必須保持良好的身心健康，才能擁有更加美好的生活品質(zhì)。在總結(jié)中可以適當(dāng)引用相關(guān)的數(shù)據(jù)和事實(shí)?？偨Y(jié)范文中可以尋找到與自身情況相類似的案例，對(duì)照著寫作，會(huì)更加有針對(duì)性。
初一歡樂課堂篇一
新學(xué)校的課堂是歡樂的，尤其是上歷史課的時(shí)候。
歷史老師是一位特別溫和的女老師。她的脾氣非常好，上課時(shí)就算有同學(xué)頂撞她，她也只不過是微微一笑帶過而已。
有一次，她在黑板上寫字，讓同學(xué)們默讀課文，不知是誰說了一句：“默讀，摸著讀？”要是被別的老師聽到之后，肯定會(huì)把那個(gè)同學(xué)大罵一通。就在我們抱著看戲的心情時(shí)，她卻轉(zhuǎn)過頭微微一笑說：“我們不是盲人，用不著摸著讀！”聽完之后，同學(xué)們都大笑起來。捧腹大笑。
默讀完畢，老師就開始提問了，她看了一會(huì)兒，看到了我的同桌心不在焉地，便讓我的同桌李磊回答，他過了一會(huì)兒慢慢地從座位上依依不舍地站起來，他讓老師再念了一遍題，我們以為他會(huì)這道題時(shí)，他突然說了一句讓人哭笑不得的話，他說：“我不知道！”老師并沒有動(dòng)怒，還讓他專心聽講。
她并不像其他老師那樣一切都按自己的教案來做事，而是遵循一下我們的意見，讓我們能夠消化的過來，也沒有布置什么作業(yè)。不只是歷史老師，還有其他各科的老師，英語老師可以給我們放歌曲聽，語文老師可以給我們時(shí)間完成其他任務(wù)，還可以講小故事。
這里的課堂，沒有枯燥的感覺，只有數(shù)不清的歡笑聲，漸漸地，我喜歡上了這個(gè)學(xué)校，這個(gè)班級(jí)以及老師和同學(xué)們！
初一歡樂課堂篇二
我們經(jīng)常會(huì)見到各種各樣新奇的飲料。一聽到“飲料”兩個(gè)字，大家都會(huì)想迫不及待地嘗嘗。可是我下面提到的這些飲料可不是都那么好喝。
王老吉——音樂課。
音樂課是一門休閑的課程，當(dāng)我們傷心時(shí)，音樂課是一位能幫助你驅(qū)趕傷心的“好朋友”。一唱歌，心里所有的煩惱全都化作了浮云，心情非常舒暢。有一次，我忘記帶作業(yè)了，老師批評(píng)了我，我非常地傷心，我邁著沉重的腳步來到音樂教室。今天要學(xué)的是一首歡快的歌曲，我跟著老師走進(jìn)了“音樂王國”把一切煩惱都忘記了。
苦丁茶——體育課。
每當(dāng)我們上完體育課，同學(xué)們都累得上氣不接下氣。在體育課上，老師不是讓跑步就是讓站隊(duì)，每當(dāng)這時(shí)我們都會(huì)渾身酸痛，抱怨體育老師。這一段，我們學(xué)校要舉行“運(yùn)動(dòng)會(huì)”，所以每節(jié)體育課我們都要跑步、蛙跳、單腳跳……根本沒有自由活動(dòng)的時(shí)間，使我們苦不敢言，不過這是讓我們鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。
可口可樂——品德課。
品德課是讓我們了解課外的知識(shí)和歷史秘密的課。在品德課上，同學(xué)們總是聽得專心致志，非常想知道古代人是怎樣做事的，祖國的歷史是我們每個(gè)人都迫切想吸取的營養(yǎng)。
這些飲料的酸甜苦辣只有我們自己嘗了才清楚。
初一歡樂課堂篇三
在我的童年記憶中，有許多事都已漸漸地淡忘，但有一件事讓我記憶猶新、終身難忘，那就是我上學(xué)的時(shí)候做水果沙拉這件事。
那天，小桔燈的老師給我們做水果沙拉。
首先，老師拿出事先洗好的水果，有蘋果、香蕉、梨、橙子……準(zhǔn)備好了水果刀、盤子、沙拉醬。蘋果好像一個(gè)笑臉；香蕉像在和我們微笑；橙子像一個(gè)小汽球；桔子像一個(gè)胖娃娃的頭；西瓜像一個(gè)大雞蛋。同學(xué)們有的大聲歡呼，有的急著想吃，還有的跑了過去。
然后老師開始切了，老師拿起刀，把水果切成一片一片的，老師切出來的蘋果像一個(gè)小船，突然，老師切到了手，同學(xué)們有的擔(dān)心，有的眼睛瞪著老師，還有的笑著。
這次做水果沙拉讓我明白了一個(gè)道理，做什么事情都不能放棄！
初一歡樂課堂篇四
劉老師上星期讓我們做了一個(gè)奇怪的作業(yè)，讓我們準(zhǔn)備一個(gè)謎語，一個(gè)笑話和一個(gè)巧問妙答。
上課了，劉老師壞笑的說：“同學(xué)們，請(qǐng)那位同學(xué)上來說一個(gè)笑話和謎語或巧問妙答?”同學(xué)們紛紛舉手。
劉老師第一個(gè)點(diǎn)的是翟芳菲。翟芳菲笑哈哈的走上臺(tái)來，說：“什么賓館不用錢就可以??？”同學(xué)們眉頭一皺，豎抹著頭，在下面小聲討論，一個(gè)同學(xué)抬起頭大聲說：“白居易”。翟芳菲手足舞蹈的說：“對(duì)啦！”
第二是邱紫萱，她文靜的說：“七個(gè)兄弟在一起，只要一拉就破了衣服?！蓖瑢W(xué)們想了又想，有一個(gè)同學(xué)說是香蕉，她確說錯(cuò)了。我大聲說：“是大蒜”邱紫萱說對(duì)了，我高興地發(fā)出歡呼聲。
