大班社會(huì)我的好朋友教案(熱門18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 12:54:18
大班社會(huì)我的好朋友教案(熱門18篇)
時(shí)間:2023-12-06 12:54:18     小編:薇兒

一個(gè)好的教案應(yīng)該能夠幫助學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。教案應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。希望這些教案范例能夠?yàn)榇蠹业慕虒W(xué)提供一些啟示和思路。

大班社會(huì)我的好朋友教案篇一

設(shè)計(jì)意圖:

大班幼兒已有一定的交往能力,也有與人交往欲望。然而,一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們?yōu)槎↑c(diǎn)小事的爭(zhēng)吵、為玩玩具而爭(zhēng)搶甚或相互間的打斗現(xiàn)象,引發(fā)了我的深思。于是,《好朋友握握手》這個(gè)活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。我試圖通過(guò)多媒體課件的展示、游戲“猜朋友”等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾。

活動(dòng)過(guò)程:。

結(jié)合本班幼兒的年齡特征和實(shí)際情況,我組織了本次活動(dòng)。

(一)活動(dòng)目標(biāo)。

1.在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中,讓幼兒感受有朋友的快樂(lè)。

2.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言、交往、合作及協(xié)調(diào)能力。

3.幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾。

4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備1.知識(shí)準(zhǔn)備:熟悉并會(huì)表演《拉拉勾》。

2.場(chǎng)地準(zhǔn)備:布置一個(gè)表演舞臺(tái)。

3.物質(zhì)準(zhǔn)備:電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂(lè)各一。

(三)活動(dòng)過(guò)程1.游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

教師組織幼兒玩音樂(lè)游戲《找朋友》,體驗(yàn)交朋友的快樂(lè)。

(在熟悉的音樂(lè)背景下,幼兒與老師輕松游戲,消除了幼兒交往的膽怯心理,膽子大的幼兒帶動(dòng)膽子小的幼兒,有些比較內(nèi)向的幼兒如黃佳玲、旭、劉曜都被熱鬧的氣氛帶動(dòng)了起來(lái),參與到游戲中,體驗(yàn)到了與朋友游戲的快樂(lè)。)。

2.播放課件,讓幼兒感受有朋友的快樂(lè)。

教師結(jié)合課件,通過(guò)學(xué)習(xí)故事《小猴找朋友》,讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。

(2)組織幼兒討論:怎樣才能找到更多的朋友?

(幼兒通過(guò)看自己感興趣的課件,邊看邊思考,在參與小猴子找朋友的過(guò)程,明白了要想交到朋友,首先要有禮貌、會(huì)分享、懂謙讓、守規(guī)則。通過(guò)幼兒間的討論,讓幼兒回憶、講述自己的找朋友過(guò)程,從而使幼兒們獲得更多的交友經(jīng)驗(yàn)。)。

3.游戲《猜朋友》,在合作中增進(jìn)彼此友誼。

(1)一名幼兒上臺(tái)說(shuō)出自己好朋友的特征,如:她是個(gè)女孩子,有長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子,會(huì)彈鋼琴,眼睛大大的。

(2)其他幼兒根據(jù)描述特征猜出這位朋友是誰(shuí)。

(《猜朋友》這個(gè)游戲環(huán)節(jié)很受幼兒的喜歡。每個(gè)孩子都有好朋友,每個(gè)孩子都有發(fā)言的欲望。而且這些孩子相處快一年了,誰(shuí)是誰(shuí)的好朋友幼兒一般都知道,所以當(dāng)幼兒上臺(tái)說(shuō)出自己好朋友的特征時(shí),下面幼兒猜測(cè)的準(zhǔn)確很高,幾乎沒(méi)有錯(cuò)的,幼兒與幼兒之間的互動(dòng)非常好。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,一方面發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,另一方面激發(fā)了幼兒擁有好朋友的自豪感,增進(jìn)了彼此間的友誼。)。

4.談話活動(dòng)《說(shuō)優(yōu)點(diǎn)》,培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。

幼兒分組開展談話活動(dòng):說(shuō)出朋友的優(yōu)點(diǎn),并說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該向好朋友學(xué)什么?

(幼兒先分組討論,再歸納總結(jié),幼兒不再局限于自己好朋友的優(yōu)點(diǎn),而是從眾多幼兒口中認(rèn)知到不同好朋友的優(yōu)點(diǎn),提高了幼兒分辨是非的能力,規(guī)范了幼兒的行為標(biāo)準(zhǔn)。)。

5.歌表演《拉拉勾》,幼兒學(xué)習(xí)與朋友鬧矛盾的處理方法。

(1)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行表演。

(2)表演后啟發(fā)幼兒討論:如果你和朋友鬧矛盾了,可以用什么方法來(lái)解決?

(《拉拉勾》是幼兒比較喜歡的音樂(lè)律動(dòng),歌詞講述的是幼兒由生氣到和解的過(guò)程。幼兒與好朋友共同表演律動(dòng)后,再來(lái)討論怎樣解決朋友間的矛盾,讓幼兒在輕松的氣氛中打開了話匣子,想出了很多的辦法,如:惹朋友生氣了趕緊說(shuō)“對(duì)不起”;講笑話給朋友聽(tīng);和好朋友握握手和好等。)。

6.教師小結(jié),活動(dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)反思:

組織本次活動(dòng)后,班上幼兒的行為習(xí)慣好了許多,為丁點(diǎn)小事?tīng)?zhēng)吵、打斗的現(xiàn)象少了,幼兒社會(huì)交往技能有所提高,如玩玩具時(shí)不會(huì)爭(zhēng)搶了,學(xué)會(huì)了合作拼搭;想進(jìn)人多的區(qū)角玩時(shí)要學(xué)會(huì)等待,遵守區(qū)角規(guī)則;有好東西會(huì)和朋友一起分享;借東西時(shí),會(huì)用禮貌語(yǔ)言,如果沒(méi)有得到允許,還會(huì)尋求老師的幫忙;和好朋友發(fā)生矛盾時(shí),能用自己學(xué)會(huì)的方法解決,不再像以前只知道哭鼻子。每個(gè)幼兒都很珍惜現(xiàn)在的朋友。

組織完這次活動(dòng)后,我也有一些感想:

