閱讀這本書讓我感受到了作家的情感和情緒。那么怎樣寫一篇有思想深度且富有個人特色的讀后感呢？以下是一些讀者對各類書籍的讀后感分享，希望能給你提供更多閱讀的視角。
差生的讀后感篇一
1.古往今來，大凡出名的人哪一個不是跟“勤”字有關(guān)，大科學(xué)家愛因斯坦也曾說過，天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天賦，可見，成功的喜悅是辛勤的汗水澆灌出的，而懶惰的人大多一事無成。你身上最大的毛病是什么--“懶”?！皯小笔鼓忝允Я藢W(xué)習(xí)的方向;“懶”使你染上了許多壞習(xí)氣;“懶”使你喪氣了斗志;“懶”使你與成功無緣。其實，你是很聰明的孩子。你模仿力較強，記得那次班隊會上，你表演得“孫悟空”，惟妙惟肖多令人記憶猶新。孩子，樹立起必勝的信心，去打敗你的“天敵”吧!到時，會有“奇跡”出現(xiàn)的。
2.記得你跟老師說過自己要學(xué)好，當(dāng)時我夸了你，你是那樣的興奮。盡管你思維不夠敏捷，做作業(yè)速度慢了些，可你有許多優(yōu)點：誠實純樸，樂于助人，熱愛集體，遵守紀(jì)律，你仍不失一個可愛的學(xué)生。好孩子，請記住自己跟老師說的話，只要你肯怒力，老師和同學(xué)都會幫助你的，你的進步是老師最大的欣慰。
3.你有禮貌，愛勞動，講衛(wèi)生，發(fā)言積極。瞧，老師一連串?dāng)?shù)出你這么多優(yōu)點，看來這學(xué)期你進步不少，老師看在眼里，喜在心里?？墒悄阌袝r仍貪玩，愛調(diào)皮同學(xué)，作業(yè)馬虎，紀(jì)律松懈，也讓老師失望。好孩子，你那么聰明，要是把更多的心思用在學(xué)習(xí)上，誰也比不上你。努力吧，老師期待著你更大的進步!
4.你的學(xué)習(xí)比較踏實，勞動時總那么勤快，同學(xué)間的小事，你常常忍讓。你發(fā)現(xiàn)沒有，只要努力一下，你的字就可以寫得漂亮，讓腦子多思考一下問題，你就可以得出令人滿意的答案，努力吧，xx，你是一個聰明的學(xué)生!
6.或許你有些調(diào)皮，有些好動，也常挨批評，可其實在老師的心里，一直認(rèn)為你也很不錯你并不是個壞小孩，你知道嗎?學(xué)習(xí)是要靠持之以恒的，如果你能把學(xué)習(xí)的激情溶入每時每刻，靜下來認(rèn)真思考，勤奮學(xué)習(xí)，那么，你也可以成為一名佼佼者。試試看，老師等你的好消息!
7.雖然這學(xué)期你的某些行為受到了老師的批評，但你能正確對待，并且積極改正，這也是難能可貴的，希望你能在學(xué)習(xí)上多與老師和同學(xué)溝通，增強自信心和主動性，盡最大的努力去彌補自己的不足。
8.經(jīng)過老師和父母的幫助教育，你的學(xué)習(xí)目的明確多了，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變，你總是盡力把作業(yè)做好，努力彌補自己的不足，即使遇到挫折，也毫不氣餒，希望你能樹立信心，不懈努力，別讓大家失望。
10.張華英：該生尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，樂于助人，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，聽課認(rèn)真。身為班級學(xué)習(xí)委員，不僅自己學(xué)習(xí)刻苦，而且能帶領(lǐng)大家在學(xué)習(xí)上前進，為班級成績的提高做出了很大貢獻。希望能繼續(xù)努力，克服自身不足，腳踏實地，敢于吃苦，力爭取得更好的成績!加油!
11.語文課代表。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。你性格活潑開朗，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，待人有禮，能虛心接受老師的教導(dǎo)，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)。平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。課堂上，你那專注的神情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到欣慰。本學(xué)期你的成績進步明顯。高二數(shù)學(xué)語文競賽中分獲二三等獎。希望你能堅定信心，持之以恒，有迎難而上的勇氣，不斷改進學(xué)習(xí)方法，加強知識的記憶，多練多問，我相信你一定會取得更好的成績。你是一個有著較強集體榮譽感的同學(xué)，校運會上，為同學(xué)吶喊加油，積極為廣播站寫稿，為班級榮譽貢獻了力量。宿舍評比a等。
12.在老師眼里，你是一個聰明活潑，善于開動腦筋，富有進取心的好學(xué)生。但是你經(jīng)常會犯下大大小小的錯誤，你是否應(yīng)該仔細反省，找出原因?平時更要注意自身言行，嚴(yán)以律己，以身作則，更好的開展工作。
14.陳小鳳：該學(xué)生性格開朗，活潑可愛，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課聽講回答問題積極，能很好的活躍動課堂氣氛。此外，還經(jīng)常參加班級各項集體活動，歌唱的好是她的一大優(yōu)點，與同學(xué)相處融洽。希望以后的日子里能繼續(xù)努力，改正不足，爭取做一個更好的自己!加油!
15.你是一個文靜內(nèi)向的男孩，在學(xué)校能遵守紀(jì)律，平時能按較好完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，與同學(xué)相處融洽。希望你以后能進一步增強競爭意識，專心學(xué)習(xí)，養(yǎng)持之以恒的良好習(xí)慣，特別要充分重視某些弱勢學(xué)科，使學(xué)習(xí)成績能躋身年級前列。
差生的讀后感篇二
1.大家一致夸你頭腦機靈，反應(yīng)敏捷，勞動積極干勁大，上課發(fā)言大膽，這些方面的確叫老師高興。如果你把上課好動的精力用在學(xué)習(xí)上，能做到與同學(xué)和睦相處，那你將會成為人見人愛的人。要是這樣，同學(xué)們定會為你喝彩，老師也會為你轉(zhuǎn)變感到欣慰，聰明的你定會做到的!
2.每當(dāng)看到你那著掃帚在教室里忙碌的身影我總是看在眼里，喜在心里，多好的學(xué)生!xx，你的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是差了一些，但你不要有太多壓力，不必提心吊膽，也不要灰心，“世上無難事，只怕有心人”，只要你學(xué)習(xí)專心些、勤奮些、細心些，不懂就問。你的成績會趕上來的。自信些，老師、家長、同學(xué)都在關(guān)心你、支持你!等你的好消息噢!
3.老師很理解你，同情你，你想學(xué)，肯學(xué)只是力不從心。如果你比別人多花時間學(xué)習(xí)，做到笨鳥先飛，是不會比別人差多少的。記得你有一次聽寫比賽前比別人多準(zhǔn)備了一節(jié)課時間，結(jié)果得了分，多令人高興啊!
4.我們相處兩年，老師發(fā)現(xiàn)你也是一個有上進心的孩子，從你有較強的集體榮譽感可以看出，不過，我對你有一種特別的期盼，少去游戲機室光顧，把時間多花一些學(xué)習(xí)上，只有這樣，你的成績才會提高。
6.見到你的第一眼，就被你那雙小而有神的眼睛給吸引住了。因為你那里盛滿了頑皮、熱情……課堂上，你比較好動，不時的做一些可愛的小動作，引起同學(xué)的哄笑;課間，從沒見你好好休息，不管做什么游戲，你總是特別活潑、突出?？墒悄愕某煽儏s不夠理想，希望在以后，要以學(xué)習(xí)為重，專心努力讀書。一定會成為一名全面發(fā)展的好學(xué)生。
8.平時，雖然你沉默寡言，但老師喜歡你那文質(zhì)彬彬的模樣。孩子，你辛苦了，學(xué)校離你家路途遙遠，可你總是風(fēng)雨無阻，按時到校。今后假如你能改變一下學(xué)習(xí)方法，發(fā)揚勤學(xué)苦練，不恥下問的精神，那么優(yōu)秀的成績就離你更近。
9.在校尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，熱愛班級是你的特點、優(yōu)點?？吹侥阌眯穆犝n時發(fā)言是那么積極，老師是多么高興?？赡阌袝r也很讓老師生氣，作業(yè)不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學(xué)生，老師期待著這一天。
10.你能夠嚴(yán)格要求自己，挺直腰板，睜大眼睛聽老師講課，也能按時認(rèn)真完成作業(yè)，雖然你的成績還不太理想，但老師發(fā)現(xiàn)你一直在進步，不懂的問題現(xiàn)在也能勇敢地提問，實在讓老師欣喜。繼續(xù)努力，你會成功的!
11.在校尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體是你的特點、優(yōu)點?？吹侥阌眯穆犝n時發(fā)言是那么積極，老師是多么高興?？赡阌袝r也很讓老師生氣，作業(yè)不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學(xué)生，老師期待著這一天。
12.你一直在努力，老師注意到了，也看到了，你想學(xué)，想取得優(yōu)異的成績。記得有一次聽寫比賽，你認(rèn)真準(zhǔn)備，結(jié)果只錯了一個字，多令人高興啊!知道嗎：“天才出于勤奮”，如果你比別人多花時間學(xué)習(xí)，是不會比別人差多少的。老師希望你更加嚴(yán)格要求自己，不斷進取，成為一個更出色的你。
14.當(dāng)你為一道難題凝神沉思時，當(dāng)你在課堂上舉起小手時，當(dāng)看到你在這次校單腳跳比賽中飛奔時……作為老師的我，是多么的高興!如果你能夠抓緊時間，精力集中，踏實認(rèn)真，那么，我想目前你的成績不會如此不盡人意的。希望你在下學(xué)年能夠繼續(xù)往前趕，相信你會取得好成績的!
16.你不僅尊敬師長，友愛同學(xué)，而且關(guān)心集體，樂意為同學(xué)服務(wù)。上課時，你能認(rèn)真聽講，作業(yè)時，你也較認(rèn)真。只是要想取得更大的進步，注意學(xué)習(xí)方法也是很重要的。老師希望你能吸取好同學(xué)的經(jīng)驗，刻苦學(xué)習(xí)，爭取加入好學(xué)生的行列。
17.在老師心目中，你是一個聰明、機靈的男孩。你尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，深受老師和同學(xué)的喜愛。令老師感到欣慰的是，你上課精彩的發(fā)言，總能搏得同學(xué)的贊賞。不過，令人遺憾的是你的作業(yè)做得不夠認(rèn)真。老師真誠地希望你在學(xué)習(xí)上要刻苦努力，做一名好學(xué)生。
18.你是個文靜、內(nèi)向的女孩。俗話說，天才出于勤奮，勤奮才出真知。對呀，學(xué)習(xí)就是如此，不勤奮，不努力哪來知識呢?你的學(xué)習(xí)成績總是提不高。老師認(rèn)為，主要原因在于你自己，老師真誠地希望你注意學(xué)習(xí)方法，要新學(xué)期里取得進步。
19.你尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，積極參加公益勞動和學(xué)校開展的各項活動。不過，你學(xué)習(xí)成績很不理想。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進則退。在新的學(xué)期里，希望你認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，腳踏實地向前進。相信在收獲的季節(jié)里，你會品嘗到辛勤奮斗的甜果。
20.你是一個很有禮貌、較懂事的女孩。你能積極參加公益勞動和學(xué)校開展的各項活動，樂于為集體服務(wù)。不過，你的學(xué)習(xí)總是令老師和同學(xué)失望。如果你平時在學(xué)習(xí)上勤奮刻苦一點，你的學(xué)習(xí)成績一定會提高的，老師希望你在學(xué)習(xí)上一定要狠下苦功，爭取趕上同學(xué)。
差生的讀后感篇三
4.你一定很羨慕那些成績優(yōu)秀的同學(xué)，你一定認(rèn)為他們很聰明，學(xué)得很輕松，其實不然，真正聰明的人，學(xué)習(xí)的時候比一般人更要使勁，因為他們深知，積累知識在于勤，學(xué)問淵博在于恒，希望你能像啄木鳥醫(yī)生“那樣，捉掉身上白”“小懶蟲?！?/p>
5.你聰明伶俐，思維敏捷，優(yōu)美的文字令老師贊嘆!同學(xué)們也羨慕你。但不知為什么，你的心里似乎找不對集體的位置。似乎總有同學(xué)來打你的“小報告”。并且，老師很難在你身上找到那樣那我們每個同學(xué)都相當(dāng)重要的東西--上進心。假如你能糾正你的這些不良態(tài)度，老師相信，你將是最棒的!努力吧!
6.你在老師的心目中，是個很乖很乖的小男孩。總是嚴(yán)格要求自己。上課時，兩只小手總是放得平平的。專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)且熱愛公物。在老師的鼓勵下，你的發(fā)言也積極了。但最近，你染上了個壞習(xí)慣，那就是粗心。老師希望你把它扔掉，你能做到嗎?做一個讓老師更喜歡的學(xué)生，努力吧!
7.老師驚喜地發(fā)現(xiàn)，以前的“小花貓”不見了，現(xiàn)在的你也開始講衛(wèi)生了。你瞧，即使很多同學(xué)對你有意見，但老師還是能在你身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，說明你也是個可愛的孩子。老師給你一個方法來改掉你身上的缺點好嗎?那就是：認(rèn)真。認(rèn)真完成作業(yè)認(rèn)真聽講認(rèn)真思考，按照老師的方法去做吧!你一定會成功，老師相信支持你。
8.你樸實文靜，又不乏大方熱心。在校尊師守紀(jì)團結(jié)同學(xué)樂于助人關(guān)心集體學(xué)習(xí)刻苦努力，但主動性不足，讓老師覺得“默默無聞”，今后一定要更加積極主動地學(xué)習(xí)，爭取更大進步。
9.你是一只活潑可愛的小燕子，在音樂室里舞蹈，在體育場上拼搏，在畫室里揮筆速寫，在講演臺上慷慨陳詞。語文課上你敢于發(fā)表自己的見解，自然課上你的闡述令同學(xué)們大開眼界，社會課上你大談天南海北地方風(fēng)情……擁有多種特長的你，身上那種進取不服輸?shù)膭艃?，令同學(xué)和老師佩服!老師希望你保持勤勤懇懇腳踏實地的作風(fēng)，把你的才華全部都展現(xiàn)出來!
