班級(jí)管理心得參考(熱門16篇)

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班級(jí)管理心得參考(熱門16篇)
時(shí)間:2023-12-06 13:05:09     小編:溫柔雨

總結(jié)是一種反思的過(guò)程,讓我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。總結(jié)要注意語(yǔ)法和拼寫錯(cuò)誤的糾正,保持書面語(yǔ)的規(guī)范性。這些總結(jié)范文是經(jīng)過(guò)精心篩選和整理的,具有一定的可借鑒性。

班級(jí)管理心得參考篇一

一個(gè)亂班對(duì)學(xué)生的危害是很大的。找到班級(jí)亂的原因,我們一定要對(duì)癥下藥,千方百計(jì)讓一個(gè)班集體朝著健康的方向發(fā)展。

一個(gè)班集體,不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的教學(xué)單位,一個(gè)德育的組織,而是一個(gè)以對(duì)學(xué)生的可持續(xù)性教育和發(fā)展為目的,讓學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的教育組織和教育系統(tǒng)。作為亂班的班主任,一定要認(rèn)真觀察、分析亂根源,采取果斷措施,切忌放任不管。

實(shí)踐證明,一個(gè)差班、亂班,經(jīng)過(guò)班主任的辛勤勞動(dòng),方法得體,可以轉(zhuǎn)化為好班、優(yōu)秀班集體。而一個(gè)好班,由于班主任不負(fù)責(zé)任或者工作不力,可以淪為左班。

可見班主任工作的質(zhì)量,在很大程度上決定著一個(gè)的發(fā)展趨向,深刻影響著班級(jí)每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),關(guān)系著學(xué)校教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

所以,作為亂班的班主任,一定要提高認(rèn)識(shí),全面樹立學(xué)生為本的教學(xué)思想,尊重和平等對(duì)待亂班里的每一個(gè)學(xué)生,為學(xué)生提供主動(dòng)發(fā)展的時(shí)間和空間,讓亂盡快變?yōu)椴粊y。

俗話說(shuō)重病猶需猛藥,要迅速扭轉(zhuǎn)一個(gè)亂班亂七八糟的局面,也需要一劑猛藥,而這劑猛藥我認(rèn)為就是嚴(yán)格的規(guī)章制度!

對(duì)一些常規(guī),我們?nèi)绻L(zhǎng)期堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練,就會(huì)在學(xué)生頭腦中建立起一系列條件反射,形成行為上的高層次的動(dòng)力定型,使之獲得最佳效果。反復(fù)的行為實(shí)踐會(huì)使學(xué)生裝形成一種行為定勢(shì),而嚴(yán)格的訓(xùn)練又會(huì)使學(xué)生表現(xiàn)更趨于穩(wěn)定,最終習(xí)慣成自然。

班主任一定要根據(jù)學(xué)校的管理要求,結(jié)合本班實(shí)際,制定出明確具體的規(guī)章制度。要把貫徹執(zhí)行規(guī)章制度視為學(xué)生思想教育的`一個(gè)重要組成部分,通過(guò)加強(qiáng)宣傳教育,使學(xué)生都能自覺遵守和執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度,使其成為全班同學(xué)的自覺要求。

在貫徹執(zhí)行規(guī)章制度的過(guò)程中,班主任要進(jìn)行嚴(yán)格的檢查督促,并且要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,做出相應(yīng)的調(diào)整。在檢查督促的過(guò)程中,還應(yīng)做到班級(jí)成員在制度面前人人平等,任何人都不能有任何特殊。

當(dāng)然,對(duì)亂班,我們首先需要的是嚴(yán)格,但真正在對(duì)班級(jí)進(jìn)行調(diào)控時(shí),只有嚴(yán)是不夠的。如何有效調(diào)控亂,尤其需要班主任的智慧。亂班班主任如同一名要給有頑疾的人施救的醫(yī)生,一定要做個(gè)有心人,如果一貫施以猛藥,也不一定能奏效。

教育改革家魏書生老師在他的《班主任工作漫談》一書中有一章為《科學(xué)管理班集體》,其中有兩篇文章對(duì)調(diào)控亂班很有借鑒意義。一篇是《治病救人周》,另一篇是《控制三閑》。

作為班主任除了要能調(diào)控亂,更重要的是要將可能產(chǎn)生的亂扼殺在萌芽狀態(tài)中。工作要有預(yù)見性哪些場(chǎng)合,哪些時(shí)間班級(jí)可能會(huì)亂,班主任一定要心里有數(shù)!

另外,對(duì)班級(jí)的點(diǎn)滴進(jìn)步,班主任都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。當(dāng)班主任就意味著付出,當(dāng)亂班的班主任尤其如此!

班級(jí)管理心得參考篇二

教育不僅僅教給學(xué)生知識(shí),更關(guān)鍵的是激活學(xué)生的動(dòng)力,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索,只要學(xué)就一定能學(xué)有所獲,就一定能學(xué)好。班主任作為班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,在其中起著至關(guān)重要的作用。升入初中以來(lái),學(xué)生學(xué)習(xí)科目陡然增加,課業(yè)任務(wù)增多,這也對(duì)學(xué)習(xí)提出了較大考驗(yàn),關(guān)注學(xué)生的心理健康不可或缺。

剛剛接手我們班級(jí)時(shí),我內(nèi)心期待大于緊張,更多的是欣喜,想著一定要發(fā)揮自己所長(zhǎng),同時(shí)向其他老教師多學(xué)習(xí),做好班級(jí)管理者。但是隨著和同學(xué)們的相處,問(wèn)題也逐漸暴露出來(lái)。一些同學(xué)學(xué)習(xí)上有壓力,玩心大,作業(yè)遲遲不交,這其中有一位男生小王,他在學(xué)校答應(yīng)得好好的,但是回家就和父母訴苦,又哭又鬧,想著法的.讓他媽媽給我說(shuō),想讓老師妥協(xié)。第一次是放學(xué)后,他媽媽沒有接他,孩子自己跑了,晚上八點(diǎn)多還找不到人,從那次溝通之后,我才注意到原來(lái)小王是有些偏激的孩子。這也提醒我在日后對(duì)他進(jìn)行教育時(shí),鼓勵(lì)要多于批評(píng),多引導(dǎo)孩子,而不是一味指責(zé)。