1.把幼兒一日生活看作是一個(gè)教育整體《綱要》社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)中提出:幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中。本次活動(dòng)的.生成來(lái)源于幼兒一日生活中經(jīng)常發(fā)生的現(xiàn)象,為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法處理朋友間的矛盾,積累正確的交往經(jīng)驗(yàn),我采用了游戲、故事、討論、歌表演等組織形式,讓幼兒在親身體驗(yàn)中自主學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幼兒容易接納的環(huán)境,避免了單一的言語(yǔ)說(shuō)教。當(dāng)然,幼兒良好社會(huì)交往行為習(xí)慣不是一天兩天就養(yǎng)成的,而是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程,這就需要老師關(guān)注幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,隨時(shí)教育,使幼兒的一日生活成為一個(gè)真正的教育整體。

2.有效發(fā)揮幼幼互動(dòng)的教育優(yōu)勢(shì)在新型的師幼互動(dòng)中,教師與幼兒是相互促進(jìn)的合作伙伴,但這并非表示,教師在智力和能力上完全等同于幼兒,幼兒有幼兒的認(rèn)知角度和認(rèn)知方式。在本次教學(xué)活動(dòng)中,每個(gè)環(huán)節(jié)都是以幼兒為主體,充分發(fā)揮師幼互動(dòng)的教育優(yōu)勢(shì)。如音樂(lè)游戲《找朋友》環(huán)節(jié)中,膽子大的幼兒帶著膽子小的幼兒游戲;在故事提問(wèn)環(huán)節(jié)中,教師只是拋出問(wèn)題,讓幼兒在相互討論中找出原因;在游戲《猜朋友》環(huán)節(jié)中,幼兒的講述激發(fā)了幼兒的積極參與;在談話環(huán)節(jié)《說(shuō)優(yōu)點(diǎn)》中,幼兒的討論結(jié)果,提高了幼兒分辨是非的能力,規(guī)范了幼兒的行為標(biāo)準(zhǔn)。在歌表演《拉拉勾》環(huán)節(jié),幼兒間的合作表演,讓幼兒體驗(yàn)到了與朋友合作的快樂(lè)等。

大班社會(huì)我的好朋友教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

感知音樂(lè)旋律的變化。培養(yǎng)互助精神。

能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂(lè):《好朋友,行個(gè)禮》(請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書)。

活動(dòng)過(guò)程:

老師帶領(lǐng)幼兒唱出以下的音階(即三度音程),如:doremidomi;fasolafala;solasisosi帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊以雙手輕拍與音符對(duì)應(yīng)的身體部位;fasolafala腰肩頭腰頭教唱歌曲《好朋友,行個(gè)禮》,唱到“看誰(shuí)贏”時(shí),雙手就隨音階比“腰、肩、頭”部位。

最后帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲玩“好朋友火車”的游戲:

好朋友我們行個(gè)禮(兩人相互行個(gè)禮)。

握握手呀來(lái)猜拳(兩人握手)。

石頭布呀看誰(shuí)贏(兩人先握拳準(zhǔn)備猜拳,再相互猜拳)。

輸了就要跟我走(猜拳輸了的人就接在贏的人后面,平局時(shí)就兩人牽手走)。

請(qǐng)贏的人再找另外一個(gè)人,邊唱兒歌邊猜拳。依此方式游戲,最后看看誰(shuí)是好朋友的火車頭,誰(shuí)的火車接得最長(zhǎng)。

教學(xué)反思:

在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

大班社會(huì)我的好朋友教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗讀。

2.初步理解詩(shī)歌中兩種事物的依存關(guān)系。

3.形成熱愛(ài)自然、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5.引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

茶壺、茶杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖頭、雨傘、雨鞋、鳥等圖片。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗讀,形成熱愛(ài)自然、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

活動(dòng)難點(diǎn):初步理解詩(shī)歌中兩種事物的依存關(guān)系。

活動(dòng)過(guò)程:

1.出示圖片(除去小鳥和鳥籠),請(qǐng)幼兒配對(duì)。

師:請(qǐng)你們找一找,誰(shuí)和誰(shuí)是朋友,為什么?

2.教師分部分朗讀,引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。

1)教師朗誦第一部分。

小結(jié):茶壺和水杯、桌子和椅子、鑰匙和鎖、雨傘和雨鞋,它們誰(shuí)也離不開誰(shuí),所以它們是一對(duì)好朋友。

2)討論理解詩(shī)歌主題。

提問(wèn):小鳥的朋友是誰(shuí)?鳥籠是它的朋友嗎?為什么?

小結(jié):小鳥的好朋友是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地,這樣小鳥可以自由飛翔,快樂(lè)歌唱。

3)教師朗誦第二部分詩(shī)歌。

提問(wèn):為什么說(shuō)愛(ài)鳥的孩子也是小鳥的好朋友?

小結(jié):愛(ài)鳥的孩子保護(hù)小鳥,愛(ài)護(hù)環(huán)境,他們也是小鳥的好朋友。

3.教師完整示范朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞、感受詩(shī)歌的語(yǔ)言特色。

4.引導(dǎo)幼兒以各種不同方式有感情地朗讀詩(shī)歌。

5.拓展想象,積極表達(dá)。提問(wèn):還有誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?

大班社會(huì)我的好朋友教案篇四

作為一名老師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的《夸夸我和我的好朋友》大班社會(huì)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

1、大膽地展示自己的優(yōu)點(diǎn),有自信心。

2、學(xué)習(xí)正確地評(píng)價(jià)自己和他人,愿意向同伴學(xué)習(xí)。

3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

每個(gè)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)以及自己做的好事,并用簡(jiǎn)單的.標(biāo)志符號(hào)記載心形標(biāo)志牌上。

每小組設(shè)置一個(gè)優(yōu)點(diǎn)展示臺(tái)。

1、活動(dòng)導(dǎo)入以參觀幼兒優(yōu)點(diǎn)展示臺(tái)的形式引入活動(dòng),激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

2、要求討論討論分組交流的方法與要求。幼兒進(jìn)行小結(jié):在小組活動(dòng)中,要輪流介紹,講述要大聲連貫,傾聽(tīng)要認(rèn)真,互相補(bǔ)充幼兒的雨點(diǎn),最后推選一名幼兒在全班發(fā)言。

3、幼兒交流。

(1)幼兒分組進(jìn)行交流活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒愿意展示自己的優(yōu)點(diǎn)和所做的好事,并能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,有自信心。

