帽子床教案大全(16篇)

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帽子床教案大全(16篇)
時(shí)間:2023-12-06 14:58:10     小編:碧墨

教案有助于教師提前思考教學(xué)方法和教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效果。教案應(yīng)包含豐富的教學(xué)資源,如教學(xué)素材、多媒體資源等,以提高教學(xué)的多樣性和趣味性。使用這些教案可以提供教師教學(xué)的思路和參考,加強(qiáng)教學(xué)效果。

帽子床教案篇一

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛(ài)護(hù)和大自然的熱愛(ài)。

2.通過(guò)有感情地朗讀課文,理解重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想和感情。

3.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,掌握14個(gè)字的寫(xiě)法。

理解課文中重點(diǎn)語(yǔ)句所表達(dá)的思想和感情,以熱情的語(yǔ)調(diào)朗讀課文。

體會(huì)翔翔對(duì)帽子的喜愛(ài)之情,從而感受他對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)護(hù)。

課件、生字卡片。

兩個(gè)課時(shí)。

第一課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:初步閱讀課文,認(rèn)識(shí)生字和詞語(yǔ),質(zhì)疑解答。

教學(xué)步驟:

一、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字和詞語(yǔ):

1.展示圖片(帽子),詢問(wèn)學(xué)生:“這是什么?”

板書(shū):“帽子”

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察“帽”的字形,強(qiáng)調(diào)“帽”的右上是“曰”不是“日”,右下是“目”也不是“日”,以便記憶“帽”字。

2.展示圖片(鳥(niǎo)窩),詢問(wèn)學(xué)生:“這是什么?”

板書(shū):“鳥(niǎo)窩”

引導(dǎo)學(xué)生思考“窩”字的偏旁部首為穴寶蓋,不是寶蓋頭。

(學(xué)習(xí)生字時(shí)應(yīng)掌握適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),不一定固定某種模式,應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況自由掌握。)。

二、出示課題,解答疑惑:

1.板書(shū)課題:“帽子和鳥(niǎo)窩”

2.學(xué)生齊讀課題并解決疑惑。

3.問(wèn):“讀完課題,你們有什么疑問(wèn)嗎?”

引導(dǎo)學(xué)生思考課題,提高質(zhì)疑問(wèn)難的意識(shí),避免漫無(wú)邊際地提問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生自主思考和發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生勇于提問(wèn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如,學(xué)生可能會(huì)問(wèn):鳥(niǎo)窩和帽子有什么關(guān)系?這可以激發(fā)學(xué)生的好奇心。

三、初讀課文,認(rèn)識(shí)生詞,整體感知課文內(nèi)容:

1.自由閱讀課文,通過(guò)標(biāo)出自然段、自己的方式認(rèn)識(shí)生詞,培養(yǎng)整體感知課文內(nèi)容的能力。

2.指名朗讀課文,其他同學(xué)聽(tīng)著他們的字音,思考課文講的是誰(shuí),他們正在做什么?

3.糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

4.指名回答問(wèn)題:課文講的是誰(shuí),他們正在做什么?(他們是翔翔和小朋友們,他們把帽子送給小鳥(niǎo)作為窩)。

評(píng)議學(xué)生發(fā)言,通過(guò)簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)清楚課文內(nèi)容。

5.解答問(wèn)題:現(xiàn)在是否知道為什么題目叫做“帽子和鳥(niǎo)窩”?

四、學(xué)習(xí)生字:

1.認(rèn)讀生字:集中學(xué)習(xí)并掌握生字,使用詞卡片。

2.強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字:

慌:右邊要加點(diǎn)。

耍:與“要”區(qū)分。

撓:右上邊不要加點(diǎn)。

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“鼠”:

1.觀察整體形狀:長(zhǎng)方形。

2.分析字的間架結(jié)構(gòu):上短下長(zhǎng),上窄下寬。

3.研究難寫(xiě)部分:下面的豎、豎提、斜鉤及四點(diǎn)之間的'間隔要均勻。斜鉤要長(zhǎng)。

4.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),使用實(shí)物投影展示,師生互評(píng),進(jìn)行修改。

六、布置作業(yè):

1.抄寫(xiě)生字詞。

2.熟讀課文。

3.查找關(guān)于小鳥(niǎo)做巢的相關(guān)資料。

第二課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:朗讀并感受課文中的詞語(yǔ),體會(huì)情感和感悟。

教學(xué)步驟:

1.通過(guò)談話,引導(dǎo)學(xué)生了解《帽子和鳥(niǎo)窩》的內(nèi)容,知道“帽子”是誰(shuí)的,了解他是否不想要了帽子。

2.默讀課文,思考:從哪些語(yǔ)句中感受到翔翔非常想要自己的帽子?將這些語(yǔ)句標(biāo)出來(lái)。

3.分組討論并交流。

四、小組討論及學(xué)生演練反饋。

1.演練場(chǎng)景:使用課件呈現(xiàn)畫(huà)面,展示一個(gè)頭戴帽子的人,失落地發(fā)現(xiàn)他的帽子掉到了草地上。

“我的帽子丟了。”和“我的帽子丟在草地上了?!边@兩種說(shuō)法表達(dá)的情感和態(tài)度有什么不同嗎?大聲朗讀,對(duì)比感受。

2.演練場(chǎng)景:在第一自然段的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)者運(yùn)用想象力,嘗試了解角色的內(nèi)心想法及感受:

