超市大班教案(模板16篇)

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超市大班教案(模板16篇)
時(shí)間:2023-12-06 12:54:17     小編:GZ才子

教案能夠梳理教學(xué)內(nèi)容,提供了教學(xué)的藍(lán)圖和框架。編寫一個(gè)完整的教案需要考慮教學(xué)方法和策略的運(yùn)用。教案的編寫應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。

超市大班教案篇一

大班的孩子馬上面臨著升入小學(xué),脫離保育的過程,對于生活的獨(dú)立性有了更高的要求,為了滿足這樣的要求,在大班階段就要對孩子的獨(dú)立性等方面加以強(qiáng)化,這節(jié)社會(huì)課就是為了能夠讓孩子在以后的買賣交易更順利而設(shè)計(jì)的。

1、養(yǎng)成做事之前先規(guī)劃的良好習(xí)慣。

2、通過參觀、購物等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒了解超市的作用,從中感受超市給人們生活帶來的方便。

3、可以了解超市購物的基本流程。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的`判斷能力。

活動(dòng)重點(diǎn):活動(dòng)之前可以按照自己需要的物品列好清單。

活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中按照自己清單上的物品進(jìn)行選購。

在活動(dòng)室里將各種玩具擺上“貨架”

列清單要用到的紙筆,活動(dòng)過程中用到的錢幣,袋子.超市購物籃,音樂光盤。

活動(dòng)引入:小朋友們大家都去過超市嗎?今天我們來上一節(jié)課,名字就叫逛超市。

1、大家一起討論平時(shí)都是如何逛超市的?

2、教師引導(dǎo)小朋友選擇紙筆列出購物清單(不會(huì)的字用拼音代替)。

3、列好清單的小朋友到材料區(qū)拿錢幣和袋子。大家一起去超市。

4、購物結(jié)束,請小朋友說說自己是怎么購物的。

教師小結(jié):超市給我們的生活帶來了方便,我們在購物時(shí)要根據(jù)自己的需要,按照自己列的清單進(jìn)行購買,這樣購物又快又不會(huì)落下自己要買的物品。

超市大班教案篇二

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的走進(jìn)超市大班教案,希望對大家有所幫助。

1、認(rèn)識(shí)超市的購物環(huán)境,了解超市購物的基本常識(shí)。

2、收集開辦超市所需的材料,體驗(yàn)與同伴合作的快樂。

3、通過角色扮演體驗(yàn)交往的樂趣,提高解決問題的能力。

1、幼兒已具備一定的購物經(jīng)驗(yàn)。

2、有關(guān)超市的錄像。

3、共同收集、制作開辦超市所需的材料及物品,如貨架、收款機(jī)、存包架、購物籃、工作服等。

活動(dòng)一 認(rèn)識(shí)超市

1、在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下,幼兒嘗試獨(dú)立購買2元以內(nèi)的學(xué)習(xí)用品。

2、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)與購物經(jīng)歷,交流對超市的印象,重點(diǎn)討論超市購物的優(yōu)點(diǎn)(自選、省時(shí)、方便)。

3、放錄像,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看超市購物的基本環(huán)節(jié):存包一取籃一購物一付款一取包離開。

4、制作商品標(biāo)簽,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解超市購物的步驟以及物品陳列的特點(diǎn)。

教師指導(dǎo)重點(diǎn):

1、讓家長明確本次活動(dòng)的目的及意義,以取得他們的支持和配合。

2、傾聽和關(guān)注幼兒之間的談話,了解幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),從而確定錄像重點(diǎn)。

3、啟發(fā)幼兒大膽想像,以各種圖形或符號(hào)制作物品分類標(biāo)志,給幼兒充分想像、表達(dá)的機(jī)會(huì)。

活動(dòng)二 創(chuàng)建超市

1、鼓勵(lì)幼兒通過各種途徑收集開辦超市所需的材料。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自制的物品分類標(biāo)志,將所收集的`材料分區(qū)分類擺放。

3、啟發(fā)幼兒分組討論、制作標(biāo)價(jià)卡。

4、開展店名征集活動(dòng),為超市取個(gè)響亮好聽的名字。

教師指導(dǎo)重點(diǎn):

1、教師參與收集活動(dòng),提倡廢物利用,以物代物。

2、引導(dǎo)幼兒互助合作,共同商討解決問題。如:怎樣布置寄包處、收銀區(qū)、貨架,如何擺放物品才整齊美觀,價(jià)格標(biāo)示是否合理,等等。

3、提示幼兒關(guān)注周圍超市的名字,與爸爸媽媽一起為超市取一個(gè)響亮好聽的名字,并能講出店名的意義。

活動(dòng)三 經(jīng)營超市

1、幼兒通過競選及自薦,分別擔(dān)任經(jīng)理、收銀員、導(dǎo)購員等工作。

2、超市開張營業(yè),工作人員各就各位。部分幼兒扮演顧客,用自制的錢幣(每次不超過10元)購買商品。

3、引導(dǎo)幼兒感受不同的服務(wù)態(tài)度、不同的銷售方式所產(chǎn)生的不同結(jié)果,并以“出金點(diǎn)子”的方式想出有效的促銷策略,如特價(jià)銷售、買一送一等。

教師指導(dǎo)重點(diǎn):

1、建議幼兒與父母一起了解超市的員工組成。

2、引導(dǎo)幼兒互換角色,以體驗(yàn)工作人員的辛勞以及文明購物的重要。

活動(dòng)四 改進(jìn)超市

1、幼兒根據(jù)活動(dòng)情況提出問題。如:沒設(shè)進(jìn)口、出口通道,不便管理;部分人不愛惜商品;老人購物不方便;部分人希望能送貨上門,等等。

2、討論解決問題的最佳方案。如:為照顧老人而開辟優(yōu)先付款區(qū),為滿足部分人購物方便而開辦電話、電腦訂購業(yè)務(wù),并送貨上門。

3、嘗試將以上解決問題的方案付諸實(shí)踐。

教師指導(dǎo)重點(diǎn):

及時(shí)引導(dǎo)幼兒圍繞關(guān)鍵問題進(jìn)行討論,肯定其合理方案,并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

超市大班教案篇三

經(jīng)常聽到孩子相互討論時(shí)說到這樣的話“我媽媽昨天帶我出去玩了”,“我去超市了”,“我和媽媽去華陽公園了”,“我還去了......”,一個(gè)個(gè)說起來津津有味,幼兒的這種興趣觸動(dòng)了我,結(jié)合我園的地理位置的特點(diǎn),西處華陽公園,東臨超市和新世紀(jì)廣場,借于這樣的有利條件,這正是我們實(shí)施教育的一個(gè)契機(jī)?!毒V要》中指出:幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的,良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用,充分利用社區(qū)資源,拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間,借孩子感興趣的事物,充分挖掘出其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值,而丹桂超市離我園這么近,因此我們生成了主題活動(dòng)《超市》,在活動(dòng)中,我們及時(shí)地去發(fā)現(xiàn)去挖掘去利用,有目的.地選擇幼兒感興趣的題材,適時(shí)地將幼兒從“課堂中”帶到“社會(huì)情景中”來,并把孩子的零星經(jīng)驗(yàn)通過參觀、游戲、談話、繪畫、實(shí)踐等多種途徑的活動(dòng)形式統(tǒng)一整和起來,使孩子了解超市的結(jié)構(gòu),體驗(yàn)購物的快樂,感受超市給人們生活帶來的方便,增強(qiáng)社會(huì)交往的能力。

