教案是教師與學生之間進行有效溝通的工具，有利于教學過程的互動和交流。教案的編寫不僅要注重知識的講解和傳授，還要培養(yǎng)學生的學習興趣和學習方法，激發(fā)學生的學習動力?？梢园l(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的教案范文注重了知識的系統(tǒng)性和階梯性。
夏天的知了小班教案篇一
1、初步感知夏天的季節(jié)特征。
2、萌發(fā)對兒歌的喜愛。
3、嘗試仿編兒歌。
4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
幼兒對夏天有了初步感受；教學掛圖《主題活動夏天來了》
1、談論夏天
（1）引導幼兒談論：現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天是什么樣子的？從哪些地方看出夏天來了？
（2）啟發(fā)幼兒結合自己的生活經驗，與同伴交流對夏天的感受。
2、欣賞圖片
（1）出示教育掛圖《夏天來了》，引導幼兒過程、欣賞。
（2）引發(fā)幼兒討論：
夏天到了誰在樹上叫？池塘里的什么花開了？ 人們的頭上都戴了什么？
3、學習兒歌
（1）教師朗誦兒歌《小天在那里？》，引導幼兒邊欣賞掛圖邊傾聽。
（2）引導幼兒學說兒歌，提醒幼兒注意語氣和停頓。
（3）啟發(fā)幼兒想一想，說一說：夏天還在哪里。
（4）鼓勵幼兒模仿《夏天在哪里？》的兒歌。
教育活動《夏天在哪里》活動后，我感覺本次集體教育活動效果很好，課堂氣氛非常融洽，孩子們參與意識強，多數(shù)的幼兒能主動舉手，踴躍回答老師的提問，只有一半的幼兒能積極動腦進行創(chuàng)編兒歌，可以說本次教學行為充分達到了預期的教育目標，整個教育效果良好。一開始兒歌活動教師站在自己的角度，使幼兒感到一片茫然，教師及時調整，站在幼兒的角度思考，使幼兒理解兒歌，并深層的挖掘教學內容的價值，使語言活動的價值更大。在教師不斷指導幼兒活動的過程中，教師也是在不斷的自我成長。小班幼兒的年齡特點，對語言的理解能力差，教師要創(chuàng)設適合幼兒的方式抓住時機，從幼兒實際出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，真正讓孩子成為學習的主 人。
夏天的知了小班教案篇二
1、理解故事《夏天好熱啊》，了解小動物不同的找涼快的方法并愿意用簡單的語言或動作模仿、表述。
2、初步感受夏天明顯的季節(jié)特征，知道一些常用的消暑方法。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
課件、幼兒圖書、圖片。
一、談話導入——初步表達對夏天的感受提問：1、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
2、你覺得夏天和其他季節(jié)有什么不一樣的感覺?
3、是啊，夏天火辣辣的太陽讓人感覺好熱，汗一直往外冒。
二、觀看課件——了解不同找涼快的方法1、小動物們在夏天也會覺得很熱，看看他們是誰?(小雞、小狗、水牛、蝸牛)2、有誰可以幫幫他們，想個好辦法讓他們變涼快點。
學學小雞的樣子并說說好聽的話。
小結：夏天雖然會讓人覺得很熱，但我們有好多辦法，可以用喝的、吃的方式，還可以以用的，裝扮的'方式讓我們便涼快，炎炎夏日我們不用擔心啦。
三、完整欣賞——夏天好熱呀過程中觀察幼兒傳書和翻書的情況。
教學反思：
因為夏天的炎熱孩子們在太陽下都能感受到，所以能夠較好地理解故事的內容。學習故事時，孩子們邊做動作邊說非常的感興趣，通過本次活動使幼兒對怎樣進行防曬有了更清楚的認識，對度過夏天有很大的幫助。
夏天的知了小班教案篇三
1、了解知了的外形特征和鳴叫特點。
2、懂得在別人休息的時候要保持安靜。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
一、說一說：知了。
1、教師打開課件片頭畫面。
教師點擊知了：小朋友，聽一聽，這是誰發(fā)出的聲音?
2、教師播放知了視頻，讓幼兒欣賞。
3、小結：知了又叫"蟬"，是夏天才有的一種昆蟲，它一般生活在樹上，會發(fā)出吱吱的鳴叫聲。
1、老師念兒歌，請幼兒整體欣賞一遍兒歌。
2、師：小朋友，為什么說"知了真不好呢?"。
3、師：因為知了的叫聲聽起來很像"知了、知了"，所以我們以為它在說"知道了"呢!
三、評一評：誰做得對。
1、教師點擊呈現(xiàn)課件中的四幅畫面。
3、根據幼兒的'回答將小紅花拖放到做得對的畫面中，驗證正誤。
4、總結：別人休息的時候我們不能學夏天的知了，應該安靜地做事，不打擾別人睡覺。
通過這堂課，給我最大的感受是原來我對昆蟲也不是很了解，還遠遠不能回答幼兒所有的問題。
在課堂中，最最后環(huán)節(jié)讓幼兒創(chuàng)編的過程中，幼兒提出了很多昆蟲，當他們問起他們的飲食習慣、生活起居的時候我也不知道，可見我應該在課前查閱一些常見昆蟲的相關知識。
夏天的知了小班教案篇四
1、學習先涂顏色，再勾花邊的方法裝飾裙子。
2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力。
范畫，裝飾的裙子圖片，未裝飾的裙子輪廓圖。
流程：圖片討論——模仿示范——幼兒作畫——作品展示。
一、圖片討論出示圖片1和2，
這個小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興啊!