第二次更嚴(yán)重,孩子早上沒有來(lái)學(xué),我問(wèn)他媽媽,她也不知所向。孩子丟了嗎?這讓父母和老師心里急得呀,整整一天,我一得空就問(wèn)孩子?jì)寢專罢业搅藛??孩子回去了嗎”。終于到晚上,跑了一天的小王終于回到了家里,仔細(xì)一問(wèn),才了解到他的真實(shí)想法,就因?yàn)樽鳂I(yè)問(wèn)題和父母吵了兩嘴,他就逃學(xué)。這孩子呀,真是罵也罵不得,批評(píng)也不能批評(píng)。對(duì)于他的三番兩次的逃學(xué),我是真的后怕,萬(wàn)一出個(gè)意外,誰(shuí)都承擔(dān)不起。

每個(gè)孩子都是天使,我們教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的亮點(diǎn),小王同學(xué)雖然在學(xué)習(xí)上不太擅長(zhǎng),但是他在其他方面也很突出。其次,要分析孩子的性格,對(duì)于特別內(nèi)向,像小王這種什么都憋在心里的孩子,要鼓勵(lì)多于批評(píng),批評(píng)只會(huì)讓他更加偏激,甚至逃學(xué)厭學(xué)。因此,因材施教顯得尤為重要,幫助孩子找到適合自己的位置,同時(shí)教化心靈,實(shí)現(xiàn)育人先育心的目的。

班級(jí)管理心得參考篇三

聽了鄭增儀理事長(zhǎng)的講座,感觸很深。

學(xué)校安全管理涉及到方方面面,安全事故牽動(dòng)著千家萬(wàn)戶的心,更涉及到學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定。

安全責(zé)任重于泰山,安全管理必須警鐘長(zhǎng)鳴,安全工作必須常抓不懈。

通過(guò)學(xué)習(xí),使我深刻地認(rèn)識(shí)到:

學(xué)校必須建立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的`安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)親自抓、時(shí)時(shí)查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。

確保安全工作有計(jì)劃并能定期研究學(xué)校安全工作,與各部門、各班級(jí)、各崗位層層簽訂安全管理目標(biāo)責(zé)任書,確保安全管理人員落實(shí),職責(zé)落實(shí),安全保衛(wèi)人員24小時(shí)值班、巡查。

進(jìn)一步健全學(xué)校各項(xiàng)安全管理規(guī)章制度,對(duì)學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)、安全管理、責(zé)任落實(shí)及操作流程等進(jìn)行全面覆蓋,做到有章可循,有據(jù)可依。

在安全教育實(shí)施過(guò)程中,堅(jiān)持“六必講”制度,即開學(xué)初必講,季節(jié)互替時(shí)必講,周末放學(xué)時(shí)必講,出現(xiàn)安全事故必講,放長(zhǎng)假必講,每天晚讀報(bào)時(shí)班主任必講。

真正做到安全教育經(jīng)?;?、制度化、精細(xì)化,切實(shí)做到學(xué)校工作萬(wàn)無(wú)一失。

學(xué)校堅(jiān)持由安全管理員月查、周查及各部門日查制度,對(duì)查出的安全隱患及時(shí)上報(bào),及時(shí)處理和整改,從而避免安全事故的發(fā)生。

班級(jí)管理心得參考篇四

許多水利工程的施工企業(yè)在施工過(guò)程中并不重視風(fēng)險(xiǎn)管理工作的開展,只是一味地推動(dòng)施工速率的加快,而忽略了對(duì)施工過(guò)程的監(jiān)督工作,認(rèn)為只要完成了施工,完成了水利工程的建設(shè)就可以了。也正是因?yàn)樗麄冚^弱的風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí),使得現(xiàn)在的水利工程項(xiàng)目施工的過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)許多意外,甚至造成人員傷亡等非常嚴(yán)重的問(wèn)題。而且,每當(dāng)這些問(wèn)題出現(xiàn)后不僅僅會(huì)拖慢整個(gè)施工周期,甚至可能給企業(yè)帶來(lái)嚴(yán)重的索賠問(wèn)題,造成經(jīng)濟(jì)上的損失。

(二)沒有一個(gè)完善的風(fēng)險(xiǎn)管理體系。

風(fēng)險(xiǎn)管理工作對(duì)于提高我們水利工程項(xiàng)目建設(shè)的效率具有重大意義,通過(guò)風(fēng)險(xiǎn)管理工作能夠預(yù)防施工過(guò)程中可能出現(xiàn)的意外,保障了水利工程項(xiàng)目在規(guī)定周期內(nèi)完成。但是,在現(xiàn)在的水利工程項(xiàng)目施工企業(yè)中,并沒有建立一個(gè)完善的風(fēng)險(xiǎn)管理體系,沒有一定的風(fēng)險(xiǎn)管理?xiàng)l例,這就使得風(fēng)險(xiǎn)管理工作的開展得不到規(guī)范化和具體化,管理工作開展的責(zé)任則被分散到施工人員當(dāng)中,這樣將大大阻礙我國(guó)水利工程項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)管理工作的有效開展。

(三)風(fēng)險(xiǎn)管理人員本身素質(zhì)不高。

許多水利工程項(xiàng)目施工企業(yè)在施工中,為了能夠節(jié)約一定的開支,減少人員的聘請(qǐng),往往會(huì)在企業(yè)中挑選一些工作人員來(lái)開展風(fēng)險(xiǎn)管理的工作。但是,由于這些人員并沒有專業(yè)的、具體的風(fēng)險(xiǎn)管理方面的知識(shí),對(duì)于如何開展以及如何管理各方面的問(wèn)題都不夠清晰,這樣要如何有效地針對(duì)水利工程開展風(fēng)險(xiǎn)管理的工作呢?而且,也許正是因?yàn)樗麄冊(cè)陲L(fēng)險(xiǎn)管理方面的能力不夠,素質(zhì)不高而削弱了風(fēng)險(xiǎn)管理工作在水利工程項(xiàng)目施工中所發(fā)揮的所用,造成風(fēng)險(xiǎn)管理工作中的一大困境。

