我們常常會面臨一些讓我們感到困惑的情形。怎樣培養(yǎng)良好的溝通技巧，改善人際關(guān)系？以下是小編為大家推薦的辯論技巧，希望能提高大家的辯論效果。
演示文稿教學(xué)設(shè)計篇一
自我介紹不僅僅是展示自己的手段，同時，也是認(rèn)識自我的手段,來看下面小編為大家提供的關(guān)于自我介紹演示文稿：
各位考官好，今天能夠站在這里參加面試，有機(jī)會向各位考官請教和學(xué)習(xí)，我感到非常的榮幸。
希望通過這次面試能夠把自己展示給大家，希望大家記住我。
我叫xx
今年x歲
漢族，法學(xué)本科。
我平時喜歡看書和上網(wǎng)瀏覽信息。
我的性格比較開朗，隨和。
能關(guān)系周圍的任何事，和親人朋友能夠和睦相處，并且對生活充滿了信心。
我以前在***實習(xí)過，所以有一定的實踐經(jīng)驗。
在外地求學(xué)的四年中，我養(yǎng)成了堅強(qiáng)的性格，這種性格使我克服了學(xué)習(xí)和生活中的一些困難，積極進(jìn)去。
成為一名體育教師是我多年以來的強(qiáng)烈愿望。
如果我有機(jī)會被錄用的話，我想，我一定能夠在工作中得到鍛煉并實現(xiàn)自身的價值。
同時，我也認(rèn)識到，人和工作的關(guān)系是建立在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上的，我認(rèn)為我有能力也有信心做好這份工作。
體育教師是一個神圣而高尚的職業(yè)，希望大家能夠認(rèn)可我，給我這個機(jī)會!
各位考官：
大家上午好!
請允許我簡單做一下這次的應(yīng)聘自我介紹，我叫李銘，是北方工業(yè)大學(xué)工商管理專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生。
很榮幸能夠參加本次房山區(qū)的村官面試。
首先我簡單談一下對村官工作的認(rèn)識吧。
分兩個方面吧
第一，站在國家的角度來看，村官是一個戰(zhàn)略性政策，可以說它是一個橋梁，或者說是一個信息溝通的平臺，溝通著畢業(yè)生、農(nóng)村，這兩個國家級的老大難問題，這項政策既解決的畢業(yè)生的就業(yè)問題解決了就業(yè)壓力，同時也為我國新農(nóng)村建設(shè)事業(yè)作出了實質(zhì)性的貢獻(xiàn)。
第二，從個人家度來看，我覺得村官是一個非常崇高的職業(yè)。
說的官方一點，是我們這些學(xué)子學(xué)成歸來，報效養(yǎng)育我們的熱土。
但其實，我們真的就是這沒想的，不然大家今天也不會坐在這里。
因為沒有具體接觸過這份工作，所以，可能，我對村官的認(rèn)識還有一定的局限性。
不過我覺得以我現(xiàn)在這種狀態(tài)，現(xiàn)在的這種能力，我個人覺得還是可以勝任這份工作的。
為什么這么說，主要有以下三點原因吧：
第一，我覺得我比較善于表達(dá)與溝通，這可能也是我大學(xué)期間學(xué)生會、社團(tuán)包括社會實踐中積淀下來的一些東西吧。
第二，我對待工作非常認(rèn)真，認(rèn)識我的人會叫我工作狂或者勸我說：對工作不要太倔強(qiáng)太拼命了!但是我覺得我這么做，一是對的起拿到手里的.工資，對得起上級的重視;二是覺得我得對的起這花費的時間。
第三，說說我的專業(yè)。
工商管理，很多不了解我專業(yè)的人，都會說工商管理不就是假大空麻，呵呵，不過作為工商管理專業(yè)的畢業(yè)生，我覺得我們專業(yè)是一個加引號的全才。
我們會學(xué)到管理、營銷、人事、財務(wù)、法律、物流等等很多很廣的知識。
而且這些都是我們的專業(yè)核心課。
我覺得表達(dá)與溝通是人的基本素質(zhì)，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)是一種態(tài)度，專業(yè)的不同可能影響到你的思維模式，以及未來實際的專業(yè)能力。
我想村官工作應(yīng)該也需要這些東西，所以說，我自認(rèn)為有能力做好這份工作。
最后，希望各位考官給我一次機(jī)會，如果能夠順利入圍，我會努力成為李源潮委員(2008。
3中央政治局委員)口中的“新農(nóng)村建設(shè)的骨干力量”。
演示文稿教學(xué)設(shè)計篇二
信息社會的高度發(fā)展和社會的高度信息化，使多媒體信息技術(shù)得到飛速發(fā)展。多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域已涉及到人類生活、生產(chǎn)和教育的方方面面。學(xué)生在學(xué)習(xí)期間就已經(jīng)和多媒體技術(shù)打上交道了。因此，初中學(xué)生掌握一些多媒體信息技術(shù)是很有必要的。作為一個有獨立學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，必須能夠有效地、高效地應(yīng)用信息技術(shù)；掌握信息的獲取、檢索、表達(dá)和交流的基礎(chǔ)知識和基本技能。針對學(xué)生實際情況，依據(jù)大大綱及教材要求，本著知識教學(xué)與能力教學(xué)相結(jié)合的原則，制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、知識目標(biāo)。
1）使學(xué)生掌握幻燈片的不同切換方式；
2、能力目標(biāo)：
1）培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力；
2）培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力；
3）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。
3、德育目標(biāo)：
1)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；
2）激發(fā)學(xué)生的愛國情感,關(guān)心申奧大事。
學(xué)生作了大量關(guān)于申奧題材的幻燈片，但缺乏動感和交互性，如何將所學(xué)知識應(yīng)用于自己作品中，做出更精美的作品，為達(dá)到此目的制定了本課重點：
1）幻燈片的切換方式及應(yīng)用。
2）幻燈片內(nèi)部的鏈接及應(yīng)用。對七年級學(xué)生來說，“幻燈片的內(nèi)部鏈接及應(yīng)用”是不容易掌握的地方，因此將其設(shè)計為難點。
二、關(guān)于教法的處理。
七年級學(xué)生正處在十三四歲之間,一切都從興趣出發(fā),我抓住這個年齡特點,把學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的動力----興趣和求知欲放在首位,創(chuàng)造生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍,引發(fā)學(xué)生的興趣,誘發(fā)學(xué)生動機(jī),調(diào)動學(xué)生積極性,主動性。我以講練結(jié)合法貫穿著于教學(xué)全過程,并輔以直觀形象教學(xué)方式（如網(wǎng)絡(luò)，投影，動畫等），利用網(wǎng)絡(luò)交互性和清晰動感的畫面，先給學(xué)生一個做好的任務(wù)，全面調(diào)動起學(xué)生的求知欲，然后在作講解，教師精講，學(xué)生多練，這樣教師改變了在課堂中只重語言表達(dá)教學(xué)內(nèi)容的傳統(tǒng)角色，而是充當(dāng)了學(xué)生完成“任務(wù)”的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者。學(xué)生也由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃犹剿鳎o學(xué)生留下了很多自主學(xué)習(xí)的空間。這樣既達(dá)到教師指導(dǎo)和學(xué)生主體相結(jié)合，同時也在一定程度上優(yōu)化了課堂教學(xué)，提高課容量，促進(jìn)學(xué)生多方面能力的培養(yǎng)與提高，突破教學(xué)中的重、難點。
三、關(guān)于學(xué)法指導(dǎo)。
信息技術(shù)課追求的目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)。讓學(xué)生掌握知識的同時，更要掌握學(xué)習(xí)方法。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在以下方面得到學(xué)法指導(dǎo)。
1、指導(dǎo)學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)的基本知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息文化素養(yǎng)。如在課前我布置一個熱點主題“申奧”，學(xué)生積極參與，積極搜集信息，有在網(wǎng)上下載的，有在圖書館查閱的，有在報紙上剪下來的，還有在音像書店買的光盤，有的同學(xué)還自己設(shè)計，同學(xué)把搜集的素材整理在一起，最后做成一個申奧小網(wǎng)站，通過此過程，學(xué)生學(xué)會了獲取、處理信息的方法。
2、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)作帶有個人風(fēng)格、充分表達(dá)個人觀點的作品，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、探索精神。如在學(xué)生設(shè)計申奧作品中，多給學(xué)生一些創(chuàng)作空間，鼓勵作品多樣化、個性化。幫助學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法。
四、關(guān)于教學(xué)過程。
1采用“演練引思”的方法導(dǎo)入新知識；
首先將一組“申奧體育場館”的幻燈片的出現(xiàn)形式設(shè)置為“中速、盒狀展開,換頁方式為每隔1秒，并配以聲音”展示給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后講解這是如何實現(xiàn)的。
2、提出注意問題：在聲音列表框中選聲音時應(yīng)用和全部應(yīng)用區(qū)別；
練習(xí)任務(wù)：請同學(xué)在網(wǎng)上鄰居中找到教師計算機(jī)，將幻燈片中的練習(xí)拷到本地硬盤。
