快樂(lè)班會(huì)教案(熱門(mén)23篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 15:29:05
快樂(lè)班會(huì)教案(熱門(mén)23篇)
時(shí)間:2023-12-06 15:29:05     小編:紫薇兒

教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、資源準(zhǔn)備、學(xué)生活動(dòng)等要素。提前準(zhǔn)備好教案編寫(xiě)所需的各種資料和參考書(shū)籍,為教學(xué)備課打下良好的基礎(chǔ)。教案可以通過(guò)交流和分享來(lái)提高教師的教學(xué)水平和能力。

快樂(lè)班會(huì)教案篇一

一、活動(dòng)目標(biāo):

通過(guò)活動(dòng)了解古今中外的名人的讀書(shū)事例,使學(xué)生明白讀書(shū)的重要意義。教育學(xué)生明辨是非,有選擇性地閱讀書(shū)籍,并且教給學(xué)生正確的讀書(shū)方法,讓學(xué)生養(yǎng)成好讀書(shū)、讀好書(shū)的良好習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、物色好主持人。

2、小組準(zhǔn)備材料。

3、故事、朗誦節(jié)目排練。

三、活動(dòng)過(guò)程:

女:同學(xué)們,我們的活動(dòng)口號(hào):“用眼睛收藏世界,用大腦收藏書(shū)籍”

男:書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,書(shū)籍是我們精神的糧食。今天,就讓我們與書(shū)成為朋友,讓心情在書(shū)的海洋中遨游。

男:書(shū),是人終生的伴侶,最誠(chéng)摯的朋友。

女:書(shū),就像一片海洋,讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游。

男:書(shū),就像一位老師,讓我們學(xué)會(huì)許許多多從沒(méi)學(xué)過(guò)的知識(shí)。

女:書(shū),更像我們的朋友,可以把以前發(fā)生過(guò)的感人故事講給你聽(tīng)。

男:在我們成長(zhǎng)的道路上,書(shū)使我們從無(wú)知走向成熟。

女:書(shū)給了我們精神的養(yǎng)料。

男:在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中,能有好書(shū)相伴,是多么的重要。

女:自古以來(lái),書(shū)就是人類(lèi)的好朋友,以書(shū)會(huì)友更是中華民族的傳統(tǒng)美德。

男:不錯(cuò),許多科學(xué)家、文學(xué)家的成才之路就是從小刻苦讀書(shū)。

女:今天我給我們介紹幾位以書(shū)為樂(lè)的偉人,請(qǐng)聽(tīng)故事《毛澤東的特殊愛(ài)好》。

——請(qǐng)同學(xué)朗讀小故事——。

女:毛爺爺讀書(shū)的故事真讓人感動(dòng)。我們作為青少年真的應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)一下這種精神呢!男:是啊,毛爺爺還曾經(jīng)說(shuō)過(guò):飯可以一日不吃,覺(jué)可以一日不睡,書(shū)不可以一日不讀??梢?jiàn)他已經(jīng)把書(shū)看成了形影不離的好朋友。

女:同學(xué)們,你們喜歡讀書(shū)嗎?

男:你們都從讀書(shū)中獲得了什么樂(lè)趣呢?

——請(qǐng)同學(xué)談一談讀書(shū)樂(lè)趣——。

女:讀書(shū)的樂(lè)趣可真多??!

男:我們能從書(shū)中讀出自己的智慧,讀出自己理想。

女:我們更能從讀書(shū)中讀出自己前進(jìn)的方向。

男:現(xiàn)在,我們就請(qǐng)大家把自己的座右銘展示給同學(xué)們看。

女:我們從讀書(shū)中得到快樂(lè)。

男:我們?cè)谧x書(shū)中茁壯成長(zhǎng)。

女:是啊,這也是一個(gè)值得我們探討的問(wèn)題。讓我們聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的推薦吧!

——請(qǐng)同學(xué)推薦幾本好書(shū)——。

女:“開(kāi)卷有益”!

男:聽(tīng)了這么多,我明白了,“好書(shū)”的標(biāo)準(zhǔn)是思想性好,知識(shí)性強(qiáng),趣味性濃,種類(lèi)豐富,深淺適宜。所以,我們要堅(jiān)決遠(yuǎn)離那些思想不健康、語(yǔ)言粗俗、充滿(mǎn)暴力的書(shū),以免受到毒害。男:是啊,好書(shū)才是我們真正的朋友??磥?lái),適合我們讀的好書(shū)還真不少呢!

——下面請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)歌《閱讀人生》——(結(jié)合時(shí)間情況,可以省略)。

女:學(xué)校的“讀書(shū)活動(dòng)”中,涌現(xiàn)了一大批好讀書(shū)、讀好書(shū)的同學(xué):他們有的堅(jiān)持每天課外閱讀,有的做讀書(shū)筆記,有的同學(xué)閱讀興趣廣泛。他們這種樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)的精神值得我們大家學(xué)習(xí)。男:同學(xué)們,愛(ài)書(shū)吧!它是人類(lèi)知識(shí)和力量的源泉。

女:讓我們把冰心奶奶的話(huà)牢記心間:讀書(shū)好,好讀書(shū),讀好書(shū)。

男:雖然今天我們的主題班會(huì)開(kāi)得很短。

女:雖然我們手頭和身邊的書(shū)籍有限。

男:但是,屬于我們一生的書(shū),永遠(yuǎn)也讀不完。

女:帶著一份熱情,帶著一份執(zhí)著,男:帶著一個(gè)夢(mèng)想,盡情暢游書(shū)海,合:享受讀書(shū)的快樂(lè)!讓好書(shū)陪伴我們成長(zhǎng)道路上的每一天!

女:讓我們把讀書(shū)名言牢記心中吧:讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路。

最后請(qǐng)班主任總結(jié)活動(dòng):

一本書(shū),可以是一個(gè)故事,一段人生,一種精神。一本好書(shū),能引領(lǐng)你走向成功的彼岸,迎接光明的人生。同學(xué)們,一起來(lái)記住我們的讀書(shū)口號(hào)吧——我讀書(shū)、我快樂(lè)、我成長(zhǎng)!

毛澤東的特殊愛(ài)好。

幾十年來(lái),毛主席一直很忙,可他總是擠出時(shí)間,哪怕是分分秒秒,也要用來(lái)看書(shū)學(xué)習(xí)。他的中南海故居,簡(jiǎn)直是書(shū)天書(shū)地,臥室的書(shū)架上,辦公桌、飯桌、茶幾上,到處都是書(shū),床上除一個(gè)人躺臥的位置外,也全都被書(shū)占領(lǐng)了。

為了讀書(shū),毛主席把一切可以利用的時(shí)間都用上了。在游泳下水之前活動(dòng)身體的幾分鐘里,有時(shí)還要看上幾句名人的詩(shī)詞。游泳上來(lái)后,顧不上休息,就又捧起了書(shū)本。連上廁所的幾分鐘時(shí)間,他也從不白白地浪費(fèi)掉。一部重刻宋代淳熙本《昭明文選》和其他一些書(shū)刊,就是利用這些時(shí)間,今天看一點(diǎn),明天看一點(diǎn),斷斷續(xù)續(xù)看完的。

毛主席外出開(kāi)會(huì)或視察工作,常常帶一箱子書(shū)。途中列車(chē)震蕩顛簸,他全然不顧,總是一手拿著放大鏡,一手按著書(shū)頁(yè),閱讀不輟。到了外地,同在北京一樣,床上、辦公桌上、茶幾上、飯桌上都擺放著書(shū),一有空閑就看起來(lái)。

毛主席晚年雖重病在身,仍不廢閱讀。他重讀了解放前出版的從延安帶到北京的一套精裝《魯迅全集》及其他許多書(shū)刊。

有一次,毛主席發(fā)燒到39度多,醫(yī)生不準(zhǔn)他看書(shū)。他難過(guò)地說(shuō),我一輩子愛(ài)讀書(shū),現(xiàn)在你們不讓我看書(shū),叫我躺在這里,整天就是吃飯、睡覺(jué),你們知道我是多么地難受??!工作人員不得已,只好把拿走的書(shū)又放在他身邊,他這才高興地笑了。

讀書(shū)樂(lè)趣1.書(shū),把我?guī)У搅嗣利惖耐?huà)世界,讓我展開(kāi)了想像的翅膀。我真希望自己是那機(jī)靈活潑的小紅帽,有個(gè)疼愛(ài)自己的奶奶;我真希望自己是那丑小鴨,可以憑借自己的努力,變成一只美麗的白天鵝;我真希望??這些童話(huà)故事點(diǎn)綴了我金色的童年。

讀書(shū)樂(lè)趣2.書(shū),把我?guī)У搅酥参?、?dòng)物的王國(guó)。在《少兒百科全書(shū)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等書(shū)里,我知道了水的三種狀態(tài);還認(rèn)識(shí)到了植物的光合作用;知道了天上為什么是先打雷,后下雨;知道了為什么含羞草一碰就會(huì)縮起來(lái);還知道了??這些科學(xué)知識(shí)類(lèi)書(shū)籍讓我變得更聰明起來(lái)。

讀書(shū)樂(lè)趣3.書(shū),把我?guī)У搅藲v史長(zhǎng)河中。在書(shū)中,我認(rèn)識(shí)了寧死不屈的文天祥;認(rèn)識(shí)了愛(ài)國(guó)將領(lǐng)丁汝昌;認(rèn)識(shí)了英勇就義的夏明翰;認(rèn)識(shí)了少年英雄王二小、海娃、小蘿卜頭;認(rèn)識(shí)了??明白了他們舍生忘死究竟是為了什么?因?yàn)樗麄儫釔?ài)自己的祖國(guó)。這些書(shū)讓我明白了“有國(guó)才有家”的道理。

推薦好書(shū)2:我覺(jué)得有助于學(xué)習(xí)的書(shū)也很適合我們。如《作文大全》、《趣味數(shù)學(xué)》等。這些書(shū)不但有助于我們學(xué)習(xí),還有助于開(kāi)發(fā)我們的大腦提高我們的學(xué)習(xí)興趣。

推薦好書(shū)3:我向大家推薦的是《生活中的科學(xué)知識(shí)》、《趣味科學(xué)小實(shí)驗(yàn)》這類(lèi)書(shū)籍,看這類(lèi)書(shū)不僅能增長(zhǎng)知識(shí),激發(fā)我們愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣,而且還可以親自動(dòng)手做一做,培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力。

閱讀人生。

默默地用純潔的心靈去體味人生這一片綠地,默默地用美妙的憧憬去悸動(dòng)這一方天空。

綠色,是擋不住的誘惑,追求是無(wú)法抑制的信念。

我們每個(gè)人都在辛勤地耕耘,我們每個(gè)人又都用渴盼的目光去看外面的世界,外面的世界色彩紛呈。

佇立海邊看帆,看飛翔的鳥(niǎo),用心去傾聽(tīng)濤聲,靜坐山頭遙望輕輕移動(dòng)的白云,去想屬于自己的心事,用心靈去讀出無(wú)數(shù)深情的詩(shī)章,小憩人生旅途中每一個(gè)驛站,便會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)腳印都是那樣的深沉和堅(jiān)定,閱讀整個(gè)人生,我們便擁有一切,因?yàn)槲覀優(yōu)檎麄€(gè)世界獻(xiàn)出了真誠(chéng)!

快樂(lè)班會(huì)教案篇二

一、讀書(shū)名言引入:

主持人甲:戲劇大師莎士比亞說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?!蓖瑢W(xué)們,由此我們可以想到,讀書(shū)對(duì)我們是何等的重要!

主持人乙:書(shū),能給人知識(shí),書(shū),能凈化心靈,書(shū),培育了一代又一代人,然而只有愛(ài)讀書(shū)的人,才能在書(shū)中找到智慧的金鑰匙。書(shū)籍已經(jīng)成了我們生活中不可缺少的一部分。今天我們有幸請(qǐng)到了很多同學(xué)的爸爸媽媽一起參加我們的讀書(shū)主題班會(huì),下面,我宣布三一班《我讀書(shū)、我快樂(lè)、我成長(zhǎng)》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!

二、說(shuō)讀書(shū)名言警句。

1.主持人甲:書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,從書(shū)中我們認(rèn)識(shí)了《白雪公主,知道了《十萬(wàn)個(gè)為什么,明白了《鋼鐵是怎樣煉成的》,今天,就讓我們與書(shū)相約,盡情在書(shū)的海洋中遨游,讓書(shū)香飄滿(mǎn)我們的周?chē)?/p>

2.主持人乙:我們與書(shū)相約,其實(shí)很多名人更是書(shū)的摯友,他們?cè)鴮?xiě)了許多讀書(shū)名言,你們想聽(tīng)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)各小組代表說(shuō)說(shuō)收集的關(guān)于讀書(shū)的名言警句。

三、講名人讀書(shū)故事。

甲:古今中外都有不少名人愛(ài)讀書(shū)的故事,下面有請(qǐng)來(lái)給大家進(jìn)入名人讀書(shū)故事我來(lái)講環(huán)節(jié)吧!

3.(講故事)。

4.(講故事)。

5.(講故事)。

6.(推薦好書(shū)――帶上自己的書(shū),并說(shuō)說(shuō)自己的理由)(4名同學(xué))。

甲:感謝同學(xué)們的精彩推薦。其實(shí),我覺(jué)得可以用4個(gè)字來(lái)概括讀書(shū)的好處!

乙:哦,哪4個(gè)?

甲:“開(kāi)卷有益”!

乙:世界上有這么多書(shū),到底哪些書(shū)才是好書(shū),才適合我們看呢?

甲:是啊,這也是一個(gè)值得我們探討的問(wèn)題。上周,我們各小隊(duì)對(duì)這個(gè)問(wèn)題作了討論和交流?,F(xiàn)在,就請(qǐng)他們來(lái)給我們作一個(gè)匯報(bào)吧!

乙:有請(qǐng)第一小隊(duì)。

第一小隊(duì):我認(rèn)為要看適合我們的年齡的書(shū),所以我向大家推薦童話(huà)類(lèi)書(shū)籍,如《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》等,這些書(shū)會(huì)把我們帶到神奇的世界,那里有貓和老鼠、有海的女兒、有拇指姑娘……我們小隊(duì)的同學(xué)特別喜歡看這一類(lèi)書(shū)。

甲:有請(qǐng)第二小隊(duì)。

第二小隊(duì):我們覺(jué)得有助于學(xué)習(xí)的書(shū)也很適合我們。如《作文大全》、《趣味數(shù)學(xué)》等。這些書(shū)不但有助于我們學(xué)習(xí),還有助于開(kāi)發(fā)我們的大腦,提高我們的學(xué)習(xí)興趣。

今天,我就出一道數(shù)學(xué)智力題考考大家。

甲:謝謝你,有請(qǐng)第三小隊(duì)。

第三小隊(duì):我們小隊(duì)向大家推薦的是《生活中的科學(xué)知識(shí)》、《趣味科學(xué)小實(shí)驗(yàn)》這類(lèi)書(shū)籍,看這類(lèi)書(shū)不僅能增長(zhǎng)知識(shí),激發(fā)我們愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣,而且還可以親自動(dòng)手做一做,培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力。

乙:是的,動(dòng)腦又動(dòng)手,看這類(lèi)書(shū)收獲挺豐富的。有請(qǐng)第四小隊(duì)。

第四小隊(duì):我們向大家推薦的是《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《幽默故事》這類(lèi)書(shū),因?yàn)檫@類(lèi)書(shū)能豐富我們的生活,給我們帶來(lái)樂(lè)趣。下面,我就考大家一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎。

再講個(gè)笑話(huà)讓大家開(kāi)心開(kāi)心吧!

