在人生的道路上，我們會(huì)面臨很多不同的選擇和抉擇。在寫(xiě)總結(jié)之前，我們應(yīng)該明確總結(jié)的目的和對(duì)象，從而確定寫(xiě)作的重點(diǎn)和內(nèi)容。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)示例，供您參考和學(xué)習(xí)。
以命運(yùn)為題篇一
長(zhǎng)征是中華民族歷史上一座巍峨的豐碑。這座豐碑上鐫刻著永不磨滅的長(zhǎng)征精神：勇敢頑強(qiáng)、不屈不撓、團(tuán)結(jié)樂(lè)觀、勇于犧牲……七十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，長(zhǎng)征精神依然熠熠閃光。長(zhǎng)征是一部驚心動(dòng)魄萬(wàn)人敬仰的英雄史詩(shī)。巧渡金沙江、強(qiáng)渡大渡河、飛奪瀘定橋、激戰(zhàn)臘子口……七十年的時(shí)光飛逝，一曲曲頌歌卻嘹亮依舊。長(zhǎng)征生活水深火熱。過(guò)祁連山時(shí)，祁連山被一片嚴(yán)寒封鎖著，沒(méi)有人煙，沒(méi)有草，也沒(méi)有路，只有參天的原始森林和密密層層的刺叢。
當(dāng)年，紅軍三十四師師長(zhǎng)陳樹(shù)湘率領(lǐng)部隊(duì)為紅軍殿后，掩護(hù)主力隊(duì)伍撤退時(shí)，湘江已經(jīng)被國(guó)民黨封鎖了。他們又餓著肚子翻山越嶺退回湘西打游擊。撤退途中，陳師長(zhǎng)腹部中了敵人的子彈，他命令其它的戰(zhàn)士撤退，自己來(lái)掩護(hù)，不幸被敵人抓住。敵人非常得意，在抬著他向上級(jí)邀功時(shí)，陳師長(zhǎng)居然忍著刀絞般的劇痛把自己的腸子掏出來(lái)扯斷，最后壯烈犧牲。陳樹(shù)湘那年僅29歲的青春讓天地為之動(dòng)容!長(zhǎng)征途中可歌可泣的故事太多太多：茫茫草地上，倔強(qiáng)的小紅軍不騎將軍的馬，不吃將軍的糧食，為了不拖累別人而英勇?tīng)奚?皚皚雪山上，軍需部長(zhǎng)把有限的棉衣發(fā)給了士兵，自己卻凍成了一座雕塑;沼澤地上，當(dāng)一個(gè)士兵快被沼澤吞沒(méi)時(shí)，旁邊的士兵為了救他，自己卻永遠(yuǎn)地埋在了沼澤地里……瞻仰著這座屹立了七十年的不朽豐碑，捧讀著這部感人肺腑的二萬(wàn)五千行英雄史詩(shī)，我突然覺(jué)得自己渺小的身軀充實(shí)起來(lái)：關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)互助、樂(lè)觀豁達(dá)、英勇無(wú)畏……紅軍戰(zhàn)士的偉大靈魂賜予了我無(wú)窮力量!我知道，我的長(zhǎng)征之路才剛剛開(kāi)始。
在毛澤東的筆下，把長(zhǎng)征比作宣言書(shū)，宣傳隊(duì)和播種機(jī)。而在我眼中，長(zhǎng)征是一部電影，演出了多少紅軍戰(zhàn)士的英勇;長(zhǎng)征是一次展覽，告訴了人們什么是好政府什么是好軍隊(duì);長(zhǎng)征是一個(gè)警告，告訴國(guó)民黨，我們創(chuàng)造了奇跡;長(zhǎng)征還是一堂漫長(zhǎng)的課，教會(huì)了人們，只有加入共產(chǎn)黨才是成功，正確的選擇。
長(zhǎng)征是中國(guó)歷史長(zhǎng)河中不可抹掉的一筆，是奇跡中的奇跡。長(zhǎng)征是怎么成功的?是有共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，最重要的是有堅(jiān)強(qiáng)不屈，英勇善戰(zhàn)的紅軍戰(zhàn)士，他們是英雄，是長(zhǎng)征中的點(diǎn)點(diǎn)星光。
以命運(yùn)為題篇二
長(zhǎng)征是中華民族歷史上一座巍峨的豐碑。這座豐碑上鐫刻著永不磨滅的長(zhǎng)征精神：勇敢頑強(qiáng)、不屈不撓、團(tuán)結(jié)樂(lè)觀、勇于犧牲……七十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，長(zhǎng)征精神依然熠熠閃光。長(zhǎng)征是一部驚心動(dòng)魄萬(wàn)人敬仰的英雄史詩(shī)。巧渡金沙江、強(qiáng)渡大渡河、飛奪瀘定橋、激戰(zhàn)臘子口……七十年的時(shí)光飛逝，一曲曲頌歌卻嘹亮依舊。長(zhǎng)征生活水深火熱。過(guò)祁連山時(shí)，祁連山被一片嚴(yán)寒封鎖著，沒(méi)有人煙，沒(méi)有草，也沒(méi)有路，只有參天的原始森林和密密層層的刺叢。
紅軍戰(zhàn)士衣服被刮破了，皮肉被刺開(kāi)了，都不管不顧。糧食沒(méi)有了。采野果子充饑;野果子采完了，吃樹(shù)皮草根;樹(shù)皮草根也難以維持時(shí)，身上的皮帶也成了“奢侈品”。饑餓奪去了許多戰(zhàn)士的生命。山上寒風(fēng)料峭，只穿著一件很單薄衣服的紅軍戰(zhàn)士渾身直打起哆嗦。晚上睡覺(jué)他們只好撿些牛糞和枯樹(shù)枝生火取暖，人靠人圍成一圈。大家疲倦得連眼都睜不開(kāi)，為取暖褲子燒了幾個(gè)洞也不知道，直到被刺骨的寒風(fēng)吹醒，才發(fā)覺(jué)身上堆了一層層厚厚的雪，連眼毛上也是白的，活像一個(gè)雪人……可長(zhǎng)征故事驚天地、泣鬼神。
但我相信：有紅軍長(zhǎng)征精神的鞭策，有英雄賜予我的力量和智慧，我的長(zhǎng)征之路一定會(huì)通向光明和輝煌!祖國(guó)的新長(zhǎng)征之路一定會(huì)走向繁榮和富強(qiáng)!
