在準備教案時，教師需要充分考慮學生的特點和需求，確保教學內(nèi)容的針對性和有效性。教案的編寫應(yīng)該注重教學資源的合理利用和創(chuàng)新。教案在實際教學過程中要不斷進行反思和調(diào)整，不斷提高教學質(zhì)量。
動物的休眠教案篇一
教學目標。
1．學會本課9個生字；積累9個詞語，能用學過的方法理解詞語的意思。
2．能正確、流利地朗讀課文，了解課文介紹的兩種動物休眠的特點。
3．通過朗讀，體會在句子中加上“什么……也……”、“再也”以表達比較強烈的`語氣。
4．能在老師的指導下，小組討論完成研究報告。初步掌握進行主題探究的簡單步驟。
5．激發(fā)學生了解大自然的興趣，培養(yǎng)學生主動探究的意識。
教學重點。
1．能正確、流利地朗讀課文，了解課文介紹的兩種動物休眠的特點。
2．能在老師的指導下，小組討論完成研究報告。初步掌握進行主題探究的簡單步驟。
教學難點。
激發(fā)學生了解大自然的興趣，培養(yǎng)學生主動探究的意識。
教學方法。
自主探究合作交流。
課前準備。
多媒體課件。
課時安排。
1課時。
教學過程。
1、導課。
1．同學們，還記得課文《丁丁的研究報告》嗎？丁丁研究的是什么？
2．丁丁為了研究藍鯨，搜集了很多資料，寫成了一份精彩的研究報告，贊揚。今天，我們要學習丁丁，研究“動物的休眠”，完成一份研究報告。
3．現(xiàn)在，四個同學組成一個研究小組，請組長拿出研究報告，在封面寫上研究課題。請小組每個成員在“研究人”后的橫線上簽上自己的名字。學生完成任務(wù)。
4．播放手機精彩的導學成果。
2、新授。
（一）提問歸納，明確研究問題。
1．關(guān)于動物的休眠，你想知道些什么？指名回答。
2．教師歸納。出示：
研究問題：
（1）什么是“休眠”？
（2）哪些動物會休眠？
（3）動物怎樣進行休眠？
（什么時候？在什么地方？用什么方式？）。
（4）動物為什么要休眠？
動物的休眠教案篇二
1、教材分析。
《駱駝和羊》是第三冊第六單元的一篇看圖學文。這是一篇富有哲理的童話故事。講的是駱駝和羊都只看到自己的長處，用自己的長處和別人的短處比，誰也不服誰，因而爭論不清，最后只好找老牛評理的故事。這節(jié)課的教學重點是讓學生懂得一個道理：不能只看到自己的`長處和別人的短處，要懂得自己也是有短處的。要學會正確地對待自己和別人。
2、教學目標。
（1）通過觀察圖畫，了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生的觀察能力。
（2）在老師的引導下，培養(yǎng)學生的自學能力。
（3）圖文對照，有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得應(yīng)當全面正確地看待自己和別人。
3、說教具。
在本課教學中，我利用flash課件，目的是利用學生愛看動畫的心理，讓學生學得輕松，有利于學生理解課文內(nèi)容。
二、說教法。
（1）利用多媒體教學手段，創(chuàng)設(shè)童話式的教學情境，師生共同暢游在童話世界里，這樣教得生動，學得輕松，更能有效的激發(fā)學生的探究興趣，增強閱讀教學的趣味性。
（2）在學生已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，努力培養(yǎng)學生的自學探究能力，最終讓學生學會學習。
三、說學法。
基于對教材的分析，這節(jié)課我引導學生按“看看—說說—讀讀—找找”的步驟進行探究。即引導學生用心看，想象著說，認真讀，仔細找。
四、說學情。
現(xiàn)在的學生獨生子女多，在家中都唯我獨尊，在學校和同學發(fā)生沖突總是向老師告對方的狀。所以我在教學中，根據(jù)他們的特點，適時教育來達到最佳教學效果。
五、說教學過程。
第一環(huán)節(jié)童話導入新課。
出示駱駝和羊的圖片。讓學生通過觀察說出駱駝和羊的特點（高、矮）自然界中的許多動物，他們和你們一樣，也經(jīng)常發(fā)生矛盾。這一天，駱駝和羊碰到了一起，他們就吵了起來。想知道他們?yōu)槭裁礌幊硢?？請同學們快打開書，讀讀課文就知道了。讓學生置身于童話情境之中，情緒必然高漲，學生會積極主動地參與到學習中來，學生能主動地參與活動就能主動地獲得知識。
第二環(huán)節(jié)學習第一自然段。
創(chuàng)設(shè)情境讓前排矮個同學表演羊，后排高個同學表演駱駝，分角色朗讀，讀出雙方的不服氣。再同桌對讀。讓學生在生生互動中體驗角色心理，激發(fā)他們的表達欲望。這樣學生在有趣的朗讀中加深對課文的理解，培養(yǎng)學生的語感和朗讀興趣。
第三環(huán)節(jié)學習第二三自然段。
第二自然段我按照“看看——說說——讀讀——找找”的順序?qū)W習?？?，看圖。說，說他們干什么。讀，自由讀課文。找，在讀的過程中找羊吃的辛苦吃力的詞語。學生抓住重點詞語朗讀駱駝吃樹葉的輕松和羊吃樹葉的辛苦，并讓學生表演羊吃樹葉的動作，從而感受駱駝的得意。通過找動詞和表演來理解羊吃樹葉的辛苦和吃力，讓學生明白只有用詞準確語句才會生動。
在總結(jié)第二自然段學法的基礎(chǔ)上，以小組合作的方式放手讓學生閱讀。使學生的學習過程成為自我建構(gòu)、自我生成的過程，培養(yǎng)學生的自學探究能力，最終讓他們學會學習。
第四環(huán)節(jié)學習第四自然段。
先讓學生談?wù)勈歉吆眠€是矮好。然后聽聽老牛的觀點。最后讓學生討論假如你是那峰駱駝或你是那只羊，聽了老牛的話，你會怎么想，怎么說？學生在理解課文的基礎(chǔ)上，說出自己獨特的理解和感受。
動物的休眠教案篇三
1、練習正面鉆、縱跳觸物15厘米的動作，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性、敏捷性。
2、體驗?zāi)７聞游锉绢I(lǐng)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的'觀察能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
5、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
跳繩、拱門、彩球等。
請幼兒回憶并互相說說觀看動物表演的經(jīng)歷。
2、請幼兒模仿一下山羊走鋼絲、熊貓鉆圈、海豚頂球的動作。
1、學習“海豚頂球”——發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。幼兒觀察，并說出自己看到老師是怎么做的。
老師仔細講解：首先站到球的下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，用額頭觸碰頭頂上方的小球。
2、幼兒嘗試練習，學習本領(lǐng)。
師：現(xiàn)在請小朋友來練習海豚頂球的動作?？茨闹恍『ｋ嘞葘W到本領(lǐng)。
師：小朋友真棒，本領(lǐng)學得太快了，這次老師要增加難度，請小朋友根據(jù)老師指定的顏色進行頂球練習。
3、游戲：小小馬戲團。
（1）老師介紹游戲的玩法和規(guī)則。
（2）組織幼兒體驗一次游戲。
（3）設(shè)置情節(jié)進行游戲——小海豚這次要注意安全啊，要注意大鯊魚來攻擊。增加游戲情趣和運動強度。
（4）幼兒分組進行接力比賽。
xxx。
小朋友學本領(lǐng)真棒，小海豚可喜歡大家了。咱們來和海豚跳個海豚舞吧。
動物的休眠教案篇四
1.體驗音樂游戲的快樂，感受音樂的美，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。
2.能聽辨出mi .sol .la ,并能初步理解三個音在五線譜上的關(guān)系。
3.能遵守游戲規(guī)則，提高合作能力。
小雞，小兔。小鳥頭飾若干。狼頭飾一個，花皮筋。
1.老師與幼兒共同討論，根據(jù)小雞，小兔。小鳥的體型。特征，確定它們代表哪個音。
2.幼兒自選小動物的頭飾，進行游戲。