“翔翔在想什么?他的心情如何?”嘗試有情感、地道地朗讀這句話。

同時(shí),學(xué)習(xí)者可以朗讀前兩自然段,了解在帽子遺失前的心情狀態(tài)和遭遇到這個(gè)挫折后的變化。

3.演練場(chǎng)景:使用課件呈現(xiàn)山坡場(chǎng)景,展示人們?yōu)閷ふ蚁柘璧拿弊?,再次爬山的?huà)面,從中理解句子中的情感(如:疲憊、口渴)和“又”字所蘊(yùn)含的語(yǔ)氣,在聲音和節(jié)奏上表現(xiàn)出來(lái)。

“大家又爬上了山坡,幫翔翔去找帽子?!贝舐暲首x并評(píng)論。

4.演練場(chǎng)景:在演練3的基礎(chǔ)上,運(yùn)用聯(lián)想法,使得學(xué)習(xí)者與情境產(chǎn)生共鳴。請(qǐng)學(xué)習(xí)者思考自己在過(guò)去所經(jīng)歷的游戲、尋找、或其它探索活動(dòng)中,如果遇到一個(gè)人丟失了帽子,你的內(nèi)心想法和行為會(huì)是什么。

“孩子們追呀追呀,一直追到松樹(shù)林里?!边@句話的韻律和情感是如何表達(dá)的?試著將其朗讀出來(lái)并互相評(píng)論。

5.演練場(chǎng)景:在第四自然段的基礎(chǔ)上,理解“撓撓腦袋”和“無(wú)可奈何”這兩句話。學(xué)習(xí)者可以想象翔翔找不到帽子的場(chǎng)景,從行動(dòng)和心境上仿佛體驗(yàn)一遍。

6.演練場(chǎng)景:通過(guò)朗誦和聽(tīng)取他人朗誦的方式,感受小朋友和翔翔對(duì)追回帽子的執(zhí)著和心情。同時(shí),學(xué)習(xí)者要重點(diǎn)體會(huì)由“幾根”、“細(xì)長(zhǎng)”、“舉起、”“挑哇,挑哇,”等單詞所表達(dá)的情感。

7.歸納總結(jié):

翔翔和小朋友對(duì)這頂帽子抱有強(qiáng)烈的渴望。他們不僅不顧勞累,也不在乎饑渴,爬山、追松鼠,翻山越嶺,第二天他們還做了充分的準(zhǔn)備去找回帽子。他們追逐到松樹(shù)林深處,但最后卻無(wú)功而返。

五、對(duì)翔翔和小朋友愛(ài)鳥(niǎo)的理解。

1.演練場(chǎng)景:使用課件呈現(xiàn)一個(gè)翔翔居住的地方,翔翔的一個(gè)小夥伴問(wèn)他:“翔翔,你的帽子呢?”,翔翔回答:“我不需要它了,讓小鳥(niǎo)做窩吧?!毙♀钒閭兗娂姼柘璧南敕ǎf(shuō)“好啊,就這么做?!?/p>

2.演練場(chǎng)景:小組內(nèi)輪流表達(dá)句子,追求情感律動(dòng)。

4.你們對(duì)翔翔和小朋友有好感嗎?如果你是他們,你會(huì)采取什么行動(dòng)呢?

5.基于你的調(diào)查資料,講述取回帽子后可能會(huì)出現(xiàn)的情況。

[鼓勵(lì)學(xué)生鍛煉查詢和應(yīng)用資料的能力,拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域,培養(yǎng)想象力。]。

6.布置作業(yè):

1.要求:通過(guò)情感地朗讀課文來(lái)表達(dá)自己的感受。

2.選做:

(1)自己也為小動(dòng)物做一件事情。

(2)收集關(guān)于保護(hù)和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的故事。

帽子床教案篇二

使學(xué)生了解帽子的基本知識(shí)及構(gòu)造。

鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象力,利用各種材料構(gòu)思設(shè)計(jì)、動(dòng)手制作、裝飾美化不同造型的立體帽子。

體驗(yàn)制作中的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生利用美術(shù)知識(shí)美化生活,熱愛(ài)生活的樂(lè)趣。

根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)制作立體帽子。

發(fā)揮想象力制作出各種不同的,有創(chuàng)意的立體帽子。

課件、手工帽子示范、手工制作工具。

手工制作工具、各種彩紙卡紙報(bào)紙等廢舊材料。

讓學(xué)生帶上自己做的帽子走秀,開(kāi)一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)。

一、談話導(dǎo)入

師:上課,同學(xué)們好!

師:同學(xué)們,今天老師還請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)小朋友,請(qǐng)看大屏幕,他們和我們有什么不同呢?他們是來(lái)和我們比賽的,比比誰(shuí)的手巧,誰(shuí)設(shè)計(jì)的帽子與眾不同。大家敢不敢接受挑戰(zhàn)?今天我們學(xué)習(xí)第十四課——千變?nèi)f化的帽子。(板書(shū))

二、講授新課

1、什么才叫千變?nèi)f化?

你能說(shuō)說(shuō)千變?nèi)f化指的是帽子的那些方面嗎?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出造型、裝飾方法、材料、顏色變化)

2、同學(xué)們,你們?cè)僮屑?xì)觀察一下這些帽子是怎樣做的?

