社會(huì)發(fā)展中普遍存在的一個(gè)問題是人們對(duì)健康的重視不夠，我們應(yīng)該重視健康，注重生活方式的改善。完美的總結(jié)要能夠準(zhǔn)確地概括主要內(nèi)容和要點(diǎn)。接下來是小編為大家精選的一些總結(jié)范文，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
我們的麻雀朋友篇一
我是一只獵犬，一只忠實(shí)的獵犬，我最喜歡的就是和主人打完獵后，在沿著花園的林蔭路漫步，不過，我每次都走在主人的前面。你猜我聞到了什么！一只幼小的獵物，我放慢了腳步，我一直跟著氣味走，那氣味在白樺樹下，那氣味越來越強(qiáng)，哇！一只羽毛還沒有豐滿的小麻雀，不管他，味道一定很棒，吃來了再說?？墒峭蝗唬铱吹揭恢缓谛馗美下槿?，像一顆石子班的落在了我的眼前，全身倒堅(jiān)著羽毛，驚恐萬狀，發(fā)出絕望、凄慘的叫聲，我向后退了幾步,我的主人便叫我離開了，我雖人失去了一頓美餐，但是我懂得了愛是多么的偉大。
我是一只黑胸脯的老麻雀，一只有了寶寶的老麻雀，我的寶寶現(xiàn)在已經(jīng)從蛋里孵出來了，個(gè)個(gè)都非常的可愛，真是人見人愛啊。今天的風(fēng)特別大，風(fēng)猛烈地吹打著林蔭路上的白樺樹，我其中一個(gè)小寶寶從巢里掉了下來，我來不及管他，可是，等到我安頓好了其他的寶寶時(shí)，往下一看，我看到一個(gè)龐然大物出現(xiàn)在我的眼前，他張著血盆大口對(duì)著我的寶寶，我那時(shí)什么也不顧了，從窩里一下子跳到了龐然大物的面前，倒豎著全身的羽毛，大聲吼叫道，那只龐然大物向后退了退，便走了。
我是一只小鳥，一只羽毛還沒有豐滿的小鳥，被風(fēng)從窩里吹了下來，掉在了地上。我看到一只龐然大物向我身邊走來，越來越近，越來越近。然后張著血盆大口對(duì)著我，我當(dāng)時(shí)很害怕，生怕被它吃掉。只見媽媽從巢里飛了下來，停在了我和龐然大物之間，媽媽倒豎著全身的羽毛，對(duì)著龐然大物不停的嚎叫著，然后撲向了龐然大物，龐然大物向后退了幾步就走了。我感受到了愛的偉大。
我們的麻雀朋友篇二
《麻雀》讀后感當(dāng)兇猛的獵狗張開大嘴，就要吞食一只出生不久的小麻雀時(shí)，如果我是老麻雀時(shí)，如果我是老麻雀我會(huì)飛到九霄云外，顧不上自己幼兒。我知道麻雀是一種極其普通的小鳥，不能遠(yuǎn)飛，善于跳躍，啄食谷粒和昆蟲。從老麻雀奮不顧身的救小麻雀，與龐大的.獵狗搏斗時(shí)，我體頓時(shí)對(duì)老麻雀有了敬佩之情，歌頌了熱愛幼小者的高尚品質(zhì)！我喜歡這句話，突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。“像……石頭似的……這一比喻句說明老麻雀飛下來的速度很快，是垂直落下的，而且力量很猛。突出老麻雀在兇猛的龐大物面前的果敢、勇氣和膽量?！霸贰薄凹饨小睂懗隽死下槿覆晃贰褒嫶蟆钡墨C狗，勇敢地?cái)[開搏斗的架勢(shì)，發(fā)出憤怒的叫聲。因?yàn)槔下槿笡]有別的辦法，只能如此對(duì)付獵狗來保護(hù)自己的幼兒。體現(xiàn)了“母愛”的偉大和純真。我喜歡麻雀！四五班易昕姣6月18日麻雀作文350字。
小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
我們的麻雀朋友篇三
“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰……”聽，這就是我們的朋友小麻雀在催我起床呢！小麻雀是我們生活中最常見的一種鳥兒，它長(zhǎng)著一身褐色并染有黑白斑點(diǎn)的羽毛，脖子處有一圈白色的羽毛，棕色的嘴巴，黑色的爪子。走起路來一蹦一跳的。喜歡在高樹上搭窩。
