小班踩樹葉教案(優(yōu)秀19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 12:05:03
小班踩樹葉教案(優(yōu)秀19篇)
時間:2023-12-06 12:05:03     小編:筆塵

教案包括了教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程及評價等方面的內(nèi)容,是教師進行教學(xué)的有機整合。教案的編寫需要注意語言表達的準確性和條理性,以提高教學(xué)的清晰性。為了幫助教師更好地編寫教案,以下是一些經(jīng)典教案的分享。

小班踩樹葉教案篇一

活動目標:

1.愿意跟著老師一起念兒歌。

2.能邊念兒歌邊做動作。

3.初步感受秋天的特征:樹葉黃了飄下來。

4.學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

5.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

活動準備:

1.秋天范畫一張。

2.卡紙做成的小樹葉人手兩個。

活動過程:

一.出示圖片,教師講述圖片內(nèi)容。

二、教師邊朗誦兒歌邊表演。

1、教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動作。

提問:剛才小樹葉都飄到了哪些地方,它是怎么飄的?

2、第二次朗誦表演。

三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩,帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動作。

師:“小朋友,你們想不想當(dāng)小樹葉?那就請你們將小樹葉套在手指上和老師一起念兒歌?!?/p>

附:兒歌。

小樹葉飄啊飄。

小樹葉,飄啊飄,飄到我的.頭頂上。

小樹葉,飄啊飄,飄到我的肩膀上。

小樹葉,飄啊飄,飄到我的膝蓋上。

小樹葉,飄啊飄,飄到地上睡大覺。

教學(xué)反思:

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒又?,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。

小班踩樹葉教案篇二

1.幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進行想象,并通過組合構(gòu)成各種畫面,能用拼貼方法制作葉子畫。

2.幼兒能充分發(fā)揮想象,大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

3.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備。

1.幼兒共同收集各種葉子。

2.制作材料:各種紙、雙面膠、剪刀、記號筆、油畫棒等。

3.數(shù)碼照相機、錄音機。

活動過程。

1.創(chuàng)設(shè)氛圍,引發(fā)幼兒興趣。

老師:小朋友,前幾天我們?nèi)ゲ杉N子了,在路上我們還收集了許多樹葉寶寶???,今天老師把這些樹葉寶寶都帶到我們這里來了,它們想請小朋友說說秋天樹上的葉子有什么變化。

我們一起來聽著音樂來學(xué)一學(xué)樹葉飄落的樣子。(放音樂)。

2.引導(dǎo)幼兒觀察樹葉,進行合理的想象。

老師:小樹葉很高興,想和小朋友做游戲呢。請你找一找自己喜歡的樹葉和他做朋友,并說說它像什么。

老師:看看這片樹葉像什么呢?(邊說邊用手在身后做搖尾巴的動作。)你們看這片樹葉像金魚的尾巴,那么還缺了什么呢?我們可以用什么來代替金魚的身體(嘴和眼睛)呢?小朋友想了好多辦法,還想到了用工具把樹葉進行加工的好辦法。

3.幼兒制作葉子畫。

幼兒動手制作。

4.展示作品,體驗樹葉粘貼的樂趣。

教學(xué)反思:

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

小班踩樹葉教案篇三

1、加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃,最后變成落葉的認識。

2、引導(dǎo)幼兒感受散文的美。

課件《小樹葉》、樹葉、舒緩音樂、圖片。

一、談話導(dǎo)入。

“咦?小朋友看看這是什么?”

“誰知道小樹葉的媽媽是誰?”

下面老師帶小朋友一起去看看小樹葉和大樹媽媽發(fā)生了什么事情故事。

二、分段欣賞《小樹葉》,出示圖片講故事。

第一段:

“那小朋友誰知道春天的時候小樹葉什么顏色呢?長的什么樣子?”那我們一起來看看春天的小樹葉什么樣子吧。

提示:小朋友可以用小手摸一模。仔細看看小樹葉的樣子和顏色。把春天的樹葉貼在黑板上。

“那小朋友誰知道夏天的時候小樹葉是什么顏色?它有什么變化呢?”那我們一起來看看夏天的小樹葉什么樣子吧。

提示:小朋友可以用小手摸一模。仔細看看小樹葉的樣子和顏色。把夏天的樹葉貼在黑板上。

“秋天的小樹葉是什么顏色呢?”

把金黃色的.小樹葉貼在黑板上。

“那它是從什么顏色變成什么顏色了呢?”引導(dǎo)幼兒說出從綠色變成黃色。

第二段:

“一天秋風(fēng)吹過,小樹葉發(fā)生了什么事情?”

出示圖1“小樹葉翻滾著身體離開了大樹媽媽,他飄到了屋頂上,屋頂被小樹葉變成了什么顏色呢?”

圖片貼黑板上。

出示圖2“小樹葉又飄啊飄,飄到了小河里,在小河里的小樹葉又像許多的什么呢?”

引導(dǎo)孩子說出像小船。

圖片貼黑板上。

圖示圖3“小樹葉又飄啊飄,飄到了草地上,草地上像鋪上了什么?”

引導(dǎo)幼兒說出像地毯。

圖片貼黑板上。

出示圖4“小樹葉還在飄,他最后飄到了大樹媽媽的哪里?對大樹媽媽說了什么呢?”

