教案是教師教學的依據(jù)，也是教學的重要組成部分。編寫教案需要具備一定的教學經(jīng)驗和教育教學理論知識。教案的分享和交流可以促進教師教學經(jīng)驗的傳承和提高。
我是小偵探大班教案篇一
設(shè)計意圖：在一次分享活動中看過動畫片《黑貓警長——糧倉迷案》后，孩子們對破案產(chǎn)生了極大的興趣，經(jīng)常會幾個小朋友聚在一起扮演警察和小偷的角色游戲，我突然靈機一動：大班幼兒的思維特點已經(jīng)開始從形象思維向抽象邏輯思維過度，他們已不僅僅局限于事物的表面特征，他們也能根據(jù)自己的知識經(jīng)驗作出一些簡單的判斷與推理。具體表現(xiàn)在：大班幼兒喜歡下棋，走迷宮，玩智力游戲。結(jié)合這些特點，我設(shè)計了本次科學活動《小偵探》，活動以一起失竊案為起因，偵破為主線，層層展開。幼兒根據(jù)案件線索的層層深入，運用多種手段進行案件偵破，讓思維得到提升與發(fā)展。活動目標：情感目標：喜歡觀察，樂意發(fā)現(xiàn)問題。能力目標：運用已有的知識經(jīng)驗進行簡單的判斷與推理。認知目標：學習記錄并表述自己的觀察結(jié)果?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：幼兒做過錪遇淀粉變色的小實驗。幼兒用品：第一次操作材料：各式人物印章，印泥，扣子圖樣，記錄表；第二次操作材料：碎地圖片（每桌二張）；碘酒，海綿，噴壺。教師用品：大張記表，扣子印圖樣（大張），罪犯圖片；都制作成照片樣;ppt課件?；顒舆^程：（一）教師以“黑貓警長”引題1、小朋友，我發(fā)現(xiàn)每次玩破案游戲時，大家都要當偵探，為什么呀？師小結(jié)：偵探非常聰明，用自己的智慧破了不少案子，今天我有一個好消息要告訴大家，黑貓警長聽說了大三班的小朋友個個都是破案高手，所以它任命我為探長，任命你們?yōu)樾商?。一起幫它破案，一起來看看?、幼兒第一次動手操作，尋找符合作案條件的嫌疑人。幼兒根據(jù)教師提供的材料自由選擇印出黑影或找出和留的現(xiàn)場相同的紐扣，并做好記錄。3師：請小偵探們。你們有結(jié)果了嗎？誰來說一說？幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)結(jié)果時師在大記錄上做好記錄。4、師：我已經(jīng)將大家的結(jié)果記錄了下來，小朋友們看看這張記錄表，有發(fā)現(xiàn)嗎？5、師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)這個黑影里有皮特，而皮特的衣服上又有和留在現(xiàn)場一樣的紐扣，所以我們認定罪犯就是皮特。（二）顯現(xiàn)地址，圍捕罪犯1、師：根據(jù)你們的報告，警長趕到皮特家去抓他的時候，他已經(jīng)逃跑了。在他的家中只找到了一些撕碎的白紙，請大家仔細觀察一下能不能發(fā)現(xiàn)什么？2、幼兒第二次操作，教師指導(dǎo)。3、幼兒分小組觀察，討論，發(fā)現(xiàn)碘能讓紙上的畫顯現(xiàn)出來。師：好，大家把已經(jīng)顯形的紙拼起來看看紙上有畫的什么。（幼兒講述）師：你們找到了嗎？大家真聰明，我們趕快報告給探長。（三）頒發(fā)錦旗警長：小偵探們，通過你們提供的地址我們成功的抓到了罪犯，因為你們的出色表現(xiàn)，我要授子大三班神探獎杯。師：哇！我們班獲得神探獎杯了，我們現(xiàn)在是小神探了，為自己鼓鼓掌吧！
我是小偵探大班教案篇二
活動目標：
1、在案件偵破過程中引導(dǎo)幼兒細致觀察、遷移經(jīng)驗，嘗試運用比較、分析、推理、排除等手段進行案情分析。
2、感受對人物、場景等的細致觀察在偵破過程中的重要作用。
活動準備：
1、已認識各種腳印。
2、課件：ppt畫面。
3、幼兒偵探卡人手一張，筆。
4、偵探道具（眼鏡，放大鏡）若干。
活動過程：
一、事件起因――少了商品。
1、點擊ppt畫面一：熊貓開超市。
師：熊貓開了一個超市，生意可好了，來買東西的顧客非常多。一天的生意忙完了，客人都走了，熊貓要貨物，清點商品數(shù)量了。
2、點擊ppt畫面二：商品清單。
幼兒對照自己的清單卡，記錄數(shù)量。
師：算出來的單子仔細觀察一下，發(fā)現(xiàn)什么問題？
幼：貨架上有1塊蛋糕，記錄單上有3塊蛋糕，少了2塊蛋糕。
幼：貨架上有3罐蜂蜜，記錄單上有4罐蜂蜜，少了1罐蜂蜜。
二、進行偵破。
1、猜測。
師：那少了的1罐蜂蜜，2塊蛋糕會到哪里去了呢？
幼兒猜測，自由交流商店可能發(fā)生的情況。引導(dǎo)幼兒說出有人拿走了。
師：到底可能是誰拿走的呢？讓我們來看看今天到過超市的顧客們吧！
（有熊、猴子、狐貍、小狗等6種動物，動物神情、動作、衣著等各不相同，有利于引導(dǎo)幼兒觀察、分析與推理。）幼：是猴子，因為它戴著一副眼鏡像壞人。
幼：可能是小狗，因為狗在流汗，很緊張。
幼：是熊，因為熊愛吃蜂蜜。
幼：可能是雞，因為雞背著背包上超市，很可疑。
幼：……。
引導(dǎo)幼兒得出：找線索。
師：今天，我們就來做一回小偵探，一起去找線索吧！
2、根據(jù)線索，圈定嫌疑人。
線索一：腳?。c擊ppt畫面五：腳?。煟涸诜涿酆偷案獾墓衽_前，留下什么呢？
幼：彎彎的`月牙形的是馬的腳印。
幼：像竹葉樣的是雞的腳印。
幼：楓葉樣的是鴨的腳印。
幼：圓圓腳趾的是狗的腳印、尖尖腳趾的是狐貍的腳印。
師：留下這些腳印的人，很可能就是拿走蜂蜜和蛋糕的嫌疑人。
師：我們每個小偵探都有一張這樣的偵探卡，請你們把留下腳印的小動物找出來，在第一行里做個記號，表示它是嫌疑人。
幼兒操作，打勾記錄，教師在大偵探卡上記錄。幼兒糾錯。（教師巡視）。
幼：一塊黃色的格子布。
師：留下這塊黃色格子布的人也可能是嫌疑人。這塊布會是誰留下的呢？我們還是看看這些顧客仔細找找看。
請幼兒找到后自己說說在哪些小動物身上有這塊黃色格子布，教師傾聽。
提出觀察要求：觀察的時候要從上到下，從左到右，小動物身上的每個地方都要仔細看，這樣才能一個都不漏掉！
師：請你們把可能留下黃色格子布的嫌疑人也找出來，在第二行里做上記號。
幼兒操作。教師指導(dǎo)。幼兒操作，打勾記錄，教師在大偵探卡上記錄。統(tǒng)計找到了2位嫌疑人。
線索三：目擊者。
師：除了在柜臺前發(fā)現(xiàn)的腳印和黃色格子布外，我們還找到了一位目擊者。
小豬說：我看見拿走蜂蜜和蛋糕的人穿著一件背心，背心上有數(shù)字“58”。（教師體態(tài)）幼兒復(fù)述目擊者的話。
記錄線索。一邊聽目擊者的話一邊將這條線索在第三行第一格里記錄下來。
幼兒操作，打勾記錄，教師在大偵探卡上記錄。
3、推理、結(jié)案。
（1）、思考：根據(jù)線索找到了這么多的嫌疑人，那到底誰最有可能是拿走蜂蜜和蛋糕的人？請幼兒看著自己的偵探卡，思考分析。
幼兒討論，引導(dǎo)幼兒從三條線索和對應(yīng)的嫌疑記號著手，找出最有可能的嫌疑人。
（2）、幼兒推理：誰是最可能拿走蜂蜜和蛋糕的人。
師：不能光憑一條線索就能斷定誰是嫌疑人！
幼兒自由討論，最后得出結(jié)論。（小狗）。
（3）、結(jié)案，了解真相。
師：小狗就是拿走蜂蜜和蛋糕的人。那狗為什么會拿蜂蜜和蛋糕呢？
請幼兒個別發(fā)表意見師：那我們一起去問問小狗，看看小狗會怎么說。
小狗說：我是小熊家的鄰居，熊媽媽生病了，很想吃蜂蜜蛋糕，可是家里的錢都拿去給熊媽媽看病了，小熊哭得很傷心。我舍不得可憐的熊媽媽，所以才到商店里拿了蜂蜜和蛋糕。
4、案情動機討論。
師：真的是小狗拿走了蜂蜜和蛋糕，狗為什么要拿走蜂蜜和蛋糕呢？小狗這樣做對嗎？
我是小偵探大班教案篇三
1.運用感官、分類、比較、猜想、判斷、排除等科學方法探索盒子里的秘密，最后找到丟失的珍珠。
2.樂意于小朋友分享自己的發(fā)現(xiàn)，感受探索盒子的樂趣。
【活動準備】。
2.尺子、筆、鈴鐺、石頭、瓶子、塑料積木、鋼珠、紙球、回形針;。
3.線索ppt;。
4.記錄紙、筆每人一份。
【活動過程】。
一、情景導(dǎo)入。
布朗太太：“彼得夫人，請開門，我是布朗太太?！?/p>
彼得夫人：“看您著急的樣子，發(fā)生了什么事?”