以命運(yùn)為題篇三
命運(yùn)未知，命運(yùn)無(wú)可抗拒，當(dāng)命運(yùn)無(wú)情將你擊倒，憤怒、詛咒，你可以這樣做，可是，在那之后，你只能接受。
網(wǎng)上有這樣的一句話，“命運(yùn)是存在的，只是有人不敢相信，有的人不屑去相信吧!”它就好似馬克·吐溫的作品，極具諷刺?！安桓摇迸c“不屑”讓人想象出兩種人，一種逃避，一種只做自己。害怕所以逃避，還大張旗鼓地宣布：沒(méi)有所謂的命運(yùn)。其實(shí)只是在自欺。只做自己，心中沒(méi)有其他的思緒，只是默默做好自己的事，然后就坐在一旁，靜靜地等待結(jié)果。盡人事，聽(tīng)天命。我們能做的就只是這樣。
命運(yùn)在誰(shuí)手中，答案在每個(gè)人的心中。人生幾十年，我們所能做的就是做自己喜歡的事，并將其做好，而其他，就交給命運(yùn)吧。
以命運(yùn)為題篇四
假如我是一滴水，我要落到干涸的泥土里，滋潤(rùn)所有的生物，讓土地伯伯充滿生機(jī)。瞧，淅瀝瀝的小雨正在溫柔地?fù)崦〔荩_(kāi)心得跳起舞來(lái)了，多么優(yōu)美啊。
假如我是一滴水，我愿流入長(zhǎng)江大河，成為當(dāng)中十分平凡卻又不可或缺的一滴水。我可以浮在海面上，隨著海浪席卷而來(lái)，又隨著海浪奔騰而去；我可以慢慢沉入海底，去海底瞧瞧那美麗的海洋生物，多么自由自在??！
假如我是一滴水，我將把最后一滴甘露送給美麗的大地母親，讓大地萬(wàn)物復(fù)蘇，讓大地母親能夠穿上美麗的綠衣裳，為我們的世界增添色彩。這樣，我就可以投入大地母親的懷抱，快樂(lè)地奉獻(xiàn)自己，快樂(lè)地和青山綠水生活在了一起。
雖然我只是一滴默默無(wú)聞的水，但是我在為我的祖**親創(chuàng)造這一道又一道的風(fēng)景時(shí)，我驕傲！
以命運(yùn)為題篇五
教過(guò)我的老師有許許多多，但印象最深的卻是——李老師，我眼中的老師。
李老師有一副很厚很厚的眼鏡，它架在高高的`鼻梁上邊，他高高的個(gè)子，手常常拿著粉筆在黑板上寫(xiě)著許許多多的字。
別看李老師的樣子溫和，可他有時(shí)候很?chē)?yán)厲，對(duì)于一些不聽(tīng)話的學(xué)生，他總是很幽默，對(duì)于說(shuō)話和打架的同學(xué)他會(huì)幽默地說(shuō)：“某某同學(xué)正東張西望，找一個(gè)說(shuō)話的伴兒呢！”或者說(shuō)：“某某同學(xué)和貓打架！滿臉都是貓爪??！”
李老師的這種方法既幽默，同時(shí)又以另一種方法教育了說(shuō)話和打架的同學(xué)，讓他們深深認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，小學(xué)生作文《我眼中的老師》。
下課的時(shí)候，是我們最開(kāi)心的時(shí)候，踢踢毽子，跳跳繩的時(shí)候，總會(huì)看見(jiàn)一個(gè)高大的人站在一邊哈哈大笑，沒(méi)錯(cuò)，他呀！就是我們可愛(ài)的李老師。
記得，有那么一次。李老師在一旁看著，不知什么時(shí)候，李老師也有了興趣，和我們踢了起來(lái)，。他沒(méi)有我們那么熟練，踢得很不好，樣子也難看，只踢了一個(gè)。他并沒(méi)有灰心，又一次踢了起來(lái)，也只踢了一個(gè)。這樣重復(fù)了兩三次，都只踢了一個(gè)，我們幫他數(shù)了起來(lái)：“一、二！”“哈哈，我踢了兩個(gè)，我要和你們比賽！”李老師高興地說(shuō)了起來(lái)。在我們興致勃勃的時(shí)候，上課鈴響了，李老師和我們依依不舍地離開(kāi)了走廊，回到了教室。
你別看他這樣，在課堂上，當(dāng)他講到一些有關(guān)歷史、科學(xué)知識(shí)的時(shí)候，他總會(huì)講出一些道理，成語(yǔ)的就會(huì)講它的典故……讓我們了解書(shū)本中沒(méi)有的東西。
李老師就是這樣一個(gè)可愛(ài)的人，他就像一個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子，嚴(yán)厲的教師，我們的大朋友，謝謝您對(duì)我們的培育，我會(huì)永遠(yuǎn)記住您！
以命運(yùn)為題篇六
宇宙、生命、人類(lèi)與人性的本質(zhì)就是膨脹，但是，雖然如此，宇宙是不可能永遠(yuǎn)地膨脹下去的、就如同生命、人類(lèi)與人類(lèi)社會(huì)一樣不可能永遠(yuǎn)地膨脹下去。這是因?yàn)樯臀覀內(nèi)祟?lèi)是活的，那么，自然和宇宙也同樣是活的、尤其是自然及其自然規(guī)律與法則，是不會(huì)允許生命、人類(lèi)和宇宙任何一方永遠(yuǎn)膨脹下去的，因?yàn)槿绱艘粊?lái)，不但生命、宇宙和我們?nèi)祟?lèi)受不了，就連自然自身也會(huì)受不了、甚至是更加的受不了。比如我們?nèi)祟?lèi)，如果膨脹過(guò)快就會(huì)形成巨大的浪費(fèi)和污染，就會(huì)被自然與宇宙迅速地淘汰，而宇宙則會(huì)最終產(chǎn)生大爆炸、一切將灰飛煙滅、宇宙重新回到原點(diǎn)。而這一切，都是自然、宇宙、生命和我們?nèi)祟?lèi)自己都不愿看到的事情。
故此，宇宙和我們?nèi)祟?lèi)一樣，膨脹到一定程度的時(shí)候，就會(huì)自動(dòng)與自動(dòng)化停止下來(lái)，并形成相對(duì)的收縮，等再次收縮到一定程度的時(shí)候，就會(huì)繼續(xù)適當(dāng)?shù)嘏蛎?，最后又回到適當(dāng)?shù)氖湛s范圍，接著又開(kāi)始新一輪的膨脹，如此反反復(fù)復(fù)地循環(huán)膨脹與循環(huán)幾次后，宇宙膨脹就會(huì)最終形成一種科學(xué)與更加科學(xué)的膨脹規(guī)律、規(guī)則與法則，整個(gè)宇宙也將就變得更加的穩(wěn)固、穩(wěn)定、穩(wěn)健與成熟起來(lái)，自然、宇宙、生命、人類(lèi)與人性將會(huì)變得更加的健康、成熟和美麗，整個(gè)宇宙都充滿了生機(jī)和希望。而這正是我們大家都希望看到的結(jié)果、尤其是自然、、自然界與宇宙。為此，這就是我們大家共同的奮斗目標(biāo)。另外，自然界與自然是能夠控制著它們自己、宇宙、生命和人類(lèi)的，這是因?yàn)槲艺J(rèn)為，自然界與自然是有能力控制著大千世界和萬(wàn)事萬(wàn)物的一切的，我們大可不必?fù)?dān)心什么，更不要杞人憂天，而我們所要做到、且必須要做到的是：就是要尊重自然、愛(ài)護(hù)自然和保護(hù)自然。但是，如果萬(wàn)一有一天宇宙的膨脹因被人類(lèi)與生命過(guò)度破壞后已經(jīng)變成惡性的膨脹而停不下來(lái)了，那么在這種情況下會(huì)有兩種結(jié)果：一是宇宙因無(wú)限度的膨脹而最終像氣球一樣承受不了而發(fā)生大爆炸，一切將灰飛煙滅、宇宙重新回到原點(diǎn)。二是宇宙最后在被自然界與自然最終拋棄的情況下就會(huì)自動(dòng)與自動(dòng)化的讓整個(gè)宇宙變都成一個(gè)或一個(gè)個(gè)巨大的冰球，生命與一切也將極有可能灰飛煙滅、宇宙再也不能、至少會(huì)難以回到原點(diǎn)。基于以上的描述，由于宇宙、生命、人類(lèi)與人性的本質(zhì)就是膨脹、就是在不斷地膨脹，故此藝術(shù)的本質(zhì)也是膨脹、也是在不斷地膨脹。為此藝術(shù)就是一種膨脹的態(tài)勢(shì)，也就是說(shuō)，整個(gè)藝術(shù)的態(tài)勢(shì)就是一種膨脹的態(tài)勢(shì)，而簡(jiǎn)單地說(shuō)，整個(gè)藝術(shù)的過(guò)程就是一個(gè)膨脹的過(guò)程。那么，藝術(shù)的這種膨脹就是一種科學(xué)的膨脹及其態(tài)勢(shì)；那么，就需要我們把握好藝術(shù)這種放松度、力度、膨脹度、運(yùn)動(dòng)量、活動(dòng)量、及還需要一種定力、保持力、堅(jiān)持度、意志力、靈活性與靈活度等等。
