在這個分類中，我們將探討一些不同角度的學習和工作生活等問題。編寫一篇完美的總結(jié)需要先回顧過去的經(jīng)歷和成果。善于學習他人的總結(jié)范文，可以對自己的思維方式產(chǎn)生啟發(fā)。
小學雪孩子讀書心得篇一
初次邂逅《陪孩子走過小學六年》這本家庭教育書籍，是在xx的聯(lián)合書城。當時和好朋友一齊去買書，為了湊夠買300元錢的書就能夠辦一張會員卡，我就毫不猶豫的聽了書店工作人員的介紹買了這本書，理由是這本書書是師大附小的老師推薦給家長看的。
回到家之后，利用空閑時間慢慢品讀，更有一種相見恨晚的感覺。讀了一遍后，又挑重點地方讀了第二遍。本書的作者是劉稱蓮。她是一個普通的母親，在培養(yǎng)自我孩子的過程中，注重營造良好的家庭教育環(huán)境，從實踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)驗，倡導和諧的親子關系，用科學的方法培養(yǎng)自我的孩子，18年的時間，她培養(yǎng)了一個素質(zhì)全面，成績優(yōu)秀的女兒，她的女兒同時被北大和香港大學錄取。本書重點記錄的她的女兒在小學階段成長的點滴。
讀完此書，作為教師的我才感覺到對自我兒子的教育與人家相比真的是汗顏。在培養(yǎng)孩子的寫作潛力上，我沒有像作者那樣給孩子寫“下水”作文；在培養(yǎng)孩子的耐心時，我不會像作者那樣陪孩子一齊玩拼圖，讓孩子從中體會到“輸?shù)闷稹钡娜松鷳B(tài)度；在節(jié)假日，我沒有把逛書店作為孩子休閑交流的地方，讓孩子泡在書海中學習和感受……這一樁樁事例，無不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點，都是基于有利于孩子成長來思考的。
此書讓我的收獲頗豐，此刻談談自我感受最深的地方：
一、讓孩子泡在書海中。以前我總是說自我的孩子不喜歡讀課外書，其實是我沒有找到正確的引導的方法。首先家里要有適合孩子閱讀的書，父母更要和孩子一齊讀書，這一點和我校的親子共讀是一致的。讓孩子讀感興趣的書，哪怕開始的時候和學習的書并沒關，但是當孩子的興趣培養(yǎng)起來后，他就會不知不覺中要求看更多方面的書，這是名著和文學書籍就會走近孩子的視野中。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點，以前的兒子從來不讀課外書，是一本校園文學書《淘氣包馬小跳》讓他愛上了校園文學。那次我和他一齊去書店買學習用品，兒子自我挑了一本《淘氣包馬小跳》?；氐郊液螅遗銉鹤右积R看，兒子一看就上癮了，連上廁所的時候都在看，看完后，又央求我給他買另一本。
看到兒子有主動讀書的愿望，我沒有吝嗇錢，在網(wǎng)上給兒子買了全套的《淘氣包馬小跳》共20本?？吹絻鹤优踔聬鄣臅x的時候，我真的感覺的由衷的高興，當兒子讀完這一套之后，又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》全套16冊和《漂亮老師和壞小子》系列。此刻每當我和兒子去吉林或者長春的時候，孩子最愛去的地方不是游樂園，而是書店。我們母子都喜歡在書海中漫步，暢游。如今，兒子讀完的書已經(jīng)有幾十本了。這中間包括校園文學、四大名著、科普知識等等，只要是兒子買書的要求，我一律同意。此刻我感覺到兒子寫作文不在像以前那樣“詞窮”了。書讀多了，他的想象力也豐富了。每一天我家睡覺前都會看到我和兒子各持一本書在床頭品讀，雖然是個讀個的，但孩子真的是愛上了閱讀。
二、愛在自由里。孩子不是機器，教育不能揠苗助長，教育不僅僅僅是大道理，而是把父母的愛化做涓涓細流，時刻滋潤孩子成長的心田，與孩子合拍。在教育孩子方面，要懂得孩子就是一個獨特的存在。不要因為虛榮心而一味的在孩子成績方面和別人攀比，在孩子小學六年的生涯中，用教育學的眼光看待孩子，慢慢等待孩子一點一滴的成長，多一點耐心與愛心，讓他把各方面基礎都打扎實了，正如厚積而勃發(fā)。在給孩子學習時間的同時更就應給孩子玩的時間，有的時候，玩中也是一種學習。讓孩子在快樂中成長，相信是每個為人父母的最大的心聲。
讀完此書，收獲還不僅僅僅是這些，我會把我學到的教育理念不單用在自我孩子的身上，也會用在我的學生身上，讓我的學生們也在陪伴與自由中快樂成長。
小學雪孩子讀書心得篇二
