié)時(shí)，要突出重點(diǎn)，重點(diǎn)突出才能有深刻的感悟?？偨Y(jié)范文中的案例和分享，給我們提供了很好的借鑒和參考。

我是讀書控我是讀書的手抄報(bào)篇一

“控”源于英文單詞“情結(jié)”。你對(duì)某種事物有情結(jié)，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有一種流行句式“——控”。這個(gè)句式是用來形容對(duì)某一方面十分癡迷的群體。像我，就是一個(gè)不折不扣的“讀書”控。

我有一個(gè)習(xí)慣，確切地說是遺傳爸爸的一個(gè)半好半壞的習(xí)慣——廁所文化。這是我們一家給這個(gè)習(xí)慣的一個(gè)名稱。廁所文化，顧名思義，就是一邊上廁所，一邊看書或報(bào)。這聽著的確有些惡心和怪異，但不知怎的，在媽媽一直反對(duì)的情況下我們父女也沒法改掉這個(gè)“壞毛病”。雖說在媽媽眼里是個(gè)壞毛病，但在我看來，它卻讓我在廁所的時(shí)間更充實(shí)了。話雖這么說，但爸爸、媽媽、卻極力想改掉我這個(gè)毛病。于是每次，只要見我往衛(wèi)生間走，都會(huì)囑咐一句：“不許看書！”一開始，我乖乖地，既不看書也不看報(bào)，但過了沒幾天，上廁所對(duì)我來說已經(jīng)無聊到極點(diǎn)了，于是我開始行動(dòng)了。

我的第一招就是把書藏到衣服里上廁所時(shí)偷偷帶進(jìn)去，這樣很快被發(fā)現(xiàn)，第二招事先藏到馬桶的水箱蓋上爸爸媽媽上完廁所后“遺留”下來的一大堆書報(bào)中間“濫竽充數(shù)”。但沒過多久，就被機(jī)智的媽媽發(fā)現(xiàn)了。眼見計(jì)劃失敗，只能采取第三招換小書藏衣服口袋，最終還是失敗。第四招談判，如果給我上廁所看書我寫作業(yè)時(shí)間不拖拉在廁所所暫用看已收的時(shí)間全部補(bǔ)回來，這次談判剛開始雖然沒得到爸媽的同意，但在我后面幾天的完成作業(yè)時(shí)間的情況下，每天幾乎快到爭(zhēng)吵的地步之時(shí)爸媽最終同意上面的第四招。

隨后的數(shù)月我的廁所文化“生涯”似乎平靜了許多，馬桶水箱蓋上書的數(shù)量也在“與日俱增”，我依然把握著每分每秒，當(dāng)著一個(gè)“敬業(yè)”的“讀書”控。

我是讀書控我是讀書的手抄報(bào)篇二

我的興趣很廣泛，愛畫畫、跳舞、鋼琴……不過，在我眾多愛好中，我最喜歡的，就莫屬讀書了。經(jīng)?？吹脧U寢忘食。下面，就給大家講講吧！

第二天早上起來，那本心愛的書已經(jīng)被昨晚我的“口水大軍”和“頭腦坦克”給襲擊的不成樣子，完全面目全非。媽媽見了，哭笑不得地說：“這個(gè)書呆子，就知道看書”。不過我想，讀書的書呆子，也是個(gè)聰明的書呆子。

讀書讓我明白了很多做人的道理，懂得了寬容，改掉了知難而退的壞習(xí)慣，明白了只有付出辛勞的汗水，才能收獲成功。

高爾基曾經(jīng)說過，“書是人類進(jìn)步的階梯”。沒錯(cuò)，書使我們進(jìn)步，書使我們快樂，書使我們幸?！?讓大家一起看讀書吧，享受書帶給我的樂趣!

我是讀書控我是讀書的手抄報(bào)篇三

4、少壯不努力，老大徒傷悲——《漢樂府。長(zhǎng)歌行》。

5、鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書——李苦禪。

6、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫——阮元。

7、勿以惡小而為之，勿以善小而不為——陳壽《三國(guó)志》。

8、熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟——孫洙《唐詩(shī)三百首序》。

9、問渠那得清如許，為有源頭活水來——朱熹【】。

10、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾。

11、書癡者文必工，藝癡者技必良——蒲松齡。

我是讀書控我是讀書的手抄報(bào)篇四

讀書能使人開心；讀書能使人悲傷；讀書能使人才華橫溢；讀書能讓人放松心情……不過，有時(shí)也會(huì)因?yàn)樽x書而鬧笑話呢！

在家中，媽媽經(jīng)常稱我為“小書蟲”！

還有一次，我邊吃飯邊看書，一不小心，吃了一個(gè)超級(jí)辣得紅辣椒，一開始，我毫無知覺，還在看書，媽媽已經(jīng)捂著嘴偷笑了，過了好一會(huì)兒，我才跳起腳來喊辣，媽媽邊笑邊拿了瓶王老吉讓我喝下去，我咕嘟咕嘟喝了一大半，辣味才漸漸消除。

同學(xué)們，這就是愛看書不好的地方，我常常因?yàn)榭磿龀隽瞬簧亵苁履兀?/p>

我是讀書控我是讀書的手抄報(bào)篇五

讀書，使人快樂；書，是我們的老師，一直在給我們提供知識(shí)，當(dāng)我沉迷于書的世界的時(shí)候，不禁發(fā)出了心里的欲望：讀書，真好！

從小，我就養(yǎng)成了看書的好習(xí)慣，我在歲月中逐漸長(zhǎng)大，那些漫畫書啊，小人書這些幼稚類的，我也早就不看了?，F(xiàn)在，我讀了《魯濱遜漂流記》、《火印》、《昆蟲記》......這些書里面的內(nèi)容實(shí)在太精彩了！《魯濱遜漂流記》這本書，讓我知道了獨(dú)自生存的痛苦，但是也讓我感悟到了許多寶貴的道理。《火印》讓我知道了堅(jiān)持不懈的坡娃舍身救下一匹小馬駒......