整個(gè)銀河系是折疊的、至少是處于一種折疊與皺紋的形態(tài)、形狀與狀態(tài)的。并且整個(gè)宇宙就是銀河系、銀河系就是整個(gè)宇宙，只不過(guò)是因?yàn)槠涫浅尸F(xiàn)出一種折疊與皺紋的形態(tài)、形狀與狀態(tài)，故此，就讓肉眼凡胎的人們誤認(rèn)為銀河系之外還有其它的星系存在，其實(shí)不然?？墒牵瑸槭裁凑f(shuō)銀河系是折疊的呢？原因很多：比如能量與物質(zhì)形成的時(shí)間、過(guò)程、密度、品質(zhì)、質(zhì)量、形態(tài)、形狀、狀態(tài)及墮落的力度、深度與方向等等都不一樣；正是由于這些的都不一樣，就最終導(dǎo)致了各個(gè)星系、星座與星球間的.內(nèi)外部結(jié)構(gòu)、特征、特點(diǎn)、特性、所處的位置與環(huán)境、及各自產(chǎn)生的化學(xué)與物理反應(yīng)等等的互不不同；同時(shí)，又是由于這一切的也大不相同，最終導(dǎo)致了各個(gè)星系、星座、星球及銀河系在之后的各自不斷膨脹與發(fā)展中逐漸地形成了一種折疊的形狀、形態(tài)與狀態(tài)；而又經(jīng)過(guò)了一百三十多億年的膨脹后，今天的銀河系則終于完全而又徹底的成為了一種折疊的形狀、形態(tài)與狀態(tài)、并且還是一種階梯與臺(tái)階式的形狀、形態(tài)與狀態(tài)；可是，為什么說(shuō)現(xiàn)在的銀河系是呈現(xiàn)階梯與臺(tái)階的形狀、形態(tài)與狀態(tài)的呢？這是因?yàn)殂y河系、太陽(yáng)系當(dāng)初的形成是從上到下依階梯狀態(tài)依次墮落而成的，其形成過(guò)程就如同我們從樓上走下臺(tái)階到達(dá)地面一樣的一種墮落狀態(tài)，打個(gè)比方說(shuō)，如果說(shuō)樓上是太陽(yáng)的話、那么，下面依次墮落下去的就是冥王星、土星、木星、火星、金星、水星與地球和月球等等，就像我們依次從樓上走下來(lái)一樣。
由此我們可以去得出結(jié)論：銀河系是折疊的，就像一張紙折疊起來(lái)、形成了多層層面的那樣子的一種形狀、形態(tài)與狀態(tài)，并且也是呈現(xiàn)一種階梯與臺(tái)階形狀的。而關(guān)于太陽(yáng)系的形成，這里還有如下的一些描述：一百多億年前的太陽(yáng)在已經(jīng)變得相當(dāng)成熟和穩(wěn)定后，就開(kāi)始吸引周?chē)c之相互吸引的物質(zhì)，使得越來(lái)越多的物質(zhì)都被吸引過(guò)來(lái)，漂浮在太陽(yáng)周?chē)?，之后又根?jù)物質(zhì)間的密度、質(zhì)量和品質(zhì)等等的不同而形成了各種不同的星球和運(yùn)行軌跡、最后終于在46億年前形成不同的彗星、金星、火星、木星、冥王星、地球與月球等等的許多的太陽(yáng)系行星或恒星，且在今天都已經(jīng)各自擁有了相當(dāng)穩(wěn)定成熟的運(yùn)行形態(tài)、狀態(tài)和軌道。而關(guān)于地球的形成則是;一些具有生命基石物質(zhì)基礎(chǔ)的太陽(yáng)殘片碎片滑落到離太陽(yáng)不遠(yuǎn)不近的軌道，處于太陽(yáng)系最核心的部位和最為有利位置，最終形成太陽(yáng)系乃至整個(gè)銀河系的最精華行星——地球。故此，太陽(yáng)系是整個(gè)銀河系的精華、地球是太陽(yáng)系的精華、生命是地球的精華、而人類(lèi)則是生命的精華和萬(wàn)物之主。由此我們可以得出結(jié)論：人類(lèi)是整個(gè)宇宙和太陽(yáng)系的精華和萬(wàn)物之主、是整個(gè)宇宙存在的全部?jī)r(jià)值和意義、代表著整個(gè)宇宙的科學(xué)發(fā)展觀和核心價(jià)值觀。故此，太陽(yáng)系里面所有的星球都是由銀河系和太陽(yáng)當(dāng)初各種各樣、大大小小、大塊小塊、形態(tài)各異的殘片和碎片組成。那么，照此類(lèi)推，整個(gè)銀河系當(dāng)初的形成也大致如太陽(yáng)系相同、如出一轍。
宇宙當(dāng)初什么也沒(méi)有，完全是由那些黑暗邪惡的黑暗能量、黑暗物質(zhì)及其反物質(zhì)等等一切黑暗邪惡的物質(zhì)組成，我們這些普通的物質(zhì)只不過(guò)是后來(lái)才逐漸地產(chǎn)生、出現(xiàn)與誕生的。故此，現(xiàn)在它們?nèi)匀贿€占大多數(shù)、占整個(gè)宇宙的百分之九十五左右，而我們只占百分之五左右。不過(guò)我認(rèn)為，這種狀況不是一成不變的，總有一天我們會(huì)反敗為勝，逐漸達(dá)到百分之十、十五、二十、二十五、三十、四十、五十、六十，直到我們最終占到整個(gè)宇宙的百分之七十左右的。同時(shí)我還認(rèn)為，這些黑暗邪惡的黑暗能量、物質(zhì)及其反物質(zhì)就是一切黑暗邪惡的物質(zhì)及其不良事物的總和，它們是微觀世界的主要力量，其中有的能觀察到有的卻不能、并且其中還有好有壞、有良性循環(huán)與惡性循環(huán)、有正義與非正義等等，比如那些細(xì)菌、細(xì)胞、病毒與微生物就是如此。而且地球內(nèi)部要比大氣層之外要少，太陽(yáng)系之內(nèi)要比太陽(yáng)系之外要少。并且我還認(rèn)為這些黑暗邪惡的黑暗能量、黑暗物質(zhì)及其反物質(zhì)其實(shí)也只是自然與宇宙的一種形態(tài)、形狀與狀態(tài)而已。比如，它們其實(shí)也并不是什么真正的物質(zhì)和能量、它們只不過(guò)是自然界中其中的一種自然的形態(tài)與狀態(tài)罷了。既然暗能量只是自然界中的其中一種自然的形態(tài)與狀態(tài)，那么，它就像引力、壓力、引心力、重力、重心力、引力波、磁場(chǎng)、電磁波、真空、引力波、沖擊波、引力場(chǎng)等等的許許多多的自然形態(tài)與狀態(tài)一樣，它是可以被我們這些普通的物質(zhì)逐漸的所征服的，尤其是完全可以逐漸的被我們?nèi)祟?lèi)突飛猛進(jìn)的高科技技術(shù)所逐漸征服，這說(shuō)明大自然是允許自然的力量、和我們?nèi)祟?lèi)的力量一起來(lái)共同的征服這些目前占絕大多數(shù)的暗能量的。