最近看了《陪孩子走過小學六年》這本家庭教育書籍，回到家之后，利用空閑時間慢慢品讀，更有一種相見恨晚的感覺。讀了一遍后，又挑重點地方讀了第二遍。本書的作者是劉稱蓮。她是一個普通的母親，在培養(yǎng)自己孩子的過程中，注重營造良好的家庭教育環(huán)境，從實踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)驗，倡導和諧的親子關系，用科學的方法培養(yǎng)自己的孩子，18年的時間，她培養(yǎng)了一個素質(zhì)全面，成績優(yōu)秀的女兒，她的女兒同時被北大和香港大學錄取。本書重點記錄的她的女兒在小學階段成長的點滴。
讀完此書，作為教師的我才感覺到對自己學生的教育與人家相比真的是汗顏。在培養(yǎng)學生的寫作能力上，我沒有像作者那樣給孩子寫“下水”作文；在培養(yǎng)學生的耐心時，我不會像作者那樣陪著一起玩拼圖，讓孩子從中體會到“輸?shù)闷稹钡娜松鷳B(tài)度；在節(jié)假日，我沒有把逛書店作為孩子休閑交流的地方，讓孩子泡在書海中學習和感受……這一樁樁事例，無不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點，都是基于有利于孩子成長來考慮的。
此書讓我的收獲頗豐，現(xiàn)在談談自己感受最深的地方：
一、讓孩子泡在書海中。以前我總是說自己的學生不喜歡讀課外書，其實是我沒有找到正確的引導的方法。首先家里要有適合孩子閱讀的書，父母更要和孩子一起讀書，讓孩子讀感興趣的書，哪怕開始的'時候和學習的書并沒關，但是當孩子的興趣培養(yǎng)起來后，他就會不知不覺中要求看更多方面的書，這是名著和文學書籍就會走近孩子的視野中。二、愛在自由里。孩子不是機器，教育不能揠苗助長，教育不僅僅是大道理，而是把父母的愛化做涓涓細流，時刻滋潤孩子成長的心田，與孩子合拍。在教育孩子方面，要懂得孩子就是一個獨特的存在。是每個為人父母的最大的心聲。
讀完此書，收獲還不僅僅是這些，我會把我學到的教育理念用在我的學生身上，讓我的學生們也在陪伴與自由中快樂成長。
小學雪孩子讀書心得篇三
好孩子就不會犯錯嗎？壞孩子為什么容易被誣陷呢？這個問題一直困擾著我。暑假里，我有幸讀到了作家黃蓓佳的作品《我要做好孩子》。在書中，我似乎找到了答案。
這本書情節(jié)生動，情感真切，語言流暢，富有鮮明的時代特色和濃郁的生活氣息，它主要講述了小學六年級學生金玲的故事。金玲是一個學習成績中等，但機敏、善良、正直的女孩子。為了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長、老師做了許多“抗爭”。最后，她和同學們一起充滿信心地走進升學考試的考場。
一次，老師叫三個同學去搬書，他們各自搬了許多書。忽然，好學生許紫涵手上的書滑到了水桶里，她迅速地從水桶里把書偷偷撿起?？蛇@一幕卻被蔡浩杰看見了。
當書搬到老師面前時，老師霎時皺起了眉頭，指著那本掉進水桶里的書，說道：“嗯？這本書怎么濕了？”老師看著那三位同學，見他們不回答，便把蔡浩杰叫進辦公室，問他：“你告訴我，是誰把本子弄濕的？”只見蔡浩杰把頭低得很低，吞吞吐吐地說：“是是陳陳舒婷。”他為什么這么說，明明是許紫涵弄掉的呀！難道一個人就因為成績不好，就應該被誣陷嗎？想到這件事，我又把書看了一遍。終于，我悟出了一個道理：做人不能只看他的成績或外表，每個人都有優(yōu)點和缺點，我們不能因為他某方面的缺點就全盤否定這個人，就像文中被誣陷的金玲和尚海，還有在我身邊的陳舒婷。
書讀完了，但給我的啟示永生難忘，讓我懂得了做人的道理，同時還讓我更加熱愛讀書，更加熱愛生活。
小學雪孩子讀書心得篇四
在一個寒冷的冬天，兔寶寶和兔媽媽在家里一起吃飯后，兔媽媽要出去給兔寶寶找一個大蘿卜，小兔子非要給媽媽一起去。兔媽媽說：”外面現(xiàn)在很冷，你不要去了，就留在家里烤烤火“。兔媽媽給兔寶寶堆了一個雪人，這樣子小兔子就不會感到寂寞。之后，兔媽媽就離開了家。
媽媽離開后，小兔子就跟雪人跳起了冰上舞蹈。一會兒，小兔有點累了，就回房間休息。只留下雪孩子一個人在跳舞。
雪孩子看見一個小松鼠從樹上掉了下來，就趕快拿帽子接住了他，并把他送回了樹上。雪孩子看見小兔家著火了，立即跑了過去。她鼓足勇氣沖了進去，把小兔抱了出來。由于溫度過高，雪孩子融化了，變成了一堆水。
小鳥給兔媽媽捎話說：家里著火了。兔媽媽跑回家后，看見小兔子平安無事，正坐在地上東張西望。小兔子看到媽媽后問道：”雪孩子呢？“兔媽媽說：你就坐在雪孩子的身上。她為了救你，融化成水。
小學雪孩子讀書心得篇五
六年小學生活，充滿了酸甜苦辣，在小學的最后一年里——充滿緊張氣氛的六年級，鋪天蓋地的作業(yè)和考試，爸爸媽媽期待又夾雜著擔心的眼神，徹底地將六年級的金玲的心洗禮了?！拔乙龊煤⒆?”金玲在，內(nèi)心深處吶喊著，她沒有出色的成績，沒有顯赫的家世，亦沒有精通的特長……但是，她有勇氣，她有勇氣去改變自己!從一個普通的小姑娘，變成一個品學兼優(yōu)的好孩子!