第三個(gè)是我自己，這是在千鈞一發(fā)之際，老師就點(diǎn)了我。我走到臺(tái)前說：“冬天的時(shí)候，小明把他們家的暖氣打開了，窗戶和門都關(guān)了，可他還是覺得好冷，這是為什么？”同學(xué)們都七嘴八舌的說因?yàn)殚_了電扇和空調(diào)吧？…….翟芳菲機(jī)靈的說：“因?yàn)樗谕饷妗?。我立刻說對(duì)了。同學(xué)們一聽都哈哈大笑起來。
今天上作文課真是太有趣了，不僅鍛煉了我們的膽量，還展示了我們的才藝。
初一歡樂課堂篇五
這節(jié)課上得是美術(shù)課，今天的主題是“我們家的小院，我的家”老師笑著說。
坐在第一排的一位同學(xué)笑了，心里想：我昨天畫過我家的小院，我仿照那張畫不就完了嗎？他的眼睛瞇成一條線，小小的鼻子立在他那圓圓的臉蛋上，兩個(gè)小小的酒窩成了一座小山。他用手捂著嘴巴，生怕同學(xué)們看見自己黃黃的牙。他的身體高興得差點(diǎn)跳起來，腳和腿也不老實(shí)，一會(huì)兒翹著二郎腿，一會(huì)兒顫顫。
他的同桌就沒有這么高興了，她的眼睛不停的眨，一直想不到怎樣下筆。小小的鼻子好像也傷心了起來，小小的櫻桃嘴噘了起來，用手搓著瘦瘦的臉蛋，不停地四處張望，害怕老師走過來說她，臉上的汗水不停的往下流，身體也不停的抖，小辮子也被她弄亂了，頭上的發(fā)飾掉在地上。不一會(huì)兒，她眼珠一轉(zhuǎn)，看了看美麗的校園，她笑了，剛剛的憤怒的心情一下子沒了。她想：我的畫法一定很棒。
小美第一個(gè)畫完，給老師看。王老師說：“畫的很好，我給你一只白雪公主的鋼筆?！毙∶赖呐笥讯純裳郯l(fā)光看著她的鋼筆，很是羨慕。她的眼睛睜得大大的，小小的嘴巴張的很大，說：“謝謝王老師。”小美開心的笑了。
同學(xué)們馬上跑到這里，一窩蜂似得擁到王老師面前，展示著自己的畫作，希望能得到老師的表揚(yáng)。王老師看著面前的同學(xué)們，一個(gè)個(gè)像小丑一樣，臉上掛著油彩，和嬰兒一樣可愛，開心的笑了。
這就是歡樂的美術(shù)課，開心、快樂的課堂。
初一歡樂課堂篇六
叮鈴鈴，大家都上課了，安安靜靜的，除了體育課。但是我們上科學(xué)課就相當(dāng)于上體育課了?！靶茇埑耍 笨蠢蠋焺?cè)虢淌揖湍弥摴P大叫：“變身！哈哈哈哈哈哈......”真是讓人哈哈大笑。
李青松和我在教室中跑馬拉松。不是的有同學(xué)身出腳來阻擋我們，但我和李青松一跨而起。這又變成了跨欄比賽，一會(huì)兒，我超過他，一會(huì)兒，他又超過我。
“鸚鵡”和“香蕉”練起了太極拳，左一拳，右一拳，前一踢，后一踢......
曾俊達(dá)和歐陽劍來起了粉筆大戰(zhàn)?？匆粋€(gè)百炸彈從天而降和一個(gè)小激光向曾俊達(dá)打去，炸中了曾俊達(dá)的頭部和腿部。曾俊達(dá)準(zhǔn)備還擊，一個(gè)炸雷打向歐陽劍，歐陽劍機(jī)靈地一躲，躲開了炸雷.......
“老豬”也想一展歌喉。他清了清嗓子，吞了吞口水。大聲歌唱出：“我的熱情，嘿！好象一把火，嘿！燃燒了整個(gè)沙漠.......
只聽老師大吼一聲：“安靜，現(xiàn)在學(xué)８０頁的小知識(shí)，大家來讀?！痹诖藱C(jī)會(huì)，有的男同學(xué)大吼大叫.......
這就是我們五.一班的科學(xué)課。
初一歡樂課堂篇七
“大家好，我叫……”咦?這是干什么呀?原來是作文班里的同學(xué)在做自我介紹呢!大家和我一起去看看吧。趕快趁這個(gè)機(jī)會(huì)把自己介紹給大家吧!
今天是歡樂谷作文學(xué)校開學(xué)的日子，班里來了好多新的同學(xué)。我打開門，教室里吵吵鬧鬧，很熱鬧，不愧是給我歡樂的地方，一看沒什么認(rèn)識(shí)的人，我就懷念起了去年班里的同學(xué)，每次周六下午上課時(shí)，班里都熱熱鬧鬧，其樂融融。可現(xiàn)在呢，哎!
一位熱心的同學(xué)邀請(qǐng)我坐在她邊上，不一會(huì)我們就聊了起來，一問才知道，這位同學(xué)也是剛調(diào)來的，原來我們是同命相連呀。沒一會(huì)我們就成了形影不離的好朋友，這時(shí)我才恍然大悟，原來交新朋友也是很有意思的。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”伴隨著鈴聲我們上課了，我一看到還是以前的老師，真是你太開心了。可是還是避免不了自我介紹。劉老師給我們3分鐘時(shí)間考慮，可我絞盡腦汁也想不出有什么好的介紹方法。終于一位位同學(xué)都介紹過了，就像一棵枝繁葉茂的大樹，身上的葉子一片片隨風(fēng)而落，最后只剩下我這一葉“孤舟”了。我站了起來，遙望四周，那一雙雙眼睛盯著我，我鼓起勇氣，臉紅撲撲的，只好支支吾吾地說出了自己的名字，可同學(xué)都說沒聽清楚，我很害羞，不敢說話了。這時(shí)同桌抓著我的手，鼓勵(lì)我說：“加油!”我抓著她的手，好像有了無窮的`力量一樣，看了看老師的眼睛，好像也在鼓勵(lì)我，于是我定了定神，鼓足勇氣大聲說出：“詹亞如。”班里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲，我幸福的笑了。
你看，這次的自我介紹大大減少了我對(duì)新同學(xué)的恐懼，也充分提高了新同學(xué)對(duì)課堂的興趣。歡樂谷的課堂就是這樣，一直都是充滿歡樂的，這里的同學(xué)和老師都是歡樂的源泉哦，不信你就來試試吧!