小結(jié):秋風(fēng)吹過,小樹葉離開大樹媽媽,飄到了許多地方,給大地披上了一件漂亮的外衣。

第三段:

小結(jié):最后小樹葉飄向了四面八方,一個個都按下了屬于自己的家。

下面請小朋友們完整的欣賞一遍這篇優(yōu)美散文《小樹葉》。

三、完整欣賞故事《小樹葉》。

出示課件,播放舒緩音樂,師帶感情朗讀散文。

小結(jié):大樹媽媽生出許多的小樹葉,小樹葉由小變大,有嫩綠色變成金黃色,當(dāng)秋風(fēng)吹過,他們離開了大樹媽媽,飄向四面八方,可是它是大樹媽媽的孩子,不管飄向哪里,心里依然想念大樹媽媽,永遠愛大樹媽媽。

四、活動延伸:

哇,小樹葉太可愛了,老師好喜歡小樹葉啊,小朋友們喜歡小樹葉嗎?那現(xiàn)在我們到戶外找小樹葉一起玩吧。

小班踩樹葉教案篇四

1、初步了解詩歌內(nèi)容,在老師的帶領(lǐng)下大聲整齊地朗誦詩歌。

2、通過模仿小樹葉飄落到不同的地方,增強對詩歌的理解和記憶。

3、喜歡朗誦詩歌,體驗與小樹葉做游戲的樂趣。

1、活動前帶幼兒觀察院子里的樹葉飄落的情景。

2、小樹葉頭飾若干、背景音樂、ppt課件。

一、以談話引出小樹葉,激發(fā)孩子興趣。

1、秋天到了,小樹葉都有哪些變化?

2、小樹葉是從哪飄下來的?怎樣飄的.?飄在哪里了?

二、學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。

1、欣賞詩歌,通過欣賞初步了解詩歌內(nèi)容。

詩歌里的小樹葉飄在哪里?請幼兒嘗試用詩歌里的話說一說。

2、播放ppt,幼兒再次欣賞,通過觀看小樹葉飄落在不同位置,知道小樹葉是從上往下飄落的。

3、幼兒朗誦詩歌。

啟發(fā)幼兒體驗小樹葉“飄呀飄”飛舞動作,用不同的動作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容,感知小樹葉的頑皮及帶來的樂趣。

三、啟發(fā)幼兒想象,并能進行簡單的仿編。

1、小樹葉還會飄到哪里呢?

2、請幼兒把仿編內(nèi)容進行完整朗誦。

老師帶小朋友到園子里撿落葉。

小班踩樹葉教案篇五

為了讓幼兒了解風(fēng)與樹葉之間的關(guān)系。

1、初步了解風(fēng)與樹葉之間的關(guān)系。

2、感受風(fēng)吹樹葉飄動及風(fēng)停了樹葉靜止的動靜結(jié)合之美。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

1、“風(fēng)”頭飾一個。

教師有感情地朗誦兒歌《樹葉》,請幼兒仔細傾聽。

二、說一說。

1、教師:風(fēng)來的時候,樹葉怎么樣?

風(fēng)走的時候,樹葉又怎么樣?

你們喜歡這些樹葉嗎?為什么?

2、教師朗誦兒歌(加動作),請幼兒小聲跟讀。

3、教師朗誦兒歌(加動作),請幼兒大聲跟讀。

三、游戲。

1、飄起來,停下來。

教師戴頭飾幼兒拿樹葉,教師一邊跑一邊念“風(fēng)來了”,幼兒把樹葉舉到頭頂左右搖晃,腳在原地碎步跑,一邊說“樹葉飄飄”,教師念“風(fēng)走了”并往回跑,幼兒把樹葉放下站著不動,一邊念“樹葉悄悄”。

2、跑跑停停。

請幾名幼兒上臺圍成圓圈,教師是風(fēng),幼兒是樹葉,教師邊跑邊念“風(fēng)走來了,樹葉飄飄”,幼兒也跟著跑起來,教師念“風(fēng)走了,樹葉悄悄”時停下來站著不動,幼兒也停下來站著不動,其余臺下幼兒配風(fēng)聲“呼呼呼……”

四、回顧兒歌。

幼兒和教師一起讀一遍兒歌。

本節(jié)課的'活動目標明確、教學(xué)流程清晰、教具準備充分,能用直觀教具(“風(fēng)”頭飾、實物樹葉)和游戲教學(xué),符合幼兒的心理特點。教師語言甜美、教學(xué)表情豐富、教學(xué)語言抑揚頓挫、注意組織課堂。但對于調(diào)動幼兒跟讀方面做得不到位,幼兒讀兒歌的參與率偏低;活動的結(jié)尾部分“回顧兒歌”設(shè)計得不好,由動到靜,對幼兒來說不適合,因為其動“動起來了”就很難收得住,再去回顧兒歌參與率必然低,幼兒活動的特點是由靜到動,孩子情緒高漲的時候就可以直接在游戲中結(jié)束活動,那樣會更好。

小班踩樹葉教案篇六

1、幼兒能安靜地傾聽故事,理解故事的內(nèi)容。

2、知道秋天到了,有的樹葉變黃了,會落下來,但當(dāng)春天來臨時,樹上又會長出綠葉來。

3、能根據(jù)詩歌,進行表演。

故事圖片(10號掛圖);背景音樂。

引入:秋天的話題。

——小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?

——你們認識的秋天是怎么樣的?(天氣、衣服、環(huán)境、樹木)。

引導(dǎo)幼兒說秋天的時候樹葉會變黃,樹葉會落下來。

1、讓幼兒完整地欣賞故事《樹葉鳥》,說出故事的題目。

——老師就來講一個樹的故事。第一遍講述故事提問:大家猜猜看這個故事的名字是什么?

