體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
制作書心得體會篇一
說到“微課”并不陌生經(jīng)常會聽到，但是在我的潛意識當(dāng)中自認為“微課”這樣“高、深”的東西對我來說太遠了，它看得見摸不到，沒想到就在本周我會有機會參加微課制作學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)共兩天的時間，學(xué)習(xí)微課的理論知識和制作微課的幾款軟件，可以說這次培訓(xùn)時間緊任務(wù)重，對我來說一下學(xué)幾款軟件操作還真是不太容易，但最終還是能制作出最基本的微課對我來說也是很欣慰，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對微課的制作有了更多的了解，收獲頗多讓我知道這樣印象中“高、大、上”的制作有一天我也能學(xué)會，能夠掌握這樣的微課制作方法對今后的工作有很大的幫助。
我將老師講解的一些重點的理論部分進行了整理：
1、微課特點“短、小、精、悍”
短：教學(xué)活動短、視頻時間短(10分鐘內(nèi))不同學(xué)段適合的時間不同，例如：1-4年級小于等于4分鐘，5-6年級小于等于5分鐘，初中小于等于7分鐘，綜合起來6分鐘為最佳。
教學(xué)主題小，資源容量小一個視頻大約幾十兆。
“精”內(nèi)容精選、設(shè)計精心、活動精彩，一個視頻只選擇一個內(nèi)容進行教學(xué)。
“悍”交互性強應(yīng)用面廣，可以通過互聯(lián)網(wǎng)傳播，可以反復(fù)觀看。
2、微課教學(xué)設(shè)計方面遵循的原則注意事項：
(1)選取的教學(xué)內(nèi)容要簡短、有價值;
(2)教學(xué)目標(biāo)要單一、明確;
(3)學(xué)習(xí)對象要考慮學(xué)生的年齡特點、基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方式。
(4)在微課制作中還要注意在時間上要考慮觀看視頻的學(xué)生的學(xué)段，小學(xué)段短于6分鐘，在錄制過程中教師語言要簡潔、清晰，語速適當(dāng)快些，教師盡量不要出鏡，視頻是給單一的學(xué)生觀看所以在錄制中要制造一對一的感覺。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時間很短暫很多學(xué)習(xí)的內(nèi)容還需要時間來消化接收，但是俗話說：“師傅領(lǐng)進門修行在個人”，相信在以后工作中多運用多研究慢慢熟練起來會做出更好的微課視頻。
制作書心得體會篇二
UMU是一種日本食品，主要由切碎的肉類、蔬菜和其他食材制成，使得口感鮮美且營養(yǎng)豐富。UMU的獨特食物結(jié)構(gòu)和味道讓它成為了非常受歡迎的料理，這也促使我動手試著制作一次UMU以此探尋其中的神秘。 在此我簡要地介紹下我制作UMU的經(jīng)驗以及學(xué)到的一些重要技巧。
第二段：質(zhì)料
UMU的主要材料有：豬肉、牛肉、雞肉、包菜、豆腐、蘑菇、胡蘿卜、蔥、姜和大蔥。另外，UMU的香味和味道依賴于辣椒粉、辣椒醬、料酒、白糖、鹽和味精等調(diào)料。使用優(yōu)質(zhì)的質(zhì)料是制作UMU的重要部分之一。
第三段：制作步驟
第一步是把所有的肉類切碎，裝入碗中，倒入料酒并拌勻，用保鮮膜封好，放入冰箱冷藏20分鐘。 在這段時間里，可以處理蔬菜，把包菜、胡蘿卜、豆腐，蔥、姜、大蔥等切碎，放在一個盤子里，同時洗一下蘑菇。 接下來取出肉，加入辣椒粉、辣椒醬、白糖、少許鹽和味精，拌勻。 接著，取一張黑色膜紙，撒上適量的淀粉，倒入肉糜，用手揉搓和捏壓，直到把肉糜拍平并變成一個薄餅狀。
第四段：蒸制
將制作好的肉餅放入鍋中，把盤子中切好的蔬菜放在它的上面。 在鍋里倒入清水，大火蒸15分鐘左右，直到所有的蔬菜和UMU都熟透，既看到顏色鮮艷、氣味香、味道濃郁，這時UMU就制作完成了。
第五段：總結(jié)感受
通過這次UMU制作的過程，我發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵是掌握好材料的比例和蒸制的時間和火候。在如何選擇材料方面，我們最好選擇鮮嫩的新鮮蔬菜、優(yōu)質(zhì)肉類。確保蒸制時間和火候不要過頭或不夠，這樣UMU才會達到融合獨特鮮美之味的效果。最后，我成功制作了一份口感極佳的UMU，而我在此分享的技巧也希望能夠幫助到正在嘗試做UMU的朋友們。
制作書心得體會篇三
今天的陶藝實踐活動已經(jīng)結(jié)束了。通過這次活動，我在理論和實踐方面都開始有了一些初步的了解。
理論方面，技法和創(chuàng)造力都非常重要。
這一次陶藝制作的操作都是圍繞技法的。所以我想總結(jié)下在技法方面我個人認為比較重點的幾點。
預(yù)想中的效果或者說沒有手感，就開始失去興趣，失去耐心。這是在以后的操作中最需要注意的一點。
充分地了解泥巴的特性和規(guī)律，只有這樣才能讓手跟泥巴融為一體，才能做出好的東西。
