總結可以幫助人們更好地回顧過去，為未來的學習和工作繪制出更明確的計劃。要突出重點，將重要的事項和成果放在總結的核心部分。接下來是一些優(yōu)秀范文的摘錄和說明，希望能對您的總結寫作有所幫助。
口腔科學論文篇一
口腔科，醫(yī)學學科分類之一，如何制定口腔科學生。
下面是本站小編收集整理關于口腔科學生實習計劃以供大家參考學習，希望大家喜歡。
在牙周科已實習近八個星期了，在這段時間里自己真正接觸到了臨床實際中的牙周治療，收獲很多。
從臨床技能來說，基本掌握了牙周局部檢查及記錄，潔治，噴砂等操作。齦下刮治也實踐了幾例，為今后打下底子，對常用刮治器的使用及其基本特征有了更深的認識。刮治時找好支點使用及正確的用力方法很關鍵。作為助手有幸觀摩了五六例牙周手術，包括牙齦瘤的切除，側向轉位瓣，冠延長術及翻瓣術，更加直觀的了解到牙周手術的流程，所用器械(印記鑷骨挫骨膜分離器)和常用的縫合方法(8字縫合，褥式縫合，懸吊縫合及間斷縫合)。通過觀察和一些實踐進一步理解了根管治療術，牙體充填的過程及其要點。另外，也學會了處理智齒冠周炎急性發(fā)作，通過x線片得到某些診斷點，如根尖區(qū)的陰影提示根尖周疾病，牙根根管全長增寬提示牙根縱裂，通過牙槽骨吸收情況初步確定其病變程度。
在臨床思維方面，書寫病歷時老師要求我們列出治療計劃，這是一個訓練實習生理解系統(tǒng)治療的很好的方法。在治療牙周病病人時，始終記得清除細菌的重要，潔治一周后復查，探診發(fā)現(xiàn)深袋，再用刮治，必要時置派力奧等緩釋劑，這些治療方法都以除菌消炎為核心。這讓我深刻的體會到控制菌斑的重要性。在檢查病人時要仔細，不能被表象所迷惑，以為牙石不多就錯誤的認為其沒有牙周病，曾接手一個主動要求潔牙的病人，初步認為口腔衛(wèi)生狀況良好，而在潔治過程中發(fā)現(xiàn)下前牙及6的鄰面有異常(出血多超聲頭可深入齦下5-6mm)，遂建議患者拍曲面，最終影像懷疑為侵襲性牙周炎。這個病例我一直謹記。老師還教導了一些細節(jié)上的的東西，如上藥前為保證藥效局部要擦干，潔治時主要靠的是超聲的空穴聲流效應，不應過快移動潔治頭，實踐中要認真做到無菌，對醫(yī)患雙方都是保護。
另外，接診時努力做到傾聽病人主訴發(fā)病過程及要求，態(tài)度誠懇，使病人信任自己，接納自己，不能確定的地方請教老師，既是對病人負責也提高了自己的專業(yè)水平。
以上簡要談了些自己的實習體會，就我自身而言，日后工作中會很重視牙周健康，因為它是很多牙科治療的前提和基礎?？偟膩碚f，很感激這段寶貴的實踐，學習過程，感謝老師們的指導教誨。
將近1個月的口腔內(nèi)科實習過程中本人始終堅持"在服務中學習,在學習中服務"的理念,樹立愛傷觀念,學習處理好醫(yī)患關系,培養(yǎng)全心全意為患者服務的職業(yè)道德,對醫(yī)療工作的高度負責的精神和認真仔細的工作作風.實習期間在帶教老師的細心指導下,能基本完成口腔內(nèi)科實習中的日常門診診治以及每周一到兩天的急診,病房會診工作,并且基本掌握口腔科常見疾病的診斷,鑒別診斷,治療原則和方法,能較為準確的采集病史,規(guī)范的進行口腔的常規(guī)檢查和必要的特殊輔助檢查,病歷書寫字跡工整,清晰,有條理,邏輯性強,能積極配合和協(xié)助帶教老師日常診療工作,但在一些細節(jié)問題上,還不純熟,尚待完善.
口腔外科實習小結在口腔外科1個月的實習中,增強了我作為一名醫(yī)學生的職業(yè)道德責任感,促進了從醫(yī)學生到醫(yī)生角色上午轉變,培養(yǎng)了學和靛崗的敬業(yè)精神和臨床思維能力,學習到了服務藝術,理論聯(lián)系實際,掌握扎實的基本理論知識,苦練基本技能是口腔外科實習中最大的體會.實習期間認真學習書寫入院記錄,查房,換藥,寫病程錄,跟手術,寫出院小結,并基本掌握口腔頜面外科門診病人的檢查,診斷,診療和防治原則,在帶教老師指導下能處理一些小型的門診手術和病人急救的處理,另外對手術室無菌操作,無菌技術和手術基本操作(切開,結扎,縫合)以及各種傷口的處理方法有了更為直觀的認識,從而讓忙碌的工作變得充實而快樂,但由于臨床知識和經(jīng)驗的缺乏,在診療過程中仍存在很大不足,有待探索和學習.
口腔修復實習小結通過1個多月的口腔修復科的實習,期間始終保持謙遜與不恥下問的態(tài)度,在習慣了醫(yī)院的繁忙,緊湊的工作氛圍的同時,更多的是口腔臨床工作給予我的滿足感和興趣感,在這個過程中,我不斷領悟和學習著.實習期間,在帶教老師的耐心指導和鼓勵下,經(jīng)過自己一段時間的觀摩和摸索,能較為熟練的運用所學完成口腔修復體的設計和修復后出現(xiàn)問題的處理,能較為準確的對常見的牙頜畸形作出診斷和正畸復診的熟練操作,工作日漸理清頭緒,逐日步入了正軌.更懂得了"聞道有先后,術業(yè)有專攻"的道理,不斷成長,不斷進步,理論和技術更為完善.
兩個，一個，兩個，三個，兩個……隨行的人越來越少，我們爬的樓層越來越高……最后，我留在了八樓，獨自一人，剩下的三個又回到了一樓。(本打算著能夠湊到兩人一組，可是……注定的吧!那就欣然接受唄)。
一上午的感覺就是站著好累，站的腰酸腳疼外加脖子酸。印象最深的就是第一個病人了，進去的時候就看到她在拔牙了，其拔牙的過程可謂是辛苦呀，麻藥就用了三支利多卡因(應該是這名吧)，聽陳醫(yī)生講她的牙是“橫躺”著的，下面就是牙神經(jīng)，而且轉和磨的時候吧是不疼的，只要一用牙挺就疼的不行，換句話說就是不能有壓力吧，所以最后是把牙分成幾份，一點一點弄出來……一上午都是拔牙，看著他們拔牙的樣子，我在慶幸自己的牙還好，正在萌出的智齒也乖乖的，就是會隔幾個星期腫起來，好在不疼。
下午，遷移到了六樓，vip診室，又是一驚，難不成跟了個專家?下午是在他的診室吧，因為門口進來就看到他的大名了，進來之后就發(fā)現(xiàn)墻上掛著的各種獎項，才知道這個陳醫(yī)生大有來頭呢，聰明點的話早上看到他那牌牌是“院長助理”就應該知道要當個院長助理不是那么不容易的，所以他還是種植科主任，而且還去德國進修等等吧，他的什么病例還獲得過什么大獎……(這些都是看他們醫(yī)院雜志了解到的)。
下午的時間沒有像上午那樣忙碌，有半個多小時在休息，聊天。時間過算快，過的充實，沒有想象中那樣難熬……星期天又要去，加油吧!
口腔科學論文篇二
1．1調查對象。
1．2調查方法。
今年2月在工作服穿后1d、3d、7d天的時間里各隨機抽取5件，在左前胸，左袖口、右袖口處用內(nèi)徑5cm×5cm的無菌規(guī)格板置于其表面，然后用浸濕氯化鈉溶液的棉簽在規(guī)格板空心處旋轉來回涂擦10次剪去手接觸部分，將棉拭子放入裝有10ml滅菌氯化鈉溶液試管內(nèi)，振蕩80次，取1ml注入普通營養(yǎng)瓊脂平板，放入37℃溫箱內(nèi)培養(yǎng)48h觀察結果，計算菌落數(shù)。
2結果。
口腔科醫(yī)生的工作服在穿后7d左前胸、左袖口、右袖口的細菌數(shù)均超過了衛(wèi)生部所規(guī)定的物體表面帶菌標準（10cfu／cm2），穿后3d左、右袖口超標，且左側的細菌量明顯多于右側。
3討論。
工作服在穿后3d，左右袖口均超過衛(wèi)生部規(guī)定的物體表面帶菌標準，7d后各部位全部嚴重超標。表1還顯示，無論是在工作服穿后1d、3d、7d左袖口的細菌量都多于右側。這是因為口腔科醫(yī)生在給患者診治時，一般坐在患者的右側，左手的手腕或上臂常搭放在患者的頭面部，同時左手指使用口鏡等器械配合右手的.操作。醫(yī)生在彎腰低頭操作時左前胸常與患者的頭面部接觸，有時會與左手配合，合圍固定患者的頭部，保持患者的頭部固定從而固定口腔，大部分操作由右手完成，因此左右側工作服的袖子均較臟，但左側袖子相對而言更多接觸患者的頭面部因此更臟。與報道的護士雙手及腹部常與患者及其他物品接觸使工作服的袖口與腹部的細菌污染量多于其他部位［1］有所不同。本人是2月份做的測定。2月份是冬末初春，空氣干燥，氣候寒冷，不利于細菌生長，但無論何種氣候，穿后3d細菌均超標，4、5月份細菌量要明顯高于2月份［2］。5月的護士服在穿后6d袖口及前襟污染細菌數(shù)高達39．5cfu／cm2是國家規(guī)定的4倍［3］。為使患者頭部、面部不直接接觸臟工作服，治療時張開的嘴不對著臟袖口，建議至少2d換洗一次工作服，有利于減少院內(nèi)感染。洗滌工作服時應用煮沸或其他有效消毒方式進行消毒。有報道港澳地區(qū)每天清洗一次工作服［4］。也可讓醫(yī)生戴上一次性袖套及圍巾，一人一換。
口腔科學論文篇三
在牙周科已實習近八個星期了，在這段時間里自己真正接觸到了臨床實際中的牙周治療，收獲很多。
從臨床技能來說，基本掌握了牙周局部檢查及記錄，潔治，噴砂等操作。齦下刮治也實踐了幾例，為今后打下底子，對常用刮治器的使用及其基本特征有了更深的認識。刮治時找好支點使用及正確的用力方法很關鍵。作為助手有幸觀摩了五六例牙周手術，包括牙齦瘤的切除，側向轉位瓣，冠延長術及翻瓣術，更加直觀的了解到牙周手術的流程，所用器械（印記鑷骨挫骨膜分離器）和常用的縫合方法（8字縫合，褥式縫合，懸吊縫合及間斷縫合）。通過觀察和一些實踐進一步理解了根管治療術，牙體充填的過程及其要點。另外，也學會了處理智齒冠周炎急性發(fā)作，通過x線片得到某些診斷點，如根尖區(qū)的陰影提示根尖周疾病，牙根根管全長增寬提示牙根縱裂，通過牙槽骨吸收情況初步確定其病變程度。
在臨床思維方面，書寫病歷時老師要求我們列出治療計劃，這是一個訓練實習生理解系統(tǒng)治療的很好的方法。在治療牙周病病人時，始終記得清除細菌的重要，潔治一周后復查，探診發(fā)現(xiàn)深袋，再用刮治，必要時置派力奧等緩釋劑，這些治療方法都以除菌消炎為核心。這讓我深刻的體會到控制菌斑的重要性。在檢查病人時要仔細，不能被表象所迷惑，以為牙石不多就錯誤的認為其沒有牙周病，曾接手一個主動要求潔牙的病人，初步認為口腔衛(wèi)生狀況良好，而在潔治過程中發(fā)現(xiàn)下前牙及6的鄰面有異常（出血多超聲頭可深入齦下5—6mm），遂建議患者拍曲面，最終影像懷疑為侵襲性牙周炎。這個病例我一直謹記。老師還教導了一些細節(jié)上的的東西，如上藥前為保證藥效局部要擦干，潔治時主要靠的是超聲的空穴聲流效應，不應過快移動潔治頭，實踐中要認真做到無菌，對醫(yī)患雙方都是保護。
另外，接診時努力做到傾聽病人主訴發(fā)病過程及要求，態(tài)度誠懇，使病人信任自己，接納自己，不能確定的地方請教老師，既是對病人負責也提高了自己的專業(yè)水平。
