一份優(yōu)秀的教案可以為教師的教學(xué)生涯增添光彩。編寫(xiě)教案時(shí)，要注重教學(xué)活動(dòng)的多樣性和靈活性，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。接下來(lái)是一些教學(xué)設(shè)計(jì)的案例分析，希望可以給大家?guī)?lái)一些思考和反思。
橘子船教案篇一
2、筆、記錄紙、卡片等。
創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引發(fā)幼兒思考與操作。
幼兒想辦法點(diǎn)數(shù)橘子的瓣數(shù)并進(jìn)行記錄。
師：我們班的小朋友都喜歡和大家分享東西，今天我們來(lái)分享橘子，分享之前老師要考驗(yàn)小朋友，如果你們挑戰(zhàn)成功就可以分享橘子。挑戰(zhàn)的問(wèn)題是：如果你和大家分享一個(gè)橘子，每個(gè)人吃一瓣，可以有幾個(gè)人吃到你的橘子，想一想可以用什么辦法知道。
幼：數(shù)一數(shù)。
師：橘子是圓的又可以掰開(kāi)，那可以怎樣數(shù)呢？小朋友動(dòng)腦筋想一想，可以跟旁邊的小朋友商量，想好了拿一個(gè)橘子用你的辦法試一試。數(shù)完了不僅要把數(shù)字記在心里，還要記在記錄表上。
幼兒交流數(shù)的結(jié)果和計(jì)數(shù)的方法。
幼1：我數(shù)的橘子有9瓣，可以分給9個(gè)人吃，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后數(shù)一數(shù)。
幼2：我數(shù)的橘子有10瓣，可以分給10個(gè)人吃，我是用手指按住一瓣，從這一瓣開(kāi)始數(shù)，數(shù)到它旁邊就停下來(lái)。
幼3：我數(shù)的橘子有12瓣，可以分給12個(gè)人吃，我的橘子有一瓣很小，我記住這一瓣的樣子，然后從這一瓣開(kāi)始數(shù)，數(shù)到它旁邊就知道有幾瓣。
幼4：我數(shù)的橘子有9瓣，可以分給9個(gè)人吃，我把橘子的一瓣摳?jìng)€(gè)小洞。然后從這一瓣開(kāi)始數(shù)，數(shù)到它旁邊就不要數(shù)了，最后是數(shù)字幾就是幾瓣。
幼兒通過(guò)觀察統(tǒng)計(jì)表發(fā)現(xiàn)橘子瓣數(shù)的規(guī)律。師：你們仔細(xì)觀察表格，看看能發(fā)現(xiàn)什么？
幼1：我發(fā)現(xiàn)有9瓣的橘子和10瓣的橘子一樣多，都是4個(gè)：
幼2：有的橘子是9瓣，有的橘子是8瓣。
師：你的橘子有幾瓣？
幼3：有12瓣。
師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，8瓣的橘子、9瓣的橘備贏幾個(gè)？
幼兒統(tǒng)計(jì)和記數(shù)。
師：看一看，你還發(fā)現(xiàn)了什么？
幼4：我發(fā)現(xiàn)8瓣的橘子只有1個(gè)，12瓣的橘子最多，有9個(gè)。
幼5：一個(gè)橘子最多的有14瓣，一個(gè)橘子最少的有8瓣。
師：今天我們只有30個(gè)小朋友參加活動(dòng)，一個(gè)人數(shù)一個(gè)橘子，我們一共數(shù)了多少個(gè)橘子？
幼：30個(gè)
幼：不知道。
師：以后你們吃橘子前數(shù)一數(shù)，看看有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)。
集中分享能為幼兒的相互學(xué)習(xí)提供機(jī)會(huì)。在分享中幼兒學(xué)習(xí)同伴解決問(wèn)題的方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種辦法、多角度解決問(wèn)題。在交流中，幼兒用語(yǔ)言表達(dá)探索的過(guò)程與結(jié)果，體驗(yàn)探索的快樂(lè)。從幼兒的表述中可以看出，幼兒能充分考慮橘子的特性，能用多種方法數(shù)橘子的瓣數(shù)。這說(shuō)明幼兒在面臨新的問(wèn)題時(shí)，能運(yùn)用原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，靈活運(yùn)用不同的思維方式和操作方法。
橘子船教案篇二
2、在看看、聞聞、吃吃中認(rèn)識(shí)橘子。
橘子若干、橘子樹(shù)，盤(pán)子，毛巾。
（一）、聽(tīng)《摘果子》的音樂(lè)進(jìn)教室。
（二）、出示橘子樹(shù)，摘橘子。
1、樹(shù)上有什么呀？（橘子）那我們跟橘子寶寶來(lái)做游戲好不好？
3、你們喜歡吃嗎？那橘子是怎么吃的呢？
4、寶寶說(shuō)要?jiǎng)兞似げ拍艹?，那你們?huì)剝嗎？來(lái)我們來(lái)試試。
（對(duì)了，橘子寶寶身上穿了件衣服，我們得把它的衣服剝掉。）剝呀剝呀剝橘子，橘子皮要?jiǎng)兊?，橘子橘子真好吃，大家吃了哈哈笑?/p>
5、看那邊動(dòng)物寶寶也想吃橘子，怎么辦呀？
（讓幼兒盡情地說(shuō)）。
6、今天爸爸媽媽也來(lái)了，我們把好吃的橘子送給爸爸媽媽吃好嗎？（幼兒送橘子給爸爸媽媽吃）。
7、活動(dòng)結(jié)束。
橘子船教案篇三
1. 了解橘子的外形特征，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述對(duì)橘子的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。
2. 學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子，愿意探索剝橘子的方法。
3. 體驗(yàn)觀察、認(rèn)識(shí)橘子和自己動(dòng)手剝橘子、品嘗橘子的樂(lè)趣。
1. 每人一個(gè)小的布口袋且里面裝有1個(gè)小橘子（橘子事先擦干凈）
2. 餐巾紙、大框、小盤(pán)子。
教師：這里面是什么？怎么做才可以知道？（引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)各種感官，摸摸、聞聞、掂掂）
教師：袋子里是什么？你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒講述用感官感知橘子的特點(diǎn)，如用鼻子聞到了橘子的氣味，用手摸上去的感覺(jué)…）
教師：到底是什么？我們把它拿出來(lái)看一看。（橘子）再把袋子放到桌上的框里。（培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的使用材料的習(xí)慣）
教師：橘子看上去是什么樣的？你又發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)幼兒用眼睛仔細(xì)觀察橘子的顏色以及橘子上下的蒂和臍等部位的特點(diǎn)）
教師：和旁邊的小朋友比一比，你們的橘子有什么不同？（引導(dǎo)幼兒比較、觀察橘子的大小、顏色）
教師：橘子里面是什么樣？吃到嘴里是什么感覺(jué)呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)，自由大膽猜測(cè)橘子的內(nèi)部特征）
教師：請(qǐng)你撥開(kāi)橘子皮，看一看里面是什么樣的？數(shù)一數(shù)有幾瓣？（鼓勵(lì)幼兒自己嘗試撥開(kāi)橘子了解其內(nèi)部結(jié)構(gòu)——橘皮、橘肉、橘子核，并感知一個(gè)橘子分成了幾瓣）
教師：我們?cè)賴(lài)L一嘗，橘子是什么味道的？（啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)表述品嘗的感覺(jué)，如酸、甜、涼涼的、有汁等）
橘子船教案篇四
1、運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加觀察橘子的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)分享橘子的快樂(lè)。
