編寫教案時，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行細(xì)致的分析和研究。編寫教案時要考慮學(xué)生的先前知識和學(xué)習(xí)能力，合理安排教學(xué)內(nèi)容。教案范文中的教學(xué)思路和策略可以為我們的教學(xué)提供一些建議和啟示。
借東西教案篇一
1.通過閱讀繪本，感受小惠第一次買東西時情緒變化過程。
2.鼓勵幼兒與同伴分享自己的情感體驗。
3.懂得要積極面對生活中無數(shù)個“第一次”，知道遇到困難不能害怕，要勇敢的面對。
1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有買東西的經(jīng)歷。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：故事《第一次上街買東西》ppt；商店物品若干。
一、活動導(dǎo)入，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
1.分享自己購物的經(jīng)歷。
師：小朋友你們買過東西嗎？請說說你跟誰買過東西？（幼兒自由講述）。
2.引出故事名稱。
師：有個小朋友，她今天要一個人上街買東西，她是誰呢?她會成功嗎?讓我們一起來看故事《第一次上街買東西》。
二、傾聽故事，理解故事情節(jié)。
1.講述故事第一段，體驗小惠第一次買東西的內(nèi)心情感的變化。
提問：小惠走路的樣子和我們平常走路哪里不一樣？
為什么今天小惠和我們平常走路不一樣呢？
2.出示故事第二段圖片，猜測小惠后面發(fā)生的故事。
師：小惠怎么了？你們怎么知道小惠被嚇到了？
假如你是小惠，你還會去買牛奶嗎？
3.出示故事第三段圖片。
師：她會買到牛奶嗎？現(xiàn)在一我們一起來看一看！一邊看，一邊和旁邊的同伴討論討論。
現(xiàn)在怎么辦？孩子們，你們猜猜小惠能買到牛奶嗎？怎么買到的？
我想把掌聲送給我們大班的孩子，你們的想象力真的太豐富了，但這都是我們大家的猜測，小惠真的像你們說的一樣嗎？我們一起來看看吧!
4.教師講述故事結(jié)局。
小結(jié)：哦，這是激動的、喜悅的眼淚，因為小惠克服了害怕的心理，戰(zhàn)勝了困難，她終于成功的買到了牛奶，她為自己取得的勝利感到高興。我們?yōu)樗恼啤?/p>
三、演一演。
幼兒自由選擇角色，體驗如何買東西。（在這個環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒買東西要大聲說話，有禮貌）。
四、經(jīng)驗遷移，談?wù)勛约簩磳⒌絹淼牡谝淮危ㄉ闲W(xué)）心里的想法。
師：你們是大班的孩子，你們馬上就要迎來了共同的第一次，是要上小學(xué)了，你們做好準(zhǔn)備了嗎？做了什么樣的準(zhǔn)備？你們要第一次上小學(xué)了，心里肯定有很多想法，來，和我們大家說說看！
借東西教案篇二
1.聽故事，體驗小美第一次買東西時由害怕到成功內(nèi)心情感的變化。
2.知道遇到困難不能害怕，勇敢面對就能成功。
3.能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行想象，大膽表述。
一、談話導(dǎo)入。
1.師：小朋友有沒有獨自一個人上街買過東兩?請說說你的感受。
2.師：有個小女孩叫小美，她第一次上街買東兩順利嗎?我們一起來聽一聽故事里怎么說的。
教師出示句卡“第一次買東西”。
二、猜猜講講。
1.出示第一幅圖，教師講述故事第一段。
(1)師：請小朋友猜一猜，小美最后會買到牛奶嗎?為什么?
(2)教師出示表情卡，請幼兒說一說不同的表情卡分別代表什么樣的心情。
(3)請猜測小美能買到牛奶的幼兒坐到貼有“高興”表情卡的一邊，請猜測小美不能買到牛奶的幼兒坐到貼有“沮喪”表情卡的一邊。
2.出示第二幅圖，教師講述故事第二段。
(2)鼓勵學(xué)生相互討論后勇敢地表達(dá)自己的觀點，并根據(jù)自己的猜測重新選擇座位，
3.出示第三幅圖，教師講述故事第三段。
(2)學(xué)生再次與同伴討論，大膽表達(dá)自己的觀點，并根據(jù)自己的猜測再次選擇座位。
4.出示第四幅圖，講述故事第四段。
師：小美為什么松了口氣?又為什么會掉眼淚?
5.出示第五幅圖。
(1)師：小美最終買到牛奶沒有?她的心情怎么樣?
(2)教師講述故事第五段。師：讓我們替小美歡呼吧!