以上簡要談了些自己的實習體會，就我自身而言，日后工作中會很重視牙周健康，因為它是很多牙科治療的前提和基礎?？偟膩碚f，很感激這段寶貴的實踐，學習過程，感謝老師們的指導教誨。
口腔科學論文篇四
小學生作文大全。
目前，盤溪河已變成了名副其實的“龍須溝”。河水臭不可聞，污染嚴重。河里的垃圾隨處可見，每月打撈的垃圾超過十噸。
是什么原因使盤溪河渾濁不堪呢？通過調查，原因有兩個。一是河岸兩邊的居民亂倒垃圾。二是加州開發(fā)區(qū)設置的排水溝比后來整治時建設的盤溪河排水溝低，無法與盤溪河的排水溝對接，造成了污水直接排入盤溪河。
據(jù)了解，目前江北區(qū)有關部門正在進行調查，制定治理方案。如：修建垃圾站，禁止居民往河里倒垃圾，重建排水溝等，盤溪河有望得到治理。
保護環(huán)境，從我做起。我們不能再到處扔垃圾。
我希望今后的盤溪河能清澈見底，魚兒和嚇在水里游來游去，人們在河岸休閑娛樂，河水不再發(fā)臭，而是一股股清香，一只只小鳥在天空自由自在地飛翔。我也希望該流域能成為龍溪鎮(zhèn)的開發(fā)熱土。
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口腔科學論文篇五
口腔科學導論是我作為口腔醫(yī)學專業(yè)的一名學生進行的第一門專業(yè)課程，通過學習這門課程，我對口腔科學有了全新的認識。在這門課程中，我不僅學到了豐富的專業(yè)知識，還培養(yǎng)了批判性思維和團隊合作精神。下面我將從課程設置、教學方法、課程效果、個人收獲以及對未來學習的展望五個方面來總結我的學習體會。
首先，這門課程的設置非?？茖W合理。通過本課程，我們系統(tǒng)地學習了人體解剖學、生理學、病理學等基礎理論的知識，以及牙周病學、牙體牙髓病學、口腔頜面外科學等臨床實踐的內(nèi)容。這種從基礎理論到臨床應用的逐步深入學習路徑，使我們能夠系統(tǒng)地了解和掌握口腔領域的知識，為以后的臨床實踐打下堅實的基礎。
其次，教學方法的多樣性也給我們帶來了很大的幫助。課程中教師采用了很多不同的教學手段，包括講課、實驗室操作、病例討論、小組討論等。這種多樣性的教學方法讓我們在學習過程中能夠更全面地了解和熟悉相關知識，培養(yǎng)了我們的動手能力和團隊合作精神。通過實驗室操作和病例討論，我們能夠將理論知識與實際應用相結合，提高實踐能力。
第三，課程效果非常顯著。通過這門課程的學習，我不僅提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，掌握了診斷、治療和預防口腔疾病的基本方法，還培養(yǎng)了敏銳的觀察力和分析問題的能力。課程中的考試和小組討論也讓我們有機會進行自我評估和相互學習，提高了學習效果。
個人收獲是這門課程給我的最大收獲之一。通過學習，我了解了口腔科學這個廣闊的領域以及它在人類健康中的重要性。通過實驗室操作和臨床實踐，我更深刻地了解了人類口腔中的微觀世界，領悟了口腔與全身健康之間的緊密聯(lián)系。同時，通過與同學們的交流和合作，我不僅提高了自己的專業(yè)水平，還培養(yǎng)了自己的團隊精神和領導力。
最后，對于未來學習的展望，我將更加深入地學習口腔科學的知識。我將關注最新的研究成果和臨床實踐，不斷提高自己的專業(yè)水平。我也會積極參與到實驗室研究和臨床實踐中，提高自己的動手能力和科研能力。同時，我還希望將口腔科學的知識與其他學科結合起來，探索跨學科研究的可能性，為口腔健康做出更大的貢獻。
綜上所述，口腔科學導論課程對我來說是十分重要和有意義的。通過這門課程的學習，我不僅獲得了專業(yè)知識，還培養(yǎng)了動手能力和批判性思維。同時，我對未來學習和發(fā)展也有了更明確的目標和計劃。我相信，通過不斷努力和學習，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的口腔科學專業(yè)人才。
口腔科學論文篇六
工業(yè)化進程的不斷加快，帶動了社會生產(chǎn)力水平的提高，對于電力的需求也隨之增大，推動了電力行業(yè)的快速發(fā)展。電力工程本身存在著較高的安全風險，做好施工現(xiàn)場的安全生產(chǎn)管理，是確保工程順利實施的基礎和前提，對于施工企業(yè)而言，應該立足電力工程施工現(xiàn)場的具體情況，制定切實有效的安全生產(chǎn)管理策略，保證電力工程的施工質量。
1電力工程施工現(xiàn)場安全生產(chǎn)管理的重要性。
電力工程施工過程中，存在著大量的安全隱患，如高空墜落、觸電等，這些安全隱患的存在使得施工人員稍有不慎就可能引發(fā)安全事故，造成嚴重后果。尤其是最近幾年，電力工程施工企業(yè)沒有對相應的安全職責進行明確劃分，也沒有落實安全生產(chǎn)管理工作，導致電力工程施工安全事故時有發(fā)生。對此，在進行電力工程施工時，必須切實做好施工現(xiàn)場的安全生產(chǎn)管理工作，對各種施工設備進行管理，對施工人員的行為進行規(guī)范。通過安全生產(chǎn)管理，可以有效保證電力工程的施工質量和施工安全，從根本上對施工單位以及電力企業(yè)的安全管理機制進行健全和完善，對安全施工技術和安全管理技術進行有效的貫徹落實，從而提升電力企業(yè)的整體競爭力和管理水平，推動我國電力事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展[1]。
2電力工程施工現(xiàn)場安全生產(chǎn)管理策略。
2.1提高安全意識。
安全意識的提高是確保施工安全的核心所在，應該認識到，電力工程的建設需要全體施工人員的共同參與，其本身的安全生產(chǎn)意識直接影響著安全生產(chǎn)管理的整體水平和成效。因此，施工企業(yè)必須重視對于現(xiàn)場施工人員和管理人員安全意識的培養(yǎng)，引導其樹立安全意識和責任意識，樹立對工作認真負責的態(tài)度。同時，可以對激勵機制和競爭機制進行完善，增強施工人員的危機意識，使得其能夠主動參與相關培訓，提升自身的綜合素質以及安全生產(chǎn)意識。
2.2完善保障體系。
電力工程的施工時多工種同時作業(yè)的，施工現(xiàn)場的管理相對繁瑣，在這種情況下，從安全生產(chǎn)方面考慮，就需要對安全保障體系進行完善。具體來講，施工現(xiàn)場安全保障體系需要遵循一些基本的指導思想，如預防為主、封閉管理、把握重點、有始有終等，確保在現(xiàn)場施工的過程中，能夠嚴格依照相關安全標準和法律法規(guī)進行。在安全保障體系確立并且完善后，必須保證其可以得到有效的貫徹落實，上至項目經(jīng)理，下到施工人員，都必須熟悉保障依稀的內(nèi)容，從全局角度著手，將傳統(tǒng)單一的物資管理拓展到對于人員、資金、物資等的全方位管理和防護，將事后處理轉變?yōu)槭虑邦A防和事中控制，充分體現(xiàn)預防為主，防治結合的原則。同時，應該對安全管理的職責進行落實，明確各級部門和相關人員的權限，強化節(jié)點管理，進一步提升安全防護措施的針對性。
2.3落實責任制度。
安全管理責任制度是保證電力工程施工有序進行的關鍵所在，也是必須得到重視的問題。施工企業(yè)應該立足實際，構建相應的施工安全管理責任制度，經(jīng)分析論證和完善后，確保其能夠得到有效的貫徹落實，為安全生產(chǎn)管理提供必要的支持和保障。對于管理人員而言，必須關注細節(jié)問題，做好施工安全相關的防范工作，針對施工現(xiàn)場可能存在的安全隱患，采取切實可行的應對和處理措施。同時，必須對國家相關安全生產(chǎn)標準進行嚴格執(zhí)行，遵循相應的規(guī)章制度，為電力工程的施工提供指導。對于施工企業(yè)本身而言，應該結合電力工程現(xiàn)場施工的特點，制定具有針對性的安全管理責任制度，確保其能夠落實到具體的崗位和個人，對電力工程安全施工的權責進行規(guī)范，發(fā)揮其應有價值[2]。
2.4強化風險管控。
風險管控同樣是安全生產(chǎn)管理中的關鍵性內(nèi)容，也是至關重要的內(nèi)容，其直接關系著施工人員的人身安全，關系著電力工程施工的順利展開。一方面，應該強化對于危險點的分析和管控，盡可能做到防患于未然。在施工環(huán)節(jié)，必須將危險點的查找工作貫穿全過程，做好分析處理，編制出完善的施工現(xiàn)場危險點清單，針對清單上的每一個危險點，都必須制定合理有效的預防和管控措施，通過疏導、隔離、消除的方式，對其進行處理，將安全事故發(fā)生的幾率降到最低；另一方面，應該加強對于重點項目的管控，消除其中潛在的安全隱患，制定重特大安全事故應急處理預案，定期開展事故應急演習，確?，F(xiàn)場工作人員在發(fā)生安全事故時，能夠做出正確的反應，將事故的危害和影響控制到最低。
2.5注重監(jiān)督考核。
應該認識到，無論安全管理模式多么健全，安全保障體系多么完善，如果不能得到有效的貫徹落實，只能淪為一紙空文，必須通過有效的監(jiān)督考核，及時發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，保證良好的管理效果。在構建監(jiān)督體系時，應該確保其層次性和方向性，保證每一個監(jiān)督部門都具備獨立的監(jiān)督任務，做到各司其職。一旦發(fā)現(xiàn)存在違規(guī)違章操作的行為，必須進行嚴肅處理，限期整改，整改期間不能繼續(xù)施工。另外，監(jiān)督部門應該強化人員隊伍建設，提升其專業(yè)技能和職業(yè)操守，確保其在開展監(jiān)督工作時，能夠做到公平公正[3]。
3結語。
對于電力施工企業(yè)而言，想要確保電力工程的施工安全，就必須做好施工現(xiàn)場的安全生產(chǎn)管理，提升安全意識，完善保障體系，落實責任制度，強化風險管控，結合有效的監(jiān)督管理和考核，全面高安全生產(chǎn)管理的效果，推動電力工程施工的順利進行。
作者:李斌單位:國網(wǎng)福建霞浦縣供電有限公司。
參考文獻：
[1]任建軍.簡述電力工程施工現(xiàn)場安全生產(chǎn)管理[j].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟,2012(13):35,37.
