自我意識(shí)活動(dòng)教案(優(yōu)秀24篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 12:35:09
自我意識(shí)活動(dòng)教案(優(yōu)秀24篇)
時(shí)間:2023-12-07 12:35:09     小編:文鋒

教案是教師進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃和組織的重要依據(jù),能夠有效管理教學(xué)過(guò)程。教案的編寫(xiě)應(yīng)該注重教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和安排。教案的編寫(xiě)可以參考相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)案例,以便于教師更好地把握教學(xué)進(jìn)度。

自我意識(shí)活動(dòng)教案篇一

1.通過(guò)競(jìng)選活動(dòng),認(rèn)識(shí)自己是否有能力勝任主持人。

2.能采用不同的方式大膽自信地在集體面前表現(xiàn)自己。

3.體驗(yàn)競(jìng)選活動(dòng)帶來(lái)的成功感和失敗感,并嘗試正確看待。

活動(dòng)重點(diǎn):能采用不同的方式大膽自信地在集體面前表現(xiàn)自己。

活動(dòng)難點(diǎn):體驗(yàn)競(jìng)選活動(dòng)帶來(lái)的成功感和失敗感,并嘗試正確看待。

活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)鋪墊:幼兒觀看過(guò)主持人主持節(jié)目。

一、導(dǎo)入活動(dòng),發(fā)布任務(wù),激發(fā)興趣。

1.發(fā)布招募主持人任務(wù),請(qǐng)幼兒思考當(dāng)主持人需要具備哪些條件。

播放競(jìng)選主持人背景課件。

師:“歡迎各位小朋友來(lái)到動(dòng)畫(huà)城樂(lè)園,今天咱們動(dòng)畫(huà)城需要招募兩名主持人,你們知道當(dāng)主持人需要具備哪些條件嗎?”

2.播放小主持主持視頻,引導(dǎo)幼兒討論出競(jìng)選主持人需要的條件。

師:“視頻里的主持人是怎么主持的?當(dāng)主持人需要具備哪些條件呢?”

(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到當(dāng)主持人需要具備哪些條件,便于幼兒進(jìn)行自我評(píng)價(jià))。

教師小結(jié),整理出競(jìng)選主持人條件:是的,要當(dāng)好一個(gè)主持人,需要具備這些條件:聲音洪亮、普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)、面帶微笑、說(shuō)話(huà)流暢、眼睛必須看著觀眾。這也是今天我們動(dòng)畫(huà)城競(jìng)選主持人的條件。

(教師一邊小結(jié)一邊將畫(huà)有主持人具備的條件小卡片貼上白板,便于幼兒了解當(dāng)主持人需要具備哪些條件)。

二、基本部分:競(jìng)選小主持,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。

(一)引導(dǎo)選手和觀眾做好準(zhǔn)備。

1.組織參與競(jìng)選的幼兒。

師:誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō),你為什么想來(lái)競(jìng)選主持人?你為什么認(rèn)為自己能當(dāng)好主持人呢?(鼓勵(lì)幼兒積極認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)自我,找到并能大膽說(shuō)出自己適合當(dāng)主持人的特點(diǎn))。

教師小結(jié):能認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn),大膽的參與競(jìng)選,相信你一定能做一個(gè)優(yōu)秀的主持人。

2.與觀眾談話(huà),引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

師:誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō),你為什么沒(méi)有來(lái)競(jìng)選主持人?

(引導(dǎo)沒(méi)有來(lái)參與競(jìng)選的小朋友大膽的表達(dá)自己的想法,幫助幼兒認(rèn)識(shí)到?jīng)]有來(lái)參與競(jìng)選是基于孩子對(duì)自我不適合當(dāng)主持人的認(rèn)識(shí)和選擇。)。

教師小結(jié):能認(rèn)識(shí)到自己是否適合當(dāng)主持人而且做出選擇,這也是一件很有勇氣的事情。

3.提出競(jìng)選要求,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。

師:我們動(dòng)畫(huà)城招募主持人還有一些特別的要求,在競(jìng)選中,你需要簡(jiǎn)單的向大家介紹自己,說(shuō)一說(shuō)你的特點(diǎn)和長(zhǎng)處,你還可以向大家進(jìn)行展示你的才藝,比如唱歌、跳舞、朗誦。

4.談?wù)撊绾巫鑫拿饔^眾,引導(dǎo)幼兒做文明觀眾。

師:當(dāng)小主持在上面競(jìng)選的時(shí)候,觀眾需要注意什么呢?

引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能做文明觀眾,如何對(duì)照全班認(rèn)可的“主持人條件”觀看演講。

教師小結(jié):是的,在競(jìng)選的時(shí)候,觀眾除了需要保持安靜,認(rèn)真傾聽(tīng),還需要看一看這些選手符不符合我們招募主持人的要求。

(二)組織幼兒正式競(jìng)選,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。

師:現(xiàn)在我們的競(jìng)選正式開(kāi)始,下面我們有請(qǐng)1號(hào)選手上場(chǎng)。

請(qǐng)參加競(jìng)選的幼兒按照號(hào)碼牌輪流上場(chǎng)。

(三)投票選擇主持人。

1.介紹投票規(guī)則,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的選擇與投票理由。

師:請(qǐng)小朋友們想一想,你想把自己的票投給誰(shuí)?你為什么要投給他?(鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn),幫助幼兒認(rèn)識(shí)到自己大膽自信的表現(xiàn)得到別人認(rèn)可的成就感)。

2.唱票與計(jì)票。

師:現(xiàn)在我們一起來(lái)看看選手們的'票數(shù)分別是多少呢?

三、總結(jié)與頒獎(jiǎng)。

1.頒獎(jiǎng),及時(shí)肯定幼兒的大膽自信的表現(xiàn)。

師:現(xiàn)在我們的票數(shù)已經(jīng)統(tǒng)計(jì)完成了,我們來(lái)看看哪兩位小朋友勝出了呢?

請(qǐng)工作人員為獲勝者頒獎(jiǎng),請(qǐng)獲獎(jiǎng)?wù)甙l(fā)表感言。

師:你是什么得到金話(huà)筒獎(jiǎng)的?

(引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)識(shí)到自己的獲獎(jiǎng)是因?yàn)樽约旱淖孕疟憩F(xiàn)得到了大家的支持和認(rèn)可)。

教師小結(jié):原來(lái),大膽自信的表現(xiàn)自己就會(huì)得到大家的認(rèn)可和支持。

2.與觀眾談話(huà),請(qǐng)觀眾分享自己的感受。

師:誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō),雖然你今天沒(méi)有得到金話(huà)筒,你有什么樣的感受?

(幫助幼兒積極認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)自我,引導(dǎo)幼兒正確面對(duì)失敗)。

教師小結(jié):其實(shí)沒(méi)有得到金話(huà)筒也不可怕,只要我們大膽自信的展示自己了,就會(huì)有人認(rèn)可你。

3.活動(dòng)總結(jié),肯定幼兒表現(xiàn)。

師:非常感謝小朋友們的踴躍參與,我們參與競(jìng)賽的小朋友們做到了大膽表現(xiàn)自己,沒(méi)有參加競(jìng)選的小朋友也能做到認(rèn)真傾聽(tīng)別人的講話(huà),今天的主持人競(jìng)選到此結(jié)束,我們下次再見(jiàn)。

1.基于核心經(jīng)驗(yàn),挖掘競(jìng)選活動(dòng)價(jià)值。

《指南》社會(huì)領(lǐng)域中與“自我意識(shí)”這一核心概念對(duì)應(yīng)的目標(biāo)“具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)”,自我意識(shí)教育是幫助幼兒建立良好的自我概念和自我認(rèn)識(shí),使幼兒自尊、自信、自主的教育,大班孩子知道自己的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處,渴望在集體面前表現(xiàn)自己,但大班兒童自我概念的認(rèn)知維度仍比較簡(jiǎn)單,自我認(rèn)識(shí)不夠清晰,也缺乏客觀評(píng)價(jià)自己的能力,需要教師在活動(dòng)中幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的能力。

本次活動(dòng)通過(guò)“競(jìng)選”這一形式,鼓勵(lì)幼兒在集體面前自信大膽地表現(xiàn)自己,利用他們的“長(zhǎng)處”來(lái)激勵(lì)他們勇于面對(duì)、接受和承擔(dān)挑戰(zhàn),從而促進(jìn)幼兒良好自我價(jià)值感的形成。競(jìng)選活動(dòng)不同于一般形式的集教活動(dòng),在競(jìng)選活動(dòng)的形式下,通過(guò)談話(huà),投票,頒獎(jiǎng)等形式促進(jìn)孩子關(guān)注自我,認(rèn)識(shí)自我,大膽表現(xiàn)自我,引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí),做出自我評(píng)價(jià),做出選擇自我控制,再到競(jìng)選中的自我表現(xiàn),最后獲得成功或失敗的自我體驗(yàn)。在開(kāi)始競(jìng)選前,幼兒認(rèn)識(shí)自己是否有能力勝任主持人,嘗試自我認(rèn)識(shí)與自我評(píng)價(jià),在競(jìng)選活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒采用不同形式大膽自信地在集體面前表現(xiàn)自己,最后的投票與頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié),幼兒體驗(yàn)競(jìng)選活動(dòng)帶來(lái)的成功感和失敗感,教師積極引導(dǎo)幼兒嘗試正確看待。