三、體驗內(nèi)心情感變化。
(1)師：等會兒老師把故事再完整講一遍，小朋友仔細(xì)聽一聽，小美在買牛奶的過程中說過什么話，兩次說話的聲音有什么不同。
(3)師：第一次買東西，會遇到很多問題，但只要勇敢去面對，就會獲得成功。相信經(jīng)過這一次，小美會變得更大膽、勇敢、自信!
四、鼓勵學(xué)生大膽嘗試自己沒有做過的事情。
1、師：在故事的最后，講到了小美買完東西見到了自己的媽媽，那現(xiàn)在讓你來想想看，媽媽看到小美自己一個人成功買了牛奶后，會有什么反應(yīng)呢?會跟小美說什么呢?(抱抱小美，親親小美，表揚她)。
3、建議孩子們能像小惠一樣幫家長分擔(dān)家務(wù)。
2、小練筆。
把你打算幫媽媽做的家務(wù)事畫出來，或者把做家務(wù)的感受寫一寫。
板書設(shè)計：
借東西教案篇三
1、幼兒能愉快的參與教學(xué)活動。
2、能了解不同的商店賣不同的東西。
1、蔬菜店、水果店、面包店、海鮮店的房子各一(建議用盒子做)。
2、配合每個店所買的部分食物。（如：蘿卜、蘋果、面包、魚等）。
3、幼兒對商場有一定的經(jīng)驗。（提前做的親子活動）。
教師出示房子，幼兒按照圖認(rèn)識房子名稱。
1、教師組織幼兒圍坐半圓，教師出示房子。
t：“今天李老師要帶小朋友們參觀商店，來，咱們瞧瞧這是什么商店？”（幼兒逐一認(rèn)識商店并說說這些商店都各買什么東西）。幼兒可以自由討論。引導(dǎo)小朋友來給這些商店起名字。
幼兒進(jìn)行游戲活動，鞏固了解不同商店賣不同食物。
《幫食物找家》。
t：“寶貝們，咱們來做個游戲好不好？名字叫《幫食物找家》。不過游戲前老師要請幾個小朋友當(dāng)我們商店的售貨員，誰愿意？”（引導(dǎo)幼兒積極參與）。（選擇能力較強一點的幼兒參與）。售貨員可自己選擇愿意去的商店售貨。
游戲玩法：教師將食物的圖片放置于桌上，幼兒沿桌子轉(zhuǎn)，聽教師兒歌結(jié)束后，幼兒拿起一張食物卡片找到相應(yīng)的店，等售貨員查看幼兒是否送對后，幼兒送貨成功，可將卡片放于售貨員處。（活動進(jìn)行兩次）。
1、幼兒到自己喜歡的店里買食物，自選。不過你們一定記住要做個懂禮貌的朋友哦！（幼兒回答老師提問，我在什么地方買的什么？）。
t：“剛才小朋友都很棒，成功的當(dāng)了一個送貨員，你們把好吃的食物都送到了售貨員的手里，你們瞧瞧，現(xiàn)在我們的售貨員好高興！他們手里的食物可多了，小朋友們想要嗎？那好，現(xiàn)在李老師請小朋友們?nèi)ベI自己最喜歡吃的一樣食物。今天我們把最喜歡吃的食物送給我們后面的客人老師好不好？并告訴老師們，你們的食物是什么，在什么地方買的，好嗎？”
2、幼兒送完食物后上座位，教師小結(jié)此活動。
t：“小朋友都非常的喜歡這個游戲，以后我們還可以開很多商店哦，你們都愿意參加嗎？那好，以后我們在游戲中在玩?！?/p>
借東西教案篇四
人人都希望能買到質(zhì)量好，價格便宜的商品。那么，如何才能做到呢？同學(xué)們自學(xué)課文第一部分，小組之間可以互相討論。
學(xué)生自學(xué)，討論。
學(xué)生匯報討論結(jié)果。
師總：剛才，每個小組都談了一下自己的看法，看來同學(xué)們已經(jīng)掌握了一些買東西的常識。
出示圖片。
讓學(xué)生比較這兩幅圖的相同點和不同點。
小結(jié)：從圖中看這兩幅圖中的大地牌足球品牌、規(guī)格、產(chǎn)地是一樣的，但同是大地牌足球，兩個商場標(biāo)出的價格不一樣，向陽商場是56元，而獅城商場是51元，俗話說“貨比三家不上當(dāng)”，我們選擇商品時，要多走幾個商店，對價格進(jìn)行比較，選擇合適的價格進(jìn)行購買。（板書：比價格）。
借東西教案篇五