口腔科學論文篇七
近期，我有幸參加了一門名為“口腔科學導論”的課程。通過學習和參與討論，我對口腔科學有了更深入的了解，并在這個過程中獲得了許多寶貴的體會和啟示。以下將分享我對“口腔科學導論”的心得體會，以期為同學們帶來一些啟發(fā)和幫助。
首先，在此課程中，我了解到口腔科學是一個復雜而又多元化的學科。它涉及到牙齒、牙齦、咬頜關系和口腔內(nèi)其他組織的結構、功能和疾病。我們學習了牙齒的解剖學、生理學，了解了牙齒的形態(tài)、表面特征和牙冠和牙根的區(qū)別。我們還學習了口腔疾病的分類和常見的診斷方法。除了學習口腔科學的基本知識，我們還參觀了診所和實驗室，了解了口腔科學的實踐方面。
其次，在學習口腔科學導論的過程中，我意識到口腔健康的重要性?？谇皇俏覀兩眢w的一個重要組成部分，它不僅影響我們的外貌和自信心，還與我們的整體健康密切相關。例如，牙齒的不健康可能導致營養(yǎng)不良和消化問題，而牙周疾病與心臟病和糖尿病等慢性疾病有關。因此，保持口腔健康對維護整體健康至關重要。我們應該每天刷牙和使用牙線，定期就診口腔科醫(yī)生，并保持良好的飲食習慣。
第三，我認識到口腔科學是一個快速發(fā)展的領域。隨著科學技術的進步和社會需求的不斷變化，口腔科學的研究和應用也在不斷更新。在課程中，我們學習了許多新的技術和方法，如激光治療、種植牙和數(shù)字化口腔印象。這些新技術不僅提高了口腔疾病的治療效果，還提高了患者的舒適度和治療效率。與此同時，我們也了解到口腔科學還與其他學科緊密相關，如生物醫(yī)學工程、生物化學和材料科學等。這些跨學科的合作為口腔科學的研究和發(fā)展提供了更廣闊的空間。
此外，我還認識到口腔科學對于社會的重要性。在現(xiàn)代社會，口腔疾病給個體和社會帶來了巨大的健康和經(jīng)濟負擔。牙齒不健康會影響一個人的自信心和就業(yè)機會，而牙周疾病的治療費用也很高。因此，加強口腔健康宣傳和教育，提高人們的口腔健康意識，對于減少口腔疾病的發(fā)生和提高公眾健康至關重要。作為學習者，我們應該努力學習和傳播這些知識，為口腔健康事業(yè)做出自己的貢獻。
總的來說，通過參加口腔科學導論這門課程，我對口腔科學有了更深入的了解，并意識到了它的多樣性、重要性和前沿性。我將努力保持口腔健康，積極學習和傳播口腔科學知識，為社會健康事業(yè)貢獻力量。同時，我也鼓勵其他同學們利用時間學習這門課程，以提高自己的知識水平，拓寬自己的視野。通過共同努力，我們可以為更好的口腔健康和整體健康做出更大的貢獻。
口腔科學論文篇八
口腔科學導論是一門探討口腔相關領域的課程，其內(nèi)容涉及口腔解剖、生理、病理以及臨床應用等方面。在這門課程的學習過程中，我深感口腔科學的復雜性與重要性，并對其應用產(chǎn)生了濃厚的興趣。在此，我將從對口腔科學導論的認識、學習方法、現(xiàn)實應用以及對未來發(fā)展的展望等方面，進行綜合性的總結和體會。
在我接觸口腔科學導論之前，我對口腔這一領域幾乎一無所知。然而，通過學習口腔科學導論，我逐漸了解到口腔科學的廣度與深度。口腔是人體最重要的器官之一，它不僅與我們的飲食、呼吸和發(fā)音密切相關，還與身體健康緊密相連。通過學習口腔科學導論，我了解到口腔疾病的發(fā)生機制、治療方法和預防措施等，更加深刻地認識到了口腔健康對整體健康的重要性。
第二段：學習方法的改進。
學習口腔科學導論是一門理論性較強的課程，需要對相關知識有深入的了解且具有實踐性的掌握。在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)通過多種學習方法結合，能夠事半功倍。例如，我經(jīng)常利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)的資源進行深入研究，參加學術講座和研討會，拓寬口腔科學的知識廣度。同時，我也積極參與實驗教學和臨床實習，通過親身實踐來加深對口腔科學的理解?？傊?，通過多種學習方法的綜合運用，我在口腔科學導論的學習中取得了良好的成果。
第三段：現(xiàn)實應用的意義。
口腔科學導論的學習，并不僅僅局限于課堂上的理論知識，它的現(xiàn)實應用意義非常重大。隨著醫(yī)療科技的發(fā)展和人們對口腔健康的重視，口腔科學的研究與應用也越來越廣泛。在現(xiàn)實生活中，許多口腔疾病如齲齒和牙周炎等都是可以通過科學的方法進行診斷和治療的。掌握了口腔科學導論的知識，我們可以在面對這些疾病時更具有針對性地進行治療，并采取科學的預防措施。此外，口腔美容也成為了時下的熱門話題，而這也離不開對口腔科學導論的深入了解和學習。
第四段：對未來發(fā)展的展望。
隨著科學技術的進步和人們健康意識的提高，口腔科學的發(fā)展前景廣闊。未來，隨著人們對口腔健康需求的增加，對口腔科學專業(yè)人才的需求也將逐漸增加。對于我個人而言，我將繼續(xù)深入學習口腔科學知識，為今后的職業(yè)道路打下更堅實的基礎。我也希望在將來能夠參與到口腔科學的研究和實踐中，為廣大人民群眾的口腔健康做出一份貢獻。
第五段：總結回顧。
通過這門課程的學習，我對口腔科學導論有了更深刻的認識，學會了更科學的學習方法，并意識到了其現(xiàn)實應用的重要性以及未來發(fā)展的潛力。這門課程不僅拓寬了我的學術視野，也增強了我對口腔健康的重要性的認識。我相信在未來的發(fā)展中，口腔科學會越來越重要，也會為我個人提供更多的發(fā)展機會。這門課程不僅是我學習口腔科學的起點，更是我追求知識和實現(xiàn)夢想的助推器。
口腔科學論文篇九
口腔科門診由于相關疾病的檢查與診斷需要在患者口腔中進行，因此相關病原菌可以通過空氣浮塵、器械物品、唾沫、血壓和口腔黏膜組織進行傳播，如果醫(yī)護人員的手部、器械、空氣等無法做到規(guī)范徹底消毒，容易導致醫(yī)患、護患、患者間、醫(yī)護間的交叉感染，因此需要對相關護理工作進行有效管理，針對存在的疏漏和危險問題做防控，從而控制醫(yī)院感染的發(fā)生[1]。
1資料與方法。
1.1一般資料：研究對象為我院在20~20期間護理管理前后的口腔科門診情況，其中護理管理前收集患者案例5219例，護理管理后收集5018例；護理管理前后護理工作質量測評次數(shù)各為20次；護理管理前后在研究數(shù)量上沒有顯著性差異，具備可比性。1.2方法：護理管理操作主要從提升領導層重視、制定完善的管理制度、加強護理培訓和強化消毒滅菌具體工作等方面進行，具體操作如下：1.2.1提升領導層對醫(yī)院感染的重視：在護理管理工作中，要達到一定管理效果，首先需要從領導層提升足夠重視高度，這樣在領導之下的具體執(zhí)行人員中才能充分提升重視和規(guī)范執(zhí)行的意識和效率。為了降低醫(yī)院管理，護理管理中需要必要的人力資源、物力資源支持，只有相關領導層充分認可相關操作的重要性才能積極的配合工作的開展，各科室領導之間達成一致的認可度，充分有效的溝通和提供工作支持，加強人員的投入和物力的支持，提供護理管理工作應有的硬件和軟件支持[2]。1.2.2制定規(guī)范合理的護理管理制度：制度的確定是護理管理工作有效開展的標準與指引，將所有護理流程、注意事項和細節(jié)操作做規(guī)范的標準化依據(jù)，讓所有工作的開展有章可循，而不是單純的人管人的非理性管理，應該是制度管人。在制度的制定上要有效的符合實際醫(yī)院科室情況和專業(yè)的護理工作規(guī)范，切實的解決實際護理操作中的問題。要及時的對現(xiàn)有護理管理中存在的問題做監(jiān)督發(fā)現(xiàn)，而后將所存在的`問題做匯總分析，提出改善措施，進行制度化的完善。所有的護理工作要做定期的考核檢查，成立專業(yè)的監(jiān)督小組，實時的為護理工作問題做發(fā)現(xiàn)與糾正，檢查內(nèi)容包括空氣培養(yǎng)、人員手部和物體表面細菌數(shù)檢測等[3]。1.2.3優(yōu)化培訓管理：要提升護理人員操作的規(guī)范性，專業(yè)的培訓管理必不可少。培訓需要以理論和實際相結合的方式，針對科室現(xiàn)存的問題做針對性和現(xiàn)實案例的分析指導，提升護理人員在本科室中的操作能力。要充分強調醫(yī)院感染的危害性，提升護理人員自身操作的謹慎意識。同時還需要將理論和實操同時做培訓與考核，提升人員培訓內(nèi)容的重視程度，考核成績進行公示，甚至可以與個人晉升相連。1.2.4消毒滅菌操作的強化規(guī)范：消毒滅菌管理的規(guī)范性直接影響醫(yī)院感染水平。在器械處理中應該做分類管理，采用對應的消毒滅菌方式。可以承受耐高溫的器械可以運用高溫蒸汽來達到消毒滅菌；對于無法承受高溫處理的可以通過消毒滅菌化學藥劑做浸泡處理，浸泡處理時長應該超過10h。相關操作臺、地面和物體要每天做消毒，同時口腔器械操作后要快速做污漬清洗，漂洗與烘干、封裝、滅菌消毒處理等。同時日常要做好器械的養(yǎng)護和維修。1.3評估觀察：評估觀察護理管理前后醫(yī)院感染率、護理工作衛(wèi)生合格率。衛(wèi)生合格率中包括護理人員手部衛(wèi)生、器械和空氣質量合格率。1.4統(tǒng)計學分析：將采集到的數(shù)據(jù)通過spss17.0統(tǒng)計學軟件做分析，計數(shù)資料采用卡方檢驗，以p0.05作為組間數(shù)據(jù)具備統(tǒng)計學意義的標準。
2結果。
2.1護理管理前后醫(yī)院感染率情況：管理前感染率為8.32%，管理后感染率為1.92%，兩組具有顯著性差異，p0.05；見表1。2.2護理管理前后護理衛(wèi)生質量情況：在手部衛(wèi)生合格率上，管理前為80%，管理后為95%，兩組具有顯著性差異，p0.05；空氣質量合格率上，觀察組為75%，對照組為90%，兩組具有顯著性差異，p0.05；在使用器械合格率上，觀察組為75%，對照組為95%，兩組具有顯著性差異，p0.05。見表2。
3討論。
醫(yī)院感染的防護是雙方性的，一方面要保證患者的安全，另一方面要保證醫(yī)護人員的安全。操作人員要佩戴專業(yè)醫(yī)用帽、手套和口罩等，避免患者的血液、體液觸及醫(yī)護人員身體組織，乳膠手套采用一次性的一人一用一棄的處理。同時在操作后，要運用流動水和去菌肥皂對手部做完全性清晰，同時規(guī)范操作6步洗手法進行。定期要為醫(yī)護人員做疫苗接種和健康體檢，確保身體的良好狀態(tài)。
參考文獻。
[3]黃天霞.門診護理管理在醫(yī)院感染控制中的作用[j].求醫(yī)問藥(下半月),,10(10):326.