請同學(xué)模仿老師的操作過程，將練習(xí)中一組“奧運場館的幻燈片”切換成自己喜歡的形式并配以聲音。
3、練習(xí)反饋：通過練習(xí)，學(xué)生回答老師出的問題。老師運用屏幕監(jiān)視可隨時看學(xué)生做的情況，隨時發(fā)現(xiàn)問題并解決。學(xué)生有問題可以通過電子舉手與老師交流，老師運用遙控輔導(dǎo)功能，把學(xué)生作品可以向全班同學(xué)展示表揚優(yōu)秀，鼓勵后進(jìn)。
4、小技巧：同放電影原理，連續(xù)多張幻燈片，利用“幻燈片切換”中每隔“0”秒自動切換，形成動畫效果。
任務(wù)：請同學(xué)利用老師提供的素材（有兔子、花、球、足球、等），自己利用幻燈片的切換完成小動畫。有能力的同學(xué)也可自己制作小動畫。
1、采用“演練引思”的方法導(dǎo)入新知識。
我找了“六道關(guān)于奧運小知識的問題”其中兩道做好鏈接，先給學(xué)生展示，然后引入新知——演示文稿的鏈接。
任務(wù)：將文本框內(nèi)各行文字作為主菜單，設(shè)計各項與相應(yīng)幻燈片的鏈接。
注意：單擊鼠標(biāo)和使用鼠標(biāo)移過（這用了個伏筆）的區(qū)別。
技巧：將“返回第一張”按鈕復(fù)制，可粘貼到其它幻燈片，而不必再為其它返回按鈕重新設(shè)置超級鏈接。
2、練習(xí)任務(wù)：請同學(xué)完成剩下問題的鏈接。
3、練習(xí)反饋：通過屏幕監(jiān)視了解學(xué)生練習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)并解決問題。
三）課堂講評：展示學(xué)生作品，表揚優(yōu)秀，鼓勵創(chuàng)新。
四）作業(yè)：請同學(xué)利用所學(xué)知識完成自己申奧小作品。
五）由老師示范演示文稿的其它鏈接。（如鏈接到word文檔、聲頻文件、視頻文件、網(wǎng)頁等）。
六）課下作業(yè)：繼續(xù)完成申奧作品。
以上是我對本節(jié)課的整體教學(xué)設(shè)計，希望各位領(lǐng)導(dǎo)老師幫助指正。
演示文稿教學(xué)設(shè)計篇三
大家好！
我是五（4）班的顧海寧。
小時候，別人說我像女孩子，文靜，靦腆。沒錯，我總是喜歡牽著媽媽的手，安靜的做自己喜歡的事情。
老師們都很喜歡我。當(dāng)然自己學(xué)好的同時還應(yīng)該積極幫助其他同學(xué)互幫互助才能共同進(jìn)步。
我有許多愛好，比如看書，下象棋，跑步。在這其中我最喜歡跑步，體育課上老師總會拉上我們圍著操場跑3圈，我是獲益匪淺，健康第一，只有好的身體，才能安心學(xué)習(xí)。
我的優(yōu)點是樂觀，遇到挫折我不會氣餒，不退縮，認(rèn)真找出問題的原因，解決問題，絕不拖拉。
我的缺點是不收拾自己的房間，我的書隨處可見，學(xué)習(xí)桌上、床上、衛(wèi)生間到處都是，自認(rèn)為這樣方便，隨時可以看到書，其實不然，如果要找哪一本書，可真要費半天功夫，還是要改掉這個壞毛病，做一個做事有條理的人。
這就是我，一個健康向上的小男孩，在今后的日子里，我一定努力改掉缺點，做一個名副其實的好學(xué)生。
演示文稿教學(xué)設(shè)計篇四
1、知識與技能：掌握設(shè)置背景的方法。
2、過程與方法：通過觀察師演示講解、生自我嘗試、相互合作的方法學(xué)習(xí)設(shè)置幻燈片背景的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，體驗美的設(shè)計、搭配、感受能力。
3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力、色彩搭配及審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)重難點。
1、教學(xué)重點：設(shè)置幻燈片的背景。
2、教學(xué)難點：不同類型的幻燈片背景設(shè)置。
三、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、自我介紹幻燈片、微機(jī)教室。
四、教學(xué)過程。
（一）導(dǎo)入：
經(jīng)過前幾次的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)使用演示文稿基本完成了“自我介紹”，老師也制作了一個“自我介紹”演示文稿，我們比比看誰做的更漂亮吧？（師分別展示自制及學(xué)生制作的演示文稿，生觀察比較）誰的更漂亮呢？（生觀察后作出判斷）為什么xx的更漂亮呢？（生：添加了漂亮的背景圖片）同學(xué)們想不想讓自己的演示文稿也變得漂亮起來呢？那我們今天就一起來學(xué)習(xí)第三課：美化演示文稿。
首先來學(xué)習(xí)單色背景的設(shè)置方法：
單色背景：可選擇某一種喜歡的顏色作為背景，它的設(shè)置方法是這樣的……（幻燈片出示單色背景設(shè)置圖解并講解）?，F(xiàn)在同學(xué)們試著設(shè)置一下單色背景？同時思考探索一個問題：“應(yīng)用”和“全部應(yīng)用”的效果有什么不同嗎？看看誰能最先發(fā)現(xiàn)。同學(xué)們真是火眼金睛，一下就看出了不同。單色背景的設(shè)置方法都學(xué)會了嗎？（若不會則學(xué)生演示，若會…）那我們接著學(xué)習(xí)其它的背景設(shè)置吧。漸變色背景：漸變色是由一種顏色逐漸過渡到另一種顏色，它的設(shè)置方法是……（幻燈片展示漸變色背景設(shè)置圖解并講解。）漸變色背景的設(shè)置方法你掌握了嗎？那我們接著來設(shè)置其它的背景（師圖解幾種背景設(shè)置的要點）。方法學(xué)習(xí)完了，接下來就是操練時間。咱們每組（1、2、3、4）設(shè)置一種背景，比比看哪組的同學(xué)設(shè)置的又快又好看。（教師巡視觀察學(xué)生效果）。
（三）作業(yè)。
好了，今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就這么多。那么接下來的時間，同學(xué)們，打開你們的“自我介紹”，行動起來，裝飾它吧，比比看誰能把演示文稿裝飾得最閃亮，最獨特。
演示文稿教學(xué)設(shè)計篇五
(1)會根據(jù)內(nèi)容選擇幻燈片的版式。
(2)能為幻燈片插入文本，并進(jìn)行編輯。
(3)能為幻燈片插入圖片，并進(jìn)行調(diào)整。
(4)會放映幻燈片并保存演示文稿。
2、過程與方法
通過創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣、學(xué)生自主嘗試，小組討論交流，教師點撥等方式，讓學(xué)生學(xué)會文本、圖片等常見素材的添加與編輯方法。
3、情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)合作，勇于探究的精神。提高學(xué)生欣賞美、構(gòu)建美的能力以及培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己家鄉(xiāng)的高尚情懷。
重點：幻燈片的版式和文本的添加。
難點：幻燈片中素材的布局，插入素材后要考慮布局的均衡。
注重師生互動，采用以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。運用任務(wù)驅(qū)動、自主嘗試、分組合作、討論交流、教師點撥等教學(xué)方法。
一、導(dǎo)入新課：
1、通過展示以“日照風(fēng)景”為主題的演示文稿, 導(dǎo)入課題，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)求知欲。
2、了解演示文稿制作工具powerpoint。
二、光影探秘：
1、復(fù)習(xí)鞏固：規(guī)劃與籌備演示文稿。
2、任務(wù)一：新建演示文稿并打開。
思考：
(1)powerpoint中第一張幻燈片默認(rèn)什么版式?
(2)版式能不能更換或調(diào)整?
(3)版式有什么作用?
三、我影我塑
1、明確主題：陶瓷工藝、旅游景點、家鄉(xiāng)美食、歷史文化。
2、任務(wù)二：打造封面主題。(插入和編輯文本) 分組合作，自主探究。教師巡回指導(dǎo)。
強(qiáng)調(diào)：在powerpoint中輸入文字，主要有通過占位符輸入和直接插入文本框并輸入文字兩種方法。
設(shè)置文本的顏色、大小等格式時，可以遷移word文字處理軟件中學(xué)習(xí)過的方法。
3、任務(wù)三：展示家鄉(xiāng)魅力。(添加圖片) 分組合作，自主探究。教師巡回指導(dǎo)。
在學(xué)生已經(jīng)掌握word中圖片的添加與格式設(shè)置的基礎(chǔ)上，學(xué)生完全可以遷移以前的知識與技能，實踐完成power point中添加圖片的操作。
注意培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。
四、光影傳奇
1、任務(wù)四：綜合運用前面環(huán)節(jié)中的知識，進(jìn)一步打造完美作品。
創(chuàng)作要求：內(nèi)容豐富，版面美觀，要靈活的運用所學(xué)的知識，具備一定的技巧，有創(chuàng)新精神。讓學(xué)生自主探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神得到充分的體現(xiàn)。
2、觀看放映，保存文件。
五、光影展播
作品評價：本組內(nèi)評選、推薦最佳作品。
評價標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容是否正確、豐富;版式是否美觀;是否有創(chuàng)新性。
鼓勵性語言評價學(xué)生，做出課堂總結(jié)。
演示文稿教學(xué)設(shè)計篇六
1．熟練啟動powerpoint應(yīng)用程序。
2.能新建一個空演示文稿，學(xué)會插入新幻燈片。
3．掌握在幻燈片中輸入文字，插入藝術(shù)字等等。
難點：掌握輸入文字，插入藝術(shù)字的方法。
模仿學(xué)習(xí)、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動。
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，相應(yīng)的文章及圖片照片，準(zhǔn)備好的ppt作品。
一、復(fù)習(xí)提問。
1.什么是powerpoint?功能如何?
