幼兒園大班游戲說課稿(模板16篇)

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幼兒園大班游戲說課稿(模板16篇)
時(shí)間:2023-12-07 04:40:52     小編:MJ筆神

在一段時(shí)間內(nèi),總結(jié)不僅能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),還能夠發(fā)現(xiàn)問題,并提出解決方案。總結(jié)是對過去的概括和反思,寫一篇完美的總結(jié)需要我們準(zhǔn)確地把握重點(diǎn)和關(guān)鍵。下面是一些關(guān)于創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力的范文,供大家參考學(xué)習(xí)。

幼兒園大班游戲說課稿篇一

白菜是孩子們再熟悉不過的菜了,這種菜的菜葉一層一層裹得很緊,摸起來感覺硬邦邦的。開展卷心菜的游戲,不但可以加深孩子對白菜的認(rèn)識,發(fā)展幼兒跑步動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,同時(shí)讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂,培養(yǎng)合作意識。

1、發(fā)展幼兒跑步動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂,培養(yǎng)合作意識。

大白菜一棵(切開的')《健康歌》音樂光盤。

幼兒隨著《健康歌》音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。

1、展示白菜(切開的)引導(dǎo)幼兒說出白菜的樣子及吃法。

2、做游戲。

(1)講解游戲玩法及規(guī)則。

玩法:10人左右,手拉手站成一列,站在最前邊的同學(xué)是“白菜心”,游戲開始后,大家一邊有節(jié)奏地說:“卷呀,卷呀,卷白菜!卷呀,卷呀,卷白菜!……”一邊以“白菜心”為中心點(diǎn)來卷繞,中途掉隊(duì)者將會(huì)被淘汰,其出場后,游戲繼續(xù)開始,且速度逐漸加快,最后的獲勝者做下一輪游戲的“白菜心”。

規(guī)則:游戲中不能掉隊(duì),中途掉隊(duì)者將會(huì)被淘汰。

(2)師幼示范玩法:教師做“白菜心”,幼兒圍繞“白菜心”為中心點(diǎn)來卷繞。

(3)男女生各玩一次。

(4)男女生pk。

勝利的小組表揚(yáng)一下自己,失敗的小組為大家表演一個(gè)節(jié)目,活躍一下氣氛,鼓勵(lì)他們好好努力,下次你是最棒的。

3、放松運(yùn)動(dòng)。

幼兒在老師的引導(dǎo)下做自由放松運(yùn)動(dòng)。

幼兒園大班游戲說課稿篇二

孩子們都喜歡玩游戲,音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié),而且充滿了趣味性,并且給了孩子音樂的享受?!毒V要》中指出:培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感,用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感,彼此建立起信任、了解和友誼。

這個(gè)音樂游戲的由來是這樣的:我班幼兒很喜歡聽故事,經(jīng)常要老師講故事給他們聽。有一次在講過《白雪公主和七個(gè)小矮人》的故事后,他們對故事中出現(xiàn)的白雪公主和小矮人尤其喜歡,第二天就有好多小朋友還纏著我說:“老師,你再講一遍《白雪公主和七個(gè)小矮人》的故事。”于是,我就又講了一邊。過后的幾天里只要是課間一有空,孩子們就要聽這個(gè)故事,我就在想他們這么喜歡白雪公主和小矮人,不如把這兩個(gè)人物形象放進(jìn)游戲中,他們肯定會(huì)很喜歡。因此就有了音樂游戲《高個(gè)子和矮個(gè)子》,在這個(gè)音樂游戲中,我讓幼兒先是觀察白雪公主和小矮人的身高,得出高個(gè)子和矮個(gè)子;在玩游戲的過程中逐步出現(xiàn)游戲規(guī)則,使幼兒自始至終保持活潑、愉快的積極情緒,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。

(1)能感知明顯的高音和低音,初步培養(yǎng)幼兒聽覺能力與動(dòng)作反應(yīng)能力。

音樂心理學(xué)告訴我們:多種感知通道參與,特別是大肌肉運(yùn)動(dòng)的參與,能有效地提高兒童的感知興趣和感知音樂的效果。

(2)在玩的過程中遵守游戲規(guī)則。

(3)進(jìn)行創(chuàng)編游戲:增強(qiáng)幼兒參與游戲的興趣與能力。

皮亞杰指出:在幼兒時(shí)期要發(fā)展智慧,關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲,從娛樂中學(xué)、從玩耍中學(xué)。

為了引起幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒對游戲的積極性以及幫助他們對游戲內(nèi)容的理解,加強(qiáng)游戲的趣味性,我適當(dāng)?shù)厥褂昧四芑顒?dòng)的教具,本次活動(dòng)我作了以下準(zhǔn)備:

(1)白雪公主和小矮人的圖片各一張。

(2)用紙做高高的帽子和平頂?shù)拿弊?,每樣都是人?shù)的一半,達(dá)到幼兒人手一份。

(3)樂器:沙球和木魚各一個(gè)。

(4)大小標(biāo)記各一個(gè)。

根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于讓幼兒會(huì)聽音樂進(jìn)行高個(gè)子和矮個(gè)子走路。通過觀察比較、參與體驗(yàn)、分組游戲、師生交流等,使幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。自始至終能保持愉快的情緒。

活動(dòng)的難點(diǎn)是遵守游戲規(guī)則,讓幼兒知道什么時(shí)候高個(gè)子走路,什么時(shí)候矮個(gè)子走路,并進(jìn)行創(chuàng)編游戲,這時(shí)我就利用上數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)學(xué)過的`大小標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒大膽嘗試,從而使幼兒的創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。

針對這次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo),根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,在整個(gè)活動(dòng)中,我主要以示范講解法、游戲法,讓幼兒學(xué)會(huì)并掌握正確的玩游戲方法;在游戲過程中用引導(dǎo)法引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則,從而獲得游戲帶來的快樂。我還讓幼兒通過觀察比較、實(shí)踐體驗(yàn)、大膽探索等學(xué)法,在玩中學(xué),學(xué)中玩。讓教法與學(xué)法有機(jī)地聯(lián)系在一起,讓目標(biāo)能得以落實(shí)。

出示白雪公主和小矮人的圖片,引起幼兒的興趣。提問:

(1)這是誰呀?(白雪公主和小矮人)。

(2)你們看看白雪公主和小矮人一樣高嗎?(不一樣)誰高?誰矮呢?(白雪公主高,小矮人矮)。

師:我們把比較高的呢叫高個(gè)子,比較矮的叫矮個(gè)子。

(3)接著問:誰來學(xué)一學(xué)高個(gè)子、矮個(gè)子呢?提醒幼兒學(xué)高個(gè)子時(shí)應(yīng)盡量地踮起腳尖、雙手往上伸;學(xué)矮個(gè)子時(shí)盡可能地往下蹲。最后集體模仿高個(gè)子、矮個(gè)子。

這一開始部分讓幼兒通過觀察比較、啟發(fā)想象來進(jìn)行創(chuàng)編模仿高個(gè)子和矮個(gè)子,為后面要進(jìn)行的游戲做好鋪墊。

(1)剛才我們學(xué)做了高個(gè)子和矮個(gè)子,現(xiàn)在,我們就來玩一個(gè)《高個(gè)子和矮個(gè)子》的游戲,師出示兩頂帽子,讓幼兒進(jìn)行觀察比較這兩頂帽子有什么不一樣的地方?(一頂高高的,一頂平平的)。

(2)猜猜看,這兩頂帽子給誰戴的呢?

(幼兒自由猜測)師:高帽子給高個(gè)子戴,平平的帽子給矮個(gè)子戴。

(3)介紹游戲規(guī)則:高個(gè)子和矮個(gè)子不是一起走路的,要聽鋼琴的“命令”——高個(gè)子聽到高音走路(教師可在鋼琴的高音區(qū)奏和弦),這時(shí)矮個(gè)子不能走;當(dāng)矮個(gè)子聽到低音時(shí)才能走路(教師可在鋼琴的低音區(qū)奏和弦),這時(shí)高個(gè)子不能走。請幼兒仔細(xì)聽兩段音高完全不同的和弦,清楚高音時(shí)高個(gè)子走,低音時(shí)矮個(gè)子走。(教師可彈奏兩遍音樂)。

(4)請兩名能力較強(qiáng)的幼兒來表演:分別戴上高帽子和平頂帽子,扮演高個(gè)子和矮個(gè)子聽音樂走路,讓全體幼兒進(jìn)一步熟悉明白游戲的玩法。

(5)全體幼兒分兩組游戲:一半戴上高帽子做高個(gè)子,另一半戴上平頂帽子做矮個(gè)子。再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則:應(yīng)按規(guī)定的音樂做高個(gè)子,矮個(gè)子聽音樂走路。

(6)交換角色,再次游戲。

(7)小弟弟戴上高帽子做高個(gè)子,小妹妹戴上平頂帽子做矮個(gè)子,進(jìn)行聽音樂走路游戲。

(8)交換角色,再玩一遍游戲。

(1)出示沙球和木魚:

剛才我們的高個(gè)子和矮個(gè)子聽著鋼琴的命令進(jìn)行游戲,接下來我們要聽沙球和木魚的命令來做游戲。介紹游戲規(guī)則:沙球聲——高個(gè)子走路,木魚聲——矮個(gè)子走路。幼兒分兩組進(jìn)行游戲。

(2)交換角色再玩一次。

(1)小朋友剛才的游戲真好玩,看有兩個(gè)標(biāo)記朋友也想來和我們一起玩。(出示大小標(biāo)記)你們高興嗎?讓幼兒用肢體動(dòng)作表示(個(gè)別幼兒上來示范表演,全體幼兒做一遍動(dòng)作)。

(2)大標(biāo)記做高個(gè)子,小標(biāo)記做矮個(gè)子,等一會(huì)聽到高音時(shí)大標(biāo)記走路;聽到低音時(shí)小標(biāo)記走路。(先請兩個(gè)幼兒上來進(jìn)行表演)。

(3)全體幼兒分兩組進(jìn)行游戲:一半做大標(biāo)記聽高音走路,這時(shí)做小標(biāo)記的不能走路;另一半做小標(biāo)記的聽到低音走路,做大標(biāo)記的就不能走路。

(4)交換角色再玩一次游戲。

我們班還有好多小朋友呢,他們可都喜歡你們今天做的這個(gè)游戲,我們邀請他們和我們一起做游戲吧!

幼兒園大班游戲說課稿篇三

平面圖形的拼組是在上學(xué)期“認(rèn)識物體和圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的,通過一些操作活動(dòng),讓學(xué)生初步體會(huì)長方形、正方形、三角形、圓的一些特征,并感知平面圖形和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。在教學(xué)中以活動(dòng)為主,讓學(xué)生親身體驗(yàn)、合作交流,讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)和感悟。

針對大班學(xué)生的心理特點(diǎn),在課的導(dǎo)入時(shí),我選擇了學(xué)生很感興趣的風(fēng)車入手,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,我的本意是讓學(xué)生在動(dòng)手折風(fēng)車活動(dòng)中,體會(huì)長方形、正方形邊的特征,從而了解到:長方形的對邊相等,正方形的四條邊相等。但是由于低年級學(xué)生只注意折風(fēng)車,而忽略了老師讓他們通過折找長方形和正方性的邊的特征。但在整節(jié)課的開頭正是由于我導(dǎo)入設(shè)計(jì)的不夠好,導(dǎo)致了在折風(fēng)車時(shí)大多數(shù)同學(xué)只管自己做,根本沒有聽老師提出的問題,只有一部分學(xué)生體會(huì)出長方形、正方形邊的特征。如果在這個(gè)時(shí)候,我適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo),可能學(xué)生能很快的被引導(dǎo)過來。一節(jié)課上下來,我感覺自己沒有很好的處理好知識和學(xué)生興趣的關(guān)系,沒有讓學(xué)生在玩的過程中真正地學(xué)到知識,做到學(xué)有所進(jìn)步。還有就是感覺大班的學(xué)生還有待于課堂常規(guī)的有效規(guī)范,怎樣有效的規(guī)范,這將是我在近段時(shí)間內(nèi)要好好思考和有效改進(jìn)的地方。

幼兒園大班游戲說課稿篇四

1、探索椅子的各種玩法,充分練習(xí)關(guān)于平衡、跳等動(dòng)作。

2、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

3、懂得遵守游戲規(guī)則,有保護(hù)自己身體的意識。

4、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

1、小椅子若干、大椅子四把、小旗八面(4紅4黃)。

2、磁帶:《兔子舞》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、《我是人民小騎兵》。

3、布置場地。(跨欄,平衡木,大椅子山洞,一個(gè)小椅子,兩面不同顏色的小旗)。

1、請你跟我這樣做,(我就跟你這樣做)帶領(lǐng)幼兒跑一圈,聽音樂《兔子舞》,師生自由做椅子操。提椅子,舉椅子,按音樂跳躍,轉(zhuǎn)圈,做完運(yùn)動(dòng),"請你跟我這樣做",老師坐到椅子上,音樂停止。

2、教師引發(fā)幼兒探索椅子玩法的興趣:椅子除了可以做操,還可以怎么玩,請大家開動(dòng)你的小腦筋,來想一想,看誰想得玩法多,可以自己玩,也可以和同伴一塊玩。在玩的時(shí)候,要注意安全。

4、展示自己的玩法:幼兒個(gè)別展示自己玩椅子的方法,教師和其他幼兒給予肯定和表揚(yáng)。

5、幼兒分組,集體練習(xí)椅子玩法:跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。

6、游戲;運(yùn)動(dòng)員大比拼。分組進(jìn)行比賽(放音樂:《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》)。

幼兒分成4隊(duì),紅隊(duì),黃隊(duì),綠隊(duì),藍(lán)隊(duì),教師交代玩法,提出要求,幼兒游戲:跨欄——平衡木——鉆洞,然后拿上小旗,回來接力,將小旗交到另一個(gè)小朋友手上,另一個(gè)小朋友跑跑到目的地,換另一個(gè)顏色的小旗返回,依次類推,最早到達(dá)目的地者為勝。

7、游戲:搶椅子(個(gè)別孩子可以休息)最后勝出的小朋友發(fā)獎(jiǎng)。

1、教師小結(jié):表揚(yáng)大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒,肯定所有幼兒。

2、教師喊拍子,與幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)。

3、幼兒聽音樂《我是人民小騎兵》,并做騎馬動(dòng)作,將椅子帶出場地,結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園大班游戲說課稿篇五

走進(jìn)暗中的天下里,孩子們要面臨膽怯,他們將依附種種感官來熟悉本身生存的另一半天下,建構(gòu)對暗中的熟悉。是以,我計(jì)劃了這個(gè)主題的一節(jié)課《不開燈的晚上》,讓孩子們對黑夜充斥好奇和無限的想象。

一、說課本:

走進(jìn)暗中的天下里,孩子們要面臨膽怯,他們將依附種種感官來熟悉本身生存的另一半天下,建構(gòu)對暗中的熟悉。是以,我計(jì)劃了這個(gè)主題的一節(jié)課《不開燈的晚上》,讓孩子們對黑夜充斥好奇和無限的想象。

二、說講授目標(biāo):

1、幼兒園教育隨筆明白故事內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)故事中夜晚的優(yōu)盛情境。

2、訓(xùn)練閉眼走,體驗(yàn)閉眼游戲的'刺激和奇特感覺。

三、說講授重點(diǎn):幼兒閉眼游戲時(shí),能自發(fā)閉眼,不克不及偷看。

四、說教法:本節(jié)課應(yīng)用了報(bào)告故事,讓幼兒對夜晚孕育發(fā)生好奇,同時(shí)以游戲的情勢讓幼兒體驗(yàn)閉眼行走的興趣。

五、說講授歷程:

2、幼兒完備諦聽故事。

3、幼兒手工制作訓(xùn)練閉眼走,一個(gè)接一個(gè)。

4、分組游戲“瞽者取物”。

本節(jié)課整合了說話、康健等方面的常識,并以報(bào)告故事和游戲的情勢。

幼兒園大班游戲說課稿篇六

體育教師要鼓勵(lì)幼兒都能用心主動(dòng)的參與到游戲中去,在配合中增長了知識,鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進(jìn)一步感受了群眾的合作意識的重要性。以下是小編整理的幼兒園大班體育活動(dòng)游戲說課稿,可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。

活動(dòng)目標(biāo):

1.讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣。

2.引導(dǎo)幼兒能變換多種花樣玩繩,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)潛力、增強(qiáng)身體機(jī)能。

3.教幼兒掄長繩,跳大繩,鍛煉孩子的跳躍潛力以及孩子的節(jié)奏感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.兩條長繩。

2.每人一條短繩活動(dòng)過程:

一、開始部分。

整隊(duì)帶幼兒到活動(dòng)場地,檢查幼兒的穿戴、鞋帶是否系好。

讓幼兒聽音樂做小兔跳的動(dòng)作。教師朗誦兒歌,激發(fā)幼兒活動(dòng)的愿望。

附兒歌:小繩小繩真搞笑,天天和我做游戲,單腳跳、雙腳跳、帶人跳、挽花跳,正著跳,反著跳,跳呀跳、跳呀跳,你也跳,我也跳,蹦蹦跳跳身體好。

二、基本部分。

(一)自由玩繩。

幼兒每人一條短繩,自由玩繩,教師觀察并引導(dǎo)幼兒探索繩子的不同玩法:

1.跳繩:單腳跳、雙腳跳、兩腳交替跳、正跳、反跳、挽花跳。

2.兩名幼兒拉直繩子,其他幼兒站成一路縱隊(duì),跑到繩下,用頭頂繩。

3.幼兒兩手拿繩,將繩踩在雙腳下,念兒歌學(xué)小兔跳。

4.請兩名幼兒拉直繩子的兩端,讓幼兒練習(xí)跳高。(高度約15--20cm)。

5.走鋼絲:將繩子放在地上,讓幼兒腳踩繩子走,注意腳不能離開繩子。

(二)教幼兒學(xué)習(xí)跳長繩:

1.教師出示長繩、讓幼兒認(rèn)識長繩,教師講述長繩與短繩的不同:短繩是一個(gè)小朋友玩的,最多帶著一個(gè)小朋友跳,長繩能夠有幾個(gè)小朋友一齊跳,但是繩子的兩端要有兩個(gè)小朋友掄著,這樣小朋友就能夠一齊玩了。

2.教師講述長繩的掄法:

兩人可握住繩子的一頭,向同一個(gè)方向甩動(dòng),并且兩人的用力要一致,然后教師示范掄繩方法。

3.教師講述掄繩子的規(guī)則:甩繩者甩繩子時(shí)應(yīng)有節(jié)奏且用力要適中,注意不要打到跳繩者的頭。

4.讓幼兒練習(xí)掄繩方法。

5.讓幼兒念著兒歌跳長繩。讓幼兒隨繩子的甩動(dòng)而跳躍,當(dāng)念到“手摸地”時(shí),跳繩者要迅速向繩外跑去,應(yīng)盡量避免被繩子甩著或套住。在旁邊等候的幼兒應(yīng)之后跳入繩中繼續(xù)跳。讓幼兒反復(fù)練習(xí)跳繩。(附兒歌)一根長繩兩頭搖,小朋友們中間跳,小紅小紅蹦一蹦,小紅小紅跳一跳,小紅小紅請下去。

6.讓幼兒分成兩組進(jìn)行比賽,教師提醒幼兒要注意安全。

三、結(jié)束部分。

放音樂讓幼兒做放松動(dòng)作,教師小結(jié)幼兒活動(dòng)狀況,對個(gè)別潛力差的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì),表揚(yáng)游戲中表現(xiàn)好的的幼兒。

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.能借助不同的輔助材料練___穩(wěn)的運(yùn)球、顛球、對墻擊球。

2.用心參與活動(dòng)并遵守游戲規(guī)則。

3.在競賽活動(dòng)中學(xué)會(huì)小組合作,體驗(yàn)小組合作取得成功的自豪感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.人手一只乒乓球、一只乒乓板。

2.場地布置:運(yùn)球過橋(a區(qū))顛球繞障礙(b區(qū))對板擊球(c區(qū))3.將幼兒分成紅、黃、藍(lán)、綠四組。

三、活動(dòng)過程:

(一)由舉行乒乓運(yùn)動(dòng)會(huì)引趣,導(dǎo)入課題。

1.小朋友們好,這天我們又要進(jìn)行乒乓活動(dòng)了,我們的口號是什么?(我乒乓、我快樂、我成長!耶)2.好,這天我們要舉行一個(gè)乒乓運(yùn)動(dòng)會(huì),讓我們先跳個(gè)舞慶祝一下。(幼兒人手一球,邊聽音樂,邊做球操。)(二)游戲:乒乓游戲比賽。

1.幼兒利用板和球進(jìn)行花樣玩球。

乒乓運(yùn)動(dòng)會(huì)立刻就要開始了?那你們都有些什么乒乓本領(lǐng)呢?請你拿好板和球找個(gè)空地方去玩一玩吧。

2.請幼兒根據(jù)圖示逐一介紹介紹比賽項(xiàng)目與規(guī)則。

(1)a區(qū):從起點(diǎn)線開始,用球拍托球在橋上行走,球不能掉落。

(2)b區(qū):從起點(diǎn)線開始,用球拍顛球繞障礙走,球不掉落。

(3)c區(qū):對板擊球不掉落,而且要數(shù)清自己擊了幾個(gè)球。

3.幼兒熟悉各賽場游戲玩法。(分散練習(xí))"在正式比賽之前,我們先去把這些本領(lǐng)練一練,呆會(huì)兒練習(xí)的時(shí)候,聽到我的哨聲就進(jìn)行交換,如果那一區(qū)人多你能夠去別的區(qū)先練習(xí)此刻請你先找一個(gè)區(qū)作好準(zhǔn)備。"5.集中反饋請幼兒提出較有難度的游戲,大家?guī)兔毩?xí)。

"剛才你在練習(xí)的時(shí)候遇到了什么問題?"6.幼兒再次練習(xí)。

7.分紅、黃、藍(lán)、綠四隊(duì)進(jìn)行比賽。

"比賽立刻就要正式開始了,我們這次比賽分小組進(jìn)行,有紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì),我來當(dāng)裁判,呆會(huì)兒聽到裁判發(fā)口令,各隊(duì)的第一個(gè)小朋友就開始出發(fā),運(yùn)球過橋,然后顛球繞障礙,再對板擊球,當(dāng)你擊滿3次10個(gè)球后,就跑到終點(diǎn),舉起板,下一位小朋友就能夠出發(fā),哪一組先到,就是冠軍。

(1)提出比賽要求:三區(qū)串聯(lián),b.行進(jìn)間如果球掉地原地?fù)炱鹄^續(xù)前進(jìn)。

c.在對板擊球時(shí),當(dāng)你擊滿3次10個(gè)球時(shí)就能夠往前到達(dá)終點(diǎn)。下一位幼兒就能夠出發(fā)。

(2)幼兒完整地練習(xí)一次。

(3)根據(jù)幼兒活動(dòng)狀況進(jìn)行正式比賽1~2次。

(三)總結(jié)鼓勵(lì)幼兒游戲狀況。

1.給勝利組掌聲鼓勵(lì)。

2.教育幼兒勝不驕,敗不餒,好好練習(xí)乒乓球,長大了象電視里的叔叔阿姨參加比賽奪金牌,為國爭光。

(四)放松活動(dòng)比賽結(jié)束了,你們累不累啊?找個(gè)好朋友相互捶捶放松一下。

一、設(shè)計(jì)意圖:

大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑,跳,并能參加一些基本的體育活動(dòng),傳球這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛,幼兒在游戲中能夠手腳并用,到達(dá)全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。在游戲中能獲得很大的樂趣,它既增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì),又強(qiáng)化幼兒的競爭意識和動(dòng)作的協(xié)作潛力。

二、活動(dòng)目標(biāo)。

1、鍛煉幼兒的快速反映潛力,鍛煉幼兒手的敏捷度。

2、增強(qiáng)了幼兒的合作意識,培養(yǎng)了幼兒的群眾主義感。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:籃球若干四、活動(dòng)過程:

教師帶幼兒到戶外操場,帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈,做簡單的熱身動(dòng)作。

1、導(dǎo)入游戲老師這天和大家一齊來做個(gè)傳球游戲,好不好?(幼兒回答,好)看老師怎樣傳,教師和一名幼兒做示范,其他幼兒觀看。

教師首先說明游戲的規(guī)則和過程,第一種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站好不動(dòng),兩隊(duì)的排頭各拿一個(gè)球,當(dāng)老師發(fā)出命令后,拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒,(能夠從頭上傳,腿下傳或者側(cè)身傳),以此類推,看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

第二種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站在起點(diǎn)站立,教師發(fā)出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒,自己快速的站到隊(duì)尾,以此類推,按照必須的路線移動(dòng),看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

注意事項(xiàng)在傳球的過程中,幼兒的間隔距離要適當(dāng),相鄰幼兒要互相配合,避免落地,幼兒要注意安全。

2、游戲分組將全班幼兒分成兩個(gè)小組,站成兩隊(duì)四排,每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球,3、開始游戲幼兒準(zhǔn)備好以后,哨聲一響,游戲就開始。

兩個(gè)游戲輪流嘗試進(jìn)行4、活動(dòng)結(jié)束,對表現(xiàn)好的小組成員給予表揚(yáng)鼓勵(lì),教師做及時(shí)總結(jié)活動(dòng)反思傳球給幼兒帶來了快樂,鍛煉了幼兒的身體機(jī)能,幼兒都能用心主動(dòng)的參與到游戲中去,在配合中增長了知識,鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進(jìn)一步感受了群眾的合作意識的重要性。

幼兒園大班游戲說課稿篇七

幼兒區(qū)域游戲是幼兒在游戲區(qū)(或稱活動(dòng)角、活動(dòng)區(qū))中所進(jìn)行的某種特定活動(dòng)。自主性是區(qū)域游戲的一大特點(diǎn)。唐老師這次組織的是小班的區(qū)域游戲。一共開設(shè)了四個(gè)區(qū)域,包括美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)和閱讀區(qū)。