口腔科學論文篇十
優(yōu)秀作文推薦！口腔科全體醫(yī)護人員在院部、院黨委及各職能科室的領導下，認真貫徹和落實醫(yī)院的各項工作和活動，去年通過了市級重點?？频脑u審，使我科躍上了一個新的平臺，完成了年初制定的各項目標和任務?，F(xiàn)總結如下：
一口腔頜面外科在我市享有很高的聲譽，住院病人數(shù)量在市內(nèi)處于領先水平。今年住院患者達到800余人，同比去年增加約20%，約占全市頜面外科患者總量的60%。我科能開展三甲醫(yī)院?？聘黝愵M面部、頸部手術；口腔癌和涎腺惡性腫瘤的聯(lián)合根治；還多次開展嚴重鼻唇畸形，嚴重頜面部毀損傷的整復手術，患者均十分滿意。今年甲類手術比例比往年明顯上升，開展雙側頸淋巴清掃術；髂骨游離移植術；惡性腫瘤聯(lián)合根治；帶蒂胸大肌、胸鎖乳突肌皮瓣和游離前臂皮瓣移植術等復雜甲類手術多例，均取得較好療效。今年我科利用國際先進的瑞士iti種植系統(tǒng)和韓國登騰種植系統(tǒng)開展種植牙植入術50余顆，為各種不同需求的患者服務，明顯提高了科室的層次?？傮w來說頜面外科病房工作量很大，大家常常從上班忙到下班，但均無怨言。與此同時我們狠抓核心制度的落實，不斷提高醫(yī)療質量和服務質量，配合全省和全市的醫(yī)療質量大檢查，特別是省衛(wèi)生廳的三甲醫(yī)院復查，均取得良好成績。工作中盡量讓每一位患者滿意。1～11月份，出入院診斷符合率、手術前后診斷符合率、臨床診斷符合率、治愈好轉率均達100%；床位使用率、術前住院天數(shù)、成份輸血率、藥品比例均完成院部下達指標。并按照醫(yī)務處的工作指示抓好病案質量，全年無丙級病歷，無重大糾紛，順利完成了口腔頜面外科本年度的工作。另外，tcs組織修形高頻電刀的使用，使一些門診小手術更加方便快捷?；颊邼M意度也更高。
二新門診大樓由于環(huán)境的改善，我科門診進一步完善二級分科?？谇粌?nèi)科、外科、修復科和正畸科的工作細化?？谇粌?nèi)科、外科、修復科和正畸科均全面提升治療手段，改變以往單一的牙體治療，為患者提供無痛治療、序列治療和全科治療，注重對患者的人文關懷，加強口腔宣教，讓患者樹立預防為主的觀念，真正改善牙病患者的生活質量，在患者中贏得良好的聲譽。今年門診量較去年上升15％以上。長期在門診工作的醫(yī)生，工作量、工作強度均很大，常常加班加點。今年我科進一步完善科內(nèi)獎金二級分配，真正實行多勞多得，使口腔門診的業(yè)務總量穩(wěn)步上升。
口腔內(nèi)科利用先進的數(shù)字化牙片機和根管長度測量儀，使根管治療的水平又上一新臺階。根管治療是牙體治療中最復雜、最徹底的治療，治療時間長，操作過程復雜，但對保存牙體組織療效最好。一次成功的根管治療將使患者終身受益?？苾?nèi)常規(guī)開展后牙和變異根管牙的根管治療術。我科利用protaper機用擴根系統(tǒng)、edta根管沖洗液多種手段有力保障前后牙根管治療的質量。并且開始在以往比較薄弱的牙周治療方面加強力量，派人員參加各類牙周學習班，期望在以后的工作中口內(nèi)的這一細支能更加完善和進步?？趦?nèi)醫(yī)生在業(yè)務上勤鉆研，不怕苦，精益求精，治療水平日益提高，與省內(nèi)先進水平同步，深受患者的好評。由于搬遷到新大樓后，椅位和人員的增加使門診的就診時間過長的'情況有所改善。
修復科現(xiàn)常規(guī)開展固定義齒、活動義齒、咬合重建、精密附著體、套筒冠和扣套鋼托的治療，還開展小兒乳磨牙成品冠的修復，并且結合技工cad/cam技術開始全瓷修復體的治療。種植牙修復使常州市民享受到與世界同步的美學牙科。在義齒加工方面，又大幅降低外送成本，增加了醫(yī)院和科室的'創(chuàng)收。
口腔正畸科在常規(guī)開展先進的直絲弓矯正和種植體支抗快速矯正技術的基礎上，增加了自鎖托槽矯治技術、隱形矯治技術及舌側矯治技術，均取得了很好的治療效果，這同時也將臨床技術和理論水平帶到了一個新的高度。
三在科教研方面，今年下半年圓滿完成了三系的口腔科學教學任務。科內(nèi)陳玉榮的科研題目“張口度訓練器的設計，制作和臨床運用”已結題，獲專利一項。陳玉榮獲得衛(wèi)生局“青年創(chuàng)新人才基金”資助。今年我科發(fā)表省級以上雜志論文多篇，完成醫(yī)院下達的任務。接收了來自各地醫(yī)學院口腔系的多位同學實習以及5位進修生，任務繁重，我科安排專人負責帶教，使他們的理論和實踐水平都有提高。四存在問題我科基本完成了院部制定的各項目標任務，但我科病房在平均住院天數(shù)沒有完全達到院部的標準；在科研上尚存在缺陷，有較大的發(fā)展空間。在這些方面我們應繼續(xù)努力。今年已申請科研立項3項，爭取在再有所突破。
口腔科學論文篇十一
在計算機信息技術快速開展的二十一世紀，電教媒體應用在小學語文教學已成為一種趨向。當前，在小學語文教學中，存在著一些錯誤觀念，以為媒體手腕越先進教學效果就越好，因而，在許多課堂上電教媒體成了教師解說演示的工具，以至在公開課運用最先進的多媒體成了不可或缺的手腕，凡此種種，嚴重影響了教與學效果。
如何在現(xiàn)代語文教學中合理運用各種媒體，以有效地到達課堂教學最優(yōu)化的目的，這是一個值得研討的課題。筆者分離多年的經(jīng)歷，把本人在教育理論中的幾點認識和大家討論：
一、為“教學目的服務”的準繩。
教學目的是教學活動的動身點和歸宿點，是評價教學效果的根據(jù)。課堂教學選擇什么樣的教學媒體都必需盤繞教學目的來肯定。有的教員以為既有聲音又有圖像的電教媒體是最好的;也有的教員以為動畫比圖片好。其實不同的學習目的需求不同的電教媒體。沒有一種萬能的媒體，某一媒體對到達某一性質的學習目的可能有效，而對到達另一性質的學習目的則一定有效。
如聽學校某一教員在上《雷雨》一課，導入新課時，教師只讓學生們聽：“這是什么聲音?”大屏幕上什么畫面也沒有，學生們只能聽見一陣陣“轟轟”的雷聲。學生的留意力一下子被吸收住了，當學生只能聽見聲音而看不見畫面時，他們必然要想一想：“這是什么聲音?”學生學習的積極性和主動性被調動起來了，這也為他們學習后面的課文奠定了良好的心情基礎。
深思：假如此時聲音和畫面同時出，教師再問：“這是什么聲音?”學生們一聽就曉得，基本不需求經(jīng)過大腦的考慮。在這里教員提出這個問題不能激起學生考慮的興味，學生學習的積極性和主動性沒有被調動。因而我以為在這里導入新課時，只呈現(xiàn)聲音比聲音與畫面同時呈現(xiàn)效果更好，更能激起學生學習的興味。
再如，授《黃繼光》一課，一位教員在指導朗誦黃繼光用本人的胸膛堵住敵人的槍口這段時，為了使學生理解當時嚴酷劇烈的戰(zhàn)役場景，學習黃繼光為了戰(zhàn)役的成功而英勇獻身的大無畏反動肉體，教員把文中插圖投影到大屏幕上，然后指導學生認真看圖，一邊看圖，一邊再指導朗誦。
深思：我想假如在這里播放一段黃繼光堵槍口的電影片斷，讓學生看生動鮮活的畫面;聽“轟轟”的炮火聲以及戰(zhàn)士們震天動地地喊殺聲，一下子就會令學生們設身處地，似乎親眼看見了身負重傷的黃繼光張開雙臂，英勇地撲向敵人槍口，激起學生情感上的共鳴。此時再讓學生跟著畫面來讀，我想教學效果會更好。因而，教員在進行教學設計時一定要留意：媒體的運用要遵照“為教學目的而服務”的準繩，否則就會形成資源的糜費。
二、為“學生學習服務”的準繩。
目前，在一些現(xiàn)代媒體輔助教學的過程中，我們發(fā)現(xiàn)“現(xiàn)代媒體成了教員解說演示的工具”。一些教員在授課前精心制造了一些“精巧”的課件;上課時，為了可以展現(xiàn)這些課件，便不時地演示，結果整節(jié)課變成了教師演示教學軟件的一節(jié)課，學生們成了軟件展現(xiàn)的觀眾。這就沒有完成“媒體為學生學習服務的.準繩”。
例如《赤壁之戰(zhàn)》一文，課文主要敘說了東吳都督周瑜采用部下黃蓋詐降和用火攻的計謀，在赤壁以三萬兵力打敗曹操八十萬大軍的故事。赤壁之戰(zhàn)是我國歷史上有名的以少勝多、以弱勝強的戰(zhàn)役。引導學生了解事情的經(jīng)過及敘說次第是個重點。教學中為了打破這一重點，我設計了如下教學環(huán)節(jié)：初讀課文，整體感知;抓住重點，理清次第;情形再現(xiàn)，打破難點;學習寫法，拓展興味。教學過程在多媒體的引領下，學生很容易就控制了教學請求，順利完成了教學任務。
因而，教員在進行總體教學設計時要正確處置“教員、學生和媒體”三者間的關系，要讓媒體在教員的調控下充沛地為學生的學習服務。
三、為達最佳教學效果服務。
手腕應為目的、效果服務，這是根本準繩。對現(xiàn)代教學媒體的選擇同樣應該遵照這一準繩。
普通電教媒體仍屬現(xiàn)代媒體范疇，它固然運用了多年，看起來似乎曾經(jīng)掉隊，但是就不同的教學內(nèi)容來說，它的效果常常并不比現(xiàn)代多媒體遜色。
如《瀑布》一文，學生理解了瀑布的壯美后，再放瀑布的錄像，感受其聲、形、色，領略其“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的氣勢，聽其聲，見其形，學生對瀑布的喜歡贊賞之情便再次激起。
所以，我們在運用現(xiàn)代媒體輔助教學時，要分離教學內(nèi)容思索到：不論是“普通電教媒體”，還是“現(xiàn)代多媒體”，只需它能在教學中發(fā)揮最佳作用，到達最佳教學效果，我們就用它。
總而言之，現(xiàn)代教育技術的應用已成破竹之勢，靠“一根粉筆一張嘴”馳騁教壇的時期也將一去不復返，作為新時期的新教員，必需純熟控制現(xiàn)代化教學媒體的運用。但是同時我們也應該認識到，運用多媒體輔助教學，一定要留意教學實踐效果，要把電教媒體放到最需求它，最大限度地發(fā)揮電教媒體在教學中應有的作用。
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口腔科學論文篇十二
在口腔科學領域中，實驗是一項非常重要的工作，通過實驗可以了解口腔組織的結構、功能和病理變化等。在進行實驗的過程中，我們需要進行相應的實驗操作和統(tǒng)計分析，才能得出準確的結果。在本文中，將結合自己的經(jīng)驗，分享口腔科學實驗的心得體會。
第二段：實驗前的準備。
在進行實驗前，需要對實驗進行規(guī)劃和準備。首先，要仔細閱讀實驗的原理和操作步驟，了解每個步驟的重點和注意事項。其次，要準備好所需的實驗器材和試劑，并進行質控，確保實驗的可靠性。最后，要制定好實驗計劃和時間表，并進行充足的預備工作，以保證實驗的順利進行。
