計(jì)劃的制定需要我們對(duì)目標(biāo)的清晰認(rèn)知,以及對(duì)現(xiàn)實(shí)條件和限制的充分考慮。需要考慮時(shí)間、資源、能力等方面的限制和條件。一個(gè)成功的計(jì)劃范文可以為我們提供思路和靈感,讓我們更好地制定自己的計(jì)劃。
高三英語(yǔ)高考教學(xué)計(jì)劃篇一
離高考還有一百多天,高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)也進(jìn)入了緊張階段。在接下來(lái)的這個(gè)學(xué)期,我會(huì)合理安排時(shí)間,緊跟教學(xué)進(jìn)度,做好復(fù)習(xí)工作。具體安排如下:
一、早自習(xí)對(duì)學(xué)生的影響很大,如果能合理應(yīng)用,能夠?qū)W(xué)生起到很大的幫忙。所以接下來(lái)的這個(gè)學(xué)期,我會(huì)盡量早起,合理安排每個(gè)早自習(xí),與學(xué)生共同奮斗。
二、對(duì)于作業(yè),我盡量做到每一天一練,試卷全批全改,并在每次考試后及時(shí)統(tǒng)計(jì)分析,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,并逐一分析錯(cuò)誤原因。
三、教學(xué)方面,我會(huì)緊跟備課組的安排,抓進(jìn)度,抓質(zhì)量。分階段有重點(diǎn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行操練。具體措施如下:
1、3月份即將迎來(lái)第二次高考聽(tīng)力,在1-4周,我會(huì)緊抓聽(tīng)力練習(xí),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)力習(xí)慣,并對(duì)學(xué)生較弱的方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
2、高考閱讀理解和完形填空占了很大的比例,而學(xué)生在這方面也是最弱的,所以平時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生閱讀完形的訓(xùn)練,每一天兩篇閱讀一篇完型,并及時(shí)校對(duì)。
3、寫(xiě)作是學(xué)生的另一薄弱環(huán)節(jié),而寫(xiě)作的提高也是長(zhǎng)年累月積累的結(jié)果。所以平時(shí)課堂練習(xí)中要注重學(xué)生的寫(xiě)作本事,從單詞,詞組,單句,段落,到文章,一步一步打好學(xué)生的寫(xiě)作基礎(chǔ)。然后再分專題地對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門(mén)的寫(xiě)作訓(xùn)練,每?jī)芍芤黄?,并在早自?xí)期間逐一面批,指出其錯(cuò)誤,并讓其自我改正以避免下次重犯。
4、對(duì)于高三的學(xué)生來(lái)說(shuō),考試是必要的,也是有效的檢測(cè)他們階段學(xué)習(xí)效率的最直接的辦法。在每個(gè)單元復(fù)習(xí)之后,我會(huì)進(jìn)行單元測(cè)試,每個(gè)模塊結(jié)束后,進(jìn)行模塊復(fù)習(xí)考試,以此來(lái)鞏固學(xué)生平日所學(xué)。
總之,我會(huì)盡最大努力與學(xué)生共同進(jìn)退!
高三英語(yǔ)高考教學(xué)計(jì)劃篇二
總體教學(xué)目標(biāo)和要求:
高三這學(xué)期要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固,重點(diǎn)詞語(yǔ)的運(yùn)用,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,尤其是閱讀能力。
進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,提高判斷、概括、推理、辨析能力,從而達(dá)到高考的要求。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明,分析近幾年高考英語(yǔ)試卷,把握高考英語(yǔ)命題方向,注意收集高考信息,讓高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)不能偏離方向,有限的時(shí)間可以用在刀刃上。
堅(jiān)持集體備課,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)要求,資源共享,團(tuán)結(jié)協(xié)作,有效提高課堂效率45分鐘。
3選擇試題,盡量避免‘海戰(zhàn)’。
具體的教學(xué)內(nèi)容和要求。
第一階段的。
時(shí)間:10月中旬-12月中旬。
內(nèi)容:完成高三教材的教學(xué):總結(jié)。
聽(tīng)力:每天晚上聽(tīng)半小時(shí),有《新概念》《38套高考模擬試題》等練習(xí)。
目的:通過(guò)系統(tǒng)的語(yǔ)法復(fù)習(xí),幫助學(xué)生建立中學(xué)語(yǔ)法知識(shí)體系,提高他們對(duì)詞匯和句法的理解。
復(fù)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞、冠詞、時(shí)態(tài)、五種基本句型、名詞從句、定語(yǔ)從句、部分狀語(yǔ)從句和非謂語(yǔ)動(dòng)詞。
第三階段。
時(shí)間。
內(nèi)容題目訓(xùn)練(高考題,如單項(xiàng)選擇、完整類型、閱讀、糾錯(cuò)、書(shū)面表達(dá)),復(fù)習(xí)《課課練》。
練習(xí):《聽(tīng)力必備》。
目的:在強(qiáng)化學(xué)生語(yǔ)法和語(yǔ)言知識(shí)的基礎(chǔ)上,開(kāi)展專題訓(xùn)練,通過(guò)訓(xùn)練解題方法和技巧,提高學(xué)生解題能力和應(yīng)試水平。
重點(diǎn):完形填空,閱讀理解和書(shū)面表達(dá)。
第四階段。
第一次模擬考試時(shí)間——五月中旬。
內(nèi)容綜合訓(xùn)練,查漏,強(qiáng)化語(yǔ)言知識(shí),單詞,聽(tīng)力,有計(jì)劃的做一些模擬題。還有《聽(tīng)力通》和今年的模擬題。
注重糾錯(cuò)和書(shū)面表達(dá),加強(qiáng)訓(xùn)練。
高三英語(yǔ)高考教學(xué)計(jì)劃篇三
根據(jù)《新高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,針對(duì)學(xué)生實(shí)際,確定高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃;密切關(guān)注英語(yǔ)高考的動(dòng)向,及時(shí)采取應(yīng)對(duì)策略,幫忙學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu);透過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的潛力得到明顯提高,并逐步與高考接軌,最終到達(dá)高考要求;透過(guò)周練、月考、階段性測(cè)試等訓(xùn)練形式培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣和應(yīng)試潛力。
二、學(xué)生狀況分析。
今年任教高三(2),(6)班英語(yǔ),根據(jù)高二期末考試的狀況來(lái)看,我所認(rèn)教的兩個(gè)班的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況十分不容樂(lè)觀。其中高三(2)班是理科班,大部分學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)差,有幾位能夠說(shuō)沒(méi)有什么基礎(chǔ),可喜的是還有少量學(xué)生蠻喜歡英語(yǔ),比較上進(jìn)。高三(6)班是文科班,由于之前沒(méi)教他們,對(duì)他們狀況并不了解,所以這有待于以后多觀察,及時(shí)做好有效的方法適應(yīng)學(xué)生。主要存在的問(wèn)題是,學(xué)生水平參差不齊,優(yōu)生少,中等生多,差生也多?;A(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用潛力較差,閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍,書(shū)面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。
仔細(xì)研究新課標(biāo)考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說(shuō)明,把握考試趨勢(shì)。按《新課標(biāo)》英語(yǔ)考試要求命題,要求學(xué)生掌握3300個(gè)單詞,400-500個(gè)短語(yǔ)和慣用語(yǔ),所以在教學(xué)中加強(qiáng)閱讀教學(xué),擴(kuò)大詞匯量。夯實(shí)基礎(chǔ),提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用的潛力。注重遣詞造句的多樣性,提高書(shū)面表達(dá)潛力。
在復(fù)習(xí)新課標(biāo)高一高二課本時(shí),依托教材,重點(diǎn)落在閱讀、聽(tīng)力和寫(xiě)作三方面,注重詞匯的鞏固與拓展。幫忙學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),(重點(diǎn)是詞匯,語(yǔ)法。)夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),抓住中等生,促進(jìn)學(xué)困生,進(jìn)一步提高優(yōu)等生。
四、教學(xué)復(fù)習(xí)措施。
1.抓好詞匯復(fù)習(xí):詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語(yǔ)法是人身體上的骨骼,兩者一齊組成了人體,所以高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中,主要根據(jù)《高考詞匯手冊(cè)》。
2.夯實(shí)語(yǔ)法知識(shí)的基礎(chǔ),并作進(jìn)一步的提高。對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo),各個(gè)擊破,一一掌握。并加以單項(xiàng)選取的解題技巧,提高學(xué)生分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的潛力。我們計(jì)劃在授新課時(shí)結(jié)合《優(yōu)化設(shè)計(jì)》進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí),然后在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。
3.聽(tīng)力訓(xùn)練常抓不懈高考英語(yǔ)聽(tīng)力30%加入總分,這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分,這就要求學(xué)生平時(shí)多練習(xí)英語(yǔ),多做聽(tīng)力練習(xí)。
4.加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練,進(jìn)行限時(shí)閱讀有專家曾說(shuō)過(guò)英語(yǔ)高考在某種程度上是一種速度的競(jìng)賽。所以在高三總復(fù)習(xí)中,將語(yǔ)篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線,是十分重要的,也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語(yǔ)篇訓(xùn)練不僅僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中,閱讀理解是重中之重,學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí),必須要限時(shí)間,根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求,我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選取。在選取正確答案是,要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對(duì)照答案,反復(fù)揣摸作者意圖及思路,并要求自我在單位時(shí)間內(nèi)每一天做一篇完形填空或閱讀理解,堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。所以每一天務(wù)必讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評(píng)講。
5.重視書(shū)面表達(dá)書(shū)面表達(dá)所需要的時(shí)間大約是20-25分鐘,推薦學(xué)生每?jī)芍苓x取一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練,并與參考譯文進(jìn)行比較,看看自我文章中的要點(diǎn)是否齊全,語(yǔ)言運(yùn)用是否恰當(dāng),并有針對(duì)性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語(yǔ),只要堅(jiān)持寫(xiě)作,不斷修改,寫(xiě)作潛力會(huì)得到提高的。每?jī)芍苤辽僖黄魑?,透過(guò)面批、自批、抽批相結(jié)合,加強(qiáng)寫(xiě)作方法指導(dǎo)和寫(xiě)作習(xí)慣的培養(yǎng)。
五、教學(xué)具體安排。
根據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問(wèn)題,不斷尋找新途徑,去解決備考過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。
兩個(gè)班級(jí)學(xué)生都要進(jìn)行詞匯訓(xùn)練,暫定利用《高考英語(yǔ)詞匯背誦手冊(cè)》印單詞讓學(xué)生背。利用《優(yōu)化設(shè)計(jì)》進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí),書(shū)面表達(dá)想用2010全國(guó)各地高考試題讓學(xué)生在早讀期間背熟。
高三英語(yǔ)高考教學(xué)計(jì)劃篇四
高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí),時(shí)間緊,任務(wù)重,如何在如此短暫的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識(shí),學(xué)習(xí)新知識(shí),查漏補(bǔ)缺,歸納總結(jié),從而在高考中取得好成績(jī)。下面公文站小編為大家?guī)?lái)的是高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃,歡迎大家參考!
