教案包括了教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程及評價等方面的內(nèi)容,是教師進行教學(xué)的有機整合。教案的編寫需要注意語言表達的準確性和條理性,以提高教學(xué)的清晰性。為了幫助教師更好地編寫教案,以下是一些經(jīng)典教案的分享。
小班踩樹葉教案篇一
活動目標:
1.愿意跟著老師一起念兒歌。
2.能邊念兒歌邊做動作。
3.初步感受秋天的特征:樹葉黃了飄下來。
4.學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
5.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
活動準備:
1.秋天范畫一張。
2.卡紙做成的小樹葉人手兩個。
活動過程:
一.出示圖片,教師講述圖片內(nèi)容。
二、教師邊朗誦兒歌邊表演。
1、教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動作。
提問:剛才小樹葉都飄到了哪些地方,它是怎么飄的?
2、第二次朗誦表演。
三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩,帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動作。
師:“小朋友,你們想不想當(dāng)小樹葉?那就請你們將小樹葉套在手指上和老師一起念兒歌?!?/p>
附:兒歌。
小樹葉飄啊飄。
小樹葉,飄啊飄,飄到我的.頭頂上。
小樹葉,飄啊飄,飄到我的肩膀上。
小樹葉,飄啊飄,飄到我的膝蓋上。
小樹葉,飄啊飄,飄到地上睡大覺。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒又?,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。
小班踩樹葉教案篇二
1.幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進行想象,并通過組合構(gòu)成各種畫面,能用拼貼方法制作葉子畫。
2.幼兒能充分發(fā)揮想象,大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。
3.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備。
1.幼兒共同收集各種葉子。
2.制作材料:各種紙、雙面膠、剪刀、記號筆、油畫棒等。
3.數(shù)碼照相機、錄音機。
活動過程。
1.創(chuàng)設(shè)氛圍,引發(fā)幼兒興趣。
老師:小朋友,前幾天我們?nèi)ゲ杉N子了,在路上我們還收集了許多樹葉寶寶???,今天老師把這些樹葉寶寶都帶到我們這里來了,它們想請小朋友說說秋天樹上的葉子有什么變化。
我們一起來聽著音樂來學(xué)一學(xué)樹葉飄落的樣子。(放音樂)。
2.引導(dǎo)幼兒觀察樹葉,進行合理的想象。
老師:小樹葉很高興,想和小朋友做游戲呢。請你找一找自己喜歡的樹葉和他做朋友,并說說它像什么。
老師:看看這片樹葉像什么呢?(邊說邊用手在身后做搖尾巴的動作。)你們看這片樹葉像金魚的尾巴,那么還缺了什么呢?我們可以用什么來代替金魚的身體(嘴和眼睛)呢?小朋友想了好多辦法,還想到了用工具把樹葉進行加工的好辦法。
3.幼兒制作葉子畫。
幼兒動手制作。
4.展示作品,體驗樹葉粘貼的樂趣。
教學(xué)反思:
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
小班踩樹葉教案篇三
1、加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃,最后變成落葉的認識。
2、引導(dǎo)幼兒感受散文的美。
課件《小樹葉》、樹葉、舒緩音樂、圖片。
一、談話導(dǎo)入。
“咦?小朋友看看這是什么?”
“誰知道小樹葉的媽媽是誰?”
下面老師帶小朋友一起去看看小樹葉和大樹媽媽發(fā)生了什么事情故事。
二、分段欣賞《小樹葉》,出示圖片講故事。
第一段:
“那小朋友誰知道春天的時候小樹葉什么顏色呢?長的什么樣子?”那我們一起來看看春天的小樹葉什么樣子吧。
提示:小朋友可以用小手摸一模。仔細看看小樹葉的樣子和顏色。把春天的樹葉貼在黑板上。
“那小朋友誰知道夏天的時候小樹葉是什么顏色?它有什么變化呢?”那我們一起來看看夏天的小樹葉什么樣子吧。
提示:小朋友可以用小手摸一模。仔細看看小樹葉的樣子和顏色。把夏天的樹葉貼在黑板上。
“秋天的小樹葉是什么顏色呢?”