帽子上哪些地方最吸引你?

想一想這些帽子有什么作用?

3、老師能把一張紙變成一頂帽子,你們信不信?(師演示并請(qǐng)學(xué)生裝飾)你可以把一張紙變成帽子的.形狀嗎?(生嘗試)

4、有了外形,接下來(lái)就要對(duì)帽子進(jìn)行裝飾了。你想怎樣裝飾你手里的帽子?用什么方法?

看看你和老師想的一樣嗎?(卷、折、刻、挖、穿編、粘貼)

5、老師也制作了幾頂帽子,我們一起看看。

三、學(xué)生制作

看來(lái)要想當(dāng)個(gè)帽子設(shè)計(jì)師,不光要有一雙靈巧的手,還要有一個(gè)充滿創(chuàng)意的頭腦,俗話說(shuō)三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮,幾個(gè)人的智慧一定比一個(gè)人的強(qiáng),我們以小組為單位,共同設(shè)計(jì)裝飾一頂帽子。比比看那組做的又漂亮又有創(chuàng)意,完成之后我們來(lái)個(gè)比賽,大家加油!

a、教師巡視指導(dǎo),對(duì)學(xué)生的制作給出適當(dāng)?shù)慕ㄗh。

b、及時(shí)表?yè)P(yáng)做的好的小組。

四、作品展示

1、小組選出一個(gè)代表說(shuō)為什么要這樣設(shè)計(jì),有什么設(shè)計(jì)理念。

2、集體選舉出優(yōu)秀作品,并舉行走秀活動(dòng)。

五、課堂小結(jié)

你對(duì)今天的設(shè)計(jì)滿意嗎?你有什么收獲?

帽子床教案篇三

今天智慧樹(shù)節(jié)目來(lái)到了我們班,由老師來(lái)主持,我們先來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧,呼啦呼啦q,我愛(ài)變魔術(shù),變變變,變出一個(gè)……(師變出一個(gè)五彩魚(yú)帽,戴在頭上。)。

引導(dǎo)幼兒觀察。(小朋友你們看老師變出了什么呀?帽子的形狀像什么?對(duì),老師變出的是五彩魚(yú)帽,五彩魚(yú)帽漂亮嗎?老師帶來(lái)了好多各種各樣的五彩魚(yú)帽,我們一起來(lái)欣賞一下好嗎?(欣賞老師手中的五彩魚(yú)帽,然后再欣賞大屏幕上的小朋友戴的五彩魚(yú)帽)欣賞了這么多裝飾的各種各樣的五彩魚(yú)帽,你們想不想制作一頂屬于自己的五彩魚(yú)帽呢?小朋友先看看五彩魚(yú)帽是用什么材料制作成的,(打開(kāi)一頂五彩魚(yú)帽,為小朋友介紹五彩魚(yú)帽的基本形狀的制作方法,)老師相信你們一定能制作出一頂更漂亮的五彩魚(yú)帽,開(kāi)始吧。

帽子床教案篇四

1、通過(guò)欣賞漂亮的帽子,引導(dǎo)幼兒感受生活中的美。

2、鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí),并鼓勵(lì)幼兒大膽的自由涂色,添畫(huà)花紋。

1、圖片:有特點(diǎn)的帽子。

2、棉簽、宣傳色、油畫(huà)棒等。

一、聽(tīng)音樂(lè)《小雪花》進(jìn)入活動(dòng)室。

1.教師:冬天就要到了,我們?cè)撛鯓舆^(guò)冬呢?

引導(dǎo)幼兒講述。

2.教師:可是我們現(xiàn)在還沒(méi)有帽子呢,今天老師帶你們到帽子店看一下好不好?

二、帶幼兒參觀帽子。

1.教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒欣賞各種帽子。

提問(wèn):這里的帽子都有些什么樣的?你最喜歡哪一頂?為什么?

2.讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案,使幼兒感受生活中的美,

為下面的裝飾帽子打下基礎(chǔ)。

3.小結(jié):小朋友,帽子店的帽子真是多種多樣呀,好多帽子上都有好看的花紋,

五顏六色的象是一場(chǎng)彩色的雨,還有的上面有好多的小動(dòng)物或小花,非常漂亮。

三、提出課題要求,引起幼兒裝飾帽子的興趣。

1、教師簡(jiǎn)單示范裝飾用的方法。

還可以用自己喜歡的動(dòng)物圖案。

四、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。

重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽添畫(huà),掌握涂色的方法,鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。

五、講評(píng)。

采用幼兒自評(píng)和互評(píng)的方式,教師可提出以下問(wèn)題:

你的帽子好看嗎?為什么?你覺(jué)的誰(shuí)的帽子也很漂亮?為什么?

帽子床教案篇五

1、通過(guò)欣賞,激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)制作帽子的愿望。

2、利用剪、貼等形式,用不同的材料設(shè)計(jì)制作、裝飾帽子,發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。

3、能積極觀察比較,了解帽子的不同質(zhì)地、不同用途,結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),加深對(duì)生活中幾種常見(jiàn)帽子的認(rèn)識(shí)。

一、引導(dǎo)幼兒觀察欣賞帽子,感知帽子的不同質(zhì)地,了解其特點(diǎn)和作用。

1、“小朋友這幾天一定發(fā)現(xiàn),活動(dòng)室里多了很多各種各樣的帽子,你們認(rèn)識(shí)這些帽子嗎?這里有你不認(rèn)識(shí)的帽子嗎?”