以教學(xué)大綱,考試說(shuō)明為依據(jù),以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以人教版新教材為依托和基礎(chǔ),根據(jù)本屆高三高考實(shí)行“3+2”模式,我們必須制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,來(lái)充分提高我校學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài),聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況,充分發(fā)揮學(xué)生潛能,學(xué)生非智力因素,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基,通過(guò)綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)新的高考形式和要求。
本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過(guò)兩年的高中英語(yǔ)訓(xùn)練,但情況仍不容樂(lè)觀,基礎(chǔ)不夠扎實(shí),完形填空,閱讀理解,改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)等綜合能力堪憂,且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語(yǔ),所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對(duì)性,有的放矢提高講和練的方法及效益,成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
第一輪復(fù)習(xí):本學(xué)期完成高中第三冊(cè)上全書(shū)及部分下冊(cè)課文的課文教學(xué),并結(jié)合第一二冊(cè)課文知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),且進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí),為第二階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。且每?jī)芍苓M(jìn)行一次綜合測(cè)試。資料采用世紀(jì)金榜《高中全程復(fù)習(xí)方略》及其配套練習(xí),《導(dǎo)與學(xué)》,《高考詞匯手冊(cè)》。
第二輪復(fù)習(xí):自行粘貼閱讀文章,加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)技巧的指導(dǎo)。資料采用世紀(jì)金榜《高考英語(yǔ)專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練》。后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力。
第三輪復(fù)習(xí):查漏補(bǔ)缺,挖掘?qū)W生能力。
高三英語(yǔ)與總復(fù)習(xí)有一定的關(guān)系,教材豐富,信息量大,具有較強(qiáng)的實(shí)用性和交際性,語(yǔ)篇數(shù)量增多,詞匯量也明顯增加,是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。課文教學(xué)速度加快,課文用兩課時(shí)分析篇章結(jié)構(gòu),中心思想等。主要讓學(xué)生自己分析,老師從旁指導(dǎo)。
2.抓好詞匯復(fù)習(xí)。
詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語(yǔ)法是人身體上的骨骼,兩者一起組成了人體,所以高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中,主要根據(jù)《高考詞匯手冊(cè)》。
3.夯實(shí)語(yǔ)法知識(shí)的基礎(chǔ),并作進(jìn)一步的提高。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo),各個(gè)擊破,一一掌握。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧,提高學(xué)生分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的能力。我們計(jì)劃在授新課時(shí)結(jié)合《世紀(jì)金榜》進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí),然后在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。
4.聽(tīng)力訓(xùn)練常抓不懈。
高考英語(yǔ)聽(tīng)力分值是30分,這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分,這就要求學(xué)生平時(shí)多練習(xí)英語(yǔ),多做聽(tīng)力練習(xí),多聽(tīng)多看英語(yǔ)廣播電視節(jié)目。每天至少進(jìn)行10分鐘的聽(tīng)力訓(xùn)練,并對(duì)學(xué)生提出一定的要求,平時(shí)也要求老師上課盡量用英語(yǔ)講課,來(lái)創(chuàng)造一個(gè)聽(tīng)的語(yǔ)言環(huán)境。資料采用《世紀(jì)金榜》上的聽(tīng)力和《高三聽(tīng)力課程》。
5.加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練,進(jìn)行限時(shí)閱讀。
有專家曾說(shuō)過(guò)英語(yǔ)高考在某種程度上是一種速度的競(jìng)賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中,將語(yǔ)篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線,是十分重要的,也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語(yǔ)篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中,閱讀理解是重中之重,學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí),一定要限時(shí)間,根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求,我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是,要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對(duì)照答案,反復(fù)揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評(píng)講。
6.重視書(shū)面表達(dá)。
書(shū)面表達(dá)所需要的時(shí)間大約是20-25分鐘,建議學(xué)生每?jī)芍苓x擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練,并與參考譯文進(jìn)行對(duì)比,看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全,語(yǔ)言運(yùn)用是否恰當(dāng),并有針對(duì)性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語(yǔ),只要堅(jiān)持寫(xiě)作,不斷修改,寫(xiě)作能力會(huì)得到提高的。每?jī)芍苤辽僖黄?/p>
作文。
通過(guò)面批、自批、抽批相結(jié)合加強(qiáng)寫(xiě)作方法指導(dǎo)和寫(xiě)作習(xí)慣的培養(yǎng)。
第一學(xué)期安排:。
1.九月至十一月中旬完成第三冊(cè)新課教學(xué),并且結(jié)合《世紀(jì)金榜》進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)和語(yǔ)法復(fù)習(xí)。其中每?jī)芍苓M(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫(xiě)一篇作文,兩者輪流進(jìn)行。
2.十一月中旬至十二月下旬繼續(xù)第一輪復(fù)習(xí)。其中每?jī)芍苓M(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫(xiě)一篇作文,兩者輪流進(jìn)行。
3.十二月下旬至期末,進(jìn)行語(yǔ)法專題指導(dǎo)和練習(xí)及語(yǔ)篇綜合訓(xùn)練。
第二學(xué)期安排:。
2.5月—高考:查漏補(bǔ)缺,針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)踐和運(yùn)用能力。
希望通過(guò)一年系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),力爭(zhēng)完成上級(jí)下達(dá)的指標(biāo)任務(wù),盡量縮小與同類兄弟學(xué)校的差距。
1.世紀(jì)金榜《高中英語(yǔ)全程復(fù)習(xí)方略》。
2.世紀(jì)金榜配套練習(xí)。
3.《高考詞匯手冊(cè)》。
4.《導(dǎo)、學(xué)與練》。
6.自編材料題。
7.高三聽(tīng)力課程。
8.縣、市提供材料。
根據(jù)《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》,針對(duì)學(xué)生實(shí)際,密切關(guān)注20xx年英語(yǔ)高考的動(dòng)向,及時(shí)采取應(yīng)對(duì)策略;認(rèn)真研究教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,通過(guò)各種有效教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò);通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力有明顯提高,并逐步達(dá)到高考要求;通過(guò)做好各類學(xué)生深入細(xì)致的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試能力。
(一)加強(qiáng)研究。
1、研究《高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,《xx省高中英語(yǔ)課程教學(xué)要求》和《考試說(shuō)明》,明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。關(guān)注xx省《20xx年考試說(shuō)明》與《20xx年考試說(shuō)明》之間的變化,關(guān)注20xx年高考英語(yǔ)聽(tīng)力考試變化,關(guān)注20xx年我省高考英語(yǔ)命題題型分值變化。
2、研究高考試題,把握考試趨勢(shì)。認(rèn)真分析近幾年新課改實(shí)驗(yàn)區(qū)高考英語(yǔ)試題,20xx年高考英語(yǔ)試題,特別是寧夏卷、全國(guó)卷以及北京、上海、山東等課改地區(qū)的試卷。
3、研究高考信息和考試動(dòng)向。及時(shí)了解20xx高考動(dòng)態(tài),適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案。
4、研究分析我校英語(yǔ)教學(xué)情況、尤其是本班高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案。
(二)繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)。
1、重視詞匯的復(fù)習(xí)教學(xué)。研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》中詞匯的內(nèi)涵和外延,特別是動(dòng)詞的用法。注意詞匯分級(jí),區(qū)別對(duì)待。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法,不能以單詞默寫(xiě)來(lái)代替詞匯訓(xùn)練。通過(guò)造句作文等形式訓(xùn)練學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力。注意20xx年新增詞匯的識(shí)記和運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)境中辨析詞匯和猜測(cè)詞義的能力,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。