我非常喜歡這次的陶藝綜合實踐活動，因為它讓我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識，而這些知識都是很重要的。處處留心皆學(xué)問！
制作書心得體會篇四
微課是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動全過程。微課的核心組成內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻（課例片段），同時還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測試及學(xué)生反饋、教師點評等輔助性教學(xué)資源，它們以一定的組織關(guān)系和呈現(xiàn)方式共同營造了一個半結(jié)構(gòu)化、主題式的資源單元應(yīng)用小環(huán)境。因此，微課既有別于傳統(tǒng)單一資源類型的教學(xué)課例、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思等教學(xué)資源，又是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來的一種新型教學(xué)資源。微課其實就是無生上課，就是教師根據(jù)事先設(shè)計的教案，在沒有學(xué)生的情況下面對聽課者上課。它在傳統(tǒng)的聽課、評課活動的基礎(chǔ)上增添了說課和答辯等環(huán)節(jié)。
（1）教學(xué)時間較短
教學(xué)視頻是微視頻的核心組成內(nèi)容。根據(jù)中小學(xué)生的認知特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，微課的時長一般為58分鐘左右，最長不宜超過10分鐘。因此，相對于傳統(tǒng)的40或45分鐘的一節(jié)課的教學(xué)課例來說，微課可以稱之為課例片段或微課例。
（2）教學(xué)內(nèi)容較少
相對于較寬泛的傳統(tǒng)課堂，微視頻的問題聚集，主題突出，更適合教師的需要：微課主要是為了突出課堂教學(xué)中某個學(xué)科知識點（如教學(xué)中重點、難點、疑點內(nèi)容）的教學(xué)，或是反映課堂中某個教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)活動，相對于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的復(fù)雜眾多的教學(xué)內(nèi)容，微課的內(nèi)容更加精簡，因此又可以稱為微課堂。
（3）資源容量較小
從大小上來說，微視頻視頻及配套輔助資源的總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥?，視頻格式須是支持網(wǎng)絡(luò)在線播放的流媒體格式，師生可流暢地在線觀摩課例，查看教案、課件等輔助資源；也可靈活方便地將其下載保存到終端設(shè)備上實現(xiàn)移動學(xué)習(xí)、泛在學(xué)習(xí)，非常適合于教師的觀摩、評課、反思和研究。
（4）資源使用方便
微視頻選取的教學(xué)內(nèi)容一般要求主題突出、指向明確、相對完整。它以教學(xué)視頻片段為主線統(tǒng)整教學(xué)設(shè)計（包括教案或?qū)W案）、課堂教學(xué)時使用到的多媒體素材和課件、教師課后的教學(xué)反思、學(xué)生的反饋意見及學(xué)科專家的文字點評等相關(guān)教學(xué)資源，構(gòu)成了一個主題鮮明、類型多樣、結(jié)構(gòu)緊湊的主題單元資源包，營造了一個真實的微教學(xué)資源環(huán)境。這使得微課資源具有視頻教學(xué)案例的特征。
（5）微視頻不同于常態(tài)教學(xué)研究活動
微視頻可以在辦公室或其他場所進行，它觀察、研究對象主要是教師的教，對學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測?；顒拥哪繕?biāo)主要在于幫助教師改進教學(xué)方案，培訓(xùn)教學(xué)技能等。
（6）微視頻的反饋及時、客觀、針對性強由于在較短的時間內(nèi)集中開展無生上課活動，參加者能及時聽到他人對自己教學(xué)行為的評價，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽課、評課活動，現(xiàn)炒現(xiàn)賣，具有即時性。由于是課前的.組內(nèi)預(yù)演，人人參與，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔(dān)心教學(xué)的失敗，不會顧慮評價的得罪人，較之常態(tài)的評課就會更加客觀。