(2)小組交流:結(jié)合記錄圖,以"我是一名能干的小朋友"或者是"我做的好事"等話題,引導(dǎo)幼兒在小組中輪流大膽地介紹自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,別的幼兒可以補(bǔ)充,并幫助能力弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。

(3)全班交流活動(dòng):由每組推選代表結(jié)合全班的記錄圖,介紹自己以及本組幼兒的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處。

(2)評(píng)價(jià)活動(dòng):你認(rèn)為小朋友好在哪里?要向小朋友學(xué)什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地評(píng)價(jià)自己和他人,并愿意向同伴學(xué)習(xí)。

教師小結(jié):每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,平時(shí)要互相學(xué)習(xí),做個(gè)懂禮貌,守紀(jì)律,愛(ài)學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好孩子。

引導(dǎo)幼兒在欣賞他人的優(yōu)點(diǎn),并勇于承認(rèn)自己的缺點(diǎn)。

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

大班社會(huì)我的好朋友教案篇五

1.體會(huì)書包整齊有序給學(xué)習(xí)帶來(lái)的便利,學(xué)習(xí)整理、擺放書本的方法,初步養(yǎng)成主動(dòng)整理書包的習(xí)慣。

2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的`一面展現(xiàn)出來(lái)。

5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

課件。

一.觀看課件,收集問(wèn)題,引發(fā)思考,積極參與。

上課了,老師請(qǐng)小朋友們打開課本看書,而芳芳小朋友卻一直在翻書包找課本。

師:片中的小朋友遇到了什么事?為什么找不到書?

幼兒:沒(méi)有書不能閱讀,沒(méi)有整理好書包,書就會(huì)丟了,損壞了。沒(méi)有整理好書包小朋友都在等。

師:小朋友們都說(shuō)的對(duì),書包是我們的好朋友,是我們的學(xué)習(xí)工具,不僅要上課擺好還要及時(shí)拿出,要是學(xué)會(huì)整理書包,就不會(huì)影響我們的生活。

二.動(dòng)手實(shí)踐,合作學(xué)習(xí),解決問(wèn)題。

1.觀察書包內(nèi)物品。

讓幼兒將書包內(nèi)的物品拿出,并說(shuō)出其名稱。

師:小朋友你們書包里有什么?

幼兒:鉛筆盒﹙鉛筆、橡皮﹚語(yǔ)言書,數(shù)學(xué)書,畫畫書…。

師:這些東西混在一起,找起來(lái)很不方便,怎么辦?

幼兒:分開放。書和書放一起,鉛筆和橡皮放在鉛筆盒里。

2.幼兒動(dòng)手嘗試整理書包。

整理后,互相看一看,比一比,誰(shuí)擺放的整齊。

3.學(xué)習(xí)辨別,根據(jù)需要準(zhǔn)備課本。

師:我們平時(shí)會(huì)根據(jù)課程表的安排來(lái)取放書本,怎樣可以又快又準(zhǔn)的拿出書本?

幼兒:把準(zhǔn)備用的書本提前拿出來(lái),放在桌子上。

三.循序漸進(jìn),鞏固提高。

1.做一做,好朋友怎樣進(jìn)書包。

師:現(xiàn)在開始放,看誰(shuí)的書本很快進(jìn)書包。幼兒歡快地收拾書包,形式各異。

師:請(qǐng)你們講講是怎樣整理書包的?幼兒:先放書,再放本,最后放文具盒。

2.變一變,好朋友很快進(jìn)書包。

師:把桌上的書本文具盒很快進(jìn)入書包讓桌面干干凈凈,開始。

3.查一查,好朋友是不是排好了對(duì)?

師:同桌互相看一看,放的讓人看起來(lái)舒服嗎?

4.歸納總結(jié),輕輕松松回家去。

小朋友們都很棒,都學(xué)會(huì)了整理書包,并且擺放的盡然有序,這樣就不會(huì)像課件中的芳芳小朋友那樣上課拿書弄得手忙腳亂找不到書的現(xiàn)象了,老師相信你們上小學(xué)后,一定能做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí),好習(xí)慣的好孩子。

大班社會(huì)我的好朋友教案篇六

【活動(dòng)目標(biāo)】練習(xí)追逐跑,發(fā)展身體的靈活性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】進(jìn)行曲風(fēng)格的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)或其他放音設(shè)備。

【活動(dòng)過(guò)程】。

1、組織幼兒快速結(jié)隊(duì)。

請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)在圓圈內(nèi)四散跑,當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),幼兒按照教師的哨音數(shù)目快速去找其他幼兒結(jié)對(duì)子。如:教師吹三聲哨子,就找兩個(gè)幼兒和自己結(jié)對(duì)。也可以發(fā)出不同的指令讓幼兒結(jié)對(duì)。如:男幼兒拉手,穿同色衣服的幼兒拉手等。熟練后,可請(qǐng)幼兒發(fā)指令進(jìn)行游戲。

2、學(xué)習(xí)游戲“好朋友結(jié)對(duì)子”

教師介紹游戲的玩法:一名幼兒當(dāng)追逐者,其他幼兒在場(chǎng)地內(nèi)四散跑,躲避追逐著。當(dāng)有幼兒快被追上時(shí),迅速找一個(gè)幼兒快速拉起手,這時(shí)追逐者便不能再追他,而只能去追其他幼兒。再有幼兒被追逐時(shí),其他幼兒可以跑過(guò)去與其拉手,幫助他不被抓住,但不可以長(zhǎng)時(shí)間拉手。被捉到的幼兒與追逐者互換角色,重新游戲。可以請(qǐng)部分幼兒先示范游戲玩法。

3、幼兒集體參與游戲,提醒幼兒奔跑時(shí)避免相互碰撞。

如果在活動(dòng)中出現(xiàn)過(guò)早拉手或拉手后長(zhǎng)時(shí)間不松開等問(wèn)題,教師可以在提出附加規(guī)則;拉手時(shí)數(shù)1、2、3,數(shù)完要分開。每次游戲以2分鐘為宜,可反復(fù)玩數(shù)次,幼兒有疲勞感時(shí)結(jié)束。

4、聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)。播放清柔的音樂(lè)請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)放松身體各部分,結(jié)束活動(dòng)。

大班社會(huì)我的好朋友教案篇七

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.樂(lè)于談?wù)撏楹妥约旱膬?yōu)點(diǎn),不跑題。

2.能按游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng),認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。

3.學(xué)會(huì)欣賞同伴和自己的優(yōu)點(diǎn),感受活動(dòng)的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.喜羊羊人偶一個(gè)。

2.羊村畫一張。

3.幼兒通關(guān)卡、課件。

三、活動(dòng)過(guò)程:

1.介紹自己,談?wù)勛约旱膬?yōu)點(diǎn)。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),產(chǎn)生活動(dòng)興趣,能向喜羊羊介紹自己并談?wù)勛约旱膬?yōu)點(diǎn)。

2.領(lǐng)取通關(guān)卡,幼兒介紹同伴并夸夸對(duì)方。

小結(jié):每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),我們?cè)诳淇渥约旱腵同時(shí)也要夸夸別人,可不能取笑別人哦!