咦，這個小朋友怎么啦?她為什么不高興呢?(因為她的裙子是白色的，沒有她們的花裙子那么美!)。
請小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢?(就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧!)。
給她的白裙子上畫什么呢?畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果……等等。
二、模仿示范：
先用兩三種淺顏色蠟筆涂在裙子上。再用較深的彩筆在上面勾出花紋?？矗」媚镄?，她感謝小朋友們?yōu)樗氤龅暮棉k法。提問：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的嗎?(小朋友、房子、機器人…)。
三、幼兒作畫：
教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
四、作品展示：
對優(yōu)秀的作品進行評析，予以獎勵。
反思：
通過這次活動，我感覺幼兒的`繪畫能力有了很明顯的進步，大多數(shù)幼兒都能夠涂滿顏色，用繪畫來表現(xiàn)自己的意思，有個別能力較強的幼兒，例如：趙藝萱、葉恬妮能夠畫面構圖飽滿，有動物、人物、植物，同時運用漸變涂色。大部分幼兒能用線條、圖形加以簡單地組合來表現(xiàn)事物的大致特征，并且色彩鮮艷，能夠畫滿整個畫面。
小班幼兒的想象力非常豐富，能夠說出在白裙子上畫上……有的甚至能說出畫面的情景。但幼兒在具體繪畫的過程中，對于自己講述的內容卻不能畫出，這就造成了眼高手低，于是看別的小朋友畫什么，就跟著模仿什么，每個小組有每個小組的風格。能力比較差的幼兒也把白裙子變成彩色的，而且涂色均勻。
夏天的知了小班教案篇五
1、學習兒歌，感知理解兒歌的主要內容。
2、嘗試根據兒歌總共的句型，紡編兒歌總共的句子師;刷刷××的人師;。
對看演示念兒歌歌感興趣，樂意念兒歌參與游戲活動。
1、用彩色油畫棒在白紙上畫出屋子的一角，還有游泳、爬山、騎車、賣瓜、踢球的畫面。
2、擬人化的紅色太陽娃娃圖片，太陽娃娃的手臂張開。
3、底紋筆一支，紅色顏料若干，太陽頭飾一個。
1、教師（出示范例）：看圖說說，圖上有什么？人們在干什么？
3、教師：夏天的太陽真頑皮，拿把紅刷子，它想做什么呢？
1、教師邊念兒歌，邊根據兒歌的內容。拿著紅刷子，在畫面上刷，給畫面涂上紅紅的色彩。
教師；兒歌里面說什么/頑皮的太陽拿著紅刷子，刷了哪些人？
2、邊操作太陽圖片邊念兒歌，在師;刷刷--師;的地方，放慢速度，等待幼兒參與朗誦，讓幼兒進一步熟悉兒歌內容。
3、紅的太陽刷在屋子外面的人身上，大家感覺是熱的火辣辣的、還是涼涼的？
4、教師帶領幼兒一起看圖片念兒歌2-3遍。
1、夏天的太陽拿把紅刷子，早出刷外面的人面，想一想，屋子外面還有什么人呢？
教師引導幼兒用兒歌中的句型師;刷刷××的人師;，帶領大家重復小朋友仿編的句子。
教師用簡筆畫的方式記錄小朋友的講述內容，然后帶領大家連貫完整的念仿編兒歌。
教師出事并戴上太陽頭飾，講解游戲的玩法。
夏天的知了小班教案篇六
1、在教師的引導下，幼兒回憶有關下雨的經驗。
師：小雨又是怎樣的呢？它和大雨的聲音一樣嗎？
師：剛才小朋友用動作把大雨表現(xiàn)了出來，現(xiàn)在老師要請你們用聲音和手部動作來表現(xiàn)小雨，誰來試試看。
2、幼兒欣賞教師演唱《大雨和小雨》。
（1）教師一邊用手指掛圖，一邊用較慢的速度清唱歌曲，引起幼兒對歌曲的興趣。
師：剛才小朋友聽到老師唱了《大雨和小雨》，誰來告訴老師大雨的聲音是怎樣的呢？（嘩啦--嘩--啦）小雨的聲音又是怎樣的呢？（嘀--嘀--嗒--嗒--嘀--嘀--嗒--嗒）師：大雨和小雨的聲音不一樣，我們一起來學一學吧?。ㄒ贿叧贿呎堄變号渖蟿幼鳎?/p>
（2）教師再次清唱歌曲，幼兒用動作表現(xiàn)下大雨、小雨的節(jié)奏。
3、教師出示鈴鼓，讓幼兒回憶并模仿其音色。
師：小朋友看，這是什么？（鈴鼓）師：怎樣演奏它，發(fā)出的聲音像下大雨呢？
師：好的，我們一起來唱這首歌曲，當唱到嘩啦嘩啦的時候就要搖動你手中的鈴鼓。
師：哦，原來我們用手碰鈴鼓，發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了，那我們一起來演奏吧！聰明的孩子一定知道要在哪里開始演奏，請你們一起告訴老師吧！
師：對了，當我們唱到嘀嗒嘀嗒的時候，我們才要用鈴鼓把它演奏出來，我們一起來試試吧！
4、師幼一起邊唱歌曲邊用樂器演奏。
師：剛才我們分別用鈴鼓來演奏了大雨和小雨，現(xiàn)在我們完整地來演奏大雨和小雨吧！
5、分組演奏將幼兒分成大雨和小雨組。在教師動作的暗示下，幼兒學習準確地演奏自己的角色"大雨"和"小雨"。
夏天的知了小班教案篇七
活動。
目標。
1、學習先涂顏色，再勾花邊的方法裝飾裙子。
2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力。
活動。
準備。
范畫，裝飾的裙子圖片，未裝飾的裙子輪廓圖。
流程。
圖片討論——模仿示范——幼兒作畫——作品展示。
實施。
要點。
出示圖片1和2，這個小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興啊！
咦，這個小朋友怎么啦？她為什么不高興呢？
（因為她的裙子是白色的，沒有她們的花裙子那么美！）。
請小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢？
（就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧?。?。
給她的白裙子上畫什么呢？
畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果……等等。
先用兩三種淺顏色蠟筆涂在裙子上。
再用較深的彩筆在上面勾出花紋。
看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們?yōu)樗氤龅暮棉k法。
提問：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的嗎？（小朋友、房子、機器人…）。
教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
對優(yōu)秀的作品進行評析，予以獎勵。
反思。
通過這次活動，我感覺幼兒的繪畫能力有了很明顯的進步，大多數(shù)幼兒都能夠涂滿顏色，用繪畫來表現(xiàn)自己的意思，有個別能力較強的.幼兒，例如：趙藝萱、葉恬妮能夠畫面構圖飽滿，有動物、人物、植物，同時運用漸變涂色。大部分幼兒能用線條、圖形加以簡單地組合來表現(xiàn)事物的大致特征，并且色彩鮮艷，能夠畫滿整個畫面。
力比較差的幼兒也把白裙子變成彩色的，而且涂色均勻。
夏天的知了小班教案篇八