2.巧用競(jìng)選活動(dòng),培養(yǎng)自我價(jià)值感。

在競(jìng)選活動(dòng)中,教師面對(duì)自我意識(shí)發(fā)展水平不一的孩子,有的孩子愿意并樂(lè)于來(lái)大膽展示自己,有的孩子面對(duì)競(jìng)選挑戰(zhàn),做出了不參與的決定,對(duì)于不同的孩子,老師通過(guò)提供競(jìng)選平臺(tái),鼓勵(lì)孩子參與,展示自我,同時(shí)積極引導(dǎo)觀眾找到自己的價(jià)值,通過(guò)觀看競(jìng)選活動(dòng),獲得社會(huì)化學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),給孩子提供一個(gè)大膽表現(xiàn)自己,就能獲得支持的信息,有利于孩子正確的認(rèn)知自我,同時(shí)也促進(jìn)孩子良好自我價(jià)值感的形成,即孩子認(rèn)可自己的表現(xiàn),同時(shí)嘗試接納自己在競(jìng)選活動(dòng)中的不同的情緒體驗(yàn),幫助孩子形成良好的自我價(jià)值感。

自我意識(shí)活動(dòng)教案篇二

1、說(shuō)出極地地區(qū)的地理位置、范圍和特殊的自然環(huán)境特征,理解在極地地區(qū)開(kāi)展科學(xué)考察和環(huán)境保護(hù)的重要性。

2、通過(guò)活動(dòng),學(xué)會(huì)在以?xún)蓸O點(diǎn)為中心的地圖上辨別方向,并能根據(jù)資料比較兩極自然環(huán)境的差異,培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力、信息處理能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

1、利用訪(fǎng)談的形式匯報(bào)、整合問(wèn)題。并運(yùn)用多媒體課件對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行展示、交流。

2、反饋

1、通過(guò)教與學(xué)活動(dòng),使學(xué)生在考察、匯報(bào)、問(wèn)題解決、反思的過(guò)程中感悟到科學(xué)家熱愛(ài)科學(xué),不畏艱險(xiǎn),勇于探索的精神,并增強(qiáng)他們保護(hù)兩極地區(qū)環(huán)境的意識(shí)和熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

2、通過(guò)調(diào)查、匯報(bào)考察活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和欣賞別人,培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)和合作態(tài)度及對(duì)地理知識(shí)的探究精神。

重點(diǎn):極地地區(qū)的地理位置和自然環(huán)境的特殊性;在兩極地區(qū)開(kāi)展科學(xué)考察和環(huán)境保護(hù)的重要性。

難點(diǎn):兩極自然環(huán)境的特殊性。

重難點(diǎn)突破:通過(guò)課前考察、匯報(bào)、合作、直觀的資料感悟體驗(yàn)。

訪(fǎng)談教學(xué)方法

將全班分成兩個(gè)小組,準(zhǔn)備:

1、將兩極地區(qū)分為“自然概況”、“自然資源”、“科學(xué)考察”、“環(huán)境保護(hù)”四個(gè)專(zhuān)題。

2、兩個(gè)小組(男、女)分別對(duì)南極地區(qū)和北極地區(qū)進(jìn)行相關(guān)資料的查閱、整理,并選出兩名學(xué)生代表,做為主持人,各小組做好匯報(bào)順序和形式的安排。

1、教學(xué)內(nèi)容分析:本節(jié)教學(xué)內(nèi)容分為“冰雪覆蓋的地區(qū)”、“科學(xué)考察的寶地”和“極地的保護(hù)與和平利用”三個(gè)標(biāo)題。三個(gè)標(biāo)題會(huì)使學(xué)生對(duì)極地地區(qū)的了解逐漸深入。首先了解極地地區(qū)的自然環(huán)境,集中體現(xiàn)在寒冷。正是由于特殊的自然環(huán)境,造成了當(dāng)?shù)赜刑厣馁Y源。同時(shí)也使得那里人跡罕至,留下了豐富的礦產(chǎn)資源以及原始的自然環(huán)境,這個(gè)天然的實(shí)驗(yàn)室吸引了世界各地的科學(xué)家。但科學(xué)家和開(kāi)發(fā)者的到來(lái)必然會(huì)打破這里的寂靜,“極地地區(qū)應(yīng)該如何開(kāi)發(fā)、利用?科學(xué)家在考察時(shí)應(yīng)該注意什么問(wèn)題?人們應(yīng)該怎樣對(duì)待這片潔凈的土地?”這是人們正在面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題。三個(gè)問(wèn)題一步步地深入,會(huì)使學(xué)生從知識(shí)到可持續(xù)發(fā)展的觀念,對(duì)極地地區(qū)有全面的了解。

2、本節(jié)安排1課時(shí)教學(xué),主要是讓學(xué)生了解極地地區(qū)的地理位置、范圍和特殊的自然環(huán)境,著重讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用資料比較兩極地區(qū)自然環(huán)境的差異,理解開(kāi)展科學(xué)研究與環(huán)境保護(hù)的重要性。

3、學(xué)生情況分析:極地地區(qū)是人跡罕至的地方,她的神秘給學(xué)生帶來(lái)了好奇和探究的興趣,學(xué)生在分組調(diào)查的過(guò)程中,會(huì)很自然地將一系列教學(xué)內(nèi)容組織起來(lái)。

4、課程資源分析:隨著人類(lèi)對(duì)極地地區(qū)科學(xué)考察的不斷深入,越來(lái)越多的資料呈現(xiàn)在人們的面前,通過(guò)網(wǎng)上、報(bào)刊雜志、媒體等很容易獲得有關(guān)的信息,為學(xué)生的調(diào)查提供了資源。

1、從改變教學(xué)目標(biāo)的表述形式入手,滲透素質(zhì)教育新理念

長(zhǎng)期以來(lái),傳統(tǒng)的地理教學(xué)目標(biāo)是以基于認(rèn)知的“雙基”為主宰,學(xué)生的情意發(fā)展、學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)及方法的學(xué)習(xí)被嚴(yán)重忽略。地理新課標(biāo)以“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三方面整合的目標(biāo)全面刷新了傳統(tǒng)的以“雙基”為主的教學(xué)目的,為地理學(xué)科的全面育人指明了正確方向。

傳統(tǒng)的地理教學(xué)將地理課程視為學(xué)校的一門(mén)課,以教師、課堂、課本為中心的教學(xué)模式被強(qiáng)化,使地理課堂變得封閉、孤立,使之與豐富多彩的校外課程資源日益疏遠(yuǎn),使學(xué)習(xí)者難以感知地理的魅力,難以體悟地理的價(jià)值。而地理新課標(biāo)明確提出: “地理課程要充分重視校外課程資源的開(kāi)發(fā)利用,形成學(xué)校與社會(huì)、家庭密切聯(lián)系,教育資源共享的開(kāi)放性課程”,為此我設(shè)計(jì)了二個(gè)課前準(zhǔn)備活動(dòng):一是調(diào)查內(nèi)容分成四個(gè)專(zhuān)題;二是由同學(xué)自由組合,分兩個(gè)小組分別對(duì)南極地區(qū)和北極地區(qū)進(jìn)行考察,感受不同的地區(qū)自然環(huán)境特征并選取最感興趣的內(nèi)容,以獨(dú)特的方式表現(xiàn)出來(lái)。目的是讓學(xué)生深切感受到獲取地理知識(shí)的途徑和方法是多種多樣的,由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的強(qiáng)烈內(nèi)需和創(chuàng)造力。

3、從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式入手,設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)

由我們的“環(huán)球之旅”的最后一站,直接進(jìn)入課題。

[學(xué)生活動(dòng)]學(xué)生分組進(jìn)行課前調(diào)查結(jié)果匯報(bào)、展示、交流。

[反饋]教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的興趣、投入程度、合作態(tài)度、探索精神等,引導(dǎo)學(xué)生從本節(jié)課的學(xué)習(xí)中質(zhì)疑,將學(xué)生的問(wèn)題整合到分析合理利用和開(kāi)發(fā)資源與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系中,為激勵(lì)學(xué)生課外探究和以后的地理課程學(xué)習(xí)做好鋪墊。

生:(答)

師:極地地區(qū)包括南極地區(qū)和北極地區(qū)(演示課件)。現(xiàn)在有請(qǐng)本次旅行的嘉賓主持----靚麗女孩夏斌斌和英俊少年宋齊晟。由他們帶領(lǐng)“赴極地調(diào)查小組”向大家匯報(bào)他們的“極地之行”。

(主持人上臺(tái))

師:你好,斌斌!你好,齊晟!你們辛苦了?。ㄎ帐謫?wèn)候)

主持人:您好!謝謝!

主持人:(面向大家)大家好!

夏:我是赴北極調(diào)查小組的組長(zhǎng)。

宋:我是赴南極調(diào)查小組的組長(zhǎng)。

夏:本次匯報(bào)由我們倆主持。哎,宋齊晟,聽(tīng)說(shuō)你們那里的環(huán)境條件挺差的,還遇到了“殺

宋:是的,南極地區(qū)素有“冰雪高原”、“白色沙漠”和“風(fēng)庫(kù)”之稱(chēng),請(qǐng)我們組的同學(xué)向你介紹。

學(xué)生男:(介紹概況和自然環(huán)境)

夏:太殘酷了,我們那里的'環(huán)境條件可比你們強(qiáng)多了,還住著愛(ài)斯基摩人呢?