乙:聽(tīng)了這么多,我明白了,“好書(shū)”的標(biāo)準(zhǔn)是思想性好,知識(shí)性強(qiáng),趣味性濃,種類(lèi)豐富,深淺適宜。所以,我們要堅(jiān)決遠(yuǎn)離那些思想不健康、語(yǔ)言粗俗、充滿(mǎn)暴力的書(shū),以免受到毒害。

甲:是啊,好書(shū)才是我們真正的朋友??磥?lái),適合我們讀的好書(shū)還真不少呢!

五、集體詩(shī)朗誦《神奇的書(shū)》。

甲:成長(zhǎng)路上,有好書(shū)相伴,我們的`步伐將更加穩(wěn)?。?/p>

乙:成長(zhǎng)路上,有老師、親人陪我們共讀,我們更是多么快樂(lè)和幸福!

合:此時(shí)此刻,我們最想說(shuō)的話(huà)是――和好書(shū)交朋友,我們最想做的事是――和好書(shū)交朋友!

乙:全體起立,朗誦我們的心聲《神奇的書(shū)》。

(全班學(xué)生表演詩(shī)朗誦)。

甲:請(qǐng)大家為我們聲情并茂的朗誦鼓掌吧!

六、評(píng)比班級(jí)里的“讀書(shū)先進(jìn)”,并予以表?yè)P(yáng)。

乙:自從學(xué)校開(kāi)展“書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),涌現(xiàn)了一大批好讀書(shū)、讀好書(shū)的同學(xué):他們有的堅(jiān)持每天課外閱讀半小時(shí)以上,有的做讀書(shū)筆記,有的同學(xué)閱讀興趣廣泛。他們這種樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。

甲:經(jīng)過(guò)大家的評(píng)選,已選出了班級(jí)的讀書(shū)先進(jìn),宣布獲獎(jiǎng)名單,請(qǐng)梁老師為他們頒獎(jiǎng)。

乙:讓我們用最熱烈的掌聲為獲獎(jiǎng)同學(xué)表示祝賀,希望他們?cè)俳釉賲?,在“?shū)香校園”活動(dòng)中再創(chuàng)佳績(jī)!

8.評(píng)出“班級(jí)讀書(shū)之最”:

“讀書(shū)最多的人”:孫培櫻。

“讀書(shū)最認(rèn)真的人”:武慧佳。

“課外知識(shí)最豐富的人”:田雨陽(yáng)亢嘉仁。

“最?lèi)?ài)書(shū)的人”:王馨藝。

七、總結(jié)。

甲:同學(xué)們,愛(ài)書(shū)吧!它是人類(lèi)知識(shí)和力量的源泉。

乙:讓我們把冰心奶奶的話(huà)牢記心間:(課件出示、生齊讀)讀書(shū)好,好讀書(shū),讀好書(shū)。

甲:雖然今天我們的主題班會(huì)開(kāi)得很短很短。

乙:雖然我們手頭和身邊的書(shū)籍還很有限。

甲:但是,屬于我們一生的書(shū),永遠(yuǎn)也讀不完。

合:讓我們都來(lái)和好書(shū)交朋友,

甲:帶著一份熱情,

乙:帶著一個(gè)夢(mèng)想,

甲:帶著一份執(zhí)著,

乙:盡情暢游書(shū)海,

合:享受讀書(shū)的快樂(lè)!讓好書(shū)陪伴我們成長(zhǎng)道路上的每一天!

八、班主任總結(jié)活動(dòng):

一本書(shū),可以是一個(gè)故事,一段人生,一種精神。

正如高爾基說(shuō)的:“讀書(shū),能給我們力量!”所以,老師希望同學(xué)們能讀愛(ài)上讀書(shū),并且能讀好書(shū)。請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)記住我們的讀書(shū)口號(hào)吧――好讀書(shū),讀好書(shū),讀書(shū)好!

快樂(lè)班會(huì)教案篇三

活動(dòng)背景:為了迎接“六一”兒童節(jié)的到來(lái),豐富學(xué)生們的校園生活,活躍孩子們的身心,讓孩子們自主充分的活動(dòng),讓孩子真正成為兒童節(jié)的主人,盡情享受六一兒童節(jié)的快樂(lè),感受到小學(xué)生活的快樂(lè)。同時(shí),通過(guò)各種活動(dòng),培養(yǎng)孩子們細(xì)心、膽大、從容、鎮(zhèn)靜等品質(zhì)。

活動(dòng)目的:

1、情感目標(biāo):

讓全班每一個(gè)孩子在節(jié)日中積極參與,大膽表現(xiàn),充分體驗(yàn)節(jié)日的歡樂(lè)。

2、認(rèn)知目標(biāo):

培養(yǎng)孩子良好的綜合素質(zhì)和集體協(xié)作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.布置富有歡慶氣氛的班級(jí)環(huán)境。

2.準(zhǔn)備活動(dòng)獎(jiǎng)品和禮品。

3.每小組準(zhǔn)備小節(jié)目,進(jìn)行才藝大比拼,評(píng)出最佳小組,最佳個(gè)人等獎(jiǎng)項(xiàng)。

4.做好課件,4個(gè)小球,4個(gè)繩子。

活動(dòng)過(guò)程:

活動(dòng)一:表彰優(yōu)秀。

主持人1:彈去五月的風(fēng)塵,迎來(lái)六月的時(shí)光。

主持人2:聽(tīng),悠揚(yáng)的鑼鼓聲,蕩起一片歡樂(lè)的海洋。

主持人1:六月,是童年的搖籃;。

主持人2:六月,是童年的夢(mèng)鄉(xiāng)。

主持人1:六月,有童年的沃土;。

主持人2:六月,有童年的太陽(yáng)。

主持人合:現(xiàn)在開(kāi)始,首先,我們以熱烈的掌聲歡迎中隊(duì)輔導(dǎo)員宣布藝術(shù)月獲獎(jiǎng)名單。

活動(dòng)二:我們是光榮的少先隊(duì)員。

主持人2:從踏進(jìn)校門(mén)的那一天起,心里就埋藏下了一個(gè)愿望。

主持人1:聽(tīng),嘹亮的隊(duì)歌,唱出了我們崇高的理想。

(請(qǐng)欣賞歌表演《我們是共產(chǎn)主義接班人》)。

游戲:戴紅領(lǐng)巾比賽(一組選派一個(gè)代表,看誰(shuí)戴得最快最好)。

活動(dòng)三:才藝大比拼。

主持人1:讓我們用心靈的琴弦。

主持人2:用童年的祝愿。

主持人1:用稚嫩的小手。

主持人2:用五彩的畫(huà)筆。

主持人合:去歌唱美好的未來(lái),去描繪燦爛的明天。

4.某某小學(xué)六一文藝晚會(huì)活動(dòng)方案。

快樂(lè)班會(huì)教案篇四

1、向?qū)W生講解元旦的由來(lái),通過(guò)看錄象讓學(xué)生體會(huì)節(jié)日的熱烈和美好。

2、動(dòng)手制作迎新年的賀卡。

一、引出節(jié)日到來(lái):(出示日歷)。

1月1日是新的一年的開(kāi)始,我們也叫它元旦,在這一天我們要一起迎接新年的到來(lái)。

二、話(huà)說(shuō)元旦。

問(wèn):大家為什么要熱烈慶祝新年的到來(lái)呢?

討論:1、元旦的由來(lái)(學(xué)生介紹自己知道的內(nèi)容,再聽(tīng)老師的介紹。)。

2、觀看錄像,欣賞人們迎接新年的各種活動(dòng),渲染過(guò)節(jié)氣氛。

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你從錄象中知道了什么?

3、學(xué)生展示搜集的不同國(guó)家和地區(qū)人們迎接新年的活動(dòng)方法。

(介紹給大家)。

4、老師也介紹自己搜集的一些資料,與學(xué)生一起分享。

三、制作賀卡。

1、了解工具的使用方法和賀卡的制作方法。

2、動(dòng)手制作。

3、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)。

四、慶祝元旦的三大方式。

方式一:全中國(guó)甚至是全世界都知道,很多國(guó)家都把元旦定為法定節(jié)日,在元旦這天放假。新中國(guó)成立后,也規(guī)定元旦為法定節(jié)日,放假一天。

方式二:現(xiàn)在比較普遍的就是由團(tuán)體組織的活動(dòng),如元旦聯(lián)歡會(huì)、掛慶祝元旦的標(biāo)語(yǔ)、或舉行集體活動(dòng)等。以前有組織敲鑼打鼓、集體跳民族舞的`,現(xiàn)在在電視記錄片上還能看到。到科技發(fā)展的今天,就演變?yōu)槁?lián)歡晚會(huì)什么的了。近年更是有旅游、聚會(huì)等節(jié)目,反正元旦這天并沒(méi)有太多的傳統(tǒng),在這一天放假了,隨你怎么玩都行。甚至,元旦這天對(duì)年輕一代來(lái)說(shuō)只意味著一天的假期。

方式三:保留著中國(guó)傳統(tǒng)的慶祝方式就在于民間了,尤其是在農(nóng)村。每到元旦,家家戶(hù)戶(hù)都會(huì)燃放炮竹,殺雞宰鵝的,拜祭過(guò)各方神靈后,就是一家人團(tuán)圓,聚一餐。至于更為濃重的慶祝方式暫時(shí)還沒(méi)見(jiàn)過(guò)。

四、小結(jié):

說(shuō)說(shuō)你和他人在活動(dòng)中的收獲和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

快樂(lè)班會(huì)教案篇五

5月30下午,各班舉行慶六一活動(dòng)。我們班級(jí)改變了以往唱歌跳舞表演節(jié)目的形式,邀請(qǐng)全部家長(zhǎng)跟孩子們一起舉行以“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)--感恩在行動(dòng)”為主題的主題班會(huì)。班會(huì)分“感恩祖國(guó)、感恩父母、感恩老師”三個(gè)感恩環(huán)節(jié),讓家長(zhǎng)和孩子們進(jìn)行親子溝通,收到良好效果。班會(huì)使孩子們受到了深刻的教育,明白了平時(shí)不管在家里,還是在學(xué)校里,我們注意自己的文明行為,維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán),這就是為我們的祖國(guó)媽媽增光添彩,感恩我們的祖國(guó);明白了父母為了自己所付出的艱辛;明白了老師所付出的汗水?,F(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)們、孩子們以及老師都落下了感動(dòng)的淚水。以下是活動(dòng)的相關(guān)文字及圖片:

一、感恩祖國(guó)老師講述(埃及盧克索神廟不文明事件)高聲歌唱《紅領(lǐng)巾飄起來(lái)》,然當(dāng)好少年,立志早成才,我們要做報(bào)效祖國(guó)的新一代!

二、感恩父母。

同學(xué)們,前段時(shí)間的三八婦女節(jié)、母親節(jié),我問(wèn)過(guò)你們兩個(gè)問(wèn)題:媽媽?zhuān)蚁雽?duì)你說(shuō);孩子,你想長(zhǎng)大嗎?有的同學(xué)說(shuō)媽媽你辛苦了,有的說(shuō)想長(zhǎng)大,長(zhǎng)大了給媽媽買(mǎi)別墅、買(mǎi)汽車(chē),還有的孩子說(shuō)不想長(zhǎng)大,因?yàn)樽约洪L(zhǎng)大了,媽媽也就變老了,他不想讓媽媽變老,他想永遠(yuǎn)跟媽媽在一起。同學(xué)們,你們說(shuō)的都是心里話(huà)嗎?(是),你們能說(shuō)到做到嗎?(能)我為在座的媽媽們感到高興,孩子們?cè)絹?lái)越懂事了,謝謝孩子們!其實(shí),你們的媽媽并不奢望你長(zhǎng)大后給他買(mǎi)別墅汽車(chē),她們最希望你能長(zhǎng)大成才,有出息。將來(lái)能考上一所好的大學(xué),能擁有一份令人羨慕的職業(yè)。那才是你們的媽媽想要的。母愛(ài),是最偉大的愛(ài),媽媽可以為了孩子付出一切。他們永遠(yuǎn)最?lèi)?ài)自己的孩子。

在汶川大地震中,有這樣一位媽媽?zhuān)袆?dòng)了無(wú)數(shù)的人!

1、(講述“短信媽媽”的故事)。

現(xiàn)場(chǎng)親子溝通互動(dòng)環(huán)節(jié),讓家長(zhǎng)和孩子們相互感受彼此之間深深的愛(ài)。

2、講述《感恩的心》背后辛酸的故事。

孩子們?yōu)榧议L(zhǎng)們表演手語(yǔ)《感恩的心》。

三、感恩老師。

1、講述寓言故事,啟發(fā)學(xué)生體諒父母和老師的千叮萬(wàn)囑,知道學(xué)習(xí)的重要性。

2、講述貧困山區(qū)“李靜老師”的故事,體會(huì)老師為了山區(qū)的孩子們所付出的一切。

3、講述“殷雪梅老師”為了救孩子奉獻(xiàn)出自己的生命,讓家長(zhǎng)和孩子們通過(guò)故事,從而更加愛(ài)老師。

4、孩子們跟老師互動(dòng),并為老師們演唱歌曲《我愛(ài)米蘭》。

四、宣誓。

同學(xué)們,今天你所說(shuō)的、做的都是心里話(huà)嗎?(是)。如果是心里話(huà),那請(qǐng)你跟我一起宣誓:請(qǐng)同學(xué)們起立,舉起右拳高過(guò)頭頂。跟著老師一起說(shuō)!

我宣誓!我保證熱愛(ài)祖國(guó),孝敬長(zhǎng)輩,尊敬老師。講文明、懂禮貌。上課好好聽(tīng)講,認(rèn)真完成作業(yè)。用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明,說(shuō)到做到。宣誓人:(孩子喊出自己的名字)。

我們“感恩在行動(dòng)”主題班會(huì)也到此結(jié)束了,希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì),真正的學(xué)會(huì)做一個(gè)講文明、懂禮貌、孝敬父母、熱愛(ài)老師的好孩子。也希望各位家長(zhǎng)多關(guān)注孩子的成長(zhǎng),大手拉小手,共同描繪美好的未來(lái)!

五、給參與班級(jí)護(hù)衛(wèi)工作的家長(zhǎng)們頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。

六、家委會(huì)主任發(fā)言,家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆觽儼l(fā)放節(jié)日禮物。

再一次祝同學(xué)們節(jié)日快樂(lè)!祝各位家長(zhǎng)身體健康!工作順利!萬(wàn)事如意!

