教案是教學(xué)過(guò)程中的一份重要記錄，對(duì)于教師的教學(xué)評(píng)估和學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋具有重要意義。在設(shè)計(jì)教案時(shí)，教師應(yīng)合理安排教學(xué)時(shí)間，注意課堂教學(xué)的節(jié)奏和緊湊性。以下是一些優(yōu)秀教師編寫的教案范本，供大家參考和借鑒，希望可以提高教學(xué)水平。
第七冊(cè)美術(shù)教案篇一
一個(gè)地方放不下了。有的地方不完善~自己修改吧~樹(shù)葉拓印真有趣[教學(xué)目標(biāo)]學(xué)習(xí)欣賞及拓印樹(shù)葉的方法，能夠根據(jù)畫(huà)面添加適當(dāng)內(nèi)容,通過(guò)收集樹(shù)葉，了解樹(shù)葉的形狀、顏色，并能夠用樹(shù)葉拼畫(huà)、拓印，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，增進(jìn)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察思考及探索能力，能主動(dòng)嘗試運(yùn)用不同的方法和工具創(chuàng)作有趣的畫(huà)面，提高創(chuàng)作能力和想象能力。[教材分析]本課旨在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用拼擺及拓印手段，大膽自由的把生活中常見(jiàn)的樹(shù)葉圍繞如何運(yùn)用它的形狀、色彩、葉脈等天然之美進(jìn)行再創(chuàng)造，來(lái)體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。并藉活動(dòng)本身及作品傳遞、交流信息，從而培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手能力。教材中的圖文以大量的樹(shù)葉拼擺的圖形和有趣的拓印作品體現(xiàn)了造型表現(xiàn)這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求，在學(xué)習(xí)中獲得美術(shù)創(chuàng)作的體驗(yàn)和樂(lè)趣，通過(guò)圖片顯示孩子們置身在大自然的懷抱之中，收集、觀察、拓印樹(shù)葉，不知不覺(jué)地和大自然融為一體.本課的文字說(shuō)明在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生自主、探究式學(xué)習(xí)。如作業(yè)要求及思考題均提示了在明確學(xué)習(xí)目標(biāo)這一前提下，如何自主探索拼擺、拓印、添加，通過(guò)作品欣賞、觀摩學(xué)習(xí)解決更多的問(wèn)題。[教學(xué)重點(diǎn)]在感知活動(dòng)中，樹(shù)葉的拼擺和拓印樹(shù)葉的方法。使學(xué)生能拓印造型各異、色彩好看并且有趣的畫(huà)面。[教學(xué)難點(diǎn)]用彩色鉛筆或油畫(huà)棒拓印完成后，再根據(jù)畫(huà)面添加適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。[教具學(xué)具]自己采集的各種樹(shù)葉、膠水、各色蠟筆或彩色鉛筆,示范作品若干張、樹(shù)葉、白紙、雙面膠、油畫(huà)棒.[教學(xué)設(shè)計(jì)]一、出示學(xué)生的樹(shù)葉拓印作品，展示搜集的資料，欣賞、觀察、思考。1、這些作品有什么特點(diǎn)？2、你手中的樹(shù)葉象什么？你能把他變成畫(huà)嗎？二、探討與交流1、出示一張樹(shù)葉拼圖，2、一張根據(jù)拼圖拓印的作品，3、直觀分析研究。4、兩者有何聯(lián)系？5、學(xué)生介紹自己的看法所得，6、探討這些作品的制作方法。1小組討論這些作品是按什么方法制作出來(lái)的？2把你看懂的和你的同3學(xué)說(shuō)一說(shuō)。4、教師歸納，突出制作要點(diǎn)。三、設(shè)計(jì)與創(chuàng)作1學(xué)生拿出自己收集的.樹(shù)葉觀察想象。2拼擺形象生動(dòng)的圖形。3添加細(xì)節(jié)，注意內(nèi)容的情趣性。4拓印作品，用彩色鉛筆或蠟筆磨印，直到形象清晰為止。5根據(jù)畫(huà)面添加新的內(nèi)容，使畫(huà)面更形象、更生動(dòng)。四、平價(jià)與交流：展示作品，相互觀摩，介紹經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表觀點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)：做筆筒[教材分析]本課學(xué)生的筆筒，大多采用塑料瓶設(shè)計(jì)和制作的。利用廢舊瓶子剪去瓶口后變成筒狀，再美化，裝飾成筆筒，學(xué)生在造型活動(dòng)中會(huì)體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。[教學(xué)目標(biāo)]了解筆筒的歷史和變化，利用塑料瓶做筆筒，關(guān)注塑料瓶的多種造型及如何利用彩色紙堆瓶筒進(jìn)行美化裝飾。學(xué)會(huì)用彩紙剪帖的方法裝飾筒形，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。[教學(xué)重點(diǎn)]用廢舊塑料瓶制作、裝飾使用的筆筒。[教學(xué)設(shè)計(jì)]1導(dǎo)入：分小組說(shuō)說(shuō)你知道的筆筒的用途、筆筒的材料、筆筒的裝飾。2研究教材中古代筆筒與學(xué)生作品德區(qū)別。（材料、裝飾內(nèi)容、方法等）討論：制作一個(gè)及實(shí)用又美感的筆筒都需要進(jìn)行那些加工？總結(jié)（造型組合、圖案色彩裝飾、多功能設(shè)計(jì)使用等）3)學(xué)生裝試制作：想象筆筒上要裝飾什么圖案？筆筒要怎樣使用？6展示交流：學(xué)生互動(dòng)、交流、欣賞，為喜歡的筆筒投上一票。（往筒內(nèi)投小紅花）請(qǐng)作者給大家介紹創(chuàng)作想法。7拓展教學(xué)：你能想出比他們根新穎的設(shè)計(jì)構(gòu)思嗎？廢舊的瓶子還可以做什么？在生活中找一找還可以將哪些廢舊材料變成生活用品？板書(shū)設(shè)計(jì)：畫(huà)夜景[教材分析]不論在城市還是鄉(xiāng)村，皎潔的星光、五彩斑斕的燈光，千變?nèi)f化的焰火，使我們的夜晚變得更加美麗、迷人。本課以此為描繪對(duì)象，啟發(fā)學(xué)生回憶夜晚的萬(wàn)家燈火和五彩的節(jié)日焰火，給我們的居住環(huán)境披上了美麗的霞衣，感受現(xiàn)實(shí)生活的美好。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，善于表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。[教學(xué)目標(biāo)]了解美妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩，觀受到現(xiàn)實(shí)生活的美好與幸福。使學(xué)生了解到顏色有深淺的變化，而深淺顏色會(huì)使畫(huà)面產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比效果。掌握表現(xiàn)夜色的幾種基本方法，運(yùn)用明亮色和暗色的對(duì)比關(guān)系來(lái)表現(xiàn)美妙的以夜色，進(jìn)而創(chuàng)作出大膽、生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)。[教學(xué)重點(diǎn)]通過(guò)對(duì)夜景的觀察、回憶和感受，表現(xiàn)夜景的美感，認(rèn)識(shí)深淺色使畫(huà)面產(chǎn)生的對(duì)比效果。[教學(xué)難點(diǎn)]如何利用夜色對(duì)比表現(xiàn)夜色的美感。[教具學(xué)具]彩筆、圖片、油畫(huà)棒、彩紙等。[教學(xué)設(shè)計(jì)]1導(dǎo)入：小組交流夜景圖片，談?wù)劯惺堋?講授新課：3夜色是這樣的美好，同學(xué)們想不想用自己手中的畫(huà)筆把它畫(huà)下來(lái)？