社會發(fā)展中普遍存在的一個問題是人們對健康的重視不夠，我們應(yīng)該重視健康，注重生活方式的改善。完美的總結(jié)要能夠準(zhǔn)確地概括主要內(nèi)容和要點。接下來是小編為大家精選的一些總結(jié)范文，希望對大家有所啟發(fā)。
我們的麻雀朋友篇一
我是一只獵犬，一只忠實的獵犬，我最喜歡的就是和主人打完獵后，在沿著花園的林蔭路漫步，不過，我每次都走在主人的前面。你猜我聞到了什么！一只幼小的獵物，我放慢了腳步，我一直跟著氣味走，那氣味在白樺樹下，那氣味越來越強(qiáng)，哇！一只羽毛還沒有豐滿的小麻雀，不管他，味道一定很棒，吃來了再說?？墒峭蝗唬铱吹揭恢缓谛馗美下槿?，像一顆石子班的落在了我的眼前，全身倒堅著羽毛，驚恐萬狀，發(fā)出絕望、凄慘的叫聲，我向后退了幾步,我的主人便叫我離開了，我雖人失去了一頓美餐，但是我懂得了愛是多么的偉大。
我是一只黑胸脯的老麻雀，一只有了寶寶的老麻雀，我的寶寶現(xiàn)在已經(jīng)從蛋里孵出來了，個個都非常的可愛，真是人見人愛啊。今天的風(fēng)特別大，風(fēng)猛烈地吹打著林蔭路上的白樺樹，我其中一個小寶寶從巢里掉了下來，我來不及管他，可是，等到我安頓好了其他的寶寶時，往下一看，我看到一個龐然大物出現(xiàn)在我的眼前，他張著血盆大口對著我的寶寶，我那時什么也不顧了，從窩里一下子跳到了龐然大物的面前，倒豎著全身的羽毛，大聲吼叫道，那只龐然大物向后退了退，便走了。
我是一只小鳥，一只羽毛還沒有豐滿的小鳥，被風(fēng)從窩里吹了下來，掉在了地上。我看到一只龐然大物向我身邊走來，越來越近，越來越近。然后張著血盆大口對著我，我當(dāng)時很害怕，生怕被它吃掉。只見媽媽從巢里飛了下來，停在了我和龐然大物之間，媽媽倒豎著全身的羽毛，對著龐然大物不停的嚎叫著，然后撲向了龐然大物，龐然大物向后退了幾步就走了。我感受到了愛的偉大。
我們的麻雀朋友篇二
《麻雀》讀后感當(dāng)兇猛的獵狗張開大嘴，就要吞食一只出生不久的小麻雀時，如果我是老麻雀時，如果我是老麻雀我會飛到九霄云外，顧不上自己幼兒。我知道麻雀是一種極其普通的小鳥，不能遠(yuǎn)飛，善于跳躍，啄食谷粒和昆蟲。從老麻雀奮不顧身的救小麻雀，與龐大的.獵狗搏斗時，我體頓時對老麻雀有了敬佩之情，歌頌了熱愛幼小者的高尚品質(zhì)！我喜歡這句話，突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著?！跋瘛^似的……這一比喻句說明老麻雀飛下來的速度很快，是垂直落下的，而且力量很猛。突出老麻雀在兇猛的龐大物面前的果敢、勇氣和膽量?！霸贰薄凹饨小睂懗隽死下槿覆晃贰褒嫶蟆钡墨C狗，勇敢地擺開搏斗的架勢，發(fā)出憤怒的叫聲。因為老麻雀沒有別的辦法，只能如此對付獵狗來保護(hù)自己的幼兒。體現(xiàn)了“母愛”的偉大和純真。我喜歡麻雀！四五班易昕姣6月18日麻雀作文350字。
小學(xué)生作文（中國大學(xué)網(wǎng)）。
我們的麻雀朋友篇三
“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰……”聽，這就是我們的朋友小麻雀在催我起床呢！小麻雀是我們生活中最常見的一種鳥兒，它長著一身褐色并染有黑白斑點的羽毛，脖子處有一圈白色的羽毛，棕色的嘴巴，黑色的爪子。走起路來一蹦一跳的。喜歡在高樹上搭窩。