回憶我四年級時，也是一個不起眼的小女孩?？贾胀ǖ某煽儯瑢懼胀ǖ淖?，甚至我們班少了我這么一個人，也不是什么大問題，直到我讀了《我要做好孩子》這本書，我才醒悟過來，原來我也是可以改變的，我要擺脫那個平凡的我!我主動去向媽媽請求去買幾套試卷，媽媽顯然很吃驚，不過還是同意了。在寂靜的夜晚，我坐在桌旁，一道道題目似乎在朝我張牙舞爪。但是，我再也不像以前那樣害怕困難了，是的，我要做好孩子!我要不屈不撓!
一分鐘，兩分鐘，三分鐘……我咬著牙，筆尖飛舞著，時間仿佛靜止了，只有我一人，在夜晚中奮斗，奮斗，再奮斗!
沒錯，勇于改變，不屈不撓，這八個字是你人生道路上一盞光芒四射的路燈!
小學雪孩子讀書心得篇六
偉大領袖毛主席曾説“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀?！泵棵靠吹剿先思艺h的這句話，真是自行慚愧，遺憾自己未能趁年輕多多點書。都説春天是讀書的好時節(jié)，借“春日好讀書”親子共讀活動之機，我開啟了與女兒一起讀書的模式。
女兒叁周歲多了，正是好奇心爆棚的時候，喜歡各種新鮮事物。我想一些親子係列叢書也必定會引發(fā)她的興趣，因此也購置了不少此類書籍。這次與她一起讀的是《巧巧兔性情培養(yǎng)圖畫叢書》，因為是為小孩子開發(fā)的書籍，自然文字比較少，更多的是通過動物圖案陳述兒童性情培養(yǎng)的方式方法。比如如何培養(yǎng)孩子勤洗手的.習慣、如何讓孩子不怕打針等等。在與孩子共讀過程中，需要時刻準備著小孩子提出的各種問題，可能一個問題會重復好幾遍，此時就需要我們耐心地解答。幾天下來，女兒似乎對書本的興趣越來越濃厚了，有時甚至會自己主動拿起來看，當然只是看圖片，然后會問“媽媽，這是什么?”、“媽媽，小兔兔為什么哭啊……”等等，真的很考驗媽媽的耐心。
因為工作的關係，偶爾會在家里翻閱一些書籍，寫一些文字，有時怕孩子影響，還硬把她扔給婆婆，時常還因為她的無理取鬧而發(fā)火。通過這幾天的親子共讀，我發(fā)覺女兒越發(fā)與我親近你了，甚至以前每天都要跟她奶奶一起睡，現(xiàn)在都變成每天要跟我一起睡了。有時甚至會主動拿書給我，説“媽媽，你要看書嗎?”、“媽媽，書看完沒有?”、“媽媽，一起看書嗎?”?，F(xiàn)在回想此前自己的所作所為，真是不應該。殊不知，女兒也對我所做的事好奇，對書本好奇。我想如果長久下去，我似乎是在扼殺她對讀書的興趣，甚至有可能影響她的人生觀、世界觀、價值觀。
通過此次親子共讀活動，最大的感受就是，我們真的該多陪陪孩子，不要整天沉迷于電子産品，手機不離身。每天花一點時間陪孩子一起看看書，在培養(yǎng)孩子讀書興趣的同時，也是對自己的一項修煉。
書籍是人類的智慧的結(jié)晶，經(jīng)驗的寶藏。書是希罕而珍貴的東西。一個人若能垂于竹帛，便可以不朽?？鬃油砟曜x《易》，韋編叁絕，用韌皮貫聯(lián)竹簡，翻來翻去以至于韌皮都斷了，古時代的人讀書是多么困難。而在我們這個時代，想讀任何一本書籍都很方便，實體書店可以買，網(wǎng)絡上可以下載，甚至可以通過電視或廣播進行收聽。所以，有生之年，多讀書，讀好書。
小學雪孩子讀書心得篇七
與扶養(yǎng)孩子相比，培育孩子帶給父母的挑戰(zhàn)要大得多，我們?nèi)绾尾拍芰私夂⒆?、培養(yǎng)孩子呢，我想只要父母引導得當、教育得當，善于將孩子的個性弊端轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N成功的優(yōu)勢，每個孩子都會成為一個了不起的人。俗話說得好，“細節(jié)決定成敗”，這里我想通過與孩子一起讀書、學習為例，談談培育孩子讀書的一些體會和啟發(fā)。
第一，家長對培養(yǎng)孩子讀書興趣的認識。孩子的讀書興趣，往往是在小時候培養(yǎng)起來的。然而，很多家長都認為：“孩子還沒上學，還沒有一定的識字量，是不可能閱讀的。”“到了一定年齡，孩子自然而然就會閱讀?！逼鋵?，這些家長的想法是不正確的。他們進入了兩個思維誤區(qū)：一是忽視早期閱讀的可能性和必要性;二是過于強調(diào)識字是閱讀的基礎，忽視了兒童在閱讀過程中對漢字的伴隨學習。有句俗語說的好，讀萬卷書，行萬里路。只有讓孩子愛上閱讀，培養(yǎng)出讀書的興趣，孩子的眼界才能開闊。