談話：同學(xué)們，你們自己都買過東西嗎？說一說你們都買過什么東西，花了多少錢？（生略）看來同學(xué)們都買過東西，可是，你們發(fā)現(xiàn)沒有，你們買的東西都是一些價錢便宜的東西，那么，為什么家長不讓我們買貴重的東西呢？（怕上當(dāng)，不會看質(zhì)量……）要想不上當(dāng)，就應(yīng)當(dāng)懂得一些買東西的學(xué)問，今天我們一起來學(xué)習(xí)《買東西的學(xué)問》。
借東西教案篇六
1、嘗試在結(jié)對購物游戲中進(jìn)一步鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識（大班：感受6以內(nèi)數(shù)的組成，。小班：6以內(nèi)數(shù)數(shù)）。
2、體驗數(shù)學(xué)在生活中的重要。
1、《小朋友的書數(shù)學(xué)》。
2、足夠數(shù)量的購物單：上面寫上述的組成題目；手機廢舊紙盒，上面畫上圓點表示價格。
3、將制作好的紙盒成列，布置成超市。
1、大小幼兒結(jié)對共同參觀“超市”熟悉環(huán)境，觀察了解商品特點。
認(rèn)識商品上的特殊價格標(biāo)簽：點子標(biāo)簽。
2、玩游戲“大小幼兒合作購物”。
游戲玩法與規(guī)則：大班幼兒根據(jù)購物單上的數(shù)的組成計算出所夠商品的價格，小班幼兒根據(jù)大班幼兒告知的組成答案進(jìn)入超市。
大班幼兒的任務(wù)是用數(shù)的組成的知識算出商品的價格，但不能走入超市。小班幼兒的任務(wù)是根據(jù)大班幼兒提供的答案，進(jìn)入超市拿相應(yīng)價格的商品。
教師以收銀員的身份及時檢查核對。游戲可多次進(jìn)行。
3、使用《小朋友的書數(shù)學(xué)》第6頁“逛超市”，先數(shù)一數(shù)每一層貨架有幾件物品。可請小班小朋友數(shù)，大班小朋友記錄。然后，大家一起數(shù)每個貨架上供有多少物品，大班小朋友記錄。
借東西教案篇七
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識1元、2元、5元、10元的人民幣（紙幣），并會運用。
2、比較10元以內(nèi)錢幣數(shù)量的多少。
3、初步掌握人民幣的兌換。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、制作的錢幣、實物若干。
活動過程：
一、導(dǎo)入：
智慧老人開了一個非常大的超市，想要進(jìn)去呀必須闖過三關(guān)。
二、基本過程：
1、第一關(guān)：認(rèn)一認(rèn)（認(rèn)識1元、2元、5元、10元）。
出示課件，問：這是什么呀？（錢）分別來認(rèn)識1元、2元、5元、10元。
小結(jié)：小朋友真棒！認(rèn)識了智慧老人準(zhǔn)備的人民幣闖關(guān)成功。
2、第二關(guān)：比一比（能比較錢幣數(shù)量的.多少）。
出示課件，智慧老人準(zhǔn)備了幾樣商品，價錢不一樣，一起看看都是什么？價格多少？
出示兩樣?xùn)|西提問：“哪個需要的錢多？”
依次比較，10元內(nèi)錢幣數(shù)量的多少？
小結(jié)：小朋友太厲害了，知道2元多1元少、5元多2元少、10元多5元少，闖關(guān)成功。
3、第三關(guān)：買一買（會用錢買東西）。
智慧老人給小朋友準(zhǔn)備了許多錢幣，能正確的用錢買東西就能闖過關(guān)。
小結(jié)：在這一關(guān)，小朋友都正確的用錢幣買到東西，闖關(guān)成功。
4、玩一玩。
幼兒去超市買一樣?xùn)|西，要用老師準(zhǔn)備的錢去買。（要求：所付的錢和物品的價錢要一樣多）。
三、結(jié)束活動。
今天小朋友真能干，認(rèn)識了人民幣，也學(xué)會了買東西。在生活中，有時媽媽去超市買東西，你就可以做媽媽的小助手，幫媽媽付錢，這樣你的本領(lǐng)就會更大。.