布朗太太：“就在剛剛我準備出門時，發(fā)現(xiàn)我最喜歡的東西竟然不見了，我找遍了屋子的每一個角落還是找不到?！?/p>
彼得夫人：“真是太糟糕了，接下來，您打算做什么呢?”
布朗太太：“我要請人來幫忙找到我最喜歡的東西。非常抱歉，不能和您共進晚餐了?！辈祭侍x開。
二、引出主題。
2.偵探在偵破案件的時候是有線索的，我們來看一看線索是什么?
出示ppt第一條線索“布朗太太丟失了一件非常喜歡的東西，它就在桌面上這些暫時不能打開的盒子里,你知道哪個盒子里有東西嗎?”
幼兒自由嘗試，通過不同的方法探索哪個盒子里有東西，哪個盒子里沒有東西。
師：你用了哪種方法來判斷盒子里是否有東西的?
3.出示ppt第二條線索“桌面上放有一些東西，哪些東西能放到盒子里，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))哪些東西不能放到盒子里?”(出示以下物品：尺子、筆、鈴鐺、石頭、瓶子、塑料積木、鋼珠、紙球、回形針)。
幼兒討論，并講述自己的觀點。
4.引導(dǎo)幼兒探索盒子的物品，并做記錄。
師：請小朋友通過自己的方法判斷這4樣物品分別放在哪個盒子里，請把結(jié)果按照盒子上的數(shù)字記錄在記錄紙上。
5.分享探索結(jié)果和依據(jù)，共同驗證盒子里的東西。
6.出示ppt第三條線索：“布朗太太丟失的是一件白色的東西。”
師：已經(jīng)打開的4個盒子里有白色的東西嗎?沒有。
師：丟失的東西會不會藏在我哦們認為沒有東西的盒子里呢?
師：有哪些東西裝在這里面我們可能感覺不到呢?
7.出示ppt第四條線索“那個盒子有點香。”
幼兒操作，聞一聞，找到有香味的盒子。
三、引導(dǎo)幼兒回顧總結(jié)。
和幼兒共同回顧使用了那些方法偵破案件，聽、聞、掂、比較、排除等方法。
小朋友真是太厲害了，要想做好一名小偵探，首先不能放過任何細節(jié)，同過耐心、細心的觀察，運用智慧才能找到答案?？彀堰@個好消息告訴布朗太太吧!
我是小偵探大班教案篇四
1.出示圖片并講述故事情節(jié)：黑人小朋友在沙灘上玩沙，突然，沙灘上出現(xiàn)了一個大坑，同時，黑人小朋友失蹤了。
2.教師提問引發(fā)幼兒猜測：咦!他們怎么不見了，會去哪呢。
二、清楚困難特征，分組制定方案。
1.教師展示尋找路線圖及四張“困難”圖，幫助幼兒了解四個“困難”特征。
2.鼓勵幼兒自由分組談?wù)摬⒗L畫解決方案。
師：小偵探們，時間緊迫，只有十分鐘來商量方案，所以今天我們分成四組，每組先制定一個困難的解決方案，然后我們再一起去尋人，這樣就會快得多。
師：(分別在四張桌子上擺放好“困難”圖)現(xiàn)在，請你們根據(jù)各個困難的特征(沙土——厚、淤泥——有水、巖層——堅硬、巖漿——高溫)大膽地貢獻自己的想法，并把合理的想法繪在圖上。
3.教師巡回觀察各組討論及記錄情況并適時參與交流。
三、集中交流討論，合作體驗尋找。
1.邀請各組代表介紹該組方案。
師：每個小組請一名小偵探代表介紹下你們的解決方案，說說遇到這種困難時我們可以怎么做(小組代表介紹)。
2.情境體驗，合作尋人，并在“破案”過程中一起修改或豐富解決方法。
師：現(xiàn)在有了你們的解決方案，我們一起出發(fā)吧，在這過程中大家要團結(jié)合作、互相幫助，遇到困難不要害怕，如果遇到我們解決不了的困難時還可以尋求別人的幫助。
過第一關(guān)：厚厚的沙層阻擋了我們的路，我們該怎么辦呢還可以找誰來幫忙(出示挖沙隊用抽沙機工作圖)。
過第二關(guān)：滲水的淤泥阻擋了我們的路，我們該怎么辦呢還可以找誰來幫忙(出示挖井隊用挖井設(shè)備抽水圖)。
過第三關(guān)：堅硬的巖層阻擋了我們的路，我們該怎么辦呢還可以找誰來幫忙(出示鉆機工人用鉆機工作圖)。
過第四關(guān)：滾燙的巖漿阻擋了我們的路，我們該怎么辦呢還可以找誰來幫忙(出示消防員穿戴消防服耐高溫圖)。
四、收獲成功的喜悅，分享“尋人”收獲。
1.出示圖片并講述故事：這里，又有一個沙坑，我們一起爬出去看看吧(幼兒體驗爬的動作)!哇，你們看，黑人小朋友在那，我們終于找到了!