服裝、鞋帽電器。

日用品。

玩具。

食品。

文化用品。

1、參觀超市,了解超市的物品種類以及相關(guān)設(shè)備和工作人員的勞動(dòng)。

2、幼兒自己購物,體驗(yàn)購物的程序及規(guī)則,豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn),提高交往能力。

3、利用各種材料創(chuàng)制性的表現(xiàn)對超市的認(rèn)識(shí),愉快的開展超市游戲,感受超市給人們帶來的方便。

4、通過豐富的活動(dòng),激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望,增強(qiáng)自信心。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

1、設(shè)立工作區(qū)域,擺放好相應(yīng)的工具、圖片、材料、隨時(shí)準(zhǔn)備為孩子提供工作場所。

2、為孩子預(yù)留一面空墻,布置主題活動(dòng)墻飾,超市的圖片、廣告等。

家園互動(dòng)。

1、向家長宣傳主題活動(dòng)的目標(biāo),、意圖和主要活動(dòng)形式。

2、請家長利用休息日,帶孩子去逛超市,讓孩子自己購買1-2件商品。

3、發(fā)動(dòng)家長和孩子把平時(shí)家中用完的空瓶、罐等用品收集入班級(jí),便于孩子在游戲中使用。

區(qū)域活動(dòng)。

1、超市:提供場地、物品、讓孩子玩超市的游戲。

2、小廚房:提供彩泥、牙簽及輔助材料,能用材料制作各種點(diǎn)心。

3、美工區(qū):提供紙、彩筆、空白卡片,為超市設(shè)計(jì)物品標(biāo)記。

4、益智區(qū):提供數(shù)卡、物品卡、以及1元、5元、10元、20元的人民幣,觀察孩子分類、匹配、認(rèn)知情況。

5、建構(gòu)區(qū):提供拼插玩具、及輔助材料,鼓勵(lì)孩子大膽搭建自己想象中的超市。

6、小舞臺(tái):提供歡快的音樂,道具,自己創(chuàng)編動(dòng)作,大膽表演。

活動(dòng)一:參觀丹桂超市(綜合)。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、仔細(xì)觀察了解超市的設(shè)備、標(biāo)記及物品的分類擺放。

2、引導(dǎo)孩子參觀的過程中發(fā)現(xiàn)問題,并向工作人員詢問答案。

活動(dòng)二:我們的超市(一)動(dòng)手來制作(美術(shù))。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、用各種半成品或成品及舊物品動(dòng)手制作小推車、貨架、冰箱、存包柜、標(biāo)記等超市的工具與設(shè)備。

2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)相互合作,堅(jiān)持完成工作,體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)三:我們的超市(二)游戲(綜合)。

1、遵守購物的程序及規(guī)則,提高交往能力。

2、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),感受超市給人們帶來的方便。

活動(dòng)四:我會(huì)買東西(綜合)。

1、鼓勵(lì)幼兒用完整的語言講述自己看見的物品及購物的過程。

2、培養(yǎng)幼兒傾聽他人講述的習(xí)慣。

活動(dòng)五:認(rèn)識(shí)人民幣(數(shù)學(xué))1、認(rèn)識(shí)1元、5元、10元、20元的人民幣。

2、感受商品價(jià)格和人民幣的關(guān)系。

活動(dòng)六:我是小小運(yùn)輸員。

1、提高跨躍障礙的能力。

2、愉快的參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)七:未來的超市(綜合)。

1、根據(jù)自己的想象大膽作畫,畫面布局合理。

2、體驗(yàn)用多種材料作畫的樂趣。

活動(dòng)八:我們的畫展(綜合)。

展示幼兒作品,體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)九:我們的舞臺(tái)(綜合)。

1、提供舞臺(tái),激發(fā)幼兒表演的欲望。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演,展示自己,增強(qiáng)幼兒的自信心。

超市大班教案篇四

本次活動(dòng)的開展表面上是按超市的實(shí)際流程展開,實(shí)際上內(nèi)在遵循了幼兒思維的發(fā)展,注重由易到難、逐層深入的原則,如:先讓幼兒自由的記錄,然后教師推薦新方法,大家共同分析,最后讓幼兒動(dòng)手操作,并在集體中進(jìn)行交流和檢驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的意見,既起到與同伴分享交流、拓展經(jīng)驗(yàn)的作用,也自然地完成了互相驗(yàn)證,讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。在以后的學(xué)習(xí)過程中,應(yīng)注重幼兒動(dòng)手操作方面的訓(xùn)練,提供讓幼兒自主操作,主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

超市大班教案篇五

本游戲適用于期末復(fù)習(xí)階段,用以檢測課外識(shí)字情況。

1、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

2、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

布置教室,將桌椅按照班內(nèi)小組數(shù)分為對應(yīng)的若干組,分別排列在教室的各個(gè)角落。學(xué)生們各自準(zhǔn)備好識(shí)字袋,將識(shí)字袋中搜集到的廣告、商標(biāo)牌、自制的生字卡等等識(shí)字內(nèi)容以四人小組為單位進(jìn)行匯總(去掉重復(fù)內(nèi)容),并將這些識(shí)字內(nèi)容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位“超市引導(dǎo)員”(即能正確快速認(rèn)讀所有生字、詞語內(nèi)容的.同學(xué)當(dāng)選)。

1、學(xué)生以小組為單位自由選擇超市的一個(gè)柜臺(tái)進(jìn)行游戲。游戲要求同一小組的學(xué)生能正確朗讀桌上的識(shí)字材料,(可以是齊讀,也可以是一人讀一個(gè)詞)。此時(shí),“超市引導(dǎo)員”就進(jìn)行認(rèn)真地評判。

2、若三位學(xué)生互幫互助能夠?qū)⑦@些識(shí)字內(nèi)容都讀正確,“超市引導(dǎo)員”獎(jiǎng)勵(lì)給該小隊(duì)三張獎(jiǎng)券(每人一張),然后四人小隊(duì)再到其余柜臺(tái)繼續(xù)進(jìn)行游戲認(rèn)讀。

3、若三位學(xué)生對其中的某些識(shí)字內(nèi)容感到困難,不能認(rèn)讀,“超市引導(dǎo)員”就及時(shí)地帶領(lǐng)他們正確認(rèn)讀三遍,并扣除一張獎(jiǎng)券(即得兩張獎(jiǎng)券),碰到一處困難扣一張獎(jiǎng)券。以此類推,若困難達(dá)到三處或以上,即不得獎(jiǎng)券。

4、小組逛遍超市的五個(gè)柜臺(tái)之后,便累計(jì)獲得獎(jiǎng)券的總數(shù),匯報(bào)給老師。

5、最后老師將票數(shù)匯總,評選出一、二、三等獎(jiǎng)各一名。該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小朋友課外學(xué)習(xí)認(rèn)字的情況,又能使學(xué)生通過小組合作的競賽方式感受到了合作學(xué)習(xí)的樂趣與強(qiáng)烈的集體意識(shí)。

超市大班教案篇六

1、養(yǎng)成做事之前先規(guī)劃的良好習(xí)慣。

2、通過參觀、購物等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒了解超市的作用,從中感受超市給人們生活帶來的方便。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)重點(diǎn):活動(dòng)之前可以按照自己需要的物品列好清單。

活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中按照自己清單上的物品進(jìn)行選購。

在活動(dòng)室里將各種玩具擺上“貨架”

列清單要用到的紙筆,活動(dòng)過程中用到的錢幣,袋子.超市購物籃,音樂光盤。

活動(dòng)引入:小朋友們家都去過超市嗎?天我們來上一節(jié)課,名字就叫逛超市。

活動(dòng)開始:

1、家一起討論平時(shí)都是如何逛超市的?