要想表現(xiàn)美麗的夜色，4.你們有哪些困難和需要了解的問(wèn)題？（1）哪些地方的夜色最美？（2）怎樣才能把夜色的魅力表現(xiàn)出來(lái)?（3）表現(xiàn)夜色有哪幾種方法？5.通過(guò)看書(shū)，6.你能解決其中的一些問(wèn)題嗎？7.演示：出示白天與黑夜的相同8.景色的對(duì)比。（1）夜晚的景色與白天見(jiàn)到的景色有什么不同（2）？（3）是什么給夜色披上了美麗的霞衣？9.請(qǐng)同學(xué)們把手中的彩紙分成亮色、暗色兩大類。10通過(guò)觀察、對(duì)比來(lái)認(rèn)識(shí)顏色的深淺。11.看書(shū)展示不同12.的表現(xiàn)方法，13.學(xué)生參考。14.小組討論，15.本組打算采用的繪畫(huà)方法來(lái)表現(xiàn)夜色？16教師介紹繪畫(huà)方法及不同工具的使用方法17學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo):各組同學(xué)根據(jù)本組選擇的工具和材料，表現(xiàn)一幅美麗的夜色長(zhǎng)卷。板書(shū)設(shè)計(jì)：畫(huà)影子[教材分析]通過(guò)欣賞、體會(huì)和表現(xiàn)影子的生動(dòng)多變的形象，體驗(yàn)到“影子”的存在給我們的生活增添了情趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。[教學(xué)目標(biāo)]通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。培養(yǎng)學(xué)生逐一觀察生活，進(jìn)而能運(yùn)用幾種比較簡(jiǎn)單的方法表現(xiàn)出生動(dòng)、活潑、有趣的話滿來(lái)。[教學(xué)重點(diǎn)]觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們生活帶來(lái)的美感。[教學(xué)難點(diǎn)]如何運(yùn)用各種方法來(lái)表現(xiàn)影子。[教具學(xué)具]圖片、彩筆、顏料等。[教學(xué)設(shè)計(jì)]1導(dǎo)入：同學(xué)們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^(guò)影子？我們今天為什么要畫(huà)影子呢？（欣賞圖片）2講授新課：1.影子的特點(diǎn)？給我們什么感受？2.怎樣用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)影子？3.出示工具材料，4.學(xué)生大膽嘗試。（在畫(huà)好的畫(huà)下面添加影子）5.演示補(bǔ)充其他表現(xiàn)方法。6.展示學(xué)生作業(yè)。7提出作業(yè)要求，學(xué)生創(chuàng)作。在已經(jīng)畫(huà)好的圖畫(huà)或者在準(zhǔn)備好的圖片下面添加“影子”。可以組為單位畫(huà)一幅長(zhǎng)卷。四、作品展評(píng)：小組交流，作者自評(píng).板書(shū)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)[教材分析]通過(guò)搜集資料、看有關(guān)介紹樹(shù)木的書(shū)籍，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，樹(shù)以其特有的功能保護(hù)和改善我們的環(huán)境――調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、防風(fēng)固沙、保持水土……它對(duì)人類的生存起著不可估量的作用；培養(yǎng)學(xué)生從隨便熟悉的事物入手進(jìn)行觀察的習(xí)慣，從而懂得珍惜自然、愛(ài)護(hù)自然，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。[教學(xué)目標(biāo)]了解校園里各種樹(shù)的有關(guān)知識(shí)，以及樹(shù)木對(duì)人類的生存環(huán)境所起的重要作用。培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)性，養(yǎng)成觀察比較的習(xí)慣。樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自然的思想感情。[教學(xué)重點(diǎn)]通過(guò)了解樹(shù)木的不同種類、不同作用、不同生長(zhǎng)特點(diǎn)以及樹(shù)木與人類的密切關(guān)系，加深對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)和環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)。嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)身邊的樹(shù)。[教學(xué)難點(diǎn)]通過(guò)樹(shù)的外形特征來(lái)表現(xiàn)不同的樹(shù)。[教具學(xué)具]圖片、彩筆、油畫(huà)棒、顏料等。[教學(xué)過(guò)程]1組織教學(xué)2導(dǎo)入新課：1.欣賞有關(guān)樹(shù)木的錄像，2.通過(guò)錄像你了解了哪些有關(guān)樹(shù)木方面的知識(shí)？3.樹(shù)木與我們?nèi)祟惖纳钣惺裁绰?lián)系？3講授新課：4.有什么辦法能為我們校園里的樹(shù)木做點(diǎn)事情呢？5.各組交流：為每棵樹(shù)建立檔案；為每一棵樹(shù)建立一個(gè)警示說(shuō)明牌；設(shè)計(jì)制作一個(gè)小型的展板……6.為自己的小組活動(dòng)主題命名。7.如綠色小衛(wèi)士、護(hù)樹(shù)大使等。8.為了完成本組的設(shè)計(jì)方案，9.設(shè)想你們會(huì)有哪些困難？還有什么樣的問(wèn)題需要大家?guī)椭俊?0.校園觀察、寫生樹(shù)。5學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。6展評(píng)作品：1.個(gè)小組交流展示；2.拓展：欣賞世界上不同地區(qū)的樹(shù)木。板書(shū)設(shè)計(jì)：繪畫(huà)中的節(jié)日[教材分析]引導(dǎo)學(xué)生了解不同地方的風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生尊重各民族習(xí)慣、熱愛(ài)祖國(guó)大家庭的情感及價(jià)值觀。在不同節(jié)日中更多的是表現(xiàn)出快樂(lè)、祥和的氣氛。[教學(xué)目標(biāo)]了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式，這些都是繪畫(huà)中很好的題材，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到我們祖國(guó)是由有豐富民族文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)的國(guó)家，培養(yǎng)學(xué)生尊重、發(fā)揚(yáng)各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。[教學(xué)重點(diǎn)]了解我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，有著多樣的節(jié)日慶典，學(xué)習(xí)觀察畫(huà)面、分析作品，從畫(huà)面獲得信息等方法，談出自己的感受。[教學(xué)難點(diǎn)]學(xué)生細(xì)致觀察畫(huà)面，從細(xì)節(jié)中獲取信息；總隊(duì)不同作品大膽談出自己的感受。[教具學(xué)具]有關(guān)少數(shù)民族節(jié)日的圖片，繪畫(huà)作品。[教學(xué)設(shè)計(jì)]1導(dǎo)入：我國(guó)是個(gè)多民族的大家庭，各民族節(jié)日活動(dòng)豐富多彩。今天我們就走進(jìn)各民族的節(jié)日中感受不同的風(fēng)情。2講授新課：1.觀看短篇猜猜看是什么節(jié)日？2.看看藝術(shù)家們是怎樣表現(xiàn)不同。