2.播放非洲草裙舞音樂視頻，集體跳舞慶祝。
師：黑人小朋友為了感謝我們的小偵探，邀請大家一起跳舞慶祝呢。
3.引導(dǎo)幼兒分享“尋人”收獲。
師：在今天的偵探活動中，你有哪些收獲要跟大家分享呢(引導(dǎo)幼兒從解決困難的智慧、合作的力量、感謝別人的幫助等方面講述)。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
我是小偵探大班教案篇五
教學目標：
1.能根據(jù)多種特征找出相應(yīng)的物品和人物。
2．能積極參與探索活動，體驗當偵探的樂趣。
活動準備：白板課件，操作卡、禮物卡、寶石圖片、領(lǐng)帶胸花若干，視頻展示臺,電腦，電視機，膠水，抹布。
活動過程：
1.導(dǎo)入。
今天我們班來了一位小客人，看，認識吧？哦，你們都認識啊，他叫柯南，是一位偵探。偵探是干什么的呀？誰知道？（）是呀，偵探是幫助別人破案的。
2.找寶石。
（1）（警報聲）什么聲音呀？發(fā)生什么事了呀？（）哦，可能有案件發(fā)生了，看看到底發(fā)生什么事了。（珠寶店發(fā)生了盜竊案，根據(jù)線索我找到了很多珠寶和很多嫌疑人。）哦，原來珠寶店發(fā)生了盜竊案，根據(jù)線索柯南找到了這么多珠寶，漂亮吧，都有些什么樣的珠寶？（）這些可不都是珠寶店丟的哦，聽聽老板怎么說。（我有一張丟失珠寶的清單，誰能幫我根據(jù)清單找到我丟失的珠寶？）想不想當一回小偵探幫珠寶店老板找到珠寶呀？（放課件）這就是丟失珠寶的清單，丟了什么寶石能看懂嗎？丟了幾種珠寶？這邊是珠寶的（形狀），這邊是珠寶的（顏色），可以確定第一種是什么珠寶嗎？看后面的鉤打在哪個特征上，方形的黃色珠寶，趕快找出來（師示范操作），還有另外三種珠寶等一下要請我們小偵探自己找出來行嗎？每個小偵探的桌上都有丟失珠寶的清單，請你根據(jù)顏色和形狀的特征在前面的小框子里找到丟失的寶石，用膠水貼上去，貼在哪里呀？四個小朋友合用一個框子。
（2）幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。都找到了嗎？珠寶店老板托我?guī)退麢z查一下，誰愿意把你的清單給大家看看。（用視頻展示臺檢驗）。
a找一個錯的，糾錯。明白了嗎？回去改一下吧。
b找一個正確的。都跟他一樣嗎？
2.偵破嫌疑犯。
珠寶已經(jīng)找到了，那現(xiàn)在我們要找什么呀？（小偷）哇，這么多嫌疑犯呀，誰能用最快的'方法數(shù)數(shù)有多少個？（放課件）（引導(dǎo)幼兒兩個兩個、五個五個數(shù)、十個十個數(shù)）哦，一共有（二十）個，這二十個嫌疑犯一樣嗎？哪里不一樣？（提醒幼兒仔細觀察：戴帽子、褲子顏色、戴眼鏡、鞋子顏色）他們中間只有一個是真正的小偷，要把他找出來，有什么好辦法？（）柯南他已經(jīng)知道誰是小偷了，聽聽他怎么說（放課件），哦，柯南要考考我們呢，我們可以問他四個問題，那我先來問問他好不好？小偷戴不戴帽子？（課件：小偷不帶帽子）戴帽子的是不是小偷呀？那請戴帽子的回家吧。哪個小偵探也想來問問？（小偷穿什么顏色的褲子/小偷戴不戴眼睛/小偷穿什么顏色的鞋子，請幼兒上來點掉）瞧，只剩他了，所以他就是（小偷），哇，小偵探們真棒，一下子就找出了小偷，剛才這種方法好不好？這種方法叫排除法。
4.找禮物。
（1）小偵探們真是厲害，不僅找到了珠寶，還抓到了小偷，真不簡單，珠寶店老板可高興了。（小偵探們真能干，為了感謝你們我想送一份禮物給你們，想要嗎？）哦，他要送我們禮物呢，看看有些什么禮物（領(lǐng)帶和花），這兩朵花一樣嗎？哪里不一樣？（大小、花瓣、顏色）哦，它是大的紅的鋸齒花瓣的花，它是小的黃的圓花瓣的花。領(lǐng)帶有哪些不一樣？（大小、顏色、花紋）它是大的藍的泡泡花紋的領(lǐng)帶，它是小的黃的斜線花紋的領(lǐng)帶?？墒牵习逡蚕胍伎夹商?，要動動腦筋才能得到這個禮物。（請小偵探們根據(jù)禮物卡的提示去找找你的禮物。）（切換）這就是禮物卡，這是什么呀？（一朵花的標記）是大的還是小的？哦，這是小，那大怎么表示？后面表示花的（顏色），花瓣是（鋸齒形的），那我得到就是（小的黃色的鋸齒花瓣的花），是這朵嗎？好，我把后面的雙面膠撕下來貼上，不錯吧。你們想要嗎？趕緊把操作卡翻過來，那就是一張禮物卡了，請你根據(jù)上面的標記趕緊找出你的禮物貼上去吧，別忘了撕下來的雙面膠放框子里哦。
我是小偵探大班教案篇六
活動目標：
1、了解四個“困難”的各自特征，嘗試根據(jù)其特征分組制定合理的解決方案；
3、體驗“尋人”成功的喜悅，感受合作的力量及有不怕困難的勇氣。
活動準備：
故事圖片、四張“困難”圖（沙層、淤泥、巖層、巖漿）、圖片（挖沙隊用抽沙機工作、挖井隊用挖井設(shè)備抽水、鉆機工人用鉆機工作、消防員穿戴消防服耐高溫）、泡沫紙板、塑料鏟子、筆、草裙舞視頻。
活動過程：
一、情景引入，激發(fā)當偵探的積極性。
1、出示圖片并講述故事情節(jié)：黑人小朋友在沙灘上玩沙，突然，沙灘上出現(xiàn)了一個大坑，同時，黑人小朋友失蹤了。
2、教師提問引發(fā)幼兒猜測：咦！他們怎么不見了，會去哪呢。
二、清楚困難特征，分組制定方案。
1、教師展示尋找路線圖及四張“困難”圖，幫助幼兒了解四個“困難”特征。
2、鼓勵幼兒自由分組談?wù)摬⒗L畫解決方案。
師：小偵探們，時間緊迫，只有十分鐘來商量方案，所以今天我們分成四組，每組先制定一個困難的解決方案，然后我們再一起去尋人，這樣就會快得多。
師：（分別在四張桌子上擺放好“困難”圖）現(xiàn)在，請你們根據(jù)各個困難的特征（沙土——厚、淤泥——有水、巖層——堅硬、巖漿——高溫）大膽地貢獻自己的想法，并把合理的想法繪在圖上。
3、教師巡回觀察各組討論及記錄情況并適時參與交流。
三、集中交流討論，合作體驗尋找。
1、邀請各組代表介紹該組方案。
師：每個小組請一名小偵探代表介紹下你們的解決方案，說說遇到這種困難時我們可以怎么做（小組代表介紹）。
2、情境體驗，合作尋人，并在“破案”過程中一起修改或豐富解決方法。
師：現(xiàn)在有了你們的解決方案，我們一起出發(fā)吧，在這過程中大家要團結(jié)合作、互相幫助，遇到困難不要害怕，如果遇到我們解決不了的困難時還可以尋求別人的幫助。
過第一關(guān)：厚厚的沙層阻擋了我們的路，我們該怎么辦呢還可以找誰來幫忙（出示挖沙隊用抽沙機工作圖）。
過第二關(guān)：滲水的淤泥阻擋了我們的路，我們該怎么辦呢還可以找誰來幫忙（出示挖井隊用挖井設(shè)備抽水圖）。
過第三關(guān)：堅硬的巖層阻擋了我們的路，我們該怎么辦呢還可以找誰來幫忙（出示鉆機工人用鉆機工作圖）。
過第四關(guān)：滾燙的巖漿阻擋了我們的路，我們該怎么辦呢還可以找誰來幫忙（出示消防員穿戴消防服耐高溫圖）。
四、收獲成功的喜悅，分享“尋人”收獲。
1、出示圖片并講述故事：這里，又有一個沙坑，我們一起爬出去看看吧（幼兒體驗爬的動作）！哇，你們看，黑人小朋友在那，我們終于找到了！
2、播放非洲草裙舞音樂視頻，集體跳舞慶祝。
師：黑人小朋友為了感謝我們的小偵探，邀請大家一起跳舞慶祝呢。
3、引導(dǎo)幼兒分享“尋人”收獲。
師：在今天的偵探活動中，你有哪些收獲要跟大家分享呢（引導(dǎo)幼兒從解決困難的智慧、合作的力量、感謝別人的幫助等方面講述）。
我是小偵探大班教案篇七
活動目標：
2.讓學生在觀察物體的過程中發(fā)展初步的空間觀念，發(fā)展數(shù)學思考，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學習數(shù)學的積極情感。
準備活動：課件、積木、小茶壺、勛章、小五星。
活動步驟：
二.活動展開。小鴨偵探已經(jīng)忙了好幾天了，也找到了4把與丟失的茶壺差不多的茶壺，這是他拍回來的照片，下面讓我們一起幫小鴨偵探把丟失的茶壺找出來吧。
（一）方法呈現(xiàn)。
1.學生4人小組交流，取出準備好的`小茶壺，每個人在觀察后說說自己看到的形狀，然后交換位置說說看。找出那把失竊的茶壺。
2.學生觀察、討論結(jié)果，并說說為什么。
3.教師引導(dǎo)學生小結(jié)觀察中發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的。小鴨偵探：謝謝大家?guī)臀艺一亓藖G失的茶壺。小朋友你們想不想也和我一樣做個名偵探？做一個好偵探的一個首要條件就是要有敏銳的觀察力，下面就讓我來考考大家。做得又對又快的小朋友，我就給他帶上一顆智慧星。
（二）體驗方法。
1.第一排的物體與第二排的哪個圖形有聯(lián)系？說說有什么聯(lián)系？
2.擺擺、說說，從哪個方向看到的圖形是一樣的？
3.想想、畫畫。（從上面看是什么圖形、從前面看是什么圖形）。
三.拓展活動：
小鴨偵探：小朋友們可真聰明??！我現(xiàn)在就帶你去破案，你們愿意嗎？表現(xiàn)最出色的小朋友，在破案后我要授予他小鴨勛章。
我是小偵探大班教案篇八
1、運用感官、分類、比較、猜想、判斷、排除等科學方法探索盒子里的秘密，最后找到丟失的珍珠。
2、樂意于小朋友分享自己的發(fā)現(xiàn)，感受探索盒子的樂趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
6、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的.發(fā)現(xiàn)。
活動準備。
2、尺子、筆、鈴鐺、石頭、瓶子、塑料積木、鋼珠、紙球、回形針;。
3、線索ppt;。
4、記錄紙、筆每人一份。
活動過程。
一、情景導(dǎo)入。
布朗太太：“彼得夫人，請開門，我是布朗太太?！?/p>
彼得夫人：“看您著急的樣子，發(fā)生了什么事?”