我切切實實的感受到：微視頻雖然是無生上課，但上課的老師心中必須有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng)。微課其實是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動的教學(xué)模式。只有心中有生才能上好微型，從而達到提高自身教學(xué)技能的目的。
制作書心得體會篇五
QC即Quality Control，是指通過不斷的改進和提高生產(chǎn)過程中的質(zhì)量，達到客戶滿意的目標(biāo)。作為一名從事QC制作的人員，我在工作中積累了一些經(jīng)驗和心得，希望能與大家分享。
第二段：QC制作流程控制
QC制作流程控制是QC的核心，主要控制生產(chǎn)中的每一個環(huán)節(jié)和細節(jié)，確保標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量的達到。每個操作員都應(yīng)該遵循制定的流程和相關(guān)規(guī)定，理解并掌握其中的步驟和要點。可以通過多次的實踐、互相交流和糾錯改善等方式，不斷提高流程的質(zhì)量和效率。
第三段：QC制作產(chǎn)品質(zhì)量控制
在QC制作過程中，我們必須掌握產(chǎn)品的相關(guān)質(zhì)量要求，及時調(diào)整和改進生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的問題，確保產(chǎn)品的最終質(zhì)量達到顧客的要求。在實施生產(chǎn)過程中，我們應(yīng)該抓住每個環(huán)節(jié)、每個細節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)謹把握質(zhì)量，優(yōu)化生產(chǎn)工藝和標(biāo)準(zhǔn)，從而保證出廠產(chǎn)品質(zhì)量的穩(wěn)定和可靠，達到企業(yè)和顧客的共同期望。
第四段：QC制作團隊建設(shè)
團隊合作是QC的重要環(huán)節(jié)之一，團隊成員之間應(yīng)該相互理解、支持和幫助，共同完成生產(chǎn)任務(wù)，并不斷提高Team-work的競爭力和利潤。它不僅要求團隊成員之間要緊密協(xié)作，還需要發(fā)揮各人的專業(yè)優(yōu)勢和個人優(yōu)點，來共同創(chuàng)造最佳的生產(chǎn)結(jié)果。
第五段：QC制作總結(jié)
QC制作需要我們不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)和完善。在錯誤和不足中不斷成長、進步，找出問題并逐一解決，是QC制作的最終目標(biāo)。我們希望這篇文章可以幫助大家了解到在QC制作的過程中，應(yīng)該如何做出正確的決策，以及如何積極推動自己的團隊和企業(yè)不斷成長。通過產(chǎn)品質(zhì)量管理，不斷創(chuàng)造新的價值和成就，成為一個優(yōu)秀的QC制作員。
制作書心得體會篇六
第一段：引言（150字）
UI設(shè)計作為一門藝術(shù)和技術(shù)相結(jié)合的學(xué)科，在今天的互聯(lián)網(wǎng)時代扮演著重要的角色。在實踐中，我深切體會到UI制作的重要性和挑戰(zhàn)。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我逐漸摸索到了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我在UI制作過程中的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
第二段：前期準(zhǔn)備工作（250字）
在UI制作之前，充分的準(zhǔn)備工作是至關(guān)重要的。首先，我會進行一定的用戶調(diào)研，了解目標(biāo)用戶的需求和偏好，為設(shè)計做好鋪墊。其次，我會對同類產(chǎn)品進行分析，尋找靈感和借鑒優(yōu)秀的設(shè)計元素。此外，UI原型的制作也是準(zhǔn)備工作的一部分，它可以幫助我更好地理清設(shè)計的思路和各個模塊的關(guān)系。
第三段：設(shè)計過程中的注意事項（300字）
在UI設(shè)計過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點是需要特別注意的。首先，保持界面的簡潔和一致性。不要在界面上添加過多的元素，保持簡約的設(shè)計風(fēng)格，同時仔細考慮各個元素的排列和布局，保持整體的一致性。其次，要注重色彩的運用。色彩可以幫助傳達信息和情感，通過合理的色彩搭配，可以達到更好的用戶體驗。另外，字體的選擇也是一個需要仔細思考的問題，選擇合適的字體可以提升設(shè)計的整體效果。最后，交互設(shè)計也是一個非常重要的環(huán)節(jié)，在設(shè)計過程中要注重用戶的操作習(xí)慣和心理需求，設(shè)計易懂易用的交互界面，提升用戶的體驗。
第四段：技術(shù)實現(xiàn)的挑戰(zhàn)（300字）