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第七冊(cè)美術(shù)教案篇二
1、學(xué)習(xí)用自制的印章蘸上顏料，在指定的范圍內(nèi)印畫(huà)。
2、對(duì)印畫(huà)活動(dòng)感興趣。
1、選取粗細(xì)適中的胡蘿卜切段（5厘米左右）用圓截面作印章，人手一個(gè)。
2、各種顏色的水粉顏料，每一小組一盆。
3、幼兒印畫(huà)的紙，紙上畫(huà)一只小兔，小兔的衣服自描。
1、引出主體題：
2、幫小兔設(shè)計(jì)一件更漂亮的連衣裙。
3、教師示范印畫(huà)。
4、請(qǐng)幼兒用胡蘿卜印畫(huà)，要求幼兒印在小兔的連衣裙的輪廓線內(nèi)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
5、集體扮演小兔，去小狗家，參加生日paty。
第七冊(cè)美術(shù)教案篇三
教學(xué)目的：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握表現(xiàn)墨的濃、淡、干、濕效果的技法；發(fā)展學(xué)生的想象力，提高他們對(duì)水墨畫(huà)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步掌握用筆、用墨的技法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面構(gòu)圖的虛實(shí)處理。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們見(jiàn)過(guò)中國(guó)畫(huà)沒(méi)有？中國(guó)畫(huà)又叫什么畫(huà)？
中國(guó)畫(huà)又叫水墨畫(huà)，是我們中國(guó)特有的一種繪畫(huà)形式，它是用特別的宣紙、筆，運(yùn)用墨、水、顏料繪制而成。
下面，我們就一起來(lái)欣賞一張用中國(guó)畫(huà)工具畫(huà)成的有趣的畫(huà)。
（出示范畫(huà)，學(xué)生欣賞）。
2、教師引導(dǎo)欣賞。
（1）這幅畫(huà)上畫(huà)了一些什么東西？
（2）這些點(diǎn)在顏色上、形狀上有什么不同？
（3）這些線又有什么不同？
（4）看了這幅畫(huà)，你想到了什么？
3、小結(jié)：
我們把大小、形狀、顏色不同的電、線畫(huà)在一起就構(gòu)成了一幅非常有趣的畫(huà)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“筆和墨的趣味”。
二、新授。
畫(huà)好的關(guān)鍵是要掌握好用筆、用墨的方法。
1、講解國(guó)畫(huà)的用筆技法。
中鋒和側(cè)鋒是中國(guó)畫(huà)最基本的用筆技法。
2、示范講解國(guó)畫(huà)中最基本的用筆技法。
（1）點(diǎn)：濃、淡的區(qū)別。示范：墨色互點(diǎn)。
（2）面：（示范）先調(diào)淡色，筆尖蘸濃色側(cè)鋒畫(huà)圓。
先調(diào)顏色，筆尖蘸墨側(cè)鋒畫(huà)出。
先調(diào)墨色，筆尖蘸色側(cè)鋒畫(huà)出。
指導(dǎo)學(xué)生講出面和點(diǎn)的區(qū)別。
（大小、形狀）。
小結(jié)：國(guó)畫(huà)的用墨講究濃淡變化。
（3）線。
引導(dǎo)學(xué)生從范圖中找出濃、淡不同的線條，使學(xué)生知道線條的墨色也有濃淡之分。（教師示范）。
小結(jié)：國(guó)畫(huà)的.用墨必須有濃、淡、干、濕的變化，筆和墨的趣味就是從這些變化中體現(xiàn)出來(lái)。
3、結(jié)合音樂(lè)講解構(gòu)圖。
（1）聽(tīng)音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》，注意它的節(jié)奏又什么變化？
（2）對(duì)照范圖，教師引導(dǎo)學(xué)生將音樂(lè)與畫(huà)面聯(lián)系起來(lái)，指出輕柔的節(jié)奏可以用淡墨、細(xì)點(diǎn)和線條來(lái)表示；強(qiáng)烈、快的節(jié)奏可以用重墨、大色塊、迅速畫(huà)過(guò)的線來(lái)表示。（3）小結(jié)構(gòu)圖要領(lǐng)：四周不要留白，疏密得當(dāng)；以墨色為主，彩色為輔。
三、學(xué)生作業(yè)。
用點(diǎn)、線、面完成一幅有趣的圖畫(huà)，必須體現(xiàn)墨色的濃、淡、干、濕變化，畫(huà)完后根據(jù)畫(huà)面取一個(gè)名字。
四、作業(yè)講評(píng)，課堂總結(jié)。
第七冊(cè)美術(shù)教案篇四
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和把握事物特征的能力，能干的腳學(xué)會(huì)觀察各種動(dòng)物的腳。
3、培養(yǎng)人類與大自然的親近感，了解生態(tài)平衡的意義，形成熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的思想感情。
各種腳的圖片資料能干的腳。
了解各種腳的特征，并能用繪畫(huà)和泥塑的方法表現(xiàn)它們。
人的腳步是較難表現(xiàn)的。
一、組織教學(xué)。
討論引入：人的腳有什么用。人的腳和動(dòng)物的腳有什么不同。
人的腳和手有哪些相同之處和不同之處。
二、小組交流課前收集的資料。
三、游戲：用腳拿筆寫字。
四、教學(xué)腳的重點(diǎn)。
1、腳的大致外形，不犯基本外形錯(cuò)誤。
2、比例相對(duì)準(zhǔn)確。
3、線條大膽，流暢。
五、學(xué)生繪畫(huà)。
課后拓展，多觀察，多畫(huà)速寫。
第七冊(cè)美術(shù)教案篇五
1、啟發(fā)學(xué)生去觀察、體會(huì)、表現(xiàn)各種瓜果的外形、顏色等誘人的瓜果。
2、能夠運(yùn)用色彩大膽地表達(dá)自己獨(dú)特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫(huà)面。
3、引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力、創(chuàng)作出有情趣的畫(huà)面。
：畫(huà)板、學(xué)生自己喜歡的瓜果和繪畫(huà)的用具。
教：引導(dǎo)誘人的瓜果學(xué)生用多種繪畫(huà)的形式與色彩表現(xiàn)瓜果，體驗(yàn)藝術(shù)的美感。
：引導(dǎo)學(xué)生能夠突破瓜果常規(guī)的造型與色彩，進(jìn)行大膽的想像與創(chuàng)作。
1、游戲：你畫(huà)我猜。
一個(gè)學(xué)生簡(jiǎn)單地畫(huà)出一個(gè)瓜果的線條，其余同學(xué)猜瓜果的名稱。
2、揭題。誘人的瓜果。
1、看顏色，說(shuō)瓜果。
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)不同的顏色說(shuō)說(shuō)可能是哪些水果誘人的瓜果。
2、走近大師的畫(huà)。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞瑞典當(dāng)代畫(huà)家格利斯的繪畫(huà)作品《靜物》。
3、欣賞伙伴的作品。
通過(guò)欣賞課體中或生活中(新)蘇教版美術(shù)誘人的瓜果http://誘人的瓜果小伙伴的作品，學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法，激發(fā)表現(xiàn)的激情。
4、讓學(xué)生思考怎樣表現(xiàn)自己的作品、交流討論。
5、完成作業(yè)。教師相機(jī)指導(dǎo)。
作品展示。通過(guò)各種途徑。自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)，選取出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳作品獎(jiǎng)。
嘗試用沒(méi)有運(yùn)用過(guò)的方法來(lái)表現(xiàn)瓜果。
第七冊(cè)美術(shù)教案篇六