初一歡樂課堂篇八
快樂一詞，大伙已經(jīng)再熟知不過了。它伴著大家成長(zhǎng)，伴著大家走進(jìn)校園，陪著我學(xué)習(xí)。
從原來的一片寂靜變到人聲鼎沸，同學(xué)們回答問題從膽怯變到踴躍，每節(jié)課上都充滿了歡聲笑語。這不，老師像常常一樣笑容滿面地走進(jìn)教室，一番師生問好后，她發(fā)話了：“請(qǐng)大伙在最短的時(shí)間內(nèi)把一單元的單詞背出來”。
話音剛落，教室頓時(shí)一片嘈雜的背書聲。我雖然不在老師買什么關(guān)子，但我還是背著，時(shí)間一分一秒的過去，單詞也一個(gè)個(gè)被大家吸收著，時(shí)間到了。一聲令下，教室立即鴉雀無聲。
“每一組同學(xué)派出一名代表上來默寫單詞”同學(xué)們才恍然大悟。在一番你推我讓的推舉之后，六組都產(chǎn)生了最棒的代表。我也榮幸的被選上了。大家站在黑板前，并背著單詞。
“首都”老師開始了，可是這一個(gè)單詞就給了我一個(gè)下馬威。我左思右想，終于在一番考慮下想出來了。每當(dāng)我在黑板寫一個(gè)單詞，下面就響起一片歡呼聲。同學(xué)們仿佛被黑板給吸引住了，目不轉(zhuǎn)睛，每一個(gè)同學(xué)都全心投入比賽，時(shí)時(shí)會(huì)為上面的人捏一把汗。
最后一個(gè)了“沒人”我沾沾自喜，由于單詞太長(zhǎng)了，我特別背這個(gè)單詞。所以我一下子默寫了出來。我回到座位，周圍的人個(gè)個(gè)微笑，我也受感染了，也笑了起來，是那樣的快樂，心里像吃了蜜一樣甜。
結(jié)果非?？炀统鰜砹?，可我輸了，我雖然輸了，但我非常快樂。由于我知曉，我想要的不是認(rèn)可的結(jié)果，而是努力的過程，有時(shí)努力的過程比結(jié)果更要緊!
初一歡樂課堂篇九
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴聲響了！同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室，坐到自己的座位上，拿出了語文書和筆，因?yàn)檫@節(jié)課是語文課，也是我最喜歡的課。
劉老師走進(jìn)教室，師生問好后，開始了今天的課文學(xué)習(xí)——《一個(gè)豆莢里的五粒豆》。
首先，老師讓我們自由讀了幾遍課文，然后老師提議讓我們來表演讀課文，同學(xué)們一聽，都來了興致。“有哪幾位同學(xué)想演這幾粒豌豆？在讀豌豆的語言和心理的句子時(shí)，最好要配上相應(yīng)的表情和動(dòng)作。”老師的話音剛落，同學(xué)們紛紛都舉起了手。老師點(diǎn)了幾位同學(xué)上臺(tái)，分別扮演幾粒豌豆，而那些沒選中的同學(xué)們，就讀敘述的語句。
班長(zhǎng)丁晴，演讀的是豆莢里的第一粒開口說話的豌豆。臺(tái)上的她一點(diǎn)也不怯場(chǎng)，一邊流利地誦讀：“難道我們永遠(yuǎn)就在這兒坐下去嗎？老是這樣坐下去，我恐怕會(huì)變得僵硬起來。”還一邊做了一個(gè)伸懶腰的動(dòng)作。也就因?yàn)檫@一個(gè)動(dòng)作，使我們?nèi)嗤瑢W(xué)都哈哈大笑起來。我們仿佛看到了一粒淘氣可愛的不甘寂寞的小豌豆在豆莢里躍躍欲試，想蹦出來。
后面演讀的幾位同學(xué)在丁晴的感染下，也不再拘謹(jǐn)。雷豐偉演讀的是第二粒豌豆。只見他擺著一副驕傲的樣子，指向“太陽”說：“我將直接飛進(jìn)太陽里去?！彪m然他的聲音洪亮，讀出了豌豆的傲氣，但是他一緊張，把“進(jìn)”字的音給讀錯(cuò)了。頓時(shí)，班里的同學(xué)有的哈哈笑，有的給他糾正錯(cuò)誤。前一秒還傲氣十足的他瞬間覺得很不好意思，低下了頭，臉紅得像剛成熟的小蘋果。
每個(gè)同學(xué)都盡力投入到演讀中，我覺得自己好像在看一場(chǎng)豌豆的話劇。演讀在不知不覺中結(jié)束了，每個(gè)表演同學(xué)的動(dòng)作、表情仍在我眼前浮現(xiàn)，小豌豆的個(gè)性也深深印在了我的心里。
我覺得這是我們上的最有趣的一節(jié)語文課。
初一歡樂課堂篇十
課堂總是歡樂的，聽啊，我們的教室里回蕩著歡樂的笑聲----櫻桃老師正在給我們玩著“猜猜猜”的游戲。
游戲規(guī)則是這樣的：老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上去摸袋子里的物品，只能摸不能看，一分鐘內(nèi)說出物品名稱，就算贏。
游戲開始了，老師店里一個(gè)同學(xué)的名字：“王燁”。我一聽，心里震了一下：這不是我的同桌嗎。王燁一聽到自己的名字，連忙臉帶微笑，蹦蹦跳跳地走了上去。