2.怎樣建立一個文件名為“我的愛好”且含有一張幻燈片的演示文稿？
怎樣插入新幻燈片？
單擊“插入”菜單中的“新幻燈片”命令，同樣彈出“新幻燈片”對話框，再單擊對話框中的某種版式，如“空白”版式，再單擊“確定”按鈕。
這時，在“ppt”窗口的編輯區(qū)中就出現(xiàn)了所選版式的第二張幻燈片。另一種方法是：單擊工具欄上的“新幻燈片”鈕，同樣可以插入第二張幻燈片。
二、新授。
上節(jié)課，我們得到了一個“我的愛好”單頁幻燈片演示文稿，今天我們來繼續(xù)進(jìn)行幻燈片的制作。
1.插入新幻燈片。
b.單擊“插入”菜單中的“新幻燈片”命令。
c.在“幻燈片版式”窗格中單擊“內(nèi)容版式”中的“空白”版式。
2.插入文本框。
a.單擊第二張幻燈片。
b.單擊“插入”菜單，指向“文本框”，選擇“水平”命令。
c．在幻燈片編輯區(qū)的適當(dāng)位置，按住左鍵拖動，插入一個水平文本框。
d．在文本框中輸入文字，將文字設(shè)置為“華文中宋”、“32”，調(diào)整文本框的大小及位置。
3.插入藝術(shù)字。
a.單擊“插入”菜單，指向“圖片”，選擇“藝術(shù)字”命令。
b．在彈出的“藝術(shù)字庫”對話框中，選擇一個藝術(shù)字式樣，單擊：“確定”按鈕。
c．在彈出的“編輯‘藝術(shù)字’文字“對話框中，輸入“自我介紹”，選擇一種合適字體和字號，單擊“確定”按鈕。
d．移動藝術(shù)字到合適位置。
三、小結(jié):。
部分學(xué)生在插入藝術(shù)字或剪貼畫后不能正確設(shè)置大小及調(diào)整到合適位置。
什么是powerpoint?功能如何?
怎樣插入新幻燈片？
插入文本框。
插入藝術(shù)字。
插入藝術(shù)字或剪貼畫后不能正確設(shè)置大小及調(diào)整到合適位置。
演示文稿教學(xué)設(shè)計篇七
1、學(xué)會選擇ppt板式，會在ppt中插入圖片、文本框、藝術(shù)字等基本方法。
2、會保存ppt文件。
1、使學(xué)生能主動參與學(xué)習(xí)活動，善于與人交流合作，讓學(xué)生形成較強(qiáng)的實踐能力，拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)其審美能力。
2、在制作制作與完善幻燈片作品這一過程中，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力，綜合運用知識技能的能力，整合信息能力，語言表達(dá)能力，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
激發(fā)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，培養(yǎng)學(xué)生語言運用能力和審美能力，激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然、熱愛生活的積極向上的情感。
掌握在powe rpoint中插入圖片與文本框的方法。
能靈活運用power point插入及處理圖片文字。
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、課件及相關(guān)素材。
一課時
一、創(chuàng)設(shè)情景、提示主題
今天老師給大家?guī)硪患厥獾亩Y物，那就是老師親自制作的一段短片，同學(xué)們想不想看?一起來欣賞吧(出示視頻)?？赐赀@個短片，大家有什么感受呢?請用一個成語、一句詩詞或一句話來表達(dá)。(學(xué)生爭著舉手回答對春天的感受、描述春天的語句)
引出主題：看來同學(xué)們都非常喜歡春天，想不想把美麗的春天留住呢?(想)今天老師就來幫你們實現(xiàn)這個愿望，那就是使用power point制作幻燈片，以圖文并茂的多媒體方式來留住春天，展示春天的美。同學(xué)們說好不好?(好)出示課題---制作幻燈片。
二、引領(lǐng)學(xué)生，主動探究
下面請同學(xué)們啟動powerpoint，建立一個空演示文稿，選擇空白版式。(學(xué)生上機(jī)操作)
(一)捕捉美景，插入圖片
出示任務(wù)一：在空白幻燈片中插入你喜歡的春天的圖片，并進(jìn)行大小、位置的調(diào)整。
1、選擇圖片，嘗試插入：怎樣在幻燈片中插入圖片?(學(xué)生嘗試操作)哪位同學(xué)能為大家演示一下怎樣在幻燈片中插入圖片?學(xué)生邊講解邊演示。師不斷質(zhì)疑，插入的圖片如果太大怎么辦?怎么來調(diào)整?位置不合適怎么來改變位置呢?如果圖片不想要了怎么刪除圖片等，讓學(xué)生上機(jī)操作并探究討論。隨時請?zhí)骄砍鰜淼耐瑢W(xué)上機(jī)演示。
2、學(xué)生動手操作：下面就請同學(xué)將你喜愛的圖片插入到幻燈片中，并加以處理。教師巡視、指導(dǎo)，并注意發(fā)現(xiàn)好的作品。作品完成后，先自我評價，小組內(nèi)評價，最后教師點評部分作品。
(二)觸景生情，看圖寫話
同學(xué)們已經(jīng)將自己喜愛的圖片插入到幻燈片來了，對著這樣美的圖片，同學(xué)們肯定會在旁邊寫上幾句，讓它圖文并茂吧!
出示任務(wù)二：請你根據(jù)所插的圖片在幻燈片中合適的位置插入恰當(dāng)?shù)奈淖帧?/p>
1、組織學(xué)生分小組上機(jī)探討，看哪一小組最先得出結(jié)果(學(xué)生上機(jī)探究)，請學(xué)生上臺演示插入文本框。師質(zhì)疑：怎樣將文本框內(nèi)的文本進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)男揎?怎么移動文本?怎么刪除文本框?與學(xué)生一起探究學(xué)習(xí)。
2、學(xué)生上機(jī)實踐。下面趕緊為自己的圖片插入文字吧。教師巡視、指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的作品。
最后學(xué)生自我評價，組內(nèi)評價，展示學(xué)生作品。
(三)美化細(xì)節(jié)，完善作品
出示任務(wù)三：請同學(xué)們結(jié)合自己的所學(xué)來美化完善自己的作品，展示春天的美。(引導(dǎo)學(xué)生指出應(yīng)注意的問題，如內(nèi)容是否豐富，顏色搭配是否恰當(dāng)、布局是否合理等。)
1、組織學(xué)生上機(jī)操作，美化完善作品，教師教師巡視、指導(dǎo)。
2、展示學(xué)生作品，師生評議。
三、總結(jié)概括，引導(dǎo)學(xué)習(xí)
1、組織學(xué)生談本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲與遇到的困惑。
2、教師小結(jié)，并指出作品的不足之處，如沒有聲音，作品還需進(jìn)一步豐富、美化等。
四、大膽想象，拓展創(chuàng)作
剛才我們用幻燈片展示了春天的美，一年四季大家只喜愛春天嗎?(不，還喜歡秋天，冬天等)大家想不想把你最喜愛的季節(jié)制作成幻燈片展示給其他同學(xué)呀?(想)
請同學(xué)們運用今天所學(xué)知識利用課余的時間制作一張幻燈片將你最喜愛的季節(jié)的美展示出來?？梢孕〗M內(nèi)合作，然后組與組之間進(jìn)行競爭，看哪一組的作品最優(yōu)秀。
演示文稿教學(xué)設(shè)計篇八
1、學(xué)會插入自選圖形。
2、掌握應(yīng)用多媒體素材的基本方法。
3、學(xué)會制作多媒體幻燈片。
插入自選圖形，應(yīng)用多媒體素材的基本方法
投影機(jī)、幻燈片等
2課時
教師引入：在幻燈片中插入多媒體素材，會使幻燈片內(nèi)容更加豐富多采。展示相關(guān)幻燈片。
一、插入剪貼畫。
教 師：方法與在word中插入剪貼畫的方法一樣。
[動手做]：制作第一張幻燈片。
師生操作： 選 空白 版式-插入藝術(shù)字：駱駝和羊的故事—插入剪貼畫—調(diào)整畫的位置與大小。
二、插入文本框。
[動手做]：插入文本框。
師生操作： 空白 版式——豎排文本框——拖動虛框——輸入漢字并做適當(dāng)調(diào)整——設(shè)置文本框的背景色。
三、插入自選圖形。
[動手做]：插入圖片和自選圖形。
學(xué)生操作：插入——圖片——來自文件。 繪圖工具欄——自選圖形——標(biāo)注，教師指導(dǎo)。
四、插入聲音。
[動手做]：錄制聲音。
學(xué)生操作：插入——影片和聲音——錄制聲音
教師指導(dǎo)。
教師引導(dǎo)[探究]：插入——影片和聲音。
教師小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 插入自選圖形、用多媒體素材的基本方法、制作多媒體幻燈片。
學(xué)生自我評價：[我的收獲]
演示文稿教學(xué)設(shè)計篇九
大家好！
我叫吳蘇萌，來自于英橋國際學(xué)校三（1）班。
我的興趣愛好有很多，有羽毛球，有看書，有唱歌，還有跳繩…很多很多，數(shù)也數(shù)不清，可是我最喜愛的還是看書。
記的`有一次，我一下子就看了幾個小時的書，直到媽媽喊我去睡覺時，我才依依不舍的離開了書。晚上，在床上，我還想為什么后來安琪兒不在崇拜表哥---林子聰，而是去崇拜馬小跳呢？想到這里，我便悄悄的拿出手電筒，在被窩里看了一夜的《淘氣包馬小跳》之笨女孩安琪兒。或許你會問我：“你為什么這么喜歡看書？”我會毫不猶豫的回答：“書就像大海一樣，我能在大海中自由自在的遨游。從中我能得到快樂，從中可以獲取無窮的知識。你說我怎么會不喜歡??？”
正因為我喜歡看，所以我的。
作文。
寫得還可以，其中兩。