活動評析：
李秋紅老師是我園一位年輕的骨干教師，大班教研組長，歌舞彈唱樣樣強。她組織的計算活動《認(rèn)識人民幣》體現(xiàn)了以下幾個特點：
一、活動設(shè)計新穎，有創(chuàng)意。
通過超市購物，認(rèn)一認(rèn)、比一比、買一買，讓幼兒認(rèn)識人民幣，并學(xué)會人民幣的簡單換算。
二、充分利用現(xiàn)代媒體。
現(xiàn)代媒體直觀形象，逼真大方，幼兒喜歡易接受。
三、能緊密聯(lián)系生活實際。
數(shù)學(xué)活動的目的就是學(xué)會運用。本節(jié)活動能緊密聯(lián)系生活實際，讓幼兒解決實際問題。認(rèn)識了人民幣后，讓幼兒學(xué)會在超市購物，運用在日常生活中。
四、教師素質(zhì)比較高。
教師具有親和力，教態(tài)自然大方有激情，易調(diào)動幼兒參與活動的積極性。如每一次闖關(guān)成功后，幼兒高興的說：letisgo，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，是一節(jié)成功的教學(xué)活動。
借東西教案篇八
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識1元、2元、5元、10元的人民幣（紙幣），并會運用。
2、比較10元以內(nèi)錢幣數(shù)量的多少。
3、初步掌握人民幣的兌換。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、制作的錢幣、實物若干。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
智慧老人開了一個非常大的超市，想要進(jìn)去呀必須闖過三關(guān)。
二、基本過程。
1、第一關(guān)：認(rèn)一認(rèn)（認(rèn)識1元、2元、5元、10元）。
出示課件，問：這是什么呀？（錢）分別來認(rèn)識1元、2元、5元、10元。
小結(jié)：小朋友真棒！認(rèn)識了智慧老人準(zhǔn)備的人民幣闖關(guān)成功。
2、第二關(guān)：比一比（能比較錢幣數(shù)量的多少）。
出示課件，智慧老人準(zhǔn)備了幾樣商品，價錢不一樣，一起看看都是什么？價格多少？
出示兩樣?xùn)|西提問："哪個需要的`錢多？"。
依次比較，10元內(nèi)錢幣數(shù)量的多少？
小結(jié)：小朋友太厲害了，知道2元多1元少、5元多2元少、10元多5元少，闖關(guān)成功。
3、第三關(guān)：買一買（會用錢買東西）。
智慧老人給小朋友準(zhǔn)備了許多錢幣，能正確的用錢買東西就能闖過關(guān)。
小結(jié)：在這一關(guān)，小朋友都正確的用錢幣買到東西，闖關(guān)成功。
4、玩一玩。
幼兒去超市買一樣?xùn)|西，要用老師準(zhǔn)備的錢去買。（要求：所付的錢和物品的價錢要一樣多）。
三、結(jié)束活動。
今天小朋友真能干，認(rèn)識了人民幣，也學(xué)會了買東西。在生活中，有時媽媽去超市買東西，你就可以做媽媽的小助手，幫媽媽付錢，這樣你的本領(lǐng)就會更大。
借東西教案篇九
課件；禮物盒、紐扣。
一、出示禮物盒，引起幼兒的興趣。
師：小朋友這是什么？這是一個漂亮的禮物盒子。你們知道禮物盒里會是什么呢？
師：老師把它打開來看看好嗎？小朋友看看這小東西是什么顏色的？是什么樣子的？（集體念：這小東西是紅紅的、圓圓的）。
師：小朋友猜猜則會紅紅的、圓圓的小東西是什么？（幼兒對它進(jìn)行猜想）小朋友猜的對不對，我們一起來聽聽故事就知道了。
二、欣賞故事。
老師有感情的講述故事，邊播放課件。
1、第一幅圖片故事。
提問：紅紅的小東西快樂嗎？它是怎樣往前的？誰來表演一下？請幼兒伸出手指：我們一起來表演一下。（教師帶著幼兒邊做邊說：高高興興的.往前滾著，滾著。）。
2、第二幅圖片故事。
提問：小東西遇到了誰？（小老鼠）小老鼠覺得小東西像什么？（紅櫻桃）。
3、第三幅圖片故事。
提問：小東西又遇到了誰？看看，紅紅的小東西像小兔子的什么呀？
師：小東西想要做小兔子的第三只眼睛，小白兔同意嗎？為什么？（小兔子不想當(dāng)小怪物）。
4、第四幅圖片故事。
提問：小東西向前滾得時候經(jīng)過誰的家？（小熊）小熊要過四歲生日，可是小熊的家門前有幾只燈籠？（三只）。
師：小熊少了一只燈籠，那小東西是不是第四只燈籠呢？為什么？（你是假的，你不會發(fā)光）。
5、第五幅圖片故事。
提問：小東西最后遇到了誰？小貓今天不開心，為什么？（小貓衣服上的紅紐扣不見了）。
師：找到了嗎？原來小東西就是小貓的紐扣呀。
四、經(jīng)驗分享。
1、師：這個小東西真有趣呀！一路上遇到了很多事，鬧了不少笑話：小老鼠以為它是一顆紅櫻桃，它自己又想做小白貓的第三只眼睛，還以為自己是小紅燈籠，后來才知道自己原來是小貓衣服上掉下的一顆紐扣。（結(jié)合課件出示圖片）。