場(chǎng)景：水果店大盤(pán)子八只，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。ppt課件
寶寶們，這是哪里??？水果店里的水果真多啊，這是什么呀（蘋(píng)果），它什么顏色？這又是什么呢（香蕉）是什么顏色的呢？這是什么呀（橘子）？秋天，橘子豐收了，我們買(mǎi)些橘子回去吧。
幼兒人手一個(gè)橘子，開(kāi)火車(chē)回到座位上。
橘子寶寶提問(wèn)：
1、請(qǐng)小朋友看一看，我是什么顏色的、什么形狀的？（有黃黃的，有青青的，圓圓扁扁的）
2、請(qǐng)你摸一摸我有什么感覺(jué)？（橘子軟軟的）
3、再請(qǐng)你用小鼻子聞一聞我有什么氣味？（清香的氣味）
4、橘子寶寶：小朋友說(shuō)得真好，我長(zhǎng)得有黃黃的，有青青的，我的身體是圓圓扁扁的，摸上去軟軟的，我身上還有一股清香的味道呢！
橘子寶寶：
1、知道了我外面是長(zhǎng)得這樣的，那你知道我里面是什么樣的嗎？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）好，那就打開(kāi)我的身體看看吧。
2、哎，怎樣打開(kāi)？從哪里打開(kāi)最容易？（軟的一頭）
3、教師示范，幼兒看。
大拇指在軟的一頭挖一個(gè)洞，把皮慢慢（jy135幼兒教育 ）地往下剝，一片一片的，剝成花瓣?duì)睢?/p>
師：看看像什么？（橘子花）
4、鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子，剝成橘子花，觀察橘子的內(nèi)部特征。
師：剝開(kāi)皮的橘子是什么顏色的？（橘黃色的）
剝開(kāi)皮的橘子是什么樣的？（一囊一囊的）
一囊一囊的.像什么？（像月亮、小船、餃子、香蕉等）
師：想不想來(lái)嘗嘗我是什么味道的呢？那就趕快拿一片品嘗一下吧（酸酸甜甜的）
：哦，我是酸酸的，甜甜的，我里面還有一顆顆白色的小珠子，吃的時(shí)候要吐出哦，吐出的小珠子不能亂扔，要放在小盤(pán)子里。小朋友，我是非常有營(yíng)養(yǎng)的水果，大家都要喜歡我哦。
今天爸爸媽媽、爺爺奶奶也來(lái)了，小朋友，趕快請(qǐng)他們也來(lái)嘗嘗我吧！
小朋友一邊和爸爸媽媽品嘗我，一邊動(dòng)動(dòng)腦筋猜個(gè)謎語(yǔ)吧！
小小紅壇子，
裝滿(mǎn)紅餃子，
吃了紅餃子，
吐出白珠子。
對(duì)嘍，你們真聰明，那就是我――橘子寶寶！
橘子船教案篇五
1.記一件與父母共同協(xié)作完成活動(dòng)的事情。
2.按順序?qū)懗鲇螒蜻^(guò)程過(guò)程，抓住動(dòng)作描寫(xiě)，把過(guò)程寫(xiě)詳細(xì)。
3.再記敘的過(guò)程中，寫(xiě)出自己活動(dòng)中的真實(shí)感受。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
1.把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，做到詳略得當(dāng)。
2.在記敘事情的同時(shí)，還要寫(xiě)出自己在這個(gè)過(guò)程中的獨(dú)特感受與體會(huì)。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
1.敘事中做到詳略得當(dāng)。
2.用親身體驗(yàn)法，突破重難點(diǎn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)。
一、快樂(lè)導(dǎo)航。
1快樂(lè)導(dǎo)入。
大家好，歡迎大家來(lái)到快樂(lè)作文學(xué)校學(xué)習(xí)，我是快樂(lè)作文學(xué)校的周老師，今天周老師將和大家一起度過(guò)一段快樂(lè)幸福的時(shí)光。我們快樂(lè)作文學(xué)校的學(xué)習(xí)口號(hào)是“快樂(lè)作文，快樂(lè)成長(zhǎng)”讓我們一起大聲讀一遍。
我們的掌聲是：棒！棒！你真棒！
我們要把掌聲送給最棒的，最自信的小朋友。你們都是最棒的，大家一起做一遍。
小朋友們，我們的課堂是快樂(lè)的，又是嚴(yán)肅而高效的，我們的坐姿應(yīng)該是：抬頭挺胸。上課要求是快（快樂(lè)，快速，做好要快，舉手要快，動(dòng)筆要快）；靜（聽(tīng)課要安靜，聽(tīng)別人發(fā)言要安靜，寫(xiě)作文要安靜）；齊（動(dòng)作要整齊）。
我們班分為兩隊(duì)：自信隊(duì)（口號(hào)：我自信我能行）夢(mèng)想隊(duì)（口號(hào)：只要心中有夢(mèng)一切皆有可能）。
2學(xué)習(xí)作文的重要性。
學(xué)習(xí)照亮未來(lái)，夢(mèng)想點(diǎn)燃希望，在我們快樂(lè)作文學(xué)校學(xué)習(xí)的孩子，不僅寫(xiě)作能力得到提升，而且優(yōu)秀的作文還可以在世界華人杯和快樂(lè)杯中獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)的作文還能在《快樂(lè)作文報(bào)》，《快樂(lè)作文》等報(bào)刊雜志發(fā)表。夢(mèng)想始于筆下，一切皆有可能，小朋友們，家長(zhǎng)朋友們請(qǐng)大家來(lái)快樂(lè)作文學(xué)校學(xué)習(xí)吧，給快樂(lè)作文學(xué)校一個(gè)孩子，它將給你創(chuàng)造一個(gè)奇跡，因?yàn)檫@里是孩子們夢(mèng)想開(kāi)始的地方。
3課堂導(dǎo)入。
今天我們將認(rèn)識(shí)我們快樂(lè)作文的新朋友就是快快、樂(lè)樂(lè)，他們是兩位特別愛(ài)學(xué)習(xí)的好朋友，經(jīng)常會(huì)討論一些值得思考的問(wèn)題，你看，今天他們又在討論了！
教師：你們看他們今天又在討論什么話題呢？（課件5）。
教師總結(jié)：是的父母是我們終生的朋友，對(duì)我們絕不言棄；也是是我們遇到困難是的萬(wàn)寶囊，讓我們迎刃而解；更是我們永久的避風(fēng)港，為我們提供安全。
今天的機(jī)會(huì)很難得，有這么多的家長(zhǎng)和我們一起總進(jìn)快樂(lè)作文的課堂，所以今天也是難得的親自時(shí)光?。ㄕn件6）。
二、快樂(lè)體驗(yàn)（積累）：
學(xué)生：家長(zhǎng)剝一下自己剝一下；一人啵剝一個(gè)橘子；……。
教師：是游戲就會(huì)有游戲規(guī)則：學(xué)生與父（母）親，各選擇一只。
手，共同協(xié)助剝橘子，并且一瓣一瓣的掰開(kāi)放到指定的紙杯里，時(shí)間最快的一組獲勝，得到獎(jiǎng)勵(lì)！
1.游戲前。
游戲開(kāi)始前，大家表情各異！
那你的心情呢？你是怎么想的？
張飛吃豆芽——小菜一碟、躍躍欲試、迫不及待、摩拳擦掌……心情非常緊張，就像……、忐忑不安、緊張萬(wàn)分、手心出汗（課件10）。
教師：寶貝可以和家長(zhǎng)共同一下游戲策略吧。（課件11）。
2.游戲中。
（教師可根據(jù)到場(chǎng)人數(shù)來(lái)分組，每一輪給同學(xué)不同的觀察重點(diǎn)，教師循序漸進(jìn)的引導(dǎo)。）。
第一輪：觀察比賽時(shí)，臺(tái)上同學(xué)家長(zhǎng)的動(dòng)作。（課件12）。
第二輪：觀察比賽時(shí)，臺(tái)上選手及臺(tái)下同學(xué)的神態(tài)表情。（課件13）。
第三輪：思考自己在比賽是的心里變化。（課件14）。
3.游戲后。
教師提問(wèn)：比賽結(jié)束了！結(jié)果是什么呢？此時(shí)你有什么感受呢？
說(shuō)一說(shuō)吃在嘴里的味道甜滋滋、香氣撲鼻、酸甜可口、果汁四溢、蕩氣回腸、
回味無(wú)窮……。