2、教師引導(dǎo)小朋友選擇紙筆列出購物清單(不會(huì)的字用拼音代替)。

3、列好清單的小朋友到材料區(qū)拿錢幣和袋子。家一起去超市。

4、購物結(jié)束,請小朋友說說自己是怎么購物的。

教師小結(jié):超市給我們的'生活帶來了方便,我們在購物時(shí)要根據(jù)自己的需要,按照自己列的清單進(jìn)行購買,這樣購物又快又不會(huì)落下自己要買的物品。

活動(dòng)過程中孩子有了足夠的自由空間,可以按照自己的意愿進(jìn)行購買,積極性特別高,同伴間也有了足夠的交流,孩子將這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)同以往相比,歸納總結(jié)出如何又好又快的購物,對以后的的良好購物習(xí)慣鋪好路。

超市大班教案篇七

《綱要》指出:幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的,良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用,應(yīng)充分利用社區(qū)資源,拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間,借孩子感興趣的事物,充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值。

超市是幼兒在日常生活中最熟悉的場所之一,超市里各種各樣的物品吸引著幼兒。為此,我們選擇了幼兒感興趣的題材——“超市”開展主題活動(dòng)。將幼兒從“課堂”帶到“社會(huì)情景”中,并通過參觀、游戲、談話、繪畫等多種活動(dòng)形式把孩子零星的經(jīng)驗(yàn)整合起來,使孩子了解超市的結(jié)構(gòu),體驗(yàn)購物的快樂,感受超市給人們生活帶來的方便。在開展主題活動(dòng)中,我們經(jīng)常聽到孩子們談?wù)撊コ匈徫飼r(shí)自己買了多少東西,付了多少錢,但是,對人民幣的概念仍較模糊,于是生成了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)——《超市購物》。旨在創(chuàng)設(shè)一個(gè)“超市購物”的游戲情境,在多次去“超市購物”的過程中認(rèn)識(shí)硬幣,學(xué)會(huì)使用硬幣。整個(gè)活動(dòng)過程,引導(dǎo)幼兒積極參與,自主探究學(xué)習(xí),愿意與同伴分享快樂,學(xué)會(huì)處理生活中簡單的問題,增強(qiáng)了幼兒社會(huì)交往能力。當(dāng)幼兒親自購物之后,能用完整的語言講述自己的購物體驗(yàn),也提高了幼兒的語言表達(dá)能力。

1.認(rèn)識(shí)1角、5角、1元的硬幣,及它們之間的換算關(guān)系。

2.掌握購物時(shí)不同的付錢方式,感受數(shù)學(xué)與生活的.密切聯(lián)系。

3.感受購物的樂趣,體驗(yàn)成功的喜悅。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

1.知識(shí)準(zhǔn)備:

(1)活動(dòng)前幼兒對人民幣有初步認(rèn)識(shí),有“超市購物”的經(jīng)驗(yàn)。

(2)幼兒認(rèn)識(shí)漢字“角”、“一”。

(1)布置“超市”,貨架上擺有各種實(shí)物,并標(biāo)明價(jià)錢。

(2)裝有10個(gè)1角、2個(gè)5角、1個(gè)1元硬幣的盒,幼兒人手一份。

(3)付錢方法展示板四塊。

(4)直觀演示1角、5角、1元硬幣之間換算關(guān)系的課件。

(5)幼兒人手一張存錢卡。

1.導(dǎo)入活動(dòng),認(rèn)識(shí)硬幣。

(1)讓幼兒感知、發(fā)現(xiàn)硬幣的特征。

師:“今天老師給小朋友帶來了一份禮物,請你們輕輕地打開盒子,看看里面裝著什么。”(幼兒打開盒子。)。

師:“哇,好多硬幣!小朋友們看看,都有多少錢的硬幣?”(1角,5角,1元。)。

“好,現(xiàn)在請小朋友把盒子蓋起來,老師要考考你們?!?/p>

(2)出示1角課件。

師:“小朋友們看,這是多少錢的硬幣?”(1角。)。

“你怎么知道它是1角錢?”引導(dǎo)幼兒觀察硬幣上的標(biāo)志。

教師小結(jié):對了,它的上面寫著“1角”,它就是1角錢。

以同樣方式分別出示5角、1元課件,讓幼兒認(rèn)識(shí)。

師小結(jié):5角的硬幣是金色的,上面寫著5角;硬幣中最大的是1元的硬幣,它的上面寫著1元。

游戲:取硬幣。

師:“我們一起玩一個(gè)取硬幣的游戲:老師說出多少錢的硬幣,請小朋友快速地舉起這個(gè)硬幣,看誰舉得又快又準(zhǔn)確。”

老師發(fā)布命令:“請舉起1角(5角、1元)的硬幣?!庇變喝∠鄳?yīng)的硬幣。

師:“小朋友們真棒!今天我們有這么多錢,想不想去超市購物?”(想。)。

“去超市購物時(shí),小朋友要先看看貨架上都有哪些商品,價(jià)格是多少,然后選一樣自己喜歡的,到收銀臺(tái)付錢。”“老師先請小朋友拿著錢盒到1號(hào)貨架購物?!?/p>

評析:此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是讓幼兒對已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理。幼兒在活動(dòng)前對硬幣有了粗淺認(rèn)識(shí)。活動(dòng)過程中,教師借助實(shí)物,通過游戲,從1角、5角、l元三種硬幣最明顯的特征入手,引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)l角、5角、1元硬幣,體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。

2.幼兒第一次購物,探索1角、5角、1元毛硬幣之間的換算關(guān)系。

幼兒帶著錢盒,到超市1號(hào)貨架選商品(師設(shè)計(jì)的每一件商品均為5角錢或1元錢),并到收銀員處付錢。(收銀員由老師擔(dān)任:展示幼兒付錢方法,幼兒只有付錢正確才能拿走商品。)。

集中梳理經(jīng)驗(yàn),知道硬幣之間的換算關(guān)系。

提問:“誰愿意來說說你買的是什么?多少錢?你是怎樣付錢的?”

幼兒分別說出5角錢的兩種付錢方式:用1個(gè)5角來付錢;用5個(gè)1角付錢。

師小結(jié):“這些小朋友買的都是5角錢的東西。有的小朋友用1個(gè)5角付錢,有的用5個(gè)1角付錢?!?/p>

出示課件梳理:“5個(gè)1角的硬幣合起來是5角錢,1個(gè)5角的硬幣也是5角錢。

提問:“誰買的是1元的東西?你是怎么付錢的?”