先望一眼爸爸，再朝窩里的小麻雀擔(dān)心地看幾眼。過了一會(huì)兒，爸爸氣消了，麻雀覺著平靜下來了，也飛回去接著照顧小麻雀了。可小麻雀嘰嘰喳喳的，又讓爸爸不高興了。爸爸一揮手，再次把麻雀嚇跑了。不到一分鐘，麻雀又飛回來了。而且它生氣了，豎起全身的羽毛嘰嘰喳喳地大叫，聲音越來越大，似乎說：“不講理，這是我家，你為什么趕我走？”它的聲音越來越大，老爸隨手拿了一個(gè)東西朝它扔了過去，麻雀靈巧地避開了。就這樣，他們斗了十分鐘，老爸還是投了降?！鞍?！你也是為了孩子呀！咱們井水不犯河水吧！”麻雀似乎聽懂了爸爸的話，偏著腦袋，拍了下翅膀，飛去覓食了。
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我們的麻雀朋友篇四
我家樓住著一戶人家，他家的陽臺(tái)上種滿的三角梅，小麻雀?jìng)兒芟矚g成群結(jié)隊(duì)地飛到這里來嬉戲。
它們?cè)诩t花綠葉中跳上跳下，若隱若現(xiàn)，只要玩高興了，麻雀?jìng)冞€會(huì)舉行一場(chǎng)大型的'演唱會(huì)：先是獨(dú)唱，輕柔優(yōu)雅的歌聲傳入了我的耳朵；緊接著是大合唱小學(xué)作文，聲音壯麗、雄偉。看它們搖頭晃腦的樣子，真不敢相信是麻雀?jìng)冊(cè)谘莩?/p>
麻雀的身體小巧玲瓏，細(xì)細(xì)的小腳像魚鉤一樣牢牢地抓著樹枝。麻雀站著的時(shí)候，身體立即變得胖胖的，像個(gè)大絨球。小腦袋左顧右盼，發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)動(dòng)靜，它就飛快地飛走了。
麻雀?jìng)兛蓤F(tuán)結(jié)了，誰要是發(fā)現(xiàn)了美味佳肴，就用它們特有的鳥語召喚同伴們來分享。麻雀進(jìn)食的時(shí)候，總是用尖尖的小嘴快速地啄了一點(diǎn)食物，然后東張西望一小會(huì)兒，又啄，又看……飽餐一頓后，就一轟而散了。
我們的麻雀朋友篇五
在我的記憶深處，有一件事情讓我一直難以忘記。
事情發(fā)生在今年的寒假。那時(shí)還沒有下雪，天氣非常好，一群接著一群的麻雀飛滿了山谷。奶奶家有一個(gè)谷倉(cāng)，里面堆滿了谷，為了給谷倉(cāng)透透氣，那里的窗戶一年四季都開著。我經(jīng)?？匆娪心敲磶字环蕡A的麻雀蹲在奶奶家門前那棵矮小但又粗壯的橘子樹上，時(shí)不時(shí)發(fā)出一陣嘰嘰喳喳的叫聲，似乎在討論什么，還很投機(jī)呢！等人一走，它們就扭動(dòng)著渾圓的身軀，飛上了谷倉(cāng)前的窗臺(tái)上，只留了兩個(gè)放哨的麻雀兒，其余的便大搖大擺的去里面吃“自助餐”。吃飽喝足后又讓放哨的麻雀去吃，就這樣輪流著值班。等人一發(fā)現(xiàn)，哪還有它們的影子，只看見電線竿還在劇烈搖晃。
為了阻止這種現(xiàn)象，我便找來根可以自由伸縮的棒子，打算捉住這群麻雀。我把谷倉(cāng)的門關(guān)上，只留了一扇半。果然不出我所料，它們不過幾分鐘就來了。我透過門縫看見了兩只麻雀正站在窗臺(tái)上放哨，三四只麻雀津津有味的在啄谷吃。我趁它們放松警惕時(shí)，把棒拉長(zhǎng)，沖進(jìn)去，把門關(guān)好，準(zhǔn)備把窗戶也關(guān)閉。說時(shí)遲那時(shí)快，我一個(gè)箭步過去，窗臺(tái)上兩只麻雀大驚失色，鳴叫了一聲，下面的麻雀反應(yīng)迅速，三下兩下，一窩蜂似的逃之夭夭了，我頓時(shí)啞口無言。
沉思良久過后我終于想出了一則妙計(jì)。既然明的不行，那我就來暗的，俗話說得好：兵不厭詐。我又一次把谷倉(cāng)門關(guān)緊，跑到外面埋伏起來。麻雀?jìng)冇謥砹耍琅f是那井井有條的順序，只是放哨的麻雀少了一只。我神不知鬼不覺的溜到了窗臺(tái)下面，出奇不意的用棒子把窗戶關(guān)上。這時(shí)谷倉(cāng)成了封閉狀態(tài)，它們?nèi)勘晃易阶×恕?/p>