快樂(lè)班會(huì)教案篇六

2、學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)壓力的一些方法。

教學(xué)重點(diǎn):掌握有效應(yīng)對(duì)壓力的方法。

教學(xué)難點(diǎn):正確對(duì)待壓力。

教學(xué)形式:交流討論。

教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)40min。

本課的教學(xué)對(duì)象是高中一年級(jí)學(xué)生。剛剛升上高中的學(xué)生,對(duì)陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境可能不是很適應(yīng),與老師、同學(xué)還沒(méi)建立起親密、友好的關(guān)系,對(duì)科目的增多感到無(wú)所適從,往往感到茫然、無(wú)助。在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行應(yīng)對(duì)壓力的心理輔導(dǎo)是很有必要的。

2、一個(gè)塑料袋,紙張若干(每個(gè)學(xué)生一張)。

3、讓學(xué)生隨意擺放自己的桌椅,營(yíng)造輕松、自由的氣氛。

4、若干小獎(jiǎng)品,獎(jiǎng)勵(lì)給積極發(fā)表意見(jiàn)的同學(xué)。

(一)課題引入(5min)。

播放林俊杰的歌曲《壓力》,讓學(xué)生猜猜歌詞中的“它”指的是什么。學(xué)生聽(tīng)了歌曲產(chǎn)生共鳴,自然引起與壓力有關(guān)的話(huà)題。

(二)正確認(rèn)識(shí)壓力(10min)。

1、讓學(xué)生在事先準(zhǔn)備的紙上畫(huà)一個(gè)代表自己的小人,小人周?chē)?huà)一些圈圈,有大有小。大的圈圈里寫(xiě)上生活、學(xué)習(xí)中遇到的主要壓力,小圈圈寫(xiě)上次要的。

畫(huà)畫(huà)的過(guò)程也就是學(xué)生整理自己的情緒和想法的過(guò)程,經(jīng)過(guò)這樣的思考,學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)到自己面臨的壓力。

2、展示以下圖片:

圖1:是兔子還是鴨子?

圖2:是人頭還是花瓶?

圖3:是年輕的少女還是老婦人?

由此我們可以知道,從不同的角度看問(wèn)題,感受和收獲也會(huì)不一樣。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)壓力對(duì)人既有消極影響,也有積極影響?!静皇钦f(shuō),我們就不能夠有壓力,其實(shí)壓力對(duì)人既有消極的`影響,也有積極的影響。過(guò)度壓力會(huì)使大腦無(wú)法正常工作,思考能力下降,記憶力減退,注意力不能集中。但輕度壓力可促發(fā)或增強(qiáng)一些正向的行為反應(yīng)。所以我們要正確看待自己,不能只是看到自己的不足之處,遇到挫折時(shí),應(yīng)先從自己的主觀方面去尋找原因?!扒谀苎a(bǔ)拙”,用自己的勤奮特長(zhǎng)去彌補(bǔ)不足之處;堅(jiān)信“人無(wú)完人”,每個(gè)人都有長(zhǎng)短處,只要積極有為,長(zhǎng)善救失,“天生我材必有用”;要停止自我比較,不要擔(dān)心不如別人,要自己接受自己,確立一種自強(qiáng)、自信、自立的心態(tài)。

(三)應(yīng)對(duì)壓力的方法(20min)。

1、讓學(xué)生閱讀寓言《孩子為誰(shuí)而玩》,并討論、發(fā)表自己的感受和看法。

閱讀內(nèi)容:

一群孩子在一位老人家門(mén)前嬉鬧,叫聲連天。幾天過(guò)去,老人難以忍受。于是,他出來(lái)給了每個(gè)孩子25美分,對(duì)他們說(shuō):“你們讓這兒變得很熱鬧,我覺(jué)得自己年輕了不少,這點(diǎn)錢(qián)表示謝意。”

孩子們很高興,第二天仍然來(lái)了,一如既往地嬉鬧。老人再出來(lái),給了每個(gè)孩子15美分。他解釋說(shuō),自己沒(méi)有收入,只能少給一些。15美分也還可以吧,孩子仍然興高采烈地走了。

在這個(gè)寓言中,老人的算計(jì)很簡(jiǎn)單,他將孩子們的內(nèi)部動(dòng)機(jī)“為自己快樂(lè)而玩”變成了外部動(dòng)機(jī)“為得到美分而玩”,而他操縱著美分這個(gè)外部因素,所以也操縱了孩子們的行為。同樣,如果你的學(xué)習(xí)是為了某些外部因素,如父母期望等,而不是出于自身需要,現(xiàn)實(shí)就容易偏離我們的內(nèi)部期望,就會(huì)產(chǎn)生挫敗感,壓力也就產(chǎn)生了。但是,我們完全可以打破它,從現(xiàn)在開(kāi)始培育自己的內(nèi)部評(píng)價(jià)體系,讓學(xué)習(xí)和工作變成“為自己而玩”。

2、把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事,這是一種徹底而有效地方法,不過(guò)不是短期內(nèi)可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),需要慢慢去體會(huì)和思考。這里還有一些切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)壓力的辦法供學(xué)生參考。

(1)學(xué)會(huì)放松。

播放輕音樂(lè),教學(xué)生深呼吸的方法進(jìn)行放松。

學(xué)生討論分享自己的放松方法,如散步、聽(tīng)音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)等等。

(2)學(xué)會(huì)宣泄。

學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情緒,可以通過(guò)向自己表達(dá)、向朋友或者家人傾訴等方式舒緩自己的壓力??抟彩且环N有效的宣泄負(fù)性情緒的辦法,但不可常用。

(3)學(xué)會(huì)管理時(shí)間和資源。

(4)多讀些圣賢哲理與名人傳記。

圣賢名人之所以成功,就是他們能從挫折中走出來(lái)。人的一生會(huì)遇到許多挫折,如何戰(zhàn)勝挫折,到達(dá)成功的彼岸?圣賢們的思想與足跡能予以我們?cè)S多啟示??鬃又v學(xué)“三虛三盈”,但他不氣餒,不斷努力,終于培養(yǎng)出“三千弟子”。南非現(xiàn)總統(tǒng)曼德拉為反對(duì)種族歧視坐牢26年,終于取得斗爭(zhēng)的勝利,這些都能給人以希望和勇氣。

快樂(lè)班會(huì)教案篇七

1、由中隊(duì)長(zhǎng)整隊(duì),由中隊(duì)長(zhǎng)宣布:全體起立,立正,向前看齊,各小隊(duì)整隊(duì)。(整完隊(duì)就坐下)。

各小隊(duì)檢查人數(shù)?。ㄕ?duì)、報(bào)數(shù))。

各小隊(duì)匯報(bào)人數(shù)!

2、眾小隊(duì)長(zhǎng):(敬禮)報(bào)告中隊(duì)長(zhǎng),第一小隊(duì)?wèi)?yīng)到xx人,實(shí)到xx人,無(wú)人缺席。報(bào)告完畢?。ň炊Y)

中隊(duì)長(zhǎng):(敬禮)接受你的報(bào)告?。ň炊Y)

中隊(duì)長(zhǎng):(敬禮)報(bào)告輔導(dǎo)員老師,四(2)中隊(duì)?wèi)?yīng)到xx人,實(shí)到xx人,無(wú)人缺席。今天我們準(zhǔn)備舉行“我閱讀、我快樂(lè)、我收獲”班隊(duì)活動(dòng),報(bào)告完畢。(敬禮)

輔導(dǎo)員:(敬禮)接受你的報(bào)告。?;顒?dòng)取得圓滿(mǎn)成功。

二、儀式開(kāi)始。

中隊(duì)長(zhǎng):出旗!(奏樂(lè))敬禮!

中隊(duì)長(zhǎng):禮畢!唱隊(duì)歌!中隊(duì)長(zhǎng):全體坐下。今天的中隊(duì)活動(dòng)由xxx、xxx擔(dān)任主持,大家歡迎。

三:活動(dòng)過(guò)程。

甲:讀書(shū)開(kāi)闊了我們的眼界。

乙:讀書(shū)打開(kāi)了我們心靈的窗戶(hù)。

甲:讀書(shū)使我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)。

乙:讀書(shū)讓我們廣交了世界的朋友。

甲:下面就請(qǐng)我們的隊(duì)員說(shuō)說(shuō)自己的讀書(shū)收獲吧!

學(xué)生發(fā)言:

從《海的女兒》中,我學(xué)會(huì)了怎樣去關(guān)愛(ài)別人。從《賣(mài)火柴的小女孩》中我懂得了人間的疾苦。從《環(huán)球八十天》中我認(rèn)識(shí)了世界。

從書(shū)中我還結(jié)識(shí)了勤奮好學(xué)的華羅庚;自強(qiáng)不息的海倫。從《三毛流浪記》中認(rèn)識(shí)了樂(lè)觀向上的三毛,知道我們現(xiàn)在的生活是多么幸福。

乙:大家的收獲可真多呀!

甲:我們現(xiàn)在看書(shū)的條件可好啦!學(xué)校有圖書(shū)館,班級(jí)有圖書(shū)角,如果我們要買(mǎi)書(shū),爸爸媽媽一定會(huì)很樂(lè)意給我們買(mǎi)的,可是你知道名人小時(shí)候是怎么讀書(shū)的嗎?下面請(qǐng)欣賞詩(shī)歌朗誦:《書(shū)》。

甲:我想考考大家:你們知道哪些關(guān)于讀書(shū)的名人名言?

乙:這可難不倒我們,請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)大家是怎么說(shuō)的吧!

學(xué)生發(fā)言:名人名言。

學(xué)生表演背誦古詩(shī)。

甲:書(shū),搭起了人與人之間交流的橋梁。

乙:書(shū),拉近了人與人之間心靈的距離。

甲:到底哪些書(shū)才適合我們看呢?怎樣的書(shū)才是我們的好朋友呢?

乙:下面請(qǐng)把你讀的好書(shū)推薦給大家吧!

甲:讓我們多讀好書(shū),多看好報(bào),吸取智慧和營(yíng)養(yǎng)。

乙:讓我們多讀好書(shū),多看好報(bào),讓書(shū)香伴我們快樂(lè)成長(zhǎng)。讓大家一起分享閱讀的快樂(lè)與收獲。

四、中隊(duì)輔導(dǎo)員講話(huà)。(隊(duì)會(huì)內(nèi)容結(jié)束后的簡(jiǎn)短講話(huà))。

五、呼號(hào)。準(zhǔn)備著,為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗?。〞r(shí)刻準(zhǔn)備著)。

六、退旗、敬禮。(鼓號(hào)齊奏,全體隊(duì)員向隊(duì)旗敬禮,隊(duì)旗退場(chǎng))

七、中隊(duì)長(zhǎng)宣布:本次中隊(duì)活動(dòng)到此結(jié)束!

快樂(lè)班會(huì)教案篇八

一、活動(dòng)目的:

為提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受能力、表達(dá)能力,豐富學(xué)生的課余生活,結(jié)合學(xué)校讀書(shū)節(jié)特舉行講故事比賽。旨在以活動(dòng)促閱讀,以閱讀促活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的興趣,學(xué)習(xí)課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合的讀書(shū)方法,體驗(yàn)讀書(shū)的樂(lè)趣。

二、比賽時(shí)間和地。

點(diǎn):

時(shí)間:下午第二節(jié)課。

地點(diǎn):本班教室。

三、參加對(duì)象:

本班學(xué)生。

四、比賽要求:

1、故事內(nèi)容健康,格調(diào)清新,充分體現(xiàn)積極進(jìn)取,健康向上的精神風(fēng)貌;

3、參賽選手服裝要樸素、大方、得體;

4、參賽選手必須在5分鐘內(nèi)脫稿獨(dú)立完成;

5、要求普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)、表情豐富。

五:活動(dòng)過(guò)程:

每位學(xué)生講述故事(略)。

六、教師小結(jié),公布結(jié)果。

快樂(lè)班會(huì)教案篇九

現(xiàn)在每一個(gè)學(xué)生在家庭中大多數(shù)都是獨(dú)生子女,自我意識(shí)很強(qiáng)。每一個(gè)個(gè)體在學(xué)校的集體生活中所表現(xiàn)出的個(gè)人主義較強(qiáng)。怎樣讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到與他人分享是一種快樂(lè),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與人之間不是孤立的,要學(xué)會(huì)與他人交流溝通,要能主動(dòng)幫助別人,分享快樂(lè)。

1、通過(guò)主題班會(huì)使學(xué)生感到快樂(lè)無(wú)處不在,快樂(lè)天天伴著我們,要積極快樂(lè)向上成長(zhǎng)。

2、通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)使學(xué)生知道給予能獲得快樂(lè),快樂(lè)是需要和別人分享的。

一、魔術(shù)表演。

我最近學(xué)了一個(gè)魔術(shù),想和你們分享一下,想不想看?小小的一個(gè)盒子,輕輕打開(kāi)它,一個(gè)小小的紅球,看好,我把它拿出來(lái),裝到布兜里,你們說(shuō)現(xiàn)在里面還有球嗎?怎么可能?有沒(méi)有?……我有魔法嗎?魔術(shù)關(guān)鍵是看道具,誰(shuí)有興趣來(lái)破一下里面的小秘密?解密成功有獎(jiǎng)勵(lì)。知道了這個(gè)小魔術(shù)開(kāi)心嗎?你們開(kāi)心我也高興。我們37張笑臉只是源于共同分享了一個(gè)小魔術(shù),原來(lái)分享是可以帶來(lái)快樂(lè)的。(手指屏幕的課題)。

來(lái)這是你的獎(jiǎng)勵(lì),打開(kāi)看看:告訴大家是什么?你打算怎樣處理這些糖果?她的回答讓我想起了這樣一個(gè)故事:一位老者問(wèn)一位前來(lái)拜師學(xué)藝的年輕人一個(gè)奇怪的題目,年輕人不假思索地回答道:“我會(huì)自己吃掉一個(gè),另外四個(gè)分給朋友?!崩险邅?lái)了興致,似乎對(duì)這答案很滿(mǎn)意,問(wèn)道:“為什么?”年輕人是這樣說(shuō)的:“我吃一個(gè)蘋(píng)果,能品嘗出蘋(píng)果的味道,吃5個(gè)蘋(píng)果照樣還是品嘗出蘋(píng)果的味道,不如與別人分享,倒不如讓別人也品嘗蘋(píng)果的味道,5份蘋(píng)果的味道變成1份蘋(píng)果的味道與4份快樂(lè),何樂(lè)而不為呢?”就這樣,這位年輕人被這位藝術(shù)精湛的大師留下了。

謝謝,故事講得有聲有色。

五個(gè)蘋(píng)果變成了一份味道和4份快樂(lè),就如同這位同學(xué)把一包糖果變成了一份味道和很多快樂(lè)。生活就是這樣,人與人之間不是孤立的,需要朋友,需要交流,很多東西、很多事情需要和別人分享,在分享中找到快樂(lè)。

分享了魔術(shù),分享了糖果,而此時(shí)你們想和大家分享什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

(歌曲、冷笑話(huà)、圖畫(huà)、教學(xué)生一種鍛煉身體的方法,讓學(xué)生評(píng)價(jià)。)你們把音樂(lè)、笑聲、美麗、健康與大家分享,分享之后此時(shí)此刻你們的感受是什么?為什么?那你們大家呢?原來(lái)快樂(lè)是這樣的簡(jiǎn)單,走出自我,與同伴朋友交流分享就能得到它。就如同我們都共同分享陽(yáng)光一樣,得到的快樂(lè)如此溫暖與甜蜜。