先望一眼爸爸，再朝窩里的小麻雀擔(dān)心地看幾眼。過了一會兒，爸爸氣消了，麻雀覺著平靜下來了，也飛回去接著照顧小麻雀了?？尚÷槿竾\嘰喳喳的，又讓爸爸不高興了。爸爸一揮手，再次把麻雀嚇跑了。不到一分鐘，麻雀又飛回來了。而且它生氣了，豎起全身的羽毛嘰嘰喳喳地大叫，聲音越來越大，似乎說：“不講理，這是我家，你為什么趕我走？”它的聲音越來越大，老爸隨手拿了一個東西朝它扔了過去，麻雀靈巧地避開了。就這樣，他們斗了十分鐘，老爸還是投了降?！鞍?！你也是為了孩子呀！咱們井水不犯河水吧！”麻雀似乎聽懂了爸爸的話，偏著腦袋，拍了下翅膀，飛去覓食了。
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我們的麻雀朋友篇四
我家樓住著一戶人家，他家的陽臺上種滿的三角梅，小麻雀們很喜歡成群結(jié)隊地飛到這里來嬉戲。
它們在紅花綠葉中跳上跳下，若隱若現(xiàn)，只要玩高興了，麻雀們還會舉行一場大型的'演唱會：先是獨唱，輕柔優(yōu)雅的歌聲傳入了我的耳朵；緊接著是大合唱小學(xué)作文，聲音壯麗、雄偉?？此鼈儞u頭晃腦的樣子，真不敢相信是麻雀們在演唱。
麻雀的身體小巧玲瓏，細(xì)細(xì)的小腳像魚鉤一樣牢牢地抓著樹枝。麻雀站著的時候，身體立即變得胖胖的，像個大絨球。小腦袋左顧右盼，發(fā)現(xiàn)一點動靜，它就飛快地飛走了。
麻雀們可團(tuán)結(jié)了，誰要是發(fā)現(xiàn)了美味佳肴，就用它們特有的鳥語召喚同伴們來分享。麻雀進(jìn)食的時候，總是用尖尖的小嘴快速地啄了一點食物，然后東張西望一小會兒，又啄，又看……飽餐一頓后，就一轟而散了。
我們的麻雀朋友篇五
在我的記憶深處，有一件事情讓我一直難以忘記。
事情發(fā)生在今年的寒假。那時還沒有下雪，天氣非常好，一群接著一群的麻雀飛滿了山谷。奶奶家有一個谷倉，里面堆滿了谷，為了給谷倉透透氣，那里的窗戶一年四季都開著。我經(jīng)常看見有那么幾只肥圓的麻雀蹲在奶奶家門前那棵矮小但又粗壯的橘子樹上，時不時發(fā)出一陣嘰嘰喳喳的叫聲，似乎在討論什么，還很投機(jī)呢！等人一走，它們就扭動著渾圓的身軀，飛上了谷倉前的窗臺上，只留了兩個放哨的麻雀兒，其余的便大搖大擺的去里面吃“自助餐”。吃飽喝足后又讓放哨的麻雀去吃，就這樣輪流著值班。等人一發(fā)現(xiàn)，哪還有它們的影子，只看見電線竿還在劇烈搖晃。
為了阻止這種現(xiàn)象，我便找來根可以自由伸縮的棒子，打算捉住這群麻雀。我把谷倉的門關(guān)上，只留了一扇半。果然不出我所料，它們不過幾分鐘就來了。我透過門縫看見了兩只麻雀正站在窗臺上放哨，三四只麻雀津津有味的在啄谷吃。我趁它們放松警惕時，把棒拉長，沖進(jìn)去，把門關(guān)好，準(zhǔn)備把窗戶也關(guān)閉。說時遲那時快，我一個箭步過去，窗臺上兩只麻雀大驚失色，鳴叫了一聲，下面的麻雀反應(yīng)迅速，三下兩下，一窩蜂似的逃之夭夭了，我頓時啞口無言。
沉思良久過后我終于想出了一則妙計。既然明的不行，那我就來暗的，俗話說得好：兵不厭詐。我又一次把谷倉門關(guān)緊，跑到外面埋伏起來。麻雀們又來了，依舊是那井井有條的順序，只是放哨的麻雀少了一只。我神不知鬼不覺的溜到了窗臺下面，出奇不意的用棒子把窗戶關(guān)上。這時谷倉成了封閉狀態(tài)，它們?nèi)勘晃易阶×恕?/p>