3.游戲:《愛(ài)的抱抱》。

幼兒能遵守游戲秩序并積極的夸夸沒(méi)有得到愛(ài)的抱抱的小朋友。

5.群星閃耀:師總結(jié)夸一夸幼兒。

附:本活動(dòng)重點(diǎn)市樂(lè)于談?wù)撏楹妥约旱膬?yōu)點(diǎn),難點(diǎn)是能按游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng),認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。

大班社會(huì)我的好朋友教案篇八

1、能找出自己好朋友的優(yōu)點(diǎn),學(xué)習(xí)好朋友的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

2、能和好朋友相互關(guān)心,相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

幼兒了解好朋友的長(zhǎng)處,幼兒美術(shù)作品若干幅,視頻展示臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程。

1、游戲“找朋友”

(1)你有好朋友嗎?誰(shuí)是你的好朋友?

(2)聽(tīng)音樂(lè)玩找朋友的游戲。

(3)介紹自己的好朋友。

2、夸夸好朋友。

(1)每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),你的好朋友有什么優(yōu)點(diǎn)呢?

(2)幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己好朋友的優(yōu)點(diǎn),說(shuō)對(duì)了,好朋友要向他微笑、點(diǎn)頭表示謝意。

3、向好朋友學(xué)習(xí)。

(1)利用視頻展示臺(tái)展示一幅幼兒美術(shù)作品,請(qǐng)大家欣賞。

(2)討論:這幅畫好在哪里,如何向別人學(xué)習(xí)?

(3)欣賞其他美術(shù)作品,幼兒分小組展開討論。

(4)小結(jié):每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處。如果自己這方面學(xué)得不夠好,就要虛心學(xué)習(xí)好朋友的長(zhǎng)處,與好朋友一起互相協(xié)助、共同進(jìn)步。

4、好朋友在一起。

(1)討論:好朋友在一起時(shí)應(yīng)該怎樣?懂得好朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。尤其是好朋友有困難的時(shí)候,更應(yīng)該去幫助他。

(2)歌舞表演。和好朋友手拉手,邊唱邊跳。

區(qū)域活動(dòng)。

美工區(qū):提供卡紙、水彩筆,設(shè)計(jì)制作同心樹,把自己和好朋友的畫像連在一起。

表演區(qū):提供熊的頭飾,故事磁帶、錄音機(jī),表演故事《真正的朋友》。

游戲活動(dòng)。

和好朋友一起玩各種民間游戲,如炒蠶豆、繃繃?yán)K、城門城門幾丈高等。

日常生活。

1、欣賞故事《真正的朋友》。

2、鼓勵(lì)好朋友之間互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

大班社會(huì)我的好朋友教案篇九

1.嘗試運(yùn)用信息科技進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.發(fā)揮創(chuàng)造力,為朋友創(chuàng)作一句祝?;蛸澝赖脑?。

1.人物照片的專輯。

2.數(shù)碼相機(jī)。

3.“我眼中的'好朋友”補(bǔ)充操作材料。

1.與幼兒一起欣賞人物照片專輯,引導(dǎo)幼兒觀察照片中人物的表情、動(dòng)作。

2.請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見(jiàn),說(shuō)說(shuō)他從照片中發(fā)現(xiàn)了什么。

3.建議以“我眼中的好朋友”為題目,請(qǐng)幼兒輪流利用數(shù)碼相機(jī)為好朋友拍照(可安排在分組時(shí)間進(jìn)行)。

4.老師幫助幼兒把照片打印出來(lái),請(qǐng)幼兒欣賞。

5.請(qǐng)幼兒把照片貼在“我眼中的好朋友”的補(bǔ)充工作紙上,并送給好朋友一句祝?;蛸澝赖脑?。

6.制作完成后,請(qǐng)幼兒對(duì)好朋友表達(dá)祝福和贊美,再把補(bǔ)充操作材料貼在展覽區(qū)。

感受運(yùn)用信息科技學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

活動(dòng)反思。

本次活動(dòng)層層展開,給于幼兒充分的討論和表達(dá)自己想法的空間。整個(gè)活動(dòng),動(dòng)靜交替,處理得非常妥當(dāng),幼兒興趣盎然。重點(diǎn)突出,操作性強(qiáng)。特別在情感方面,幼兒得到了很大的滿足。

大班社會(huì)我的好朋友教案篇十

1.通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo),使幼兒了解班級(jí)中大家庭的溫暖,高興愿意上幼兒園。

2.采用游戲活動(dòng),讓幼兒知道有好朋友的樂(lè)趣,好朋友之間可以做很多事。

3.培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言溝通能力以及樂(lè)意去幫助他人精神。

1.區(qū)角《話吧》。

2.音樂(lè)磁帶《你是我的好朋友》。

(1)好多幼兒發(fā)現(xiàn)哭鬧的幼兒多是沒(méi)入過(guò)園的小朋友,以此我告訴幼兒,他們都是從來(lái)沒(méi)有上過(guò)幼兒園的小朋友!

提問(wèn):你們誰(shuí)能幫助他們嗎?怎么幫助呢?

(2)討論:有什么好的方法呢?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己幫助同伴的好辦法。

如:我把我的玩具給他玩,我和她一起玩游戲,我要與他交朋友讓他不孤單……。

小結(jié):表?yè)P(yáng)樂(lè)于助人的`小朋友,并請(qǐng)幼兒詳細(xì)回答怎樣和他們做朋友?