通過“春天來了”的主題活動的開展，幼兒對于自然界規(guī)律的變化產生了濃厚的興趣，也激發(fā)了幼兒對與自然變化探索的興趣。隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化，每天的戶外活動時都會留許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛的食品，在家里要開空調、電風扇等等，這些都是引起孩子們注意的問題，根據教育要順應兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會發(fā)展需要，要促進幼兒全面發(fā)展的要求，我們在設計組織主題活動時關注孩子們的興趣和發(fā)展需要，從中尋找制定主題網絡的線索和依據。于是主題活動內容也就隨即產生——“夏天真熱呀！”
1、通過活動使幼兒感知夏天的特征，能夠區(qū)分夏天與春天的不同之處。
2、知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，注意個人衛(wèi)生。
3、能夠知道幾種避暑的方法。
1、通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。
2、了解夏天的特征，萌發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。
活動準備：活動前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化散步活動時引導幼兒觀賞幼兒園的風景。
流程談話活動----欣賞圖片----布置墻面實施要點
（一）談話活動：
a、前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化？
b、幼兒大膽地說說自己看到的事情。
（二）欣賞圖片
1、夏天來了。哪些小動物出現(xiàn)了
2、河里有什么花
3、看看我們的穿著，有什么變化嗎？——夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。
（三）布置墻面：涂色，共同布置延伸活動：
引導幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，（如吃冷飲、開空調）感受大自然的變化。
反思在活動中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對夏天的前期經驗還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發(fā)覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識需要積累，尤其是對小班幼兒，如果在主題結束時再進行一次類似總結性的這樣活動，效果一定會更佳。
1、學習先涂顏色，再勾花邊的方法裝飾裙子。
2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力。
活動準備：范畫，裝飾的裙子圖片，未裝飾的裙子輪廓圖。
流程：圖片討論——模仿示范——幼兒作畫——作品展示
小班主題：夏天
實施要點
一、圖片討論：出示圖片1和2，這個小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興啊！
咦，這個小朋友怎么啦？她為什么不高興呢？
（就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧?。┙o她的白裙子上畫什么呢？
畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果……等等
二、模仿示范：
先用兩三種淺顏色蠟筆涂在裙子上。
再用較深的彩筆在上面勾出花紋。
看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們?yōu)樗氤龅暮棉k法。
提問：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的嗎？（小朋友、房子、機器人…）
三、幼兒作畫：
教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
四、作品展示：
對優(yōu)秀的作品進行評析，予以獎勵。
反思通過這次活動，我感覺幼兒的繪畫能力有了很明顯的進步，大多數(shù)幼兒都能夠涂滿顏色，用繪畫來表現(xiàn)自己的意思，有個別能力較強的幼兒，例如：趙藝萱、葉恬妮能夠畫面構圖飽滿，有動物、人物、植物，同時運用漸變涂色。大部分幼兒能用線條、圖形加以簡單地組合來表現(xiàn)事物的大致特征，并且色彩鮮艷，能夠畫滿整個畫面。
小班幼兒的想象力非常豐富，能夠說出在白裙子上畫上……有的甚至能說出畫面的情景。但幼兒在具體繪畫的過程中，對于自己講述的內容卻不能畫出，這就造成了眼高手低，于是看別的小朋友畫什么，就跟著模仿什么，每個小組有每個小組的風格。能力比較差的幼兒也把白裙子變成彩色的，而且涂色均勻。
1、通過活動，幼兒知道夏天天氣很熱，人們想出各種辦法使自己涼快起來。
2、在游戲活動中發(fā)展幼兒的語言能力，如：看圖說一句完整話。
活動準備：夏天使人涼快的`小圖片若干。
流程啟發(fā)提問——引導講述——游戲實施要點
一、啟發(fā)提問：
夏天天氣真熱啊，有什么辦法使自己涼快呢？
二、老師引導幼兒講述
1．夏天我們要穿裙子，短褲，還要穿什么？
2．剛才有的小朋友說，天熱了可以扇扇子，開電扇，還可以用什么辦法使自己涼快？
3．晚上睡覺和冬天有什么不同？（睡席子）4．天熱了，吃什么可以涼快？
5．天熱了每天還要干什么？
6．天熱了，你們最喜歡玩什么？
三、游戲：
幼兒摸一張卡片，如：卡片上上一只電扇，便說：夏天開電扇很涼快。
反思天氣熱了，幼兒有生活經驗。活動中幼兒說的比較多。
發(fā)現(xiàn)問題：幼兒提到可以游泳可以涼快。幼兒都說自己會游泳邊做動作，可是具我了解幼兒是不會游泳的。我覺得這是與幼兒的知識水平有關，他們的想象與現(xiàn)實混淆?，F(xiàn)在正直夏天，馬上要放暑假，非常有必要對幼兒進行安全教育，。
反思；在以往的活動中，我們的目標是不變的，但是在二期課改理念的背景下，我們要舍得放棄，給孩子當前最需要的，做到隨時有教育，心中有孩子。
1、了解洗澡的方法，有愛清潔，講衛(wèi)生的習慣2、在相互合作中體驗洗澡的快樂
活動準備：
塑料娃娃，香皂，沐浴露，毛巾流程討論交流——實踐操作——提升經驗實施要點
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？每天熱熱的，除了很多汗怎么辦？想什么辦法是身體舒服？
2、洗澡時要準備那些東西？
3、想象身上什么地方匯出很多汗？先洗什么？后洗什么？要注意什么？
4、娃娃也很熱，除了很多汗，怎么辦？
5、請小朋友作爸爸媽媽，幫他洗澡要求：洗之前討論一下，誰負責抱娃娃，誰負責洗？
6、你剛才是和誰一起洗得？如何洗？
反思本次活動中，幼兒都很樂意與幫助娃娃洗澡，愛洗澡的情感體驗得很深刻?；顒拥姆諊芎茫∨笥训乃季S積極活躍。