第二，如何讓孩子體會到書的神奇。孩子往往看到什么都要問個“為什么”，這時，家長不妨及時向這些表現(xiàn)出求知欲的孩子推薦書，當他們真正體會到“書真的有這么神奇”時，他們就會不知不覺地愛上閱讀。
第三，如何讓孩子體會到讀書的樂趣。當你陪孩子讀完。
一本書后，不管它有多簡單，做父母的首先應該表揚他：“孩子，你多了不起呀，你竟然又讀完了一本!”這樣會讓孩子有一種感覺：讀書是很偉大的事情。另外，家長還可以采取一點“手段”，如孩子提出問題把自己考住，來增強他的成就感，也許有一天，在你的正確引導下，你的孩子真的把你考住了。
第四，讓愛讀書的伙伴引導不愛讀書的孩子。很多時候，孩子相互間的影響比大人對他的影響更大、更直接。近朱者赤，近墨者黑，對孩子來說更是如此。因而，家長要鼓勵孩子和那些愛讀書的孩子交朋友，在那些愛讀書的小伙伴的感染和熏陶之下，孩子漸漸也會愛上讀書。
這是從與孩子一起讀書，培養(yǎng)孩子讀書興趣過程中的一點小小感受和體會，與各位家長和老師溝通、探討。
小學雪孩子讀書心得篇八
今天我給大家介紹一本書，書的名字叫作《水孩子》。剛開始，我看了書名很迷惑，什么叫水孩子？水孩子是什么？于是我就帶了這些問題去看了《水孩子》這本書。
《水孩子》講的是湯姆的故事。以前湯姆是一個頑劣、自私、愛撒謊、不講衛(wèi)生，逃避責任的孩子。后來，他在仙女的幫助下變成了水孩子，經(jīng)歷了各種各樣有趣的事情。最終，仙女讓湯姆去“世外仙境”里去幫助他師傅格蘭姆斯。在這次旅行中，湯姆看到了廣闊的河、海：美麗的仙女在水中出沒，還有面目猙獰的水獺：風度翩翩的蛙魚。各種各樣的水生動物，各種各樣奇怪的人和事，好吃的海點心，還有那些生活在水里眾多的水孩子，這一切讓湯姆快樂極了！經(jīng)歷了各種磨礪的湯姆最后成長為一位偉大的發(fā)明家。
《水孩子》是一本好書，它告訴我們，要像湯姆一樣做一個勇敢的孩子，勇于面對自己的缺點，敢于承擔責任，從生活中吸取教訓，改正錯誤，這樣才能贏得更多的朋友，實現(xiàn)自己的夢想。
在我的眼里，湯姆是一個調(diào)皮、愛搞惡作劇、善于交往、不幸但又十分幸運的孩子。
做一個誠實、善良、機靈的孩子，你也可以的。
小學雪孩子讀書心得篇九
這個假期我讀了周弘老師的《賞識你的孩子》一書，使我懂得愛孩子，其實不僅僅是一種責任，而且更是一種能力，一種藝術，一種智慧，周弘老師的《賞識你的孩子》就是一部怎樣去正確的愛孩子，幫助孩子的好書。
在這本書里，周弘老師以他豐富、感人的教育實踐與深刻、簡明的經(jīng)驗總結(jié)向我們系統(tǒng)闡述了“賞識教育”的一系列的具體操作方法，如“找感覺”、“嘗甜頭”、“豎大拇指”、“拍肩膀”、“放大優(yōu)點”等等，并通過大量的真實案例，鞭辟入里的剖析了存在于我們?nèi)粘＜彝ソ逃械姆N種根深蒂固、習以為常、屢見不鮮的錯誤觀念和錯誤做法，如抱怨、謾罵、責罰、毆打直至心靈施暴等等，深入淺出的闡釋了“賞識教育”的一些基本理念，如“沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民”，“孩子的心靈是否舒展是教育成敗的關鍵”，“賞識導致成功，抱怨導致失敗”，“天賦差異有限，生命潛能無限”，“優(yōu)點不說不得了，缺點少說反而逐漸少”，“不是所謂超常的孩子超出了正常的范圍，而是所謂正常的孩子沒有達到應有的高度”，“賞識的奧秘是讓孩子覺醒”等等。教育要成功必須首先找準起點。想想孩子在學走路、學說話時，因為家長都承認是零起點，所以心態(tài)是那么的平和，耐心是那么的充足，方法是那么的科學，孩子少有所成即滿足，即肯定，即鼓勵，即贊揚，而孩子也在家長的“滿足、肯定、鼓勵、贊揚”中學會起步奔走、開口言說。