談一談吃完后的心里感受成功的喜悅自心底油然而生、與父母協(xié)作的幸福、幸福。
的暖流流遍全身……。
三、快樂(lè)作文（方法指導(dǎo)）。
1、把今天的游戲過(guò)程記錄清晰。
2、寫(xiě)清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
3、經(jīng)過(guò)是重點(diǎn)，要寫(xiě)具體。在這個(gè)過(guò)程中，你是怎樣做的？怎樣說(shuō)的？怎樣想的？遇到困難時(shí)是如何克服的，父母是怎么做的、怎么說(shuō)的。寫(xiě)行動(dòng)時(shí)要用上適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，過(guò)程寫(xiě)得既有條理，又形象生動(dòng)。這樣可以使內(nèi)容更準(zhǔn)確，更吸引人，更可信。4、寫(xiě)出自己當(dāng)時(shí)的心情和體會(huì)。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)。
快樂(lè)時(shí)光。
開(kāi)頭：寫(xiě)清時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因。
經(jīng)過(guò)：經(jīng)過(guò)是重點(diǎn)，把過(guò)程寫(xiě)具體。
1.游戲前：什么心情:歡呼雀躍、緊張、激動(dòng)。
2.游戲中：開(kāi)始了，寫(xiě)出你是怎樣做的、怎么說(shuō)的、怎樣想的。
3.游戲后：比賽結(jié)果、自己及父母內(nèi)心感受。
結(jié)尾：寫(xiě)清自己整個(gè)活動(dòng)中的體會(huì)（升華）。
1.感受家庭成員協(xié)作、溝通的重要。2.感受父母的愛(ài)。3.感受自己幸福的生活。4.學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。
五、美文賞析。
母愛(ài)味的橘子（學(xué)生作品）。
母親，多么普通而又偉大的人。她賦予我們生命、撫養(yǎng)我們成長(zhǎng)，她日夜操勞、不言艱辛，她甘愿付出、不求回報(bào)，對(duì)我們恩重如山。
比賽開(kāi)始了，我用余光看到于帥和他媽媽配合得異常默契，直奔第一。我和媽媽也不甘示弱，我握緊橘子，不停地轉(zhuǎn)著。媽媽用手摳開(kāi)橘子，把橘皮一片一片撕下來(lái)?？赡切￠僮雍孟窆室夥纯刮覀兯频模鞒隽擞终秤只?汁液，總是從我的手心里逃出來(lái)。我們不得不一次又一次地把它抓起來(lái)，重新開(kāi)始。經(jīng)過(guò)半分鐘的奮戰(zhàn)，我們贏得了第三名。我喜不自勝，歡呼雀躍的跳了起來(lái)。
看著那金黃的橘子，閃爍著勝利的光芒，發(fā)出陣陣誘人的清香，真讓人垂涎三尺。老師說(shuō)：“新年馬上就到了，媽媽為我們一年到頭辛勤操勞著，現(xiàn)在就讓媽媽嘗一嘗我們勝利的果實(shí)，感謝她為我們辛勞的付出吧！”我拿起一瓣橘子，塞進(jìn)媽媽嘴里，情不自禁地說(shuō)：“媽媽?zhuān)履昕鞓?lè)！我愛(ài)你！”媽媽也挑出一瓣最大的橘子塞進(jìn)我的嘴里：“愿我的寶貝兒子快樂(lè)成長(zhǎng)！”我被這簡(jiǎn)單而復(fù)雜的母愛(ài)感動(dòng)了，媽媽無(wú)時(shí)不刻惦念著我——她的兒子，她的所有祝愿竟仍是對(duì)兒子健康成長(zhǎng)的期盼。此時(shí)，在我嘴里的，只有濃濃的母愛(ài)味！
母愛(ài)，是天底下最單純、最熱烈而又最復(fù)雜的愛(ài)！我要珍惜這份愛(ài)，用最好的努力來(lái)回報(bào)她的養(yǎng)育之恩！
橘子船教案篇六
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加觀察橘子的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
1、蘋(píng)果娃娃、橘子娃娃動(dòng)漫圖片，有關(guān)橘子的圖片。
2、三個(gè)精美的水果籃，里面藏有橘子娃娃若干。
3、每組四個(gè)果皮蔞，毛巾人手一條。
一、開(kāi)始部分
出示動(dòng)漫圖片蘋(píng)果娃娃，劇組娃娃在跳舞，讓孩子們模仿，引起幼兒的探究興趣。
師：寶寶們，你們看，這是誰(shuí)??？它在干什么？我們學(xué)一學(xué)蘋(píng)果娃娃跳舞。它的好朋友也來(lái)跳舞啦，是誰(shuí)呀？仔細(xì)看看，橘子娃娃是怎么跳舞的，學(xué)一學(xué)。
二、基本部分
1、感知橘子的外形特征，了解橘子由綠變黃的過(guò)程
師：你們知道橘子長(zhǎng)在哪里啊？（樹(shù)上）
看圖片：樹(shù)上的橘子是什么顏色？慢慢地，變得有點(diǎn)怎么樣了？過(guò)段時(shí)間又變黃了，最后邊成什么顏色的呀？噢，橘子成熟啦！可以摘下來(lái)了。（讓幼兒模仿摘果子的動(dòng)作）
幼：橘子娃娃快出來(lái)吧！
師：出來(lái)啦！
（1）看一看
師：橘子娃娃長(zhǎng)什么樣子啊、（圓圓的，扁扁的）
什么顏色呢？（黃色、有點(diǎn)綠）
學(xué)說(shuō)桔黃色
師：橘子有的怎么樣？有的怎么樣？
學(xué)說(shuō)有的大有的小
師：你們說(shuō)的話真好聽(tīng)，橘子娃娃和你做朋友，親親你。
（2）摸一摸
師：橘子摸上去有什么感覺(jué)？（有的粗粗的，有的滑滑的，涼涼的）
師：捏一捏，怎么樣啊？（軟軟的`）
（3）聞一聞
師：橘子有什么氣味？（香香的、酸酸的）
2、感受橘子的內(nèi)部特征，嘗試剝橘子的方法。
師；橘子娃娃著急啦，它想跳個(gè)肚皮舞，怎么辦的呢？（把它的皮剝下來(lái)）怎么剝好呢？
（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出橘子要?jiǎng)兤?，?qǐng)兩位幼兒嘗試剝皮。
老師說(shuō)出好方法：橘子上有兩個(gè)圓點(diǎn)，凹下去的地方比較軟、薄，從凹下去的地方剝。凸出來(lái)的地方比較硬，厚一點(diǎn)，比較難剝，（老師示范：剝皮剝皮、跳舞跳舞）
師：剝開(kāi)皮的橘子是什么顏色的？（桔黃色的）
（2）師；橘子好香啊，我要吃啦！（假裝吃整個(gè)橘子）
引導(dǎo)幼兒說(shuō)橘子要一瓣一瓣吃。
師：那好，我就等一會(huì)兒吃，和你們一起吃，好嗎？
3、幼兒學(xué)習(xí)剝橘子
師：橘子娃娃都想跳肚皮舞，到籃子里找一個(gè)橘子娃娃做朋友。
引導(dǎo)幼兒再次觀察：看一看、摸一摸、聞一聞。
師：好，帶橘子娃娃跳舞，輕輕地剝剝皮，好不好。
提醒幼兒把皮放在小籃子里，橘子皮的用處大呢，可以曬干，加工成藥，幫人治病呢？
三、結(jié)束部分
1、品嘗橘子，并說(shuō)說(shuō)感覺(jué)。
幼兒想象：一瓣橘子像月牙、小船、樹(shù)葉、香蕉、玩具……
師：一瓣橘子像月牙，送到嘴里什么味道？
一瓣橘子像小船，開(kāi)到嘴巴里，哈哈，什么感覺(jué)？
（2）共同分享品嘗橘子，說(shuō)說(shuō)有什么不一樣的味道。
師：我的橘子甜，你嘗嘗，你的橘子香香的，給我一瓣嘗嘗。你們也和好朋友交換嘗一嘗，比一比誰(shuí)的甜，寶寶吃橘子注意哦，有的橘子有核，也就是種子，像一顆顆白色的珠子，吃的時(shí)候要吐出來(lái)，也放到籃子里。
橘子船教案篇七
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加觀察橘子的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
與幼兒人數(shù)相等的橘子及小方簍。
1、猜一猜引起幼兒的興趣。我用一個(gè)布袋包著一只橘子讓幼兒來(lái)猜一猜里面是什么？
2、感知橘子的外形特征。
看一看：橘子是什么顏色？什么形狀的.？（拿大小及顏色有差別的橘子讓幼兒感知橘子的大小、顏色是不一樣的）
摸一摸：橘子摸上去有什么感覺(jué)（可與蘋(píng)果進(jìn)行比較，皮是粗糙的）