(1)指導(dǎo)語(yǔ):你們剛才講了那么多好方法,現(xiàn)在請(qǐng)你們到他們跟前向他們講一講我們的幼兒園和我們的班級(jí),如:我們是什么幼兒園、我們是小幾班等;再告訴他們你的名字叫什么?(請(qǐng)能力強(qiáng)幼兒介紹)。

(2)你的好朋友是誰(shuí)?你喜歡他嗎?他有什么本領(lǐng)?(請(qǐng)能力較弱、膽小幼兒)。

教師小結(jié):原來(lái)好朋友會(huì)和你一起玩,快樂(lè)做游戲不孤單,當(dāng)你不開心想家時(shí)候安慰你,讓你感到快樂(lè),當(dāng)你好幾天不來(lái)幼兒園時(shí)會(huì)想念你,盼著早點(diǎn)見(jiàn)到你。

請(qǐng)幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊找自己好朋友,當(dāng)唱完“你是我的好朋友”以后請(qǐng)你說(shuō)出你是我的好朋友名字“xxx是我的好朋友”。

教師:真開心??!上幼兒園這么好有這么多好朋友可以一起玩!你們都有好朋友了,小朱老師也有好朋友,你們知道是誰(shuí)嗎?告訴你們??!我最最好的朋友是李老師、朱老師還有小三班的小朋友,不過(guò)我發(fā)現(xiàn)今天咱班左浩陽(yáng)沒(méi)有來(lái)我想邀請(qǐng)他到我家去做客怎么辦呢?你們幫我想一想吧!

大班社會(huì)我的好朋友教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞動(dòng)物幫助人類的故事,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物與人類之間的互相依存、友好相處。

2、人類與動(dòng)物之間的,萌發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

繪本《巴警官與狗利亞》或課件。

活動(dòng)過(guò)程:

1、動(dòng)物與人類的故事。

1、說(shuō)說(shuō)狗對(duì)人們的幫助。

狗對(duì)人類還有哪些幫助呢?(啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)導(dǎo)盲犬、警犬等。)。

2、欣賞故事。

狗與主人之間發(fā)生了什么事?小結(jié):狗不僅幫助了主人,還與主人之間產(chǎn)生了深厚的感情,動(dòng)物和人類真的可以是很好的朋友。

1、我還知道其他人與動(dòng)物的故事。

你還知道哪些動(dòng)物對(duì)人類有幫助呢?(幼兒大膽表述,如啄木鳥、青蛙、蚯蚓、蜻蜓、海豚等。)。

2、交流與補(bǔ)充:動(dòng)物仿生學(xué)。

人們還利用動(dòng)物身上的哪些特點(diǎn)發(fā)明制造了一些有用的東西呢?(起重機(jī)模仿動(dòng)物的爪子,直升機(jī)模仿蜻蜓,船槳模仿魚鰭,雷達(dá)模仿蝙蝠等。)。

3、教師小結(jié):原來(lái),動(dòng)物和人類就是這樣互相依靠、互相幫助,動(dòng)物與人類之間還會(huì)產(chǎn)生友好、深厚的感情呢!因此,我們和動(dòng)物朋友相親相愛(ài)地生活在地球這個(gè)大家庭!

大班社會(huì)我的好朋友教案篇十二

如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少,獨(dú)自玩耍,分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。4-5歲是幼兒獲得有效交往技巧的關(guān)鍵期,到了這個(gè)階段,隨著認(rèn)知水平的發(fā)展以及自我意識(shí)的不斷增強(qiáng),同伴之間的交往也越來(lái)越多。良好的同伴交往有利于幼兒身心健康發(fā)展,有利于促進(jìn)幼兒的社會(huì)**往的發(fā)展,是幼兒社會(huì)化的重要途徑。讓孩子在同伴交往中多一分勇敢,少一分怯懦;多一分合作,少一分霸道;多一分豁達(dá),少一分孤獨(dú),在交往中展示自己的魅力,感受分享的快樂(lè),健康幸福的成長(zhǎng)!

1、大膽想象,嘗試為生活中各種常見(jiàn)的事、物找關(guān)聯(lián)。

2、愿與同伴互相關(guān)心,體驗(yàn)有朋友真好的快樂(lè)。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)把物品進(jìn)行配對(duì),初步了解它們之間互為依存的關(guān)系。

1、“誰(shuí)和樹好”操作材料(自大樹一棵、小鳥、太陽(yáng)、花、小朋友、雨滴、蘋果)、

我的好朋友(價(jià)值取向:介紹自己的好朋友,體會(huì)我的朋友真正多的快樂(lè))。

你們有好朋友嗎?你的朋友是誰(shuí),你們?yōu)槭裁磿?huì)成為好朋友的?

小結(jié):我們都有好朋友,喜歡好朋友的理由也是各種各樣的`。

1、導(dǎo)入:你們真棒,為大樹找了這么多的朋友,這里還有很多圖片要來(lái)找朋友,我們一起來(lái)找一找。

2、幼兒操作。

3、交流講評(píng):哪兩張圖片是好朋友,并說(shuō)明原因。

1、引入:你們知道嗎,大樹也有好朋友,你們猜猜看,誰(shuí)和大樹好?我們來(lái)玩?zhèn)€開火車的游戲。

2、游戲規(guī)則:說(shuō)出誰(shuí)和大樹好,為什么他和大樹好?說(shuō)對(duì)了樹上會(huì)長(zhǎng)出一個(gè)大蘋果。

3、幼兒游戲(提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)(火車、火車嗚嗚開,誰(shuí)是大樹的好朋友?為什么……)。

4、提升:我們給大樹找了很多朋友,雨水和大樹好,雨水說(shuō):“我給大樹把水澆,大樹喝得真夠飽”;小鳥和大樹好,小鳥說(shuō):“我給大樹唱首歌,大樹樂(lè)得仰臉笑”;太陽(yáng)和大樹好,太陽(yáng)說(shuō):“我給大樹送,大樹長(zhǎng)得粗又壯”;花兒和大樹好,花兒說(shuō):“我和大樹手拉手,相親相愛(ài)不吵鬧”;小朋友和大樹好,小朋友說(shuō):“我們和大樹是朋友,一起唱歌做游戲”。

激發(fā)幼兒繼續(xù)尋找有關(guān)聯(lián)的事物。

今天我們找到了很多的好朋友,其實(shí)在我們的生活中還有很多東西也有好朋友,我們?cè)偃フ乙徽摇?/p>

大班社會(huì)我的好朋友教案篇十三

2、進(jìn)一步了解名片的作用;。

3、能大膽想象介紹自己,與同伴分享、合作。

4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種。有的時(shí)候的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂(lè)趣。

5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、幼兒與一起制作一張名片,自帶一件物品。

活動(dòng)前半部分分別在蘿卜班、香橙班兩個(gè)上進(jìn)行。

1、游戲《猜猜我是誰(shuí)》,引入活動(dòng)。

(1)剛才參加游戲的小朋友,蒙上眼睛,為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因?yàn)槲覀兌际且粋€(gè)班的,天天在一起,很熟悉了,我們都是老朋友了)。

(2)我們菠蘿班的老朋友天天在一起,你們快樂(lè)嗎?