我還清楚地記得，上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，我和媽媽去新華書店買試卷，這時(shí)，我眼睛一亮，發(fā)現(xiàn)了一本好書——《狼王夢(mèng)》，我立刻跑了過去，拿起它就開始讀，我看得入了迷，已完全融入了故事情節(jié)當(dāng)中，媽媽怎么喊也喊不走我，結(jié)果，媽媽生氣了，大聲喊道：“不要看了，買完試卷，我們要趕緊回家了！”我聽到這話，心里很是難過，想讀這本書的欲望就更強(qiáng)烈了！

媽媽看在眼里，疼在心里，她趁我不注意的時(shí)候，偷偷地把那本《狼王夢(mèng)》買了下來送給我，我激動(dòng)地頓時(shí)說不出話來，興奮的幾乎要爆炸。為了表示對(duì)媽媽的感謝，跑過去立即給了她一個(gè)深深地吻。回到家，我就迫不及待地讀了起來，才看了幾頁(yè)，已經(jīng)愛不釋手了，吃飯時(shí)讀、休閑時(shí)看、隨時(shí)都在看。

讀書的好處很多。讀書養(yǎng)性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書卷氣；讀書破萬卷，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就才思敏捷；舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，只要熟讀深思，你就可以知道其中的道理了；讀書可以使自己的知識(shí)得到積累，君子學(xué)以聚之?？傊?，愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧！

我是讀書控我是讀書的手抄報(bào)篇六

波西杰克遜這個(gè)人物相信在六（6）班里應(yīng)該無人不曉。提起他，每個(gè)人都會(huì)有自己的看法。五年級(jí)下學(xué)期初，《波西杰克遜》這部小說可以說是風(fēng)靡全班，人人都被它吸引。當(dāng)然，我也是其中的一個(gè)。

或許，自從拿起這一本書后，我就開始滿腦子的波西杰克遜。下課第一件事就是看書，上課了還念念不忘?；丶业谝患戮褪勤s緊寫作業(yè)，想要多擠出一些時(shí)間來看書，甚至連睡覺做夢(mèng)夢(mèng)見的都是自己幻想的情節(jié)。現(xiàn)在再回想起那段時(shí)光，都覺得自己中毒不淺。

那天晚上，到了睡覺的時(shí)間了，我腦袋時(shí)突然冒出了一個(gè)念頭，為何不利用9點(diǎn)至10點(diǎn)的睡眠時(shí)間來看書呢？想到這兒，我的嘴色不由的微微上揚(yáng)。

我躺在床上，從枕頭下拿出那本早就藏好的《波西杰克遜》，打開書如餓狼一般貪婪地看著。有時(shí)，一個(gè)情節(jié)要看上兩三遍才覺得過癮。待我稍稍緩過神來，已經(jīng)是十點(diǎn)半了，可我卻絲毫沒有困意，繼續(xù)興致勃勃地讀起書來。時(shí)間就這樣不知不覺地在我的全神貫注中流失，等我意識(shí)到真的要睡覺的時(shí)候，已經(jīng)差不多十一點(diǎn)半了。我心里一驚，自己已經(jīng)看了兩個(gè)多小時(shí)了啊，都這么晚了，我戀戀不舍地看完這章，躡手躡腳地把它放回書柜，心里暗自慶幸沒有被發(fā)現(xiàn)。

第二天早上，頭腦沉沉的，想起昨晚竊讀的經(jīng)歷，心情莫名的大好起來，腦海里浮現(xiàn)出林海音文章里出現(xiàn)過的話：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的！”

我是讀書控我是讀書的手抄報(bào)篇七

讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武。

讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹。

讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。---朱煮。

讀書務(wù)在循序漸進(jìn);一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。---胡居仁[明]。

讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。---。

書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。---劉向。

讀書破萬卷，胸中無適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。---鄭板橋。

知古不知今，謂之落沉。知今不知古，謂之盲瞽。---王充。

舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明。---鄭玄。

知識(shí)，主要是靠主動(dòng)"抓"出來的，不是靠"教"出來的。---錢三強(qiáng)。

學(xué)而不厭，誨人不倦。---孔丘(本站)。

欲速是讀書第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也。---陸瓏[清]。

不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。---荀況。

學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎!---孔丘。

倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)。---魯迅。

熱愛書吧---這是知識(shí)的泉源!---高爾基。

我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對(duì)我也變得越加光明和有意義。---高爾基。

讀書對(duì)于智慧，也象體操對(duì)于身體一樣。---艾迪生[英國(guó)作家]本站。

理想的書籍，是智慧的鑰匙。---列?托爾斯泰。

書是人類進(jìn)步的階梯。---高爾基。

讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德。

書籍是人類知識(shí)的總結(jié)。書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。---莎士比亞。

書籍是巨大的力量。---列寧。

好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基本站。

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。---孟德斯鳩。

如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國(guó)作家]。

要學(xué)會(huì)讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國(guó)科學(xué)家)。

了解一頁(yè)書，勝于匆促地閱讀一卷書。---麥考利[英國(guó)作家]。

讀書而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國(guó)想思家]本站。

讀書而不能運(yùn)用，則所讀書等于廢紙。---華盛頓(美國(guó)政治家)。

生活在我們這個(gè)世界里，不讀書就完全不可能了解人。---高爾基。

讀書越多，越感到腹中空虛。---雪萊(英國(guó)詩(shī)人)。

書讀的越多而不加思索，你就會(huì)覺得你知道得很多;但當(dāng)你讀書而思考越多的時(shí)候，你就會(huì)清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國(guó)哲學(xué)家、文學(xué)家)。

誰(shuí)都不會(huì)死讀一本書。每個(gè)人都從書中研究自已，要不是發(fā)現(xiàn)自己就是控制自己。---羅曼?羅蘭(法國(guó)作家)。

讀書而不思考，等于吃飯而不消化。---波爾克(英國(guó)作家)。

一本新書象一艘船，帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方，駛向無限廣闊的生活海洋。---凱勒(美國(guó)物理學(xué)家)。

良書即益友，今明永如斯。---塔帕(英國(guó))。

書籍是豈立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔。---惠普爾(美國(guó))。

和書籍生活在一起，永遠(yuǎn)不會(huì)嘆氣。---羅曼?。

我是讀書控我是讀書的手抄報(bào)篇八

《平凡的世界》中，主人公的真誠(chéng)、厚道，讓人感動(dòng)與感懷。表面上看，這是一個(gè)人的道德問題和處事態(tài)度，但是梁永安認(rèn)為，放在不同時(shí)代背景，真誠(chéng)有不一樣的分量。

在中國(guó)古代，真誠(chéng)是付出，也是收獲。種瓜得瓜，種豆得豆，這是熟人社會(huì)、農(nóng)耕文明的價(jià)值觀念?！暗乾F(xiàn)在，離開了土地，假使你想真誠(chéng)地對(duì)待自然，也沒有自然可以對(duì)待?！绷河腊舱f，在陌生人社會(huì)，人與人的交往有許多無奈，需要遵循一套公共通則?？蜌饩褪抢淠巡⒉蛔咝?。不悅、壓抑、緊張感倍增。陌生人相處，每個(gè)人面對(duì)不同的人，都帶上不同的面具。想表現(xiàn)真誠(chéng)，反而增加了生存難度。

所以看書時(shí)，感動(dòng)歸感動(dòng)，但感動(dòng)的瞬間過后，人們會(huì)發(fā)現(xiàn)它很難貫穿在生活里。恰恰是真誠(chéng)的稀缺，使讀者面對(duì)主人公那樣的德行和善良時(shí)，感到心靈被凈化，激起強(qiáng)烈地喜歡和欣賞。

“但對(duì)當(dāng)代人來說，虛擬的瞬間感動(dòng)和日常生活是割裂的。”梁永安分析，路遙的書，畢竟只是書。筆下的真誠(chéng)、善良，是人們潛意識(shí)里的“回味”，更像是“浪漫主義的想象”。

