課程科目學(xué)習(xí)心得大全(18篇)

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課程科目學(xué)習(xí)心得大全(18篇)
時(shí)間:2023-12-07 04:41:06     小編:靈魂曲

總結(jié)可以促使我們保持學(xué)習(xí)和工作的持續(xù)進(jìn)步和優(yōu)化??偨Y(jié)時(shí)可以從具體的例子入手,通過事實(shí)和數(shù)據(jù)論證自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。通過閱讀下面的范文,你可以了解到一些實(shí)用的總結(jié)寫作技巧和經(jīng)驗(yàn)分享。

課程科目學(xué)習(xí)心得篇一

本人從事初三化學(xué)教學(xué)工作已有20xx年,在此期間,課程標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)過了幾次改革,其中20xx年,國家啟動(dòng)了新世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革。經(jīng)過十年的實(shí)踐探索,課程改革取得顯著成效,同時(shí),在課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行過程中,也發(fā)現(xiàn)一些標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容、要求有待調(diào)整和完善。為了適應(yīng)新時(shí)期全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求,深化基礎(chǔ)教育課程改革,提高教育質(zhì)量,國家教育部又組織專家對(duì)義務(wù)教育各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂完善,印發(fā)了義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版),并于20xx年秋季開始執(zhí)行。

自從拿到義務(wù)教育《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx年版,以下簡稱《新課標(biāo)》),我就開始認(rèn)真地學(xué)習(xí)這本書和新教材,并在教學(xué)中不斷地實(shí)踐探索。通過這一年對(duì)《新課標(biāo)》的認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用,使我對(duì)20xx版化學(xué)課標(biāo)有了準(zhǔn)確清晰地認(rèn)識(shí),對(duì)我今后組織教學(xué)也具有重要的指導(dǎo)意義。

首先,《新課標(biāo)》給我們初中化學(xué)教師指明了方向,知道我們?cè)谀?,我們將要到哪去。只有找?zhǔn)自己的位置,明確自己的方向,才能取得更大的提升。教師教學(xué)中,組織教學(xué)一定要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),面向全體學(xué)生,課堂教學(xué)問題設(shè)置要有層次性,讓學(xué)生不斷在認(rèn)知沖突中獲取知識(shí),提高技能;教學(xué)中注意給學(xué)生留足學(xué)習(xí)思考的空間,要切實(shí)采取措施引導(dǎo)學(xué)生走上主動(dòng)學(xué)習(xí)的道路,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,真正實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變;教學(xué)中還要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),把抽象的分子、原子等微觀概念形象化,降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。

其次,《新課標(biāo)》的編寫進(jìn)一步落實(shí)了“以人為本”、“讓學(xué)生從生活走進(jìn)化學(xué)”、“以學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)”等教育理念。修訂后義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)增加了許多新的教學(xué)情景素材,如:“自來水的生產(chǎn)工藝”;“宇航、潛水的呼吸供氧”;“氮?dú)獾挠猛尽?“現(xiàn)代汽車、潛艇、宇宙飛船所用的合金材料的發(fā)展”;“氫能源汽車”;“煤礦瓦斯爆炸的預(yù)防”;“面粉廠的防爆措施”;“我國能源消耗和化石燃料分布”;“新型陶瓷”;“二氧化硫排放與‘酸雨’”“不銹鋼餐具”;“食品中的乳化劑”;“嬰兒奶粉中的蛋白質(zhì)含量”;“硬水對(duì)日常生活的影響”;“桂花十里飄香”;“葡萄糖在體內(nèi)氧化釋放能量”;“干電池和充電電池”;“用食醋清洗水瓶中的水垢”等,這些與時(shí)具進(jìn)的教學(xué)情景素材的加入,讓我更加清醒地認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的,知識(shí)會(huì)不斷更新,教會(huì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法比掌握知識(shí)更重要。增加了貼近學(xué)生生活實(shí)際,這些情景能讓學(xué)生更真實(shí)地感受到化學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)生活中的重要價(jià)值,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。并在標(biāo)準(zhǔn)中特別強(qiáng)調(diào)要求學(xué)生“認(rèn)識(shí)掌握化學(xué)知識(shí)能幫助人們提高自我保護(hù)意識(shí)?!弊屛疫M(jìn)一步了解了培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)和尊重生命的重要性。編入了:侯德榜對(duì)我國制堿工業(yè)的貢獻(xiàn)。它有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和為科學(xué)的不怕困難的獻(xiàn)身精神。從義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)情景素材的變化,讓我真切地感受到了,教育首先是人格的塑造,其次才是能力的培養(yǎng),知識(shí)的傳授只是人格塑造和能力培養(yǎng)的一個(gè)載體。讓學(xué)生擁有高尚的人格、過硬的能力和發(fā)展的眼光,我們的社會(huì),我們的國家才能擁有有創(chuàng)新能力的新型社會(huì)的接班人。社會(huì)才能發(fā)展,國家才能強(qiáng)大。

再次,通過對(duì)《新課標(biāo)》的學(xué)習(xí),讓我認(rèn)識(shí)到,我們基層的化學(xué)教育工作者,要實(shí)現(xiàn)承載化學(xué)學(xué)科的功能價(jià)值,讓學(xué)生體會(huì)到化學(xué)是認(rèn)識(shí)物質(zhì)到改造和應(yīng)用物質(zhì)的科學(xué)。新課標(biāo)教學(xué)呈現(xiàn)的情景素材的與時(shí)俱進(jìn),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了化學(xué)與科技的關(guān)系。面對(duì)食品添加劑的泛濫和能源困乏的當(dāng)今社會(huì),我們應(yīng)讓學(xué)生從化學(xué)的視角認(rèn)識(shí)物質(zhì),從過分注重學(xué)科系統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的課程向貼近社會(huì)、貼近生活。我們不能只拘于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué),要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,就要給予他們批判質(zhì)疑反思的機(jī)會(huì)。在教學(xué)過程如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神來適應(yīng)時(shí)代的需要,我們的責(zé)任任重而道遠(yuǎn)。

總之,在新課標(biāo)的理念下教師應(yīng)當(dāng)重視新課程學(xué)習(xí)的壓力與動(dòng)力,以此獲得自身發(fā)展的空間,同時(shí)在教學(xué)中開展創(chuàng)新活動(dòng),用自身對(duì)科學(xué)的理解和感情來影響學(xué)生,在師生的互動(dòng)和交流中,學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到培養(yǎng)的同時(shí),教師自身也得到提高。

課程科目學(xué)習(xí)心得篇二

這次培訓(xùn),我感觸很深。我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊,認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能,利用網(wǎng)絡(luò)資源,搜集信息、處理信息,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

另外我體會(huì)到教育對(duì)教師在專業(yè)知識(shí)方面的要求越來越高,進(jìn)入21世紀(jì),知識(shí)總量呈幾何數(shù)增長,俗稱“知識(shí)暴炸”,專業(yè)知識(shí)更新之快,使得一些專家昨天還是專業(yè)知識(shí)的權(quán)威,今天就可能落伍。所以說我體會(huì)到作為一名教師如果不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展,將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢(shì)。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識(shí),還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行,掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識(shí),了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù),并培養(yǎng)教師對(duì)實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能。

多媒體在教學(xué)中的使用,改變了以往教師講得津津有味,學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛,它使教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者,教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體,從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學(xué)中,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,利用教師提供的資料(或自己查找信息)進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí),并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后,師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、反饋。在整個(gè)教學(xué)過程中,學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現(xiàn),這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時(shí),教師通過現(xiàn)代教育媒體,發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用,以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí),進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,是一種積極的,合作的教學(xué)模式,由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力,故具有極大的吸引力,最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué),有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,突破教學(xué)難點(diǎn),對(duì)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。

傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào),黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn),沒有那么形象、生動(dòng)、具體。學(xué)生起來有點(diǎn)枯燥無味,從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂,確實(shí)給教學(xué)帶來了生機(jī)和活力,多媒體計(jì)算機(jī)把語言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫、音樂等經(jīng)過處理后,形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足,對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí),化抽象為具體,更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生,不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動(dòng)起來,使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體,這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),也提高了教學(xué)效果和課堂效率。

在今后的工作中,要不斷地更新自己的教學(xué)觀念,改變自己的教學(xué)行為,并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,努力提高教育質(zhì)量,讓學(xué)生快樂成長。

課程科目學(xué)習(xí)心得篇三

京劇,作為中國傳統(tǒng)文化的精粹,已經(jīng)有200多年的歷史,被男女老少傳唱于大街小巷,膾炙人口的名段和眾多名家名旦在歷留下了精彩而絢麗的一筆。然而,古老文化的逐漸隕落已是即成的事實(shí),在流行元素的沖擊下,京劇、民樂、詩詞歌賦等等精神財(cái)富正在被越來越多——尤其是年輕一代——所遺忘,這無疑是一種國家精神文化的斷層與流失。所以作為一個(gè)新時(shí)代的年輕人,作為一個(gè)大學(xué)生、一個(gè)中國人,我個(gè)人認(rèn)為“京劇欣賞”應(yīng)該作為必選課列入大學(xué)生素質(zhì)教育體系,以避免出現(xiàn)外國友人組團(tuán)研究“生、旦、凈、丑”,而中國學(xué)子卻分不清梅蘭芳是男是女這類型令人哭笑不得的文化問題。在本學(xué)期選修京劇欣賞課程之前,我對(duì)京劇最直接深刻的印象還停留在幼年時(shí)期在電視上看到的京劇選段。猶記得當(dāng)時(shí)老一輩人對(duì)京劇狂熱追捧,逢戲必看、逢曲必聽,隨便一人都能哼唱兩句,而對(duì)于我們這些孩子來說,京劇則猶如外星語言,艱澀難懂不說,曲調(diào)還一成不變,真是聽之無味,無聊之極。

每次在課堂上欣賞精彩片段之前老師都會(huì)事先講解故事背景,以便于我們理解京劇唱段所要塑造的人物形象和需要表達(dá)的感情。京劇的故事性也為它提供了很大的觀賞性和娛樂性,因而受到各個(gè)年齡段票友的喜愛。一部“劇”少不了演員,正所謂“官有七品,教有九流”,京劇行當(dāng)也有明確的劃分,在“生、旦、凈、丑”四大行之下又有著細(xì)致的分支。每一種行當(dāng)?shù)膫€(gè)性特點(diǎn)和身份都是相對(duì)明確而具體的,女性角色是“旦”,性格特異的男人是“凈”,性格平庸的老生小生屬于“生”,而負(fù)責(zé)創(chuàng)造喜劇效果的便是“丑”。獨(dú)角唱不出好戲,京劇的四個(gè)行當(dāng)各司其職又互相配合,在豐富角色形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出華麗多變的舞臺(tái)效果。

說到行當(dāng)就不得不提京劇的服裝和臉譜。在全世界眾多的藝術(shù)表演形式中,京劇的服裝和臉譜絕對(duì)是獨(dú)具一格的,絕非其他文化所能企及與模仿的。雖然現(xiàn)代服裝的流行元素千變?nèi)f化,卻是越來越不靠譜,而京劇的服裝該大氣時(shí)便大氣,該寒酸時(shí)就寒酸,“蟒、靠、褶、帔、衣”,什么人穿什么樣的衣服,絕對(duì)符合人物身份地位、性格形象。再搭配上華麗的紋飾與圖案,比如文臣用的仙鶴、孔雀,武將用的麒麟虎豹、富人用的飛鳥花卉,以及細(xì)致的做工與面料,每一件衣服都可以稱之為藝術(shù)品。而臉譜就更不用說了,六分臉、花臉、英雄臉、神仙臉,光是京劇舞臺(tái)上那一張張奇異的臉就足以讓我們感嘆老祖宗的智慧與想象力。像京劇這樣細(xì)致得恨不得武裝到牙齒的藝術(shù)表演形式,無怪乎能在歷史的浪潮下歷久彌新。

京劇的輝煌與每一個(gè)京劇人臺(tái)下的汗水和努力是分不開的。古話說的好,“臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功”,京劇在以前是窮人沒有活路才入梨園,想出名、想成角,戲班子里的苦生活可是日夜顛倒的。京劇講究“四功五法”,手眼身發(fā)步和唱念做打任意一項(xiàng)都不是“隨便練練”就能行的,這是一種功夫,是吃飯的家伙,名角名旦往臺(tái)上那么一站,那就是有名家的范兒,觀眾就只有拍手叫好的份,不服都不行。