小四班本月進(jìn)行的是“球兒骨碌碌”的主題,唐老師在這次的區(qū)域游戲中投入了豐富多樣的游戲材料,并且都比較貼合主題。比如在美工區(qū)中,唐老師設(shè)置了“愛畫畫的小球”,投入了彈珠和顏料,讓幼兒用彈珠進(jìn)行作畫;在益智區(qū),唐老師提供了許多彈珠和挖了口的可樂瓶,讓幼兒為瓶寶寶“吃豆豆”;在建構(gòu)區(qū),唐老師提供了許多奶粉罐和小皮球,讓幼兒嘗試用這兩種材料進(jìn)行建構(gòu)游戲。材料投放體現(xiàn)了唐老師的用心。

第一次活動(dòng)時(shí),唐老師以簡單介紹各個(gè)區(qū)域中的新增材料導(dǎo)入,接著就是幼兒自行選擇喜歡的區(qū)域進(jìn)行游戲。這樣一來,幼兒在游戲中就出現(xiàn)了不少問題。在益智區(qū),喂瓶寶寶“吃豆豆”的幼兒忘記給桌子鋪上防止彈珠掉落的桌墊,導(dǎo)致不少彈珠掉落,幼兒忙于撿彈珠,另外,唐老師還讓幼兒嘗試使用筷子喂彈珠,這對小班幼兒來說難度偏高,幼兒成功率非常低,容易失去游戲興趣。在建構(gòu)區(qū),幼兒將用來搭建奶粉罐和小皮球的地墊搬到了教室里,使得教室里變得擁擠和吵鬧,而在午睡房中搭建奶粉罐和小皮球的幼兒卻只有兩人。最后,唐老師請幼兒來交流在游戲中遇到的問題和解決策略的時(shí)間稍長。

第二次活動(dòng)時(shí),唐老師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中不僅介紹了新增材料,還詳細(xì)解說了玩法和需要遵守的規(guī)則,旨在避免出現(xiàn)第一次活動(dòng)時(shí)的問題,同時(shí),唐老師還特別表揚(yáng)了上次活動(dòng)中幼兒比較好的表現(xiàn),并鼓勵(lì)幼兒換區(qū)域進(jìn)行游戲。這次,幼兒的游戲情況就比第一次好了很多。最大的一個(gè)改善就是各個(gè)區(qū)域的人數(shù)比較均勻了。

第三次活動(dòng)時(shí),唐老師導(dǎo)入的形式再一次做了調(diào)整。首先,唐老師引導(dǎo)幼兒回憶了前兩次活動(dòng)中出現(xiàn)的.問題以及解決策略,然后,唐老師介紹了本次活動(dòng)中新增的材料以及玩法。但是這一次活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間偏長,還需要唐老師進(jìn)行進(jìn)一步的調(diào)整。

1.教師應(yīng)對突發(fā)狀況時(shí)能夠沉著冷靜,及時(shí)處理。比如幼兒將豆子灑落一地時(shí),唐老師馬上引導(dǎo)該組幼兒換地方進(jìn)行游戲,并與保育員合作清理了地上的豆子。

2.教師在第二次活動(dòng)時(shí)對幼兒進(jìn)行了較多的鼓勵(lì)和表揚(yáng),充分激發(fā)了幼兒的游戲興趣。

3.教師在游戲中對幼兒的觀察比較到位,能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒所需要的幫助,并及時(shí)給予適當(dāng)引導(dǎo)。

4.教師在每一次活動(dòng)之后都能夠及時(shí)進(jìn)行反思,并且在下一次活動(dòng)中進(jìn)行調(diào)整。

第一次活動(dòng)存在的不足比較明顯:

1.教師對新增區(qū)域和材料的介紹過于簡單,導(dǎo)致幼兒游戲時(shí)出現(xiàn)許多突發(fā)狀況。

2.幼兒偏區(qū)比較嚴(yán)重,建構(gòu)區(qū)幼兒人數(shù)最多,閱讀區(qū)則沒有幼兒愿意去。

3.“喂豆豆”的彈珠只有一盒,幼兒容易出現(xiàn)爭搶,導(dǎo)致彈珠掉落。

4.筷子不適合小班的幼兒進(jìn)行游戲。

5.教師對于突發(fā)狀況的處理方式不夠靈活,處理方式比較單一。

第二次活動(dòng)相比第一次活動(dòng)有了很大的改進(jìn),但仍存在一些不足。

1.彈珠滾畫所提供的顏色太少,幼兒可選擇的空間不大。

2.教師主動(dòng)指導(dǎo)次數(shù)比較多,偶爾會(huì)出現(xiàn)高控情況。

3.講評時(shí)間偏長。

第三次活動(dòng)相比前兩次活動(dòng)有了更大的改進(jìn),但是也出現(xiàn)了新的問題。第三次活動(dòng)中,教師在益智區(qū)投放了新的材料:“滾一滾”,但是材料只有一份,操作方式也只有一種,導(dǎo)致幼兒操作的熱情和興趣只維持了短短十分鐘不到,就沒有幼兒愿意繼續(xù)探索了。

針對唐老師這三次活動(dòng)中出現(xiàn)的一些問題和不足,我提出了以下一些建議:

1.每一次活動(dòng)開始前的導(dǎo)入環(huán)節(jié)要盡可能選擇重點(diǎn)的區(qū)域和新增的材料進(jìn)行介紹,介紹時(shí)注意掌握時(shí)間。

2.益智區(qū)的平行材料可以多準(zhǔn)備幾份,避免幼兒出現(xiàn)爭搶現(xiàn)象。

3.區(qū)域中操作材料的玩法可以多留一些空間讓幼兒自己去探索和發(fā)現(xiàn)。

幼兒園大班游戲說課稿篇八

我是天壇路幼兒園大大二班的音樂老師喬明艷,今天我說課的題目是:大大班音樂律動(dòng)活動(dòng)《豐收樂陶陶》。

“興趣是最好的老師”,教育心理學(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道,比只開放一個(gè)感知通道,能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對象?!痹谟變簣@的音樂教育活動(dòng)中,律動(dòng)活動(dòng)是孩子們最喜歡的,主要原因就是在音樂律動(dòng)活動(dòng)中,“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)”表現(xiàn)得格外突出,讓每個(gè)孩子都能參與到活動(dòng)中。下面我分為七大部分來進(jìn)行。

《豐收樂陶陶》選自鳳凰康軒教材大大班藝術(shù)領(lǐng)域上冊里的一節(jié)律動(dòng)活動(dòng),是我國的一首民族的筷子舞樂曲,樂曲歡快活潑、熱情洋溢。對于大大班的孩子應(yīng)該讓他們感受樂曲的情緒,豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn),提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力,使幼兒體會(huì)到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂,因此,我確定了本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)。

1、能將生活動(dòng)作與音樂節(jié)奏相匹配,創(chuàng)編律動(dòng);

2、學(xué)習(xí)用筷子來表演動(dòng)作,體驗(yàn)筷子帶來的快樂;

3、感受樂曲歡快活潑的情緒,通過表演表達(dá)人們對豐收的喜悅之情。

重點(diǎn)是能將生活動(dòng)作與音樂節(jié)奏相匹配,創(chuàng)編律動(dòng);感受樂曲歡快活潑的情緒,通過表演表達(dá)人們對豐收的喜悅之情。

難點(diǎn)是學(xué)習(xí)用筷子來表演動(dòng)作,體驗(yàn)筷子帶來的快樂;

“興趣是最好的老師”,教育心理學(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道,比只開放一個(gè)感知通道,能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對象。”因此,本節(jié)活動(dòng),我主要采用了以下幾個(gè)教法:

教法:談話法、直觀教學(xué)法、演示法。

通過圖片把生活經(jīng)驗(yàn)融入活動(dòng),激發(fā)幼兒感受與鑒賞的興趣。(直觀教學(xué)法);通過教師示范讓孩子熟悉筷子舞,學(xué)習(xí)筷子舞。

學(xué)法:參與法、練習(xí)法。

物理學(xué)家愛因斯坦說:“想象力比知識更重要”,而對想象力的啟迪,音樂欣賞有著不可忽視的作用。

多種渠道調(diào)動(dòng)幼兒多個(gè)感知通道參與活動(dòng),使幼兒主動(dòng)參與音樂律動(dòng)活動(dòng),并表達(dá)獨(dú)特感受與見解。用聽、說、看、動(dòng)等多種形式,體驗(yàn)音樂,交流互動(dòng)。

這些方法能使幼兒得到不同的心理滿足,體現(xiàn)了新《綱要》“以人為本”的教育理念,更便于實(shí)現(xiàn)“因勢利導(dǎo)、因人施教”。

(一)、情景導(dǎo)入播放音樂《豐收之歌》。

(二)、結(jié)合蘋果豐收圖片初次感知《豐收樂陶陶》音樂。

(三)、聽音樂做豐收蘋果的音樂律動(dòng)。

(四)、教師示范筷子舞。

(五)、幼兒學(xué)習(xí)筷子舞,并多種形式展示。

(六)、師幼共同展示。

(七)、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

本節(jié)活動(dòng)我主要是孩子們在優(yōu)美、歡快活潑的旋律中,體驗(yàn)充滿豐收時(shí)的氣氛及節(jié)奏特點(diǎn),以進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們的音樂感受力和表現(xiàn)力。讓孩子在律動(dòng)活動(dòng)中快樂的游戲。