聽了媽媽這一番勸告，我便毫不猶豫的把它們給放了?？粗鼈冿w去時(shí)的身影，似乎也看見了它們對(duì)自由的渴望和對(duì)親人的思念，我的心里也不由的燃起了快樂的火花。
我們的麻雀朋友篇六
“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰……”聽，這就是我們的朋友小麻雀在催我起床呢！小麻雀是我們生活中最常見的一種鳥兒，它長(zhǎng)著一身褐色并染有黑白斑點(diǎn)的羽毛，脖子處有一圈白色的羽毛，棕色的嘴巴，黑色的爪子。走起路來一蹦一跳的。喜歡在高樹上搭窩。
我們的麻雀朋友篇七
年輕的人，年輕的山，年輕的水。
夕陽西下，斜陽灑在平靜的水面上，湖面蕩漾著，泛著紅光。一個(gè)年輕人站在水邊，右手拿著魚竿正在釣魚。“嘩……”平靜的水面動(dòng)蕩起來了。“釣到了！釣到了！”年輕人赤著腳，捉著魚往回跑，小鳥也跟著他會(huì)家。家？其實(shí)就是一間茅屋。家人？其實(shí)就是這些動(dòng)物。周邊是山林，年輕人喜歡這里的山、這里的水、這里的山和山里水里邊的居民們，他很快樂，他，愛大自然。
中年的人，中年的山，中年的水。
年老的人，年老的山，年老的水。
從前的人，從前的山，從前的水。
那人，那山，那水，那時(shí)，那地的環(huán)境……只屬于那時(shí)。
這是我看過的一個(gè)故事。老人的疑問，同樣困惑著我，不知道“繁榮”與“平靜”之間我們?cè)撨x擇什么，拒絕什么……但肯定的是，與自然對(duì)立，違背自然規(guī)律，破壞自然，會(huì)遭到自然的懲罰，只有認(rèn)識(shí)自然、愛護(hù)自然，人與自然才能和諧發(fā)展。所以大自然是，我們應(yīng)該保護(hù)她，而不是去破壞她。
我們的麻雀朋友篇八
主題：主題創(chuàng)新。從自己觀察“母麻雀帶小麻雀學(xué)站在芒草葉尖隨風(fēng)搖動(dòng)”一事中發(fā)現(xiàn)“麻雀?jìng)兠刻觳荒馨残靥S、叫個(gè)不停并是意義的，只是人非“雀”安知其樂哉？”進(jìn)而體悟到我們?yōu)槿颂幨乱幸活w更體貼的心，以心進(jìn)入萬物，感念眾生平等。
材料：材料新穎。主要記敘了“我觀察小麻雀學(xué)站在芒草葉尖隨風(fēng)搖動(dòng)”一事，善于慢慢“走”，樂于觀察生活，以一顆七竅靈透的心選取生活中的不起眼的小事，材料具有個(gè)性化。
語言：語言生動(dòng)。描寫細(xì)致，如“那身形較瘦、顏色較黑的是母麻雀，而羽毛較淺、身材篷松顯得有些肥嘟嘟的是小麻雀?！薄按蠹s低了兩度左右，略為沙啞。”兩句，從顏色、身形、聲音多方面細(xì)膩地寫麻雀?！靶÷槿竸t吱吱喳喳笑成一團(tuán)，顯然是為母親歡呼，只差沒有鼓掌，有兩只跳得快翻筋斗了?！币痪溥\(yùn)用擬人的手法，又運(yùn)用“吱吱喳喳”“快翻筋斗”等詞生動(dòng)形象地寫出了小麻雀為母親驕傲的歡脫樣子，展現(xiàn)出其樂融融。
結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)精致?！八鼈兡菢幼訜o意義地蹦跳、無意義地呼喊喧嘩。又是為什么呢？”前半部分以問起，后經(jīng)描寫“母麻雀帶小麻雀學(xué)站在芒草葉尖隨風(fēng)搖動(dòng)”一事引出問之答案，結(jié)構(gòu)清晰精致。
我們的麻雀朋友篇九
我和小斌是好朋友。自從初中入學(xué)以來就被分到了同一個(gè)班，并且我們還成為了同桌。一直以來，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上互相幫助，在生活上互相照應(yīng)。小斌的學(xué)習(xí)成績(jī)好，在他的幫助下，原本成績(jī)不太好的我竟然漸漸趕上了他。我對(duì)小斌充滿感激之情，而他總說：“我們是朋友?！?/p>