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，字的聯(lián)想了解中國(guó)文字的演變過(guò)程，激發(fā)民族的自豪感。
2、體驗(yàn)各種不同的形態(tài)文字的造型美感，字的聯(lián)想初步掌握文字聯(lián)想的設(shè)計(jì)方法。
3、發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種繪畫(huà)制作的表現(xiàn)形式字的聯(lián)想進(jìn)行文字的聯(lián)想設(shè)計(jì)。
一些范作圖片。
：用新奇的聯(lián)想裝飾一個(gè)或幾個(gè)字。
：如何發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，讓文字更形象、更生動(dòng)、更有趣。
游戲引入新課。猜字謎。目、面、耳、象。（出示圖片）。
1、我們的中國(guó)的文字是我們祖先的結(jié)晶，現(xiàn)代的人同樣也非常聰明，看！經(jīng)過(guò)，裝飾的文字，同樣有趣別致。
2、欣賞字。
甜。
為什么用一個(gè)蘋果放到筆畫(huà)中。他代替了哪一個(gè)筆畫(huà)呀。代替的筆畫(huà)效果是否一樣。如果把整個(gè)字用蘋果代替行不？想想，還有哪些字也可以這樣裝飾。
秋。
這個(gè)什么字。你發(fā)現(xiàn)了它的變化嗎？說(shuō)說(shuō)這樣變化好在哪里？
學(xué)。
看到學(xué)這個(gè)字，你想到了什么？
1、根據(jù)字形字意來(lái)聯(lián)想。字的聯(lián)想。
2、夸張變形的字來(lái)聯(lián)想。
3、學(xué)生練習(xí)，美化字。
自我評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。
第七冊(cè)美術(shù)教案篇七
以各個(gè)時(shí)期各個(gè)年代典型的玉器紋樣來(lái)展示我國(guó)古代玉器的發(fā)展，通過(guò)對(duì)幾個(gè)典型玉器的介紹讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)欣賞古代玉器，浙美版小學(xué)美術(shù)第七冊(cè)教案。
2.初步了解有關(guān)我國(guó)古代玉器的知識(shí)。
3.使學(xué)生在潛移默化中獲得傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的美好情感。
二、教材分析。
1.《熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)》是本套教材的特色欄目之一。當(dāng)你打開(kāi)每?jī)?cè)教科書(shū)的首頁(yè)，映入眼簾的就是一幅我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的精華之作。這個(gè)欄目貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段。在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)日益受到現(xiàn)代社會(huì)生活方式，尤其是西方文化的挑戰(zhàn)，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，如何從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)本國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感，是新世紀(jì)賦予每一位藝術(shù)教育工作者的任務(wù)。
我國(guó)的傳統(tǒng)文化博大精深，內(nèi)容涉及相當(dāng)廣泛，就美術(shù)領(lǐng)域而言，有繪畫(huà)、書(shū)法、雕塑、建筑、工藝、民間藝術(shù)等。本欄目通過(guò)擷取傳統(tǒng)藝術(shù)史的精品，同時(shí)符合學(xué)生不同年齡階段欣賞特點(diǎn)，使學(xué)生首先對(duì)這些優(yōu)秀的作品留下深刻的視覺(jué)印象，并能初步了解我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的種類以及特征。在教材編寫中，選用圖片的原則是在兼顧內(nèi)容的前提下，強(qiáng)調(diào)作品的視覺(jué)沖擊力。在整冊(cè)教科書(shū)中，視覺(jué)的印象被相當(dāng)?shù)貜?qiáng)化了。
2.本欄目在內(nèi)容安排上，小學(xué)階段以我國(guó)工藝美術(shù)作品為主，中學(xué)階段以繪畫(huà)、雕塑、建筑作品為主。本冊(cè)為中國(guó)古代的玉器欣賞。這兒選取的四件作品都是中國(guó)古代不同時(shí)期具有代表性的玉器作品。中國(guó)玉器產(chǎn)生于新石器時(shí)代，尤其值得一提的是北方的紅山文化（見(jiàn)圖1，圖2），紅山文化是北方地區(qū)新石器時(shí)期文化中較重要的文化，紅山文化玉器在歷代玉器中占有非常重要的地位，新石器時(shí)代文化中只有江浙一帶的良渚文化堪與其媲美。當(dāng)時(shí)的玉器造型具有樸素稚拙的風(fēng)格。商周時(shí)代的玉器以形象單純、神態(tài)突出。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期玉器更是精益求精（圖3）。秦漢玉器在藝術(shù)風(fēng)格上趨向雄渾豪放（圖4）。唐、宋玉器色如羊脂，光澤瑩晶，禽獸花卉的題材和玲瓏剔透之器增多，寫實(shí)能力大為提高，開(kāi)始出現(xiàn)世俗化的傾向，在形神兼?zhèn)渖线_(dá)到了極高的造詣。這與當(dāng)時(shí)繪畫(huà)、雕塑藝術(shù)的成熟有著密切的關(guān)系。元明清時(shí)期南北兩地玉器普遍發(fā)展，是中國(guó)玉器史上極其光輝的時(shí)代，技藝成熟達(dá)到空前的高峰。
三、教學(xué)建議本欄目的內(nèi)容主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。教師進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，也可以通過(guò)適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)來(lái)活躍課堂的氣氛，激發(fā)學(xué)生評(píng)述的欲望。學(xué)生可以在課內(nèi)或課后學(xué)習(xí)。內(nèi)，減少了油煙污染，起到了凈化室內(nèi)空氣的作用。長(zhǎng)信宮燈從整體藝術(shù)造型上看，宮女形象生動(dòng)逼真，身著漢代流行的曲裙深衣，端莊的表情、清晰的線條與合理的比例，使之成為一件精美的人像雕塑藝術(shù)品。宮燈不僅體現(xiàn)了高深的藝術(shù)造詣，更將實(shí)用功能、凈化空氣的科學(xué)原理和優(yōu)美的造型有機(jī)地結(jié)合。課后小結(jié)：學(xué)生興趣較濃，由于缺少實(shí)物對(duì)比，效果上還不是很好。
第一課臺(tái)燈設(shè)計(jì)。
1.認(rèn)識(shí)臺(tái)燈設(shè)計(jì)中不同的創(chuàng)意或制作手法。
2.能設(shè)計(jì)或制作出一只完整的臺(tái)燈，并運(yùn)用畫(huà)、剪、繞等方法設(shè)計(jì)或制作別具一格的臺(tái)燈。
3.培養(yǎng)學(xué)生體現(xiàn)美觀和實(shí)用相結(jié)合的創(chuàng)意或制作臺(tái)燈的實(shí)踐能力，并意識(shí)到設(shè)計(jì)的靈感往往隱含在日常的生活之中。
二、教材分析。
1.編寫思路。
燈具的發(fā)明與我們的祖先對(duì)火的認(rèn)識(shí)和利用有著密切關(guān)系，人類認(rèn)識(shí)和保存火是燈具發(fā)明的前提。中國(guó)最早的燈具出現(xiàn)在戰(zhàn)國(guó)，自此以后連綿不斷，發(fā)展至今。大量考古資料表明，中國(guó)古代燈具不僅種類繁多，也有很強(qiáng)的實(shí)用性和時(shí)代性，而且許多設(shè)計(jì)新穎、造型別致的燈具還是精美的藝術(shù)品。1968年出土于河北滿城的長(zhǎng)信宮燈便是其中杰出的代表。而臺(tái)燈是燈具大世界中的重要組成部分，它模樣小巧但實(shí)用性強(qiáng)的特點(diǎn)成為我們生活中必不可少的一位好伙伴。隨著設(shè)計(jì)的步步改進(jìn)，如今的它已不是單純的照明工具，憑借著形.色.線.面互相穿插組合的視覺(jué)效應(yīng)，在散發(fā)光芒的同時(shí)，也悄悄的演變成室內(nèi)的一道獨(dú)特風(fēng)景線。