說到名家名段,那就得說說京劇的流派了。若細(xì)分起來,京劇的流派足有十幾甚至幾十種,梅、程、余、楊不一而足,每個(gè)流派又各有千秋,組成了京劇藝術(shù)的大觀園。而各流派又有著自己的代表人物和繼承人,比如譚鑫培、蓋叫天、葉盛蘭等等,要是放到現(xiàn)在那可都是大藝術(shù)家,他們不僅傳承了精髓,更將京劇藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大,甚至走出國門,走向世界。

由衷地希望更多的人——尤其是和我們一樣的年輕人——能熱愛京劇,共同把中國古老而絢麗的文化傳承下去。

課程科目學(xué)習(xí)心得篇四

也許09年對(duì)我們這群孩子很不平凡,因?yàn)閺拇宋覀償[脫了高考的壓力,飛出了父母的羽翼,開始了我們的大學(xué)生活。在大學(xué)里我們自由,輕松,我們活的很自得。但在這種環(huán)境中我們也會(huì)對(duì)今后的路該怎么走而惆悵,對(duì)所學(xué)專業(yè)不甚了解,大有不知路在何方的迷茫。但在幾個(gè)月的專業(yè)課程學(xué)習(xí)后,我的心境豁然開朗了,也許大一對(duì)我來說就是一個(gè)過渡的過程,我們現(xiàn)在的專業(yè)課不在是高考的那種應(yīng)試了,大學(xué)我們需要的是一種質(zhì)的提升,我們需要從江湖派華麗蛻變?yōu)閷W(xué)院風(fēng)格。

談到我大學(xué)的第一次專業(yè)課,應(yīng)該是讓我印象很是深刻。老師讓我們默寫自己擅長的素描,內(nèi)容不限。我卻在寫生,老師就教育我們應(yīng)該誠實(shí),讓我深深認(rèn)識(shí)到學(xué)藝先做人呀。在接下來的素描學(xué)習(xí)中我深刻的認(rèn)識(shí)到:素描它是一切造型藝術(shù)的之母。是繪畫藝術(shù)的基礎(chǔ)表現(xiàn),也是美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中的一種手段和教學(xué)效果。同時(shí),優(yōu)秀的素描作品也應(yīng)該是一種藝術(shù)永恒,它有著自己的思想、時(shí)代的脈搏和情感體驗(yàn)。素描可以使我更加熱愛自然,了解自然,素描的學(xué)習(xí)對(duì)象就是自然中的物體。

在與自然面對(duì)面的觀照中,我會(huì)發(fā)現(xiàn)這些平凡的物體充滿了有機(jī)的運(yùn)動(dòng)和神奇的秩序。還有使它使我更加熱愛生活。素描訓(xùn)練了我們的大腦和眼睛,使我重新認(rèn)識(shí)了生活的價(jià)值,你可以將身邊普普通通的物品,通過你的手,變成一幅與他人不同的藝術(shù)作品。而且通過繪畫這些普普通通的作品,我們可以對(duì)生活中的一些細(xì)節(jié)有了更好了解。

在學(xué)習(xí)素描這門課程時(shí),我了解了這個(gè)概念,以前我是根本不知道,原來在畫中一條路它會(huì)慢慢的變小變窄,我覺得這個(gè)真的很神奇,所以有一段時(shí)間,我的電腦桌面就是一張畫,畫中有一條路是主體,它向著遠(yuǎn)方慢慢的延伸,最后消失成一點(diǎn)。在生活中路明明是一平行的線,在畫中怎么會(huì)這樣呢,學(xué)習(xí)這個(gè)概念,我才知道為何會(huì)這樣,同時(shí)我覺得繪畫真是一門神奇的藝術(shù)。讓我還了解到習(xí)作的優(yōu)劣還取決于觀察事物的深度和知識(shí)面的廣度,取決于藝術(shù)修養(yǎng)和技術(shù)水平的高低。

因此,"畫外功夫"要正確引導(dǎo),多掌握一些課外知識(shí),如:文學(xué)、美學(xué)、歷史等方面的知識(shí),使他們多了解不同素描流派產(chǎn)生和發(fā)展的過程,以及它們的主張和特點(diǎn)。這樣能夠使擴(kuò)大知識(shí)面,開擴(kuò)眼界,有助于提高繪畫水平在基礎(chǔ)未打好之時(shí),對(duì)于那種專門追求風(fēng)格、流派的做法,加以引導(dǎo)和糾正。要認(rèn)識(shí)到:沒有渾厚的基本功作基礎(chǔ),單純地去追求某些風(fēng)格、流派的做法是有害無益的。因?yàn)椴粌H要具備照著物象摹寫的能力,更重要的是要培養(yǎng)自己的理解、記憶和想象能力。

這樣,才能真正具備全面的造型能力。調(diào)整修改應(yīng)本著整體的原則,反復(fù)分析研究,反復(fù)比較,理解形與神的關(guān)系。要用第一眼看到物象時(shí)那種新鮮強(qiáng)烈的感覺來檢查畫面效果,找出畫面與物象之間的差距,檢查物象與物象之間的組織結(jié)構(gòu)、形體比例是否準(zhǔn)確,質(zhì)量、空間關(guān)系是否恰當(dāng),主次虛實(shí)是否有序。這些因素的調(diào)整,主要是想通過反復(fù)的校對(duì)和比較,能夠更深入地研究對(duì)象和表現(xiàn)對(duì)象。這里所講的“表現(xiàn)”是說:在素描訓(xùn)練時(shí),應(yīng)當(dāng)要用對(duì)物象深入的形容和新的發(fā)現(xiàn)來不斷地激起表現(xiàn)的愿望,激起類似創(chuàng)作的熱情。

素描訓(xùn)練,不僅是描摹現(xiàn)象,而且是藝術(shù)地再現(xiàn)。所畫的那部分不僅是物象的一部分,也是構(gòu)成畫面的有機(jī)組成部分。不僅要看這部分是否畫對(duì)了,而且還要看它是否有表現(xiàn)力。要求表現(xiàn)就是要講究線條,講究黑、白、灰,講究概括,講究畫面的構(gòu)成和組織,要力求形神兼?zhèn)洌駥懳恼履菢又v究文采,像戲劇那樣講究韻味。要通過表現(xiàn)使素描基本功成為創(chuàng)作性活動(dòng)。由于同一班的學(xué)生受教師的影響比較大,要求他們做到風(fēng)格多樣是不可能的。同時(shí),在基礎(chǔ)未打好時(shí),就過分地?zé)嶂杂凇皞€(gè)性”會(huì)給自己在一定程度上造成偏食的壞習(xí)慣,不利于今后的發(fā)展。

一個(gè)半月的素描學(xué)習(xí)結(jié)束,通過這次素描的學(xué)習(xí),我對(duì)素描從一無所知到深入了解而進(jìn)一步深入的認(rèn)識(shí)。

課程科目學(xué)習(xí)心得篇五

通過這學(xué)期的《_與蔣介石》一課的學(xué)習(xí),使我對(duì)_與蔣介石這兩位歷有名的兩個(gè)人物有了重新的認(rèn)識(shí),同時(shí)也讓我重新認(rèn)識(shí)到了戰(zhàn)爭時(shí)期他們所做的一些平常在歷史書上面未嘗看到的事。

誰都知道_與蔣介石是兩位歷史名人。蔣介石雖然具有“文膽”,又有眾多謀士,但是因?yàn)樗≈谴笥?,最后他?zhàn)勝了很多對(duì)手,卻輸給了_。相反,_斗智斗勇,高明之處就在于他既能從戰(zhàn)略上,又能從理論上制定出一個(gè)個(gè)具體的長遠(yuǎn)的作戰(zhàn)方案,以他的文韜武略戰(zhàn)勝了蔣介石。紅軍一路西進(jìn),向遵義前進(jìn)。一路上_隨隊(duì)沒有一點(diǎn)發(fā)言權(quán),只能受著排擠和打擊。這時(shí),蔣介石派軍隊(duì)乘虛而入,準(zhǔn)備來個(gè)突擊,追剿紅軍。后來,經(jīng)過紅軍的不斷努力,艱難地突破了敵人的防線,但也損失慘重。在這種情況下,_建議周恩來開會(huì)討論紅軍的去向問題,所以才有了歷所稱的“遵義會(huì)議”。_在會(huì)上建議得到了大家的支持。紅軍主動(dòng)撤離遵義城,全面西進(jìn)。這出乎蔣介石的意料。正當(dāng)蔣介石對(duì)紅軍的行動(dòng)捉摸不定的時(shí)候,紅軍已經(jīng)三渡赤水河再入川南。緊接著,紅軍四渡赤水河,神速南下,突破烏江,直逼貴陽。爬雪山,過草地,紅軍創(chuàng)造了人間奇跡。就這樣,_與蔣介石的較量,蔣介石以失敗告終。

在_轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北時(shí),當(dāng)時(shí)也依然受到蔣介石的壓迫,而突如其來的抗日戰(zhàn)爭讓共產(chǎn)黨得以喘息,迅速擴(kuò)大自己的勢(shì)力范圍,而在蔣介石退回臺(tái)灣之后,共產(chǎn)黨也曾來過這么一次大反擊,企圖消滅國民黨,但由于抗美援朝戰(zhàn)爭的爆發(fā),美國的一百八十度大轉(zhuǎn)彎也讓國民黨內(nèi)部最終得以殘喘,所以說,國共兩黨都是受到過的一種公平的待遇,誰也不欠誰。雖說_在作戰(zhàn)方面更勝一籌,蔣介石急功近利,但兩人的優(yōu)缺點(diǎn)明顯可以相互補(bǔ),我相信,這兩人要是生在現(xiàn)代,這肯定會(huì)是一個(gè)難舍難分的好兄弟。

_作為一個(gè)杰出的軍事家,卻沒有上過一天軍校,他的軍事知識(shí)和采用的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)都是從書本上自學(xué)而來的,軍事指揮藝術(shù)更多是來源于實(shí)踐中、來源于生活中、更來源于血與火殘酷的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中。蔣介石19歲還未滿就懷著“要想國家強(qiáng)盛,必須壯大國家軍事力量”的愿望,東渡日本進(jìn)入東京振武學(xué)校留學(xué),接受了正規(guī)的現(xiàn)代化陸軍軍事培訓(xùn),也就是現(xiàn)在所謂的科班出身。像_這樣偉大的領(lǐng)袖人物,總是在關(guān)鍵的時(shí)刻,先發(fā)制人,表現(xiàn)出超常人的大智大勇。從選修課中也感受到了_戰(zhàn)斗生涯的艱辛坎坷?!爸灰獔?jiān)持,成功就是你?!蔽蚁胨惨欢〞?huì)激勵(lì)我永遠(yuǎn)前進(jìn)。

在此感謝老師的細(xì)心、認(rèn)真的給了我們講述_蔣介石的平時(shí)我們不能所不能了解到的一些東西,讓我們也重新認(rèn)識(shí)到了這兩位歷的偉人。老師,您辛苦了!