UI設(shè)計的實現(xiàn)不僅僅是一個美感的問題，還需要考慮技術(shù)可行性。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)技術(shù)實現(xiàn)往往會遇到一些挑戰(zhàn)。首先，不同的平臺和設(shè)備需要適配不同的分辨率和屏幕尺寸，這要求我在設(shè)計過程中要充分考慮到響應(yīng)式設(shè)計的需求。其次，兼容性也是一個需要考慮的問題，在不同的瀏覽器和系統(tǒng)中能夠正常顯示和使用是一個優(yōu)秀UI設(shè)計的基本要求。此外，優(yōu)化性能也是一個技術(shù)難點，如何在保持美觀的同時提高頁面的加載速度和交互流暢度，需要在技術(shù)實現(xiàn)中做出權(quán)衡和優(yōu)化。
第五段：總結(jié)和收獲（200字）
通過UI制作的實踐，我認識到UI設(shè)計是一門復(fù)雜而又有挑戰(zhàn)的藝術(shù)。在設(shè)計過程中，需要充分理解用戶需求和心理，注重細節(jié)，追求簡潔和一致性。同時，技術(shù)實現(xiàn)也是一個重要的方面，需要注意兼容性和性能優(yōu)化。通過不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗，我相信自己將會在UI制作的道路上越走越遠，并且創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的作品。UI設(shè)計不僅僅是一種技術(shù)，更是一種表達和交流的方式，它可以幫助企業(yè)塑造品牌形象，吸引用戶，提升用戶體驗。
制作書心得體會篇七
Web制作是指利用HTML、CSS、JavaScript等技術(shù)語言對網(wǎng)頁進行設(shè)計、編碼和排版，使其可以在瀏覽器中正確顯示并呈現(xiàn)出所期望的效果。在這個數(shù)字時代，Web制作成為越來越重要的一項技能。通過學(xué)習(xí)和實踐，我逐漸積累了一些心得與體會。下面將圍繞這一主題，分享我對Web制作的理解和感悟。
首先，Web制作需要良好的編碼習(xí)慣。在我進行Web制作的過程中，我逐漸明白了良好的編碼習(xí)慣對于開發(fā)高質(zhì)量、易維護的網(wǎng)頁的重要性。首先，合理的標(biāo)簽結(jié)構(gòu)和代碼縮進使代碼更具可讀性，并方便他人閱讀和修改。其次，命名規(guī)范和注釋的使用能夠提高代碼的清晰度，在日后維護和迭代時也能夠事半功倍。良好的編碼習(xí)慣不僅能夠提高工作效率，還能夠培養(yǎng)自己的代碼品味，提升自己的技術(shù)水平。
其次，Web制作注重細節(jié)和用戶體驗。作為一個網(wǎng)頁制作者，我們必須時刻將用戶體驗放在首位。一個符合人機交互原理、內(nèi)容布局清晰、功能易用的網(wǎng)頁能夠給用戶帶來流暢、愉快的瀏覽體驗。為了達到這個目標(biāo)，我們需要注重網(wǎng)頁的細節(jié)設(shè)計，如字體大小、顏色搭配、按鈕樣式等。此外，響應(yīng)式設(shè)計是目前非常重要的一項技能，能夠使網(wǎng)頁在不同設(shè)備上自適應(yīng)，確保用戶在手機、平板和電腦上都能正常訪問和使用網(wǎng)頁。
接下來，Web制作需要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。Web技術(shù)發(fā)展日新月異，新的標(biāo)準(zhǔn)、新的工具和新的框架層出不窮。為了跟得上時代的步伐，我們必須要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，并不斷更新自己的知識儲備。在學(xué)習(xí)和實踐的過程中，我發(fā)現(xiàn)通過參與開源項目、閱讀技術(shù)博客和參加技術(shù)交流會，可以拓寬自己的視野，了解最新的技術(shù)動態(tài)，并進行創(chuàng)新性的實踐。在這個過程中，每一次失敗都是一次寶貴的經(jīng)驗積累，每一次進步都是一次成就感的滿足。
最后，Web制作需要團隊合作和溝通能力。Web制作往往不是一個人的事情，而是需要團隊合作的過程。在團隊合作中，我們需要與設(shè)計師、產(chǎn)品經(jīng)理和后端開發(fā)人員等不同崗位的人員進行有效的溝通和協(xié)作。良好的溝通和合作能力能夠使團隊成員之間更好地配合和協(xié)同，提高工作效率和成果質(zhì)量。同時，通過與伙伴們一起學(xué)習(xí)和實踐，不斷交流和分享，能夠快速成長并互相激勵，使自己在Web制作領(lǐng)域不斷進步。
綜上所述，Web制作不僅需要良好的編碼習(xí)慣，注重細節(jié)和用戶體驗，還需要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，以及良好的團隊合作和溝通能力。通過不斷的實踐和思考，我逐漸明白了這些Web制作的重要性和技巧，并在學(xué)習(xí)和工作中不斷地應(yīng)用和提升。我相信，只要不斷地學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗，我們每個人都能在Web制作領(lǐng)域取得更好的成績。