教師:你們喜歡這些帽子嗎?那讓我們選一個(gè)自己喜歡的帽子試一試。

2、在孩子講述的基礎(chǔ)上,老師進(jìn)行小結(jié):小朋友發(fā)現(xiàn)制作帽子的材料不一樣,有的是用布做成的,有的用草編制成的,還有的用小珠子穿起來(lái)的等。而且帽子還有很多的用處,比如冬天,我們戴上又厚又軟的絨線帽,可以防寒;夏天,我們戴上遮陽(yáng)帽,就會(huì)涼爽一些,醫(yī)生護(hù)士工作時(shí),都戴上隔離帽,建筑工人工作時(shí)都帶上安全帽……還有一些帽子,比如時(shí)裝表演時(shí),人們戴的時(shí)裝帽,小女孩戴的公主帽等,都是為了漂亮好看的。下面老師請(qǐng)小朋友看一組帽子圖片,仔細(xì)觀察這些漂亮的帽子,是怎樣裝飾的。

3、播放圖片幻燈,進(jìn)一步感知了解各種各樣的帽子。

“欣賞完這么多帽子,小朋友想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一頂自己喜歡的帽子呢?你想讓你的帽子有什么特殊功能呢?”

二、教師啟發(fā)幼兒利用成品半成品材料制作帽子。

1、玩“百寶箱”的游戲,引導(dǎo)幼兒一起感知材料,知道這些材料可以做成帽子的某一部分,或裝飾在帽子上。

2、請(qǐng)幼兒自己選擇材料,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)、創(chuàng)造出喜歡的帽子。教師指導(dǎo)制作帽子。

3、個(gè)別孩子做完后,請(qǐng)他講講自己設(shè)計(jì)的帽子。并幫助其他小朋友做帽子。

三、聽(tīng)音樂(lè),分組展示自己設(shè)計(jì)的帽子。

帽子床教案篇六

2.教師出示用紙盤制作的花帽相對(duì)比。

3.教師提問(wèn)這個(gè)花帽用了什么材料?(請(qǐng)幼兒介紹花帽的制作材料和方法)。

二、出示各種用紙盤制作而成的花帽。

1.教師請(qǐng)幼兒觀察老師帶來(lái)的花帽有哪些類型,分別說(shuō)一說(shuō)花帽的樣子,為制作而準(zhǔn)備。

2.提出制作的要求:請(qǐng)幼兒先想好自己要制作花帽,它是什么樣子,并選好自己要用的材料,開(kāi)始制作。

三、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

1.師:現(xiàn)在你們想好要制作什么樣的花帽了嗎?

2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想做的花帽,是什么樣子?

3.要怎么樣做呢?

4.幼兒制作教師巡回指導(dǎo),輔導(dǎo)動(dòng)手能力比較差的孩子。

四、作品介紹。

請(qǐng)幼兒介紹自己做的花帽,名字是什么?

五、教師總結(jié),點(diǎn)評(píng)。

六、延伸。

教師出示其他造型的帽子,幼兒可以再美工去在此嘗試和制作。

帽子床教案篇七

提高幼兒的應(yīng)變能力。培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。

小草帽20頂。

將幼兒分成人數(shù)相等的兩組,成八字形(如圖)排成兩行(坐或站),各行排頭的幼兒前面放有10頂小草帽。游戲開(kāi)始,各行排頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上后,第二個(gè)幼兒立即從第一個(gè)幼兒的頭上摘下帽子戴在自己的頭上,后面的幼兒依次傳下去。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)幼兒被摘下后又馬上將第二頂帽子戴在頭上,同樣依次不斷地戴下去,直至10頂帽子傳戴完為止,傳得快的組為勝。

1.必須是前面的幼兒戴上帽子后,后面的幼兒才能摘下。

2.必須是等后面的幼兒摘下帽子后,前面的幼兒才能戴上另一頂帽子。

游戲開(kāi)始時(shí),可先讓幼兒做幾次練習(xí),獲得初步的經(jīng)驗(yàn)后再進(jìn)行競(jìng)賽。

帽子床教案篇八

1、初步理解故事,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

2、能安靜傾聽(tīng)教師講述故事,豐富詞匯:陰涼、飄、戴。

3、體驗(yàn)與朋友交流和關(guān)心他人的歡樂(lè)。

《一朵云帽子》的故事圖片

1、教師請(qǐng)寶寶觀察第一幅畫(huà)。

師:圖中的花、草、樹(shù)怎么了?怎么讓它們變得涼快?

2、教師邊出示圖片邊生動(dòng)講述故事。

3、教師簡(jiǎn)單提問(wèn),幫助寶寶理解故事內(nèi)容。

(1)你想給誰(shuí)戴帽子?為什么?

(2)小鳥(niǎo)為什么把云帽子給太陽(yáng)公公戴?