課程科目學(xué)習(xí)心得篇六

4月28日,我有幸參加了微課培訓(xùn),幾天的培訓(xùn)使我受益匪淺,感受頗深。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展,涌現(xiàn)了許多新世代的產(chǎn)物,微課就是其中的一種。之前接觸到微課的時(shí)候,對(duì)它很模糊,沒有明確的認(rèn)識(shí),我們會(huì)認(rèn)為微課是一次簡短的課堂活動(dòng),或是記錄課堂活動(dòng)的一小段視頻,或是將40分鐘的一節(jié)課分解成多個(gè)課堂碎片等等。在經(jīng)過培訓(xùn)之后才有了較深入的了解。認(rèn)識(shí)到微課是以闡釋某一知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo),以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式,以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教學(xué)視頻。它主要表現(xiàn)在短小精悍,“短”是指視頻長度短;“小”是指主題小;“精”是指設(shè)計(jì),制作,講解精良;“悍”是指學(xué)習(xí)效果震撼令人難忘。

我們的教學(xué)一直是老師與學(xué)生面對(duì)面教學(xué),之后出現(xiàn)了在線教學(xué),但單純的面對(duì)面教學(xué)是最低效的,在線學(xué)習(xí)會(huì)比面對(duì)面教學(xué)更有效,怎樣能達(dá)到最有效的教育模式呢?那就將這兩種模式結(jié)合在一起形成混合學(xué)習(xí)模式。我們傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是學(xué)校上新課,家里做作業(yè),所有內(nèi)容齊步走,只照顧到三分之一的學(xué)生,也沒有做到因材施教,學(xué)生課后遇到問題怎么辦呢?沒辦法解決就會(huì)到課外輔導(dǎo)班。而現(xiàn)在所推行的翻轉(zhuǎn)課堂則是在家里看視頻上新課,到學(xué)校來做作業(yè)參加討論,家中他們可以按照自己的步調(diào)學(xué)習(xí),隨時(shí)在線與同學(xué)互動(dòng),回到課堂老師可以對(duì)有疑惑的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別講解,也可對(duì)某知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)講解。由此在課堂中可以解決學(xué)生出現(xiàn)的問題,學(xué)生也可回到家中再次觀看視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。

此次培訓(xùn)中我還學(xué)到了微課設(shè)計(jì)與制作的環(huán)節(jié),包括選題設(shè)計(jì)、撰寫教案、準(zhǔn)備教學(xué)素材與練習(xí)測(cè)試、制作課件、教學(xué)實(shí)施與拍攝、視頻后期編輯以及教學(xué)反思。制作微課的方法,我們可以用錄屏軟件、攝像工具、錄播教室、智能筆、ipad和專用軟件等。其中的一些方法對(duì)于我們是很適用的,而且所用工具我們也可以找到,我們現(xiàn)在缺乏的應(yīng)該是技術(shù)。

以后當(dāng)我們學(xué)會(huì)了微課并能很好制作的時(shí)候,我們會(huì)不會(huì)為微課而微課呢?會(huì)不會(huì)用微課代替課堂的新知識(shí)教學(xué)呢?微課的作用為“解惑”而非“授業(yè)”,它用于不受時(shí)間空間限制的網(wǎng)絡(luò)在線課后輔導(dǎo),并不能完全代替課堂的新知識(shí)教學(xué)。微課是為教學(xué)模式的創(chuàng)新準(zhǔn)備的,其存在的理由就是讓教師教得更輕松,學(xué)生學(xué)得更快樂、更高效。

用焦建利教授的話來說:“今天,我們?nèi)魏稳耍伎梢越柚W(wǎng)絡(luò),向其他任何人學(xué)習(xí)我們想要學(xué)習(xí)的幾乎任何東西,只要你愿意,你就和這個(gè)世界緊密聯(lián)系在一起”,這就是借助了網(wǎng)絡(luò),借助了微課。通過這一載體讓我們學(xué)習(xí)到更多的知識(shí),也看到了微課的發(fā)展趨勢(shì)。今后,要努力鉆研,讓微課在教學(xué)中得到實(shí)踐。

課程科目學(xué)習(xí)心得篇七

有一次,他和她女朋友手牽手在杭州西湖邊散步,一邊聊天一邊散步,突然間一輛紅色敞篷寶馬車“唰”的一下從他們身邊飛過,這時(shí)江濱老師停了下來,回想剛才發(fā)生的那一幕,一時(shí)間就跟女朋友說:我江濱明年也要買一部紅色敞篷寶馬車,當(dāng)時(shí)江濱老師甚是興奮!可他女朋友卻說了一句,你江濱如果明年能買上一輛紅色敞篷寶馬,我現(xiàn)在立刻從這里跳進(jìn)西湖!說完之后,江濱老師那充滿自信的眼神一下子變得黯然失色,身體瞬間有氣無力,無所適從?心想我江濱心中有夢(mèng)想,你居然還嘲笑我?這樣的女人能成就我嗎?這樣的女人能激勵(lì)我嗎?結(jié)果不用多想,斷然分手。這告訴我們,對(duì)于我們男士來說,我們的伴侶在我們的人生道路上是多么的無比重要,有可能會(huì)毀了我們的一生?也有可能成就我們的一生!正所謂,一個(gè)成功男人的'背后一定有一個(gè)成功的女人!這真的是真理啊,看見那些大成功者,他們背后的女人一定是很懂事的,一定是很成功的!

通過學(xué)習(xí),我深深的感悟到,成功者就是不一樣,他的思想,他的行動(dòng),他的處事。

方式,就是別人想不到的!所以說,要成功,先發(fā)瘋,有不一樣的想法和做法,就會(huì)有不一樣的結(jié)果!

一個(gè)聰明的人,一定會(huì)以史為鑒,取長補(bǔ)短,天天學(xué)習(xí),每天頓悟反省,把夢(mèng)想和目標(biāo)刻在石板上,把人生壓力轉(zhuǎn)化成行動(dòng)的動(dòng)力,這樣的行動(dòng)一定會(huì)成就不一樣的人生結(jié)果!這樣的結(jié)果一定會(huì)讓所有人為之贊嘆,為之羨慕!2012,為夢(mèng)想和目標(biāo)加油!?。?/p>

課程科目學(xué)習(xí)心得篇八

新課程改革下生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)顯得更加重要,一方面能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力,另一方面通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中探究,在探究中發(fā)展,感受科學(xué)探究的魅力。理論是實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),生物實(shí)驗(yàn)的基本類型、實(shí)驗(yàn)材料的選擇、實(shí)驗(yàn)的安全原則等相關(guān)知識(shí)是生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)該具備的基本知識(shí)。

一、生物實(shí)驗(yàn)的類型:觀察實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)和模擬實(shí)驗(yàn).

(1)觀察實(shí)驗(yàn).

a.什么是觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)?觀察是指用五種感覺,主要是視覺,當(dāng)然還有聽覺、味覺、觸覺和一些工具來認(rèn)識(shí)事物和自然現(xiàn)象。

b.觀察實(shí)驗(yàn)的啟發(fā):

第一點(diǎn),我們要明確觀察的目的和任務(wù),這是在觀察之前要解決的問題。

第二點(diǎn)啟發(fā),是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法。觀察能力的提高,有賴于正確的觀察方法和程序。

c.觀察實(shí)驗(yàn)的方法:

第一種方法,是先整體觀察,后局部觀察。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)全面的進(jìn)行觀察,要能夠抓住事物的各個(gè)方面以及發(fā)展變化的全過程,這樣才能達(dá)到認(rèn)識(shí)事物的目的。

第二個(gè)方法是對(duì)比觀察。對(duì)比觀察是運(yùn)用縱橫比較進(jìn)行觀察,同中求異或者異中求同。對(duì)比觀察能使學(xué)生從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)不平常的東西,從相似的事務(wù)中找出差異以及從差異中找出共同點(diǎn)以及因果關(guān)系。

第三個(gè)方法是重復(fù)觀察。為了保證觀察結(jié)果的可靠性,觀察的次數(shù)要多,否則我們就難以區(qū)分這個(gè)現(xiàn)象是偶然出現(xiàn)的,還是必然發(fā)生的。

d.觀察實(shí)驗(yàn)的目的和意義:。

1、觀察提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、有助于形成科學(xué)的概念。

3、有助于發(fā)展學(xué)生科學(xué)探究的能力。

(2)演示實(shí)驗(yàn).

a.演示實(shí)驗(yàn)的作用:演示實(shí)驗(yàn),能夠緊扣課堂的教學(xué)環(huán)節(jié),以它形象生動(dòng)的教學(xué)效果、靈活多變的試驗(yàn)方式有效地配合生物學(xué)的課堂教學(xué),能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

b.演示實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn):。

1、能夠緊扣教學(xué)主題,有利于突出教學(xué)重點(diǎn)和突破教學(xué)難點(diǎn)。

2、現(xiàn)象明顯、生動(dòng)直觀。

3、便于教師操作示范,能夠培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)規(guī)范化的習(xí)慣,特別是教師能夠邊操作邊進(jìn)行講解,更能強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范化。

4、實(shí)驗(yàn)材料易于準(zhǔn)備,在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的時(shí)候,節(jié)省時(shí)間,提高課堂教學(xué)效率。

c.演示實(shí)驗(yàn)的類型以及要求:。

1、傳授新知識(shí)的演示實(shí)驗(yàn)。

2、驗(yàn)證鞏固知識(shí)的演示實(shí)驗(yàn)。

3、演示實(shí)驗(yàn)對(duì)教師的要求:要在演示前認(rèn)真?zhèn)湔n,在演示的時(shí)候,要注意實(shí)驗(yàn)操作的精確性和規(guī)范化,注意發(fā)揮演示教學(xué)的示范作用。

d、演示實(shí)驗(yàn)應(yīng)該注意的問題:演示實(shí)驗(yàn)必須要目的明確,能夠說明問題,演示實(shí)驗(yàn)必須要現(xiàn)象明顯,可見度要高。

(3)模擬實(shí)驗(yàn).模擬實(shí)驗(yàn)的作用及其特點(diǎn):

1、由于種種原因,直接用于研究對(duì)象,也就是原型是非常困難的,或者簡直是不可能的。在這種情況下,可以用模型來代替研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn),模型必須和原型有某種相似性,這樣才有可能把模型的研究結(jié)果外推到研究客體。因此,模擬實(shí)驗(yàn)的第一個(gè)作用和特點(diǎn)就是模型可以將宏觀或微觀、抽象或復(fù)雜的事物直觀化、形象化。

2、模型強(qiáng)化和突出了生物體某部位的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

二、實(shí)驗(yàn)材料.

(1)實(shí)驗(yàn)材料的選擇。

1、選擇替代材料、自制簡易的儀器。

2、統(tǒng)籌規(guī)劃相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

(2)實(shí)驗(yàn)材料選擇的原則。

1.科學(xué)性。無論老師怎么展開設(shè)計(jì),最核心的一定要堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,在選材上、在設(shè)計(jì)上我們都要注意這點(diǎn)。

2.易獲得、成本低。

3.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象要明顯。對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的測(cè)量與觀察,是得出科學(xué)結(jié)論的重要環(huán)節(jié),而實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是否容易觀察直接影響著實(shí)驗(yàn)結(jié)論的科學(xué)性。4.因地制宜、因時(shí)制宜。因?yàn)楹芏鄬?shí)驗(yàn)材料,適用的地區(qū)和生活的周期是不一樣的,我們?cè)谶x材的時(shí)候也要堅(jiān)持因地制宜和因時(shí)制宜。

三、實(shí)驗(yàn)安全問題.

1、不熟悉實(shí)驗(yàn)室的安全規(guī)則就倉促進(jìn)行實(shí)驗(yàn),因?yàn)閷W(xué)生一走進(jìn)生物試驗(yàn)室,好多的試驗(yàn)儀器和試劑,學(xué)生看到之后,既好奇又興奮。

2、違反實(shí)驗(yàn)探究操作的規(guī)程。

3、出現(xiàn)安全隱患,容易慌亂,反應(yīng)遲鈍。

經(jīng)過這次培訓(xùn)后我對(duì)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)有了進(jìn)一步的理解,而且有了自己的新的想法和感悟,同時(shí)感覺到在今后的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)路途中不會(huì)再迷茫。我希望能夠?qū)⑦@次培訓(xùn)所獲得的理念應(yīng)用于我的教學(xué)實(shí)踐,同時(shí)還要堅(jiān)持新課程改革,讓自己的專業(yè)水平在新課程改革的指導(dǎo)下步步高升,最終成為一位專業(yè)復(fù)合型教師。

課程科目學(xué)習(xí)心得篇九

當(dāng)初帶著美好的夢(mèng)想和完美的計(jì)劃打算背水一戰(zhàn),無論如何也要干出一番事情來?!

現(xiàn)在回想,覺得自己好自信,好瘋狂!每天一想到那些成功者的創(chuàng)業(yè)故事和心路歷程,心里暗想:為什么那個(gè)創(chuàng)造奇跡的人不是我呢?難道說他們比我家境好,比我聰明100倍或是1000倍?難道說他們有三頭六臂,騰云駕霧之功底?我不信!

人人生而平等,但又為什么后來的結(jié)果卻大不相同?這是最核心的問題啊。

通過參加各門派名師的學(xué)習(xí),從中學(xué)到的一些人生策略和方法且與朋友們分享,希望對(duì)諸位有所幫助和啟發(fā)!