第三段：實驗的操作。
在進行實驗的操作過程中，要嚴格按照實驗步驟進行操作，注意實驗的時間和溫度等控制條件。同時，要注意實驗中的安全措施，避免因不當操作而導致安全事故的發(fā)生。在實驗中，需要認真觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗結果，并及時解決出現(xiàn)的問題。在實驗結束后，要進行實驗器材和實驗環(huán)境的清潔和消毒，以避免污染和傳染病的發(fā)生。
第四段：實驗結果的統(tǒng)計分析。
在實驗結束后，需要對實驗結果進行統(tǒng)計分析，得出結論和研究成果。在進行統(tǒng)計分析的過程中，需要選擇合適的統(tǒng)計學方法和軟件，并進行數(shù)據(jù)的清理和預處理。對于實驗結果的差異分析，要進行嚴格的統(tǒng)計學檢驗和分析，以確保實驗結果的可靠性和科學性。在進行統(tǒng)計分析的過程中，要注意記錄實驗過程中的異常情況和誤差，及時進行調整和修正。
第五段：實驗的啟示。
通過參與口腔科學實驗，我深刻體會到實驗是科學研究的重要組成部分，是科學研究的基礎和保障。實驗過程中，需要仔細認真，嚴格遵守操作步驟和安全規(guī)定，做好實驗的計劃和準備工作，以確保實驗的可靠性和順利進行。同時，在實驗中，要時刻關注實驗結果，及時進行統(tǒng)計分析和歸納總結，不斷優(yōu)化實驗方法和環(huán)境，提高科學研究的實驗水平和質量。實驗的經(jīng)驗和成果，在口腔科學領域中具有重要的應用和推廣價值，為口腔疾病的預防和治療提供了有力的科學依據(jù)和指導。
口腔科學論文篇十三
將近1個月的口腔內(nèi)科實習過程中本人始終堅持“在服務中學習，在學習中服務”的理念，樹立愛傷觀念，學習處理好醫(yī)患關系，培養(yǎng)全心全意為患者服務的職業(yè)道德，對醫(yī)療工作的高度負責的精神和認真仔細的工作作風。實習期間在帶教老師的細心指導下，能基本完成口腔內(nèi)科實習中的日常門診診治以及每周一到兩天的急診，病房會診工作，并且基本掌握口腔科常見疾病的診斷，鑒別診斷，治療原則和方法，能較為準確的采集病史，規(guī)范的進行口腔的常規(guī)檢查和必要的特殊輔助檢查，病歷書寫字跡工整，清晰，有條理，邏輯性強，能積極配合和協(xié)助帶教老師日常診療工作，但在一些細節(jié)問題上，還不純熟，尚待完善。
在口腔外科1個月的實習中，增強了我作為一名醫(yī)學生的職業(yè)道德責任感，促進了從醫(yī)學生到醫(yī)生角色上午轉變，培養(yǎng)了學和靛崗的敬業(yè)精神和臨床思維能力，學習到了服務藝術，理論聯(lián)系實際，掌握扎實的基本理論知識，苦練基本技能是口腔外科實習中最大的體會。實習期間認真學習書寫入院記錄，查房，換藥，寫病程錄，跟手術，寫出院小結，并基本掌握口腔頜面外科門診病人的檢查，診斷，診療和防治原則，在帶教老師指導下能處理一些小型的門診手術和病人急救的處理，另外對手術室無菌操作，無菌技術和手術基本操作(切開，結扎，縫合)以及各種傷口的處理方法有了更為直觀的認識，從而讓忙碌的工作變得充實而快樂，但由于臨床知識和經(jīng)驗的缺乏，在診療過程中仍存在很大不足，有待探索和學習。
在這期間我始終保持謙遜與不恥下問的態(tài)度，在習慣了醫(yī)院的繁忙，緊湊的.工作氛圍的同時，的是口腔臨床工作給予我的滿足感和興趣感，在這個過程中，我不斷領悟和學習著。實習期間，在帶教老師的耐心指導和鼓勵下，經(jīng)過自己一段時間的觀摩和摸索，能較為熟練的`運用所學完成口腔修復體的設計和修復后出現(xiàn)問題的處理，能較為準確的對常見的牙頜畸形作出診斷和正畸復診的熟練操作，工作日漸理清頭緒，逐日步入了正軌。更懂得了“聞道有先后，術業(yè)有專攻”的道理，不斷成長，不斷進步，理論和技術更為完善。
我在本科室實習期間，遵守勞動紀律，工作認真，勤學好問，能將自己在書本中所學知識用于實際。在老師的指導下，我基本掌握了口腔科一些常見病的護理以及一些基本操作，是我從一個實習生逐步向護士過度，從而讓我認識到臨床工作的特殊性與必要性。以前在學校所學都是理論上的，現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實際工作所見并非想象那么簡單，并非如書上說寫那么典型，好多時候都是要靠自己平時在工作中的經(jīng)驗積累，所以只有扎實投入實習，好好體會才能慢慢積累經(jīng)驗。
接下來的工作:。
1、繼續(xù)加強護理過程中的.安全管理，針對護理工作中存在的難點、焦點問題，及時調整工作重點，堅持把以“病人為中心”的人文護理理念融入更多實際具體的工作細節(jié)。
2、繼續(xù)對全科護士繼續(xù)禮儀培訓，規(guī)范語言行為，增強服務意識，全面提升護理品質。
3、繼續(xù)鞏固基礎理論知識及專科知識的培訓，使護理人員綜合素質及專業(yè)能力得到提高，每月組織一次業(yè)務學習和護理查房，內(nèi)容包括基礎理論，口腔科?？谱o理，并進行培訓后考核。
4、積極參加護理部舉行的護理專業(yè)技術操作培訓并考核，積極學習與護理相關的新業(yè)務新技術，加強護理操作規(guī)范，實施流程化服務。
5、加強院內(nèi)感染管理，嚴格執(zhí)行消毒隔離制度及手衛(wèi)生管理。
6、認真做好病人環(huán)節(jié)的監(jiān)控，尤其對急危重患者及有發(fā)生醫(yī)療糾紛潛在危險的病人要重點監(jiān)督、檢查和監(jiān)控。
7、要求每位護士樹立良好的服務態(tài)度，培養(yǎng)護理人員樹立以“以病人為中心”的觀念，把病人的滿意作為我們工作的最終目標。
8、引導護理人員對護理新技術、新項目的了解，鼓勵護理人員參加護理科研，積極積累資料，撰寫護理論文。
9、搞好科室團結，提高科室凝聚力，加強自身協(xié)作、協(xié)調能力。讓大家心中充滿愛、工作充滿激情。
口腔科學論文篇十四
口腔科學是一個綜合性學科，涵蓋了口腔疾病的預防、診斷及治療等方面。在這個領域里，我們需要掌握許多的理論知識和技能，對口腔健康有一個全面的認識，才能更好地為患者服務。在我的學習過程中，我深刻體會到了學習口腔科學的重要性，下面將就我的體會進行闡述。
學習口腔科學不僅僅是為了攀比成績，通過學習我們能夠掌握一些基礎的口腔醫(yī)學理論及技能，及時發(fā)現(xiàn)口腔疾病，合理地運用口腔醫(yī)學技術為患者保健，杜絕更多的口腔疾病的發(fā)生及惡化，有效地預防患牙病和種植牙失敗等口腔問題、提升患者的口腔健康。此外，學習口腔科學也對于患者的口腔保健意識的普及、口腔醫(yī)學相關技術的深入推廣有著巨大的推動作用。
學習口腔科學并不是一件容易的事情，我們需要掌握大量的知識和技能，例如：口腔解剖學、口腔病理學、口腔材料學、口腔治療學等。這些知識極度復雜，需要經(jīng)過長時間的學習才能完全掌握。除此之外，還需要在實踐中不斷的積累經(jīng)驗，不斷提高自己的技術水平，不斷探索新的技術、新的治療方案，以最大程度為患者的健康和安全服務。
學習口腔科學，不僅僅是紙上談兵那么簡單，其實真正運用到實踐上時，我們會發(fā)現(xiàn)其中的艱辛。你需要不斷地在臨床中摸索，不斷學習和思考，才能得到更好的效果。但是，通過這個過程，我逐漸理解到了口腔醫(yī)學的意義所在。在日復一日的臨床實踐中，我漸漸地實現(xiàn)了對口腔科學的徹底認識，對此有了更多的思考和領悟。這個過程雖然艱辛，但收獲的感覺卻是無法替代的。
第五段：結語。
學習口腔科學是一個艱辛而有意義的過程，需要我們付出極大的努力。但只有通過這個過程我們才能真正認識到口腔保健的重要性，只有這樣我們才能在未來的實踐中大顯身手，幫助更多的患者。為了更好地科學地保護和治療患者，我們需要不斷學習、不斷探索，提高自我素質、拓展服務的技術領域以及卓越專業(yè)素質，為我們的口腔醫(yī)學事業(yè)做出更大的貢獻。
口腔科學論文篇十五
口腔科學是一門關于口腔及其周圍結構的科學學科，有著廣泛的應用領域。作為一名口腔科學專業(yè)的學生，我深深地意識到了學習這門學科的重要性和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我學習口腔科學時的心得和體會，以期幫助其他學習者更好地理解并掌握這門學科。
學習口腔科學對我來說是一個全新的開始，因為我以前對口腔科學一無所知。在學習的早期，我發(fā)現(xiàn)自己需要掌握大量的解剖學知識，有時還需要一些化學和生物學的知識作為補充。這讓我非常困惑和不安。但經(jīng)過一段時間的努力，我對這些知識點逐漸有了更深入的理解。我認為這是學習口腔科學的重要基礎，因為只有對口腔和周圍部位的解剖及其相關生理過程有了充分的了解，我們才能更好地理解口腔疾病的成因以及治療方法。
第二段：口腔疾病的學習。
另一方面，學習口腔科學還需要對口腔疾病的了解。早期，我們學習了一些基本概念，例如齲病和牙周病等。這些知識點讓我有了對特定疾病的基本了解。但是，很快我就意識到，口腔科學的世界非常復雜。不同疾病的病因、診斷和治療可能因個體差異而不同，這讓我感到非常挑戰(zhàn)。為了更好的學習，我開始定期參加口腔科學相關的學術會議和講座，以便及時了解口腔疾病的最新研究進展，并在實踐中實踐提高自己的技能。
第三段：口腔健康的重要性。
正如我們所知，口腔健康是身體健康的關鍵。我們的口腔是一個與外界相連的部位，它可以反映身體其它地方的健康情況。我們需要通過保持口腔的衛(wèi)生和定期檢查，來預防和治療口腔疾病。學習口腔科學的過程中，我們深入了解了口腔與全身的相互關系，口腔疾病對全身健康的影響，以及如何預防和治療口腔疾病以提高身體的整體健康狀況。這些知識點讓我更好地站在客戶的視角為他們提供優(yōu)質的服務和建議。
除了掌握理論知識外，學習口腔科學還需要通過實踐技能來提高專業(yè)級別。例如，我們需要學習如何正確地使用器械去檢查和治療口腔疾病，以及如何進行手術前后的衛(wèi)生操作等。這些技能需要反復練習才會變得更加熟練。學習口腔科學以及在實踐中加強相關技能的過程也進一步提高了我的細節(jié)和抗壓能力。
第五段：結語。
在學習口腔科學的過程中，我體驗到了學習是一種不斷吸收知識和技能的過程，不斷發(fā)現(xiàn)和改正自己知識上的不足，和夯實自己的基礎知識。而如同任何學科，學習口腔科學也需要不斷的自我提升和學習。只有不斷更新自己的知識儲備和技能水平，才能更好地服務我們的客戶和提供更好的醫(yī)療服務。
口腔科學論文篇十六