最終，我中考成功，何曉斌一起考上了s中。
朋友，是你我夜路時(shí)的明燈，是我航海時(shí)的羅盤，是我克服困難的幫手，是我一生的財(cái)富！小斌，謝謝你！我們永遠(yuǎn)是朋友！
我們的麻雀朋友篇十
住鄉(xiāng)下的時(shí)候，后山有一片相思林，黃昏或清晨，我喜歡去那里散步。
相思林中住了許多麻雀，總也是黃昏和清晨最熱鬧，一大群麻雀東蹦西跳、大呼小叫，好像一座擁擠熱鬧的市場(chǎng)，聽到震耳的喧嘩聲，卻沒有一句聽得清楚。
路過相思林時(shí)，我常浮起一個(gè)念頭：這一群麻雀為什么不肯歇一歇呢？它們那樣子無意義地蹦跳、無意義地呼喊喧嘩，又是為什么呢？我的念頭生起后就滅去了，沒有特別去記掛，只是，每走過相思林，那念頭就生起一次。
相思林的麻雀偶爾也會(huì)數(shù)只一群飛到窗前的庭院，跳來跳去，叫一叫，就呼嘯過去了。
有一天，黃昏時(shí)從相思林散步回來，坐在窗前喝咖啡，突然看見六只麻雀飛來了。我知道那是一只母麻雀帶著五只小麻雀。長(zhǎng)時(shí)期對(duì)麻雀的觀察，使我知道，那身形較瘦、顏色較黑的是母麻雀，而羽毛較淺、身材蓬松顯得有些肥嘟嘟的是小麻雀。
它們先停在草地上，在那里討論什么事情似的，這時(shí)我聽到母麻雀與小麻雀的聲音竟不相同，大約低了兩度，略為沙啞。
然后，我看見母麻雀一躍而起，向不遠(yuǎn)的開滿營(yíng)芒花的芒草地飛去，非常準(zhǔn)確地停在一株芒草上，黃昏的`秋風(fēng)很強(qiáng)猛，使芒草搖來搖去，加上母麻雀的體重，晃得更厲害了，母麻雀啁啁地叫，小麻雀則吱吱喳喳笑成一團(tuán)，顯然是為母親歡呼，只差沒有鼓掌，有兩只跳得快翻筋斗了。
母麻雀又啁啁地叫，接著五只小麻雀一擁而上，各自跳到不同的芒草葉上，一時(shí)之間，芒草叢中東倒西歪，小麻雀?jìng)儧]站好，都落到地上，母親急切地叫了一陣，顯然是給它們加油打氣，小麻雀蹦蹦跳跳地回到原先的草地上，嘩然而起，再飛去芒草叢里，站在秋風(fēng)猛烈的芒草葉尖。
這樣經(jīng)過了好幾次，五只小麻雀總算學(xué)會(huì)了站在芒草葉尖隨風(fēng)搖動(dòng)的本事。母麻雀寬慰地叫了幾聲，帶大家飛回草地，再嘻嘻哈哈唱跳一陣，突然歡呼一聲，往相思林的方向飛去。
看麻雀飛遠(yuǎn)，我才發(fā)現(xiàn)端在手中的咖啡早已涼了，在剛剛那令人驚奇的一幕里，我似乎聽懂了麻雀的語言――不，或者不是語言，應(yīng)該說我聽懂了麻雀的心。
原來，麻雀?jìng)兠刻觳荒馨残靥S、叫個(gè)不停并不是沒有意義的，只是我們從人的角度聽來，不明其意罷了。
這樣的發(fā)現(xiàn)使我忍不住動(dòng)容，知悉如果我們有更體貼的心，就能更進(jìn)人萬物的內(nèi)在，如果我們的心有如鏡子明澈，我們就能照見眾生平等、皆有佛性、遍及法界的真實(shí)了。
我們的麻雀朋友篇十一
元旦，我去商店買了一大堆賀卡，送給全班每一個(gè)同學(xué)。唉，誰讓我是班長(zhǎng)呢。然而，我把一張最普通的賀卡留給了她。
她是我們班最不起眼的一名女生。優(yōu)秀名單里找不到她，學(xué)?；顒?dòng)也沒有她的身影，只有當(dāng)老師點(diǎn)名時(shí)，大家才知道，原來還有這么一個(gè)人的存在。
節(jié)后一段時(shí)間，我總覺得她有點(diǎn)怪怪的，每次放學(xué)都等我走，她才跟著走；每逢值日，她就不聲不響地幫我一起做；下課后，她會(huì)走到我身邊，張口想說話卻又總是羞澀的跑開，我不明白她葫蘆里到底賣的什么藥，也沒想知道。
可偏偏是“無心插柳柳成蔭”，這個(gè)謎團(tuán)，終究被解開了。
那天傍晚放學(xué)，她依然如故，不厭其煩地跟著我。終于，我忍不住站下來，對(duì)她不客氣地說：“你知不知道這樣跟著我很煩啊?！彼?，一臉茫然的樣子。在燈光的輝映下，我發(fā)現(xiàn)她的眼中滾動(dòng)著淚光。她囁囁嚅嚅地說：“那張賀卡……那是我唯一收到的賀卡……我以為你把我……當(dāng)朋友了……”