在鄭州第一次參加的課程是黃佰勝老師和江斌老師的課程,黃佰勝老師很努力,也很魅力,從他的課程中我學(xué)到了最偉大的四傍原則:1,傍大官;2,傍大款;3,傍大師;4,傍大才!感覺真的很有用,一個(gè)人不是你有多努力,你就能成功,而是你有沒有學(xué)會(huì)借力使力不費(fèi)力的人生策略!江濱老師更帥氣,他分享他和女朋友分手的故事,讓全場(chǎng)為之歡騰和鼓掌。有一次,他和她女朋友手牽手在杭州西湖邊散步,一邊聊天一邊散步,突然間一輛紅色敞篷寶馬車“唰”的一下從他們身邊飛過,這時(shí)江濱老師停了下來,回想剛才發(fā)生的那一幕,一時(shí)間就跟女朋友說:我江濱明年也要買一部紅色敞篷寶馬車,當(dāng)時(shí)江濱老師甚是興奮!可他女朋友卻說了一句,你江濱如果明年能買上一輛紅色敞篷寶馬,我現(xiàn)在立刻從這里跳進(jìn)西湖!說完之后,江濱老師那充滿自信的眼神一下子變得黯然失色,身體瞬間有氣無力,無所適從?心想我江濱心中有夢(mèng)想,你居然還嘲笑我?這樣的女人能成就我嗎?這樣的女人能激勵(lì)我嗎?結(jié)果不用多想,斷然分手。這告訴我們,對(duì)于我們男士來說,我們的伴侶在我們的人生道路上是多么的無比重要,有可能會(huì)毀了我們的一生?也有可能成就我們的一生!正所謂,一個(gè)成功男人的背后一定有一個(gè)成功的女人!這真的是真理啊,看見那些大成功者,他們背后的女人一定是很懂事的,一定是很成功的!

通過學(xué)習(xí),我深深的感悟到,成功者就是不一樣,他的思想,他的行動(dòng),他的處事方式,就是別人想不到的!所以說,要成功,先發(fā)瘋,有不一樣的想法和做法,就會(huì)有不一樣的結(jié)果!

------2019壬辰豬年春月即3月16日凌晨寫于中原鄭州。

課程科目學(xué)習(xí)心得篇十

1、在判斷題中,帶有“迅速”“緊急制動(dòng)”“急轉(zhuǎn)”“行政訴訟”的都錯(cuò)。

2、在選擇題出現(xiàn)“確認(rèn)安全”的都對(duì)。出現(xiàn):“不屬于”則錯(cuò)。

3、打滑、爆胎題不能選“急”“猛”“迅速”

4、在選擇題中,帶有“減速讓行”“停車讓行”“承擔(dān)民事責(zé)任”“減速避讓”“停車避讓”“雙手緊握方向盤”“利用發(fā)動(dòng)機(jī)制動(dòng)減速”“搶擋”“回收企業(yè)”的都對(duì)。

5、車輛行經(jīng)立交橋左,右轉(zhuǎn)彎的,只有在題中出現(xiàn)“匝道”這個(gè)詞是對(duì)的。

6、夜間行駛車速低于30公里用近光燈,高于30公里用遠(yuǎn)光燈。

8、車與吊銷駕照選題方法:只要有車有問題就扣車,人有問題就吊銷駕照。

解釋:車有問題指:偽造,變?cè)炫c車有關(guān)的一切證件、牌號(hào)以及未放置保險(xiǎn)證。

人有問題指:偽造,變?cè)炫c駕駛有關(guān)的一切證件、嚴(yán)重違返交規(guī)(如飲酒等)駕駛拼改裝、報(bào)廢車輛,未攜帶駕駛證件有“減速讓行”“停車讓行”“承擔(dān)民事責(zé)任”“減速避讓”“停車避讓”“雙手緊握方向盤”“利用發(fā)動(dòng)機(jī)制動(dòng)減速”“搶擋”“回收企業(yè)”的都對(duì)。

9、車輛行經(jīng)立交橋左,右轉(zhuǎn)彎的,只有在題中出現(xiàn)“匝道”這個(gè)詞是對(duì)的。

10、夜間行駛車速低于30公里用近光燈,高于30公里用遠(yuǎn)光燈。

12、車與吊銷駕照選題方法:只要有車有問題就扣車,人有問題就吊銷駕照。

解釋:車有問題指:偽造,變?cè)炫c車有關(guān)的一切證件、牌號(hào)以及未放置保險(xiǎn)證。

13、駕駛證被吊銷后重新申請(qǐng)的時(shí)間范圍:吊二撤三醉五逃終生。

解釋:駕照被吊銷后二年內(nèi)不得重新申請(qǐng)駕駛證,駕照被依法撤銷等三年,醉酒被吊銷等五年,逃逸終生不得再申請(qǐng)。

同方向只有一條機(jī)動(dòng)車道(說明有道路中心線)的城市道路最高限速50公里;。

同方向只有一條機(jī)動(dòng)車道(說明有道路中心線)的城市公路最高限速70公里。

16、危險(xiǎn)報(bào)警閃光燈使用范圍:臨時(shí)停車、緊急停車、能見度低的惡劣天氣(雨、霧、)下行車、被牽引。

17、先行原則:轉(zhuǎn)彎車讓直行車先行,無交通信號(hào)叉路口讓右方來車先行,右轉(zhuǎn)彎讓左轉(zhuǎn)彎先行。

18、禁止停車地點(diǎn)禁停距離歸納:站3口5;駛下高速應(yīng)提前500米做準(zhǔn)備。

解釋:在站點(diǎn)(公交車站、救護(hù)、消防、加油)都是30米以內(nèi)禁停,在易發(fā)事故路段(如叉路口、隧道口、轉(zhuǎn)彎、陡坡前)都是50米以內(nèi)。

19、交通事故逃逸導(dǎo)致他人死亡:7年以上20xx年以下。

交通事故逃逸但未導(dǎo)致他人死亡:3年以上7年以下。

違反交規(guī)導(dǎo)致重大傷亡(未逃逸):3年以下。

20、紅燈:禁止通行綠燈:準(zhǔn)許通行黃燈:警示通行。

21、交通標(biāo)志分為主標(biāo)志和輔助標(biāo)志兩大類。主標(biāo)志有警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志和指路標(biāo)志。

警告標(biāo)志:警告車輛與行人注意。

禁令標(biāo)志:禁止和限制車輛與行人。

指示標(biāo)志:指示車輛與行人行進(jìn)。

指路標(biāo)志:傳遞方向與道路信息。

22、自動(dòng)檔汽車檔位:停車和啟動(dòng)選p檔;緩坡選2檔。陡坡選l檔平路選d檔。

24、高速公路最低車速60公里,最高不超過120公里,如同方向有二車道,右道車速范圍60-100公里,左側(cè)道車速范圍100-120公里。如同方向有三個(gè)車道,最右側(cè)速度范圍60-90公里,中間90-110公里,最左為110-120公里。超車一律從左側(cè)超。

通過對(duì)多年的科目一判斷題匯總之后,駕校教練發(fā)現(xiàn)科目一判斷題答題技巧都遵循一定的規(guī)律??忌鷤冏⒁饬?,命題中含有絕對(duì)概念的詞,這道題就很可能是錯(cuò)的。這類題中往往會(huì)出現(xiàn)“可以”、“允許”等詞,如“機(jī)動(dòng)車未懸掛號(hào)牌,可以上路行駛”,“經(jīng)運(yùn)輸企業(yè)批準(zhǔn)可以使用變?cè)斓臋C(jī)動(dòng)車登記證書、號(hào)牌、行駛證、檢驗(yàn)合格標(biāo)志、保險(xiǎn)標(biāo)志”,“高速公路加速車道或減速車道允許機(jī)動(dòng)車超車”等,這些題答案都是錯(cuò)誤的。

其次,駕校教練還發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)規(guī)律。如果在命題中含有相對(duì)概念的詞,這道題很可能是對(duì)的。因?yàn)檫@類題往往會(huì)出現(xiàn)“可能”、“易”等詞或字,如“狂風(fēng)襲來,可能會(huì)使行駛中的車輛產(chǎn)生橫向偏移”,“山區(qū)道路坡長而陡、路面窄、彎多而急,易發(fā)生交通事故”等,這些題答案都是正確的。總結(jié)一句話,科目一判斷題答題技巧一定要注意題目中每個(gè)詞語。

課程科目學(xué)習(xí)心得篇十一

1、在判斷題中,帶有“迅速”“緊急制動(dòng)”“急轉(zhuǎn)”“行政訴訟”的都錯(cuò)。

2、在選擇題出現(xiàn)“確認(rèn)安全”的都對(duì)。出現(xiàn):“不屬于”則錯(cuò)。

3、打滑、爆胎題不能選“急”“猛”“迅速”

4、在選擇題中,帶有“減速讓行”“停車讓行”“承擔(dān)民事責(zé)任”“減速避讓”“停車避讓”“雙手緊握方向盤”“利用發(fā)動(dòng)機(jī)制動(dòng)減速”“搶擋”“回收企業(yè)”的都對(duì)。

5、車輛行經(jīng)立交橋左,右轉(zhuǎn)彎的,只有在題中出現(xiàn)“匝道”這個(gè)詞是對(duì)的。

6、夜間行駛車速低于30公里用近光燈,高于30公里用遠(yuǎn)光燈。

8、車與吊銷駕照選題方法:只要有車有問題就扣車,人有問題就吊銷駕照。

解釋:車有問題指:偽造,變?cè)炫c車有關(guān)的一切證件、牌號(hào)以及未放置保險(xiǎn)證。

人有問題指:偽造,變?cè)炫c駕駛有關(guān)的一切證件、嚴(yán)重違返交規(guī)(如飲酒等)駕駛拼改裝、報(bào)廢車輛,未攜帶駕駛證件有“減速讓行”“停車讓行”“承擔(dān)民事責(zé)任”“減速避讓”“停車避讓”“雙手緊握方向盤”“利用發(fā)動(dòng)機(jī)制動(dòng)減速”“搶擋”“回收企業(yè)”的都對(duì)。

9、車輛行經(jīng)立交橋左,右轉(zhuǎn)彎的,只有在題中出現(xiàn)“匝道”這個(gè)詞是對(duì)的。

10、夜間行駛車速低于30公里用近光燈,高于30公里用遠(yuǎn)光燈。

12、車與吊銷駕照選題方法:只要有車有問題就扣車,人有問題就吊銷駕照。

解釋:車有問題指:偽造,變?cè)炫c車有關(guān)的一切證件、牌號(hào)以及未放置保險(xiǎn)證。

13、駕駛證被吊銷后重新申請(qǐng)的時(shí)間范圍:吊二撤三醉五逃終生。

解釋:駕照被吊銷后二年內(nèi)不得重新申請(qǐng)駕駛證,駕照被依法撤銷等三年,醉酒被吊銷等五年,逃逸終生不得再申請(qǐng)。

同方向只有一條機(jī)動(dòng)車道(說明有道路中心線)的城市道路最高限速50公里;。

同方向只有一條機(jī)動(dòng)車道(說明有道路中心線)的城市公路最高限速70公里。

16、危險(xiǎn)報(bào)警閃光燈使用范圍:臨時(shí)停車、緊急停車、能見度低的惡劣天氣(雨、霧、)下行車、被牽引。

17、先行原則:轉(zhuǎn)彎車讓直行車先行,無交通信號(hào)叉路口讓右方來車先行,右轉(zhuǎn)彎讓左轉(zhuǎn)彎先行。

18、禁止停車地點(diǎn)禁停距離歸納:站3口5;駛下高速應(yīng)提前500米做準(zhǔn)備。

解釋:在站點(diǎn)(公交車站、救護(hù)、消防、加油)都是30米以內(nèi)禁停,在易發(fā)事故路段(如叉路口、隧道口、轉(zhuǎn)彎、陡坡前)都是50米以內(nèi)。

19、交通事故逃逸導(dǎo)致他人死亡:7年以上15年以下。

交通事故逃逸但未導(dǎo)致他人死亡:3年以上7年以下。

違反交規(guī)導(dǎo)致重大傷亡(未逃逸):3年以下。

20、紅燈:禁止通行綠燈:準(zhǔn)許通行黃燈:警示通行。

21、交通標(biāo)志分為主標(biāo)志和輔助標(biāo)志兩大類。主標(biāo)志有警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志和指路標(biāo)志。