宋:是嗎?快說(shuō)說(shuō)給我們聽(tīng)聽(tīng)。

學(xué)生女:(介紹)

宋:我們那里雖然沒(méi)有常住居民,但是資源還是非常豐富的,那里的主人是活潑可愛(ài)的企鵝。 學(xué)生男:(介紹自然資源)

夏:我們那里的資源也很豐富,那里特有的動(dòng)物是憨態(tài)可掬的北極熊。

學(xué)生女:(介紹)

夏:盡管極地地區(qū)環(huán)境惡劣,但是那里卻是科學(xué)考察的寶地。

宋:是的,我們國(guó)家已經(jīng)在南極地區(qū)建立了兩個(gè)科學(xué)考察站。

學(xué)生男:(介紹科學(xué)考察)

夏:北極地區(qū)的科學(xué)考察也有著重要的意義。

學(xué)生女:(介紹)

宋:這么頻繁的人類(lèi)活動(dòng),對(duì)極地地區(qū)的環(huán)境不會(huì)有影響嗎?

夏:怎么沒(méi)有影響?現(xiàn)在極地的保護(hù)與和平利用越來(lái)越成為人們所關(guān)注的話(huà)題了。 學(xué)生女:(介紹環(huán)境保護(hù))

學(xué)生男:(介紹)

夏:不錯(cuò),我們?cè)谶M(jìn)行科學(xué)研究的同時(shí),不要忘了要愛(ài)護(hù)地球上這片凈土。

宋:是的,地球是我們的家園,愛(ài)護(hù)地球就是愛(ài)護(hù)我們自己的家。

師:說(shuō)的太好了!謝謝兩位主持人,謝謝兩個(gè)調(diào)查小組的同學(xué)們。我們了解極地地區(qū)的目的就是為了合理地利用她,保護(hù)她,為人類(lèi)的發(fā)展和進(jìn)步作出我們應(yīng)該做的事情。 (練習(xí))

本課的三維教學(xué)目標(biāo)已基本達(dá)成,利用訪(fǎng)談的形式匯報(bào)、展示、交流,使學(xué)生明確極地地區(qū)的地理位置、范圍和特殊的自然環(huán)境特征,理解在極地地區(qū)開(kāi)展科學(xué)考察和環(huán)境保護(hù)的重要性,并通過(guò)活動(dòng),學(xué)會(huì)在以?xún)蓸O點(diǎn)為中心的地圖上辨別方向,并能根據(jù)資料比較兩極自然環(huán)境的差異,培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力、信息處理能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)教與學(xué)活動(dòng),使學(xué)生在考察、匯報(bào)、問(wèn)題解決、反思的過(guò)程中感悟到科學(xué)家熱愛(ài)科學(xué),不畏艱險(xiǎn),勇于探索的精神,并增強(qiáng)他們保護(hù)兩極地區(qū)環(huán)境的意識(shí)和熱愛(ài)祖國(guó)的情感。通過(guò)調(diào)查、匯報(bào)考察活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和欣賞別人,培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)和合作態(tài)度及對(duì)地理知識(shí)的探究精神。

本課在教學(xué)設(shè)計(jì)上滲透素質(zhì)教育新理念,從“構(gòu)建開(kāi)放式地理課程”、“構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程”的理念出發(fā),設(shè)計(jì)了二個(gè)課前準(zhǔn)備活動(dòng):一是調(diào)查內(nèi)容分成四個(gè)專(zhuān)題;二是由同學(xué)自由組合,分兩個(gè)小組分別對(duì)南極地區(qū)和北極地區(qū)進(jìn)行考察,感受不同的地區(qū)自然環(huán)境特征并選取最感興趣的內(nèi)容,以獨(dú)特的方式表現(xiàn)出來(lái)。目的是讓學(xué)生深切感受到獲取地理知識(shí)的途徑和方法是多種多樣的,由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的強(qiáng)烈內(nèi)需和創(chuàng)造力;從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式入手,大力倡導(dǎo)自主、探究、體驗(yàn)、合作的學(xué)習(xí)方式,充分尊重學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)造及協(xié)作精神,通過(guò)訪(fǎng)談匯報(bào)、問(wèn)題整合、展示、交流,激發(fā)學(xué)生的情趣動(dòng)機(jī),引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難、求索反思。

本課在教學(xué)活動(dòng)中,基本上依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)計(jì)劃,達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

但是,在教學(xué)環(huán)節(jié)中,還有一些漏洞,課件的使用與學(xué)生匯報(bào)內(nèi)容整合不協(xié)調(diào),學(xué)生的資料信息處理不夠恰當(dāng),學(xué)生匯報(bào)時(shí)的表述不流利。其主要原因是:

1、課件是教師制作的,而學(xué)生活動(dòng)是自我組織的,因而在表達(dá)與演示上就會(huì)出現(xiàn)不和協(xié)。

2、學(xué)生的資料信息處理、整合能力比較差,只注重資料的收集,而不注意將有用的資料加以重新編碼、篩選。

3、學(xué)生的臨場(chǎng)心理素質(zhì)比較差,因心理因素的影響,致使一些相關(guān)資料沒(méi)有盡現(xiàn),現(xiàn)場(chǎng)表述因心慌而不流利,同時(shí)反映出學(xué)生的準(zhǔn)備不充分。

因此,在以后的教學(xué)中,應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生信息資料的處理能力的培養(yǎng),加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)的鍛煉和臨場(chǎng)應(yīng)變能力的培養(yǎng),同時(shí),應(yīng)讓學(xué)生自己制作和操作課件,以提高他們的運(yùn)用現(xiàn)代化學(xué)習(xí)工具的能力。另外,如果有條件的話(huà),此課最好能在微機(jī)室上,更能促進(jìn)學(xué)生的信息資料的處理能力的提高及學(xué)生綜合素質(zhì)的展示。

自我意識(shí)活動(dòng)教案篇三

為了能讓中班的孩子更好的接觸社會(huì),體恤家長(zhǎng)的辛苦,并從做家務(wù)的勞動(dòng)中得到快樂(lè)、智慧,鍛煉動(dòng)手能力及對(duì)美的創(chuàng)造力,我組織了這節(jié)——《我?guī)湍棠套銎幢P(pán)》的社會(huì)活動(dòng)。

1、培養(yǎng)幼兒愿意參與家務(wù)勞動(dòng)及社會(huì)活動(dòng)的.積極性。

2、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,感悟勞動(dòng)中存在很多智慧。

3、感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和對(duì)美的創(chuàng)造力。

扮老奶奶用的(花鏡帽子圍裙)、各種蔬菜(有些已熟)和水果、塑料盤(pán)若干、一次性手套若干、課件、相機(jī)、磁帶。

1、活動(dòng)導(dǎo)入。情景表演:“發(fā)愁的奶奶”

小結(jié):拼盤(pán)又快又好做,讓我們一起來(lái)做一些水果拼盤(pán)或蔬菜拼盤(pán)幫助老奶奶好不好?

2、活動(dòng)展開(kāi)。

(1)、觀看課件,欣賞各種美麗的拼盤(pán)。提問(wèn):誰(shuí)看出它們是用哪種水果或蔬菜做的?

(3)、幼兒操作,教師指導(dǎo)(播放輕音樂(lè))。幼兒每人一個(gè)塑料盤(pán),可以按自己的喜好拼擺出一份自己認(rèn)為滿(mǎn)意的水果或蔬菜拼盤(pán)。提醒幼兒先戴上手套再進(jìn)行操作,不要邊吃邊做。

(4)、觀看錄像,集體評(píng)價(jià)。教師在幼兒操作完成后,逐一為他們錄像,并播放給大家看,小朋友們可以觀看大屏幕的同時(shí)互相欣賞、互相評(píng)價(jià)。

小結(jié):水果拼盤(pán)主要講究花色搭配,而蔬菜拼盤(pán)既要注意花色搭配還要注意營(yíng)養(yǎng)合理。

3、活動(dòng)結(jié)束。

老奶奶非常感謝這些可愛(ài)的孩子們幫了自己一個(gè)大忙,并請(qǐng)幼兒把自己做好的水果或蔬菜拼盤(pán)送給客人品嘗,還請(qǐng)他們說(shuō)出品嘗后的感覺(jué)。

為了讓更多的人分享自己的勞動(dòng)成果,請(qǐng)小朋友端著盤(pán)子到其它班級(jí),請(qǐng)更多的小朋友品嘗,大家一起感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)!