篇
名為《刷牙》和《蘆薈》的作品還刊登在《小主人報》江陰小記者站9，10月份專刊中。
我有一張能說會道的小嘴巴，朗讀起詩歌課文來感情色彩很豐富。
看，這就是我，一。
特別。
格活潑、聰明、開朗的小女孩-----吳蘇萌。
演示文稿教學(xué)設(shè)計篇十
通過制作介紹中國無錫一日游的幻燈片，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)powerpoint的興趣，熱愛祖國的大好河山，通過具有特色對象的選取，提高學(xué)生對美的欣賞能力。
教學(xué)重點對象效果的設(shè)置方法，包括動畫、鏈接
教學(xué)難點超級鏈接的容錯技術(shù)
教師活動設(shè)計教師活動學(xué)生活動時間1、復(fù)習(xí)學(xué)生利用教師提供的素材和以前學(xué)過的知識制作演示文稿，這個文稿包含2張幻燈片，要求第1張要以中國無錫為背景，第2張幻燈片開始隨意設(shè)置背景。
2、創(chuàng)設(shè)情境隨著08年北京奧運會的臨近和生活水平的提高，你周圍的人或者其他國家的游客，經(jīng)常會讓我們做個小導(dǎo)游，介紹我們國家各個省份的名勝古跡。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生帶著真實的任務(wù)進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，使學(xué)習(xí)直觀化和形象化。
3、展示實例、引入新課展示精心準(zhǔn)備的范例《杭州游》的演示文稿，做導(dǎo)游帶大家一起瀏覽一下杭州的名勝古跡，讓學(xué)生觀察這和前面復(fù)習(xí)的2張幻燈片的區(qū)別？提出復(fù)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)自己查找素材或者在教師提供的素材中進(jìn)行挑選，通過復(fù)習(xí)為本節(jié)課的繼續(xù)學(xué)習(xí)作一個鋪墊。 1）第1張幻燈片上單擊杭州某景點可以鏈接到杭州景點的內(nèi)容幻燈片由于這些區(qū)別，教師順勢導(dǎo)入課題：動態(tài)演示文稿的制作。從學(xué)生熟悉的杭州入手，容易使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而引導(dǎo)學(xué)生了解本節(jié)課的任務(wù)。
3、新課1）超級鏈接的制作當(dāng)單擊中國地圖上的杭州時，就可以跳到這杭州所在的幻燈片，是通過什么實現(xiàn)的。引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)所制作的.演示文稿的基礎(chǔ)上通過自繪圖形來進(jìn)行超級鏈接的設(shè)置。任務(wù)一：在當(dāng)前的演示文稿內(nèi)，自己再選擇2—3個景點來繼續(xù)進(jìn)行超級鏈接的設(shè)置。并且要在每一張幻燈片內(nèi)設(shè)置一個回到導(dǎo)航幻燈片的超級鏈接。從一到多，從簡單到復(fù)雜，加深學(xué)生對知識的掌握。 2）動畫效果的設(shè)置引導(dǎo)學(xué)生參考范例中杭州的展示，在任務(wù)一的基礎(chǔ)上為幻燈片添加一些標(biāo)志性的事物，并且給這些事物要設(shè)置不同的動態(tài)效果。引導(dǎo)學(xué)生是讓這些事物雜亂的出現(xiàn)，還是以一定的順序出現(xiàn)來表現(xiàn)自己的主題，這就需要設(shè)置這些對象的播放它們的順序，通過不同的順序達(dá)到特殊的動畫效果。任務(wù)二：在任務(wù)一的基礎(chǔ)上，在教師提供的素材中為自己所選擇挑選出一些具有標(biāo)志性的名勝古跡，利用圖片、文本框、自繪圖形、圖表來表現(xiàn)這些標(biāo)志性的名勝古跡。并且給它們設(shè)置不同的動畫效果，并且給動畫效果設(shè)置不同的放映順序。教師提示：用東方電視塔來展現(xiàn)中上海這個最具有競爭力城市的魅力，以長白山來展示家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光等。 3）幻燈片切換方式的設(shè)置幻燈片的對象都有了動畫效果，可是背景比較單調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生為每張幻燈片設(shè)置不同的切換方式。任務(wù)三：為不同的幻燈片設(shè)置合適切換方式。
4、擴(kuò)展練習(xí)1）當(dāng)你畢業(yè)后來到企業(yè)，負(fù)責(zé)市場銷售，在年終總結(jié)時，如何介紹各個地區(qū)的銷售情況統(tǒng)計。利用本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識制作一個此內(nèi)容的演示文稿。（第一層次要求）2）嘗試能否完成龜兔賽跑的演示文稿，剛開始時烏龜和兔子在同一起跑線上，中間兔子在前方，然后兔子睡覺，烏龜跑在前方，在終點線上，烏龜在兔子的前方。（第二層次）
5、效果評價先請同學(xué)互評，通過網(wǎng)絡(luò)點播選出學(xué)生自薦或同學(xué)推薦的作品，教師再選取2個典型的作品，利用大屏幕進(jìn)行展示，并請一位作品有新意的同學(xué)講一講他的新穎作法，作品構(gòu)思；請另一位作品有故事情節(jié)的同學(xué)，講一講當(dāng)它創(chuàng)作作品時心里是怎么想的，在這其中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想的閃光點。最后教師集中給予肯定，指出其中還需要提高的地方，并鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。
6、歸納總結(jié)掌握powerpoint演示文稿中超級鏈接、自定義動畫設(shè)置的一般方法，學(xué)會設(shè)置幻燈片的切換方式。
演示文稿教學(xué)設(shè)計篇十一
學(xué)生已在前兩節(jié)學(xué)會基本操作，包括啟動退出，創(chuàng)建及保存多張幻燈片組成的演示文稿，只不過暫時還停留在文字構(gòu)成的幻燈片部分的編輯與修改。學(xué)生作品已初見效果，學(xué)生的興趣和熟練程度越來越高。
1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位。
本節(jié)介紹各種視圖及其相互間的轉(zhuǎn)換，在此基礎(chǔ)上對演示文稿中的幻燈片分別進(jìn)行添加、刪除、移動、復(fù)制等操作?？煽紤]用2個課時，重點放在對演示文稿中的幻燈片的添加、刪除、移動、復(fù)制等的操作為下一節(jié)修飾演示文稿打下基礎(chǔ)。那一節(jié)。
2、教學(xué)重點、難點：
重點：演示文稿的編輯包括添加、刪除、移動、復(fù)制等。
難點：各種視圖的有效應(yīng)用。
3、課時安排：1課時。
1.知識與技能。
（1）了解powerpoint中各種視圖方式的選擇及相互間的轉(zhuǎn)換；
（2）了解各種視圖的有效應(yīng)用場合；
（3）學(xué)會演示文稿中幻燈片的添加、刪除、移動、復(fù)制。
2.過程與方法。
3.情感態(tài)度價值觀。
通過學(xué)生自主探索編輯演示文稿，培養(yǎng)學(xué)生自主意識，有利于促進(jìn)學(xué)生的觀察力和實踐應(yīng)用能力。
教師利用先行組織者策略，讓學(xué)生更清楚各種視圖的優(yōu)勢。本節(jié)采用講、演、練相結(jié)合的教學(xué)方法開展教學(xué)。
1、教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式。
教師直接演示各種視圖切換下的不同形式，并就不同視圖的優(yōu)勢作簡單的介紹和演示，大綱視圖更利于文字綱要的編寫，對幻燈片的題目等顯示一目了然，瀏覽視圖適宜幻燈片之間切換方式的設(shè)置（如果學(xué)生的基礎(chǔ)較弱，則這點不講），適宜觀看所有幻燈片整體的風(fēng)格等，放映視圖播放幻燈片（以大綱、瀏覽和普通視圖為主講內(nèi)容）。教學(xué)過程中的操作以powerpoint20xx版本為例。
演示文稿教學(xué)設(shè)計篇十二
在一次文稿演示之前，充分的準(zhǔn)備和設(shè)計非常重要。首先，演講者需要了解演示的目的和受眾，制定演講主題和內(nèi)容。其次，可以利用圖片、圖表、視頻等多種形式來輔助演示，讓演示更直觀、更生動。最后，通過反復(fù)練習(xí)，將演示內(nèi)容熟練掌握并在演示中流利自然地表達(dá)出來。
第三段：表達(dá)與演示。
在文稿演示中，表達(dá)和演示是非常重要的環(huán)節(jié)。語言簡潔明了、深入淺出，能夠使聽眾更好地理解和接受內(nèi)容。同時，在演示中，可以通過更換幻燈片展示不同的內(nèi)容，適度運用肢體語言、說話節(jié)奏和音量變化等手段，增加演示的趣味性和吸引力。
第四段：互動與溝通。
文稿演示不是單方面的展示，演講者可以通過互動和溝通來增加和聽眾的互動。在演示中，可以設(shè)置提問環(huán)節(jié)，傾聽聽眾的反饋并給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)或解答，讓聽眾更加投入和參與到演示中來。在此過程中，演講者也能獲得反饋，更好地了解聽眾的需求和反應(yīng)，對下一次的演示做出更好的準(zhǔn)備與設(shè)計。
第五段：總結(jié)與反思。