2、讓幼兒分段欣賞故事,并通過提問理解故事主要內(nèi)容,使幼兒知道有的樹葉會在秋天落下,到了春天天氣暖和時,葉子又會長出來。

師:老師還準備了好看的圖片,我們一起來看著圖片再聽一遍故事吧。這回聽完故事,老師可是要提問的,所以你們要仔細聽。

(1)邊出示掛圖,邊講述故事。

(2)提問:秋天到了,樹葉怎么樣了?發(fā)生了什么變化?它們變成了什么?重復(fù)幼兒的答案,并補充完善。

(3)提問:后來樹葉鳥們,飛到了一個美麗的地方,這是個怎么樣的地方呢?這個美麗的地方有什么?重復(fù)幼兒的'答案,并補充完善。

(4)提問:他們洗呀洗呀,好像又發(fā)生了變化,它們怎么樣了呀?重復(fù)幼兒的答案,并補充完善。

3、根據(jù)幼兒回答情況再講一遍故事4、教師編動作,和幼兒一起表演樹落葉和長葉的過程。

(1)師:聽了這個故事,小朋友們都知道了,樹葉在秋天會(落下來)在春天會(長出來)——那我們一起來學(xué)學(xué)樹葉玩一個有趣的游戲好嗎?——那老師來當(dāng)樹媽媽,我來請幾位小朋友來當(dāng)小樹葉。(控制幼兒的數(shù)量)——我請小朋友想一想,春天的時候小樹葉長在樹媽媽周圍,我們要怎么樣來表演呢?(是不是可以讓小樹葉手拉手圍在樹媽媽身邊呢?)那秋天到了,小樹葉落下來離開了樹媽媽,我們又要怎么表演呢?(也許我們可以請小樹葉離開樹媽媽,各自飄走,可以嗎?)。

(2)根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒進行游戲。幼兒手拉手圍在教師周圍,同時播放音樂。總結(jié)第一組幼兒游戲時的不足,提醒下一組幼兒改進。在進行2次游戲。

小班踩樹葉教案篇七

1、讓幼兒通過小樹葉找媽媽的活動體驗小樹葉想回到樹身邊的情感,了解樹葉和樹之間的親密關(guān)系。

2、通過激發(fā)幼兒的情感體驗培養(yǎng)他們探索樹葉的興趣和態(tài)度。

3、讓幼兒通過觀察和比較知道不同的樹長著不同的樹葉。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

幼兒園樹林;采集各種顏色、形狀、小的樹葉每人一片。

一、導(dǎo)入活動。

師:小樹葉,老師今天帶你們到樹林里找樹媽媽,好不好?

二、幼兒到樹林里探索樹和樹葉。

1、師:小樹葉,快去找你們的'媽媽去吧。你們要看好自己長得是什么樣的,不要找錯呀。

2、你有沒有找到媽媽呀?你的媽媽在哪里?她長得什么樣?

3、你是怎么找到的?看看你手上的樹葉和媽媽身上的樹葉一樣不一樣。說說是什么樣的。

三、總結(jié)。

師:今天我們都小樹葉找到了媽媽。樹媽媽長得真高真,她有許多樹葉孩子。小樹葉喜歡和媽媽在一起,我們把小樹葉送回到媽媽身邊,和她們再見吧。以后我們再來看望你們!

小班踩樹葉教案篇八

1、愿意跟著老師一起念兒歌。

2、能邊念兒歌邊做動作。

3、初步感受秋天的特征:樹葉黃了飄落下來。

活動重點:愿意參加游戲。

1、秋天范畫一張。

2、卡紙做成的小樹葉每人兩片(樹葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環(huán))。

活動過程:

1、教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動作。

提問:剛才小樹葉都飄到了哪些地方,它是怎么飄的?

2、第二次朗誦表演。

師:“小朋友,你們想不想當(dāng)小樹葉?那就請你們將中樹葉套在手指上和老師一起念兒歌?!?/p>

附:兒歌。

小樹葉,飄呀飄,飄到我的頭頂上。

小樹葉,飄呀飄,飄到我的'肩膀上。

小樹葉,飄呀飄,飄到我的膝蓋上。

小樹葉,飄呀飄,飄到地上睡大覺。

小班踩樹葉教案篇九

理解旅行的意思,并會用語言簡單描述自己曾經(jīng)去過的地方的景物。

通過續(xù)編故事,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。

教具學(xué)具準備:樹葉圖片,天空和小鳥的圖片,有小鹿和小熊等動物的樹林圖片,有小河的圖片。

知識經(jīng)驗準備:幼兒曾經(jīng)有過旅游的經(jīng)歷。

出示樹葉,引起幼兒興趣。

教師:小朋友,你們?nèi)ヂ眯羞^嗎?請你們說說自己去了哪些地方,景色是怎樣的。

教師: 你看,小樹葉也想去旅行,我們看看它去了哪里。

教師講述故事,在講述的過程中出示圖片,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

根據(jù)提示續(xù)編故事

幼兒以小組為單位合作續(xù)編故事,每組選一名幼兒上前講一講本組續(xù)編的故事。

藝術(shù)領(lǐng)域的美術(shù)活動:樹葉拓印畫;

音樂活動:歌曲欣賞《小樹葉》。

社會領(lǐng)域的活動:介紹 “我去過的地方”。

將幼兒續(xù)編的故事寫下來,粘貼在活動室。

教師可在平時講故事時,故意不講結(jié)尾,讓幼兒發(fā)揮想象,給故事編結(jié)局。

請爸爸媽媽有時間帶幼兒去旅行,增長幼兒見識。回到家讓幼兒跟親戚和朋友說說旅途中的見聞。

兒童故事 小樹葉去旅行

秋天到了,小樹葉離開了大樹媽媽去旅行了,她飛呀飛呀,一會兒在天空中和小鳥們跳舞,一會兒在小河里和小魚們比賽游泳,一會兒又來到了樹林里和小熊、小鹿們做游戲,玩得可開心了。天漸漸地黑了,小樹葉玩累了,她想:“外面的世界真精彩?。∥乙煤盟挥X,等睡醒了我要到許許多多的地方去旅行,到時候我還要認識許許多多的新朋友,過一個愉快的假期?!?/p>