警告標(biāo)志:警告車輛與行人注意。

禁令標(biāo)志:禁止和限制車輛與行人。

指示標(biāo)志:指示車輛與行人行進(jìn)。

指路標(biāo)志:傳遞方向與道路信息。

22、自動(dòng)檔汽車檔位:停車和啟動(dòng)選p檔;緩坡選2檔。陡坡選l檔平路選d檔。

24、高速公路最低車速60公里,最高不超過120公里,如同方向有二車道,右道車速范圍60-100公里,左側(cè)道車速范圍100-120公里。如同方向有三個(gè)車道,最右側(cè)速度范圍60-90公里,中間90-110公里,最左為110-120公里。超車一律從左側(cè)超。

通過對(duì)多年的科目一判斷題匯總之后,駕校教練發(fā)現(xiàn)科目一判斷題答題技巧都遵循一定的規(guī)律??忌鷤冏⒁饬耍}中含有絕對(duì)概念的詞,這道題就很可能是錯(cuò)的。這類題中往往會(huì)出現(xiàn)“可以”、“允許”等詞,如“機(jī)動(dòng)車未懸掛號(hào)牌,可以上路行駛”,“經(jīng)運(yùn)輸企業(yè)批準(zhǔn)可以使用變?cè)斓臋C(jī)動(dòng)車登記證書、號(hào)牌、行駛證、檢驗(yàn)合格標(biāo)志、保險(xiǎn)標(biāo)志”,“高速公路加速車道或減速車道允許機(jī)動(dòng)車超車”等,這些題答案都是錯(cuò)誤的。

其次,駕校教練還發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)規(guī)律。如果在命題中含有相對(duì)概念的詞,這道題很可能是對(duì)的。因?yàn)檫@類題往往會(huì)出現(xiàn)“可能”、“易”等詞或字,如“狂風(fēng)襲來,可能會(huì)使行駛中的車輛產(chǎn)生橫向偏移”,“山區(qū)道路坡長而陡、路面窄、彎多而急,易發(fā)生交通事故”等,這些題答案都是正確的??偨Y(jié)一句話,科目一判斷題答題技巧一定要注意題目中每個(gè)詞語。

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課程科目學(xué)習(xí)心得篇十二

只要識(shí)字,花幾晚上功夫就可以通過了。

科目二。

這個(gè)是駕考的關(guān)鍵,時(shí)間最長,項(xiàng)目最多,練習(xí)最苦。

倒車入庫。

整個(gè)倒庫過程中很多駕校教練是只教看左后視鏡的,但是由于方向打得早晚的原因,車可能在你通過左后視鏡看到庫角時(shí),右邊輪胎有可能已經(jīng)壓庫角了。并且還有不少人是有過這樣的經(jīng)歷的。所以看庫的過程中,是可以先通過右后視看到右側(cè)庫角的,先通過右后視鏡控制好右邊車距,這樣的話看庫倒庫過程中應(yīng)該不太可能右邊壓庫角了,這樣就更容易通過。

側(cè)方位停車。

主要考驗(yàn)的是在入庫時(shí)車速和方向盤速度的問題。車速快方向打得快,車速慢方向打得慢。

如果車速快方向打得慢,則容易左車距大。同理,車速慢方向打得快,則容易做車距小。

我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)是車速一定要慢,方向均勻中等速度打,在入庫的過程中如果發(fā)現(xiàn)左邊車距小了,那么在方向可以反方向回一點(diǎn),然后再調(diào)直。這樣的好處是右邊不可能碰線,左邊的距離可以控制得不錯(cuò)。但是缺點(diǎn)是有可能增加入庫的行程,所以要控制好車尾的位置。我的經(jīng)驗(yàn)是,左后視鏡中前車門把手只能剛剛超出后邊線,這樣車尾就和后邊線還有750px的距離,當(dāng)然也可以練習(xí)中把車倒到后邊線的位置,再觀察左后視鏡中車后白線的位置作為參照點(diǎn)。

定點(diǎn)停車和起步。

停車相信這個(gè)應(yīng)該不難,對(duì)好線應(yīng)該可以通過。

起步主要就是要感覺離合器半聯(lián)動(dòng)的位置,通常就是慢慢抬離合,到車有一定的抖動(dòng)感,千萬不能抖動(dòng)太厲害,這樣容易熄火。離合的感覺要自己把握,因?yàn)榻叹氒嚭涂荚囓囓囀遣煌摹?/p>

曲線行駛。

應(yīng)該說這是個(gè)相對(duì)簡單的項(xiàng)目,主要就是要控制好方向,讓兩邊車角能夠比較流暢的壓著線走就可以了。

直角轉(zhuǎn)彎。

也是一個(gè)相對(duì)簡單的項(xiàng)目,主要就是找好參照點(diǎn),一般是右轉(zhuǎn)彎時(shí)車頭機(jī)蓋平面對(duì)黃線,左轉(zhuǎn)彎時(shí)看左倒視鏡遮蓋第一條轉(zhuǎn)彎直線,應(yīng)該問題不大。

科目三。

這個(gè)雖然難度沒有科目二大,但是練習(xí)時(shí)間通常沒有科目二那么充分。而細(xì)節(jié)內(nèi)容也非常多,所以一定要認(rèn)真。

燈光。

這個(gè)應(yīng)該說也是沒難度,只是注意在關(guān)閉所有燈光時(shí),最好先關(guān)大燈,并且一定要將按鈕按到底,不然只關(guān)一格的話還是小燈,這樣也是掛,就非常可惜了。

起步。

先打左轉(zhuǎn)向燈,三秒之后再踩離合,掛1檔。這時(shí)右手可以準(zhǔn)備在手剎上了,慢抬離合到半聯(lián)動(dòng)同時(shí)放下手剎,注意手剎一定要放到底,并確認(rèn)手剎燈關(guān)閉。這時(shí)離合保持在半聯(lián)動(dòng),油門要穩(wěn)住,最好轉(zhuǎn)速不要掉到1000轉(zhuǎn)以下,如果轉(zhuǎn)速掉下來,適當(dāng)再加一點(diǎn)油門,但是不能太大,轉(zhuǎn)速不要超出1800轉(zhuǎn)。起步3-5米后可以松開油門,慢抬并松開離合,再踩下離合掛2檔。這樣就做到了平穩(wěn)起步,基本不會(huì)扣分。

變更車道。

在二檔轉(zhuǎn)入左側(cè)車道后馬上加油門,掛三檔油門一定要足。等語音播報(bào)請(qǐng)變更車道后,即可打左轉(zhuǎn)向燈,3秒后再轉(zhuǎn)向,幅度要小,變更車道完成后將轉(zhuǎn)向燈回掉。

這里如果前方到路口距離還遠(yuǎn),可以馬上加油門換到4檔,馬上再減回3檔。

變更車道的路口要觀察一下左右車輛的情況,如果車多可以先停車,等待距離拉長后再轉(zhuǎn)向,轉(zhuǎn)彎過程中盡量用2檔,并慢慢松離合,以免車輛熄火。

直線行駛。

這個(gè)是科目三考試的重點(diǎn),只要出現(xiàn)問題馬上扣100分。

直線行駛標(biāo)準(zhǔn)是方向左右幅度不超出5度,可以通過普桑的直徑計(jì)算出5度長的圓弧距離。普桑方向盤直徑1000px,5度的圓弧長度大概是40×3.14/360×5=43.611111px,也就是說方向上下打的幅度最好不要超出15mm,大概是男同胞拇指指甲蓋的寬度,女同胞就不清楚了,可以自己去量一下15mm是多少距離,心中有個(gè)概念。

還有就是左右不能偏離750px,這個(gè)一般方向調(diào)直后,方向盤幅度夠小,一般是不會(huì)出現(xiàn)問題的。

路上駕駛。

這個(gè)問題一般不大,主要就是注意開好制定車道,轉(zhuǎn)彎掉頭減2檔等細(xì)節(jié)就可以了。

靠邊停車。

這個(gè)是最好自己找好參照點(diǎn),通常的參照點(diǎn)有左雨刮器鉚釘,引擎蓋上印有考試車號(hào)的圓圈右側(cè)。。。

科目四(理論考)。

這個(gè)基本和科目一一樣,看好書做好題,肯定是沒問題的。

以上就是我考所有科目的心得體會(huì),不一定都有用,但相對(duì)來說,應(yīng)該會(huì)有一點(diǎn)東西對(duì)大家有用的,大家可以看一下。

課程科目學(xué)習(xí)心得篇十三

這段時(shí)間以來上網(wǎng)課的經(jīng)歷已經(jīng)結(jié)束了,讓我感受很多,我作為一名高中學(xué)生,以前確實(shí)沒有經(jīng)歷過這樣上課方式,雖然說這樣的上課方式非常的陌生,但是在家里面上課也是一種全然不同的體驗(yàn),這讓我更加的自覺了,以前在學(xué)校的時(shí)候?qū)W習(xí)上面有老師監(jiān)督,自己也沒有那么上心,這次在家里面上課,一切都是靠自己自覺,如果沒有自覺的心態(tài),就學(xué)不好就沒有辦法去聽懂老師講課,這么一段時(shí)間下來,我真的是感受太多太多了,不是說通過自己的努力就能夠?qū)W習(xí)到更多的知識(shí),而是在努力的'同時(shí)也需要擺好心態(tài),我也有了一些心得。

首先,這次網(wǎng)絡(luò)課程真的是沒有體驗(yàn)過的,不管是我們做學(xué)生的,還是老師們,大家都是非常的用心,在聽課的時(shí)候有什么不懂的,有什么難題我都會(huì)積極的請(qǐng)教,虛心的去問一些自己不知道的東西,總而言之,這樣的上課方式是一種非常不同的感覺,一切都是靠自己自覺,沒有什么人監(jiān)督我們?cè)诩依锩嫔险n,完全都是自己主動(dòng)學(xué)習(xí)過去,在學(xué)校的時(shí)候還是有老師監(jiān)督我們,還是有老師督促我們學(xué)習(xí)在家里面,完全就是自己自覺高中的學(xué)習(xí)是非常緊張的,這一點(diǎn)我一直都知道,在家里面也是一樣,每天的課程都是安排的滿滿的,但是也有很多不容易的地方,有很多課程是講的很慢的,因?yàn)楦鞣N原因在家里面上課,畢竟沒有在教室上那么方便,造成了一個(gè)深刻進(jìn)度的緩慢,雖然說現(xiàn)在的學(xué)習(xí)非常緊張,但是世界上上課也不是一個(gè)辦法,不過也確實(shí)讓我體會(huì)到了很多東西,你讓我在這樣的上課方式下面低得更多的經(jīng)驗(yàn)。

對(duì)于自己的學(xué)習(xí),我也是比較有信心的,我一直都能感受到來自各方面的壓力,在學(xué)習(xí)上面我一直都努力地在成長,自己在進(jìn)步著,我相信經(jīng)歷過這次的網(wǎng)課之后,我更加能夠明白這個(gè)道理,打起好精神,把自己的心態(tài)調(diào)整好,積極的學(xué)習(xí),努力做一名優(yōu)秀的高中學(xué)生,上網(wǎng)課的經(jīng)歷肯定是珍貴的,但是這個(gè)過程也是非常辛苦,需要毅力去堅(jiān)持,我是肯定不會(huì)忘記了這一點(diǎn),一定不會(huì)給自己丟臉,也不會(huì)讓老師失望,我會(huì)打起精神,努力學(xué)習(xí)的,以后不合適了,什么樣的環(huán)境下面不管是什么樣的狀態(tài)下面都需要把學(xué)習(xí)放在心上,學(xué)習(xí)永無止境,我一定會(huì)好好的堅(jiān)持。

課程科目學(xué)習(xí)心得篇十四

通過在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)《人文課程》,對(duì)人文理念及實(shí)踐過程中的詮釋與應(yīng)用有了簡單的了解,其對(duì)人文關(guān)懷與護(hù)理服務(wù)兩章節(jié)有著較為深刻的觸動(dòng)和感想,現(xiàn)將兩重點(diǎn)結(jié)合實(shí)際工作闡述以下觀點(diǎn):