2、重視語(yǔ)法的復(fù)習(xí)教學(xué)。幫助學(xué)生對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行有效的總結(jié)、歸納和梳理。二輪復(fù)習(xí)主要完成各語(yǔ)法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。
(三)培養(yǎng)應(yīng)試能力。
1、通過(guò)閱讀練習(xí),加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)篇閱讀理解能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。堅(jiān)持限時(shí)閱讀訓(xùn)練,確保一定的閱讀量,指導(dǎo)閱讀的方法和技巧,不斷提高閱讀理解能力。
2、通過(guò)寫(xiě)作訓(xùn)練和背誦優(yōu)秀習(xí)作,加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作方法,重視對(duì)熱點(diǎn)話題、漫畫(huà)的寫(xiě)作訓(xùn)練,提高寫(xiě)作能力。研究網(wǎng)上閱卷對(duì)學(xué)生答題的影響,規(guī)范學(xué)生書(shū)面表達(dá)的書(shū)寫(xiě)。
3、通過(guò)聽(tīng)讀詞匯,跟讀課文,聽(tīng)力試題模擬訓(xùn)練等多種形式的練習(xí),加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練。聽(tīng)力訓(xùn)練貴在堅(jiān)持。做到集中訓(xùn)練與分散訓(xùn)練相結(jié)合,精聽(tīng)與泛聽(tīng)相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生耳感。
(四)提高復(fù)習(xí)實(shí)效。
1、精選復(fù)習(xí)材料,提高復(fù)習(xí)效率。強(qiáng)化訓(xùn)練,幫助學(xué)生熟悉和掌握英語(yǔ)高考詞匯的用法,教會(huì)學(xué)生解題的方法,形成規(guī)范答題的習(xí)慣,打好學(xué)生基礎(chǔ),努力提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。練習(xí)時(shí)要做到有練必查,有查必評(píng),有錯(cuò)必糾。
2、關(guān)注非智力因素,放大復(fù)習(xí)效益。構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍,關(guān)心學(xué)生身心健康。
(一)20xx年2月末到3月中旬。
繼續(xù)一輪復(fù)習(xí),完成對(duì)課本詞匯句型語(yǔ)法的復(fù)習(xí)。
(二)20xx年3月中旬至4月中旬。
二輪復(fù)習(xí),專題訓(xùn)練含閱讀、語(yǔ)法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫(xiě)作的訓(xùn)練。注意參照《20xx年考試說(shuō)明》中有關(guān)高考各題型時(shí)間分配的要求,強(qiáng)化各種新高考題型的限時(shí)訓(xùn)練工作。指導(dǎo)學(xué)生完成《世紀(jì)金榜英語(yǔ)復(fù)習(xí)資料》。
(三)4月中旬到5月中旬前為綜合訓(xùn)練階段。
綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語(yǔ)教學(xué)的始終。該階段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力以及應(yīng)試能力,幫助學(xué)生積累考試的經(jīng)驗(yàn)。重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫助學(xué)生克服在答題中存在的主要問(wèn)題,積累解題經(jīng)驗(yàn),確保該得到的分不丟失。
(三)5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段。
逐日細(xì)化復(fù)習(xí)迎考安排,精選精講試題,指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法,調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和生物鐘,確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。
高三英語(yǔ)高考教學(xué)計(jì)劃篇五
高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí),時(shí)間緊,任務(wù)重,如何在如此短暫的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識(shí),學(xué)習(xí)新知識(shí),查漏補(bǔ)缺,歸納總結(jié),從而在高考中取得好成績(jī),我們備課組討論了很久,決定從以下幾個(gè)方面來(lái)做:
1、保質(zhì)保量做好集體備課要真正提高高三英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量,沒(méi)有一致的奮斗目標(biāo),沒(méi)有共同的努力和集體的智慧,那只不過(guò)是一句空話而已。集體備課要做到:集體研討,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)和難點(diǎn),教學(xué)案一體化。大家討論教材的重點(diǎn)難點(diǎn),相互補(bǔ)充,然后寫(xiě)出教案,使得教學(xué)案更加充實(shí)和完善。分工合作,主要是備課和收集資料分工。
2、復(fù)習(xí)與學(xué)新課相結(jié)合高三不同于高一、高二年級(jí),在學(xué)生不斷接受新的語(yǔ)言知識(shí)、增加新的語(yǔ)言信息的同時(shí),要兼顧到以前所學(xué)舊知識(shí)的歸納復(fù)習(xí)。我們將強(qiáng)化重要的語(yǔ)法知識(shí),為學(xué)生準(zhǔn)備一些專門(mén)的語(yǔ)法項(xiàng)目,列出有代表性的常規(guī)題目和較復(fù)雜的特殊情況給學(xué)生練習(xí)。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學(xué)生的精讀課本,旨在擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。通過(guò)由新翻舊,以舊帶新,近義,反義,詞形,搭配等各個(gè)方面來(lái)擴(kuò)大詞匯量,將詞匯的雪球越滾越大,降低學(xué)生在閱讀過(guò)程中的難度。老師要采取必要的手段,如聽(tīng)寫(xiě)或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查,以鞏固學(xué)生的詞匯量。
3、精選練習(xí),精講精練練習(xí)的題不在于多,不能搞題海戰(zhàn)術(shù),我們教師應(yīng)該精選練習(xí)。選的題目應(yīng)該具有典型性,系統(tǒng)性,通過(guò)做題幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系,領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律,做到能舉一反三。教師要精講,講共性的問(wèn)題,多給時(shí)間學(xué)生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。閱讀材料除了我們選用的教材外,以《英語(yǔ)周報(bào)》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎(chǔ),用好這兩套練習(xí),因?yàn)椤队⒄Z(yǔ)周報(bào)》上的文章比較新,時(shí)代氣息濃,篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,兩三篇為泛讀材料?!?8套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度,我們從中精選一部分練習(xí)讓學(xué)生操練,提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。
4、加強(qiáng)聽(tīng)力、寫(xiě)作訓(xùn)練與指導(dǎo),合理安排綜合訓(xùn)練只有多聽(tīng)多練才可能有好的成績(jī)。在聽(tīng)的過(guò)程中,加強(qiáng)對(duì)聽(tīng)力的指導(dǎo):
1)先研究聽(tīng)力材料,預(yù)測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容。
2)師生共同討論,認(rèn)真研究試題。
3)要帶著問(wèn)題去聽(tīng)。
4)要敢于舍棄,真正不會(huì)的立即放棄。
寫(xiě)得過(guò)程中,給予學(xué)生合理的指導(dǎo),對(duì)學(xué)生有明確的要求:
1)繁簡(jiǎn)適度。
2)有閃光點(diǎn),要有較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。
3)層次分明,承上啟下。
4)細(xì)讀提示,寫(xiě)全要點(diǎn)。
6)書(shū)面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循“粗批,快改,及時(shí)發(fā)”的原則。
高三英語(yǔ)高考教學(xué)計(jì)劃篇六
學(xué)員姓名:年級(jí):學(xué)校:輔導(dǎo)科目:教師:
學(xué)生基本情況分析。
優(yōu)點(diǎn)。
不足。
單詞的掌握情況比較好,記憶能力強(qiáng)。閱讀準(zhǔn)確率比較高,學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,作業(yè)能夠及時(shí)完成。
1.介詞及動(dòng)詞短語(yǔ)掌握得不算太好。
2.閱讀的速度比較慢。
3.完形填空新題型需要再做鞏固練習(xí)。
4.作文水平待加強(qiáng)。
序號(hào)。
輔導(dǎo)內(nèi)容。
備注。
1
語(yǔ)法+詞匯。
高考基礎(chǔ)。
2
單項(xiàng)選擇。
高考必考15分。
3
完型填空。
高考必考18+12分。
4
閱讀理解。
高考必考一道大題30分。
5
寫(xiě)作。
高考必考一道大題45分。
6
聽(tīng)力。
高考必考30分。
王菁同學(xué)的輔導(dǎo)計(jì)劃分七步走:
一、高考英語(yǔ)語(yǔ)法及動(dòng)詞短語(yǔ)復(fù)習(xí)鞏固。
二、英語(yǔ)必考題型專題復(fù)習(xí)。
三、高考的第三輪考前模擬沖刺。
四、考前最后的真題訓(xùn)練及仿真模擬沖刺。
五、考前的應(yīng)試技巧培訓(xùn)以及心態(tài)輔導(dǎo)。
六、最后達(dá)成高考的預(yù)期目標(biāo)以及志愿填報(bào)輔導(dǎo)。
序號(hào)。
輔導(dǎo)內(nèi)容。
預(yù)計(jì)課時(shí)。
備注。
輔導(dǎo)計(jì)劃第一步。
1
情態(tài)動(dòng)詞和虛擬語(yǔ)氣+詞匯。
4
小題狂做+百日沖刺卷。
2
非謂語(yǔ)動(dòng)詞+詞匯。
4
小題狂做+百日沖刺卷。
3
情態(tài)動(dòng)詞和虛擬語(yǔ)氣+詞匯。
4
小題狂做+百日沖刺卷。
4
定語(yǔ)從句+詞匯。
4
小題狂做+百日沖刺卷。
5
名詞性從句+詞匯。
8
小題狂做+百日沖刺卷。
6
狀語(yǔ)從句+詞匯。
6
小題狂做+百日沖刺卷。
7
并列句與特殊句式+詞匯。
6
小題狂做+百日沖刺卷。
輔導(dǎo)計(jì)劃第二步(綜合測(cè)試每周兩次,課外完成)。
11。
專題一、單選+語(yǔ)法+詞匯+聽(tīng)力。
8
高考真題強(qiáng)化。
12。
專題二、語(yǔ)法+詞匯+完型+聽(tīng)力。
10。
高考真題強(qiáng)化。
13。
專題三、語(yǔ)法+詞匯+閱讀+聽(tīng)力。
10。
高考真題強(qiáng)化。
14。
專題四、語(yǔ)法+詞匯+寫(xiě)作+聽(tīng)力。
10。
高考真題強(qiáng)化。
15。
專題五、單選+完型+閱讀+寫(xiě)作+聽(tīng)力。
20。
高考真題強(qiáng)化。
輔導(dǎo)計(jì)劃第三步。
16。
考前模擬沖刺。
10。
高考模擬測(cè)試。
輔導(dǎo)計(jì)劃第四步。
17。
考前真題訓(xùn)練及仿真沖刺。
10。
高考真題訓(xùn)練。
輔導(dǎo)計(jì)劃第五步。
18。
應(yīng)試技巧及心態(tài)輔導(dǎo)。
2
免費(fèi)。
輔導(dǎo)計(jì)劃第六步。
19。
志愿填報(bào)輔導(dǎo)。
2
免費(fèi)。
預(yù)期目標(biāo)。
1.學(xué)習(xí)成績(jī):助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)高考高分夢(mèng)想。
2.學(xué)習(xí)習(xí)慣:培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.學(xué)習(xí)方法:培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法。