王燁的小手在袋子里摸啊摸，摸啊摸，袋子一鼓一鼓的，眼睛里充滿了疑惑，好像在說：“這是什么呀？”她的眼珠一會(huì)望著頂，一會(huì)兒又滴溜溜地轉(zhuǎn)了起來。她正在努力地思考著呢。突然，一絲笑容從她臉上閃過，她好像知道了。“十、九、八、七……三、二、一，停!”老師問，“王燁，你說說你摸到的是什么呀？”“應(yīng)該是別針吧……”王燁拿出來一看，卻是一枚勛章，“你猜錯(cuò)了?！蓖鯚盥犃?，顯然有些失落，捂住了臉，我真為她感到可惜。
第二次游戲開始了。老師讓我們同桌互摸。我的手伸進(jìn)了同桌的小荷書包里，我暗暗得意：同桌今天只帶了舞鞋和小荷的東西，我一定會(huì)贏的！同桌藏的是一個(gè)類似于紙的東西，小小的好像是一張一張粘在一起的，我想著小荷書包里的東西。這是，老師已經(jīng)在倒數(shù)了，我眼睛一亮，心里有了答案。等老師倒數(shù)完畢，我立馬大聲報(bào)出答案來：“便簽紙”?！罢_，你贏了！”同桌祝賀我，頓時(shí)，我心里美滋滋的。
歡樂的笑聲傳遍了教室，這真是一節(jié)歡樂的課堂，我期待下一節(jié)課。
初一歡樂課堂篇十一
暑假媽媽給我報(bào)了素描卡通繪畫班。
到了書畫學(xué)校，進(jìn)了教室，剛坐下，姜森炎（我的同學(xué)）就進(jìn)來了，啊哈！原來他也來學(xué)繪畫了，以后我們每個(gè)周未都能見面了！漸漸的人都到齊了，老師也來了，我們便開始互相認(rèn)識(shí)。最后我盼望的繪畫時(shí)刻終于來了。老師給我們發(fā)了繪畫的用具：畫板、鉛筆、橡皮、顏料等，我們都感覺到很新奇，就開始翻翻這個(gè)，看看那個(gè)。校長(zhǎng)親自給我們講解了如何使用不同型號(hào)的鉛筆以及如何削鉛筆。
開始上課了，老師讓我們拿出紙和筆，教我們?nèi)绾未蚓€條，剛開始我怎么也打不直，太難打了，同學(xué)們開始抱怨，可校長(zhǎng)一來，我們立刻不出聲了，只在心里暗暗叫苦。不過，練了幾天后，就熟練多了。
接著我們開始畫石膏幾何體，第一次畫的是正方體。老師一邊給我們畫范畫，一邊講解怎么透視，這是我從來沒有接觸過的，感覺很新鮮，也很有趣，特別想學(xué)。老師還講到，打線條不要畫成：“高射炮。”這是我的一個(gè)弱點(diǎn)，我下決心把他改正過來。很快就受到了老師的表揚(yáng)，心里美滋滋的。后來我們又畫了圓柱體、四棱錐、六棱錐、球體。一天，老師告訴我們說，下周我們開始上卡通課了，聽了后，我們都非常興奮，特別期望。
那節(jié)課終于來到了，我們猜想著要畫什么。唉！太失望了，原來老師讓我們畫的只是一只眼睛，以后的課時(shí)，我們一步步向上升，畫的越來越難，包括五官、頭發(fā)、整個(gè)頭部，以至于q版人物的全身都畫出來了。有一次，我畫了一個(gè)身穿鎧甲，手拿寶劍的卡通小人，自己很滿意，這時(shí)校長(zhǎng)來了，指著我的畫說：“這是誰畫的？”“是我畫的！”我大聲說。高校長(zhǎng)露出贊許的表情，我聽到他對(duì)二級(jí)的一位同學(xué)說：“人家初級(jí)的都超過你了，努力！”他又對(duì)我說：“加油呀！”聽到校長(zhǎng)夸獎(jiǎng)我高興極了。
畫畫課堂充滿學(xué)習(xí)的歡樂，給了我無盡的回憶，我喜歡畫畫！
初一歡樂課堂篇十二
今天是五一勞動(dòng)節(jié)，是至善教育集團(tuán)為我們開展戶外活動(dòng)的日子。早晨七點(diǎn)我高高興興的來到了至善教育大門口，哇，好多同學(xué)呀！至善有200人。
集合了，老師將我們分成四個(gè)小組分別叫點(diǎn)點(diǎn)組、燃燃組、希希組、望望組，意思就是點(diǎn)燃我們少年兒童的美好希望。在老師的帶領(lǐng)下，我上了第一輛大巴車。
出發(fā)了，大家一路歡笑，老師不停地給我們拍照不知不覺到了我們期盼已久的四清湖。多么美麗的風(fēng)景啊，湖水清清的，像一塊碧綠的玉石，旁邊還有嫩綠的小草。
活動(dòng)開始了，我們走進(jìn)了臉譜教室，老師發(fā)給我們一個(gè)臉譜模型后，說：“你們各自發(fā)一個(gè)自己喜歡的臉譜，紅色代表高興，臉可以畫紅色……”一會(huì)兒我就畫了一個(gè)喜笑顏開的小姑娘。
接著我們還畫了沙畫，觀看了模擬法庭，進(jìn)行了模擬火災(zāi)逃生演練，嘗試了扛槍射擊……。
另我最開心的是井岡山之路。開始我有點(diǎn)害怕，因?yàn)檫@條路很高，并且是用又粗又大的繩子編織成的網(wǎng)做成的山路，在同伴的鼓勵(lì)下，我慢慢的爬上去了。井岡山之路的目的，是為了增強(qiáng)小朋友的自信心和手腳協(xié)調(diào)能力。