3.教師連續(xù)彈三個音，最后停在一個音上，戴著與這個音相應(yīng)頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起。
4.違反游戲規(guī)則停玩一次。
1.教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，并將三個音的卡片放在相應(yīng)的地方，引導幼兒觀察三者之間的關(guān)系，說說：誰的家最高，誰的家在中間，誰的家最矮。
2.說明游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn)，音樂停，小動物迅速站到自己的家內(nèi)。
3.游戲進行兩遍后，提高難度。由教師扮演狼，音樂一停，狼就要出動。提醒幼兒快速反應(yīng)，否則就會被狼抓住。
4.引導幼兒相互討論，分配角色，商定規(guī)則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。
動物的休眠教案篇五
《動物的休眠》是一篇科普說明文，層次十分清晰，分兩個部分分別了介紹了蝙蝠和海參這兩種動物的休眠原因、時間、和方式。
文章先通過設(shè)問句提出問題：冬天來臨，蝙蝠“是躺著等死，還是像大雁、燕子那樣千里跋涉，飛到溫暖的南方去？”吸引讀者的興趣，引入蝙蝠冬眠的介紹。緊接著，作者以“海參也有睡大覺的習慣哩！不過海參睡眠的季節(jié)不是在冬天，而是在夏天”這句過渡句自然引出對夏天休眠的動物——海參的介紹。
文章語言清新活潑，富有童趣，運用擬人的修辭手法把蝙蝠休眠醒來的樣子寫得生動有趣，形象地將有關(guān)動物學方面的科學知識傳授給小讀者。
二、學情分析。
三年級學生經(jīng)過兩年的學習，有了大量的識字量，掌握了識字的方法，但識字仍然是三年級閱讀教學的任務(wù)之一，要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務(wù)。識字教學要與低年級有所區(qū)別，要使學生能比較熟練地查字典，自學生字，具有初步的識字能力。加強形近字的辨析，讀準音近字、多音字。
從第三單元開始，學生學習預(yù)習課文，從最基本的要求做起至學會質(zhì)疑。而《動物的休眠》是第八單元的課文，經(jīng)過近一學期的學習，學生已初步學會預(yù)習的方法，自讀課文，學會查閱報刊書籍，或上網(wǎng)收集資料。教師應(yīng)重視學生的預(yù)習這一良好學習習慣的養(yǎng)成，使之行之有效的持續(xù)于學生的語文學習中。
本年段的學生對于動物的了解有濃厚的興趣，一部分學生已有一定的知識積累，教學本課應(yīng)既要充分關(guān)注學生的興趣點，讓學生通過學習課文了解動物休眠的特點，更要適度有用地隨文學習語文知識，如：初步了解邏輯段，在語言環(huán)境中體會擬人句的作用等。
三、關(guān)于教學目標的制定：
目標一：學會本課生字9個；能積累“成團成簇、蠕動、三五成群、寒氣逼人”等詞語；能根據(jù)媒體演示理解“成團成簇、蠕動”等詞語的意思。
三年級字詞教學應(yīng)該結(jié)合閱讀教學展開，“眠、欠”是三拼音，“蠕”是卷舌音，檢查預(yù)習初讀課文時，應(yīng)及時糾正學生的讀音，練習拼讀，鞏固漢語拼音。教學“僻、避”可讓學生從字形、讀音、字義等方面辨析它們的異同。“成團成簇、蠕動”兩個詞語的理解可在課文學習過程中結(jié)合媒體直觀理解。（“蠕動”一詞還可以通過動作演示引導學生理解）。
目標二：能流利地朗讀課文。
朗讀應(yīng)貫穿全文教學。讓學生通過自讀初步感知段落及分段的方法，男女生分讀,感知文章段落的邏輯關(guān)系。在交流品讀中領(lǐng)悟作者語言表達的生動和活潑，以讀促感，以感促讀，在朗讀中促進學生感悟、體驗語言文字，積累語言素材。
目標三：能了解課文的層次；了解課文介紹的.兩種動物休眠的特點，并用流暢的語言向大家介紹。
教學中學生學習課文，了解動物休眠的特點同時，教師應(yīng)引導學生理清文章的結(jié)構(gòu)層次：文章可以分成哪兩個部分，分別介紹什么內(nèi)容，通過多種形式的朗讀學習必要的基本的常用的語文知識。在交流反饋自主閱讀完成表格的同時應(yīng)引導學生在充分讀文，熟記課文語言的基礎(chǔ)上讓學生根據(jù)自己所填的表格，連貫地向大家介紹文中所寫的兩種動物不同的休眠方式，促進學生將書上的語言內(nèi)化成為自己的語言。
四、關(guān)于教學設(shè)計。
（一）語文知識隨文學習。
了解文章段落的邏輯關(guān)系，設(shè)問句、過渡句在文中的表達作用，在語言環(huán)境中體會擬人的修辭手法，詞語的積累，動物休眠的特點歸納和表達，都是本文教學要解決的語文知識、技能。而語文知識的教學，應(yīng)該隨文學習，幫助解讀，在具體語境中感性體味，即在閱讀實踐中，在幫助理解語句、課文的過程中學習必要的基本的常用的語文知識，學習的目的是幫助解讀語言上的難點，體會其表達效果，在具體的語境中感性體味，培養(yǎng)學生的語感。
如：在學生交流蝙蝠在什么地方冬眠時，引導學生理解這些地方共同特點——僻靜、避風寒，這時再結(jié)合區(qū)分兩個生字僻、避的字形，淡化詞語概念的記憶和脫離語言環(huán)境的釋詞，在學習過程中積累詞語，在應(yīng)用過程中了解、掌握詞義。把擬人句“待到來年春暖花開，蚊子、夜蛾活躍了，蝙蝠財神伸懶腰，打打哈欠，開始新一年的生活”放在課文的理解當中去體味，通過做做動作聯(lián)系上下文讀讀句子，引導學生在具體的語境中去整體感悟，既幫助理解課文內(nèi)容，又通過閱讀實踐感悟它們在文中的表達效果。
（二）關(guān)鍵詞句細細品讀。
本課教學應(yīng)緊扣語言文字設(shè)計各教學環(huán)節(jié)，運用抓關(guān)鍵詞句理解課文的教學方法，讓學生在具體的語言環(huán)境中品詞品句，在反復(fù)的朗讀中體驗、感悟，養(yǎng)成學生學習語言、理解語言、品味語言的良好習慣，從而進一步提高學生對語言文字的感悟、理解和運用能力。
在教學蝙蝠冬眠部分時引導學生關(guān)注蝙蝠冬眠的地方：山洞、屋檐……，特別是這一省略號，還可以指哪些僻靜安全能避風寒的地方，從而理解句子前后的關(guān)系。交流動物休眠的共同原因時通過朗讀、比較兩句句子在表達上的區(qū)別，加深學生對語言的感悟和積累，促其尋找方法，探索規(guī)律，學會表達。
（三）拓展資料適度有效。
資料運用要適時、適度。這篇介紹動物的科普說明文是學生愛讀，樂讀的文章，內(nèi)容淺顯易懂，應(yīng)放手讓學生自主閱讀，對于涉及一些動物休眠知識類的內(nèi)容可以補充一些課外收集的資料，彌補學生認識水平的不足，如了解蝙蝠冬眠時，成團成簇地倒掛著睡覺，可抓住“掛”交流課前收集的有關(guān)蝙蝠的資料；了解海參夏眠時抓住“蠕動”簡要交流課前收集的有關(guān)海參的資料。學生在交流的過程中學會整理、篩選自己所收集的資料，幫助理解了課文，鍛煉了口頭表達能力。最后，從課內(nèi)延伸至課外，要求學生根據(jù)收集的資料說說還知道哪些動物也要“冬眠”或“夏眠”，完成“語言直播廳”中的表格練習，拓展學生的知識面，讓學生更多的了解自然科學，在閱讀中獲得信息，在交流中積累語言。此時資料的收集與交流激發(fā)了學生閱讀的期待心理，讓他們獲得學習的樂趣。
動物的休眠教案篇六
1、初步了解水中小動物的名稱和生活習性，有探究的欲望。
2、知道水聲小動物的防身的本領(lǐng)，對有關(guān)水中小動物的奧秘感興趣。
3、能用較完整連貫的語句感知、理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。
4、理解故事情節(jié)和人物形象，學說故事中的對話，體驗故事中的美好情感。
5、感受歌曲的`優(yōu)美旋律，會用甜美、連貫和活潑跳躍的唱法演唱。
6、學習用替代的方法創(chuàng)編歌詞，并進行歌表演。