(四)忽略了對(duì)合同開展的風(fēng)險(xiǎn)管理工作。

合同,是當(dāng)事人雙方均接受對(duì)方所提出條件后所簽訂的文件,是代表當(dāng)事人雙方利益的一種具有法律效益的文件,所以,合同在制定和簽訂時(shí)將影響到企業(yè)自身的利益,也就是說(shuō),合同的制定與簽訂均具有一定的風(fēng)險(xiǎn)。但是,在水利工程施工企業(yè)的合同制定與簽訂過(guò)程中,卻沒能夠重視對(duì)合同開展的風(fēng)險(xiǎn)管理工作,導(dǎo)致合同的條件制定時(shí)沒有充分地發(fā)揮出企業(yè)的主體地位,沒能夠凸顯出自身的利益,反而在簽訂過(guò)程中受到對(duì)方的牽制,最終加大了企業(yè)的施工風(fēng)險(xiǎn),影響了企業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。水利工程項(xiàng)目的施工對(duì)于我國(guó)民生的健康發(fā)展是具有重大意義的,我們要能夠做好水利工程的建設(shè)工作,降低施工中的風(fēng)險(xiǎn)系數(shù),保障水利工程的安全性和高質(zhì)量,從而為我國(guó)公民提供更高質(zhì)量的生活水平,推動(dòng)我們社會(huì)的穩(wěn)健發(fā)展。

班級(jí)管理心得參考篇五

班主任是班級(jí)的主要領(lǐng)航者,想要管理好班級(jí)需要班主任方方面面都做到位,一個(gè)優(yōu)秀的班集體會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到不可估量的'作用。

班主任要對(duì)那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持,發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,讓他們不斷提高。這些學(xué)生身上也是有閃光點(diǎn)的,作為老師要鼓勵(lì)他們克服缺點(diǎn),努力做個(gè)可愛的好學(xué)生。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的耐心幫忙和扶持,相信他們也是會(huì)有提高的。每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展的潛力。

寫日記是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn)。如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作本事,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂(lè)于表達(dá)。我認(rèn)為比較好的一種方法是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣。寫日記不僅能鍛煉孩子的書寫和語(yǔ)言表達(dá)能力,還能夠讓學(xué)生對(duì)于生活做一個(gè)較為具體的記錄。

班級(jí)管理心得參考篇六

1、培養(yǎng)一批得力的班干部。

當(dāng)你真正走上工作崗位的時(shí)候,你會(huì)發(fā)現(xiàn)真正能用到工作中也許并不是你的專業(yè)知識(shí),而是你為人處世的能力和判斷事情及處理事情的一種能力。而我現(xiàn)在和學(xué)生交往的能力恰恰是我上學(xué)時(shí)候當(dāng)班干部積累下來(lái)的一些東西。所以注重班干部的培養(yǎng),不僅可以鍛煉和提高學(xué)生的綜合能力,你自己管理也會(huì)很省心。因?yàn)槟阌眯呐囵B(yǎng)十幾個(gè)人要比你費(fèi)心管理幾十個(gè)人省力很多。管理班干部并不是把班里的事情都大撒手推給學(xué)生,而是需要你預(yù)示性的教他如何做,做錯(cuò)事情后如何去處理等。前半年培養(yǎng)幾個(gè)得力的男生,后半年宿舍管理基本可以不用費(fèi)心。所以你要學(xué)會(huì)給孩子們一個(gè)舞臺(tái),他們真的可以還你一片精彩。

2、建立良好的師生關(guān)系。

讓學(xué)生信你,服你,攻心比強(qiáng)硬管理效果更好。這時(shí)你需要和學(xué)生真正的交心,把你真實(shí)的想法,感受,經(jīng)歷告訴他,他會(huì)很容易接受,并很快和你建立一種信任的關(guān)系。我一直堅(jiān)信:“生活是一面鏡子,當(dāng)你對(duì)它微笑時(shí),它也會(huì)對(duì)你微笑?!睂W(xué)生管理也是如此,只有你對(duì)他付出真感情時(shí),孩子們能感知的到。我一直堅(jiān)信,如果用感情做不到的時(shí)候,用打罵更做不到!所以一定要對(duì)學(xué)生投入真感情,教育是用情感營(yíng)造的一種事業(yè)。班級(jí)管理固然缺不了制度,但師生感情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能用制度去衡量的。班級(jí)管理我始終堅(jiān)持用感情贏得感情,用真誠(chéng)換取真情。一旦抓住學(xué)生的心后,你會(huì)有一種超凡的指揮能力,班級(jí)管理才會(huì)得心應(yīng)手。

3、找到適合班情的管理方法。

走近學(xué)生了解班情動(dòng)態(tài),善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,從實(shí)際出發(fā)積極相印對(duì)的辦法,正確的方法可以讓你事半功倍。

4、與其抱怨,不如改變。

我一直很喜歡這樣一句話:“記住該記住的,忘記該忘記的;改變能改變的,接受不能改變的。”我覺得學(xué)生管理亦是如此。我初當(dāng)班主任時(shí)接的第一屆學(xué)生,是一個(gè)臨時(shí)組成的班級(jí),因?yàn)榈搅顺醵灏嗌?,班容量過(guò)大,所以學(xué)校決定把年級(jí)里所有插班生重組一個(gè)班級(jí),那里的學(xué)生都是從鄉(xiāng)中轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的生源參差不齊,學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,壞毛病有多,很難管理,再加上我又是初當(dāng)班主任,年輕氣盛,方法簡(jiǎn)單,恨鐵不成鋼,總是認(rèn)為學(xué)生就應(yīng)該聽老師的話,班主任就是班級(jí)的權(quán)威,我一直強(qiáng)行的按照自己的意愿去管理學(xué)生,結(jié)果形成很被動(dòng)的局面,但是我又不能認(rèn)識(shí)自己的管理不足,老是抱怨孩子難管理不聽話,不能客觀的面對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀和理智的對(duì)待自己的工作。當(dāng)時(shí)自己也很困惑和委屈,但是我記得引薦我當(dāng)班主任的盧老師對(duì)我說(shuō)過(guò)這樣一句話:只有被辭退的老師,沒有被辭退的學(xué)生。我覺得很有道理,一個(gè)學(xué)校不可能因?yàn)閷W(xué)生的難管理而換掉一個(gè)班級(jí),被換掉的只能是那個(gè)不能擔(dān)當(dāng)?shù)睦蠋煛K宰鳛榘嘀魅挝覀儽仨氁獙W(xué)會(huì)冷靜的接受學(xué)生的現(xiàn)狀,理智的去想辦法改變學(xué)生的壞毛病。