幼兒分別說出1元錢的多種付錢方式:“我買了一個(gè)1元的××,用一個(gè)1元的硬幣付錢?!薄坝?0個(gè)1角的硬幣付錢?!薄坝?個(gè)5角的硬幣付錢?!薄坝?個(gè)1角和1個(gè)5角的硬幣付錢?!?/p>

出示課件,梳理1元硬幣之間的換算關(guān)系:2個(gè)5角的硬幣合起來是1元錢;10個(gè)1角合起來是1元錢;5個(gè)1角和1個(gè)5角合起來也是1元錢。

師:“原來硬幣里還藏著這么多秘密。我們剛才只買了5角、1元的商品,超市里還有很多不同價(jià)格的商品,你們想買嗎?購物時(shí)請小朋友仔細(xì)看看上面的標(biāo)價(jià),想想怎樣付錢簡便些?好,請大家拿著錢盒去購物吧!”

評析:教師在幼兒認(rèn)識(shí)了1角、5角、1元三種硬幣的基礎(chǔ)上,給幼兒提供了親身購物的機(jī)會(huì),進(jìn)一步探索1角、5角、1元三種硬幣之間的換算關(guān)系。每個(gè)幼兒都只有在付錢正確的情況下才能買到商品。幼兒必須先觀察商品的價(jià)格,然后思考該如伺正確付錢,并將付錢方法粘貼在展板上,最后通過課件梳理幼兒經(jīng)驗(yàn),為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。

3.幼兒第二次購物,發(fā)現(xiàn)多種付錢方法。

幼兒到超市選商品,教師觀察。收銀員由老師擔(dān)任,展示幼兒付錢方法。

集中討論,梳理多種付錢方法。

師提問:“你買的是什么?多少錢?你是怎樣付錢的?”(幼兒邊講,教師邊演示課件。)。

(1)6角錢的商品的兩種付錢方式:用6個(gè)1角的硬幣來付錢;用1個(gè)5角和1個(gè)1角合起來也是6角,這種付錢方法只用了2個(gè)硬幣,簡便多了。

(2)8角錢的咪咪蝦條付錢方式:用了8個(gè)1角來付錢;用1個(gè)5角的硬幣和3個(gè)1角的硬幣合起來也是8角錢。

(3)如果我買的東西是1元,請小朋友幫我想想怎樣用1元、5角或者1角的硬幣來付錢呢?”

小結(jié):可以直接用1元的硬幣來付,也可以用2個(gè)5角的硬幣來付,因?yàn)樗麄兒掀饋硎?元,還可以用10個(gè)1角來付。還可以用1個(gè)5角和5個(gè)1角來付。”

師:“原來同樣的價(jià)錢可以有多種付錢方法?!?請小朋友將商品放進(jìn)桌子底下的籃子里。)。

評析:這一環(huán)節(jié)教師巧妙設(shè)計(jì),讓幼兒在一次次購物游戲中發(fā)現(xiàn)多種付錢方法,既拓展了幼兒思維,又進(jìn)一步感受了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,充分體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中探究學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的特色。

4.第三次購物,鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功的喜悅。

(1)師:“今天老師還給大家準(zhǔn)備了一樣神秘的禮物——存錢卡(出示存錢卡)。這回要請小朋友將你的付錢方法存在存錢卡里。去超市購物時(shí),請小朋友選一樣自己喜歡的商品,看看多少錢,然后回到座位上,將你的付錢方法粘在銀行卡的背面。

(2)幼兒自由購物,將付錢方法黏貼在存錢卡上。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒介紹自己的付錢方法。

5.分享商品,結(jié)束活動(dòng)。

師:“今天我們認(rèn)識(shí)了1角、5角、1元的硬幣,學(xué)會(huì)了不同的付錢方法,到超市里買了這么多的商品,真開心!今天也來了這么多的客人老師,我們請她們一起來品嘗我們購買的商品好嗎?請小朋友把自己購買的商品送與客人老師一起分享吧。”

超市大班教案篇八

1、通過社會(huì)區(qū)《太陽超市》,幫助幼兒了解超市的工作人員,以及相關(guān)職責(zé)。

2、能夠利用區(qū)域材料進(jìn)行大膽創(chuàng)作,并與同伴合作完成。

3、鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的區(qū)域,能夠自主愉快的活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的.心得。

1、《棋社》(數(shù)學(xué)領(lǐng)域)。

2、《妙妙繡花板》(益智區(qū))。

3、《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)筒》(數(shù)學(xué)領(lǐng)域)。

4、《幫魚找尾巴》(數(shù)學(xué)領(lǐng)域)。

5、《數(shù)的分成》(數(shù)學(xué)領(lǐng)域)六、《面包加工室》(藝術(shù)領(lǐng)域)。

6、《包裝袋加工室》(藝術(shù)領(lǐng)域)。

7、《美術(shù)作品加工室》(藝術(shù)領(lǐng)域)。

9、《神奇編織》(益智區(qū))。

活動(dòng)前介紹新增區(qū)域材料內(nèi)容及要求。

《太陽超市》的操作牌,以及操作要求。

幼兒聽音樂帶手環(huán)自由選擇區(qū)域。

常規(guī)要求:不拖椅子、不搶區(qū)域、小聲交流、相互協(xié)作。

聽音樂開展活動(dòng)。

教師重點(diǎn)巡視指導(dǎo):

1、《太陽超市》活動(dòng)前告知全體幼兒,超市中幾類工作人員的職責(zé)?;顒?dòng)中不直接參與,只做引導(dǎo)。

2、《包裝袋加工室》鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾超市用的包裝袋,感受與他人合作的快樂。

區(qū)域要求:要求幼兒安靜的進(jìn)行區(qū)域活動(dòng),并愛惜區(qū)域材料,活動(dòng)后能夠收拾好區(qū)域材料。聽音樂整理區(qū)域材料。

作品展示,教師點(diǎn)評。

該活動(dòng)屬于“個(gè)別探究——集中研討式”的設(shè)計(jì)。在本次活動(dòng)中,通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說,發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處,充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得了知識(shí)。本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹?,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,初步掌握了購物的基本常識(shí),引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

超市大班教案篇九

1、會(huì)商量確定水果的價(jià)格,并制作價(jià)目標(biāo)簽。

2、初步感知5以內(nèi)數(shù)的組成,初步理解加減法運(yùn)算。

3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1、已參觀過水果店、超市。

2、幾種水果玩具(數(shù)量為幼兒4倍)、貨架、代幣券(數(shù)字1———5)。

1、教師和幼兒共同布置“水果店”。

讓幼兒確定水果的品種,貨架的擺放位置。

2、幼兒分組商議水果價(jià)格,并給每個(gè)水果制作價(jià)目標(biāo)簽。

3、參觀超市并購物。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒參觀超市,引導(dǎo)幼兒觀察水果上的價(jià)目表。

(2)商量分成兩組,輪流扮演收銀員和顧客。

(3)扮演顧客的幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開始購物。

“每個(gè)幼兒只能買5元錢以內(nèi)的水果”。

“如果讓你用5元錢買兩樣水果,你可以買哪兩樣?”

幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。

教師小結(jié):共同討論用5元錢買水果有幾種買法?引導(dǎo)幼兒找出5的組成的規(guī)律。

“如果讓你用5元錢買三樣水果,你可以買哪三樣?”

幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。

(4)規(guī)則:買的水果價(jià)格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。

4、購物游戲可反復(fù)進(jìn)行,并延伸到區(qū)域游戲活動(dòng)中。

附記錄表:

5元=蘋果梨子草莓橘子。

1元2元3元4元。

5元=橘子草莓梨子蘋果。

4元3元2元1元。

活動(dòng)以水果店游戲的情節(jié)來開展,符合幼兒的心理年齡特點(diǎn),幼兒參與活動(dòng)的積極性較高。

超市大班教案篇十

兩周。

經(jīng)常聽到孩子相互討論時(shí)說到這樣的話“我媽媽昨天帶我出去玩了”,“我去超市了”,“我和媽媽去華陽公園了”,“我還去了……”,一個(gè)個(gè)說起來津津有味,幼兒的這種興趣觸動(dòng)了我,結(jié)合我園的地理位置的特點(diǎn),西處華陽公園,東臨超市和新世紀(jì)廣場,借于這樣的有利條件,這正是我們實(shí)施教育的一個(gè)契機(jī)。《綱要》中指出:幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的,良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用,充分利用社區(qū)資源,拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間,借孩子感興趣的事物,充分挖掘出其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值,而丹桂超市離我園這么近,因此我們生成了主題活動(dòng)《超市》,在活動(dòng)中,我們及時(shí)地去發(fā)現(xiàn)去挖掘去利用,有目的地選擇幼兒感興趣的題材,適時(shí)地將幼兒從“課堂中”帶到“社會(huì)情景中”來,并把孩子的零星經(jīng)驗(yàn)通過參觀、游戲、談話、繪畫、實(shí)踐等多種途徑的活動(dòng)形式統(tǒng)一整和起來,使孩子了解超市的結(jié)構(gòu),體驗(yàn)購物的快樂,感受超市給人們生活帶來的方便,增強(qiáng)社會(huì)交往的能力。

服裝、鞋帽電器。

日用品。

玩具。

食品。

文化用品。

1、參觀超市,了解超市的物品種類以及相關(guān)設(shè)備和工作人員的勞動(dòng)。

2、幼兒自己購物,體驗(yàn)購物的程序及規(guī)則,豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn),提高交往能力。

3、利用各種材料創(chuàng)制性的表現(xiàn)對超市的認(rèn)識(shí),愉快的開展超市游戲,感受超市給人們帶來的方便。

4、通過豐富的活動(dòng),激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望,增強(qiáng)自信心。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

1、設(shè)立工作區(qū)域,擺放好相應(yīng)的工具、圖片、材料、隨時(shí)準(zhǔn)備為孩子提供工作場所。

2、為孩子預(yù)留一面空墻,布置主題活動(dòng)墻飾,超市的圖片、廣告等。

家園互動(dòng)。

1、向家長宣傳主題活動(dòng)的目標(biāo),、意圖和主要活動(dòng)形式。

2、請家長利用休息日,帶孩子去逛超市,讓孩子自己購買1-2件商品。

3、發(fā)動(dòng)家長和孩子把平時(shí)家中用完的空瓶、罐等用品收集入班級(jí),便于孩子在游戲中使用。

區(qū)域活動(dòng)。

1、超市:提供場地、物品、讓孩子玩超市的游戲。

2、小廚房:提供彩泥、牙簽及輔助材料,能用材料制作各種點(diǎn)心。

3、美工區(qū):提供紙、彩筆、空白卡片,為超市設(shè)計(jì)物品標(biāo)記。

4、益智區(qū):提供數(shù)卡、物品卡、以及1元、5元、10元、20元的人民幣,觀察孩子分類、匹配、認(rèn)知情況。

5、建構(gòu)區(qū):提供拼插玩具、及輔助材料,鼓勵(lì)孩子大膽搭建自己想象中的超市。

6、小舞臺(tái):提供歡快的音樂,道具,自己創(chuàng)編動(dòng)作,大膽表演。

活動(dòng)一:參觀丹桂超市(綜合)。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、仔細(xì)觀察了解超市的設(shè)備、標(biāo)記及物品的分類擺放。

2、引導(dǎo)孩子參觀的過程中發(fā)現(xiàn)問題,并向工作人員詢問答案。

活動(dòng)二:我們的超市(一)動(dòng)手來制作(美術(shù))。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、用各種半成品或成品及舊物品動(dòng)手制作小推車、貨架、冰箱、存包柜、標(biāo)記等超市的工具與設(shè)備。

2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)相互合作,堅(jiān)持完成工作,體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)三:我們的超市(二)游戲(綜合)。

1、遵守購物的程序及規(guī)則,提高交往能力。

2、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),感受超市給人們帶來的方便。

活動(dòng)四:我會(huì)買東西(綜合)。

1、鼓勵(lì)幼兒用完整的語言講述自己看見的物品及購物的過程。

2、培養(yǎng)幼兒傾聽他人講述的習(xí)慣。

活動(dòng)五:認(rèn)識(shí)人民幣(數(shù)學(xué))。

1、認(rèn)識(shí)1元、5元、10元、20元的人民幣。

2、感受商品價(jià)格和人民幣的關(guān)系。

活動(dòng)六:我是小小運(yùn)輸員。

1、提高跨躍障礙的能力。

2、愉快的參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)七:未來的超市(綜合)。

1、根據(jù)自己的'想象大膽作畫,畫面布局合理。

2、體驗(yàn)用多種材料作畫的樂趣。

活動(dòng)八:我們的畫展(綜合)。

展示幼兒作品,體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)九:我們的舞臺(tái)(綜合)。

1、提供舞臺(tái),激發(fā)幼兒表演的欲望。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演,展示自己,增強(qiáng)幼兒的自信心。

《超市》主題活動(dòng)進(jìn)行了兩周,在實(shí)施活動(dòng)的過程中,我們從帶孩子參觀超市,孩子自己去超市購物,感受超市和我們的關(guān)系,發(fā)散到孩子自己大膽想象未來的超市,孩子通過觀察、談話、制作、體能、游戲、實(shí)踐等活動(dòng)主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、大膽創(chuàng)造,在與人、事、物產(chǎn)生交互作用的過程,善于發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,從而獲得了有意義的學(xué)習(xí)。通過一系列的活動(dòng),孩子不僅對超市更加了解、熟悉,也對周圍事物產(chǎn)生了濃厚的興趣,進(jìn)而在情感、認(rèn)知、探索、創(chuàng)造、社會(huì)交往等方面都得到了較好的發(fā)展。

一、表現(xiàn)力的提高。

在畫展的活動(dòng)中,孩子拿著自己的作品,爭先恐后到小伙伴面前展示,各個(gè)要參與畫展,在小舞臺(tái)的活動(dòng)中,大膽表演,個(gè)性得到了張揚(yáng)。

二、社會(huì)交往能力的增強(qiáng)。

整個(gè)活動(dòng)過程中,孩子積極參與,大膽與人交往,并學(xué)會(huì)了簡單處理問題的能力。

三、觀察能力的增強(qiáng)。

孩子在參觀超市的過程中,學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察,有的孩子除了發(fā)現(xiàn)超市的設(shè)施、結(jié)構(gòu)等,還發(fā)現(xiàn)了監(jiān)控、報(bào)警器等一些不顯眼的小設(shè)備。

四、語言表達(dá)能力的提高。

孩子在自己親臨購物之后,能用完整的語言講述自己的親身體會(huì),非常愿意與同伴分享快樂。

五、動(dòng)手操作能力的提高。

在制作我們的超市的過程中,孩子用不同形狀的紙盒,運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),制作了小汽車、機(jī)器人等,回去還和父母合作設(shè)計(jì)了一些物品,大大提高了孩子的動(dòng)手操能力。

六、現(xiàn)象力、創(chuàng)造力的提高。

在設(shè)計(jì)未來超市的活動(dòng)中,孩子大膽想象,有的孩子說:“未來的超市在天上”,有的說:“未來的超市全是機(jī)器人”……孩子想象豐富,敢于創(chuàng)造.