10.還記得那次班會嗎?你大大方方地站在臺前，給大家唱了一首歌。真是悅耳動聽，你通過自己的努力贏得了大家的掌聲!孩子，這一學(xué)期，你有了很大的進步，書越讀越有感情了，字也很清秀，課堂發(fā)言越來越積極，而且你說得真好，讓大家對你刮目相看，你在大家的眼中不再是一個嬌氣任性的女孩了老師真為你自豪。爭取下個學(xué)期你有更出色的表現(xiàn)，老師送你一句話：有志者，事竟成!
11.你是一個敏感細膩的孩子，平時嚴(yán)守紀(jì)律，與人為善。和你接觸的時間越長，越覺得你是比較聰慧的，但是你深藏不露，又缺乏了一點自信，所以使自己的潛力沒有好好發(fā)揮出來。還想回味你的佳作在網(wǎng)上發(fā)表的喜悅嗎?希望你積極參與課堂討論，練好鋼筆字。張老師相信只要你開朗大膽再踏實細心些，一定會比現(xiàn)在更出色!
12.你是一個聽話的好孩子。這個學(xué)期老師與你有了比較多的接觸，所以老師知道，在你心里，你一直都想做個成績優(yōu)異的學(xué)生，是不是?你現(xiàn)在也能做到按時完成作業(yè)，上課認(rèn)真聽講，這些都是你的進步。但因你在學(xué)習(xí)上不喜歡動腦，做作業(yè)的效率也比較低，所以你的成績并不非常理想。希望你能勤奮學(xué)習(xí)，牢記“一分耕耘一分收獲”的道理，爭取優(yōu)異的成績。
13.我對你最滿意的是，你能夠理解老師對你的幫助，還能虛心接受老師和家長的批評，正因為這樣，你下半學(xué)期的表現(xiàn)不錯，讓老師感到欣慰!你的作業(yè)又干凈又工整，批閱時真是賞心悅目。你能歌善舞，是班級中的文娛積極分子。你頭腦是聰明的，可學(xué)習(xí)成績還不夠理想，老師認(rèn)為主要是你上課聽講不夠全神貫注，不能最大限度地約束自己。老師相信只要你信心不倒，努力不懈，把全部精力放在學(xué)習(xí)上，終有一天會到達成功的彼岸!
14.你有良好的學(xué)習(xí)愿望，總是缺乏信心，好好努力，學(xué)好每門功課，一分耕耘，一份收獲?？朔W(xué)習(xí)上的困難，不斷向前進。
15.你是一個非常文靜禮貌懂事的女孩，對待班級工作總是默默無聞一絲不茍，對待他人總是坦率與友好，你是同學(xué)們的好朋友，你學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，思維也不夠敏捷，但你仍然踏踏實實，一步一個腳印，勇往直前。愿你繼續(xù)努力，我始終會做你的支持者為你加油，為你鼓勁!
差生的讀后感篇四
《沒有孩子是差生》本書由吳法源和王瑩兩位編者匯集了50個"問題學(xué)生"的成功教育案例，展示了許多優(yōu)秀教師高超的教育藝術(shù)特色。案例范圍包括了小學(xué)到高中，而且還有很多比較尖銳的學(xué)生問題如：早戀、沉迷網(wǎng)絡(luò)、厭學(xué)、叛逆、娘娘腔、自閉等等，每個案例都是非常有代表性，而且也是貼近現(xiàn)在的學(xué)生實際的。書中也就是通過這50個案例展示了教師在學(xué)生培養(yǎng)過程中所起到的重要作用。
蘇霍姆林斯基曾所說：在我們的創(chuàng)造性的教育工作中，對"差生"的工作是最難啃的"硬骨頭"之一。雖然如此，作為差生的父母和老師，誰也無權(quán)放棄"轉(zhuǎn)化差生"的努力，他們無時無刻不在尋找著教育差生的最佳途徑。
沒有天生的差生，只有天生有差異的孩子孩子。多角度地看待學(xué)生，以期待的心情去關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，你會發(fā)現(xiàn)，每一個孩子都是豐富的生命個體，他們個個都是那么優(yōu)秀。
我們班的小威，一個隨父母親從四川來這里做生意的孩子。開學(xué)后一周的一個早讀課上，英語老師拿著他的默寫本給我看，天哪，英文書寫歪歪扭扭不算以外，那分?jǐn)?shù)才叫慘不忍睹，不是零分就是五分。我安慰英語老師，讓我先了解一下情況再說。下課后，我把戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的小威帶到了辦公室，輕聲詢問起他小學(xué)時的情況，從他斷斷續(xù)續(xù)的述說中，我終于弄明白了，由于他們那里小學(xué)疏于英語教學(xué)，作為初中生的小威，英語水平只有我們這里四年級孩子的水平，甚至還不如。我把小威的情況告訴了英語老師后，決定和英語老師一起幫助這個孩子。
我先給小威換了個英語成績較好的同桌，讓同桌每天早上督促他讀英語單詞，如有不會幫他糾正；同時我布置小威每天把從英語老師布置背誦的單詞中挑自己想背的5個單詞，背熟并能默出，第二天我來抽測默寫。第一第二天實施情況還不錯，可是第三天，我抽測的五個單詞，他只默出了3個，我忍不住大聲道："怎么只要你默5個，你都不會，何況同桌每天都在教你讀。"見我生氣了，小威頭都不敢抬，一聲不吭。
當(dāng)下，我就后悔了，我的初衷不是要幫這孩子嗎？我怎么三天就沒了耐心，我還要求孩子要對自己有耐心呢。于是，我叫他到教室外面，細聲細語地問他昨晚背誦情況。他很委屈地說："老師，我很認(rèn)真背了，只是昨天的單詞都很長，我早上來的時候還背給了小燕聽了呢，可是你報給我默的時候我一緊張就忘了。"聽了孩子的話，我慶幸自己沒有拂袖而去，而是耐下性子問明情況了，否則我的計劃不就功虧一簣了么！接下來的半個月，我天天和小威的同桌堅持著，而小威也挺爭氣，都能把他承諾的5個單詞默對。那天星期一，我一進教室，小威就拿著默寫本跑到前面，小臉漲的紅紅的，說："老師，今天我可以多默幾個單詞嗎？"我立刻很夸張地大聲說："當(dāng)然可以，你能默幾個？""我試試看，可能會有十幾個。"接下來，小威果然不出眾人所望，默出了13個單詞，其中大部分的單詞都還挺長的。下面的同學(xué)給了他很熱烈的掌聲，我也獎勵了他兩本英語本子。英語老師也經(jīng)常在課堂上叫他回答問題，在班上表揚他。從此，他學(xué)英語的勁頭更足了。這不，在期末考試中，他居然考到了54分，雖然還不及格，但是對于一個基礎(chǔ)很薄弱很薄弱的孩子來說，這可是質(zhì)的飛躍啊。他自己也開心地說："老師，謝謝您，我下學(xué)期爭取考及格。"。
愛默生說："教育的秘訣是尊重學(xué)生。"蘇霍姆林斯基也曾說過，教育技巧的全部奧妙在于如何去愛護學(xué)生。這是我看完本書最大的感受，確實，學(xué)生是正在發(fā)展中的人。我們需要用發(fā)展的眼光看待他們，欣賞他們成長的腳步。也只有這樣學(xué)生才能有尊嚴(yán)的成長。而且每個學(xué)生都是一個宏大的世界，在學(xué)生小小的心靈里，同樣包藏著艱辛和快樂、苦澀和幸福。一個群體中的學(xué)生總是各有差異、形形色色的。對待那些學(xué)習(xí)上馬馬馬虎虎，在品德上又多半不給人好感的學(xué)生，我們應(yīng)該認(rèn)真研究學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。教師的責(zé)任在于是全體學(xué)生都能健康地成長，為此，老師不能只抓"西瓜"，而忽略了"芝麻"。教師要在實際工作中因材施教，采用適當(dāng)?shù)慕逃椒?，?愛"撒向?qū)W生，善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生好的方面，肯定和表揚他們可愛的地方，并且要用學(xué)生喜歡的方式去關(guān)心他們愛他們。
沒有幾個孩子愿意和老師和教育做對，更沒有幾個孩子愿意學(xué)習(xí)成績不好。每一個孩子都有渴望成功的愿望和意識，讓我們都能點石成金，用我們的愛心、耐心、熱心、信心，使每一顆年幼的心靈得到潤澤，感受到師愛的溫暖！
差生的讀后感篇五
“沒有孩子是差生，只有老師不會教?！边@是我在讀完山東濟南七里小學(xué)朱國紅老師（網(wǎng)名清澈小舟）所寫的《沒有孩子是差生》這本書后，給自己立下的教育誓言。一直以來，在教育教學(xué)這條道路上，“差生”總伴我左右，既不能任意挑選又不能熟視無睹更不能冷嘲熱諷…可怎樣才能很好地轉(zhuǎn)化他們？這又成了我心中抹不掉的隱痛。
《沒有孩子是差生》書中馬媛媛同學(xué)這樣發(fā)言：“…老師們在辦公室里公開爭搶著驗證自己班的某某同學(xué)是最笨的，某某同學(xué)是弱智，某某是朽木不可雕也，某某不可救藥了。雖然，他們可能也給這些學(xué)生補過課，但補課的同時不會忘記冷言冷語幾句。缺少愛的補課費時費力，不會有好的效果。我就經(jīng)常想，老師怎么那么笨，不知道“攻心術(shù)”嗎？只有學(xué)生喜歡你，他才愿意學(xué)你所教的科目呀！…”這種情景，我常常見到，甚至參加過，現(xiàn)在想來真是無地自容啊！
“差生”為什么差？“差生”差在哪兒？“差生”又是怎樣形成？…這許許多多的問題，朱老師都在書中做了全面分析，咀嚼這些文字，我覺得自己以往對待“差生”的態(tài)度，真是糟糕透了，怪不得我怎么努力輔導(dǎo)總不見多大成效呢！原來問題出自我身，或許我還曾制造過差生呢！“沒有天生的差生，只有天生有差異的學(xué)生”。身為老師又是家長的我舉雙手贊成這句話，十個手指還不一樣長呢！孩子生下來就是有差異的，包括他的家庭，他的`父母，他的生活環(huán)境等等。面對班里四五十個孩子，他們的“千差萬別”我還沒看清楚，就先給他們扣上了“優(yōu)生”“中等生”“差生”“特差生”帽子，這是教育心態(tài)問題?，F(xiàn)在，我愿意把“沒有孩子是差生，只有老師不會教。”這句話銘刻于心，以此為目標(biāo)，時時鞭策自己。這樣想這樣做著，竟然發(fā)現(xiàn)自己可以心平氣和地面對差生了，以前總是越輔導(dǎo)越不耐煩，現(xiàn)在卻可以親切地鼓勵，耐心地引導(dǎo)…只要每天能見到差生的一點點進步，就會興奮不已，幸福萬分！以黃仕茁為例：前幾年，我教他的哥哥時，情況和現(xiàn)在差不多，一個生字要帶讀xxx遍，才能勉強記住。當(dāng)時，我給他單獨輔導(dǎo)了近兩個月后，自己就沒精力再堅持了，因為看不到多大起色。讀完《沒有孩子是差生》后，我重新接一年級，遇到了黃仕茁，就嘗試著以“沒有孩子是差生，只有老師不會教?！钡男膽B(tài)去面對他、輔導(dǎo)他，堅持一年多了，雖然他的進步緩慢如蝸牛，我還是不覺得他令人討厭，我還愿意輔導(dǎo)下去，我想這就是所謂的“沒有愛就沒有教育”吧！
差生的讀后感篇六
1)xx，你時而偶出驚人之語，讓全班同學(xué)佩服不已。由此可見你的聰明才智，但這往往只是曇花一現(xiàn)，不能持久。究其原因，老師覺得是你自己沒有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，我很痛心你浪費了大好天賦。你平時較活潑好動，精力旺盛，上課偶爾會控制不住自己，隨意調(diào)換位置。不過，你能認(rèn)識到自己的錯誤并及時改正，希望你下學(xué)期能更自覺努力。
2)xx，你在校尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，思維敏捷。但是你的自制力不夠，一年來你還是不能改變你課上經(jīng)常開小差的毛病，所以導(dǎo)致你的成績也不太理想。字跡潦草也是你的一大毛病，老師多么希望你能盡快改正自己的這些缺點。真誠地希望你能夠利用暑假的時間，用心，誠懇地對你一年來的表現(xiàn)做一次徹底的梳理，以求來年給自己一新的形象!
3)xx，你尊敬師長，聽話懂事，有較強的集體榮譽感。但是，你的自制力較差，自習(xí)課上偶爾會蠢蠢欲動。在學(xué)習(xí)上，你能認(rèn)真聽講，大膽發(fā)言，但是你的基礎(chǔ)較為薄弱，知識掌握的不夠牢固，作業(yè)還比較馬虎。今后還須端正學(xué)習(xí)態(tài)度，靜下來認(rèn)真思考，勤奮學(xué)習(xí)，多做一些對自己的學(xué)習(xí)有益的活動!
4)你是個非常優(yōu)秀的男孩。你聰明，往往能答出其他同學(xué)答不出的問題;你好問，腦子里藏著數(shù)不盡的稀奇古怪的事。如果你不捉弄同學(xué)，按時認(rèn)真完成作業(yè)，老師和同學(xué)會更喜歡你。老師相信你能改正這些毛病的。希望你再接再勵，更上一層樓!