制作書心得體會篇八
以前只是聽過微課這一詞，并沒有太在意，總是感覺這些時髦的東西與我們農(nóng)村教師無關(guān)。前段時間小教室舉行小學(xué)數(shù)學(xué)微課評比，學(xué)校讓我制作一節(jié)微課參加比賽，對于一個對微課完全沒接觸過的人來講，我真不知道從什么地方下手。在我們學(xué)校陳火德老師的指導(dǎo)下，才對微課有了簡單初步的了解。通過學(xué)習(xí)微課的制作，使我受益匪淺。下面我就對微課的制作談的幾點膚淺的認識，若有不當(dāng)之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)老師多多指正。
首先是微課的選題。微課是指時間在5—8分鐘以內(nèi)，有明確的教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容短小，集中說明一個問題的小課程。微課選取的內(nèi)容應(yīng)是教學(xué)中的重點難點，而且內(nèi)容一定要適合多媒體的表達。我選擇了《圓的認識》這一課，就是因為幾何知識比較適合運用多媒體來教學(xué)。但我后面反思，我的這節(jié)微課幾乎包涵了《圓的認識》這節(jié)課的所有知識點，沒有把握好微課應(yīng)集中說明一個問題這一特點。如果把它分解成學(xué)習(xí)畫圓，認識圓的特征兩節(jié)微課效果會更好。
其次，是撰寫教案。雖然是微課，教案中的環(huán)節(jié)也要詳細，條理要清晰。必要的課題、學(xué)科、適應(yīng)年級、學(xué)生的認知起點、作品分析、基本流程都是要齊全的。對微課進行教學(xué)設(shè)計時，依然要符合學(xué)生認知發(fā)展規(guī)律，應(yīng)遵循由簡單到復(fù)雜、由感性到理性的認知發(fā)展規(guī)律；依然要以問題推動學(xué)生思考，采用啟發(fā)式，避免灌輸式。接著就要準(zhǔn)備好微課的ppt課件。課件起到的是一個引領(lǐng)的作用，要體現(xiàn)出一定的現(xiàn)代教育技術(shù)，展現(xiàn)出新時代教師的科技水平，也不能太花了。所以我在制作《圓的認識》這一課件時，盡量的做到美觀、大方、簡潔。
最后，準(zhǔn)備開始錄制微課。我采用比較簡單的pptxx錄制微課。使用幻燈片放映中的“錄制幻燈片演示”從頭開始錄制，逐頁錄制解說；使用“文件”中的“保存并發(fā)送”，創(chuàng)建視頻；最后再利用格式工廠進行格式轉(zhuǎn)換，盡可能使文件小，易于傳輸。要錄好微課還應(yīng)注意以下幾方面：
（1）要對課件的操作流程非常熟悉，把要展示的內(nèi)容很連貫的復(fù)述多遍，不結(jié)巴為此。在錄制時，就不會心中沒底了。在微課講稿中，可在翻頁處做上記號，避免錄制時忘記翻頁。
（2）微課要快速引入課題，要有吸引性。如設(shè)置疑問、引入懸念、也可以用生活相關(guān)的現(xiàn)象或問題引入等等，但無論你用什么形式引入，都要求引入力求新穎，有趣，有感染力，與題目相連緊密，快速切題。
（3）微課講解時，聲音響亮，抑揚頓挫，思路清晰，邏輯性要強，有創(chuàng)新，有趣味性，語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當(dāng)，錄制微課過程中一般不出現(xiàn)“你們”“大家”等字眼，微課的受眾對象是單個的學(xué)生。
（4）微課講解時，還要控制語言速度和語言留白，對接學(xué)生思維的流速。老師不能按照自己思維的流速講問題，而是要和學(xué)生思維流動的速度對接。通過控制語言速度，語言留白，給學(xué)生思考的空間，使學(xué)生思維參與到學(xué)習(xí)中來。
無論是對于學(xué)生還是對教師而言，微課無疑都是一次思想改革。它促成一種自主學(xué)習(xí)模式，同時，還提供教師自我提升的機會，最終達到高效課堂和教學(xué)相長的目標(biāo)。
制作書心得體會篇九
WPS是一款非常實用的辦公軟件，它包含了文字處理、表格制作和演示文稿等多種功能。使用WPS可以方便快捷地完成各種文檔制作，提高工作效率。在我使用WPS的過程中，我總結(jié)出了一些心得和體會。
一、快捷鍵的使用
WPS中很多功能都可以通過快捷鍵來實現(xiàn)，這樣可以極大地提高工作效率。比如在輸入大量文字時，可以使用Ctrl+B來將選中的文字加粗；在表格制作中，可以使用Ctrl+Z、Ctrl+C和Ctrl+V等快捷鍵來進行撤銷、復(fù)制和粘貼操作。熟練掌握快捷鍵的使用，可以讓我們更加輕松地完成各種操作。
二、模板的利用
WPS中內(nèi)置了大量的模板，可以直接選用，也可以進行修改。使用模板可以讓我們快速完成不同種類的文檔制作，提高制作效率。比如我們需要制作一個簡歷，此時可以選擇已有的簡歷模板進行修改，修改好后就可以快速得到一份漂亮的簡歷。同時，對于每個模板，WPS還提供了相應(yīng)的操作指南，我們可以根據(jù)指南進行操作，以達到最佳的制作效果。