中班社會(huì)活動(dòng):我?guī)湍棠套銎幢P(pán)。

自我意識(shí)活動(dòng)教案篇四

延續(xù)三八節(jié)主題活動(dòng),為了讓幼兒了解媽媽哺育孩子的辛苦,感受媽媽對(duì)自己的愛(ài),懂得關(guān)心愛(ài)護(hù)媽媽設(shè)計(jì)了次節(jié)課。

能了解媽媽哺育孩子的辛苦,感受媽媽對(duì)自己的'愛(ài),懂得關(guān)心愛(ài)護(hù)媽媽。

重點(diǎn):讓幼兒充分感受媽媽的愛(ài)。

難點(diǎn):讓幼兒懂得愛(ài)護(hù)媽媽。

1、媽媽?xiě)言袝r(shí)的照片、各種哺育孩子的生活照以及錄像。

2、音樂(lè)《小烏鴉愛(ài)媽媽》。

3、邀請(qǐng)家長(zhǎng)1—2名。

1、感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

(1)看媽媽?xiě)言袝r(shí)的照片與現(xiàn)在進(jìn)行對(duì)比。

(2)聽(tīng)媽媽談一談懷孕時(shí)的感受,知道媽媽?xiě)言袝r(shí)的不便與辛苦。

2、幼兒看錄象,媽媽講述孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。

教師小結(jié):我們?cè)趮寢尪亲永飼r(shí),媽媽就很愛(ài)我們,我們出生后,他又細(xì)心的照顧我們,因?yàn)閶寢寪?ài)我們。

3、談?wù)撊绾侮P(guān)心愛(ài)護(hù)媽媽。

(2)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣愛(ài)媽媽的。

(3)自由談?wù)剫寢尯秃⒆又g如何相互關(guān)心。

小結(jié):媽媽愛(ài)我們,我們也要關(guān)心她愛(ài)她,幫助媽媽?zhuān)?tīng)媽媽的話(huà)。

自我意識(shí)活動(dòng)教案篇五

1、通過(guò)面粉及各種材料的組合運(yùn)用,激發(fā)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣,萌發(fā)幼兒美的感受力。

2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維及動(dòng)手能力。

人手一塊相架板、一個(gè)筐、一團(tuán)面粉及各種材料(紅豆、綠豆等)、每人一張照片。

(一)激發(fā)幼兒興趣,引起幼兒創(chuàng)作欲望。

1、小朋友們,老師今天請(qǐng)大家?guī)?lái)了照片,想請(qǐng)大家布置一個(gè)照相展,好不好?(好)要布置照相展,就要把照片放到相架里,哎,你們平時(shí)見(jiàn)到的相架是怎么樣的?(幼兒自由回答)。

(二)講解示范。

1、先選一個(gè)你自己喜歡的形狀的相架板,把中間的雙面膠紙撕掉,然后把照片貼在板的中間。

2、接著,先用面粉在相架板的周?chē)匾蝗ㄟ?,可以做成一個(gè)個(gè)的圓形壓上去圍成一圈,也可以做出圓圈或者長(zhǎng)條的花邊等等,你覺(jué)得怎么發(fā)好看就怎么做。

3、等面粉都捏好了以后,放下相架板,拿起你的小籃子到中間的桌子上去選裝飾材料,然后回到自己的桌面上裝飾自己的相架,可以有規(guī)律的排列,如一顆紅豆、一顆綠豆,也可以自己動(dòng)腦筋,你覺(jué)得怎么裝飾漂亮就怎么排列,動(dòng)動(dòng)小腦筋,只要和別人不一樣就是最好的!

4、最后,別忘了在相架的后面粘上你的支撐架。

(三)、幼兒練習(xí)。

幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。

(四)、講評(píng)。

請(qǐng)幼兒一起來(lái)參觀、講評(píng),誰(shuí)的相架最美麗,然后把自制的相架放在桌子上展覽。

自我意識(shí)活動(dòng)教案篇六

通過(guò)講故事活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾說(shuō)話(huà)的能力、形象思維能力;培養(yǎng)同學(xué)們說(shuō)話(huà)大方、口齒清楚的好習(xí)慣,盡快提高他們的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)提示

講故事是一項(xiàng)有益、有趣的活動(dòng)。在召開(kāi)故事會(huì)之前,要選好故事,最好同學(xué)們自己學(xué)習(xí)編寫(xiě)故事,所編的故事體現(xiàn)連貫性、曲折性和趣味性。

要講好故事,必須注意如下幾點(diǎn):

1、要精心選擇故事材料。

(1)趣味性。講故事是一種娛樂(lè)性活動(dòng),因此不能沒(méi)有趣味。但是,有些故事的"趣味"很庸俗,例如,嘲諷有生理缺陷的人,譏笑天生弱智的人等,乍聽(tīng)起來(lái),覺(jué)得有趣,稍加思索,留下的都是苦澀。

(2)善意性。我國(guó)古代把講故事叫做"說(shuō)善書(shū)",講故事是為了勸人"行善"。雖然,我們現(xiàn)在不再用"說(shuō)善書(shū)"這種做法,但講故事的目的仍然應(yīng)該是善意的。

(3)短小性。講故事不能像作大報(bào)告一樣長(zhǎng)篇大論,也不能像電視連續(xù)劇那樣。今天講不完,明天接著講。故事像"獨(dú)幕劇",只說(shuō)一件事,不蔓不枝。

2、要培養(yǎng)良好的講故事的心理素質(zhì)。

同學(xué)們要在故事晚會(huì)上面向眾多同學(xué)講故事,其心理障礙是"怯場(chǎng)"的心理。一是要增強(qiáng)自信心。二是要排除雜念。

3、要重視講故事的技巧。

(1)控制說(shuō)話(huà)速度。多數(shù)同學(xué)平時(shí)說(shuō)話(huà)有兩個(gè)偏向,太快,不流暢,這都是講故事的大忌。因此,同學(xué)們要學(xué)會(huì)控制說(shuō)話(huà)速度。

(2)交換說(shuō)話(huà)語(yǔ)調(diào)。要想繪聲繪色地再現(xiàn)故事中人物性格、場(chǎng)景、氣氛,必須學(xué)會(huì)變換說(shuō)話(huà)的語(yǔ)調(diào)。

(3)調(diào)節(jié)語(yǔ)音量。聲音的大小決定于二個(gè)方面:一是依據(jù)面和聽(tīng)眾多少而定;二是依故事情節(jié)而定。

活動(dòng)步驟:

1、舉辦班級(jí)故事會(huì),交代活動(dòng)方式及規(guī)則。

(1)故事會(huì)以比賽方式進(jìn)行,可利用課外活動(dòng)和周末晚會(huì)時(shí)間開(kāi)展活動(dòng)。參賽者由每組選派2-3名選手。

(2)比賽內(nèi)容。故事分"必講"和"選講"兩種。必講故事源于課本,通過(guò)抽簽而定,選講內(nèi)容,由參賽者自定,時(shí)間5分鐘為宜。

2、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

總分為200分"必講"類(lèi)100分,選講100分。

(1)態(tài)度大方20分;

(2)口齒清楚20分。

(3)說(shuō)話(huà)流暢20分;

(4)說(shuō)話(huà)速度20分。

(5)語(yǔ)調(diào)變換20分。

故事結(jié)束時(shí),由評(píng)委報(bào)總分名次,由教師總結(jié),適當(dāng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

1、在《故事會(huì)》、《故事大王》、《三百五十夜》等故事書(shū)選取有意義而又生動(dòng)有趣的故事閱讀。

2、回憶整理平時(shí)閱讀到或聽(tīng)到的故事。

自我意識(shí)活動(dòng)教案篇七

通過(guò)古希臘傳說(shuō)——斯芬克斯之謎引入主題。

古希臘曾經(jīng)記載著這樣一個(gè)神話(huà)故事:庇比斯城的人得罪了天神,天神震怒。天后赫拉為了懲罰庇比斯城的人,在庇比斯城外的峭崖上降下一個(gè)名叫斯芬克斯的人面獅身的女妖。她背上長(zhǎng)著鷹的翅膀,上半身是女人,長(zhǎng)著美女的頭,下半身卻是獅身,尾巴是條蛇。她向每一個(gè)路過(guò)峭崖的庇比斯城人提出一個(gè)謎語(yǔ):“在早晨用四只腳走路,中午兩只腳走路,晚間三只腳走路,在一切生物中這是唯一的用不同數(shù)目的腳走路的生物。腳最多的時(shí)候,正是速度和力量最小的時(shí)候?!睂?duì)于這個(gè)奧妙費(fèi)解的謎語(yǔ),凡猜中者即可活命,凡猜不中者一律被吃掉。當(dāng)過(guò)路的庇比斯城人全被斯芬克斯吃掉以后,科仁托斯國(guó)王波里玻斯的養(yǎng)子,聰明勇敢的俄蒲斯路過(guò)此地,會(huì)見(jiàn)了女妖,并猜中了這神秘奧妙之謎:他說(shuō):“這是人呀!在生命的.早晨,人是軟弱而無(wú)助的孩子,他用兩手兩腳爬行;在生命的當(dāng)午,他成為壯年,用兩腳走路;到了老年,臨到生命的遲暮,他需要扶持,因此拄拐杖,作為第三只腳?!敝i語(yǔ)被猜中了,斯芬克斯就從巍峨的峭崖上跳下去摔死了。

活動(dòng)名稱(chēng):我是誰(shuí)。

活動(dòng)目的:一方面通過(guò)對(duì)自己自我形象認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià),幫助學(xué)生形成清晰的自我形象;另一方面,讓學(xué)生體會(huì)到認(rèn)識(shí)自己并不是一件容易的事。

活動(dòng)步驟:讓學(xué)生圍繞著“我是誰(shuí)”這樣一個(gè)問(wèn)題,用20句陳述句寫(xiě)出能表明自己的句子。

3.課程講授(時(shí)間:60分鐘)。

介紹自我意識(shí)的概念、自我意識(shí)的內(nèi)容以及自我意識(shí)的發(fā)展過(guò)程。

(2)大學(xué)生自我意識(shí)的特點(diǎn)。

介紹大學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)、發(fā)展過(guò)程中存在的偏差以及相應(yīng)的調(diào)適方法。

(3)客觀認(rèn)識(shí)自己的途徑。

從生理自我、心理自我和社會(huì)自我三個(gè)角度著手,通過(guò)自省、他評(píng)、比較等方式認(rèn)識(shí)自己。

(4)悅納自己。

悅納自己的重要性,以及如何正確地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

案例展示。

播放視頻——國(guó)際激勵(lì)大師約翰庫(kù)提斯。

學(xué)生談?wù)勥@堂課的收獲。

通過(guò)與舍友、同學(xué)的交流和自我反省的方式,了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

自我意識(shí)活動(dòng)教案篇八

1、讓幼兒知道長(zhǎng)大了應(yīng)該自己的事情自己做。

3、鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

2、教育幼兒自己的事情自己做。

故事、衣服、音樂(lè)。

1、講述故事《誰(shuí)真的長(zhǎng)大了》引出課題故事大概,講述一對(duì)雙胞胎姐妹好多地方都一樣,就是一個(gè)能夠自己的`事情自己做,一個(gè)卻依靠父母......