人文關(guān)懷的核心是以人為本,護(hù)理實(shí)踐的核心是人,現(xiàn)代醫(yī)療服務(wù)強(qiáng)調(diào)以人和健康為中心,關(guān)注人的價(jià)值和需求。建立以體現(xiàn)人文關(guān)懷為核心的、滿足病人身心需要、以恢復(fù)健康為目標(biāo)的整體護(hù)理工作方式,是社會(huì)進(jìn)步引發(fā)護(hù)理模式改革的必然結(jié)果。在現(xiàn)代護(hù)理事業(yè)中的探索和實(shí)踐,有助于優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)質(zhì)量的全面提高和持續(xù)改進(jìn),使人的健康知識(shí)不斷豐富,健康意識(shí)不斷增強(qiáng),促進(jìn)人與社會(huì)的和諧發(fā)展。

一、護(hù)理服務(wù)的人文關(guān)懷理念。

護(hù)理工作中的人文關(guān)懷是把對(duì)人的關(guān)懷作為一切護(hù)理工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,即以人為本,重視人的因素,承認(rèn)人的價(jià)值和主體地位。護(hù)理服務(wù)的載體是患者,即“以病人為中心”。因此,滿足患者的需要,縮短就診時(shí)間,及時(shí)、有效地治療,盡量祛除患者身體的疾病是提升服務(wù)質(zhì)量的出發(fā)點(diǎn)。衛(wèi)生部副部長馬曉偉在20xx年全國護(hù)理工作會(huì)議上指出:護(hù)理工作者必須以愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心滿足患者的護(hù)理需求,真正做到貼近患者、貼近臨床、貼近社會(huì)。這些充分表明,在開展以人為本的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)實(shí)踐中,要盡可能多地給予患者精神上的呵護(hù)、心理上的寬慰、行為方式上的指導(dǎo);尊重和同情患者,尋求與患者情感上的共鳴;滿足患者的現(xiàn)實(shí)需求和潛在需求。在每一個(gè)護(hù)理環(huán)節(jié)中,對(duì)患者始終融入關(guān)愛、尊重的服務(wù)理念,通過訪視和以家人般的周到關(guān)愛,與患者建立親情關(guān)系。

二、人文關(guān)懷的重要性和必要性。

然的隔閡都一步步加深了人的孤獨(dú)感和壓抑感,人的健康就需要有情感的疏導(dǎo)和宣泄。眼睛是心靈的窗,對(duì)于病人,,不僅僅是給病人治好疾病,使病人重獲健康,更重要的是要從思想和情感上體現(xiàn)出護(hù)理工作的核心,即人文關(guān)懷,使病人不但“活得好”而且“活得更豐富“,使他們?cè)诮】?、疾病及臨終的人類情境中,保持生存的高品質(zhì)。而且人文關(guān)懷注入護(hù)患關(guān)系中,不僅是醫(yī)院發(fā)展的需求,更是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。人文關(guān)懷護(hù)理,作為時(shí)代發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的必然產(chǎn)物,是實(shí)施優(yōu)質(zhì)服務(wù)的重要體現(xiàn)。

三、人文關(guān)懷在護(hù)理服務(wù)中的應(yīng)用。

(1)拓展護(hù)理內(nèi)涵,轉(zhuǎn)變服務(wù)理念。

開展人性化優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的關(guān)鍵在于更新護(hù)理服務(wù)理念,變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)。人性化優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的本質(zhì)是“以患者為中心”,其思想內(nèi)涵是“我能為患者做什么“,在患者的身心及社會(huì)需求方面提供力所能及的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù),從而使患者得到最佳的護(hù)理。因此,要求臨床護(hù)士深入地學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)人性化優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵,改變施護(hù)觀念及行為,走出那種被動(dòng)等待和執(zhí)行醫(yī)囑,充分尊重患者的尊嚴(yán)和治療、護(hù)理操作的自主選擇權(quán),做到知情同意,學(xué)會(huì)換位思考,適時(shí)表達(dá)出對(duì)患者的理解與同情和必要的告知。

(2)不斷提高護(hù)理人員的自身素質(zhì)。

護(hù)理人員素質(zhì)和能力的高低是開展和深化人性化護(hù)理工作的基礎(chǔ)。臨床上每位護(hù)理人員要想真正做好人性化護(hù)理工作,單憑事業(yè)心是不夠的,還必須較全面地掌握醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、人文學(xué)和社會(huì)學(xué)知識(shí),才能更快更好地為患者健康服務(wù)。當(dāng)為病人進(jìn)行治療時(shí)護(hù)士只有具備了豐厚的護(hù)理知識(shí)及扎實(shí)的??谱o(hù)理技能,方能為病人提供準(zhǔn)確精湛的治療護(hù)理,因此,臨床護(hù)士要積極提高自身素質(zhì),培養(yǎng)良好的興趣和愛好,應(yīng)多閱讀一些護(hù)理雜志,了解護(hù)理領(lǐng)域新動(dòng)態(tài)、新信息,掌握護(hù)理新知識(shí)、新技術(shù),培養(yǎng)和提高護(hù)理研究能力,加強(qiáng)繼續(xù)教育,提高綜合素質(zhì)。

(3)樹立“人文關(guān)懷”的健康教育觀念。

健康教育工作是以健康為主導(dǎo),依靠多學(xué)科及護(hù)患雙方共同參與的一種教育,是一項(xiàng)集思維、判斷、決策于一體的護(hù)理。目前應(yīng)當(dāng)建立符合我國護(hù)理現(xiàn)狀的健康教育系統(tǒng),開設(shè)獨(dú)立的健康教育課程及健康促進(jìn)方面的學(xué)習(xí)班,使護(hù)士真正成為健康的維護(hù)者和教育者。同時(shí)應(yīng)注重人文關(guān)懷的護(hù)理教育理念,充分激發(fā)護(hù)士的主觀能動(dòng)性,用通俗的語言主動(dòng)講解疾病知識(shí),清楚交代注意事項(xiàng),有問必答,細(xì)心解答,根據(jù)病人的不同需求采用個(gè)性化教育,使每位護(hù)理人員認(rèn)識(shí)到健康教育的內(nèi)涵,通過護(hù)患雙方共同努力,使病人得到合理的健康服務(wù),形成穩(wěn)定、持久的健康行為。

人文關(guān)懷是一種主動(dòng)關(guān)懷的意愿或責(zé)任,融入在優(yōu)質(zhì)護(hù)理工作中就體現(xiàn)在人性化服務(wù)上,如要更多地給予患者精神上的支持和鼓勵(lì);心靈上的關(guān)愛;情感上的呵護(hù);用愛心、貼心、耐心、責(zé)任心與患者建立親情關(guān)系。在親情的護(hù)理行為中,給患者一種依賴感和安全感。在與患者深厚愛心的溝通中,喚起患者向往健康,善待生命的愿望,達(dá)到保護(hù)生命,減輕痛苦,促進(jìn)早日康復(fù)的護(hù)理目標(biāo)。人文關(guān)懷在優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)中的應(yīng)用,最大限度的發(fā)揮每個(gè)護(hù)理人員的工作潛能,提高患者的滿意度,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)更深更細(xì)的發(fā)展。

課程科目學(xué)習(xí)心得篇十五

出現(xiàn)以下情況直接判定為不合格:

1、不按規(guī)定使用安全帶;。

2、遮擋、關(guān)閉車內(nèi)音視頻監(jiān)控設(shè)備;。

3、不按考試員指令駕駛;。

4、起步時(shí)車輛后溜距離大于30cm;。

5、使用擋位與車速長時(shí)間不匹配,造成車輛發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速過高或過低;。

6、車輛在行駛中連續(xù)2次掛擋不進(jìn);。

7、行駛中空擋滑行;。

8、不按交通信號(hào)燈、標(biāo)志、標(biāo)線行駛;。

9、不按規(guī)定速度行駛;。

10、車輛行駛中騎軋道路中心實(shí)線或者車道邊緣實(shí)線;。

11、長時(shí)間騎軋車道分界線行駛(時(shí)間大于15秒);。

12、連續(xù)變更兩條或兩條以上車道;。

13、將車輛停在人行橫道、網(wǎng)狀線內(nèi)等禁止停車區(qū)域;。

14、考生未按照預(yù)約時(shí)間參加考試;。

出現(xiàn)以下情況扣10分:

1、起步時(shí)車輛后溜,但后溜距離小于30cm;。

2、起步或行駛中掛錯(cuò)擋;。

3、起步、轉(zhuǎn)向、變更車道、超車、停車前不使用或錯(cuò)誤使用轉(zhuǎn)向燈;。

4、起步、轉(zhuǎn)向、變更車道、超車、停車前,開轉(zhuǎn)向燈少于3秒即轉(zhuǎn)向;。

5、因操作不當(dāng)造成發(fā)動(dòng)機(jī)熄火一次。

二、上車準(zhǔn)備。

未按逆時(shí)針方向繞車一圈檢查車輛外觀及周圍環(huán)境,不合格。

三、起步。

出現(xiàn)以下情況直接判定為不合格:

1、制動(dòng)氣壓不足起步;。

2、車門未完全關(guān)閉起步;。

3、啟動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)時(shí),變速器操縱桿未置于空擋;。

4、不松駐車制動(dòng)器起步,未及時(shí)糾正;。

出現(xiàn)以下情況扣10分:

1、不松駐車制動(dòng)器起步,但及時(shí)糾正;。

2、發(fā)動(dòng)機(jī)啟動(dòng)后,不及時(shí)松開啟動(dòng)開關(guān)。

四、加減檔位操作。

1、未按指令平穩(wěn)加、減擋,不合格;。

2、車輛運(yùn)行速度與擋位不匹配,扣10分。

五、靠邊停車。

1、停車后,車身超過道路右側(cè)邊緣線或者人行橫道線,不合格;。

2、下車后不關(guān)閉車門,不合格;。

3、停車后,車身距離道路右側(cè)邊緣線或者人行道邊緣大于30cm,扣10分;。

4、停車后,未拉緊駐車制動(dòng)器,扣10分;。

5、拉緊駐車制動(dòng)器前放松行車制動(dòng)踏板,扣10分;。

6、下車前不將發(fā)動(dòng)機(jī)熄火,扣5分。

六、直行通過路口、路口左轉(zhuǎn)彎、路口右轉(zhuǎn)彎。

不按規(guī)定減速或停車t望,不合格。

七、通過人行橫道、學(xué)校區(qū)域、公共汽車站。

不按規(guī)定減速慢行,不合格。

1.2017年科目三考試內(nèi)容以及扣分標(biāo)準(zhǔn)。

4.駕考科目三起步技巧及扣分標(biāo)準(zhǔn)詳解。

5.科目二考試技巧及扣分標(biāo)準(zhǔn)。

6.駕考科目二五大考點(diǎn)扣分標(biāo)準(zhǔn)及技巧。

7.2017年駕考科目三技巧總結(jié)。

9.2017駕考科目三換擋技巧。

10.2017科目三直線行駛技巧。

課程科目學(xué)習(xí)心得篇十六

我是教師發(fā)展在線的學(xué)員王林,我報(bào)的課程是盧昌崇鄭文全、李品媛老師主講的《管理學(xué)》課程。本視頻主要由東北財(cái)經(jīng)大學(xué)鄭文全和李品媛教授主講,主講教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容有透徹的理解和充分的把握,采用了靈活有效的先進(jìn)教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)手段,反映出主講教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);主講教師的教學(xué)錄像儀態(tài)端莊,語言表達(dá)邏輯性強(qiáng),聲音清晰、洪亮具有親和力,富有教學(xué)激情和強(qiáng)烈的感染力;講課內(nèi)容豐富、生動(dòng)形象、直觀簡潔,講課方法靈活,課堂教學(xué)氣氛活躍,教學(xué)效果十分突出。

通過教師發(fā)展在線的《管理學(xué)》課程學(xué)習(xí),我深刻地意識(shí)到一個(gè)企業(yè)或者團(tuán)隊(duì)的成功需要具備各方面的條件。管理學(xué)作為一門應(yīng)用學(xué)科,在實(shí)踐中起明顯作用學(xué)習(xí)管理學(xué)不光是學(xué)習(xí)管理學(xué)本身的東西,而是要將知識(shí)與實(shí)踐緊密的聯(lián)系起來,將書本上的知識(shí)學(xué)以致用,運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中去,在以后的學(xué)習(xí)和教學(xué)管理學(xué)要結(jié)合自身,獨(dú)立思考,研究病區(qū)實(shí)踐。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,全面提高自己的管理能力和教學(xué)能力。