故此，我認(rèn)為宇宙的膨脹實(shí)質(zhì)上就是咱們的人類(lèi)、地球、太陽(yáng)系和銀河系在膨脹，而我們膨脹的目的就是為了最終擊敗暗能量，當(dāng)有一天我們反敗為勝、達(dá)到占宇宙百分之六七十左右的份額時(shí)，我們就不會(huì)再加速的膨脹了、而是慢慢地膨脹了、因?yàn)檎麄€(gè)宇宙和銀河系這時(shí)候就會(huì)相對(duì)的穩(wěn)定和固定下來(lái)了、尤其是我們的太陽(yáng)系，因?yàn)檫@時(shí)候我們這些普通的物質(zhì)就已經(jīng)取得了相對(duì)的勝利，反之，那些暗能量已經(jīng)被我們控制在百分之三四十左右的范圍了，直到最終有一天把它們控制在百分之五左右的份額為止，那么，到了那時(shí)候，我們這些普通的物質(zhì)就取得了絕對(duì)的勝利、而宇宙和整個(gè)銀河系就會(huì)完全徹底的穩(wěn)定和固定下來(lái)了，膨脹停止了、一切都恢復(fù)到宇宙和平和諧的境界。另一方面，即便是宇宙沒(méi)有能力去改變自己的膨脹趨勢(shì)，那么，若干年以后，整個(gè)宇宙和銀河系依靠生命和人類(lèi)的科技力量也可以來(lái)控制宇宙的膨脹、及維護(hù)好整個(gè)宇宙和銀河系的平衡，使得我們這些普通的物質(zhì)最終取得了絕對(duì)的勝利、讓整個(gè)宇宙和整個(gè)銀河系最終完全徹底的穩(wěn)定和固定下來(lái)，讓一切的膨脹停止下來(lái)、讓恢復(fù)到宇宙和平和諧的境界。我認(rèn)為，做到這一點(diǎn)，自然與自然界有能力、生命和我們?nèi)祟?lèi)也同樣有這種能力、只不過(guò)是時(shí)間問(wèn)題。故此，我認(rèn)為生命、人類(lèi)、地球、太陽(yáng)系、銀河系和整個(gè)宇宙的膨脹終究都是有限的，或許將來(lái)有一天會(huì)是三七開(kāi)、我們七它們?nèi)?；或許有一天我們會(huì)占到百分之九十五左右、完全顛覆及取得決定性的絕對(duì)勝利；同時(shí)還因?yàn)樽匀?、自然界、生命和我們?nèi)祟?lèi)都肯定的有能力來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，尤其是我們?nèi)祟?lèi)則是更加的有能力，為此，人是人是自然和自然界的全部?jī)r(jià)值和意義。
整個(gè)宇宙其實(shí)只是銀河系、只有銀河系而已，也就是說(shuō)，整個(gè)宇宙就只有銀河系這么一點(diǎn)能量和物質(zhì)、其余的大部分則是宇宙黑暗能量物質(zhì)及其形態(tài)與狀態(tài)，并且現(xiàn)在的銀河系還在加速的膨脹，讓能量與物質(zhì)也在不斷地得到增加，讓銀河系變得越來(lái)越大了，讓銀河系變得越來(lái)越成熟的同時(shí)，也讓地球和我們?nèi)祟?lèi)也變得越來(lái)越成熟與安全了。那么，我們今后的奮斗目標(biāo)就已經(jīng)很明確了，那就是爭(zhēng)取早一天打敗（黑暗能量）它們、直到取得有一天我們占宇宙百分之六七十左右、而它們只占宇宙百分之三十左右的完全勝利的那一天為止。故此，銀河系還會(huì)繼續(xù)的膨脹與加速的膨脹下去、至少要膨脹到有一天我們占宇宙百分之六七十左右為止，這是因?yàn)榈搅四菚r(shí)候，整個(gè)宇宙就是我們的天下了、整個(gè)宇宙也就完全的走向成熟了，而我們的地球、生命、人類(lèi)、太陽(yáng)系和銀河系則是更加的變得成熟和走向完美了。故此，這就是未來(lái)全人類(lèi)要為之而共同努力奮斗的方向、目標(biāo)、任務(wù)和神圣的使命，為此，我們的高科技技術(shù)必須要突飛猛進(jìn)，我們只有盡快的實(shí)現(xiàn)人與機(jī)器人的完美結(jié)合、及盡快的把自己變成外星人、之后才有可能勝利的完成這個(gè)艱巨而又崇高的奮斗目標(biāo)、任務(wù)和神圣的使命。
以上問(wèn)題，都是由于人類(lèi)現(xiàn)在和過(guò)去的宇宙思維很不夠，而導(dǎo)致很多人還沒(méi)有意識(shí)到的問(wèn)題，故是需要以后和大家一起來(lái)逐漸發(fā)現(xiàn)和解決的具體問(wèn)題。
我感興趣與喜歡研究的是自然、宇宙、生命、藝術(shù)與人類(lèi)科學(xué)的一切形態(tài)和狀態(tài)、就是想弄清它們之間的關(guān)系及一些秘密，屬于自然科學(xué)的范疇，故也沒(méi)有什么了不起，甚至有些理論、觀念和理念也不一定對(duì)，希望大家多多指教！并且，我的這些藝術(shù)的方法，是給那些總體條件不是很好的藝術(shù)愛(ài)好者看的，越是條件不佳的人就可以看看我的這些藝術(shù)的方法，至少可以起到拋磚引玉的作用。同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)我的這些藝術(shù)方法與理論、還可以增強(qiáng)一點(diǎn)藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)性、達(dá)到修身養(yǎng)性、強(qiáng)身健體的良好效果。
以命運(yùn)為題篇七
有人會(huì)問(wèn)：“命運(yùn)是否掌握在自己手里〞我會(huì)毅然決然的答復(fù)他：“是的。〞有一句話說(shuō)得好：“人定勝天。〞命運(yùn)像彈簧，你弱它就強(qiáng)。我們無(wú)法左右天氣，卻可以改變心情。我們無(wú)法改變上蒼給我們的“厚禮〞，卻可以調(diào)整自己的處世態(tài)度。我們無(wú)法決定生命的長(zhǎng)度，卻可以拓展生命的寬度;我們無(wú)法改變出身，卻可以控制人格。
命運(yùn)是看不見(jiàn)摸不著的，你不必仰頭瞻望，也不必俯身尋找，他就在你的手中。人生的道路千萬(wàn)條，你只有量力而行，才不至于老是因?yàn)槟繕?biāo)得不到實(shí)現(xiàn)而痛苦不堪?？鞓?lè)是需要理由的，不快樂(lè)也是需要理由的。什每個(gè)人都有自己快樂(lè)的理由，也有自己不快樂(lè)的理由。關(guān)鍵是，你是否主動(dòng)去尋找那些快樂(lè)的理由。
即使有一天你不得不背負(fù)巨大的苦難，也不要放棄對(duì)生活的熱愛(ài)。對(duì)于受挫于起點(diǎn)，失意于前段的黯然傷心，命運(yùn)會(huì)賜予它一個(gè)的補(bǔ)償，那就是從哪里跌倒，就從哪里爬起來(lái)，讓我們帶著現(xiàn)實(shí)的態(tài)度，以穩(wěn)健的步伐大步朝前走去，去履行自己的人生，去實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。雨果曾說(shuō)過(guò)：“所謂活著的人，就是不斷挑戰(zhàn)的人，不斷攀登命運(yùn)險(xiǎn)峰的人。〞讓我們?cè)诿\(yùn)的磨練之中，學(xué)會(huì)勇于面對(duì)。人生的榮耀，不在于永不失敗，而在于能屢仆屢起。失敗并不可恥，在跌倒時(shí)，我們應(yīng)該站起來(lái)，接著去迎接其他挑戰(zhàn)。人生是一條沒(méi)有盡頭的路，不要留戀逝去的夢(mèng)，把命運(yùn)掌握在自己手中，艱難的人生旅途中，就會(huì)充滿希望和成功!