本課要求學(xué)生進(jìn)行臺(tái)燈設(shè)計(jì)，教師可以借助號(hào)稱“中華第一燈”的“長(zhǎng)信宮燈”的欣賞引出新課，直觀的畫(huà)面一方面打破了學(xué)生對(duì)臺(tái)燈形象的固有認(rèn)識(shí)，一方面拓寬了設(shè)計(jì)思路。在此基礎(chǔ)上再到生活中尋找設(shè)計(jì)靈感，創(chuàng)作出別具一格的個(gè)性化臺(tái)燈；當(dāng)然也可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)臺(tái)燈的認(rèn)識(shí)深入生活搜集廢棄物品，并根據(jù)材料的不同特性探究“如何利用物與物的巧妙組合制作臺(tái)燈、如何讓它穩(wěn)穩(wěn)的站起來(lái)”等問(wèn)題，在觀察與了解材料特性的組合設(shè)計(jì)中，學(xué)生的創(chuàng)作將更具實(shí)效性，教案《浙美版小學(xué)美術(shù)第七冊(cè)教案》。
教材所選的四組臺(tái)燈攝影作品，處處都流露出時(shí)尚而簡(jiǎn)潔的現(xiàn)代氣息，且每盞臺(tái)燈上都有一處閃亮的細(xì)節(jié)，因此，在拓展了學(xué)生的創(chuàng)作思維時(shí)還可引導(dǎo)他們?cè)谠O(shè)計(jì)作品中體現(xiàn)撥動(dòng)心靈的細(xì)節(jié)美，讓一盞盞臺(tái)燈點(diǎn)亮我們的生活！
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：從生活中尋找靈感設(shè)計(jì)一只有創(chuàng)意的臺(tái)燈或利用廢棄物品制作一只臺(tái)燈。
難點(diǎn)：如何在臺(tái)燈的設(shè)計(jì)與制作中，既注重美觀與實(shí)用相結(jié)合的原則，又不失獨(dú)特的創(chuàng)意。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）課前根據(jù)教材提示就地取材的廢棄物品。（教師）臺(tái)燈實(shí)物，示范作品。
教學(xué)過(guò)程。
1.認(rèn)識(shí)材料。
（1）說(shuō)說(shuō)各組準(zhǔn)備的各種材料。
（2）動(dòng)手感受：材料還可以變出新形態(tài)嗎？
（3）揭示課題：利用材料的多變性設(shè)計(jì)臺(tái)燈。
2.造型游戲。
（1）出示“我的臺(tái)燈”，提問(wèn)：根據(jù)臺(tái)燈各部分的形態(tài)選擇適合的廢棄物進(jìn)行大膽的“實(shí)物替換”。
（3）邀請(qǐng)有不同構(gòu)思的小組匯報(bào)并演示讓臺(tái)燈站穩(wěn)的方法。
（4）教師演示另類創(chuàng)意：利用同一種廢棄物重復(fù)組合可以變化出不同的形（如利用鐵絲或細(xì)木棒等材料的特征捆扎成球狀、圓柱體或不規(guī)則形），引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想可以應(yīng)用于臺(tái)燈設(shè)計(jì)的哪些部位。
3.創(chuàng)意小細(xì)節(jié)。
（1）教師變出多個(gè)臺(tái)燈作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察局部小創(chuàng)意的制作方法（剪、鏤空、粘貼、纏繞、鑲嵌等）。
（2）結(jié)合本組的設(shè)計(jì)方案說(shuō)說(shuō)美化細(xì)節(jié)的小創(chuàng)意。
4.學(xué)生創(chuàng)作。
（1）要求：充分利用手中的材料進(jìn)行巧妙的組合，讓臺(tái)燈站起來(lái)并表現(xiàn)出細(xì)節(jié)的美。
（2）注意：制作中注意安全和教室的衛(wèi)生。
5.互動(dòng)交流。
（1）交流各組作品最滿意的地方。
（2）說(shuō)說(shuō)制作中覺(jué)得最困難的地方在哪里？
6.拓展延伸。我們還可以利用身邊的哪些材料制作出更有創(chuàng)意的臺(tái)燈。課后小結(jié)：通過(guò)小組學(xué)生發(fā)揮了各自的特色，作品造型豐富，完成了預(yù)期目標(biāo)。
1.知識(shí)：明白水對(duì)人類生活的重要性，學(xué)習(xí)并利用招貼畫(huà)的方式宣傳節(jié)約水資源。
2.技能：看懂招貼畫(huà)，分析了解招貼畫(huà)設(shè)計(jì)的基本要素及其創(chuàng)作手法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)水、愛(ài)水、保護(hù)水資源的招貼畫(huà)創(chuàng)作。
3.情感：進(jìn)行保護(hù)水資源、節(jié)約用水的教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)問(wèn)題和熱愛(ài)祖國(guó)的情懷。
二、教材分析。
1.編寫思路。
水——是生命之源，也是寶貴的、有限的資源，教材力圖讓學(xué)生了解水的相關(guān)知識(shí)，特別是水資源對(duì)人類生活的`重要性，并透過(guò)水資源現(xiàn)狀——緊缺、污染嚴(yán)重，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)水資源的重要性，培養(yǎng)對(duì)水資源的危機(jī)感，喚起學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)和節(jié)約水資源的意識(shí)。本課是“綜合·探索”類的美術(shù)課程，目的讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)充分發(fā)揮美術(shù)實(shí)踐能力。教師應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生收集水的各方面資料，對(duì)“水”問(wèn)題進(jìn)行挖掘的同時(shí)拓展學(xué)生的美術(shù)視野，從美術(shù)的角度理解水與人類的密切關(guān)系，并指導(dǎo)學(xué)生利用小組的集體力量進(jìn)行資料的收集整理，在班級(jí)大集體中交流學(xué)習(xí)探討，萌發(fā)關(guān)心社會(huì)問(wèn)題的意識(shí)，以此來(lái)激發(fā)美術(shù)創(chuàng)作的強(qiáng)烈欲望。在體會(huì)美術(shù)與生活的關(guān)系的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生而言，畫(huà)個(gè)有創(chuàng)意的圖標(biāo)或充滿想象力的畫(huà)面難度并不大，但是要利用一個(gè)簡(jiǎn)潔的畫(huà)面來(lái)傳遞一個(gè)主題思想、一個(gè)有著深遠(yuǎn)意義的警示，那就需要更高的美術(shù)修養(yǎng)。因此生活中有關(guān)水的現(xiàn)象這一素材的選取與處理是本課要突破的難點(diǎn)，為此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解廣泛的水的相關(guān)知識(shí)、大量的水資源現(xiàn)狀及現(xiàn)象，以此來(lái)儲(chǔ)備創(chuàng)作之源泉，同時(shí)向?qū)W生展示各類利用不同手法來(lái)表現(xiàn)的招貼畫(huà)，讓學(xué)生直觀的感受到招貼畫(huà)寫實(shí)、裝飾、抽象、漫畫(huà)的藝術(shù)風(fēng)格以及夸張、擬人、想象的手法，通過(guò)大量的例證，讓學(xué)生讀懂畫(huà)面所要表達(dá)的意思的同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生廣泛的創(chuàng)作思路。教學(xué)建議：根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，還可以進(jìn)行以下的課外拓展：通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)水資源現(xiàn)狀的調(diào)查，結(jié)合世界水日（3月22日）、中國(guó)水周（3月22日——3月28日），組織學(xué)生進(jìn)行一次節(jié)水、愛(ài)水、保護(hù)水資源為主題的宣傳活動(dòng)。使學(xué)生感受藝術(shù)魅力之所在，領(lǐng)會(huì)到藝術(shù)創(chuàng)作源于生活，用于生活，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：了解水對(duì)人類的重要性，用美術(shù)特有的方式來(lái)宣傳節(jié)水、愛(ài)水、保護(hù)水資源。