聽了媽媽這一番勸告，我便毫不猶豫的把它們給放了?？粗鼈冿w去時的身影，似乎也看見了它們對自由的渴望和對親人的思念，我的心里也不由的燃起了快樂的火花。
我們的麻雀朋友篇六
“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰……”聽，這就是我們的朋友小麻雀在催我起床呢！小麻雀是我們生活中最常見的一種鳥兒，它長著一身褐色并染有黑白斑點的羽毛，脖子處有一圈白色的羽毛，棕色的嘴巴，黑色的爪子。走起路來一蹦一跳的。喜歡在高樹上搭窩。
我們的麻雀朋友篇七
年輕的人，年輕的山，年輕的水。
夕陽西下，斜陽灑在平靜的水面上，湖面蕩漾著，泛著紅光。一個年輕人站在水邊，右手拿著魚竿正在釣魚?！皣W……”平靜的水面動蕩起來了?！搬灥搅?！釣到了！”年輕人赤著腳，捉著魚往回跑，小鳥也跟著他會家。家？其實就是一間茅屋。家人？其實就是這些動物。周邊是山林，年輕人喜歡這里的山、這里的水、這里的山和山里水里邊的居民們，他很快樂，他，愛大自然。
中年的人，中年的山，中年的水。
年老的人，年老的山，年老的水。
從前的人，從前的山，從前的水。
那人，那山，那水，那時，那地的環(huán)境……只屬于那時。
這是我看過的一個故事。老人的疑問，同樣困惑著我，不知道“繁榮”與“平靜”之間我們該選擇什么，拒絕什么……但肯定的是，與自然對立，違背自然規(guī)律，破壞自然，會遭到自然的懲罰，只有認(rèn)識自然、愛護(hù)自然，人與自然才能和諧發(fā)展。所以大自然是，我們應(yīng)該保護(hù)她，而不是去破壞她。
我們的麻雀朋友篇八
主題：主題創(chuàng)新。從自己觀察“母麻雀帶小麻雀學(xué)站在芒草葉尖隨風(fēng)搖動”一事中發(fā)現(xiàn)“麻雀們每天不能安歇地跳躍、叫個不停并是意義的，只是人非“雀”安知其樂哉？”進(jìn)而體悟到我們?yōu)槿颂幨乱幸活w更體貼的心，以心進(jìn)入萬物，感念眾生平等。
材料：材料新穎。主要記敘了“我觀察小麻雀學(xué)站在芒草葉尖隨風(fēng)搖動”一事，善于慢慢“走”，樂于觀察生活，以一顆七竅靈透的心選取生活中的不起眼的小事，材料具有個性化。
語言：語言生動。描寫細(xì)致，如“那身形較瘦、顏色較黑的是母麻雀，而羽毛較淺、身材篷松顯得有些肥嘟嘟的是小麻雀。”“大約低了兩度左右，略為沙啞。”兩句，從顏色、身形、聲音多方面細(xì)膩地寫麻雀?！靶÷槿竸t吱吱喳喳笑成一團(tuán)，顯然是為母親歡呼，只差沒有鼓掌，有兩只跳得快翻筋斗了。”一句運用擬人的手法，又運用“吱吱喳喳”“快翻筋斗”等詞生動形象地寫出了小麻雀為母親驕傲的歡脫樣子，展現(xiàn)出其樂融融。
結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)精致?！八鼈兡菢幼訜o意義地蹦跳、無意義地呼喊喧嘩。又是為什么呢？”前半部分以問起，后經(jīng)描寫“母麻雀帶小麻雀學(xué)站在芒草葉尖隨風(fēng)搖動”一事引出問之答案，結(jié)構(gòu)清晰精致。
我們的麻雀朋友篇九
我和小斌是好朋友。自從初中入學(xué)以來就被分到了同一個班，并且我們還成為了同桌。一直以來，我們在學(xué)習(xí)上互相幫助，在生活上互相照應(yīng)。小斌的學(xué)習(xí)成績好，在他的幫助下，原本成績不太好的我竟然漸漸趕上了他。我對小斌充滿感激之情，而他總說：“我們是朋友?！?/p>