古今中外挑戰(zhàn)命運(yùn)的例子比比皆是，比方中國(guó)的陳景潤(rùn)，他原本家境貧寒，在一家雜貨店當(dāng)學(xué)徒，但他并不屈服于命運(yùn)，而是自強(qiáng)不息，利用晚上自學(xué)數(shù)學(xué)，后來(lái)在清華旁聽(tīng)，以至后來(lái)因的哥德巴赫猜測(cè)改變了自己的命運(yùn)甚至讓世界震驚。還有美國(guó)的海倫凱勒，一歲半時(shí)就雙目失明，雙耳失聰，但她不屈不撓地與命運(yùn)抗?fàn)?，在家庭老師的指?dǎo)下，學(xué)習(xí)盲文，拼寫(xiě)單詞，表達(dá)自己的情感，還學(xué)會(huì)了說(shuō)話，在20歲時(shí)，考進(jìn)哈佛大學(xué)女子學(xué)院。如果她不曾努力學(xué)習(xí)，而是自暴自棄，相信她可能只是一個(gè)讓人可憐的`殘疾人，但她用自己的毅力創(chuàng)造了“知識(shí)改變命運(yùn)〞的神話。他們接受命運(yùn)，但不卑怯。他們不低估命運(yùn)的力量，也不高估命運(yùn)的價(jià)值因此都取得了成功。
不管昨天發(fā)生了什么，不管昨天的自己有多難堪，有多無(wú)奈，有多苦澀，都過(guò)去了，總有柳暗花明的那一天。就讓昨天把所有的苦、所有的累、所有的痛遠(yuǎn)遠(yuǎn)地帶走吧，而今天，我們要重拾信心，點(diǎn)燃希望的火把，輕松愉快地度過(guò)每一分每一秒，帶著種.種收獲去迎接美好的明天。
以命運(yùn)為題篇八
人生與命運(yùn)之間存在著兩種恒古不變的關(guān)系，要么勇者戰(zhàn)勝命運(yùn)，不然命運(yùn)控制弱者。文中的兩個(gè)孩子就是兩位勇者的化身，他們一個(gè)喜歡彈琴，想當(dāng)音樂(lè)家;一個(gè)愛(ài)好繪畫(huà)，想當(dāng)美術(shù)家，但殘酷的命運(yùn)卻剝奪了他們實(shí)現(xiàn)美好愿望最重要的一樣?xùn)|西，雖然這樣，但他們?cè)诶先说念I(lǐng)導(dǎo)下還是站了起來(lái)，重新立定志向?！安唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹呢?”這兩個(gè)孩子恰到好處的利用了自己的短處，使自己更專(zhuān)注。還比如那大漠弱士，在荒無(wú)一人的大沙漠中，他因?yàn)榭床坏竭^(guò)路人，就用子彈結(jié)束了自己的生命，“同是天涯淪落人”難道他就一點(diǎn)希望也沒(méi)有了嗎?他的靈魂早以被嚇走了，他面對(duì)困難退縮了，他是一個(gè)徹底的失敗者，所以他只能被命運(yùn)擺布!人們常說(shuō);“不同的環(huán)境培育出不同的人?！笨赏画h(huán)境怎么又會(huì)培育出兩種不同的人呢?維尼曾說(shuō)過(guò)：“平凡的人聽(tīng)從命運(yùn)，只有強(qiáng)者才是命運(yùn)的主宰?！?/p>
居里夫人在失去丈夫的情形下努力研究，刻苦學(xué)習(xí)，兩次獲得了“諾貝爾獎(jiǎng)”。著名體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭，因在一次試跳時(shí)墜馬受傷，致使下半身癱瘓，行動(dòng)困難。但怒毫不氣餒，樂(lè)觀地面對(duì)人生的`重重困難，當(dāng)隊(duì)友來(lái)看望她時(shí)，她不顧自己身上的疼痛，急切地詢問(wèn)比賽情況，她樂(lè)觀的人生態(tài)度贏得了無(wú)數(shù)人的敬佩，雖然她至今還沒(méi)站起來(lái)，但她依然不向病魔屈服，我相信，堅(jiān)強(qiáng)的她，必定能用堅(jiān)定的意志來(lái)戰(zhàn)勝命運(yùn)。
命運(yùn)是殘酷的，但它卻是可以改變的，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候，它常常會(huì)留下另一條道路。這使我不禁想起貝多芬的“命運(yùn)交響曲”。讓軟弱的我們懂得殘忍，狠狠面對(duì)人生每次寒冷!讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!一起戰(zhàn)勝殘酷的命運(yùn)。
以命運(yùn)為題篇九
知識(shí)就是力量，是徹底改變個(gè)人命運(yùn)的第一推動(dòng)力。在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代中，誰(shuí)擁有知識(shí)、才華就等于把握住了自己命運(yùn)的咽喉；相反地，誰(shuí)的知識(shí)一窮二白則只能失宰于人?？傊痪湓?，知識(shí)改變命運(yùn)。
拿破侖曾說(shuō)，“真正的征服，唯一不使人遺憾的征服，就是對(duì)無(wú)知的征服?！笨梢?jiàn)，知識(shí)是多么多么地重要。二十世紀(jì)中華大地，一代偉人毛澤東用自己的智慧在歷史中寫(xiě)入光輝的篇章?？墒欠裨浧鹎嗄昝珴蓶|在北大圖書(shū)館多少個(gè)“挑燈苦讀”、博覽群書(shū)、海納百川、廣泛涉取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)。正是有了廣博的知識(shí)，橫溢的才華，才有了共和國(guó)的締造者，才有了近代中國(guó)集政治家、革命家、軍事家于一身，并且在文學(xué)、書(shū)法、詩(shī)詞等各方面都有很高的造詣。毛澤東同志以其智慧知識(shí)閃耀歷史長(zhǎng)河。
個(gè)人一切一切的智慧才能都靠知識(shí)來(lái)營(yíng)養(yǎng)，只有身上充滿知識(shí)，我們才有施展才能的力量。
然而這一切好像從楊元元之死到碩士農(nóng)民工，都是知識(shí)改變不了命運(yùn)的例子，仿佛主人翁陷入了越有知識(shí)越困頓的窘境。于是有人覺(jué)得讀大學(xué)似乎是個(gè)很沒(méi)有性價(jià)比的事情，甚至擔(dān)心它會(huì)不會(huì)對(duì)教育大計(jì)形成事實(shí)上的負(fù)激勵(lì)。
但是，大學(xué)生的命運(yùn)，果真僅僅就是這樣嗎？當(dāng)然不是。在一開(kāi)始的困窘之外，人生中還包含著更為重要的“發(fā)展機(jī)會(huì)”、“后賦潛能”等。務(wù)知識(shí)的人的人生幾乎是直線的，總體而言，舉步維艱；而有真才實(shí)學(xué)的大學(xué)生的人生是曲線的，也許會(huì)有起落，但除了起點(diǎn)之外，基本不會(huì)與無(wú)知識(shí)的人在一個(gè)層面上。所謂知識(shí)改變命運(yùn)，其實(shí)改變的是人生向上的.機(jī)會(huì)，而不是立竿見(jiàn)影的知識(shí)貨幣化的能力。
杜威有言：“教育是生活的過(guò)程，而不是將來(lái)生活的預(yù)備。”歷史上，知識(shí)從來(lái)就未必能令智者盆滿缽滿，孔夫子一生仕途不濟(jì)，周游列國(guó)時(shí)還得靠學(xué)生資助，至于此后窮困潦倒的文人名士，更是不勝枚舉。我們冀望知識(shí)能在社會(huì)序列中贏得物質(zhì)化的尊嚴(yán)，但問(wèn)題是，能改變命運(yùn)的，除了知識(shí)，還有制度、性格、環(huán)境等。知識(shí)改變得了命運(yùn)，也必須依仗知識(shí)改變個(gè)體及社會(huì)的命運(yùn)。在縱橫捭闔的歷史演義里，知識(shí)越是不那么急功近利，時(shí)代越有生生不息的活力。
以命運(yùn)為題篇十
人們都說(shuō)“細(xì)節(jié)決定命運(yùn)”?，F(xiàn)在我從幾件微不足道的事中才真正領(lǐng)悟到這句話的道理了。
等我平息了那些內(nèi)疚的心情后，已是中午了。姨夫來(lái)接我們吃飯，正好來(lái)了很多親戚，這沒(méi)有什么，可真正令我吃驚的是在飯桌上竟然沒(méi)有一個(gè)人來(lái)跟我說(shuō)話，全是表?yè)P(yáng)我弟弟的。我好幾次想哭，都忍住了。為什么大家對(duì)我冷漠了起來(lái)。過(guò)后我問(wèn)媽媽這是為什么，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“這就是你不拘小節(jié)的后果。我給你講個(gè)例子吧。假如你很有文化，學(xué)歷非常高，有很多驕人的成績(jī)，去一家大公司面試，口若懸河，老總很滿意你，可你在臨走時(shí)隨地吐了一口痰，并且臨走時(shí)也不關(guān)門(mén)，那么第二天你就會(huì)接到老總的電話——那是取消錄取你資格的電話!因?yàn)橄衲氵@樣不拘小節(jié)的人，怎么能把重要的事交給你啊!”此時(shí)我沉默了。
晚上，我在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，反思著一天中的錯(cuò)誤：不拘小節(jié)是我身上的最大的缺點(diǎn)。世界上那么多大發(fā)明家、科學(xué)家，不都是靠細(xì)心來(lái)一步一步的勇攀高峰嗎?不都是在細(xì)節(jié)問(wèn)題上都是認(rèn)真的、一絲不茍的完成的嗎?‘神九’發(fā)射成功，不都是靠科學(xué)家們細(xì)心來(lái)完成的嗎?他們連0.01都不放過(guò)，而我卻恰恰相反。大大咧咧的，總給人一種浮躁，不踏實(shí)的感覺(jué)。別人說(shuō)了，而我卻把全當(dāng)作耳邊風(fēng)，依然我行我素，讓長(zhǎng)輩們對(duì)我沒(méi)有信心，也難怪他們沒(méi)有一個(gè)是稱贊我的。所以我要改掉這個(gè)毛病，讓我成為長(zhǎng)輩眼里那陽(yáng)光、自信、細(xì)心的好男孩!