看到視頻中人們的表情了嗎?你說(shuō)。

再次謝謝你。她給我們留了一個(gè)懸念,誰(shuí)來(lái)把故事的結(jié)尾講完。賣(mài)包子的和賣(mài)被子的不像我們同學(xué)一樣知道分享的真諦:只有懂得分享,才會(huì)得到更多的快樂(lè)和幸福。

來(lái),我們一起動(dòng)手制作“快樂(lè)寶盒”,用來(lái)收藏分享的快樂(lè)。每個(gè)小組一個(gè)盒子,請(qǐng)你發(fā)下去,制作要求如下,請(qǐng)看大屏幕:

1、請(qǐng)沿花邊將“快樂(lè)寶盒”四個(gè)字分別剪下來(lái)。

2、給這四個(gè)字涂上自己喜歡的顏色或畫(huà)上小圖案。

和同伴一起分享制作的過(guò)程讓你覺(jué)得快樂(lè);圖案很美讓你覺(jué)得很快樂(lè);互相幫助帶來(lái)的快樂(lè)。共用一把剪刀,一盒彩筆,這種給予、幫助式的分享會(huì)讓雙方得到快樂(lè),這份快樂(lè)是雙倍的。

我們的寶盒要收藏的就是這種最令人難忘的快樂(lè)。

與你分享快樂(lè)的人,有時(shí)候是你的朋友,也有的時(shí)候是你不認(rèn)識(shí)的人。我們發(fā)現(xiàn)替別人分擔(dān)痛苦是分享快樂(lè)的另一種形式,替他們分擔(dān),痛苦會(huì)越變?cè)叫?,最后不?jiàn)了,取而代之的是快樂(lè)。

課件顯示:

那遠(yuǎn)負(fù)盛名的四季如春的地方—云南,在2010年時(shí)卻已經(jīng)完全變了樣,原本一切可以流動(dòng)的水都不復(fù)存在了。山村小學(xué)里的那些孩子們每天都要忍受無(wú)水的苦楚。聽(tīng)說(shuō)了這件事后,許多的人都希望能夠獻(xiàn)出一份愛(ài)心,替他們分擔(dān)一點(diǎn)。

我們同學(xué)把壓歲錢(qián)、平日積攢的零花錢(qián)捐給他們,同時(shí)我們?cè)谏钪泄?jié)約用水,不再浪費(fèi),為那些山區(qū)孩子多存到一點(diǎn)水,和我們分享水的清甜甘冽。當(dāng)我們捐出的礦泉水送到那里的時(shí)候,你們快樂(lè)嗎?為什么?那些山區(qū)的孩子快樂(lè)嗎?所以說(shuō)奉獻(xiàn)一片愛(ài)心,替別人分擔(dān)一點(diǎn)痛苦,就是在分享快樂(lè)。

一方有難八方支援,每人都分擔(dān)一點(diǎn),再大的困難都會(huì)過(guò)去。誰(shuí)都不可能孤立地存在于這個(gè)世界,個(gè)人的幸福與大家的幸福都緊密地聯(lián)系在一起,與人分享陽(yáng)光,更要與人分擔(dān)風(fēng)雨,這樣才能獲得真正的快樂(lè)。

一份快樂(lè)如果乘以十三億,就是更大的快樂(lè)。一份悲傷如果除以十三億,就是渺小的悲傷。這就是分享的真諦!分享是一種神奇的東西,它使快樂(lè)增大,它使悲傷減小。分享是一座天平,你給予他人多少,他人便回報(bào)你多少。相反,如果你是一個(gè)自私的人,那么你就永遠(yuǎn)也不會(huì)得到真正的快樂(lè),永遠(yuǎn)交不到知心的朋友!分享與奉獻(xiàn)是一對(duì)雙胞胎,你奉獻(xiàn)了一份愛(ài),便等于多了一個(gè)人與你分享愛(ài)。你奉獻(xiàn)了一份快樂(lè),便等于多了一個(gè)人與你分享快樂(lè)。

在生活中,你可以奉獻(xiàn)之后再分享:比如,捐書(shū)活動(dòng)中,你捐出了一本書(shū),你奉獻(xiàn)了知識(shí),此后,便有更多的人與你一起分享知識(shí)。或者在抗震救災(zāi)中,你捐出了一件棉衣,奉獻(xiàn)了溫暖,那么災(zāi)區(qū)的小朋友們便和你一起分享溫暖。無(wú)論你奉獻(xiàn)了什么,分享的什么,在這之后,你都會(huì)感受到快樂(lè)。

四、快樂(lè)小調(diào)查:

那么你們的快樂(lè)指數(shù)是多少呢?咱們來(lái)個(gè)小調(diào)查,拿出調(diào)查卡,自己填寫(xiě)。

1、當(dāng)你得到了你最想吃的一樣?xùn)|西,你是否愿意和朋友分享?

2、你是否經(jīng)常主動(dòng)和父母交流或?yàn)樗麄冏鲆恍┦?

3、你是否經(jīng)常和同學(xué)交流聊天,分享成長(zhǎng)中的趣事?

4、你是否愿意和同伴合作完成x項(xiàng)任務(wù)?

5、當(dāng)你在學(xué)習(xí)中找到了好的方法是否愿意和同學(xué)分享?

6、你的同學(xué)學(xué)習(xí)取得了優(yōu)異的成績(jī)或者有較大進(jìn)步,你是否為他感到高興?

7、當(dāng)與同學(xué)有了矛盾時(shí),你是否能主動(dòng)和解?

8、你是否愿意和別人分享你的圖書(shū)?

9、你是否經(jīng)常主動(dòng)幫助同學(xué)?

10、看到路人有困難時(shí),你是否幫助過(guò)他們?

11、你是否曾自愿為災(zāi)區(qū)人民捐款或物?

當(dāng)你選擇肯定的答案越多,你的快樂(lè)指數(shù)就越高,這張卡片請(qǐng)同學(xué)們自己保管。我相信明白了分享的真諦,我們同學(xué)會(huì)越來(lái)越快樂(lè),到時(shí)候你自己再來(lái)填寫(xiě)這張卡片。

怎么玩呢?你來(lái),每個(gè)箱子抽取一張紙條,來(lái),大聲念出來(lái)。誰(shuí)還想玩?(找5人)。

學(xué)生從三個(gè)箱子里分別抽取一張紙條,然后串聯(lián)成一句話(huà)讀出來(lái)。

六、班主任總結(jié)(課件出示畫(huà)面)。

今天這節(jié)班會(huì)你快樂(lè)嗎?我也很快樂(lè)。

班會(huì)結(jié)束了,但快樂(lè)不會(huì)止步,因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了分享,快樂(lè)就會(huì)繼續(xù)蔓延……。

快樂(lè)班會(huì)教案篇十

準(zhǔn)備:自制名言卡,準(zhǔn)備贈(zèng)給同學(xué)。

過(guò)程:

(一)全班齊朗誦朱自清《匆匆》。

中隊(duì)長(zhǎng)主持:時(shí)光如水,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,我們就將告別六一,結(jié)束小學(xué)生活。讓我們?cè)趷偠母杪曋校_(kāi)始這次主題班會(huì)吧。

(二)歌曲聯(lián)唱(小學(xué)階段學(xué)過(guò)的歌曲)。

(三)學(xué)生暢談曾度過(guò)的快樂(lè)六一,懷念難忘的小學(xué)生活。(分組進(jìn)行)。

(四)討論后,自由上臺(tái)演講:《告別六一,做合格的小學(xué)畢業(yè)生》。

(五)學(xué)生互贈(zèng)名言卡。

(六)輔導(dǎo)員。

感嘆——高興——懷念——悲痛——不舍。

快樂(lè)班會(huì)教案篇十一

一、活動(dòng)目的:

1、使學(xué)生明白讀書(shū)的重要意義。

2、使學(xué)生明確什么是好書(shū),懂得只有多讀好書(shū)才有利于自身的提高和發(fā)展。

3、交流讀書(shū)方法,暢談讀書(shū)感受,激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情。

4、展示讀書(shū)成果,提高學(xué)生讀書(shū)的自覺(jué)性,讓學(xué)生養(yǎng)成好讀書(shū),讀好書(shū)的良好習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

收集讀書(shū)故事、讀書(shū)名言、印好資料。

(一)讀書(shū)好。

讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。---杜甫。

讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路。---顧炎武。

讀書(shū)之法無(wú)他,惟是篤志虛心,反復(fù)詳玩,為有功耳。---朱熹。

讀書(shū)之法,在循序漸進(jìn),熟讀而精思。---朱煮。

讀書(shū)務(wù)在循序漸進(jìn);一書(shū)已熟,方讀一書(shū),勿得鹵莽躐等,雖多無(wú)益。---胡居仁[明]。

讀書(shū)是學(xué)習(xí),摘抄是整理,寫(xiě)作是創(chuàng)造。---吳晗。

看書(shū)不能信仰而無(wú)思考,要大膽地提出問(wèn)題,勤于摘錄資料,分析資料,找出其中的相互關(guān)系,是做學(xué)問(wèn)的一種方法。

---顧頡剛。

書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。---劉向。

舉一綱而萬(wàn)目張,解一卷而眾篇明。---鄭玄。

著名數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn),為了摘取數(shù)學(xué)皇冠上的明珠,幾乎天天在圖書(shū)館里看書(shū),有時(shí)甚至忘記下班時(shí)間,寫(xiě)過(guò)的草紙裝滿(mǎn)十幾個(gè)麻袋,一步步攀登在由書(shū)筑成的階梯上。

美國(guó)著名發(fā)明家愛(ài)迪生,是一個(gè)連小學(xué)一年級(jí)也沒(méi)有讀完的農(nóng)民的兒子,他用自己積攢的全部零用錢(qián)買(mǎi)來(lái)許多書(shū)和實(shí)驗(yàn)用品,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期讀書(shū),刻苦自學(xué),終于成為一名偉大的發(fā)明家。他的發(fā)明有發(fā)報(bào)機(jī)、留聲機(jī)、電燈、電影機(jī)等一千多種。

青年時(shí)代的毛澤東同志大量閱讀當(dāng)時(shí)的進(jìn)步書(shū)刊,從中受到啟發(fā),懂得了“國(guó)家興亡,匹夫有責(zé)”的道理,為他以后參加革命,領(lǐng)導(dǎo)革命,打下了牢固的思想基礎(chǔ)。

患高位截癱的張海迪,在書(shū)中認(rèn)識(shí)了許多高尚的朋友,找到了生活的方向。當(dāng)她遇到困難想退縮,想停步的時(shí)候,是美國(guó)盲聾啞女作家海倫凱勒的頑強(qiáng)精神鼓舞她繼續(xù)努力,奮斗不息。她深有體會(huì)地說(shuō):“離開(kāi)書(shū),我會(huì)垮下去。”可見(jiàn),好書(shū)確實(shí)成了她生活中不可缺少的朋友,現(xiàn)在她已經(jīng)獲得了博士學(xué)位。

聞一多醉書(shū)聞一多讀書(shū)成癮,一看就“醉”,就在他結(jié)婚的那天,洞房里張燈結(jié)彩,熱鬧非凡。大清早親朋好友都來(lái)登門(mén)賀喜,直到迎親的花轎快到家時(shí),人們還到處找不到新郎。急得大家東尋西找,結(jié)果在書(shū)房里找到了他。他仍穿著舊袍,手里捧著一本書(shū)人了迷。怪不得人家說(shuō)他不能看書(shū),一看就要“醉”。

華羅庚猜書(shū)著名數(shù)學(xué)家華羅庚讀書(shū)的方法與眾不同。他拿到一本書(shū),不是翻開(kāi)從頭至尾地讀,而是對(duì)著書(shū)思考一會(huì),然后閉目靜思。他猜想書(shū)的謀篇布局,斟酌完畢再打開(kāi)書(shū),如果作者的思路與自己猜想的一致,他就不再讀了。華羅庚這種猜讀法不僅節(jié)省了讀書(shū)時(shí)間,而已培養(yǎng)了自己的思維力和想象力,不至于使自己淪為書(shū)的奴隸。

侯寶林抄書(shū)相聲語(yǔ)言大師侯寶林只上過(guò)三年小學(xué),由于他勤奮好學(xué),使他的藝術(shù)水平達(dá)到了爐火純青的程度,成為有名的語(yǔ)言專(zhuān)家。有一次,他為了買(mǎi)到自己想買(mǎi)的一部明代笑話(huà)書(shū)《謔浪》,跑遍了北京城所有的舊書(shū)攤也未能如愿。后來(lái),他得知北京圖書(shū)館有這部書(shū),就決定把書(shū)抄回來(lái)。適值冬日,他頂著狂風(fēng),冒著大雪,一連十八天都跑到圖書(shū)館里去抄書(shū),一部十多萬(wàn)字的書(shū),終于被他抄錄到手。

張廣厚吃書(shū)數(shù)學(xué)家張廣厚有一次看到了一篇關(guān)于虧值的論文,覺(jué)得對(duì)自己的研究工作有用處,就一遍又一遍地反復(fù)閱讀。這篇論文共20多頁(yè),他反反復(fù)復(fù)地念了半年多。因?yàn)榻?jīng)常的反復(fù)翻摸,潔白的書(shū)頁(yè)上,留下一條明顯的黑印。他的妻子對(duì)他開(kāi)玩笑說(shuō),這哪叫念書(shū)啊,簡(jiǎn)直是吃書(shū)。

高爾基救書(shū)世界文豪高爾基對(duì)書(shū)感情獨(dú)深,愛(ài)書(shū)如命。有一次,他的房間失火了,他首先抱起的是書(shū)籍,其它的任何東西他都不考慮。為了搶救書(shū)籍,他險(xiǎn)些被燒死。他說(shuō):“書(shū)籍一面啟示著我的智慧和心靈,一面幫助我在一片爛泥塘里站起來(lái),如果不是書(shū)籍的話(huà),我就沉沒(méi)在這片泥塘里,我就要被愚蠢和下流淹死。”

4、名人們有著或令人捧腹,或令人敬佩的讀書(shū)故事,其實(shí)同學(xué)們也有著自己獨(dú)特的讀書(shū)感覺(jué),現(xiàn)在就請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)勛约旱淖x書(shū)體會(huì)。

5、書(shū)籍是最好的精神食糧,讀書(shū)是一件無(wú)比快樂(lè)的事情,請(qǐng)聽(tīng)口琴齊奏《歡樂(lè)頌》。

(二)會(huì)讀書(shū)。

讀書(shū)是快樂(lè)的,也是有益的,但是讀同樣一本書(shū),有的人收獲很大,有的收獲極小,你知道這是為什么嗎?(讀書(shū)的方法很重要)。

1、你了解哪些名人的好的讀書(shū)方法呢,介紹一下吧。

(1.)毛澤東讀書(shū)法。

(2.)魯迅讀書(shū)法。

非常講究讀書(shū)方法。他提倡博采眾家,說(shuō):“書(shū)在手頭,不管它是什么,總要拿來(lái)翻一下,或者看一遍序目,或者讀幾頁(yè)內(nèi)容?!庇型貙捤悸?,增長(zhǎng)知識(shí)等好處。對(duì)于較難懂的必讀書(shū),他的看法是硬著頭皮讀下去,直到讀懂鉆透為止。他還提倡在“泛覽”的基礎(chǔ)上,選擇自己喜愛(ài)的書(shū)深入研究。在研究中,他主張要獨(dú)立思考,注意觀察與實(shí)踐相結(jié)合,用“自己的眼睛去讀世間這一部活書(shū)”,“使所讀的書(shū)活起來(lái)。”對(duì)看不懂的地方,他認(rèn)為“若是碰到疑問(wèn)而只看到那個(gè)地方,那無(wú)論看到多久都不會(huì)懂。所以跳過(guò)去,再向前進(jìn),于是連以前的地方也明白了”。魯迅十分重視運(yùn)用“剪報(bào)”積累材料。曾說(shuō):“無(wú)論什么事,如果陸續(xù)收集資料,積之十年,總可成一學(xué)者?!?/p>