最終，我中考成功，何曉斌一起考上了s中。
朋友，是你我夜路時的明燈，是我航海時的羅盤，是我克服困難的幫手，是我一生的財富！小斌，謝謝你！我們永遠(yuǎn)是朋友！
我們的麻雀朋友篇十
住鄉(xiāng)下的時候，后山有一片相思林，黃昏或清晨，我喜歡去那里散步。
相思林中住了許多麻雀，總也是黃昏和清晨最熱鬧，一大群麻雀東蹦西跳、大呼小叫，好像一座擁擠熱鬧的市場，聽到震耳的喧嘩聲，卻沒有一句聽得清楚。
路過相思林時，我常浮起一個念頭：這一群麻雀為什么不肯歇一歇呢？它們那樣子無意義地蹦跳、無意義地呼喊喧嘩，又是為什么呢？我的念頭生起后就滅去了，沒有特別去記掛，只是，每走過相思林，那念頭就生起一次。
相思林的麻雀偶爾也會數(shù)只一群飛到窗前的庭院，跳來跳去，叫一叫，就呼嘯過去了。
有一天，黃昏時從相思林散步回來，坐在窗前喝咖啡，突然看見六只麻雀飛來了。我知道那是一只母麻雀帶著五只小麻雀。長時期對麻雀的觀察，使我知道，那身形較瘦、顏色較黑的是母麻雀，而羽毛較淺、身材蓬松顯得有些肥嘟嘟的是小麻雀。
它們先停在草地上，在那里討論什么事情似的，這時我聽到母麻雀與小麻雀的聲音竟不相同，大約低了兩度，略為沙啞。
然后，我看見母麻雀一躍而起，向不遠(yuǎn)的開滿營芒花的芒草地飛去，非常準(zhǔn)確地停在一株芒草上，黃昏的`秋風(fēng)很強(qiáng)猛，使芒草搖來搖去，加上母麻雀的體重，晃得更厲害了，母麻雀啁啁地叫，小麻雀則吱吱喳喳笑成一團(tuán)，顯然是為母親歡呼，只差沒有鼓掌，有兩只跳得快翻筋斗了。
母麻雀又啁啁地叫，接著五只小麻雀一擁而上，各自跳到不同的芒草葉上，一時之間，芒草叢中東倒西歪，小麻雀們沒站好，都落到地上，母親急切地叫了一陣，顯然是給它們加油打氣，小麻雀蹦蹦跳跳地回到原先的草地上，嘩然而起，再飛去芒草叢里，站在秋風(fēng)猛烈的芒草葉尖。
這樣經(jīng)過了好幾次，五只小麻雀總算學(xué)會了站在芒草葉尖隨風(fēng)搖動的本事。母麻雀寬慰地叫了幾聲，帶大家飛回草地，再嘻嘻哈哈唱跳一陣，突然歡呼一聲，往相思林的方向飛去。
看麻雀飛遠(yuǎn)，我才發(fā)現(xiàn)端在手中的咖啡早已涼了，在剛剛那令人驚奇的一幕里，我似乎聽懂了麻雀的語言――不，或者不是語言，應(yīng)該說我聽懂了麻雀的心。
原來，麻雀們每天不能安歇地跳躍、叫個不停并不是沒有意義的，只是我們從人的角度聽來，不明其意罷了。
這樣的發(fā)現(xiàn)使我忍不住動容，知悉如果我們有更體貼的心，就能更進(jìn)人萬物的內(nèi)在，如果我們的心有如鏡子明澈，我們就能照見眾生平等、皆有佛性、遍及法界的真實了。
我們的麻雀朋友篇十一
元旦，我去商店買了一大堆賀卡，送給全班每一個同學(xué)。唉，誰讓我是班長呢。然而，我把一張最普通的賀卡留給了她。
她是我們班最不起眼的一名女生。優(yōu)秀名單里找不到她，學(xué)校活動也沒有她的身影，只有當(dāng)老師點名時，大家才知道，原來還有這么一個人的存在。
節(jié)后一段時間，我總覺得她有點怪怪的，每次放學(xué)都等我走，她才跟著走；每逢值日，她就不聲不響地幫我一起做；下課后，她會走到我身邊，張口想說話卻又總是羞澀的跑開，我不明白她葫蘆里到底賣的什么藥，也沒想知道。