路遙所書寫的農(nóng)村社會(huì)，留戀傳統(tǒng)，帶有傳統(tǒng)人際關(guān)系的溫情?？涩F(xiàn)實(shí)是，當(dāng)時(shí)的農(nóng)民正處于社會(huì)巨變中，處于現(xiàn)代社會(huì)的雛形中。比如書中已經(jīng)提到一個(gè)細(xì)節(jié)，有人要求井里面撒點(diǎn)消毒劑，這種現(xiàn)代文明對(duì)農(nóng)村生活的影響，鄉(xiāng)村生活方式的破碎，正是那個(gè)年代的現(xiàn)實(shí)，可惜《平凡的世界》并沒有演繹那時(shí)農(nóng)村社會(huì)的變化和糾結(jié)，反而給了鄉(xiāng)村社會(huì)一道“溫情脈脈的面紗”。小說從邏輯的展開上，也必然要讓主人公的真誠(chéng)，獲得施展和回報(bào)。

這其實(shí)是一種追憶，是路遙的愿景。他認(rèn)為人是善的，人性從基因里，就遺傳了對(duì)真善美的渴求，持續(xù)不斷的真誠(chéng)，最終會(huì)感動(dòng)人。

但從現(xiàn)代社會(huì)的實(shí)踐來說，如何讓浪漫的想象成為溫暖的現(xiàn)實(shí)，如何讓真誠(chéng)成為陌生人的相處之道，這不是一個(gè)單純的道德問題。它需要培育人的權(quán)利意識(shí)，培育市場(chǎng)的主體意識(shí)、規(guī)則意識(shí)，需要建立平等、尊重的誠(chéng)信機(jī)制，需要更多腳踏實(shí)地的實(shí)踐。

對(duì)浮躁的社會(huì)來說，真誠(chéng)太寶貴?！白x者的閱讀心理，有點(diǎn)像巴爾扎克時(shí)代。”梁永安說，“留戀溫情脈脈的一面。這恐怕也是這本書影響力的文化空間所在”。

當(dāng)無數(shù)當(dāng)代人，都滿懷巨大的欲望，想要獲得個(gè)體的發(fā)展時(shí)，整個(gè)社會(huì)仿佛蘸上了酵母，不斷膨脹和發(fā)酵。然而過了這個(gè)階段后，人們會(huì)重新留戀、挖掘出傳統(tǒng)社會(huì)那些溫暖的價(jià)值。

“所以，路遙的書、書中煥發(fā)出來的那些基本價(jià)值，不會(huì)過時(shí)，它們對(duì)未來，永遠(yuǎn)有意義?！绷河腊踩绱嗽u(píng)價(jià)。

我是讀書控我是讀書的手抄報(bào)篇九

歲月流逝，我已經(jīng)在書海中遨游多年。在這幾年中，從本來的休閑一刻，變成了現(xiàn)在與生活密不可分；從本來的隨便翻閱，到現(xiàn)在有意識(shí)的記下故事情節(jié)、好詞好句；從原來的看完書亂丟亂扔，變成了看完后都要妥善保管；從原來的在書上亂涂亂畫，變成了現(xiàn)在視書比自己的臉還要重要。

經(jīng)常放學(xué)回家以后，爸爸讓我自己學(xué)習(xí)，他去做晚飯，我通常都會(huì)暗自高興：此機(jī)只應(yīng)天上有，人間難得幾回遇。于是，我便偷偷摸摸，從柜子里翻出一本《小牛頓科學(xué)館》，津津有味的看了起來。不知過了多久，突然“雷聲”響了起來：楊亮亮，快來吃晚飯了。這時(shí)，爸爸向我的書桌走來，我心里著急：怎么辦？怎么辦？看著“危險(xiǎn)”降臨，我只能束手無策。這時(shí)，“雷聲”再次響起：“你的作業(yè)完成了嗎？”于是，我只能“老實(shí)交待”：”我剛才看書了，一個(gè)字都沒有寫?！鞍职峙瓪鉀_沖地問到：“真的？”我說：“是的?！鞍职衷僖舶崔嗖蛔∑?，嘴巴像”機(jī)關(guān)槍“一樣開始”掃射“。高分貝的聲音在我耳邊回響，我只好”投降“。

多次屢教不改之后，等待我的可就是一場(chǎng)痛揍。只聽我的哀嚎在家里回響———?jiǎng)e打了！哎，提起來都是一把傷心淚。因?yàn)椴蛔鲎鳂I(yè)只看書，我沒有少挨打。

這就是我，一個(gè)嗜書如命的”讀書控“。以后我可要安排好學(xué)習(xí)和讀書的時(shí)間，不能因?yàn)橹蛔x書而耽誤了學(xué)習(xí)，那可就把好事變成了壞事，把好習(xí)慣變成了惡習(xí)。

我是讀書控我是讀書的手抄報(bào)篇十

做標(biāo)記：最簡(jiǎn)單的讀書筆記，就是在讀書的時(shí)候，讀到自己認(rèn)為重要的地方的時(shí)候，采用自己的一套符號(hào)來畫出重要內(nèi)容，以便自己在復(fù)習(xí)的時(shí)候能夠快速的找到重點(diǎn)，這種筆記的方法比較適合學(xué)生學(xué)習(xí)課本的時(shí)候。

做目錄：目錄的主要內(nèi)容就是【書名】【作者】【重點(diǎn)內(nèi)容】【本站】，書名和作者就不必解釋了，關(guān)鍵是重點(diǎn)內(nèi)容，由于這是一個(gè)目錄式的筆記，所以重點(diǎn)內(nèi)容只要是幾個(gè)字概括一下即可，一般適合泛讀的時(shí)候使用。

摘抄：摘抄也是一個(gè)比較簡(jiǎn)單的讀書筆記，讀書的時(shí)候讀到精彩的地方，或者讀到一些自己認(rèn)為有用的地方，將這段文字抄下來，注明書名和作者，這么做是為了以后復(fù)習(xí)用，并且可以根據(jù)書名和作者快速的找到原著。

提要：提要用簡(jiǎn)短的話來總結(jié)書中某一段落的內(nèi)容，有時(shí)候我們要求對(duì)每一段的內(nèi)容寫一個(gè)提要，只要一兩句話即可概括其內(nèi)容，不必寫的很繁瑣。下圖中[]紅色背景的文字就是提要。

提綱：提綱和提要有些類似，但是提綱是概括一篇文章的內(nèi)容，而提要只是概括一個(gè)段落的內(nèi)容，因此提綱比提要內(nèi)容多且完整，而且提綱要能解釋各個(gè)章節(jié)和段落之間的關(guān)系，所以提綱有時(shí)候是以圖表的方式來呈現(xiàn)，不過提綱和提要都要求盡量簡(jiǎn)短明了，讓人一看就明白。

札記：札記是最復(fù)雜的可以看作是提綱和心得的綜合，有時(shí)候還要插入一些摘抄，還可以對(duì)文章的寫法進(jìn)行評(píng)論，總之寫札記不僅僅費(fèi)筆墨而且費(fèi)腦子，這已經(jīng)不僅僅是一種筆記，應(yīng)該是對(duì)學(xué)習(xí)到的內(nèi)容的再創(chuàng)作。