我的心咯嗒一下，一切都明白了，我趕緊走過去，握住了她的手，激動(dòng)地說：“對(duì)不起，我不該吼你，我們本來就是朋友啊！”她仰著臉，伸手抹去了淚痕，一下綻放出了微笑，有點(diǎn)羞赧地說：“謝謝你，把我當(dāng)作朋友！”
在明亮的路燈下，我緊緊拉著她的手，一起往前走。我們的影子歡笑著追隨在身后……。
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我們的麻雀朋友篇十二
住鄉(xiāng)下的時(shí)候，后山有一片相思林，黃昏或清晨，我喜歡去那里散步。
相思林中住了許多麻雀，總也是黃昏和清晨最熱鬧，一大群麻雀東蹦西跳、大呼小叫，好像一座擁擠熱鬧的市場(chǎng)，聽到震耳的喧嘩聲，卻沒有一句聽得清楚。
路過相思林時(shí)，我常浮起一個(gè)念頭：這一群麻雀為什么不肯歇一歇呢?它們那樣子無意義地蹦跳、無意義地呼喊喧嘩，又是為什么呢?我的念頭生起后就滅去了，沒有特別去記掛，只是，每走過相思林，那念頭就生起一次。
相思林的麻雀偶爾也會(huì)數(shù)只一群飛到窗前的庭院，跳來跳去，叫一叫，就呼嘯過去了。
有一天，黃昏時(shí)從相思林散步回來，坐在窗前喝咖啡，突然看見六只麻雀飛來了。我知道那是一只母麻雀帶著五只小麻雀。長(zhǎng)時(shí)期對(duì)麻雀的觀察，使我知道，那身形較瘦、顏色較黑的是母麻雀，而羽毛較淺、身材蓬松顯得有些肥嘟嘟的是小麻雀。
它們先停在草地上，在那里討論什么事情似的，這時(shí)我聽到母麻雀與小麻雀的聲音竟不相同，大約低了兩度，略為沙啞。
然后，我看見母麻雀一躍而起，向不遠(yuǎn)的開滿營(yíng)芒花的芒草地飛去，非常準(zhǔn)確地停在一株芒草上，黃昏的`秋風(fēng)很強(qiáng)猛，使芒草搖來搖去，加上母麻雀的體重，晃得更厲害了，母麻雀啁啁地叫，小麻雀則吱吱喳喳笑成一團(tuán)，顯然是為母親歡呼，只差沒有鼓掌，有兩只跳得快翻筋斗了。
母麻雀又啁啁地叫，接著五只小麻雀一擁而上，各自跳到不同的芒草葉上，一時(shí)之間，芒草叢中東倒西歪，小麻雀?jìng)儧]站好，都落到地上，母親急切地叫了一陣，顯然是給它們加油打氣，小麻雀蹦蹦跳跳地回到原先的草地上，嘩然而起，再飛去芒草叢里，站在秋風(fēng)猛烈的芒草葉尖。
這樣經(jīng)過了好幾次，五只小麻雀總算學(xué)會(huì)了站在芒草葉尖隨風(fēng)搖動(dòng)的本事。母麻雀寬慰地叫了幾聲，帶大家飛回草地，再嘻嘻哈哈唱跳一陣，突然歡呼一聲，往相思林的方向飛去。
看麻雀飛遠(yuǎn)，我才發(fā)現(xiàn)端在手中的咖啡早已涼了，在剛剛那令人驚奇的一幕里，我似乎聽懂了麻雀的語言——不，或者不是語言，應(yīng)該說我聽懂了麻雀的心。
原來，麻雀?jìng)兠刻觳荒馨残靥S、叫個(gè)不停并不是沒有意義的，只是我們從人的角度聽來，不明其意罷了。
這樣的發(fā)現(xiàn)使我忍不住動(dòng)容，知悉如果我們有更體貼的心，就能更進(jìn)人萬物的內(nèi)在，如果我們的心有如鏡子明澈，我們就能照見眾生平等、皆有佛性、遍及法界的真實(shí)了。
1、聯(lián)系上下文猜猜母麻雀在說什么。
(1)母麻雀啁啁地叫，小麻雀則吱吱喳喳笑成一團(tuán)_________________________。
(2)母麻雀又啁啁地叫，接著五只小麻雀一擁而上_________________________。
答案。
(1)“母麻雀啁啁地叫，小麻雀則吱吱喳喳笑成一團(tuán)”(母麻雀說：“看見了嗎，向我這樣練習(xí)?！?。
(2)“麻雀又啁啁地叫，接著五只小麻雀一擁而上”(母麻雀說：“預(yù)備――開始。”)。
2讀一讀5、6、7自然段，想想，六只麻雀在做什么事?