2、設(shè)計(jì)提問(wèn)(讓幼兒明白長(zhǎng)大了應(yīng)該自己的事情自己做)。

(1)故事中的兩個(gè)小朋友誰(shuí)真的長(zhǎng)大了。

(2)為什沒(méi)說(shuō)某某長(zhǎng)大了?

(3)教師小結(jié):某某長(zhǎng)大了他能自己穿鞋子,自己穿衣服、吃飯。

3、談話(huà):讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的,自己是不是長(zhǎng)大了。(教育幼兒自己的事情自己做)。

4、穿衣大賽。(體驗(yàn)自我服務(wù)的樂(lè)趣)。

5、教師小結(jié)。

本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到了,通過(guò)此節(jié)課孩子們懂得了長(zhǎng)大了應(yīng)該自己的事情自己做。穿衣大賽有些單調(diào),準(zhǔn)備應(yīng)再豐富一些。

自我意識(shí)活動(dòng)教案篇九

初步了解自己的情緒體驗(yàn)。

分享高興的事,喜歡做快樂(lè)的孩子。

樂(lè)曲《歡樂(lè)頌》(歌曲及音樂(lè)欣賞cd或磁帶)。

笑臉圖卡(見(jiàn)材料制作)。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

形式:集體。

1.播放樂(lè)曲《歡樂(lè)頌》,請(qǐng)幼兒分享欣賞樂(lè)曲的`感覺(jué)。

2.出示四張笑臉圖卡,向幼兒提問(wèn):

這是什么表情?請(qǐng)模仿給小朋友看看。(笑。)。

什么時(shí)候你會(huì)出現(xiàn)這種表情?(高興的時(shí)候。)。

什么事會(huì)讓你高興呢?(自由回答。)。

3.老師說(shuō)出一些歡樂(lè)情景,例如和爸爸媽媽到游樂(lè)場(chǎng)玩、吃自助餐、和小朋友玩游戲等,請(qǐng)幼兒在四張圖卡中,挑選一張笑臉表示開(kāi)心程度。

4.把笑臉圖卡放在籃子里,幼兒聽(tīng)音樂(lè)傳籃子,當(dāng)音樂(lè)一停,拿到籃子的幼兒抽一張圖卡,并說(shuō)一件高興的事情。

5.請(qǐng)小朋友將高興的事情畫(huà)下來(lái)并向小朋友講述。

6.鼓勵(lì)小朋友都做一個(gè)高興的孩子。

評(píng)價(jià)。

能了解自己的情緒。

樂(lè)于與小朋友分享快樂(lè)的經(jīng)歷或事情。

自我意識(shí)活動(dòng)教案篇十

1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。

2、利用落葉展開(kāi)想象,鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動(dòng)手動(dòng)腦能力。

3、培養(yǎng)幼兒的親情感及口語(yǔ)表達(dá)能力。

1、多種形狀、顏色、大小不同的樹(shù)葉若干。

2、畫(huà)紙、剪刀、水彩筆。

3、音樂(lè)《小樹(shù)葉》

4、落葉圖片

(一)觀察落葉

帶領(lǐng)幼兒觀察深秋的自然景色,從氣溫、農(nóng)作物、樹(shù)葉變化,感受秋天快要過(guò)去了。重點(diǎn)組織幼兒觀看小樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的情景,并讓幼兒來(lái)揀落葉,追落葉。把揀到的落葉分開(kāi)來(lái)拿,干落葉在右手,未干落葉在左手。

(幼兒在揀落葉過(guò)程中,來(lái)分辨干落葉和未干落葉,鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來(lái)分類(lèi)。)

(二)欣賞落葉

欣賞手重落葉形狀、顏色,區(qū)別干落葉與未干落葉的特征。

(通過(guò)觀察,幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平坦,顏色呈黃褐色,葉脈干癟,把它放在手中一握,成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗,顏色呈黃色、黃綠色、紅色等,葉脈柔軟、有水分,把它放在手中一握,伸展開(kāi),還和原來(lái)一樣。)

(三)展開(kāi)幼兒想象

1、引導(dǎo)幼兒討論,你還見(jiàn)過(guò)什么樣的落葉,說(shuō)一說(shuō)它們的形狀、顏色等,它們?yōu)槭裁绰淙~?激發(fā)幼兒的求知欲。

2、觀看圖片,教師準(zhǔn)備一些落葉樹(shù)的落葉情景及落葉原因,進(jìn)行講解。

(通過(guò)想象與觀察欣賞,幼兒了解到,秋天來(lái)了,樹(shù)葉有的變黃、有的變紅飄落下來(lái),這樣的樹(shù)叫落葉樹(shù),也叫闊葉樹(shù)。)

(四)落葉的利用

1、通過(guò)談話(huà),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出落葉的用途。(落葉可以做什么?)

2、幼兒進(jìn)行操作:

請(qǐng)幼兒利用落葉大膽想象,進(jìn)行自由操作,做出自己喜歡的作品。

(1)、利用手中的未干落葉,編手工制品,如:小碗、小勺子、匙子、小船等,并讓幼兒自由編制,展開(kāi)想象編自己喜歡的作品,創(chuàng)編新的作品。

(通過(guò)編制,鍛煉幼兒小手的靈巧,幼兒興致很高,并展開(kāi)想象、開(kāi)發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。)

(2)利用落葉來(lái)粘貼作品,教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容,幼兒大膽想象,自由創(chuàng)意來(lái)粘貼自己喜歡的作品,要求幼兒保持畫(huà)面整潔。

(讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制,來(lái)動(dòng)手粘貼作品,展開(kāi)幼兒想象、開(kāi)發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作,粘貼自己喜歡的作品內(nèi)容。幼兒興致很高,很快進(jìn)入操作過(guò)程。)

(五)作品欣賞、評(píng)價(jià)

欣賞

欣賞幼兒作品,要求幼兒說(shuō)出自己的作品創(chuàng)意,說(shuō)出用的是什么樹(shù)的落葉。

幼兒和教師共同來(lái)評(píng)價(jià)幼兒作品,并提出合理建議。

(通過(guò)評(píng)價(jià),幼兒從中得到啟發(fā),應(yīng)該怎樣做會(huì)更好,為下次努力打好基礎(chǔ)。)

(六)親情活動(dòng)

1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我們只以有這樣好的作品,應(yīng)該感謝樹(shù)媽媽。讓幼兒自由發(fā)言,說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣感謝樹(shù)媽媽?zhuān)坑械挠變赫f(shuō):“我給樹(shù)媽媽送禮物”有的幼兒說(shuō)“我給樹(shù)媽媽澆水”還有的說(shuō):“我是樹(shù)媽媽的小衛(wèi)士,我來(lái)保護(hù)它”等。

2、教師對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)樹(shù)木教育,知道樹(shù)木對(duì)人類(lèi)的重要性。

3、進(jìn)行幼兒給樹(shù)媽媽送禮物活動(dòng),并對(duì)樹(shù)媽媽說(shuō)一句悄悄話(huà)。

(通過(guò)活動(dòng)幼兒興趣很高,表達(dá)了對(duì)樹(shù)媽媽的親情感,知道了落葉是樹(shù)媽媽的孩子,幼兒將自己的編制品送給樹(shù)媽媽?zhuān)寴?shù)媽媽在冬季里不在寂寞,并對(duì)樹(shù)媽媽說(shuō)一句話(huà),表達(dá)內(nèi)心感情。)

(七)歌曲:《小樹(shù)葉》

幼兒圍繞大樹(shù)手拉手來(lái)唱《小樹(shù)葉》的歌曲,加深對(duì)大樹(shù)媽媽的親情感。

(八)游戲:樹(shù)葉

玩法:

1、幼兒兩手握住手中樹(shù)葉的葉柄兩端,與對(duì)方的葉柄相互交叉。

2、兩人要同時(shí)用力。

3、兩人要同時(shí)用力勒樹(shù)葉。

請(qǐng)幼兒找一找有哪一些樹(shù)落葉,有哪一些樹(shù)不落葉,為什么?

加深幼兒對(duì)自然科學(xué)的探索與求知欲望。

自我意識(shí)活動(dòng)教案篇十一

1、感受歡快的音樂(lè)形象,模仿青蛙跳,捉蟲(chóng)的動(dòng)作。

2、喜歡聽(tīng)音樂(lè)做游戲。

3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲(chóng)。

1、農(nóng)田背景一幅,紙制害蟲(chóng)若干,青蛙胸飾人手一份,音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

2、活動(dòng)前讓幼兒認(rèn)識(shí)青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。

(一)開(kāi)始部分

1、 律動(dòng):教師份青蛙媽媽?zhuān)變喊缜嗤軐殞?,寶寶和媽媽一起隨著音樂(lè)做律動(dòng)愉快地進(jìn)教室。

2、 發(fā)聲練習(xí):1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1- :||

我 是 一 只 小 青 蛙 呱 呱 呱 呱 呱

(二)基本部分

1、 復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲(chóng)》

2、 提問(wèn):1)寶寶先想一想,捉害蟲(chóng)的時(shí)候,為什么動(dòng)作要輕,不能發(fā)出聲音?

2)寶寶做給媽媽看一看,你是怎樣捉害蟲(chóng)的?