三、排版的規(guī)范
在制作文檔時，不僅要注意內(nèi)容的質(zhì)量，還要注意排版的規(guī)范。對于一個工作中的文檔來說，排版的規(guī)范不僅僅是一種美觀的體現(xiàn)，更是重要的專業(yè)性表現(xiàn)。不能有太多的錯別字、標(biāo)點符號、字距太寬或太窄、行距過大過小等排版問題。這樣的文檔即便內(nèi)容再好也無法得到同事或領(lǐng)導(dǎo)的認可和喜愛。
四、插入圖片的適度
在文檔中插入圖片可以起到美化頁面，增強表述能力的作用，但是圖片也不能添加的過多，比如在演示文稿中，插入的圖片過多會占用品質(zhì)限制較大，同時圖片太多會讓演示文稿顯得雜亂無章。因此，在添加圖象時需要注意圖片大小、數(shù)量和位置等問題，需要遵循“適度原則”來進行。
五、常規(guī)操作的學(xué)習(xí)
WPS的功能非常豐富，有些高級功能我們可能不一定會用到，但是一些常規(guī)操作我們是必須要掌握的。比如我們要打開一個文檔時可以使用文件--打開菜單，而不是每次都重新打開WPS。還有在文檔制作中，我們需要掌握基本的文字處理、表格制作和演示文稿的技巧，如對分欄、字符串處理、公式和函數(shù)以及圖形操作等等功能的基本掌握。
綜上所述，WPS是一款非常實用的辦公軟件，我們在使用中需要掌握一些技巧和方法，才能更好地提高工作效率和文檔制作質(zhì)量。以上是我在使用WPS時總結(jié)出的一些心得和體會，希望對大家有所幫助。
制作書心得體會篇十
微課程不僅是一種工具，更是一種教師成長的新范式，通過制作微課程，我們不斷深入反思，不斷歸納總結(jié)，在不知不覺中成長。多媒體的呈現(xiàn)方式、五分鐘的學(xué)習(xí)享受讓更多的學(xué)生愛上了微課。借助微課程這一工具，我們可以將一些重難點，易錯易混點，拓展性知識碎片化，顯性化，形象化，傳媒化、科研門檻草根化。
從微課制作方法上，目前我們常用的方法有錄屏專家，課件加聲音或背景音樂轉(zhuǎn)化為視頻格式，手機錄制視頻。其中，錄屏專家和手機錄制都挺方便，課件加聲音轉(zhuǎn)為視頻格式需要安裝20xx版的ppt，對電腦系統(tǒng)要求比較高。
從教師層面，通過微課制作，不僅提升了信息技術(shù)應(yīng)用水平，更重要的是制作微課也是教師專業(yè)成長和經(jīng)驗積累的一個過程，做微課程，其實是一個反思的過程，在不斷地反思中，教師能夠不斷地成長。微課程便于傳播，教師間可以相互學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗方法。優(yōu)秀教師有許多好的經(jīng)驗，過去沒有恰當(dāng)?shù)霓k法總結(jié)、傳播，而微課程恰好提供了一個很好的方式，固化經(jīng)驗、傳播方法，從而實現(xiàn)優(yōu)勢互補，資源共享，共同成長。
從課堂操作方面，我校實行走班制教學(xué)，微課的應(yīng)用彌補了走班過程中老師不能兼顧的不足，對學(xué)道中的共性問題及一些難點，盲點進行針對性點撥和指導(dǎo)。從而保證走班教學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量。
從學(xué)生層面，微課以一個個完整而獨立的知識點呈現(xiàn)，學(xué)生不懂可以反復(fù)播放，針對性的深入學(xué)習(xí)，利于學(xué)生落實重難點知識。避免了往日課堂學(xué)習(xí)之后學(xué)生似懂非懂吃夾生飯的問題。
我們目前也只是處于微課制作的初步階段，數(shù)量上少，知識點少，學(xué)科主干重難點尚未制作全，不系統(tǒng)，所以，我覺得構(gòu)建學(xué)科微課資源庫應(yīng)是我們今后努力的方向和重點投入的方面。
制作書心得體會篇十一
手工制作是幼兒非常喜歡的一項活動，它有許多的形式，如：撕紙、折紙、剪紙、染紙、泥工、點畫、吹畫等。手工材料五花八門，一張紙、一塊布、一個盒子、一片樹葉，都可以信手拈來，隨意制作。手工制作是培養(yǎng)幼兒動手、動腦，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段。在幼兒園手工制作活動中，我認為：指導(dǎo)幼兒手工制作最主要的任務(wù)就是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性——幼兒憑著自己的感受會大膽地、無拘無束地用一定的方式去表達出來。作為一名幼教工作者，一年多來，我對培養(yǎng)幼兒手工的創(chuàng)造能力進行了積極的探索和實踐，并取得了一定的成效。
這樣一個美麗的環(huán)境中，注意力一下子就被深深吸引，情不自禁地大叫起來：“哇！真好看！啊！真漂亮！”只見他們?nèi)齻€一堆、四個一伙地湊在那說：“要是我能做出這么好看的東西，該有多好！”“太神奇了，你們看看這些紙魚，就好象真的一樣，我太喜歡了！”“我還想用綠顏色的紙做小草呢？”……新鮮的活動環(huán)境，充分調(diào)動了幼兒的好奇心和積極性，大大提高了幼兒對手工活動的興趣。
（一）欣賞同伴的作品。