幼兒園大班游戲說課稿篇九

尊敬的各位評委老師:

__好!

我是來應(yīng)聘幼兒園教師的__號考生,今天我抽到的說課的題目是《會(huì)說話的建筑》,下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動(dòng)方法、說活動(dòng)準(zhǔn)備、說活動(dòng)過程、說活動(dòng)延伸這六個(gè)方面展開我的說課。

一、說教材。

《會(huì)說話的建筑》是幼兒園中班上冊社會(huì)活動(dòng)內(nèi)容。教小朋友們認(rèn)識各種不同的建筑物標(biāo)記。這符合教育部2012年10月份頒布的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出的“幼兒在與成人和同伴交往的過程中,不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力?!钡囊螅瑢ζ渌I(lǐng)域的發(fā)展有至關(guān)重要的影響。

根據(jù)以上對教材地位和學(xué)情的分析,同時(shí)在對新指南充分熟悉的基礎(chǔ)之上,我確定本活動(dòng)的三維目標(biāo)如下:

1.認(rèn)知目標(biāo):能夠認(rèn)識生活中常見建筑物的標(biāo)記。

2.能力目標(biāo):積極參與游戲活動(dòng),發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。

3.情感目標(biāo):建立安全感和信任感,發(fā)展自尊和自信。

根據(jù)以上對活動(dòng)目標(biāo)的分析,我確定本活動(dòng)的重難點(diǎn)如下:

1.活動(dòng)重點(diǎn):能夠認(rèn)識生活中常見建筑物的標(biāo)記。

2.活動(dòng)難點(diǎn):積極參與游戲活動(dòng),發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。

二、說學(xué)情。

在開始活動(dòng)之前,了解幼兒的特點(diǎn)具有十分重要的作用,所以接下來我對幼兒的學(xué)情做一個(gè)簡單的分析。中班幼兒最顯著的特點(diǎn)是活潑好動(dòng),規(guī)則意識開始萌芽,對事物的理解能力逐漸增強(qiáng),能獨(dú)立表述生活中的各種事物,這就為本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

三、說活動(dòng)方法。

教育部新頒布的指南中明確指出“應(yīng)該尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異性”“教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。因此,在本次活動(dòng)中,我遵循教師為主導(dǎo)、幼兒為主體、活動(dòng)為主線的理念,采用的教學(xué)方法有:

1.情景教學(xué)法:根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容,為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境。

2.直觀法:通過教學(xué)圖片,使教學(xué)內(nèi)容更加形象具體,引起幼兒的興趣和注意力,便于幼兒理解故事。

3.討論法也是幼兒最喜歡的方法。幼兒可以在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法。

四、說活動(dòng)準(zhǔn)備。

世界幼教之母蒙臺梭利認(rèn)為:“一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境是關(guān)鍵”。家庭、幼兒園和社會(huì)應(yīng)共同努力,為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖關(guān)愛的家庭和集體生活氛圍。在本次活動(dòng)中,我準(zhǔn)備了教學(xué)掛圖《會(huì)說話的建筑》8幅和相應(yīng)的幼兒卡片、畫板、紙、筆等材料。

五、說活動(dòng)過程。

根據(jù)中班幼兒學(xué)習(xí)語言和年齡的特點(diǎn),結(jié)合本次的活動(dòng)目標(biāo),我采用的活動(dòng)過程如下:

(一)開始部分,導(dǎo)入。

(二)基本部分。

1.創(chuàng)設(shè)情境,初步感知。

2.師幼互動(dòng),深入理解。

先后呈現(xiàn)8張生活中常見建筑物的圖片,分別講解每個(gè)建筑物的標(biāo)識,用途。

3.遷移內(nèi)化,角色扮演。

玩游戲:幫幫忙。

美羊羊要去外婆家,要坐很久很久的火車,幫幫她找到火車站。

美羊羊要過生日了,喜羊羊要去取錢給她買禮物,幫幫他找到銀行。

懶羊羊因?yàn)樨澇陨×?,小朋友幫忙把他送到醫(yī)院吧。

呼嚕豬要替豬媽媽寄一封信,幫幫他找到郵政局吧。

沸羊羊在街上逛街的時(shí)候,突然很想上廁所,幫幫他找到公共廁所吧。

草莓兔要出門買好多生活用品,幫幫她找到超市吧。

灰太狼要送小灰灰去幼兒園,幫幫他找到幼兒園吧。

暖羊羊要去參觀東方明珠電視塔,幫幫他找找吧。

玩游戲:找朋友。

幼兒分2組,根據(jù)建筑標(biāo)志的卡片找到對應(yīng)的建筑物。

(三)小結(jié)部分。

兒歌小結(jié)結(jié)束,加深幼兒的印象。

建筑物,會(huì)說話;。

每個(gè)都有標(biāo)記性;。

小朋友,要記牢;。

生活才會(huì)更美好。

六、說活動(dòng)延伸。

好的教育活動(dòng)不是止于特定的某一次活動(dòng),而是一個(gè)長期、持續(xù)的過程,特別是能力、習(xí)慣的培養(yǎng),活動(dòng)延伸不可缺少。我會(huì)采用區(qū)域活動(dòng)的形式進(jìn)行延伸,“小朋友們,我們現(xiàn)在到美工區(qū)域角去,把今天學(xué)到的這些建筑物,用紙和筆畫出來吧?!?/p>

以上就是我的說課,謝謝各位評委老師!

幼兒園大班游戲說課稿篇十

【導(dǎo)語】本站的會(huì)員“517ooo”為你整理了“幼兒園語言游戲說課稿”范文,希望對你有參考作用。

一、說教材:

(一)教材分析:

你聽說過游戲嗎?老鼠打電話給海南出版社出版的《教育活動(dòng)設(shè)計(jì)和教案》(中班上冊)。這個(gè)游戲充滿了孩子的興趣,接近幼兒的生活,容易理解。目前,通信設(shè)施非常發(fā)達(dá),朋友之間經(jīng)常用電話聯(lián)系,電話成為人們?nèi)粘I钪胁豢苫蛉钡膬?nèi)容,同時(shí)中班幼兒年齡小,現(xiàn)在多為獨(dú)生子女,一般有疏忽的行為,該游戲具有時(shí)代特征,符合當(dāng)前幼兒年齡特征。

選擇老鼠打電話的教材是因?yàn)椤?/p>

1、劇情簡單有趣,形象鮮明突出,易引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2、打電話是幼兒日常生活中常見到的,游戲語言方便幼兒模仿學(xué)習(xí)。

3、通過游戲,幼兒可以感受到禮貌用語的用法,學(xué)習(xí)如何打電話。

4、游戲能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識到工作要小心,不要疏忽,符合幼兒的年齡特征和學(xué)習(xí)特征。

(二)教育目標(biāo):

在幼兒園教育綱要的語言領(lǐng)域,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)造想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說、積極應(yīng)對的環(huán)境和鼓勵(lì)幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感覺,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思考能力。

1、樂于觀看表演,感受游戲的樂趣。

2、體會(huì)工作要仔細(xì),不要粗心大意。

3、樂于參加表演,大膽學(xué)習(xí)角色對話。

(三)教育重、難點(diǎn):

本次活動(dòng)的目標(biāo)是參加游戲表演,大膽學(xué)習(xí)角色對話。因此,在整個(gè)活動(dòng)中,我總是原諒這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行教育,這也是這次活動(dòng)的重點(diǎn)。

中班幼兒在語言表達(dá)方面不完整,一句話只說一半或幾句話就不能說了。根據(jù)幼兒語言的發(fā)展情況,我決定了這次活動(dòng)的難點(diǎn)是用比較完整的語言表達(dá)自己的意思。

(四)教育、學(xué)具準(zhǔn)備:

為了更好地服務(wù)這次活動(dòng)的目標(biāo),完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備:

1、配置老鼠的房子:在墻上掛家人的照片,在桌子上放置人偶家的廚房用具和電話。(這是為情景表演準(zhǔn)備的)。

2、老鼠和小花貓的頭飾各一個(gè)。課前準(zhǔn)備情況表演內(nèi)容。(這也是為情況表演準(zhǔn)備的)。

3、玩具電話每個(gè)幼兒(這是為幼兒玩游戲準(zhǔn)備的)。

二、說學(xué)情:

中班上冊的幼兒年齡在4左右,他們處于典型的游戲年齡階段,是角色游戲的高峰期。他們對游戲特別感興趣,平時(shí)最喜歡一邊用手當(dāng)麥克風(fēng)一邊唱電話這首歌。但是由于詞匯量貧乏,幼兒在游戲中想說又不知道該怎么說,說了也很難完全表達(dá)自己的意思,再加上幼兒打電話也缺乏生活經(jīng)驗(yàn),想打電話卻又不知道該怎么打。因此,我通過這次游戲活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣,在游戲中練習(xí)打電話,給幼兒說話的機(jī)會(huì)。

三、

說教方法:

根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動(dòng)采用了直觀法、提問法、游戲法等。

教學(xué)。

方法。

為什么要采上述方法?