文稿演示作為一種演講方式，不僅需要講者的準(zhǔn)備和演示技巧，還需要對整個過程的總結(jié)和反思，以便提高下一次演講的效果。因此，在演示結(jié)束后，可以進(jìn)行一次全面的回顧和總結(jié)，了解自己的優(yōu)缺點，找出不足之處，并加以改進(jìn)。在下一次演示中，將這些經(jīng)驗與教訓(xùn)運用起來，將文稿演示的優(yōu)點和效果發(fā)揮到最大。
結(jié)語：
通過多次文稿演示的經(jīng)歷，我認(rèn)識到文稿演示不僅要準(zhǔn)備和設(shè)計，還需要表達(dá)和演示，互動和溝通，以及總結(jié)和反思。只有經(jīng)過不懈的努力和不斷的嘗試，才能逐步提高文稿演示的技巧和效果，實現(xiàn)最好的演示效果，讓觀眾更好地理解和接受演講內(nèi)容。
演示文稿教學(xué)設(shè)計篇十三
演示文稿是現(xiàn)代社會中常見的一種表達(dá)方式，它通過圖文并茂和幻燈片的展示方式，使得信息更加直觀、形象化。在我個人長期的使用中，我深刻體會到了演示文稿在傳遞信息和表達(dá)情感方面的重要性。因此，在本文中，我將談一下我的演示文稿心得和體會，結(jié)合我的經(jīng)驗和實踐，來為大家分享。
在制作演示文稿前，我們需要明確演示文稿的主題和目的，以及受眾的特點和需求。接下來，我們需要編寫演示文稿中的內(nèi)容，并將其制作成幻燈片形式。在幻燈片制作完成之后，我們需要檢查演示文稿的排版、字體、圖片、動畫等是否符合規(guī)范和要求。如果符合要求，我們就可以進(jìn)行演示了。
演示文稿的優(yōu)點在于它可以通過形象直觀的圖像和鏗鏘有力的語言來傳達(dá)信息，讓受眾更好地理解、接受和記憶。同時，演示文稿還可以通過動畫、聲音、視頻等多種方式來增強(qiáng)效果，提高觀賞性，讓演示更加吸引人。其特點在于它具有極強(qiáng)的靈活性和多功能性，適用于各種領(lǐng)域的演示和展示。
第四段：如何提高演示文稿表現(xiàn)力。
要想提高演示文稿的表現(xiàn)力，我們需要注意以下幾點：首先，演示文稿的內(nèi)容一定要準(zhǔn)確清晰，以便于受眾更好地理解。其次，演示文稿的排版和視覺效果要簡潔明了，以方便受眾更好地接受信息。第三，演示文稿需要設(shè)置適當(dāng)?shù)膭赢嫼鸵粜?，以增?qiáng)效果，提高吸引力。最后，演講者需要有充分的準(zhǔn)備、自信和熱情，以便于更好地展示演示文稿。
第五段：總結(jié)。
演示文稿是現(xiàn)代社會中不可缺少的一種表達(dá)方式，它通過圖文并茂和幻燈片的展示方式，使得信息更加直觀、形象化。通過制作演示文稿，我們可以從中體會到制作的樂趣，感受到思想和創(chuàng)意的發(fā)揮，同時也可以增加我們的動手能力、學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。通過不斷地練習(xí)和嘗試，我們一定會制作出一份優(yōu)秀的演示文稿，讓我們的觀眾有更好地體驗和理解。
演示文稿教學(xué)設(shè)計篇十四
本次課的內(nèi)容是《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第四章項目活動二有關(guān)制作“電達(dá)教育產(chǎn)品”的演示文稿。
(2)在課程知識結(jié)構(gòu)中的地位。
在這個活動中，有兩個知識部分：運用“應(yīng)用設(shè)計模板”創(chuàng)建宣傳文稿和更改幻燈片模板及頁面背景。學(xué)生們在了解了用“應(yīng)用設(shè)計模板”創(chuàng)建文稿的基本步驟后，有必要自己獨立設(shè)計一份演示文稿，并進(jìn)一步掌握幻燈片模板及背景的更改。其中用“應(yīng)用設(shè)計模板”創(chuàng)建文稿是重點內(nèi)容。本課力圖引導(dǎo)學(xué)生自主地創(chuàng)建演示文稿，同時掌握好對文稿中頁面背景和幻燈片模板的更改等操作，為下一個活動的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
(1)認(rèn)知目標(biāo)。
了解用“應(yīng)用設(shè)計模板”創(chuàng)建演示文稿的基本步驟；熟悉更改幻燈片模板及頁面背景的方法；掌握用“幻燈片瀏覽視圖”查看文稿的整體效果；熟練掌握創(chuàng)建“應(yīng)用設(shè)計模板”演示文稿的全過程。
(2)能力目標(biāo)。
通過帶著問題閱讀的方式，培養(yǎng)學(xué)生的`閱讀理解能力和觀察分析能力。
運用心理學(xué)的有關(guān)理論，正確地引導(dǎo)和幫助，使學(xué)生學(xué)會用歸納總結(jié)的方法找出事物內(nèi)部的規(guī)律。
(3)情感目標(biāo)。
讓學(xué)生相互討論、相互協(xié)作地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，樹立他們科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。
讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到自主學(xué)習(xí)后的成功自豪感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
(1)教學(xué)重點。
了解用“應(yīng)用設(shè)計模板”創(chuàng)建演示文稿的基本步驟。
熟悉更改幻燈片模板及頁面背景的方法。
掌握用“幻燈片瀏覽視圖”查看文稿的整體效果。
熟練掌握創(chuàng)建“應(yīng)用設(shè)計模板”演示文稿的全過程。
(2)教學(xué)難點。
正確的引導(dǎo)，巧妙的提示，通過學(xué)生的自主觀察、分析和歸納，讓他們熟練掌握用“應(yīng)用設(shè)計模板”來創(chuàng)建演示文稿的全過程。
學(xué)情分析。
金融教學(xué)部共有五個班，他們的進(jìn)分有一定差距，這次開課選的這個班，在初中時有關(guān)計算機(jī)知識學(xué)習(xí)比較膚淺，而本次《信息技術(shù)基礎(chǔ)》這門學(xué)科進(jìn)行了教改，在教材構(gòu)思和內(nèi)容上都做了大量調(diào)整，因此針對這一情況，在同學(xué)們學(xué)習(xí)新知識的同時應(yīng)有意識地幫助他們更好地提高學(xué)習(xí)效率。
如何盡可能地引導(dǎo)他們自主獲取知識，是這堂課的精髓。這個班的學(xué)生課堂學(xué)習(xí)氣氛比較活躍，比較適合這種討論的形式，但要做到收放自如，還要在組織教學(xué)方法上下功夫?？鋸埖剡\用肢體語言，可能會使師生之間多一點默契。
本節(jié)課特色與創(chuàng)新之處1、教學(xué)理念。
學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)。
本次課的內(nèi)容主要是理論上的知識傳授，有一定的操作內(nèi)容，因此在教法的設(shè)計上應(yīng)以充分發(fā)揮學(xué)生的思維和觀察能力為基礎(chǔ)，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的素質(zhì)為抓手，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神為導(dǎo)向。運用提問、討論、引導(dǎo)、提示、評價、歸納等方法，使學(xué)生不但學(xué)習(xí)到新的知識，更加學(xué)到了獲取知識的方法。
提問：精心設(shè)計好課堂思考題。
討論：組織學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同探究，協(xié)作完成每一項教學(xué)任務(wù)。
引導(dǎo)：正確自然地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。
提示：適當(dāng)有效地提示學(xué)生正確地回答問題。
評價：客觀地、鼓勵性地對學(xué)生的回答作出評價。
歸納：系統(tǒng)及時地歸納，使學(xué)生正確全面地掌握相關(guān)知識內(nèi)容。
整堂課中，以學(xué)生自主式的學(xué)習(xí)為主線。讓學(xué)生通過不斷重復(fù)地接受問題，閱讀理解，思考分析，相互討論，得到提示，找出結(jié)果，受到激勵等一系列學(xué)習(xí)活動，逐步提高學(xué)習(xí)能力和掌握學(xué)習(xí)方法。
4、教學(xué)過程設(shè)計。
a、復(fù)習(xí)與引入。
第一題：對前一課如何創(chuàng)建文稿的復(fù)習(xí)，因為前一課的重點是利用“內(nèi)容提示向?qū)А边M(jìn)行文稿的制作；第二題：還能用其他方法來創(chuàng)建文稿嗎？那么自然引出可以用“應(yīng)用設(shè)計模板”來創(chuàng)建，即本課要討論的重點。
b、新課學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
采用邊講授邊多媒體演示的方法，貫穿整個新課過程。
c、課堂小結(jié)。
讓全班同學(xué)獨立創(chuàng)建“社區(qū)勞動”為題的演示文稿，以加深理解，突出本項目的重點。
d、作業(yè)。
與所學(xué)專業(yè)相結(jié)合，要求同學(xué)設(shè)計一份“假如我是一名銀行職員”主題班會的演示文稿，這樣也可為下一課的學(xué)習(xí)作鋪墊。