但是，隨著孩子的年齡增長，家長的功利心、虛榮心也隨之漸長，于是就隨意的給孩子劃定起跑線，無限的拔高孩子努力的目標，盲目的與別人進行攀比，專橫的把自己的意見強加給孩子，孩子達不到要求就怨恨、處罰、謾罵甚至責打。孩子在日常的家庭教育中長期受到強化的不是成功的喜悅，不是進步的.快樂，不是恒久的自信，不是飽滿的激情，而是失敗，是打擊，是挫折，是沮喪，那孩子怎么會成功呢？一句話，孩子的失敗其實是家庭教育的失敗，其實是家長教育策略、教育方法、教育觀念的失敗。而周弘老師的成功即在于，他能夠從我們身邊這司空見慣的小事情中體悟、思考出其中蘊藏著的教育的大規(guī)律，從而創(chuàng)造了一個家庭教育的非凡奇跡?！百p識教育”的真諦，其實就是“會愛孩子”，它倡導的是溝通，是激勵，是促進，是開掘，是培植，是平等。我們應該學會像周弘老師一樣去發(fā)現(xiàn)、去尋找生命的美麗與不平凡，真誠的呵護，精心的澆灌，靜靜的等待，讓生命自己開花、結(jié)果，使生命自己成長、成材。周弘老師的成功告訴我們，給孩子一點陽光，孩子一定會還我們一片明媚的燦爛。
小學雪孩子讀書心得篇十
在一本名人故事中，我看到這要一篇文章，他是這樣寫的。
看完這篇文章后，讓我的'感受很深，真羨慕他的小女兒，也有一些責怪父母，相信大人們看了也會有所感悟。我還明白了一個道理：我們要給別人多一些關懷和鼓勵，不要約束他人，讓他們感到心情沉重。希望全天下父母都有和老舍先生一樣的態(tài)度與寬容的胸懷，孩子也可以自由生活。
小學雪孩子讀書心得篇十一
孩子，請把你的手給我！前面的路，讓我們一路前行！是學前組最近組織閱讀的一本書，是一本很有意義的有關老師與孩子溝通方法的書籍。該書的作者是美國人吉諾特博士，《孩子，把你的手給我》是他人生最后一部經(jīng)典著作，其中吉諾特博士的一句話“不要僅僅成為老師，而要成為一個身為老師的人”，已經(jīng)烙印在我的心靈深處。這本書最能打動我的是，在出現(xiàn)問題時，理論是沒有用的，有用的只有技巧，這就是老師真正實現(xiàn)正確有效地與學生溝通的方法。
這本書一共有十二章，每章均用精煉的小短文闡述。通過仔細閱讀，將會獲得這些技巧。每一章節(jié)用的都是實際生活中發(fā)生的一些小案例去引導老師，在日常用語上給老師支招，有了這些少許的變化，與孩子的溝通將會變得更加容易一些。
是的，每一位老師都應該得到一些有效的工具和技巧。但是隨著社會的開展以及孩子的不斷需求，在新的學習環(huán)境下，孩子更加需要新的學習方法以及教育方法。不管怎樣，有一件事情將永遠是老師的職責：創(chuàng)造一個有利于孩子們學習的情感氣氛。為了變革，那就加強與孩子的溝通，首先是要尊重孩子，當孩子感到自己被尊重時，就會增加與老師之間、同學之間的關系，在被肯定的情況下，孩子們在學習時就會更主動、更積極。
在生活中，教師怎樣和孩子生活？是尊重、平等、保護。但是大家都知道，一旦到實際生活中，教師很容易會出現(xiàn)一些情緒上的波動，導致我們在溝通上出現(xiàn)問題，這些并不是老師的初衷，并不是老師憎恨學生，而是在生活中缺乏對孩子的理解，缺乏孩子真正的生活心態(tài)，所以溝通在生活中起著重要的作用。
在教育中，溝通也同樣重要，通過溝通，利用適應于孩子的語言教學，在語言中要充滿了愛，時刻讓孩子感覺到不那么生分，而是那么熟悉，就像媽媽一樣。
這樣，孩子們就會快樂的學習，我們也會開心的工作?！逗⒆?，把你的'手給我》是美國家長與老師人手一本的書籍，注重孩子素質(zhì)的教育一直是西方國家的教育方向，我們也一直在致力于應試教育的改革當中，教會孩子的不單是書本上的知識，而且還要教會孩子學會怎樣生活。所以《孩子，把你的手給我》這本書給了我教育人生路上的一個方向，我將認真領會書中的知識，把它轉(zhuǎn)化為實用的教學技巧，摸索出一套新的教學理念。孩子爸爸不止一次跟我說：我發(fā)現(xiàn)你的脾氣真糟糕！我嘴里不說，但在心里我完全成認，我越來越容易上火，變得越來越嘮叨，還會莫名其妙的生氣，孩子說：媽媽，你就會喊爸爸來幫助。孩子爸爸說：你跟女兒在一起，動不動就吵架。我很苦惱，很無助，我曾經(jīng)也試圖想改變現(xiàn)狀，但總是無疾而終。
小學雪孩子讀書心得篇十二
“年歲雖少，可師長兮。行比伯夷，置以為像兮。”合上書頁的那一剎那，我腦海中立馬浮現(xiàn)出楚辭里的這句話。故事中的三個孩子，雖然年齡尚小，但卻有著高尚的情操，感動之余，我更是將他們作為了我人生中的一個方向標。