聞一聞：橘子有什么氣味？
3、感知橘子的內(nèi)部特征。
師：橘子剝開(kāi)后是什么樣子的？是什么顏色的？
師：那我們?cè)趺窗阉蜷_(kāi)呢？（找到小肚臍，摳開(kāi)小口子，剝開(kāi)橘子皮）
4、分橘子，感知1和許多。
5、剝橘子，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子，觀察橘子的內(nèi)部特征。
師：剝開(kāi)皮的橘子是什么顏色的？什么樣子的？一瓣一瓣像什么？（橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像小船、月亮等）
6、品嘗橘子酸酸甜甜的味道，說(shuō)說(shuō)品嘗后的感覺(jué)。（酸酸的、甜甜的、涼涼的，有很多汁；有的橘子有種子，種子像白色的珠子，吃的時(shí)候要吐出來(lái)。）
7、討論橘皮的作用。
師：你們知道橘子皮還有什么用嗎？（可以貼畫(huà)，或曬干了泡茶和還可以潤(rùn)喉呢。）
8、撕橘皮。
師：我們現(xiàn)在一起把橘子皮撕成小塊，然后放在外面曬一曬。
橘子船教案篇八
4、嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決問(wèn)題。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
6、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
1、啟發(fā)幼兒用數(shù)學(xué)的方法解決問(wèn)題。
2、幼兒在數(shù)的時(shí)候要充分考慮橘子的特性。
1、剝開(kāi)的橘子人手一個(gè)、沒(méi)剝開(kāi)的橘子人手兩個(gè)；
2、筆、記錄紙、卡片等。
1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引發(fā)幼兒思考與操作。
(1)、幼兒想辦法點(diǎn)數(shù)橘子的瓣數(shù)并進(jìn)行記錄。
師：我們班的小朋友都喜歡和大家分享東西，今天我們來(lái)分享橘子，分享之前老師要考驗(yàn)小朋友，如果你們挑戰(zhàn)成功就可以分享橘子。挑戰(zhàn)的問(wèn)題是：如果你和大家分享一個(gè)橘子，每個(gè)人吃一瓣，可以有幾個(gè)人吃到你的橘子，想一想可以用什么辦法知道。
幼：數(shù)一數(shù)。
師：橘子是圓的又可以掰開(kāi)，那可以怎樣數(shù)呢?小朋友動(dòng)腦筋想一想，可以跟旁邊的小朋友商量，想好了拿一個(gè)橘子用你的辦法試一試。數(shù)完了不僅要把數(shù)字記在心里，還要記在記錄表上。
(2)幼兒交流數(shù)的結(jié)果和計(jì)數(shù)的方法。
幼1：我數(shù)的橘子有9瓣，可以分給9個(gè)人吃，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后數(shù)一數(shù)。
幼2：我數(shù)的橘子有10瓣，可以分給10個(gè)人吃，我是用手指按住一瓣，從這一瓣開(kāi)始數(shù)，數(shù)到它旁邊就停下來(lái)。
幼3：我數(shù)的橘子有12瓣，可以分給12個(gè)人吃，我的橘子有一瓣很小，我記住這一瓣的樣子，然后從這一瓣開(kāi)始數(shù)，數(shù)到它旁邊就知道有幾瓣。
幼4：我數(shù)的橘子有9瓣，可以分給9個(gè)人吃，我把橘子的一瓣摳?jìng)€(gè)小洞．然后從這一瓣開(kāi)始數(shù)，數(shù)到它旁邊就不要數(shù)了，最后是數(shù)字幾就是幾瓣。
幼1：我發(fā)現(xiàn)有9瓣的橘子和10瓣的橘子一樣多，都是4個(gè)：
幼2：有的橘子是9瓣，有的橘子是8瓣。
師：你的橘子有幾瓣?
幼3：有12瓣。
師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，8瓣的橘子、9瓣的橘各有幾個(gè)？
幼兒統(tǒng)計(jì)和記數(shù)。
師：看一看，你還發(fā)現(xiàn)了什么?
幼4：我發(fā)現(xiàn)8瓣的橘子只有1個(gè)，12瓣的橘子最多，有9個(gè)。
幼5：一個(gè)橘子最多的有14瓣，一個(gè)橘子最少的有8瓣。
師：今天我們只有30個(gè)小朋友參加活動(dòng)，一個(gè)人數(shù)一個(gè)橘子，我們一共數(shù)了多少個(gè)橘子?
幼：30個(gè)。
幼：不知道。
師：以后你們吃橘子前數(shù)一數(shù)，看看有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)。
2．拋出新的問(wèn)題，啟發(fā)幼兒猜想與驗(yàn)證。
(1)幼兒猜想、驗(yàn)證大橘子瓣數(shù)多還是小橘子瓣數(shù)多。
師：你們猜猜，一個(gè)橘子只有8瓣，它是大橘子還是小橘子?為什么?
幼：是大橘子瓣數(shù)多，因?yàn)榇箝僮雍艽罂隙ò甓?，小橘子很小肯定瓣少?/p>
師：你們都覺(jué)得是大橘子瓣數(shù)多，小橘子瓣數(shù)少，到底是不是這樣呢?待會(huì)兒你們拿兩個(gè)橘子數(shù)一數(shù)，然后記錄在表我們一起來(lái)看記錄表，左邊第一列是一個(gè)大橘子、一個(gè)小橘子，第二列是猜一猜橘子有幾瓣，第三列是數(shù)一數(shù)有幾瓣。
(2)幼兒交流猜想、驗(yàn)證的過(guò)程與結(jié)果。
幼l：我猜大橘子12瓣，小橘子9瓣，大橘子瓣數(shù)更多，后來(lái)我數(shù)大橘子有13瓣，小橘子11瓣，大橘子瓣數(shù)更多，我猜對(duì)了。
幼2：我猜大橘子14瓣，小橘子10瓣大橘子瓣數(shù)更多，后來(lái)我數(shù)大橘子有10瓣小橘子14瓣，，卜橘子瓣數(shù)更多，我猜錯(cuò)了。
幼3：我的大橘子很大，我猜大橘子有15瓣，小橘子比較小，我猜有9瓣，大橘子肯定比小橘子瓣數(shù)多，后來(lái)我數(shù)大橘子有14瓣，小橘子14瓣，大橘子和小橘子瓣數(shù)一樣多，我猜錯(cuò)了。
(3)利用探索的答案引發(fā)幼兒思考。
1、 利用統(tǒng)計(jì)表，讓幼兒發(fā)現(xiàn)橘子的瓣數(shù)不相同，初步知道橘子大約的瓣數(shù)。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)有兩個(gè)目的：一是讓幼兒在操作的基礎(chǔ)上對(duì)事物現(xiàn)象的簡(jiǎn)單規(guī)律進(jìn)行思考與提升，以獲得思維的發(fā)展；二是為后面的探索活動(dòng)提供條件。"建甌有很多的橘子，那么多的橘子中，是不是一個(gè)橘子最多有14瓣，一個(gè)橘子最少有8瓣呢?以后你們吃橘子前數(shù)一數(shù)，看看有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)。"教師拋出這個(gè)問(wèn)題主要是讓幼兒知道并不是橘子最少只有8瓣，最多有14瓣。橘子到底有多少瓣，教師沒(méi)有給予答案，而是提醒幼兒在生活中關(guān)注，為幼兒繼續(xù)探索橘子的瓣數(shù)留下廣闊的空間。
2、 讓幼兒交流猜想、驗(yàn)證的過(guò)程與結(jié)果。幼兒通過(guò)自己的驗(yàn)證，意識(shí)到自己原有的認(rèn)識(shí)是不對(duì)的，通過(guò)此環(huán)節(jié)，讓幼兒學(xué)習(xí)客觀地看待問(wèn)題，建構(gòu)辯證的思維方式。
3、 教師歸納幼兒操作后的答案，利用三種不同的答案，引發(fā)幼兒繼續(xù)探索，讓幼兒關(guān)注橘子生長(zhǎng)的條件。
小百科：橘子中的維生素a還能夠增強(qiáng)人體在黑暗環(huán)境中的視力和治療夜盲癥。橘子不宜食用過(guò)量，吃太多會(huì)患有胡蘿卜素血癥，皮膚呈深黃色，如同黃疸一般。若因吃太多橘子造成手掌變黃，只要停吃一段時(shí)間，就能讓膚色漸漸恢復(fù)正常。