(3.)諸葛亮讀書(shū)法。

讀書(shū)方法是“觀其大略”。這個(gè)方法意味者他注重知識(shí)的全面性和開(kāi)拓性。

(4.)愛(ài)因斯坦讀書(shū)法。

他的成功,與他從小就有刻苦自學(xué)的習(xí)慣是分不開(kāi)的。11歲時(shí),他就讀完了一套通俗科學(xué)讀物,并對(duì)科學(xué)開(kāi)始發(fā)生興趣。12歲時(shí),他又自學(xué)了歐幾里得幾何。此外,和現(xiàn)代的孩子們相比,他特別重視哲學(xué)的閱讀,13歲時(shí)就開(kāi)始自學(xué)康德的哲學(xué)了。

他還根據(jù)自身的特點(diǎn)、志向和興趣,把精力集中在物理學(xué)的學(xué)習(xí)上。結(jié)果他在物理學(xué)方面果然取得了重大的成就。愛(ài)因斯坦在讀書(shū)學(xué)習(xí)時(shí)不搞不必要的死記硬背,經(jīng)常愛(ài)和同學(xué)在一起討論,使他感受到互補(bǔ)的樂(lè)趣。

(5.)馬克思讀書(shū)法。

經(jīng)常有針對(duì)性地閱讀。每逢書(shū)中他自認(rèn)為重要和有參考價(jià)值的地方,都加以摘要,并做筆記。馬克思的一生雖然顛沛流離,經(jīng)濟(jì)經(jīng)常陷入困境,生活十分艱難。但他依然克服各種困難,堅(jiān)持讀書(shū)和科研。

(6.)著名數(shù)學(xué)家華羅庚讀書(shū)法。

有一種奇特的讀書(shū)方法。他拿起一本書(shū),不是從頭至尾一句一字地讀,而是先對(duì)著書(shū)名思考片刻,然后閉目靜思:設(shè)想這樣一個(gè)題目,如果要讓自己來(lái)寫(xiě)應(yīng)該怎樣寫(xiě)??想完后再打開(kāi)書(shū),如果作者寫(xiě)的和他的思路一樣,他就不再讀了。一本需要十天半月才能讀完的書(shū),他一兩夜就讀完了。

(7.)蘇東坡讀書(shū)法。

蘇東坡學(xué)識(shí)淵博,他有一種“各個(gè)擊破”的讀書(shū)法。他認(rèn)為一本書(shū)每讀一遍,只要理解和消化一個(gè)問(wèn)題就行了;一遍又一遍地讀,就能達(dá)到事事精通。一本書(shū)的內(nèi)容是很豐富的,而人的精力有限,不可能一下子全部吸收,只能集中注意力了解某一個(gè)方面。比如想探究歷代興亡治亂的原因,那么就從這個(gè)角度去讀;要探究史實(shí)典故,就換另一個(gè)角度,再讀一遍。這個(gè)方法雖有些笨,但這樣讀過(guò)之后,各個(gè)方面都經(jīng)得起考驗(yàn)。

2、聽(tīng)了這么多讀書(shū)的方法,你有什么想說(shuō)的?

(1)填空激趣:

出示四條成語(yǔ),每條成語(yǔ)空出一個(gè)字。填進(jìn)去的四個(gè)字是“成、語(yǔ)、游、戲”。齊讀填進(jìn)去的字,板書(shū)活動(dòng)課題。板書(shū)課題后,搶答這四個(gè)成語(yǔ)的意思。四個(gè)成語(yǔ)是:胸有(成)竹,自言自(語(yǔ)),(游)山玩水,游(戲)人間。

(2)分組競(jìng)賽:

(三)讀好書(shū)。

我們知道了讀書(shū)好,同時(shí)要注意讀好書(shū)。和好書(shū)交朋友有很大的好處,古今中外的名人、有學(xué)問(wèn)的人都喜歡讀好書(shū),都從好書(shū)中得到教益,獲取知識(shí),受到啟發(fā)而對(duì)人類(lèi)作出貢獻(xiàn)。那么,什么樣的書(shū)才適合小學(xué)生讀呢?請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)吧!

1、學(xué)生討論。

看來(lái)讀書(shū)也要有選擇,下面,請(qǐng)同學(xué)們來(lái)推薦幾本適合我們看的書(shū)吧!

學(xué)生互相介紹讀書(shū)推薦卡。

一本書(shū),可以是一個(gè)故事,一段人生,一種精神。

一本好書(shū),能帶你走進(jìn)知識(shí)的殿堂,讓你在知識(shí)的海洋里盡情游弋;一本好書(shū),能陶冶你的情操,提升你的品德;一本好書(shū),能引領(lǐng)你走向成功的彼岸,迎接光明的人生。同學(xué)們,讓一起來(lái)記住我們的讀書(shū)口號(hào)吧——我讀書(shū),我快樂(lè)!

快樂(lè)班會(huì)教案篇十二

從師范畢業(yè)到走上三尺講臺(tái)已有兩年的時(shí)間了,從事工作以來(lái)一直擔(dān)任班主任工作的我在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索,總結(jié)班級(jí)管理的方方面面經(jīng)驗(yàn),除了執(zhí)著信念和不懈追求,更多的是對(duì)教育創(chuàng)新的真誠(chéng)感受和深刻思考。

我相信每一個(gè)學(xué)生都有成功的愿望和潛能。每接手一屆新生,在第一堂課上,我一定要做一個(gè)簡(jiǎn)短而精練的演講:“歡迎你們來(lái)到藍(lán)天學(xué)校,來(lái)到這個(gè)班級(jí),不管你們來(lái)自什么樣的家庭,也不管你們?cè)?jīng)獲得過(guò)多少榮譽(yù),你們現(xiàn)在又都站到了同一起跑線(xiàn)上;我送給大家三句話(huà)--不比基礎(chǔ),比發(fā)展,不比聰明,比勤奮,不比闊氣,比志氣;希望每個(gè)同學(xué)在行為上自律,學(xué)習(xí)上自立,生活上自理,心理上自強(qiáng)。”應(yīng)該說(shuō)這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的斗志,也為管理好班級(jí)打開(kāi)了局面。

當(dāng)然,班級(jí)管理要想得達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效,除了激發(fā)學(xué)生的斗志外,更重要的是充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。讓每個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)管理工作的參與者。在新學(xué)期開(kāi)始的一段時(shí)間,我仔細(xì)觀察了新老學(xué)生在生活中的行為表現(xiàn),然后根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)再委以相應(yīng)的責(zé)任。事實(shí)證明,這種下放權(quán)力的辦法是效果顯著的。如我們班的生活委員主要負(fù)責(zé)午飯的端送問(wèn)題。除了保證端送及時(shí)還要維持好午餐的秩序,基本上我不用過(guò)問(wèn),他就能很好的組織相關(guān)人員完成任務(wù)。另外,我們班級(jí)的勞動(dòng)委員-舒軍,應(yīng)該說(shuō)是個(gè)主人翁意識(shí)和責(zé)任意識(shí)很強(qiáng)的班干。幾乎每天中午的值日,他都很認(rèn)真很負(fù)責(zé)的,親自拖掃一遍,為班級(jí)的衛(wèi)生工作作出了巨大貢獻(xiàn),同時(shí)也獲得了老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。

一個(gè)好的習(xí)慣發(fā)于點(diǎn)滴才能持于久遠(yuǎn)。對(duì)于學(xué)生,我要求讀正氣書(shū)、說(shuō)正氣話(huà)、做正氣事,每一位同學(xué)做到臉要凈、發(fā)要理、衣要整、言要美、行要良,積極開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)文明班級(jí)、文明學(xué)生的活動(dòng);同時(shí)還采用周評(píng)的方式,對(duì)全班學(xué)生各個(gè)方面的表現(xiàn)按量化積分進(jìn)行評(píng)比,對(duì)積分前十名、進(jìn)步較大、對(duì)班級(jí)貢獻(xiàn)較大和當(dāng)周無(wú)任何違紀(jì)行為的學(xué)生給予多種獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)了全體學(xué)生的上進(jìn)心,不知不覺(jué)促進(jìn)了他們的全面發(fā)展,班級(jí)的凝聚力也增強(qiáng)了。

作為班主任,作為402班59位學(xué)生知識(shí)與人生的引路人。我對(duì)教室的界定是:凈者入、入者靜,明亮的教室永遠(yuǎn)干凈,神圣的課堂永遠(yuǎn)安靜;對(duì)班干部的要求是:管人要管心,管心要知心,知心要關(guān)心,關(guān)心要真心;對(duì)所有學(xué)生的要求是:態(tài)度決定一切,一切取決于態(tài)度,只要努力,就一定會(huì)有收獲。

也許我做的結(jié)果不是最好,但是我享受這種育人過(guò)程的快樂(lè)和幸福,因?yàn)槿耐度耄缺阌泻顾c艱辛也已化作滿(mǎn)園桃李,芬芬醉人。所以我付出,我享受,我快樂(lè)!

402班主任:馬華華。

11月30日。

快樂(lè)班會(huì)教案篇十三

1、因?yàn)槌怨麅龆ㄗ夤茉斐珊⒆庸H麣屆陌咐厥舛唷?/p>

2、每到周一時(shí),有的孩子會(huì)常常性的鬧肚子。

3、在一樣平常生存中,幼兒很喜好把一些小硬片、碎紙等工具放進(jìn)口中。

4、進(jìn)餐時(shí),有的幼兒愛(ài)語(yǔ)言,瘋鬧,嘴里含著飯就去玩了。

5、有的幼兒不抱病也硬纏著怙恃帶藥到幼兒園。

6、幼兒的自我掩護(hù)意識(shí)差。

[運(yùn)動(dòng)目的]。

1、經(jīng)由過(guò)程真實(shí)的案例讓幼兒明白任意亂吃工具的傷害性。

2、引誘幼兒樂(lè)于摸索、交換與分享,引發(fā)幼兒的想象力。

3、進(jìn)步自我掩護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)平安變亂的本領(lǐng)。

[運(yùn)動(dòng)預(yù)備]。

圖片:

1、老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食品。

2、逾期的食品。

3、幼兒園教育隨筆糜爛變質(zhì)的食品。

4、冒充、劣質(zhì)的食品。

5、沒(méi)洗清潔的;每組一小筐(內(nèi)有圖片如:幼兒一邊走一邊喝水;用飯時(shí)在談笑;吃大批的雪糕;把鉛筆放進(jìn)口中等)。

[運(yùn)動(dòng)歷程]。

一、真實(shí)案例《卡在氣管里的五角星》(用講故事的情勢(shì)即可!可以報(bào)告幼兒這是一個(gè)真實(shí)的故事。)。

的側(cè)面掏出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。大夫說(shuō)這個(gè)五角星卡在的處所,一樣平常的查抄很難發(fā)明,虧得爸爸媽媽實(shí)時(shí)來(lái)到了這里,要不會(huì)有性命傷害的。顛末大夫的經(jīng)心治療,龍龍的病終于好了。大夫報(bào)告龍龍說(shuō):“今后,一定不克不及把一些傷害的工具放進(jìn)口中。”

報(bào)告完后提問(wèn):

1、這個(gè)故事的名稱(chēng)叫什么?

2、龍龍的身材好受嗎?

3、一開(kāi)端,大夫查抄出五角星了嗎?為什么?

4、龍龍的爸爸、媽媽內(nèi)心奈何?

5、末了,大夫從他氣管里掏出了什么?為什么會(huì)如許?

6、大夫?qū)堼堈f(shuō)了什么?

7、你還知道哪些工具特殊傷害,不克不及放進(jìn)口中?

小結(jié):當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí),我的內(nèi)心和龍龍的爸爸、媽媽一樣發(fā)急,龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠胚M(jìn)口中,幼兒手工制作虧得大夫爺爺?shù)腵高著技能救了龍龍。盼望全部的小朋友肯定要記著這個(gè)教導(dǎo),萬(wàn)萬(wàn)不克不及隨便往嘴里亂放工具。

二、旁觀課件引誘幼兒評(píng)論辯論。

1、課件《進(jìn)餐時(shí)》。

內(nèi)容:幼兒在用飯時(shí),有的在談笑,有的在扔飯,有的嘴里含著飯?jiān)谕嫱婢?,跑鬧。

旁觀后評(píng)論辯論:小朋友如許做,對(duì)嗎?為什么?

小結(jié):人在用飯時(shí),飯寶寶都要顛末氣管,再到胃,要是用飯時(shí)語(yǔ)言,瘋鬧,飯寶寶就會(huì)走錯(cuò)路,也就輕易嗆傷,嚴(yán)峻者飯卡在氣管里,會(huì)由于喘不上氣來(lái)而殞命。以是小朋友用飯喝水時(shí),肯定要平靜,不克不及談笑,打鬧。

2、課件《肚子為什么疼》。

內(nèi)容:一天,媽媽從幼兒園接冬冬回家,冬冬非要媽媽買(mǎi)烤腸吃,媽媽只好給冬冬買(mǎi)了兩根。冬冬立刻吃了。冬冬回抵家,瞥見(jiàn)籃子里盛著很多草莓,抓起來(lái)就吃,媽媽說(shuō):“冬冬,等洗清潔了再吃?!薄拔也慌屡K”冬冬吃了許多。夜里,不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。

旁觀后評(píng)論辯論:

小朋友幼兒園教案,冬冬的肚子為什么會(huì)疼?說(shuō)一說(shuō),你是奈何做的?

旁觀圖片:

(1)老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食品。

(2)逾期的食品。

(3)糜爛變質(zhì)的食品。

(4)冒充、劣質(zhì)的食品。

(5)沒(méi)洗清潔的食品。

提問(wèn):這些工具你吃過(guò)嗎?說(shuō)一說(shuō),這些工具為什么不克不及吃?

小結(jié):大街上的燒烤的工具特殊不衛(wèi)生,并且吃了輕易致癌。吃生果之前肯定要洗清潔。買(mǎi)食品肯定要有質(zhì)量平安標(biāo)記,保制期內(nèi)的食品。一些糜爛變質(zhì),老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的冒充、劣質(zhì)的食品不克不及吃,不然會(huì)食品中毒的。

3、景象演出《好吃的魚(yú)》。

內(nèi)容:本日是禮拜天,明顯的媽媽買(mǎi)來(lái)了一條大鯉魚(yú)。做了一道好吃的蔥油鯉魚(yú)。明顯聞著噴鼻噴鼻的味道忙地吃了起來(lái),媽媽說(shuō):“明顯,別發(fā)急,把魚(yú)刺弄清潔了在吃,但明顯可發(fā)急了,忽然,喉嚨里卡住了魚(yú)刺,明顯難熬得哭起來(lái)了。媽媽一邊撫慰明顯,一邊帶他到病院后,大夫姨媽幫他把魚(yú)刺掏出來(lái)了。

提問(wèn):

(1)明顯應(yīng)奈何吃魚(yú)?