這次主題活動(dòng)實(shí)施過程中,沒有不變的計(jì)劃,也沒有固定的軌道,因?yàn)檫@里面有太多的不確定因素存在,老師不能低估孩子的發(fā)展,孩子的潛力是無限的,教師對孩子生活不能包辦代替,教師要善于觀察,只有在實(shí)踐中敏銳的觀察,才能獲得有價(jià)值的教育契機(jī),才能真正讓孩子在自己感興趣的情境下體驗(yàn)自由探索的樂趣.

超市大班教案篇十一

每個(gè)孩子都有過許多如幫媽媽分東西的分類經(jīng)驗(yàn),我通過模擬生活中的事情,既能豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)又能豐富生活經(jīng)驗(yàn)。符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展,貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。此活動(dòng)來源于生活又能服務(wù)于幼兒的生活。數(shù)學(xué)《瓜果超市》要求學(xué)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的組成,學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄操作結(jié)果。如:7可以分成1和6;2和5;3和4;4和3。

1、學(xué)習(xí)確定瓜果的價(jià)格,并制作價(jià)格標(biāo)簽。

2、學(xué)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的組成,學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄操作的結(jié)果。

3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。

2、已參觀過水果店、菜場、超市。價(jià)格標(biāo)簽若干張、貨架。

3、小記錄表(記錄表上預(yù)先畫好各種瓜果,下面價(jià)格欄請幼兒自己填寫)代幣券(1~6)、筆人手一支、大記錄表(同小記錄表)。

學(xué)會(huì)商量確定水果的價(jià)格,并制作價(jià)目標(biāo)簽并且初步感知7以內(nèi)數(shù)的組成,初步理解加減法運(yùn)算。

培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。

師:看,有沒有發(fā)現(xiàn)我們的小超市又多出來新的物品了呢?

師:我們來想想我的超市給這些瓜果標(biāo)上多少價(jià)錢呢?(價(jià)格在1~6)。

出示大記錄表,幼兒共同商議瓜果的價(jià)格后,教師把數(shù)字填在大記錄表的價(jià)格欄中,幼兒也在自己的小記錄表上填上相應(yīng)的數(shù)字。

師:好了,現(xiàn)在每種瓜果都有自己的價(jià)格了,我們來給它們都貼上價(jià)格標(biāo)簽吧。

1)教師帶領(lǐng)幼兒參觀“瓜果超市”,引導(dǎo)幼兒觀察瓜果上的價(jià)格標(biāo)簽。

2)游戲“買買瓜果”

請幼兒輪流扮演收銀員和顧客用7元錢買兩種瓜果,兩種瓜果價(jià)格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。并要求幼兒買完瓜果后把自己買的兩樣瓜果在記錄表種圈出來。

3)分先交流。共同討論用7元錢買瓜果有幾種買法。教師用筆進(jìn)行記錄梳理,引導(dǎo)幼兒找出5的組成規(guī)律。

4)教師將幼兒記錄的結(jié)果有規(guī)律的擺在黑板上,并進(jìn)行歸納。

1)教師在相對應(yīng)的記錄表旁邊用7的分式來表示結(jié)果。

2)幼兒跟讀7的分式?!?可以分成1和6”,“7可以分成2和5”等等。

《瓜果超市》是模仿水果超市讓孩子們進(jìn)行自由、合理購物的一個(gè)開放式活動(dòng)。孩子們在現(xiàn)實(shí)生活中自己自由購物的機(jī)會(huì)不多,但經(jīng)常陪同家長一同購物,有點(diǎn)購物經(jīng)驗(yàn),活動(dòng)就讓他們將所見所聞運(yùn)用于實(shí)踐購物,在模擬式游戲中學(xué)習(xí)并得到經(jīng)驗(yàn)上的提升。

商議價(jià)格是活動(dòng)的重點(diǎn),孩子們的金錢概念不等同于成人,所以在價(jià)格的確定上我不指定水果本身的價(jià)值體現(xiàn),讓孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)制定價(jià)格,體現(xiàn)游戲的自由化。

布置水果超市我也請孩子們幫忙,根據(jù)自己在超市中的所見模擬布置環(huán)境,在這個(gè)活動(dòng)中他們的積極性很高,樂意參與布置。接下來就是購物環(huán)節(jié),它是一個(gè)快樂環(huán)節(jié),是讓孩子購物、學(xué)習(xí)記錄一個(gè)重要環(huán)節(jié),也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)突破。購物中,我發(fā)給每位孩子10元的代幣券,可以根據(jù)水果的價(jià)格自由購物,但是總價(jià)剛好是10元。

活動(dòng)中,孩子們的個(gè)別差異比較明顯,用10元代幣券有的能選擇4種不同水果,說明他們對10的組成已經(jīng)運(yùn)用自如,但是有些孩子卻只會(huì)單獨(dú)選一種水果進(jìn)行相加,這方面還有待提高,也可以家園合作,讓家長在平時(shí)多帶孩子進(jìn)行購物,增加生活經(jīng)驗(yàn)。

超市大班教案篇十二

1、在游戲中,學(xué)習(xí)按物體的名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類,初步探索統(tǒng)計(jì)方法。

2、樂意與同伴交流探索過程和結(jié)果,分工合作,體驗(yàn)成功的樂趣。

發(fā)動(dòng)幼兒收集幼兒用品、玩具類、食品類的物品若干、袖套、筆、記錄板,幼兒人手一份,橡皮擦六快。

一、分類--按不同的要求分類。

1、師幼共同搬運(yùn)貨物(生活用品、食品、玩具類)過超市。

2、想想怎么樣擺放物品能更合理,讓顧客一看就能找到自己想要的東西。

3、幼兒討論如何將物品分類擺放。、

4、教師提出分類要求:

1)任意物品的歸類擺放要整齊合理。

2)要輕拿輕放,與同伴商量,互相合作。

5、引導(dǎo)幼兒按物品的名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類歸放,讓幼兒嘗試在總分類進(jìn)行子分類。

6、組織幼兒觀察超市,說說物品的歸放是否合理,為什么?體驗(yàn)成功的喜悅。

二、統(tǒng)計(jì)--嘗試用數(shù)字的形式記錄。

1、討論:想知道超市里有什么物品嗎?它們的數(shù)量是多少?該怎樣統(tǒng)計(jì)呢?

2、要求:統(tǒng)計(jì)時(shí)要認(rèn)清楚你統(tǒng)計(jì)的是什么物品,數(shù)量是多少?

3、自由探索:

1)幼兒自由選擇物品進(jìn)行記錄。

2)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒清楚地記錄,統(tǒng)計(jì)的是什么物品,它的數(shù)量是多少?