橘子船教案篇九
2、在看看、聞聞、吃吃中認(rèn)識(shí)橘子。
糖果盒或方紙盒干，盤(pán)子，毛巾。
一、激發(fā)興趣導(dǎo)入課題。
1.出示盒子吸引幼兒與的注意力。
小朋友想不想知道這個(gè)神奇的袋子里裝的是什么阿？
2.教師故作神秘讓幼兒園猜測(cè)盒子里是什么東西。
里面阿有一樣很好吃很好吃的東西，它的樣子是圓圓的'，穿著一件漂亮的橙色衣服（幼兒一聽(tīng)是好吃的東西就會(huì)認(rèn)真起來(lái)）。
二、教師面帶好奇的輕輕的將橘子呈現(xiàn)出來(lái)。
哇！這是什么阿？是什么顏色的阿？
1.在剝橘子之前讓幼兒用毛巾擦手。
2.讓幼兒嘗試剝橘子（幼兒剝橘子完之后教育幼兒果皮要扔到垃圾桶）。
3.在幼兒剝橘子的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒剝開(kāi)的橘子像什么？
三、分享食物。
看客人老師的口水快要流下來(lái)了，他們也想吃橘子怎么辦呀？（讓幼兒盡情的說(shuō)）。
今天小小班來(lái)了很多客人老師，我們把好吃的橘子送給客人老師吃好嗎？（幼兒送橘子給客人老師吃）。
四、活動(dòng)結(jié)束。
橘子船教案篇十
1、認(rèn)讀生字，詞語(yǔ)卡片。
2、復(fù)習(xí)新偏旁：火字旁。
1、指名讀第一段。這一段告訴我們什么？一邊引導(dǎo)學(xué)生看圖，一邊講解有關(guān)私塾的情況。
劉少奇在朱老師家里讀書(shū)的時(shí)候，朱老師覺(jué)得創(chuàng)個(gè)怎樣的孩子？齊讀第四段。
朱老師為什么夸少奇是個(gè)好孩子？課文的哪幾段告訴了我閃？（2、3段。）。
2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)2、3段。
1、女生讀第二段，問(wèn)：這段有幾句話？
a、出示：秋天，黃澄澄的桔子掛在枝頭，像一盞盞小燈籠，真惹人愛(ài)。
（1）這句話中，寫(xiě)季節(jié)的詞是（）。一年分為哪幾個(gè)季節(jié)？秋季是桔子成熟的季節(jié)。
（2）寫(xiě)桔子長(zhǎng)在什么地方的詞是（）。這里的“掛”字我們可以換個(gè)什么字，意思不變？課文為什么不用“長(zhǎng)”，而用“掛”?？磮D理解。（因?yàn)榻圩映墒炝耍恋榈榈?，掛了下?lái)，所以用“掛”。）。
（3）寫(xiě)桔子顏色的詞是（）。理解“黃澄澄”的意思。（金黃色，桔子成熟時(shí)的顏色。）可出示實(shí)物。
（4）寫(xiě)桔子樣子的詞是（）。句子中把桔子比作什么？再看圖說(shuō)說(shuō)為什么把桔子比作小燈籠？（從桔子成熟時(shí)的顏色、形狀，掛在枝頭的樣子幾方面來(lái)說(shuō)。）。
b、這句話寫(xiě)出桔子成熟的時(shí)間，把桔子成熟時(shí)的顏色和樣子寫(xiě)得很美，所以說(shuō)，真惹人愛(ài)，你覺(jué)得該怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀。（喜愛(ài)）。
你從這里看出劉少奇是個(gè)怎樣的孩子。為什么？（我覺(jué)得劉少奇是個(gè)不隨便拿別人東西的孩子，因?yàn)檫@么惹人愛(ài)的桔子，他從來(lái)沒(méi)有摘過(guò)一個(gè)。）。
板書(shū)：不隨便拿別人東西。
2、劉少奇得到了朱老師什么機(jī)關(guān)報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)？（教師畫(huà)三個(gè)桔子）。
朱老師為什么要獎(jiǎng)勵(lì)他三個(gè)大桔子。
劉少奇得到了三個(gè)大桔子，他是怎樣做的？（男生齊讀第三段。）。
哪些句子是具體寫(xiě)劉少奇分桔子的？用“——”劃出來(lái)。輕聲朗讀，讀后回答。
這一段共三句話，第一句總的說(shuō)他沒(méi)有一個(gè)人吃。二、三兩句具體告訴我們他是怎樣分的，把第一句寫(xiě)具體了。（分句讀第三段。）。
3、三個(gè)大桔子明明是獎(jiǎng)給劉少奇的，結(jié)果他自己吃了多少？
4、朱老師知道了，知道了什么？
5、為什么朱老師夸他是個(gè)好孩子？讀出夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣。
劉少奇把老師獎(jiǎng)給他的三個(gè)大桔子分給同學(xué)吃，有快樂(lè)與別人分享，所以，朱老師知道了，高興地夸他是個(gè)好孩子。
1、課后第二題，按課文填空。
橘子船教案篇十一
這是托班主題《水果寶寶》中的一個(gè)活動(dòng)，在以前的一系列活動(dòng)中幼兒已認(rèn)識(shí)了多種簡(jiǎn)單的水果，如蘋(píng)果、香蕉、生梨等，而幼兒對(duì)桔子好象特別熟悉，因?yàn)樗谖覀冞@里有種植，許多幼兒到鄉(xiāng)下?tīng)敔斈棠碳胰r(shí)，自己采桔子吃呢，而且感到非常開(kāi)心。這樣，根據(jù)我班幼兒的興趣，我設(shè)計(jì)了這一游戲活動(dòng)《采桔子》。
本次活動(dòng)中，根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，我將幼兒發(fā)展所需的鉆爬、平衡走、跳等基本動(dòng)作練習(xí)融于“采桔子”的游戲情景中。小兔子是孩子們最喜歡的小動(dòng)物，于是，整個(gè)活動(dòng)我都以兔媽媽的身份與兔寶寶共同活動(dòng)，兔寶寶在兔媽媽的帶領(lǐng)下一起過(guò)小橋、鉆山洞，然后采桔子，吃桔子，共同體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。
另外，在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面，我考慮到孩子年齡越小，差異越大。因此，繩子上的桔子布置得有高有低，還提供了草蓋、字母板凳，讓幼兒想辦法采桔子，可能有的幼兒會(huì)小手一伸就采到桔子，有的會(huì)跳起來(lái)采桔子，還有的會(huì)因?yàn)榻圩娱L(zhǎng)得高就站在字母板凳上采，讓每一個(gè)幼兒都能感受到成功的喜悅。
1、通過(guò)采桔子游戲，發(fā)展幼兒鉆爬、走、跳的能力。
2、喜歡參加游戲，體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
1、桔子若干(幼兒2倍)、小籃2只、小毛巾若干、地毯一塊。
2、鉆洞8個(gè)、字母板凳8張、繩子一條。
一、律動(dòng)：小白兔。
兔寶寶們(幼兒答：哎)今天，媽媽帶你們一起到草地上去玩啦。(律動(dòng)兩遍)。
二、游戲一：過(guò)小橋、鉆山洞。
1、引起興趣。
寶寶跳得真好，媽媽還想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)更好玩的地方，看，前面有什么?(小橋、山洞)。
2、師生共同練習(xí)走、鉆爬的動(dòng)作。
對(duì)了，現(xiàn)在我們一起去走一走，鉆一鉆。幼兒在老師的引導(dǎo)下一起走過(guò)小橋，鉆過(guò)山洞，先到達(dá)的幼兒為后面的寶寶喊“加油”。
三、游戲二：采桔子。
1、哇!你們看，這里有什么?(許多桔子)。
2、媽媽帶你們一起采桔子啦。(提出簡(jiǎn)單規(guī)則：我們采一個(gè)桔子就放一個(gè)桔子，提醒寶寶將桔子放于籃子里)。
3、提供草蓋或字母板凳，讓幼兒想辦法采上面的桔子。
四、吃桔子。
我們采了那么多的桔子，來(lái)一起把它抬到草地上去。
1、師生共同坐到地毯上，作好吃桔子前的準(zhǔn)備。
那么多的桔子，我們一起嘗一嘗，好嗎?好，先用小毛巾擦擦小手。
(1)、剝的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒將桔子皮放于垃圾桶里。
(2)、可用兒歌適當(dāng)引導(dǎo)幼兒觀察桔子的形狀、顏色。
(3)、幫助能力弱的寶寶一起剝桔子。