4、集體講述故事《一朵云帽子》。重點(diǎn)幫助幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話。

5、分角色表演故事。

(3)配合表演,老師從旁指導(dǎo)。

帽子床教案篇九

1.體驗(yàn)自己制作帽子的樂(lè)趣。

2.學(xué)習(xí)將正方形的紙對(duì)角折,并對(duì)齊壓平。

3.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

1.創(chuàng)意繪本、每人一張正方形的紙。

2.教學(xué)vcd。

3.一頂折好的帽子。

1.情景導(dǎo)入

1)請(qǐng)幼兒觀察主題畫(huà)"小豬神奇的帽子",;本文啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)圖中發(fā)生了什么事。

2)播放vcd,請(qǐng)幼兒欣賞故事"小豬神奇的帽子"。

2.出示折好的帽子,激發(fā)幼兒制作欲望。

3.結(jié)合創(chuàng)意繪本第30頁(yè),請(qǐng)小朋友觀察如何折出帽子:將正方形的紙對(duì)角折成三角形,兩角再向中間折,再把底下的雙角往上折即可。

4.教師和幼兒一起折帽子。

5.鼓勵(lì)幼兒在折好的帽子上進(jìn)行裝飾和添畫(huà)。

孩子對(duì)此課題很感興趣,通過(guò)活動(dòng),孩子們對(duì)帽子的用途認(rèn)識(shí)比較深刻,但對(duì)帽子的制作材料認(rèn)識(shí)不夠透徹。

帽子床教案篇十

1、欣賞理解故事《帽子床》,積極參與問(wèn)題討論并能清楚地表達(dá)。

2、感受父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài),體會(huì)一家人在一起的溫馨。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

1、《帽子床》故事畫(huà)面。

2、毯子、雨傘、臉盆、墊子、圖書(shū)、皮球等道具。

3、鼠爸、鼠媽和鼠寶寶的胸飾若干。

一、激發(fā)興趣,引出主題。

師:今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)鼠寶寶的一家??矗膫€(gè)是鼠爸爸?哪個(gè)是鼠媽媽?(圖一)

二、觀察畫(huà)面討論。

1、分段理解故事

(1)鼠爸爸和鼠媽媽看到天氣漸漸冷了,晚上秋風(fēng)吹起,睡在漏風(fēng)的竹籃床上越來(lái)越冷,想給鼠寶寶找個(gè)軟軟的、暖暖的`、厚厚的小床。他們趁著寶寶睡覺(jué)的時(shí)候,上街去逛逛,尋找新的床。

(鼠媽媽說(shuō):“是啊,樹(shù)葉太單薄了,我們寶寶睡在上面不暖和。”)

(2)鼠爸爸鼠媽媽又往前走,看到了一棵小草,鼠爸爸說(shuō):“小草軟軟的,我們把許多小草鋪在一起,寶寶睡在上面肯定很舒服?!笔髬寢屨f(shuō):“可是現(xiàn)在只有一棵小草,要找到許多小草很不方便。我們還是找找其他東西吧!”

小朋友想想找什么當(dāng)小床最好呢?

(3)鼠爸爸鼠媽媽繼續(xù)往前走,突然眼前一亮,鼠爸爸叫起來(lái):“瞧,一頂大皮帽!”

看看,這是一頂怎樣的大皮帽?

(鼠媽媽說(shuō):這頂皮帽大大的、厚厚的,摸上去很柔軟、很舒服,我們把它搬回家做寶寶的小床吧!)

鼠爸爸想:有什么辦法把大皮帽搬回家呢?你們想想有什么好辦法?

鼠媽媽對(duì)鼠爸爸說(shuō):“我有一個(gè)好辦法,我們一起來(lái)試試!”說(shuō)著,他們一起鉆到帽子里,使出全身的力氣想把大皮帽扛起來(lái)。一,二,三,大皮帽終于扛起來(lái)了。可是大皮帽實(shí)在太大了,鼠爸爸鼠媽媽的整個(gè)身體都被罩住了,只露出了手和腳。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了說(shuō):“鼠爸爸鼠媽媽小心點(diǎn),慢點(diǎn)走,看好路?!?/p>

鼠哥哥就拉著鼠妹妹,跑出家門去尋找鼠爸爸和鼠媽媽。這時(shí)他們看到了什么?

(可是鼠哥哥和鼠妹妹從來(lái)沒(méi)看到過(guò)這么大的大皮帽,還以為是個(gè)毛茸茸的大怪物呢!他們嚇得趕緊往回逃,摔在了地上,邊哭邊叫:怪貓,怪貓,兩只耳朵八只腳!鼠爸爸和鼠媽媽聽(tīng)到了寶寶的哭叫聲,趕緊從帽子底下鉆出來(lái)。)

鼠哥哥和鼠妹妹看到爸爸媽媽后怎么樣?爸爸媽媽怎么安慰寶寶的?

(5)鼠爸爸帶著全家一起搬起了大皮帽?!班藛?,嗨喲……”我們一起為鼠寶寶一家加油吧!在大家的努力下,一會(huì)兒就把大皮帽扛回了家。

這天晚上,鼠寶寶一家是怎么睡覺(jué)的?

鼠寶寶一家睡在暖暖的大皮帽里,會(huì)說(shuō)些什么呢?