7、學習用三角、圓形等幾何圖形表現(xiàn)熱帶魚的基本特征，并能豐富畫面。
8、學習運用撕紙、黏貼的技能表現(xiàn)水中小動物，并學會簡單的配色，
9、了解水污染的原因，樹立初步的環(huán)保意識。
10、認識數(shù)的不變性，判斷5以內(nèi)的等量物體。
11、鼓勵幼兒鉆過70厘米的障礙物，以及兩手兩膝著地向前爬，培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。
科學：鯽魚和鳊魚。
科學：有趣的螃蟹、龍蝦。
科學：兩棲動物—烏龜、青蛙。
科學：軟體朋友—螺螄、河蚌。
科學：水中動物防身術(shù)。
科學：有趣的睡姿。
語言：螃蟹（兒歌）。
語言：會動的房子（故事）。
語言：螃蟹奇遇記。
美術(shù)：螃蟹（手掌印畫）。
美術(shù)：小魚（折紙）。
美術(shù)：彩色烏龜（繪畫）。
美術(shù)：各種各樣的魚（黏貼、添畫）。
美術(shù)：熱帶魚（繪畫）。
計算：等量判斷。
計算：按數(shù)量歸類。
體育：小貓釣魚。
體育：小烏龜運糧食。
體育：小青蛙尋寶。
音樂：網(wǎng)小魚（音樂游戲）。
音樂：小烏龜（歌曲）。
音樂：找媽媽（音樂游戲）。
音樂：我愛水中的小動物（歌曲）。
社會：小魚生病了。
動物的休眠教案篇七
1、通過觀看錄像、講述、操作等活動，了解蜻蜓、母雞、、烏龜四種動物繁衍后代的方法及成長過程。
2、調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒用自己的語言、動作表達對媽媽的愛。
3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣，培養(yǎng)幼兒愛護動物的積極情感。
1、通過收集有關(guān)卵生動物的資料，幫助幼兒獲得收集信息的經(jīng)驗。
2、錄像(動物是怎樣生寶寶的?)游戲課件、動物頭飾
一、導入活動
聽音樂模仿各種動物的動作進入活動場地。
二、看錄像了解卵生動物的常識
師:原來蜻蜓點水、母雞咕噠咕噠叫，烏龜挖沙洞都是生小寶寶。
1、提問：故事里蜻蜓是怎樣生小寶寶的呢？它把**生在哪？
2、提問：小鳥還發(fā)現(xiàn)誰也把寶寶生在水里了？(青蛙)
師:你還知道哪些動物和蜻蜓、青蛙一樣是把卵生在水里的？
3、母雞和烏龜它們是怎樣生寶寶的？母雞是自己孵蛋，烏龜又是怎樣孵蛋的？
師：還有哪些動物會生蛋呢？
三、游戲:試一試,請幼兒嘗試把動物的成長過程排序。
師:請你試一試把蜻蜓、小鳥、青蛙、烏龜生寶寶的過程排序。
四、擴展經(jīng)驗,胎生動物。
五、游戲:找媽媽
師:有一些媽媽把寶寶弄丟了，小朋友你們能幫它們把寶寶找到嗎？幼兒找相應(yīng)圖片進行排序。
這是一個我班一名幼兒拿著報紙球捧在手心小心翼翼的保護著，對別人說，這是我的蛋寶寶，你們小心一點，別把打碎了。因此，我特意設(shè)計了這一課《動物媽媽生寶寶》這是幼兒對探究蛋的興趣而產(chǎn)生的活動。所以,他們在整個活動中都充滿了熱情。能夠積極的參與活動 一開始時我出示的是蜻蜓點水的圖片，小朋友們一開始很疑惑，都好奇的問，老師蜻蜓怎么掉進水里了，怎么辦呀 他會不會死掉呢，我也帶著他們的疑惑，故意說道：是呀，怎么辦呢，小朋友們接下來我們一起來看看蜻蜓在水里發(fā)生了什么事，出示蜻蜓產(chǎn)卵及生長示意圖。再一次播放其他動物，讓幼兒了解卵生動物生寶寶的神奇之處。
在活動的準備階段：孩子們從發(fā)現(xiàn)問題解決問題到材料的收集，他們始終在輕松愉快的氛圍中學習，在主動的學習中探索，在自由的探索中發(fā)現(xiàn)。 活動進行時，幼兒的經(jīng)驗有了提升，使幼兒不僅知道動物的出生方式,還將它們的成長過程通過游戲的方式進行排序。游戲中孩子們通過操作在玩中學。孩子們能很快的找到相應(yīng)的圖片對應(yīng)。 通過這次活動我感到，“生成活動”是一種非常適合幼兒學習的課程形式，它既反映了幼兒的生活、幼兒經(jīng)驗、幼兒的需要、幼兒在家庭和社會環(huán)境中所受到的影響，也凝聚了教師對幼兒充分了解、研究的結(jié)果。
在幼兒玩動物寶寶找媽媽游戲時，應(yīng)將胎生動物與卵生動物放在一起讓幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)。由于自己準備的不充分，導致忽略這一點。通過這一課讓我明白了教師的課前準備很重要。
動物的休眠教案篇八
1、喜歡數(shù)學活動，對按特征分類感興趣。
2、能根據(jù)自己對動物特征的了解，選擇適當?shù)臉藴蔬M行分類，并學習用標記、數(shù)字等記錄自己的分類結(jié)果。
3、愿意學習、接納同伴為動物進行多種分類的經(jīng)驗。
1、10張動物圖卡。
2、經(jīng)驗準備：幼兒已對動物的生活習性、外形特征有一定的認識。
3、幼兒2人1組。每組1份動物圖片（幼兒用書第7頁），1張分物操作底板（見附圖），2張白紙（用作記錄分類標記）。
4、水彩筆，記錄紙。
1、教師出示動物圖卡，引導幼兒回憶相關(guān)動物的外形特征和生活習性，引發(fā)幼兒興趣。
（1）教師出示圖卡，幼兒認真觀察。
（2）幼兒自由結(jié)伴觀察，大膽講述10張圖卡上動物的外形與生活習性的不同。
（3）教師小結(jié)。
2、教師以請動物朋友入住的方式，提出分類活動的要求。
（1）教師出示操作底板提問：小動物們找不到自己的房間，請你們幫忙將這10個動物分成兩組住進2個房間，想一想，你打算按什么標準劃分呢？（請1――2名幼兒介紹自己的想法）
（2）幼兒自由討論如何給動物分組，并在分物操作底板上進行分類操作。
（3）請個別幼兒大膽講述自己是如何為動物分組的。
3、教師引導幼兒使用記錄卡，為每間屋里的動物朋友做標記。
（1）教師提問：想一想你用的是什么分類方法，每間房里住的是什么樣的動物？請你給它們做一個標記吧。
（2）幼兒開始操作記錄，教師巡回指導。
（3）教師展示個別幼兒的分類操作記錄，鼓勵其他幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)他（她）是按什么標準給動物分類的。
教師：你看懂他（她）的記錄嗎？你是從哪里看出來的？（請操作的幼兒證實猜測的幼兒的理解是否正確）
4、教師引導幼兒用數(shù)字記錄每種動物的數(shù)量。
（1）教師引導幼兒用數(shù)字記錄每間房里動物的數(shù)量。
教師：剛才我們都給動物們分好了房間，每間房的動物有多少呢？請你也記錄在記錄單上。
（2）幼兒開始操作記錄，教師巡回指導。
（3）教師展示個別幼兒的分類記錄單，請幼兒介紹自己是怎樣分類的，每組動物有多少。（讓其他幼兒觀察、學習同伴好的記錄方法，并對不足的地方提出修改建議）
（4）師幼小結(jié)。
在日?；顒又?，引導幼兒了解動物的生活習性、外形特征、居住環(huán)境等，為本次活動積累相關(guān)的科學經(jīng)驗。
動物的休眠教案篇九
教學設(shè)想：
一九三四年的冬天，我因事從北平回湘西由沅水坐船上行，轉(zhuǎn)到家鄉(xiāng)鳳凰縣。去鄉(xiāng)已經(jīng)十八年，一入辰河流域，什么都不同了。表面上看來，事事物物自然都有了極大的進步，試仔細注意注意，便見出在變化中的墮落趨勢。最明顯的事，即農(nóng)村社會所保有的那點正直樸素的人情美，幾乎快要消失無余，代替而來的卻是近二十年來實際社會培養(yǎng)成功的一點惟利的人生觀。(《長河·題記》沈從文·1943)。