令我印象尤其深刻的是《搶救火車》這個小篇章。在這個小故事里，彼得為了阻止車禍的發(fā)生，堅決要使用紅色的大法蘭絨裙子，即使那是他們的心愛之物，他也沒有絲毫猶豫，將裙子撕開做成了顯眼的小旗子，努力讓火車司機發(fā)現(xiàn)他們。彼得在遭遇危險后所體現(xiàn)出的果斷深深震撼了我，如果是我，我會怎么做呢？大約是做不到彼得那種程度的吧。當讀到他的姐姐伯比為了讓火車司機發(fā)現(xiàn)他們，拼命晃動手中的法蘭絨旗子，完全不去顧及自己安危的那一刻，我的心也跟著提到了嗓子眼，多么勇敢的伯比啊，火車離她已經(jīng)不到二十碼了，她也沒有放棄自己的堅持，直至昏倒?；疖嚱K于是停了下來，他們勝利了。我懸著的那顆心也終于放了下來，為姐姐伯比的勇敢在心里給了一個大大的贊！
回想彼得的果斷和伯比的勇敢，我不禁想到在這次疫情之下那些逆行的白衣天使和警察叔叔，他們正是擁有了這份果斷和勇敢，不顧自身的安危，才守護了我們所有人的安全，如果他們?nèi)绷诉@種精神，可能我們依然處于水深火熱之中。他們的這種精神鼓舞了我，激勵了我，使我意識到我在自己的.學習和生活中依然欠缺這份果斷和勇敢。如果我在遇到一些稍稍困難一點的事情不去猶豫不決，如果我可以像彼得那樣果斷，那么必然可以成長為更優(yōu)秀的孩子；如果我可以擁有伯比那樣奮不顧身勇敢的精神，我就可以在面對困難的時候邁出我的堅定步伐，去守護需要我守護的那方天地，從而成為可以照耀別人的那顆小太陽！
讓我再次在心中默默的擁抱一下我的小導師們吧！我要和你們一樣果斷和勇敢，走出屬于我自己的精彩人生！
小學雪孩子讀書心得篇十三
今天，我讀了《水孩子》這本書，它是由英國作家查爾斯。金斯利寫得。這本書的主人公是湯姆，它講了湯姆——一個掃煙囪的男孩是怎樣變成水孩子的。
有一次，湯姆去了哈索爾莊園的約翰爵爺那里去掃煙囪，他在房間里見到了一位潔白的小姐。他從鏡子里看見自己很丑，羞愧極了，立馬從房間里爬出了窗外。在房子里，所有人都注意到了湯姆，并追過去了。但還是把機靈的湯姆跟丟了。而湯姆穿過一片森林，正好來到一條小河旁，他立馬把衣服脫了個精光，開始洗起自己來。湯姆睡了一覺，醒來后，他的脖子旁長了一圈鰓，湯姆以為這是衣服旁的領子，就使勁扯，但非但沒扯下來，還弄痛了自己，很快他意識到這是身體的一部分。
湯姆還遇到了之前看到的那個小姐，那個小姐還教湯姆學習，但湯姆卻為了不能到“艾麗”的家而不開心，仙女說，只要去不想去的地方，幫不想幫的人，就可到“艾麗”小姐的家，于是湯姆就不顧路途遙遠去光輝之城的護城婆婆的地方問怎么到天外仙境的路，去幫格林姆先生。湯姆到了格林姆被扣押的地方，他想搬幾塊磚頭，讓格林姆松松身，但實際卻不容易，當格林姆的眼淚落下來時，磚頭竟然垮了。
當湯姆再次回到水孩子的天地的時候，艾麗已近變成一個婀娜的少女，而湯姆變成了一個帥氣的的小伙。仙女說，湯姆可以到艾麗家去了，他已經(jīng)是個男子漢了。
我覺得水孩子這本書是一本讓小讀者知道什么樣是善，什么樣是惡的一本書，告訴小讀者怎樣做一個勇敢的孩子，勇于面對自己的缺點，敢于承擔責任，從生活中吸取教訓，改正錯誤。作者還在言語間透露著幾分憂愁，雖然他叫水孩子來清理，但他還是看到了環(huán)境的臟亂：黑乎乎的煙囪、煙霧彌漫的鎮(zhèn)子、臭烘烘的下水道、滿是垃圾的海洋。這些都是對工業(yè)發(fā)展的破壞。我們要保護環(huán)境。
水孩子讀書個人心得800字2
我看完《水孩子》這本書以后感受到了湯姆的勇敢。這本書講述了一個叫湯姆的掃煙灰的小男孩的故事。湯姆從小就失去了父母，從此成為了一個掃煙灰的童工，每天都在煙筒里爬上爬下，還要飽受師傅格蘭姆斯虐待。在一次去哈特荷佛府掃煙灰的時候，無意中闖入了艾莉小姐的房間，被這個房間里的擺設和干干凈凈的艾莉小姐驚呆了，艾莉小姐也被湯姆這個不速之客嚇呆了，正巧，老保姆路過，看到湯姆以為是小偷，就喊：“抓賊呀!抓賊呀!”大家都來抓湯姆，湯姆沒辦法，只好一直跑，跑到了森林里，一個好心的老婆婆收留了他，他睡著之后隱隱約約聽到了一個聲音對他說：“哦，你太臟了，快到河里洗一洗吧?！睖肪蛪粲我话愕淖叩胶永?，脫下衣褲來，進到了河里。原來，他到河里以后仙女就把他變成了一個水孩子。
他在水里，經(jīng)常欺負別的水生物，別的水孩子提醒他，告訴他如果他再這樣，懲惡仙人會懲罰他的，但是他不聽，最后被懲惡仙人懲罰了，他向懲惡仙人一定要做一個好孩子。后來懲惡仙人讓艾莉做他的老師，教他知識，最后懲惡仙人把艾莉送走了，湯姆很想再見見艾莉，懲惡仙人說只有到達發(fā)光的墻，穿過打不開的白色大門，到和平地，找的護持婆婆港，護持婆婆會告訴湯姆去外世的路，這樣就可以找的艾莉小姐了。懲惡仙人還告訴他這條路中會困難重重，而且會有很多危險。