難點(diǎn)：巧妙利用生活中的相關(guān)素材，創(chuàng)作一幅個(gè)性化的招貼畫(huà)。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）收集水資源有關(guān)資料，小組一塊海報(bào)板，彩色紙、繪畫(huà)工具、剪刀、固體膠等。（教師）水資源破壞相關(guān)資料，宣傳板報(bào)范例，各種關(guān)于水的藝術(shù)作品，各種創(chuàng)作工具和材料。
教學(xué)過(guò)程。
1.引入。
（1）板畫(huà)象形文字“水”，猜是什么字？為什么？
（2）引入新課。
3.綜合探索實(shí)踐。
（1）出示圖標(biāo)：猜猜這是什么標(biāo)志？（認(rèn)識(shí)中國(guó)國(guó)家節(jié)水標(biāo)志）。
（2）節(jié)水，有必要嗎，教師敘述一組數(shù)據(jù)和出示一組圖片：全球用水短缺達(dá)12億人。每年死于和水有關(guān)的疾病人數(shù)為300萬(wàn)——400萬(wàn)人。預(yù)計(jì)到20xx年，水危機(jī)將蔓延到48個(gè)國(guó)家，約35億人為水所困。全世界約有200噸垃圾倒進(jìn)河流、湖泊和小溪，沒(méi)升廢水會(huì)污染8升淡水。學(xué)生發(fā)表自己的感受。
（3）節(jié)水保護(hù)水資源迫在眉睫，一起來(lái)策劃一次宣傳活動(dòng)，學(xué)習(xí)制作板報(bào)。
第七冊(cè)美術(shù)教案篇八
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)工藝美術(shù)中具有悠久歷史的織繡、玉器和漆器的基本知識(shí)、工藝特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生欣賞古代工藝美術(shù)的能力，提高藝術(shù)欣賞水平。
1.感受各類工藝美術(shù)品的外在形式美和特有的人文內(nèi)涵。
2.從掌握知識(shí)和掌握欣賞方法來(lái)講，重點(diǎn)應(yīng)放在掌握欣賞方法上。
主要是一些專業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化知識(shí)。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教具準(zhǔn)備：教材、錄象帶、自制課件。
在中國(guó)古代早期的工藝美術(shù)中，除了陶器和青銅器工藝外，成就最突出、而且最富民族特色的就是玉器、漆器和織繡工藝。
今天我們就來(lái)欣賞和了解一下這些各具特色、具有悠久歷史的傳統(tǒng)工藝。（出示課題）。
1.玉器工藝：
以硬玉、軟玉、碧玉、水晶等為原料而制作的工具、
中國(guó)古人對(duì)玉的解釋除了物質(zhì)的特性——質(zhì)地溫潤(rùn)縝密、光澤柔和外，還賦予它以“德”的含義。商周時(shí)代，作為玉器，有用于祭祀（si）和禮儀的“禮玉”，有用于服裝佩飾的“佩玉”，以“佩玉為尚”，成為一種具有社會(huì)道德含義的特殊物品，這是中國(guó)封建社會(huì)的文人對(duì)玉的特征和內(nèi)涵的典型概括。
中國(guó)古代制造玉器的工藝，先秦時(shí)期稱琢玉，宋代稱碾（nian）玉，今稱碾琢。玉器的造型和紋飾均是靠碾琢而成。
玉器的設(shè)計(jì)創(chuàng)作方法，是因材施藝，科學(xué)地利用材質(zhì)、色澤，盡其玉材美的光澤。（錄象：玉器工藝）。
2．漆器工藝：
用漆涂在各種器物的表面上所制成的日常器具及工藝品、美術(shù)品等，一般稱為漆器。但這里所說(shuō)的漆，是指一種天然漆，一般稱為生漆，俗稱大漆，系漆樹(shù)身上分泌的液汁，呈灰乳色，接觸空氣氧化，成栗殼色，干固后成褐黑色。用它作涂料，有耐潮、耐高溫、耐腐蝕等特殊功能，又可以配制出不同色漆，光彩照人。在我國(guó)，從新石器時(shí)代起就認(rèn)識(shí)了漆的性能并用以制器。歷經(jīng)商、周直至明、清，中國(guó)的漆器工藝不斷發(fā)展，達(dá)到了相當(dāng)高的水平，并且對(duì)日本等國(guó)產(chǎn)生了重要的影響。這是中國(guó)古代在化學(xué)工藝和工藝美術(shù)方面的重要發(fā)明。（錄象：漆器）。
3.織繡工藝：
我國(guó)是世界上最早發(fā)明蠶絲的國(guó)家。商周時(shí)期，我國(guó)的織物生產(chǎn)已有較大規(guī)模，周代已掌握了提花工藝，這是絲織工藝的極大進(jìn)步。到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，絲織品種類繁多，織錦技術(shù)得到高度發(fā)展，彩繪、染色、刺繡技術(shù)逐步完善。到了公元4世紀(jì)，中國(guó)的紡織品、印染品、刺繡品已聞名遐邇，并經(jīng)東起渭水流域，向西通過(guò)河西走廊，經(jīng)新疆，這一著名的“絲綢之路”西運(yùn)亞非歐各國(guó)，為世界文明發(fā)展作出了偉大的貢獻(xiàn)。下面，讓我們來(lái)欣賞幾件精美絕倫的織繡品吧！
第四講中國(guó)古代玉器、漆器、織繡工藝。
一．玉器工藝：
禮玉佩玉“佩玉為尚”
琢玉碾玉碾琢。
二．漆器工藝：
生漆，俗稱大漆。
三．織繡工藝：
羅：只以經(jīng)線起花紋，單色，幾何紋，輕而薄。
錦：經(jīng)、緯線都可起花紋，多種彩色花紋，各種禽鳥(niǎo)花草，較厚重。
第七冊(cè)美術(shù)教案篇九
3培養(yǎng)同學(xué)的想象力。
重點(diǎn)：能用色塊、點(diǎn)、線表示自身的性格
難點(diǎn)：能真正地用點(diǎn)線面表示自身的獨(dú)特性格
繪畫(huà)
各種筆
把性格轉(zhuǎn)換為色塊和點(diǎn)、線，其實(shí)是最直接的事，色彩和點(diǎn)線面都具有一定的感情色彩。
干脆利落的直線——表示果斷；
輕松柔軟的曲線——表示溫和；
形如噴發(fā)的色塊——象征著暴烈；
還有哪些性格呢？你來(lái)試著表示一下。
1 欣賞：書(shū)本中的例圖
討論：表示了何種性格，你有何觀感？
《火暴的脾氣》，用了鮮艷的紅黃藍(lán)，而且紅色占據(jù)主要位置，形狀猶如火山迸發(fā)似的，噴發(fā)出來(lái)的巖漿。
《兇狠的性格》，黑色占據(jù)主要的位置，猶如在黑夜中讓我覺(jué)得害怕。
《冷靜、冷靜的性格》，用大面積冷色調(diào)的藍(lán)色來(lái)表示冷靜的性格，而且畫(huà)面有規(guī)律的花紋又讓人覺(jué)得穩(wěn)定。
《潑辣的性格》，鮮艷明快的色塊，讓人 感到熱烈，繼而引出潑辣的性格。
師小結(jié)，鮮艷的暖色調(diào)代表著外向的天真活潑，熱烈豪放的性格，冷色調(diào)代表著內(nèi)向的性格。
2 你的性格是什么樣的呢？你想用什么樣的點(diǎn)線面來(lái)表示呢？
用色塊，點(diǎn)線面來(lái)表示出你的性格。
板書(shū)設(shè)計(jì):
9 畫(huà)性格
教學(xué)后記:
第七冊(cè)美術(shù)教案篇十
蒙德里安是荷蘭畫(huà)家，風(fēng)格派運(yùn)動(dòng)幕后藝術(shù)家和非具象繪畫(huà)的創(chuàng)始者之一，以幾何圖形為繪畫(huà)的基本元素。依然是樹(shù)的主題，但幾乎走到了純抽象的邊緣。形象被進(jìn)一步簡(jiǎn)化至碎面，而幾乎成為圖案的象征。