(4)、品嘗桔子。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：酸酸的、甜甜的)。
看到孩子能興致勃勃進(jìn)行探索，我更進(jìn)一步感受到確實(shí)興趣是孩子們進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的動(dòng)力，探索始終來(lái)自孩子的興趣，而我們只有追隨孩子的興趣同時(shí)給予適時(shí)的幫助，為他們提供充分而多樣的操作材料，努力成為孩子活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我想無(wú)論對(duì)于小、中、大班的孩子，只要你的內(nèi)容真正符合孩子興趣需要，有利于每一個(gè)幼兒提高和發(fā)展的活動(dòng)，就是成功的活動(dòng)！
橘子船教案篇十二
目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種感官來(lái)認(rèn)識(shí)橘子，正確感知橘子的基本特征。
2、愿意用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)參加活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：運(yùn)用多種感官來(lái)認(rèn)識(shí)橘子，正確感知橘子的基本特征。
難點(diǎn)：愿意用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
內(nèi)容：酸酸甜甜的橘子。
準(zhǔn)備：幼兒每人一個(gè)橘子，圖片。
過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的眼睛觀察橘子的顏色。
誰(shuí)能告訴老師你手里的橘子是什么顏色的.呢？
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用發(fā)散思維來(lái)描述橘子的外形特征。
你覺(jué)得橘子像什么？
三、引導(dǎo)幼兒通過(guò)鼻子來(lái)聞聞橘子的味道。
四、請(qǐng)幼兒自己想辦法動(dòng)手剝橘子。
1、請(qǐng)幼兒嘗試自己剝。
2、教師小結(jié)剝橘子的方法。
五、請(qǐng)幼兒嘗橘子的味道。
我們快來(lái)把大橘子分成一瓣一瓣的，再放到嘴巴里嘗一嘗。
提醒幼兒橘子上的白絲不要撕掉，是很有營(yíng)養(yǎng)的。
我們自己剝的橘子吃到嘴里開(kāi)心嗎？
六、通過(guò)圖片讓幼兒了解橘子是長(zhǎng)在樹(shù)上的。
你們橘子長(zhǎng)在什么地方嗎？
七、了解吃橘子的好處。
橘子可有營(yíng)養(yǎng)了，可是小朋友能不能多吃呢？
告訴幼兒每天最多吃2—3個(gè)橘子，吃多了會(huì)上火。
八：延伸：橘子皮的用處。
橘子船教案篇十三
1．通過(guò)摘橘子、剝橘子，吃橘子，感知橘子的外型特點(diǎn)和口感，體驗(yàn)橘子帶來(lái)的愉快感受。
2．愿意大膽表達(dá)自己的感受，能在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編簡(jiǎn)單的單句兒歌。
3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4．在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
環(huán)境懸垂橘子掛件（立體橘子樹(shù)），橘子（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等），剝好的橘子。
1．游戲?qū)?。（橘子花開(kāi)）。
師生齊念：小雨滴答，橘子花開(kāi)，大風(fēng)嘩嘩，橘子落下！
（說(shuō)完“橘子落下”，幼兒全部回到座位上。）。
2．看看講講。
你們喜不喜歡橘子呀？（喜歡）拿出一個(gè)橘子，請(qǐng)幼兒看。
橘子長(zhǎng)得什么樣子呀？（橘黃色的，圓圓的……）誰(shuí)愿意和它做好朋友？橘子娃娃說(shuō)：要說(shuō)好聽(tīng)的話，它就和你做好朋友了。
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編“橘子圓圓像……”的兒歌。
你們的話真好聽(tīng)，橘子娃娃馬上就來(lái)和你們做好朋友啦！
3．摘橘子我們一起去摘橘子好不好？
出示立體橘子樹(shù)，在“橘子歌”中，教師摘下“橘子”分給幼兒。
橘子歌：樹(shù)上許多小橘子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們喜歡吃橘子，身體健康多快樂(lè)！
4．摸摸、聞聞。
橘子娃娃跳到了我們身邊，我們和橘子娃娃握握手?。ü膭?lì)幼兒摸橘子）。
橘子娃娃摸上去怎么樣？（感受滑、涼的手感）。
5．剝橘子教師示范剝橘子的方法，剝開(kāi)后讓幼兒觀察橘子的排列特點(diǎn)（一瓣一瓣的）。
把一瓣橘子舉起來(lái)讓幼兒觀察（彎彎的，小小的），并說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的話。
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編“一片橘子像……”“橘子彎彎像……”的兒歌。并把橘子分給說(shuō)出好聽(tīng)話的幼兒。
6．活動(dòng)延伸。
橘子娃娃真可愛(ài)，我們喜歡吃橘子，還有很多橘子，送給客人老師，和客人老師一起對(duì)橘子說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的話。
教師念兒歌：我是一個(gè)大橘子，小朋友們都愛(ài)我，請(qǐng)你先去洗洗手，要是手臟別碰我！
幼兒洗手，剝橘子，分享剝好的橘子。
在引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍的過(guò)程中，有語(yǔ)言能力較好的幼兒大膽講述水果。在提問(wèn)：你還吃過(guò)哪些水果？吃水果有什么好處時(shí)，盡管是小班的幼兒，但是每位幼兒都能認(rèn)真的思考回答問(wèn)題。這節(jié)課的亮點(diǎn)是利用幼兒生活中常見(jiàn)的實(shí)物水果作為幼兒談話活動(dòng)的內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)了幼兒說(shuō)的欲望。
橘子船教案篇十四
1.通過(guò)觀察橘子、剝橘子，吃橘子，感知橘子的外型特點(diǎn)和口感。
2.愿意大膽表達(dá)自己的感受，參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
橘子。
1.談話導(dǎo)入。
秋天到了，許多的水果都成熟了，小朋友，你喜歡吃什么水果啊?
今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)水果娃娃，我們來(lái)看看它是誰(shuí)?
橘子長(zhǎng)得什么樣子呀?(橘黃色的，圓圓的……)誰(shuí)愿意和它做好朋友?橘子娃娃說(shuō)：哪個(gè)小朋友會(huì)說(shuō)好聽(tīng)的話，就和他做好朋友了。哦?想考考王老師啊?那我來(lái)說(shuō)一句好聽(tīng)的話，“橘子圓圓象皮球”
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編“橘子圓圓像……”的兒歌。
你們的話真好聽(tīng)，橘子娃娃愿意和你們做好朋友!
我們一起去摘橘子好不好?橘子樹(shù)真高啊，夠不著怎么辦啊?我們爬上樹(shù)，摘個(gè)橘子，小腳并攏輕輕的跳下來(lái)。摘了嗎?瞧，我們摘了這么多的橘子。
3.摸摸、聞聞。
聞一聞，橘子娃娃什么氣味?(香香的)你們知道橘子里面是什么樣子的嗎?