布朗太太：“就在剛剛我準備出門時，發(fā)現(xiàn)我最喜歡的東西竟然不見了，我找遍了屋子的每一個角落還是找不到?！?/p>
彼得夫人：“真是太糟糕了，接下來，您打算做什么呢?”
布朗太太：“我要請人來幫忙找到我最喜歡的東西。非常抱歉，不能和您共進晚餐了。”布朗太太離開。
二、引出主題。
2、偵探在偵破案件的時候是有線索的，我們來看一看線索是什么?
出示ppt第一條線索“布朗太太丟失了一件非常喜歡的東西，它就在桌面上這些暫時不能打開的盒子里,你知道哪個盒子里有東西嗎?”
幼兒自由嘗試，通過不同的方法探索哪個盒子里有東西，哪個盒子里沒有東西。
師：你用了哪種方法來判斷盒子里是否有東西的?
3、出示ppt第二條線索“桌面上放有一些東西，哪些東西能放到盒子里，哪些東西不能放到盒子里?”(出示以下物品：尺子、筆、鈴鐺、石頭、瓶子、塑料積木、鋼珠、紙球、回形針)。
幼兒討論，并講述自己的觀點。
4、引導(dǎo)幼兒探索盒子的物品，并做記錄。
師：請小朋友通過自己的方法判斷這4樣物品分別放在哪個盒子里，請把結(jié)果按照盒子上的數(shù)字記錄在記錄紙上。
5、分享探索結(jié)果和依據(jù)，共同驗證盒子里的東西。
6、出示ppt第三條線索：“布朗太太丟失的是一件白色的東西?！?/p>
師：已經(jīng)打開的4個盒子里有白色的東西嗎?沒有。
師：丟失的東西會不會藏在我哦們認為沒有東西的盒子里呢?
師：有哪些東西裝在這里面我們可能感覺不到呢?
7、出示ppt第四條線索“那個盒子有點香?！?/p>
幼兒操作，聞一聞，找到有香味的盒子。
三、引導(dǎo)幼兒回顧總結(jié)。
和幼兒共同回顧使用了那些方法偵破案件，聽、聞、掂、比較、排除等方法。
小朋友真是太厲害了，要想做好一名小偵探，首先不能放過任何細節(jié)，同過耐心、細心的觀察，運用智慧才能找到答案?？彀堰@個好消息告訴布朗太太吧!
我是小偵探大班教案篇九
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的《我是小偵探》大班科學優(yōu)質(zhì)課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、在案件偵破過程中引導(dǎo)幼兒細致觀察、遷移經(jīng)驗，嘗試運用比較、分析、推理、排除等手段進行案情分析。
2、感受對人物、場景等的細致觀察在偵破過程中的重要作用。
3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
1、已認識各種腳印。
2、課件：ppt畫面。
3、幼兒偵探卡人手一張，筆。
4、偵探道具（眼鏡，放大鏡）若干。
一、事件起因――少了商品。
1、點擊ppt畫面一：熊貓開超市。
師：熊貓開了一個超市，生意可好了，來買東西的顧客非常多。一天的生意忙完了，客人都走了，熊貓要整理貨物，清點商品數(shù)量了。
2、點擊ppt畫面二：商品清單。
幼兒對照自己的清單卡，記錄數(shù)量。
師：算出來的單子仔細觀察一下，發(fā)現(xiàn)什么問題？
幼：貨架上有1塊蛋糕，記錄單上有3塊蛋糕，少了2塊蛋糕。
幼：貨架上有3罐蜂蜜，記錄單上有4罐蜂蜜，少了1罐蜂蜜。
二、進行偵破。
1、猜測。
師：那少了的1罐蜂蜜，2塊蛋糕會到哪里去了呢？
幼兒猜測，自由交流商店可能發(fā)生的情況。引導(dǎo)幼兒說出有人拿走了。
師：到底可能是誰拿走的呢？讓我們來看看今天到過超市的顧客們吧！
（有熊、猴子、狐貍、小狗等6種動物，動物神情、動作、衣著等各不相同，有利于引導(dǎo)幼兒觀察、分析與推理。）幼：是猴子，因為它戴著一副眼鏡像壞人。
幼：可能是小狗，因為狗在流汗，很緊張。
幼：是熊，因為熊愛吃蜂蜜。
幼：可能是雞，因為雞背著背包上超市，很可疑。
幼：……。
引導(dǎo)幼兒得出：找線索。
師：今天，我們就來做一回小偵探，一起去找線索吧！
2、根據(jù)線索，圈定嫌疑人。
線索一：腳?。c擊ppt畫面五：腳?。煟涸诜涿酆偷案獾墓衽_前，留下什么呢？
幼：彎彎的月牙形的是馬的腳印。
幼：像竹葉樣的是雞的腳印。
幼：楓葉樣的是鴨的腳印。
幼：圓圓腳趾的是狗的腳印、尖尖腳趾的是狐貍的腳印。
師：留下這些腳印的人，很可能就是拿走蜂蜜和蛋糕的嫌疑人。
師：我們每個小偵探都有一張這樣的偵探卡，請你們把留下腳印的小動物找出來，在第一行里做個記號，表示它是嫌疑人。
幼：一塊黃色的.格子布。
師：留下這塊黃色格子布的人也可能是嫌疑人。這塊布會是誰留下的呢？我們還是看看這些顧客仔細找找看。
請幼兒找到后自己說說在哪些小動物身上有這塊黃色格子布，教師傾聽。
提出觀察要求：觀察的時候要從上到下，從左到右，小動物身上的每個地方都要仔細看，這樣才能一個都不漏掉！
師：請你們把可能留下黃色格子布的嫌疑人也找出來，在第二行里做上記號。
幼兒操作。教師指導(dǎo)。幼兒操作，打勾記錄，教師在大偵探卡上記錄。統(tǒng)計找到了2位嫌疑人。
線索三：目擊者。
師：除了在柜臺前發(fā)現(xiàn)的腳印和黃色格子布外，我們還找到了一位目擊者。
小豬說：我看見拿走蜂蜜和蛋糕的人穿著一件背心，背心上有數(shù)字"58"。（教師體態(tài)）幼兒復(fù)述目擊者的話。
記錄線索。一邊聽目擊者的話一邊將這條線索在第三行第一格里記錄下來。
幼兒操作，打勾記錄，教師在大偵探卡上記錄。
3、推理、結(jié)案。
（1）思考：根據(jù)線索找到了這么多的嫌疑人，那到底誰最有可能是拿走蜂蜜和蛋糕的人？請幼兒看著自己的偵探卡，思考分析。
幼兒討論，引導(dǎo)幼兒從三條線索和對應(yīng)的嫌疑記號著手，找出最有可能的嫌疑人。
（2）幼兒推理：誰是最可能拿走蜂蜜和蛋糕的人。
師：不能光憑一條線索就能斷定誰是嫌疑人！
幼兒自由討論，最后得出結(jié)論。（小狗）。
（3）結(jié)案，了解真相。
師：小狗就是拿走蜂蜜和蛋糕的人。那狗為什么會拿蜂蜜和蛋糕呢？
請幼兒個別發(fā)表意見師：那我們一起去問問小狗，看看小狗會怎么說。
小狗說：我是小熊家的鄰居，熊媽媽生病了，很想吃蜂蜜蛋糕，可是家里的錢都拿去給熊媽媽看病了，小熊哭得很傷心。我舍不得可憐的熊媽媽，所以才到商店里拿了蜂蜜和蛋糕。
4、案情動機討論。
師：真的是小狗拿走了蜂蜜和蛋糕，狗為什么要拿走蜂蜜和蛋糕呢？小狗這樣做對嗎？
幼兒園科學活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。
我是小偵探大班教案篇十
設(shè)計意圖：在一次分享活動中看過動畫片《黑貓警長——糧倉迷案》后，孩子們對破案產(chǎn)生了極大的興趣，經(jīng)常會幾個小朋友聚在一起扮演警察和小偷的角色游戲，我突然靈機一動：大班幼兒的思維特點已經(jīng)開始從形象思維向抽象邏輯思維過度，他們已不僅僅局限于事物的表面特征，他們也能根據(jù)自己的知識經(jīng)驗作出一些簡單的判斷與推理。具體表現(xiàn)在：大班幼兒喜歡下棋，走迷宮，玩智力游戲。結(jié)合這些特點，我設(shè)計了本次科學活動《小偵探》，活動以一起失竊案為起因，偵破為主線，層層展開。幼兒根據(jù)案件線索的層層深入，運用多種手段進行案件偵破，讓思維得到提升與發(fā)展?；顒幽繕耍呵楦心繕耍合矚g觀察，樂意發(fā)現(xiàn)問題。能力目標：運用已有的知識經(jīng)驗進行簡單的判斷與推理。認知目標：學習記錄并表述自己的觀察結(jié)果?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：幼兒做過錪遇淀粉變色的小實驗。幼兒用品：第一次操作材料：各式人物印章，印泥，扣子圖樣，記錄表；第二次操作材料：碎地圖片（每桌二張）；碘酒，海綿，噴壺。教師用品：大張記表，扣子印圖樣（大張），罪犯圖片；都制作成照片樣;ppt課件。活動過程：（一）教師以“黑貓警長”引題1、小朋友，我發(fā)現(xiàn)每次玩破案游戲時，大家都要當偵探，為什么呀？師小結(jié)：偵探非常聰明，用自己的智慧破了不少案子，今天我有一個好消息要告訴大家，黑貓警長聽說了大三班的小朋友個個都是破案高手，所以它任命我為探長，任命你們?yōu)樾商?。一起幫它破案，一起來看看?