5)聰明伶俐的你，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，書寫工整漂亮，繪畫充滿靈氣，朗讀聲情并茂，真令老師欣賞，同學(xué)佩服。應(yīng)該說，你是個出色的優(yōu)等生，不過，我對你有一個特別的期盼：要伸出你友誼之手，多幫助同學(xué)，與眾同樂，好嗎?我相信，你不會使我失望。
7)你是位聰明又可愛的小男孩，是全班同學(xué)和老師心目中的好學(xué)生，你上課專心聽講，勤奮好學(xué)，平時關(guān)心集體，團結(jié)同學(xué)，在龍湖藝術(shù)節(jié)中，你還為我們學(xué)校班級爭了光，老師為有你這樣的學(xué)生高興。有句話虛心使人進步，驕傲使人落后聰明的你一定明白，相信你會是很優(yōu)秀的學(xué)生。
10)xx，不要老是覺得自己不行，更不要拿不懂當(dāng)借口。世界上沒幾個神童，而你一點兒不比別人笨，只要你愿意認(rèn)真去做，準(zhǔn)能把那件事做好。之所以落在全班隊伍后面，最主要就是你學(xué)習(xí)自覺性太弱，平時不認(rèn)真努力只想臨時抱佛腳。如果你能改掉這些懶散的毛病，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)認(rèn)真完成，最主要不浪費時間在玩樂上，你肯定會進步的!
11)xx，本學(xué)期老師看到了你的努力，你試圖改變著自己。你的書上認(rèn)認(rèn)真真的做了筆記，上課也能大膽地舉手發(fā)言。但是，你的意志似乎不夠堅定，你缺乏一種持之以恒的決心。有時還是看到你課堂上做小動作，作業(yè)敷衍了事。勝利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人，老師希望你記住這點，下學(xué)期繼續(xù)奮發(fā)向上。
12)xx，你有許多優(yōu)點：誠實純樸，樂于助人，熱愛集體，遵守紀(jì)律。你的這些品質(zhì)真讓老師喜歡。但是，這個學(xué)期，老師覺得你受到其他同學(xué)的影響，有所退步了。希望你不要破壞自己在老師心目中的好印象噢。你的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是差了一些，但你不要灰心，世上無難事，只怕有心人，只要你學(xué)習(xí)專心些勤奮些細心些，不懂就問，會有所收獲的。加油!
13)xx，本學(xué)期你真是老師和同學(xué)頭痛的對象。你總以自己的標(biāo)準(zhǔn)判斷是非，許多女同學(xué)都被你欺負(fù)，你給同學(xué)們造成很多的困擾。老師知道，你喜歡和同學(xué)們一起玩，那么，你要和同學(xué)們友好的相處，如果以這種方式，那你會失去很多。希望你好好珍惜同學(xué)間的友誼!
14)xx，你是一個活潑可愛的男孩，本學(xué)期，老師看到你端正的字跡，大部分時間你能認(rèn)真的完成作業(yè)。但是后半學(xué)期來，老師發(fā)現(xiàn)你又變得散漫了。你喜歡玩耍，這并不是你的缺點?？墒?，如果只貪玩不學(xué)習(xí)，知識會自己長翅膀飛到你的腦子里嗎?老師贈你一句話：要學(xué)就學(xué)個踏實，要玩就玩?zhèn)€痛快。
15)你那雙珍珠般的眼睛里，盛滿熱情聰慧，上課時，你思維敏捷，發(fā)言積極，那獨到的見解令人欽佩;做作業(yè)時，那別具一格的答案，常給老師一個意外的驚喜;工作上，你認(rèn)真負(fù)責(zé)，是個盡責(zé)的中隊委員。如果在好的基礎(chǔ)上，再加快點速度，你還有什么可挑剔的!
16)你是位聰明又可愛的小男孩，是老師心目中的好學(xué)生，老師好喜歡你上課專心聽講，勤奮好學(xué)的勁兒，這學(xué)期你上課回答問題次數(shù)多了，書寫速度也加快了，但要記住快中還要求好，千萬別粗心，這樣好成績會一直跟你交朋友的。
17)你是個盡責(zé)的文娛委員，課前五分鐘，你儼然是個小指揮家，帶領(lǐng)同學(xué)唱著歡樂的歌，課堂上你聚精會神地聽講，認(rèn)真的思考，積極的發(fā)言，真是同學(xué)們的好榜樣。愿你在今后的學(xué)習(xí)中能戒驕戒躁，繼續(xù)努力，讓自己的目標(biāo)更高些，更遠些!
18)你是一名聰明文靜而勤奮好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，課堂上常能聽到你那清脆悅耳的回答聲;你工作積極，樂意當(dāng)老師的小助手;成績總是保持優(yōu)良;平時你總是帶著甜甜的笑容，與同學(xué)友愛相處。如果能多看些課外書，把作文寫得更具體生動，相信你將贏得更多的掌聲。
19)你，學(xué)習(xí)成績拔尖，但從不驕傲自滿;處處遵守紀(jì)律，但依舊天真活潑;平時說話細聲細氣，但課堂上能響亮地回答問題。老師打心眼里喜歡你!如果你能重視體育活動，多參加體育鍛煉，就能使文靜的你更添朝氣，那么你定會更加討人喜歡!
20)你是一個非常聰明，非?？蓯鄣暮⒆?。課堂上有時能聽到你富有創(chuàng)造性的發(fā)言。每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受。你的學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，是位優(yōu)秀的學(xué)生。熱心班集體工作并協(xié)助老師完成班級工作。但有時上課會做小動作，和同學(xué)講話。希望你改正缺點，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。
差生的讀后感篇七
《差生》這本書用平實的語言勾勒出了會罵臟話、打架、抽煙、喝酒，上課不認(rèn)真，偷卷子甚至打老師的主人公草魚在高中生涯中青澀迷茫的心路歷程和青澀年華。草魚莫名地步入重點高中，與舊友老歪相遇，后又結(jié)識扒手東子。兩年內(nèi)，草魚三上高一，兩次步入社會，好友老歪因殺人入獄，東子因失手也被捕入獄。最后，他在一所普通的高中里上學(xué)，重新出發(fā)。
看完這本書，心情不免有些壓抑，不知是為“差生”坎坷的往事還是自己一直對于“差生”的誤解。
不會再回頭，她要做的就是努力、前進。
“誰說我只有昨天？心中的夢我也能夠?qū)崿F(xiàn)。”我相信，只要“差生”不放棄心中的夢，即使如遼闊無垠沙漠的困難，即便自己被炎熱的陽光灼傷又如何？有夢為我們導(dǎo)航，咬緊牙關(guān)不斷地前行，我們總會走出這一片沙漠。即使途中有迷茫、無助，但是只要我們勇敢堅強地捍衛(wèi)我們的夢，我堅信，即使那些“差生”也可以沖破磨難的.阻隔，用自己的價值丈量世界。
其實，我覺得并沒有真正的差生。但是由于社會的誤會與不承認(rèn)，那些原本同樣美麗燦爛的青春面孔，走向了完全不同的兩端……他們只是一些被驕陽灼傷的青少年，他們只是害怕旁人輕視的目光而徘徊在青春的陰影中的孤獨少年。他們需要的是治愈的膏藥，而不是再度地燙傷他們的高溫。
差生的讀后感篇八
1、你是一個文明守紀(jì)、團結(jié)同學(xué)、尊敬師長的好學(xué)生。一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度令同學(xué)敬佩。你積極參加學(xué)校的各項活動，樂于助人，關(guān)心集體。上課時認(rèn)真聽講，積極思維。在這里，老師真誠地希望你各方面加倍努力，爭做一名全面發(fā)展的好學(xué)生。
2、你是一位文靜穩(wěn)重的小女孩，愛勞動。講禮貌，學(xué)習(xí)自覺主動，成績優(yōu)秀。如果你上課能積極開動腦筋，大膽工作，那么你將是老師的得力助手?；顫姾脛樱季S活躍是你最大優(yōu)點。一直以來，你講文明講禮貌，學(xué)習(xí)上較自覺主動，這個學(xué)期成績進步很大。可惜的是你的作業(yè)書寫太馬虎了，希望下一年你能改正這個缺點，做一名人見人愛的少先隊員。
3、你就如你的名字，有聰明才智，勇攀學(xué)習(xí)上的高峰，強烈的上進心是你的動力，你愛動腦筋，對問題有自己獨特的見解。如果你上課能集中精神，你的成績會有更大的進步。希望你發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，多參加體育、勞動鍛煉自己的能力，使自己成為真正的男子漢。
4、一年來，你總是文文靜靜、羞羞答答的。你那絹秀、工整的字跡使人過目難忘，在藝術(shù)節(jié)中還獲得了書法二等獎。你尊師守紀(jì)，熱心助人，小組長工作負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上自覺主動，成績優(yōu)良。如果你上課開動腦筋，大膽舉手發(fā)言，你將是一個出色的小干部。
5、你是一位正直，坦誠的好孩子，愛憎分明，遇事有一定的主見。數(shù)學(xué)是你喜愛的科目，且成績優(yōu)秀，要知道，勝利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人。
6、回想當(dāng)年我們初次見面時，你還是一個忽閃著大眼睛，胖乎乎的大腦袋“小娃娃”，轉(zhuǎn)眼間，你已成長為一名品學(xué)兼優(yōu)，聞名全校的優(yōu)秀學(xué)生，可能有一天，你會步入中國最高學(xué)府，用你所學(xué)的知識為人類造福，你的未來將是燦爛的，充滿希望的，老師真心地為你祝福。
7、人的天賦就象火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來，而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一個，就是勞動，再勞動，你就是一個極有天賦的孩子，腦子靈，反應(yīng)快，希望你能早日振作起來，讓智慧的火花早日閃爍起來。
8、還記得嗎？米、米跑道上你奮力沖刺的一刻，有多少人為你吶喊、為你加油、為你喝彩，而當(dāng)時的我，好激動、好興奮！自此，那一幕便深深地烙在我的腦海里。你學(xué)習(xí)也很努力，工作態(tài)度一絲不茍，并具有設(shè)計特長，你為班級爭得了許許多多的榮譽，我感謝你！繼續(xù)努力吧，我深深地為你祝福！
9、好動的你在校運會上的出色表現(xiàn)令人刮目相看。小男孩，如果你能上課專心聽講，按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績就不會一般般。希望你今后，聽從教導(dǎo)遵守紀(jì)律，改正好打架的壞習(xí)慣。做一名優(yōu)秀的少先隊員。
10、一直以來，你都尊敬師長，熱愛勞動。在上進心的驅(qū)使下，你終于能“懸崖勒馬”，認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績有了進步。如果你能認(rèn)真書寫，改正上課注意力不集中的壞習(xí)慣，做個誠實的孩子，那么老師和同學(xué)們會更加喜歡你的。老師期望你的更好的表現(xiàn)，努力吧！
11、一個人，無論他的多思維活躍，如果不是用在正確的學(xué)習(xí)上，那么他也只能是一事無成。就如你，要是你一如既往地主動學(xué)習(xí)，不偷懶，虛心一點，那么你成績會更好。希望今后你能正視自己缺點，不再驕傲，嚴(yán)格要求自己，做一個名符其實的“三好學(xué)生”。
12、你的聰明加上你的勤奮，就能取得很好的成績。一個尊師守紀(jì)，愛學(xué)習(xí)的小男孩，學(xué)習(xí)上自覺主動。成績優(yōu)秀如果你能認(rèn)真書寫。不講謊話。做個誠實的好學(xué)生。那么老師、同學(xué)會更喜歡你，努力吧！
13、這學(xué)期可謂是你的“豐收季節(jié)”，作文比賽校內(nèi)外多次獲獎，當(dāng)你手棒一張張獲獎證書時，自信和快樂的笑容洋溢在你可愛的臉龐上，但看得出來，你并不滿足，你對自己還有更高的要求，你會繼續(xù)去努力，讓你的生活放出更燦爛的色彩。
14、你是一個認(rèn)定了目標(biāo)就會勇往直前的男孩，你又是一個有強烈集體榮譽感的學(xué)生，看到你在校運會上和藝術(shù)節(jié)上努力拼搏為班爭光的那份熱情，我被深深地感動了，也更喜歡你了。最讓老師放心的還是你學(xué)習(xí)自覺主動，熱愛勞動。知道你上課能坐端正了，積極舉手發(fā)言，我很開心。如果你能嚴(yán)格要求自己，在完成老師布置的作業(yè)外，還堅持看課外書、報刊，增長見識，那你成績會更好；如果你能多看到別人的長處，與同學(xué)真誠交往，那你這個體育委員會有更多人喜歡。
15、你時時都在思考問題，渴望得到更多的知識；你時時都在伏案苦讀，所以成績十分優(yōu)秀，你能完成好學(xué)校交給的一切任務(wù)，受到大家的一致好評，這就是你，一個勤學(xué)、善問的好孩子，愿你不斷錘煉自己，爭取百尺竿頭，更進一步。
差生的讀后感篇九
1.健誠是一個讓老師印象很深刻的同學(xué)，你很容易就犯錯，幸好你是非觀還是具有的，只是自控力太差，需要老師不斷地糾正;你也是一個能主動向別人講sorry的人，這一點很重要，希望你在平時的為人處事當(dāng)中學(xué)會換位思考，以更寬容的心容納他人，并在學(xué)習(xí)過程中樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo)，成績能更上一層樓。
2.你是一位心直口快的女孩，盡管學(xué)習(xí)不是太優(yōu)秀，但其他方面都比較積極，對班中事務(wù)也比較關(guān)心，能積極主動反映一些情況，勞動也夠積極，提到學(xué)習(xí)，老師就得講你的字，這不象女孩子寫的字，作文也不象是一個能說會道的女生寫的，明白了這些，自己努力吧!