2、講故事。
師：我們一起來說一說這個故事。
五、教師帶領(lǐng)幼兒去室外找一找紅色、圓形的物體。
師：故事里，小東西一路上都是滾呀滾，在我們的生活中，還有什么東西也可以滾呢？（皮球、呼啦圈、車輪、紙球等）。
師：一會兒游戲的時候，老師就帶小朋友們?nèi)フ覉A形物品滾一滾，好嗎？
馬路上有一個紅紅的小東西，它高高興興地往前滾著。滾呀、滾呀，它遇見了一只小老鼠，小老鼠說：“你是誰呀？”小東西說：“我不知道?！毙±鲜笳f：“你是一顆紅櫻桃，不然我就一口吃掉你?！毙|西繼續(xù)向前滾著，它遇見了一只小白兔，小白兔有兩只紅紅的眼睛，小東西說：“讓我做你的第三只眼睛吧！”小白兔說：“我才不要做妖怪呢！”小東西繼續(xù)向前滾著，它經(jīng)過了小熊的家，小熊要過四歲生日了，可是它的門前只有三盞紅燈籠，小東西想：“我是不是那第四盞紅燈籠呢？”小熊說：“你是假的，你不會發(fā)光?！毙|西又繼續(xù)向前滾著，她遇見了一只小貓，小貓今天很不高興，因為它的紅襯衫上掉了一顆紅紐扣，小東西明白了：“噢，我就是那顆紅紐扣呀！”
借東西教案篇十
1、能從圖中初步體驗小美第一次上街買東西的感受。
2、理解故事內(nèi)容，講述小美第一次上街買東西的經(jīng)歷。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
：大圖書、每人一本小圖書。
一、談話導(dǎo)入：
1、引導(dǎo)語：小朋友，你去買東西過東西嗎?(請幼兒自由講述)。
2)師:小美摔了一跤,買牛奶的錢還掉了,小美會堅持去買牛奶還是回家找媽媽呢?
三、幼兒自由閱讀，教師適當(dāng)引導(dǎo)。
1、提問：小美有買到牛奶嗎?她是怎樣買到牛奶的?
2、提要求：安靜地看書，從第5頁看到第13頁，仔細(xì)看看每一頁在講什么?
四、理解閱讀1、小美有買到牛奶嗎?她是怎樣買到牛奶的?
3、小美買到牛奶后是是回家的'?她的心情是怎樣的呢?
四、教師完整朗讀，幼兒欣賞。
小美在買牛奶過程中說過什么話?兩次說的話有什么不同?為什么會這樣?
五、情感教育指導(dǎo)語：小朋友還小，以后也會遇到很多第一次，比如第一次參加比賽，第一次離開家，可能會遇到很多問題，但只要勇敢去面對，就會獲得成功。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
借東西教案篇十一
能主動上前作自己介紹，聲音響亮，并能友好地歡迎同伴。
準(zhǔn)備：玩具小話筒1只。
活動目標(biāo)。
1、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。
2、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
過程：
1、教師出示小話筒，并示范用話筒做自己介紹。
教師：“寶寶，你們好，我是xx老師，很高興見到你們?！?/p>
2、鼓勵寶寶大膽地用小話筒告訴教師自己的名字，對于說得好的寶寶，為其貼一顆小五角星。其他家長和寶寶一起歡迎勇敢做自己介紹的寶寶，邊拍手邊說：“xxx︱xxx︱，你真棒！”（拍手兩下，最后一個動作翹翹大拇指）3、點名游戲繼續(xù)，直到每位寶寶都被介紹到。
練習(xí)二指捏，通過視覺和觸覺感知物體的顏色和形狀，并進(jìn)行一一配對。
準(zhǔn)備：人手1份：異型嵌板（三角形、房型、樹型）1塊；背景音樂。
過程：
1、教師以標(biāo)準(zhǔn)姿勢取工作毯、玩具托盤。
2、教師示范游戲玩法。
將嵌板沒有圖案的一面朝寶寶，讓寶寶猜一猜是什么；再將嵌板翻過來，和寶寶一起認(rèn)識嵌板上的圖案，引導(dǎo)寶寶說說名稱。
教師動作迅速地從嵌板中取走一塊，提問：“什么不見了？”再從背后將拿走的一塊慢慢地放回嵌板中，邊做邊說：“xx回來了。”反復(fù)做幾次，訓(xùn)練寶寶的觀察能力，并引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)玩嵌板。
3、引導(dǎo)寶寶在家長的幫助下玩嵌板游戲。
提示家長：這個活動訓(xùn)練寶寶二指捏的能力和手眼協(xié)作的準(zhǔn)確性，通過圖形鑲嵌還可以培養(yǎng)寶寶的觀察力和一一配對的意識。觀察寶寶的`操作情況，幫助寶寶感知每個圖形的特征；引導(dǎo)寶寶左右手都來捏一捏、試一試；根據(jù)寶寶的能力取出嵌板（可全部取出，也可每次只取1個），讓寶寶進(jìn)行配對練習(xí)。
家長協(xié)助寶寶取工作毯和托盤，寶寶進(jìn)行自主操作。教師逐一觀察家長和寶寶的操作情況，并與家長交流，對家長和寶寶給予適時的指導(dǎo)。
4、15～20分鐘后播放収玩具音樂，提醒家長和寶寶一起収歸活動材料。