、幼兒第一次動手操作，尋找符合作案條件的嫌疑人。幼兒根據(jù)教師提供的材料自由選擇印出黑影或找出和留的現(xiàn)場相同的紐扣，并做好記錄。3師：請小偵探們。你們有結(jié)果了嗎？誰來說一說？幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)結(jié)果時師在大記錄上做好記錄。4、師：我已經(jīng)將大家的結(jié)果記錄了下來，小朋友們看看這張記錄表，有發(fā)現(xiàn)嗎？5、師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)這個黑影里有皮特，而皮特的衣服上又有和留在現(xiàn)場一樣的紐扣，所以我們認定罪犯就是皮特。（二）顯現(xiàn)地址，圍捕罪犯1、師：根據(jù)你們的報告，警長趕到皮特家去抓他的時候，他已經(jīng)逃跑了。在他的家中只找到了一些撕碎的白紙，請大家仔細觀察一下能不能發(fā)現(xiàn)什么？2、幼兒第二次操作，教師指導(dǎo)。3、幼兒分小組觀察，討論，發(fā)現(xiàn)碘能讓紙上的畫顯現(xiàn)出來。師：好，大家把已經(jīng)顯形的紙拼起來看看紙上有畫的什么。（幼兒講述）師：你們找到了嗎？大家真聰明，我們趕快報告給探長。（三）頒發(fā)錦旗警長：小偵探們，通過你們提供的地址我們成功的抓到了罪犯，因為你們的出色表現(xiàn)，我要授子大三班神探獎杯。師：哇！我們班獲得神探獎杯了，我們現(xiàn)在是小神探了，為自己鼓鼓掌吧！
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我是小偵探大班教案篇十一
在一次分享活動中看過動畫片《名偵探柯南》后，孩子們對指紋產(chǎn)生了極大的興趣，經(jīng)常會幾個小朋友聚在一起扮演警察和小偷的角色游戲，我突然靈機一動，為何不借此機會設(shè)計一個活動，讓孩子們更加全面的了解指紋的知識呢？我們班的幼兒年齡偏小，我在平時的教學中發(fā)現(xiàn)，他們對事物的觀察不夠?qū)Ｐ暮妥屑?，也不太愛提問題，因此針對實際情況，我設(shè)計了這個活動，旨在引導(dǎo)幼兒通過仔細的觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，并培養(yǎng)幼兒熱愛科學、探索科學的和體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
1、通過各種材料的探索與嘗試，采取指紋，激發(fā)幼兒探索自身的興趣。
2、了解指紋的三種基本類型（箕形、弓形、斗形），體驗觀察發(fā)現(xiàn)的快樂。
3、引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)每個人的指紋都不一樣，了解指紋能夠識別別人的身份。
入場：（事先讓幼兒的手指涂上一層粉末或顏料）今天我會和你們玩?zhèn)€有趣的游戲，首先請你們先幫我把東西擺好（例如玩具、椅子，讓幼兒在搬的過程中留下指紋。）
1、（播放警鈴）這是怎么回事？出了什么事？我們一看。（帶領(lǐng)小朋友坐好。）
2、播放課件（偵探柯南）
2、教師：
（引出小實驗：一張白紙，在上面按個手印，再撒些黑粉，均勻抖動，就會出現(xiàn)指紋）現(xiàn)在請小朋友去看看，用什么辦法能在手是不涂東西的情況下也能看到指紋。介紹材料（材料：橡皮泥、白紙、黑粉，透明膠）
3、介紹指紋：我們的指紋真的很神奇，你們想不想認識它們？“這些指紋和小朋友都一樣都有一個好聽的名字”（出示圖片）
斗紋：為圓形，沒有向外擴張的地方，一圈圈的圓圈。
箕紋（渦型紋）——特征：為圓形，有向外擴張的地方，它的中心像一個小旋渦（或是小蝸牛）。
弓型紋——特征：它的中心像一把彎彎的弓箭；這是一種少見的類型。
（1）“你的手指頭上有哪種指紋？”
（2）“有多少個相同類型的指紋”
請幼兒帶著這兩個問題進行觀察，在觀察的過程中尋找答案
拓印指紋
教師鼓勵他們利用這些常見的物品，嘗試采用多種方法拓印指紋，指導(dǎo)孩子們先在白紙上試一試各種方法。（來，我們一起來觀察指紋，在觀察的時候，如果你們有什么問題，可以告訴我。）
（1）、手指上的顏料要均勻，不能用太多的印泥，也不能反復(fù)按，否則就會因顏料水太多而糊成一團。
（2）、力度要大但不能移動。
（3）、（再次操作）你還可以看看你和你的好朋友的指紋一樣嗎？
我們每個人的指紋是不一樣的，就像我們的身份證一樣，關(guān)于指紋的秘密還有很多呢，小朋友回去還可以問問爸爸媽媽，還可以上，找找資料，去發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
你們真是聰明的小偵探，我送個小禮物給你們吧（出示指紋畫）這些畫漂亮嗎？它們都是我們的指紋變出來的，可有趣了，你們想學嗎？那現(xiàn)在我們就去把我們的指紋變成各種漂亮的畫吧。（活動結(jié)束）
我是小偵探大班教案篇十二
教材分析：
本次活動的重難點是鼓勵幼兒大膽地向同伴介紹自己，并說出自己的姓名、年齡。初步培養(yǎng)幼兒主動交往的能力。
活動目標：
1、在游戲中引導(dǎo)幼兒學習自我介紹的方法，培養(yǎng)幼兒主動交往能力。
2、幼兒主動地大膽地向同伴介紹自己的名字、年齡。
3、啟發(fā)幼兒大膽想象，還有哪些場合需要自我介紹，初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維的能力。
活動準備：
1、木偶娃娃1個，玩具電話2部。
2、幼兒每人自制名片1張（幼兒自己的照片裁成名版大小，背面寫上姓名和年齡）。
活動過程：
1、教師出示木偶娃娃和電話，以“娃娃”的口吻進行自我介紹：“小朋友們好！我叫×××，今年3歲，今天是我的生日，我想請一些新朋友到我家來做客，你們愿意來嗎？誰要想來，請給我打電話，告訴我：你叫什么名字，幾歲了”。[點評：以游戲的形式展開課題，激發(fā)幼兒介紹自我的興趣。
2、請愿意做客的幼兒來給娃娃打電話，并向娃娃介紹自己的名字、年齡等。[點評：通過打電話，幼兒能很快掌握自我介紹的方法，為幼兒的主動交往打下基礎(chǔ)。
3、教師組織討論，提出啟發(fā)性問題：小朋友你們在什么時候向別人介紹自己呢？（如：媽媽帶著去陌生人家中做客、表演節(jié)目、打電話、迷路時等）。引導(dǎo)幼兒發(fā)散性地思考問題。[點評：開發(fā)性問題的提出，讓幼兒在已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步打開思路，培養(yǎng)了幼兒發(fā)散思維的能力。
4、玩游戲：送名片。鼓勵幼兒主動去尋找一位伙伴，通過自我介紹，互送名片的形式去認識新朋友。[點評：幼兒主動交往能力在游戲中得到鍛煉?；ニ兔黾恿擞螒虻娜の缎?，也能反映當今社會的人際交往的方式。
5、教師小結(jié)：今天我們學會了一種認識朋友的新方法――介紹自己。你們把朋友的名片帶回家中介紹給爸爸媽媽。明天，我們到娃娃家做客也可以把自己的名片送給娃娃。[點評：父母的積極參與，有助于幼兒主動交往。同時，名片背面的名字可給父母提示，幫助幼兒正確地說出同伴姓名。名片每天輪換使用，以激發(fā)幼兒持續(xù)的交往行為。
活動延伸：
我是小偵探大班教案篇十三
活動目標：
2、通過歌曲、故事表演、游戲等形式，感受故事的詼諧和有趣，享受與同伴合作的快樂。
3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
2、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動準備：
1、多媒體課件。
2、故事中動物的圖片、嗯嗯的圖片、嗯嗯的頭飾兩個。
3、故事中動物的家(在小椅子貼上動物的圖片和漢字)。
4、伴奏音樂(選自《歡樂頌》)。
活動過程：
一、歌表演《快樂嗯嗯》。
1、教師與幼兒邊唱歌邊跳舞進入活動;。
2、幼兒圍坐成半圓形。
二、欣賞故事《是誰嗯嗯在我頭上》。
(一)、播放幻燈片，認識故事的題目，引起幼兒學習的興趣師：是誰這么不講文明，把嗯嗯嗯在了我的頭上?讓我們一起來欣賞這個有趣故事吧!