管理是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。3月13日聆聽了集團(tuán)公司董事長《關(guān)于創(chuàng)造優(yōu)秀職業(yè)生涯的基本方法》和《激情管理》的專題講座,結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和工作實(shí)際,就如何不斷刻苦學(xué)習(xí),努力提高管理水平,談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。

管理是一門科學(xué)。既然管理工作是一門科學(xué),這就要求我們每一個(gè)從事管理工作的管理者,特別是從事企業(yè)管理工作的管理者,更要注重學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)要有熱情,也就是通常所說的要熱愛學(xué)習(xí)、肯學(xué)習(xí)。只有不斷刻苦地學(xué)習(xí),掌握科學(xué)知識(shí),才能提高管理水平,以適應(yīng)管理工作之需要。作為企業(yè)的一名管理人員,我認(rèn)為:一是要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),因?yàn)樗菍W(xué)習(xí)一切管理知識(shí)的基礎(chǔ),只有學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),才能學(xué)習(xí)好管理知識(shí);二是要學(xué)習(xí)企業(yè)管理工作知識(shí),特別是要隨著科學(xué)的發(fā)展、管理知識(shí)的創(chuàng)新,要不斷的學(xué)習(xí)新的管理知識(shí),充實(shí)自己,武裝自己;三是要根據(jù)自己所從事的管理工作,學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),用學(xué)習(xí)掌握的專業(yè)知識(shí)指導(dǎo)工作。本人在企業(yè)從事紀(jì)檢監(jiān)察工作,這就要求我除了學(xué)習(xí)、掌握上述管理知識(shí)外,還要學(xué)習(xí)與本職工作有關(guān)的專業(yè)知識(shí)。第一要學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策;第二要學(xué)習(xí)國家的法律、法規(guī);第三要學(xué)習(xí)黨內(nèi)法規(guī)、黨紀(jì)條款和有關(guān)規(guī)定;第四要學(xué)習(xí)行政法規(guī)和有關(guān)政紀(jì)條款;第五要學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn),熟練掌握查辦案件的技能和技巧。只有學(xué)習(xí)、掌握了現(xiàn)代企業(yè)管理知識(shí),才能駕馭管理工作,搞好管理。

此項(xiàng)工作的同志,在工作中要發(fā)揚(yáng)"高效嚴(yán)謹(jǐn)、精細(xì)務(wù)實(shí)"的企業(yè)作風(fēng),要有對(duì)人高度負(fù)責(zé)的精神,去調(diào)查、處理每一起違紀(jì)違規(guī)案件,在查辦案件過程中,要自覺地維護(hù)黨員和員工的合法權(quán)益,使每一起案件做到"事實(shí)清楚、定性準(zhǔn)確、處理恰當(dāng)、手續(xù)完備、程序合法",經(jīng)得起歷史檢驗(yàn)。只有這樣才能無愧于"黨的真誠衛(wèi)士"的稱號(hào),才能不辜負(fù)黨組織和員工群眾的信任;六要嚴(yán)格要求自己,帶頭遵守各項(xiàng)紀(jì)律和企業(yè)的規(guī)章制度。

學(xué)習(xí)使人睿智,使人增長才干,學(xué)習(xí)是每一個(gè)人做好本職工作的源泉和動(dòng)力,也是每一個(gè)人做好本職工作的基礎(chǔ)。因此,我們每一個(gè)管理者,要想提高自己的管理水平,惟有不斷刻苦地學(xué)習(xí),才能到達(dá)光輝的彼岸。

課程科目學(xué)習(xí)心得篇十七

通過科目二學(xué)習(xí),現(xiàn)在簡單將我學(xué)車中所在場(chǎng)地的一些。

心得體會(huì)。

寫一下,坡道定點(diǎn)停車和起步的體會(huì)等練了之后再補(bǔ)上吧,考試前我會(huì)經(jīng)常完善和溫習(xí)這篇文章。下面是本站小編為大家收集整理的科目二學(xué)習(xí)心得,歡迎大家閱讀。

過完暑假就大四了,想著馬上要畢業(yè)了,工作后學(xué)車會(huì)很難抽時(shí)間,就報(bào)名暑假學(xué)車。我是7月2號(hào)到車管所報(bào)名,7月23號(hào)參加科目一理論考,考試前幾天看了下書,考試前一天把光盤上的試題做了幾遍。理論考還是很順利的,100分。對(duì)于學(xué)生特別是女生,我們一起學(xué)車的女生滿分挺多,只要認(rèn)真看幾遍,把罰款的數(shù)據(jù)拎清楚就行了。

后來開始了科目二的學(xué)習(xí),總結(jié)自己這些日子的生活真的如農(nóng)奴般,起得比雞早,頂著烈日,每天一身汗,手上都是移庫帶來的水泡和繭。我學(xué)車的地方兩個(gè)師傅,分別負(fù)責(zé)倒裝和其他。兩個(gè)師傅,兩輛車子卻帶了40個(gè)左右學(xué)員。其中30個(gè)是學(xué)生,所以下次大家學(xué)之前要打聽清楚師傅到底有多少學(xué)員。我們一起學(xué)的,每天大量的時(shí)間都花在了排隊(duì)上。有時(shí)早上圖個(gè)早4點(diǎn)多過去了,但是輪到上午11點(diǎn)也輪不到幾次,因?yàn)樯衔缫慌灿惺嗳?。下午也有十多人?;〞r(shí)間在排隊(duì)等真的很窩火。再說教倒裝的教練吧,真懷疑他不會(huì)說話,一開口就是罵人的調(diào)調(diào),大喊暴怒,一河?xùn)|獅吼,整一槍斃鬼投胎,或社會(huì)上的混混,什么難聽的話都能說得出口,真的見識(shí)了什么叫素質(zhì)。很多女生原來對(duì)車的了解就幾乎為零,方向盤幾圈打死,離合器概念也都不知道的。女的開車本來就有點(diǎn)心慌,被他一罵就更慌,后來轉(zhuǎn)變成看到白色教練車就有心理陰影了,所有的自信心都被打擊完了。學(xué)起來肯定沒男生悟性好,一遍遍地被罵,有的上了年紀(jì)的叔叔,阿姨輩的都被罵得不來學(xué)了。他們說這輩子還沒被人這么罵過,都這把年紀(jì)了還事氣弄個(gè)學(xué)車來遭罪受,干脆不來學(xué)了。難道罵真的有用,其實(shí)還不如你多開幾趟多找感覺實(shí)在,所以一輛教練車越少學(xué)員,你練的機(jī)會(huì)越多。剛學(xué)技術(shù)熟能生巧是真理,誰叫我們笨,對(duì)車的悟性差只能笨鳥先飛。

而且學(xué)車那個(gè)叫黑啊。教練是利益當(dāng)頭,很多學(xué)員送煙酒請(qǐng)客吃飯。有錢的來學(xué)剛開始師傅態(tài)度很差第二天送了一條中華,態(tài)度立馬不一樣了,對(duì)有錢人有權(quán)是特殊照顧,而那些不是寧波本地的受到的待遇更是可憐。我們一組考的四個(gè)學(xué)生,兩男兩女,其中一男一女爸媽都替他們“打點(diǎn)”過了所以明顯得到了特殊照顧,無論從訓(xùn)練時(shí)間還是態(tài)度上都不是一個(gè)待遇的。而對(duì)于我這個(gè)又笨訓(xùn)練時(shí)間又少從學(xué)車到現(xiàn)在父母都沒露過面的苦娃也只有做落后分子,接受落后挨打的命運(yùn)了。

是8月18號(hào)在堰山參加科目二考試的,我們組去了4個(gè)人,平時(shí)我是被“說”的最多的,對(duì)于科目二學(xué)習(xí)其中的辛苦真的只有自己知道。論壇上很多人說了現(xiàn)在駕校教練的素質(zhì)和社會(huì)送禮,黑幕等。學(xué)車的過程親眼見識(shí)了駕校的黑,考場(chǎng)的黑幕,“有錢能使鬼推磨”(理論考160元包過,倒樁100元,科目二下午的800元包過,這些錢打點(diǎn)誰的大家都心知肚明),還有那個(gè)場(chǎng)地費(fèi)還真是燒錢,車子那么多,上個(gè)坡做上坡起步拉手剎都能累得你出一身汗。過了科目二真有一種農(nóng)奴翻身的輕松感。感覺推翻了三座大山:地主階級(jí),官僚主義,封建主義的壓迫。因?yàn)槲覀兘叹毴藥У枚嗝芗荚?,所以我們考前是密集?xùn)練,連續(xù)3,4天來堰山訓(xùn)練,訓(xùn)練到凌晨1點(diǎn)多回家睡2個(gè)多小時(shí)4點(diǎn)多出發(fā)又來堰山。一起的女生輪番發(fā)燒掛鹽水,自己那么多天的苦真的不算白付,考試前啥都沒想就想快點(diǎn)結(jié)束這非人的生活。

早上倒樁我們是6點(diǎn)半出發(fā)到考場(chǎng),而輪到我們倒樁已經(jīng)是12點(diǎn)半多了,等得人都虛脫了。剛開始中途都不敢上廁所,生怕上廁所是叫到自己的名字。相信在堰山考倒樁的人肯定都見識(shí)了那后考大廳維持秩序的“官爺”的“吊”樣。我們兩男兩女考試,教練讓我第一個(gè)上,其實(shí)我是我們四人中相對(duì)膽小的,開車放不開有點(diǎn)縮手縮腳,而對(duì)于他讓我第一個(gè)先上,到底安的什么心我就不好揣測(cè)了。不過考試過程我是興奮為主,不是很緊張。下午堰山一般都考直角轉(zhuǎn)彎和單邊橋,公布下午考試內(nèi)容沒多久,居然第一輪第一個(gè)就報(bào)到我的名字還有另一個(gè)同伴的名字,對(duì)于早上倒樁的苦苦等待,下午考試一開始我就上場(chǎng)有點(diǎn)吃驚,急忙往考場(chǎng)跑。四個(gè)項(xiàng)目的考試是我在堰山開車過程中最安靜的一次開車,沒有教練在耳邊指手畫腳,我很享受那份安靜。我順利的開下來整個(gè)過程考官就只在過完單邊橋后說了句快點(diǎn)開,然后順利的到達(dá)終點(diǎn),考官給了個(gè)90分。通過了我的受難日總算結(jié)束了。對(duì)于下午考試的內(nèi)容側(cè)方停車一定要按標(biāo)準(zhǔn)的點(diǎn),位置做動(dòng)作,不然會(huì)停偏。上坡起步其實(shí)場(chǎng)地聯(lián)系時(shí)那么多車子,這個(gè)動(dòng)作已經(jīng)很熟練了,只是定點(diǎn)停很難拿準(zhǔn)。其實(shí)考試比考前場(chǎng)地練簡單很多,因?yàn)樯倭撕芏囗?xiàng)目和很多車子,只要心態(tài)放好,還有運(yùn)氣好點(diǎn)碰到好的考官。我們組四個(gè)上一個(gè)過一個(gè)而旁邊一組上三個(gè)彈掉3個(gè),只過了最后一個(gè)。最后希望大家都有好的運(yùn)氣,大熱天的學(xué)車真的很辛苦,都不容易。

寧波寧大駕校點(diǎn)評(píng):寧波學(xué)車市場(chǎng)的確充斥著各種黑幕、潛規(guī)則。但是關(guān)鍵是要擦亮眼睛選對(duì)駕校,選對(duì)教練。

一、準(zhǔn)備動(dòng)作。

1、繞車一周查看周圍情況;。

2、上車、調(diào)鏡、調(diào)座椅、系安全帶、掛1檔、松手剎、打左信號(hào)燈(默數(shù)3秒);。

二、倒車入庫。

1、右倒庫:輕抬離合,緩慢直行,看不見黃線,向右打死方向,車身一正回正方向(車頭對(duì)第二個(gè)虛線),人到虛線處停車,換倒檔,輕抬離合,緩慢倒行,鏡擋虛線,向右打死方向,控制住車速,緊盯右拐角,距離10厘米時(shí)快速回正方向,緩慢倒行時(shí),觀察車身與右角的距離,距離大,目標(biāo)角快消失時(shí)向右打死方向,距離小,目標(biāo)角消失后向右打死方向,車尾入庫后,修正位置(方向盤與車尾的方向是一致的)。找準(zhǔn)停車位。