為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。幼兒之間的思想和情感是相通的，他們的手工作品最容易被小伙伴感受和理解?；顒咏Y(jié)束后，我經(jīng)常把幼兒成功的有創(chuàng)造性的作品放在“巧巧手”的區(qū)角里，引導(dǎo)幼兒相互交流欣賞，并邀請其他組的幼兒去區(qū)角里參觀，激起幼兒間的相互啟發(fā)，形成積極向上，你追我趕，大膽創(chuàng)造的學(xué)習(xí)氛圍。利用幼兒間的平行學(xué)習(xí)，促進幼兒更大程度地發(fā)揮創(chuàng)造。
（二）提供豐富多彩的手工材料。
材料是構(gòu)思、設(shè)計得以物化的基礎(chǔ)，不同的物質(zhì)材料具有不同的工藝性能和特征，分別適用于不同的造型要求。幼兒在手工制作活動時，我為他們提供了豐富的活動材料。
（三）手工游戲與繪畫相結(jié)合。
幼兒喜歡游戲，游戲幾乎和他們的所有活動緊密相連，手工制作能夠潛移默化地把教育寓于游戲之中，達到游戲和教育的雙重效果。
制作書心得體會篇十二
制作是一種具有創(chuàng)造性和實踐性的活動, 在我們的生活中隨處可見。無論是制作一份美味的飯菜、制作一件漂亮的手工作品還是制作一個完美的演講稿, 都需要我們付出心血和努力。在我的生活中, 我也參與了許多不同種類的制作活動, 從中獲得了許多寶貴的心得體會。
首先, 制作需要耐心和細心。無論是制作一張拼貼畫還是制作一件紡織品, 都需要我們耐心地將每一個細節(jié)處理得體。在制作拼貼畫時, 我經(jīng)過許多次的嘗試和調(diào)整, 才能將每一個零碎的圖案拼湊成整齊的畫面。這個過程雖然讓我有時感到沮喪, 但是最終的成果讓我感到非常滿足。我意識到, 細心和耐心是制作過程中不可或缺的品質(zhì), 它們幫助我們克服困難, 取得成功。
其次, 制作是一個團隊合作的過程。在制作中臨摹一份美味的蛋糕時, 我必須與我的家人合作才能完成。我負責(zé)研究蛋糕的制作方法和材料配比, 而我的家人則負責(zé)采購原材料和提供幫助。在整個制作過程中, 我們緊密合作, 互相協(xié)助, 最終成功地制作出了美味的蛋糕。這個經(jīng)驗告訴我, 在團隊合作中我們可以共同發(fā)揮各自的優(yōu)勢, 形成一種強大的合力, 取得更好的結(jié)果。
第三, 制作需要不斷的嘗試和實踐。在我制作手工作品的旅程中, 我不斷嘗試不同的材料和技巧, 不斷學(xué)習(xí)和改進。有時, 我的作品可能會失敗或不如預(yù)期, 但是我從每次嘗試中都能學(xué)到新的技能和經(jīng)驗。我發(fā)現(xiàn), 制作是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程, 只有不斷地實踐和嘗試, 我們才能不斷提升自己的制作技能。
此外, 制作也需要創(chuàng)造力。沒有想象力和創(chuàng)造力, 我們只能按照別人的模式去制作, 永遠無法創(chuàng)造出屬于自己的作品。在制作中, 我努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力, 嘗試不同的元素組合和設(shè)計思路。通過不斷嘗試和創(chuàng)新, 我制作出了一些獨特而有趣的作品, 獲得了別人的認可和欣賞。這個經(jīng)歷讓我明白到, 制作是一個給予創(chuàng)意和想象力發(fā)揮空間的過程, 只有勇于創(chuàng)新, 才能取得更好的成果。
最后, 制作不僅僅是為了結(jié)果, 過程也同樣重要。在我參與的制作活動中, 我發(fā)現(xiàn)不論結(jié)果如何, 制作的過程都充滿了樂趣和充實感。當(dāng)我親手完成一件作品時, 不僅僅是對成果的滿意, 更重要的是我從中體會到了創(chuàng)造的快樂和成就感。這個體驗讓我意識到, 制作是一個充滿樂趣和獎勵的過程, 我應(yīng)該享受和珍惜這個過程。
總之, 制作是一項具有挑戰(zhàn)性和有意義的活動。通過制作, 我需要耐心和細心, 我需要與他人合作, 我需要不斷嘗試和創(chuàng)新, 我需要享受和珍惜制作的過程。這些心得體會不僅對于我個人的成長有著重要的意義, 也能幫助我在日常生活中更好地面對挑戰(zhàn)和困難。我相信, 在未來的制作活動中, 我會繼續(xù)發(fā)揮自己的創(chuàng)造力, 不斷提升自己的技能和能力。
制作書心得體會篇十三
美術(shù)教師專業(yè)技能培訓(xùn)展示活動，有一點體會最深刻，就是在怎樣很好的把握小學(xué)美術(shù)手工課堂。
美術(shù)手工課上，如果老師處理不當(dāng)，就會造成混亂、無序、學(xué)生無所事事、教室弄臟的局面，難以收場。面對這些問題，怎樣讓手工教學(xué)井然有序的開展，我體會如下：
1、美術(shù)手工課上總會有學(xué)生不喜歡帶工具，這個一個普遍的現(xiàn)象。面對這個問題，有一個絕招，就是老師帶著相機進美術(shù)課堂，抓拍他們的制作過程，這樣能提高學(xué)生興趣，是對學(xué)生的一種肯定，在相機面前調(diào)皮的學(xué)生也會覺得非常有成就感。而且這種拍攝的方式，也是老師資料收集的一種很好的方式。