(2)魚(yú)刺卡在喉嚨里該怎么辦?

小結(jié):小朋友吃魚(yú)時(shí),肯定要細(xì)致把魚(yú)刺弄清潔再吃,一旦魚(yú)刺卡住了,小朋友也不要哭,由于越哭,魚(yú)刺就陷得越深,應(yīng)趕緊報(bào)告媽媽或先生,帶你到病院去治療。

三、游戲判定對(duì)錯(cuò)。

1、上幼兒園時(shí),沒(méi)有抱病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。

小結(jié):不抱病時(shí),不克不及任意吃藥,不然也會(huì)對(duì)身材造成危害。并且爸爸、媽媽的藥更不克不及吃,有大概造成中毒,結(jié)果異常嚴(yán)峻。

2、鄰人的小哥哥給了小妹妹一個(gè)很小的果凍吃。

小結(jié):小朋友聽(tīng)過(guò)有許多小孩因?yàn)槌怨麅龆ㄗ『韲道锎粴鈦?lái)而殞命的事變嗎?果凍我們小朋友只管即便不吃,縱然要吃時(shí),肯定要用小勺弄碎了再吃。特殊是小的孩子肯定不要吃小的果凍。

3、炎天來(lái)了,氣候太熱,我喝了飲料,又吃雪糕。

小結(jié):炎天氣候固然很熱,但也只管即便少吃雪糕,由于雪糕太涼輕易讓胃寶寶難熬的。

4、小朋友拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里玩。

小結(jié):玻璃球是傷害物品,萬(wàn)萬(wàn)不要放在嘴里玩,輕易出傷害。

四、操縱運(yùn)動(dòng)。

1、請(qǐng)幼兒把小筐里以為做得不準(zhǔn)確的圖片挑出來(lái),并說(shuō)一說(shuō)為什么。

比方:小朋友一邊走一喝水,輕易嗆到。

2、師巡回觀察幼兒引誘幼兒相互評(píng)論辯論。

運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng):

1、把運(yùn)動(dòng)后的圖片張貼在周?chē)?,幼兒隨時(shí)旁觀。

2、天天嚴(yán)把幼兒入園這一關(guān),賣(mài)力做到一摸、二看、三查、四問(wèn)。不讓幼兒帶任何工具入園。把平安隱患清除在抽芽傍邊。

3、晝寢上床前,一一查抄每個(gè)幼兒手里,兜里是否有異物。

4、與家長(zhǎng)共同,配合教誨幼兒少吃冷飲,果凍,不往嘴里亂放工具。

5、一日生存中,老師肯定要賣(mài)力觀察,隨機(jī)教誨。時(shí)時(shí)刻刻繃緊平安這根弦。

6、隨機(jī)教給幼兒辦理突發(fā)變亂的要領(lǐng)。

運(yùn)動(dòng)闡發(fā):

1、經(jīng)由過(guò)程真實(shí)的案例,老師向幼兒舉行活潑形象的報(bào)告,幼兒精神會(huì)合,影象深入,談話(huà)努力踴躍。

2、用孩子喜好的景象演出,選擇孩子身邊熟習(xí)的生存景象為題材,舉行熱鬧的評(píng)論辯論,取得了很好的結(jié)果。

3、圖片《不克不及吃的食品》的應(yīng)用,吸引孩子的留意力,對(duì)幼兒舉行了深入的教誨。

4、游戲《判定對(duì)錯(cuò)》我接納分組角逐的要領(lǐng)來(lái)構(gòu)造的,幼兒愛(ài)好濃重,異常投入。

快樂(lè)班會(huì)教案篇十四

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.理解故事內(nèi)容,嘗試表演故事。

2.知道開(kāi)朗的人會(huì)有更多的朋友,學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:故事磁帶、ppt、白紙、剪刀、膠水。

三、活動(dòng)過(guò)程:說(shuō)一說(shuō)-欣賞故事-小制作。

(一)說(shuō)一說(shuō)請(qǐng)幼兒回憶并講講自己曾遇到的一些不開(kāi)心的事。

當(dāng)你遇到這些不開(kāi)心的事情時(shí),你會(huì)怎么辦呢?你都會(huì)用哪些方法使自己變得開(kāi)心起來(lái)?

(二)欣賞故事幼兒欣賞ppt,并聽(tīng)故事錄音。

老師繼續(xù)播放故事的第二部分(從“冬天的晚上”到"最后)。

(三)小制作:不開(kāi)心小樹(shù)指偶教師講解制作的方法:將白紙涂上綠色,剪成細(xì)長(zhǎng)條狀,粘貼在長(zhǎng)方形白紙上,在紙的一端畫(huà)上不開(kāi)心的表情,另一端畫(huà)上開(kāi)心的表情,再將紙環(huán)形地粘起來(lái)。

幼兒制作指偶,教師巡回指導(dǎo)。

請(qǐng)幾位幼兒戴上不開(kāi)心的小樹(shù)指偶,嘗試跟錄音磁帶表演故事內(nèi)容。

快樂(lè)班會(huì)教案篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1.開(kāi)心、開(kāi)朗的人會(huì)有更多的朋友。

2.初步感悟:如何讓自己的消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.開(kāi)心小樹(shù)和不開(kāi)心的小樹(shù)各一棵。

2.下雨、刮風(fēng)、兩個(gè)小朋友圖片各一張。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)心小樹(shù)和不開(kāi)心小樹(shù)。

1.出示圖片開(kāi)心小樹(shù)和不開(kāi)心的小樹(shù):森林里有一片樹(shù)林,小朋友看其中有這兩棵樹(shù)。這兩棵樹(shù)一樣嗎?有什么不同?(一棵是開(kāi)心小樹(shù)一棵是不開(kāi)心小樹(shù))你是怎么知道的?(看小樹(shù)的表情不一樣)。

2.那為什么一棵樹(shù)開(kāi)心,一棵樹(shù)不開(kāi)心呢?下面讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這里發(fā)生了什么事。

3.師講述故事第一部分。(從“山坡上有一棵不開(kāi)心小樹(shù)”到“不開(kāi)心小樹(shù)著急起來(lái)”)。

4.提問(wèn):故事里都有誰(shuí)經(jīng)過(guò)了森林?風(fēng)、雨、小朋友(幼兒講述,教師一一出圖片)。

6.下雨了,開(kāi)心小樹(shù)是怎么樣的?怎么說(shuō)的?不開(kāi)心小樹(shù)是怎樣怎么說(shuō)的呢?

7.小朋友到樹(shù)林里來(lái)玩,開(kāi)心小樹(shù)又是怎么說(shuō)的?不開(kāi)心小樹(shù)呢?

8.那開(kāi)心小樹(shù)到底為什么著急起來(lái)?(幼兒講述)那大家為什么不喜歡他呢?(因?yàn)樗偸遣婚_(kāi)心)。

9.小結(jié):原來(lái)呀,不開(kāi)心小樹(shù)他不開(kāi)心,所以總碰到什么事情總是不開(kāi)心,對(duì)別人總是不友好,于是大家都不喜歡他了。

二、情景表演。

1.剛才我們聽(tīng)了開(kāi)心小樹(shù)和不開(kāi)心小樹(shù)的故事,你們想不想來(lái)一起來(lái)學(xué)學(xué)開(kāi)心小樹(shù)和不開(kāi)心小樹(shù)?幼兒分成開(kāi)心小樹(shù)和不開(kāi)心小樹(shù)兩組。

2.教師角色扮演:表現(xiàn)風(fēng)兒吹,下雨,小朋友來(lái)玩的情景,開(kāi)心小樹(shù)和不開(kāi)心小樹(shù)進(jìn)行對(duì)話(huà)。

三、不開(kāi)心小樹(shù)開(kāi)心了。

1.不開(kāi)心小樹(shù)后來(lái)怎樣了,請(qǐng)小朋友繼續(xù)聽(tīng)故事第二部分。(冬天,小雪花從天上飄下來(lái)“至最后)。

2.小雪花為什么飄過(guò)去打扮不開(kāi)心小樹(shù)?(因?yàn)椴婚_(kāi)心小樹(shù)想要把自己打扮一下)不開(kāi)心小樹(shù)變得開(kāi)心以后,大家怎么對(duì)待它?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)開(kāi)心的人,大家都?xì)g喜)。

3.小結(jié):不開(kāi)心小樹(shù)開(kāi)心了,對(duì)任何人都友好了,大家都喜歡他了!

四、開(kāi)心與不開(kāi)心。

1.我們平時(shí)會(huì)碰到好多不開(kāi)心的事。你都遇到哪些不開(kāi)心的事情,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

2.小朋友平時(shí)有沒(méi)有碰到過(guò)什么不開(kāi)心的事?(幼兒講述自己碰到過(guò)的不開(kāi)心事)請(qǐng)小朋友一起幫他想想辦法,怎樣把這些不開(kāi)心的事變成開(kāi)心的事。

3.小結(jié):讓我們一起來(lái)做開(kāi)心小樹(shù),把不高興的事也變成開(kāi)心的事。

快樂(lè)班會(huì)教案篇十六

主持人合:敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的爸爸媽媽、親愛(ài)的小朋友們,大家下午好。(鞠躬)。

甲:歡迎大家來(lái)參加一年級(jí)《我讀書(shū)、我快樂(lè)》創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)主題班會(huì)。乙:讓我們用最熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)!(掌聲)同時(shí)也有請(qǐng)我們的班主任曹老師一起來(lái)主持今天的主題班會(huì)。大家掌聲有請(qǐng)。(曹老師上場(chǎng))。

師:謝謝,各位領(lǐng)導(dǎo)各位家長(zhǎng)各位老師還有我們班可愛(ài)的小朋友們,大家好!甲:從我們懂事那天起,爸爸媽媽就對(duì)我們說(shuō):長(zhǎng)大后,你要好好讀書(shū)。乙:進(jìn)入小學(xué)后,在老師的教導(dǎo)下,我們認(rèn)識(shí)了aoe,學(xué)會(huì)了讀書(shū)寫(xiě)字。甲:從此,一位良師益友就走入了我們的生活,那就是——書(shū)。師:古人說(shuō),書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有千鐘粟.現(xiàn)在的人說(shuō),書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,書(shū)籍是我們精神的糧食。

乙:是啊,,從書(shū)中我們認(rèn)識(shí)了《白雪公主》,知道了《十萬(wàn)個(gè)為什么》,明白了《鋼鐵是怎樣煉成的》。

甲:書(shū),給我們帶來(lái)了知識(shí),更多的是帶來(lái)了快樂(lè)!

乙:今天,就讓我們一起與書(shū)交朋友,分享讀書(shū)的'快樂(lè)吧。合:一年級(jí),《我讀書(shū)、我快樂(lè)》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

1、甲:首先請(qǐng)欣賞詩(shī)歌朗誦《我讀書(shū)、我快樂(lè)》,表演者:繆安超、余琳蓁、陳文濤、朱湘婷、李金澤、姚詩(shī)怡、吳語(yǔ)涵、吳語(yǔ)睿、周哲宇、翟俊偉。大家掌聲有請(qǐng)他們出場(chǎng)。

2、乙:讀書(shū),讓我們成為有用的人。讀書(shū),讓我們擁有了充實(shí)的人生。甲:我們愛(ài)讀書(shū),我們是祖國(guó)的小苗苗,我們是愛(ài)學(xué)習(xí)的好兒郎。乙:請(qǐng)聽(tīng)小合唱《讀書(shū)郎》。表演者:李王蓉、繆萌琳、繆靜妤、繆雨函、顧倍源、鄭景皓、張珂瑜、鮑科杰。大家掌聲有請(qǐng)。

3、師:他們唱得真好聽(tīng)。小朋友們,那么你在看的課外書(shū)中學(xué)到了哪些課堂上沒(méi)有的知識(shí)呢?請(qǐng)說(shuō)出來(lái)我們一起分享一下吧。學(xué)生自由發(fā)言。

看來(lái)小朋友們?cè)谡n外書(shū)中學(xué)到的知識(shí)真不少。其實(shí)書(shū)中還有許多告訴我們做人道理和學(xué)習(xí)方法的名人名言呢。課前老師讓小朋友們收集了許多名人名言,我們來(lái)看看誰(shuí)收集得最多,最好吧。(課件演示)。

老師根據(jù)大家收集的數(shù)量和質(zhì)量,評(píng)出了幾位“最佳收集獎(jiǎng)”,頒發(fā)“最佳收集獎(jiǎng)”。

4、師:我們還在課外和爸爸媽媽一起制作了精美的書(shū)簽,大家一起來(lái)欣賞一下吧。(課件演示)老師也評(píng)出了幾位“最佳制作獎(jiǎng)”,他們是:

有請(qǐng)這幾位小朋友和他們的爸爸媽媽一起上來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

分成六個(gè)小組,猜對(duì)一個(gè)得一星,哪個(gè)小組的星星多,就為優(yōu)勝獎(jiǎng)。游戲結(jié)束頒發(fā)獎(jiǎng)品。

6、甲:我們愛(ài)讀書(shū),因?yàn)闀?shū)讓我們了解祖國(guó)悠久燦爛的文化;。

乙:我們愛(ài)讀書(shū),因?yàn)闀?shū)為我們展現(xiàn)一個(gè)精彩繽紛的世界;。

甲:我們愛(ài)讀書(shū),因?yàn)闀?shū)教給我們做人的道理。

乙:蘆花中學(xué)創(chuàng)建書(shū)香校園幾年來(lái),班班爭(zhēng)創(chuàng)書(shū)香班級(jí),家家爭(zhēng)創(chuàng)書(shū)香家庭,人人爭(zhēng)創(chuàng)書(shū)香學(xué)生,學(xué)校的風(fēng)貌有了新的氣象,請(qǐng)聽(tīng)快板《書(shū)香校園唱新歌》。大家掌聲有請(qǐng)。

7、師:為了創(chuàng)建良好的書(shū)香氛圍,我們學(xué)校的大門(mén)口立了一塊石碑,上面書(shū)寫(xiě)著全篇的《三字經(jīng)》,我們小朋友也已經(jīng)學(xué)了將近了一半了,那么你從三字經(jīng)中明白了哪些道理呢?學(xué)生發(fā)言。

8、請(qǐng)欣賞舞蹈《三字經(jīng)》,由一年級(jí)全體女同學(xué)表演。

9、師:中國(guó)悠悠五千年,留給后世的不僅是瑯瑯上口的三字經(jīng),還有《弟子規(guī)》,更有那流傳千古的唐詩(shī)宋詞,迄今為止,小朋友也會(huì)背不少古詩(shī)了吧,你會(huì)背哪些古詩(shī)呢?請(qǐng)學(xué)生發(fā)言。

10、甲:我們熟悉的許多古詩(shī)被音樂(lè)家編成了悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌曲呢,請(qǐng)大家欣賞古詩(shī)聯(lián)唱《憫農(nóng)》、《春曉》、《詠鵝》,表演者:李王蓉、繆萌琳、繆靜妤、繆雨函。