2、完整欣賞故事。

三、扮演角色,提升情感。

1、三人一組自由結(jié)伴,分別扮演鼠爸爸、鼠媽媽和鼠寶寶。

2、共同選擇一件道具(傘:臉盆、毯子等),想辦法三個(gè)人一起怎么用。

3、老師巡回觀察引導(dǎo)。

4、請(qǐng)每個(gè)“家庭”分別表演。

鼠爸爸和鼠媽媽,趁著寶寶們睡覺(jué)的時(shí)候,上街去逛逛,打算尋找一些新家具。

鼠爸爸突然叫起來(lái):“瞧,一頂大皮帽!”鼠媽媽一看也樂(lè)了。她摸摸帽子上的皮毛說(shuō):“多柔軟,多舒服的帽子床,我們把它搬回家吧!”鼠爸爸和鼠媽媽鉆進(jìn)帽子里,使出全身力氣才把帽子扛了起來(lái)。鼠爸爸和鼠媽媽整個(gè)身子都被帽子罩住了,只有腳露在帽子下面,路也看不清,半天才走了一小段路。

鼠寶寶醒來(lái),發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在,鼠妹妹哭著要媽媽,鼠哥哥只好拉著鼠妹妹,跑出家門去尋找爸爸媽媽。沒(méi)走幾步,只見(jiàn)前面來(lái)了個(gè)毛茸茸的家伙。鼠哥哥和鼠妹妹嚇得邊逃邊叫:“怪貓!怪貓!兩只耳朵八只腳!”

鼠爸爸和鼠媽媽正伸出頭來(lái)探路,一聽(tīng)是自己的寶寶在呼叫,急忙從帽子底下鉆出來(lái),鼠哥哥和鼠妹妹一見(jiàn)大皮帽很害怕:“怪貓!怪貓!”

鼠爸爸告訴他們:“別怕,別怕,這只是一頂大皮帽??!”

鼠爸爸帶著全家,高高興興地把大皮帽扛回家,到了晚上,鼠爸爸和鼠媽媽摟著一對(duì)鼠寶寶,樂(lè)呵呵地睡上了暖暖和和的帽子床。

中班年齡段的孩子主要以抽象思維為主。這個(gè)故事配上圖片能夠吸引孩子們的興趣。孩子們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)都非?;钴S。但是在教學(xué)過(guò)程中教師的銜接不是特別好。有待加強(qiáng)。

帽子床教案篇十一

一、教師導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。

1、教師頭戴漂亮的帽子出場(chǎng),詢問(wèn)孩子:"老師和平常有什么不一樣的地方?",引出主題。

教師創(chuàng)設(shè)情境:森林里要召開(kāi)盛大的帽子舞會(huì),小動(dòng)物們想邀請(qǐng)小一班的寶貝們參加,但是他們有一個(gè)要求:每人必須有一頂漂亮的帽子,老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了。并提問(wèn)幼兒:"你們有漂亮的帽子沒(méi)有?",幼兒進(jìn)行回答。

有意識(shí)的讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案,使幼兒感受生活中的美,為下面的裝飾帽子打下基礎(chǔ)。

"小朋友,拉拉聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友要去參加舞會(huì),就為我們準(zhǔn)備了些帽子,要睜大眼睛仔細(xì)看?!?/p>

教師出示實(shí)物,讓幼兒區(qū)分冬天的帽子和夏天的帽子。對(duì)帽子有個(gè)初步的分類知識(shí)。

教師小結(jié):并引導(dǎo)幼兒講述:夏天的帽子能遮擋陽(yáng)光,冬天的帽子能保暖,夏天就要到了,我們出去玩的時(shí)候一定要戴好帽子,要不然會(huì)中暑的。

3、出示裝飾好的帽子,引起幼兒裝飾帽子的興趣。

將裝飾好的帽子和沒(méi)有裝飾的帽子放在一起,讓孩子說(shuō)一說(shuō),要去參加舞會(huì)可以戴哪頂帽子?請(qǐng)小朋友們指一指。

"剛才我們看到了許多好看的帽子,你想不想自己動(dòng)手做一頂帽子?老師為你們準(zhǔn)備了設(shè)計(jì)小屋。我們一起來(lái)看看有那些東西可以用來(lái)裝飾帽子吧!”

二、教師示范裝飾帽子,并簡(jiǎn)單討論裝飾帽子的方法。

教師介紹材料,并且簡(jiǎn)單示范裝飾用的方法,小朋友可以象這個(gè)帽子一樣用各種顏色的直線或曲線進(jìn)行裝飾,也可以用各種顏色的小雨點(diǎn),還可以用自己喜歡的動(dòng)物圖案,自己想怎樣裝飾,就大膽的去做,裝飾完后你喜歡什么顏色可以用棉簽涂好,一個(gè)帽子可以是一種顏色也可以是好幾種顏色。幫幼兒鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。

三、幼兒動(dòng)手操作,老師觀察指導(dǎo)。

1、觀察桌上的用品,讓幼兒選擇自己喜歡的顏色和物品進(jìn)行創(chuàng)作。

2、教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒涂過(guò)顏色的地方不要再涂了,畫(huà)完后把棉簽放回原處,再換另一種材料。廢物要放到指定的位置,培養(yǎng)幼兒整潔,講衛(wèi)生的習(xí)慣。完成后檢查帽子的每一個(gè)地方是否都裝扮到。然后送回帽子店,展覽。(幼兒如有興趣可多制作幾個(gè))。

四、作品展示,體驗(yàn)成功樂(lè)趣。

1、教師講評(píng)。表?yè)P(yáng)、激勵(lì)幼兒:

采用幼兒自評(píng)和互評(píng)的方式,教師可提出以下問(wèn)題:

"你的帽子好看嗎?為什么?你覺(jué)的誰(shuí)的帽子也很漂亮?為什么?",教師小結(jié):我們的帽子都很漂亮,想不想戴上讓大家看一下。

2、播放音樂(lè)《花仙子》,請(qǐng)幼兒們來(lái)練習(xí)跳舞。

3.隨著音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》,教師帶著孩子下臺(tái)展示帽子。

五、活動(dòng)延伸:

教師為幼兒拍照留念,幼兒可以帶回家讓爸爸媽媽看看,也可以將自己設(shè)計(jì)的帽子送給客人老師,一起體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

帽子床教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉音樂(lè),學(xué)習(xí)坐在椅子上坐律動(dòng)。

2、知道手腕花可以幫助自己找到舞伴。

3、舞蹈時(shí)集中,聽(tīng)清音樂(lè)的變化,并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

重難點(diǎn):

熟悉音樂(lè),學(xué)習(xí)坐在椅子上坐律動(dòng)。聽(tīng)清音樂(lè)的變化,并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

2、手腕花戴在幼兒的右手上,幼兒兩個(gè)戴紅花、兩個(gè)戴黃花,兩兩間隔圍成圓圈坐下。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師帶領(lǐng)幼兒在座位上學(xué)習(xí)舞蹈中的幾個(gè)基本動(dòng)作。

幼兒認(rèn)識(shí)左、右,分清圈里、圈外。

師:現(xiàn)在我們圍成圓圈坐下來(lái),先請(qǐng)小朋友們伸出左手,想一想哪只手是左手呢?(不戴手腕花的手)再換右手,老師檢查一下,你們做的對(duì)不對(duì)。好,現(xiàn)在我們每人向著圓心站好,這叫做面向圈里,每人向著自己的左方向轉(zhuǎn),看著前一個(gè)小朋友的后腦勺,這叫做面向圈上。你們會(huì)了嗎?我們來(lái)試一試。

幼兒學(xué)習(xí)”踏步轉(zhuǎn)向圈上“的動(dòng)作。

師:剛才我們知道了什么是轉(zhuǎn)向圈上,現(xiàn)在請(qǐng)你們跟老師學(xué)一學(xué)”踏步轉(zhuǎn)向圈上“的動(dòng)作。

幼兒跟隨相應(yīng)的音樂(lè),練習(xí)”踏步轉(zhuǎn)向圈上“的舞蹈動(dòng)作。

師:現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)來(lái)做”踏步轉(zhuǎn)向圈上“的動(dòng)作。

幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)手腕花的顏色練習(xí)找朋友,并做出相應(yīng)的`動(dòng)作。

幼兒跟隨相應(yīng)的音樂(lè),練習(xí)”找朋友"的舞蹈動(dòng)作。

2、幼兒在教師的帶領(lǐng)下,學(xué)習(xí)在座位上的身體動(dòng)作。

聽(tīng)音樂(lè),幼兒跟隨老師學(xué)習(xí)在座位上的身體動(dòng)作。

師:現(xiàn)在我們要來(lái)聽(tīng)音樂(lè),跳一段座位上的圓圈舞。音樂(lè)比較長(zhǎng),舞蹈動(dòng)作也比較難,所以學(xué)習(xí)的時(shí)候,請(qǐng)你們集中,聽(tīng)清音樂(lè)的變化,并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

教師提醒幼兒注意身體姿態(tài)以及與同伴間的配合,再次聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)。

師:怎樣才能跳得更美?請(qǐng)大家注意身體姿態(tài),我們?cè)賮?lái)試一試。

3、教師引導(dǎo)有反思,讓幼兒知道手腕花可以幫助自己找到舞伴。

師:今天你是怎樣快速地找到自己的好朋友的?什么幫助了你?

帽子床教案篇十三

音樂(lè)游戲是向幼兒進(jìn)行音樂(lè)教育的重要途徑,其最大特點(diǎn)是音樂(lè)性,兒童在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè),并隨著音樂(lè)作出反應(yīng),在游戲中學(xué)會(huì)聽(tīng)辨不同旋律、節(jié)奏、等音樂(lè)的基本要素。春天即將來(lái)臨,帽子也越來(lái)越多的出現(xiàn)在孩子的頭上。"會(huì)跳舞的帽子"貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn),又超越幼兒已有經(jīng)驗(yàn),將游戲與表演融為一體,在音樂(lè)游戲中鼓勵(lì)幼兒大膽、自信的展示自己。

帽子床教案篇十四

1、觀察感受帽子美麗的圖案與色彩,并進(jìn)行大膽裝飾。

2、體驗(yàn)裝飾的快樂(lè)并對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。

3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1、收集展示有特色的帽子

2、手偶:米奇(頭上帶頂帽子)

3、空白的帽子底圖每人各一張

4、顏料、棉簽、小毛巾(濕的)每桌一份

一、出示手偶,導(dǎo)入主題

導(dǎo)入語(yǔ):

(1)“小朋友看看米奇頭上帶的是什么?漂亮嗎?”

(2)“這里還有很多帽子,你最喜歡哪一個(gè)?”

二、欣賞帽子,激發(fā)裝飾帽子的興趣

1、引導(dǎo)語(yǔ):

(1)你為什么喜歡這頂帽子?