采用直觀法是因?yàn)?歲幼兒的思維具有明顯的具體形象特征,屬于典型的具體形象思維。從幼兒認(rèn)識事物的特點(diǎn)和語言本身的特點(diǎn)來看,在幼兒園語言教育中貫徹直觀原則至關(guān)重要。以看情況表演的形式直接刺激幼兒的視聽器官,使教育生動(dòng)活潑,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

采用提問法,是因?yàn)樘釂柨梢砸龑?dǎo)幼兒有目的地,仔細(xì)觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。我用啟發(fā)性的問題用語言表達(dá)幼兒看到的具體形象,是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。

采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矚g的活動(dòng),在幼兒身心稍微疲憊的時(shí)候,游戲可以增強(qiáng)幼兒參加活動(dòng)的興趣。幼兒可以在輕松愉快的電話游戲中充分表達(dá)自己,大膽地說話。

四、說學(xué)法:

整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,把過去的要我學(xué)變成現(xiàn)在的要我學(xué)。遵循淺入深的教育原則,幼兒在看、聽、想、說、玩的輕松氛圍中把握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。幼兒運(yùn)用觀察法、談話法、游戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法。

觀察法是幼兒通過視覺、聽覺感官積極參加活動(dòng),幼兒通過觀看情況表演直接獲得印象。

討論對話法是幼兒在討論、對話中無拘無束地說出自己的.理解和意見,是幼兒練習(xí)對話的好機(jī)會(huì)。

五、活動(dòng)程序:

(1)觀看情況表演,激發(fā)幼兒的興趣。

首先,我用神秘的吻介紹幼兒看到的情況表演。孩子們,你喜歡看表演嗎?讓我們看看老鼠家發(fā)生了什么奇怪的事情。吸引幼兒的注意力。其次,讓幼兒看情況表演——老鼠打電話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)可以在最短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒的注意力,充分利用感官感知游戲內(nèi)容,為實(shí)現(xiàn)這次活動(dòng)的重點(diǎn)鋪平道路。

(2)通過提問,引導(dǎo)幼兒說游戲內(nèi)容,再次看表演。

鼓勵(lì)幼兒用比較完整的語言說出角色之間的對話,體驗(yàn)工作疏忽的結(jié)果。

這個(gè)環(huán)節(jié)通過提問、表演重點(diǎn)片段、設(shè)置疑問、再次看表演,然后提問,內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán),讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己看到的、想到的,你一句話、我一句話,幼兒在輕松愉快的氛圍中提高了自己的口語表達(dá)能力。這是解決活動(dòng)的重點(diǎn),突破活動(dòng)難點(diǎn)的最重要環(huán)節(jié),同時(shí)完成了第二個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。

隨著活動(dòng)的進(jìn)行,幼兒一定想自己打電話。為了滿足幼兒的活動(dòng)欲望,我設(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒自由地一起玩電話游戲。孩子們,你想打電話嗎?怎么給閨蜜打電話?現(xiàn)在你們自己去找好朋友玩電話游戲吧。

這一環(huán)節(jié)能夠充分滿足幼兒的活動(dòng)欲望,幼兒在無拘無束的氛圍中練習(xí)打電話,表達(dá)自己的意思,為幼兒提供表達(dá)和說話的機(jī)會(huì),將整個(gè)活動(dòng)推向高潮,最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。

幼兒園大班游戲說課稿篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、探索竹梯的各種玩法。

2、鞏固長短、寬窄的概念。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、大小、長短不同的梯子若干。

2、輔助物:輪胎、水筒等。

活動(dòng)過程:

竹梯放在四周,讓幼兒觀察。竹梯一樣嗎?什么地方不一樣?然后進(jìn)行比較。

1、你想玩什么樣的竹梯?幾個(gè)人玩?想好了再選擇竹梯。

2、教師巡回觀察、指導(dǎo)。

3、集中交流。

請個(gè)別小朋友或組進(jìn)行交流怎么玩的。

1、走間隔。

2、走橫檔。

3、手腳爬行。

4、爬斜梯。

5、豎梯橫行。

6、交梯橫行。

7、抬梯子等等。

把4排竹梯平放在地上。幼兒排成4列縱隊(duì)。兩手提水桶,腳在竹梯橫檔上走玩取水的接力游戲。

活動(dòng)結(jié)束:小朋友一起排隊(duì)回教室。

幼兒園大班游戲說課稿篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、場景布置:小羊家,家附近有大樹,有條小河,在小羊家里有一只火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替,小河用粉筆畫出來。小羊家門用兩張小椅子代替,火爐則用一張小桌子代替。

2、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個(gè)。

活動(dòng)過程:

1、活動(dòng)導(dǎo)入首先以提問"小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎?"的方式導(dǎo)入到活動(dòng)主題,然后和小朋友們一起回憶故事,掌握故事情節(jié)和角色對話。

2、示范表演。

(1)出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾,讓孩子們了解故事中的角色。

(2)通過圖片或頭飾來示范表演情節(jié)的第一部分:狼要吃小羊,小動(dòng)物們來安慰小羊,掌握故事中角色的對話。

3、幼兒自由試演,教師指導(dǎo)。

(1)將班上孩子每八個(gè)人一組扮演一個(gè)角色(小羊、小貓、小狗、白馬、大象),然后找一個(gè)扮演老狼(如果沒有人扮演,就由老師來演)。

(2)幼兒通過故事語言、動(dòng)作把故事中的角色表演出來,在表演過程中老師加以指導(dǎo)。

4、觀摩表演每一個(gè)角色請一個(gè)小朋友來扮演,其他小朋友欣賞他們的表演,分享他們的快樂。

幼兒園大班游戲說課稿篇十三

一、說內(nèi)容:

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,大家好!今天我展示的課程是選自幼兒園滲透式領(lǐng)域課程中班班音樂律動(dòng)《理發(fā)店》。

二、說教材:

首先,該內(nèi)容形象鮮明突出,情節(jié)簡單,充滿童趣,容易引起小孩子的學(xué)習(xí)興趣;其次,貼近小孩子的生活,小孩子能夠利用已有經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的主動(dòng)性。正如《綱要》所述:既符合小孩子的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近小孩子的生活,又有助于拓展小孩子的經(jīng)驗(yàn)。本活動(dòng)分2課時(shí)完成,下面我重點(diǎn)闡述的是第二課時(shí)的教學(xué)思想,根據(jù)教材的`編排和本班小孩子能力確定目標(biāo)如下:

(1)回憶理發(fā)時(shí)的經(jīng)歷,體驗(yàn)生活中的快樂。

(2)創(chuàng)造表現(xiàn)理發(fā)師及顧客理發(fā)時(shí)的動(dòng)作和表情。

(3)感受音樂的節(jié)奏,培養(yǎng)小孩子的節(jié)奏感。為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性,我做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備:

(1)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)店》,進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的談話。

(2)物質(zhì)準(zhǔn)備:理發(fā)所需的各種工具:圍布、剪刀、推子、刷子、洗發(fā)水、吹風(fēng)機(jī)。

(3)場地準(zhǔn)備:將小孩子座位擺放成雙半圓,以便小孩子分組表演。

三、說教學(xué)目標(biāo)。

1、與朋友一起分角色進(jìn)行表演,體驗(yàn)合作表演的快樂。

2、能根據(jù)歌詞的內(nèi)容、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),大膽創(chuàng)編與歌詞。

相匹配的動(dòng)作。

3、在表演的過程中,注意控制好自己的動(dòng)作,不影響同伴。

四、說教法學(xué)法:

1、科學(xué)地教——發(fā)揮幼師主導(dǎo)作用。

活動(dòng)中,我運(yùn)用了情境教學(xué)法,引導(dǎo)小孩子看一看、說一說、想一想、編一編、學(xué)一學(xué)、演一演,調(diào)動(dòng)小孩子多種感官的參與,為小孩子提供自我感受、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

2、有趣地學(xué)——尊重小孩子的主體地位。

活動(dòng)中,運(yùn)用游戲的形式,通過讓小孩子扮演不同的角色,模仿不同的動(dòng)作,使學(xué)習(xí)活動(dòng)變得豐富、有趣,調(diào)動(dòng)小孩子參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。

五、說教學(xué)過程。

1、幼師出示剪發(fā)工具,創(chuàng)設(shè)理發(fā)店的情景,引導(dǎo)小孩子回憶自己參觀理發(fā)店的經(jīng)驗(yàn)。

2、幼師與小孩子一起學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)店》。

3、幼師引導(dǎo)小孩子逐句地根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

4、小孩子隨音樂完整地進(jìn)行表演,幼師提醒小孩子控制好自己的動(dòng)作,不要影響他人。

5、幼師啟發(fā)小孩子分成顧客和理發(fā)師兩種角色帶著快樂的情緒隨。

音樂進(jìn)行表演。

理發(fā)師在為顧客理發(fā)時(shí)是什么心情?