可偏偏是“無心插柳柳成蔭”，這個謎團(tuán)，終究被解開了。
那天傍晚放學(xué)，她依然如故，不厭其煩地跟著我。終于，我忍不住站下來，對她不客氣地說：“你知不知道這樣跟著我很煩啊。”她呢，一臉茫然的樣子。在燈光的輝映下，我發(fā)現(xiàn)她的眼中滾動著淚光。她囁囁嚅嚅地說：“那張賀卡……那是我唯一收到的賀卡……我以為你把我……當(dāng)朋友了……”
我的心咯嗒一下，一切都明白了，我趕緊走過去，握住了她的手，激動地說：“對不起，我不該吼你，我們本來就是朋友?。 彼鲋?，伸手抹去了淚痕，一下綻放出了微笑，有點羞赧地說：“謝謝你，把我當(dāng)作朋友！”
在明亮的路燈下，我緊緊拉著她的手，一起往前走。我們的影子歡笑著追隨在身后……。
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我們的麻雀朋友篇十二
住鄉(xiāng)下的時候，后山有一片相思林，黃昏或清晨，我喜歡去那里散步。
相思林中住了許多麻雀，總也是黃昏和清晨最熱鬧，一大群麻雀東蹦西跳、大呼小叫，好像一座擁擠熱鬧的市場，聽到震耳的喧嘩聲，卻沒有一句聽得清楚。
路過相思林時，我常浮起一個念頭：這一群麻雀為什么不肯歇一歇呢?它們那樣子無意義地蹦跳、無意義地呼喊喧嘩，又是為什么呢?我的念頭生起后就滅去了，沒有特別去記掛，只是，每走過相思林，那念頭就生起一次。
相思林的麻雀偶爾也會數(shù)只一群飛到窗前的庭院，跳來跳去，叫一叫，就呼嘯過去了。
有一天，黃昏時從相思林散步回來，坐在窗前喝咖啡，突然看見六只麻雀飛來了。我知道那是一只母麻雀帶著五只小麻雀。長時期對麻雀的觀察，使我知道，那身形較瘦、顏色較黑的是母麻雀，而羽毛較淺、身材蓬松顯得有些肥嘟嘟的是小麻雀。
它們先停在草地上，在那里討論什么事情似的，這時我聽到母麻雀與小麻雀的聲音竟不相同，大約低了兩度，略為沙啞。
然后，我看見母麻雀一躍而起，向不遠(yuǎn)的開滿營芒花的芒草地飛去，非常準(zhǔn)確地停在一株芒草上，黃昏的`秋風(fēng)很強(qiáng)猛，使芒草搖來搖去，加上母麻雀的體重，晃得更厲害了，母麻雀啁啁地叫，小麻雀則吱吱喳喳笑成一團(tuán)，顯然是為母親歡呼，只差沒有鼓掌，有兩只跳得快翻筋斗了。
母麻雀又啁啁地叫，接著五只小麻雀一擁而上，各自跳到不同的芒草葉上，一時之間，芒草叢中東倒西歪，小麻雀們沒站好，都落到地上，母親急切地叫了一陣，顯然是給它們加油打氣，小麻雀蹦蹦跳跳地回到原先的草地上，嘩然而起，再飛去芒草叢里，站在秋風(fēng)猛烈的芒草葉尖。
這樣經(jīng)過了好幾次，五只小麻雀總算學(xué)會了站在芒草葉尖隨風(fēng)搖動的本事。母麻雀寬慰地叫了幾聲，帶大家飛回草地，再嘻嘻哈哈唱跳一陣，突然歡呼一聲，往相思林的方向飛去。
看麻雀飛遠(yuǎn)，我才發(fā)現(xiàn)端在手中的咖啡早已涼了，在剛剛那令人驚奇的一幕里，我似乎聽懂了麻雀的語言——不，或者不是語言，應(yīng)該說我聽懂了麻雀的心。
原來，麻雀們每天不能安歇地跳躍、叫個不停并不是沒有意義的，只是我們從人的角度聽來，不明其意罷了。
這樣的發(fā)現(xiàn)使我忍不住動容，知悉如果我們有更體貼的心，就能更進(jìn)人萬物的內(nèi)在，如果我們的心有如鏡子明澈，我們就能照見眾生平等、皆有佛性、遍及法界的真實了。