采用瑞士康特齒科集團生產(chǎn)的“perfect‘rcs完美組織修形系統(tǒng)高頻電刀”。
二、一般資料。
48例為近2年來口腔門診患者，患者無血液疾病，病種如下:阻生齒盲袋切除7例，豁膜小腫物切除了例，牙眼瘤切除3例，齒槽骨整形1例，齲洞牙眼息肉切除7例(5例失活、1例充填、1例封消毒棉)，牙眼切除19例(9例修復需要、5例充填需要、1例失活、1例阻生齒拔除后切除癱痕牙眼、3例拔牙)，兒童恒牙完全阻生眼切助萌1例、瘩管搔刮1例、牙眼止血1例，埋伏阻生赫膜切割1例。
三、結果。
除兩例腫物切除(l例高血壓、1例創(chuàng)面大)縫合外，余腫物切除未縫合。軟組織切割或切除后止血好，術后無出血，均當時行修復或牙體充填、失活、外科治療。
討論。
1.切除阻生齒盲袋7例:傳統(tǒng)手術切除進刀不便，術中出血多、有些部位術后縫合操作極不便、止血效果差、須拆線而高頻電刀則較好地解決了這個問題。
2.牙眼切除19例:劈裂牙或齲壞致牙體缺損達眼下3mm需樁冠修復的，高頻電刀切除牙眼暴露根面可即刻止血、術野清晰、即刻開樁修復，不用約診。5例楔狀缺損或伴繼發(fā)齲壞達釀下，高頻電刀切除牙眼后即刻充填1例失活。1例患者右下阻生齒拔除后愈合欠佳47的遠中牙跟癱痕愈合，低凹、硬、顏色發(fā)白，易嵌塞，患者感覺極不舒服，高頻電刀切除后恢復正常，該部位如用傳統(tǒng)手術切除、止血很成問題。1例患者殘根根面覆蓋部分牙眼，2例幾乎全部覆蓋根面，高頻電刀切除牙眼后拔除。
3.腫物切除7例:私膜較小腫物切除可采用高頻電刀，術后不用縫合，免去復診拆線。1例舌腹部腫物，直徑lmm，電刀切除后并止血[愕、頰戮膜腫物各2例(咬合線白色條索狀增生、硬)。本文中1例直徑zcm的頰薪膜息肉樣腫物電刀切除后，因患者有高血壓為防萬一縫合2針。一產(chǎn)婦下唇腫物(病理:毛細血管瘤):懷疑有慢性炎癥采用電刀切除，因創(chuàng)面大、縫合。
4，牙眼息肉切除7例:3例即刻封失活。
5.牙跟瘤切除:3例，同牙眼切除。免去了術后局部置牙周塞治劑一周的傳統(tǒng)做法。
6.薪膜切割1例:完全埋伏阻生的牙齒，高頻電刀切開，術中出血極少。
7，牙槽骨整形:1例患者右下阻生齒拔除時舌側骨板折斷復位，之后三周有骨尖形成，牙槽戮膜疼痛。電刀切開，骨尖去除后用高頻電刀止血。因該位置靠后、低，用傳統(tǒng)方法切開、縫合很難操作。
8.兒童恒牙完全阻生眼環(huán)切助萌1例。
9.疹管搔刮術1例。
10.讓血1例。n.系帶延長術、牙冠延長術、牙體預備后牙眼止血、排眼、服用藥物牙眼增生切除術、正畸牽引埋伏阻生的牙等。
三、使用要點:戴起搏器的患者禁用，術前取出口內(nèi)的金屬義齒，電刀避免接觸金屬、骨、牙齒。電刀上的殘余物質及時用酒精去除。較厚的組織分次切除，每次間隔10秒。根據(jù)需要選擇切割、凝血檔。電波輸出強度應遵循最低有效原則。綜上，高頻電刀具有切割、切除、止血功能，使得有關軟組織的操作簡單、即刻止血、視野清晰、即刻治療(口內(nèi)、口外、修復、正畸)，減少就診次數(shù)、術后反應小、術后一般不用抗生素等優(yōu)點，在口腔內(nèi)、外、兒、修復、正畸治療中發(fā)揮了很好的作用。
口腔科學論文篇十七
選擇職業(yè)是青年的重大人生課題，學生選擇什么樣的職業(yè)受其職業(yè)價值觀指導，同時也受到所學專業(yè)、所接受的教育及當?shù)氐纳鐣l件所影響。價值觀作為一種觀念系統(tǒng)，對人的思想和行為具有必然的導向或調節(jié)作用，使之指向一定的目標或帶有一定的傾向性。學生的職業(yè)價值觀是學生這一特殊的社會群體對于擇業(yè)價值取向、職業(yè)價值標準、職業(yè)選擇、求職意向等的總體看法，它對畢業(yè)生今后的職業(yè)生活有著關鍵性的指導作用，不僅直接決定了他們的擇業(yè)行為，而且對他們的工作態(tài)度、工作積極性，乃至整個社會的發(fā)展和進步都會產(chǎn)生深刻的影響，同時社會條件及學生所接受的教育很大程度上影響學生的職業(yè)價值觀及學生就業(yè)心態(tài)。近年來，隨著市場經(jīng)濟的不斷深入、社會對人才要求的不斷提高以及學校招生規(guī)模的擴大，中職畢業(yè)生就業(yè)難的問題日漸突顯出來。畢業(yè)生的擇業(yè)心理是影響其就業(yè)的.重要因素之一，對其進行相關的調查研究非常必要。了解中職畢業(yè)生擇業(yè)心理既可以為畢業(yè)生擇業(yè)提供幫助、糾正畢業(yè)生擇業(yè)時出現(xiàn)的一些不良心理狀態(tài)，同時也能夠為中職學校的教育改革提供幫助。本文意在對中等衛(wèi)生學校的畢業(yè)生與擇業(yè)相關的諸方面因素進行探析，并對衛(wèi)生學校中職生擇業(yè)時的心理狀態(tài)及中職教育的不足之處作出剖析。
1現(xiàn)階段我校學生情況及就業(yè)情況。
包頭市衛(wèi)生學校創(chuàng)建于1958年,是一所自治區(qū)級重點全日制普通中等專業(yè)學校。學校在辦學理念上堅持“以市場需求為導向、以培養(yǎng)能力為中心、以解決就業(yè)為龍頭”，不斷提高教師隊伍素質，提高教學質量，加強教學管理及改革，保持學校在辦學事業(yè)上與時俱進。建校50多年來，學校憑借優(yōu)越的辦學條件和雄厚的師資力量已為自治區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)培養(yǎng)了近2萬名合格的衛(wèi)生技術人才，為我區(qū)的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)做出了巨大的貢獻。
近年來我校招生規(guī)模不斷擴大，相對于其它中職衛(wèi)生學校，我校招生占較大的優(yōu)勢。20xx年我校普通中職招生1134人，5年制大專班431人，其中不包括成人?？萍氨究?。學生素質呈現(xiàn)以下幾個特點：(1)少部份學生(主要是父母強迫就讀衛(wèi)校的學生)有不同程度的厭學情緒，學習積極性不高，學習成績差;(2)相當一部分學生不知道自己來到學校該做什么，將來要做什么，沒有明確的目標;(3)學生紀律差、難管理，有的同學在初中就有許多不良的習慣，如抽煙、喝酒、逃課、打架等，到中職學校舊習難改;(4)少部份學生有不同程度的自卑感，認為自己是失敗者，自己與其他人比沒有競爭力，從而自暴自棄。諸如此類的問題不僅使學校教學及日常管理面臨著許多難題，也使就業(yè)推薦工作面臨著巨大的考驗。
近年來我校學生的就業(yè)情況是就業(yè)率高但就業(yè)質量不高。近幾屆畢業(yè)生大部分已經(jīng)就業(yè)，他們就業(yè)單位主要是農(nóng)村衛(wèi)生院、私人診所、藥店，部分升入成人專科繼續(xù)學習，少部份護理專業(yè)的學生在外地醫(yī)院就業(yè)，還有學生改行考公務員。許多學生工資待遇不理想，多次變換工作。我校屆畢業(yè)生共計866人，其中護理專業(yè)557人、中西醫(yī)學專業(yè)67人、藥劑學專業(yè)33人、口腔工藝技術專業(yè)44人、鄉(xiāng)村醫(yī)士專業(yè)165人。經(jīng)過調查分析，畢業(yè)生對就業(yè)前景的認識存在以下誤區(qū)。
1.1信心不足。
我校20xx屆大部份同學信心不足，中職生在社會就業(yè)競爭中屬于弱勢群體，他們隨時受到大學畢業(yè)生的沖擊，大學也是他們的追求，他們希望能擁有大學?？苹虮究茖W歷，能和大學生一起競爭職位。在與學生的談話中發(fā)現(xiàn)，他們認為學歷高競爭就強，而沒有把學歷與能力分辨開來，他們把學歷看作是求職的第一法碼，從而忽略了工作能力對就業(yè)的影響。另一方面，他們沒有對中職生與大學生的就業(yè)方向進行分析，大學生就業(yè)的目的地主要是省市縣級，只有絕少部份到農(nóng)村就業(yè)。作為中職衛(wèi)校畢業(yè)生，他們就業(yè)的目的地主要是農(nóng)村和基層醫(yī)療衛(wèi)生機構。如此一來，衛(wèi)校畢業(yè)生就不會與大學畢業(yè)的醫(yī)學生形成競爭。我校2009屆以及以后幾屆的學生大多數(shù)是在中考時沒考入高中的學生，中考對于他們來說是一次失敗。在青春期，一次的失敗對信心的打擊很大，有很多學生因為一次失敗而自暴自棄，不求上進。雖然經(jīng)過3年的中職學習生活可能有一定的緩解，但仍然有一部份同學在內(nèi)心深處留有陰影，至今尚未從中走出來。
1.2對就業(yè)形勢不了解。
在我們20xx年6月末組織的就業(yè)供需見面會時，幾乎沒有見到在校生去了解情況，他們漠不關心，認為與自己無關，根本就沒有想到下一年求職是自己將要面對的。作為衛(wèi)校學生，在學校他們要經(jīng)過2年緊張的理論學習，再在醫(yī)院實習8個月。因為學習任務重，學校對就業(yè)方面開設的課程很少。另一方面學生主動性差，他們在假期不會主動去了解與自己就業(yè)相關的信息。中職在校生大多數(shù)年齡在16～18歲左右，在此階段，他們對自己今后的出路考慮太少，很多信息靠老師及父母的灌輸，他們也只接受其中部分信息，故造成了學生畢業(yè)前信息量少，對就業(yè)形勢不了解的情況。
1.3目標過高，背離實際。
畢業(yè)生普遍希望能到市里大醫(yī)院工作，目標選擇與就業(yè)成功率關系密切。學生擇業(yè)要根據(jù)自己的情況制定一個適合的目標才能提高就業(yè)的成功率，若選擇的目標與自身實際不符合，那將會給就業(yè)帶來諸多的不便。如此一來，學生的就業(yè)目的地就與學校、社會為其定位的目的地相差較大，同時也會與大學畢業(yè)生產(chǎn)生競爭，雖然說文憑不是最主要的競爭法碼，但是從綜合素質衡量，中職學校和中職學生不得不承認，中職生不如大學生，中職生很難和大學生在同一水平上競爭。對于工資待遇方面，在接受調查的學生中大部份要求也偏高，雖然工資并不取決于文憑，但是作為中職生，其工資待遇在邊疆地區(qū)一般來說不會超過1000元，即使在大一些的城市也在1000元左右，過高的工次待遇要求是求職失敗的一大原因。在對部份跳槽的往屆畢業(yè)生調查中發(fā)現(xiàn)，他們換工作的最主要原因是工資待遇低。
2影響擇業(yè)的重要因素。
對擇業(yè)產(chǎn)生影響的各因素經(jīng)調查，由大到小的順序排列為：薪酬特長發(fā)揮穩(wěn)定性地區(qū)社會地位工作安閑社會需要，從中可以發(fā)現(xiàn)2個問題。