之后我開始試著走進(jìn)學(xué)生與他們真誠(chéng)交流,和他們做朋友,工作局面很快得到扭轉(zhuǎn),那一屆學(xué)生我雖然沒有經(jīng)驗(yàn)卻是我付出最多,收獲最多的一屆。

5、學(xué)會(huì)借助任課老師的力量。

團(tuán)結(jié)任課老師,和諧的同事關(guān)系可以助你一臂之力。我們經(jīng)常要求學(xué)生要與老師溝通,但是我們卻往往忽略了任課老師的力量。要經(jīng)常和任課老師聊班情,交流學(xué)生情況。這樣會(huì)讓老師“不得已”的多關(guān)注多關(guān)心多費(fèi)心。有時(shí)候個(gè)別難搞的學(xué)生你總也攻克不了,不如找他比較信任的任課老師,分包下去各位老師形成合力,定會(huì)事半功倍。相信群策群力比你單槍匹馬更給力!

6、做學(xué)生心中的偶像。

努力做一個(gè)讓學(xué)生崇拜的自己,這樣你既可以過(guò)一把明星癮,滿足自己的“虛榮心”,又可以增加學(xué)生對(duì)你的信服程度,一舉兩得。我是這么做的,時(shí)刻讓自己擁有良好的心態(tài),把最佳的精神面貌呈現(xiàn)給孩子們,讓孩子們時(shí)刻感覺到你的激情和活力。

無(wú)論做什么工作,一段時(shí)間后,都會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠。班主任工作瑣碎繁雜,勞心費(fèi)神,很容易讓自己產(chǎn)生疲憊感和無(wú)奈,影響工作情緒和生活質(zhì)量。每個(gè)班主任都應(yīng)該學(xué)會(huì)擁有良好的心態(tài),時(shí)刻充滿自信和活力。我們要懂得善待自己,所以擁有一個(gè)積極的心態(tài)很重要,讓學(xué)生時(shí)刻感覺到你的激情和快樂(lè)。昨天岳教授也講到幸福感和幸福力。我覺得幸福其實(shí)就是一種感覺,快樂(lè)就是一種心態(tài)。自己的幸福永遠(yuǎn)都在別人的眼里,而快樂(lè)的情緒可以相互傳遞。

快樂(lè)是一種很神奇的力量,它可以拉近人與人之間的距離,它是一種無(wú)形的吸引力,可以把學(xué)生團(tuán)結(jié)在你的周圍。

我在班級(jí)工作中中途接班的經(jīng)歷比較多,如果你面對(duì)一個(gè)新的班級(jí),還沒有很好的想法或班級(jí)管理還沒有良好的對(duì)策,那你就先選擇做一只勤勞的蜜蜂。

班級(jí)管理心得參考篇七

2015年,在生產(chǎn)管理部的指導(dǎo)、基礎(chǔ)管理員的帶領(lǐng)下,我們公司一直在加強(qiáng)基礎(chǔ)管理工作,并取得了一定的成績(jī)。主要體現(xiàn)在一下幾個(gè)方面(1)員工主動(dòng)遵守公司的各項(xiàng)規(guī)定。(2)員工守時(shí),各項(xiàng)活動(dòng)能夠準(zhǔn)時(shí)集合。管理狀態(tài)一目了然。(3)員工的作業(yè)速度快捷有序,充滿活力。(4)員工的精神面貌良好,彬彬有禮。6s現(xiàn)場(chǎng)管理的理念,要求我們的員工養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和工作習(xí)慣。工作有了條理,有了次序,效率自然也就更高。

6s管理活動(dòng)決非是簡(jiǎn)單的打掃衛(wèi)生,它是我們企業(yè)品性的標(biāo)志,如果我們把6s當(dāng)作是簡(jiǎn)單的打掃衛(wèi)生的話,就完完全全失去了真正的意義;我們可以看到,6s管理活動(dòng)比較徹底推行的企業(yè),會(huì)發(fā)現(xiàn)員工都很主動(dòng)地遵守各種規(guī)定,它的各項(xiàng)管理狀態(tài)清清楚楚,做到管理一目了然,員工作業(yè)的速度,非??旖荩乙?guī)范有序,渾身充滿了活力,員工的精神面貌非常的好,從方方面面我們都可以感受到企業(yè)的一種勢(shì)頭,而且這種勢(shì)頭,會(huì)讓我們感到非常的信賴。基礎(chǔ)工作是絕對(duì)必要的,尤其在競(jìng)爭(zhēng)激烈多變的現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,企業(yè)必須夯實(shí)基礎(chǔ),充實(shí)自己,強(qiáng)化自己,才能成為競(jìng)爭(zhēng)中的強(qiáng)者。

6s管理的內(nèi)容包括:整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)和安全,要求公司員工解決好可利用空間,保持工作環(huán)境清潔,養(yǎng)成良好生活習(xí)慣和工作習(xí)慣,從而實(shí)現(xiàn)安全高效生產(chǎn)的目的。如果按6s要求去做,我們的工作會(huì)更有秩序,更得心應(yīng)手,更有經(jīng)濟(jì)效率。

公司推行6s管理,目的就是使全體員工在工作中切實(shí)實(shí)行以6s為中心,管理與運(yùn)行6s內(nèi)容。以此提升公司整體形象、提高工作效率、養(yǎng)成良好習(xí)慣。

我公司即主業(yè)進(jìn)行6s管理工作至今,員工精神面貌煥然一新,工作場(chǎng)所井然有序,工作環(huán)境逐步改善。

此模式是一種先進(jìn)、實(shí)用性強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)管理系統(tǒng)方法,推行6s管理工作,可以幫助公司用好空間、用足空間、暢通空間、保持環(huán)境清潔、形成良好的職工素質(zhì)等。以導(dǎo)入6s至今,從中改善和提高企業(yè)形象,提高工作效率及工作質(zhì)量,保障安全生產(chǎn),降低工作成本,進(jìn)而提高經(jīng)濟(jì)效益,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。開展6s管理以來(lái),需要我們的是堅(jiān)持不懈的努力。在6s管理開展初始,各種生產(chǎn)工藝工序擺放的都不是很整齊統(tǒng)一,有些物資用品、資料與私人用品都混合擺放在一起,沒有進(jìn)行整理和劃分,這樣一來(lái),嚴(yán)重影響了工作效率和生產(chǎn)進(jìn)度。如今,經(jīng)過(guò)6s系統(tǒng)管理,工作空間得到了擴(kuò)展,工作物品擺放井然有序,一目了然。工作起來(lái),職工們的心情得到舒暢,工作積極性也大為提高。