2、課前準(zhǔn)備很重要。提前發(fā)通訊，加強與家長的溝通（親子活動），有很多的材料可在家中提前準(zhǔn)備，這樣既能使課堂更有效率，又能介紹教室的污染。
3、找準(zhǔn)難點，面對手工課，學(xué)生動手能力差異很大，有些孩子掌握能力弱，這就需要我們老師在上課的時候找準(zhǔn)最難表現(xiàn)的難點，強講，多演示。還有一種方式，就是讓那些學(xué)習(xí)能力強的孩子到講臺上來展示，讓他來談自己的成功秘訣，學(xué)生與學(xué)生之間的溝通可能比老師來得更快，這樣學(xué)生既學(xué)到了方法，又很好的鍛煉了孩子的表達能力。
4、手工課上最應(yīng)該讓我們重視的應(yīng)該是安全問題。比如像道具的選擇，應(yīng)該選擇可以折疊的或者是平口刀。避免危險性的發(fā)生?？梢栽谡n堂上讓孩子們來表演傳遞，問其它的孩子這樣可不可以，這樣學(xué)生在一種輕松地氛圍中學(xué)會了使用刀具。
5、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。手工課上或多或少的會給教室?guī)砦廴?，這就要求老師在平時上課時強化學(xué)生的衛(wèi)生觀念，或者最后留幾分鐘時間清理垃圾。我的方式是，每一次上課前給學(xué)生強化衛(wèi)生觀念，不亂扔紙屑，最后去發(fā)現(xiàn)垃圾大王。這種幽默的方式學(xué)生容易接受，效果也不錯。
6、適當(dāng)調(diào)整座位，明確能力強的學(xué)生去幫能力差的學(xué)生，一幫一，讓學(xué)生在這種幫助中學(xué)會交流、合作、分享。
7、注重孩子經(jīng)驗的交流，孩子的創(chuàng)造能力和想象能力是無窮的，手工課就是打開孩子們創(chuàng)造能力與想象能力的一扇窗，在這個過程中孩子們是有思想的，即時的讓孩子們分享他們的收獲與成功，這是一種共同的'進步，而且也能更好的調(diào)動大家的積極性，會帶動大家一起去創(chuàng)作。
8、展評。不但要即時的展示學(xué)生的作品，還要做出有效的評價。這是對孩子的一種肯定。還有一種方式就是評分，比如面對的是分組的小組，老師可以給小組長評分，可以記錄在美術(shù)課本上，之后由小組長給他的成員評分。
制作書心得體會篇十四
陶藝制作的第一節(jié)課就是盤條，其實說實話，我根本沒準(zhǔn)備用那些細條條去盤出個什么茶壺碟子來，帶著只是玩玩的態(tài)度，我開始了制作課，第一堂課，老師沒按我們自己揉泥，貌似是嫌我們太嫩，還是怕我們勞累呢，既來之，則安之，盡情的發(fā)揮自己的想象力，拿著一團泥就是雕啊，刻的，，構(gòu)思是，桃心的杯底，杯身是由底部開始漸變到口徑小一點，到達中部時在向外擴展口徑變大，杯柄也采用桃心形狀的。不過后來，在制作的過程中，我的心都碎了，杯子是沒碎，不過在大約三分之二是向右邊坍塌，沒辦法，我取出幾條，改成一個煙灰缸，盡管還有一點歪斜，不過俗話說“殘缺美嘛”也就不介意了，其實還蠻啊q精神的。不過事實證明我還是太樂觀了，后來我的這個作品在擺放架的外側(cè)不知道什么原因被人壓成了碎條條，由此可見老師的上課前的注意事項是非常有必要的。
忌諱。任何一件事情都是不容易的。此時眼看看就要下課了于是取了一個塊狀泥，做了一個小腳丫的形狀，因為和我的名字諧音所以意義不同，題了字，自我感覺良好。
拉坯——旋轉(zhuǎn)的舞蹈
第二次制作課我就學(xué)乖了，先不從心理上藐視那些泥巴。后來我發(fā)現(xiàn)我是很對的，因為我根本無法藐視它。當(dāng)它們在老師的手里時，溫順的像只小綿羊，而到我手里，它們就變成了我的主人，而我只是那身不由己的奴隸。被這些泥巴給藐視了，這應(yīng)該算是我最大的悲哀了吧。好不容易把那些泥巴揉成長長圓圓的形狀，該往拉坯機上“砸”了，要求是砸到正中間，可在我砸了兩次之后，我發(fā)現(xiàn)它就愛往拉坯機邊緣上粘，我該怎么砸，唉最后還是在老師的幫助下，終于讓它比較穩(wěn)固的粘在拉坯機上了。那就開始拉坯吧。那泥巴隨著拉坯機轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，我的手就推啊推，大約用了半個小時，那泥巴的位置終于可以入眼了，我跟泥巴戰(zhàn)斗期間，是何其慘烈，泥巴帶著我手上的水在離心力的作用下甩啊甩，個子不算矮，那圍裙穿著和沒穿差不多，我的褲子就無處躲閃了，可想而知，我雖是戰(zhàn)斗的勝利者，可代價也是慘痛的。總算到中間了，可以拉了吧。剛開始有個小碗的雛形時，我滿懷信心能把它做成平時吃飯用的碗，可當(dāng)它又長大了一倍時，就不協(xié)調(diào)了，全身上下不是一起運動的，結(jié)果就在下面轉(zhuǎn)的快，上面追不上的情況下，碗消亡了，變成雜亂無章的泥片了，它是這場戰(zhàn)爭的見證者，也是這場戰(zhàn)爭的犧牲品，不得已只能把它放進泥桶。
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