答案：這三段講的是5只小麻雀在母親的指導(dǎo)下練習(xí)飛行。
散文閱讀的方法。
目標(biāo)閱讀法。
目標(biāo)閱讀法指直接捕捉目標(biāo)的閱讀方法。目標(biāo)就是閱讀各種不同讀物時(shí)所產(chǎn)生的這樣或那樣的閱讀目的。從數(shù)量上說，目標(biāo)可以是一個(gè)兩個(gè)，甚至是多個(gè);從內(nèi)容(或形式)上說，目標(biāo)可以大到思想傾向、寫作特色，小到段落層次、遣詞造句，乃至標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。數(shù)量到底選擇多少為宜，內(nèi)容(或形式)究竟選定什么為好，一般都是根據(jù)自己的需要與根據(jù)讀物的實(shí)際情況而定。閱讀是要通過各種途徑，運(yùn)用各種方法攻擊目標(biāo)，擊中目標(biāo)，捕捉到自己所需要的東西。跳開、繞過、跨出、避讓與目標(biāo)無關(guān)的內(nèi)容和章節(jié)，直接捕捉與目標(biāo)有關(guān)的材料，決不在外圍知識(shí)上去繞圈子。這是攻擊、捕捉目標(biāo)的第一個(gè)層次。第二個(gè)層次便是在先前攻擊、捕捉到的目標(biāo)的基礎(chǔ)上，及時(shí)進(jìn)行篩選，從而真正捕捉到目標(biāo)的實(shí)際內(nèi)容。平時(shí)能閱讀的書報(bào)雜志，實(shí)在不少。然而，一個(gè)人的時(shí)間和精力是有限的，不可能都很博學(xué)，在很多領(lǐng)域都很有成就。
檢視閱讀法檢視閱讀法是一種搜求性閱讀活動(dòng),又稱為尋讀或獵讀。它以檢索尋找某項(xiàng)或幾項(xiàng)特定的內(nèi)容為閱讀目的。有的是為了搜尋有關(guān)的讀物,并從中選擇最佳的必讀材料;有的是為了解決學(xué)習(xí)和研究中的疑難問題。創(chuàng)造性閱讀創(chuàng)造性閱讀是閱讀類型之一。指帶著提出某些新見解的目的去發(fā)現(xiàn)以前末曾有過的答案，能超越作者本意，產(chǎn)生創(chuàng)造性結(jié)論的閱讀。創(chuàng)造性閱讀的活動(dòng)中心與接受性閱讀的活動(dòng)中心不同。接受性閱讀是把注意力集中在作者身上，注意作者提出了什么，是怎樣提出、怎樣論證的。創(chuàng)造性閱讀的活動(dòng)中心集中在讀者身上。
探測(cè)性閱讀。
探測(cè)性閱讀是一種有效的閱讀方法。通常指為了搜尋某種資料或確定讀物是否具有閱讀價(jià)值的閱讀。這是具有獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣的人經(jīng)常進(jìn)行的一種閱讀方法。這種閱讀有3種不同情況：
1、為了掌握一本書的總觀點(diǎn)，要經(jīng)過以下一些步驟：注意書的標(biāo)題和副標(biāo)題，作者和出版者;閱讀導(dǎo)言和序言;瀏覽目錄，檢驗(yàn)參考書目;閱讀出版者有關(guān)的話或關(guān)于作者的說明;選擇一二個(gè)包含主要論題的中心章節(jié)，閱讀它開始的一、二段和結(jié)束段。在迅速閱讀完后，就可以確定這本書是否包含了探測(cè)者所需要的資料，是否需要進(jìn)一步深入或全面閱讀了。
2、為了掌握一個(gè)章節(jié)或文章出現(xiàn)在哪一類書籍或報(bào)刊上，知道所讀部分與其他部分的關(guān)系，尋找出概括介紹文章的段落和句子。