(3)為什么很快樂(lè)?

(4)那如果我們有了更多的.朋友會(huì)怎么樣呢?

(5)你們想認(rèn)識(shí)新朋友嗎?

2、兩位鄰班教師(本班幼兒不認(rèn)識(shí)的老師)帶著禮物出現(xiàn)?!爱?dāng)當(dāng)當(dāng)”響起敲門聲,老師打開門說(shuō):真巧,一說(shuō)到新朋友,現(xiàn)在就有新朋友來(lái)了,請(qǐng)進(jìn)!”新老師和小朋友打招呼,并分別做。

3、幼兒做自我介紹。

(1)剛才我們認(rèn)識(shí)了新老師,現(xiàn)在怎樣讓新老師認(rèn)識(shí)我們呢?

(2)請(qǐng)幼兒分別用名片、口頭自我介紹。

(3)名片上面有什么(姓名、電話、住址)。

(4)教師小結(jié)名片上的作用。(名片能讓別人記得更清除、更長(zhǎng)久)。

4、自主交往活動(dòng)。

(1)音樂(lè)開始,兩個(gè)班的小朋友分別從兩個(gè)門進(jìn)入。香橙班:你們好,我是香橙班的小朋友,香橙香橙,快樂(lè)心情!

菠蘿班:你們好,我是菠蘿班的小朋友,菠蘿菠蘿,健康快樂(lè)!

(2)幼兒自主交往。

5、小結(jié),請(qǐng)幼兒和自己新認(rèn)識(shí)的朋友手拉手在一起。師:你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)好朋友?你是怎么去認(rèn)識(shí)的?你和新朋友一起做了什么?你感覺(jué)什么樣的?小結(jié):和朋友在一起真快樂(lè),朋友越多,我們的快樂(lè)也就越多。

6、音樂(lè)《找朋友》,結(jié)束。

師:認(rèn)識(shí)了新朋友真高興,現(xiàn)在仍讓我們和新朋友一起唱歌跳舞吧!

在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,輕松的環(huán)境有利于幼兒進(jìn)入角色,體現(xiàn)了幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)的理念要求。我覺(jué)得最可取的是交往語(yǔ)在活動(dòng)中的運(yùn)用,既使幼兒的主動(dòng)性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語(yǔ)言交往的能力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中我要不完善和運(yùn)用。

但是,如果在活動(dòng)中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動(dòng)的形式設(shè)計(jì)的再多一些,會(huì)更好的讓孩子們動(dòng)起來(lái)。并快樂(lè)的接受對(duì)方,提高自己的交往能力。

大班社會(huì)我的好朋友教案篇十四

2、把自畫像送給好朋友,表達(dá)依依惜別之情。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的'快樂(lè)。

2、照相機(jī)一部。

一次備課。

1、游戲"找朋友"。

玩法:全體小朋友圍成圓圈,大家一起唱《找朋友》。請(qǐng)一名幼兒站在圈內(nèi),拍手、跑跳步找朋友。當(dāng)唱到"找到一位好朋友"時(shí),該幼兒就在圈上找出一位小朋友,站在這位小朋友面前,互相做"敬禮、握手、用食指指自己和對(duì)方的胸膛"的動(dòng)作。當(dāng)唱到"再見(jiàn)"時(shí),兩幼兒互換位置,游戲重新進(jìn)行。

2、說(shuō)一說(shuō),做一做。

請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō):誰(shuí)是自己的好朋友?

小朋友們就要了,大家從此就會(huì)分開,有哪些方法可以使大家互相記住,保持聯(lián)系呢?

好朋友合影(教師為好朋友拍照留念)。

互贈(zèng)電話號(hào)碼。

小朋友們互換畫冊(cè),簽名留念。

教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會(huì)。把交往能力的五個(gè)方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)以及日常生活的各環(huán)節(jié),促進(jìn)幼兒積極與同伴合作,與同伴交往。只有在實(shí)際情境中,幼兒通過(guò)交往技能的訓(xùn)練,才能真正積累交往的經(jīng)驗(yàn)。為此,教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,同時(shí),也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。

大班社會(huì)我的好朋友教案篇十五

1、知道我們周圍有許多的動(dòng)物,能講出幾種動(dòng)物的名稱及其主要特征。

2、通過(guò)活動(dòng),了解各種動(dòng)物與人類的關(guān)系,知道動(dòng)物給人們帶來(lái)的好處。

3、了解珍稀動(dòng)物,進(jìn)一步懂得動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系,知道關(guān)心動(dòng)物、他們的生活環(huán)境。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

動(dòng)物園錄象,動(dòng)物對(duì)人類作用的圖片,珍稀動(dòng)物的圖片、歡快的、每人動(dòng)物卡片一個(gè)、幼兒人手一份調(diào)查表:動(dòng)物對(duì)人類的作用。

活動(dòng):欣賞--了解--表演。

(一)欣賞--小朋友去過(guò)動(dòng)物園嗎?你在動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物?(幼兒討論交流,并觀看錄象。)。

(二)了解。

1、了解動(dòng)物的特征--你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物?它長(zhǎng)得是什么樣子的?你會(huì)學(xué)一學(xué)它的樣子嗎?(幼兒自由講述、表演,并戴上胸飾,跟著音樂(lè)模仿動(dòng)物的樣子。)。

2、了解動(dòng)物與人類的關(guān)系--小動(dòng)物真可愛(ài),你們知道動(dòng)物和我們的關(guān)系嗎?動(dòng)物對(duì)我們?nèi)擞惺裁从锰巻?(幼兒分組交流自己調(diào)查到的信息,教師請(qǐng)部分幼兒來(lái)介紹。并出示圖片,了解動(dòng)物的多種作用,擴(kuò)展幼兒的認(rèn)知。)集體表?yè)P(yáng)小動(dòng)物。

3、知道一些珍稀動(dòng)物,了解保護(hù)動(dòng)物的方法。

--他們是誰(shuí)?它們有一個(gè)共同的名字叫什么?你們知道它們?yōu)槭裁丛絹?lái)越少嗎?