4.通過(guò)勵(lì)志、幽默等教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生成為能吃苦、懂感恩、有激情、有夢(mèng)想、對(duì)社會(huì)充滿熱情的優(yōu)秀青年。
主任/教委會(huì)建議。
家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議。
家長(zhǎng)簽字:
高三英語(yǔ)高考教學(xué)計(jì)劃篇七
人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn),是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。擬起計(jì)劃來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編幫大家整理的高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
根據(jù)高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試指導(dǎo)書(shū),針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,密切關(guān)注xxxx年英語(yǔ)高考走勢(shì),及時(shí)采取應(yīng)對(duì)策略,認(rèn)真研究教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,通過(guò)各種有效的教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練,顯著提高學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,逐步達(dá)到高考要求。做好各類學(xué)生深入細(xì)致的思想工作,可以培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和良好的考試能力。
(一)加強(qiáng)研究
1。學(xué)習(xí)《高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《xx省高中英語(yǔ)課程教學(xué)要求》和考試指導(dǎo)書(shū),明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。關(guān)注xx省xxxx年考試指導(dǎo)書(shū)和xxxx年考試指導(dǎo)書(shū),重點(diǎn)關(guān)注xxxx年高考英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試的變化和xxxx年我省高考英語(yǔ)命題分?jǐn)?shù)的變化。
2. 研究高考試題,把握考試趨勢(shì)。仔細(xì)分析近年來(lái)新課改實(shí)驗(yàn)區(qū)高考英語(yǔ)試題和xxxx年高考英語(yǔ)試題。
3. 研究高考的信息和趨勢(shì)。及時(shí)了解xxxx年高考動(dòng)態(tài),及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。
4. 調(diào)查和分析我校的英語(yǔ)教學(xué)情況,特別是我們班高三學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。制定具有明確目標(biāo)的實(shí)際審查計(jì)劃。〔1002〕〔1000〕(ii)繼續(xù)鞏固基礎(chǔ)〔1002〕〔1000〕1。注意詞匯復(fù)習(xí)教學(xué)。學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和考試指導(dǎo)書(shū)漢語(yǔ)詞匯的內(nèi)涵和外延都是異常的,這就是動(dòng)詞的用法。注意詞匯分級(jí),區(qū)別對(duì)待。優(yōu)化詞匯教學(xué)方法不能用聽(tīng)寫(xiě)代替詞匯訓(xùn)練。通過(guò)造句和寫(xiě)作訓(xùn)練學(xué)生的詞匯技能。xxxx年注意生詞的記憶和應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)境中辨別單詞和猜測(cè)詞義的能力,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
5. 注意語(yǔ)法復(fù)習(xí)教學(xué)。幫助學(xué)生有效地總結(jié)、歸納和整理語(yǔ)法。第二輪復(fù)習(xí)主要完成各種語(yǔ)法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。
(二)培養(yǎng)應(yīng)試技能
1。通過(guò)閱讀實(shí)踐,加強(qiáng)語(yǔ)篇閱讀理解技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。堅(jiān)持限時(shí)閱讀訓(xùn)練,確保必要的閱讀量,指導(dǎo)閱讀方法和技巧,不斷提高閱讀理解能力。
2. 經(jīng)過(guò)寫(xiě)作訓(xùn)練和背誦優(yōu)秀習(xí)題后,加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)作方法,注重?zé)狳c(diǎn)話題和漫畫(huà)的寫(xiě)作訓(xùn)練,提高寫(xiě)作技能。研究在線評(píng)分對(duì)學(xué)生答案的影響,規(guī)范學(xué)生的書(shū)面表達(dá)。
3. 通過(guò)聽(tīng)讀詞匯、跟讀課文、聽(tīng)力測(cè)試模擬訓(xùn)練等形式的練習(xí),加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練。聽(tīng)力訓(xùn)練依賴于堅(jiān)持。要把集中訓(xùn)練和分散訓(xùn)練結(jié)合起來(lái),把強(qiáng)化聽(tīng)力和廣泛聽(tīng)力結(jié)合起來(lái),培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)。
(三)提高審查有效性
1。選擇評(píng)審材料,提高評(píng)審效率。加強(qiáng)訓(xùn)練,幫助學(xué)生熟悉和掌握英語(yǔ)高考詞匯的使用情況,教學(xué)生如何解決問(wèn)題,形成標(biāo)準(zhǔn)化答案的習(xí)慣,為學(xué)生打好基礎(chǔ),努力提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言技能。練習(xí)時(shí),我們應(yīng)該檢查、評(píng)估和糾正錯(cuò)誤。
2. 重視非智力因素,擴(kuò)大復(fù)習(xí)效益。營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍,關(guān)心學(xué)生身心健康。
(一)于xxxx年2月底至3月中旬繼續(xù)進(jìn)行一輪審查
,以完成教科書(shū)中詞匯、句型和語(yǔ)法的`審查。
(二)xxxx年3月中旬至4月中旬
第二輪復(fù)習(xí),特別培訓(xùn),包括閱讀、語(yǔ)法、詞匯和新的高考試題。在這個(gè)階段,我們應(yīng)該突出閱讀和寫(xiě)作的訓(xùn)練。參照xxxx年考試指導(dǎo)書(shū)關(guān)于各類高考試題時(shí)間分配的要求,注意加強(qiáng)各類新高考試題的限時(shí)培訓(xùn)。指導(dǎo)學(xué)生完成《世紀(jì)金榜英語(yǔ)》復(fù)習(xí)材料。
(三)4月中旬至5月中旬的綜合培訓(xùn)階段
綜合模擬培訓(xùn)應(yīng)貫穿高三英語(yǔ)教學(xué)。本階段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力和應(yīng)試能力,幫助學(xué)生積累考試經(jīng)驗(yàn)。注意檢查后的反饋和反思。教學(xué)方法應(yīng)幫助學(xué)生克服回答問(wèn)題的主要問(wèn)題,積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),并確保他們應(yīng)該得到的分?jǐn)?shù)不會(huì)丟失。
(四)從5月中旬到高考前,是沖刺調(diào)整階段。
逐日細(xì)化復(fù)習(xí)和升學(xué)安排,精選精品試題,引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)升學(xué)方法,調(diào)整學(xué)生心理和生物鐘,確保學(xué)生以最佳狀態(tài)參加高考。
高三英語(yǔ)高考教學(xué)計(jì)劃篇八
高三英語(yǔ)教學(xué)第二學(xué)期以《英語(yǔ)教學(xué)大綱》和《高考》為重點(diǎn)環(huán)節(jié),開(kāi)展教研活動(dòng)。提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的語(yǔ)言能力和應(yīng)試能力。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),同時(shí)掌握學(xué)生在語(yǔ)言應(yīng)用方面的基本技能,為更高水平的學(xué)校輸送合格的人才。
我教的161班和162班是文科和理科,分別有57名和45名學(xué)生。理科班的學(xué)生比文科班的學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)步更大。從考試成績(jī)來(lái)看,優(yōu)秀生占%,中等生占60%,潛在生占30%。從試題分?jǐn)?shù)來(lái)看,聽(tīng)力部分分?jǐn)?shù)不高,作文分?jǐn)?shù)低,作文分?jǐn)?shù)不超過(guò)12分。完形填空是個(gè)不錯(cuò)的,雖然我看過(guò),但是記住也不錯(cuò),單次填空的分?jǐn)?shù)比較高。閱讀填空一直都是比較難的,分?jǐn)?shù)也不高,只有近3分。
優(yōu)秀生指導(dǎo)主要針對(duì)可能參加一兩次高考的學(xué)生。
1.觸碰每個(gè)學(xué)生的弱點(diǎn),爭(zhēng)取個(gè)別輔導(dǎo),做到有的放矢。
2.對(duì)于聽(tīng)力不好的學(xué)生,分別給他們提供磁帶和聽(tīng)力材料。
3.對(duì)于寫(xiě)作薄弱的學(xué)生,要求每個(gè)學(xué)生每周至少寫(xiě)一篇作文并上交,采用面簽的'方式。
4.做好他們的思想工作,使他們具有良好的心理素質(zhì)。對(duì)于后進(jìn)生(主要是播音主持、體育、美術(shù)生),要認(rèn)真掌握他們的基礎(chǔ)知識(shí),掌握詞匯、基本句型、基本語(yǔ)法,讓他們的英語(yǔ)成績(jī)穩(wěn)步上升??傊?,輔導(dǎo)要認(rèn)真、具體、細(xì)致、扎實(shí),務(wù)實(shí)。
1.堅(jiān)持每周寫(xiě)一篇作文,盡量面對(duì)批評(píng)。
2.在每個(gè)單元結(jié)束時(shí),進(jìn)行一次測(cè)試。
3.堅(jiān)持每月7月8日模擬考試,及時(shí)批改和點(diǎn)評(píng)。
4.指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。
不及物動(dòng)詞課程表。
高三英語(yǔ)高考教學(xué)計(jì)劃篇九
目前我們高三年級(jí)共有20個(gè)班,6個(gè)文科班,14個(gè)理科班,其中1,2,4班為理科實(shí)驗(yàn)班,3班為文科實(shí)驗(yàn)班,五班為宏志班(理科),其余為普通班。主要問(wèn)題表現(xiàn)在:學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)參差不齊,不同班級(jí)之間有差距,相同班級(jí)內(nèi)學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)也很懸殊;不少學(xué)生詞匯量較小,語(yǔ)法基礎(chǔ)薄弱,尤其是寫(xiě)作能力差,少數(shù)學(xué)生因英語(yǔ)拖腿而感覺(jué)升學(xué)無(wú)望并產(chǎn)生厭學(xué)情緒。根據(jù)學(xué)校要求并結(jié)合實(shí)際情況,我們把英語(yǔ)學(xué)科所承擔(dān)的任務(wù)分解細(xì)化,以便更好的完成本屆高三英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)和整體提高高三英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。具體工作安排如下:
認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》以及安徽省高考《考試說(shuō)明》,不斷關(guān)注高考新動(dòng)向,對(duì)近五年安徽省高考真題進(jìn)行分析總結(jié),把握好高三階段的教學(xué)方向,并結(jié)合所教班級(jí)實(shí)際情況進(jìn)行適時(shí)調(diào)整。根據(jù)學(xué)校及年級(jí)組安排,我們備課組要做到:統(tǒng)一資料,同一內(nèi)容,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一檢測(cè);集體研討,互通有無(wú),取長(zhǎng)補(bǔ)短;命制試題,批閱試卷,分工合作,相互配合,使得教學(xué)前、中、后更加充實(shí)、完善和有序。
本屆高三我們選用《優(yōu)化探究》系列一輪輔導(dǎo)用書(shū)和《英語(yǔ)周報(bào)》。我們認(rèn)為練習(xí)題不僅要有數(shù)量的保證,更要確保質(zhì)量;選的題目應(yīng)該具有典型性、代表性、規(guī)律性,能幫助學(xué)生通過(guò)做題建構(gòu)知識(shí)體系,領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律,以一頂三。教師要精講,講重點(diǎn)的問(wèn)題、疑難的問(wèn)題、共性的問(wèn)題,并引導(dǎo)學(xué)生思考、整理、歸納、消化,然后加以鞏固。一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該是課本復(fù)習(xí),關(guān)鍵是解決學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中遺留下來(lái)的問(wèn)題,努力幫助學(xué)生構(gòu)建以課本知識(shí)為核心學(xué)科知識(shí)體系,包括每單元的詞匯、句型、語(yǔ)法、話題、功能、寫(xiě)作,其中前三項(xiàng)是重點(diǎn),最終目的是幫助學(xué)生提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
《優(yōu)化探究》系列復(fù)習(xí)用書(shū)、課時(shí)作業(yè)、與達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷及《英語(yǔ)周報(bào)》學(xué)生必須逐題做完,老師根據(jù)具體情況有選擇的把習(xí)題講深、講透、講到位;年級(jí)組每?jī)芍芙y(tǒng)一進(jìn)行一次學(xué)科同步檢測(cè),其目的是查缺、補(bǔ)漏、鞏固、提高;每月舉行一次的月考屬于診斷性考試,為摸清學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和復(fù)習(xí)效果,評(píng)講試卷要突出重點(diǎn),著力解決學(xué)生存在的問(wèn)題;每周一、三、五早讀,學(xué)生須隨復(fù)習(xí)進(jìn)度將課文、單詞、短語(yǔ)、重點(diǎn)句型和經(jīng)典范文背熟,這項(xiàng)工作檢查督促是關(guān)鍵,必須做到人人過(guò)關(guān);同步檢測(cè)試卷各位老師輪流命題,范圍是隨著復(fù)習(xí)進(jìn)度滾動(dòng)出題,題型包括20分聽(tīng)力、15分單選、20分完型、30分閱讀、10分任務(wù)型讀寫(xiě)和15分單詞拼寫(xiě)和句子翻譯。
聽(tīng)力對(duì)我校學(xué)生來(lái)說(shuō)是英語(yǔ)抓分重點(diǎn),多聽(tīng)多練定能有好的成績(jī)。各班可根據(jù)自身情況選用合適材料,建議難度略高于高考真題,聽(tīng)力練習(xí)每周總量不能少于一小時(shí)。
寫(xiě)作是我校學(xué)生薄弱環(huán)節(jié),加之近兩年寫(xiě)作要求有較大提高,我們?cè)诮o予學(xué)生合理的指導(dǎo)同時(shí)必須要求學(xué)生做到書(shū)寫(xiě)干凈、整齊、規(guī)范;另外,對(duì)于我校學(xué)生來(lái)說(shuō)多背范文和經(jīng)典句型不失為提高寫(xiě)作能力的好辦法。
高三英語(yǔ)高考教學(xué)計(jì)劃篇十
1.遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律,以《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱領(lǐng),研讀高中英語(yǔ)課程總目標(biāo)的七八級(jí)目標(biāo),以及課程目標(biāo)的五個(gè)方面(語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí))的七八級(jí)目標(biāo)。從課程標(biāo)準(zhǔn)的要求出發(fā)準(zhǔn)確把握高三英語(yǔ)教學(xué)的方向。
2.解讀《江蘇省高考英語(yǔ)學(xué)科考試說(shuō)明》的具體要求;認(rèn)真分析和研究近幾年江蘇高考英語(yǔ)試題,了解江蘇試題“穩(wěn)中有變”這一原則的涵義;積極關(guān)注全國(guó)各地高考命題特點(diǎn),把握命題趨勢(shì);同時(shí)采納南京市教研室去年對(duì)我校高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)工作的指導(dǎo)意見(jiàn),結(jié)合本校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況,以鞏固和落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)為中心,以提高讀寫(xiě)能力為主要任務(wù),有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展教學(xué)工作。
1.完成module9—module10的新授課。
十模塊內(nèi)容聯(lián)系社會(huì)生活,情景鮮活,更加貼近學(xué)生實(shí)際;教材語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范,語(yǔ)言現(xiàn)象再現(xiàn)率高,符合學(xué)習(xí)語(yǔ)言的認(rèn)知規(guī)律;同時(shí)又提供了豐富的話題文章,這些有關(guān)文化和社會(huì)的話題恰好是學(xué)生比較缺乏的,可以幫助學(xué)生了解不同的文化形態(tài)和社會(huì)準(zhǔn)則,有助于增強(qiáng)他們的文化意識(shí),從而形成跨文化交際能力,最終有利于學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。因此,在實(shí)施這部分教學(xué)任務(wù)時(shí),要靈活地選用每個(gè)單元的reading和project板塊,以課文話題、素材、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言作為支撐,在閱讀教學(xué)中滲透寫(xiě)作意識(shí)和策略,以讀促寫(xiě),進(jìn)行過(guò)程性的寫(xiě)作訓(xùn)練。在對(duì)學(xué)生輸入信息、擴(kuò)大詞匯量的同時(shí)有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。
2.完成語(yǔ)法復(fù)習(xí)。
語(yǔ)法復(fù)習(xí)不必面面俱到,而應(yīng)側(cè)重重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目,讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析試題所考的語(yǔ)法點(diǎn),把握語(yǔ)境,靈活運(yùn)用。在教授新課時(shí)充分利用reading和project板塊中語(yǔ)篇情境,將課文中含有重點(diǎn)語(yǔ)法內(nèi)容的原句改編成填空題、選擇題或同義句轉(zhuǎn)換,從而有效地鞏固重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目。
3.力爭(zhēng)完成一輪復(fù)習(xí)(module1—module8的復(fù)習(xí))。
模塊一至模塊八的復(fù)習(xí)工作重心是幫助學(xué)生打好詞匯基礎(chǔ),同時(shí)進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)的創(chuàng)新。背默每個(gè)單元的詞匯表是必做事之一,一般只需要掌握意思的詞能夠默寫(xiě)即可;對(duì)于重難點(diǎn)單詞,要結(jié)合教材中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)、動(dòng)詞基本搭配、慣用法等,編寫(xiě)學(xué)案及練習(xí),夯實(shí)學(xué)生的詞匯基礎(chǔ),從而豐富學(xué)生的詞匯量和表達(dá)手段。每個(gè)單元復(fù)習(xí)后選做一篇完型填空或任務(wù)型閱讀進(jìn)一步對(duì)學(xué)生的詞匯使用能力進(jìn)行查漏。每個(gè)單元的復(fù)習(xí)最后以該單元相關(guān)或相同話題為題寫(xiě)一篇命題小作文,要求盡可能多的.使用本單元的詞匯和句型,十句話左右即可,構(gòu)成完整的語(yǔ)篇,讓學(xué)生學(xué)會(huì)有意識(shí)地用所學(xué)詞匯進(jìn)行主動(dòng)表達(dá)而不是被動(dòng)翻譯。
1.增進(jìn)備課組交流,完善教學(xué)環(huán)節(jié)。
備課組老師應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,打整體戰(zhàn),實(shí)現(xiàn)合作共贏;每次備課組活動(dòng)有專題,探討更為合理的方法,互幫互助,資源共享,明確分工,共同提高教學(xué)質(zhì)量。
2.加強(qiáng)教學(xué)反思,追求教學(xué)實(shí)效。
通過(guò)反思教學(xué)發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案,精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序,精心選擇和評(píng)講試題。高三課程時(shí)間緊任務(wù)重,相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度安排必須有一定的靈活性,從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果考慮,不盲目趕進(jìn)度,該快則快,需慢則慢,一切從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)。
3.多角度全方位夯實(shí)詞匯基礎(chǔ)。
充分利用每周兩次的早讀時(shí)間讓學(xué)生讀記背誦指定內(nèi)容,及時(shí)檢測(cè);同時(shí)利用閱讀復(fù)習(xí)詞匯,在做完聽(tīng)力訓(xùn)練和限時(shí)閱讀后,建議學(xué)生們要將短文重新再看一遍,對(duì)文章所出現(xiàn)的詞匯短語(yǔ)進(jìn)行及時(shí)歸納和總結(jié)。
4.聽(tīng)力訓(xùn)練細(xì)水長(zhǎng)流。
選用聽(tīng)力專項(xiàng)訓(xùn)練材料,安排每周兩次晚練時(shí)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,及時(shí)反饋,指導(dǎo)技巧。
5.閱讀訓(xùn)練堅(jiān)持不懈。
堅(jiān)持將閱讀訓(xùn)練貫穿于整個(gè)高三英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。要求學(xué)生每天閱讀一至二篇英語(yǔ)文章,提高對(duì)不同題材和體裁文章的熟悉度,以獲取更多的背景知識(shí)和英美等國(guó)家的文化背景知識(shí)。閱讀材料的選擇遵循精泛結(jié)合的原則,選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益,啟發(fā)學(xué)生的思維,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的掌握和能力的形成。同時(shí)精選泛讀材料,以鞏固和拓寬語(yǔ)言知識(shí),培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。每周周末開(kāi)展限時(shí)語(yǔ)篇訓(xùn)練,每次45分鐘,要求學(xué)生完成一篇完形填空、一篇閱讀理解和一篇任務(wù)型閱讀,當(dāng)堂反饋訓(xùn)練結(jié)果,并及時(shí)總結(jié)。
6.寫(xiě)作訓(xùn)練有條不紊。
寫(xiě)作是我們這類學(xué)校的薄弱環(huán)節(jié),基礎(chǔ)好的學(xué)生寫(xiě)不出有思想有邏輯又流暢地道的語(yǔ)句,基礎(chǔ)差的學(xué)生寫(xiě)的全是中文式的錯(cuò)句,所以無(wú)論是m9和m10的新授課還是m1—m8的復(fù)習(xí)課,我們要利用各種課型滲透寫(xiě)作訓(xùn)練,積累話題知識(shí)和語(yǔ)言素材;加強(qiáng)寫(xiě)作方法指導(dǎo)和寫(xiě)作習(xí)慣的培養(yǎng);規(guī)范書(shū)寫(xiě);強(qiáng)化寫(xiě)前drawupanoutline培養(yǎng)行文邏輯的必要性;確保及格作文;熟練掌握一些常用句式和語(yǔ)篇連接詞,努力贏得高分。