1、聯(lián)系上下文猜猜母麻雀在說什么。
(1)母麻雀啁啁地叫，小麻雀則吱吱喳喳笑成一團(tuán)_________________________。
(2)母麻雀又啁啁地叫，接著五只小麻雀一擁而上_________________________。
答案。
(1)“母麻雀啁啁地叫，小麻雀則吱吱喳喳笑成一團(tuán)”(母麻雀說：“看見了嗎，向我這樣練習(xí)?！?。
(2)“麻雀又啁啁地叫，接著五只小麻雀一擁而上”(母麻雀說：“預(yù)備――開始?！?。
2讀一讀5、6、7自然段，想想，六只麻雀在做什么事?
答案：這三段講的是5只小麻雀在母親的指導(dǎo)下練習(xí)飛行。
散文閱讀的方法。
目標(biāo)閱讀法。
目標(biāo)閱讀法指直接捕捉目標(biāo)的閱讀方法。目標(biāo)就是閱讀各種不同讀物時所產(chǎn)生的這樣或那樣的閱讀目的。從數(shù)量上說，目標(biāo)可以是一個兩個，甚至是多個;從內(nèi)容(或形式)上說，目標(biāo)可以大到思想傾向、寫作特色，小到段落層次、遣詞造句，乃至標(biāo)點符號。數(shù)量到底選擇多少為宜，內(nèi)容(或形式)究竟選定什么為好，一般都是根據(jù)自己的需要與根據(jù)讀物的實際情況而定。閱讀是要通過各種途徑，運用各種方法攻擊目標(biāo)，擊中目標(biāo)，捕捉到自己所需要的東西。跳開、繞過、跨出、避讓與目標(biāo)無關(guān)的內(nèi)容和章節(jié)，直接捕捉與目標(biāo)有關(guān)的材料，決不在外圍知識上去繞圈子。這是攻擊、捕捉目標(biāo)的第一個層次。第二個層次便是在先前攻擊、捕捉到的目標(biāo)的基礎(chǔ)上，及時進(jìn)行篩選，從而真正捕捉到目標(biāo)的實際內(nèi)容。平時能閱讀的書報雜志，實在不少。然而，一個人的時間和精力是有限的，不可能都很博學(xué)，在很多領(lǐng)域都很有成就。
檢視閱讀法檢視閱讀法是一種搜求性閱讀活動,又稱為尋讀或獵讀。它以檢索尋找某項或幾項特定的內(nèi)容為閱讀目的。有的是為了搜尋有關(guān)的讀物,并從中選擇最佳的必讀材料;有的是為了解決學(xué)習(xí)和研究中的疑難問題。創(chuàng)造性閱讀創(chuàng)造性閱讀是閱讀類型之一。指帶著提出某些新見解的目的去發(fā)現(xiàn)以前末曾有過的答案，能超越作者本意，產(chǎn)生創(chuàng)造性結(jié)論的閱讀。創(chuàng)造性閱讀的活動中心與接受性閱讀的活動中心不同。接受性閱讀是把注意力集中在作者身上，注意作者提出了什么，是怎樣提出、怎樣論證的。創(chuàng)造性閱讀的活動中心集中在讀者身上。
探測性閱讀。
探測性閱讀是一種有效的閱讀方法。通常指為了搜尋某種資料或確定讀物是否具有閱讀價值的閱讀。這是具有獨立學(xué)習(xí)習(xí)慣的人經(jīng)常進(jìn)行的一種閱讀方法。這種閱讀有3種不同情況：
1、為了掌握一本書的總觀點，要經(jīng)過以下一些步驟：注意書的標(biāo)題和副標(biāo)題，作者和出版者;閱讀導(dǎo)言和序言;瀏覽目錄，檢驗參考書目;閱讀出版者有關(guān)的話或關(guān)于作者的說明;選擇一二個包含主要論題的中心章節(jié)，閱讀它開始的一、二段和結(jié)束段。在迅速閱讀完后，就可以確定這本書是否包含了探測者所需要的資料，是否需要進(jìn)一步深入或全面閱讀了。