(二)、分段欣賞故事：
1、播放幻燈片1、2，教師講述故事后提問：
*有一天，發(fā)生了一件什么事情?
2、播放幻燈片3–8，教師邊講述邊提問：
*小鼴鼠分別找到了誰?它們的嗯嗯是什么樣子的?
*幼兒描述嗯嗯的樣子，并學學小鼴鼠與他們的對話。
3、播放幻燈片9、10，提問：
*為什么蒼蠅能幫助小鼴鼠呢?
*蒼蠅是怎么樣做的?原來這是誰的嗯嗯?
4、播放幻燈片11–14，提問：
*如果你是小鼴鼠，這時你會怎么做?
*結(jié)果發(fā)生了什么事?小鼴鼠的嗯嗯是什么樣子的?
*你們覺得小鼴鼠這樣做對嗎?(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗交流)*教師小結(jié)：動物和人不一樣，它們會隨地拉嗯嗯，但是這很不禮貌，不僅污染了環(huán)境，還會給別人帶來麻煩。
5、完整欣賞故事，鼓勵幼兒和老師一起講述。
(三)、幼兒分角色表演故事：鼓勵幼兒大膽合作表演故事內(nèi)容。
三、游戲：嗯嗯配對(播放《快樂嗯嗯》的背景音樂)。
1、教師講解游戲的玩法：找到相對應(yīng)的動物和嗯嗯圖片，然后講給喜歡的客人老師聽：我們是***(動物的名稱)，我們的嗯嗯是***(描述嗯嗯的特點)。
2、把今天學到的本領(lǐng)講給弟弟妹妹聽(活動結(jié)束)。
活動延伸：
語言區(qū)：將故事中的圖片擺放在語言區(qū)，鼓勵幼兒大膽表演故事內(nèi)容;益智區(qū)：嗯嗯配對(鞏固對嗯嗯的認識)。
活動實施教學反思：
《是誰嗯嗯在我的頭上》是一個幽默、詼諧的兒童繪本故事。為了使故事更適合中班幼兒的閱讀及年齡、思維特點，教師對原著的故事內(nèi)容進行了壓縮和修改，比如由故事中的六種動物減至五種；故事結(jié)尾進行了修改，保持了小鼴鼠善良、可愛的形象?；顒又型ㄟ^ppt的呈現(xiàn)以及師幼之間的互動，大多數(shù)幼兒都能把不同動物“嗯嗯”的形狀大膽的表述出來，比如：鴿子的“嗯嗯”是白白的，像牛奶一樣；馬的“嗯嗯”大大的、圓圓的，像土豆一樣……原本難以啟齒的話題，孩子們卻一下子打開了話匣子，而且興趣濃厚。之后教師通過配對連線環(huán)節(jié)的設(shè)計幫助幼兒再次鞏固了活動的重點——了解鴿子、老馬、野兔等動物“嗯嗯”的知識。在最后一環(huán)節(jié)中教師通過創(chuàng)設(shè)自由、寬松的環(huán)境來支持、鼓勵幼兒與同伴自主交流，在互動交流中幼兒的知識經(jīng)驗逐步豐富：知道人和動物不同的“嗯嗯”習性，知道養(yǎng)成良好的“嗯嗯”習慣對健康很重要的道理，在潛移默化中突破了難點。
我是小偵探大班教案篇十四
《是誰嗯嗯在我頭上》是一本非常幽默、非常有趣、非常搞笑的知識類圖畫書，它巧妙地將一個個毫無關(guān)聯(lián)的知識，編織成一個緊密相連的主題故事，讓孩子們隨著有趣的故事情節(jié)發(fā)展，輕松地學習這些知識。都是些什么知識呢？是"大便"，各種動物的大便。這或許是很多家長容易忽略的知識，因為大便的臟、大便的臭，唯恐孩子避讓不及，又有多少人還會帶著孩子，饒有興致地來欣賞大便呢？然而，這本繪本卻通過幽默有趣的故事，滿足了孩子們對"大便"的好奇心。并隨著故事的發(fā)展，認識了許多動物及動物的大便，從中收獲很多知識，比如：學習小鼴鼠的執(zhí)著，認知各種動物的大便形狀、顏色，以及食量與大便的關(guān)系等等。孩子閱讀后，還能提高想象力。通篇所呈現(xiàn)的幽默趣味，不僅帶給孩子快樂的享受，也能促進孩子更具幽默感。本來關(guān)于大小便的事是很難以啟齒的，但是，這本書以一個有趣的故事從科學的角度來闡釋了這個問題，讓孩子學會以科學的眼光來坦然面對本來就光明正大的生理問題。
2、通過歌曲、故事表演、游戲等形式，感受故事的詼諧和有趣，享受與同伴合作的快樂。
活動準備：
1、多媒體課件。
2、故事中動物的圖片、嗯嗯的圖片、嗯嗯的頭飾兩個。
3、故事中動物的家（在小椅子貼上動物的圖片和漢字）。
4、伴奏音樂（選自《歡樂頌》）。
一、歌表演《快樂嗯嗯》。
1、教師與幼兒邊唱歌邊跳舞進入活動；
2、幼兒圍坐成半圓形。
二、欣賞故事《是誰嗯嗯在我頭上》。
（一）、播放幻燈片，認識故事的題目，引起幼兒學習的興趣師：是誰這么不講文明，把嗯嗯嗯在了我的頭上？讓我們一起來欣賞這個有趣故事吧！
（二）、分段欣賞故事：
1、播放幻燈片1、2，教師講述故事后提問：
*有一天，發(fā)生了一件什么事情？
2、播放幻燈片3——8，教師邊講述邊提問：
*小鼴鼠分別找到了誰？它們的嗯嗯是什么樣子的？
*幼兒描述嗯嗯的樣子，并學學小鼴鼠與他們的對話。
3、播放幻燈片9、10，提問：
*為什么蒼蠅能幫助小鼴鼠呢？
*蒼蠅是怎么樣做的？原來這是誰的嗯嗯？
4、播放幻燈片11——14，提問：
*如果你是小鼴鼠，這時你會怎么做？
*結(jié)果發(fā)生了什么事？小鼴鼠的嗯嗯是什么樣子的？
*你們覺得小鼴鼠這樣做對嗎？（幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗交流）*教師小結(jié)：動物和人不一樣，它們會隨地拉嗯嗯，但是這很不禮貌，不僅污染了環(huán)境，還會給別人帶來麻煩。
5、完整欣賞故事，鼓勵幼兒和老師一起講述。
（三）、幼兒分角色表演故事：鼓勵幼兒大膽合作表演故事內(nèi)容。
三、游戲：嗯嗯配對（播放《快樂嗯嗯》的背景音樂）。
1、教師講解游戲的玩法：找到相對應(yīng)的動物和嗯嗯圖片，然后講給喜歡的客人老師聽：我們是***（動物的名稱），我們的嗯嗯是***（描述嗯嗯的特點）。
2、把今天學到的本領(lǐng)講給弟弟妹妹聽（活動結(jié)束）。
語言區(qū)：將故事中的圖片擺放在語言區(qū)，鼓勵幼兒大膽表演故事內(nèi)容；益智區(qū)：嗯嗯配對（鞏固對嗯嗯的認識）。
《是誰嗯嗯在我的頭上》是一節(jié)非常有趣的繪本故事，“嗯嗯”對大班的孩子來說都已經(jīng)能理解，即大便，“嗯嗯”在我們平時的教育活動中很容易被忽略，這個故事巧妙地將小動物們的嗯嗯聯(lián)系起來，并告訴小朋友在嗯嗯時要顧及到他人的感受，做錯事情要學會說對不起，也教育孩子要善于觀察生活中的一些現(xiàn)象。
隨著有趣的故事情節(jié)發(fā)展，讓孩子們輕松饒有興致地學習相關(guān)知識，學習用語言進行表述。對于故事中導(dǎo)火線“大便”，來認識各種動物的大便。是非常容易被人忽略的一種難以啟齒的常識，由于大便的臟、大便的臭，唯恐孩子避讓不及，所以更不愿帶著孩子，饒有興致地來欣賞大便。然而，這本繪本卻通過幽默有趣的故事情節(jié)，滿足了孩子們對“大便”的好奇心。并隨著故事的發(fā)展，幫助孩子認識了許多動物及動物的大便。
我以出示繪本封面導(dǎo)入，小朋友都被這幅有趣的畫面所吸引，我特意留下懸念，將繪本的名字是《是誰嗯嗯在我的頭上》遮住留到最后請幼兒幫忙起名字。故事的情節(jié)由一坨掉在小鼴鼠頭上的“嗯嗯”展開，為了更加體現(xiàn)幼兒的自主閱讀，我將故事的主人公做了調(diào)整，在展示中小鼴鼠尋找到四名“嫌疑人”，小朋友被這種偵探的故事情節(jié)深深地吸引。