沈從文是抱著對新的人生和新的世界的熱烈追求與向往，才從荒僻、閉塞、落后的湘西趕到大都市的北京的。然而，迎接他的并不是一個陽光明媚的世界，而是帝國主義、封建軍閥和官僚們共同統(tǒng)治下的黑暗天地。他曾經(jīng)自認為一旦脫離了他過厭了的卒伍生活，便可以永遠地告別愚蠢、殘暴與屠殺，沒想到他被迫接受的卻是另一個更加丑惡的現(xiàn)實，更加恥辱的人生。他每日每時目睹的是一群自私、懦弱、虛偽、卑鄙卻又冠冕堂皇、假冒斯文的靈魂。好在五四運動創(chuàng)造的精神成果并沒腐敗變質(zhì)，繼續(xù)給予他巨大的思想啟迪。他在偷食了這批“禁果”之后，愈來愈堅信，眼前這個黑暗社會的一切實在不能也不應(yīng)繼續(xù)存在下去了。我們這個老大的國家要脫離目前的苦難，惟有重造有形的社會和無形的觀念。因此，重造國家、重造民族品德成了沈從文最熱切、最堅決的追求。接踵而來的日本帝國主義對中國的侵略，無疑將中華民族的命運進一步推向了生死存亡的關(guān)頭;而民族的災(zāi)難與屈辱又更加堅定了沈從文以重造的經(jīng)典去改造國家、重塑民族品德的信念。(《沈從文論》王繼志·1992)。
這世界上或有想在沙基或水面上建造崇樓杰閣的人，那可不是我，我只想造希臘小廟。選山地作基礎(chǔ)，用堅硬石頭堆砌它。精致、結(jié)實，勻稱，形體雖小而不纖巧，是我理想的建筑，這神廟里供奉的是“人性”?！乙憩F(xiàn)的本是一種“人生的形式”，一種“優(yōu)美、健康而又不悖乎人性的人生形式”。(《從文小說習作選·代序》沈從文·1936)。
以上摘選是沈從文對自己創(chuàng)作的解說及當代名家對沈從文創(chuàng)作的論述。由其可見，沈從文的創(chuàng)作是有所破也有所立的。那么沈從文在《邊城》中要破什么又要立什么，這就是我在這一節(jié)課要探討和講解的主題。具體的思路是以翠翠和儺送的朦朧愛情為中心，立足人文、人性和人情，抓住四個“原生態(tài)”，即風俗的原生態(tài)、翠翠的原生態(tài)、儺送的原生態(tài)和愛情的原生態(tài)，從而來揭曉沈從文在《邊城》中的破和立。
教學內(nèi)容與步驟：
一、導入。
齊讀詩歌《竟渡歌》(節(jié)選)。注意這首詩詩句的“二二三”節(jié)奏和幾個易讀錯字音。
競渡歌(節(jié)錄)。
張建封(唐)。
五月五日天晴明，楊花繞江啼曉鷹;使君未出郡齋外，江上早聞齊和聲;。
使君出時皆有準，馬前已被紅旗引;兩岸羅衣?lián)浔窍?，銀釵照日如霜刃;。
鼓聲三下紅旗開，兩龍躍出浮水來;棹影斡波飛萬劍，鼓聲劈浪鳴千雷;。
鼓聲漸急標將近，兩龍望標目如瞬;坡上人呼霹靂驚，竿頭彩虹掛霓暈;。
前船搶水已得標，后船失勢空揮撓。
二、那端午。
明確：熱鬧——原始、古老、傳統(tǒng)——原生態(tài)。
三、那女人。
一方水土養(yǎng)一方人，在這樣原生態(tài)的湘西邊城，養(yǎng)育了那里的女人。1978年夏，當代詩人荒蕪有感于沈從文的事跡與處境，寫了五首七言絕句送給沈從文，其中第一首是：《邊城》山色碧羅裙，小翠歌聲處處聞。我論文章尊五四，至今心折沈從文。讀了這首詩，翠翠給我們的第一印象是什么呢?——很美(“那人向祖父說，翠翠長得很美，問過翠翠年紀，又問有沒有了人家”p20)。
翠翠除了“長得很美”，還有些什么樣的特點呢?
請三位同學讀p18的“‘是誰人?’”到“放肆地笑著，不見了”。其中兩位同學讀對話，一位同學讀敘述。其他同學就這部分內(nèi)容思考問題。
這部分內(nèi)容寫的是熱鬧的端午龍舟賽結(jié)束了，天也漸漸地黑了，二老儺送發(fā)現(xiàn)了站在河邊碼頭等爺爺?shù)拇浯?，于是就邀請翠翠去自家樓上等，但翠翠誤解了儺送。
……。
1、翠翠三次與她所認為的“輕薄男子”劃清界限，……。
因為翠翠是一個怎樣的女孩?——純潔、質(zhì)樸。
2、再從翠翠說話的方式和內(nèi)容來看，……。
翠翠還是一個怎樣的女孩?——可愛。
明確：很美——純潔、質(zhì)樸、可愛——原生態(tài)。
四、那男人。
為什么?因為有那一個人，那一個男人——誰?(二老儺送)。
二老儺送諢名叫“岳云”，(p15注釋、p19課文)為什么叫他岳云?(因為健壯俊美)。
為什么不叫他高衙內(nèi)或者西門慶?
一問是熱情的，二請是真誠的，三笑是純潔的。
明確：壯美——熱情、真誠、純潔——原生態(tài)。
五、那愛情。
1、有沒有父母之命，媒妁之言?
2、有沒有功利附屬?
3、兩年來，翠翠有沒有移情別念?
明確：難忘——自然、純潔、真誠——原生態(tài)。
六、主題。
我們可以參考兩段沈從文對自己創(chuàng)作的論述的文字：
一九三四年的冬天，我因事從北平回湘西由沅水坐船上行，轉(zhuǎn)到家鄉(xiāng)鳳凰縣。去鄉(xiāng)已經(jīng)十八年，一入辰河流域，什么都不同了。表面上看來，事事物物自然都有了極大的進步，試仔細注意注意，便見出在變化中的墮落趨勢。最明顯的事，即農(nóng)村社會所保有的那點正直樸素的人情美，幾乎快要消失無余，代替而來的卻是近二十年來實際社會培養(yǎng)成功的一點惟利的人生觀。(《長河·題記》沈從文·1943)。
這世界上或有想在沙基或水面上建造崇樓杰閣的人，那可不是我，我只想造希臘小廟。選山地作基礎(chǔ)，用堅硬石頭堆砌它。精致、結(jié)實，勻稱，形體雖小而不纖巧，是我理想的建筑，這神廟里供奉的是“人性”。……我要表現(xiàn)的本是一種“人生的形式”，一種“優(yōu)美、健康而又不悖乎人性的人生形式”。(《從文小說習作選·代序》沈從文·1936)。
明確：批判物欲泛濫的現(xiàn)代文明，喚醒傳統(tǒng)自然的原生態(tài)文明，重塑民族的傳統(tǒng)品格，宣揚本真的湘西邊城。著名文學評論家、翻譯家李健吾稱《邊城》是“一部田園牧歌式的杰作”、“一顆千古不腐的珠玉”，我說：《邊城》是一部現(xiàn)代的《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》。
拓展閱讀：《邊城》賞析。
《邊城》是沈從文先生的代表作，展示給讀者的是湘西和諧的生命形態(tài)。沈從文生于湘西，長于湘西，他與湘西有割不斷的血肉親情。湘西這塊古老的土地給予沈從文很多的靈感，他把湘西的人和事，詳細的風俗人情，湘西的社會環(huán)境用筆描繪出來，繪成一幅獨特、優(yōu)美的畫卷。藍藍的天，白白的云，青山綠水相環(huán)繞的人間美景躍然紙上。
《邊城》中的一切都是那樣純凈自然，展現(xiàn)出一個詩意的自然環(huán)境與人類社會。然而最終美好的一切只能存留在記憶里：天保和儺送一個身亡，一個出走，祖父也在一個暴風雨的夜晚死去，一個順乎自然的愛情故事以悲劇告終。
這不能不使讀者陷入無邊的悵惘。論及作品時，作者自己說：“一切充滿了善，然而到處是不湊巧，因之樸素的善終難免產(chǎn)生悲劇。故事中充滿了五月中的斜風細雨，以及六月中夏雨欲來時悶人的熱和悶熱中的寂寞?！便逶≈鴿駶櫯c和諧的水邊小城，蓬勃著人性的率真與善良。“文明”社會古舊的禮法與習俗在自然人性面前難以施威。然而，當生活中的各種情感都順乎自然向前發(fā)展時，卻有著這樣那樣的陰差陽錯與偶然。因此，小說容納了現(xiàn)在和過去，生存和死亡，恒久與變動，天意與人為等諸種命題，籠罩在整部小說之上的是一種無奈的命運感。
《邊城》是作者努力建構(gòu)的充滿自然人性與牧歌情調(diào)的世外桃源。寧靜和諧的社會環(huán)境與淳樸善良的民風，隨著現(xiàn)代文明已滲透進邊緣偏僻的湘西，它將難以維系。沈從文所能做到的不過是在文學作品中構(gòu)建一座供奉人性的小廟，讓讀者明白世外桃源并不是沒有的。在這里，沈從文創(chuàng)造出閃耀著神性之光的理想人物，既體現(xiàn)著人性中莊嚴、健康、美麗、虔誠的一面，也同時反映了作家身上的浪漫主義與古典主義式的情懷。
翠翠的身世是個悲劇，翠翠的父親是個綠營屯戍軍人，嚴格地說，對苗族文化而言是一種異質(zhì)。翠翠本身是漢文化(父系文化)和苗族文化(母系文化)融合的產(chǎn)物，從翠翠父母的愛情悲劇里，我們可以看到漢文化同苗族文化的不平等關(guān)系，以及這種權(quán)利關(guān)系在苗漢文化關(guān)系上的歷史沖突和歷史悲劇。