頭發(fā)剪好了理發(fā)師和顧客的心情又是怎樣的?

六、說教學(xué)總結(jié)。

整節(jié)活動(dòng)中小孩子的參與性很強(qiáng),能跟著我積極模仿理發(fā)師的神韻和動(dòng)作,并且快樂的學(xué)唱歌曲?;顒?dòng)中,我安排了一些表演內(nèi)容,這樣能滿足小孩子的身心需要,在游戲情景中熟悉歌曲旋律、理解歌詞內(nèi)容。盡管我在一些細(xì)節(jié)上還有一些挖掘的余地,但是,孩子們并沒有因此而失去參與活動(dòng)的興趣,仍然很投入地配合著我,師幼互動(dòng)顯得很自然。教材上有一套歌表演的動(dòng)作,但是我根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),做了略微的調(diào)整,并加入了舞蹈的元素。同時(shí),我也鼓勵(lì)小孩子根據(jù)自己的實(shí)際觀察和在游戲中積累的經(jīng)驗(yàn),能創(chuàng)編動(dòng)作,把自己的想法融入到動(dòng)作中,和大家分享。

幼兒園大班游戲說課稿篇十四

散文《落葉》它選自幼兒園中班語言教材,這是一首充滿兒童情趣的作品,它以生動(dòng)的童話語言描繪了秋天樹葉飄落的景象,散文中充分發(fā)揮想象力,將秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的聯(lián)想,顯得具體而又形象?!靶淙~由綠變黃,一個(gè)個(gè)好像穿著金黃色裙子的小姑娘,攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞”這都和幼兒的生活,幼兒的想象緊緊相扣?!毒V要》指出:要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒對作品的體驗(yàn)。散文擬人化富有人情味的語言風(fēng)格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索,便于幼兒理解和感受,能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),可以很好地為幼兒所接受。

《綱要》在語言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平,制定以下目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒感受散文的美,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。

2、加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃,最后變成落葉的認(rèn)識。

3、幫助幼兒理解新詞:“翩翩起物,四面八方,焐焐,惦記,盼望?!?/p>

根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為第一個(gè)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒感受散文的美,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。

我將本次活動(dòng)的難點(diǎn)定為第三個(gè)目標(biāo):幫助幼兒理解新詞:“翩翩起物,四面八方,焐焐,惦記,盼望。"在這個(gè)過程中,我主要通過啟發(fā)提問、動(dòng)作表演等方式讓幼兒理解并掌握新詞,以突破難點(diǎn)。

為了展示給幼兒,作品的優(yōu)美意境,又能使幼兒在活動(dòng)中得以充分的理解和表達(dá),我作了以下的準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1、圖片若干張,實(shí)物投影儀。

2、大樹媽媽頭飾1個(gè),小樹葉頭飾若干個(gè)。

3、錄音機(jī),一段舒緩的音樂磁帶。

知識準(zhǔn)備:

了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季節(jié)特征。

新《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?;顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”,因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料,還挖掘此活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值,采用適宜的方法組織教學(xué)?;顒?dòng)中我運(yùn)用了:

1、直觀教學(xué)法:本活動(dòng)為了幫助幼兒熟悉散文內(nèi)容,加深對作品的理解我采用了直觀教學(xué)法。當(dāng)老師在有感情地朗誦散文時(shí),逐段地出示相應(yīng)的圖片。讓幼兒通過眼、耳、口等多種感觀欣賞作品。

除以上教法外,我也將引導(dǎo)幼兒用多種方法學(xué)習(xí)此散文,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。

1、動(dòng)作表演法:本活動(dòng)中要求幼兒學(xué)習(xí)新詞,為了避免讓孩子枯燥地學(xué)習(xí)理解新詞。

我將引導(dǎo)孩子通過動(dòng)作表演加深記憶和理解。如學(xué)習(xí)翩翩起舞一詞時(shí)請孩子們用各種。

優(yōu)美的舞姿來表現(xiàn),而表現(xiàn)四面八方時(shí)則請孩子們四散站立。

2、游戲法:活動(dòng)中還要求。

幼兒能感受散文的美,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快,我則采用游戲法,由老師扮演媽媽,小朋友扮演小樹葉,在游戲中加深體驗(yàn)。

1、幼兒交流導(dǎo)入活動(dòng)。

讓幼兒倆倆結(jié)伴,根據(jù)已有的以經(jīng)驗(yàn)春夏秋冬的樹葉及特征。

2、完整欣賞散文。

介紹散文名稱,有感情地配樂朗誦散文,幼兒第一遍欣賞。

第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。接著老師提出問題:小樹中落下來時(shí)先飄到哪?后飄到哪?像什么?它們心里在想什么?最后小樹葉又飄到哪?為什么?幼兒根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行回答。

3、通過動(dòng)作表演學(xué)習(xí)新詞“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦記、盼望”

4、集體朗誦并表演一遍散文。

教師扮演大樹媽媽,小朋友扮演小樹葉,體驗(yàn)小樹葉快樂的情緒和愛媽媽的情感。在表演過程中著重引導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動(dòng)作表現(xiàn)母子相親相愛的情感。

5、遷移作品情感。

通過提問引出談?wù)摰脑掝}:小樹葉是怎么愛媽媽的?你喜歡自己的媽媽嗎?你是怎么關(guān)心媽媽的?圍繞這樣的話題進(jìn)行自由交談或到集體面前談。在幼兒交流時(shí)提醒其他幼兒認(rèn)真傾聽,發(fā)展語言理解能力。

6、活動(dòng)延伸。

請每個(gè)寶寶對媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事。

幼兒園大班游戲說課稿篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受兩個(gè)好朋友在一起打電話,說悄悄話的快樂。

2、激發(fā)幼兒積極表達(dá)的樂趣。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖片、音樂(找朋友、悄悄話)。

活動(dòng)過程:

一:聽音樂找朋友跳舞找自己的好朋友,和自己的好朋友坐在一起。

二:師:你們都找到了自己的好朋友,可是還有人沒有好朋友。(出示圖片樹下小田鼠和樹上的小鳥)。

――師:其實(shí)小田鼠和小鳥早就想成為好朋友,可是他們?yōu)槭裁礇]有成為好朋友呢?(幼兒猜測)。

小田鼠和小鳥究竟為什么沒成為好朋友呢?(教師念散文的第一段一棵很高很高的.樹上,住著三只很小很小的小鳥,樹下住著三只小田鼠.

小鳥想找小田鼠玩,可是,他們還沒有長好羽毛,不會(huì)飛.小田鼠想找小鳥玩,可是,他們不會(huì)爬樹.)。

――師:有什么辦法讓小田鼠和小鳥成為好朋友呢?(幼兒相互討論)。

看看小田鼠用了什么辦法?(出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片并講述)。

出示圖片,種子長大變成了什么?(喇叭花)。

――師:小田鼠種喇叭花有什么用?(幼兒相互討論)。

看看誰猜對了。(出示圖片,喇叭花爬呀爬,爬到小鳥家.喇叭花開了,又圓又大,變成了小電話.)。

――師:猜猜小田鼠和小鳥會(huì)說什么悄悄話?(幼兒相互討論)。

三:老師扮小田鼠,幼兒扮小鳥,打電話。(例:師:喂,是小鳥嗎?我是你的好朋友小田鼠)。

四:兩個(gè)好朋友一個(gè)扮田鼠,一個(gè)扮小鳥,相互打電話。

五:播放音樂,唱唱跳跳《悄悄話》。

活動(dòng)延伸:

一棵很高很高的樹上,住著三只很小很小的小鳥,樹下住著三只小田鼠.

小鳥想找小田鼠玩,可是,他們還沒有長好羽毛,不會(huì)飛.小田鼠想找小鳥玩,可是,他們不會(huì)爬樹.

一只小田鼠在樹下種了棵喇叭花.

喇叭花爬呀爬,爬到小鳥家.喇叭花開了,又圓又大,變成了小電話.

小田鼠在樹下問:“喂是小鳥家嗎?”小鳥在樹上答:喂是小田鼠家嗎?