一體，構(gòu)圖十一號(hào)（油畫(huà)）1950波洛克（美國(guó)）
沒(méi)有真實(shí)物象，只有畫(huà)家在畫(huà)布上滴灑顏料構(gòu)成的點(diǎn)線交織、斑駁陸離的畫(huà)面效果。 這是用科學(xué)的計(jì)算方法制造視幻效果創(chuàng)作的繪畫(huà)。作者通過(guò)嚴(yán)格的級(jí)差變化作畫(huà)，使觀眾產(chǎn)生平面上凸起半個(gè)圓的視覺(jué)感受。
維加·吉思基之二瓦薩里（法國(guó)）
手繪線條圖像的表達(dá)
1、使學(xué)生能夠運(yùn)用線條大膽、果斷、自信有個(gè)性地去表達(dá)物象。
2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、發(fā)展終身學(xué)習(xí)的能力。
2課時(shí)
自制教具、圖片（數(shù)張）、教學(xué)課件等。
探究學(xué)習(xí)法
1、手繪線條圖像的意義：
廣告伴隨著人類的發(fā)展而發(fā)展的。在文字沒(méi)有產(chǎn)生之前，人們使用手繪圖像傳達(dá)信息和交流。今天，圖像傳達(dá)已廣泛應(yīng)用于社會(huì)生產(chǎn)、生活的方面、信息技術(shù)的飛速發(fā)展，更使我們面臨“讀圖時(shí)代”的挑戰(zhàn)。以手繪圖像來(lái)傳達(dá)信息和從圖像中獲取信息，將成為21世紀(jì)的青少年適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的生存和交流的能力之一。
2、手繪線條圖像的功能、用途：
手繪線條圖像具有敘事、說(shuō)明、交流、抒情、記錄等各種功能，是人類除口語(yǔ)、文字以外的“第三語(yǔ)言”。
手繪線條圖像直觀、整體、任何一個(gè)人當(dāng)無(wú)法同語(yǔ)言表達(dá)清楚的時(shí)候，借助它可以把事情說(shuō)明的，如醫(yī)生、導(dǎo)演、科學(xué)專家、生物學(xué)家，為我們課本都要借助這“第三語(yǔ)言”（看課本中的圖形，再看書(shū)上的圖形，先不要看文字，讓學(xué)生回答畫(huà)的是什么？）
3、問(wèn)題一:（認(rèn)識(shí)圖形）：下面的圖形畫(huà)的是什么？（想象力）
4、問(wèn)題二：用線條畫(huà)出你快樂(lè)的心情（創(chuàng)造精神）
5、問(wèn)題三：請(qǐng)?jiān)?分鐘內(nèi)從圖形開(kāi)始，連續(xù)畫(huà)出與前一個(gè)形象有關(guān)聯(lián)的多個(gè)形象（培養(yǎng)學(xué)生的想象力）
6、（1）男同學(xué)畫(huà)5種以上的汽車（或兵器、建筑等）
（2）女同學(xué)畫(huà)出你喜歡的5種以上服裝或發(fā)式（表達(dá)能力）
8、課后作業(yè)：手繪線條的練習(xí)。
9、課后驗(yàn)收：手繪線條的方式繪畫(huà)一幅作品（題材不限）。
10、驗(yàn)收方式：學(xué)生課上完成手繪線條圖像作品一幅。
11、課后反思：
第七冊(cè)美術(shù)教案篇十一
1、嘗試用多種材料進(jìn)行印畫(huà)游戲。
2、欣賞自己制作的小背心上的圖案，享受創(chuàng)作的快樂(lè)。
1、各種形狀的物體。
2、水粉顏料、擦手毛巾。
3、收集的有漂亮圖案的背心的圖片，教師事先印好的小背心一件，廢舊的白色背心人手一件。
4、一段活潑的音樂(lè)。
1、請(qǐng)幼兒欣賞收集的有漂亮圖案的背心，認(rèn)識(shí)上面的各種顏色。
3、出示教師制作的彩色小背心，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么做出來(lái)的?都用了什么顏色?
4、組織幼兒制作彩色小背心。
(1)指導(dǎo)幼兒印畫(huà)的方法：先選擇一個(gè)自己喜歡的物品然后蘸上一種顏色，進(jìn)行印畫(huà)。
(2)幼兒進(jìn)行探索：你選擇的工具能不能印出圖案，印出的圖案像什么?
(3)提醒幼兒在印畫(huà)時(shí)，將各種不同的顏色搭配在一起，效果會(huì)更漂亮。
(4)教師提醒幼兒，一個(gè)工具只能蘸一種顏色，在印畫(huà)的同時(shí)注意畫(huà)面、桌面、衣服的潔凈，對(duì)保持清潔的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
5、作品完成后，請(qǐng)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行講解：我用的什么工具和什么顏色印出的這個(gè)形狀。
6、等顏料干后，請(qǐng)幼兒將自己的作品穿到自己的身上隨音樂(lè)，以時(shí)裝表演的形式，進(jìn)行作品展示。并把幼兒作品掛在作品欄進(jìn)行展示。
孩子的世界是七彩的樂(lè)園，他們對(duì)色彩絢麗的物體極為敏感、關(guān)注。這節(jié)活動(dòng)通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手，用各種不同形狀的物體和顏色，將白色的背心裝飾一新，增強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手操作能力，并讓幼兒體會(huì)其中的快樂(lè)。
第七冊(cè)美術(shù)教案篇十二
學(xué)畫(huà)小轎車的簡(jiǎn)筆畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小轎車簡(jiǎn)筆畫(huà)一張。
智慧樹(shù)歌曲《開(kāi)汽車》
活動(dòng)過(guò)程
一、小轎車簡(jiǎn)筆畫(huà)
1、看這張畫(huà)是什么??？
2、你們喜歡小轎車嗎？
3、想不想學(xué)畫(huà)小轎車?。?/p>
二、畫(huà)小轎車
1、先畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)梯形。
2、在長(zhǎng)梯形上畫(huà)個(gè)短梯形。
3、給車畫(huà)上輪子。
4、畫(huà)上車把和車窗，小汽車開(kāi)走了。
三、小轎車的彩裝
1、涂上自己想要的轎車顏色。
2、不要涂到車的外面。
活動(dòng)結(jié)束
大家一起唱智慧樹(shù)歌曲《開(kāi)汽車》。
第七冊(cè)美術(shù)教案篇十三
1、通過(guò)觀察范畫(huà)，掌握瓶蓋印、滾的技能。
2、利用瓶蓋展開(kāi)豐富的想像，并能較大膽、自信得向同伴介紹。
3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
各種瓶蓋鋪成的一條“小路”，各種形狀的瓶蓋
實(shí)物投影儀 水粉顏料、紙
1、引導(dǎo)幼兒觀察“小路”，初步感知瓶蓋的特征。
師：小朋友們看，這兒有一條奇怪的小路，它是用什么鋪成的？（瓶蓋）這些瓶蓋有什么不同？（引導(dǎo)幼兒從形狀、大小、顏色上進(jìn)行觀察）
2、以故事的形式展示范畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程。
師：有一位小姑娘，她到樹(shù)林里去散步，不小心迷路了，這時(shí)一位小仙女從小路上撿起了瓶蓋一揮，眼前就出現(xiàn)了綠綠的草地，天空中飄著朵朵白云，草地上開(kāi)滿了鮮花，花兒飛到了小姑娘的身上，小姑娘可高興了。（師邊說(shuō)邊操作，用橢圓形瓶蓋滾成草地，不規(guī)則的瓶蓋印成朵朵白云，圓形瓶蓋印成了鮮花，重點(diǎn)讓幼兒看清滾、印的方法）
3、體驗(yàn)瓶蓋作畫(huà)的樂(lè)趣。
（1）、師：小朋友，請(qǐng)你們想一想，這些形狀不一樣的瓶蓋還能變出什么呢？引導(dǎo)幼兒討論，大膽向同伴介紹自己的想法（橢圓形瓶蓋的正面可以印樹(shù)葉、房子，各種瓶蓋印花；圓形瓶蓋的側(cè)面滾成大海，星形瓶蓋正面印星星、海星等）
（2）、師：小朋友可以選自己需要的瓶蓋和顏料，用印、滾的方法變出好看的圖畫(huà)。（幼兒自由作畫(huà)，師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出和別人不一樣的畫(huà)）
4、延伸活動(dòng)
在美工區(qū)投放其他材料如積木等讓幼兒邊想象并創(chuàng)作。
第七冊(cè)美術(shù)教案篇十四
《小泡泡和大石頭》(油畫(huà)棒)
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試用大小、顏色不同的圓形來(lái)表現(xiàn)物體的輕重。（重點(diǎn)）