我是讀書控我是讀書的手抄報(bào)篇十一

中國(guó)古代寓言故事是一本青少年書籍。古代寓言按照思想內(nèi)容，可以概括成三類，第一類是以生動(dòng)活潑的比喻講出深刻的哲理，不僅給人以美的享受，而且給人以智慧;第二類是具有“勸善懲惡”性質(zhì)的，其中也有許多給人以積極的啟示;第三類是“揭發(fā)伏藏，顯其弊惡”，具有諷刺性意義的。

2、《中外神話傳說》。

神話傳說和民間傳說是一個(gè)民族和國(guó)家的寶貴精神財(cái)富，在文學(xué)史上有著很重要的地位。它的題材內(nèi)容和各種神話人物對(duì)歷代文學(xué)創(chuàng)作及各民族史詩(shī)的形成具有多方面的影響，特別是它豐富奔放、瑰奇多彩的想像和對(duì)自然事物形象化的方法，與后代作家的藝術(shù)虛構(gòu)及浪漫主義創(chuàng)作方法的形成都有直接的淵源關(guān)系。它為后世的創(chuàng)作提供了豐富的題材。不僅如此，神話還具有豐富的美學(xué)價(jià)值與歷史價(jià)值，與遠(yuǎn)古的生活和歷史有密切關(guān)系，是研究人類早期社會(huì)的婚姻家庭制度、原始宗教、風(fēng)俗習(xí)慣等很重要的文獻(xiàn)資料。

3、《十萬個(gè)為什么》。

《十萬個(gè)為什么》曾經(jīng)作為為數(shù)不多幾種普及知識(shí)的讀本，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。在兩岸無法往來的時(shí)代，臺(tái)灣也同時(shí)出版了臺(tái)灣版本的《十萬個(gè)為什么》，一套10冊(cè)，在臺(tái)灣是相當(dāng)流行的兒童入門百科。50年來，這套書先后出版了5個(gè)版本，累計(jì)發(fā)行量超過1億冊(cè)，是新中國(guó)幾代青少年的科學(xué)啟蒙讀物，已經(jīng)成為中國(guó)原創(chuàng)科普?qǐng)D書的第一品牌。它在傳播知識(shí)、普及科學(xué)方面發(fā)揮了積極的作用，影響幾代青少年走上了科學(xué)的道路。

4、《與鳥兒一起飛翔》。

《與鳥兒一起飛翔(插圖珍藏版)》帶你跟著鄭作新走進(jìn)鳥類的世界!這是一套大科學(xué)家為青少年寫的書。這些大科學(xué)家走過近一個(gè)世紀(jì)的人生歷程。他們用平實(shí)而睿智的文字，講述了自己一生求學(xué)、科研和做人的故事。從中我們能看到他們奮斗的歷程，幾十年來中國(guó)科學(xué)發(fā)展的歷史，以及科學(xué)家熱愛祖國(guó)、無私奉獻(xiàn)的精神。

5、《海底兩萬里》。

《海底兩萬里》是凡爾納的代表作品之一，最能代表他豐富多彩的想象和慎密細(xì)膩的行文特色。小說中情節(jié)設(shè)置古怪離奇，生動(dòng)形象地描繪了充滿神秘色彩的海底世界。語(yǔ)音生動(dòng)有趣，即是藝術(shù)的語(yǔ)言，也是科學(xué)的語(yǔ)音，對(duì)各種海底事物的說明入木三分，惟妙惟肖。特別是那艘“鸚鵡螺”號(hào)潛艇，它誕生在真正的潛艇誕生之前，不僅讓讀者如癡如迷，事實(shí)上也給后來的工程師們?cè)谥圃煺嬲膶?shí)用潛艇時(shí)以有益的啟發(fā)。

6、《漢字的故事》。

《漢字的故事》是由郁乃堯編寫，中央編譯出版社出版的書籍，該書用故事形式講述漢字的歷史、文化和奧秘，表明了在世界上只有漢字具有表音表意、象形等特征，其自身的結(jié)構(gòu)就包含著豐富而深刻的文化元素，反映了漢民族的文化特質(zhì)。漢字是中國(guó)文明起源的重要標(biāo)志，全華人引以為豪的四大發(fā)明都是漢字這個(gè)偉大發(fā)明的衍生物，所以漢字是中華兒女在歷史長(zhǎng)河中創(chuàng)造出的不折不扣的第五大發(fā)明，是一切華夏文明存在的基石。該書使讀者更加直觀地了解漢字文化和中華文明，是學(xué)習(xí)漢字文化不可多得的書籍。

7、《安徒生童話選集》。

本書選取了安徒生最具代表性的童話《冷杉樹》《小美人魚》《野天鵝》《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》《小克勞斯和大克勞斯》《勇敢的錫兵》《拇指姑娘》《夜鶯》《冰雪女王》等。

周作人說安徒生——。

以小兒之目觀察萬物，而以詩(shī)人之筆寫之，故美妙自然，可稱神品，真前無古人，后亦無來者也。

鄭振鐸說安徒生——。

世界上最偉大的童話作家。他的偉大就在于以他的童心與詩(shī)才開辟一個(gè)童話的天地，給文學(xué)以一個(gè)新的式樣與新的珠寶。

8《東周列國(guó)志故事》。

《東周列國(guó)志故事(第5輯)(套裝共6冊(cè))》指出春秋戰(zhàn)國(guó)是我國(guó)歷史上大動(dòng)蕩、大分化、大變革的時(shí)期。諸侯列國(guó)之間的政權(quán)更替、宮廷爭(zhēng)權(quán)、戰(zhàn)爭(zhēng)謀略、外我智慧促成了當(dāng)時(shí)社會(huì)的政治震蕩、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、思想活躍和文化繁榮。

9《成語(yǔ)故事365》。

《成語(yǔ)故事365(套裝共2冊(cè))》編排上有意使書名名符其實(shí)。它摘選成語(yǔ)編成四卷，排人四季之中：春為人生，夏為性情，秋為世相，冬為事理。每季又分作三月，一月一類，每類一個(gè)主題。成語(yǔ)本身紛繁多樣，要給予準(zhǔn)確的主題分類是困難的，《成語(yǔ)故事365(套裝共2冊(cè))》也只能取其某個(gè)相似點(diǎn)，聚成一類，不妥之處在所難免。

10《一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)》。

《一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)》規(guī)模宏大，構(gòu)思獨(dú)特，充滿孩童關(guān)懷。作家追想并摹寫了一百個(gè)孩子的夢(mèng)境，以夢(mèng)幻體的書寫方式試圖深入到孩童的意識(shí)和無意識(shí)深處，以期以最形象可觸的方式再現(xiàn)孩童主體生成階段的惶惑、焦慮、驚奇、欣喜以及對(duì)于愛和一切美好事物的渴求和向往。這些孩子從四歲到十歲，其不同的遭際和背景為夢(mèng)境延展的方向和模式提供線索。文本表面看來是孩子們的“夢(mèng)境實(shí)錄”，實(shí)則是作家想象力、心靈領(lǐng)悟力的結(jié)果，包含了作家對(duì)于孩子的現(xiàn)實(shí)境況和精神渴求的深刻理解，亦流露出作家對(duì)于孩童的大愛。