小鳥為小田鼠唱歌:嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠為小鳥念兒歌:大尾巴長大尾巴大。

一棵喇叭花,連著兩個(gè)家,小鳥和田鼠,天天說著悄悄話。

活動(dòng)反思:

《喇叭花電話》是一篇充滿了童趣,充滿了愛與關(guān)懷的童話,它將喇叭花想象成電話,是小鳥和小田鼠能夠彼此交流、關(guān)心?;顒?dòng)的重點(diǎn)在于能用較完整的語句講述小田鼠和小鳥打電話的過程,難點(diǎn)在于在打電話的情景中體驗(yàn)同伴之間互相關(guān)心的美好感情。在本次活動(dòng)中,采用了幼兒觀察畫面猜測講述的形式,讓孩子大膽猜測有什么辦法可以幫助小鳥和小田鼠成為好朋友,并且猜猜兩個(gè)好朋友在電話里說了些什么悄悄話,孩子的想象力是豐富的,但是還是需要老師的引導(dǎo)來講述出自己的想法,在情境表演中感受小動(dòng)物之間的美好感情。最后將情感遷移到生活中,讓孩子知道好朋友之間不僅可以分享快樂,有難過的事情或者是困難都可以告訴好朋友幼兒教育,好朋友會(huì)為你分擔(dān)、安慰你,體驗(yàn)同伴之間互相關(guān)心的美好感情。

幼兒園大班游戲說課稿篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過觀察、練習(xí)掌握雙腳跳、投擲等動(dòng)作的要領(lǐng)。

2、在參與各種玩樹葉的游戲中發(fā)展幼兒跳躍能力、投擲能力、及身體協(xié)調(diào)能力。

3、體驗(yàn)自由創(chuàng)造、想象多樣玩樹葉的樂趣,并能用語言完整表述各自創(chuàng)造的玩法。

4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

5、大膽說出自己的理解。

活動(dòng)重點(diǎn):

在和樹葉玩游戲的過程中鍛煉幼兒的跳躍能力、投擲能力及身體協(xié)調(diào)能力。

活動(dòng)難點(diǎn):

能大膽的用完整、清晰的語句表述自己創(chuàng)造的樹葉玩法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒園地面的落葉,幼兒已有的種植經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程:

老師:看到這么多漂亮的、金黃的樹葉,你想怎么玩?

幼兒:可以這樣玩。幼兒自主地玩著樹葉。

幼兒創(chuàng)造的玩法有:

1、幼兒:雙腳跳起來拋樹葉:下雪了,結(jié)婚撒花了,生日快樂等游戲!(玩拋樹葉的游戲)。

教師:下雪的時(shí)候雪可是從天上落下來的,所以一定要把樹葉拋得高高的喲。

撒禮花的時(shí)候有的人個(gè)子也很高,一定要跳起來把樹葉再拋出去喲。我們來比賽一下,看誰拋得高吧。

(幼兒聽完我的話趕緊跳起來高高跳起來拋,在鼓勵(lì)中幼兒雙腳跳起來同時(shí)拋樹葉,發(fā)展幼兒的跳躍能力。)。

2、幼兒:樹葉變成飛機(jī),孩子們把飛機(jī)使勁扔出去然后追著飛機(jī)跑。(玩開飛機(jī)的游戲)。

教師:飛機(jī)飛起來了,看誰的飛機(jī)飛得最遠(yuǎn)。

他的飛機(jī)飛得好遠(yuǎn),他是怎么做的呢?

飛機(jī)飛回來的時(shí)候一定要注意不要撞機(jī)喲,撞機(jī)可是很危險(xiǎn)的事情喲。

(教師示范或者引導(dǎo)幼兒觀察投擲的規(guī)范動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒用正確的方法投擲小“飛機(jī)”。發(fā)展幼兒投擲能力,同時(shí)發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性)。

3、幼兒:一片兩片三片、、、、、、(玩數(shù)樹葉的游戲)。

教師:這么多的樹葉,你數(shù)清楚了嗎,你是怎么數(shù)的?

(引導(dǎo)幼兒按群計(jì)數(shù)。)。

小結(jié):興趣是最好的老師,孩子們在自由的環(huán)境中創(chuàng)造力無限的爆發(fā),真不錯(cuò)!

1、教師提問:誰愿意把你的玩法分享一下!注意要把話說得清楚,讓別人能聽懂喲。

幼兒:我把樹葉拋起來,玩下雪的游戲。

幼兒:我把樹葉當(dāng)成飛機(jī),和它一起飛起來。

幼兒:我在玩數(shù)樹葉的游戲。

幼兒:我把樹葉當(dāng)成床,可以躺在上面休息。(大家爭相表述。)。

(教師著重引導(dǎo)幼兒把自己的想法表達(dá)清楚,指導(dǎo)幼兒用合適的詞語表述。)。

2、師:剛剛小朋友們分享的方法,你有玩過嗎?試一試。

除了剛才的這些玩法,還可以怎么玩?我們再玩一次吧。

幼兒:他們又一次開心的玩了起來。

幼兒:樹葉黃了。

幼兒:樹葉掉下來了。

幼兒:樹葉太多了。(幼兒七嘴八舌的說著自己的猜想。)。

師:這么多的回答,哪一個(gè)是正確的呢?

幼兒:我們問下工人叔叔吧。

工人叔叔告訴我們:樹葉燒成的灰也可以當(dāng)做肥料,讓我們種植的蔬菜長得更好。

(幼兒發(fā)現(xiàn)了問題,老師作為一個(gè)引導(dǎo)者,引導(dǎo)幼兒積極的討論問題,培養(yǎng)他們自己解決問題的能力。)。

2、一個(gè)幼兒說:我們把樹葉撿來堆在一起讓叔叔燒了變成肥料吧。

一呼百應(yīng),小朋友們都自主的跑去把樹葉撿來堆在一起,等待馬叔叔有空來燒。

小結(jié):撿樹葉的活動(dòng)既滿足了幼兒的好奇心,又激發(fā)了他們助人為樂的行為,同時(shí)孩子們在撿樹葉的過程中練習(xí)了彎腰,側(cè)身,向前伸等動(dòng)作,發(fā)展了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

老師提問:現(xiàn)在不是冬天,為什么樹葉要黃,還要掉落呢?

幼兒:、、、

小結(jié):提出這個(gè)問題,孩子們一下子不知道怎么回答,于是我鼓勵(lì)孩子們他們帶著問題去尋找答案,這個(gè)活動(dòng)留作下一次的生成內(nèi)容。

幼兒:老師,我的手臟了。

幼兒:老師xxx的臉都是臟兮兮的,哈哈哈、、、、、、

師:那我們給堆成堆的落葉再見,回去洗手吧。

小結(jié):撿完樹葉后,孩子們都成了“臟小孩”,在嘻嘻哈哈的笑聲中走向盥洗室,我們的活動(dòng)也自然的告一段落。

活動(dòng)反思:

此次“好玩的樹葉”活動(dòng)的開展純屬意外,是幼兒的興趣促使孩子們自主展開的一個(gè)生成活動(dòng)。通過此次教育活動(dòng)的進(jìn)行,我有以下幾點(diǎn)反思:

1、有效的教育活動(dòng)要以幼兒的興趣需要為基礎(chǔ)。俗話說,興趣是最好的老師,沒有興趣就沒有教育。在此次活動(dòng)中,美好的落葉環(huán)境激發(fā)了孩子的興趣,使他們產(chǎn)生了想玩的愿望,這是本次活動(dòng)成功的主要原因。

2、此次活動(dòng)可以用簡單、有效、好玩、整合來小結(jié)。

簡單:充分利用了幼兒園的落葉資源以及幼兒已有的種植經(jīng)驗(yàn)。沒有花費(fèi)時(shí)間來準(zhǔn)備教學(xué)具。

有效:孩子們在活動(dòng)中鍛煉了跳躍能力,跑的能力,身體協(xié)調(diào)能力,創(chuàng)造能力,語言表達(dá)能力,還知道了樹葉可以再生做成肥料。

好玩:從孩子們從頭到尾的笑臉、笑聲中我也體驗(yàn)到了他們帶我玩樹葉的樂趣。

整合:運(yùn)動(dòng)智能、運(yùn)動(dòng)能力的提高,以及語言表達(dá)能力的豐富,都在此次活動(dòng)中有所體現(xiàn)。

3、老師要發(fā)揮支持者、合作者和引導(dǎo)者的作用。當(dāng)孩子們自發(fā)的玩起樹葉時(shí),老師沒有硬性的要求他們停止,而是“放任”他們并和他們一起玩耍,老師是一位支持者、合作者;當(dāng)孩子們玩游戲時(shí),教師適時(shí)的引導(dǎo)讓孩子在游戲情景中鍛煉了動(dòng)作、發(fā)展了語言和想象力,充分發(fā)揮了教師引導(dǎo)者的作用。

4、此次活動(dòng)讓我懂得,教育無處不在,今后我會(huì)敏感地抓住教育契機(jī),在自然的情景中進(jìn)行潤物無聲的教育,促進(jìn)孩子的主動(dòng)積極地發(fā)展。

小百科:如果將樹葉與鳴蟬巧妙結(jié)合,葉與鳴搭配,"葉"諧音"夜","鳴"諧音"名",寓意短期內(nèi)就功成名就,給人帶來希望和動(dòng)力。類似的還有樹葉與猴、蝙蝠等結(jié)合,其中"猴"諧音"侯",寓意"一夜封侯";"蝠"諧音"福",寓意"一夜有福"。

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