通過指認(rèn)、匹配等活動發(fā)展認(rèn)知、記憶、對應(yīng)能力，并認(rèn)識幾種常見的蔬菜。
準(zhǔn)備：
1、故事角色木偶及大卡片1套。
2、人手1個托盤，盤中放粘貼童話書《小兔買菜》1本，小碗1個（內(nèi)放貼有背膠的相應(yīng)粘貼卡片1套）。
過程：
1、請家長帶寶寶賣弄對教師圍成半圓坐下，教師出示小兔木偶，引起寶寶興趣。
教師：“小兔今天要道菜場去買菜，聽一聽，小兔都買了哪些好吃的？”
教師用木偶和圖片教具邊演示邊講故事，并和寶寶一起說出卡片上的蔬菜的名稱。
2、出示圖書，演示看書的方法及與圖片一一對應(yīng)的方法。
3、請寶寶每人取一個托盤，和家長一起看圖書。
提示家長：第一遍講故事時，可一邊指著畫一邊講給寶寶聽，并讓寶寶指認(rèn)書中的角色和蔬菜；第二遍時，貼在書的相應(yīng)位置；讀書的過程中引導(dǎo)寶寶捏住書角一頁一頁地翻書，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
4、閱讀結(jié)束，請家長和寶寶一起収歸活動材料。
促進(jìn)大肌肉的發(fā)展和身體的協(xié)調(diào)能力。
準(zhǔn)備：人手1個小菜籃，若干蔬菜模型（放在架子上），各種障礙物（如爬。鉆、跨的器械），大籮筐1個，小兔木偶1個。
過程：
1、請家長帶著寶寶面對教師圍成一個半圓站立。
2、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境，導(dǎo)入活動。
教師：“今天我們要幫小兔去買菜?！币贿厧殞殔⒂^，一邊做適當(dāng)?shù)氖痉逗椭v解：“我們要爬過小山坡，鉆過小山洞，走過獨木橋，跨過小土溝，才能到菜場。寶寶每次只能從架子上拿一棵菜，然后跑回家放進(jìn)大籮筐?！?/p>
提示家長：這個游戲可以讓寶寶練習(xí)鉆、爬、跨等動作，促進(jìn)寶寶大肌肉的發(fā)展和身體的協(xié)調(diào)能力。
3、為寶寶每人分發(fā)一個小菜籃，請寶寶從起點出發(fā)，到終點購買蔬菜后拿回，放入大籮筐中，再去買菜。游戲重復(fù)多次。
提示家長：注意觀察寶寶的活動情況，鼓勵寶寶完成全部活動，同時注意寶寶的安全；待寶寶買到蔬菜后和寶寶做交流，詢問寶寶買的是什么。
4、活動結(jié)束，教師操作小兔木偶扮成小兔，和每個寶寶抱一抱以表示感謝。
附故事：小兔買菜星期天，小兔提著菜籃去菜場買菜，因為今天她要請朋友來家吃飯。
來到菜場，小兔看到了紅紅的西紅柿，她對賣菜的小山羊說：“多新鮮的西紅柿，給我來一個吧！”小兔挎著籃子繼續(xù)往前走，又看見大辣椒，小兔指著最大的一個紅辣椒說：“貓阿姨，我要買這個紅辣椒！”小兔再往前走啊走，把茄子、大白菜、黃瓜、南瓜都裝進(jìn)了菜籃里。賣菜的狗伯伯問小兔：“你最愛吃什么菜？”“那你先猜一猜?！毙⊥觅u起了關(guān)子。狗伯伯笑著說：“多簡單，不就是胡蘿卜嗎？來幾根吧?！毙⊥酶吲d地說：“好的，謝謝！”最后，小兔還沒忘了給鄰居雞大嬸帶點洋蔥和芹菜！
瞧，小兔在菜市場買了滿滿的一籃菜。
家庭延伸：上菜場或在廚房干活時可帶上寶寶，讓寶寶認(rèn)識各種各樣的蔬菜，豐富寶寶的生活經(jīng)驗。
1、以往在歌曲教學(xué)中，往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題，而孩子主要是靠反復(fù)聽來掌握旋律，所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法。在異班試教時，我從進(jìn)場的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習(xí)都采用歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒學(xué)歌曲之前已經(jīng)對旋律有了完整的印象，到了基本環(huán)節(jié)學(xué)唱時，輕而易舉，掌握得很快，所以我覺得“一曲式”的方法很好，嘗試是成功的。
2、學(xué)唱歌曲部分，我借助肢體語言，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞，由于形象、生動，貼切，孩子們學(xué)得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也較好。
3、將音樂與日常生活相結(jié)合，給幼兒創(chuàng)設(shè)充滿生活情趣的音樂環(huán)境，孩子們興致很高，在音樂中感悟勞動的樂趣，都能愉快地參與其中。