2、為了掌握一個章節(jié)或文章出現(xiàn)在哪一類書籍或報刊上，知道所讀部分與其他部分的關(guān)系，尋找出概括介紹文章的段落和句子。
3、為了尋找某種特殊的資料，就要學(xué)會瀏覽。瀏覽時，要把尋找的問題牢記在心間，盡快地移動眼睛，掃視閱讀材料，并且運用標(biāo)題、提行等幫助搜尋所需資料。
閱讀理解技巧順口溜。
一、怎樣分段：
讀全文，明思路;抓特點，段自明。
同內(nèi)容，并成段;單意思，獨成段;。
時間明，按推移;敘事情，視變化;。
地點清，按轉(zhuǎn)換;是說明，依內(nèi)容。
二、怎樣概括段意：
概段意，方法多，可歸并，善取舍。
總起句，總結(jié)句，過渡句，莫放過。
重點詞，關(guān)鍵詞，串成句，段意明。
我們的麻雀朋友篇十三
在人生的道路上，我們之間有濃厚的情誼，那便是友情。正因為你我有這份情誼，正因為，所以我會為你付出。
那天烈日當(dāng)空，炙熱的陽光在跑道上。時不時有一陣微風(fēng)吹過，鳥兒落在一顆枝繁葉茂的大樹上。綠油油的小草傳來一陣清香的氣息。正當(dāng)大家一路走進(jìn)操場時，不好的消息傳了過來：今天測試1000米。這時你一路向我走來，抱怨地說：“真是的，今天這么熱，跑半道上曬死怎么辦?。俊蔽冶凰簶妨?，心想：有這么一個朋友，真好。今天幫幫他吧！
總在遇到困難時去向?qū)Ψ絻A訴。而另一方則會想辦法去幫助對方。
上課了，在跑之前我跟他說了跑步的各項要領(lǐng)，并告訴他只要堅持下來就成功了?！皡纭钡囊宦晿岉?，他像一只脫韁的野馬一般沖出了起跑線。起初他跑得很輕松，漸漸地他顯得越來越吃力。我見不妙，大聲對他鼓勵道：“加油，堅持下來就是勝利，別放棄！”他回頭向我用力地點了點頭，咬了咬牙，握緊了拳頭，向前跑去。最后100米了！只見第二名已經(jīng)要追上他了，我想：不行，，我得助他一臂之力，讓他享受到成功的喜悅！我趕緊跑到他身邊！“快！沖！用盡全力，堅持下去就勝利了！”你邁出你那雙腿，奮力地向前跑著。沖線！你如釋重負(fù)一般坐在了地上。你感激地望著我，對我說了一聲“謝謝”。我對他笑了笑，心想：幫助朋友，真好！
每次當(dāng)對方遇到困難時都會盡全力去幫助。
我們會向?qū)Ψ絻A訴。我們會盡全力去幫助對方。幫助對方并不求回報。就因為所以我們會去為對方付出！
我們的麻雀朋友篇十四
住鄉(xiāng)下的時候，后山有一片相思林，黃昏或清晨，我喜歡去那里散步。相思林中住了許多麻雀，總也是黃昏和靖晨最熱鬧，一大群麻雀東蹦西跳、大呼小叫，好像一座擁擠熱鬧的市場，聽到震耳的喧嘩聲，卻沒有一句聽得清楚。
我的念頭生起后就滅去了，沒有特別去記掛，只是，每走過相思林，那念頭就升起一次。相思林的麻雀偶爾也會數(shù)只一群飛到窗前的庭院，跳來跳去，叫一叫，就呼嘯過去了。
有一天，黃昏時從相思林散步回來，坐在窗前喝咖啡，突然看見六只麻雀飛來了。我知道那是一只母麻雀帶著五只小麻雀。長時期對麻雀的觀察，使我知道，那身形較瘦、顏色較黑的是母麻雀，而羽毛較淺、身材篷松顯得有些肥嘟嘟的是小麻雀。
它矍先停在草地上，在那里討論什么事情似的，這時我聽到母麻雀與小麻雀的聲音竟不相同，大約低了兩度左右，略為沙啞。