(讓幼兒用形體表現(xiàn))

3、 教師示范"青蛙捉害蟲(chóng)"動(dòng)作要領(lǐng)。

1) 青蛙跳:兩腳分開(kāi),兩腿屈膝,手心向前,五指張開(kāi),輕輕跳。

2) 捉蟲(chóng)動(dòng)作:蹲下來(lái),兩臂在體前伸直,手觸地,腿分開(kāi),眼睛盯住蟲(chóng)子,輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)。

4、 幼兒在教師指導(dǎo)下,練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲(chóng)動(dòng)作。

5、 游戲:"小青蛙捉害蟲(chóng)"

1) 教師講解游戲規(guī)則。

2) 幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。

音樂(lè)開(kāi)始,幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲(chóng)",唱完后,做模仿動(dòng)作青蛙跳,來(lái)到農(nóng)田,蹲下來(lái),做捉蟲(chóng)準(zhǔn)備。當(dāng)教師說(shuō)"輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)"小朋友模仿青蛙捉害蟲(chóng)的姿態(tài),靠近"害蟲(chóng)"跳躍,捉住"害蟲(chóng)",假裝吞食。

(三)結(jié)束部分

教師小結(jié),做律動(dòng)"小青蛙"離開(kāi)教室。

自我意識(shí)活動(dòng)教案篇十二

1、在熟悉三拍子節(jié)奏基礎(chǔ)上能理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

2、演唱時(shí)注意表現(xiàn)休止符處的停頓以及旋律的連貫。

3、萌發(fā)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)和關(guān)愛(ài)大自然的情感。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)三拍子的節(jié)奏規(guī)律有所接觸。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:課件,三拍子節(jié)奏型圖譜。

一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣 。

(1)師:寶寶們,我們一起來(lái)飛翔吧(老師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)“小鳥(niǎo)飛”進(jìn)教室。)

(2)講故事,引入主題。故事內(nèi)容:有一只小鳥(niǎo),名字叫落落。一天,小鳥(niǎo)落落飛呀飛呀,來(lái)到了一個(gè)風(fēng)景很美的地方?!巴?,這里有山、有樹(shù)、有河,多美呀!我好想住在這里,可是,這兒的人們會(huì)歡迎我嗎?”小鳥(niǎo)落落正想著。這時(shí),迎面走來(lái)了幾個(gè)小朋友,小鳥(niǎo)落落有些害怕,“哎,我還是走吧”,它拍動(dòng)著翅膀正準(zhǔn)備飛走。小朋友看見(jiàn)了,連忙喊住它:“小鳥(niǎo),小鳥(niǎo),你別走,我們喜歡你。請(qǐng)你到我們這來(lái)做窩、唱歌吧!我們會(huì)愛(ài)護(hù)你的,讓我們做好朋友吧!”小鳥(niǎo)落落高興地點(diǎn)點(diǎn)頭,飛向小朋友,和小朋友一起快樂(lè)地游戲、歌唱。講完故事教師提問(wèn):“這個(gè)故事好聽(tīng)嗎,現(xiàn)在我們來(lái)把這個(gè)故事變成一首好聽(tīng)的歌曲?!?/p>

二、欣賞歌曲

(一)播放歌曲動(dòng)畫(huà),幼兒欣賞,并初步了解歌詞。

1、播放一遍后提問(wèn):

這首歌曲的歌名叫什么?歌里有誰(shuí)?

2、再次播放,幼兒欣賞后提問(wèn):

你剛才聽(tīng)到歌里唱了什么?你最喜歡歌里的哪一句?(幼兒講出后教師范唱,并在課件中點(diǎn)擊出相應(yīng)的圖畫(huà),幫助幼兒記憶歌詞)

3、師:這兒的人們對(duì)小鳥(niǎo)真好,把愛(ài)送給了小鳥(niǎo),我們也來(lái)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo),把愛(ài)送給它們。

三、感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

的歌嗎?”幼兒回答后,請(qǐng)個(gè)別幼兒拍打三拍子的基本節(jié)奏。

2、出示課件小樹(shù)圖譜,讓幼兒學(xué)習(xí)看圖譜。

(1)從樹(shù)的大小看出三拍子音的強(qiáng)弱關(guān)系。

(2)看圖譜了解樂(lè)曲第一、第二、第四樂(lè)句節(jié)奏型相同。重點(diǎn)學(xué)習(xí)拍打這一節(jié)奏型。認(rèn)識(shí)休止符,學(xué)習(xí)拍打含休止符的三拍子節(jié)奏。進(jìn)行難點(diǎn)的突破。

3、學(xué)說(shuō)歌詞并拍打節(jié)奏,配上音樂(lè)伴奏,讓幼兒更熟悉這首歌曲的旋律。

四、整體教唱

1、幼兒學(xué)唱歌曲。(出示課件-圖畫(huà))師:調(diào)皮的圖畫(huà)寶寶又藏起來(lái)了,我們來(lái)用歌聲把它們請(qǐng)出來(lái),好嗎?小朋友跟老師學(xué)唱,每唱完一句,一幅圖畫(huà)就出現(xiàn)。先學(xué)唱第一段,再學(xué)唱第二段。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱好休止符處的停頓以及旋律的連貫。

2、幼兒完整學(xué)唱歌曲,教師可引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容自由表現(xiàn)動(dòng)作。

五、表演唱。

1、播放歌曲動(dòng)畫(huà),全體幼兒面向客人老師表演唱一遍,把愛(ài)送給大家。

伴奏音樂(lè),老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛出活動(dòng)室,活動(dòng)結(jié)束。)

自我意識(shí)活動(dòng)教案篇十三

1、萌發(fā)孩子積極參與探索活動(dòng)的興趣。(重點(diǎn))

2、引導(dǎo)幼兒了解蠟不吸水的特性比較發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后紙杯功用。(難點(diǎn))

1、三個(gè)大水盆裝滿(mǎn)水,紙、筆若干。每組一個(gè)一次性紙杯裝上水。

2、幼兒每人事先折好一個(gè)小船。

(一)玩紙船。“請(qǐng)小朋友看看教室里有什么?”(水盆,水盆里有水)“你們想玩嗎?想想你要怎么玩。”幼兒討論后自由選擇地方玩。提問(wèn):

a你是怎么玩紙船的?

b你的紙船怎么了?

c你發(fā)現(xiàn)了什么?

小結(jié):蠟不喝水,蠟涂在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣,可以保護(hù)紙的。

(二)折紙杯。教師出示一個(gè)紙折的杯子,讓幼兒觀察。

提問(wèn):

a你覺(jué)得這個(gè)紙杯能裝水嗎?

b你有什么辦法可以讓紙杯不漏水。

幼兒自由討論后進(jìn)行操作。小結(jié):蠟涂的厚薄均勻與否會(huì)影響效果,涂的厚均勻的不會(huì)漏水反之就要漏水。

(三)發(fā)現(xiàn)紙杯的`秘密。教師出示另一種一次性紙杯,讓幼兒比較發(fā)現(xiàn)他們的不同,然后揭曉紙杯的秘密。

(四)延伸。生活中這樣的現(xiàn)象還有很多,請(qǐng)小朋友回去再找找,我們下次再來(lái)做實(shí)驗(yàn)。

自我意識(shí)活動(dòng)教案篇十四

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒按點(diǎn)取物及按大小不同、顏色不同尋找相應(yīng)物體的能力。

2、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與操作、游戲等活動(dòng),感受玩瓶子所帶來(lái)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、各種透明瓶子人手一個(gè),瓶子上貼1-5個(gè)圓點(diǎn);瓶蓋、豆子若干。

2、背景音樂(lè)和磁帶《大貓小貓》。

三、活動(dòng)過(guò)程。

1、導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)幼兒的興趣。

幼兒隨教師抱著瓶寶寶進(jìn)活動(dòng)室,聽(tīng)音樂(lè)和瓶寶寶一起做運(yùn)動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒和瓶寶寶做各種游戲,啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),解決在活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

喂瓶寶寶吃豆引導(dǎo)幼兒先正確點(diǎn)數(shù)瓶子上圓點(diǎn)的數(shù)量,然后根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量往瓶子里投放相應(yīng)數(shù)量的豆子。

蓋瓶蓋引導(dǎo)幼兒為瓶子選擇合適的瓶蓋蓋好,并通過(guò)彩色的瓶蓋認(rèn)識(shí)一些基本的顏色。

鼓勵(lì)幼兒自由搖晃瓶子,初步感知用力的大小和聲音的大小的關(guān)系,嘗試用瓶子來(lái)演奏歌曲《大貓小貓》,引導(dǎo)幼兒用力的大小和歌詞相匹配。

自我意識(shí)活動(dòng)教案篇十五

幼兒發(fā)展目標(biāo)與主要內(nèi)容:

1、初步知道重陽(yáng)節(jié)的基本習(xí)俗,愿意和爺爺奶奶一起歡度節(jié)日。

2、自發(fā)尊老愛(ài)老的情感,增進(jìn)親子關(guān)系。

3、愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。

4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷,知道其全稱(chēng)、日期和意義。

橘子人手一個(gè)。

1、介紹重陽(yáng)節(jié)。

(1)老師引出重陽(yáng)節(jié)主題。

(2)邀請(qǐng)爺爺奶奶來(lái)介紹重陽(yáng)節(jié)。

師:小朋友們想不想知道重陽(yáng)節(jié)是怎么來(lái)的嗎?

我們的爺爺奶奶本領(lǐng)都很大的,我們請(qǐng)他們來(lái)告訴我們,好嗎?