11、甲:唐詩(shī)是中華文化的瑰寶,千年以來(lái),傳誦不已,代代傳承。

乙:父母教給我們的第一首詩(shī),是李白的《靜夜思》。

齊:床前明月光,疑是地上霜,舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。

甲:老師教會(huì)我們“欲窮千里目,更上一層樓?!?/p>

乙:唐詩(shī)用她生生不息的傳誦展示著她獨(dú)特的魅力,齊:詩(shī)中有畫(huà),詩(shī)中有情,詩(shī)中有史,詩(shī)中有魂!請(qǐng)聽(tīng)大合唱《讀唐詩(shī)》。

12、甲:有人說(shuō),生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?!?/p>

乙:有人說(shuō),我喜歡在燦爛的陽(yáng)光中,在膝蓋上攤開(kāi)一本書(shū),聞著薄薄的紙上散發(fā)出淡淡油墨的清香,一旁放上一杯水,聽(tīng)著風(fēng)兒吹開(kāi)書(shū)頁(yè)的美妙歌聲。

甲:是呀,讀書(shū)是多么美妙的一件事,小小的我們將沿著書(shū)香鋪就的道路一直前行。有請(qǐng)我們的班主任曹老師講話(huà)。

班主任小結(jié):以前我常常夢(mèng)想有這么一所學(xué)校,走廊上、教室里擺著書(shū)架,上面放滿(mǎn)小朋友喜歡閱讀的書(shū)。孩子們手捧書(shū)本走在春風(fēng)里,走在冬日陽(yáng)光暖暖的午后,課間、午間,教室里靜悄悄的,每個(gè)人都在靜靜地看著自己喜歡的書(shū),陶醉在一個(gè)個(gè)的故事里??如今,這個(gè)夢(mèng)想成了現(xiàn)實(shí),班級(jí)里有讀書(shū)角,校園里有書(shū)吧,圖書(shū)室里有更多的書(shū)籍等待著我們?nèi)ラ喿x。

孩子們,讀書(shū)吧,書(shū)是甜的!讀書(shū)吧,書(shū)是香的!我相信一旦你們喜歡上了讀書(shū),我們班會(huì)像童話(huà)里的城堡一樣溫馨,你們一個(gè)都會(huì)變得像紳士像淑女,知書(shū)達(dá)理;像詩(shī)人,溫文爾雅。老師相信你們會(huì)從書(shū)中體驗(yàn)到你們成長(zhǎng)的快樂(lè)。讓書(shū)香飄進(jìn)我們每個(gè)小朋友的心里,讓書(shū)香在我們的班級(jí)彌漫。謝謝。

13、合:同學(xué)們,讓我們積極投入到讀書(shū)活動(dòng)中去,做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的好孩子吧!一年級(jí)《我讀書(shū)我快樂(lè)》創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)主題班會(huì)到此結(jié)束。謝謝爸爸媽媽!謝謝老師!

快樂(lè)班會(huì)教案篇十七

仔細(xì)觀察公益廣告的畫(huà)面,能完整地講述事情的經(jīng)過(guò),感受互相幫助的快樂(lè)。

1、活動(dòng)背景
(1)對(duì)活動(dòng)內(nèi)容選擇的分析本次活動(dòng)將三段電視公益廣告片段(超市購(gòu)物、推輪椅和看書(shū))作為活動(dòng)素材,不僅符合倡導(dǎo)共建和諧社會(huì)的時(shí)代背景,也符合幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)。大班孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力明顯提高,語(yǔ)言表達(dá)靈活多樣,并力求與別人不同。因此,三個(gè)片段的講述考慮采用不同的講述方法,片斷一超市購(gòu)物中引導(dǎo)幼兒能仔細(xì)觀察畫(huà)面、關(guān)注細(xì)節(jié);片斷二小區(qū)門(mén)口引導(dǎo)幼兒能夠根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容想象人物之間的對(duì)話(huà);片斷三弄堂里的事情則引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面順序講述事情的經(jīng)過(guò),從而提高幼兒的語(yǔ)言概括能力、表達(dá)能力。本次活動(dòng)所體現(xiàn)的關(guān)心、助人為樂(lè)的品質(zhì),與我園所開(kāi)展的課題《農(nóng)村幼兒學(xué)會(huì)尊重的實(shí)踐研究》相吻合,使幼兒從小學(xué)會(huì)尊重自己、尊重他人,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
(2)對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的分析我班孩子的'觀察能力、理解能力和講述能力日益增強(qiáng),并富有一定的想象,本次活動(dòng)通過(guò)觀察畫(huà)面,讓孩子完整地講述事情的經(jīng)過(guò),不僅提供了幼兒發(fā)揮想象的機(jī)會(huì),對(duì)幼兒語(yǔ)言的概括能力、表達(dá)能力也是一個(gè)挑戰(zhàn)。另外在觀察中發(fā)現(xiàn)有不少孩子平時(shí)較少關(guān)注同伴,有時(shí)看到別人有困難也不當(dāng)回事。本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒觀察、理解、講述,讓幼兒知道幫助一個(gè)人不僅給別人帶來(lái)快樂(lè),自己也是快樂(lè)的,從而真正把這種助人為樂(lè)的品質(zhì)滲透在幼兒日常生活中,落實(shí)在幼兒行為中。
2、對(duì)活動(dòng)價(jià)值的分析本次活動(dòng),通過(guò)讓幼兒觀察、理解、講述公益廣告畫(huà)面內(nèi)容,進(jìn)一步提高幼兒的觀察能力、理解能力、概括能力、表達(dá)能力。同時(shí)讓孩子們感受互相幫助所帶來(lái)的快樂(lè),從而引發(fā)幼兒在平時(shí)的生活中力所能及地幫助同伴、關(guān)心周?chē)说男袨?,體驗(yàn)互相幫助的快樂(lè)。

三段公益廣告視頻、與視頻內(nèi)容相關(guān)的圖片、數(shù)字、笑臉圖等。

一、視頻導(dǎo)入、圖片分類(lèi)(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)完整欣賞視頻,讓幼兒感受視頻的畫(huà)面美,音樂(lè)美,同時(shí)對(duì)畫(huà)面內(nèi)容有一個(gè)初步的了解,并運(yùn)用圖片幫助幼兒理解畫(huà)面,建立圖片與視頻畫(huà)面間的聯(lián)系)
(一)完整欣賞視頻
1、今天老師帶來(lái)了一段很美的電視,我們一起來(lái)看看,好嗎?
2、你們有沒(méi)有看過(guò)這段電視呢?(那你是在哪里看到的呢?)總結(jié):原來(lái)我們從電視里也能學(xué)到很多。
3、一共有幾件事情?
(二)再次觀看視頻要求:觀看仔細(xì),我們以一個(gè)地方為一件事情,看看到底有幾件事情?
根據(jù)幼兒的回答出示數(shù)字卡片和文字(1超市,2小區(qū),3弄堂)。
(三)圖片分類(lèi)
1、幼兒自由選擇一張圖片,與旁邊的幼兒自由交流講述。
2、圖片分類(lèi),請(qǐng)幼兒把圖片按照視頻內(nèi)容擺放,相關(guān)的圖片放一起。
二、畫(huà)面交流講述(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)分段講述,讓幼兒能仔細(xì)觀察公益廣告的畫(huà)面,能完整地講述事情的經(jīng)過(guò),感受互相幫助的快樂(lè)。)
1、超市里
(1)第一件事發(fā)生在哪兒?是一件什么樣的事情?
(2)阿姨怎么知道小姑娘遇到困難了?(個(gè)別幼兒選擇小女孩需要幫助的圖片。)
(3)你從哪里看出來(lái)這個(gè)是需要幫助的小女孩?
(4)幼兒體驗(yàn)踮腳酸、累的感覺(jué)。
小結(jié):當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候,有人幫助,他就會(huì)很開(kāi)心。
2、小區(qū)里
(1)播放第二件事情的視頻,提問(wèn):他們說(shuō)了什么?
(2)再次觀看第二段視頻:邊看邊集體講述故事中的對(duì)話(huà)。
(3)提問(wèn):剛才推輪椅已經(jīng)有阿姨了,為什么還要叔叔來(lái)幫忙呢?
小結(jié):叔叔是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的人,我們平時(shí)也要善于發(fā)現(xiàn)需要幫助的人,發(fā)現(xiàn)后就應(yīng)該去幫助他。
3、弄堂里
(1)觀看第三段視頻后,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)被幫助了,找出圖片貼在黑板上。
(2)這件事情到底是怎么一回事?一開(kāi)始時(shí)怎么樣的?接著呢?最后呢?我們一起把這些圖片排排隊(duì)。
(3)最后請(qǐng)一位幼兒完整講述故事的經(jīng)過(guò)。
小結(jié):你幫助了別人,別人也會(huì)幫助你,大家互相幫助,我們的社會(huì)充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)。

三、情感激發(fā)(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)讓幼兒了解笑臉和人物之間的關(guān)系,激發(fā)他們樂(lè)意幫助別人的情感,同時(shí)能把這種助人為樂(lè)的情感引伸到幼兒的日常生活中。)
引導(dǎo)語(yǔ):(出示笑臉圖片)你們覺(jué)得它和哪件事有關(guān)系?(每件事都合適)小結(jié):剛才三件事中的每一個(gè)人都很快樂(lè),因?yàn)樗麄儙椭藙e人,也得到了別人的幫助。在生活中每個(gè)人都會(huì)遇到困難,如果你能幫助他,就能把困難解決,把快樂(lè)帶給他。原來(lái)幫助別人不僅會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè),也會(huì)讓自己變得快樂(lè)。

引導(dǎo)語(yǔ):你們?cè)谄綍r(shí)生活中有沒(méi)有幫助過(guò)別人,給別人帶來(lái)快樂(lè)呢?
請(qǐng)一到二名幼兒講述。
師:我們知道了幫助別人不僅會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè),也會(huì)讓自己快樂(lè),那么在平時(shí)生活中看到別人有困難了我們應(yīng)該主動(dòng)幫助他們,做一個(gè)助人為樂(lè)的人,好嗎?(在日常生活中老師觀察幼兒助人為樂(lè)的行為,并取得家長(zhǎng)的配合)活動(dòng)反思:

快樂(lè)班會(huì)教案篇十八

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡參加體育活動(dòng),愿意與同伴抱一抱。

2、練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。

3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動(dòng)重難點(diǎn):

喜歡參加體育活動(dòng),愿意與同伴抱一抱。

練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

廢舊報(bào)紙、歡快的音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

一、師幼熱身運(yùn)動(dòng),基本動(dòng)作練習(xí)。

1、師:今天,趙老師要帶小朋友做游戲,我們一起來(lái)變成一個(gè)大皮球吧。

活動(dòng)中:幼兒進(jìn)入多媒體教室,眼睛看來(lái)看去。

師:走走走,跟著老師走;走走走,跟著朋友走;走走走,看著朋友走,抬起小腳走(用節(jié)奏兒歌逐漸調(diào)整幼兒注意力,提醒幼兒注意走的姿勢(shì))走成一個(gè)大皮球。

師:皮球有點(diǎn)小,變成一個(gè)大皮球好嗎?(幼兒隨老師后退一步)。

2、聽(tīng)音樂(lè)做《動(dòng)物模仿操》。

二、初步體驗(yàn)抱一抱快樂(lè)。

師:老師要和大家玩一個(gè)“好朋友抱一抱”的游戲。你有好朋友嗎?找到你的好朋友抱一抱。游戲開(kāi)始,大家要聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,音樂(lè)停止小朋友馬上找到一位好朋友輕輕的抱在一起,好,現(xiàn)在來(lái)試一試。

活動(dòng)中:

師:請(qǐng)謝老師為我們放音樂(lè),我們先來(lái)學(xué)解放軍走路,挺胸、抬頭準(zhǔn)備好。

師:想想,應(yīng)該找?guī)讉€(gè)朋友抱在一起?

幼:(小聲的)1個(gè)。

師:對(duì)呀,應(yīng)該找到一位朋友抱在一起,沒(méi)朋友的快快喊,朋友朋友快快來(lái)。

一名幼兒小聲地說(shuō)“朋友快來(lái)”

師:朋友抱在一起有什么感覺(jué)?(高興……)。

(游戲進(jìn)行兩遍)。

三、出示報(bào)紙做抱一抱的游戲,介紹游戲玩法和規(guī)則。

1、師:看老師拿來(lái)了什么?。浚▓?bào)紙)報(bào)紙也想和大家玩抱一抱的游戲。教師把報(bào)紙放在耳朵邊,假裝聽(tīng)聽(tīng)。孩子們瞪大眼睛看著老師。

師:誰(shuí)愿意和朋友來(lái)試一下。

幼兒紛紛舉手,教師挑選一名幼兒,讓他請(qǐng)自己的朋友站在報(bào)紙上抱一抱。

師:真能干,兩人的小腳都站在報(bào)紙上了,穩(wěn)穩(wěn)的。你們想玩嗎?

什么時(shí)候才能站到報(bào)紙上,和朋友輕輕抱在一起?

幼:音樂(lè)停的時(shí)候。

師:大家快把報(bào)紙請(qǐng)出來(lái)和我們一起做游戲吧。

2、幼兒在教師指揮下鋪報(bào)紙,聽(tīng)音樂(lè)(學(xué)鳥(niǎo)飛、兔跳),玩游戲。

四、增加游戲難度,體驗(yàn)成功快樂(lè)。

1、報(bào)紙對(duì)折后請(qǐng)幼兒繼續(xù)游戲。

師:小朋友看我把報(bào)紙邊對(duì)邊折一下,對(duì)折后的報(bào)紙變得怎樣了?變小了的報(bào)紙還能做抱一抱的游戲嗎?幼兒對(duì)折報(bào)紙嘗試后,進(jìn)行游戲。

師:我們來(lái)學(xué)小貓吧,小貓走路輕輕地,音樂(lè)一停,一定能和朋友在報(bào)紙上站的穩(wěn)穩(wěn)的抱在一起。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)隨教師口令快走、慢走,音樂(lè)停,快速找到朋友在報(bào)紙上站立。

師:貓寶寶真能干,和朋友抱在一起站的穩(wěn)穩(wěn)的,你們還想變成什么動(dòng)物寶寶?

幼:老鼠、小狗…。

教師挑選一種動(dòng)物帶幼兒游戲,用兒歌提醒幼兒基本動(dòng)作要求。

2、報(bào)紙?jiān)俅螌?duì)折后游戲。

師:報(bào)紙還想再變的小一點(diǎn),你們幫幫它!幼兒再次對(duì)折報(bào)紙,高興告訴老師,我的報(bào)紙變小了。

師:和你的朋友試一試,還能站在報(bào)紙上嗎?