3)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽嘗試,想出更合理的統(tǒng)計(jì)方法。

三、延伸--經(jīng)驗(yàn)提升、遷移。

1、出示統(tǒng)計(jì)表,幫助幼兒從隨意的統(tǒng)計(jì)過渡到表格的統(tǒng)計(jì)。

2、進(jìn)一步激發(fā)幼兒統(tǒng)計(jì)的興趣和愿望。

1、小朋友通過活動(dòng)掌握了基本的分類方式。

2、本活動(dòng)是在幼兒自由探索中學(xué)會(huì)了合理的統(tǒng)計(jì)方法。

3、活動(dòng)中能貫穿一點(diǎn)思想教育效果會(huì)更好!

超市大班教案篇十三

1、認(rèn)識(shí)人民幣1角、5角、1元,并會(huì)靈活運(yùn)用。

2、了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系,產(chǎn)生購物的興趣。

3、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)超市購物的快樂及成功的喜悅。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

認(rèn)識(shí)人民幣1角、5角、1元,了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系。

1、創(chuàng)設(shè)超市情。

2、投影儀1臺(tái)。

3、人民幣學(xué)具每個(gè)幼兒1套。

4、實(shí)物若干、標(biāo)簽若干。

一、歌”進(jìn)入活動(dòng)室隨音樂“卡通之。

師:“寶寶們,我們在不知不覺中來到了嘟嘟超市的門前,你們知道超市里是干什么的嗎?(幼兒:賣東西的地方)今天老師就帶你們?nèi)ス涑邪桑?/p>

(激發(fā)幼兒購買的欲望。)

二、幼兒進(jìn)超市購物

1、師:“寶寶們看,超市里擺放的東西多整齊呀!你們看這里擺放的是什么(教師指向文具區(qū))(幼兒會(huì)說:“這里有鉛筆、棒棒膠、橡皮、尺子”等),這里是賣學(xué)習(xí)用品的地方,是文具區(qū)。

依照此方法逐一介紹生活用品區(qū)、圖書區(qū)、食品區(qū)。

(讓幼兒知道超市的物品是分類擺放的。)

(分發(fā)錢包,幼兒自己去購物)告訴幼兒買完東西要到收印臺(tái)去交錢。買東西時(shí)不推、不擠,做一個(gè)文明的小顧客。(保育員老師扮演收印員)

3、幼兒在賣東西的時(shí)候可能出現(xiàn)一些問題,這時(shí)教師只是旁觀,不給予幫助。

4、師:“寶寶們到老師這邊來,老師看看你們買到什么東西了?”

幼兒圍到教師身邊,師問:“你買到什么了?”“你為什么沒買到東西?”

有的幼兒沒買到東西可能活說:“我不認(rèn)識(shí)錢?!薄拔也徽J(rèn)識(shí)上面的字?!薄拔也粫?huì)花錢。”等,這時(shí)教師讓買到東西的幼兒說說自己是怎樣買到東西的。

(此環(huán)節(jié)讓幼兒認(rèn)識(shí)到不認(rèn)識(shí)錢不會(huì)花錢是買不到東西的,從而激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)和使用人民幣的欲望。)

步驟2

三、交流比較

請買到東西的幼兒到投影儀前演示并說說自己買的是什么、怎樣付的款。

如:用1角錢買了一根鉛筆。就在投影儀上擺出一根鉛筆、1角的標(biāo)簽和一個(gè)1角的硬幣,從而讓幼兒認(rèn)識(shí)1角錢。

用同樣的方法認(rèn)識(shí)5角及1元的硬幣,并了解5個(gè)1角和1個(gè)5角一樣多,2個(gè)5角和1個(gè)1元一樣多,10個(gè)1角和1個(gè)1元一樣多。

(在幼兒敘述的過程中不認(rèn)識(shí)人民幣的幼兒學(xué)到了本領(lǐng),認(rèn)識(shí)了人民幣,也學(xué)會(huì)了怎么使用,他們會(huì)有強(qiáng)烈的購買欲望,以此來展示自己的本領(lǐng))

四、再次去超市購物

師:“寶寶們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)錢了嗎?知道怎樣買東西了嗎?我們現(xiàn)在再次進(jìn)入超市去買自己喜歡的東西吧!如果不小心把東西碰到了地上該怎么辦?(幼兒:“把它撿起來”)對,撿起來放回原處。好,現(xiàn)在出發(fā)吧!

幼兒自由去購買自己喜歡的東西,然后去收印臺(tái)交款。

師:“寶寶們快開告訴老師這次你買到什么東西了?用了多少錢?”

幼兒個(gè)個(gè)會(huì)非常興奮的向老師說自己買到了什么東西,用了多少錢。

(幼兒的本領(lǐng)得到了展示,他們會(huì)感到非常自豪。)

五、教育幼兒不亂花錢

師:“寶寶們手中還有錢嗎?(幼兒:“有”)我們剩下的錢不能亂花,應(yīng)該把它積攢起來留到以后有用的時(shí)候再用。今天我們學(xué)會(huì)了購物,以后我們要做家長的小幫手,幫他們?nèi)ベI東西好嗎?(幼兒:“好”)現(xiàn)在寶寶們把剩下的錢放在存錢罐中吧!”

收學(xué)具,活動(dòng)結(jié)束。

本次活動(dòng)只是讓幼兒初步了解人民幣,通過超市購物的游戲來認(rèn)識(shí)人民幣,幼兒興趣頗高,求知欲強(qiáng)烈。但活動(dòng)前對幼兒原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)估計(jì)得過高,導(dǎo)致幼兒在第一次購物中遇到很大的困難,在認(rèn)識(shí)人民幣的過程中感到吃力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中要深入了解幼兒的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),除了備教材,還要備孩子,這樣才能使活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行。

超市大班教案篇十四

1、鞏固認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣,了解并能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關(guān)系。

2、練習(xí)使用人民幣買賣文具。

3、讓幼兒懂得簡單的.數(shù)學(xué)道理。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣。

難點(diǎn):能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關(guān)系。會(huì)使用人民幣買賣文具。

1、幼兒用書《文具超市》。

2、和幼兒一起在教室內(nèi)布置文具超市,并制作格牌若干。

教師出示面值10元以內(nèi)的人民幣(包括硬幣)若干,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)人民幣的不同面值以及簡單的換算關(guān)系。

請幼兒翻開幼兒用書《文具超市》,觀察各種文具的價(jià)格,找到手持相應(yīng)數(shù)額人民幣的孩子,并連線。

1、幼兒扮演顧客,教師扮演超市的收銀員,幼兒用手中的人民幣買文具,熟悉不同人民幣面值的組合及其用法。

2、教師:10元最多可以買幾種文具,引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋想一想,算一算,并用人民幣去買一買,之后請幼兒交流自己所購買的文具。

3、請幼兒分角色扮演顧客和超市收銀員,繼續(xù)游戲。

在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)提供文具和其他物品,培養(yǎng)幼兒靈活換算的能力。

1、幼兒對人民幣感興趣。

2、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋。

4、數(shù)學(xué)問題情境化。

5、教育方法游戲性。

6、活動(dòng)環(huán)節(jié)訓(xùn)練要復(fù)習(xí)序數(shù)。

7、要反復(fù)做游戲鞏固,把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力。

超市大班教案篇十五

1、認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣(1元、2元、5元、10元的硬幣及紙幣),了解錢幣與貨物之間的等價(jià)交換。