可是老師在實際操作中過于操之過急。一些重要的提問遺忘。比如：洗澡時應該注意什么？等。這些在活動之前應該讓小朋友進行討論，或者在活動后讓朋友進行交流。
夏天的知了小班教案篇九
1、通過活動，幼兒知道夏天天氣很熱，人們想出各種辦法使自己涼快起來。
2、在游戲活動中發(fā)展幼兒的語言能力，如：看圖說一句完整話。
活動準備：夏天使人涼快的小圖片若干。
流程啟發(fā)提問——引導講述——游戲實施要點。
一、啟發(fā)提問：
夏天天氣真熱啊，有什么辦法使自己涼快呢？
二、老師引導幼兒講述。
1．夏天我們要穿裙子，短褲，還要穿什么？
2．剛才有的小朋友說，天熱了可以扇扇子，開電扇，還可以用什么辦法使自己涼快？
3．晚上睡覺和冬天有什么不同？（睡席子）4．天熱了，吃什么可以涼快？
5．天熱了每天還要干什么？
6．天熱了，你們最喜歡玩什么？
三、游戲：
幼兒摸一張卡片，如：卡片上上一只電扇，便說：夏天開電扇很涼快。
反思天氣熱了，幼兒有生活經驗?；顒又杏變赫f的比較多。
發(fā)現(xiàn)問題：幼兒提到可以游泳可以涼快。幼兒都說自己會游泳邊做動作，可是具我了解幼兒是不會游泳的。我覺得這是與幼兒的知識水平有關，他們的想象與現(xiàn)實混淆?，F(xiàn)在正直夏天，馬上要放暑假，非常有必要對幼兒進行安全教育，。
反思；在以往的活動中，我們的目標是不變的，但是在二期課改理念的背景下，我們要舍得放棄，給孩子當前最需要的，做到隨時有教育，心中有孩子。
夏天的知了小班教案篇十
1、有感情地朗讀課文，了解“雷雨前、雷雨時、雷雨后”的景象，感受大自然的美。
2、能用“像……像……”和“有人……有人……”造句。
3、積累并運用描寫雨后美景的語言。
學會生字新詞，通過朗讀，欣賞雨后的美麗景色。
體會雷雨給“柳葉、小花、小魚及人們帶來的歡樂。
投影片生字卡片
1、小朋友喜歡聽歌，今天老師為你們帶來了一首歌，想聽嗎？這唱的是什么季節(jié)的歌呢？
3、今天這節(jié)課我們就去領略一下夏天雷雨前后的情景。
4、通過上節(jié)課的學習，我們知道課文是按怎樣的順序寫的？（指名說）板書：前、時、后。我們還知道了哪幾節(jié)是寫雷雨前？哪幾節(jié)是寫雷雨時？哪幾節(jié)是寫雷雨后？板書。
1、下雷雨前會是怎么樣的情景呢？自己讀讀第一、二小節(jié)，你感受到了什么？（指名說）（非常悶熱、難受、無精打采）。是嗎？你們從哪些地方感受到的呢？再自己大聲讀讀、找找、劃劃。
2、討論交流。（指名說）。
（1）句子：太陽像個大火球。
a.這里把太陽比做了什么？說明當時的天氣怎樣？誰能讀出當時的感覺？
b.你還從哪些地方看出來？
（2）句子：柳葉打著卷兒，小花低著頭，湖水也烤熱了。小魚該不會煮熟吧！
a.為什么從這里可看出來？
b.是呀，火辣辣的太陽炙烤著大地，使得柳葉毫無力氣，打著（卷兒），小花也無精打采，難受得（低下了頭），小作者還擔心湖水被也被（烤熱了），小魚也被（煮熟了）。
c.誰能試著讀一讀，讓我們大家一起來感受一下當時那中悶熱、難受的情景。
d.蜻蜓為什么要低飛？
e.好悶熱的天，真實讓人受不了，你仿佛看到了什么？聽到了什么？（看到小狗伸出長長的舌頭，直喘氣，老母雞躲在樹陰下不敢出來，聽到知了難受地叫。）
（3）正當我們熱得受不了，悶得受不了時，誰為我們帶來了好消息呢？蜻蜓飛來時，你心情怎樣？為什么？你能讀出那種感受來嗎？（是呀，讓人迫不及待地等待著一場大雨的到來）
1、蜻蜓的消息是真的嗎？雷雨果真來了。夏天的雷雨有什么特點呢？自己讀讀讀三小節(jié)。
2、討論：（1）先風，再云，接著打閃，然后打雷，最后下雨，按一定的順序。
（2）下起來急而大。（板書：急而大），從哪里看出來？
3、能通過朗讀把急而大的雷雨表達出來嗎？自己試――指名試。
1、夏天的雷雨來得快，去得也快，下了一陣，風（停了），云（散了），閃（停了），雷公公（回家了）。太陽（出來了）天邊掛起了（一條彩虹）
2、雷雨后的大地又是一番什么景象呢？大聲讀讀4、5、6小節(jié)，談談此時的你又會感受到了什么？（板書：景色清新宜人）。
3、你們從哪些地方體會出來呢？再自己仔細地讀一讀，找一找。
4、反饋交流。
（1）句子：柳葉、小花滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈，多精神。
a.此時的柳葉和小花會說些什么？誰能把這個句子讀好？讀出柳葉、小花的心情。
（2）句子：湖里，小魚擺著尾巴游得多高興。
a.此時的小魚心情怎樣？你能讀一讀嗎？
（3）湖邊有人乘涼，有人散步。
a.是呀，漂亮的景象吸引了人來乘涼和散步，你覺得會有哪些人呢？
b.你能用“有人……有人……”來造句嗎？（公園里，操場上）
（4）湖水像面鏡子，照著天，照著橋，照著那隊過橋的小學生。
a.把湖水比做什么？為什么？
b.清清的湖水能照出橋，照出天，照出小學生，還能照出什么？
（5）你們喜歡最后一句話嗎？為什么？自己讀讀。
小鳥指什么？彩虹指什么？
小鳥飛過雨后的彩虹指什么？你能用“像”來說一句話嗎？
那么美的句子又該怎樣讀呢？（指名讀最后一句）
5、指導朗讀。
雨后景色清新宜人，而課文又描寫的那樣美，想不想再美美的把雨后景色讀一讀。
齊讀4、5、6小節(jié)。
6、我們想不想把這雨后美景留在我們的畫上呢？畫雨后美景。
前（1、2）：悶熱
板書：雷雨時（3）：急而大
后（4、5、6）：涼快美麗
夏天的知了小班教案篇十一
2.想想暑假里你最喜歡做的事情或者喜歡的活動是什么？選一幅圖或是選擇你喜歡的其它內容說一段話，把過程說清楚。
3.體驗假期的愉快生活。
聽清楚錄音里說的內容。
選一幅你最喜歡的圖說一段話，說清過程。
1.師：去年，是你們在小學過的第一個暑假，你們還記得暑假是怎么過的嗎？
2.生回答，師小結，揭題：愉快的夏日
1.聽第一遍錄音，
要求：聽聽海邊的孩子們做了什么？
聽完后在小組里說一說。
2.第二次聽錄音
分節(jié)讓學生聽錄音，聽清楚每一節(jié)講什么。指名答。
3.再聽錄音
說說漲潮的時候，退潮的時候，退潮以后，我們做了什么？是怎么做的？
指名說，同桌練說。
師：說說炎熱的夏天你是怎么過的？你覺得什么事讓你感到快樂？
1.出示幻燈片，選擇自己喜歡的內容，把事情或活動的過程說清楚，盡量說清楚。
2.學生準備
3.大組交流
夏天的知了小班教案篇十二
提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水。對于大班的孩子來說,我們人類如何度過炎熱的夏天？讓自己更加涼快，孩子都能侃侃而談。在一次戶外活動的時候,談論到夏天小動物們的活動時,孩子們對小動物過夏的方式很感興趣:在炎熱的夏天,動物們是否也能像我們一樣躲進空調房間享受清涼？動物度過的方法有哪些等等？為了增強幼兒好奇心和求知欲；產生愿意主動探索、發(fā)現(xiàn)動物度過夏天的方法,發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達能力。我設計此活動,此活動的選擇既貼近幼兒的生活,又是幼兒感興趣的事物和問題,還有助于拓展幼兒的經驗和視野。