續(xù)編故事是對幼兒語言運用能力和邏輯思維能力的集中檢驗。所以,選擇什么樣的故 事、怎樣做好續(xù)編前的引導(dǎo)往往是幼兒能否順利續(xù)編故事的前提。本活動選取的《小樹葉去旅行》符合小班幼兒的語言發(fā)展水平;活動過程中,在幼兒熟悉故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,教師以提問的方式給予幼兒有指向性的引導(dǎo),再以小組合作的模式讓幼兒嘗試續(xù)編,因此完全可以達成活動目標。幼兒通過續(xù)編故事,深化對故事的理解,符合小班幼兒全語言教育在文學(xué)作品原有基礎(chǔ)上擴展想象,仿編一句詩歌、散文或續(xù)編故事結(jié)尾這一目標。

活動重點:能夠根據(jù)故事內(nèi)容續(xù)編故事。

活動難點:能結(jié)合自己的旅游經(jīng)驗續(xù)編故事。

制作電腦課件,為幼兒展示唯美的故事開頭?開拓他們的思維。

提供一些全國各地或世界各地的風(fēng)景圖片,開拓幼兒的視野。

請幼兒帶一些自己旅游時的照片來幼兒園,說說自己去了什么地方,那里的景色是怎樣的,參加了些什么活動。

小班踩樹葉教案篇十

1、通過活動,幼兒學(xué)會多角度將樹葉分類擺放。

2、幼兒能用語言表述自己的分類標準,進一步體驗大小、顏色、形狀標記的意義。

材料準備:各種標記卡一套;大、小標記頭飾、紅、黃、綠標記頭飾;

收集各種樹葉若干;分類盒人手一個、筐子若干。

1、比一比,說特征。

(1)樹葉飛飛。

師:秋天到了,秋風(fēng)把樹葉吹到了教室里,吹到了小朋友的手上。(教師隨著《小樹葉》的音樂打開電風(fēng)扇讓樹葉從風(fēng)扇上飄落到孩子的手上)請小朋友撿起一片樹葉與旁邊的小朋友比一比,它們什么地方相同,什么地方不同。哪個小朋友能講給大家聽聽?幼兒觀看,并用小手觸摸、感覺。(通過這個環(huán)節(jié),幼兒的情緒一下子被調(diào)動起來,他們驚喜、驚奇的表情,再加上歡快的音樂,讓有些緊張的氣氛活躍了起來)。

(2)比比樹葉的大小。

師:你的樹葉是大的還是小的?你是跟誰比的?(小朋友拿手中的樹葉跟左邊的伙伴比比,又跟右邊的伙伴比比,邊比邊說,非常投入)。

師(戴上大標記頭飾):誰來跟我做朋友?(手拿大樹葉的寶寶跑到老師身邊與老師一起游戲做朋友)同樣老師再戴上小標記頭飾邀請小朋友一起游戲。

(3)看看樹葉的顏色。

師:你的樹葉是什么顏色的呢?請幾個有代表性的幼兒說說樹葉顏色。

師(戴上紅顏色標記頭飾):誰來跟我做朋友?依次戴上黃顏色、綠顏色標記頭飾邀請幼兒做朋友。

(4)說說樹葉的形狀。

師:你的樹葉是什么形狀的?

(幼兒仔細觀察比較樹葉的.形狀)教師戴上不同的頭飾再次邀請樹葉朋友來做客。

2、分一分,送樹葉回家。

(1)教師出示帶有大小標記的筐子。

請1—2名幼兒嘗試將手中的樹葉放在筐子里。

師:為什么你將這片樹葉放在這個筐里?

鼓勵幼兒講出放樹葉的依據(jù)。

師:小朋友請你再從桌上拿一片樹葉放進筐子里,邊放邊講你是怎樣送樹葉回家的。

教師(拿一片大樹葉):大樹葉我送你回有大標記的家里。

師:你們?yōu)槭裁窗汛髽淙~放在有這樣標記(大標記)的筐子里呢?(引導(dǎo)幼兒說出理由)。

(2)教師出示帶有顏色標記的筐子。

師:這是什么樹葉的家?誰來送小樹葉回家?

提問:為什么你將這片樹葉放在這個筐里?(鼓勵幼兒講出放樹葉的依據(jù))。

師:請小朋友每人再從桌上拿一片樹葉放進筐子,要邊放邊講出送樹葉的理由。(紅樹葉我送你進有紅標記的家里,綠樹葉我送你進有綠標記的家里)。

師:你們?yōu)槭裁窗鸭t樹葉(綠樹葉、黃樹葉)放在有這樣標記(紅標記、綠標記、黃標記)的筐子里呢?(引導(dǎo)幼兒說出理由:上面有紅標記,所以我把紅樹葉放在里面;上面有黃標記,所以我把黃樹葉放在里面;上面有綠標記,所以我把綠樹葉放在里面)。

(3)教師出示帶有形狀標記的筐子。

師:這是什么樹葉的家?誰來送小樹葉回家?