3、為了尋找某種特殊的資料，就要學(xué)會(huì)瀏覽。瀏覽時(shí)，要把尋找的問題牢記在心間，盡快地移動(dòng)眼睛，掃視閱讀材料，并且運(yùn)用標(biāo)題、提行等幫助搜尋所需資料。
閱讀理解技巧順口溜。
一、怎樣分段：
讀全文，明思路;抓特點(diǎn)，段自明。
同內(nèi)容，并成段;單意思，獨(dú)成段;。
時(shí)間明，按推移;敘事情，視變化;。
地點(diǎn)清，按轉(zhuǎn)換;是說明，依內(nèi)容。
二、怎樣概括段意：
概段意，方法多，可歸并，善取舍。
總起句，總結(jié)句，過渡句，莫放過。
重點(diǎn)詞，關(guān)鍵詞，串成句，段意明。
我們的麻雀朋友篇十三
在人生的道路上，我們之間有濃厚的情誼，那便是友情。正因?yàn)槟阄矣羞@份情誼，正因?yàn)?，所以我?huì)為你付出。
那天烈日當(dāng)空，炙熱的陽光在跑道上。時(shí)不時(shí)有一陣微風(fēng)吹過，鳥兒落在一顆枝繁葉茂的大樹上。綠油油的小草傳來一陣清香的氣息。正當(dāng)大家一路走進(jìn)操場(chǎng)時(shí)，不好的消息傳了過來：今天測(cè)試1000米。這時(shí)你一路向我走來，抱怨地說：“真是的，今天這么熱，跑半道上曬死怎么辦??？”我被他逗樂了，心想：有這么一個(gè)朋友，真好。今天幫幫他吧！
總在遇到困難時(shí)去向?qū)Ψ絻A訴。而另一方則會(huì)想辦法去幫助對(duì)方。
上課了，在跑之前我跟他說了跑步的各項(xiàng)要領(lǐng)，并告訴他只要堅(jiān)持下來就成功了?！皡纭钡囊宦晿岉?，他像一只脫韁的野馬一般沖出了起跑線。起初他跑得很輕松，漸漸地他顯得越來越吃力。我見不妙，大聲對(duì)他鼓勵(lì)道：“加油，堅(jiān)持下來就是勝利，別放棄！”他回頭向我用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，咬了咬牙，握緊了拳頭，向前跑去。最后100米了！只見第二名已經(jīng)要追上他了，我想：不行，，我得助他一臂之力，讓他享受到成功的喜悅！我趕緊跑到他身邊！“快！沖！用盡全力，堅(jiān)持下去就勝利了！”你邁出你那雙腿，奮力地向前跑著。沖線！你如釋重負(fù)一般坐在了地上。你感激地望著我，對(duì)我說了一聲“謝謝”。我對(duì)他笑了笑，心想：幫助朋友，真好！
每次當(dāng)對(duì)方遇到困難時(shí)都會(huì)盡全力去幫助。
我們會(huì)向?qū)Ψ絻A訴。我們會(huì)盡全力去幫助對(duì)方。幫助對(duì)方并不求回報(bào)。就因?yàn)樗晕覀儠?huì)去為對(duì)方付出！
我們的麻雀朋友篇十四
住鄉(xiāng)下的時(shí)候，后山有一片相思林，黃昏或清晨，我喜歡去那里散步。相思林中住了許多麻雀，總也是黃昏和靖晨最熱鬧，一大群麻雀東蹦西跳、大呼小叫，好像一座擁擠熱鬧的市場(chǎng)，聽到震耳的喧嘩聲，卻沒有一句聽得清楚。
我的念頭生起后就滅去了，沒有特別去記掛，只是，每走過相思林，那念頭就升起一次。相思林的麻雀偶爾也會(huì)數(shù)只一群飛到窗前的庭院，跳來跳去，叫一叫，就呼嘯過去了。
有一天，黃昏時(shí)從相思林散步回來，坐在窗前喝咖啡，突然看見六只麻雀飛來了。我知道那是一只母麻雀帶著五只小麻雀。長(zhǎng)時(shí)期對(duì)麻雀的觀察，使我知道，那身形較瘦、顏色較黑的是母麻雀，而羽毛較淺、身材篷松顯得有些肥嘟嘟的是小麻雀。