然而在教學過程中也存在許多不足的地方。
1、重難點不夠突出，對幼兒語言的評價針對性較弱；對各教學環(huán)節(jié)時間分配把握不夠，活動中感受詼諧與幽默體現(xiàn)不夠。如果語言夸張一些，聲情并茂一些，生動一些，也許更能調(diào)動孩子的學習欲望，也更精彩一些。
2．孩子們對這次活動很感興趣，如果能利用一些小動物的頭飾作為道具，讓孩子們進行表演，在表演的情景中，加深對故事的印象，可能收效更好。
3、在完整講述后，其實不必在幫助孩子重復(fù)梳理、對照動物與動物的嗯嗯，因為在前面已經(jīng)有過總結(jié)歸納，所以顯得有些冗長重復(fù)，造成了時間上的延長。
我是小偵探大班教案篇十五
設(shè)計意圖：
本活動選自繪本故事《是誰嗯嗯在我的頭上》，這是一本非常幽默、非常有趣、非常搞笑的知識類圖書。它巧妙地將一個個毫無關(guān)聯(lián)的知識，編織成一個緊密相連的故事，讓孩子們隨著有趣的故事情節(jié)發(fā)展，輕松地學習這些知識。都是些什么知識呢？是各種動物的“大便”！因為大便的臟、臭，唯恐孩子避讓不及，又有多少人還會帶著孩子，饒有興趣的來欣賞呢？然而，本此活動，通過有趣的故事，滿足了孩子對大便的好奇心。并隨著故事的發(fā)展，認識了許多動物的大便，從中獲取許多知識。比如：學習小鼴鼠的執(zhí)著，認知各種動物的大便形狀、顏色、食量與大便的關(guān)系等等。本來大小便是一件很難啟齒的事情，本次活動以一個有趣的故事從科學的角度闡述了這個問題，讓孩子以科學的眼光坦然面對本來就光明正大的生理問題。
一、活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，了解不同動物的嗯嗯是不一樣的，并能用語言大。
膽的描述。
2、知道什么樣的嗯嗯對人體最有益，教育幼兒大小便要入廁。
3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習慣。
二、活動準備：
1、《是誰嗯嗯在我的頭上》課件。
2、動物和相應(yīng)的嗯嗯圖片。
三、活動重難點：
1、重點：知道不同動物的嗯嗯是不一樣的。
2、難點：能用完整、連貫的語言描述不同的嗯嗯。
四、活動過程：
（一）導(dǎo)入部分：
幼兒隨音樂進教室，向客人老師打招呼并圍坐成半圓圈。
（二）展開部分：
1、出示鼴鼠圖片。
請幼兒說出他的名字，并提問：小鼴鼠的頭上是什么？
2、分段欣賞故事《是誰嗯嗯在我的頭上》。
（1）播放幻燈片1、2。
（2）播放幻燈片。
教師編鍵鼠邊提問：小鼴鼠分別找到了誰？它的嗯嗯是什么樣的？并學學小鼴鼠與它們的對話。
（3）故事結(jié)束。
幼兒尋找答案到底是誰嗯嗯在它的頭上。
3、游戲：《嗯嗯配對》。
教師講解游戲玩法：請個別幼兒扮演不同的小動物，其余幼兒手拿嗯嗯站到相應(yīng)的小動物后面，然后講給喜歡的客人老師聽：我們是某某動物，我們的嗯嗯時什么樣的。
4、教師提問：小鼴鼠是怎樣找到大狗的，大狗為什么會嗯嗯在小鼴鼠的頭上？并請幼兒帶著問題，完整欣賞故事。
5、教師小結(jié)：動物和認識不一樣的會隨地大小便，這樣是不對的，不僅環(huán)境造成污染，也會給別人帶來不方面，那我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？引出嗯嗯時要男女分廁。
6、游戲：尋找最舒服的嗯嗯請幼兒講述自己的嗯嗯是什么樣的，并請幼兒討論什么樣的嗯嗯對小朋友最好。
（三）結(jié)束部分：
所有小朋友祝愿客人老師每天都有一個舒服的香蕉嗯嗯，并向老師揮手再見。
五、活動延伸：
將故事中的圖片擺放在語言區(qū)，鼓勵幼兒大膽表演故事內(nèi)容。
活動反思。
《是誰嗯嗯在我的頭上》是令人開心的一本書。光聽這書名，你可能就會覺得好玩，嗯嗯這種事都拿來官冕堂煌地說。而鼴鼠本身就給人一種神秘的感覺，因為它生活在地底下，可以自如地在土地里穿行。仔細看過書之后，就知道這本書是透過鼴鼠的一次遭遇：不知是誰大便在它的頭上。有一天，小鼴鼠剛從地面上冒出來，憑空落下來像香腸似的玩意兒，正好扣在它的頭上，遠遠看來像一頂巴黎時尚小帽兒，可氣味實在是不怎么樣。小鼴鼠火冒三丈，但卻弄不清楚是誰惹的禍。于是，小鼴鼠本著“大膽假設(shè)，小心求證”的套路尋找禍主。到底是誰的杰作呢？小鼴鼠頭頂著物證，棄而不舍地一一造訪了它所能遇到的鄰居們：鴿子、老馬、野兔、山羊、奶牛，而它們都急忙為了解脫嫌疑，一一出具了自己的“物證”。證明了和小鼴鼠頭頂上的“時尚小帽”的確不同。這一事件做為線索來讓小朋友們了解了鴿子、馬、野兔、山羊、奶牛、狗等動物大便的形狀。說起來應(yīng)該算是一本“科普”書籍，且是透過一個故事的方式呈現(xiàn)出來的，很容易讓小朋友接受。而且書上的圖很注意動物體形大小的比例，讓人能體驗到真實感。
通常，“便便”這東西都是小孩子被教育要遠離的玩意，在孩子心理上好像一種特殊的蹺蹺板，觸發(fā)一次就是一次特別的體驗。而且，現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很難見到諸如：馬、羊、牛等這些動物了，更別說是它們的嗯嗯了。因此，有助于把孩子過往的經(jīng)驗引發(fā)出來，新鮮的實物，特殊的經(jīng)驗加上像孩子們每天都會遭遇的經(jīng)歷，都能作為展開聯(lián)想自發(fā)自動的依據(jù)。同時，笑對“嗯嗯”，會幫助幼兒建立對這件生活中再正常不過的事情的客觀態(tài)度。
活動一開始，“嗯嗯”這個詞在預(yù)料中的引起了幼兒隱蔽的那根弦，許多孩子都捂住嘴巴笑了起來。但是，通過教師的引導(dǎo)，以及故事內(nèi)容的滲透，孩子們逐漸的接受了這個詞，并且可以坦然的、沒有避諱的進行談?wù)?。在活動的過程中我尊重每個孩子的不同感受，并積極鼓勵他們邊讀邊猜想后面將要發(fā)生的事，鼓勵他們參與到編寫故事中，想出與作者不同的更有意思的情節(jié)或續(xù)編結(jié)尾，并且鼓勵他們將自己比擬成故事中的角色。
故事內(nèi)容幽默、情節(jié)有趣、圖畫可愛，趣味性與知識性兼?zhèn)?。讓孩子們在歡笑中掌握相關(guān)知識。并且告訴孩子一些深刻的道理：生活中，要善于觀察事物，總結(jié)特征，學會辨別。同時要意志堅定，為實現(xiàn)目標而努力。
我是小偵探大班教案篇十六
1、在案件偵破過程中引導(dǎo)幼兒細致觀察、遷移經(jīng)驗，嘗試運用比較、分析、推理、排除等手段進行案情分析。
2、感受對人物、場景等的細致觀察在偵破過程中的重要作用。
3、提升思維的準確性與擴散性。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
5、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。