翠翠這個無所依靠的孤雛無疑是湘西苗族文化的象征。翠翠作為“愛”與“美”的化身，透露了湘西文化農(nóng)村世界中的人性美和人情美。翠翠在茶峒的青山綠水中長大，大自然賦予她清明如水晶的眸子，也養(yǎng)育了她清澈純凈的性格。她天真善良、溫柔恬靜，在情竇初開之后，便矢志不渝，執(zhí)著的追求愛情，癡情地等待著情人，不管她何時回來，也不管她能不能回來，翠翠人性的光華，在對愛情理想的探尋中顯得分為嬌艷燦爛。作者賦予她的是善良與清純，塑造了一個被凈化了的心靈。翠翠永遠是純潔的，在她的身上找不到現(xiàn)代社會被權(quán)利欲熏得沒有人性的欲望和勢力。這正是苗族文化的精華所在。苗族人民古樸的民風在她的身上看得清清楚楚。
翠翠與爺爺日夜守著渡船，陪伴他們的還有那只黃狗。白塔守護著渡頭，守護著翠翠一家，守護著翠翠的夢(翠翠在白塔下午睡，夢里為山鳥山歌所浮)。
爺爺年復(fù)一年，日復(fù)一日地與渡船為伴。這只方頭渡船很有特點：船上立一支竹竿，掛一個鐵環(huán)，在兩岸牽一段纜。有人過渡時，把鐵環(huán)掛在纜上，牽船來回過渡――這是一個封閉、單調(diào)的意象，是一種河流(線性時間，一元歷史)無關(guān)的存在狀態(tài)，隱喻苗族古老的生活方式。這里沒有跨越河流的大橋，沒有如飛的汽艇，所有現(xiàn)代化的水上工具這里都沒有，只有爺爺，爺爺手上的槳還有船。人們的日子照樣過著，沒有喧囂，只有寧靜。少了現(xiàn)代化空氣的渾濁，多了一份清新、自然。
老船夫唯一的朋友便是那一只黃狗，黃狗陪爺爺渡船，陪翠翠入城備辦東西。在他們的生活中少不了黃狗，黃狗也離不開他們。黃狗是一條忠實的狗，在它的生活中，或許老船夫和翠翠就是它唯一的依靠。
本文寫了一個三角式的戀愛悲劇,大佬二佬同時愛上翠翠，這是兩種文化觀念為爭奪湘西女神的歸屬權(quán)而發(fā)生的歷史沖突。翠翠是少女，大佬二佬是男人，翠翠只有得到男性的喚醒和肯定，才能從少女長大成人，才具有成人才有的主體性。翠翠愛情的美滿，既是翠翠個人的成人儀式，也是湘西苗族文化的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型。在這里，翠翠個人的發(fā)育成長過程是與歷史的發(fā)展史同步的。通過個人的經(jīng)歷展現(xiàn)民族的自我改造，這是成長小說的模式，當然，在《邊城》的結(jié)尾翠翠的成長并沒有完成。
“碾坊陪嫁”這件事，對于翠翠所代表的湘西文化傳統(tǒng)而言，是一種異質(zhì)。這種異質(zhì)，也與邊城傳統(tǒng)的重義輕利的淳樸民風截然相反，唯實唯利的價值觀念悄悄地進入了邊城，不可抗拒地改變著人們的生活方式，“現(xiàn)代”二字已到了湘西，這種來自外部另一方面的巨大勢能，將在前所未有的深度和廣度上摧毀傳統(tǒng)生活方式的基礎(chǔ)，湘西古老的傳統(tǒng)世界行將崩潰。古老湘西文化將何去何從，翠翠的路又在哪里，在《邊城》結(jié)尾，沈從文并沒有作明確的回答：“這個人也許永遠不回來了，也許，明天回來。”沈從文只是透露出了對湘西文化將去向何處的隱隱擔憂。在一個凄美的愛情悲劇中，也給讀者留下了豐富想象空間。
動物的休眠教案篇十
教學目標：
1、通過觀察記憶，認識動物的形象特征，了解其生活習性，我喜愛的動物。
2、在練習時，學會與他人合作，培養(yǎng)集體主義的精神，幼兒教案《我喜愛的動物》。（人文主題）。
3、在娛樂中培養(yǎng)學生編講故事的能力。
教學過程：
一、激趣引入。
1、猜一猜是什么動物？出示動物的某一部分，讓學生猜一猜是什么動物（教師可提示動物的某些特征或生活習性供學生參考）。
2、談?wù)剟游锱c人類的關(guān)系。（人與動物如何相處，才能達到生態(tài)平衡？）。
3、討論“清華大學生劉海洋硫酸燒傷黑熊事件”“這種行為對嗎？”
二、欣賞各種動物的形態(tài)特征和生活習性。
1、請幾個學生談?wù)勛约鹤钕矚g的動物（說出形態(tài)特征、生活習性）。
2、扮演一個動物的動作、叫聲。
3、聽《狐假虎威》的故事，請四個同學分別演老虎、狐貍、小兔、大象。
三、分二種形式進行練習：
1、用蠟筆畫出一個自己最喜歡的'動物，然后剪出，按造它的生活習性把它貼在畫有天空、草地、大樹的圖中。
2、兩人一組，用剪貼或繪畫的方法制作一個動物的頭飾。
四、評價。
1、請三個學生評出最好看的作品。
2、請五個學生帶上自己做的頭飾編一個動物童話故事并表演。
動物的休眠教案篇十一
1、讓幼兒通過活動掌握飼養(yǎng)小動物的基本方法和技能。
2、學會關(guān)心和照顧小動物，進一步理解弱小的生命也不能輕意傷害。
3、知道動物也是大自然的一部分，培養(yǎng)初步的保護自然保護環(huán)境的意識。
1、知識準備：(由于本園地處城郊，能收集較多的小動物)請家長配合利用雙休日和孩子一起收集蝌蚪蚯蚓毛毛蟲小魚蠶等，教師與家長引導幼兒學習正確的飼養(yǎng)方法，并在家中飼養(yǎng)一周時間。
2、請幼兒把自己飼養(yǎng)的小動物帶來。
1、把小動物擺放在活動室，讓幼兒自由參觀。
2、簡單介紹飼養(yǎng)過程。
a說說你飼養(yǎng)的是什么動物，你是怎樣照顧它們的。
b教師小結(jié)飼養(yǎng)各種小動物的'基本方法和技能。
3、說說你飼養(yǎng)的小動物身上發(fā)生了什么變化，互相交流各種小動物的.成長過程，你和小動物發(fā)生的小故事。
4、放歸自然組織幼兒到戶外放歸小動物，告訴幼兒各種小動物都有自己的家，我們送它們回家吧。
家園共同配合收集有關(guān)小動物的圖書，玩具，繪畫材料，歌曲舞蹈等，在晨區(qū)活動中讓幼兒自由選擇區(qū)域進行游戲。
動物的休眠教案篇十二
1、在閱讀過程中認識5個生字“岡、蝴、蝶、耀、頰”。積累7個詞語“春裝、山岡、蝴蝶、雀躍、沉睡、照耀、面頰”。
2、按要求預(yù)習課文。有感情地朗讀課文，并背誦課文。能說文章說的春天的消息;用合適的方式理解詞語“盼望”、“愛憐”、“雀躍”的意思。
3、體會春天來到時人們歡快的心情以及對春天的喜愛之情。
二、湯圓。
1、在閱讀中認識生字10個“湯、沸、嗔、芝、餡、氛、馨、悅、殷、企”。積累詞語9個“湯圓、沸騰、迫不及待、氣氛、溫馨、洋溢、愉悅、企盼、吉祥如意”。用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解“糅合、溫馨、洋溢、殷殷”4個詞語。學習用“不僅而且”造句。
2、能正確有流利地朗讀課文。了解課文的內(nèi)容，理解“當我們合家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時候，我覺得生活實在是多么的美好。”這句句子的含義。
3、體會過年吃湯圓的習俗包含著人們對美好生活的企盼，體會家庭生活的溫馨與美好。
三、春天的小雨滴滴滴。
1、在閱讀中認識生字5個“篷、淅、瀝、咚、絮”。積累詞語7個“淅瀝、音樂廳、花絮、發(fā)芽、品嘗、涼絲絲、甜蜜蜜?！?/p>
2、有正確流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的句子或小節(jié)。
3、能在品讀中感受比喻和擬人的作用，從中體會作者喜愛春雨的感情。
四、放風箏。
1在閱讀過程中認識生字10個“箏、衫、翱、徘、徊、瞬、逝、翼、移、純”。積累詞語9個“風箏、詩情畫意、水靈、翱翔、徘徊、瞬間、消逝、小心翼翼、純潔”。
2按要求預(yù)習課文：讀通課文，了解課文主要內(nèi)容，用合適的方法理解4個詞語“視野、翱翔、徘徊、小心翼翼”。體會“好像”、“似乎”兩個詞語在句子中的作用。
3正確流利地朗讀課文。聯(lián)系課文內(nèi)容，理解句子的含義。
4體會男孩愛護公物的好品質(zhì)。
五、荒蕪的花園。
1、在閱讀中自主學習5個生字“忌茵仆允勿毒”，重點理解并積累詞語：“毫無顧忌”、“忘乎所以”、“提醒”、“望而卻步”、“雜草叢生”、“荒蕪”。
2、能正確流利地朗讀課文。讀懂課文內(nèi)容，知道花園前后的變化的原因，根據(jù)課文內(nèi)容想像說話，了解貝爾太太不同的心情。
3、獲得“分享是快樂”的真切感受，體會與別人分享快樂，將會得到更多快樂。
六、小城三月。
1、在閱讀中認識生字“葦、皺、督、噢、謄”等5個生字，在預(yù)習中嘗試運用合適的方法理解“督促、秘密、純真”等詞語的意思，并積累詞語若干。