我覺得湯姆是一個知錯就改、堅韌不拔的的孩子，他光為了見艾莉小姐一面就勇往直前，不怕危險，不怕困難，遇到困難也不害怕，而是勇敢的面對他所面對這些困難，我覺得他這種堅韌不拔的精神值得我們學習，所我敬佩他這種精神。
小學雪孩子讀書心得篇十四
《出賣時間的孩子》這篇文章主要寫了一個孩子，遇到了一個買時間的白胡子老人，孩子覺得許多時間都是多余的，就把時間賣給了白胡子老人。
就這樣，他成了一個著名的科學家。但是，這位老科學家已是老態(tài)龍鐘，不能自理生活了。他整日躺在病榻上，享受著榮譽。贊美。崇拜。最后死神來了，他大吃一驚，回想自己的一生，只記得小學時期的一段生活，以后的一切猶如一張白紙。這時，他想起了那位白胡子老人，于是，他對著窗喊：“賣時間啰！”死神一怔：“你還有時間？”白胡子老人出現(xiàn)了，原來他就是時光老人。時光老人把他賣出的時間還給了他，死神見了，只好悻悻而回。那個老科學家又變回了那個孩子。于是，小孩繼續(xù)站在街頭等公交車，然而他再也不覺得等車的時間多余了，這時候背一篇課文，看一篇故事。不都挺有趣的嗎？這篇文章讓我懂得了：吃苦后再品嘗甜味，你會覺得更甜，付出后再得到收獲，你會更珍惜收獲。
人生是一個過程，不要急于得到結(jié)果，只要你細細品味，你會發(fā)現(xiàn)過程的美好。如果你只知道吃免費的午餐，而不知道勞動，那你將享受不到勞動中的快樂?？吹竭@篇文章，我想起了我兩次有關魚的經(jīng)歷，第一次是我看一個朋友釣的，那個朋友說他很快樂，可我一點兒也不覺得，那個朋友給了我一只魚玩玩，但我覺得這樣得來毫無樂趣。我心里很羨慕。第二次是我自己釣魚，開始我很生疏，也覺得有點煩，但是我釣到了魚后，卻覺得很高興，因為我感受到了只有勞動才得到的.收獲。人生也像釣魚，最重要不是目的，而是過程，在釣魚的過程中我們會付出很多努力，會浪費很多時間，會覺得很苦，但當我們釣到魚時卻會覺得很自豪。
生命的意義在于努力奮斗的過程。享受追求中的每一刻，享受挑戰(zhàn)給我們帶來的快樂，不要夢想不勞而獲，不勞而獲及時得到了也不一定快樂。
小學雪孩子讀書心得篇十五
在暑假期間，我閱讀了前蘇聯(lián)偉大教育家蘇霍姆林斯基的著作《把整個心靈獻給孩子》，使我的思想受到了深深的洗禮。
大師的敬業(yè)精神和教育智慧和理論深深打動了我，他的教育實踐也吸引了我。在大師的書中，字里行間充滿了愛，包括他對教育的愛、對孩子的愛和對孩子實施的愛教育，使他們有愛，知道如何去愛別人。
蘇霍姆林斯基說:“教師不僅要成為一個教導者，而且還要和學生成為朋友，和他們一起克服困難，一起感受快樂和憂愁;要忘記自己是教師，而只有這樣，孩子才會把一切都告訴他?！边@對我們音樂教師來說尤其重要。
真正的教育是一種心心相印的活動。作為老師，我們對學生有著特殊的感情是一種無私的愛。
因為每個學生都是從一張白紙開始的。我們的每一筆都是未來的答案。愛學生就是要及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，進行欣賞教育。
事實上，當孩子犯錯時，他們迫切需要的是理解和幫助，而不是嚴厲的批評和懲罰，或許孩子看起來最不值得愛。往往這種時候的學生最需要愛的時候。
人非圣賢，孰能無過。我們面對的是一群孩子。作為音樂教師，我們應該利用學科的特點，欣賞那些落后或有困難的學生，欣賞那些有缺陷的孩子，幫助他們樹立信心，使每個學生都能在音樂中得到獨特的情感藝術的熏陶。
教師的重要要求是尊重孩子的自尊心?！皩W生的自尊是他們頭腦中最敏感的部分，當涉及到影響他們的內(nèi)心世界時，不應該受到傷害，”蘇卡洛林斯基說。
我認為作為一名教師，要得到更多的孩子的愛，應該學會尊重、理解、信任孩子，給他們信心。
對一個害羞的孩子，對一個木訥的孩子，對一個平時表現(xiàn)平平的孩子，老師往往一句不經(jīng)意的表揚的話，一個微笑，一個善良的小舉動，都會溫暖孩子自卑的心，而教師也會在孩子自己的形象中熠熠生輝。
我要感謝向我推薦這本書的朋友們。我也要感謝這本書給了我知識和力量，使我認識到許多真理。
在未來，我會努力愛我教的所有孩子，讓這種愛在我教的學生身上延續(xù)。我認為這就是愛的價值;這就是愛的奉獻!