3.你最大的優(yōu)點就是能始終如一，持之以恒的寫好一手字，或許是你思維比較慢，所以在學(xué)習(xí)上有些困難，這不要緊，凡是只求喜報安，相信只要自己努力了，就不用擔(dān)心結(jié)果如何，付出總有回報。
4.雖然平日你默默無聞，卻看得出你樣樣要強，你用實際的行動證明，你無愧于好學(xué)生的稱號，你用點滴汗水，澆灌著成功的花朵，你的寫作，這學(xué)期大有進步。
5.你那雙珍珠般的眼睛里，盛滿熱情聰慧，上課時，你思維敏捷，發(fā)言積極，那獨到的見解令人欽佩;做作業(yè)時，那別具一格的答案，常給老師一個意外的驚喜;工作上，你認(rèn)真負(fù)責(zé)，是個盡責(zé)的中隊委員。如果在好的基礎(chǔ)上，再加快點速度，你還有什么可挑剔的!
6.你是一個討人喜歡的男孩。上課認(rèn)真聽講，時而也能聽到你精彩的發(fā)言。你積極參加各項活動，熱愛勞動，關(guān)心集體。如果你把細心當(dāng)朋友，在學(xué)習(xí)中盡量少一些失誤，平時以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，你一定會非常出色。
7.你，學(xué)習(xí)成績拔尖，但從不驕傲自滿;處處遵守紀(jì)律，但依舊天真活潑;平時說話細聲細氣，但課堂上能響亮地回答問題。老師打心眼里喜歡你!如果你能重視體育活動，多參加體育鍛煉，就能使文靜的你更添朝氣，那么你定會更加討人喜歡!
8.你平時在校沉默寡言，很少與人交往，從不與人爭執(zhí)。在學(xué)習(xí)上有時看到你的進步，老師為你感到高興。但你時常作業(yè)不能按時完成。俗語說：“一份耕耘，一份收獲”，沒有付出哪有回報?老師真誠希望你端正學(xué)習(xí)態(tài)度，痛改“老-毛脖，勤奮學(xué)習(xí)，取得好成績!
9.在老師眼里，你是個文明守紀(jì)團結(jié)同學(xué)尊敬師長的好學(xué)生，在同學(xué)眼里，你是個樂于助人工作負(fù)責(zé)的好干部。
10.修宇是一個優(yōu)點和缺點都很鮮明的學(xué)生，為人熱情開朗，不拘小節(jié)，肯幫助人，但個性太強，不會遷就和體諒他人，上課自控力低，課室內(nèi)常不穿校服及吃零吃，希望今后改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點，爭取更大的進步。
11.你是個活潑好(動聰明機靈的男孩。最令老師感到自豪的是你對于數(shù)學(xué)上的難題，總能刻苦鉆研，攻破難關(guān)。但你有時也令老師生氣，學(xué)習(xí)上沒有持久性，課上時而做小動作，老師希望你能揚長避短，以好同學(xué)為榜樣，不斷超越自我，一定能成為人人稱贊的好學(xué)生。
12.你是個樣樣要強聰明的女孩，你用實際的行動證明，你無愧于好學(xué)生的稱號，你用點滴汗水澆灌著成功的花朵。你工作積極，樂意當(dāng)老師的小助手，成績總是保持優(yōu)良。如果你對自己各方面的要求更“嚴(yán)”些，更“高”些，你在班里一定會非常出色。
13.你是個內(nèi)向懂事的女孩，關(guān)心集體，友愛同學(xué)。樂意為別人服務(wù)，學(xué)習(xí)自覺認(rèn)真，老師交給你的各項任務(wù)都完成得很出色。只是老師希望你應(yīng)更大膽些，大膽參與課堂討論，不斷地完善自己，爭取更大的成績!
14.在老師心目中，你是個可愛的女孩。你尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，積極參加公益勞動。上課專心聽講，時而也能聽到你精彩的發(fā)言。不過，老師覺得這學(xué)期你在學(xué)習(xí)上沒有明顯進步。在這里老師希望你認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，腳踏實地向前進，相信在收獲的季節(jié)里，你會品嘗到辛勤奮斗的甜果。
15.你一直在努力，老師注意到了，也看到了，你想學(xué)，想取得優(yōu)異的成績。記得有一次默寫，你認(rèn)真準(zhǔn)備，結(jié)果只錯了一個字，多令人高興啊!知道嗎：“天才出于勤奮”，如果你比別人多花時間學(xué)習(xí)，是不會比別人差多少的。老師希望你更加嚴(yán)格要求自己，不斷進取，成為一個更出色的你。
16.老師相信你是一個自覺穩(wěn)重的人，學(xué)習(xí)踏踏實實，盡管你朗讀不流利，但還是給機會你，希望你能多練，盡管同學(xué)與你有過解，你還是大度地幫他帶東西，做一個學(xué)習(xí)好的人，這是一個有用人才的標(biāo)準(zhǔn)，相信你一定能成才。
17.這學(xué)期你的最大轉(zhuǎn)變就是成熟了許多，從平日的表現(xiàn)，從上課回答的話語，都看出你有了明顯的進步，只是你的自我約束不強，容易“野”掉，另外你的作文始終是一個頭痛的問題，什么時候能用漂亮的正楷，寫一篇內(nèi)容具體的文章，這是老師最想看到的。
18.能力;老師還覺得榮鉅太“樂觀”了，主要表現(xiàn)在對老師的批評不怎么在乎，對自己的成績落后不焦急;而善良，老師是認(rèn)同的，希望榮鉅好好學(xué)習(xí)，為自己爭口氣，為爸媽爭光，做一個能長久快樂，也能把快樂帶給別人的好孩子。
19.有時想想你確實有些古靈精怪，雖然個頭不大，但主意頗多，有時甚至意見頗大，這說明你很有主見，有個性，對于學(xué)習(xí)你不是很積極，作業(yè)常常有拖拉，完成的質(zhì)量不高，課上甚至要開小差這些都是次要的，老師相信終有一天你會認(rèn)識到自己的缺點并努力改正的。
20.學(xué)習(xí)如駕車登山，不進則退，聰明的你之所以在學(xué)習(xí)上不象我們希望的那樣，是因為你還缺乏主動性，只有鼓足學(xué)習(xí)的熱情，并且腳踏實地，不斷積累，才能不至于埋沒自己的良好天資。
差生的讀后感篇十
1.你是個聰明又可愛的小男孩，認(rèn)真學(xué)習(xí)，作業(yè)及時完成，熱愛勞動，熱愛集體。如果你今后上課時不做小動作，做作業(yè)不粗心大意，老師相信，在不久的將來，老師一定能看到一個更出色的你。
2.平時，雖然你沉默寡言，但老師喜歡你那文質(zhì)彬彬的模樣。孩子，你辛苦了，學(xué)校離你家路途遙遠，可你總是風(fēng)雨無阻，按時到校。今后假如你能改變一下學(xué)習(xí)方法，發(fā)揚勤學(xué)苦練，不恥下問的精神，那么優(yōu)秀的成績就離你更近。
3.你聰明伶俐，思維敏捷，優(yōu)美的文字令老師贊嘆!同學(xué)們也羨慕你。但不知為什么，你的心里似乎找不對集體的位置。似乎總有同學(xué)來打你的“小報告”。并且，老師很難在你身上找到那樣那我們每個同學(xué)都相當(dāng)重要的東西——上進心。假如你能糾正你的這些不良態(tài)度，老師相信，你將是最棒的!努力吧!
4.從你的作文中可以看出你是個愛憎分明，正直有愛心的孩子，在你的內(nèi)心深處，上進心依舊未泯滅，你不是有個競爭對手嗎?只要你努力，像啄木鳥一樣啄掉自己身上的懶蟲，是有希望趕上并超過他的。
5.你有禮貌，愛勞動，講衛(wèi)生，發(fā)言積極。瞧，老師一連串?dāng)?shù)出你這么多優(yōu)點，看來這學(xué)期你進步不少，老師看在眼里，喜在心里?？墒悄阌袝r仍貪玩，愛調(diào)皮同學(xué)，作業(yè)馬虎，紀(jì)律松懈，也讓老師失望。好孩子，你那么聰明，要是把更多的心思用在學(xué)習(xí)上，誰也比不上你。努力吧，老師期待著你更大的進步!
7.古往今來，大凡出名的人哪一個不是跟“勤”字有關(guān)，大科學(xué)家愛因斯坦也曾說過，天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天賦，可見，成功的喜悅是辛勤的汗水澆灌出的，而懶惰的人大多一事無成。你身上最大的毛病是什么--“懶”?！皯小笔鼓忝允Я藢W(xué)習(xí)的方向;“懶”使你染上了許多壞習(xí)氣;“懶”使你喪氣了斗志;“懶”使你與成功無緣。其實，你是很聰明的孩子。你模仿力較強，記得那次班隊會上，你表演得“孫悟空”，惟妙惟肖多令人記憶猶新。孩子，樹立起必勝的信心，去打敗你的“天敵”吧!到時，會有“奇跡”出現(xiàn)的。
8.每當(dāng)看到你那著掃帚在教室里忙碌的身影我總是看在眼里，喜在心里，多好的學(xué)生!xx，你的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是差了一些，但你不要有太多壓力，不必提心吊膽，也不要灰心，“世上無難事，只怕有心人”，只要你學(xué)習(xí)專心些勤奮些細心些，不懂就問。你的成績會趕上來的。自信些，老師家長同學(xué)都在關(guān)心你支持你!等你的好消息噢!
9.你其實很聰明，這學(xué)期，老師很高興看到你不再那么貪吃，校門口的小攤前沒有你的身影了。如果你上課能專心聽講獨立完成作業(yè)有錯及時改正，相信你會進步的。老師期待著你的進步。
10.勞動中你從來不怕臟不怕累，而且做得是那樣井井有條。你很聰明，也很靈氣，但自我控制能力仍有待提高，遲到現(xiàn)象也有出現(xiàn)。你的基礎(chǔ)知識掌握得不夠牢固，雖然付出了很大努力，但由于沒有從根本上解決問題，因而成績徘徊不前。你面前有許多的高山等著你去攀越，做無畏的勇士吧，不要做膽小的懦夫!希望你能再接再厲，不負(fù)老師和家長的重望，你可要爭氣啊!
13.我們相處兩年，老師發(fā)現(xiàn)你也是一個有上進心的孩子，從你有較強的集體榮譽感可以看出，不過，我對你有一種特別的期盼，少去游戲機室光顧，把時間多花一些學(xué)習(xí)上，只有這樣，你的成績才會提高。
14.你有許多優(yōu)點：誠實純樸，樂于助人，熱愛集體，遵守紀(jì)律，是一個可愛的學(xué)生。你曾告訴老師要努力當(dāng)個最棒的學(xué)生，老師真為你高興。好孩子，請記住自己跟老師說的話，只要你肯努力，老師和同學(xué)都會幫助你的'，你的進步是老師最大的欣慰。
15.如果生命是樹，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又寫得一手好字，如果能在奮斗目標(biāo)的指引下，勤奮執(zhí)著地去追索成功，你的生命之樹才會開花結(jié)果。這學(xué)期你各方面的表現(xiàn)都很不錯，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高，在班上始終并列前茅，我一直對你有信心，相信你能靠實力做一個出類拔萃的人!