本課以問題的提出、思考、分析最后得以解決這樣一個過程來實現(xiàn)知識的傳授。堅決突出以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的現(xiàn)代教育思想和理念，運用引導(dǎo)式的教學(xué)手段，在學(xué)生生動活潑地獲取知識的同時，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，樹立他們的創(chuàng)新意識，提高他們的文化素質(zhì)。
本節(jié)課與學(xué)生所學(xué)專業(yè)實際的結(jié)合程度。
本節(jié)課以“應(yīng)用設(shè)計模板”來創(chuàng)建演示文稿為內(nèi)容，與學(xué)生所學(xué)專業(yè)能有機(jī)結(jié)合，能起到一定的實際效果。
演示文稿教學(xué)設(shè)計篇十五
《信息技術(shù)》是計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課程，教材對象是職業(yè)高中一年級的學(xué)生。
2、說教學(xué)作用地位。
本節(jié)課是在學(xué)生掌握了制作ppt文稿基本方法后，能夠?qū)δ硞€具體的任務(wù)要求展開活動，完成任務(wù)。為今后踏入社會實踐工作奠定基礎(chǔ)。
3、說教學(xué)目標(biāo)。
從認(rèn)知上考慮，要注意傳授知識的科學(xué)性；從技能上考慮應(yīng)注意學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng)；從思維角度上考慮應(yīng)注意對學(xué)生進(jìn)行抽象的空間想象能力的訓(xùn)練。處于上述考慮，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：
（1）讓學(xué)生掌握制作ppt文稿的方法并能夠根據(jù)需要制作。
（2）在小組活動中培養(yǎng)學(xué)生自我探究、主動學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新的能力，培養(yǎng)學(xué)生如何獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。
（3）讓學(xué)生自我展示、自我激勵、體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。
4、說教學(xué)重、難點及關(guān)鍵。
重點：對象效果的設(shè)置方法，包括動畫、鏈接。
難點：超級連接。
關(guān)鍵：使學(xué)生清晰掌握ppt文稿制作的特點，通過團(tuán)體協(xié)作讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，從而正確掌握其使用方法。
信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：知識及技能的'傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主。因此本課以“任務(wù)驅(qū)動法”為主，從一些學(xué)生喜聞樂見的信息處理任務(wù)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生由易到難完成任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，使學(xué)生具有獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力，從而把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。為了更好地突出重點，突破難點我把“探究——合作——創(chuàng)新”的思想滲透在整個教學(xué)過程中，使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)現(xiàn)方法、解決問題，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，在教學(xué)過程中輔之以比較法、演示法，并借用了藝術(shù)課的“三位一體（即欣賞、技能、情感）”教學(xué)法，以期達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。故此本課教學(xué)過程中，巧妙設(shè)計，讓學(xué)生帶著一個個任務(wù)通過課堂討論、相互合作、實際操作等方式，自我探索、自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，我采用“情境感知；揭示課題——合作交流；探求方法——實踐運用；提高發(fā)展——觀摩協(xié)作；歸納總結(jié)”四個環(huán)節(jié)。
第一個環(huán)節(jié)：情境感知；揭示課題。
課的開始，計算機(jī)課件演示“藝術(shù)”（包括音樂、舞蹈、美術(shù)、雕塑、文學(xué)、戲劇等），讓學(xué)生通過“看”、“聽”、“想”感知藝術(shù)，了解我們的生活充滿了藝術(shù)，我們每天都在創(chuàng)造藝術(shù)。接著演示作品學(xué)生通過已有的生活體驗肯定會發(fā)表自己的評價。
第二個環(huán)節(jié)：合作交流；探求方法。
第三個環(huán)節(jié)：實踐運用；提高發(fā)展。
第四個環(huán)節(jié)：觀摩協(xié)作；歸納總結(jié)。
在這個環(huán)節(jié)里，我請已經(jīng)完成作品的同學(xué)大膽地走出自己的座位去看看其他同學(xué)的作品，互相看一看，評一評，如果你覺得誰的作品比自己做得好，也可以虛心想他討教討教。
本節(jié)課我本著“以人為本”的原則，把探究的主動權(quán)交給學(xué)生，給他們多一些求知欲望，多一些學(xué)習(xí)的興趣，多一些表現(xiàn)的機(jī)會，多一份創(chuàng)造的信心，多一份成功的體驗，給學(xué)生一種到達(dá)成功彼岸的力量。
演示文稿教學(xué)設(shè)計篇十六
到現(xiàn)在為止，我覺得ppt有兩點優(yōu)勢是其他辦公軟件所無法比擬的：一是其圖文結(jié)合的表達(dá)方式，其優(yōu)秀的文字排版及圖文排版功能，如果使用得當(dāng)，那么將能夠使表達(dá)事半功倍，有效將信息傳遞給他人，同時他人接受信息的意愿和接受力也將因此得到極大的提高；一是其動靜皆宜的呈現(xiàn)形式，ppt能夠設(shè)置豐富多彩的動態(tài)表達(dá)，能夠很有效的控制觀者瀏覽信息的順序，從而引導(dǎo)觀者順著筆者的思路，進(jìn)入狀態(tài)，并接受我們的觀點。
基于這兩點，我更加樂于用ppt表達(dá)更多抽象以及設(shè)想的內(nèi)容，通過一步步呈現(xiàn)，模擬出可能的過程，讓理論變行動，讓虛變實。
那么，撰寫出一片優(yōu)秀的ppt教案，我們可以從哪幾個方面進(jìn)行考慮呢？我一般會參考以下幾個過程：
第一，調(diào)整自己的思路。做教師工作到現(xiàn)在快一年了，思考的時間往往比寫教案的時間多上好幾倍，可能想了幾小時的東西，在理清思路之后，半個或一個小時之內(nèi)就完成了全部的內(nèi)容，因此思路的整理時非常重要的。
在整理思路的時候，我一般會使用兩種方法，一種是在紙上將我想寫的內(nèi)容或者重點內(nèi)容一一陳列，然后再在另一張紙上一步步設(shè)計ppt的圖表及界面，幾個教學(xué)重點頁面設(shè)計完畢之后，剩余的事情就非常方便了。
另一種方式是使用網(wǎng)頁上的各種模板，它能夠以思維發(fā)散的形式呈現(xiàn)你的思路。在撰寫時，你盡可以將所想全部寫上，然后再進(jìn)行綜合和排列，使整體的邏輯和順序更為合理。
兩種整理思路的方式各有利弊，兩者我都經(jīng)常結(jié)合使用，畢竟在紙上寫東西的速度要比在電腦上打字畫圖要快多了。面對稍縱即逝的創(chuàng)意或者想法來說，時間就是最珍貴的。
第二，緊跟著你的感覺。其實感覺很重要，所有文字都是來自于感覺的，感覺就是文字的靈魂，沒有靈魂，所寫所說就僅僅是一個空殼。文字、圖片、表格、動畫，都是靈魂的呈現(xiàn)，沒有靈魂，這些都失去了靈性。創(chuàng)造出來就意味的死去，那還不如不去創(chuàng)造。
感覺往往來源于內(nèi)心的一震，當(dāng)你覺得這個感覺對的時候，你內(nèi)心也將會被這個感覺所感動。因此如何尋找和抓住這一刻是非常重要的。不過，感覺可遇而不可求，束縛住自己，那么就失去了感覺。
第三，圖文表達(dá)。人是懶惰的，而且人是愚蠢的。你必須的承認(rèn)，你要把你的一個想法表達(dá)給別人，并且讓別人接受，全部使用文字撰寫出來是不容易的。因此圖文結(jié)合，才能讓人大腦緊馳有度，不必過于疲勞。
第四，信息呈現(xiàn)的順序。
信息呈現(xiàn)的順序有兩個方面的問題，第一，整體內(nèi)容信息的傳遞順序；第二，單頁ppt內(nèi)容的傳遞順序。整體內(nèi)容的排序?qū)嶋H上就是在設(shè)計一個個套，讓看的人在一步步的入套。單頁ppt的呈現(xiàn)，就是單頁觀點的一個套了，使用動畫，將圖表和信息依次呈現(xiàn)。
為此，要糾正大家的一個觀點：