小學雪孩子讀書心得篇十六
“水孩子”是一個很好的童話書，讀的書，我深深體會到這個道理：武器更強大的比恨是愛，方式比毀滅包容性更加有用。
故事的大致研究內(nèi)容是這樣的：湯姆是一個無父無母的孩子，他的老板也是十分具有惡毒，天天欺負他。一天在去干活的路上，遇見了化身普通家庭婦女的仙女女王。在仙女的暗中進行保護和引導下，湯姆變成了我們一個學生快樂的水孩子。但他的壞習慣還是沒改。他只有通過一個沒有人去努力學習，就這樣他開始了奇妙的旅途，他歷經(jīng)這些種種問題困難和奇遇。還與他的老板文化交流，讓他的老板需要走出社會罪惡的深淵，成為企業(yè)一個會包容理解他人，關心幫助他人的男子漢。
讀完這本書后，我真的為湯姆感到高興，因為最后他選擇了寬容和愛。同時，我也非常欽佩湯姆，決心向他學習。
我曾經(jīng)因為一點小小的分歧，和一個朋友吵了一架，他和我的另一個知己成了敵人，這讓我更生氣。一怒之下，我決定再也不跟他說話了，結(jié)果他狠狠地揍了我一頓。我打中了他，然后砰！
后來，我的朋友遇到困難時，轉(zhuǎn)向了我，我想幫助他，但我的朋友不開心，告訴我，如果我?guī)湍?，和折斷。正當我左右為難被捉住了，我想湯姆，他是曾經(jīng)虐待他的惡老板的寬容，為什么不能容納老朋友嗎？最后，我選擇了去幫助他。并說明理由誰知己。從那時起，我們有三個比以前更友好！
寬容可以使得我們從前人們經(jīng)常進行虐待小湯姆的惡老板，留下了悔恨的淚水。生活中，能說服人心的，往往是一個包容，是——愛！
小學雪孩子讀書心得篇十七
暑假中，我拜讀了約翰·霍特的《孩子為何失敗》一書。這些寫于半個世紀前的美國案例與今天中國的教育現(xiàn)狀有著許多的共同點。孩子為何失敗，緣于我們未能讀懂孩子。孩子們在學習的過程中遇到的種種狀況，值得我們教育工作者的探究與思考，從而找出解決問題的途徑。
“文盲”有三種類型：第一類是不能讀書識字的人，即傳統(tǒng)意義上的老文盲；第二類，不能識別現(xiàn)代社會符號的人；第三類，是不能使用計算機進行學習、交流和管理的人。我們這里所指的“文盲”卻不屬于這三種類型，而是由于恐懼和緊張情緒產(chǎn)生的另類“文盲”。
約翰·霍特在文中談到這樣一種狀況：由于種種原因，他上音樂課時遲到并被要求測驗樂器演奏，由于心理壓力過大，以至于突然失聰，并且變得看不懂樂譜，課本上的音符好像一個個在移動，產(chǎn)生了歇斯底里的傾向，最后選擇了逃離課堂。
這樣的狀況其實許多人都曾經(jīng)體驗過，焦慮、擔憂、恐懼的情緒會讓一個人降低認知的范圍，使原本熟悉的事物在瞬間變得陌生。這在我兒子身上也得到了驗證。當他在做數(shù)學題目時，由于注意力不集中，動作慢，使在一旁督促的我經(jīng)常會產(chǎn)生焦慮，不停催促他快點。很快焦慮的情緒就傳染給了他，最后的結(jié)果非常糟糕——他連最簡單的個位數(shù)加減法都不會算了！成了真正的另類“文盲”。
所有的孩子都有一顆向上的心，與智商無關。教師應該保護這種向上的心，不必過于催促而使學生產(chǎn)生焦慮感。長期的擔憂會使學生形成負面的思維慣性。他們每做一件事，都會想：我會不會失敗，會不會遭到老師和同學的嘲笑。這種心理暗示是十分糟糕的，最后的.結(jié)果很可能就是以失敗告終。
所以，要使學生不成為另類“文盲”，我們就必須探究如何使學生產(chǎn)生愉悅、自信、積極的學習心態(tài)。要針對性格不同的學生采取不同的方式引導學習，對學習能力不同的學生提出不同的學習要求。
我們可以營造一個愉快、寬松、合作的課堂學習氣氛，激發(fā)學生的主觀能動性。我們要樹立民主平等的思想，抑制自我中心意識，清醒地認識到學生是學習的主人，是課堂的主人，學習面前人人平等，教學要面向全體學生，讓每個學生都取得不同程度的成功。在教學活動中多肯定、多表揚，讓學生心情舒暢、無拘無束地參與教學活動，更多地感受到成功的喜悅。
我們還可以在備課的過程中，假設自己就是學生，采用互換角色的方法考慮自己的教學形式。不管是教育還是教學，都應該貫徹以學生為本的原則。我們應該設想：如果我是學生，我希望老師怎樣教我，我能達到的要求是什么，我希望怎么去學，我學得快樂嗎……等問題。我們要思考“這節(jié)課要讓學生學會什么？如何讓他們學？有沒有更好的方法？”等實質(zhì)性的東西。在教學過程中，我們不能總是讓學生跟著老師不動腦筋地依葫蘆畫瓢，而要鼓勵學生獨立思考和學習，在學生出現(xiàn)問題或需要幫助時再進行點撥，讓學生在嘗試中不斷前行，通過自己一點一滴的進步來滿足自己的求知欲，享受成功的樂趣。
要讓我們的學生不成為另類“文盲”，需要我們不斷地思考與嘗試，找出最適合他們的教學方式，用自己的愛心、耐心、恒心，去營造快樂、舒暢的學習氛圍，塑造每一個孩子的健康學習心態(tài)。愿我們的學生們都能愛學、樂學。做一個快樂的好學生！
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