我今天開心極了，也學(xué)到了很多知識(shí)，我以后要多參加這樣的活動(dòng)。
初一歡樂課堂篇十三
談到課堂，同學(xué)們都會(huì)說：“嚴(yán)肅、緊張?！钡牵枪?jié)課后，同學(xué)們都說：“活潑、快樂?！?/p>
怎么樣，這樣的歡樂課堂你有過嗎？向往嗎？
“丁零零……”，上課的鈴聲響了，黃老師邁著輕盈的步伐走進(jìn)了教室，神秘兮兮地對(duì)大家：“大家猜是干什么呀？”“跑步。”陳文卓脫口而出，“跑步怎么會(huì)在課堂上舉行呢？”又有人說玩游戲，老師說：“是玩游戲，玩什么游戲呢？”最后老師說的三次機(jī)會(huì)都用完了，始終沒有人答對(duì)。最后老師終于揭曉了答案：是成語接龍。呀!我怎么這么笨，老師當(dāng)然選既能學(xué)知識(shí)又能娛樂的游戲了。不多說了，我們往下看同學(xué)們的精彩表現(xiàn)吧。
游戲開始了，老師選了一個(gè)“打頭炮”的人鄢陵浩，“應(yīng)接不暇”，一連串成語像倒豆子一樣蹦了出來?！跋尽薄ⅰ跋尽?，我苦思冥想，真難哪，龍有頭沒身子就結(jié)尾了？我有點(diǎn)不甘心，“霞光萬道”，還是老師幫我們解了難。我懂了，原來同音字也可以接龍?！暗缆犕菊f”，又一個(gè)洪亮的聲音響了起來，把我的心拉了回來?！罢f三道四”，同學(xué)們一個(gè)比一個(gè)更大聲，成語一個(gè)又一個(gè)往下接，不知不覺到龍尾了，終于要重新起頭了。
“車水馬龍”，好一個(gè)龍頭，接下來很簡(jiǎn)單了，“龍爭(zhēng)虎斗”，“斗智斗勇”，“勇氣培增”，“蒸蒸日上”，“……”，大家都躍躍欲試，偶爾也有幾個(gè)出笑話的'，比如有的字難組成語的時(shí)候，就有人說什么“上下左右”奇怪的話，逗得全班同學(xué)哄堂大笑。
下課了，四年(一)班的笑聲還在校園上空久久回蕩。
寧老師經(jīng)常會(huì)給我們抄一些古詩詞，比如木蘭辭等等一些有趣的詩句。記得那是四年級(jí)的一堂語文課，寧老師在黑板上寫了一首詩詞：《虞美人》。寫完，寧老師便讓我們齊讀了一遍，并說：“同學(xué)們，這首詩詞也是一首歌曲，你們想學(xué)嗎？”“想學(xué)！”我們異口同聲地回答，詩詞還能用歌曲的形式表現(xiàn)出來，我們當(dāng)然是求之不得。于是，我們便跟著寧老師一遍又一遍的學(xué)著，象是唱著一首優(yōu)美的歌，教室里洋溢著歡樂的旋律：“春花秋月何時(shí)了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，恰似一江春水向東流?！碑?dāng)我們唱到最后這一句時(shí)，由于音很像“掐”這個(gè)音，所以每次一唱到這里，同學(xué)們就會(huì)鼓足了氣，好像是要掐死誰似的，念完后同學(xué)們自己也跟著笑起來，教室的氣氛熱鬧極了。
這就是我們的語文課，總是充滿歡樂的課堂，每個(gè)同學(xué)的臉上都洋溢著快樂的笑容。在這里，我們不僅學(xué)到很多的知識(shí)，并且是在娛樂中愉悅的、開心的學(xué)習(xí)和健康的成長(zhǎng)。
早晨，我背著小書包來到文學(xué)社1班，開始了愉快的作文旅程。
剛進(jìn)教室，就看到同學(xué)們圍在一起每在討論什么，湊進(jìn)去一聽，才知道在猜老師給我們的驚喜。
“鈴鈴鈴?！鄙险n了，徐老師以來就在黑板上了“干什么”，我們好奇地望著老師，老師笑瞇瞇地轉(zhuǎn)過身對(duì)我們說:“今天是第一堂課，咱們來玩一個(gè)游戲把!”說完，就請(qǐng)了幾位同學(xué)黑板上寫在干什么，有的同學(xué)寫看書，有的同學(xué)寫上網(wǎng)，還有的同學(xué)寫在蹦極……可多了，我們還是不知道老是的寶葫蘆里賣的是什么藥，常常讓同學(xué)猜不透，接著老師又在黑板上寫了地點(diǎn)，這回同學(xué)們可積極了，爭(zhēng)先恐后地舉手，有的寫在云南麗江的玉龍雪山，有的同學(xué)更絕，寫在月球上，還有的寫在大氣層，……五花八門。有趣極了。
還沒完呢，老師還要我們到黑板上寫人物，時(shí)間，人物更是新奇，有豬八戒，有媽媽，有三毛，就連毛澤東主席也出來了。時(shí)間是最離譜的，有侏羅紀(jì)，有遠(yuǎn)古時(shí)代，還有999世紀(jì)。
最后，老師讓同學(xué)們把人物，時(shí)間，地點(diǎn)，干什么都連起來就鬧了一個(gè)這樣的笑話:。
時(shí)間過的真快，隨著下課的鈴聲，游戲也結(jié)束了，我在這節(jié)課后有了深刻的感悟:“新的想法，新的游戲，幸福的笑容，有趣的想象，都是在無意間發(fā)現(xiàn)的，創(chuàng)造的，課堂有快樂，學(xué)得才輕松，讓快樂和課堂做朋友!”