--我們來(lái)保護(hù)這些珍稀動(dòng)物呢?

我們不傷害動(dòng)物,不破壞樹木,不往水里扔垃圾等。

(三)表演。

1、欣賞歌曲《我們和動(dòng)物是一家》。

2、老師和幼兒一同戴上胸飾表演。

動(dòng)物是我們的好朋友,是我們生存環(huán)境中不可缺少的伙伴。因此,我們要共同努力還動(dòng)物一個(gè)美麗的家,讓這個(gè)充滿鳥兒的歌聲笑語(yǔ),讓動(dòng)物和我們一起共同生活在這個(gè)美麗的地球上,讓人類和動(dòng)物手牽手走向大自然!為此,我們?cè)诒敬伍_展的大“我的動(dòng)物朋友”中的一個(gè)小“我的動(dòng)物客人”中生成了《動(dòng)物是我們的好朋友》這一活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒的心理、形成健全的,讓孩子了解環(huán)境對(duì)人類和動(dòng)物的重要性。

我為本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的是“初步了解保護(hù)動(dòng)物的常識(shí),能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)判斷一些行為的對(duì)錯(cuò),大膽表達(dá)自己的;進(jìn)一步了解動(dòng)物動(dòng)物是人類的朋友,加深愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。為了達(dá)成此目標(biāo),我做了充分的準(zhǔn)備,繪制了各類傷害動(dòng)物和保護(hù)動(dòng)物的情景圖片,為幼兒操作提供了很多材料。在活動(dòng)過(guò)程中,孩子們紛紛表達(dá)了自己的意見(jiàn),同時(shí),也將自己的想法和保護(hù)動(dòng)物的方法用繪畫的形式記錄了下來(lái)。在活動(dòng)結(jié)束之后,還進(jìn)行了活動(dòng)延伸,要求幼兒回家將自己在活動(dòng)到的知識(shí)告訴周圍的家人和朋友,幼兒紛紛表示愿意。

我根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),從幼兒的心理、情感出發(fā),把教育滲透到社會(huì)、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域活動(dòng)中,以增強(qiáng)教育效果,從而培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個(gè)性,幼兒通過(guò)這次活動(dòng)能知道動(dòng)物是人類的朋友,也學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、愛(ài)護(hù)樹木和小動(dòng)物的健康情感。在教學(xué)方法上我采用了討論法,如:你也能像貝貝一樣關(guān)心動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)小樹嗎?你會(huì)怎樣保護(hù)呢?充分讓幼兒表達(dá)自己的做法;的游戲法也恰到好處:新《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中提到:“培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信心;樂(lè)意與人交往,學(xué)習(xí)互助,和分享”,教師鼓勵(lì)幼兒可以尋找不同的操作材料來(lái)解決問(wèn)題。

整活動(dòng)設(shè)計(jì)有淺入深,各個(gè)環(huán)節(jié)交替自然有序,逐步遞進(jìn)。體現(xiàn)以幼兒為主體,幼兒是活動(dòng)的主人。

大班社會(huì)我的好朋友教案篇十六

1.樂(lè)于談?wù)撏楹妥约旱膬?yōu)點(diǎn),不跑題。

2.能按游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng),認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。

3.學(xué)會(huì)欣賞同伴和自己的優(yōu)點(diǎn),感受活動(dòng)的快樂(lè)。

1.喜羊羊人偶一個(gè)。

2.羊村畫一張。

3.幼兒通關(guān)卡、課件。

1.介紹自己,談?wù)勛约旱膬?yōu)點(diǎn)。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),產(chǎn)生活動(dòng)興趣,能向喜羊羊介紹自己并談?wù)勛约旱膬?yōu)點(diǎn)。

2.領(lǐng)取通關(guān)卡,幼兒介紹同伴并夸夸對(duì)方。

小結(jié):每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),我們?cè)诳淇渥约旱耐瑫r(shí)也要夸夸別人,可不能取笑別人哦!

3.游戲:《愛(ài)的抱抱》。

幼兒能遵守游戲秩序并積極的夸夸沒(méi)有得到愛(ài)的抱抱的小朋友。

4.討論:在生活怎樣跟自己的好朋友相處。

5.群星閃耀:師總結(jié)夸一夸幼兒。

附:本活動(dòng)重點(diǎn)市樂(lè)于談?wù)撏楹妥约旱膬?yōu)點(diǎn),難點(diǎn)是能按游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng),認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。

大班社會(huì)我的好朋友教案篇十七

鳥是害蟲的天敵。近些年,由于環(huán)境遭到破壞,人們的亂捕亂殺,我們周圍的鳥越來(lái)越少,至使森林和糧食遭受嚴(yán)重的蟲害。盡管人們每年花費(fèi)很多錢買藥殺蟲,可是收效不大。因此,保護(hù)鳥類,珍愛(ài)害蟲的天敵,成為我們當(dāng)務(wù)之急。這里,我設(shè)計(jì)此活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒初步了解鳥和人類的關(guān)系,激發(fā)幼兒愛(ài)鳥的情感。

1、引導(dǎo)幼兒觀察幾種鳥的外形特征、習(xí)性和本領(lǐng),初步了解鳥和人類的關(guān)系。

2、通過(guò)幼兒想保護(hù)小鳥的各種辦法,在參與活動(dòng)中激發(fā)幼兒愛(ài)鳥的情感。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

1、發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)搜集關(guān)于鳥的資料和圖片,了解關(guān)于鳥的知識(shí)。

2、鳥叫的錄音,籠養(yǎng)小鳥。啄木鳥、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥的標(biāo)本。

3、課件:群鳥飛舞、唱歌,啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥活動(dòng)習(xí)性和本領(lǐng)的動(dòng)畫。