ppt就是簡單的文字堆積，只要將文字整理好了，做簡單的復(fù)制粘貼就可以了。其實這個觀點是錯誤的，ppt本身最大的價值就是將高度概括化的文字轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N適合人視覺感官的圖案和文字的結(jié)合。因為文字總是高度抽象的，人們在接觸文字的時候首先需要默讀，需要轉(zhuǎn)換成自己的語言，上下聯(lián)想，然后再找出其間的邏輯關(guān)系。這樣子的話，ppt本身的增加閱讀力量的作用就被忽視了。其實，ppt本身應(yīng)該就要像電影一樣，只需要人們跟著故事的發(fā)展順理成章的享受其內(nèi)容，體會其寓意就可以了。這便是所謂的劇本和電影的關(guān)系。
第二個錯誤的觀點：內(nèi)容的堆積，所有要講的內(nèi)容全部放在ppt展示頁面上，然后演講人只需要照著ppt讀就一切ok了。其實在常規(guī)ppt培訓(xùn)中間就這么說過ppt制作要領(lǐng)中關(guān)于內(nèi)容的一段話：能用圖片的就絕不用文字，能用詞語的就絕不用句子。這句話就非常精煉且到位的表明了ppt在制作過程中一個我們需要嚴(yán)格遵守的要求：簡短。濃縮才是精華。那么，也許會有人問了，簡短，該刪掉哪些部分呢？對于這個問題我們要換個角度來說，是一個頁面上，ppt只需要保留哪些內(nèi)容。
首先需要保留的是核心觀點。舉個例子，如授課《三角形》，在對應(yīng)頁面上，可以有兩種方式，第一種，將三角形極其相關(guān)內(nèi)容全部寫在上面，但是另外一個方式就可以是這個樣子，將三角形的定義及性質(zhì)體現(xiàn)在頁面上，然后每一個后面加上四個字的核心內(nèi)容，如“三角形的特點”，這是一個重點內(nèi)容，后面就只需要講字體改變或者改變字的顏色，就可以簡練的將重要的知識點完整的放置在頁面上，且因為字少，所以能夠很好的保證頁面的閱讀效果和整體視覺美觀。
第二個需要保留的是觀眾感興趣的東西，對于一次講課來說，老師需要提前了解哪些內(nèi)容是學(xué)生真正有興趣知道的、關(guān)心的，將這樣一些內(nèi)容點明在頁面上，能夠明確的告訴觀眾這個頁面的話題是這個，是你們所感興趣的。
第三個需要保留的，就是一些具有震撼力的數(shù)字，圖表什么的。比如說11萬，304，用這些數(shù)字，純粹的數(shù)字，既可以引出別人的關(guān)注和討論，也可以集中大家的注意力，再加上數(shù)據(jù)本身的震撼力，對于提高整個演講效果會產(chǎn)生較大的幫助和效果。（11萬：20xx年中國家庭因為家裝不環(huán)保，導(dǎo)致患病并死亡的官方統(tǒng)計數(shù)據(jù)是11萬人，這樣算起來，平均每天有304人死于家裝污染。）。
第三個錯誤的觀點，其實不能夠算是錯誤的觀點，而是一些錯誤的做法，ppt在一開始的時候，做得很好，很到位，但是到了后期，ppt在頁面設(shè)計，內(nèi)容上都很好的時候，卻發(fā)現(xiàn)另外一個問題，那就是邏輯紊亂，導(dǎo)航模糊。針對于這樣子的一個問題，要求我們在做ppt的時候，自己提前寫好整個ppt的邏輯大綱，并且嚴(yán)格的統(tǒng)一不同的版面的序號形式，然后再講課的時候完成一個章節(jié)就應(yīng)該做一個回顧，幫助所有的觀眾及時的掌握好課程的進(jìn)行程度和整體結(jié)構(gòu)。這是關(guān)于ppt的三個初階要求，也是大家容易犯的三個錯誤。下面的半截文章，說說ppt在制作的時候，幾個能夠有效提高ppt質(zhì)量和閱讀愉悅感的小技巧。
第一個，設(shè)計。其實把這給放在第一位，不是因為它最容易，恰恰是因為其難度最大。設(shè)計上面要求素材運用準(zhǔn)確，排版合理且符合大眾的審美需求，合理設(shè)計動畫，精益求精。說說容易，但是做起來，卻是很難的一件事情。以素材為例，圖表，圖標(biāo)，文字，圖片，該選用哪一張，什么樣的格式，多大的大小合適，擺放在那個位置，配合什么樣的動作路徑，要不要做封邊，封邊采用什么樣的顏色，多粗的線條合適，等等，這就是需要我們認(rèn)真對待的'一個問題，里面涉及的內(nèi)容真可用博大精深來形容。一個好的設(shè)計，應(yīng)該能夠讓我們達(dá)到的感覺是賞心悅目，有好感，贏得信任。但是好的設(shè)計要求，不是一朝一夕之功，關(guān)鍵在于日積月累的不斷練習(xí)和時刻準(zhǔn)備好為ppt搜集素材的心態(tài)。
出現(xiàn)幾個字：“總之？？、總的說來？？”然后我會問這樣子的結(jié)尾好不好，會有人說好，也會有人說不好，然后我會聽取雙方的意見，但是我會盡量把答案往我需求的方向引導(dǎo)，最后，引導(dǎo)完成后，所有的人都由衷的認(rèn)為這樣子的結(jié)尾不好了以后，我會說，“對，所以，在結(jié)尾上，我們其實也應(yīng)該做到更有深意，更加意猶未盡一點，不要這么不咸不淡的結(jié)尾方式。”講完這段話，我點擊一下鼠標(biāo)，會有一把叉落在頁面上的“總之？？”那幾句話上，強(qiáng)化我的觀點，同時也讓下面的人覺得更加的直觀，也不會難以接受。這只是動畫的一種效果，另外一種效果就在于極大的美觀化整個ppt的表達(dá)效果，“動畫，不僅僅讓ppt變得更生動，更能讓ppt表現(xiàn)效果數(shù)倍提升”。動畫，有很多中表現(xiàn)的方式，比較集中的是開頭動畫，邏輯動畫，強(qiáng)調(diào)動畫，片尾動畫和情景動畫幾種形式。其中。邏輯動畫，強(qiáng)調(diào)動畫是為了輔助提升ppt的表達(dá)效果，而開頭，結(jié)尾和情景動畫則是增強(qiáng)ppt審美感的重要手段。一個好的ppt，我認(rèn)為，在合適的地方有合適的動畫十分的重要。但是，動畫也不要太過于累贅和繁瑣，那樣子的話，會導(dǎo)致喧賓奪主的負(fù)面效果發(fā)生，動畫的運用，一在巧妙，二在適度。ppt，不應(yīng)該僅僅是演講的輔助手段，它就應(yīng)該是一個高手手中的利劍，不僅精妙絕倫，更應(yīng)該是威力巨大。ppt也許不能夠成為演講的主角，但是，它也不應(yīng)該永遠(yuǎn)停留在一個可有可無的配角身份上。關(guān)于這一點，我深信不移。
演示文稿教學(xué)設(shè)計篇十七
作為一名學(xué)生，文稿演示是我們常年參加各種比賽和活動的必修課程。在這個過程中，我習(xí)得了許多技巧和經(jīng)驗，感受到了它的重要性，并得到了很多的收獲。在這篇文章中，我將分享我個人對文稿演示技能的心得體會。
文稿演示是指在一定主題下以口頭表述（演講）的方式展示自己的個人風(fēng)采，反映思想感情、組織語言和素材的能力。通過文稿演示，我們展現(xiàn)自己的才華和能力，傳達(dá)我們的觀點和想法，獲得觀眾的認(rèn)可和支持。
第二段：準(zhǔn)備過程。
在文稿演示之前，我們需要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備工作。首先，要確定演示的主題和內(nèi)容，制定演示計劃和演講步驟。其次，需要收集和整理演示的素材，如圖片、視頻和文字。最后，需要練習(xí)演示的語言和口型，以達(dá)到流利、自然和生動的效果。
第三段：演示技巧。
在文稿演示的過程中，有幾個技能是不可忽視的。第一，要注意口齒清晰、音調(diào)適宜和語速適中。第二，要注意肢體語言、眼神交流和面部表情，使表達(dá)更有感染力和信服力。第三，需要一定的幽默感，來增加觀賞性和趣味性。
在幾次文稿演示的過程中，我感受到這項技能對自己的好處和意義。首先，它能夠鍛煉自己的表達(dá)能力和語言組織能力。其次，能夠提高自己的自信心和公眾演講能力。最后，能夠讓自己更深入的認(rèn)識和了解所表達(dá)的主題。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，文稿演示是一項非常重要的技能，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中，注重提高自己的表達(dá)能力和語言組織能力。只有不斷地練習(xí)和積累，才能夠成為一名能夠用自己的語言和思想感動觀眾的優(yōu)秀演講者，而這樣的經(jīng)驗將會是我們未來工作和生活中寶貴資產(chǎn)。
演示文稿教學(xué)設(shè)計篇十八
第一段：引言教學(xué)演示是教師在教學(xué)過程中的一種重要形式。它是通過展示教學(xué)設(shè)計案例、演示教學(xué)技巧和展示教學(xué)成果等方式，來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。最近，我參與了一次教學(xué)演示，深感教學(xué)演示對于教學(xué)的重要作用。在這次演示中，我不僅學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧，也更加深刻地意識到了教學(xué)演示對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)效果的重要性。
第二段：教學(xué)演示的目的是為了讓學(xué)生真正參與到課堂中來。在這次教學(xué)演示中，演示老師采用了各種吸引學(xué)生注意力的方式，如圖像、視頻、故事等，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，演示老師還通過提問、討論等方式，讓學(xué)生積極參與進(jìn)來，提高了學(xué)生的思考能力和合作意識。通過這種方式，學(xué)生們不僅更加專注地聽課，而且還能積極思考和互相交流，達(dá)到了良好的課堂氛圍。