(2)它的顏色怎么樣?

(3)上面有什么圖案?

重點(diǎn):有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案,為下面裝飾帽子打下基礎(chǔ)。

2、出示空白的帽子底圖

引導(dǎo)語(yǔ):

(1)小朋友看看這頂帽子好看嗎?為什么?

(2)我們把它裝飾一下好嗎?

三、展示作品進(jìn)行正面評(píng)價(jià)

1、重點(diǎn)評(píng)價(jià):建構(gòu)武器的功能和色彩,以及適當(dāng)評(píng)價(jià)它的穩(wěn)固性。

2、將幼兒建構(gòu)的作品擺上展示臺(tái),供幼兒自由觀賞。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

小百科:帽子:據(jù)史書(shū)《玉篇》記載: "巾,佩巾也。本以拭物,后人著之于頭。"由此可見(jiàn),巾原是勞動(dòng)時(shí)圍在頸部擦汗用的布。由于自然界中風(fēng)沙、酷熱,寒流對(duì)人類的襲擊,人們將巾從頸部逐漸裹到了頭上。在保暖、防暑,擋風(fēng),避雨,護(hù)頭等實(shí)用功能的基礎(chǔ)上,逐漸演變成為帽子的形式。

帽子床教案篇十五

1.使幼兒知道帽子的形狀、大小、顏色等外部特征,知道帽子是多種多樣的。

2.使幼兒知道帽子是由不同材料做成的,它們有不同的用途。

3.激發(fā)了幼兒對(duì)帽子的好奇心和探究欲望。

4.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)帽子的多樣性。

教學(xué)難點(diǎn):了解帽子的制作材料。

1.讓幼兒每人戴一頂帽子來(lái)園。

2.教師另準(zhǔn)備一些各種各樣的帽子。

3.教師已經(jīng)準(zhǔn)備好的畫(huà)面。

1.引導(dǎo)幼兒觀察帽子的特征。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己戴的帽子的特征。

2.引導(dǎo)幼兒觀察、討論帽子的制作材料和用途。

教師出示自己準(zhǔn)備好的帽子,讓幼兒了解這些帽子的制作材料和用途。

3.小結(jié)。

“今天我們觀察了各種各樣的帽子。帽子可以擋風(fēng),冬天戴上帽子頭就暖和了。太陽(yáng)帽可以擋太陽(yáng)光,夏天我們戴上就不會(huì)感覺(jué)到熱。戴上帽子還能使我們變得漂亮。有的帽子還給我們的工作帶來(lái)方便,能保護(hù)我們。你喜歡帶什么樣的帽子?請(qǐng)把你喜歡的帽子畫(huà)下來(lái)?!?/p>

4.教師提供已經(jīng)準(zhǔn)備好的畫(huà)面,讓幼兒添畫(huà)帽子。

1. 在活動(dòng)區(qū)域準(zhǔn)備一些畫(huà)面,讓幼兒給畫(huà)面上的人戴上自己的帽子。

2.請(qǐng)幼兒去賣帽子的商店里了解更多帽子的制作材料和用途。

孩子對(duì)此課題很感興趣,通過(guò)活動(dòng),孩子們對(duì)帽子的用途認(rèn)識(shí)比較深刻,但對(duì)帽子的制作材料認(rèn)識(shí)不夠透徹。

帽子床教案篇十六

1、能安靜傾聽(tīng)教師講述故事,豐富詞匯:火辣辣、陰涼、飄、戴。

2、初步理解故事,感受夏天炎熱的季節(jié)特征。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

1、《一朵云帽子》的故事圖片。

2、磁帶。

1、教師請(qǐng)寶寶觀察第一幅圖。

師:圖中的花、草、樹(shù)怎么了?怎么讓它們變得涼快?

2、教師邊出示圖片邊生動(dòng)講述故事或聽(tīng)錄音磁帶。

3、教師簡(jiǎn)單提問(wèn),幫助寶寶理解故事內(nèi)容。

天空中飄來(lái)了什么?小花、小草、大樹(shù)怎么說(shuō)的?

小鳥(niǎo)說(shuō)應(yīng)該給誰(shuí)戴?為什么給太陽(yáng)公公戴?

太陽(yáng)公公戴了云帽子,大地變得怎么樣了?

4、表演故事《一朵云帽子》。

教師講述旁白部分,寶寶扮演花、草、樹(shù),講述對(duì)話部分。

5、寶寶隨音樂(lè)自由舞蹈。

師:大地變陰涼了,我們一起來(lái)跳跳舞吧!

附:故事

一朵云帽子

夏天到了,太陽(yáng)火辣辣的,照得小草、小花、大樹(shù)熱得抬不起頭。藍(lán)藍(lán)的天空一朵云帽子,小草說(shuō):“我戴,我戴?!毙』ㄕf(shuō):“我戴,我戴。”大樹(shù)說(shuō):“我戴,我戴?!毙▲B(niǎo)飛來(lái)了,小鳥(niǎo)說(shuō):“太陽(yáng)公公最熱,應(yīng)該給太陽(yáng)公公戴?!毙▲B(niǎo)把云帽子給太陽(yáng)公公戴上,大地一下子變陰涼了,小動(dòng)物們快樂(lè)地在云帽子下唱歌、跳舞、做游戲,玩得真高興。

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