我是讀書控我是讀書的手抄報(bào)篇十二

1)去讀書就沒有真正的教養(yǎng)，同時(shí)也不可能有什么鑒別力。

2)常說口里順，常做手不笨。最淡的墨水，也勝過最強(qiáng)的記性。

3)搓繩不能松勁，前進(jìn)不能停頓。瞄準(zhǔn)還不是射中，起跑還不算到達(dá)。

4)讀書對(duì)于智慧，也象體操對(duì)于身體一樣。

5)讀書如飯，善吃飯者長(zhǎng)精神，不善吃者生疾病。

6)人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德。

7)三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

8)書讀百遍，其義自見。書富如入海，百貨皆有。人之精力，不能兼收盡取，但得春所欲求者爾。故愿學(xué)者每次作一意求之。

9)書籍是人類知識(shí)的總結(jié)。書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。

10)勤奮是探求知識(shí)的舟楫，思維是探索知識(shí)的方法，請(qǐng)教是學(xué)習(xí)知識(shí)的妙招，練習(xí)是鞏固知識(shí)的途徑。

11)勤奮是開啟知識(shí)大門的鑰匙，思考是理解知識(shí)的利器，讀書是掌握知識(shí)的捷徑，練習(xí)是鞏固知識(shí)的方法，討論是理解知識(shí)的妙招，探求是創(chuàng)新知識(shí)的途徑。

12)求學(xué)無笨者，努力就成功;讀書沒捷徑，盡力能高分。

13)死記硬背得不到真知識(shí)，投機(jī)取巧學(xué)不到真本領(lǐng);紙上談兵學(xué)不到真本事，閉門造車結(jié)不出好碩果。

14)勤奮出聰明，博學(xué)出智慧，多練出技巧，巧思出碩果。

15)學(xué)問靠點(diǎn)滴積累，聰明靠思考練就;博學(xué)靠學(xué)習(xí)成就，創(chuàng)造靠實(shí)踐成功。

16)知識(shí)如金礦，挖之愈深，得之愈多;知識(shí)如登山，攀之愈高，望之愈遠(yuǎn)。

17)如果說學(xué)習(xí)有捷徑可走，那么它就是勤奮;如果說知識(shí)就是力量，那么它就是實(shí)踐。

18)藏書再多，倘不閱讀，就是一堆廢紙;讀書再多，倘不應(yīng)用，就是一朵不結(jié)果實(shí)的花蕾。

19)學(xué)習(xí)不能好高騖遠(yuǎn)，須一步一個(gè)腳印;進(jìn)步不能一步登天，須一步一級(jí)臺(tái)階。

我是讀書控我是讀書的手抄報(bào)篇十三

我想，每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法，每個(gè)人所積累的經(jīng)驗(yàn)也是不同的。而我，只希望能夠把自己在學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)體會(huì)和大家作一個(gè)交流。

常常說興趣是最好的老師，對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣他就變成了我要學(xué)，而不是要我學(xué)，我要學(xué)就能發(fā)揮自己內(nèi)在的智力因素和非智力因素。動(dòng)員自己的潛能，就會(huì)在學(xué)習(xí)過程中全神貫注。如果是要我學(xué)，家長(zhǎng)要你學(xué)，老師要你學(xué)，為了考試而學(xué)，那可能就會(huì)產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的厭煩心理。

間的效率，努力使自己的各科學(xué)業(yè)成績(jī)都有所提高。

獨(dú)立完成作業(yè)是最重要的.，有時(shí)候一道題不會(huì)做，就放下來或者去問老師或同學(xué)。這樣可能會(huì)有收獲，但有些題自己想一想，再想一想很多時(shí)候會(huì)自己獨(dú)立的做出來。這樣的快樂是無法用語(yǔ)言來表達(dá)的。即使想了很久還沒想出來，再去問老師或同學(xué)，這時(shí)我們的收獲會(huì)更大。

在獲取知識(shí)和發(fā)展能力的進(jìn)程中，在成功的喜悅和失敗的痛苦后，同學(xué)們應(yīng)該想一想自己是采用什么方法學(xué)習(xí)的，將優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)方法，老師和書本指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行對(duì)照，取長(zhǎng)補(bǔ)短，直到找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

總之，我認(rèn)為在學(xué)習(xí)過程中只有明確目標(biāo)、講究方法加努力拼搏才能獲得成功。

我是讀書控我是讀書的手抄報(bào)篇十四

培根認(rèn)為，“讀書的目的是為了認(rèn)識(shí)事物原理。為了尋找真理，啟迪智慧”。與此同時(shí)，他還告誡人們讀書時(shí)應(yīng)注意的三個(gè)方面。

第一，讀書不宜太慢。

培根認(rèn)為“讀書太慢會(huì)弛惰”，因此，他希望人們讀書應(yīng)思想敏銳，注意力集中，不要過慢，這樣容易生效。

第二，不要裝模作樣。

培根認(rèn)為“為裝潢而讀書是欺人”。

第三，不要照搬書本。

培根認(rèn)為“只按照書本辦事是呆子”。也就是我們通常所說的“書呆子”，他們最明顯的特點(diǎn)是書上怎么說便怎么辦，一點(diǎn)也不知變通或靈活使用。

第一，讀書喜做摘要和筆記。

馬克思讀書，很有系統(tǒng)性，經(jīng)常是帶著目的有針對(duì)性地閱讀。每逢書中他自認(rèn)為重要和有參考價(jià)值的地方，都加以摘要，并做筆記。

第二，堅(jiān)持有規(guī)律性的讀書生活。

馬克思的一生雖然顛沛流離，在法國(guó)等許多國(guó)家流浪或暫寓，但他的讀書生活一直沒有間斷。自從1849年夏遷居倫敦后，馬克思的經(jīng)濟(jì)陷入困境，家庭生活十分艱難。但他依然堅(jiān)持讀書和科研工作，并在其中找到了“無窮的安慰”。

他當(dāng)時(shí)每天早上9時(shí)準(zhǔn)時(shí)來到大英博物館閱覽圖書，直到晚上7時(shí)回家。不管風(fēng)吹雨打，春夏秋冬，每天都是如此。

連博物館里的工作人員都認(rèn)識(shí)他了，知道他的專座。由于多年從不間斷的閱讀，以致他的座位底下出現(xiàn)了他雙腳踩出的印痕。

第三，緊張的閱讀和輕松的閱讀有機(jī)結(jié)合。

馬克思主要從事的是政治經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治學(xué)等方面的研究，他在這方面投入了大量的精力，孜孜不倦，數(shù)十年如一日，因而閱讀任務(wù)也相當(dāng)繁重和緊張。