1、聽(tīng)聲音,激趣導(dǎo)入。

“今天,有許多客人要來(lái)和我們做朋友,聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音,猜猜它是誰(shuí)?”播放小鳥叫聲的錄音。幼兒猜出后,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)都見(jiàn)過(guò)那些鳥。

2、把客人請(qǐng)出來(lái):教師出示幾種鳥的標(biāo)本,做鳥飛動(dòng)作把鳥標(biāo)本分別放到各組中間,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,了解鳥的外形特征。

3、利用課件,了解幾種鳥的習(xí)性和本領(lǐng)。

當(dāng)孩子們談?wù)摰侥撤N鳥時(shí),在幼兒講述自己了解到的知識(shí)后,利用課件,向幼兒展示鳥的習(xí)性和本領(lǐng)。必要時(shí),反復(fù)播放幾次。

4、分組討論,怎樣保護(hù)鳥類。

教師到各組聽(tīng)取幼兒的討論結(jié)果,對(duì)幼兒想出的保護(hù)鳥的辦法給予肯定并進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

5、體驗(yàn)快樂(lè),結(jié)束活動(dòng)。

出示裝有小鳥的籠子,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小鳥的`感受,猜猜小鳥在想什么,我們應(yīng)該怎樣做。幼兒討論后,教師和幼兒一起到窗邊放飛小鳥,體驗(yàn)保護(hù)小鳥的快樂(lè)。

播放群鳥飛舞、唱歌的動(dòng)畫和鳥叫的音樂(lè),教師和幼兒隨音樂(lè)在活動(dòng)室內(nèi),自由地飛翔。

幼兒回家后,勸說(shuō)自己的家人和親屬,不要捕鳥和吃鳥,人人爭(zhēng)做愛(ài)鳥的好公民。

新《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中提到:“培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信心;樂(lè)意與人交往,學(xué)習(xí)互助,合作和分享”,在讓幼兒通過(guò)自己的行為為小鳥做窩的游戲中,教師鼓勵(lì)幼兒可以尋找不同的操作材料來(lái)解決問(wèn)題,做不同的鳥窩;整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)有淺入深,各個(gè)環(huán)節(jié)交替自然有序,逐步遞進(jìn)。體現(xiàn)以幼兒為主體,幼兒是活動(dòng)的主人。

大班社會(huì)我的好朋友教案篇十八

1、引導(dǎo)幼兒感受有朋友是很快樂(lè)的事情。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),怎樣做是好朋友。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

1、老師和家長(zhǎng)用拍照的方式,收集幼兒一日生活中與朋友合作做事、友好游戲的情況。

將幼兒一日生活中友好游戲、合作做事、相互幫助的情景抓拍下來(lái),辦成展覽,對(duì)幼兒進(jìn)行教育。體現(xiàn)了大班幼兒的社會(huì)性教育是貫穿于幼兒一日生活之中的教育思想。

2、"我們來(lái)做好朋友"添畫圖片。

3、套圈、翻繩、棋類"層層疊"等游戲材料。

(一)感受環(huán)節(jié):

幼兒按照自己的意愿到各游戲區(qū)域游戲。

游戲一:套圈(三人一起拉手套玩)。

游戲二:翻繩(二人翻繩)。

游戲三:跳棋、圍棋、飛行棋、軍棋等類玩具。

游戲四:玩"層層疊"玩具(二人競(jìng)賽玩具)。

(二)發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié):

1、老師提問(wèn):你和誰(shuí)在一起玩了什么游戲?你們一起玩時(shí)的心情怎么樣?

請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)剛才自己玩的情況。

2、你還和誰(shuí)在一起時(shí),有過(guò)什么開心的事情?

請(qǐng)幼兒講講自己和朋友在一起時(shí)開心的經(jīng)歷。

3、出示展板:教師和家長(zhǎng)一起收集的有關(guān)幼兒一日生活中友好交往、相互幫助的照片展。

請(qǐng)幼兒介紹自己在和誰(shuí)在一起,做什么事情。

由于是抓拍幼兒生活中的事情、幼兒看到的是自己的照片,先請(qǐng)幼兒自由看說(shuō),在小組中介紹,再請(qǐng)6、7名幼兒在集體面前介紹自己的照片。

(三)小結(jié)

教師與幼兒一起結(jié):小朋友在一起游戲、做事很快樂(lè)。

(四)教師提問(wèn):

如果沒(méi)有朋友會(huì)怎么樣?

我們?cè)鯓幼霾拍芎蛣e人成為好朋友?

先請(qǐng)幼兒小組討論,再請(qǐng)小組代表發(fā)表看法。

(五)出示"我們來(lái)做好朋友"的添畫畫板畫板中結(jié)合本班幼兒最近一段時(shí)間幼兒間缺乏友好的現(xiàn)象和有待解決的問(wèn)題,及家長(zhǎng)提供的問(wèn)題畫成的畫,請(qǐng)幼兒添畫上好朋友應(yīng)當(dāng)怎樣做的情景,也可以幼兒自己畫,自己發(fā)現(xiàn)。

如:幼兒衣服背后的拉鏈自己拉不好一個(gè)人下棋一個(gè)小朋友摔倒了有小朋友忘記喝水了班里來(lái)了一位新小朋友有的小朋友的'毛巾掉了看見(jiàn)小朋友鞋帶開了幼兒自己發(fā)現(xiàn)的成為好朋友的事情(六)自然結(jié)束將幼兒的添畫作品當(dāng)天展覽出來(lái),請(qǐng)家長(zhǎng)觀看,并建議家長(zhǎng)回家后繼續(xù)延續(xù)幼兒園的教育。

幼兒自愿結(jié)成小組(5-6組)并選出一名組長(zhǎng),每組一個(gè)繪畫本,制成"朋友書"。請(qǐng)小朋友記錄自己發(fā)現(xiàn)的好朋友之間發(fā)生的事情,每周總結(jié)一次中,看一看哪個(gè)小朋友與別人做好朋友的事情最多。并將"朋友書"掛在走廊,便于幼兒、家長(zhǎng)、教師隨時(shí)翻看。

教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法,為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會(huì)。把交往能力的五個(gè)方面――合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)以及日常生活的各環(huán)節(jié),促進(jìn)幼兒積極與同伴合作,與同伴交往。只有在實(shí)際情境中,幼兒通過(guò)交往技能的訓(xùn)練,才能真正積累交往的經(jīng)驗(yàn)。為此,教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,同時(shí),也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。

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