2、左倒庫:換1檔,輕抬離合,緩慢直行(方向側(cè)滑加角度),看不見白線,向左打死方向,門栓對(duì)拐角時(shí)停車,換倒檔,輕抬離合,緩慢倒行,車尾入庫后,修正位置。

3、側(cè)方位停車:出庫后,看不見白線,向右打死方向,車身一正回正方向,緩慢直行,窗框?qū)ι辖睃S線時(shí),向左打死方向,保持1/3車身在右側(cè)黃線外,看見白色目標(biāo)線停車,換倒檔,輕抬離合,緩慢倒行,目標(biāo)線消失時(shí),向右打死方向(實(shí)際中要注意車身與右側(cè)黃線的位置,大就早打方向,小就晚打方向),從左鏡中觀察右后目標(biāo)角,一出現(xiàn)快速回正方向,控制住車速,緩慢倒行,觀察后輪,壓到白線,向左打死方向,從右鏡中觀察車身,平行后立即停車。出庫:打左信號(hào)燈(默數(shù)3秒),從左鏡中觀察右后目標(biāo)角,一出現(xiàn)快速回正方向,控制車速,窗框?qū)ι习拙€后,向右打死方向,車身一正回正方向,停車。

4、上坡道:控制車速,做好直角拐彎的準(zhǔn)備,窗框?qū)ι辖睃S線時(shí),向右打死方向,車身一正回正方向,保持1/3車身在右側(cè)黃線外,通過前后視調(diào)正車身,窗框?qū)ι蠘?biāo)注線停車。打左信號(hào)燈(默數(shù)3秒),輕抬離合,感到車身抖動(dòng),輕放剎車,再輕抬離合至車身啟動(dòng),輕踏剎車,控制車速下坡。

5、s彎:做到車速慢、方向配合好,車頭緊貼圓弧走。

(一)倒庫。

上車準(zhǔn)備:一是調(diào)整座位前后和靠背傾斜度,使身體盡量坐直;二是調(diào)整左右后視鏡,使角度向下,能夠顯示車身向下的范圍;三是摘空檔,掛倒檔,打左轉(zhuǎn)向燈。

操作過程:

2.眼睛看右手后視鏡,注意車屁股與庫的2個(gè)前角(即四方形的頂點(diǎn))的距離,如果距離較近(即角度小),就早些調(diào)整方向盤,向左慢慢回點(diǎn),把車屁股與車輪修到庫里,再向右打死方向。

4.眼睛再看左手后視鏡,觀察左邊的參照物與左手后視鏡下沿的停車點(diǎn)(車子進(jìn)庫停下后,讓他人幫忙看下,車頭和車屁股與庫邊的距離,多看幾次,記住停車點(diǎn))。

特別提示:

1.左腳踩離合器要踩下去并踩穩(wěn),保持車子慢速行駛。

2.方向盡量打早些,來得及修正,如果打晚了就不能調(diào)整了。

3.在十堰考試時(shí),左方有標(biāo)志桿,眼睛看左手后視鏡的黑框下沿覆蓋住標(biāo)志桿上的一截白色,就表明車進(jìn)庫,可以停車。

(二)側(cè)方位停車。

1.車子在到達(dá)側(cè)方位車庫前,眼睛觀察車窗右雨刮器突起的結(jié)點(diǎn)與車庫的邊線交錯(cuò)位置,使車身盡量靠庫線行駛。即調(diào)整手中方向盤,先向右打,回正后,再向左打,使右雨刮器突起的結(jié)點(diǎn)與與庫邊線重合,擺正車身位置。

2.車子在行進(jìn)過程中,稍稍向左打并回正,避免車輪壓邊線。同時(shí)可觀察右手后視鏡中車輪與邊線的距離,如果空隙大就稍稍向右打并回正。眼睛觀察右手后視鏡,看到庫角踩下離合并踩剎車停車。

3.車身后退時(shí)眼睛觀察右手后視鏡,過庫角頂點(diǎn)一小截后將手中方向盤向右方均速打死,注意控制離合和車速。

4.眼睛觀察左手后視鏡,車身門把手與黃線交叉,同時(shí)眼睛要看到最里邊的庫角是否露出一截,控制離合和車速,將手中方向盤向左均速打死。

5.眼睛觀察左手后視鏡,如果車輪與黃線交叉形成的角度小,就向右打一把方向,調(diào)整車輪進(jìn)庫位置,再向左打死。

6.眼睛觀察車頭,車身擺正后,踩剎車停車。

7.掛1檔,打左轉(zhuǎn)向燈,將手中方向盤向左打,車身出車庫。

8.眼睛觀察車頭和道路邊線交叉位置,移動(dòng)到車頭居中時(shí),將手中方向盤向右慢打二圈,車身擺正后,再向左打方向。注意車頭不要掃邊線。

(三)上坡定點(diǎn)。

準(zhǔn)備:一是讓身體盡量坐直;二是注意打左轉(zhuǎn)向燈。

操作:

1.車子在上坡前,眼睛觀察車窗右雨刮器突起的結(jié)點(diǎn)與邊線交錯(cuò)的位置,使車身盡量靠邊線行駛。即調(diào)整手中方向盤,先向右打,回正后,再向左打,使右雨刮器突起的結(jié)點(diǎn)與與邊線重合,擺正車身位置。

2.車子在行進(jìn)過程中,稍稍向左打并回正,避免車輪壓邊線。同時(shí)可觀察右手后視鏡中車輪與邊線的距離,如果空隙大就稍稍向右打并回正。

3.車頭過前方白線后,頭向左側(cè)扭,眼睛觀察左車窗上的標(biāo)記與白線重疊的位置(是靠上還是靠下),踩剎車停車(讓他人幫忙看下停車位置是否合適,多看幾次,記住停車點(diǎn))。

4.打左轉(zhuǎn)向燈,將手中方向盤向左打半圈,抬離合器時(shí),抬到“聯(lián)動(dòng)點(diǎn)”(即車身抖動(dòng)時(shí))暫停,丟剎車,車子向前跑。

(四)直角拐彎。

1.車子在到達(dá)直角拐彎之前,眼睛觀察車窗右雨刮器突起的結(jié)點(diǎn)與直角右邊線交錯(cuò)的位置,使車身盡量靠右邊線行駛。即調(diào)整手中方向盤,先向右打,回正后,再向左打,使右雨刮器突起的結(jié)點(diǎn)與與右邊線重合,擺正車身位置。

2.頭向左側(cè)扭,眼睛觀察直角轉(zhuǎn)彎左側(cè)的標(biāo)線,當(dāng)車子的左側(cè)窗沿經(jīng)過這個(gè)標(biāo)線時(shí)(基本與本人身體垂直),就迅速將手中方向盤向左打死,這時(shí)可觀察左手后視鏡中車輪與轉(zhuǎn)彎點(diǎn)的距離,以判斷打方向的時(shí)間和速度。

特別提示:在十堰考試時(shí),選擇最右邊的道路行駛,先進(jìn)行直角拐彎,再走s路。

(五)走s路。

1.身體盡量坐直,頭伸長看車頭的兩個(gè)大徑,調(diào)整手中方向盤,使大徑對(duì)著邊線,控制離合和車速。

2.進(jìn)入左彎道時(shí),車頭大徑到達(dá)邊線,即將手中方向盤向左打一圈,并稍向左傾斜,保持車頭頂著邊線跑。

3.右彎道時(shí),左車頭到達(dá)左邊線,即將手中方向盤向右打一圈,眼睛看車頭,右車頭大徑到達(dá)左邊線時(shí),將手中方向盤再向右打一圈,并保持右傾60度,使車頭頂著邊線跑。

4.眼睛觀察右手后視鏡中右邊線與車身距離,如果空隙小,要及時(shí)將手中方向盤向左回,避免車輪壓右邊線。

課程科目學(xué)習(xí)心得篇十八

在威爾士1600辦的年卡,盡管可以游泳、健身器械等全項(xiàng)目使用,但是考慮本人的身體特質(zhì)全年只參加了瑜伽課程,累計(jì)共180次,合每次不到10元錢。特別強(qiáng)調(diào)的是課后的洗浴加桑拿幫我度過了沒有常溫供暖的南方陰冷的寒冬(每次出來都身體都暖乎乎的,感慨啊~)。

會(huì)所的所有瑜伽課基礎(chǔ)瑜伽、哈達(dá)瑜伽、阿斯湯加瑜伽、熱瑜伽、流瑜伽、陰瑜伽、熱·流瑜伽、舒緩流暢加普拉提全部參加過體驗(yàn)過,各有各的特點(diǎn),也相互有共通的動(dòng)作,最終選擇了適合自己的瑜伽課,為避免練成肌肉發(fā)達(dá)的強(qiáng)壯體格,就避開阿斯湯加瑜伽,想出汗排毒時(shí)就多選擇熱瑜伽。根據(jù)瑜伽老師的不同每周基本固定上幾節(jié)課外加普拉提。用通俗易懂的話講就是把身體向前彎、向后彎、向左右彎再加上象擰麻花似地向兩側(cè)擰轉(zhuǎn),起到了按摩內(nèi)臟、拉伸柔韌筋骨活絡(luò)關(guān)節(jié)的作用,并通過特有的wujjayi(梵語)腹式呼吸方式來調(diào)理氣息使緊張的身體和情緒放松下來,從而達(dá)到身心的凈化。

上課時(shí)老師偶爾會(huì)說明那些動(dòng)作對(duì)身體哪個(gè)部位有何等好處,有這種毛病的人可經(jīng)常做這個(gè)動(dòng)作等。做瑜伽時(shí)可以不用勉強(qiáng)達(dá)到某種程度,量力而行,做多了自然就會(huì)做到標(biāo)準(zhǔn)或接近標(biāo)準(zhǔn)了,比如劈腿,多做了筋骨就拉伸開了,還有倒立和下腰這些都是目前為止完全沒做過的動(dòng)作,看到自己能力上的變化還是很欣喜的。再來說說普拉提,普拉提是專門鍛煉腰腹臀腿的,呼吸方式也是和瑜伽有區(qū)別的鼻吸口呼,動(dòng)作不能使用爆發(fā)力而是緩慢進(jìn)行的,這樣可以鍛煉到深層肌肉,讓肌肉由里向外的結(jié)實(shí)起來。

接下來說說一年定期做瑜伽下來的身體上的變化。手腳尤其是腳掌變寬,因?yàn)轶w重落在手上或單腳上時(shí),腳掌手掌的接觸面越大就越穩(wěn)。肩變寬,以前是肩窄的體型,現(xiàn)在正合適啦??韫亲冃。L期坐著不動(dòng)肯定是胯骨越來越寬的.,瑜伽可以校正骨盆。身高長了近2cm,夸張啦!

不是長高了而是多年佝僂著的身體變得筆直挺拔了,是今夏體檢時(shí)發(fā)現(xiàn)的,嘻嘻!還知道自己身體左右的不對(duì)稱,因常年坐著時(shí)有蹺二郎腿的習(xí)慣,導(dǎo)致脊柱一側(cè)傾斜,做瑜伽時(shí)躺在墊子上身體包成團(tuán)前后滾動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)身體朝向斜了,滾動(dòng)多次就已經(jīng)轉(zhuǎn)了45度了,趕緊注意糾正壞習(xí)慣。腰腹的贅肉沒有了,都是拜普拉提所賜啊。肺活力變強(qiáng)中氣變足,以前沒用的連氣球都吹不起來啊,雖然沒試過現(xiàn)在應(yīng)該沒問題了??傊眢w的整體比例比一年前勻稱,體重沒變化,但衣服都寬松出來了,尤其是褲子的腰臀腿都小了一碼。其他的如提胸提臀的一些細(xì)節(jié)就不做細(xì)綴了。

接下來健身年卡的年費(fèi)上漲了,目前全球金融危機(jī)的狀況下全民都在精減支出,但是為了身體健康此筆費(fèi)用還是不能省的,因?yàn)樗梢詭臀屹I來健康、美麗和愉快心情,我要接著做下去,繼續(xù)體驗(yàn)第二年的瑜伽感受。

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