幼:能。

教師根據(jù)孩子的意愿,把2―3種以上的小動(dòng)物編進(jìn)兒歌聽(tīng)音樂(lè)帶幼兒游戲。

師小結(jié):和朋友玩的開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)好玩的游戲,要和朋友一起玩,才會(huì)更開(kāi)心。

5放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束:

師:報(bào)紙累了,我們送它去休息。小朋友累了嗎?讓我們變成氣球?qū)殞毎?!教師帶幼兒縮成一團(tuán)蹲下,教幼兒慢慢吸氣呼氣把氣球吹大,慢慢飛高飛低,飛回教室。

教后反思:

我認(rèn)為小班的活動(dòng)設(shè)計(jì)教師既要吸引幼兒,又要引導(dǎo)幼兒。

本課根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和操作能力進(jìn)行了設(shè)計(jì)。吸引是教師要通過(guò)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和鋪墊,逐步吸引孩子。如:從熱身運(yùn)動(dòng)―――――跟著朋友走,動(dòng)物模仿操;游戲深入―――――和朋友抱一抱,加入報(bào)紙?jiān)黾佑螒螂y度;放松運(yùn)動(dòng)――――――調(diào)整呼吸吹氣球。

教學(xué)中,我注意一種自然的引導(dǎo),通過(guò)問(wèn)題和清楚的表述,引導(dǎo)幼兒明確游戲的規(guī)則。通過(guò)角色的不斷變化,持續(xù)吸引幼兒的關(guān)注,幼兒在聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作時(shí),教師利用朗朗上口的小兒歌,讓幼兒感覺(jué)自己有時(shí)是昂首挺胸的解放軍,有時(shí)是可愛(ài)的小兔、小狗、小鳥(niǎo)、小鴨;有時(shí)動(dòng)作要快些,有時(shí)動(dòng)作要慢些,這樣即練習(xí)了基本動(dòng)作,又增加了活動(dòng)的趣味性。

通過(guò)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)提升幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),同樣對(duì)折報(bào)紙,第一次幼兒模仿,第二次教師就放手讓幼兒自己操作。在一次次的挑戰(zhàn)中,幼兒在小的報(bào)紙上也能穩(wěn)穩(wěn)的和朋友抱在一起,并笑盈盈的等著“動(dòng)物媽媽”去檢查哪對(duì)朋友站的又穩(wěn)又好,等著“媽媽”的微笑和親切的擁抱。幼兒參與活動(dòng)的積極性高,較好的完成活動(dòng)目標(biāo)。

快樂(lè)班會(huì)教案篇十九

教學(xué)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,知道不開(kāi)心會(huì)受冷落,開(kāi)朗的人會(huì)有更多朋友。

2、學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的不良情緒。

環(huán)境與材料:

1、《幸福拍手歌》的錄音帶。

2、教學(xué)掛圖。

一次備課。

1、看畫(huà)冊(cè)。

引導(dǎo)幼兒看畫(huà)冊(cè)〈不開(kāi)心小樹(shù)〉,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)圖上是什么內(nèi)容。

2、聽(tīng)故事。

教師講故事,幼兒傾聽(tīng)。

提問(wèn):

你喜歡不開(kāi)心小樹(shù)嗎?為什么?

下雨了,不開(kāi)心小樹(shù)又怎么說(shuō)?

說(shuō)?不開(kāi)心小樹(shù)又是怎樣說(shuō)?

小朋友到樹(shù)林里玩,不開(kāi)心小樹(shù)怎么。

鳥(niǎo)兒們?yōu)槭裁春髞?lái)都到不開(kāi)心小樹(shù)上唱歌、做窩了?

3、表演故事。

教師故事,幼兒表演。

幼兒分成開(kāi)心小樹(shù)和不開(kāi)心小樹(shù)兩組,表演對(duì)話(huà)內(nèi)容。

4、討論。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己開(kāi)心的事情和不開(kāi)心的事情。

集體討論:怎樣讓不開(kāi)心的事情變得開(kāi)心起來(lái)。

5、體驗(yàn)快樂(lè)。

播放〈幸福拍手歌〉,體驗(yàn)開(kāi)心快樂(lè)。

快樂(lè)班會(huì)教案篇二十

活動(dòng)目標(biāo):

1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。

2、能找到空的位置,不推他人。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記,表示小動(dòng)物的。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分。

幼兒跟著教師隨音樂(lè)一起做模仿操。

二、基本部分。

1、新授游戲。

2、幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)。

3、表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。

三、結(jié)束部分。

游戲:狡猾的狐貍在哪里。

幼兒能念完兒歌再跑。

小班體育活動(dòng)《貓和老鼠》。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。

2、結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法,發(fā)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷。

性。

3、萌發(fā)幼兒相互合作的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

貓、鼠頭飾若干、糧倉(cāng)一個(gè)、鼠洞二個(gè)、獨(dú)木橋、山洞等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分:

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)進(jìn)場(chǎng)地。

2、游戲前的活動(dòng)準(zhǔn)備。

3、啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征,交待游戲名稱(chēng)及規(guī)則。

二、基本部分:

1、貓保護(hù)糧倉(cāng)巡邏,鼠乘虛而入找糧吃,沒(méi)吃到。

2、在鼠媽媽的帶領(lǐng)下,小老鼠們乘貓巡邏時(shí),在路上設(shè)障礙,搬來(lái)跳圈等,鼠獲得偷糧的成功。

3、貓找出失誤的原因,卸下鈴鐺,排除除路障,想辦法給鼠一個(gè)錯(cuò)覺(jué),終于抓住了老鼠,

減少了糧倉(cāng)的損失。

三、結(jié)束部分:

1、表?yè)P(yáng)角色扮演得好的幼兒。

2、幼兒開(kāi)汽車(chē)離開(kāi)場(chǎng)地。

(三)小班體育活動(dòng)《大象運(yùn)糧》。

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、發(fā)展幼兒身軀的柔韌性,提高身體的協(xié)調(diào)性。

2、幼兒心情愉快,參與活動(dòng)。

3、培養(yǎng)幼兒喜歡參與體育活動(dòng)的興趣。

1

物的走路動(dòng)作。

2

a活動(dòng)過(guò)程:一游戲形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。、熱身運(yùn)動(dòng)聽(tīng)歡快的音樂(lè),幼兒隨老師做小兔跳、騎馬、小鳥(niǎo)飛、大狗熊等小動(dòng)、出示大象頭飾,練習(xí)基本動(dòng)作(1提問(wèn):“這是誰(shuí)?”(2)“大象是怎樣走路的?”(讓幼兒自由做動(dòng)作)(3)提出要求“有什么辦法讓大象走起路來(lái),兩條腿是直直的?”、可以先讓幼兒自己想辦法。

快樂(lè)班會(huì)教案篇二十一

教學(xué)目標(biāo):。

1、回憶和模仿春節(jié)人們互相拜年祝賀的話(huà),進(jìn)一步感受節(jié)日的喜悅。

2、愿意與老師和同伴大膽交往,說(shuō)說(shuō)自己過(guò)新年的趣事,與同伴一起分享快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備:(認(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒與爸爸媽媽一起拜年。

(材料準(zhǔn)備)零食若干,《新年好》的音樂(lè)。

重點(diǎn):愿意大膽地說(shuō)說(shuō)講講。

難點(diǎn):能與其他班級(jí)的朋友老師一起活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程:

一、幼兒之間、師生之間相互拜年。

二、新年好。

1、前些日子,我們剛過(guò)了一個(gè)中國(guó)人最熱鬧的節(jié)日,是什么節(jié)日呀?

2、過(guò)了春節(jié)就代表我們大家又都長(zhǎng)大一歲了,所以今天我們都特別地開(kāi)心,

因?yàn)檫^(guò)了年,我們好朋友又見(jiàn)面了,在這里,我們所有的老師祝小朋友:

新年快樂(lè)學(xué)習(xí)進(jìn)步身體健康快樂(lè)成長(zhǎng)(一人一句)。

三、互相拜年:

1、你們有什么祝福的話(huà)要對(duì)老師和小朋友們說(shuō)的呢?

2、同伴間互相拜年,或找老師拜年,手握手,說(shuō)說(shuō)祝福的話(huà)。(新年音樂(lè))。

四、聊新年。

1、你們是怎樣過(guò)新年的?做了哪些有趣的事情?哪一件事情讓你覺(jué)得最開(kāi)心?(放煙火,放鞭炮,串門(mén)拜年,拿紅包……)。

2、引導(dǎo)幼兒與同伴一起邊吃零食邊聊聊自己過(guò)新年的趣事,一起分享節(jié)日的快樂(lè)。

五、大拜年。

和中一班、中二班的朋友、老師一起相互拜年;給廚房叔叔阿姨拜年;給各位老師拜年。

快樂(lè)班會(huì)教案篇二十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事的內(nèi)容,感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們快樂(lè)。

2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論:什么是真正的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè),積極面對(duì)生活的良好的個(gè)性品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、制作一實(shí)物快樂(lè)口袋(用白布裁剪成大口袋,外面畫(huà)一些體現(xiàn)快樂(lè)主題的兒童畫(huà),內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽(tīng))。

2、與故事快樂(lè)口袋內(nèi)容相符的電腦課件和錄音。

活動(dòng)過(guò)程:

一、問(wèn)一問(wèn),設(shè)置疑點(diǎn),激發(fā)幼兒興趣。

老師通過(guò)展示實(shí)物教具快樂(lè)口袋,提問(wèn)并導(dǎo)入課題。使幼兒對(duì)快樂(lè)口袋有了一定的具象認(rèn)識(shí)。

教師用語(yǔ)參考:老師這兒有一個(gè)神奇的口袋,你們看,口袋上有什么呀?引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂(lè)的畫(huà)面。教師小結(jié):這些小朋友和小動(dòng)物玩的都很開(kāi)心、都很快樂(lè),這是個(gè)快樂(lè)口袋。

那口袋里裝了些什么呢?老師打開(kāi)錄音,幼兒欣賞。如:今天是我五周歲的生日,我請(qǐng)了許多朋友吃蛋糕,我的心里呀,真快樂(lè)!我的畫(huà)畫(huà)作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦,我的心里呀,真快樂(lè)!媽媽生病了,我端杯開(kāi)水給媽媽喝,媽媽夸我懂事了,我的心里呀,真快樂(lè)!

教師:你們聽(tīng)到了什么?那快樂(lè)口袋里裝的都是什么?(快樂(lè))。

有一天有只小猴也發(fā)現(xiàn)了一只神奇的口袋,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底發(fā)生了哪些事。

二、聽(tīng)一聽(tīng),幼兒欣賞故事,體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。

教師打開(kāi)多媒體課件,讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫(huà),聽(tīng)完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問(wèn),使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。

1、教師講故事幼兒邊聽(tīng)邊看動(dòng)畫(huà)。

2、逐圖出示,分析故事內(nèi)容。

教師:森林里住著一群可愛(ài)的小動(dòng)物,它們都是誰(shuí)呢?

小猴發(fā)現(xiàn)的這只神奇的口袋只能裝什么?那這只口袋,我們把它叫做什么口袋?(快樂(lè)口袋)。

哪些小動(dòng)物跑來(lái)對(duì)著口袋說(shuō)話(huà)的?它們分別說(shuō)了什么?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。(幼兒依次學(xué)習(xí)小孔雀、小青蛙、小鳥(niǎo)、小象、小豬、小猴的話(huà),并用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和動(dòng)作表現(xiàn)。)。

快樂(lè)班會(huì)教案篇二十三

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步了解感冒的典型特征。

2.掌握預(yù)防感冒的一些方法。

3.樹(shù)立保護(hù)身體健康的意識(shí),養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

4.讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

了解感冒的`具體癥狀以及掌握預(yù)防感冒的一些方法。

在游戲中運(yùn)用自己了解到的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有感冒的經(jīng)歷。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1.手偶喬治,音樂(lè)《洗手歌》。

2.預(yù)防感冒小知識(shí)的ppt,健康小貼士主題墻。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)開(kāi)始部分(6分鐘)。

提問(wèn)2:你們是怎么發(fā)現(xiàn)的?(感冒的特征)。

2.自由討論(3分鐘)談?wù)撟约焊忻暗慕?jīng)歷,了解感冒的癥狀。.

教師小結(jié):感冒的癥狀(鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時(shí)候會(huì)發(fā)燒)。

(二)基本部分(6分鐘)。

1.自由討論:怎樣才能預(yù)防感冒?

(1)幼兒談?wù)擃A(yù)防感冒的一些方法。

(2)播放ppt,了解預(yù)防感冒的方法。

2.教師小結(jié):總結(jié)預(yù)防感冒的方法。

(1)勤洗手,洗澡,注意衛(wèi)生。

(2)盡量避免與感冒患者接觸。

(3)少去人員密集的地方,特別市室內(nèi)。

(4)加強(qiáng)體育鍛煉。

(5)均衡飲食。

(6)充足的睡眠。

(三)游戲活動(dòng)(7分鐘)。

游戲:病菌幾點(diǎn)鐘規(guī)則:由教師扮演“病菌”,站在場(chǎng)地中間,幼兒圍成圈站在四周,游戲開(kāi)始后,可在圈內(nèi)隨意走動(dòng)。幼兒邊走動(dòng)邊詢(xún)問(wèn)“病菌”,病菌病菌幾點(diǎn)鐘,當(dāng)“病菌”回答1點(diǎn)鐘時(shí),幼兒就要做出洗手的動(dòng)作;當(dāng)“病菌”回答2點(diǎn)鐘時(shí),幼兒就要做出穿衣服的動(dòng)作;當(dāng)“病菌”回答3點(diǎn)鐘時(shí),幼兒就要做出睡覺(jué)的動(dòng)作。在此期間,幼兒要保持不動(dòng),動(dòng)了的幼兒以及未做出相應(yīng)動(dòng)作的幼兒就會(huì)感冒。

教師小結(jié):所以我們要勤洗手,天冷勤添衣,按時(shí)睡覺(jué),這樣我們的身體才會(huì)棒棒,不感冒喲!

(四)結(jié)束活動(dòng)(5分鐘)。

1.播放《洗手歌》,幼兒學(xué)習(xí)洗手要點(diǎn)。

2.幼兒根據(jù)音樂(lè),實(shí)際操作洗手,教師從旁指導(dǎo)。

延伸活動(dòng)。

1.制作健康小貼士宣傳畫(huà):

通過(guò)今天的活動(dòng),你們對(duì)付病菌的辦法肯定更多了??墒?,許多小朋友還不知道這些好方法,請(qǐng)你將這些辦法畫(huà)出來(lái),我們制作成健康小貼士的宣傳畫(huà),讓更多的人能夠健健康康的過(guò)冬天。

2.將健康小貼士張貼在醒目處,讓更多的幼兒了解預(yù)防流感的好方法。

附故事:

有一天喬治一個(gè)人去森林里玩,他正玩得高興時(shí),突然下起了大雨,喬治沒(méi)有傘,他只好淋著雨匆忙的跑回了家里。晚上,喬治覺(jué)得很不舒服,渾身酸痛,鼻子也堵得慌,喬治縮成一團(tuán),在床上翻來(lái)覆去,卻怎么也睡不著。討厭的鼻涕怎么也止不住!喬治不停的吸著鼻涕,還忍不住打起噴嚏,因?yàn)楸亲硬煌?,他趴在床上張開(kāi)大嘴呼哧呼哧的喘著粗氣。看來(lái),喬治生病了!喬治的媽媽摸摸喬治的額頭,說(shuō)道:“天呀,喬治你的額頭好燙呀?!庇谑?,喬治媽媽趕緊請(qǐng)了杰克醫(yī)生來(lái)給喬治看病,杰克醫(yī)生趕緊給喬治打了針,吃了藥。過(guò)了幾天,喬治又活蹦亂跳的了。

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