它矍先停在草地上，在那里討論什么事情似的，這時(shí)我聽到母麻雀與小麻雀的聲音竟不相同，大約低了兩度左右，略為沙啞。
然后，我看見母麻雀一躍而起，向不遠(yuǎn)的開滿管芒花的芒草地飛去，非常準(zhǔn)確地停在一株芒草上，黃昏的秋風(fēng)很強(qiáng)猛，使芒草搖來搖去，加上母麻雀的體重，晃得更厲害了，母麻雀啁啁地叫，小麻雀則吱吱喳喳笑成一團(tuán)，顯然是為母親歡呼，只差沒有鼓掌，有兩只跳得快翻筋斗了。
母麻雀又啁啁地叫，接著五只小麻雀一擁而上，各自跳到不同的芒草葉上，一時(shí)之間，芒草堆中東倒西歪，小麻雀?jìng)儧]站好，都落到地上，母親急切地叫了一陣，顯然是給它們加油打氣，小麻雀蹦蹦跳跳地回到原先的草地上，嘩然而起，再飛去芒草堆里，站在秋風(fēng)猛烈的芒草葉尖。
這樣經(jīng)過了好幾次，五只小麻雀總算學(xué)會(huì)了站在芒草葉尖隨風(fēng)搖動(dòng)的本事。母麻雀寬慰地說了幾句，帶大家飛回草地，再嘻嘻哈哈唱跳一陣，突然歡呼一聲，往相思林的方向飛去。
看麻雀飛遠(yuǎn)，我才發(fā)現(xiàn)端在手中的咖啡早已涼了，在剛剛那令人驚奇的一幕里，我似乎聽懂了麻雀的語言――不，或者不是語言，應(yīng)該說我聽懂了麻雀的心。
原來，麻雀?jìng)兠刻觳荒馨残靥S、叫個(gè)不停并不是沒有意義的，只是我們從人的角度聽來，不明其意罷了。
這樣的發(fā)現(xiàn)使我忍不住動(dòng)容，知悉如果我們有更體貼的.心，就能更進(jìn)人萬物的內(nèi)在，如果我們的心有如鏡子明澈，我們就能照見眾生平等、皆有佛性、遍及法界的真實(shí)了。
1、聯(lián)系上下文猜猜母麻雀在說什么。
（1）母麻雀啁啁地叫，小麻雀則吱吱喳喳笑成一團(tuán)_________________________。
（2）母麻雀又啁啁地叫，接著五只小麻雀一擁而上_________________________。
2、仔細(xì)閱讀課文，想想，再填空。
（1）母麻雀樣子的特點(diǎn)是_________________________。
小麻雀樣子的特點(diǎn)是_________________________。
（2）從文中摘抄三個(gè)描寫麻雀聲音的詞語。
_________________________。
（3）讀一讀5、6、7自然段，想想，六只麻雀在做什么事？
_________________________。
4、作者以“麻雀的心”為題寫了這篇文章，是為了告訴我們什么？
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參考答案：
1.聯(lián)系上下文猜一猜母麻雀“說”的是什么。
（1）“母麻雀啁啁地叫，小麻雀則吱吱喳喳笑成一團(tuán)”（母麻雀說：“看見了嗎，向我這樣練習(xí)。”）。
（2）“麻雀又啁啁地叫，接著五只小麻雀一擁而上”（母麻雀說：“預(yù)備――開始?！保?/p>
2.讀一讀567自然段想一想：六只麻雀在做什么？（這三段講的是5只小麻雀在母親的指導(dǎo)下練習(xí)飛行）。
3.作者以“麻雀的心”為題寫了這篇文章，是為了告訴我們（小動(dòng)物其實(shí)和人類一樣，也有語言、也會(huì)交流、也有母愛，我們應(yīng)該愛護(hù)小動(dòng)物，維護(hù)和諧自然環(huán)境）。
母麻雀的外形特征是（身形較瘦、顏色較黑)。
小麻雀的外形特征是（羽毛較淺、身材篷松顯得有些肥嘟嘟的)。
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