第一階段(20xx.9—20xx.11):新授課+語(yǔ)法復(fù)習(xí)。
第二階段(20xx.12—20xx.2):一輪復(fù)習(xí)(module1—module8的復(fù)習(xí))。
高三英語(yǔ)高考教學(xué)計(jì)劃篇十一
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高10級(jí)4班及6班的英語(yǔ)教學(xué)工作。為了更好的進(jìn)行教學(xué),特制定此教學(xué)計(jì)劃,以促進(jìn)教學(xué)工作。以教學(xué)大綱,考試說(shuō)明為依據(jù),以人教版新教材為依托和基礎(chǔ),根據(jù)本屆高三高考模式,制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,來(lái)充分提高我校學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平。認(rèn)真分析近幾年高考英語(yǔ)試卷,把握高考英語(yǔ)命題方向,注意收集高考信息,密切關(guān)注明年的高考動(dòng)態(tài),使高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)不偏離方向,把有限的時(shí)間用在刀刃上。
聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況,充分發(fā)揮學(xué)生潛能,調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素和學(xué)習(xí)積極性,扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基,通過(guò)綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,努力提高學(xué)生的.綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)新的高考形勢(shì)和要求。
1、仔細(xì)研讀考綱和上一年的高考試卷,認(rèn)真分析,確定目標(biāo),做到心中有數(shù),眼中有生,手中有法。
2、夯實(shí)基礎(chǔ),突破詞匯瓶頸,提高英語(yǔ)綜合能力和考試技巧,爭(zhēng)取在高考中有好成績(jī)。
3、復(fù)習(xí)為主,考試為輔,以考試成績(jī)促進(jìn)下一步復(fù)習(xí),形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,注意多激勵(lì);講練結(jié)合,精講多練,向錯(cuò)誤學(xué)習(xí)來(lái)避免下一次的錯(cuò)誤,強(qiáng)調(diào)反思和領(lǐng)悟。
20xx-8-24前結(jié)束選修部分內(nèi)容。
20xx-4——20xx-5約1個(gè)月4周32個(gè)課時(shí)/班,為第二階段專項(xiàng)練習(xí)。
20xx-5——20xx-6約1個(gè)月4周32個(gè)課時(shí)/班,為第三階段模擬強(qiáng)化。
第一輪復(fù)習(xí):自行粘貼閱讀文章,加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)技巧的指導(dǎo)。資料采用步步高《高考英語(yǔ)專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練》。后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力。
第二輪復(fù)習(xí):查漏補(bǔ)缺,挖掘?qū)W生能力。
世紀(jì)金榜24個(gè)單元,學(xué)生雙語(yǔ)報(bào)約20期(重點(diǎn)班的+10;普通班強(qiáng)化學(xué)業(yè)水平詞匯)計(jì)劃每周完成世紀(jì)金榜一個(gè)單元(unit),包括對(duì)前面的回顧。
高三英語(yǔ)高考教學(xué)計(jì)劃篇十二
根據(jù)《新高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,針對(duì)學(xué)生實(shí)際,確定;密切關(guān)注20xx年英語(yǔ)高考的動(dòng)向,及時(shí)采取應(yīng)對(duì)策略,幫忙學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu);透過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的潛力得到明顯提高,并逐步與高考接軌,最終到達(dá)高考要求;透過(guò)周練、月考、階段性測(cè)試等訓(xùn)練形式培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣和應(yīng)試潛力。
今年任教高三(2),(6)班英語(yǔ),根據(jù)高二期末考試的狀況來(lái)看,我所認(rèn)教的兩個(gè)班的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況十分不容樂(lè)觀。其中高三(2)班是理科班,大部分學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)差,有幾位能夠說(shuō)沒(méi)有什么基礎(chǔ),可喜的是還有少量學(xué)生蠻喜歡英語(yǔ),比較上進(jìn)。高三(6)班是文科班,由于之前沒(méi)教他們,對(duì)他們狀況并不了解,因此這有待于以后多觀察,及時(shí)做好有效的方法適應(yīng)學(xué)生。主要存在的問(wèn)題是,學(xué)生水平參差不齊,優(yōu)生少,中等生多,差生也多?;A(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用潛力較差,閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍,書(shū)面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。
仔細(xì)研究新課標(biāo)考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說(shuō)明,把握考試趨勢(shì)。按《新課標(biāo)》英語(yǔ)考試要求命題,要求學(xué)生掌握3300個(gè)單詞,400-500個(gè)短語(yǔ)和慣用語(yǔ),因此在教學(xué)中加強(qiáng)閱讀教學(xué),擴(kuò)大詞匯量。夯實(shí)基礎(chǔ),提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用的潛力。注重遣詞造句的多樣性,提高書(shū)面表達(dá)潛力。
在復(fù)習(xí)新課標(biāo)高一高二課本時(shí),依托教材,重點(diǎn)落在閱讀、聽(tīng)力和寫(xiě)作三方面,注重詞匯的鞏固與拓展。幫忙學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),(重點(diǎn)是詞匯,語(yǔ)法。)夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),抓住中等生,促進(jìn)學(xué)困生,進(jìn)一步提高優(yōu)等生。
1.抓好詞匯復(fù)習(xí):詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語(yǔ)法是人身體上的骨骼,兩者一齊組成了人體,所以高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中,主要根據(jù)《高考詞匯手冊(cè)》。
2.夯實(shí)語(yǔ)法知識(shí)的基礎(chǔ),并作進(jìn)一步的提高。對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo),各個(gè)擊破,一一掌握。并加以單項(xiàng)選取的解題技巧,提高學(xué)生分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的潛力。我們計(jì)劃在授新課時(shí)結(jié)合《優(yōu)化設(shè)計(jì)》進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí),然后在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。
3.聽(tīng)力訓(xùn)練常抓不懈高考英語(yǔ)聽(tīng)力30%加入總分,這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分,這就要求學(xué)生平時(shí)多練習(xí)英語(yǔ),多做聽(tīng)力練習(xí)。
4.加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練,進(jìn)行限時(shí)閱讀有專家曾說(shuō)過(guò)英語(yǔ)高考在某種程度上是一種速度的`競(jìng)賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中,將語(yǔ)篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線,是十分重要的,也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語(yǔ)篇訓(xùn)練不僅僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中,閱讀理解是重中之重,學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí),必須要限時(shí)間,根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求,我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選取。在選取正確答案是,要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對(duì)照答案,反復(fù)揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每一天做一篇完形填空或閱讀理解,堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此每一天務(wù)必讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評(píng)講。
5.重視書(shū)面表達(dá)書(shū)面表達(dá)所需要的時(shí)間大約是20-25分鐘,推薦學(xué)生每?jī)芍苓x取一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練,并與參考譯文進(jìn)行比較,看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全,語(yǔ)言運(yùn)用是否恰當(dāng),并有針對(duì)性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語(yǔ),只要堅(jiān)持寫(xiě)作,不斷修改,寫(xiě)作潛力會(huì)得到提高的。每?jī)芍苤辽僖黄魑模高^(guò)面批、自批、抽批相結(jié)合,加強(qiáng)寫(xiě)作方法指導(dǎo)和寫(xiě)作習(xí)慣的培養(yǎng)。
五、教學(xué)具體安排。
根據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問(wèn)題,不斷尋找新途徑,去解決備考過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。
兩個(gè)班級(jí)學(xué)生都要進(jìn)行詞匯訓(xùn)練,暫定利用《高考英語(yǔ)詞匯背誦手冊(cè)》印單詞讓學(xué)生背。利用《優(yōu)化設(shè)計(jì)》進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí),書(shū)面表達(dá)想用20xx全國(guó)各地高考試題讓學(xué)生在早讀期間背熟。
高三英語(yǔ)高考教學(xué)計(jì)劃篇十三