差生的讀后感篇十一
前幾天，在書店給兒子買書時，我被一本名字叫《沒有孩子是差生》的書所吸引。便毫不猶豫地買下了它。回到家我就迫不及待地讀了起來。書的作者叫朱國紅，網(wǎng)名清澈小舟，是一位小學(xué)高級教師。書中作者那獨特的教育觀點和一個個鮮活生動的案例，令我眼前一亮。無論是教師還是家長都應(yīng)該好好兒讀讀這本書。書中向我們介紹了很多富有人性和理性的教育策略和方法。為我解除了好多的困惑。使我不得不開始反思自己作為教師和家長，先前的一些不妥當(dāng)?shù)淖龇ā?/p>
書中的《教給孩子學(xué)會欣賞》一文，給我留下的印象最為深刻。朱老師在自己所教的班級中搞了一次主題為“真情面對面”的活動，活動過程是這樣的：老師給每個學(xué)生發(fā)一張圖表，要求學(xué)生寫出班上其他同學(xué)的優(yōu)點，在班會上讀給大家聽后，簽上自己的名字。然后老師再把每個學(xué)生得到的贊美匯總，分發(fā)到各自手里。這樣每個學(xué)生手中就握著全班同學(xué)對自己的贊美。并要求每個學(xué)生在晚上睡覺前和早上起床后，大聲地把“贊美”紙上的內(nèi)容讀一遍，調(diào)整好自己的情緒。這一活動使學(xué)生學(xué)會了關(guān)注周圍同學(xué)的點滴進步，同時也體會到了被人賞識的幸福，樹立了自信。使同學(xué)們加強了團結(jié)合作的意識，加深了同學(xué)之間的友誼，增強了班級的凝聚力，教育效果可想而知了。看到這里我不禁想起了自己的做法。就在我剛剛送走的這屆六年級學(xué)生即將畢業(yè)的前兩個月，為了抓好班內(nèi)的紀(jì)律，使我能隨時掌握學(xué)生的動向，也為了使每個學(xué)生都能在一個良好的班風(fēng)中努力學(xué)習(xí)，順利畢業(yè)。我借鑒了上師范時學(xué)生會的那套管理辦法。
差生的讀后感篇十二
“天生沒有差生，只有有差異的學(xué)生”，“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”。教學(xué)實踐中，教師們拋棄了陳舊的教育策略，積極投身于“用愛轉(zhuǎn)化差生”的行動中，開始賦予差生相當(dāng)多的關(guān)愛和理解。有人還從改善班級教學(xué)入手，著力改善差生受教育的狀況。理論層面上的研究也不遜色。從對差生現(xiàn)象本質(zhì)的闡釋到提出其科學(xué)的診治之道，從總結(jié)先進學(xué)校和個人的創(chuàng)造性經(jīng)驗到如何提升教育實踐品質(zhì)等等，都有了相當(dāng)?shù)慕??！恫钌睦砼c教育》在“差生”的分析上有不少突破。在“差生的定義和成因”一章中，首先對“差生”的.概念做了明確性的定義并進行了現(xiàn)代性意義上的拓展。它不僅是傳統(tǒng)意義上的“學(xué)業(yè)不良”，還包括“學(xué)習(xí)失能”(這是另一種原因造成的學(xué)業(yè)不良)。二者的共同點是：智力屬正常范圍，但由于各自不同的原因，不能適應(yīng)普通學(xué)校教育條件下的學(xué)習(xí)生活，最終導(dǎo)致“學(xué)業(yè)不振”或“學(xué)力不良”。但這種“不振”或“不良”是可逆的或基本可逆的，在一定的補救教育的條件下是可以轉(zhuǎn)化的。這些特點使差生有別于其他特殊教育的對象，諸如弱智生、道德品質(zhì)差的學(xué)生等。
通過補充基礎(chǔ)學(xué)力，相當(dāng)多的學(xué)業(yè)不良學(xué)生可以得到補救。但也有這樣一部分學(xué)生無論花多大功夫費多少時日都無濟于事，這就不能不考慮他們身上存在著某種能力的缺陷及其神經(jīng)生理學(xué)的因素。這類學(xué)生在《差生心理與教育》中被稱為“學(xué)習(xí)失能”型差生。在“學(xué)習(xí)失能的診斷與治療”一章中，學(xué)習(xí)失能的診斷、治療的成果與經(jīng)驗得到了有條不紊的梳理與評介。無論是概念的定義、理論的建構(gòu)還是對于個案的甄選與梳理，都顯示了作者深厚的理論素養(yǎng)和扎實的學(xué)術(shù)功底，以及他對差生問題研究的獨到之處。需要說明的是，診斷與治療對于教學(xué)一線的老師應(yīng)該更為重要。因為它不僅擴展了差生教育理論的應(yīng)用空間，還提供了現(xiàn)實、具體而又有針對性的治療方案讓教師參考，極有助于教師轉(zhuǎn)化差生工作的實施。
差生的讀后感篇十三
《沒有孩子是差生》是由吳法源和王瑩兩位編者匯集了50個"問題學(xué)生"的成功教育案例，展示了許多優(yōu)秀教師高超的教育藝術(shù)特色。案例范圍包括了小學(xué)到高中，而且還有很多比較尖銳的學(xué)生問題如：早戀、沉迷網(wǎng)絡(luò)、厭學(xué)、叛逆、娘娘腔、自閉等等，每個案例都是非常有代表性，而且也是貼近現(xiàn)在的學(xué)生實際的。書中也就是通過這50個案例展示了教師在學(xué)生培養(yǎng)過程中所起到的重要作用。
蘇霍姆林斯基曾所說：在我們的創(chuàng)造性的教育工作中，對"差生"的工作是最難啃的"硬骨頭"之一。雖然如此，作為差生的父母和老師，誰也無權(quán)放棄"轉(zhuǎn)化差生"的努力，他們無時無刻不在尋找著教育差生的最佳途徑。
沒有天生的差生，只有天生有差異的孩子孩子。多角度地看待學(xué)生，以期待的心情去關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，你會發(fā)現(xiàn)，每一個孩子都是豐富的生命個體，他們個個都是那么優(yōu)秀。
我們班的小威，一個隨父母親從四川來這里做生意的孩子。開學(xué)后一周的一個早讀課上，英語老師拿著他的默寫本給我看，天哪，英文書寫歪歪扭扭不算以外，那分?jǐn)?shù)才叫慘不忍睹，不是零分就是五分。我安慰英語老師，讓我先了解一下情況再說。下課后，我把戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的小威帶到了辦公室，輕聲詢問起他小學(xué)時的情況，從他斷斷續(xù)續(xù)的述說中，我終于弄明白了，由于他們那里小學(xué)疏于英語教學(xué)，作為初中生的小威，英語水平只有我們這里四年級孩子的水平，甚至還不如。我把小威的情況告訴了英語老師后，決定和英語老師一起幫助這個孩子。我先給小威換了個英語成績較好的同桌，讓同桌每天早上督促他讀英語單詞，如有不會幫他糾正；同時我布置小威每天把從英語老師布置背誦的單詞中挑自己想背的5個單詞，背熟并能默出，第二天我來抽測默寫。第一第二天實施情況還不錯，可是第三天，我抽測的五個單詞，他只默出了3個，我忍不住大聲道："怎么只要你默5個，你都不會，何況同桌每天都在教你讀。"見我生氣了，小威頭都不敢抬，一聲不吭。當(dāng)下，我就后悔了，我的初衷不是要幫這孩子嗎？我怎么三天就沒了耐心，我還要求孩子要對自己有耐心呢。于是，我叫他到教室外面，細聲細語地問他昨晚背誦情況。他很委屈地說："老師，我很認(rèn)真背了，只是昨天的單詞都很長，我早上來的時候還背給了小燕聽了呢，可是你報給我默的時候我一緊張就忘了。"聽了孩子的話，我慶幸自己沒有拂袖而去，而是耐下性子問明情況了，否則我的計劃不就功虧一簣了么！接下來的半個月，我天天和小威的同桌堅持著，而小威也挺爭氣，都能把他承諾的5個單詞默對。那天星期一，我一進教室，小威就拿著默寫本跑到前面，小臉漲的紅紅的，說："老師，今天我可以多默幾個單詞嗎？"我立刻很夸張地大聲說："當(dāng)然可以，你能默幾個？""我試試看，可能會有十幾個。"接下來，小威果然不出眾人所望，默出了13個單詞，其中大部分的單詞都還挺長的。下面的同學(xué)給了他很熱烈的掌聲，我也獎勵了他兩本英語本子。英語老師也經(jīng)常在課堂上叫他回答問題，在班上表揚他。從此，他學(xué)英語的勁頭更足了。這不，在期末考試中，他居然考到了54分，雖然還不及格，但是對于一個基礎(chǔ)很薄弱很薄弱的孩子來說，這可是質(zhì)的飛躍啊。他自己也開心地說："老師，謝謝您，我下學(xué)期爭取考及格。"。
愛默生說："教育的秘訣是尊重學(xué)生。"蘇霍姆林斯基也曾說過，教育技巧的全部奧妙在于如何去愛護學(xué)生。這是我看完本書最大的感受，確實，學(xué)生是正在發(fā)展中的人。我們需要用發(fā)展的眼光看待他們，欣賞他們成長的腳步。也只有這樣學(xué)生才能有尊嚴(yán)的成長。而且每個學(xué)生都是一個宏大的世界，在學(xué)生小小的心靈里，同樣包藏著艱辛和快樂、苦澀和幸福。一個群體中的學(xué)生總是各有差異、形形色色的。對待那些學(xué)習(xí)上馬馬馬虎虎，在品德上又多半不給人好感的學(xué)生，我們應(yīng)該認(rèn)真研究學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。教師的責(zé)任在于是全體學(xué)生都能健康地成長，為此，老師不能只抓"西瓜",而忽略了"芝麻".教師要在實際工作中因材施教，采用適當(dāng)?shù)慕逃椒?，?愛"撒向?qū)W生，善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生好的方面，肯定和表揚他們可愛的地方，并且要用學(xué)生喜歡的方式去關(guān)心他們愛他們。
沒有幾個孩子愿意和老師和教育做對，更沒有幾個孩子愿意學(xué)習(xí)成績不好。每一個孩子都有渴望成功的愿望和意識，讓我們都能點石成金，用我們的愛心、耐心、熱心、信心，使每一顆年幼的心靈得到潤澤，感受到師愛的溫暖！
差生的讀后感篇十四
他，曾經(jīng)是人人都“敬”而遠之的學(xué)霸;他，曾經(jīng)迷戀網(wǎng)絡(luò)，甚至一個月花了近4萬元;她，曾經(jīng)冷漠地看著父親向自己下跪……許許多多的問題學(xué)生，走進徐老師教育訓(xùn)練工作室?guī)讉€月后，全都脫胎換骨了。，這位下過鄉(xiāng)，參過軍，打過仗，當(dāng)過大學(xué)老師的徐老師在江蘇創(chuàng)辦了“徐老師教育訓(xùn)練工作室”，成為我國填補教育界“擇差”教育空白的第一人。到已經(jīng)有300多名被學(xué)校認(rèn)為是無可救藥的“差生”，在他的工作室里都被培養(yǎng)成了優(yōu)等生。這本書用大量真實的事例，詳盡地敘述了“廢鐵”煉成鋼的奇跡。給那些無助惶惑的“差生”和在焦急萬分中期盼的父母帶去了光明，也使我們這些為人師者深受啟發(fā)。我覺得徐老師老師能成功主要有在徐老師的心目中，“差生”只比一個正常人身上多了一些“灰塵”。他不只是這樣說說，在他的名片背后就印著“向洋眼中無差生”，一進他的工作室大門就能看到一行用白漆寫的醒目大字“向洋眼中你們是最棒的!”他在向世人傳遞一種信念——每個孩子都是人，每個孩子都是應(yīng)該得到尊重的人!
工作室的老師(書中稱管帶)也沒有放棄這些被家長“死馬當(dāng)作活馬醫(yī)”送來的學(xué)生，多觀察，多談心，多研究，尋找與“差生”平等對話的“通道”，并努力發(fā)現(xiàn)差生身上流露出來的“閃光”。總之，徐老師他們給予這些孩子充分的自信和足夠的自尊，讓他們在失敗時找到了重新起跑的勇氣，在迷路中找尋到了新的航向。
徐老師說：對一個年少的孩子，一個成長中的學(xué)生，我們不應(yīng)該用一種靜止不變的眼光去看待他們，他們也許會在某個時刻迷失自己，但他們一旦走上正途，他們同樣會用心去創(chuàng)造自己的不平凡。是啊，那些差生在常人眼中是“野馬”“烈馬”甚至是“狼”，可在有本事的“伯樂”眼中，他們照樣能成為“千里馬”!老師教育訓(xùn)練工作室是全日制全年制的寄宿學(xué)校，一旦進入，學(xué)生就住校受訓(xùn)，沒有正規(guī)學(xué)校的寒暑假。因為，對一個“差生”的轉(zhuǎn)化工作一旦開始，就不能放假了!