以命運(yùn)為題篇十一
假如我是老師，我首先要擁有豐富的知識(shí)和高超的技術(shù)，然后，針對(duì)每位學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，我會(huì)用微笑對(duì)待學(xué)生，假如我是老師作文。對(duì)上課認(rèn)真聽(tīng)講、愛(ài)動(dòng)腦筋、積極發(fā)言的學(xué)生，我會(huì)恰當(dāng)?shù)亟o他們一個(gè)微笑，這樣能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；對(duì)于基礎(chǔ)不太好，反應(yīng)比較慢的學(xué)生，在他們遇到困難時(shí)，我總是微笑著給他們講解。
假如我是老師，我在傳道、授業(yè)、解惑的同時(shí)不斷給自己充電。與時(shí)俱進(jìn)，掌握現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)知識(shí)技能，編制所在學(xué)科的電子課件。并與中央教科所、《當(dāng)代教育》等媒體保持聯(lián)系，答疑解難。舉辦奧數(shù)、作文、英語(yǔ)等競(jìng)賽活動(dòng)，以開(kāi)拓學(xué)生視野增進(jìn)交流。我會(huì)給學(xué)生們留有趣的作業(yè)，提供相關(guān)的網(wǎng)址，以便他們找到相關(guān)的資料了解國(guó)內(nèi)外最新的知識(shí)和科研成果，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)發(fā)明創(chuàng)造。我不會(huì)在課外辦補(bǔ)習(xí)班更不會(huì)在課堂上講一半留一半，我要對(duì)得起我的良心。
假如我是老師，我會(huì)保持一顆平常心，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況。教學(xué)相長(zhǎng)，和他們相互交流學(xué)習(xí)的方法和技巧。培養(yǎng)學(xué)生們成為具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)的人，在將來(lái)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中得到生存和發(fā)展。人無(wú)完人，自己有失誤或犯錯(cuò)誤應(yīng)及時(shí)主動(dòng)地糾正。不會(huì)為了所謂的“面子”而假裝清高，要做學(xué)生們的知心朋友！我要做一個(gè)好的班主任，在嚴(yán)格要求的同時(shí)也來(lái)點(diǎn)寬容；各項(xiàng)活動(dòng)都要爭(zhēng)取拿第一，但也要適當(dāng)降低難度，肝膽相照榮辱與共。在班集體中形成強(qiáng)大的凝聚力和向心力。
假如我是老師，對(duì)于后進(jìn)生和差生，我不會(huì)譏諷和挖苦他們，更不會(huì)體罰學(xué)生。即使是偷竊了我的手機(jī)有不良行為的“劣等生”，我也會(huì)給他們留有尊嚴(yán)和“面子”，做好教育和轉(zhuǎn)化工作。因?yàn)槭郎蠜](méi)有教育不好的'學(xué)生，只有不好的教育。對(duì)于貧困生，我會(huì)找一些有償性的勞動(dòng)讓他們?nèi)プ?，以增加貧困生的?jīng)濟(jì)來(lái)源，并使他們體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂(lè)。
假如我是老師，對(duì)在就學(xué)、升學(xué)和招生工作中的教育腐壞現(xiàn)象，我會(huì)收集充分的證據(jù)上報(bào)上級(jí)政府紀(jì)檢監(jiān)察及人大政協(xié)等部門(mén)，嚴(yán)懲腐壞分子，維護(hù)教育的公開(kāi)、公平、公正。因?yàn)榻逃牟还亲畲蟮牟还?/p>
許多年來(lái)，人們一直把老師比作紅燭，贊頌她默默發(fā)光、無(wú)怨無(wú)悔的精神，老師也一直以蠟燭精神來(lái)鞭策自己。說(shuō)到老師，我也想當(dāng)一位老師，如果我是老師，我也想做一個(gè)像張老師一樣的老師。
記得一年級(jí)入學(xué)時(shí)，由于我爸爸病逝了，家里沒(méi)有錢(qián)讓我上學(xué)，是她到家里找的我，對(duì)媽媽說(shuō)：“沒(méi)有錢(qián)不要緊，可不能讓孩子沒(méi)有文化呀！”我一生都不會(huì)忘記這句話的。第二天，她把嶄新的課本送到了我家，并讓我下午搬著凳子到學(xué)校上課。沒(méi)免學(xué)費(fèi)的那幾年，我知道都是她替我交的學(xué)費(fèi)。張老師就像那火紅的太陽(yáng)，給了我溫暖，并為我照亮了人生的道路。每當(dāng)媽媽賣(mài)了糧食還她學(xué)費(fèi)時(shí)，她總是說(shuō)：“鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的，這點(diǎn)不算啥，你替我放著，等孩子以后上大學(xué)了就算我給孩子的盤(pán)纏吧！”可是張老師那時(shí)她家里也十分困難。她兩個(gè)孩子上大學(xué)，她和爺爺?shù)纳眢w都不是太好，聽(tīng)鄰居們說(shuō)她也時(shí)常向別人借錢(qián)呀！
最讓我們難以忘記的是四年級(jí)的下學(xué)期，她的左腿上長(zhǎng)了個(gè)大瘡，每天為我們上課時(shí)她總是一瘸一拐的。一節(jié)課站下來(lái)，她額頭上總是?出了許多汗水，同學(xué)們都非常清楚那是她疼的。后來(lái)，她無(wú)法走路了，校長(zhǎng)讓她在家休息，可她讓爺爺用板車(chē)?yán)齺?lái)為我們上課，同學(xué)們看到她這樣還堅(jiān)持為我們上課，個(gè)個(gè)都淚流滿面。她卻風(fēng)趣地對(duì)我們說(shuō)：“戰(zhàn)爭(zhēng)年代，我照樣可以跑沖鋒！”課堂上，她實(shí)在撐不下去了，才會(huì)坐在凳子上為我們講課，每當(dāng)她起身在黑板上寫(xiě)字時(shí)，她總要用兩只手撐著講桌，咬著牙呀！同學(xué)們此時(shí)都恨不能為她分一些痛苦。
張老師，我知道，此時(shí)我們只能用成績(jī)來(lái)回報(bào)您。您總是對(duì)我們說(shuō)：“你們的大學(xué)錄取通知書(shū)，就是對(duì)我的最好的回報(bào)！”張老師，我們不會(huì)讓您失望的，我相信不久的將來(lái)，我也會(huì)成為一位向您一樣的好老師，因?yàn)槟俏覀冃闹杏肋h(yuǎn)的太陽(yáng)！
以命運(yùn)為題篇十二
知識(shí)是生命的動(dòng)力，知識(shí)是無(wú)窮的源泉，知識(shí)是命運(yùn)的改變。俗話說(shuō)：知識(shí)改變命運(yùn)。由此可見(jiàn)知識(shí)的重要性。
在農(nóng)村，爸爸媽媽都對(duì)我們說(shuō)過(guò)：你以后一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)做個(gè)有用的人，不要像我們一樣沒(méi)有出息。這些話語(yǔ)都是在激勵(lì)我們要好好學(xué)習(xí)，獲得知識(shí)。
有一個(gè)人，她從一歲半就因一場(chǎng)疾病使她雙目失明，雙耳失聰。后來(lái)又喪失了語(yǔ)言功能。但是，她擁有了奇跡。她就是美國(guó)十大強(qiáng)人之一的海倫?凱勒。在安妮?莎莉文老師的幫助下，她從一個(gè)脾氣暴躁的小女孩成為一個(gè)彬彬有禮的人。她不斷的努力，到最后她因知識(shí)改變了命運(yùn)!獲得了杰出的成就，轟動(dòng)了整個(gè)世界。
知識(shí)改變了海倫的命運(yùn)，讓她有了如此大的轟動(dòng)。但是，奇跡是不會(huì)輕易降臨的，這要我們不斷的努力，刻苦學(xué)習(xí)知識(shí)，才能獲得這種奇跡。讓生命更加精彩。
除了海倫，還有一個(gè)人。他是當(dāng)今世界上杰出的科學(xué)家。他上大學(xué)的時(shí)候，因一種疾病而全身癱瘓，只有三根手指可以動(dòng)。之后又因一些事而致其喪失了語(yǔ)言功能，只能靠語(yǔ)言合成器來(lái)完成。但他沒(méi)有自暴自棄，而是更堅(jiān)強(qiáng)了，成為了一名偉大的科學(xué)家。他就是身殘志堅(jiān)的霍金。他被別人稱為“科學(xué)巨人”。他的杰出研究獲得了多次榮耀。他也是因?yàn)橹R(shí)改變了命運(yùn)。
像霍金這樣的大科學(xué)家，他因?yàn)槭裁传@得成功的呢?那就是知識(shí)，知識(shí)改變了他的命運(yùn)。倘若沒(méi)有知識(shí)，什么樣的結(jié)果可想而知。知識(shí)真的可以改變命運(yùn)!