今天我說課的內容是大班科學活動《小動物過夏天》?！缎游镞^夏天》這一活動來源于江西教育出版社幼兒園大班下冊。大班幼兒處于幼兒時期發(fā)展的最高階段，有自己的想法和主見，他們在活動中呈現(xiàn)自主性、主動性；有強烈的好奇心，他們的思維積極、活躍，同伴交往能力強。根據大班幼兒的認知水平和心理發(fā)展特點。5至6歲的幼兒已經積累了豐富的知識經驗，語言表達能力較強。就此，我采用了先進的多媒體教學、情境設置、游戲體驗來完美地呈現(xiàn)活動。
本節(jié)活動屬于科學討論型的活動，主要是通過孩子圍繞某一主題的表達交流,以達到分享知識經驗的目的。結合大班孩子已經較強的交流能力和豐富的知識經驗。結合《綱要》涉及的五大領域教育目標，確定本次教學活動的目標為：
1、愿意運用不同的方式主動探索和了解一些動物的避暑方式。
2、能圍繞主題積極思考，并回答問題。
3、體驗模仿動物避暑的樂趣。
活動重點:愿意運用不同的方式主動探索和了解一些動物的避暑方式。（激發(fā)幼兒的探索欲和好奇心）。
活動難點：能圍繞主題積極思考，并回答問題。（提高幼兒的思維能力和語言表達能力）。
多媒體演示法、情境設置法、游戲體驗法、啟發(fā)提問法、觀察討論法等。本次活動中的多媒體演示法是通過制作多媒體課件來讓幼兒對動物的避暑方式有全新的認識。在這一過程中，現(xiàn)代教學輔助手段有助于激發(fā)幼兒的學習興趣，可利用多種感官做到看、聽、想、問相結合。有利于獲得感性知識，加深對所學內容的印象。
多感官參與法、操作法。
本次活動，總體設計思路:以新《綱要》為指導，從“情境游戲。
激發(fā)興趣”——“觀察探索自由表達”——“回憶鞏固游戲體驗”——“總結提升拓展經驗”。下面我將其詳細地講述一遍：
第一部分：情境游戲，激發(fā)興趣。
先播放夏日歡快的音樂旋律，帶領幼兒進入活動室，感受輕松愉快的課堂氣氛。然后談話導入，引發(fā)幼兒的活動興趣。教師和幼兒相互問好，師：可愛的小朋友們，你們好！歡迎大家來到“開心旅行社”。我是你們的導游：娜娜姐姐。今天將由我?guī)ьI大家一起去往美麗而又神秘的森林游玩。但是，在出發(fā)前，我們還需要了解一些游玩須知。
炎熱的夏天到來了，為了防止中暑，大家會有哪些防暑降溫的好方法呢？（扇扇子、吹風扇、開空調、吃西瓜、吃雪糕冷飲……）大家可都稱的上是防暑小專家呀！那我們在即將游玩的.過程中也要注意做好一些防暑降溫的小措施喲?。▏诟来蠹遥捍魈柮?、水壺等……）大家都準備好了嗎？那就要開始我們的森林之旅了，出發(fā)！
第二部分：觀察探索，自由表達。
進入森林游玩區(qū)域，由幼兒們分別扮演的小狗、大象、水牛、泥鰍、青蛙、鱷魚，陸續(xù)表演散熱的一系列動作。
導游提問：他們在干什么？
第三部分：回憶鞏固，游戲體驗。
首先，引導幼兒觀看ppt課件，對在游玩過程中遇到的事情做一個回顧小結。
回顧一：小狗在夏天的時候會趴在陰涼的地面上，或不停地吐舌頭，散發(fā)身體的熱量來避暑降溫。
回顧二：大象熱了的時候會跑到水塘里喝水、用長鼻子吸足水灑在身上來避暑降溫。或用自己的大耳朵扇風降溫。
回顧三：水牛在炎熱的夏天會長時間泡在水里防暑降溫。
回顧四：小泥鰍在夏天里，會鉆進泥土里“夏眠”，等到外面的溫度合適的時候再出來活動。
回顧五：青蛙因為天氣炎熱，自己要不停地游泳才能舒服。或躲在荷葉地下和陰涼處避暑。
回顧六：鱷魚因為天氣炎熱，會張大嘴巴不停地呼氣起到降溫的效果。
其次，邀請動物和幼兒共同游戲，體驗模仿動物避暑的樂趣。
第四部分：總結提升，拓展經驗。
動物們都是用自己獨特的方式來對抗天氣的炎熱，現(xiàn)在它們想請我們的小朋友們來幫忙，想一想還有哪些防暑降溫的好辦法能幫助動物們順利的度過炎熱的夏天呢？（小朋友們自由討論，想出各種辦法），老師針對幼兒們想出的各種辦法進行總結補充。（操作ppt課件）。
討論法能夠使幼兒主動提出問題，表達個人的觀點有助于激發(fā)幼兒的學習興趣。教師要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓幼兒在討論的過程中發(fā)現(xiàn)更多動物不同的避暑方式。以幼兒為主體，教師用啟發(fā)、引導的方式,充分調動幼兒學習的積極性，并以游戲的方式貫穿活動的始終，再加上形象、生動、直觀的課件操作，讓孩子們在快樂中獲得知識，習得經驗。
俗話說“教無定法，貴在得法?！苯裉煳宜故镜倪@個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位評委、老師能給予批評指正，讓我在以后的教育教學實踐中，在《新綱要》和《指南》的引領下，和孩子一起探索，一起成長！
第五部分：激發(fā)幼兒繼續(xù)探索，活動延伸。
教師提出任務：我們還要探索出更多動物的避暑方式，與大家一起分享。
夏天的知了小班教案篇十三
1、在認識紅、黃、藍三原色的基礎上，引導幼兒用拓印的方法畫點點。
2、感受點點裝飾的韻律美，游戲中體驗美術活動帶來的樂趣。
重點：學習完整地拓印點點；
難點：“點、線、面”是繪畫三要素，初步引導幼兒感受“點點”裝飾的韻律美。
1、ppt課件。
2、裝有紅、黃、藍顏料的塑料杯人手一個，小布團若干。
3、動物輪廓圖（小貓、長頸鹿、小兔、小熊、小鴨）。
一、導入。
設計情境：今天來了一位“小客人”———黃點點。
二、展開。
1、“點點找朋友”。
（1）顏色初體驗，初步感知紅、黃、藍三原色。
出示“客人”黃點點，幼兒與它打招呼。
（2）請幼兒邊說《用力按》的兒歌，邊請出“紅點點”和“藍點點”。
2、“點點對對碰”
請幼兒用同樣的方法請出排好對的所有“點點朋友”。感受點點的排列方法：橫排、豎排、分散排。
3、“點點面對面”
教師示范，感知點點的畫法。
（1）出示顏料盒與小布團。
師：告訴你們一個秘密，點點就躲在這個小布團里。看一下，老師這里有個顏料碗，出示小布團，紅點點在這個紅色的碗里，黃點點在黃碗里，藍點點在藍碗里哦！
（2）教師示范如何完整畫出點點。
4、“點點大集合”
幼兒操作，嘗試點點的畫法。
（1）講明繪畫操作的要求。
（2）播放背景音樂，幼兒操作，教師巡回指導。
5、“點點變變變”
出示動物輪廓圖。師：“這些調皮的點點又跑到這些小動物身上，你看，他們變漂亮啦！”
三、講評活動。
1、音樂結束了，小布團和顏料寶寶也感覺累了，我們趕緊把它們送回家，
2、這么多漂亮的點點，誰來說說看你最喜歡哪個？
3、小動物把點點藏在自己的身上，猜猜看，都是哪些小動物？
四、延伸活動。
欣賞日本畫家草間彌生的“點點”繪畫作品，引導幼兒感受圓點裝飾作品的效果美。
夏天的知了小班教案篇十四
1、學習兒歌，感知理解兒歌的'主要內容。
2、嘗試根據兒歌總共的句型，紡編兒歌總共的句子"刷刷××的人"。
3、對看演示念兒歌歌感興趣，樂意念兒歌參與游戲活動。
1、用彩色油畫棒在白紙上畫出屋子的一角，還有游泳、爬山、騎車、賣瓜、踢球的畫面。
2、擬人化的紅色太陽娃娃圖片，太陽娃娃的手臂張開。
3、底紋筆一支，紅色顏料若干，太陽頭飾一個。
一、出示范例和圖片，初步了解畫面的內容。
1、教師(出示范例)：看圖說說，圖上有什么?人們在干什么?