在徐老師教育訓(xùn)練工作室，管帶老師和他的學(xué)生同吃同住。這是落實“盯、管、抓、查”的一項必要措施。也就這樣發(fā)生了一個又一個感人的故事。在一個炎熱的晚上，鄭穎同學(xué)始終靜不下心來睡覺，時常說上幾句。郭老師悄聲提醒她，鄭穎提出了一個莫名其妙的要求“你讓我咬一口，我就不講話?！惫蠋熅尤簧斐鲆恢皇?，讓鄭穎咬一口。鄭穎咬過后問老師疼不疼，老師說不疼。當(dāng)鄭穎打開手電筒，看到自己咬出的牙印，惶恐地說：“我舍不得再咬了，你肯定很疼的!”郭老師卻摸了摸鄭穎的頭，說：“如果我喊疼，你不一定會感覺到我疼，如果你能感覺到我疼，說明你已經(jīng)懂得用心去體會別人的感受，顧及別人的利益了……讀到這兒，我對郭老師肅然起敬。這位老師已經(jīng)把鄭穎當(dāng)成了自己的孩子。在自己受傷時還顧及到學(xué)生的心理感受。作為老師，我們都有這樣的體驗，很樂意把聰明、乖巧的學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，可要把出爾反爾，時時惹事生非的學(xué)生當(dāng)成自己的孩子那可有很大的難度。郭老師對鄭穎的無理要求，給予了理解，這不是對陶行知“捧著一顆心來”最形象、最生動的詮釋嗎?正如心理學(xué)家哈姆柴克所說：“只有維持良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)和諧的教育氛圍，才能使學(xué)生在心理上感到安全，而不會有因失敗而受懲罰的恐懼，他們才不會退縮，從而敢于嘗試學(xué)習(xí)?！边@樣的愛才是真正的愛。
差生的讀后感篇十五
1、 從你的作文中可以看出你是個愛憎分明，正直、有愛心的孩子，在你的內(nèi)心深處，上進心依舊未泯滅，你不是有個競爭對手嗎？只要你努力，像啄木鳥一樣啄掉自己身上的懶蟲，是有希望趕上并超過他的。
2、 你富有朝氣，性格直率，愛好廣泛，努力為班級爭榮譽，運動場上的英姿是你最大的驕傲，但你又是一個總讓我“提心吊膽”的男孩，何時能讓我自豪？我仍在苦苦等待。愿你我攜手相伴，托起你明天的輝煌！你思想純樸，待人隨和、誠懇，能自覺遵守紀(jì)律，尤其能遵守宿舍紀(jì)律，但你平時工作不夠踏實，做事有點馬虎，學(xué)習(xí)上效率不高，進取心不強，與同學(xué)不能和睦相處，缺乏為班級爭光的熱情與能力。愿你活潑、開朗、鍛煉能力，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生！
3、 你是一個積極要求上進的男孩，從一次次的發(fā)言中，流露出迫切要求的愿望，但你總是還缺乏明辨是非的能力，常常讓老師有些失望。愿你把美好的理想轉(zhuǎn)化為實際的行動，只有腳踏實地的人，才能達到光輝的頂點！
6、 學(xué)習(xí)如駕車登山，不進則退，聰明的你之所以在學(xué)習(xí)上不象我們希望的那樣，是因為你還缺乏主動性，只有鼓足學(xué)習(xí)的熱情，并且腳踏實地，不斷積累，才能不至于埋沒自己的良好天資。
7、 這學(xué)期你為了在體育方面做出點成績，確實吃了不少苦，流了不少汗，你能從挫折中振作起來，迎難而上，這種精神十分難得，你樂觀，個性豁達，這將有助于你的成功。但記?。呵f別荒廢了學(xué)業(yè)。
8、 你是個聰明、機靈的人，但又是個令人捉摸不透的、頑皮的男孩，常?！白屛覛g喜讓我憂”，所幸的是，你最近有所醒悟，意識到學(xué)習(xí)的真正重要。我所要對你說的是從現(xiàn)在開始還來得及，千萬不要白白浪費自己的才智。
9、 你渴望學(xué)習(xí)成績的進步，為此一如既往的堅持著自己刻苦努力、奮發(fā)圖強的求學(xué)原則，所有這些努力也最終換來了豐收的喜悅，盡管你的學(xué)習(xí)成績還不夠理想，但你有堅定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷。
10、 你性情溫和、言語不多，但待人誠懇、禮貌。你思想健康，要求進步。你學(xué)習(xí)渴望進步，但還缺乏刻苦鉆研精神、缺乏正確有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績還無起色，平時值日工作做得不夠好。愿你振作起來，增強信心，永不厭倦、永遠進取！
11、 你很遵守紀(jì)律，但課堂上卻總是沉默不語，難道是信奉“沉默是金”嗎？沒有人天生就有良好的口才，關(guān)鍵還是看你會不會抓住課堂上的每一個機會。
12、 你渴望做一個守紀(jì)律的學(xué)生，但又常常不能約束自己。你渴望為班級爭光，但又缺乏勇氣與膽量、能力還不夠。你渴望學(xué)習(xí)成績的進步，但又缺乏頑強拼搏的精神。請你不要灰心，慢慢來，只有不懈的追求、不斷努力，讓無數(shù)次失敗奠定成功的基石，你終能得到成功的喜悅！
13、 你一定聽過這樣一個故事吧：牛頓做實驗太專注，把手表當(dāng)雞蛋扔進鍋里煮了。一個人學(xué)習(xí)、工作時如此專注，還有什么做不好的呢？你是個聰明的孩子，又寫得一手好文章，如果能以牛頓為榜樣，認(rèn)真，投入地對待每件事，一定會學(xué)有所獲。
14、 你是個平凡而又樸實的女孩，你思想健康，蓬勃上進，你性格開朗，又能明辨是非，你時常默默無聞，但與你交談時，你能侃侃而談，你渴望學(xué)習(xí)上的進步，但成績又不盡人意，你常常矛盾、信心不足，要知道前進的道路不會一馬平川。愿你策馬前行，快馬加鞭！
15、 你是位健康，精力充沛的孩子，能干、熱愛勞動，能吃苦，如果你能將時間和精力更多地放在學(xué)習(xí)上，成績會遠遠不是現(xiàn)在這個樣子，如果你能對同學(xué)們以禮相待，會擁有更多的朋友。
差生的讀后感篇十六
當(dāng)賞讀完一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。你想知道讀后感怎么寫嗎？以下是小編整理的《沒有孩子是差生》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
前幾天，在書店給兒子買書時，我被一本名字叫《沒有孩子是差生》的書所吸引。便毫不猶豫地買下了它?；氐郊椅揖推炔患按刈x了起來。書的作者叫朱國紅，網(wǎng)名清澈小舟，是一位小學(xué)高級教師。書中作者那獨特的教育觀點和一個個鮮活生動的案例，令我眼前一亮。無論是教師還是家長都應(yīng)該好好兒讀讀這本書。書中向我們介紹了很多富有人性和理性的教育策略和方法。為我解除了好多的困惑。使我不得不開始反思自己作為教師和家長，先前的一些不妥當(dāng)?shù)淖龇ā?/p>
書中的《教給孩子學(xué)會欣賞》一文，給我留下的印象最為深刻。朱老師在自己所教的班級中搞了一次主題為“真情面對面”的活動，活動過程是這樣的：老師給每個學(xué)生發(fā)一張圖表，要求學(xué)生寫出班上其他同學(xué)的優(yōu)點，在班會上讀給大家聽后，簽上自己的名字。然后老師再把每個學(xué)生得到的贊美匯總，分發(fā)到各自手里。這樣每個學(xué)生手中就握著全班同學(xué)對自己的贊美。并要求每個學(xué)生在晚上睡覺前和早上起床后，大聲地把“贊美”紙上的內(nèi)容讀一遍，調(diào)整好自己的情緒。這一活動使學(xué)生學(xué)會了關(guān)注周圍同學(xué)的點滴進步，同時也體會到了被人賞識的幸福，樹立了自信。使同學(xué)們加強了團結(jié)合作的'意識，加深了同學(xué)之間的友誼，增強了班級的凝聚力，教育效果可想而知了?？吹竭@里我不禁想起了自己的做法。就在我剛剛送走的這屆六年級學(xué)生即將畢業(yè)的前兩個月，為了抓好班內(nèi)的紀(jì)律，使我能隨時掌握學(xué)生的動向，也為了使每個學(xué)生都能在一個良好的班風(fēng)中努力學(xué)習(xí)，順利畢業(yè)。我借鑒了上師范時學(xué)生會的那套管理辦法。
差生的讀后感篇十七
1. 王昕彤：你是一個有個性的學(xué)生，是一個忠誠可以信賴的人，可以親近的人，你很有個人的見地，你為人善良。平時學(xué)習(xí)一直也很用功，只是學(xué)習(xí)成績還不能令人滿意，但你對班級和老師的充滿認(rèn)同，對班級付出無怨無悔。下學(xué)期也許我不再是你的班主任了，可請你相信，老師會一直默默的為你祈禱，一直為你默默的吶喊者，也將永遠為你的前進保駕護航，十一班會是我們大家美好的回憶。
2. 王云：文靜內(nèi)向是你的性格體現(xiàn)，努力勤奮是你的學(xué)習(xí)品質(zhì)，為人低調(diào)，不多言語，不事張揚，相對于其他女生來說，顯得穩(wěn)重成熟，待人接物得體有分寸，嚴(yán)格遵守校紀(jì)班規(guī)，對分配的任務(wù)能高效高質(zhì)地完成，深受師生好評;學(xué)習(xí)有主動性，善于思考，能獨立完成作業(yè)，成效顯著;紅五月藝術(shù)節(jié)你為十一班的付出，我深表感謝。下學(xué)期你要去文科班了，老師相信你一定會有更大的發(fā)展，十一班永遠是你溫暖的家，我也會一如既往關(guān)注著你，期待你更多精彩的演出，我會是你忠實的觀眾。
3. 夏致遠：你為人敦厚，在學(xué)校的任何時候都看到你溫和厚實的笑，正因為如此，你贏得了師生們的一致稱贊。你能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項常規(guī)，關(guān)心班集體，尊敬師長。你雖然少言語，但可以看得出，你很有進取心，你堅信只要踏踏實實學(xué)習(xí)，就會成功，故你一直在專心學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績也很優(yōu)秀。相信只要堅持不懈地努力，成功也一定屬于你。
5. 你的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是差了一些，但你不要灰心，“世上無難事，只怕有心人”，只要你學(xué)習(xí)專心些勤奮些細心些，不懂就問。你的成績會趕上來的。自信些，老師家長同學(xué)都在關(guān)心你支持你!等你的好消息噢!
6. 你有一顆真誠善良的童心，樂于助人，尊敬長輩，勞動積極能干。但在學(xué)習(xí)上你為何聽不進老師的教導(dǎo)呢?看著你整天愁眉苦臉，埋在作業(yè)堆中，拖拖拉拉，書寫馬虎，正確率低，老師既心疼又擔(dān)心，為什么你要讓懶惰成為你的影子呢?其實你只要埋下頭來，完全可以把學(xué)習(xí)搞好。希望你趕快轉(zhuǎn)變，去“懶”為“勤”，改掉浮躁怕苦畏難的壞毛病，做一個勤奮踏實埋頭苦學(xué)的好孩子。
7. 知道同學(xué)們背后對你的議論嗎?“邱賢的書寫工整多了，能為我們一組加很多分呢!”“老師不在的時候，邱賢也能認(rèn)真完成作業(yè)，可有進步了!”“邱賢的作文構(gòu)思的確妙，要是能再寫具體點兒，就能為我們一組加更多的分了!”“可惜的是，邱賢太容易驕傲了，老師一表揚就翹尾巴!”看到了嗎?有何想法?想當(dāng)初，老師剛聽到這些議論時，既為你感到高興，又為你感到可惜!高興的是，邱賢的確進步了，并且得到了同學(xué)們的肯定?？上У氖?，你的恒心不夠，容易自滿。孩子，要想真正成為學(xué)習(xí)的主人，得擁有一往無前的勇氣，擁有執(zhí)著求真的干勁，擁有持之以恒的精神。努力吧!老師期待著你新學(xué)期取得更大的進步!
8. 一瞧，就知道你是一位機靈的孩子。可你有時顯得那樣的不“聰明”了。上課時，你看似專心聽講，有時卻答非所問;檢查你的作業(yè)時，卻發(fā)現(xiàn)多有遺漏，令老師多么失望啊?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”學(xué)習(xí)需要不斷的努力，自己的思想的根源沒有改變，不積極參與到學(xué)習(xí)活動中去，是不可能取得理想的成績的。前面還有一座座高山等著你去攀登,愿你拿出男子漢的勇氣,奮力拼搏,改掉自身的不足，成就一個全的自我。老師為你加油鼓勁!
9. 古往今來，大凡出名的人哪一個不是跟“勤”字有關(guān)，大發(fā)明家愛迪生也曾說過，天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感，可見，成功的喜悅是辛勤的汗水澆灌出的。你身上最大的毛病是什么--“懶”?！皯小笔鼓忝允Я藢W(xué)習(xí)的方向;“懶”使你染上了許多壞習(xí)氣;“懶”使你喪氣了斗志;“懶”使你與成功無緣。其實，你是很聰明的孩子。樹立起必勝的信心，去打敗你的“天敵”吧!到時，會有“奇跡”出現(xiàn)的。
10. 該生認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度。學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，學(xué)風(fēng)踏實，成績穩(wěn)定上升，學(xué)習(xí)潛力較足。集體榮譽感強，積極參加各種集體活動和社會實踐活動，勞動積極。尊敬師長，團結(jié)同學(xué)。是位有理想，有抱負(fù)，發(fā)展全面的學(xué)生。
11. 該生認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，嚴(yán)于律己。集體榮譽感強。尊敬師長，團結(jié)同學(xué)。有理想，有抱負(fù)。學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，勤學(xué)好問，成績不斷上升。積極參加體育鍛煉，生活儉樸，為人誠實。是位德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。
12. 該生熱愛集體，積極為集體服務(wù)。自覺遵守學(xué)校紀(jì)律。積極參加社會實踐和集體活動，三年來一直擔(dān)任學(xué)生干部并能夠很好地完成自己本職工作。學(xué)習(xí)目的明確。尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，樂于助人，是全面發(fā)展的好學(xué)生。
13. 你很聰明，通過你的努力，這學(xué)期你的成績進步了，可你的身邊還有“粗心”這位朋友，使你和好成績還有一定距離。聰明的你想獲得優(yōu)異的成績，一定知道怎么做了，對吧!相信在不久的將來，你一定會和好成績交上朋友的。
14. 你聽說過這樣一句名言嗎?不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海，學(xué)習(xí)上沒有捷徑可走，必須腳踏實地，持之以恒，鍥而不舍，才能學(xué)有所獲，希望你時時用這句話來勉勵自己，不要荒廢了你良好的天資。
15. 課堂上，你答案在胸，卻從不輕易舉手;班級里，你滿腔熱情，卻從未啟齒表白。你的作業(yè)整潔，成績總是保持優(yōu)良，若能敞開心扉，融匯在集體的海洋中，你將會收獲更多的快樂。
16. 你在老師的心目中，是個很乖很乖的小男孩?？偸菄?yán)格要求自己。上課時，兩只小手總是放得平平的。專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)且熱愛公物。在老師的鼓勵下，你的發(fā)言也積極了。但最近，你染上了個壞習(xí)慣，那就是粗心。老師希望你把它扔掉，你能做到嗎?做一個讓老師更喜歡的學(xué)生，努力吧!
17. 周顯勤同學(xué)：進入高三，老師很高興看到你的變化，盡管成績到現(xiàn)在還沒有突飛猛進，但我相信，再努力半年你一定能趕上來，畢竟，你自己也明白，高一高二你荒廢了太多。古你云“朝聞道，夕死可矣”,你現(xiàn)在開始努力還不算晚，加油!
18. 帥乾同學(xué)：你待人誠懇禮貌，作風(fēng)踏實，品學(xué)兼優(yōu)，熱愛班級，成績優(yōu)良。愿你扎實各科基礎(chǔ)，常抓不懈，爭創(chuàng)一流!
19. 張筱同學(xué)：迷失了兩年的方向，現(xiàn)在終于認(rèn)識到要好好地拼一把了吧!現(xiàn)在開始找老師補課說明你已經(jīng)有一定的危急意識了，但僅僅這一點還是不夠的，因為你以前落下的實在是太多，你還必須在時間上擠了又?jǐn)D壓了又壓，但事實上從老師對你的觀察，你有點舍本逐末了，你現(xiàn)在在課堂上仍然不夠?qū)Ｗ?，那課余無論怎樣努力也只能是事倍功半呀。
20. 吳迪同學(xué)：任何一種容器都裝得滿，唯有知識的容器大無邊，如果春天不播種，夏天就不生長，秋天就不能收割，冬天就不能品嘗，希望你多下功夫，在學(xué)習(xí)中大展身手。
差生的讀后感篇十八
1. 我的孩子在初中三年的學(xué)習(xí)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，多次在考試中取得了優(yōu)異的成績，得到了老師們的廣泛好評。孩子，通向成績和成功只有一條路可走，那就是艱苦的努力和辛勤的汗水。我們相信：在未來的日子里，你一定會加倍努力，加倍勤奮，一定會不斷的超越別人，超越自己。父母殷切希望你能繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，在今后的前道路上更上一層樓!
2. 運動場上你奔跑如飛，為班級爭得了不少榮譽。但在運動場外你卻表現(xiàn)不大好，有時還有違規(guī)的行為。老師知道你愛玩好動，這不是缺點，不是過錯。錯的是你在不該玩的時候玩，為此你也受了不少批評。老師希望你在假期好好思考，為什么自己就不能在各個方面都表現(xiàn)的非常好?好好努力吧!