開展6s管理工作,沒有最好,只有更好。我們要在工作中推進(jìn)6s,形成處處6s,時(shí)時(shí)6s的大環(huán)境。不但要將6s貫徹到實(shí)際行動(dòng)中去,而且還要將6s似規(guī)章制度一樣的執(zhí)行,以標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、科學(xué)化的貫徹落實(shí)。在我們的日常著裝、工作用語(yǔ),禮儀等細(xì)節(jié)問(wèn)題都要形成良好修養(yǎng)和良好的品德。與此同時(shí)它將激勵(lì)我們、引導(dǎo)我們積極改進(jìn)自己、提升自己。不斷為企業(yè)導(dǎo)入各種先進(jìn)的管理理念提供堅(jiān)硬而鞏固的平臺(tái),并最終促使企業(yè)不斷可持續(xù)性發(fā)展。

20xx年,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī),但6s管理只有起點(diǎn),沒有終點(diǎn),新的一年,我們一定百尺竿頭更進(jìn)一步,提高參與人員素質(zhì),保持良好行為,形成良好的習(xí)慣,做出最好的電池。

班級(jí)管理心得參考篇八

我在本學(xué)期初先讓學(xué)生自我推薦班委候選人,組織全班同學(xué)們來(lái)投票選舉班干部。要選有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才,通過(guò)民主評(píng)議,推選出班委成員。這樣選出來(lái)的班干部有工作熱情,責(zé)任心強(qiáng),有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),有工作魄力。班委會(huì)成立之后,盡快使他們熟悉自己的崗位,明確自己的職責(zé),每周末,我要求召開班委例會(huì),每位班干部總結(jié)自己的工作,找出存在的問(wèn)題,最后,我進(jìn)行講評(píng)。在講評(píng)中,我側(cè)重表?yè)P(yáng),突出教育,重點(diǎn)是給予指導(dǎo)。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。

班級(jí)管理心得參考篇九

加強(qiáng)孕產(chǎn)婦手流管理,對(duì)孕產(chǎn)婦實(shí)行分村管理、分工明確,要求圍產(chǎn)期保健卡填寫及時(shí),并能及時(shí)輸入微機(jī),有效地進(jìn)行信息化管理,督促產(chǎn)婦定期產(chǎn)檢,,且產(chǎn)后42天母嬰能及時(shí)到院體檢。提高高危孕產(chǎn)婦的篩查及管理,對(duì)高危孕產(chǎn)婦實(shí)行專案管理。提高高危孕產(chǎn)婦篩查能力和危重病例應(yīng)急處理、轉(zhuǎn)診能力。通過(guò)各級(jí)產(chǎn)科醫(yī)務(wù)人員及婦幼人員的能力協(xié)作,對(duì)高危孕產(chǎn)婦進(jìn)行跟蹤管理及信息化管理。

班級(jí)管理心得參考篇十

班主任是每一個(gè)教學(xué)班的組織者和,班主任的工作影響著每一個(gè)學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面的健康成長(zhǎng)。對(duì)能否形成具有凝聚力的班級(jí)起決定作用。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)。

俗話說(shuō):“一勤天下無(wú)難事”。作為班主任,要比別的教師多留心眼,多下功夫,要細(xì)心觀察學(xué)生情況,將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真、妥善的處理。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。因此,我一直要求自己工作要“勤”。

首先要深入了解學(xué)生,抓好學(xué)生的常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。每天,我都要強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),班規(guī)班紀(jì),強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,按時(shí)到校。并利用時(shí)機(jī)抓常規(guī),從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手。時(shí)時(shí)利用班會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)、思品課來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度、宣傳班級(jí)評(píng)比活動(dòng),提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)在學(xué)生中樹立榜樣。

其次,勤于處理他們之間的大小事務(wù)到糾正每個(gè)不起眼的違犯動(dòng)作。課上利用形象直觀的教具和多媒體進(jìn)行教學(xué),盡量吸引學(xué)生的'注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。課后,主動(dòng)親近他們,和他們一起玩耍、做游戲,消除他們心中對(duì)新老師、新學(xué)校的疑慮和陌生感。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,如:學(xué)生剛進(jìn)校時(shí),個(gè)別學(xué)生特別愛告狀,我抓住這個(gè)特點(diǎn),讓他們當(dāng)班上的監(jiān)督員,課間發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題及時(shí)向老師報(bào)告。讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息的好習(xí)慣,爭(zhēng)做一名講文明、講禮貌、誠(chéng)實(shí)守紀(jì)的好孩子。同時(shí),我還積極主動(dòng)地和家長(zhǎng)談話,了解孩子各方面情況,認(rèn)真填寫家防記載。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷,得以發(fā)揮。集體活動(dòng)最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力和集體榮譽(yù)感。剛?cè)雽W(xué)的新生積極向上,學(xué)習(xí)興趣濃,但不隨意注意占優(yōu)勢(shì),學(xué)習(xí)不穩(wěn)定。于是,我每月針對(duì)班級(jí)存在的問(wèn)題而制定不同的月目標(biāo),如:坐姿端正、專心聽講、不講小話、書寫認(rèn)真、保持清潔、認(rèn)真做操等。同時(shí),我還針對(duì)學(xué)生間的差異,在班級(jí)里制定出了小組和個(gè)人的評(píng)比臺(tái),向他們提出了自己的奮斗目標(biāo),如:十個(gè)五角星換一個(gè)笑臉等,到學(xué)期結(jié)束后比一比誰(shuí)的笑臉最多,并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這一系列的評(píng)比活動(dòng),激勵(lì)他們朝著自己的奮斗目標(biāo)努力。

為增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,學(xué)校組織的每一項(xiàng)活動(dòng)我都認(rèn)真對(duì)待,積極組織學(xué)生參加。如完小組織的美術(shù)展、慶“六一”活動(dòng)、廣播操比賽等。通過(guò)形式多樣的活動(dòng),不僅展示了學(xué)生各方面的才能,發(fā)展了個(gè)性。而且讓學(xué)生時(shí)刻想著為自己的班集體爭(zhēng)光,增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。