提問:為什么你將這片樹葉放在這個筐里?鼓勵幼兒講出放樹葉的依據(jù)。

師:請小朋友每人再從桌上拿一片樹葉放進筐子里,要邊放邊講出理由。

橢圓形樹葉(扇形樹葉、針形樹葉)我送你進××標記的家里。

師:你們?yōu)槭裁窗褭E圓形樹葉(扇形樹葉、針形樹葉)放在有這樣標記(橢圓形標記、扇形標記、針形標記)的筐子里呢?(引導(dǎo)幼兒說出理由)。

3、試一試,誰的方法多。

(1)認識分類盒。

師(拿起分類盒向幼兒介紹):這是小樹葉住的地方,名字叫分類盒,分類盒的每一個格里可以住不同的小樹葉。

(2)幼兒嘗試用同一個分類標準,將小樹葉分類擺放。

教師巡回檢查,并請個別幼兒說出自己的分類標準。

(3)幼兒自己選擇分類標準,嘗試多角度給樹葉分類。

教師巡回指導(dǎo),檢查幼兒是否按同一個標準將樹葉分完,然后再選擇另一個分類標準進行操作,并提醒幼兒要邊操作邊說出理由。

小結(jié):讓幼兒講一講用了幾種方法送小樹葉回“家”的。

小班踩樹葉教案篇十一

1、培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒認識秋天樹葉落的自然現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒對秋天的熱愛之情。

3、讓幼兒在活動中體驗游戲的樂趣。

4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

5、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

教學(xué)重點、難點。

知道秋天這個季節(jié)的特征。

活動準備。

收集的各種樹葉,樹干圖一幅,樹葉圖片與幼兒人數(shù)相同,課件。

活動過程。

一、開始部分:組織幼兒聽《小樹葉》的音樂進入室內(nèi)。

二、基本部分:

1、說樹葉。

孩子們,你們拿的樹葉是從哪里落下來的?(大樹上)這些樹葉是從大樹上落下來的,我撿了這些樹葉來和你們一起玩,你們高興嗎?它們?yōu)槭裁磸臉渖下湎聛砹四??(秋天來了,天氣變涼了)?/p>

教師總結(jié):秋天來了,秋風(fēng)一吹,有些樹的葉子就變黃落下來了。小朋友們也由背心穿上了厚厚的毛衣。

2、模仿樹葉。

秋風(fēng)吹來,樹葉像什么一樣落下來?(蝴蝶、蜻蜓、降落傘)孩子們,讓你們手中的樹葉落下來吧!放飛手中的樹葉,讓孩子們看樹葉飄落的樣子,模仿樹葉飄落的動作。

3、幼兒看課件,學(xué)兒歌《秋風(fēng)吹》。

4、做游戲:風(fēng)和樹葉。

每個幼兒拿一片樹葉,老師扮風(fēng),孩子扮樹葉,老師做大風(fēng)吹來的動作時,孩子隨風(fēng)做瓢來瓢去的動作;老師做小風(fēng)吹來的動作時,孩子們做較小的動作。

5、粘貼樹葉。

風(fēng)停了,小樹葉落到哪里了?(草地、房屋、地面上)小樹葉離開了媽媽,大樹媽媽非常孤單,我們幫小樹葉回到媽媽的懷抱吧?。ㄓ變赫迟N大樹)。

6、看樹葉粘貼圖。

小朋友們把大樹裝飾得真好看,老師用樹葉粘貼了一些圖,我們一起來看一下像什么?(蝴蝶、青蛙、兔子)。

三、結(jié)束部分:

帶孩子到戶外撿落葉。

教學(xué)反思。

通過這次教學(xué)活動,我深深的體會到了要上好一堂課是需要做充分的準備的,不僅僅要適合幼兒的年齡特點,更重要是要讓他們感興趣,這樣,孩子們才能跟著你的思路走。

小百科:秋天,又稱秋季,一年四季的第三季,由夏季到冬季的過渡季,北半球為9至11月,南半球為3至5月,天文為秋分到冬至。

小班踩樹葉教案篇十二

1、體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。

2、發(fā)展幼兒眼、手的協(xié)調(diào)能力。

各種樹葉,長短不一的繩子。

1、欣賞樹葉作品。

出示真實的項鏈、手鏈、腰帶等,給幼兒欣賞,引起興趣。

這是什么呀?——項鏈、手鏈、腰帶。

咦!看看這是誰?——樹葉寶寶。

今天我們來用樹葉做各種裝飾物,好嗎?

看看老師做的各種裝飾物。

教師出示各種樹葉裝飾物,供幼兒欣賞。

2、嘗試用樹葉裝飾物打扮自己。

教師出示自己制作的樹葉項鏈、頭飾、手鏈等,給幼兒欣賞。

可以提問:這是什么呀?——幼兒回應(yīng)。

漂亮嗎?

討論一下怎樣用這些裝飾物打扮老師:“老師想用這些東西打扮一下自己,誰來幫幫我的忙。”

“咦!我這樣打扮漂亮嗎?”

——很漂亮的。

你們想不想動手做一件漂亮的首飾來打扮自己呀?

——幼兒回應(yīng):想。

那你們想做是么樣的裝飾物來打扮自己呢?