3. 你性情溫和言語不多，但待人誠懇禮貌。你思想健康，要求進步。你學(xué)習(xí)渴望進步，但還缺乏刻苦鉆研精神缺乏正確有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績略有進步，平時值日工作做得很好。愿你振作起來，增強信心，永遠進取!
4. 你是一位漂亮秀麗聰慧勤奮的女孩，上課時能積極思考老師提出的問題。學(xué)習(xí)成績良好，但不夠撥尖。如果你能主動打破與老師之間的界限相信你在學(xué)業(yè)是還會有大的飛躍，老師期待著你今后的成功，老師也會因你而自豪!
6. 在讀初中的三年中，由于學(xué)校的校風(fēng)環(huán)境師資力量等方面優(yōu)良，致使我的孩子好學(xué)向上，品德優(yōu)良;在老師耐心教導(dǎo)下，學(xué)習(xí)成績也有了不小的進步，生活自理能力也得到提高。我家孩子是一個心智健康沉穩(wěn)大氣。性格善良溫和與人為善，充滿積極向上的生活態(tài)度;在家中與父母為友，聽取家長教誨;在學(xué)校能與同學(xué)友好相處，配合老師做好班級工作。學(xué)習(xí)踏實努力，不急不躁，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定。你品學(xué)兼優(yōu)，真的很可愛!相信你，在未來的明天一定能成為一個對社會有用的棟梁之才。
7. 王璐：你心靈手巧，教師節(jié)那張賀卡，讓所有任課老師都記住了你。在過去的一學(xué)期中，你有成功，也有失敗;有豐碩的果實，也有苦澀的淚水……但不管怎樣，堅強的你總是昂頭面對。你認(rèn)真刻苦虛心誠實，因此贏得了老師同學(xué)的一致好評。但是你要記住：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。美好的未來要靠你踏踏實實的努力，用一句經(jīng)濟學(xué)的術(shù)語“世上沒有免費的午餐”，一分耕耘，一分收獲，要想獲得成績，就必須用汗水來交換。望繼續(xù)不懈努力!我相信你一定會有很美好的未來的!另外飲食上要注意均衡，長身體的時候要多吃點!順祝豬年好運，全家幸福!
9. 你的求知欲很強，總能認(rèn)真主動的嘗試?yán)蠋煵贾玫募彝バ嶒灐Ｖ皇牵狈δ托牡哪憧傄驳炔坏綄嶒灥慕Y(jié)果就先選擇放棄。孩子，半途而廢多可惜呀!
10. “自我評價”基本情況能反映出來：孩子平時比較愛玩，學(xué)習(xí)不夠踏實，過去基礎(chǔ)較差，近一年來，學(xué)習(xí)較主動，也有不少進步，感謝老師對孩子的辛苦教育。
11. xx同學(xué)平常表現(xiàn)一般，對學(xué)習(xí)興趣不夠強，上課不能專心聽講，經(jīng)常講話或發(fā)呆，導(dǎo)致成績一直較差。望以后能注意改正不補，加強學(xué)習(xí)，爭取更大進步。
12. 你為人正直誠懇，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，關(guān)心班集體，待人有禮，能認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo)，自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，抵制各種不良思想。能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強的集體榮譽感。學(xué)習(xí)方法有待改進，掌握知識不夠牢固，思維能力要進一步培養(yǎng)和提高。學(xué)習(xí)成績不容樂觀，需努力提高學(xué)習(xí)成績。雖然你目前的成績不如人意，但是老師看到你還是挺努力的，不要氣餒，堅持就是勝利，你一定會逐漸縮小差距的。
13. 你對探究學(xué)習(xí)有興趣，樂于和伙伴一起合作探究，并分享自己的發(fā)現(xiàn)。希望你通過探究活動，使自己的質(zhì)疑表達能力得到進一步的提高。
14. 但在對待學(xué)習(xí)的態(tài)度上，表現(xiàn)的不太理想，有時不能積極主動的去鞏固所學(xué)到的課堂知識，過于粗心，學(xué)習(xí)方法過于簡單，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績時好時壞，波動起伏過大。希望在今后的學(xué)習(xí)生活中，能端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺地去加強鞏固所學(xué)到的知識，認(rèn)真完成作業(yè)，不懂就問，做到“溫故而知新”，“取眾人所長，補自己所短?！碧岣叻€(wěn)定自己的學(xué)習(xí)成績。
15. 經(jīng)過努力，你本學(xué)期成績比過去有了明顯的提高。上課能專心聽講，大膽上黑板答題學(xué)習(xí)較為刻苦，積極思考，遇到不懂的能大膽向老師請教，認(rèn)真完成作業(yè)。經(jīng)過努力，本學(xué)期的成績比過去有了可喜的進步。積極參加體育鍛煉，希望今后能保持已經(jīng)取得的成績，多關(guān)心班集體，注意克服缺點，養(yǎng)成謙遜踏實的品格，努力提高現(xiàn)有成績，成為一個全面發(fā)展的優(yōu)秀中學(xué)生。
16. 你是個聰明可愛的小男孩。在課堂上能大膽地舉起你的小手，還寫得一手漂亮的字，令老師贊嘆。如果你能改掉上課做小動作，不專心聽講的壞毛病，老師相信，你的成績將更驕人，再加上你那顆極富愛和同情的心靈，我想，你的周圍將聚攏更多的好朋友。
17. 課堂上，你答案在胸，卻從不輕易舉手;班級里，你滿腔熱情，卻從未啟齒表白。你的作業(yè)整潔，成績總是保持優(yōu)良，若能敞開心扉，融匯在集體的海洋中，你將會收獲更多的快樂。
18. 三年的初中生活即將結(jié)束，在三年中，我的孩子漸漸從一名稚嫩的孩子成長為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，各方面的素質(zhì)都有所提高。我家孩子是一個心智健康沉穩(wěn)大氣。性格善良溫和與人為善，充滿積極向上的生活態(tài)度;在家中與父母為友，聽取家長教誨;在學(xué)校能與同學(xué)友好相處，配合老師做好班級工作。學(xué)習(xí)踏實努力，不急不躁，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定。你品學(xué)兼優(yōu)，真的很可愛!相信你，在未來的明天一定能成為一個對社會有用的棟梁之才。
19. 父母眼里你是一個乖巧懂事的好孩子，同學(xué)的眼中你是助人為樂成績良好關(guān)心集體的同學(xué)，老師眼里你是一位善解人意思維敏捷的好學(xué)生，但老師希望你今后能大膽發(fā)言，給自己多創(chuàng)造一些機會，老師相信，你將是一位更優(yōu)秀的學(xué)生。
差生的讀后感篇十九
1、你個性沉靜不愛言辭。樂于接受老師交給的任務(wù)。對人誠實，不說謊話，與同學(xué)友好相處。能按時完成作業(yè)，但有時不夠認(rèn)真。保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強身體素質(zhì)是當(dāng)務(wù)之急。學(xué)習(xí)是艱辛的，前途也是美好的，希望你永遠不放棄追求。揚起風(fēng)帆，勇往直前！
2、你不愛言語，又比較怕事，不善于與同學(xué)老師交流?；灸茏袷貙W(xué)校各項規(guī)章制度，有病能請假。學(xué)習(xí)上有上進心，但對學(xué)習(xí)的艱巨性認(rèn)識很不夠，加上身體素質(zhì)差，畏難情緒較為嚴(yán)重，學(xué)習(xí)成績難以提高。成功只青睞那些付出艱辛努力的人，望你能勇敢面對困難，樹立信心，加強體育鍛煉，爭取以新的面貌去迎接人生的第一次挑戰(zhàn)！
3、或許你有些貪玩甚至懶惰，也常挨批評，可在老師的心中，一直認(rèn)為你是個聰明誠實的孩子。“一份耕耘，一分辨收獲”，相信只要你肯用功，上課專心聽講，勤于思考，課后認(rèn)真作業(yè)，有錯及時改正，不懂就問，相信你會取得很大的進步，趕快行動吧！
4、個性倔強的你要求上進，遵守紀(jì)律，喜好音樂，熱愛班集體，做好值日工作。學(xué)習(xí)上還努力，取得明顯進步，但有時任性，不能按老師要求的做。一個人要有個性是不錯的，但前提是應(yīng)擁有了辨別是非和把持自我的能力，切不可以張揚個性來作為怕吃苦的借口，那會主張了自己的惰性，對自己的成長不利。望你把那種倔強的個性化為學(xué)習(xí)上不服輸?shù)母蓜牛B強拼搏，爭取考上高中。
5、學(xué)習(xí)猶如大海行舟，一個人只有頑強拼搏，才有駛向金色海岸的可能，老師希望誠實的你能勇敢地面對學(xué)習(xí)中的任何困難，相信自己的能力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，去掉身上的惰性，只要你像一只辛勤的小蜜蜂，在花園中采取足夠的花粉，就一定能釀出鮮美純正的蜜來。
6、文靜懂事的你，踏實穩(wěn)重有禮貌；在班里并不顯眼，卻時刻遵守紀(jì)律，勞動也較積極，給同學(xué)們作出了表率。上課能專心聽講，但很少舉手發(fā)言，缺乏主動進取精神，成績難見提高。調(diào)整你的學(xué)習(xí)方法，提高你的學(xué)習(xí)效率，相信你會在進取的過程中品嘗到成功的喜悅。你是一個聰明的孩子，尊敬老師，與同學(xué)們和睦相處，上課也能積極發(fā)言，動腦思考！希望你以后在學(xué)習(xí)中把字寫端正，做題時再細心點，你一定會取得好成績的。老師建議你利用暑假期間，多練練字，爭取下個學(xué)期一開始，就能給老師一個好印象！送你一句話：有志者，事竟成。
7、你是一個比較有頭腦的男子漢！愛憎分明，毫無公子哥兒氣，人品好！你的文章寫得滿有味兒的，爭取有更多的機會能站在講臺，理直氣壯地宣讀你的精彩范文，讓全班同學(xué)都知道“我陳吉是好樣兒的！”其實很多事，你都是能做好的，只是你沒大重視而已。那天你不是也幫老師念了一篇文章嗎？養(yǎng)成良好的習(xí)慣，即做任何一件事，盡量在別人提醒第一遍時就記住，不要浪費太多的時間來做太多的無用功。相信你能做到這一點的！如果這樣，人們將會對你刮目相看的！
8、你是個聰明又可愛的小男孩，認(rèn)真學(xué)習(xí)，作業(yè)及時完成，熱愛勞動，熱愛集體。如果你今后上課時不做小動作，做作業(yè)不粗心大意，老師相信，在不久的將來，老師一定能看到一個更出色的你。
9、平時，雖然你沉默寡言，但老師喜歡你那文質(zhì)彬彬的模樣。孩子，你辛苦了，學(xué)校離你家路途遙遠，可你總是風(fēng)雨無阻，按時到校。今后假如你能改變一下學(xué)習(xí)方法，發(fā)揚勤學(xué)苦練，不恥下問的精神，那么優(yōu)秀的成績就離你更近。
10、你聰明伶俐，思維敏捷，優(yōu)美的文字令老師贊嘆！同學(xué)們也羨慕你。但不知為什么，你的心里似乎找不對集體的位置。似乎總有同學(xué)來打你的“小報告”。并且，老師很難在你身上找到那樣那我們每個同學(xué)都相當(dāng)重要的東西——上進心。假如你能糾正你的這些不良態(tài)度，老師相信，你將是最棒的！努力吧！
11、“天下無難事，只怕有心人”確實通過你的努力，你有所進步，但你還需加把勁，繼續(xù)努力，不要再懶惰，這樣你的進步會更快，更大，相信不久你就會取得好成績，老師期待著你有更大的進步。
12、或許你有些調(diào)皮，有些好動，也常挨批評，可其實在老師的心里，一直認(rèn)為你也很不錯你并不是個壞小孩，你知道嗎？學(xué)習(xí)是要靠持之以恒的，如果你能把學(xué)習(xí)的激情溶入每時每刻，靜下來認(rèn)真思考，勤奮學(xué)習(xí)，那么，你也可以成為一名佼佼者。試試看，老師等你的好消息！
13、你的學(xué)習(xí)比較踏實，勞動時總那么勤快，同學(xué)間的小事，你常常忍讓。你發(fā)現(xiàn)沒有，只要努力一下，你的字就可以寫得漂亮，讓腦子多思考一下問題，你就可以得出令人滿意的答案，努力吧，xx，你是一個聰明的學(xué)生！
14、胡俊是一個聰明且能接受老師意見的孩子，熱心為班集體服務(wù)，有較強的團體意識，但上課自控力較差，喜講笑，易開小差，令上課的質(zhì)量大打折扣，所以成績不進反退，希望胡俊不要浪費自己的聰明才智，不要浪費自己的青春年華，全力投入到學(xué)習(xí)中去，成為優(yōu)秀的人材，一顆發(fā)熱發(fā)亮的閃星。
15、智雄是一個善良溫和的男孩，與同學(xué)相處融洽，能遵守學(xué)校的各頂規(guī)章制度，對老師有禮，但為人較沒主見，衛(wèi)生工作不夠認(rèn)真，上課不夠積極投入，這些得出會成為你不斷發(fā)展的絆腳石，希望你努力改正缺點，增強吃苦精神，爭取更大的進步！
16、健波反應(yīng)快，溝通能力強，團結(jié)同學(xué)，但上課自控能力差，非常愛在老師講課時插入一些無聊的笑話，下課常亂扔垃圾及吃零食，這些都有損你的形象及削弱你的意志。要想不斷完善自己，要想得到別人的認(rèn)可，你要改掉這些缺點，老師期待你的進步！
17、維珉一個很可愛的男孩兒，你的每一舉一動都讓老師覺得你充滿了無瑕的童真，雖然引起了老師的疼愛，但也引起了老師的擔(dān)憂，因為，畢竟你已是初中生了，你更應(yīng)擁有青少年應(yīng)具有的自控力及做事的計劃性等，希望你多看一下世界名著，提升自己的思維意識，使自己成為一個心靈純正思想成熟的好男孩！
18、澤華的表現(xiàn)很符合初一學(xué)生的特點，與老師溝通時能給老師不少好的建議，上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)有目標(biāo)，充分表現(xiàn)了成熟的一面，但愛吃零吃，自習(xí)課不會安排，不重視搞衛(wèi)生，這些又表現(xiàn)出不成熟的一面，希望澤華能更嚴(yán)格地要求自己，讓自己漸漸走向成熟，走向優(yōu)秀。
19、裕杰是一個活潑可愛，對老師有禮，學(xué)習(xí)積極性比較高的同學(xué)，特別要表揚的是裕杰勞動的意識也很強，希望堅持，這將對你終生有益。裕杰要注意學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用，強調(diào)要預(yù)習(xí)和建立錯題收集本，希望你的學(xué)習(xí)可以更進一步。
20、國慶是一個很可愛的男孩，你正直，團結(jié)同學(xué)，很聽老師的話，認(rèn)真配合老師為班做工作，對學(xué)習(xí)有要求，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，但碰到不懂的未能積極向老師請教，上課也不夠大膽發(fā)言，希望國慶發(fā)揚優(yōu)點，不斷培養(yǎng)自己的綜合能力，成為全面發(fā)展的二十一世紀(jì)人才。
差生的讀后感篇二十
各位朋友，大家好!