1、已認識各種腳印。
2、課件：ppt畫面八幅。
3、教師偵探卡（大），活動過程：
1、點擊ppt畫面一：雞大嬸開商店師：老師告訴你們一個好消息，雞大嬸開了一個百貨商店，你們看，這就是她開的百貨商店，商店里的生意可好了，來買東西的顧客很多很多。
2、點擊ppt畫面二：商品清單。
師：一天下來，她賣掉了很多東西，你來看看還剩下多少商品？
3、點擊ppt畫面三：貨架和清單。
師：雞大嬸想請小朋友幫她核對一下商品，看看柜子上是不是還剩下這些商品。
（一）猜測。
1、 師：那你們說說看，少的東西到哪里去了呢？
幼兒猜測，自由交流商店可能發(fā)生的情況。引導(dǎo)幼兒說出有人拿走了。
2、師：你們說被人拿走的，那到底是被誰拿走的，雞大嬸的商店里有攝像頭呢，我們來看看今天都有誰來過！
點擊ppt畫面四：畫面上有羊、老鼠、馬等六種動物，動物神情、動作、衣著等各不相同，有利于引導(dǎo)幼兒觀察、分析與推理。
師：哦！有這么多人來過，那會是誰拿走了蜂蜜和蛋糕呢？
3、師：剛才都是你們猜的，這并不能說明就是他們拿的，你們想想有什么辦法可以知道蜂蜜和蛋糕到底是不是他們拿的？老師告訴你們，警察破案需要找到線索，那你們想不想也來做一回小偵探，幫雞大嬸偵破這個案子。
（二）根據(jù)線索，圈定嫌疑人。
線索一：腳印。
點擊ppt畫面五：腳印師：我們來看一個畫面，這是商店的一個現(xiàn)場?？矗厣嫌惺裁囱?？我們來分析一下，這些腳印會是誰的。
師：你們猜會是誰的？老師設(shè)計了一張記錄表，我們用記錄表、用排除法的方法作個記錄。
師：小朋友你們看，我們找到了幾個嫌疑人呀？我們小朋友真厲害，原來有5個人在現(xiàn)場留下了腳印，所以我們把小老鼠就排除掉了。
線索二：黃色格子布。
1、師：老師告訴你們，除了留下腳印外，嫌疑人還留下了一塊黃色格子布。（點擊ppt畫面五）師：你們找找看，在哪里呀？小朋友的眼睛真靈，真的在柜子的后面。
2、師：好，讓我們再去看看攝像頭拍下的照片，這塊黃色格子布會是誰留下的？請小朋友再找一找看。（再次點擊ppt畫面四）。
線索三：知情者。
1、點擊ppt畫面六：知情者。
師：除了發(fā)現(xiàn)了腳印和黃色格子布外，我們走訪了一些周圍的人，還找到了一位知情者。
2、這位知情者告訴我（點擊聲音）：我看見拿走蜂蜜和蛋糕的人開著一輛汽車，車牌上有數(shù)字"587"，還穿著一件背心。
師：這位知情者說了些什么呀？
點擊ppt畫面七：店外馬路上。
師：用你們的小眼睛觀察一下，是誰？
4、請幼兒說說找到了哪位嫌疑人，并說出理由。
師：哦！是小狗。因為小狗它穿著背心，而且汽車的車牌上有587三個數(shù)字。
我是小偵探大班教案篇十七
內(nèi)容：
有的拿掃帚，來幫老爺爺掃雪。他們鏟的鏟，掃的掃，一會兒就把門前的雪掃干凈了。小朋友剛要走，忽然聽見門響了，老爺爺要出來啦！大伙連忙朝門后躲去。一個小哥哥捂著嘴笑，他旁邊的一個小弟弟伸著頭，想看看老爺爺是不是看見了他們，站在前面的小姐姐連忙接住他。老爺爺拿著掃帚出來掃雪了，開門一看，奇怪的說：“咦？地上的雪怎么已經(jīng)沒了？是誰替我掃了？下回再下雪呀，我可得起早來瞧瞧?！毙∨笥褌兟犃?，都偷偷地笑了，他們想：您起早呀，我們就起得更早，你想瞧呀，一定瞧不到。
提示：
1啟發(fā)兒童講出小朋友悄悄幫助軍屬老爺爺掃雪，不留名的好行動，學習詞：軍屬，詞組：鏟的鏟，掃的掃。
2提問參考：
（1）這是什么季節(jié)？你從哪里看出來的？
（可畫圖做為看圖講述，也可當做故事欣賞）。
我是小偵探大班教案篇十八
一、活動目標：
1、學會傾聽，能理解故事內(nèi)容。2、能說出自己和媽媽的名字。3、培養(yǎng)自我保護意識。
二、活動準備：
1、故事掛圖、故事磁帶、動物頭飾、警察服裝。
2、課前讓幼兒知道自己媽媽的.名字。
三、活動過程：
1、聽看結(jié)合，欣賞故事：
1)、邀請教師帶上動物頭飾給小朋友表演故事《小鴨找家》。再請小朋友說一說：——“故事中的小鴨怎么了?”——“誰來幫助它?最后小鴨子找到媽媽了嗎?”教師小結(jié)：小鴨迷路找不到家了，小兔子、小豬、小鳥來幫助它，最后小鴨子找到媽媽了。
2)、出示故事背景掛圖，聽故事磁帶。幼兒學說小動物的對話。聽完故事請小朋友回答問題：——“小兔對小鴨子說什么?小鴨子是怎么回答的?”——“小豬對小鴨子說什么?小鴨子是怎么回答的?”——“小鳥對小鴨子說什么了?幫小鴨子找到媽媽了嗎?”教師小結(jié)：小鴨子迷路了，因為它不知道自己和媽媽的名字，所以小兔和小豬沒辦法幫他，小鳥邊飛邊喊“誰家丟了寶寶?”鴨媽媽聽見后說“我家丟了鴨寶寶!”這才找到了小鴨子!
2、情景問答《找家》：——“有一天你和爸爸媽媽去逛街，你迷路了，急得嗚嗚哭，這時警察叔叔過來問你：小朋友，你叫什么名字?你爸爸媽媽叫什么名字?你會怎樣回答警察叔叔?”教師扮警察，幼兒扮迷路的小朋友，練習清楚地說出自己和媽媽叫什么名字。小結(jié)：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔幫忙，不能和陌生人走!
3、教師帶幼兒一起跟著音樂表演《母鴨帶小鴨》，模仿小鴨子走路，結(jié)束課程。
四、活動延伸：
1、在區(qū)域活動投放幼兒用書和頭飾，讓幼兒看看、說說，嘗試表演故事。
2、情境問答的內(nèi)容可以不斷豐富，逐步加入爸爸、爺爺、奶奶等家人的名字，以及請幼兒說出自己家的地址或電話。
我是小偵探大班教案篇十九
“這是怎么回事呢，現(xiàn)在一切謎底都解開了，疑犯就是……”我特別喜歡學著名偵探柯南的樣子搞推理，今天終于讓我過了一把偵探癮，你問我怎么回事，那就讓我慢慢告訴你吧！
幾個星期前，我把媽媽煮好的玉米放在碗里，碗上蓋了一個大碗。過了一會兒，我想去吃玉米，卻發(fā)現(xiàn)玉米不見了。我懷疑這是一起“盜竊案”，于是四處尋找線索。
我發(fā)現(xiàn)蓋在碗上面的大碗被掀開了，放玉米的碗也被弄得很臟，上面還有很多看上去像小貓小狗腳印的印子，所以我排除這是人為“盜竊案”的可能。之后，我又發(fā)現(xiàn)放在桶子里的魚不見了，我又猜想，這可能是“連環(huán)盜竊案”，我一定要找出盜賊，將他抓??！我又在桶旁邊發(fā)現(xiàn)了許多腳印，與前幾天發(fā)現(xiàn)的腳印十分相似，我想這盜竊案肯定是狗或者貓所為，于是我便留心觀察家附近的狗和貓。
終于，在經(jīng)過一個星期的偵查，我發(fā)現(xiàn)在一間破舊的房子里有一些魚刺，還有玉米棒，旁邊有好幾只貓。現(xiàn)在終于真相大白了，這些貓對我“喵喵”亂叫，好像在說：“不是我們干的！”我指著魚刺和玉米棒說：“鐵證如山，不容你們狡辯！”他們只好低下頭，乖乖地認罪……至于懲罰嘛，算了，看在他們低頭認罪的份上，警告一下，下不為例！
事后，我把這件事講給媽媽，媽媽聽了后，豎起了大拇指，夸我是名偵探柯南的徒弟呢，我為自己第一次做偵探感到自豪！
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