3、幼兒動手操作(重點)。

那老師今天來教你們怎樣用樹葉做一件漂亮的首飾來打扮自己。

教師示范以及提要求——老師先把老師的方法教給你們:

(1)每一片葉子上有兩個小洞洞。

(2)一只手拿一根繩子的一頭先穿過小樹葉的一個小洞洞,然后再穿過第二個小洞洞。

(3)再拿一片樹葉,同樣的方法把繩子穿過小洞洞。

(4)要穿手鏈的用短的繩子,要穿腰帶或項鏈的用長的繩子,最后把繩子的兩頭打個結(jié)。

“老師今天為你們準備了有長的繩子和短的繩子,長的可以穿項鏈或者是腰帶,短的可以穿頭飾,再短一點的可以穿手鏈?!?/p>

“小朋友你們可以自己選擇?!?/p>

幼兒自己操作:可以根據(jù)自己的想象來操作,發(fā)揮自己的創(chuàng)意、創(chuàng)新。(難點)。

用自己完成的作品打扮自己。

小班踩樹葉教案篇十三

1、了解秋天很多樹都會落葉,感受秋天的基本季節(jié)特征。

2、在撿樹葉的活動中,發(fā)展幼兒小肌肉群的靈活性。

人手一個塑料袋。

一、布置任務(wù):

1、現(xiàn)在是秋天了,秋天有什么變化???

2、樹爺爺說:“我也有變化了,我的葉子都掉下來了,請寶寶們來看看。”

3、每一個寶寶要撿很多不同的樹葉,裝在袋子里哦!

二、帶領(lǐng)寶寶去室外撿落葉。

1、鼓勵寶寶撿不同的樹葉。

2、要求寶寶在教師的視線里撿樹葉。

三、總結(jié)、提升。

1、你撿到了什么樣的樹葉啊?

2、表揚按照老師要求撿樹葉的寶寶。

3、將寶寶撿到的樹葉制作成圖畫,進行觀賞。

在活動中,寶寶很開心地在戶外撿樹葉,但因為幼兒園的樹種類不是很多,有些樹還不掉葉子的,寶寶們撿回來的樹葉不是很多,有些寶寶檢不到干脆就摘了。這些狀況的產(chǎn)生是因為我們事先對環(huán)境沒有踩點,準備不夠充分。但是像這樣類似的親近大自然的'活動還是要多開展一點,寶寶們會覺得很開心。

在撿樹葉的過程中,有些寶寶比較專注,能至始至終完成任務(wù),有些寶寶撿一會就去玩大型玩具了,任務(wù)意識還不是很強?;氐桨嗉壚?,開始介紹自己的樹葉時,個別寶寶的語言發(fā)展還是比較好的,但大部分寶寶說不清自己要表達的意思,因此還是要加強對寶寶語言能力的培養(yǎng)。

小班踩樹葉教案篇十四

秋天是金色的,是舞動的。秋葉飄落是大自然賦予秋天的禮物。午后,我?guī)Ш⒆觽兩⒉剑锶~飄在孩子們的頭上、身上、眼前,他們歡呼著,舞動的秋葉和孩子們躍動的心靈天然地契合著。在樹葉飄飄的這個主題活動中,我想到了教材上的兒歌《小樹葉,飄呀飄》。它很好詮釋著秋天的樹葉,意境也很美。針對小班孩子形象思維為主、認知、表達局限性等方面,設(shè)計了讓幼兒在看看、玩玩、說說的形式讓孩子們感受活動的有趣性,體驗并表達自己的感受,同時激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。

1、引導(dǎo)幼兒在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌并學(xué)習(xí)簡單的.仿編。

2、培養(yǎng)小班幼兒大膽地表達表現(xiàn)的能力。

3、激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。

1、多媒體課件、背景音樂。

2、小樹葉每人兩片。

2、老師做風(fēng)阿姨,小朋友做樹葉寶寶,我們一起來做一個大風(fēng)和樹葉的游戲。

幼兒自由討論。

“老師也有幾片小樹葉,你們知道老師的樹葉會飄到哪里?我們一起來看看?!?/p>

1、完整地欣賞課件。

提問:小樹葉,飄呀飄,飄到我的什么地方?

2、再次完整的欣賞課件。

3、師:小朋友也有樹葉,我們也讓小樹葉飄到這些地方,好嗎?

教師帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動作。

1、幼兒與幼兒一起討論:小樹葉還會飄到哪里呢?

2、幼兒嘗試對兒歌進行簡單的仿編。

我們一起到外面去看看,小樹葉還會飄到哪里?我們也把它編到我們的兒歌里。帶領(lǐng)幼兒離開活動室。

兒歌:小樹葉飄呀飄。

小樹葉,飄呀飄,飄到我的頭頂上。

小樹葉,飄呀飄,飄到我的小手上。

小樹葉,飄呀飄,飄到我的小腳上。

小樹葉,飄呀飄,飄到地上睡大覺。

小班踩樹葉教案篇十五

活動目標:

1、幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進行想象,并通過組合構(gòu)成各種畫面,并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。

2、幼兒能充分發(fā)揮想象,大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

活動準備:與幼兒共同收集各種葉子。

制作材料:白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。

活動過程:

1、創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。

老師:秋天到了,你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么樣的變化嗎?(請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景)。

2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉,進行合理想象。

請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。(幼兒自己尋找、想象)。

例如:“這片銀杏葉像什么?”

3、幼兒制作葉子畫。(老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合,指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖,表現(xiàn)事物特征。)。

4、展示幼兒作品,幼兒自評。(傾聽幼兒介紹,提出恰當(dāng)意見。)。

活動過程。

一、欣賞不同的涼帽,初步感受涼帽的鏤空美,激發(fā)制作的興趣。

1.以“小牛帽子店”的情景導(dǎo)入。

師:夏天到了,小牛的帽子店新進了一批涼帽,特別漂亮,我們一起來看看吧!