今天幾位家長朋友一定是代表不同的層次，我大概是代表那些比較落后，但正在進步的孩子家長講幾句話，所以我的講話的前半部分可能更像檢討。
我和孩子的媽媽都很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，也付出很多，但這不是個愉快的過程。
我是個教育工作者，有滿腦子的教育理想、教育理論，所以開始我力圖對孩子的學(xué)習(xí)不干預(yù)，抱定多觀察、多鼓勵、多引導(dǎo)的原則，堅持不在外邊報班，相信自己的教育，結(jié)果呢，我看到孩子的磨磨蹭蹭，經(jīng)常大腦像斷了線一樣，長時間愣神，作業(yè)常常耗到十到十一點。
于是，終于放棄原來的理念，開始陪學(xué)、輔導(dǎo)，從那以后，家里就充斥著呵斥、不滿和哭泣。
我不能接受這樣一個事實，做老師的都知道，不怕你笨，就怕你缺意志力，不怕你學(xué)不會，就怕你沒有一個緊湊、自我管理的好習(xí)慣。
失敗的情緒容易轉(zhuǎn)化為易躁，黔驢技窮的我也打孩子，有時下手很重。
每當(dāng)打過孩子，尤其下手比較狠的時候，心情壞到極點，看到孩子蜷縮在角落，十分無助，默默哭泣，看到這個平時那么漂亮可愛的孩子，而他無論在體力和智力都遠遠不能和我對抗，僅僅因為學(xué)習(xí)，就要承受心理和肉體的摧殘，而這個他是我的寶貝，自己的唯一，此時憐惜、悔恨、心疼、難以明說。
直到現(xiàn)在，每當(dāng)回想當(dāng)年，看自己當(dāng)年寫的文章，還是感覺很對不起孩子，我的孩子也?？次业奈恼?，他知道爸爸的后悔是真的。
我對得起他的就是爸爸的堅持，永不放棄的堅韌。
最后，我還要跟各位朋友分享幾個我的觀點：
“1.接受我們的孩子的現(xiàn)在，無論怎么樣的現(xiàn)在和將來，但你總要按最大的努力去教育他!
不是優(yōu)秀的父母就一定有優(yōu)秀的孩子，就像平常的父母也一樣可能有與眾不同的孩子，要不這個人類社會也太不公平了，這個社會的結(jié)構(gòu)也太不穩(wěn)定了。
不是所有的好習(xí)慣都是父母給的，要不為什么同一父母的孩子也可能有天壤之別;也不是所有的壞毛病都是因為父母教育不當(dāng)，我的經(jīng)歷就是一個例證。
老天爺給了你什么你只能有什么，抱怨一生，你就痛苦一生。
有遺傳就會有變異，一切可能的現(xiàn)在都在上帝能夠忍受的正常范圍內(nèi)，我們只能接受，但，既然這是我們的孩子，我們把他帶到這個世界，我們就只能最愛他(她)，給他你能夠給他的最好的教育。
“2.別把可能的幸福相互折磨成痛苦。
也許有這樣兩種情況都可能是幸福。
如果你的孩子聰明、漂亮、有好習(xí)慣、善于自我控制，學(xué)習(xí)從不讓你操心，老師夸你教子有方，你自己也覺得很有成就，你的確很幸福。
但也可能有另外的情況。記得我讀書的時候，我的同伴只能在本村讀初中，全村只有我一人考到縣里的中學(xué)，我的父親驕傲死了，可是，只有我的媽媽感覺到了她可能的不幸福。當(dāng)我每周背上煎餅要離開家的時候，她都那樣的不舍，撫著我的背說，孩子你學(xué)習(xí)好，有出息，將來可是要在天邊工作，媽見你的時候就少了。
媽媽的這句話不幸一語成讖，媽媽去世的時候，我們沒有在她的身邊，這不是一種詛咒，這是一種可能。
如果你的孩子沒有這么優(yōu)秀，你要教育，你要反復(fù)教育，你要耳鬢廝磨，你跟孩子在一起的時間多，說的話多，我認(rèn)為所有的天倫就在于在一起，這不是幸福么?孩子成人之后，彼此親近的機會就少了，在他未成年的時候，比對別人多一點的時間跟自己的孩子在一起，也許就是幸福，千萬別像我先前那樣，讓呵斥和哭泣成為主流聲音，把可能的幸福變成彼此的`折磨。
世界上只有最親近的人，能給最親近的人傷害，而且長久。
“3.每個孩子都不一樣，我說的是各個方面，孩子做不到有時候不是態(tài)度，是能力。
家長朋友們，孩子出現(xiàn)了問題，很可能不是因為態(tài)度，就像長不高、跑不快一樣，我們只有幫助他進行時間管理，和他一起進行學(xué)習(xí)生活規(guī)劃，用表格、用小結(jié)幫他，而沒有辦法怪他。
“4.問題不要定性，解決事情;道理不要多講，孩子需要具體幫助;不要空談方法，一切技巧都在于做一個個具體的事情，做具體的題目的過程和積累中。
這一點，其實大家都知道，孩子已經(jīng)知道太多，并不是他不認(rèn)可這些道理，只是他做不到，道理已經(jīng)沒有震撼和說服力，只能轉(zhuǎn)化為反感，其實他們需要具體的幫助，就像我前邊做的那樣。
我特別想說一句，孩子們報的輔導(dǎo)班，有沒有效，是不是要想想，我是覺得如果他在學(xué)校聽不進去，他能在外邊聽進去嗎?而且，一周一次，間隔太長，內(nèi)容自成體系，跟學(xué)校老師的內(nèi)容不一致，得不到鞏固，不如把每天的作業(yè)處理好，這跟老師的教學(xué)同步，而且相互鞏固，一個大學(xué)生就可能做到。
當(dāng)然，沒有任何一個方法適應(yīng)所有的孩子。
“5.教育立竿見影是神話，我寧愿相信我的孩子大器晚成。
對孩子的教育和幫助，我做好了進展緩慢的準(zhǔn)備，做好了一直不見效的準(zhǔn)備，沒有辦法，就是因為他是我的孩子。
當(dāng)父親越久，當(dāng)老師越久，越覺得教育我?guī)缀鯖]有入門，這根本就不是謙虛，真是這樣。
但，我要堅持，就像人的身高一樣發(fā)育有早晚，說不定智商、情商也如此，我寧愿相信，我的孩子大器晚成。
對老人，我們常說，樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待，那是遺憾。
對孩子，如果我輕言放棄，那么萬一將來孩子的人生不如意，我會內(nèi)疚和后悔，在他最需要的時候，我沒有幫助他。
【閱讀延伸】差生的成因和對策。
我們常把“差生”這頂帽子戴在那些在學(xué)校里學(xué)業(yè)成績不如人意的學(xué)生頭上。后來，差生被“暫差生”、“后進生”所代替。但是，學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生仍然被認(rèn)為“笨”、“智力差”、“沒救了”、“沒出息”.......果真如此嗎?差生真的“差”嗎?下面，試圖就這些“假性差生”的成因進行一些分析，并尋找一些對策。
一、生理原因。
智力發(fā)展的側(cè)重：
現(xiàn)代科學(xué)證明人有七種智力：語言的智力、邏輯數(shù)學(xué)的智力、音樂的智力、人際交往的智力、進入內(nèi)心的智力。人的智力發(fā)展是有側(cè)重的，我們不能強求人人都成為愛因斯坦、達芬奇、莫扎特，也不能要求愛因斯坦成為達芬奇，莫扎特成為愛因斯坦。我們要發(fā)現(xiàn)孩子不同的智力潛能并加以引導(dǎo)，促使其發(fā)展特長。
在現(xiàn)代教育制度的制約下，有些學(xué)生天生就注定要被戴上“差生”的帽子，他們的語言智力和邏輯數(shù)學(xué)智力不夠，他們被不公平的的考試制度拋棄?？墒羌幢闶强荚嚦煽兒芎玫膶W(xué)生，充其量也是七分之二的智力得到了發(fā)展，大多數(shù)智力被埋沒了。
平衡技能的匱乏。
有些學(xué)生從小被家長寵著，走路怕磕著碰著，和小伙伴玩怕被擠了壓了，長時間藏在家長的懷里被呵護著，以致于得不到應(yīng)有的身體素質(zhì)的鍛煉，引起機體平衡能力發(fā)育不良，直接影響了他們呢大腦的莫些神經(jīng)功能發(fā)育不健全。
二、心理原因。
自信心的缺失：
自信是一個人賴以學(xué)習(xí)和生活的基本心理素質(zhì)。孩子在成長過程中有成功也有失敗，成功使他們產(chǎn)生自信，失敗是他們經(jīng)受挫折。孩子的心靈是稚嫩的，過多的挫折會使他們產(chǎn)生嚴(yán)重的挫折感，這時如果家長和老師給予漠視、諷刺、挖苦，他們就會喪失自信心，從而嚴(yán)重影響他們生活學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)新性。
怎樣提高學(xué)生的自信心呢?我們可以嘗試以下幾種方法：首先，告訴孩子-----你們每個人都很聰明。根據(jù)專家研究，除了極少數(shù)先天性的智力殘疾以外，人與人之間的差異并不大，告訴孩子們這個真相，他們會受到鼓舞的。其次，鼓勵孩子喊出“我能行”、“我勇敢”、“我自信”!最后，欣賞孩子。欣賞的力量是無窮的。
在平時的教育中，教師要和家長及時溝通，多發(fā)現(xiàn)、多交流孩子閃現(xiàn)的光芒，我們將會發(fā)現(xiàn)孩子有多出色!不要總是說孩子笨，孩子聽多了就會認(rèn)為自己真的很笨，那就壞了。要多說孩子今天有多好、有多聰明、多出色，他就會朝著這樣的方向去努力，孩子就會真的很好，真的很聰明，真的很出色。
師生關(guān)系不和諧：
現(xiàn)代教育理念十分重視師生關(guān)系的建設(shè)。師生關(guān)系的親疏在教育中有著十分重要的作用?！坝H其師信其道”就是這個道理。
家教不當(dāng)。
人人都望子成龍，但并非人人都懂得教育孩子的好方法。不恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃龝a(chǎn)生不理想的教育后果。家長式孩子的第一任教師。家長要花時間真正關(guān)心孩子成長中的心理健康，真正關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活。最有效的莫過于言傳身教，以身作則，榜樣的力量是無窮的。當(dāng)家長有學(xué)習(xí)的習(xí)慣時，孩子也會在良好的氛圍中受到潛移默化的影響，也會形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就一定會成功。
三、基礎(chǔ)知識和基本技能的缺失。
實踐的缺乏。
在和許多家長的交流中，我發(fā)現(xiàn)很多孩子的數(shù)學(xué)成績不好，數(shù)學(xué)思維能力明顯落后，與孩子很少經(jīng)歷數(shù)學(xué)生活有關(guān)。有的家長為了培養(yǎng)孩子節(jié)儉的習(xí)慣，從來不給孩子零用錢，有的家長怕孩子用錢時發(fā)生錯誤，從來不讓孩子一個人去買東西。其實，孩子在使用錢的時候都經(jīng)歷著數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，在經(jīng)歷這些的過程中他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力和語言能力、交際能力等都得到了一定的培養(yǎng)。
我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚先生難得回家吃飯，和孩子一起用餐的時候也不放棄任何鍛煉孩子們的算數(shù)的機會。吃蘿卜條，一共端上來多少蘿卜，家里每人平均吃幾條等，隨口就出應(yīng)用題，并非常注意深入淺出。在他的教導(dǎo)下，孩子們的數(shù)學(xué)能力都很突出。
知識來源于生活，生活處處皆有學(xué)問，讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)吧!
發(fā)展不平衡。
差，從來都不是差的一無是處。即使“很差很差”的也有長處。有些短處，說不定是長處的延伸。有的孩子，球打得好，但成績卻不理想。對這樣的孩子，我們要看到他具備了好的身體素質(zhì)，具備了在學(xué)習(xí)上多下苦功的條件，要揚長避短，利用他打球的長處，“以其之長，攻其之短”，這是引導(dǎo)學(xué)生由“差”變優(yōu)的重要方法之一。
“差生”差的原因有很多，有病理性的，有心理性的，還有其他方面的，他們大多屬于“假性差生”。教師要和家長結(jié)合起來，用一課堂，一句話，一個暗示，給他們一點點鼓勵和引導(dǎo)，給他們關(guān)愛和行人，啟發(fā)他們智慧的潛能，激發(fā)他們求知的欲望和創(chuàng)造的熱情，讓他們充滿激情地面對學(xué)習(xí)，滿懷信心地面對生活，面對未來。
“天生我材必有用”，相信孩子，每個都會成功的!
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