所任教的班級(jí)為高三(5)和(6)班。兩個(gè)班共計(jì)有56人。其中高三(5)班有26人,高三(6)班有30人。兩班中藝術(shù)類考生有1名,而且專業(yè)課考試已經(jīng)合格;體育類考生共計(jì)4人。根據(jù)高三上學(xué)期5次月考和高三下學(xué)期初的溫州市一摸考試情況來(lái)看,高三(6)班的英語(yǔ)平均分一直處于普通班的前列,并且平均分的分?jǐn)?shù)一直處于穩(wěn)定上生趨勢(shì),從高三開(kāi)學(xué)初的平均50多分上升到溫州一摸考時(shí)的平均分71.79分。高三(5)班的英語(yǔ)平均分也處于良好的態(tài)勢(shì),但是排名略有跳動(dòng),整體處于穩(wěn)定上升趨勢(shì)。綜合情況來(lái)看,兩個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情緒穩(wěn)定,熱情高,訓(xùn)練多,方法技巧逐步完善。高三下學(xué)期的教學(xué)主要分為兩個(gè)階段:第二輪的專項(xiàng)復(fù)習(xí)階段和第三輪的綜合模擬階段。第二階段的專項(xiàng)復(fù)習(xí)以學(xué)校統(tǒng)定的《優(yōu)化設(shè)計(jì)》中的專項(xiàng)復(fù)習(xí)為講解的依據(jù)。專項(xiàng)操練以《優(yōu)化設(shè)計(jì)》的提升版為主。因?yàn)樘嵘媸窃?0xx年高考后編寫(xiě)的.,所選題目均為20xx年、20xx年浙江高考和全國(guó)及各個(gè)省份的高考原題或(診斷性)檢測(cè)題。第三階段的綜合模擬以20xx年高考(浙江)試卷及20xx年浙江省各個(gè)地市的預(yù)測(cè)模擬題為主,加強(qiáng)高考備考的針對(duì)性和時(shí)效性。
1.全面抓好兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)復(fù)習(xí)備考,面向全體考生,讓各個(gè)考生都能在自身的基礎(chǔ)上逐步連續(xù)地提高,使兩個(gè)班級(jí)的平均分穩(wěn)步提高。
2.向兩個(gè)班級(jí)中的優(yōu)秀生傾斜,加大對(duì)他們的督促和輔導(dǎo)力度。
3.為兩個(gè)班級(jí)中“三線生”中的英語(yǔ)薄弱生單開(kāi)小灶,拉起他們的英語(yǔ)成績(jī)。
4.對(duì)兩個(gè)班級(jí)中的藝術(shù)生和體育生中英語(yǔ)薄弱生進(jìn)行補(bǔ)習(xí),提高他們整體成績(jī)。
1.早自習(xí)分為三個(gè)階段:第一階段為通讀課文階段(高1—3年級(jí)),第二階段為對(duì)照考試說(shuō)明查補(bǔ)單詞階段,要加強(qiáng)針對(duì)性,增強(qiáng)目標(biāo)性,第三個(gè)階段為背誦典范作文及句型階段。
2.晚自習(xí)進(jìn)行一周一考,嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn),訓(xùn)練綜合能力不放松。
3.向業(yè)余時(shí)間挖潛力,充分利用小塊時(shí)間學(xué)英語(yǔ)。
周次。
時(shí)間。
課程內(nèi)容。
備注。
1
2.26~3.4。
溫州一摸及講評(píng)。
2
3.5~3.11。
語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)習(xí)。
3
3.12~3.18。
語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)習(xí)。
4
3.19~3.25。
完型專項(xiàng)復(fù)習(xí)。
5
3.26~4.1。
閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)。
6
4.2~4.8。
寫(xiě)作專項(xiàng)復(fù)習(xí)。
7
4.9~4.15。
改錯(cuò)及拼寫(xiě)專項(xiàng)復(fù)習(xí)。
8
4.16~4.22。
溫州二摸及講評(píng)。
9
4.23~4.29。
綜合模擬。
10。
4.30~5.6。
綜合模擬。
11。
5.7~5.13。
綜合模擬。
12。
5.14~5.20。
綜合模擬。
13。
5.21~5.27。
綜合模擬。
14。
5.28~6.3。
停課,自由復(fù)習(xí)。
15。
6.4~6.10。
20xx年高考。
高三英語(yǔ)高考教學(xué)計(jì)劃篇十四
引導(dǎo)語(yǔ):英語(yǔ)作為高考的重要科目之一,成績(jī)的好壞往往決定著學(xué)生的命運(yùn),高三英語(yǔ)的教學(xué)尤為重要。小編整理了以下高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃,希望能幫助到你!
依據(jù)《高考英語(yǔ)考試說(shuō)明》和新課程標(biāo)準(zhǔn),立足學(xué)生實(shí)際,以集體備課為主要平臺(tái),通過(guò)每位教師的相互學(xué)習(xí),自我提升來(lái)進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué),夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí);以月考和一二三統(tǒng)為加油站,查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)補(bǔ)差,促進(jìn)全體學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科語(yǔ)言運(yùn)用能力的步步提升,順利通過(guò)高考的選拔。
學(xué)生存在的問(wèn)題是:基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),表現(xiàn)在詞匯積累不夠,句子結(jié)構(gòu)混亂; 閱讀能力差,表現(xiàn)在閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍;語(yǔ)言運(yùn)用能力差,表現(xiàn)在完成句子和作文得分較低。
學(xué)生表現(xiàn)出的積極方面:學(xué)習(xí)熱情高,很多班級(jí)都有一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的佼佼者。
教師工作態(tài)度認(rèn)真,經(jīng)驗(yàn)豐富,研討氛圍較濃,師生關(guān)系融洽。
1、完成1-8的復(fù)習(xí)(3519單詞,重點(diǎn)單詞,常見(jiàn)句型);四個(gè)板塊基礎(chǔ)語(yǔ)法。
2、題型專項(xiàng): 聽(tīng)讀寫(xiě)。
兩大主線
第一階段至3月底
第二階段4月底
第三階段6月初
語(yǔ)言知識(shí)積累
(讀理講練評(píng))
詞匯
1-8教材,課時(shí)練
套
題
考綱詞匯(增)篩選練
套
題
查漏補(bǔ)缺(自)
組合練習(xí),套題(外)
語(yǔ)法
板塊講練(自)
題型技巧講練(自)
語(yǔ)言技能提升
(練講悟測(cè)評(píng))
聽(tīng)力
一遍加重聽(tīng)
套
題
題型技巧(往),一遍
套
題
每天2:20聽(tīng)
查漏補(bǔ)缺(自)
組合練習(xí),套題(外)
完型閱讀
專項(xiàng)訓(xùn)練(真)
題型技巧講練(往)
寫(xiě)作
專項(xiàng)訓(xùn)練(真)
題型技巧講練(往)
?
詞匯要循環(huán)滾動(dòng):基本讀寫(xiě),基本含義,基本用法,內(nèi)容要消化
語(yǔ)法要集中突破:基本概念,基本規(guī)則,基本訓(xùn)練,重點(diǎn)要反復(fù)
專項(xiàng)要持之以恒:基本特點(diǎn),基本方法,基本訓(xùn)練,方法要?dú)w納
通共全體備課組成員的努力達(dá)到以下目標(biāo)(以試題難度系數(shù)0.6左右的試卷為參考):理科試驗(yàn)班,120分以上35人,105分以上60人;文科試驗(yàn)班,120分以上11人,105分以上35人;理科平行班120分以上5人,105分以上20人,90分以上40人;文科平行班105分以上5人,90分以上20人。目前各層次離目標(biāo)還差5-10人。
盯人盯題盯目標(biāo):35/11/5人;六題型訓(xùn)練;得分率
抓詞抓句抓聽(tīng)寫(xiě):詞不離句,語(yǔ)法不離句;無(wú)聽(tīng)寫(xiě)無(wú)法查漏洞
勤讀勤問(wèn)勤做題:讀考試說(shuō)明教材資料;問(wèn)學(xué)生同行班主任;做真題課時(shí)專項(xiàng)
精講精練精備課:學(xué)生主體,講練結(jié)合,先練后講,講后再測(cè)
練口練手練方法:開(kāi)口說(shuō),讀背寫(xiě)一體;方法點(diǎn)撥
多留多改多研討:留時(shí)間給學(xué)生,否則試卷扔垃圾了;全批面批即時(shí)批
1. 落實(shí)“常規(guī)”,一要落實(shí)背記的單詞短語(yǔ)句型,重點(diǎn)段落。對(duì)每個(gè)單元的.語(yǔ)言內(nèi)容進(jìn)行整理,抓住基礎(chǔ),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn);二要落實(shí)時(shí)間,早輔導(dǎo),晚自習(xí),課堂;三要落實(shí)到人,以3人/早輔導(dǎo)的速度,一個(gè)月就能檢查一個(gè)班一半的學(xué)生。四要落實(shí)集體備課,集思廣益,實(shí)現(xiàn)腦力資源的共享,提高備課和復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量。研究四種課型:基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)課,習(xí)題課專題復(fù)習(xí)課,講評(píng)課。
2. 積極“調(diào)動(dòng)”,教師要用巧妙的課堂設(shè)計(jì),飽滿的激情,幽默的語(yǔ)言和自身的人格魅力充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,適當(dāng)開(kāi)展小組和班級(jí)活動(dòng)(單詞達(dá)人)以激發(fā)熱情。
3. 認(rèn)真“篩選”,降低教學(xué)起點(diǎn),降低難度,面向全體同學(xué)。一要注意知識(shí)講解的篩選,課件,資料,教材要仔細(xì)閱讀,科學(xué)篩選,切忌大而全。二要精選專項(xiàng)練習(xí)及周練,限時(shí)完成,保證質(zhì)量,提倡精講精練,學(xué)生通過(guò)練習(xí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題,提高分辨能力,增強(qiáng)知識(shí)的理解和記憶,提高語(yǔ)言運(yùn)用能力,掌握解題技巧。
4. 守住“閱讀”,堅(jiān)持知識(shí)與能力同步進(jìn)行,在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)程中依然要關(guān)注學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展,既要突顯知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建,通過(guò)歸納使學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化,促進(jìn)學(xué)生遷移能力的發(fā)展,更要活化學(xué)生所學(xué)知識(shí),使學(xué)生能在不同的情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置,以其來(lái)豐富學(xué)生的背景知識(shí),帶動(dòng)其它能力的發(fā)展,促進(jìn)綜合能力提升。
5. 全面“搜集”,全方位收集網(wǎng)絡(luò),其他省份,兄弟學(xué)校,武漢部分學(xué)校的備考信息,去偽存真,為我所用。
6. 及時(shí)“分析”, 加強(qiáng)教學(xué)反思。對(duì)課堂,作業(yè)和訓(xùn)練效果的及時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計(jì),找出學(xué)生的個(gè)性問(wèn)題共性問(wèn)題找到應(yīng)對(duì)方案,以學(xué)定教,以教促學(xué)。對(duì)于每個(gè)學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出的積極態(tài)度,用心的付出,點(diǎn)滴的進(jìn)步都給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),使枯燥的復(fù)習(xí)充滿趣味,強(qiáng)化學(xué)生復(fù)習(xí)的成就感,提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
高三英語(yǔ)高考教學(xué)計(jì)劃篇十五
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高xx級(jí)4班及6班的英語(yǔ)教學(xué)工作。為了更好的進(jìn)行教學(xué),特制定此教學(xué)計(jì)劃,以促進(jìn)教學(xué)工作。以教學(xué)大綱,考試說(shuō)明為依據(jù),以人教版新教材為依托和基礎(chǔ),根據(jù)本屆高三高考模式,制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,來(lái)充分提高我校學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平。認(rèn)真分析近幾年高考英語(yǔ)試卷,把握高考英語(yǔ)命題方向,注意收集高考信息,密切關(guān)注明年的高考動(dòng)態(tài),使高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)不偏離方向,把有限的時(shí)間用在刀刃上。
聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況,充分發(fā)揮學(xué)生潛能,調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素和學(xué)習(xí)積極性,扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基,通過(guò)綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)新的高考形勢(shì)和要求。
第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),(重點(diǎn)是詞匯,語(yǔ)法。)夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),抓住中等生,促進(jìn)學(xué)困生,進(jìn)一步提高優(yōu)等生;第二輪復(fù)習(xí)側(cè)重于學(xué)生專項(xiàng)解題能力和聽(tīng)讀寫(xiě)綜合能力的提高,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技能;第三輪復(fù)習(xí)側(cè)重于查漏補(bǔ)缺,通過(guò)高考模擬調(diào)適心態(tài),學(xué)生能掌握一定的應(yīng)試策略。
堅(jiān)持“學(xué)生主體”的原則。少講多練,精講精練,力爭(zhēng)做到習(xí)題講評(píng)過(guò)程中“三講三不講”,即講清重點(diǎn),難點(diǎn),疑點(diǎn);學(xué)生會(huì)的不講,學(xué)生能自己解決的不講,估計(jì)講了也不能理解的則不講。此外,對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)題還要做到:先練后講,逢講必連,講后再練。
堅(jiān)持抓“主要矛盾”的原則。始終把學(xué)生的詞匯積累與閱讀的理解能力放在最重要的位置加以思考。通過(guò)單詞輪回讀憶和長(zhǎng)期的閱讀訓(xùn)練,幫助學(xué)生拓展詞匯量,拓寬知識(shí)面,重點(diǎn)提高概括,推斷能力和長(zhǎng)句理解能力。
加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練,進(jìn)行閱讀。語(yǔ)篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線,是十分重要的,也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語(yǔ)篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中,閱讀理解是重中之重,學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí),一定要間,根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題的要求,我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是,要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對(duì)照答案,反復(fù)揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評(píng)講。
重視書(shū)面表達(dá)。建議學(xué)生每?jī)芍苓x擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練,并與參考譯文進(jìn)行對(duì)比,看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全,語(yǔ)言運(yùn)用是否恰當(dāng),并有針對(duì)性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語(yǔ),只要堅(jiān)持寫(xiě)作,不斷修改,寫(xiě)作能力會(huì)得到提高的'。每?jī)芍苤辽僖黄魑?,通過(guò)面批、自批、抽批相結(jié)合,加強(qiáng)寫(xiě)作方法指導(dǎo)和寫(xiě)作習(xí)慣的培養(yǎng)。
復(fù)習(xí)過(guò)程以《考試說(shuō)明》為指導(dǎo),以教材為基礎(chǔ),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,充分發(fā)揮學(xué)生的非智力因素,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,扎扎實(shí)實(shí)抓雙基,通過(guò)綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,限度地提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。
高三英語(yǔ)高考教學(xué)計(jì)劃篇十六
高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí),時(shí)間緊,任務(wù)重,如何在如此短暫的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識(shí),學(xué)習(xí)新知識(shí),查漏補(bǔ)缺,歸納總結(jié),從而在高考中取得好成績(jī),我們備課組討論了很久,決定從以下幾個(gè)方面來(lái)做:
1.保質(zhì)保量做好集體備課要真正提高高三英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量,沒(méi)有一致的奮斗目標(biāo),沒(méi)有共同的努力和集體的智慧,那只不過(guò)是一句空話而已。集體備課要做到:集體研討,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)和難點(diǎn),教學(xué)案一體化。大家討論教材的重點(diǎn)難點(diǎn),相互補(bǔ)充,然后寫(xiě)出教案,使得教學(xué)案更加充實(shí)和完善。分工合作,主要是備課和收集資料分工。
2.復(fù)習(xí)與學(xué)新課相結(jié)合高三不同于高一、高二年級(jí),在學(xué)生不斷接受新的語(yǔ)言知識(shí)、增加新的語(yǔ)言信息的同時(shí),要兼顧到以前所學(xué)舊知識(shí)的歸納復(fù)習(xí)。我們將強(qiáng)化重要的語(yǔ)法知識(shí),為學(xué)生準(zhǔn)備一些專門(mén)的語(yǔ)法項(xiàng)目,列出有代表性的常規(guī)題目和較復(fù)雜的特殊情況給學(xué)生練習(xí)。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學(xué)生的精讀課本,旨在擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。通過(guò)由新翻舊,以舊帶新,近義,反義,詞形,搭配等各個(gè)方面來(lái)擴(kuò)大詞匯量,將詞匯的雪球越滾越大,降低學(xué)生在閱讀過(guò)程中的難度。老師要采取必要的手段,如聽(tīng)寫(xiě)或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查,以鞏固學(xué)生的詞匯量。
3.精選練習(xí),精講精練練習(xí)的題不在于多,不能搞題海戰(zhàn)術(shù),我們教師應(yīng)該精選練習(xí)。選的題目應(yīng)該具有典型性,系統(tǒng)性,通過(guò)做題幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系,領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律,做到能舉一反三。教師要精講,講共性的問(wèn)題,多給時(shí)間學(xué)生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。閱讀材料除了我們選用的教材外,以《英語(yǔ)周報(bào)》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎(chǔ),用好這兩套練習(xí),因?yàn)椤队⒄Z(yǔ)周報(bào)》上的文章比較新,時(shí)代氣息濃,篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,兩三篇為泛讀材料?!?8套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度,我們從中精選一部分練習(xí)讓學(xué)生操練,提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。
4.加強(qiáng)聽(tīng)力、寫(xiě)作訓(xùn)練與指導(dǎo),合理安排綜合訓(xùn)練只有多聽(tīng)多練才可能有好的成績(jī)。在聽(tīng)的過(guò)程中,加強(qiáng)對(duì)聽(tīng)力的指導(dǎo):
1)先研究聽(tīng)力材料,預(yù)測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容。
2)師生共同討論,認(rèn)真研究試題。
3)要帶著問(wèn)題去聽(tīng)。
4)要敢于舍棄,真正不會(huì)的立即放棄。我們選用的《英語(yǔ)聽(tīng)力風(fēng)暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語(yǔ)聽(tīng)力》材料對(duì)學(xué)生集中訓(xùn)練,希望通過(guò)訓(xùn)練,能提高學(xué)生的聽(tīng)力。
對(duì)于寫(xiě)作,我們打算兩星期一次。寫(xiě)得過(guò)程中,給予學(xué)生合理的指導(dǎo),對(duì)學(xué)生有明確的要求:
1)繁簡(jiǎn)適度。
2)有閃光點(diǎn),要有較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。
3)層次分明,承上啟下。
4)細(xì)讀提示,寫(xiě)全要點(diǎn)。
5)書(shū)面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循“粗批,快改,及時(shí)發(fā)”的原則。
否則,失去了時(shí)間意義,效果就不大了。加強(qiáng)對(duì)《中學(xué)生口語(yǔ)等級(jí)測(cè)試綱要》的使用,它不僅可以提高學(xué)生的口語(yǔ)能力,還是一本很好的做語(yǔ)言積累的材料,可以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。所以我們打算讓學(xué)生每天背一篇材料,老師通過(guò)抽簽的方法每天檢查學(xué)生的背誦情況,敦促學(xué)生做好語(yǔ)言積累,為口語(yǔ)測(cè)試和寫(xiě)作做準(zhǔn)備。頻繁地進(jìn)行綜合訓(xùn)練,只會(huì)引起學(xué)生的厭倦,所以我們不打算安排過(guò)多的綜合訓(xùn)練。除了學(xué)校安排的考試以外,原則上一周或兩周一次,主要以查漏補(bǔ)缺的專項(xiàng)訓(xùn)練為主。在出綜合練習(xí)時(shí),要注意收集各地的高考信息和模擬試題,經(jīng)過(guò)全體備課組老師的精選精編,努力提高質(zhì)量和針對(duì)性,克服試題多、濫的毛病,確保練習(xí)的效果。評(píng)講試卷要突出重點(diǎn),解決學(xué)生存在的問(wèn)題。
教學(xué)計(jì)劃表階段目的教材進(jìn)度第一階段(開(kāi)學(xué)初——第一次模擬考試前)繼續(xù)增加閱讀量,擴(kuò)大詞匯量,提高閱讀和英語(yǔ)綜合能力,爭(zhēng)取一模取得好成績(jī)。選用新高二教材綜合練習(xí)和單項(xiàng)的查漏補(bǔ)缺練習(xí)教完高二新教材上冊(cè)10個(gè)單元每周一次綜合練習(xí)或?qū)m?xiàng)訓(xùn)練第二階段(第一次模擬考試后--第二次模擬考試前)提高學(xué)生的應(yīng)試能力并繼續(xù)增加閱讀量,擴(kuò)大詞匯量選用新高二教材綜合練習(xí)、聽(tīng)力、寫(xiě)作強(qiáng)化練習(xí)教完高二新教材下冊(cè)10個(gè)單元每周一次綜合練習(xí)第三階段(第二次模擬考試后—高考前)提高學(xué)生的應(yīng)試能力,爭(zhēng)取高考取得好成績(jī)。綜合練習(xí)每周一次綜合練習(xí)。
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