由于馬克思早年愛好文學(xué)，喜歡閱讀文學(xué)作品，并曾做過當(dāng)詩(shī)人的夢(mèng)。因而，

每當(dāng)他工作疲倦，在理性的書籍里徜徉過久而需要休息時(shí)，他便捧起一本詩(shī)集，或者是一部小說，走進(jìn)另一世界，并以此來調(diào)劑和舒緩自己疲勞而又繃緊的大腦，取得了很好的效果。

第四，明確和妥善認(rèn)識(shí)書籍閱讀和自身創(chuàng)造之間的關(guān)系。

對(duì)于書籍，由于對(duì)個(gè)人的幫助不一樣，所以每個(gè)人也都作出了不同的理解和評(píng)價(jià)。如有些人把書視為自己的朋友，有的視為老師，有的視為精神食糧，有的視為智慧或快樂的來源，有的.視為人類進(jìn)步的階梯。

也有的人把他作為自己的裝飾品，附庸風(fēng)雅。但馬克思卻不一樣。雖然他早年也得到過書的啟示，讀過難以計(jì)數(shù)的書，可他卻指著案桌上的書，對(duì)他的朋友說：“他們是我的奴隸，必須按我的意志為我服務(wù)。”

這些話在有些人看來，或者會(huì)以為馬克思有點(diǎn)狂傲，但在這里，至少可以說明三點(diǎn)：

第一，馬克思讀書，既鉆得進(jìn)，又拔得出;。

第三，馬克思讀書，已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)相當(dāng)高的境界，否則是說不出這種話，難有這樣的體會(huì)的。

當(dāng)然，除了方法以外，馬克思之所以能夠成為一個(gè)時(shí)代的高峰，形成一個(gè)博大精深的思想體系，是與他終身刻苦勤奮的攻讀以及勇于探索和創(chuàng)造的精神密不可分的。

他曾說：“在科學(xué)上是沒有平坦的大道可走的，只有在崎嶇攀登的小路上不畏勞苦的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。”

我是讀書控我是讀書的手抄報(bào)篇十五

讀書應(yīng)該是我們畢生都要做的事，堅(jiān)持讀書可以使我們心靈得到洗滌，開展讀書節(jié)并制作手抄報(bào)可以讓我們了解讀書的樂趣。下面是百分網(wǎng)小編整理的讀書節(jié)的手抄報(bào)，希望大家能喜歡!

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！懹巍抖棺x書示子聿》

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！佌媲洹秳駥W(xué)詩(shī)》

讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金?！踟懓住栋茁苟炊住て湟弧?/p>

枕上詩(shī)書閑處好，門前風(fēng)景雨來佳?！钋逭铡稊偲其较场げ∑鹗捠拑婶W華》

娶妻無媒毋須恨，書中有女顏如玉?！w恒《勸學(xué)詩(shī)》

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)?！佌媲洹秳駥W(xué)詩(shī)》

讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥Α斗钯?zèng)韋左丞丈二十二韻》

富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書?！鸥Α栋貙W(xué)士茅屋》

一月不讀書，耳目失精爽?！拻嘀^《讀書有所見作》

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。——朱熹《活水亭觀書有感二首·其一》

書當(dāng)快意讀易盡，客有可人期不來。——陳師道《絕句·書當(dāng)快意讀易盡》

奇文共欣賞，疑義相與析?！諟Y明《移居二首》

坑灰未冷山東亂，劉項(xiàng)原來不讀書?！马佟斗贂印?/p>

歸志寧無五畝園，讀書本意在元元。——陸游《讀書》

人學(xué)始知道，不學(xué)非自然?！辖肌秳駥W(xué)》

每當(dāng)我捧起那一本本充滿油墨香的書時(shí)，心里感到了無比的舒適與快樂。

終于，推入房門，輕聲說到:“媽媽，我……我又沒考出滿意的成績(jī)!”

“我沒有!我很認(rèn)真地復(fù)習(xí)了，但不知為什么還是這么差!”我爭(zhēng)辯道。

“你還說，不用功就是不用功，沒什么可爭(zhēng)辯的?！眿寢層冒l(fā)火的口氣說道。

我和媽媽有吵起來了，我悶悶不樂地來到自己的房間。心里十分不平靜：媽媽怎么老是不理解我，我明明已經(jīng)很努力了呀!我不經(jīng)意間，從書架上拿下一本書，輕輕地?fù)崦?，然后認(rèn)真地翻閱起來，不一會(huì)兒就被書中的情景吸引住了。在書的世界里，我感覺剛才一切的煩惱都被拋灑的無影無蹤了，留在記憶中的只是一片寧?kù)o和幾分快樂。書本仿佛像一位長(zhǎng)者在教我道理。到我讀到：

“媽媽都在為我好!”

我愣住了，心里思緒澎湃。我感受到了剛才自己行為上的錯(cuò)誤，感受到了一片濃濃的快樂。整個(gè)人渾身上下都變得不再那么懊惱，變得十分輕松、平靜、開心。

窗外，天還是那樣的天，還是那樣的灰蒙蒙?？涩F(xiàn)在，在我的眼里是多么的詩(shī)情畫意。我自己的心情是無比的快樂。

在閱讀的世界里，我就像一個(gè)謙謙學(xué)子，書就是一個(gè)循循善誘的導(dǎo)師，讓我學(xué)得知識(shí)，收獲快樂。書有一種魔力，讓我在喜怒哀樂中感受到快樂。

1、腹有詩(shī)書氣自華，讀書萬卷始通神?！K軾

2、三日不讀書，便覺言語(yǔ)無味，面目可憎?！S庭堅(jiān)

3、早歲讀書無甚解，晚年省事有奇功?！K轍

4、你的問題主要在于：讀書不多而想得太多?！獥罱{

5、讀書的意義是人較虛心，較通達(dá)，不固陋，不偏執(zhí)?！终Z(yǔ)堂

6、喜歡讀書,就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻?！系滤锅F

7、從來沒有人讀書，只有人在書中讀自己，發(fā)現(xiàn)自己或檢查自己?！_曼·羅蘭

1、水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力。

2、父子有親，君臣有義，夫婦有別，長(zhǎng)幼有敘，朋友有信。

3、木不鑿不通，人不學(xué)不懂。

4、力學(xué)如力耕，勤惰爾自知。但使書種多，會(huì)有歲稔時(shí)?！?jiǎng)⑦^《書院》

7、身邊要永遠(yuǎn)帶著鉛筆和筆記本，讀書和讀詩(shī)時(shí)碰到的一切美妙的地方和話語(yǔ)，都把它記下來。

9、玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知禮?！抖Y記》

10、我們可以由讀書而搜集知識(shí)，但必須利用思考把糠和谷子分開?！＠姿固?/p>

12、發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書——蘇東坡

13、讀書須知出入法。始當(dāng)求所以入，終當(dāng)求所以出。見得親切，此是入書法；用得透脫，此是出書法。蓋不能入得書，則不知古人用心處；有能出得書，則又死在言下。惟知出知入，得盡讀書之法也。