2、能選用多種顏色大膽作畫(huà)。（難點(diǎn)）
3、在教師的引導(dǎo)下，鞏固油畫(huà)棒換色的常規(guī)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、吹泡泡器一個(gè)，大的鵝卵石若干。
2、每人一盒油畫(huà)棒。
3、幼兒用書(shū)：《小泡泡和大石頭》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師吹泡泡，觀察泡泡的形狀、顏色和動(dòng)向。
1、t：我們吹出來(lái)的泡泡是什么樣子的？（圓圓的）泡泡是什么顏色的呢？（彩色的）吹出來(lái)的泡泡飛到哪里去了？（上面去了）
2、教師小結(jié)：彩色泡泡圓圓的、輕輕地，一吹出來(lái)都往上面飛走了。
二、引導(dǎo)幼兒觀察鵝卵石。
2、小結(jié)石頭的特點(diǎn)。
三、教師示范畫(huà)小泡泡和大石頭。
2、教師示范畫(huà)。
（1）出示油畫(huà)棒，t：小蠟筆開(kāi)始給泡泡畫(huà)像了，小蠟筆，在上面，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個(gè)小泡泡（小泡泡、紅泡泡）你們還想吹什么顏色的泡泡呀？換個(gè)顏色來(lái)畫(huà)的時(shí)候，用過(guò)的油畫(huà)棒怎么辦？應(yīng)該放在什么地方呢？哇，看！紅泡泡和黃泡泡還會(huì)親親嘴呢！
四、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的顏色在畫(huà)面上表現(xiàn)出物體的大小、輕重。
五、欣賞作品。
你喜歡哪一幅畫(huà)像呀？為什么？
第七冊(cè)美術(shù)教案篇十五
使學(xué)生初步了解篆刻從實(shí)用走向藝術(shù)的發(fā)展過(guò)程，以及在各個(gè)歷史時(shí)期所形成的風(fēng)格、審美取向，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情趣，提高對(duì)中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)的鑒賞、陶冶性靈、增進(jìn)綜合素質(zhì)。
教學(xué)對(duì)象是初中年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)階段的學(xué)生思維比較活躍，精力充沛，教師應(yīng)以鼓勵(lì)和支持為主進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生平時(shí)對(duì)印章并無(wú)多大的了解，通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，可以增添學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)興趣，還可以自己創(chuàng)作作品，使學(xué)生有成就感。
篆刻的治印步驟及方法。
篆刻時(shí)如何把運(yùn)刀的方向、角度與力度。
篆刻刀，印床，砂紙，印譜，印尼，毛筆，小刀，橡皮，白紙，印章數(shù)枚。
1、課前了解篆刻的基礎(chǔ)知識(shí)，收集資料并于同學(xué)交流探討。
2、用篆體練習(xí)自己名字的書(shū)寫。
3、小刀，橡皮，鉛筆，白紙
一、檢查課前學(xué)生準(zhǔn)備，請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板上用篆體書(shū)寫自己的名字；
二、引入課題，通過(guò)講解兩位同學(xué)的書(shū)寫—引入課題篆刻藝術(shù)趣味；
六、古代印章與我們今天的普通印章有什么不同？
七、篆刻如何布局；
八、篆刻的制作步驟；
九、學(xué)生練習(xí)：
十、教師總結(jié)、
板書(shū)設(shè)計(jì)：
一、思考與討論；二、篆刻的定義；三、印章在歷史各個(gè)時(shí)期的名稱；四、古今印章的用途；五、制作步驟。
在初中階段進(jìn)行篆刻學(xué)習(xí)有助于倡導(dǎo)民族精神，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，以篆刻拓展課教學(xué)為平臺(tái)可以更好地促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。經(jīng)過(guò)本堂課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)印章很有興趣，課堂氣氛很活躍，對(duì)印章的作用也有一個(gè)系統(tǒng)的了解。印章的作用和發(fā)展的課程對(duì)于豐富學(xué)生的知識(shí)面，拓寬學(xué)生的眼見(jiàn)有很大的幫助，但是由于課堂的內(nèi)容較多，有一定的深度，所以學(xué)生的認(rèn)知，接受過(guò)程還得需要一段時(shí)間。
第七冊(cè)美術(shù)教案篇十六
錄音機(jī)、磁帶（魚(yú)游）
多媒體教學(xué)軟件（封面、魚(yú)在水里游、黑色、小圖片魚(yú)等）
幼兒已在畫(huà)紙上用各色油畫(huà)棒涂好一層底色，用黑色作幕布。
鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立地畫(huà)出各種各樣的魚(yú)，大膽添畫(huà)背景。
學(xué)習(xí)用鋼釘刮蠟作畫(huà)，感受鋼釘畫(huà)的樂(lè)趣。
1、隨音樂(lè)作魚(yú)游動(dòng)作入場(chǎng)。（教師扮演魚(yú)媽媽，幼兒扮演魚(yú)寶寶）
師：寶寶們，跟著媽媽到大海里去游泳吧?。?tīng)著音樂(lè)入場(chǎng)）
累了，休息一會(huì)兒吧！
看，海里有些什么呀？（幼兒自由發(fā)言）
除了這些，海里還有些什么呀？
魚(yú)兒們?cè)诤＠锿娴谜_(kāi)心（鯊魚(yú)音樂(lè)）不好，誰(shuí)來(lái)了？
在這危險(xiǎn)的時(shí)候，烏賊不慌不忙地噴墨，把周圍的海水都染黑了，大鯊魚(yú)什么也看不見(jiàn)，只能游走了。
2、魚(yú)兒們躲到哪里去了呢，請(qǐng)小朋友來(lái)找一找。
（幼兒說(shuō)，教師按鼠標(biāo)）
3、示范。
（出示鋼釘）這是鋼釘，我先想好在這兒畫(huà)一條熱帶魚(yú)，用鋼釘在這兒刮蠟作畫(huà)。比一比誰(shuí)找得魚(yú)和別人的魚(yú)不一樣，魚(yú)找到后，可以添畫(huà)上背景。
4、幼兒作畫(huà)。
5、講評(píng)。根據(jù)幼兒作畫(huà)的內(nèi)容及時(shí)給予肯定。
6、魚(yú)媽媽帶領(lǐng)魚(yú)寶寶們游到別處去玩。
第七冊(cè)美術(shù)教案篇十七
1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)側(cè)面騎自行車的人身體各部位的遮掩虛實(shí)關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)毓串?huà)出人與自行車的比例。
3、培養(yǎng)觀察力。
騎自行車的人的圖片，范畫(huà)，油畫(huà)棒，水彩筆，白紙。
1、觀察騎自行車的人的及自行車的結(jié)構(gòu)。
出示圖片，討論：“自行車由哪幾個(gè)部分組成？它們是什么形狀的？人騎在自行車上是什么樣的？”
2、教師范畫(huà)一遍，幼兒觀察。
出示范畫(huà)，教師引導(dǎo)幼兒觀察，并且范畫(huà)一遍：畫(huà)的時(shí)候先畫(huà)出自行車，接著畫(huà)出騎在自行車上的人，畫(huà)完后，還可以在馬路旁添畫(huà)些樹(shù)、樓房等。
3、幼兒作畫(huà)，教師輔導(dǎo)。
提醒幼兒注意，人與自行車的正確比例，根據(jù)自行車的不同，啟發(fā)幼兒畫(huà)出不同的人物。
4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。
討論：“我們找找哪一輛自行車最好看，最穩(wěn)，騎上去不會(huì)倒？”
再看看哪一張畫(huà)上哪個(gè)人騎車姿勢(shì)最好？
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