作為一名班主任,應(yīng)關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生,使每一個(gè)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。在小學(xué)階段,班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣,老師的一言一行、一舉一動(dòng),都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此,班主任對(duì)每位同學(xué)要平等對(duì)待,尤其對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對(duì)待,讓他們覺得老師對(duì)每位學(xué)生都公平。同時(shí),班主任要有一顆愛心,用愛澆灌心靈之花,只有愛學(xué)生,才能得到學(xué)生的尊重和愛。對(duì)一些表現(xiàn)不太好和學(xué)習(xí)上有困難的后進(jìn)生來(lái)說(shuō),更是要傾注更多的愛和心血。要經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點(diǎn)及時(shí)鼓勵(lì)。用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力,讓他們努力學(xué)習(xí),展示自我。

我班以前有一位學(xué)生在各方面表現(xiàn)極差,尤其是學(xué)習(xí)和個(gè)人衛(wèi)生更差,通過(guò)觀察了解到,該生一是懶,二是父母關(guān)心不夠。對(duì)此在學(xué)習(xí)上,我對(duì)他降低要求,對(duì)知識(shí)的掌握更應(yīng)做到循序漸進(jìn)。一年級(jí)時(shí)要求他能讀通課文。二年級(jí)的時(shí)候要求他會(huì)寫生字和拼音……經(jīng)過(guò)一年多的悉心教育,現(xiàn)在,他各方面都有了很大進(jìn)步。

教師教學(xué)生的目的,不僅僅是教書,更重要的是教會(huì)學(xué)生做人的道理。在這方面班主任要積極和家長(zhǎng)聯(lián)系,并通過(guò)以身作則來(lái)教育學(xué)生成長(zhǎng),教會(huì)學(xué)生如何做人。從一年級(jí)開始我提倡學(xué)生每周為父母幫做三件家務(wù)事。通過(guò)實(shí)實(shí)在在的切身體會(huì),讓他們體諒到做父母的艱辛,珍惜求學(xué)機(jī)會(huì),并轉(zhuǎn)化為動(dòng)力刻苦學(xué)習(xí),報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩,這樣,就會(huì)達(dá)到育人的目的。在我剛召開一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),家長(zhǎng)們都反映孩子愛撒嬌,還很懶,只聽老師的而不聽家長(zhǎng)的話。經(jīng)過(guò)一年多的悉心教育,在上周開家長(zhǎng)會(huì)時(shí),家長(zhǎng)們都興奮的反映小家伙們懂事多了,不撒嬌了,還能替長(zhǎng)輩做事呢,多謝老師教育之類的話。我心里真替小家伙們高興,也為自己的付出而自豪。教育的最終目的是育人,作為班主任,一定要教育好學(xué)生學(xué)會(huì)做人的道理,最終達(dá)到育人的目的。

作為一名班主任,無(wú)論工作時(shí)間長(zhǎng)短,都不是十全十美的,自身都有許多不足和缺點(diǎn),尤其在班級(jí)管理方面經(jīng)驗(yàn)很缺乏。所以,班主任要不斷學(xué)習(xí),努力改變自己,發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,改正自身的缺點(diǎn)和不足,努力提高班級(jí)管理水平。在這方面,我還要向有先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們管理班級(jí)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)為我所用。另一方面,我們不要去埋怨環(huán)境,更不要挑剔學(xué)生身上的毛病多,而要看到自身的不足和缺點(diǎn)。一種方法管不住學(xué)生,就用第二種、第三種……甚至幾十種。要努力改變自己,提高自身文化素質(zhì)水平,去適應(yīng)新的環(huán)境,接受新的挑戰(zhàn),絕不在困難面前低頭,甚至跌倒,要爭(zhēng)取當(dāng)好一名班主任,管理好班集體。

總之,班主任的工作是一項(xiàng)繁重而又復(fù)雜的工作,要管理好班級(jí),提高管理水平,不僅要有先進(jìn)的科學(xué)的方法管理班級(jí),還要不斷學(xué)習(xí),提高自身文化素質(zhì)水平。人無(wú)完人,只有不斷學(xué)習(xí),改變自我,才能適應(yīng)更艱苦的環(huán)境,能承擔(dān)重任。今后,我將一如既往的努力工作,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取做得更好!

班級(jí)管理心得參考篇十一

培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)“求知、立志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體。在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員:第一,大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小班委樹立威信;第二,在鼓勵(lì)班委大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面;第三,培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即以面帶面。另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng),扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

班級(jí)管理心得參考篇十二

這學(xué)期,我試著調(diào)整策略,變管理為引導(dǎo),隔三差五地運(yùn)用“競(jìng)猜法”,昔日的對(duì)手如今大多變成了我的助手,“一副擔(dān)子眾人挑,人人肩上有指標(biāo)。”班主任輕松了,班級(jí)風(fēng)貌卻煥然一新了。

“同學(xué)們,下個(gè)月就要進(jìn)行期中考試了,猜一猜,咱們班有哪些同學(xué)能躋身級(jí)部百?gòu)?qiáng)?再猜一猜,還有哪些同學(xué)能成為進(jìn)步之星?你如果全猜對(duì)了,而且沒有漏的,就證明你獨(dú)具慧眼,下個(gè)月的表彰會(huì)上就給你發(fā)“伯樂(lè)獎(jiǎng)”,還有精美獎(jiǎng)品等你拿?!?/p>

第一步,個(gè)人將競(jìng)猜結(jié)果寫在紙條上;第二步,各學(xué)習(xí)組長(zhǎng)分別統(tǒng)計(jì)本組的競(jìng)猜結(jié)果,并謄寫在黑板上;第三步,在全體師生的監(jiān)督下,班長(zhǎng)及助理匯總得票,排出人氣榜。第四步,作為班主任,我對(duì)準(zhǔn)“級(jí)部百?gòu)?qiáng)”和準(zhǔn)“進(jìn)步之星”們給予熱情鼓勵(lì),充分肯定他們前段時(shí)間所付出的努力,并預(yù)祝他們不負(fù)眾望馬到成功。如果時(shí)間允許,我再引導(dǎo)三兩個(gè)“伯樂(lè)”說(shuō)說(shuō)自己競(jìng)猜的依據(jù),并挑選三兩位獲獎(jiǎng)?wù)邥痴劔@“獎(jiǎng)”感言。經(jīng)過(guò)一番番鼓動(dòng)與渲染,同學(xué)們心潮澎湃勁頭倍增。短短一個(gè)月之后,奇跡出現(xiàn)了,我們級(jí)部有9個(gè)班,我班就有22人躋身“級(jí)部百?gòu)?qiáng)”;競(jìng)猜出來(lái)的13位準(zhǔn)“進(jìn)步之星”,竟有11位夢(mèng)想成真!