4、由于是異班教學(xué)，對該班的幼兒不熟悉，不能進(jìn)行很好的師幼互動，對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強弱等未能達(dá)到預(yù)期效果。在最后的創(chuàng)編部分，未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，運用肢體語言盡情表現(xiàn)自己的理解，未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性，結(jié)束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補不足，特別要給予孩子充足的機會去展示他們的個性，更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。
借東西教案篇十二
3.再請幼兒邊做熱身操，邊唱歌。
4.跟著音樂做“買東西”的游戲。
——部分幼兒佩戴食物的頭飾，站在不同的位置。
——其余的幼兒和教師假裝是買菜的人，提著菜籃去買菜。
——可以請幼兒輪流當(dāng)食物及買菜的人，讓每個幼兒都有機會扮演不同的角色。
——展示掛圖，與幼兒認(rèn)識掛圖上的食物，討論他們分別在什么樣的商店銷售。
借東西教案篇十三
1、幼兒在活動中逐步理解某數(shù)添上1就是它的后基數(shù)，形成的新數(shù)比原數(shù)大1。
2、在已有操作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，嘗試學(xué)習(xí)用語言表達(dá)5以內(nèi)數(shù)的形成。
火腿腸、橘子、紙杯、調(diào)羹、水彩筆、牙膏等幼兒人手一份。圖片三張。
1、幼兒去超市購物。
（1）、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
a、師：今天我們?nèi)ス涑?，看看超市里有些什么東西，超市里的每一樣?xùn)|西都可以買，一邊買一邊數(shù)數(shù)。
b、幼兒動手操作，師提醒幼兒一邊買一邊說說。
（2）、幼兒相互交流。
2、買一送一的游戲活動。
（1）師：在你買的東西里，你希望我送給你什么呢？
（2）、一邊送禮物一邊學(xué)說：原來有幾個，添上一個，是幾個。
（3）師小結(jié)：添上一個以后買的東西要比原來的多。
3、兌獎活動。
（1）、出示圖片：討論圖片上的問號、箭頭分別表示什么？
（2）、幼兒根據(jù)圖意逐一對獎。
小朋友一起探討。
借東西教案篇十四
現(xiàn)在的獨生子女非常任性，和家長上街時想買什么就要買什么，不給買就哭鬧，家長通常也就一味遷就，不加以正確引導(dǎo)，長久下來，形成不良習(xí)慣。針對這種現(xiàn)象設(shè)計此活動，旨在培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成不亂花錢，不哭鬧著讓家長買東西的良好習(xí)慣。本活動的重難點是通過幼兒在觀看情境表演活動中受到教育，知道哭鬧著讓家長買東西是不好的。
1、幼兒通過觀看情境表演，知道不能哭鬧著讓家長買東西。
2、培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)不亂花錢的良好習(xí)慣。
教師和幼兒的情境表演片斷：熊媽媽帶著小熊到百貨商店買東西，小熊看到許我玩具，說：“太好了，媽媽，給我買把槍吧?！毙軏寢尳o它買了把槍，小熊看見玩具火車，又說：“媽媽，我還要買小火車。”熊媽媽說：“你已經(jīng)買過槍了，別的玩具就不要再買了吧？”小熊立刻坐在地上哭鬧起來。
一、觀看情境表演，引發(fā)幼兒興趣。
“熊媽媽帶著小熊上街買東西，請你們看一看發(fā)生了什么事？小朋友認(rèn)真觀看后，說一說看到、聽到了什么？”
二、通過提問，讓幼兒充分發(fā)表自己的看法，知道不能哭鬧著讓家長買東西。
（一）“你喜歡小熊嗎？為什么？”
（二）“你喜歡小熊怎樣做呢？”
（三）“你和爸爸媽媽上街買東西時是怎樣做的？”
不錯的幼兒從小講道理，不亂花錢。
“我們來玩?zhèn)€游戲：小熊買東西，我來當(dāng)熊媽媽，你們當(dāng)小熊，我們一起來買東西?！庇變涸诮處熞龑?dǎo)下游戲，教師邊游戲邊觀察幼兒的語言行為，及時加以引導(dǎo)。
四、小結(jié)：
“今天，我們一起看到小熊買東西的表演，玩了游。
戲，知道小朋友在跟爸爸媽媽買東西時，不能哭鬧，能和爸爸媽媽商量，爸爸媽媽不同意就不買，從小學(xué)會不亂花錢。”
日常教育活動滲透：
1、玩角色游戲。
玩角色游戲“百貨商店”，幼兒自愿扮演家長，孩子進(jìn)行游戲。
2、在語言角提供熊媽媽，小熊頭飾，讓幼兒自由玩“小熊買東西”情境表演，進(jìn)一步受到教育。
家園同步：
孩子上街買東西時，對孩子哭鬧買東西的行為不能遷就，要加以正確引導(dǎo)，家長可以選擇類似現(xiàn)象的故事，講道理給孩子聽，讓孩子進(jìn)一步得到教育。
創(chuàng)新教學(xué)方法和策略：