2、能正確流利地朗讀課文。通過讀文，知道葦葦送給老師的特殊新年禮物是——作業(yè)本，積累相應(yīng)的語段。通過聯(lián)系上下文，想象說話等方式理解“算不上什么禮物，卻又是的禮物”，“新年到了，葦葦分明也長高了!”等句子的含義。
3、初步感受葦葦對老師純真的情感。對葦葦成長中的進步有認同感，有淡淡的憧憬。
動物的休眠教案篇十三
1.正確感知比6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。
2.有良好的操作習慣，能積極地與材料互動。
學具：塑料空瓶若干，黃豆、蠶豆若干，1～8各個數(shù)量的實物條人手一份，1～7的數(shù)字人手一份。
教具：1～6的數(shù)字卡，1～6的圓點卡，1～6的動物圖卡，大瓶子、背景圖。
一、開火車游戲，激發(fā)幼兒活動的興趣
老師手拿點子、數(shù)字、動物卡片，和孩子們進行問答游戲。
師：嘿嘿，我的火車幾點開?(隨機出示6以內(nèi)的點卡、數(shù)卡)
幼：嘿嘿，你的火車x點開。
師：嘿嘿，來了幾位小客人?(出示動物卡片)
幼：嘿嘿，來了x位小客人。(反復(fù)進行幾次)
(自評：以集體、個別、小組相結(jié)合的形式問答，孩子們對此游戲非常感興趣，一方面集中了幼兒的注意力，為下面的活動做好了鋪墊，另一方面提高了幼兒目測數(shù)群的能力。)
二、通過看看說說，理解數(shù)字"6"的意義
師：嗚嗚，火車開到了數(shù)字城。(出示背景圖，拿出數(shù)字6)看，數(shù)字6來迎接我們了，6可以表示什么?(幼兒先講述，老師再出示貼有6只小白兔的大瓶子)6也可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個圓點來表示?請一幼兒上來選出6個圓點的卡片貼在數(shù)字6的右邊。
(自評：當問到6可以表示什么的時候，孩子們發(fā)言非常積極，他們說6可以表示6個蘋果、6個小朋友、6張桌子、6架飛機、6條小魚等等，理解了6的意義，為下面的操作活動埋下了伏筆。)
三、親自實踐，感知比6少的數(shù)量
1.自山探索做動物瓶。
(1)要求幼兒找出比6少的動物條貼在瓶身上。
(2)幼兒集中交流，將幼兒探索的結(jié)果用圓點表示出來。(按從大到小的順序貼在6個點卡的下面)
(3)師生總結(jié)：比6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。
(自評：點卡的排列很有順序，使幼兒在視覺上也感知到了比6少的數(shù)量。)
2.再次操作，進一步感知比6少的數(shù)量。
(1)鼓勵幼兒互相幫助，力求完成5個動物瓶。
(2)通過視頻儀檢查一幼兒做的5個動物瓶，讓該幼兒自己介紹每個瓶上貼了幾只小動物，請小朋友檢查是否正確，為什么?(因為每一個瓶上的動物數(shù)量都比6少)這些動物瓶上的數(shù)量可以用哪幾個數(shù)字來表示?請5個小朋友一起到數(shù)字城找一找，并貼在和它們一樣多的點卡左邊。然后師生小結(jié)：比6少的有5、4、3、2、1。
(自評：在孩子們實踐的基礎(chǔ)上進行提煉，從實物到點子，再到數(shù)字，由具體到抽象，層層深入，符合幼兒的學習特點，讓孩子們在愉快的氛圍中輕松習得知識和能力。)
四、將數(shù)字、實物、圖卡對應(yīng)匹配
師：小朋友做的動物瓶真漂亮，豆寶寶看見了，心里可喜歡呢，它們想住在動物瓶里，你們愿意嗎?那我們一起來幫助豆寶寶搬家吧，但是要看仔細瓶上有幾只小動物就住幾個豆寶寶，不能多住也不能少住。(出示一個動物瓶，請小朋友觀察動物數(shù)量，然后說說應(yīng)該住幾個豆寶寶，老師操作放入相應(yīng)數(shù)量的豆寶寶)豆寶寶住在里面好開心，天冷了，趕快給它關(guān)好門，再貼上一個門牌號，應(yīng)該貼數(shù)字幾呢?為什么?請一幼兒選一數(shù)字，貼在瓶蓋上。
幼兒操作：根據(jù)瓶身上的動物數(shù)量放入相應(yīng)數(shù)量的豆豆，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)數(shù)字，然后通過視頻儀集體檢查個別幼兒的操作結(jié)果。
(自評：孩子們對這一操作活動真是愛不釋手，裝豆豆、擰瓶蓋、貼數(shù)字，忙得不亦樂乎，有的孩子在裝豆豆時，碰到了瓶口小、蠶豆大裝不下的問題，但是沒有一個小朋友請求幫助的，他們很自然地把蠶豆換成黃豆，問題就迎刃而解了，孩子們從中體驗到了成功的快樂，同時也培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。由此可見，材料投放恰當對孩子的發(fā)展、能力的提高是非常重要的。)
五、游戲：數(shù)字寶寶找朋友
每個小朋友拿一個自己喜歡的數(shù)字戴在頭上，記住自己是數(shù)字幾。由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，繼續(xù)找新朋友，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車廂。
師："嗚――，我的火車要開了，小小車廂快快來。""火車快飛"的音樂響起，師幼開火車出活動室，結(jié)束本次活動。
(自評：游戲是幼兒最好的學習方式，孩子們積極主動，興趣高漲，他們有的找得快，有的找得慢，還有的找錯了，但是他們相互間發(fā)現(xiàn)問題后能自己幫助解決，最后都出色地按照要求找到了自己的新朋友，從中也讓孩子感知了6以內(nèi)的序數(shù)。)
將動物瓶投放在數(shù)學區(qū)，讓孩子自由探索，玩出新的花樣。如根據(jù)瓶身上的動物數(shù)量放入少1的豆豆，貼上多1的門牌號等。
幼兒是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個“配角”，把時間和空間都留給幼兒進行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學習的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面?；顒哟┎逵螒蚧蚪M織一些有趣的活動，讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。
動物的休眠教案篇十四
活動目標：
1、能看懂畫面的主要內(nèi)容，理解掌握兒歌。
2、愿意在于集體面前表現(xiàn)自己。
3、能以肢體語言展現(xiàn)出各種動物的代表動作。
活動準備：故事圖片、動物頭飾。
活動過程：
開始部分：
一、以尋找動物朋友的形式，引出各種小動物。
師：哇，這里有這么多動物好朋友，我們一起跟他們大聲招呼吧！（動物朋友你們好）。
師：這里有這么多小動物，我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只（5只）。
基本部分：
二．引導幼兒觀察掛圖并學習簡單的合成句。
1．出示第一幅圖卡。
（指向小山羊）問：這是誰呀？小山羊來了，它要去干嘛呢？（引導幼兒觀察小山羊手上拿的東西：小樹苗和鐵鍬，并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢。
并示范用合成句的形式表述：小山羊，去種樹，路上遇見小白兔。
2．依次類推。（引導幼兒自主說出一個完整的句子）。
3、第五幅圖，通過講述讓幼兒重點學習“領(lǐng)隊”這個詞，并用動作。讓幼兒理解掌握，并學說“排好隊，向前走，大伙兒都是好朋友”。
三．以接龍游戲的形式，引導幼兒學習兒歌。
我們一起來聽一聽看一看吧?。úシ與d視頻）。
2、師：兒歌這么好聽我們一起來學一學吧！
3。引導幼兒一起學念兒歌，并一起用動作表演。
4。接龍游戲。
師：我做小動物們，你們大聲說我碰到了誰。
師：小山羊，去種樹。
幼：路上碰到小白兔。
5。你們來做小動物，我來說碰到了誰。