“哈哈哈----”咦？那里傳出的笑聲呢？原來是我們作文班的同學(xué)們正在猜謎語、講笑話、說腦筋急轉(zhuǎn)彎。教室里的學(xué)生是那么開心、那么幸福。
第一節(jié)課，老師讓我們準(zhǔn)備些故事、笑話一類的節(jié)目在班里進(jìn)行表演。同學(xué)們興致勃勃，都打開記憶的大門，拼命想著自己的節(jié)目，都希望自己的節(jié)目能難住大家或者給大家?guī)順啡?。過了十幾分鐘節(jié)目正式開始了，沒想到我是第一個(gè)被選中的人，我真有些緊張，我鼓足勇氣，清了清嗓子：“同學(xué)們，聽好了，有一個(gè)人生了四個(gè)孩子，第一個(gè)叫一明，第二個(gè)叫二明，第三個(gè)叫三明，那么，第四個(gè)叫什么？“同學(xué)們議論開來，大家都說叫四明，我哈哈大笑說：“錯(cuò)了錯(cuò)了，叫小明?！贝蠹衣犃硕夹χf：“對(duì)對(duì)對(duì)他最小嘛?！睆埐哒f：“我來考考大家：“什么魚不能吃？”我一聽，迫不及待地說：“木魚唄?！睆埐邲_著我豎起大拇指。我的心里像吃了蜜一樣甜。接下來我的同桌站了起來：“四加四加四加四，打一水果。”同學(xué)都靜靜的思考著，教室里頓時(shí)鴉雀無聲，突然，郭忠強(qiáng)從最后面發(fā)出了一聲：“我知道了，是石榴，你說對(duì)不對(duì)？”我同桌沒精打采的坐在了座位上。接著有講故事的，有講笑話的~~~~真是人才濟(jì)濟(jì)，個(gè)個(gè)能說會(huì)道，就連平時(shí)不說話的也夸夸其談。
課堂上的笑聲此起彼伏，正當(dāng)我們沉浸在無限歡樂之中時(shí)，下課鈴響了，哎，真希望時(shí)間能定格在這美好的時(shí)刻，讓這快樂永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)圍繞在每個(gè)人身邊。
初一歡樂課堂篇十四
作為學(xué)生，我們每天都要在不同的課堂中學(xué)習(xí)知識(shí)，而其中有些課堂是枯燥乏味的，讓人提不起精神。然而，有幸能參加歡樂課堂的學(xué)習(xí)，我領(lǐng)略到了新的教學(xué)模式，體驗(yàn)到了不一樣的學(xué)習(xí)感受。在這篇文章中，我將分享我在歡樂課堂中的心得和體會(huì)。
第一段：歡樂課堂的特點(diǎn)和目的。
歡樂課堂是一種融入了游戲元素的教學(xué)方式，旨在讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。與傳統(tǒng)課堂不同的是，歡樂課堂更注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。在歡樂課堂中，學(xué)生可以通過游戲、小組討論和角色扮演等形式，積極參與到課堂中來，提高他們的學(xué)習(xí)效果和能力。
第二段：歡樂課堂帶來的改變和挑戰(zhàn)。
參加歡樂課堂的學(xué)習(xí)，我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和動(dòng)力。以前的我，對(duì)于學(xué)習(xí)往往缺乏興趣和動(dòng)力，總是以應(yīng)付考試為目的而學(xué)習(xí)。而在歡樂課堂中，我能通過游戲和小組討論等形式，與同學(xué)們互動(dòng)交流，解決問題和完成任務(wù)，這讓我感到愉快和充實(shí)。同時(shí)，歡樂課堂也給了我很多挑戰(zhàn)，尤其是在一些需要團(tuán)隊(duì)合作的游戲中。我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見和尊重不同的觀點(diǎn)，同時(shí)也提高了我的溝通能力和合作精神。
第三段：歡樂課堂的教學(xué)效果和價(jià)值。
歡樂課堂的教學(xué)方式讓我體驗(yàn)到了不一樣的學(xué)習(xí)效果。在傳統(tǒng)課堂中，老師往往是知識(shí)的傳授者，我們則是被動(dòng)接受知識(shí)。而在歡樂課堂中，我不僅能主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，還能通過游戲和實(shí)踐等方式去探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)。這種主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式，讓我更加深刻地理解了所學(xué)的知識(shí)，并且能夠更好地運(yùn)用于實(shí)際問題中。同時(shí)，歡樂課堂也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神、創(chuàng)造力和問題解決能力，這些能力在今后的學(xué)習(xí)和生活中都具有重要的價(jià)值。
第四段：歡樂課堂對(duì)我的影響和幫助。
參加歡樂課堂的學(xué)習(xí)，讓我真切感受到學(xué)習(xí)的樂趣和動(dòng)力。我漸漸對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，不再抱著應(yīng)付考試的心態(tài)，而是主動(dòng)去探索和學(xué)習(xí)知識(shí)。與此同時(shí)，歡樂課堂還讓我明白了合作的重要性。通過一些團(tuán)隊(duì)合作的游戲，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見、尊重不同的觀點(diǎn)并共同努力完成任務(wù)。這些經(jīng)驗(yàn)和能力不僅在學(xué)校的學(xué)習(xí)中有所幫助，也對(duì)我今后的人際交往和工作中有很大的影響和幫助。歡樂課堂不僅是對(duì)知識(shí)的傳授，更是對(duì)我們個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)。
第五段：結(jié)語。
回顧歡樂課堂的學(xué)習(xí)，我深感自己受益匪淺。歡樂課堂帶給我快樂和動(dòng)力，讓我更加熱愛學(xué)習(xí)。通過游戲和互動(dòng)，我不僅收獲了知識(shí)，還培養(yǎng)了許多重要的能力。歡樂課堂的教學(xué)模式是一種積極的嘗試，我相信這種方式將會(huì)越來越受到重視和重視。我希望今后還能有更多的課堂能夠采用歡樂課堂的方式，讓更多的學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂趣和動(dòng)力。
初一歡樂課堂篇十五
我們滿懷希望地像掉了褲子的女生一樣飛快地向水磨坊沖去。
到了水磨坊，我們懷著最后一絲希望，可是我們一望無際的水磨坊，四處打聽、尋找，還是沒有找到，我們一下子從希望的高潮，降到了失敗的最低潮。我們又哭了，在水磨坊工作的爸爸，聽到了我們的哭聲，連忙趕來了說：“孩子們，你們?cè)趺戳?？?/p>
“我們的風(fēng)箏不見了！”