2.展示涼帽,引導(dǎo)幼兒觀察欣賞。

師:有請帽子店的小模特閃亮登場!多漂亮的涼帽呀,誰來說說這些涼帽漂亮在哪里呢?(兩名幼兒戴著不同的涼帽在音樂聲中上場,引導(dǎo)幼兒講出涼帽漂亮的地方:(1)用廢舊廣告紙做的花花綠綠的涼帽很漂亮。(2)涼帽上面都是鏤空的,很漂亮。(3)涼帽的帽檐各式各樣的,很美)。

二、在看一看、做一做、講一講中,探索涼帽的制作方法。

1.鼓勵幼兒分組合作探索涼帽的制作方法。

(1)引導(dǎo)幼兒看圖示,初步了解涼帽的制作過程。

師:我們可以用什么方法來做涼帽?(折、畫、剪)。

師:這是制作涼帽的步驟圖,請你們按順序仔細地看一看,不理解的地方可以提問。

師:請你們邊看步驟圖邊試著折一折、畫一畫、剪一剪。

(2)幼兒第一次嘗試折、畫、剪,教師分組指導(dǎo)。

2.師幼互動,掌握用翻轉(zhuǎn)、輪換剪、不剪斷的方法來制作涼帽,感受涼帽的鏤空美。

(1)師:誰愿意上來把涼帽的折法告訴小朋友?(理解涼帽的折法,并正確示范:角對角,對對齊,用點力,壓壓平。)。

(2)師:誰來畫一畫小剪刀的路線?(了解趣味剪紙的剪法)。

(3)師:哪個孩子愿意上來剪一剪?(介紹成功的剪紙方法:小剪刀剪個弧形變帽檐。小剪刀走山路,留個空做帽檐。走走走,沒路了,掉個頭繼續(xù)走,走走走,沒路了,掉個頭繼續(xù)走。到了山頂,剪個口,“咔嚓”,歇一歇。慢慢打開,成功啦!)。

三、幼兒制作,教師指導(dǎo)。

1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒制作興趣。

2.提出要求,幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

(1)在做涼帽時要注意,多留點做帽檐,不要剪斷。

(2)使用剪刀時要注意安全,把剪下的垃圾丟到中間的籃子里。

四、展示作品,欣賞評價。

1.放音樂,請小朋友做模特戴上自制的涼帽表演。

2.幼兒欣賞,相互評價。

五、延伸活動。

展示由涼帽演變而成的拉花,再次激發(fā)幼兒進行趣味剪紙的欲望。

小班踩樹葉教案篇十六

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編精心整理的《收藏樹葉》小班教案,希望能夠幫助到大家。

2、感覺收藏和發(fā)現(xiàn)的樂趣。

3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

將各種顏色、形狀不一的樹葉放置在展示臺,每人一本圖書。

一、與樹葉對話。

1、冬天來了,樹葉都從樹上落下來,你撿過樹葉嗎?你用樹葉做過什么?(跳舞,鋪樹葉小路,打扮自己等)。

3、請幼兒對自己喜歡的樹葉說一句話,幫助幼兒記錄。

1、可以怎樣把樹葉收起來呢?請幼兒大膽參與討論。

2、請幼兒將樹葉壓平,夾在書本里。

3、幼兒根據(jù)自己的喜好選擇一種樹葉,將樹葉展平,小心放進自帶的圖書里。

4、請幼兒說一說自己收藏的樹葉是什么樣子的?

今天我們進行了《收藏樹葉》這樣一個活動,主要讓他們了解樹葉的形態(tài)特征(大小、顏色、形狀),為了讓幼兒零距離感受樹葉、接觸樹葉,我?guī)Ш⒆觽円黄鹑ビ變簣@里尋找樹葉,觀察樹的變化。我問孩子們:“樹上的樹葉變得怎么樣了?”孩子們都說:“變少了!”“對呀!那樹葉到哪里去了呢?”想像力豐富的`王藝意大聲的說:“飛到天上去了吧!”還有幾個小朋友憑借自己的已有經(jīng)驗說:“都落掉了!”我問:“那落到了哪里去了呢?我們快去找一找吧!”于是,小朋友自由地分散開來,去尋找地上的落葉。一會兒功夫,小朋友都撿到了落葉,有些手里捧了一大堆,有些只撿了一片,也有些還在繼續(xù)找,撿到的小朋友捧著樹葉,使勁擠到了我的面前,爭著給我看。

小班踩樹葉教案篇十七

1、嘗試運用多種感官較細致地觀察一片銀杏樹葉的特征。

2、能運用簡單的圖標、符號等記錄自己的觀察與發(fā)現(xiàn),并用語言進行描述。

3、豐富有關(guān)落葉樹的經(jīng)驗,產(chǎn)生對身邊樹木的.興趣。

4、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

1、幼兒觀察過幼兒園內(nèi)銀杏樹的變化,且每人擁有一片銀杏樹葉。

2、ppt課件,數(shù)碼相機。

3、“小樹葉身份證”記錄表,筆。

1、出示(ppt1),提問:這是什么樹?現(xiàn)在銀杏樹怎么了?

2、師:銀杏樹的葉子是什么樣子的?

1、討論觀察方法。

師:今天我們來觀察一下自己的樹葉,有哪些方法可以幫助我們知道銀杏樹是什么樣子的?

2、小結(jié)觀察方法。

3、運用多種感官自由觀察銀杏樹葉。

4、集體交流。

師:你用了什么方法?你的小樹葉是什么樣子的?

1、明確觀察、記錄要求。

教師結(jié)合ppt3,講述觀察、記錄要求。

2、幼兒自由觀察與記錄,并相互講述。

3、幼兒集體交流。

師:誰愿意向我們介紹一下你的樹葉朋友?