3、教師：夏天的太陽真頑皮，拿把紅刷子，它想做什么呢?
二、演示并朗誦兒歌，邊理解兒歌的主要內容。
1、教師邊念兒歌，邊根據兒歌的內容。拿著紅刷子，在畫面上刷，給畫面涂上紅紅的色彩。
教師;兒歌里面說什么/頑皮的太陽拿著紅刷子，刷了哪些人?
2、邊操作太陽圖片邊念兒歌，在"刷刷--"的地方，放慢速度，等待幼兒參與朗誦，讓幼兒進一步熟悉兒歌內容。
3、紅的太陽刷在屋子外面的人身上，大家感覺是熱的火辣辣的、還是涼涼的?
4、教師帶領幼兒一起看圖片念兒歌2-3遍。
三、啟發(fā)幼兒進行簡單的兒歌仿編活動。
1、夏天的太陽拿把紅刷子，早出刷外面的人面，想一想，屋子外面還有什么人呢?
教師引導幼兒用兒歌中的句型"刷刷××的人"，帶領大家重復小朋友仿編的句子。
教師用簡筆畫的方式記錄小朋友的講述內容，然后帶領大家連貫完整的念仿編兒歌。
四、游戲活動《夏天的太陽真頑皮》。
教師出事并戴上太陽頭飾，講解游戲的玩法。
因為夏天的炎熱孩子們在太陽下都能感受到，所以能夠較好地理解故事的內容。學習故事時，孩子們邊做動作邊說非常的感興趣，通過本次活動使幼兒對怎樣進行防曬有了更清楚的認識，對度過夏天有很大的幫助。
夏天的知了小班教案篇十五
小班歌唱《夏天到》是一首輕松愉快、歌唱夏天的三拍子歌曲，歌詞里面包含“雷聲、青蛙、吃飯、洗澡”等幼兒既熟悉又感興趣的內容，非常適合小班幼兒學唱。設計了簡筆畫——游戲牌——圖譜三個環(huán)節(jié)，由淺入深，依次突破活動難點及活動重點，讓幼兒在模仿和游戲中學唱歌曲，激發(fā)幼兒喜歡夏天，體驗夏天的快樂。
1、感受歌曲輕松愉快的情緒，初步學習跟唱歌曲。
2、喜歡夏天，體驗夏天的快樂。
3、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
4、感知多媒體畫面的.動感，體驗活動的快樂。
活動重點：正確掌握三拍子節(jié)奏。
活動難點：理解歌詞內容，唱準歌詞“轟隆轟隆”、“呱呱呱呱”的旋律。
音樂、現(xiàn)場簡筆畫、游戲牌兩個、圖譜。
（一）理解夏天，導入歌曲。
1、引導幼兒理解夏天是炎熱的季節(jié)。
2、簡筆畫引出歌曲第一個部分中雷聲和青蛙的聲音，理解第一部分歌詞內容。
提問：聽聽是誰的聲音？
猜猜它們在干什么？
（二）傾聽歌曲，學習跟唱歌曲第一部分。
1、教師范唱，幼兒感受歌曲情緒。
2、傾聽歌曲第二遍，幼兒分句跟唱歌曲。
3、游戲——夏天找朋友，幼兒再次學習跟唱歌曲第一部分，突破活動難點（轟隆轟隆、呱呱呱呱）。
（三）完整傾聽歌曲，學習跟唱歌曲第二部分。
1、教師完整范唱歌曲，引導幼兒在歌曲第二部分中找到“三個辦法”。
提問：夏天的時候會淌汗，夏天的朋友有辦法，是什么辦法呢？
2、出示圖譜，引導幼兒理解第二部分歌詞內容，進一步學唱第二部分歌詞。
3、引導幼兒用身體動作表現(xiàn)“三個辦法”，初步完整跟唱歌曲。
4、結合動作跟音樂完整演唱歌曲，突破活動重點。
（四）結束活動。
教師小結：你們喜歡夏天嗎？夏天帶給我們很多快樂，我們在夏天吃冰棒、玩沙、玩水，但是在玩的時候一定要注意安全哦。
小班歌唱活動《夏天到》這首歌曲，旋律活潑歡快、歌詞內容淺顯易懂，比較符合我們小班幼兒的年齡特點，孩子們比較感興趣。整個活動下來，孩子們的情緒高漲，也通過歌詞內容知道了現(xiàn)在是夏天，夏天是一個炎熱的季節(jié)，有一些明顯的特征，比如夏天小朋友會流汗，有雷陣雨等等，這些現(xiàn)象孩子們非常感興趣，大家都搶著回答問題，對于小班幼兒來說，沒有足夠的生活經驗，但是說到夏天的現(xiàn)象他們就能說出很多，是很難得的，可見在活動的選材上，貼近幼兒生活實際是重中之重。生活即課程，通過此次教學實踐，給我以后的教學選材及實施指明了方向，一個活動的設計與實施，要以游戲為基本活動，貼近幼兒生活，考慮幼兒身心發(fā)展特點，促進幼兒體智德美全面和諧發(fā)展。
夏天的知了小班教案篇十六
1、了解知了的外形特征和鳴叫特點。
2、懂得在別人休息的時候要保持安靜。
課件《夏天的知了》。
1、教師打開課件片頭畫面。
教師點擊知了：小朋友，聽一聽，這是誰發(fā)出的聲音?