我深深地感覺到,這次競(jìng)猜活動(dòng),不是熱熱鬧鬧走過(guò)場(chǎng),而是滲透著人與人之間的理解與信賴,尊重與期待。如果說(shuō)考后的評(píng)價(jià)教育是亡羊補(bǔ)牢為時(shí)偏晚,那考前的競(jìng)猜就是未雨綢繆加油充電。我竊喜,競(jìng)猜在學(xué)習(xí)方面初見成效。

“同學(xué)們,開學(xué)已有三個(gè)多月了。從衛(wèi)生到紀(jì)律,從三操到公寓,從好人好事到車區(qū)秩序,我們班都走到了全年級(jí)的前頭……”

“嘩——”掌聲響起來(lái),打斷了我的發(fā)言。

“同學(xué)們肯定不會(huì)忘記,期中考試之前,我們對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行的競(jìng)猜活動(dòng),激發(fā)了活力,濃厚了學(xué)風(fēng),創(chuàng)造了奇跡,這足以說(shuō)明大家的眼睛是亮的。這堂班會(huì)課呢,我們?cè)賮?lái)猜一猜,誰(shuí)是我班的十大功臣,應(yīng)該受到表彰?!蔽遗e起一摞精美的a4開本筆記簿,“頒獎(jiǎng)詞已經(jīng)蓋好了獎(jiǎng)?wù)?。誰(shuí)是功臣?就是那些對(duì)咱們班貢獻(xiàn)特別大的同學(xué)。如果覺得自己符合條件,當(dāng)然也可以猜選自己?!笔畮追昼娺^(guò)后,競(jìng)猜有了結(jié)果,衛(wèi)生委員燕濤、領(lǐng)操員宋濤、公寓檢評(píng)員王進(jìn)強(qiáng)、車區(qū)負(fù)責(zé)人張?chǎng)蔚热税裆嫌忻?。在同學(xué)們潮水般的掌聲中,“十大功臣”登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng),我將隨身攜帶的一盒金嗓子喉寶,也作為獎(jiǎng)品送給了宋濤,因?yàn)樗褪?1班領(lǐng)操的“頭羊”,因呼號(hào)太響喊啞了嗓子。

由于學(xué)校組織班主任開會(huì),下一節(jié)班會(huì)課就由女班長(zhǎng)主持。聽說(shuō),領(lǐng)操員與衛(wèi)生委員等人不約而同地給同學(xué)們發(fā)了喜糖,還發(fā)表了演說(shuō):“同學(xué)們,要不是由于大家的理解、支持、勞動(dòng),單靠我們幾個(gè)人是不可能為班級(jí)贏得這些榮譽(yù)的。成績(jī)是大家共同努力的結(jié)果,我們學(xué)生不能喝慶功酒,就吃塊慶功糖祝賀祝賀吧。我們相信,咱們21班明天會(huì)更好,同學(xué)們有沒有信心?”

“有!”掌聲雷動(dòng)。

快放暑假了,學(xué)校將政教管理和文化科成績(jī)綜合排名,在同年級(jí)42個(gè)班級(jí)中,我們21班位居第三。

競(jìng)猜,體現(xiàn)了成員對(duì)班集體的依戀與熱愛,體現(xiàn)了自己對(duì)好友的信任與期待,更體現(xiàn)了中學(xué)生對(duì)未來(lái)的憧憬與追求。競(jìng)猜,幫助我從工作對(duì)象中找到了更多的助手,引導(dǎo)我從繁瑣的班級(jí)事務(wù)中解脫出來(lái),帶領(lǐng)我進(jìn)入了“柳暗花明又一村”的新天地。

競(jìng)猜,真好!

班級(jí)管理心得參考篇十三

班主任老師要做到“腳勤,嘴勤,眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去,多與學(xué)生接觸,在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí),要多跟班進(jìn)行督促檢查;“眼勤”,要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況,以便及時(shí)掌握第一手材料。“嘴還要勤”,就要多找學(xué)生談心,了解他們的內(nèi)心世界,多與家長(zhǎng)溝通,掌握學(xué)生在家的情況,知道他們的家庭背景,這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。

以上五點(diǎn),只是我做班主任時(shí)的一點(diǎn)體會(huì),在實(shí)際班主任管理工作中,有很多工作做的不到位,不足之處請(qǐng)各位老師指正。

班級(jí)管理心得參考篇十四

"我屬于愿意當(dāng)班主任的那類教師。我總覺得,做教師而不當(dāng)班主任,那真是失去了增長(zhǎng)能力的機(jī)會(huì),吃了大虧。"魏書生如是說(shuō)。的確,魏書生教了解18年的書,當(dāng)了17年的班主任。就在他任盤錦市實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)兼書記期間,還兼任一至兩個(gè)班的班主任,足見其對(duì)班主任這一工作的青睞。由此可見,“愛這一行”是當(dāng)好班主任的前提。

班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位,也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。要把班級(jí)管理搞好,就需要做大量深入細(xì)致的工作。

班級(jí)管理心得參考篇十五

現(xiàn)在我就如何管理好班級(jí)談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì):

一般的班主任在剛接一個(gè)班時(shí)選拔班干部大多都是老師指定。而我每接一個(gè)新班,都要先組織一系列的活動(dòng),從中觀察、發(fā)現(xiàn)、挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才,通過(guò)評(píng)議,大家推選,選出班委成員。這樣選出來(lái)的班干部有工作熱情,責(zé)任心強(qiáng),有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),有工作的魄力,同學(xué)們也對(duì)他們心服口服。班委會(huì)成立之后,盡快使他們熟悉自己的崗位,明確自己的職責(zé)。(班主任)每周的班會(huì)上,我都要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作,找出存在的問(wèn)題,然后,我進(jìn)行講評(píng)。在講評(píng)中,我側(cè)重表?yè)P(yáng),突出教育,重點(diǎn)是給予指導(dǎo)。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,班級(jí)工作也井然有序,更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。