4、小結(jié)。

1、第一關(guān):找找我的小樹葉。

玩法:請幼兒將樹葉放進盤子里,蒙上眼睛,教師將樹葉打亂,看誰能先找到自己的樹葉朋友。

2、第二關(guān):找找朋友的樹葉朋友。

玩法:幼兒兩兩合作,兩人互換樹葉身份證,看誰先把朋友的葉子找出來。

小班踩樹葉教案篇十八

1.能愉快地跟著詩歌做動作。

2.替換詩歌中的個別詞語,體驗創(chuàng)編詩歌的快樂。

1.觀察過落葉情景。

2.有落葉樹的場地。

一、欣賞落葉。

師幼圍坐在落葉樹下,共同欣賞和討論落葉飄飄的.情景。

教師撿起一片落葉,請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。

二、感受詩歌意境。

秋風(fēng)一吹,樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來,每片樹葉都有一首好聽的詩歌。

幼兒完整欣賞詩歌一遍。――詩歌中的樹葉像什么?請幼兒運用動作表現(xiàn)。――跟著教師邊念詩歌邊做動作。

每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉,邊跟念詩歌邊表演。

三、嘗試仿編。

1.請幼兒觀察手中的葉片,說說樹葉除了像蝴蝶,還像什么。

2.根據(jù)幼兒的想像,填入"就像一群xx",教師幫助幼兒連成一首新詩歌,嘗試讓幼兒集體朗誦。

小班踩樹葉教案篇十九

這是一幅小班幼兒生活中常見的景物圖片——藍色的天空,伸展著枝條的大樹。再仔細看,景物中似乎缺少了點什么。原來,大樹上沒有葉子,光禿禿的,顯得有些冷清?,F(xiàn)在是冬天,我們北方的孩子就置身于這樣一個場景,熟悉的生活經(jīng)驗加上畫家用色彩營造的氛圍,很容易喚起幼兒的情感以及想要動手做一做的創(chuàng)作愿望。

對于動手能力比較弱的小班幼兒,有底圖的作品更能喚起他們創(chuàng)作的熱情。在這樣一幅底圖上,幼兒根據(jù)自己的喜好涂涂、畫畫、粘貼、撕貼、團紙貼……就可以創(chuàng)作出一幅很漂亮的作品,他們也會在成功的喜悅中建立起對美工活動更為持久的興趣,并樂此不疲。

【活動目標】。

1、欣賞冬季的自然美:湛藍的天空、伸展有力的大樹枝干、枯黃的落葉。

2、積極嘗試,用自己喜歡的方式裝飾大樹。

3、了解老師提供的多種材料,按照自己的意愿去使用。

4、欣賞自己及同伴裝飾的大樹。

【活動準備】。

經(jīng)驗準備:教師在體育活動或日常戶外活動(如散步)時間帶幼兒欣賞冬天的自然美,感受湛藍的天空,觀察掉光葉子的大樹有力伸展的枝干,撿拾落葉等,讓幼兒感受到不同季節(jié)的大自然都有獨特的美。

場地準備:四個操作區(qū),分別放四種操作材料;一個幼兒作品展示區(qū)。

物質(zhì)準備:第一組廣告紙(五厘米見方)、膠棒;第二組皺紋紙(五厘米見方)、膠棒;第三組水粉、棉簽、抹布;第四組油畫棒。幼兒每人系一個圍裙。

【活動過程】。

一、談話,共同分享冬天的美。

師:我們散步時觀察了冬天,你們喜歡冬天嗎?

師:說一說冬天哪些地方很美?

師:你們撿到落葉了嗎?落葉是什么顏色的?

二、欣賞圖片,激發(fā)創(chuàng)作愿望。

師:圖片上有什么?這是什么季節(jié)的大樹?

師:這些大樹的枝條和我們在外面看到的一樣嗎?

師:大樹上的樹葉哪兒去了?

三、了解材料,掌握創(chuàng)作基本技能。

師:我們一起來把大樹裝扮得更美麗、更暖和吧??匆豢炊加行┦裁床牧?。

教師分別出示四組材料,請幼兒談一談這些材料可以怎么用,還可以請個別幼兒先嘗試,集體觀察并總結(jié)操作經(jīng)驗??紤]到幼兒可能是首次接觸撕紙和團皺紋紙的方式,教師可著重示范:撕紙時,用兩只手的食指、拇指捏住紙,一點一點撕開;團皺紋紙時,把皺紋紙放在兩手手心,合掌壓住,順著一個方向團。

四、自主創(chuàng)作,用不同的方式裝飾大樹。

師:請小朋友選擇自己喜歡的東西來裝飾大樹,每個小朋友的大樹都會是很特別、很漂亮的。

此環(huán)節(jié)重點是支持幼兒的創(chuàng)作,請幼兒自由選擇操作區(qū)域活動,并允許幼兒更換操作材料。教師應(yīng)欣賞每一位幼兒的創(chuàng)作思路,不要打斷幼兒的創(chuàng)作。

五、作品欣賞,分享各自的感受。

教師將所有的幼兒作品懸掛在展示區(qū),和幼兒一起欣賞作品??梢哉埲了拿變褐v一講自己喜歡的大樹。

師:你喜歡哪一棵大樹?說說你為什么喜歡它。

師:今天我們一起裝飾出了多種多樣的大樹,每一棵都很漂亮,老師喜歡每一個小朋友的想法,大家都非常棒!

活動延伸:

1、將幼兒創(chuàng)作的大樹裝飾在教室里。可以用麻繩懸掛,還可以沿輪廓剪下來組成森林。

2、在美工區(qū)繼續(xù)提供多種材料以及大樹圖片,供幼兒進行再創(chuàng)意。

教學(xué)反思:

幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

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