第三段：教學(xué)演示要注重教學(xué)內(nèi)容的有效呈現(xiàn)。要想讓學(xué)生在短時間內(nèi)掌握知識，演示老師必須盡可能將知識點簡化，用簡潔明了的語言進(jìn)行講解。特別是對于一些抽象的概念，演示老師還通過圖標(biāo)、示意圖等方式進(jìn)行輔助演示，使學(xué)生更加容易理解和記憶。此外，演示老師還通過案例分析和實踐操作等方式，讓學(xué)生更加深入地了解和掌握知識，提高了學(xué)生的實際操作能力。
第四段：教學(xué)演示要注重教學(xué)效果的評估。這次演示結(jié)束后，演示老師不僅給學(xué)生提供了評價表，還邀請學(xué)生對教學(xué)效果進(jìn)行反饋。通過學(xué)生的反饋，演示老師可以了解到學(xué)生對于課堂活動的認(rèn)可程度和學(xué)習(xí)情況，從而及時調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方案。同時，學(xué)生也通過評價表和反饋，提出了自己的意見和建議，促進(jìn)了教學(xué)活動的進(jìn)一步發(fā)展。
第五段：教學(xué)演示要注重教師自身的學(xué)習(xí)和提升。在這次教學(xué)演示中，我不僅是學(xué)生的一員，也是演示老師的一員。通過觀摩和參與演示活動，我對于教學(xué)方法和技巧有了更加深入的了解。同時，我也意識到自己仍有很多不足之處，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提升。因此，我決定在以后的教學(xué)中，積極運用所學(xué)到的教學(xué)方法和技巧，提高自己的教學(xué)水平。
總結(jié)：教學(xué)演示是一種重要的教學(xué)形式，具有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)效果的重要作用。通過本次演示，我不僅學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧，還意識到了自己的不足之處。希望以后能不斷學(xué)習(xí)和提升，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和效果。
演示文稿教學(xué)設(shè)計篇十九
作為一名學(xué)生，文稿演示是我們學(xué)習(xí)生涯中重要的一環(huán)，也是我們表達(dá)和展示自我能力的重要方式。曾經(jīng)在不同的場合和不同的主題下演示文稿，今天我將分享一下我的心得和體會。
第一段：準(zhǔn)備是成功的關(guān)鍵。
準(zhǔn)備文稿演示的內(nèi)容、素材和形式是成功的基石，需要花費大量的時間和精力。在準(zhǔn)備過程中，我通常會先分析主題和目標(biāo)受眾，制定演示計劃，收集資料和準(zhǔn)備演示文稿。演示文稿應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確、清晰、簡潔，同時要注意時長、語言和語調(diào)的把握。此外，還需要考慮效果和帶來的影響，如何讓演示更加生動有趣、令人難忘也是需要重視的方面。
第二段：練習(xí)使演示更加出色。
準(zhǔn)備好文稿和素材之后，接下來的關(guān)鍵是練習(xí)。經(jīng)過多次反復(fù)的練習(xí)可以讓演示者熟悉材料，準(zhǔn)確把握演示的節(jié)奏，更好地配合幻燈片和其他輔助素材。對于我而言，演示時的焦慮感、緊張感往往是前所未有的，多次練習(xí)可以緩解這些感受，讓我更加自信地進(jìn)行演示。
第三段：沉著冷靜是自信的表現(xiàn)。
演示時，沉著冷靜是展現(xiàn)自信的關(guān)鍵。面對觀眾，我會盡量保持鎮(zhèn)定、清晰地表達(dá)自己的觀點和想法。如果出現(xiàn)意外情況，比如幻燈片崩潰、設(shè)備故障等等，我會先保持冷靜，著重表達(dá)言簡意賅的重點和由心而發(fā)的態(tài)度。
第四段：互動和反饋是演示的收獲。
演示者需要注意的一個重要問題是如何與觀眾互動。與觀眾進(jìn)行良好的互動是展示自己能力和接受反饋的機(jī)會，我通常會通過提出問題、讓觀眾回答問題或與觀眾分享自己的心得體會等形式與觀眾進(jìn)行有效互動。在演示后，聽取觀眾的反饋，理解和吸收觀眾的建議和意見也是一種重要的學(xué)習(xí)方式。
第五段：演示是展示自我能力的途徑。
在完成文稿演示并獲得觀眾的認(rèn)可后，我們通常會感到一種自豪感和自信感。演示是展示自我能力的途徑，通過不斷演示和不斷提升自己，可以更好地展示自己的潛能和實力。每次演示之后，我都能夠發(fā)現(xiàn)自己演講能力的提升和自我變得更加自信大方。
總之，文稿演示是我們學(xué)習(xí)生涯中不可或缺的部分，通過精心準(zhǔn)備、多次練習(xí)、沉著冷靜、有效互動和吸收反饋意見，可以讓我們更好地展現(xiàn)自己的能力和魅力，同時也可以從中體會到自我完善和提升的過程。
演示文稿教學(xué)設(shè)計篇二十
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會設(shè)置幻燈片的背景。
2、了解應(yīng)用設(shè)計模板的方法。
重點難點：應(yīng)用設(shè)計模板制作演示文稿。
教具準(zhǔn)備：電腦、投影機(jī)、幻燈片等。
教學(xué)時間：2課時。
教學(xué)過程：
引入新課：用背景、陰影等方式為幻燈片增加一些特殊效果，可美化演示文稿。
一、設(shè)置幻燈版的背景。
1、[動手做]：設(shè)置背景顏色。
步驟：格式――背景――全部應(yīng)用。提示：了解應(yīng)用與其他顏色的操作。
2、[動手做]：設(shè)置幻燈片背景的填充效果。
步驟：格式――背景――背景填充――填充效果――全部應(yīng)用。
二、應(yīng)用設(shè)計模板。
1、模板：是預(yù)先設(shè)好的背景、顏色、花邊、圖案、字體等內(nèi)容的演示文稿。將模板修改成自己的內(nèi)容，可簡便地修飾幻燈片的外觀。
2、[動手做]：利用設(shè)計模板改變幻燈版的風(fēng)格。
步驟：打開文稿――格式――應(yīng)用設(shè)計模板――選擇模板風(fēng)格。
3、[動手做]：改變模板設(shè)置的背景。
步驟：當(dāng)前幻燈片――格式――背景――背景填充――忽略母板的.背景圖形――應(yīng)用。
1、設(shè)計樣板：修改模板的設(shè)計樣板內(nèi)容，可以快速制作內(nèi)容相近的作品。
2、[動手做]：利用設(shè)計模板制作電子賀卡。
步驟：文件――新建――演示文稿――選定樣板――確定――修改樣板――保存。
四、小結(jié)。
1、教師小結(jié)：本課主要學(xué)習(xí)了設(shè)置幻燈片的背景、應(yīng)用設(shè)計模板的方法、應(yīng)用設(shè)計模板制作演示文稿。請同學(xué)們還要在課后進(jìn)行練習(xí)。
2、學(xué)生小結(jié)：[我的收獲]。
五、課后練習(xí)p43―44。
[課后記]：
演示文稿教學(xué)設(shè)計篇二十一
演示文稿是現(xiàn)代社會中重要的表達(dá)方式之一，它不僅具有視覺和語言的雙重效果，還能夠傳達(dá)出作者所要表達(dá)的觀點。在日常生活和工作中，我們都有可能遇到需要準(zhǔn)備演示文稿的情況。在這個過程中，我深深地意識到演示文稿的重要性。通過這次經(jīng)歷，我對演示文稿有了更深刻的認(rèn)識。
第二段：認(rèn)真準(zhǔn)備。
在演示文稿的制作過程中，我學(xué)會了認(rèn)真準(zhǔn)備和細(xì)致的思考。在準(zhǔn)備演示文稿之前，我需要對所要表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行充分的了解和研究。只有了解了主題，才能夠深入地發(fā)掘其內(nèi)在的意義和價值。同時，我在制作演示文稿的過程中，也學(xué)習(xí)了如何優(yōu)選素材，精挑細(xì)選，讓演示文稿變得更加精美和簡潔。準(zhǔn)備工作的好壞決定了演示文稿的品質(zhì)。
第三段：語言表達(dá)。
演示文稿的語言表達(dá)和傳達(dá)也是十分重要的。為了讓觀眾更易于理解和接受所要表達(dá)的內(nèi)容，我深入思考和研究表達(dá)方式，讓語言更加清晰、簡明、易懂。語言表達(dá)的好壞和傳達(dá)的效果密切相關(guān)，一個好的演示文稿需要具備深刻的思考、準(zhǔn)確的措辭和精準(zhǔn)的表達(dá)能力。
第四段：設(shè)計布局。
演示文稿設(shè)計布局也是一個重要的環(huán)節(jié)。好的設(shè)計布局能夠吸引觀眾的目光，并且更好地傳達(dá)作者所要表達(dá)的內(nèi)容。在這個過程中，我不斷地調(diào)整和改進(jìn)設(shè)計布局，讓其看起來更加優(yōu)美、清晰和簡潔。與此同時，我還學(xué)會了如何進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭赢嫼鸵粜гO(shè)計，以此來實現(xiàn)更好的視覺和聽覺效果。
第五段：總結(jié)。
總之，制作一份好的演示文稿需要的是良好的準(zhǔn)備、深刻的思考和細(xì)心的設(shè)計布局，這些都需要花費大量的時間和精力去完成。在這個過程中，我也學(xué)會了如何提高自己的表達(dá)能力，相信這對以后的職業(yè)發(fā)展和人際交往都有很大的幫助。在日后的工作和生活中，我會更加努力地學(xué)習(xí)和提高自己，讓自己在演示文稿制作和表達(dá)方面更加出色。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17733603.html】