幼：小山羊，去種樹。
師：路上碰到小白兔。
6、分發(fā)頭飾，師幼一起進行情景表演。
7、教師小結(jié)。
動物的休眠教案篇十五
老師們，下午好！今天我給大家?guī)硪还?jié)小班語言活動《動物運動會》。
健康是孩子成長的基石，為了全面發(fā)展幼兒體能和增強幼兒體質(zhì)，預(yù)防秋季流感的傳播，依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》符合小班幼兒年齡及特點抓住幼兒喜愛小動物特點我設(shè)計了本次語言活動《小小運動會》，本次活動的重點是促進身心和諧發(fā)展，提高幼兒語言表達能力并能根據(jù)動作創(chuàng)編兒歌，感受運動帶來的快樂這也是本次活動的目標。學習日常生活中常用動詞如：飛、跑、爬、游、跳、走并根據(jù)詞語做相應(yīng)動作，這是本次活動的.難點。
本次活動我分3個階段進行，一、情境環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，加上有趣的律動《我愛蹦蹦跳跳》的導入積極的調(diào)動了幼兒對本次活動的興趣二、觀看小小運動會課件，出示教學圖片，啟發(fā)幼兒完成問題，并歸納小結(jié)創(chuàng)編兒歌做相應(yīng)動作，在律動《動物模仿操》體驗運動的快樂。三、互動教學，我來做你來說，我來說你來做，達到教學互動的高潮。最后為了提高幼兒自信心并大膽的表演，我們以律動操《我真的很棒》當中結(jié)束本次活動。
活動的教學是否能達到預(yù)設(shè)的目標還有待教學的實踐，請各位老師點評指導，謝謝。
動物的休眠教案篇十六
1、從多元的角度和幼兒共同尋找生活中仿生的現(xiàn)象，了解仿生技術(shù)在日常生活中的運用。
2、鼓勵幼兒大膽交流自己仿生的體會，互相欣賞，共同感受仿生帶來的方便。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力，發(fā)揮他們的想象能力和思維能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
多媒體電腦設(shè)備一套和多媒體電腦課件、操作盒、動物圖片、仿生物品圖片、彩筆、繪畫紙。
一、故事導入，講述故事《誰發(fā)明了飛機》。
1．播放視頻《誰發(fā)明了飛機》引導幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗。
2．提問：
（1）萊特兄弟發(fā)明了什么？（出示飛機模型）大家一起看看飛機的機翼是什么樣的？
（2）飛機的機翼有什么作用？（師演示飛機模型）。
（3）萊特兄弟是怎么發(fā)明飛機的？（評析：該步驟加入好聽的科學小故事，豐富了幼兒知識的同時，也使幼兒情緒恢復(fù)了平靜，并為下面的活動作了準備。）。
3．比較飛機和鳥的共同特征（評析：使幼兒建立翅膀與機翼的聯(lián)系，逐步了解仿生的原理。）。
4．小結(jié)：萊特兄弟真聰明，他們根據(jù)鳥的外形和翅膀能滑翔的特點發(fā)明了飛機。我們把這種模仿動物或植物的特殊本領(lǐng)來研究和發(fā)明新技術(shù)、新工具的科學叫做仿生學。我們現(xiàn)在見到的許多機器和工具都是受一些動物或植物的啟發(fā)才發(fā)明出來的。不信，我們來看一看。
二、通過播放電腦課件，引導幼兒獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗。
1．播放ppt圖片一（起重機），提問：
（1）這是什么？它有什么用途？
（2）起重機有這么好的本領(lǐng)，那你們猜猜它可能學了哪種小動物的本領(lǐng)來發(fā)明的呢？
（3）小結(jié)：原來人們是根據(jù)長頸鹿的長脖子可以上下自由活動的特點，就制造出了起重機。
2．播放ppt圖片二（魚）。提問：
（1）魚有什么本領(lǐng)？根據(jù)魚的本領(lǐng)，想一想可以發(fā)明什么？
（2）播放電腦圖片（潛水艇），我們還是一起去看看電腦博士的答案吧。小朋友說的都有道理，原來人們主要是學了魚會潛水的本領(lǐng)就發(fā)明了潛水艇。
（3）小結(jié)：你們看，大自然中的事物真奇妙！人們模仿長頸鹿和魚的特點，發(fā)明了對人類非常有用的起重機和潛水艇。
評析：該環(huán)節(jié)是本活動的難點，課件的播放讓幼兒對仿生現(xiàn)象有了直觀的感受。幼兒通過觀察、分析小動物的特點，建立了動物與發(fā)明的聯(lián)系，使每個孩子都有一個思考的過程，這樣能有效地發(fā)展幼兒的觀察、分析及推理能力。電腦博士公布正確答案時附帶的表揚聲音，有效地活躍課堂氣氛的同時，進一步喚發(fā)孩子探索的無限熱情。
三、幼兒配對、交流、驗證。
1、我們?nèi)祟愡€從動物身上學到什么本領(lǐng)，發(fā)明什么東西了？
每個孩子有一個操作盒，里面既有動物也有一些物品，請你也幫他們配配對。
附：材料設(shè)計野豬——防毒面具鴨子——船槳蝙蝠——雷達刺猬——叉子鬧鐘——公雞。
小結(jié)：看見鴨子自由地水中滑行，我們發(fā)明了船槳?？匆婒鹩谐暡ǖ谋绢I(lǐng)，科學家們就仿造蝙蝠的本領(lǐng)發(fā)明了雷達?？匆娨柏i不會中毒的.現(xiàn)象，經(jīng)研究后發(fā)明了長鼻式的防毒面具。
評析：幼兒自由選擇合作伙伴進行分組活動，他們圍在一起輕聲商量、討論，很認真地比較觀察找出兩種物體的共同特征，老師也參與到孩子的研究中。幼兒在再次操作中更深入地觀察、分析小動物的特點，大膽地推理想象，在輕松愉快的氣氛中學會本領(lǐng)的同時，進一步獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的知識，并體驗到創(chuàng)造想象的快樂。
四、活動延伸：
鼓勵幼兒大膽利用自己的方式進行仿生活動。
1、教師啟發(fā)幼兒大膽地想象，用畫筆表現(xiàn)出自己的仿生幻想。
2、幼兒互相交流自己的仿生幻想。
小結(jié)：我們的生活真的離不開動物，動物給我們很多的啟發(fā)，讓我們?nèi)祟愡^得更好、更快樂！
動物的休眠教案篇十七
活動目標：
1、能綜合運用剪、貼、畫等技能將紙杯制作成動物。
2、知道“變廢為寶”可以從我們的身邊做起。
活動準備：
1、資料準備：紙杯、、記號筆、即時貼、剪刀、雙面膠。
2、課件：紙杯變化物。
3、環(huán)境安排：安排森林場景，其中放有各種造型的紙杯動物。
活動過程：
一、欣賞紙杯動物，引起制作興趣。
快瞧！那兒有好多小動物，我們一起去看看吧！
提問：
這些動物都是用什么資料制成的？
我們也來學學紙杯動物的制作方法吧！
二、制作步驟講解（課件）。
1、整只杯子的處置步驟：
你覺得用整只杯子能做出什么動物？
以馬為例。
2、半只杯子的處置步驟：
用半只杯子能做出什么動物？
以烏龜為例。
3、杯底的處置步驟：
你覺得用杯底能做出什么動物？
以小兔為例。
三、幼兒制作，教師巡回指導。
1、指導幼兒能合理利用紙杯的不同特點和花紋進行創(chuàng)作，并鼓勵幼兒大膽造型。
2、制作時要時刻堅持桌面、地面的整潔。
制作時邊放紙杯動物課件，提供幼兒欣賞。
四、作品展出。
小結(jié)：原來紙杯有這么大的用處，以后大家用一次性紙杯喝完水，千萬別把它扔掉啦！只要我們動動手就能把它變成小動物哦！
動物的休眠教案篇十八
各位評委老師：
今天我說課的內(nèi)容是大班綜合活動教材《動物過冬》，這是幼兒園建構(gòu)式課題教材《動物，我們的朋友》主題活動中的一個活動。
一、說教材。
動物是孩子們樂于觀察的對象，各種動物的不同外形特征，生活習性常會引發(fā)孩子們的探索興趣。冬天到了，人們穿上了厚厚的冬裝，動物們不怕冷嗎？它們是怎樣過冬的呢？在進行主題活動教材《動物，我們的朋友》過程中，幼兒表現(xiàn)出極大的興趣。我以“動物過冬”為切入?yún)危ぐl(fā)幼兒對動物的探索欲望，加深幼兒愛護動物的積極情感。