2.1目標存在短期化、功利化傾向。
畢業(yè)生在選擇工作時往往將經(jīng)濟報酬與個人特長發(fā)揮作為首要考慮因素，注重個人物質需求與個人志向的滿足。但是當二者不能兼得時，更多的畢業(yè)生傾向于選擇高薪酬的工作。擇業(yè)時只注重短期目標，重視經(jīng)濟待遇。他們在處理眼前利益和長遠利益時出現(xiàn)困惑。
2.2社會責任感淡化。
在畢業(yè)生優(yōu)先考慮的因素中，“社會需要”被排在了最后一位，與“薪金”和“發(fā)揮特長”兩個因素比起來，社會需要似乎已經(jīng)很微不足道了。可以看出，群體本位或集體主義取向的人生價值觀已隨市場經(jīng)濟體制的確立和人們價值取向的多元化而面臨現(xiàn)實的嚴峻挑戰(zhàn)。畢業(yè)生對人生價值的選擇和評判上出現(xiàn)了從集體主義向個人主義的偏移。如何使青年嬌子們在追求個人利益的同時，兼顧國家與社會利益，成為當前學校學生思想政治工作亟待解決的問題。
2.3希望能夠自主創(chuàng)業(yè)，但阻礙原因多。
原因有幾個方面，一是學生年輕,社會經(jīng)驗不足，缺乏自信心;二是學生對自主創(chuàng)業(yè)不甚了解，客觀上困難太多;三是沒有實例供學生參考，學生不知道如何下手。
3促進學生就業(yè)的對策。
中等職業(yè)學校教育的目的不是單方面的招生教學，而是要讓學生通過學校的培養(yǎng)，在全面提高其綜合素質、使之成為一名合格社會公民的同時，掌握一項專業(yè)技能，在學生畢業(yè)后能夠找到一個適合自己的工作，為社會做出應有的貢獻。作為學校應主動適應市場的需求，使出口暢通。只有就業(yè)渠道暢通，學生學習才會有信心，招生才能順利進行。為了適應市場要求，提高學生就業(yè)率與就業(yè)質量，應注重以下幾個方面。
3.1加強學生就業(yè)指導工作。
在學生畢業(yè)前，學校應對學生集中進行就業(yè)指導，就業(yè)指導的內(nèi)容主要可歸納為以下幾個方面：一是幫助學生對就業(yè)政策及就業(yè)形勢進行分析，讓學生心中有數(shù)，而不是處于一種盲目無助的狀態(tài);二是指導學生以正確的心態(tài)去求職，學生在求職時常出現(xiàn)眼高手低的矛盾，對工作環(huán)境、工資待遇及就業(yè)地區(qū)有過高的期待，學生對自身的定位認知不準確，易產(chǎn)生自卑或自負的心理。學校應該根據(jù)學生的自身條件，結合就業(yè)市場情況，幫助學生做細致的分析，使學生明確與自身相適應的擇業(yè)目標和工資待遇，有目的地進行求職;三是用成功就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)成功的實例，激發(fā)學生的自信心。
3.2加強實訓教學管理和實踐技能的訓練。
職業(yè)學校畢業(yè)生在就業(yè)市場競爭的根本還是在于畢業(yè)生的職業(yè)能力，因此加強實訓教學管理、加強對學生實踐技能的培養(yǎng)和訓練、加大衛(wèi)生學校畢業(yè)生執(zhí)業(yè)資質的考前培訓、提高畢業(yè)生的實踐能力，可以大大降低用人單位的用人成本，成為用人單位對畢業(yè)生的期待，同時也是職業(yè)學校加強教育教學管理，提高教學質量的努力方向。學生應能掌握多項技能，以拓寬就業(yè)面。學校應完善第二職業(yè)技能培訓，為學生拓寬就業(yè)門路，讓學生掌握多種技能，在求職時就有更多的選擇。在衛(wèi)校學生中很多同學都有參加第二職業(yè)技能培訓的機會，學生選擇參加職業(yè)技能培訓主要是為了一專多能，增加就業(yè)渠道，提高就業(yè)成功率與就業(yè)質量。
畢業(yè)生在求職時存在著不同程度的心理障礙，如焦慮、自卑、失落等，甚至表現(xiàn)出不思進取、聽天由命的冷漠心理。為此學校在學生在校學習期間應該重視學生心理的健康教育，向學生提供心理咨詢服務，特別是就業(yè)前的心理健康教育與心理咨詢，重視學生的擇業(yè)心理教育和疏導。
3.4指導學生學會收集信息。
掌握大量的就業(yè)形勢、就業(yè)政策方面的信息以及崗位信息，是提高學生就業(yè)率的一個重要因素。就業(yè)信息來源于多個方面，包括網(wǎng)絡、招聘會、人才市場等。同時學校也應該利用這些信息和渠道推薦學生就業(yè)。
3.5積極與外界聯(lián)系，擴大對外勞務輸出。
大多數(shù)學生都愿意到外地工作，在外地經(jīng)濟更發(fā)達，需要人才多樣化。因此，對畢業(yè)生勞務輸出方面可做些嘗試。
3.6適應社會需求，及時調整專業(yè)和培養(yǎng)方向。
學校專業(yè)設置更適應社會需求，暢通人才出口。面對競爭日益激烈的就業(yè)市場，我們?nèi)绾无k好教育，如何設置更適合社會需求的專業(yè)，如何提高學生的勞動技能，如何使我們培養(yǎng)出來的學生更具有承受壓力的心理準備，是我們今后工作的重點，也是工作的難點。我們應從面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化的角度，培養(yǎng)新型高素質、高層次的中職醫(yī)學專業(yè)人才[1]。教育學生把職業(yè)理想建立在社會理想的基礎上，把國家的需要、社會的利益以及自身的條件有機地結合起來[2]，才能真正提高就業(yè)競爭力。
【參考文獻】。
口腔科學論文篇十八
口腔科全體醫(yī)護人員在院部、院黨委及各職能科室的領導下，認真貫徹和落實醫(yī)院的各項工作和活動，去年通過了市級重點?？频脑u審，使我科躍上了一個新的平臺，完成了年初制定的各項目標和任務?，F(xiàn)總結如下：
一口腔頜面外科在我市享有很高的聲譽，住院病人數(shù)量在市內(nèi)處于領先水平。今年住院患者達到800余人，同比去年增加約20%，約占全市頜面外科患者總量的60%。我科能開展三甲醫(yī)院?？聘黝愵M面部、頸部手術；口腔癌和涎腺惡性腫瘤的聯(lián)合根治；還多次開展嚴重鼻唇畸形，嚴重頜面部毀損傷的整復手術，患者均十分滿意。今年甲類手術比例比往年明顯上升，開展雙側頸淋巴清掃術；髂骨游離移植術；惡性腫瘤聯(lián)合根治；帶蒂胸大肌、胸鎖乳突肌皮瓣和游離前臂皮瓣移植術等復雜甲類手術多例，均取得較好療效。今年我科利用國際先進的瑞士iti種植系統(tǒng)和韓國登騰種植系統(tǒng)開展種植牙植入術50余顆，為各種不同需求的患者服務，明顯提高了科室的層次?？傮w來說頜面外科病房工作量很大，大家常常從上班忙到下班，但均無怨言。與此同時我們狠抓核心制度的落實，不斷提高醫(yī)療質量和服務質量，配合全省和全市的醫(yī)療質量大檢查，特別是省衛(wèi)生廳的三甲醫(yī)院復查，均取得良好成績。工作中盡量讓每一位患者滿意。1～11月份，出入院診斷符合率、手術前后診斷符合率、臨床診斷符合率、治愈好轉率均達100%；床位使用率、術前住院天數(shù)、成份輸血率、藥品比例均完成院部下達指標。并按照醫(yī)務處的工作指示抓好病案質量，全年無丙級病歷，無重大糾紛，順利完成了口腔頜面外科本年度的工作。另外，tcs組織修形高頻電刀的使用，使一些門診小手術更加方便快捷。患者滿意度也更高。
二新門診大樓由于環(huán)境的改善，我科門診進一步完善二級分科。口腔內(nèi)科、外科、修復科和正畸科的工作細化?？谇粌?nèi)科、外科、修復科和正畸科均全面提升治療手段，改變以往單一的牙體治療，為患者提供無痛治療、序列治療和全科治療，注重對患者的人文關懷，加強口腔宣教，讓患者樹立預防為主的觀念，真正改善牙病患者的生活質量，在患者中贏得良好的聲譽。今年門診量較去年上升15％以上。長期在門診工作的醫(yī)生，工作量、工作強度均很大，常常加班加點。今年我科進一步完善科內(nèi)獎金二級分配，真正實行多勞多得，使口腔門診的業(yè)務總量穩(wěn)步上升。
口腔內(nèi)科利用先進的數(shù)字化牙片機和根管長度測量儀，使根管治療的水平又上一新臺階。根管治療是牙體治療中最復雜、最徹底的治療，治療時間長，操作過程復雜，但對保存牙體組織療效最好。一次成功的根管治療將使患者終身受益?？苾?nèi)常規(guī)開展后牙和變異根管牙的根管治療術。我科利用protaper機用擴根系統(tǒng)、edta根管沖洗液多種手段有力保障前后牙根管治療的質量。并且開始在以往比較薄弱的牙周治療方面加強力量，派人員參加各類牙周學習班，期望在以后的工作中口內(nèi)的這一細支能更加完善和進步。口內(nèi)醫(yī)生在業(yè)務上勤鉆研，不怕苦，精益求精，治療水平日益提高，與省內(nèi)先進水平同步，深受患者的好評。由于搬遷到新大樓后，椅位和人員的增加使門診的'就診時間過長的情況有所改善。
修復科現(xiàn)常規(guī)開展固定義齒、活動義齒、咬合重建、精密附著體、套筒冠和扣套鋼托的治療，還開展小兒乳磨牙成品冠的修復，并且結合技工cad/cam技術開始全瓷修復體的治療。種植牙修復使常州市民享受到與世界同步的美學牙科。在義齒加工方面，又大幅降低外送成本，增加了醫(yī)院和科室的'創(chuàng)收。
口腔正畸科在常規(guī)開展先進的直絲弓矯正和種植體支抗快速矯正技術的基礎上，增加了自鎖托槽矯治技術、隱形矯治技術及舌側矯治技術，均取得了很好的治療效果，這同時也將臨床技術和理論水平帶到了一個新的高度。
三在科教研方面，今年下半年圓滿完成了三系的口腔科學教學任務?？苾?nèi)陳玉榮的科研題目“張口度訓練器的設計，制作和臨床運用”已結題，獲專利一項。陳玉榮獲得衛(wèi)生局“青年創(chuàng)新人才基金”資助。今年我科發(fā)表省級以上雜志論文多篇，完成醫(yī)院下達的任務。接收了來自各地醫(yī)學院口腔系的多位同學實習以及5位進修生，任務繁重，我科安排專人負責帶教，使他們的理論和實踐水平都有提高。四存在問題我科基本完成了院部制定的各項目標任務，但我科病房在平均住院天數(shù)沒有完全達到院部的標準；在科研上尚存在缺陷，有較大的發(fā)展空間。在這些方面我們應繼續(xù)努力。今年已申請科研立項3項，爭取在再有所突破。
口腔科學論文篇十九
論文摘要：安全教育是高職高專學生思想政治教育的一個重要內(nèi)容，深入細致地做好這項工作，讓學生有針對性地學習必要的安全知識和法律法規(guī)，增強安全防范意識，提高自我保護能力，預防和減少違法犯罪，對高校實現(xiàn)又好又快的建設和發(fā)展起著至關重要的作用。本文從高職高專學生安全教育管理的意義、現(xiàn)狀、問題產(chǎn)生的原因以及解決問題的對策等方面進行了分析思考。