知識(shí)是什么?是一把鑰匙，是通向成功之門(mén)的鑰匙。知識(shí)是什么?是一把刀，幫助我們打通障礙。知識(shí)是什么?是一束光，照亮我們向前。知識(shí)是什么?是一種改變，改變了我們的命運(yùn)。
以命運(yùn)為題篇十三
每一個(gè)人的命運(yùn)都是由你自我掌握的。怎樣把握好它，就看你是怎樣看待它、對(duì)待它、培養(yǎng)它的。有這樣一句話：“知識(shí)改變性格，性格扭轉(zhuǎn)品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。”可見(jiàn)知識(shí)是能夠改變一個(gè)人的人生道路。
知識(shí)能夠啟迪你的智慧，打開(kāi)你的心胸，開(kāi)闊你的視野。我在暢游音樂(lè)天堂的途中深有體會(huì)。
在我初步領(lǐng)悟古箏的時(shí)候，并沒(méi)有深入的了解古箏，也沒(méi)有揣摩、領(lǐng)悟樂(lè)曲所表達(dá)的意境，只是一味地模仿，把樂(lè)曲按部就班的彈奏出來(lái)，老師也總是批評(píng)我的演奏就像一杯無(wú)色無(wú)味的'白開(kāi)水，沒(méi)有任何感情色彩，缺乏感染力。
記得在領(lǐng)悟《瀏陽(yáng)河》這首曲子的時(shí)候，每次去還課，老師聽(tīng)罷曲子不由地嘆道：“你沒(méi)有深入的明白這首曲子，更不用說(shuō)演奏出它深層的內(nèi)涵了。如果你了解了解樂(lè)曲的背景，作者創(chuàng)作時(shí)所處環(huán)境，再來(lái)演奏它，也許效果會(huì)更好一些的?！?/p>
我聽(tīng)后，立刻回家查找關(guān)于《瀏陽(yáng)河》的資料，并仔細(xì)的研讀、深究，領(lǐng)悟其中的意境。還找來(lái)了一些名家演奏的旋律，細(xì)細(xì)聆聽(tīng)。這方面的知識(shí)給了我很大的啟迪。果然不出所料，演奏效果大大提高，表現(xiàn)出了瀏陽(yáng)河在靜、動(dòng)時(shí)的迷人景象。最終獲得了老師的好評(píng)。
這次知識(shí)的啟迪改變了我對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知，使我在以后的領(lǐng)悟上得到了很大的幫忙。也能融入自我的情感與內(nèi)涵。我的發(fā)奮最終沒(méi)有白費(fèi)，在全國(guó)“新星杯”第四屆電視藝術(shù)新星活動(dòng)中榮獲“江蘇十佳”和“全國(guó)優(yōu)秀選手”的稱號(hào)；在全國(guó)電視藝術(shù)風(fēng)采大賽中榮獲江蘇賽區(qū)銀獎(jiǎng)及全國(guó)銀獎(jiǎng)；在首屆江蘇演藝大賽中獲得二等獎(jiǎng)。
由此，有了知識(shí)，我的藝術(shù)生活得以延續(xù)；有了知識(shí)，我的藝術(shù)生活充滿了活力。
以命運(yùn)為題篇十四
首先，我要飛往世界的各個(gè)角落，找尋著那些可憐的孤兒，因?yàn)槲覐碾娨暽峡吹竭^(guò)，他們沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)瑳](méi)有家人的疼愛(ài)，更沒(méi)有優(yōu)越的生活。我們家雖然也不是很富裕，但是我們生活得很幸福，有這些就足夠了。但是他們什么都沒(méi)有，有的甚至從很小的時(shí)候就要為生計(jì)奔波，我的心中有無(wú)限的`同情。假如我是命運(yùn)，我要逆轉(zhuǎn)這一切，讓他們享有同齡孩子該擁有的東西，讓他們不再孤獨(dú)，也讓他們能體會(huì)到這人世間的溫暖。
其次，我要讓世界上所有的戰(zhàn)爭(zhēng)消失。戰(zhàn)爭(zhēng)是多么殘酷，它無(wú)情的奪走了許多無(wú)辜的生命，也吞噬了人們賴以生存的家園，讓人類(lèi)無(wú)家可歸。我要趕走殘忍的戰(zhàn)魔，播撒下愛(ài)的種子，讓整個(gè)世界都充滿愛(ài)，讓我們永遠(yuǎn)都沉浸在愛(ài)的海洋里。
最后，我想讓世界上的每一個(gè)流浪小動(dòng)物都能找到一個(gè)安穩(wěn)的家，我不希望再看到人們虐殺小動(dòng)物的情景，也不忍心看到，讓我們?nèi)伺c動(dòng)物和諧相處，共同塑造我們愛(ài)的家園！
我是多么渴望能改變他們的命運(yùn)啊！不過(guò)我相信，在不久的將來(lái)，這些一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的，并且，是沒(méi)有假如的！
以命運(yùn)為題篇十五
每一個(gè)人的一生中有許許多多的命運(yùn)。而我，從不信命運(yùn)。
貝多芬在耳聾時(shí)，許多人說(shuō)他已無(wú)法演奏與創(chuàng)作美妙的樂(lè)曲。但是你猜，他接受命運(yùn)的殘酷安排了嗎?不，他沒(méi)有，他在命運(yùn)的.壓力下，抬起了頭，挺起了胸膛，寫(xiě)出了不朽的《歡樂(lè)頌》。貝多芬沒(méi)有相信命運(yùn)，反而擺脫了命運(yùn)的安排，在命運(yùn)的殘酷下依然有作品產(chǎn)生。
同學(xué)們，你們相信命運(yùn)嗎?我不信!學(xué)習(xí)不好一輩子只能當(dāng)農(nóng)民，這就是你的命運(yùn)嗎?你愿意接受命運(yùn)的殘酷嗎?不，命運(yùn)是不是用來(lái)服從的，它是用來(lái)打破的。學(xué)習(xí)不好又怎樣，只要我努力，一定會(huì)打破命運(yùn)的枷鎖。我不笨，我也不傻，命運(yùn)是奈何不了我的。我的努力、我的堅(jiān)持，是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力；我的信心、我的不放棄，是為了打破你——命運(yùn)。
我的學(xué)習(xí)我做主，我的生活我做主，我的命運(yùn)更應(yīng)由我主宰!!!