2、教師播放知了視頻，讓幼兒欣賞。
3、小結：知了又叫"蟬"，是夏天才有的一種昆蟲，它一般生活在樹上，會發(fā)出吱吱的鳴叫聲。
1、老師念兒歌，請幼兒整體欣賞一遍兒歌。
2、師：小朋友，為什么說"知了真不好呢?"
3、師：因為知了的叫聲聽起來很像"知了、知了"，所以我們以為它在說"知道了"呢!
1、教師點擊呈現(xiàn)課件中的四幅畫面。
3、根據幼兒的回答將小紅花拖放到做得對的畫面中，驗證正誤。
4、總結：別人休息的時候我們不能學夏天的知了，應該安靜地做事，不打擾別人睡覺。
夏天的知了小班教案篇十七
1、回憶經驗，鞏固對春天一些花的特征的了解。
2、嘗試用印、點、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花。
3、體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
1、開滿各種各樣的鮮花的花園場景。
2、草地背景圖三幅。
3、課件（幻燈片、視頻、音樂）。
一、創(chuàng)設情景，引起興趣。
1、談話活動引起幼兒興趣。
老師還給你們請來了一位客人，她是誰呢？我們把她給請出來。
2、看，是春姑娘，春姑娘要告訴我們什么呢？我們一起去看看吧。
3、播放視頻《春天那里》。
（1）春姑娘告訴我們現(xiàn)在是什么季節(jié)？
（2）春天里都有些什么呢？
（3）春天在哪里呢？
二、播放課件，引導幼兒觀察。
1、春姑娘現(xiàn)在要帶我們去她的花園里看看春天的各種鮮花，走，我們去看鮮花去了。
2、哦，花園里的花真美麗，我們在花園里都看到了哪些花呢？（茶花、迎春花、杜鵑花……）。
3、小朋友回答得真棒，現(xiàn)在請你和旁邊的好朋友一起說說，你看到了哪些花？（幼兒討論）。
4、小結：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看，小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這幾大片草地不高興了，為什么呢？（沒有花）。
三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。
（二）介紹材料與操作要求。
老師為小朋友們準備了好多材料，這些材料能給草地送去好多的花寶寶。
1、小朋友可以用報紙團一團。蘸一點顏料印上去。
2、可以用老師為你準備的各種彩色小花貼上去。
3、還可以用你的小手指點出各種形狀的小花。
好了，小朋友你可以選你喜歡的材料，也可以每一組材料都去試一試。
（三）幼兒操作，老師觀察指導。
重點注意知道幼兒蘸色的時候不要混在一起，各種顏色要搭配合理，畫面布局要合理，幫助能力弱的幼兒，鼓勵幼兒大膽用色。
四、作品欣賞，體驗情感。
1、今天你們做了這么多花送給草地，草地真高興。
2、來，我們一起來看看我們自己送給草地的花寶寶。
五、活動延伸。
我們今天送給草地這么多的花寶寶，讓寂寞的草地一下子就變得熱鬧非凡，我們讓大班中班的哥哥姐姐，和我們一起跟小草、花寶寶說說話好嗎？聽音樂結束活動。
用這樣的導入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，它不是要求幼兒被動地按一種規(guī)定的標準圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動地去觀察，發(fā)現(xiàn)，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的認識與情感的。在活動中，我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，鼓勵幼兒大膽作畫?？赡苡捎谟變旱恼侯伭系臐穸壬习盐盏牟皇翘茫瑢е庐嫾?zhí)珴?，不能很好的呈現(xiàn)出來，有可能導致作品的損壞。
夏天的知了小班教案篇十八
活動目標：
1、學會利用眼睛、手、耳朵及鼻子對事物進行觀察。
2、知道并能說出五官和手的功能。
活動準備：
有香味的手帕、小袋子、飼養(yǎng)箱。
圖意說明：
幼兒從秋天戶外活動中學習運用五官去認識環(huán)境，并能探索大自然。
活動過程：
一、教師提問：幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié)，是怎么知道的?引導幼兒利用五官發(fā)現(xiàn)季節(jié)的特征，再讓幼兒自己動動眼睛、手、耳朵，鼻子，說說這些器官有什么功能。
（小朋友對于現(xiàn)在什么季節(jié)，他們都不知道，老師告訴他們的“秋天來了”，由于在開學小班適應期里，與孩子們一起做過“小手拍拍”的游戲，因此，我說一個器官，孩子們基本都能夠指出來，并能夠說出它的名稱，如：嘴巴、眼睛、鼻子……。）。
二、課堂活動：
1．讓幼兒伸出手來，摸一摸桌子，告訴幼兒手可以摸東西。
（小朋友都知道自己的小手，也能夠跟老師一起把小手伸出來，我讓他們摸摸自己的小椅子，他們都很高興，用自己的小手去摸摸椅子，有的還用小手去摸摸別人的小椅子，很興奮）。
2．讓幼兒看一看幼兒用書，告訴幼兒眼睛可以看東西。
（當讓孩子們看書后，問他們“眼睛用來干什么的？”大部分孩子能夠說出看書、看東西的。）。
3．拍拍手，引起幼兒的注意，并告訴幼兒因為耳朵可以聽到聲音，所以才會聽到教師的拍手聲。
（當我拍拍手時，大部分孩子都能夠跟著我拍手，我問“剛才老師在干嗎呀？”楊蘇芮小朋友就說：“老師在拍手?！薄澳悄銈冊趺粗牢遗氖帜兀俊庇械恼f“用眼睛看的”?！澳桥氖质鞘裁绰曇舻摹?？“啪啪啪”“你們用什么器官來聽到聲音的？”“耳朵”大家異口同聲地說。）。
4．拿出一條有香味的手帕，讓幼兒聞一聞，告訴幼兒因為有鼻子，所以可以聞到香味。
（我出示了一條有香味的手帕，給每個孩子聞了聞，孩子們都說香。問他們，“用什么聞到香味的？”“鼻子”一部分認真聽的孩子在回答。）。