論文關鍵詞：高職高專學生；安全教育；教育機制。
一、加強高職高專學生安全教育管理的意義。
學生的安全教育問題是教育行政部門和高職院校管理者要考慮的首要問題。大學生的安全是其在校學習、生活、成長和全面發(fā)展的根本前提，是高職院校穩(wěn)定和發(fā)展的基礎。近年來我國高校中頻繁發(fā)生的各類事故令人觸目驚心，“80后”、“90后”大學生的安全問題心系千家萬戶，既關系到社會的和諧與穩(wěn)定，也關系到國家的前途和未來。因此，加強對大學生的安全教育與管理，具有十分重要的意義。
二、高職高專學生安全教育管理的現(xiàn)狀及成因。
目前高職院校學生安全教育中普遍存在思想認識上忽視或不重視，管理制度和機制不健全，內(nèi)容不明確等問題，高職院校對大學生的安全教育工作尚存缺失，大學生的安全狀況、安全意識和安全技能等現(xiàn)狀不容樂觀。
影響當前安全教育管理的`因素有客觀方面也有主觀方面，存在于學校領導、教師、學生自身、社會家庭等各個層面之中，存在于設施建設、服務質量、管理教育等各個方面之中。
客觀方面：第一，高考制度改革后，大學生的年齡差距增大，其生理與心理差異很大，在應試教育和獨生子女兩大背景下，大多數(shù)高職高專學生，進入大學后普遍缺乏安全意識和安全防范基本常識，導致事故發(fā)生；第二，隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，學生的娛樂和消遣方式呈多樣化，校園及其周邊的娛樂場所迅速增多，但配套的規(guī)范管理還不到位，各類娛樂場所成為治安事件和事故的多發(fā)場所；第三，高職院校大多實行半開放式管理，校外人員進出校園流量猛增；第二，高校后勤社會化，校內(nèi)外聘人員、臨時工增多，存在管理上的安全隱患。
主觀方面表現(xiàn)為高校在大學生安全教育中缺位，如部分高校管理層對大學生安全教育的認識不足，安全教育在高校日常工作中的重要程度得不到體現(xiàn)；安全教育在高校各部門中權責劃分不明晰；現(xiàn)有安全教育無體系可言，沒有規(guī)范的教材，安全教育經(jīng)費不足，多數(shù)安全教育活動流于形式等。
三、加強和改善高職高專學生安全教育的對策。
(一)落實安全教育管理的責任制，做好安全管理。
學院領導應把安全工作放在首位，注重長效，建立一個領導有力、機構健全、措施落實、信息暢通、工作有效的工作體制和運行機制，層層負責。把安全管理細化到每個部門、每個教研室、每個班級，做到人人皆知，措施明確，責任到位，對學院的防火、防盜、防爆、食品衛(wèi)生、交通安全、公寓安全等諸多工作要做全面徹底的檢驗。學院領導、教師、輔導員和其他教輔人員要本著為學生、家長高度負責的態(tài)度，對學生進行全方位多層次的細化管理。層層抓，反復抓，形成黨委領導，全員參與的責任負責的長效機制。
(二)加強安全教育管理的內(nèi)容規(guī)范。提高安全意識。
目前，學院設立專職輔導員管理學生，增設各樓區(qū)專職保衛(wèi)人員，同時學院成立了大學生公寓管理委員會，使學院的安全管理工作有了很大提高。
1.學生工作處、總務處等職能部門要加強協(xié)作，齊抓共管。在人員相對集中的場所，如教學樓、辦公室、宿舍樓、食堂應配置必要的安全防范設施。如消防、報警、防盜設施，生活設施不符合安全標準的要立即整改保證安全。
2.輔導員要作到深入班級、宿舍、教室、活動場所與班級的學生黨員、團員、干部及學生保持密切聯(lián)系，一旦發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并做好日志統(tǒng)計工作。
3.舍務管理要嚴肅認真，堅持查寢制度，對曠宿的學生認真落實做好記錄并報有關人員查清事實，對違反宿舍管理規(guī)定的嚴重違紀行為堅決制止并報學生工作部給予處分，決不姑息遷就，放任自流。檢查衛(wèi)生的同時，更要徹底排查宿舍安全隱患，如私接電線，使用電器，燒蠟燭、動消防器材，使用管制刀具等情況，對進入學生宿舍的外來人員嚴格實行登記制度，杜絕外人進入學生宿舍或留宿。
4.加強各值班崗位管理力度，對外人進入院內(nèi)樓內(nèi)進行登記，維護學院的正常教學秩序要教育學生遵守本院校的規(guī)章制度，和諧相處，減少學生之間矛盾。
(四)創(chuàng)新安全教育管理的形式，真正講究實效。
學院要根據(jù)當前的社會形勢和學院的具體情況開展形式多樣的安全教育。如將“消防日”、“安全日”、“世界艾滋病日”等節(jié)日作為教育契機，利用這些節(jié)日及典型安全事件等形式邀請相關行業(yè)專家進行安全教育系列講座；舉辦安全知識競賽；進行消防實戰(zhàn)演練普及社會公德、舉辦心理健康講座，觀看專題錄像等特色活動，增強大學生安全保護意識，內(nèi)容更貼切。更真實。還可以通過校園廣播、校園網(wǎng)絡、櫥窗等形式進行安全教育。
結束語。
高職高專學生的安全教育是一項不容忽視，長抓不懈的重點工程，需要社會、學校、家庭的緊密配合和教育行政部門的高度重視，更需要學校各部門的通力合作、齊抓共管，只要領導重視，全員參與，時刻不忘安全管理的重任，有針對性地對學生進行安全教育，學院的安全工作就會再上一個新臺階。
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口腔科學論文篇二十
在計算機信息技術快速開展的二十一世紀，電教媒體應用在小學語文教學已成為一種趨向。當前，在小學語文教學中，存在著一些錯誤觀念，以為媒體手腕越先進教學效果就越好，因而，在許多課堂上電教媒體成了教師解說演示的工具，以至在公開課運用最先進的多媒體成了不可或缺的手腕，凡此種種，嚴重影響了教與學效果。
如何在現(xiàn)代語文教學中合理運用各種媒體，以有效地到達課堂教學最優(yōu)化的目的，這是一個值得研討的課題。筆者分離多年的經(jīng)歷，把本人在教育理論中的幾點認識和大家討論：
一、為“教學目的服務”的準繩。
教學目的是教學活動的動身點和歸宿點，是評價教學效果的根據(jù)。課堂教學選擇什么樣的教學媒體都必需盤繞教學目的來肯定。有的教員以為既有聲音又有圖像的電教媒體是最好的;也有的教員以為動畫比圖片好。其實不同的學習目的需求不同的電教媒體。沒有一種萬能的媒體，某一媒體對到達某一性質的學習目的可能有效，而對到達另一性質的學習目的則一定有效。
如聽學校某一教員在上《雷雨》一課，導入新課時，教師只讓學生們聽：“這是什么聲音?”大屏幕上什么畫面也沒有，學生們只能聽見一陣陣“轟轟”的雷聲。學生的留意力一下子被吸收住了，當學生只能聽見聲音而看不見畫面時，他們必然要想一想：“這是什么聲音?”學生學習的積極性和主動性被調動起來了，這也為他們學習后面的課文奠定了良好的心情基礎。
深思：假如此時聲音和畫面同時出，教師再問：“這是什么聲音?”學生們一聽就曉得，基本不需求經(jīng)過大腦的考慮。在這里教員提出這個問題不能激起學生考慮的興味，學生學習的積極性和主動性沒有被調動。因而我以為在這里導入新課時，只呈現(xiàn)聲音比聲音與畫面同時呈現(xiàn)效果更好，更能激起學生學習的興味。
再如，授《黃繼光》一課，一位教員在指導朗誦黃繼光用本人的胸膛堵住敵人的槍口這段時，為了使學生理解當時嚴酷劇烈的戰(zhàn)役場景，學習黃繼光為了戰(zhàn)役的成功而英勇獻身的大無畏反動肉體，教員把文中插圖投影到大屏幕上，然后指導學生認真看圖，一邊看圖，一邊再指導朗誦。
深思：我想假如在這里播放一段黃繼光堵槍口的電影片斷，讓學生看生動鮮活的畫面;聽“轟轟”的炮火聲以及戰(zhàn)士們震天動地地喊殺聲，一下子就會令學生們設身處地，似乎親眼看見了身負重傷的黃繼光張開雙臂，英勇地撲向敵人槍口，激起學生情感上的共鳴。此時再讓學生跟著畫面來讀，我想教學效果會更好。因而，教員在進行教學設計時一定要留意：媒體的運用要遵照“為教學目的而服務”的準繩，否則就會形成資源的糜費。
二、為“學生學習服務”的準繩。
目前，在一些現(xiàn)代媒體輔助教學的過程中，我們發(fā)現(xiàn)“現(xiàn)代媒體成了教員解說演示的工具”。一些教員在授課前精心制造了一些“精巧”的課件;上課時，為了可以展現(xiàn)這些課件，便不時地演示，結果整節(jié)課變成了教師演示教學軟件的一節(jié)課，學生們成了軟件展現(xiàn)的觀眾。這就沒有完成“媒體為學生學習服務的.準繩”。
例如《赤壁之戰(zhàn)》一文，課文主要敘說了東吳都督周瑜采用部下黃蓋詐降和用火攻的計謀，在赤壁以三萬兵力打敗曹操八十萬大軍的故事。赤壁之戰(zhàn)是我國歷史上有名的以少勝多、以弱勝強的戰(zhàn)役。引導學生了解事情的經(jīng)過及敘說次第是個重點。教學中為了打破這一重點，我設計了如下教學環(huán)節(jié)：初讀課文，整體感知;抓住重點，理清次第;情形再現(xiàn)，打破難點;學習寫法，拓展興味。教學過程在多媒體的引領下，學生很容易就控制了教學請求，順利完成了教學任務。
因而，教員在進行總體教學設計時要正確處置“教員、學生和媒體”三者間的關系，要讓媒體在教員的調控下充沛地為學生的學習服務。
三、為達最佳教學效果服務。
手腕應為目的、效果服務，這是根本準繩。對現(xiàn)代教學媒體的選擇同樣應該遵照這一準繩。
普通電教媒體仍屬現(xiàn)代媒體范疇，它固然運用了多年，看起來似乎曾經(jīng)掉隊，但是就不同的教學內(nèi)容來說，它的效果常常并不比現(xiàn)代多媒體遜色。
如《瀑布》一文，學生理解了瀑布的壯美后，再放瀑布的錄像，感受其聲、形、色，領略其“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的氣勢，聽其聲，見其形，學生對瀑布的喜歡贊賞之情便再次激起。
所以，我們在運用現(xiàn)代媒體輔助教學時，要分離教學內(nèi)容思索到：不論是“普通電教媒體”，還是“現(xiàn)代多媒體”，只需它能在教學中發(fā)揮最佳作用，到達最佳教學效果，我們就用它。
總而言之，現(xiàn)代教育技術的應用已成破竹之勢，靠“一根粉筆一張嘴”馳騁教壇的時期也將一去不復返，作為新時期的新教員，必需純熟控制現(xiàn)代化教學媒體的運用。但是同時我們也應該認識到，運用多媒體輔助教學，一定要留意教學實踐效果，要把電教媒體放到最需求它，最大限度地發(fā)揮電教媒體在教學中應有的作用。
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