師生共同邀請(qǐng)部分爺爺奶奶來(lái)介紹重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗。

2、幼兒為爺爺奶奶捶捶背。

師:今天是爺爺奶奶們的節(jié)日,我們一起來(lái)為他們捶捶背吧,表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的愛(ài),好嗎?

3、喂?fàn)敔斈棠坛蚤僮印?/p>

4、為爺爺奶奶穿鞋子。

游戲規(guī)則:請(qǐng)爺爺奶奶把鞋子從起點(diǎn)脫下,拿到終點(diǎn)擺好,爺爺奶奶返回起點(diǎn)的椅子坐下,幼兒在起點(diǎn)準(zhǔn)備,等老師喊開(kāi)始時(shí),幼兒從起點(diǎn)跑到終點(diǎn),拿到屬于自己的爺爺奶奶的鞋子,穿過(guò)障礙物??焖倩氐狡瘘c(diǎn),為爺爺奶奶穿上,的小朋友獲勝。

5、結(jié)束活動(dòng)。

師:今天呢,小朋友都知道了是爺爺奶奶的節(jié)日,也用很多方式表達(dá)了對(duì)爺爺奶奶的愛(ài),那么現(xiàn)在我們用愛(ài)的抱抱來(lái)再次感謝爺爺奶奶吧。

1、初步了解農(nóng)歷九月初九重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷和意義。

2、懂得尊敬爺爺、奶奶的道理。

3、激勵(lì)每個(gè)小朋友對(duì)爺爺、奶奶用不同的方式表達(dá)自己的愛(ài)意。

4、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

5、了解節(jié)日的來(lái)歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。

情系敬老院溫暖老人心。

幼兒園全體師生。

20xx年10月21日。

敬老院。

1、幼兒自制節(jié)日禮物。

2、橫幅、校車(chē)安排。

3、準(zhǔn)備水果、重陽(yáng)糕點(diǎn)等食物。

4、家長(zhǎng)園地:請(qǐng)家長(zhǎng)配合,鼓勵(lì)幼兒在家里幫爺爺、奶奶等老人做力所能及的事情,培養(yǎng)關(guān)愛(ài)老人的情感。

1、教師表演《加加油》。

2、幼兒表演《口香糖》《讓愛(ài)住我家》。

3、歌曲《關(guān)心老人笑哈哈》。

4、表演結(jié)束,給老人贈(zèng)送自己制作的禮物。

5、合影留念。

返回幼兒園。

注意事項(xiàng):

1、老師要看管好本班孩子,必須遵守活動(dòng)時(shí)間及安排,準(zhǔn)時(shí)到達(dá)集合地點(diǎn);

2、進(jìn)入敬老院要保持肅靜,行動(dòng)有素;

3、見(jiàn)到敬老院的老人、領(lǐng)導(dǎo)及工作人員要微笑、主動(dòng)地問(wèn)好,體現(xiàn)良好的個(gè)人素養(yǎng);

4、活動(dòng)結(jié)束時(shí)要和老人握手告別,說(shuō)再見(jiàn)!

自我意識(shí)活動(dòng)教案篇十六

1.使幼兒了解感冒的起因及人體的影響。

2.讓幼兒知道預(yù)防感冒的小常識(shí)。

讓幼兒知道預(yù)防感冒的小常識(shí),提高幼兒預(yù)防感冒的'意識(shí),從而更好保護(hù)好自己活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖一幅音樂(lè)健康歌活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程:

一、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面:

教師:圖中天下雨了,樂(lè)樂(lè)不愛(ài)打傘,總喜歡到房子外面去淋雨,還到處跑來(lái)跑去,把身上的衣服全部淋濕了,媽媽看見(jiàn)了很生氣的批評(píng)樂(lè)樂(lè)。

小朋友你們知道樂(lè)樂(lè)為什么被媽媽批評(píng)?

幼兒答:因?yàn)闃?lè)樂(lè)出去淋雨把衣服淋濕是不對(duì)的,會(huì)感冒的。

教師答:好,真棒!

幼兒答:鼻塞、流鼻水、發(fā)燒、不想吃飯、想睡覺(jué)、、、教師提問(wèn):患了感冒怎么辦?

幼兒答:冷了多穿些衣服、睡覺(jué)時(shí)要蓋好被子,不能洗冷水澡、、、、

三、教師小結(jié):我們的小朋友年紀(jì)小,是還在長(zhǎng)身體的時(shí)候,抵抗力差,容易感冒,感冒還會(huì)影響學(xué)習(xí)。因此小朋友要注意天氣的變化,冷了多穿衣服,熱了減衣服,睡覺(jué)時(shí)要蓋好被子,不能到外面淋雨,還有感冒了不能對(duì)著別人打噴嚏哦。但是小朋友患了感冒也不用怕,乖乖聽(tīng)醫(yī)生的話(huà),按時(shí)吃藥,打針,多休息,多喝溫開(kāi)水,感冒很快就會(huì)好了,最重要的是我們的小朋友一定要多曬曬太陽(yáng),平時(shí)多跑跑步,多鍛煉身體,增強(qiáng)我們的身體抵抗力,這樣我們就會(huì)變成健康小超人。

四、播放健康歌讓孩子感受健康是快樂(lè)的。

教學(xué)反思引用提問(wèn)的方式讓孩子積極發(fā)表自己的想法, 通過(guò)課程學(xué)習(xí)怎樣才能預(yù)防感冒教育孩子平時(shí)要加強(qiáng)鍛煉,增強(qiáng)抵抗感冒的能力,使我們的身體更健康。

自我意識(shí)活動(dòng)教案篇十七

1.教師出示小鴨手偶與小朋友們打招呼:大家好,我叫小鴨。揮揮你們的小手,和我打個(gè)招呼吧!真棒!

2.老師:小鴨很想和小朋友做好朋友,它想認(rèn)識(shí)你們。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的自我介紹:"大家好,我叫小鴨。"教師戴著小鴨手偶扮演小鴨,逐一來(lái)到小朋友面前,提問(wèn):(1)我很想和你做朋友,你叫什么名字呀?("小鴨"和能回答問(wèn)題的小朋友抱一抱,以此來(lái)鼓勵(lì)幼兒大膽回答。)(2)這位小朋友叫什么名字?引導(dǎo)幼兒集體回答?;顒?dòng)依次進(jìn)行。

3.我和你做朋友。教師扮演小鴨報(bào)孩子的名字,請(qǐng)被點(diǎn)到名的孩子站起來(lái),并大聲說(shuō):"大家好,我叫×××。教師擁抱幼兒,并回應(yīng)"我要和你做朋友"。

4.游戲:他在哪里,小手指一指。教師扮演小鴨報(bào)孩子的名字,請(qǐng)被點(diǎn)名的孩子不要吱聲,讓其他的小朋友猜一猜,誰(shuí)是"×××"。

5.師生一起唱《我上幼兒園》,活動(dòng)結(jié)束。

自我意識(shí)活動(dòng)教案篇十八

活動(dòng)目標(biāo):

1、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力,鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意參加手工活動(dòng)。

2、幼兒與他人分享食品及良好的用餐衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

米粉若干,面盆1只,干凈的小碟子若干個(gè),牙簽一人1根。各式糕點(diǎn)模子。

活動(dòng)組織:

1、觀察糕點(diǎn),引起幼兒興趣,激發(fā)幼兒自制糕點(diǎn)的欲望。

教師用語(yǔ)參考:“嘗嘗這些糕點(diǎn),好不好吃?我們會(huì)不會(huì)用自己的`小手做糕點(diǎn)給大家?老師帶來(lái)了米粉和工具,請(qǐng)小朋友都來(lái)做小廚師好嗎?”

2、老師把米粉加開(kāi)水和成團(tuán),分給每組小朋友,小朋友動(dòng)手操作,老師參與活動(dòng),對(duì)幼兒提出行為要求和衛(wèi)生要求。鼓勵(lì)膽小、動(dòng)作慢的幼兒積極參與簡(jiǎn)單的活動(dòng)。

教師用語(yǔ)參考:“小朋友從米團(tuán)中分出一點(diǎn)放在手心,先把米粉搓成圓形的,然后把它放進(jìn)模子里壓平,再倒出來(lái),做好了把它放在碟子里?!薄白龈恻c(diǎn)時(shí)不講話(huà),不用手摸頭擦汗,不碰臟東西,注意衛(wèi)生?!薄靶∨笥阎谱鞯母恻c(diǎn)品種多樣,很能干。”

3、蒸糕點(diǎn):

教師用語(yǔ)參考:“我們把糕點(diǎn)送到廚房,請(qǐng)阿姨蒸熟?!?/p>

4、品嘗,與人分享,讓幼兒體驗(yàn)愉快的情緒,啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受。

教師用語(yǔ)參考:“糕點(diǎn)熟了,請(qǐng)小朋友來(lái)品嘗。想一想,我們應(yīng)該把糕點(diǎn)分給誰(shuí)吃?你們覺(jué)得糕點(diǎn)味道怎么樣?好吃嗎?”