2、通過超市購物的游戲,學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成及加減,豐富有關(guān)組成、加減的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展邏輯思維能力。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用有關(guān)組成、加減的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),解決超市購物中的實(shí)際問題,體驗(yàn)理解超市購物中存在的數(shù)學(xué)關(guān)系。

4、學(xué)習(xí)多角度思考問題,積極主動(dòng)地與同伴交流、分享自己的活動(dòng)過程和結(jié)果。

活動(dòng)一:參觀超市

活動(dòng)準(zhǔn)備:到附近的超市聯(lián)系參觀的事項(xiàng),準(zhǔn)備攝像機(jī)、照相機(jī)。

組織策略:(1)教師和幼兒一起討論參觀的目的與內(nèi)容。(2)幼兒前往附近的超市,根據(jù)討論的內(nèi)容進(jìn)行參觀活動(dòng)。

活動(dòng)二:超市里的商品真多

活動(dòng)準(zhǔn)備:觀看參觀超市的錄像、照片。

組織策略:(1)教師和幼兒回憶所參觀的超市名稱。(2)幼兒講述超市中的各種物品(商品、貨架、收銀臺(tái)等)。(3)教師和幼兒一起總結(jié)超市物品的種類。

活動(dòng)三:自己開超市

活動(dòng)四:商品分類

活動(dòng)準(zhǔn)備:師生共同收集各種小商品及商品的外包裝。

組織策略:(1)幼兒介紹自己帶來的各種物品。(2)幼兒將小商品及外包裝按照自己確定的標(biāo)準(zhǔn)分類。(3)同伴間相互介紹分類的標(biāo)準(zhǔn)及結(jié)果。(4)將分類好的物品分別裝入游戲箱中。

活動(dòng)五:制作商品價(jià)碼標(biāo)簽

活動(dòng)準(zhǔn)備:分好類的各種物品、即時(shí)貼標(biāo)簽、筆。

組織策略:(1)引出給每種商品標(biāo)上價(jià)格的話題。(2)幼兒討論確定每種商品的價(jià)格。(3)幼兒給每種商品制作價(jià)格標(biāo)簽。

活動(dòng)六:到“銀行”取錢——認(rèn)識(shí)人民幣

活動(dòng)準(zhǔn)備:面值為1元、2元、5元、10元的紙幣與硬幣若干,實(shí)物投影儀。

組織策略:(1)利用實(shí)物投影儀認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。(2)請每位幼兒到“銀行”取5元錢。(3)請幼兒相互介紹各自取5元錢的不同策略。

活動(dòng)七:做錢包、裝飾錢包

活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒自己收集制作錢包的材料,各種紙張、透明膠、雙面膠、漿糊、蠟筆、水彩筆等。事先請幼兒回家觀察父母的錢包,了解其形狀、內(nèi)部結(jié)構(gòu)及外表的樣式。

組織策略:(1)請幼兒講:述自己了解的錢包的式樣。(2)幼兒談?wù)勛约合胫谱鞯腻X包的形狀、式樣、顏色等。(3)鼓勵(lì)幼兒選用合適的材料進(jìn)行制作和裝飾。(4)同伴之間相互欣賞、介紹各自制作的錢包。

活動(dòng)八:買兩樣?xùn)|西

活動(dòng)準(zhǔn)備:“銀行”里準(zhǔn)備1元、2元的硬幣與紙幣若干,幼兒人手一個(gè)自己制作的錢包,購物筐、記錄紙、筆若干。

組織策略:(1)幼兒到“銀行”去取5元錢。(2)幼兒用這5元錢到“超市”買兩樣商品。(3)請幼兒介紹用5元錢買了兩樣多少錢的什么商品。(4)引導(dǎo)幼兒討論用什么方法記錄買東西的事情。(·5)幼兒選用合適的方式記錄,相互交流記錄。

活動(dòng)九:你還剩多少錢

活動(dòng)準(zhǔn)備:“銀行”里有1元、2元的硬幣與紙幣若干,幼兒人手一個(gè)自己制作的錢包,購物筐、記錄紙、筆若干。

組織策略:(1)請幼兒到“銀行”去取5元錢。(2)幼兒用這5元錢到“超市”里買一樣商品,算算還剩下多少錢。(3)請幼兒討論:用什么方法記錄還剩下多少錢。(4)幼兒選用合適的方式進(jìn)行記錄,相互介紹。

活動(dòng)十:算算一共需要多少錢

活動(dòng)準(zhǔn)備:“銀行”里有1元、2元和5元的硬幣與紙幣若干,幼兒人手一個(gè)自己制作的錢包,記錄紙、筆若干。

組織策略:(1)教師交代活動(dòng)的要求:先到超市去挑選兩樣商品,看看它們各是多少錢,算算一共需要多少錢,并進(jìn)行記錄。再到“銀行”去取相應(yīng)數(shù)目的錢幣,最后到超市去購買這兩樣商品。(2)幼兒活動(dòng):挑選商品記錄價(jià)格、到銀行取錢、購買商品。(3)請幼兒相互介紹購物的情況。

活動(dòng)十一:猜猜買了什么(此游戲可進(jìn)行多次)

活動(dòng)準(zhǔn)備:超市場景圖一幅,上面畫有班級(jí)“超市”中的各種商品并標(biāo)有價(jià)格。

組織策略:(1)教師出示超市場景圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖上的商品以及各種商品的價(jià)格。(2)教師說出自己所買的兩種商品的價(jià)格或類別,讓幼兒推理猜測。如:教師說自己在“超市”買了一種玩具一種食物,這兩樣?xùn)|西的價(jià)格合起來是5元錢。猜猜老師買了什么?(3)在幼兒明確如何說清猜測條件后,請個(gè)別幼兒讓同伴猜他在“超市”中買了哪兩樣?xùn)|西。

活動(dòng)十二:我和老師買東西(真實(shí)的實(shí)踐活動(dòng))

活動(dòng)準(zhǔn)備:給每個(gè)幼兒提供2元錢的硬幣。

組織策略:(1)給每個(gè)幼兒發(fā)兩元錢。(2)討論:如果錢不夠可以怎么辦?(3)帶領(lǐng)幼兒前往附近的超市購物。(4)幼兒介紹自己買了什么,用了多少錢。

超市大班教案篇十六

1、教師播放課件【挑選文具】,請幼兒參與課件游戲。

2、玩法:隨意挑選兩樣文具(加起來價(jià)格不超過10元),點(diǎn)擊“完成”按鈕并通過加法計(jì)算出“一共用去多少錢?”

3.教師小結(jié):要知道“一共用了多少錢“,可以用加法,將兩件文具所需的金額數(shù)相加,所得的總數(shù)就是“一共用去的錢”。

4、教師播放課件【挑選文具】,請幼兒參與課件游戲。

5、玩法:隨意挑選兩樣文具(加起來價(jià)格不超過10元),點(diǎn)擊“完成”按鈕并通過加法計(jì)算出“一共用去多少錢?”

6.教師小結(jié):要知道“一共用了多少錢“,可以用加法,將兩件文具所需的金額數(shù)相加,所得的總數(shù)就是“一共用去的錢”。

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