14、在緊張的環(huán)境下，適當(dāng)?shù)胤潘梢幌拢瑢?duì)身心對(duì)學(xué)習(xí)都有很大的幫助。——方偉明

16、我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。

17、書籍幫助我從一片爛泥塘里站了起來，如果沒有書的幫助，我會(huì)被愚蠢和下流淹死。

18、如果學(xué)習(xí)只在于模仿，那么我們就不會(huì)有科學(xué)，也不會(huì)有技術(shù)。

20、讀書患不多，思義患不明；足己患不學(xué)，既學(xué)患不行。作者：韓愈

21、最大的決心會(huì)產(chǎn)生最高的智慧。

22、讀書和學(xué)習(xí)是在別人思想和知識(shí)的幫助下，建立起自己的思想和知識(shí)。——普希金

23、一月不讀書，耳目失精爽。

24、少年喜書策，白首意未足。幽窗燈一點(diǎn)，樂處超五欲。

26、天然的才能好象天然的植物，需要學(xué)問來修剪。

27、讀書，一個(gè)永恒話題。古人是這樣看待讀書的。

28、處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人—陶行之千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

30、寫十卷書要比實(shí)際行動(dòng)打下基礎(chǔ)容易得多。讀書在某種意義上來說是養(yǎng)心。

31、你還不能對(duì)自己說今天學(xué)到了什么東西時(shí)，你就不要去睡覺?！ｎD堡

32、心如水之源，源清則流清，心正則事正。——明·薛瑄

33、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚作者。

34、讀書可以讓人放遠(yuǎn)眼光，開闊思維，不斷的讓創(chuàng)新的火花迸發(fā)，不斷的充實(shí)自己的思想，不斷的形成自己的人生價(jià)值觀，不斷的去追求更高的理想。

35、教學(xué)論應(yīng)當(dāng)詳細(xì)規(guī)定學(xué)習(xí)和教學(xué)過程中獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的性質(zhì)和步調(diào)。

36、書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實(shí)。

38、讀書之于頭腦，好比運(yùn)動(dòng)之于身體。作者：愛迪生

39、黑發(fā)不知勤學(xué)早，自首方悔讀書遲。（顏真卿）

40、每一個(gè)人都有自己的路，而這條路將是你一生的選擇。

41、浪費(fèi)少年頭，何時(shí)再回頭。

42、書是人類進(jìn)步的階梯。

43、我們可以由讀書搜集知識(shí)，但必須利用思考把糠和麥子分開?！鄣拢莞凰沟?/p>

45、書籍是青年人不可分離的生活伴侶與導(dǎo)師。

46、閱讀的理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾。

我是讀書控我是讀書的手抄報(bào)篇十六

高爾基曾經(jīng)說過：“

愛

由來，在我的記憶中已經(jīng)很模糊了，似乎是在家里發(fā)現(xiàn)的。起先是被它那美麗封面和插圖所吸引，可當(dāng)我翻它時(shí)，里面的故事，像磁石一樣深深的吸引著我。從此，腦海中便有了這么一個(gè)記憶：一個(gè)六七歲的小女孩，在一個(gè)春天的午后，獨(dú)自一人在房間里看書，靜靜地坐了一個(gè)下午，直至夕陽(yáng)收起那最后一抹美麗的光彩。

長(zhǎng)大了，書仍然是我

生活

書，我吮吸著，享受著。她似美酒一般讓我陶醉，讓我沉迷。我拜倒在她那難言魅力之下。我沒有任何力量來抗拒書對(duì)我的誘惑，沒有任何

勇氣

“你喜歡讀書么？”

“我喜歡讀書?！?/p>

“你為什么喜歡讀書？”

“不告訴你?！?/p>

書就想以為小精靈，讓我知道中國(guó)式四大文明古國(guó)之一，讓我知道埃及的金字塔等文明古跡，讓我結(jié)識(shí)了古代的民主英雄等。

我就是一夜漂浮在書中的扁舟，我就是以為翱翔在書中的小鳥。而書就是一位小精靈，傳授給我無窮的智慧。

我愛讀書，愛看各種各樣的書，可是家里的書卻寥寥無幾，而我姐姐家里書非常多，因此，我沒事就往姐姐家里跑。

有一天，我像往常一樣準(zhǔn)備去姐姐家看書，右腳剛跨出大門就聽到媽媽在叫我：“邵君，作業(yè)做好了么？”“快了，快了，還有一點(diǎn)點(diǎn)就完成了”邊說邊沖出大門。媽媽一把把我拽住了，“還有一點(diǎn)點(diǎn)也給我做好了再出去玩！”媽媽邊說邊將我拉到臥室里，我努力掙扎著，只可惜我力氣太小了，根本無法掙脫媽媽的“魔爪”；我又想假裝去廁所，也被媽媽發(fā)現(xiàn)抓了回來，只好老老實(shí)實(shí)地呆在房間里做作業(yè)了。大約半個(gè)小時(shí)，我把作業(yè)做好了。“媽媽，我把作業(yè)做好了！”我興奮地喊著。媽媽也笑著說：“現(xiàn)在你可以出去玩了！”我迫不及待地往姐姐家飛奔而去。

到了姐姐家里，我說的第一句話就是：“姐姐，我昨天看過的《十萬個(gè)為什么》放在哪里了？”“在書架第三排，最右邊幾本，我今天早上還去買幾本新書，你要不要看?。俊苯憬阌H切地說：“應(yīng)該都是你愛看的。”“謝謝姐姐！”說完我便拿起《十萬個(gè)為什么》坐在一旁津津有味地看了起來。一頁(yè)，兩頁(yè)……我像一匹餓狼，貪婪的讀著。就連午飯都要姐姐催了又催才慢吞吞地放下書本，再飛快地跑向廚房，裝起一碗飯狼吞虎咽地吃起來，吃完之后又飛快地沖進(jìn)了姐姐家的書房，繼續(xù)看了起來。

直到傍晚，我才戀戀不舍地放下書本回家。

我是讀書控我是讀書的手抄報(bào)篇十七

在沒有談?wù)撨@個(gè)話題之前，我們先來做個(gè)文字游戲，有誰(shuí)知道今天是世界什么日?我想，這個(gè)問題對(duì)我們大多數(shù)人來說，恐怕沒有幾個(gè)人能回答得上?；卮鸩簧弦矝]有什么奇怪，世界之大，無“日”不有，各種紀(jì)念性節(jié)日多如牛毛，我們每天生活在緊張繁忙工作中，哪有什么閑情逸致去記憶這些什么日不什么日事情。

但是，話又得說回來。我們做教師都是讀書之人，一個(gè)讀書之人不曉得今天是第十四個(gè)“世界讀書日”，恐怕就有點(diǎn)說不去。我們天天強(qiáng)調(diào)學(xué)生要讀書，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書，好讀書，然而，一個(gè)天天唱著讀書高調(diào)教師，自己今天連個(gè)“世界讀書日”也不知道，這就恐怕會(huì)成為人們心中笑話。