以命運(yùn)為題篇十六
小時(shí)候，我常?；孟胫约菏且晃惶煜聼o(wú)敵的魔法師雖然這是一個(gè)異想天開(kāi)的白日夢(mèng)。但如果我真的是魔法師，我會(huì)為人類(lèi)做出巨大的貢獻(xiàn)。
首先，我要把排放的汽車(chē)尾氣在一秒鐘內(nèi)全部給清理掉。然后把那些枯死了的花草樹(shù)木呼一聲全部喚醒過(guò)來(lái)，每天都對(duì)著人們微笑、招手。有些家庭非常地浪費(fèi)電、水，在我啟動(dòng)魔法，把那些浪費(fèi)的水和電全部都送到那些需要水和電的貧困地區(qū)，讓哪些貧困的人變得好起來(lái)。如果我是魔法師，遇上百年一遇的大旱災(zāi)中，我念起咒語(yǔ)，呼呼啦啦，讓天上下起傾盆大雨。在玉樹(shù)地震時(shí)，我啟動(dòng)超能量，把時(shí)光倒流，重新修理一下這可恨的地震。在做這些人類(lèi)需要幫助的事情后，我回到了屬于我的魔法之家。
然后我用魔法棒做了一個(gè)很大很大的魔鏡，這魔境可以讓我時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)注人類(lèi)的突發(fā)事件。在魔法之家里，我和我的兩個(gè)助理小精靈，吉米和達(dá)妮一起研究一個(gè)既能夠幫助人類(lèi)，又不用自己去做的地球機(jī)器人，只要地球上有什么芝麻大點(diǎn)的小事和大事，我揮動(dòng)一下手指，它就會(huì)把事情做得干干凈凈，完美無(wú)缺。
以命運(yùn)為題篇十七
古人云：知識(shí)改變命運(yùn)，態(tài)度決定一切。下面一起和小編學(xué)習(xí)一下態(tài)度決定命運(yùn)。
作文。
吧！
我和細(xì)化一句。
格言。
“細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定命運(yùn)?！边@句話真的很好。為長(zhǎng)者折枝，與人曰：“我不能，是不為非，非不能也。”孟子這句話也很好，他告訴我們：真“不能”與假不“能”決定著我們的命運(yùn)。
態(tài)度往往決定著一件事的后果。例如：我們?nèi)ピL問(wèn)一些學(xué)校，幾乎大部分的同學(xué)都會(huì)說(shuō)：家長(zhǎng)讓我讀的，為了以后可以上大學(xué)讀的……只有極少數(shù)的同學(xué)會(huì)說(shuō)：為社會(huì)做貢獻(xiàn)的，為祖國(guó)出力的。而這些人往往是成績(jī)好的。
還有啊，有一次老師出了一道奧數(shù)題。叫我們解，然后明天在講(這道題可做可不做的)。結(jié)果有一個(gè)學(xué)習(xí)不是很好的一個(gè)同學(xué)遲到了，他這是以為是今天的作業(yè)，就抄下來(lái)。第二天，老師講了，問(wèn)同學(xué)誰(shuí)解出來(lái)了。結(jié)果，只有他一人解出來(lái)。這就是態(tài)度決定了他與我們的差異。
正確的態(tài)度就是一種品質(zhì)，他不能靠一時(shí)興起，更不能急于求成。他應(yīng)該滲透到我們的生活中，成為我們生活的一部分。
正確的態(tài)度是成功的必備的條件，每一個(gè)成功人士都不可能有不端正的態(tài)度。我們每一個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷一個(gè)重要的時(shí)期，而只有他們可以保持奮發(fā)向上的態(tài)度，醞釀在講的實(shí)力。而那些以習(xí)慣這種安逸的生活的人，早已變的混一天是一天了。
為什么我們的生活中會(huì)有富與貴，貧與賤之分呢?而決定一個(gè)人長(zhǎng)大之后將會(huì)成為怎樣的一個(gè)人的關(guān)鍵又是什么呢?其實(shí)，這決定一個(gè)人的命運(yùn)的關(guān)鍵就是“心態(tài)”。
一們偉人說(shuō)過(guò)：“要么你去駕馭生命，要么是生命駕馭你。你的心態(tài)決定誰(shuí)是坐騎，誰(shuí)是騎師?！?/p>
一個(gè)人能否成功，就要看他的心態(tài)了。如果你能夠用正確的心態(tài)來(lái)面對(duì)事物，那么你的命運(yùn)將是美好的;可如果你用錯(cuò)誤的心態(tài)，對(duì)每一件事都采取回避的態(tài)度，你的命運(yùn)將會(huì)是殘酷的。
在這開(kāi)學(xué)初期，每個(gè)同學(xué)的心態(tài)都還未擺正，大都沉浸在暑假里開(kāi)心的玩鬧中，因此，我們要謹(jǐn)慎對(duì)待，應(yīng)該擺正它，把心思都放在學(xué)習(xí)上，這樣，才能為升學(xué)考試奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
同學(xué)們，請(qǐng)注意，你的心態(tài)將會(huì)決定你的命運(yùn)，試問(wèn)，你的心態(tài)擺正了嗎?
"為長(zhǎng)者折枝,語(yǔ)人曰:’我不能.’是不為也,非不能也."孟老夫子這句精辟的論述告訴我們,真"不能"與假"不能"全決定于一個(gè)人的態(tài)度.
態(tài)度往往直接決定了一件事的后果.大學(xué)里的一堂數(shù)學(xué)課上,教授在臨下課時(shí)將一道數(shù)學(xué)題抄在了黑板上.這是一道他多年解不出的難題.他告訴學(xué)生,做不出就不要勉強(qiáng).恰巧有一個(gè)學(xué)生遲到了,沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)他的話.只以為黑板上的題目是作業(yè),就抄了下來(lái).出乎大家的意料,這位成績(jī)并不是很優(yōu)異的學(xué)生第二天竟是全班唯一做出這道題的學(xué)生.是態(tài)度創(chuàng)造出了這位學(xué)生和其他同學(xué)的差異,這件事值得我們每個(gè)人深思.
正確的態(tài)度與堅(jiān)強(qiáng),自信,智慧一樣,是一個(gè)人心中貯存的一種品質(zhì)."為長(zhǎng)者折枝"時(shí),"不為"與"不能"之間看出一個(gè)人敬老的態(tài)度,"老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼."可以看出孟老夫子做人處世的態(tài)度,齊宣王虛心向孟老夫子求教治國(guó)方略,可以看出他治國(guó)的態(tài)度.
正確的態(tài)度既然是一種品質(zhì),它就不能靠一時(shí)興起的沖動(dòng),更不能急于求成.它應(yīng)滲透在我們生活的每一點(diǎn)一滴當(dāng)中,成為我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?
正確的態(tài)度是一個(gè)人成功所必備的一種品質(zhì).成功的人大多經(jīng)歷過(guò)一段"瓶頸期",所謂"瓶頸期"就是一段看似無(wú)所作為,實(shí)際上卻是準(zhǔn)備就緒,等待時(shí)機(jī)的非常關(guān)鍵的過(guò)程."瓶頸期"最要命的地方就是它不知何時(shí)是頭.其實(shí)許多人都經(jīng)歷過(guò)這種時(shí)期,可只有那些成功的人在這種時(shí)期中總保持著勤奮向上的態(tài)度,醞釀著自己的實(shí)力,也醞釀著未來(lái).而相反有些人在這段時(shí)期中,習(xí)慣了安逸的生活,追求與進(jìn)取的精神被逐漸磨去,過(guò)去所掌握的技巧與學(xué)識(shí)也慢慢退化待一直尋覓的機(jī)會(huì)從天而降時(shí),他已無(wú)力去迎接他,把握他了.
態(tài)度決定命運(yùn).如果我們苦苦追尋的目標(biāo)是一座導(dǎo)航燈,那么態(tài)度就是我們的交通工具.只有靠他,我們才能沖破重重困難,抵達(dá)我們心中的伊甸園.
“態(tài)度決定命運(yùn)”這句話雖然聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)夸張，但實(shí)際上很真實(shí)。
雖然在生活中，我們經(jīng)常可以感受到一個(gè)人的態(tài)度，似乎態(tài)度遍步了整個(gè)世界，但它卻是至關(guān)重要的，因?yàn)樗梢詻Q定命運(yùn)。
記得有這樣一個(gè)故事。有兩個(gè)年齡差不多的兄弟，哥哥是城市里最頂尖的會(huì)計(jì)師，弟弟是監(jiān)獄里的囚徒。一天，記者去采訪當(dāng)會(huì)計(jì)的哥哥，問(wèn)他成為這么優(yōu)秀的會(huì)計(jì)師的秘訣是什么，哥哥說(shuō)：“我家住在貧民區(qū)，爸爸既毒博，又酗酒，不務(wù)正業(yè);媽媽有精神病，我不努力行嗎?”第二天，記者去采訪弟弟，問(wèn)他失足的原因是什么，弟弟說(shuō)：“我家住在貧民區(qū)，爸爸既毒博，又酗酒，不務(wù)正業(yè);媽媽有精神病。沒(méi)有人管我，我吃不飽，穿不暖，所以去偷去搶……”
這個(gè)故事告訴我們：影響我們命運(yùn)的不是環(huán)境，不是條件，不是文憑，不是出身，更不是財(cái)富，而是態(tài)度。
然而，大多數(shù)人在失意的時(shí)候，都報(bào)怨命運(yùn)對(duì)他的不公。其實(shí)并非如此，命運(yùn)的好壞決定于態(tài)度。
作為中學(xué)生的我們，具有積極向上的態(tài)度是十分必要的。在學(xué)習(xí)中難免會(huì)遇到挫折，但必勝的態(tài)度告訴我們，挫折并不可怕。
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