大班幼兒對動物的特征、生活習性等已積累了一定的經(jīng)驗，根據(jù)大班幼兒發(fā)展水平和幼兒學習科學的特點，我確定了以下活動目標：
第1、了解動物不同于人類的過冬方式，理解動物的生活習性與季節(jié)的關(guān)系。
第2、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣、滿足其好奇心，加深幼兒愛護動物的積極情感。
根據(jù)教材《綱要》中科學教育的指導思想和幼兒教育已有經(jīng)驗水平，我認為本次活動的重點難點是“讓幼兒了解動物的過冬方式以及理解動物的生活習性與季節(jié)的關(guān)系”。
我利用多媒體教學及啟發(fā)性提問，讓幼兒主動探究，從而將抽象的科學知識變得通俗易懂，使活動的難點得以有效的突破。
結(jié)合本次活動目標，我做了以下準備：
第1、幼兒已有過冬的經(jīng)驗。
第2、和家長一起收集動物過冬的圖書、資料。
第4、操作卡四張，動物圖片若干，自制拼圖四份。
二、說教法。
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者。因此，本次活動，我采用了電教法、討論法、觀察法、啟發(fā)提問法等，這些方法的應(yīng)用，克服了教師傳統(tǒng)的說教形式，充分尊重幼兒，調(diào)動幼兒學習積極性，讓幼兒在快樂中習得經(jīng)驗，同時培養(yǎng)了幼兒的觀察力和樂于探索的習慣。
三、說活動過程。
第2、出示課件，讓幼兒自主學習，滿足其好奇心和求知欲。提問：里面介紹了哪些動物？幼兒回答后點出課件。提問：它們是怎樣過冬的？幼兒根據(jù)課件內(nèi)容回答并對其相應(yīng)的過冬方式進行歸類。如螞蟻和蜜蜂一樣是通過儲存糧食躲藏在洞里過冬的。幼兒思維離不開具體的事物形象，借助多媒體的形、色、景等多種優(yōu)勢，直觀形象的幫助了幼兒了解動物的過冬方式，激發(fā)了幼兒探索動物生活的興趣，從而也了解了動物的生活習性與季節(jié)的關(guān)系。
第3、幼兒再次通過課件加深對動物過冬方式的理解后，出示操作卡讓幼兒說出其對應(yīng)過冬方式的動物。正如新教材《綱要》所指出：“語言教育應(yīng)該滲透在所有的活動中”。本環(huán)節(jié)通過操作卡的出現(xiàn)，不僅能調(diào)動幼兒參與活動積極性，而且加深對動物不同過冬方式的了解，進一步明確了教育目標。
四、游戲互動：我也來當小動物。
第1、學一學：教師出示操作卡，幼兒自主創(chuàng)編動作來表現(xiàn)其過冬的方式。
第2、幼兒手持動物圖片，找到動物過冬方式相似的伙伴后，送他們到過冬的地方。
這樣的游戲，不但符合幼兒的年齡特點，也體現(xiàn)了幼兒合作的精神，而且進一步鞏固了所學知識。
五、活動延伸。
第1、益智游戲教材《拼圖》：幼兒自由結(jié)伴拼出動物圖片后，送其到相應(yīng)的過冬地方，通過這一環(huán)節(jié)拓展幼兒思維。
第2、在圖書角投放動物過冬的圖書，供幼兒查閱，提高幼兒教育的閱讀能力。
動物的休眠教案篇十九
1.在去動物園的情境中觀察動物的皮毛認識幾種動物。
2.嘗試大膽、清楚的表達自己的猜測，辨別黑白花紋的動物3.在情境、推測、拼圖中體驗成功的快樂。
春天來了，我們一起小手拉小手去動物園玩吧?。ㄓ變号c教師一起進場）
1.觀察路線圖，了解路線圖的基本情況。
這是通往動物園的路，來看看動物園在哪呢？我們有幾條路可以通往動物園呢？
我們沿著長頸鹿的黃色道路走，走呀走呀，到動物園嘍！
2.拼圖活動，幼兒操作3.答案與圖片結(jié)合，豐富動物生活習性經(jīng)驗有幾種黑白的動物呀？其實還有其他的黑白動物呢，回家后再去找找。
我們的智慧讓我們安全的到達了動物園，還幫助了好多小動物們，心情怎么樣？
動物園的小動物們都邀請我們一起玩游戲呢，我們一起去吧！
動物的休眠教案篇二十
感知7以內(nèi)的數(shù)量是中班數(shù)學活動的一個重要內(nèi)容，我班幼兒對7以內(nèi)的數(shù)量已有了初步的感知能力，因此本次活動主要是在此基礎(chǔ)上通過制作動物瓶引導幼兒運用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)量，尤其是7的數(shù)量。同時在活動中有機的結(jié)合了數(shù)數(shù)方法、復(fù)習數(shù)字、制作動物瓶、數(shù)字寶寶找朋友等數(shù)學方面的練習，及量詞的學習等其它領(lǐng)域的滲透。讓幼兒獲得較充分的全面的發(fā)展。
1.幼兒正確感知此7少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。
2.引導幼兒積極地與材料互動，培養(yǎng)良好的操作習慣。
3.讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
學具：空塑料瓶若干，花生米若干，1－7不同數(shù)量的實物紙條，1－7的數(shù)字一組一份。
教具：1－7的數(shù)字卡、1－7的加點卡、動物圖卡、大瓶子、磁帶。
1、以開火車激發(fā)幼兒活動的興趣。（復(fù)習7以內(nèi)的數(shù)。）老師拿點子、數(shù)卡、動物圖卡和孩子們進行問答。
師：嘿嘿，我的火車幾點開？（師隨機出示7以內(nèi)的點卡、數(shù)卡）
幼：嘿嘿，我的火車幾點開。
師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動物卡片）
幼：嘿嘿，來了幾位小客人。（反復(fù)進行幾次）
2、通過看看說說理解數(shù)字“7”。
（集體數(shù)數(shù)：7只）6只蝴蝶添上1只是7只蝴蝶。師：現(xiàn)在蝴蝶要玩了。（拿去第7只蝴蝶）7只蝴蝶飛走了1只蝴蝶是幾只蝴蝶？（集體數(shù)數(shù)：6只）7只蝴蝶去掉1只蝴蝶是6只蝴蝶。
師：邊演示邊小結(jié)：6添上1是7，7去掉1是6、7可以表示什么？（幼兒先講述，再示大瓶子）7還可以表示這個動物瓶上的7只蝴蝶。7只蝴蝶可以用幾個圓點來表示？請幼兒上前選一張。
3、作動物瓶感知此7少的數(shù)量。
請小朋友在籃子里找出比7少的動物圖卡放在桌上，師檢查。
找出與自己相對應(yīng)動物圓點卡放在桌上.師幼總結(jié)：
比7少的動物是6.5、4.3.2.1.比7個圓點少的有6個、5個、4個、3個、2個、1個。
4、將數(shù)字、實物、圖卡對應(yīng)匹配
請小朋友幫花生寶寶搬家，要仔細看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個花生寶寶，不能多也不能少，天冷了，趕快給它關(guān)好門，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。幼兒操作后，集體檢查個別幼兒。
5、：數(shù)字寶寶找朋友
每個小朋友拿一個自己喜歡的數(shù)字掛在胸前，記住自己的數(shù)字是幾，火車音樂響起，小朋友三四人一起搭火車走。音樂一停請小朋友下車找比自己少1的朋友，找到好朋友站在它旁邊，師檢查（不對師給予糾正。）開始。按7、6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。
師：嗚－我的火車要開了，小小車箱快快來。音樂響起，師幼開火車走出活動室，結(jié)束本次活動。
能夠根據(jù)中班幼兒認識的特點，一開始就用火車玩的形式吸引幼兒，引起幼兒對計算的興趣。教案采用多種形式和方法，寓計算教學于之中，使抽象的數(shù)形式，數(shù)數(shù)的概念具體化、形象化，使枯燥乏味的計算作業(yè)變得生動有趣，從而幫助幼兒更好地理解和掌握數(shù)概念，激發(fā)幼兒積極思維，使和復(fù)習計算知識有機地結(jié)合在一起達到了教學要求。
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