本活動重在培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成不亂花錢，不哭鬧著讓家長買東西的良好習(xí)慣，教育設(shè)計上采用情景表演形式，并將游戲融和在其中，提高幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒在趣味性的情境中受到教育，真正的行為模式得到自然的鞏固。
借東西教案篇十五
1、通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
2、引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。
3、提高自我保護的意識及應(yīng)對安全事件的能力。
4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
5、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。
借東西教案篇十六
1、我自己備課理論太多，對幼兒學(xué)習(xí)方法掌握有點生硬呆板。
3、我在整個過程中也不斷觀察幼兒的個體變動，但及時調(diào)整心態(tài)并坦然解決小問題還是有寫慌張。
4、給孩子們鼓勵時，語氣眼神還欠缺理解和接納的態(tài)度。
5、我對幼兒的學(xué)習(xí)特征和個性化發(fā)展都有所理解和學(xué)習(xí)，就是在實施活動時，沒能及時調(diào)整。
6、老師當(dāng)時評價有幾點：說話聲音有點兒大，不太輕柔;表情有些直板，不自然;鼓勵方式太單一;給幼兒自主表現(xiàn)的機會少，自由空間也太小。
借東西教案篇十七
1.引導(dǎo)幼兒感知各類物品，還能用漢語口語說出來。
2.應(yīng)用“我買xxxx，@@多少錢?”學(xué)習(xí)“你想買什么?我想買xxx。
3.知道用禮貌用語，知道買東西要付錢。
4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
借東西教案篇十八
小班幼兒的年齡段只要是可以吃的能塞進(jìn)嘴里的，不管干不干凈，能不能吃，他都會不他塞進(jìn)嘴里，這時候就會發(fā)生意外了，所以這節(jié)課很必要，通過活動來讓幼兒知道什么東西能往嘴里塞，什么東西不能往嘴里塞。而且不能亂吃一些不干凈的東西。否則后果很嚴(yán)重。讓幼兒懂的保護自己。
借東西教案篇十九
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識1元、2元、5元、10元的`人民幣（紙幣），并會運用。
2、比較10元以內(nèi)錢幣數(shù)量的多少。
3、初步掌握人民幣的兌換。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、制作的錢幣、實物若干。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
智慧老人開了一個非常大的超市，想要進(jìn)去呀必須闖過三關(guān)。
二、基本過程。
1、第一關(guān)：認(rèn)一認(rèn)（認(rèn)識1元、2元、5元、10元）。
出示課件，問：這是什么呀？（錢）分別來認(rèn)識1元、2元、5元、10元。
小結(jié)：小朋友真棒！認(rèn)識了智慧老人準(zhǔn)備的人民幣闖關(guān)成功。
2、第二關(guān)：比一比（能比較錢幣數(shù)量的多少）。
出示課件，智慧老人準(zhǔn)備了幾樣商品，價錢不一樣，一起看看都是什么？價格多少？
出示兩樣?xùn)|西提問：“哪個需要的錢多？”
依次比較，10元內(nèi)錢幣數(shù)量的多少？
小結(jié)：小朋友太厲害了，知道2元多1元少、5元多2元少、10元多5元少，闖關(guān)成功。
3、第三關(guān)：買一買（會用錢買東西）。
智慧老人給小朋友準(zhǔn)備了許多錢幣，能正確的用錢買東西就能闖過關(guān)。
小結(jié)：在這一關(guān)，小朋友都正確的用錢幣買到東西，闖關(guān)成功。
4、玩一玩。
幼兒去超市買一樣?xùn)|西，要用老師準(zhǔn)備的錢去買。（要求：所付的錢和物品的價錢要一樣多）。
三、結(jié)束活動。
今天小朋友真能干，認(rèn)識了人民幣，也學(xué)會了買東西。在生活中，有時媽媽去超市買東西，你就可以做媽媽的小助手，幫媽媽付錢，這樣你的本領(lǐng)就會更大。
活動反思：
在孩子們的眼中，平時買東西或者買東西都是爸爸媽媽、爺爺奶奶他們他們算錢，從來沒有算過錢的他們對自己當(dāng)個小大人非常感興趣，將活動帶入到游戲當(dāng)中孩子們的積極性也更加活躍。
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