自我意識(shí)活動(dòng)教案篇十九

通過(guò)觀察圖片和進(jìn)行游戲,認(rèn)識(shí)交通警察的工作。

制作交警背心,發(fā)展動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

幼兒自備淺色大紙袋。

交通警察工作的圖片。

彩紙、繩子、三輪車(chē)。

把活動(dòng)室或戶(hù)外操場(chǎng)布置成馬路,包括十字路口、斑馬線(xiàn)、馬路等。

形式:集體/小組。

1.請(qǐng)幼兒想一想,哪一類(lèi)警察負(fù)責(zé)指揮交通。

2.出示交通警察工作的圖片,引導(dǎo)幼兒知道警察有不同的分工。

3.請(qǐng)幼兒觀察交通警察的服飾,猜猜他們?yōu)槭裁创晒獗承?,引出他們的工作?nèi)容及工作環(huán)境。

4.請(qǐng)幼兒利用淺色大紙袋,設(shè)計(jì)交通警察的背心。

5.老師協(xié)助他們?cè)诩埓撞考粢粋€(gè)洞,并把兩邊剪開(kāi),再系上繩子,然后在紙袋上貼上橫條彩色紙。

6.帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)室或室外操場(chǎng),請(qǐng)幼兒分別扮演司機(jī)和交通警察玩游戲。扮演交通警察的幼兒需穿上自己設(shè)計(jì)的'背心巡邏和指揮交通。

能說(shuō)出交通警察的工作。

能設(shè)計(jì)交通警察的背心。

樂(lè)于參與集體游戲。

活動(dòng)建議:

活動(dòng)前可與幼兒一起布置馬路,并讓幼兒認(rèn)識(shí)理解相關(guān)的交通規(guī)則。

在游戲前,與幼兒討論有關(guān)的交通規(guī)則,并在游戲中遵守規(guī)則。

自我意識(shí)活動(dòng)教案篇二十

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒知道幾種常見(jiàn)的米制品名稱(chēng)及來(lái)源,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)米的用處。

2、培養(yǎng)幼兒與人分享的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事錄音,幾種常見(jiàn)的.米

制品(米花,湯圓等)

活動(dòng)組織:

1、阿姨送食品給小朋友,并向幼兒一 一介紹食品的名稱(chēng),啟發(fā)幼兒,讓幼兒知道這些食物都是阿姨辛苦做出來(lái)的,不要偏食,不要浪費(fèi)。

3、聽(tīng)故事,知道這些食物的來(lái)源,并知道它們是米制品,知道米的用處及其與人的關(guān)系。

教師用語(yǔ)參考:

你們聽(tīng)過(guò)故事后,知道米有哪些朋友嗎?你還知道有哪些米制品呢?人要生活,離不開(kāi)食品,離不開(kāi)米,米的用處可大了。小朋友愛(ài)惜糧食,要從愛(ài)惜一粒米做起。

4、品嘗分享食物。

要求幼兒按自己吃的分量取用食物不浪費(fèi)。

附故事:

小米粒,長(zhǎng)朋友

“找呀找呀找呀找,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮,握握手,你是我的好朋友?!毙∶琢R贿叧枰贿吿M(jìn)米缸去找朋友,他碰到了爆米花問(wèn):“咦,你是誰(shuí)?和我長(zhǎng)得很像,個(gè)了卻比我大得多?”“我就是你的好朋友爆米花呀!”小米粒一聽(tīng),高興地說(shuō):“好,好,好,你和我一起找朋友吧?!彼麄兂?,拉著手,一起去找朋友。

附詩(shī)歌:

憫 農(nóng)

鋤禾中當(dāng)午,汗滴禾下士。

誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦。

自我意識(shí)活動(dòng)教案篇二十一

1、激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)幫助老人的快樂(lè)。

2、培養(yǎng)幼兒合作演奏能力,發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的'感受力、表現(xiàn)力。

3、學(xué)習(xí)演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲的詼諧、風(fēng)趣。

4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

1、重點(diǎn)讓幼兒懂得關(guān)心幫助老人的道理。

2、難點(diǎn)是要求幼兒合作演奏。

1、老奶奶頭飾一個(gè),帶有字寶寶的雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚(yú)圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型,蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個(gè)。

2、節(jié)奏樂(lè)譜:

3、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂(lè)器若干。

4、歌曲磁帶:《我?guī)湍棠倘ベI(mǎi)菜》

本活動(dòng)對(duì)中班孩子來(lái)說(shuō),一課時(shí)難以完成。針對(duì)中班孩子的年齡特點(diǎn)和智力發(fā)展水平,我把此活動(dòng)分為2次活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。

自我意識(shí)活動(dòng)教案篇二十二

中班的孩子有些事情已經(jīng)可以自理,但經(jīng)過(guò)觀察和調(diào)查發(fā)現(xiàn)有些孩子在家吃飯穿衣還是要依靠父母。為了教育孩子自己的事情自己做,培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)意識(shí)設(shè)計(jì)了此節(jié)課。

1、讓幼兒知道長(zhǎng)大了應(yīng)該自己的事情自己做。

3、鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

2、教育幼兒自己的`事情自己做。

故事、衣服、音樂(lè)。

1、講述故事〈〈誰(shuí)真的長(zhǎng)大了〉〉引出課題。

故事大概,講述一對(duì)雙胞胎姐妹好多地方都一樣,就是一個(gè)能夠自己的事情自己做,一個(gè)卻依靠父母......

2、設(shè)計(jì)提問(wèn)(讓幼兒明白長(zhǎng)大了應(yīng)該自己的事情自己做)。

(1)故事中的兩個(gè)小朋友誰(shuí)真的長(zhǎng)大了。

(2)為什沒(méi)說(shuō)某某長(zhǎng)大了?

(3)教師小結(jié):某某長(zhǎng)大了他能自己穿鞋子,自己穿衣服、吃飯。

3、談話(huà):讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的,自己是不是長(zhǎng)大了。(教育幼兒自己的事情自己做)。

4、穿衣大賽。(體驗(yàn)自我服務(wù)的樂(lè)趣)。

5、教師小結(jié)。

本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到了,通過(guò)此節(jié)課孩子們懂得了長(zhǎng)大了應(yīng)該自己的事情自己做。

自我意識(shí)活動(dòng)教案篇二十三

教學(xué)目標(biāo):

1、 學(xué)生初步了解上、下的基本含義,會(huì)用上、下描述物體的相對(duì)位置。

2、 使學(xué)生形成辨別一定的空間方位的能力。

3、 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、 使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生初步了解上、下的'基本含義,會(huì)用上、下描述物體的相對(duì)位置。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備:、彩筆、紙

教學(xué)過(guò)程:

1、 同學(xué)們,新的一學(xué)期開(kāi)始了,編書(shū)的叔叔、阿姨們給我們帶來(lái)了兩位朋友――聰聰和明明。他們可是數(shù)學(xué)王國(guó)里的小精靈噢,當(dāng)我們遇到困難時(shí),他們就會(huì)跳出來(lái)幫忙的。同學(xué)們?cè)敢夂退麄兂蔀榕笥褑??現(xiàn)在,我們就和聰聰、明明一起進(jìn)入神奇的數(shù)學(xué)王國(guó)吧!

2、 揭示課題

聰聰問(wèn)我們:“鼻子下面是什么?嘴巴上面有什么?”

同這們說(shuō)得真好!今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)上、下。(板書(shū)課題:上、下)

1、 你能說(shuō)一說(shuō)我們生活中有關(guān)上、下的例子嗎?

2、 觀察畫(huà)面,體會(huì)上、下的含義

(2) 出示主題圖

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察:你發(fā)現(xiàn)了什么?告訴大家好嗎?

(3) 大家發(fā)現(xiàn)了這么多東西,真了不起!

誰(shuí)能說(shuō)出:汽車(chē)下面有什么?

你能像老師這樣提出問(wèn)題嗎?

3、 看書(shū)第1頁(yè),完成書(shū)上的填空。

指名口答訂正。

1、 拍手游戲

(1) 教師發(fā)口令,學(xué)生上下拍手

(2) 聽(tīng)反語(yǔ):教師說(shuō)“上”學(xué)生在下面拍手,教師說(shuō)“下”學(xué)生在上面拍手。

2、 小組活動(dòng)

3、 畫(huà)一幅自己喜歡的能夠表示上下關(guān)系的畫(huà)

今天這節(jié)課你認(rèn)識(shí)了誰(shuí)?你學(xué)到了什么知識(shí)?

自我意識(shí)活動(dòng)教案篇二十四

教育目標(biāo):

1、初步認(rèn)識(shí)紅綠燈,知道過(guò)馬路時(shí)要拉緊大人的手,知道紅燈停、綠燈行。

2、培養(yǎng)交通規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖活動(dòng)過(guò)程:

1、教師出示教學(xué)掛圖:小朋友看看,這是在什么地方?畫(huà)面上都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?

2、幼兒回答。

3、教師小結(jié):在馬路上,小朋友和大人在一起,他們手拉著手,準(zhǔn)備過(guò)馬路。

2、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答。

3、教師小結(jié):是紅綠燈在指揮行人或車(chē)輛的走和停。大家都知道要紅燈停,綠燈行。

1、教師:街上車(chē)輛很多,我們上街時(shí)要怎么做才安全呢?

2、幼兒紛紛發(fā)表自己的看法。

3、教師小結(jié):我們一定要有大人陪伴上街,過(guò)馬路時(shí)要拉緊大人的手,看清紅綠燈以后再過(guò)馬路。

1、教師:書(shū)上有一首好聽(tīng)的兒歌,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

2、教師示范念兒歌。

3、教師對(duì)兒歌進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn),然后請(qǐng)幼兒跟著教師一起讀,最后請(qǐng)幼兒試著自己念一念。

玩法:幼兒扮演各種車(chē)輛,教師手拿紅綠燈標(biāo)記。車(chē)輛在室內(nèi)行駛,教師出示紅燈時(shí),車(chē)輛停;出示綠燈,車(chē)輛行。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/17882865.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