然后，我看見母麻雀一躍而起，向不遠(yuǎn)的開滿管芒花的芒草地飛去，非常準(zhǔn)確地停在一株芒草上，黃昏的秋風(fēng)很強(qiáng)猛，使芒草搖來搖去，加上母麻雀的體重，晃得更厲害了，母麻雀啁啁地叫，小麻雀則吱吱喳喳笑成一團(tuán)，顯然是為母親歡呼，只差沒有鼓掌，有兩只跳得快翻筋斗了。
母麻雀又啁啁地叫，接著五只小麻雀一擁而上，各自跳到不同的芒草葉上，一時之間，芒草堆中東倒西歪，小麻雀們沒站好，都落到地上，母親急切地叫了一陣，顯然是給它們加油打氣，小麻雀蹦蹦跳跳地回到原先的草地上，嘩然而起，再飛去芒草堆里，站在秋風(fēng)猛烈的芒草葉尖。
這樣經(jīng)過了好幾次，五只小麻雀總算學(xué)會了站在芒草葉尖隨風(fēng)搖動的本事。母麻雀寬慰地說了幾句，帶大家飛回草地，再嘻嘻哈哈唱跳一陣，突然歡呼一聲，往相思林的方向飛去。
看麻雀飛遠(yuǎn)，我才發(fā)現(xiàn)端在手中的咖啡早已涼了，在剛剛那令人驚奇的一幕里，我似乎聽懂了麻雀的語言――不，或者不是語言，應(yīng)該說我聽懂了麻雀的心。
原來，麻雀們每天不能安歇地跳躍、叫個不停并不是沒有意義的，只是我們從人的角度聽來，不明其意罷了。
這樣的發(fā)現(xiàn)使我忍不住動容，知悉如果我們有更體貼的.心，就能更進(jìn)人萬物的內(nèi)在，如果我們的心有如鏡子明澈，我們就能照見眾生平等、皆有佛性、遍及法界的真實了。
1、聯(lián)系上下文猜猜母麻雀在說什么。
（1）母麻雀啁啁地叫，小麻雀則吱吱喳喳笑成一團(tuán)_________________________。
（2）母麻雀又啁啁地叫，接著五只小麻雀一擁而上_________________________。
2、仔細(xì)閱讀課文，想想，再填空。
（1）母麻雀樣子的特點是_________________________。
小麻雀樣子的特點是_________________________。
（2）從文中摘抄三個描寫麻雀聲音的詞語。
_________________________。
（3）讀一讀5、6、7自然段，想想，六只麻雀在做什么事？
_________________________。
4、作者以“麻雀的心”為題寫了這篇文章，是為了告訴我們什么？
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參考答案：
1.聯(lián)系上下文猜一猜母麻雀“說”的是什么。
（1）“母麻雀啁啁地叫，小麻雀則吱吱喳喳笑成一團(tuán)”（母麻雀說：“看見了嗎，向我這樣練習(xí)?！保?。
（2）“麻雀又啁啁地叫，接著五只小麻雀一擁而上”（母麻雀說：“預(yù)備――開始?！保?/p>
2.讀一讀567自然段想一想：六只麻雀在做什么？（這三段講的是5只小麻雀在母親的指導(dǎo)下練習(xí)飛行）。
3.作者以“麻雀的心”為題寫了這篇文章，是為了告訴我們（小動物其實和人類一樣，也有語言、也會交流、也有母愛，我們應(yīng)該愛護(hù)小動物，維護(hù)和諧自然環(huán)境）。
母麻雀的外形特征是（身形較瘦、顏色較黑)。
小麻雀的外形特征是（羽毛較淺、身材篷松顯得有些肥嘟嘟的)。
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