三、課外活動：
1．先帶著幼兒到一棵大樹下，讓幼兒用手摸摸樹千、樹葉，并讓幼兒用眼睛觀察，整棵大樹及大樹的葉子、枝干等。
2．帶著幼兒蹲在草地上，看一看草地上有沒有小昆蟲等，然后問幼兒剛剛看到什么。
3．問幼兒用手摸樹干、摸草地的感覺。也可以撿一塊石頭讓幼兒摸一摸。
4．當幼兒都能明白眼睛可以看東西，手可以摸東西后，讓幼兒安靜。
（我?guī)Ш⒆觽儊淼酵尥蕹悄抢锏臉湎拢屗麄冏约喝ッ?，摸摸草，和小樹、小草親近親近，孩子們好興奮呀！都用手去摸，張群淳小朋友還告訴我，“顧老師，這個樹摸摸是毛的?！薄靶〔莺瞄L呀。”“這個樹尖尖的?！薄⒆觽儼炎约嚎匆姷亩紒砀艺f了。）。
5．教師隨機尋找各種聲音，如：風聲、鳥叫聲……。
6．當教師找到聲音時，立刻請幼兒聽聲音，或間幼兒有沒有聽到什么聲音。
7．教師可以多找?guī)追N聲音，讓幼兒聽，并讓幼兒說出那是什么聲音，也可讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)其他的聲音。
8．帶領幼兒到花叢旁邊，讓幼兒看花的顏色，并提醒幼兒看這是眼睛的功能。
9．再讓幼兒聞一聞花香，提問幼兒花是什么味道呢，并請幼兒指著自己的鼻子說：“鼻子聞到了花香?！苯處熆梢該煲恍┤~子、石頭、花朵……帶回教室。
（在小朋友互相交流后，我就讓他們安靜下來，用耳朵聽聽，能夠聽到什么聲音？這時，孩子們都靜下來，用小耳朵來聽，“老師，我聽見小朋友說話的聲音?！薄奥犚姾艹车穆曇?。”“聽見小朋友念兒歌的聲音”……）。
活動反思：
這個活動，主要的就是讓孩子學會利用眼睛、手、耳朵及鼻子對事物進行觀察以及知道并能說出五官和手的功能。在整個活動中，孩子們表現(xiàn)的還是很不錯的。他們對于五官倒基本已經知道了，今天通過讓幼兒在教室里感受，以及在教室外來感受：用眼睛看大樹、草地等；用手觸摸椅子、樹干、樹葉、石頭；利用耳朵聽聽風聲及生活中的各種聲音，如：拍手聲、鋼琴聲；利用鼻子聞聞花的香味及手帕的香味……讓幼兒在大自然中體會觀察的樂趣。孩子們在觀察、感受的過程中很興奮，也很享受，能夠跟著老師的思路來走，我感覺這個活動上起來還是比較輕松的，雖然孩子們剛剛上幼兒園，對于他們來說有點困難，坐不住，但是，今天這個活動，是一個探索的過程，可以玩玩、看看、摸摸……他們很開心的，因此也能愉快地學。
其實孩子們的觀察能力都是不錯的，只要我們老師稍微點播一下，去做引導人，孩子們就會認真地去做，去觀察、去分析、去了解。
因此，我覺得，在孩子們的任何活動中，多讓孩子們走近生活，，體驗生活，了解生活……讓孩子們了解更多的知識，內容，感受到生活中的形形色色，感受到生活中的種種樂趣！
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夏天的知了小班教案篇十九
1、理解故事內容，對動物們獨特的消暑辦法感興趣。
2、了解有哪些辦法可以讓自己變得涼快。
了解有哪些辦法可以讓自己變得涼快。
理解故事內容，對動物們獨特的消暑辦法感興趣。
1、掛圖45號；《小朋友的書·夏天真人》。
2、動物消暑連線圖。
一、討論消暑的辦法，引出故事。
提問：夏天真熱，有什么辦法讓自己涼快些？（教師圖示記錄）。
我們小朋友有這么多的辦法，那么小動物們熱的時候會怎么辦呢？我們一起來聽一個故事。
二、教師根據故事情節(jié)遮蓋式出示掛圖，講述故事，了解動物獨特的消暑辦法。
1、講述故事從開始至“水牛大樹也笑了笑說：“那你自己想辦法把”。
提問：長尾猴遇到了誰？它們是怎么過夏天的？這些辦法長尾猴能用嗎？
3、出示動作消暑連線圖。（圖上一邊是動物，一邊是過夏天的辦法）。
5、討論幫助長尾猴涼快的辦法。
三、幼兒閱讀《小朋友的書·夏天真熱》“長尾猴過夏天”，幼兒觀察畫面，講講故事內容。
四、故事延伸，討論幫助長尾猴涼快的辦法。
長尾猴媽媽告訴它一個過夏天的'好辦法，你們還有好辦法告訴它嗎？（請幼兒說說幫助長尾猴消暑的好辦法）。
夏天的知了小班教案篇二十
1.按照順序觀察圖片，激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象進行探索的興趣。
2.知道并講述雷陣雨的形狀原因和特點。
1.按照順序觀察圖片，激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象進行探索的興趣。
2.知道并講述雷陣雨的形狀原因和特點。
1.掛圖：《夏天的雷陣雨》。
2.幼兒用書：《夏天的雷陣雨》。
3.教學電子資源：《夏天的雷陣雨》。
4.學習單：《夏天的自然現(xiàn)象》。
一、出示教學電子資源中的圖片和音效，讓幼兒觀察并猜測這是夏天什么時候會看到自然現(xiàn)象。
1.天空中為什么會有烏云?這是白天還是晚上?將要發(fā)生什么事情?
2.你在什么時候會看到閃電?
3.下雷陣雨的時候還會聽到什么聲音?
二、請幼兒猜測雷陣雨的形成原因。
1.為什么夏天特別容易下起雷陣雨呢?
三、請幼兒閱讀幼兒用書，根據圖示猜測雷陣雨的形成原因。
1.書上的小男孩和小女孩也在猜測為什么會下雷陣雨，你看小圖能猜出他們說了什么嗎?
2.你同意他們的想法嗎?
3.請翻開下一頁，這一頁告訴我們雷陣雨形成原因，請你自己按照箭頭的順序看這六副小圖，猜測一下原因，和你的同伴說一說。
四、幼兒充分閱讀后，出示掛圖，共同討論雷陣雨形成的原因。
1.要形成雷陣雨，首先太陽要怎樣?
2.第二副圖的三個箭頭表示什么?什么在往上跑?
3.云朵發(fā)生了什么變化?
4.云朵的顏色發(fā)生了什么變化嗎?什么從云上落了下來?箭頭的方向分別是怎樣的?
5.閃電是怎么形成的?
6.雷陣雨過后，天氣又是怎樣的?
五、請幼兒嘗試一邊看幼兒用書上一遍講述雷陣雨形成的原因，對幼兒還是不太明白的地方，教師可以再一次予以解釋、說明。
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