怎樣才能吃到呢?教師示范剝橘子的方法，剝下來(lái)的皮放在籃子里。剝開(kāi)后讓幼兒觀察橘子的排列特點(diǎn)(一瓣一瓣的)。
把一瓣橘子舉起來(lái)讓幼兒觀察(彎彎的，小小的)，并說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的話。
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編“橘子彎彎像……”的兒歌。并把橘子分給說(shuō)出好聽(tīng)話的幼兒。
大家想吃嗎?自己剝橘子，品嘗橘子。
6.活動(dòng)延伸。
橘子娃娃真可愛(ài)，有營(yíng)養(yǎng)，我們喜歡吃橘子，還可以把你的橘子分點(diǎn)給客人老師，和客人老師一起想一想、說(shuō)一說(shuō)橘子彎彎象什么。
在引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍的過(guò)程中，有語(yǔ)言能力較好的幼兒大膽講述水果。在提問(wèn)：你還吃過(guò)哪些水果?吃水果有什么好處時(shí)，盡管是小班的幼兒，但是每位幼兒都能認(rèn)真的思考回答問(wèn)題。這節(jié)課的亮點(diǎn)是利用幼兒生活中常見(jiàn)的實(shí)物水果作為幼兒談話活動(dòng)的內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)了幼兒說(shuō)的欲望。
橘子船教案篇十五
1、樂(lè)于嘗試，感知桔子的特征。
2、體驗(yàn)探索創(chuàng)造的樂(lè)趣，發(fā)展想象力和動(dòng)手能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為，樂(lè)于分享。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
1幼兒人手一個(gè)桔子。
2、提供塑料小刀。
有幾個(gè)孩子一下子就剝開(kāi)桔子皮，放在嘴里吃了起來(lái)。還有些孩子用力剝柚子皮，怎么剝也剝不開(kāi)，急得用牙齒咬，用塑料小刀切，花了好大力氣也剝不開(kāi)。成成抱著柚子走到我面前說(shuō)：“，這皮太厚了，我弄不開(kāi)！”師：“那怎么辦？”幼：“用刀切開(kāi)！”皮）看著一個(gè)個(gè)柚子的果實(shí)露出來(lái)孩子們高興得又是拍手又是跳。幼：“這是柚子，你吃的是桔子?！庇祝骸拔覑?ài)吃柚子，大大片的?！庇祝骸袄蠋熌憧次乙幌戮统粤?！”（把幾片桔子都放在嘴里咬了起來(lái)?。┙又⒆觽円膊恍枰龑?dǎo)懂得剝開(kāi)另一層皮進(jìn)行品嘗。吃飽后，孩子就拿起果皮想象成船、帽子、鍋，瓢子在娃娃家玩了起來(lái)！
一開(kāi)始，只見(jiàn)大孩子提出分工。瞧，制作帽子孩子，大孩子：“你把珠珠穿起來(lái)，我來(lái)剪和粘?！毙『⒆又秉c(diǎn)頭，很樂(lè)意！大孩子：“你幫我把卡紙拿來(lái)，我來(lái)畫(huà)?！毙『⒆舆B忙幫助。還有的大孩子按小孩子尺寸做了手鏈等。孩子們通過(guò)合作創(chuàng)作作品更多了，有制作果皮娃娃、果皮帽、果皮動(dòng)物，還有果皮樂(lè)器等等。創(chuàng)作完作品，小班孩子高興拿起“杰作”介紹給自己的同伴和老師，表演了起來(lái)，情緒非常的愉快！突然，妮妮哭著從廁所里跑了出來(lái)：“我的小船掉到水里了！”師：“為什么會(huì)掉到水里呢？”原來(lái)他跑到水池里玩起了“小船”，可“船”卻漏水沉了下去。玩的正高興時(shí)下課鈴響了我們只好結(jié)束了這節(jié)有意思的活動(dòng)課。
看到孩子能興致勃勃進(jìn)行探索，我更進(jìn)一步感受到確實(shí)興趣是孩子們進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的動(dòng)力，探索始終來(lái)自孩子的興趣，而我們只有追隨孩子的興趣同時(shí)給予適時(shí)的幫助，為他們提供充分而多樣的操作材料，努力成為孩子活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我想無(wú)論對(duì)于小、中、大班的孩子，只要你的內(nèi)容真正符合孩子興趣需要，有利于每一個(gè)幼兒提高和發(fā)展的活動(dòng)，就是成功的活動(dòng)！
小百科：“柑橘”與“橘柑”不同：“柑橘”可以指柑橘屬所有水果，包括柚、柑、橘、橙等；而“橘柑”在有些方言中和橘子同義。
橘子船教案篇十六
1、卡片抽讀生字詞，并用“燈、屋”口頭擴(kuò)詞。
2、學(xué)生做課后練習(xí)2。
（一）學(xué)習(xí)課文1、4自然段。
1、自由輕聲讀第1自然段，讀后做練習(xí)。
（1）劉少奇在哪里讀書(shū)？劉少奇在（）。
（2）劉少奇什么時(shí)候，在哪里讀書(shū)？
劉少奇（）。
2、朱老師是怎么夸劉少奇的，齊讀第4自然段。
（1）朱老師為什么說(shuō)劉少奇真是個(gè)好孩子？劉少奇好在哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀2、3兩個(gè)自然段，劃出有關(guān)詞句。
（二）學(xué)習(xí)2、3兩個(gè)自然段。
1、交流、討論同學(xué)們劃出的詞句。體會(huì)劉少奇小時(shí)候的好品質(zhì)。
（1）出示句子：劉少奇從來(lái)沒(méi)有摘過(guò)一個(gè)橘子。
a“從來(lái)”可以換成哪些詞？
b是橘子長(zhǎng)得不可愛(ài)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生讀第２句話，讀后口頭填空課后第３題）。
出示投影變換句式練習(xí)：秋天，橘子真惹人愛(ài)，（）。
c是他不愛(ài)吃橘子嗎？
d從中我們可以看出劉少奇是個(gè)怎樣的孩子？（劉少奇是一個(gè)懂規(guī)矩，守紀(jì)律，不隨便拿別人東西的'好孩子。）。
（２）出示句子：朱老師獎(jiǎng)給劉少奇三個(gè)大橘子，他沒(méi)有自己一個(gè)人吃。
a劉少奇是怎樣把橘子分給同學(xué)吃的？
b三個(gè)大橘子，朱老師是獎(jiǎng)給劉少奇一個(gè)人的，結(jié)果他自己吃了多少？
c劉少奇是一個(gè)怎么樣的孩子？（劉少奇是一個(gè)愛(ài)同學(xué)，有快樂(lè)愿意和別人分享的好孩子。）。
２、有感情地朗讀第２、３段。
１、朱老師為什么稱(chēng)贊劉少奇“真是個(gè)好孩子”呢？（可以用老師給的句式說(shuō)，也可以自己用不同的句式說(shuō)。）。
２、出示句式：朱老師高興地說(shuō)：“劉少奇（），真是個(gè)好孩子?！?/p>
橘子船教案篇十七
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加觀察橘子的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
每組一只筐，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。
1、用觸覺(jué)箱子引起幼兒的興趣。
教師請(qǐng)幼兒摸一摸箱子里裝的水果。提問(wèn):"請(qǐng)你摸一摸，告訴我里面裝了什么水果?"。
2、感知橘子的外形特征。
(1)看一看:橘子是什么顏色的.?什么樣的?
(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感覺(jué)(可與蘋(píng)果進(jìn)行比較)?
(3)聞一聞:橘子有什么氣味?
3、感受橘子的內(nèi)部特征。
(1)請(qǐng)幼兒討論:橘子里面是什么樣的?
(2)那我們?cè)趺窗阉蜷_(kāi)呢?
(3)鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子，觀察橘子的內(nèi)部特征。
提問(wèn):剝開(kāi)皮的橘子是什么顏色的?剝開(kāi)皮的橘子是什么樣子的?一瓣一瓣像什么?