爸爸說：“你們找到了風(fēng)箏，我就給你們吃一大碗飯！”
孩子才剛剛想起自己餓壞的肚子，連忙找起來。
后來，一個(gè)又懶又餓的小胖在垃圾堆里找到了風(fēng)箏。
后來，我們一起去問爸爸：“為什么，是……小胖……找到的呢？”
“因?yàn)樾∨肿铕I，他一一碗飯而拼搏！”
我笑了好一陣子，小朋友為了形容跑得飛快，怎么可以得罪女生呢？尤其是現(xiàn)在的小女生，班里好幾個(gè)被他稱為“狂暴女生”的，不知小哈在班里是否受了點(diǎn)“狂暴女生”的氣，所以在作文里出口氣呢？結(jié)果他說，我是自己想出來的。有沒有挨老師批呢？他說，老師說這樣寫不文明。老師已經(jīng)用紅筆這這對(duì)女生不敬的句子刪掉了。
吃飯的時(shí)候，想著剛才笑得太歡樂，我趕緊嚴(yán)肅地對(duì)他說，第一條，不能在公開場(chǎng)合說任何有男女不平等之嫌的話，人家美國名校校長(zhǎng)因說了句有歧視女性嫌疑的話被迫辭職啦。相信有個(gè)女權(quán)主義者媽媽常年累月的教導(dǎo)，小哈長(zhǎng)大了絕不會(huì)有重男輕女的思想，未來的“紳士”是必須在男女平等的環(huán)境中成長(zhǎng)起來的，這一點(diǎn)，他已經(jīng)在評(píng)羅中立的畫時(shí)顯露出來了。
第二條，不能歧視肥胖人士和其他任何不太完美的人士。不知何時(shí)起，小哈內(nèi)心就好像有點(diǎn)看不起胖子，胖子在他的語言里有點(diǎn)成為被嘲笑的對(duì)象，他無所顧忌地同學(xué)說：“你好減肥了?！庇袔状危隉o忌的小哈弄得我這大人很尷尬，以前的住所，樓下有個(gè)中年阿姨只是偏胖，有次在樓道里擦肩而過，小哈聲音清脆響亮地說：“這個(gè)阿姨有點(diǎn)胖！”阿姨看過來，我頓時(shí)臉紅，難堪，帶著小哈落荒而逃。
初一歡樂課堂篇十六
第一段：引入歡樂課堂的概念和重要性（大約200字）。
歡樂課堂是指在學(xué)習(xí)過程中，通過創(chuàng)造輕松、愉快的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。在傳統(tǒng)的教育模式下，學(xué)生往往被嚴(yán)肅、壓抑的氛圍所束縛，課堂變得枯燥乏味。而歡樂課堂則將學(xué)習(xí)與快樂完美結(jié)合，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中得到最好的教育效果。歡樂課堂不僅激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高了學(xué)業(yè)成績(jī)，還培養(yǎng)了學(xué)生的社交技能和合作精神，是現(xiàn)代教育不可或缺的一部分。
第二段：歡樂課堂的教學(xué)方法和策略（大約200字）。
在歡樂課堂中，教師可以采用各種創(chuàng)新的教學(xué)方法和策略，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。例如，游戲化教學(xué)是一種常用的方法，通過將知識(shí)融入游戲中，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)。這種互動(dòng)的教學(xué)方法不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能加深他們對(duì)知識(shí)的理解和記憶。另外，多樣化的教學(xué)資源也是歡樂課堂的重要組成部分，教師可以利用多媒體、音樂、藝術(shù)等多種資源來讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中。這些方法和策略的靈活運(yùn)用，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，收獲更多的知識(shí)。
第三段：歡樂課堂對(duì)學(xué)生的影響（大約250字）。
歡樂課堂對(duì)學(xué)生的影響不僅僅停留在學(xué)習(xí)上，它對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。首先，歡樂課堂能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。在輕松、活潑的氛圍中，學(xué)生更加愿意主動(dòng)參與討論和提問，積極探索新的知識(shí)領(lǐng)域。其次，歡樂課堂還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力。在游戲和小組活動(dòng)中，學(xué)生需要相互配合、共同解決問題，這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，還提高了他們的溝通和合作能力。最后，歡樂課堂能提高學(xué)生的情感態(tài)度和情商。在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生能夠更深入地體驗(yàn)到知識(shí)的樂趣，增強(qiáng)自信心和積極向上的心態(tài)。
第四段：歡樂課堂的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略（大約250字）。
盡管歡樂課堂給學(xué)生帶來了許多好處，但在實(shí)施過程中也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，教師需要找到平衡，確保學(xué)習(xí)的愉悅與知識(shí)的傳授相結(jié)合。過于追求快樂可能導(dǎo)致教學(xué)效果的下降，因此教師需要把握度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。其次，歡樂課堂需要更多的準(zhǔn)備和資源投入。教師需要不斷更新教學(xué)內(nèi)容，提供多樣化的資源，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。此外，教師需要對(duì)學(xué)生關(guān)注度和參與度進(jìn)行有效的管理，避免過度松散的學(xué)習(xí)氛圍。通過合理的計(jì)劃和組織，歡樂課堂將更好地發(fā)揮作用。
第五段：總結(jié)歡樂課堂的意義和展望（大約200字）。
歡樂課堂是現(xiàn)代教育體系不可或缺的一部分，它提供了一種有趣而有效的教學(xué)方式，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，提高了學(xué)習(xí)的成果。然而，歡樂課堂仍然面臨挑戰(zhàn)和改進(jìn)的空間。未來，教育界需要進(jìn)一步研究和探索歡樂課堂的教學(xué)模式和效果評(píng)估體系，以更好地發(fā)揮其潛力，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。同時(shí)，家庭和社會(huì)也要共同努力，共創(chuàng)歡樂課堂的氛圍，從而為下一代的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造更美好的未來。