俗語(yǔ)說(shuō)得好:“沒有規(guī)矩,不能成方圓”。只有學(xué)生有良好的組織紀(jì)律和良好的行為習(xí)慣,學(xué)生才能全身心投入學(xué)習(xí)。為了約束學(xué)生的'行為習(xí)慣,必須制定好班規(guī)。我在充分了解本班學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,廣泛聽取班干部、學(xué)生、科任老師的意見,然后委任班干部針對(duì)自己所管的方面制訂一些措施出來(lái)。然后逐條讓全班同學(xué)討論,老師補(bǔ)充成文,這樣制訂出來(lái)的班規(guī)可行性和操作性較強(qiáng),管理才能到位,而才能真正做到行之有令,有令必行,有令必止,讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)規(guī)范自己的言行,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

一個(gè)人如果沒有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒有目標(biāo),就沒有動(dòng)力。平時(shí)利用報(bào)紙和優(yōu)秀文章來(lái)和感染學(xué)生,讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的,知識(shí)的重要性。每月制定自己的學(xué)月奮斗目標(biāo),只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),學(xué)生才會(huì)知道自己應(yīng)該做什么,班主任班級(jí)管理心得。如何做。才會(huì)有學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。

這雖是一種“無(wú)聲的教育”,卻能達(dá)到無(wú)聲勝有聲的效果,古人云:“以今率人,人若身先”,“身正”,對(duì)班主任來(lái)說(shuō)尤為重要。班主任要為人師表,言行一致,以高尚的道德,良好的個(gè)性教育學(xué)生,做到“以德感人,以德服人,以德育人”,我要求學(xué)生做到的,我會(huì)首先做到,如我要求學(xué)生不遲到,我上課就絕不遲到;我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè),我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè)。做不到的事就不說(shuō),說(shuō)到就一定要做到,力求“己所不欲,勿施于人“。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力,這樣班主任就能在學(xué)生中享有崇高的威信。

班級(jí)管理心得參考篇十六

下面,我就班級(jí)管理工作談以下幾點(diǎn)看法:

班級(jí)管理工作的重點(diǎn)在紀(jì)律。馬卡連柯認(rèn)為:"紀(jì)律是集體的面貌、集體的聲音、集體的動(dòng)作、集體的表情、集體的信念。"所以,在建設(shè)班集體之初,班主任應(yīng)與全班學(xué)生共同討論、制定出符合學(xué)生實(shí)際的班規(guī)。班規(guī)一經(jīng)制定就要付諸實(shí)施,說(shuō)到做到。執(zhí)行班規(guī)要以"嚴(yán)"為出發(fā)點(diǎn),重抓典型,例:針對(duì)學(xué)生癡迷于電腦游戲,在課堂上偷看游戲軟件書,課下談?wù)撚螒蜿J關(guān),甚至逃課去網(wǎng)吧玩游戲等荒廢學(xué)業(yè)的問(wèn)題,要嚴(yán)格管理狠抓不放。在處理問(wèn)題時(shí)要堅(jiān)持原則,公平、公正、做到以理服人,以情感人,不偏袒任何一個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生知道什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的,使學(xué)生心服口服,自覺接受教育。

"勤"就是要"腿勤、嘴勤、手勤"。"腿勤"即班主任要堅(jiān)持到崗。班主任要深入到學(xué)生中間,了解學(xué)生思想狀況的變化,了解他們行為的目的,知道他們?cè)谙胧裁?,想做什么,這是促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的前提,"嘴勤"即教育在前。班主任要勤于思考,善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。對(duì)班里可能發(fā)生的問(wèn)題,要抓住要害事先分析,講清,適時(shí)引導(dǎo),力爭(zhēng)把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。"手勤"即班主任應(yīng)言傳身教,示范在先,做出表率,今天該做的事絕不拖到明天。久而久之,學(xué)生就能養(yǎng)成良好習(xí)慣。

班主任在任何時(shí)候都要及時(shí)全面地了解自己班級(jí)中小團(tuán)體的情況,如組成人員的變化、核心人物的心理等,同時(shí)還要了解班級(jí)大部分成員對(duì)這些小團(tuán)體的評(píng)價(jià)。班主任要解決這些問(wèn)題,必須細(xì)心地做好小團(tuán)體核心人物的.教育和轉(zhuǎn)化工作,創(chuàng)造良好的情感氣氛。同時(shí)班主任要冷靜地分析大家的輿論,如果某小團(tuán)體的活動(dòng)影響了其成員的學(xué)習(xí)、健康,班主任就必須及時(shí)地提出明確的要求與必要的限制,向他們說(shuō)明道理,對(duì)少數(shù)不良現(xiàn)象要采取果斷措施。

"放"是根據(jù)主體教育的思想,逐步建構(gòu)學(xué)生自我教育、自主管理、和諧發(fā)展的班級(jí)管理模式。在日常管理中,班主任要敢于放手,敢于給班干部更多的自主權(quán),讓他們獨(dú)立開展工作。同時(shí),要協(xié)助班干部充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,踴躍參與班級(jí)的管理工作。諸如校紀(jì)班規(guī)的落實(shí)、文體活動(dòng)的開展、班級(jí)財(cái)產(chǎn)的保護(hù)與維修、座位的排定等,均可放手讓班干部組織全班同學(xué)自己開展。班主任應(yīng)多引導(dǎo)、少限制,讓自己從居高臨下的指揮者變成班集體中的普通一員。

"抓"就是要抓方向、抓原則。如道德情感、行為規(guī)范、學(xué)習(xí)目標(biāo)和班風(fēng)班紀(jì)等必須要抓,而且要常抓不懈。"抓"重在"嚴(yán)"和"勤"。"抓"不是要教師面面俱到,也不是要教師搞一言堂和包辦代替。"抓"而不放,會(huì)扼殺學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性和個(gè)性,會(huì)引起他們的逆反心理。"放"不是不管,不是放任自流。如果"放"而不抓,將導(dǎo)致班級(jí)的無(wú)序和混亂。

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