4.品嘗橘子酸酸甜甜的味道，說(shuō)說(shuō)品嘗后的感覺(jué)。
延伸:。
活動(dòng)結(jié)束后，教師畫(huà)一棵輪廓樹(shù)，讓幼兒將剝下來(lái)的橘子皮撕成小塊，貼在橘子輪廓圖上，制作成一幅橘子皮畫(huà)，將橘子皮畫(huà)貼于橘子樹(shù)上，做成一棵橘子樹(shù)。
秋天來(lái)了，許多的水果都成熟了，本次教學(xué)活動(dòng)選擇的教學(xué)材料是橘子，此材料貼近幼兒的生活，又豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，幼兒對(duì)自己熟悉的事物能產(chǎn)生積極的興趣。活動(dòng)開(kāi)始我采用猜一猜的導(dǎo)入方法“猜一猜老師袋子里放了什么好吃的東西”，讓幼兒思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，許多幼兒都能通過(guò)“摸一摸”“聞一聞”去探索。
橘子船教案篇十八
秋天到了，果子成熟了。于是我們開(kāi)展了“橘子和蘋(píng)果、學(xué)本領(lǐng)”這2個(gè)主題。在秋天中，這兩種水果是最常見(jiàn)的，也是最貼近幼兒生活的。在預(yù)設(shè)這個(gè)活動(dòng)之前，我們有過(guò)一些系列活動(dòng)，例如：給蘋(píng)果寶寶穿衣服、橘子寶寶穿衣服等，并在墻壁上布置出了兩棵很大的蘋(píng)果樹(shù)和橘子樹(shù)。孩子在玩的時(shí)候假裝采橘子給傍邊的小朋友吃，他們可能看見(jiàn)家里的大人采橘子的動(dòng)作，看到他們這個(gè)行為，我就想，那就讓他們感受一下采摘真的水果的樂(lè)趣吧，于是我就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，也可以說(shuō)，本活動(dòng)是來(lái)自于孩子的。
1、體驗(yàn)采摘與分享水果的快樂(lè)，感受秋天豐收的喜悅。
2、能根據(jù)摘的桔子區(qū)分大小。
桔林、小籃子人手一個(gè)、音樂(lè)。
一、談話、導(dǎo)入主題。
哇，你們看到了什么呀？
對(duì)了，我們來(lái)到了一片水果園。什么水果？（橘子）。
每人一只籃子，去采橘子，注意安全。
二：觀察桔子。
看看每個(gè)人的籃子，最大的？、最小的？一只的？許多的？也可數(shù)數(shù)三只以?xún)?nèi)的。
你們吃過(guò)橘子嗎？（說(shuō)說(shuō)橘子的特征與味道）。
老師小結(jié)：桔子是圓圓的、黃黃的、吃的時(shí)候甜甜的、酸酸的。
三：分桔子。
今天我們?cè)賻娃r(nóng)民伯伯一個(gè)忙好嗎？找出最大的橘子放在大筐里，其他的橘子放在小筐里。
請(qǐng)幼兒觀察籃子里的桔子，有放錯(cuò)的請(qǐng)幼兒改正。
在這個(gè)活動(dòng)中，一片桔林的環(huán)境非常好，孩子在采摘橘子的過(guò)程是一個(gè)高潮，情緒非常愉悅，在這個(gè)過(guò)程中，采不到就跳躍，高的幫矮的采，他們互相幫助、還有的叫老師幫忙，而且有了音樂(lè)的背景，更顯得開(kāi)心。但是采好了后，讓孩子坐下來(lái)講得時(shí)間太多，有的孩子注意力全在桔子上面了，但在操作時(shí)孩子們能自己進(jìn)行分類(lèi)，還能把錯(cuò)改正。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)分享桔子時(shí)孩子們想到了自己吃，但沒(méi)有想到老師和媽媽們，這就是平時(shí)的習(xí)慣。
橘子船教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、元宵、花卷、餅干的做法。
2、了解元宵、花卷、餅干都是早點(diǎn)。
3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種早點(diǎn)圖片、彩色橡皮泥。
活動(dòng)過(guò)程：
師：每天爸爸媽媽都要為我們準(zhǔn)備各種各樣的早餐，你早餐吃了什么?
老師早上也吃了早飯，你們看我早餐都吃了什么?(出示圖片)二示范做早點(diǎn)，帶幼兒回顧做元宵、花卷、餅干的做法。
花卷：拿兩種顏色的橡皮泥，將其搓圓壓扁。將兩個(gè)層重疊，在卷起。
元宵：取塊白色橡皮泥，放在兩只小手中間慢慢搓圓。
餅干：選擇自己喜歡的顏色橡皮泥，搓圓壓扁，再用印花模具壓出。(教師交代要求，幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo))。
師：你們想做嗎?那動(dòng)動(dòng)你們的小手做出美味的`早餐吧!
教師重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。
教學(xué)反思。
本次活動(dòng)貼近孩子生活，容易引起孩子興趣，對(duì)早餐的不同搭配也很感興趣，對(duì)于不同食物的營(yíng)養(yǎng)成分掌握需加強(qiáng)。對(duì)孩子的飲食習(xí)慣多關(guān)注，并表?yè)P(yáng)飲食習(xí)慣有改善的孩子。
小百科：早餐又叫早點(diǎn)、過(guò)早、早飯，是指在早上享用的餐。
橘子船教案篇二十
小班語(yǔ)言酸酸的橘子教案，橘子是一種維生素c含量非常高的水果，所以家長(zhǎng)們經(jīng)常買(mǎi)來(lái)給孩子們吃，那么我們就可以讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)了解橘子的特點(diǎn)，懂得自己獨(dú)立的剝橘子皮。
1、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)各種感官認(rèn)知桔子，明白桔子的顯然特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)獨(dú)立地剝桔子皮的方法。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件，音樂(lè)：小熊請(qǐng)客，桔子，籃框，布，盤(pán)子，熊頭飾。
3、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師：今天老師要帶你們?nèi)バ⌒芗依镒隹?，你們想不想去啊?/p>
2、教師交待做客禮儀：
（1）待會(huì)兒去小熊家時(shí)，見(jiàn)到小熊要說(shuō)什么？對(duì)了，要有禮貌的打招呼："小熊，你好！"。
（2）小熊待會(huì)兒請(qǐng)我們吃東西的時(shí)候，別忘了說(shuō)"謝謝"。
3、在《小熊請(qǐng)客》音樂(lè)聲中，來(lái)到小熊的家。
（1）（出示小熊家門(mén)口的圖片）師：小熊家到啦，我們一起來(lái)敲門(mén)吧。
"咚咚咚，小熊在家嗎？"。
（2）（出示小熊圖片）小熊說(shuō)："歡迎，歡迎，請(qǐng)進(jìn)"。
教師："小熊課真有禮貌啊，我們一起跟小熊打個(gè)招呼吧"鼓勵(lì)幼兒說(shuō)："小熊，你好！"。
（3）小熊請(qǐng)幼兒進(jìn)屋，并用桔子招待幼兒（出示小熊拿出桔子的照片）。
1、讓幼兒摸摸籃子里的桔子（隔著布）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出桔子的主要特征：圓圓的，軟軟的。
2、取出看，顏色、形狀。
3、聞：桔子的香味小結(jié)：原來(lái)小熊今天用桔子來(lái)招待我們，桔子是圓圓的，它的顏色是桔紅色的，摸上去疙疙瘩瘩的。
1、教師：那這個(gè)桔子應(yīng)該怎么吃呢？
引導(dǎo)幼兒剝桔子的時(shí)候會(huì)從凹進(jìn)去的地方開(kāi)始剝，勉勵(lì)幼兒自個(gè)兒動(dòng)手剝桔子，
叮囑幼兒將剝下來(lái)的果皮放入盤(pán)中。
2、品嘗桔子酸酸甜甜的味道，說(shuō)一說(shuō)品嘗后的感覺(jué)。
（充實(shí)詞：又酸又甜）。
3、啟發(fā)幼兒一同分享，品嘗其他人的桔子。
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