當(dāng)今社會(huì)，物欲橫流，人們大多在追求物質(zhì)生活富有同時(shí)，放棄了另一種生活——讀書。稍微留神觀察一下，生活在我們身邊人，有多少個(gè)是拿著書本真正在讀書人？他們當(dāng)中有紳士，也有商人；有公務(wù)員，也有泥腿子；有做學(xué)問，也有不做學(xué)問。在這些人當(dāng)中，我們看到是，有多少人是忙著在麻將桌前，通宵達(dá)旦地筑“長(zhǎng)城”，開“拖拉機(jī)”；有多少人忙著在電腦桌前，一刻不停地關(guān)注是股市行情潮漲潮落；有多少人是手牽著手在庭前看花開花落，云卷云舒；有多少人徘徊在花前月下卿卿我我，山盟海誓。他們把讀書時(shí)光放在無為生活中，追求是另一種生活享受——精神刺激。讀書成了一種冠冕堂皇代名詞。

教師是讀書人，讀書人應(yīng)該講究讀書?！皶凶杂牲S金屋，書中自有顏如玉”，那是過去讀書人處身哲學(xué)。他們讀書是為了追求功利，追求個(gè)人榮華富貴，或是為了光耀門楣來讀書，這點(diǎn)我們暫且可以避開不管。單就“黃金屋”這三個(gè)字，就足以讓人眼饞。書是人類進(jìn)步階梯。它傳承著人類文明，記載著人類文明發(fā)展歷史。讀書作用毋庸置疑，它不僅僅在于“光耀門楣”，還在于“治愚”。西漢學(xué)者劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！弊x書還在于使人開茅塞，除鄙見，得新知，增學(xué)問，廣見識(shí)；還在于使人較虛心，較通達(dá)，不固陋，不偏執(zhí)；還可以涵泳性情，修持道德；更在于使人明晰地認(rèn)清現(xiàn)象與本質(zhì)，從而認(rèn)識(shí)自己，塑造自己。讀書對(duì)人成長(zhǎng)影響是巨大，一本好書往往能改變?nèi)艘簧?/p>

教師是人類文化傳播者，他職業(yè)特點(diǎn)決定了教師需要廣博閱讀。書讀得多了，看得多了，知識(shí)就會(huì)豐富起來，教學(xué)時(shí)就能游刃有余，左右逢源。教師如果不注重讀書學(xué)習(xí)，不注重獲取新東西來充實(shí)自己，那他教學(xué)只能是憑經(jīng)驗(yàn)運(yùn)作。

有一位學(xué)者曾這樣說：“從個(gè)人發(fā)展角度看，一個(gè)人精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人閱讀史；從民族發(fā)展角度看，一個(gè)民族精神境界，在很大程度上取決于全民族閱讀水平”。在一定意義上說，讀書就意味著教育。學(xué)校就是一個(gè)學(xué)生在教師指導(dǎo)下讀書空間，而學(xué)生讀書興趣與水平又直接受教師讀書興趣與水平影響。因此，教師讀書不僅是學(xué)生讀書前提，而且是整個(gè)教育前提。新課程改革，如何通過我們語(yǔ)文教學(xué)，使教育轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀養(yǎng)成？“走近清泉，心靈便會(huì)滋潤(rùn)；捧起書籍，生命才會(huì)精彩?！背两烂顣澜?，把每個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍世界，這是我們神圣職責(zé)與使命?！敖處熓且粋€(gè)冒險(xiǎn)甚至危險(xiǎn)職業(yè)。偉人和罪人都可能在他手中形成。因此，教師必須如履薄冰，盡最大努力讓自己和自己學(xué)生走向崇高?！彼宰鳛榻處?，只有當(dāng)我們語(yǔ)文教學(xué)真正發(fā)揮了“文道統(tǒng)一”教育功能，我們語(yǔ)文教學(xué)陶冶學(xué)生高尚道德情操、增強(qiáng)民族自豪感和凝聚力作用自然才會(huì)得以彰顯。蘇霍姆林斯基說過：“無限相信書籍力量，是我教育信仰真諦之一。”教師，這種特殊職業(yè)就決定了每一位教師成為“讀書人”是一種職業(yè)召喚，一種義務(wù)，一種責(zé)任。

我是讀書控我是讀書的手抄報(bào)篇十八

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讀書小報(bào)指學(xué)校(通常指小學(xué))中為營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，讓學(xué)生在大量的閱讀實(shí)踐中豐富知識(shí)，開闊視野而開辦的報(bào)紙，一般會(huì)以彩色圖文并茂的方式活潑生動(dòng)地表現(xiàn)出來，甚至可以通過閱讀富有人生哲理和智慧的文章，讓學(xué)生暢談自己的讀書感想和收獲，并撰寫自己的讀書心得，在紙上、黑板甚至墻上用硬筆書寫、美化，或者寫一些關(guān)于名人的著作，歇后語(yǔ)，成語(yǔ)接龍，故事，古詩(shī)，謎語(yǔ)的介紹和心得體會(huì)等。手抄或打印均可。

小報(bào)要有報(bào)頭，要有作者，要分版塊。

我讀書我快樂、讀書之聲、讀書之歌、好書好讀、書齋細(xì)語(yǔ)、書齋天地、書聲地帶、快樂書城、飄滿書香、書海拾貝、書香門第。

寫讀書名言，讀書計(jì)劃的注意事項(xiàng)，一個(gè)好文章的賞析或體會(huì)，可以加上一兩個(gè)小笑話，加上一些關(guān)于讀書的.圖片。

名人名言（關(guān)于讀書的）、名人讀書故事、自己的讀書感言、讀書格言、讀書方法等。

也可以就一本自己喜歡的書，做一份單一的小報(bào)，可進(jìn)行人物介紹，并畫一畫，摘抄精彩片段，寫下自己的讀后感，等等。

也可以就一位作者，根據(jù)他的幾本書，做一份小報(bào)，作者介紹、書籍介紹，你的讀書感受等。

1找出要讀的書。

2時(shí)間安排（每月幾本書平均幾個(gè)星期看完）。

3每本書的作者的簡(jiǎn)介。

4每本書的讀后感。

確定自己所讀的書籍，把握書籍的整體風(fēng)格，和自己要做哪幾方面的內(nèi)容！

確定自己的內(nèi)容后，要確定自己的版式，什么內(nèi)容放在什么地方，重要的內(nèi)容放在顯眼的地方，不重要的內(nèi)容可以不放在顯眼的地方，比如邊角的地方。

要確定讀書小報(bào)的整體色彩，要注意內(nèi)容和色彩的搭配，比如清新的內(nèi)容要用清新的顏色，古色古香的內(nèi)容要用古色古香的色彩。

注意配圖不要太花哨，一部分內(nèi)容要有一個(gè)配圖，這樣很好，但是不要讓配圖搶奪內(nèi)容的光彩。有的時(shí)候圖片也可以起到分割的效果。

內(nèi)容要精簡(jiǎn)，因?yàn)樽x書小報(bào)的紙張畢竟有限，不可能有很多的內(nèi)容，所以，內(nèi)容一定要簡(jiǎn)練，不要長(zhǎng)篇大論。

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