初一歡樂課堂篇十七
叮鈴鈴，大家都上課了，安安靜靜的，除了體育課。但是我們上科學(xué)課就相當(dāng)于上體育課了?！靶茇埑?！”看老師剛?cè)虢淌揖湍弥摴P大叫：“變身！哈哈哈哈哈哈……”真是讓人哈哈大笑。
李青松和我在教室中跑馬拉松。不是的有同學(xué)身出腳來阻擋我們，但我和李青松一跨而起。這又變成了跨欄比賽，一會(huì)兒，我超過他，一會(huì)兒，他又超過我。
“鸚鵡”和“香蕉”練起了太極拳，左一拳，右一拳，前一踢，后一踢……。
“老豬”也想一展歌喉。他清了清嗓子，吞了吞口水。大聲歌唱出：“我的熱情，嘿！好象一把火，嘿！燃燒了整個(gè)沙漠……。
這就是我們五一班的科學(xué)課。
初一歡樂課堂篇十八
自從今年的九月一日我升入這所中學(xué)以來，我便喜歡上了這里的教學(xué)模式和自主歡樂的課堂。當(dāng)年我報(bào)考這所學(xué)校，便是為了能親身體驗(yàn)這自主探究的課堂。如今，這成了我最大的幸運(yùn)。
來到這里學(xué)習(xí)一個(gè)學(xué)期了，在這個(gè)與小學(xué)教學(xué)模式千差萬別的課堂上，我起初有過不適應(yīng)，到了后來，我覺得我越來越喜歡這沒有強(qiáng)制性，沒有壓迫感的課堂了。課堂上可以自由的展示自己的能力，遇到問題，提出來有大家?guī)湍憬鉀Q。氣氛永遠(yuǎn)那么濃郁，激情永遠(yuǎn)那么飽滿。在如此這般的學(xué)習(xí)氛圍下，想要走神都困難。這個(gè)課堂已經(jīng)將大家的思維提到了頂峰，讓所有人都以最飽滿的激情來迎接每一堂課，全身心投入到學(xué)習(xí)中。
有一位老師對(duì)我說過：“學(xué)習(xí)本沒有太多樂趣可言，關(guān)鍵是要從學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)歡樂，在歡樂中努力學(xué)習(xí)，做到這一點(diǎn)，就可以說是一個(gè)合格的優(yōu)秀學(xué)生了?！蔽蚁?，現(xiàn)在的課堂不正是如此嗎？能在學(xué)習(xí)中找到最多的歡樂，又能在那歡樂中更好的學(xué)習(xí)，這大概就是這“高效課堂”的真正魅力所在了吧。
學(xué)習(xí)，得法著事半功倍，不得法者事倍功半。在這樣的課堂上，每個(gè)人都可以慢慢尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，自主的課堂上，每一個(gè)奮發(fā)努力的人，不會(huì)受到知識(shí)灌輸?shù)膲浩龋總€(gè)人都會(huì)拿回屬于自己的那份收獲。在這里，老師是我們的引路人，他們?yōu)槲覀冎该髁撕叫械姆较?，但不?huì)為我們推船，我們要自己駕船前進(jìn)，在這個(gè)過程中學(xué)到的不僅僅是知識(shí)，也有在奮斗中贏得的力量和那寶貴的經(jīng)歷。我們可以在歡樂中學(xué)到更多，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)探究，學(xué)會(huì)奮發(fā)和自信。
我們像是一支登山隊(duì)員，老師就是山下指揮部的部長(zhǎng)，老師告訴我們，今天我們要爬上那座山的山頂，我們便齊心協(xié)力向上攀登。難免會(huì)有人掉隊(duì)，但不會(huì)有人不努力。所有人都一樣的努力著，也歡笑著——因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)整體，是團(tuán)結(jié)一心的一家人！
在學(xué)習(xí)中找尋歡樂，在歡樂中努力奮斗，在奮斗中獲得成功——這就是那歡樂課堂的寫照！
初一歡樂課堂篇十九
“丁零零……”，上課的鈴聲響了，黃老師邁著輕盈的步伐走進(jìn)了教室，神秘兮兮地對(duì)大家：“大家猜是干什么呀？”“跑步?！标愇淖棵摽诙?，“跑步怎么會(huì)在課堂上舉行呢？”又有人說玩游戲，老師說：“是玩游戲，玩什么游戲呢？”最后老師說的`三次機(jī)會(huì)都用完了，始終沒有人答對(duì)。最后老師終于揭曉了答案：是成語接龍。呀！我怎么這么笨，老師當(dāng)然選既能學(xué)知識(shí)又能娛樂的游戲了。不多說了，我們往下看同學(xué)們的精彩表現(xiàn)吧。
游戲開始了，老師選了一個(gè)“打頭炮”的人鄢陵浩，“應(yīng)接不暇”，一連串成語像倒豆子一樣蹦了出來?！跋尽?、“暇”，我苦思冥想，真難哪，龍有頭沒身子就結(jié)尾了？我有點(diǎn)不甘心，“霞光萬道”，還是老師幫我們解了難。我懂了，原來同音字也可以接龍?！暗缆犕菊f”，又一個(gè)洪亮的聲音響了起來，把我的心拉了回來?！罢f三道四”，同學(xué)們一個(gè)比一個(gè)更大聲，成語一個(gè)又一個(gè)往下接，不知不覺到龍尾了，終于要重新起頭了。
“車水馬龍”，好一個(gè)龍頭，接下來很簡(jiǎn)單了，“龍爭(zhēng)虎斗”，“斗智斗勇”，“勇氣培增”，“蒸蒸日上”，“……”，大家都躍躍欲試，偶爾也有幾個(gè)出笑話的，比如有的字難組成語的時(shí)候，就有人說什么“上下左右”奇怪的話，逗得全班同學(xué)哄堂大笑。
下課了，四年（一）班的笑聲還在校園上空久久回蕩。
初一歡樂課堂篇二十
誰說音樂課必須唱歌？誰說音樂課必須練手風(fēng)琴？音樂老師意料之外請(qǐng)假了，這節(jié)課便改為了自習(xí)課。
“啦啦啦……”我漫不經(jīng)心地哼著歌，“啦啦啦……”咦？同學(xué)們的聲音怎么大了？咦？“啦啦啦……”怎么成了“嘍嘍嘍……”？咦？歌唱聲怎么變成了“喂豬”聲了？回頭一看，原來，是小牛同學(xué)在“喂豬”。他見同學(xué)們都在看著他，便顯擺似的搖頭晃腦唱得更加起勁兒：“嘍嘍嘍……”“哈哈哈……”大家忍不住哄堂大笑。
歌曲過后，教室里終于安靜了下來?！吧成成场蓖瑢W(xué)們寫字的聲音飄蕩在安靜無比的教室。陽光照在我的身上，暖洋洋的讓我直想睡覺。不經(jīng)意間抬頭，卻看到了班長(zhǎng)那令人捉摸不透的笑容。正在這時(shí)音樂突然響起，“天啊，這是什么歌？”我小聲嘀咕著。許久，前綴還沒結(jié)束，卻聽小牛同學(xué)大喊一聲：“哎呀，這不是《巴拉巴拉小魔仙》嗎？”他頓了頓，清了清嗓音跟著音樂唱了起來：“從前有個(gè)魔仙堡……”全班同學(xué)聽到他的“天籟之音”，又一次掀起了大笑**，那笑聲足以把房頂掀開。可他還不肯罷休，只見他興奮地站了起來，手里拿了一支筆，跳起了“魔仙變身舞”，他一會(huì)兒踢一下左腿，一會(huì)兒甩一下右胳膊，伴隨著臀部的靈活抖動(dòng)，活脫脫就像一只耍寶的.猴子。這可是他本節(jié)課上挑起的第三次大笑**了。
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