把金黃色的.小樹葉貼在黑板上。
“那它是從什么顏色變成什么顏色了呢?”引導(dǎo)幼兒說出從綠色變成黃色。
第二段:
“一天秋風(fēng)吹過,小樹葉發(fā)生了什么事情?”
出示圖1“小樹葉翻滾著身體離開了大樹媽媽,他飄到了屋頂上,屋頂被小樹葉變成了什么顏色呢?”
圖片貼黑板上。
出示圖2“小樹葉又飄啊飄,飄到了小河里,在小河里的小樹葉又像許多的什么呢?”
引導(dǎo)孩子說出像小船。
圖片貼黑板上。
圖示圖3“小樹葉又飄啊飄,飄到了草地上,草地上像鋪上了什么?”
引導(dǎo)幼兒說出像地毯。
圖片貼黑板上。
出示圖4“小樹葉還在飄,他最后飄到了大樹媽媽的哪里?對大樹媽媽說了什么呢?”
小結(jié):秋風(fēng)吹過,小樹葉離開大樹媽媽,飄到了許多地方,給大地披上了一件漂亮的外衣。
第三段:
小結(jié):最后小樹葉飄向了四面八方,一個個都按下了屬于自己的家。
下面請小朋友們完整的欣賞一遍這篇優(yōu)美散文《小樹葉》。
三、完整欣賞故事《小樹葉》。
出示課件,播放舒緩音樂,師帶感情朗讀散文。
小結(jié):大樹媽媽生出許多的小樹葉,小樹葉由小變大,有嫩綠色變成金黃色,當(dāng)秋風(fēng)吹過,他們離開了大樹媽媽,飄向四面八方,可是它是大樹媽媽的孩子,不管飄向哪里,心里依然想念大樹媽媽,永遠愛大樹媽媽。
四、活動延伸:
哇,小樹葉太可愛了,老師好喜歡小樹葉啊,小朋友們喜歡小樹葉嗎?那現(xiàn)在我們到戶外找小樹葉一起玩吧。
小班踩樹葉教案篇四
1、初步了解詩歌內(nèi)容,在老師的帶領(lǐng)下大聲整齊地朗誦詩歌。
2、通過模仿小樹葉飄落到不同的地方,增強對詩歌的理解和記憶。
3、喜歡朗誦詩歌,體驗與小樹葉做游戲的樂趣。
1、活動前帶幼兒觀察院子里的樹葉飄落的情景。
2、小樹葉頭飾若干、背景音樂、ppt課件。
一、以談話引出小樹葉,激發(fā)孩子興趣。
1、秋天到了,小樹葉都有哪些變化?
2、小樹葉是從哪飄下來的?怎樣飄的.?飄在哪里了?
二、學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。
1、欣賞詩歌,通過欣賞初步了解詩歌內(nèi)容。
詩歌里的小樹葉飄在哪里?請幼兒嘗試用詩歌里的話說一說。
2、播放ppt,幼兒再次欣賞,通過觀看小樹葉飄落在不同位置,知道小樹葉是從上往下飄落的。
3、幼兒朗誦詩歌。
啟發(fā)幼兒體驗小樹葉“飄呀飄”飛舞動作,用不同的動作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容,感知小樹葉的頑皮及帶來的樂趣。
三、啟發(fā)幼兒想象,并能進行簡單的仿編。
1、小樹葉還會飄到哪里呢?
2、請幼兒把仿編內(nèi)容進行完整朗誦。
老師帶小朋友到園子里撿落葉。
小班踩樹葉教案篇五
為了讓幼兒了解風(fēng)與樹葉之間的關(guān)系。
1、初步了解風(fēng)與樹葉之間的關(guān)系。
2、感受風(fēng)吹樹葉飄動及風(fēng)停了樹葉靜止的動靜結(jié)合之美。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
1、“風(fēng)”頭飾一個。
教師有感情地朗誦兒歌《樹葉》,請幼兒仔細傾聽。
二、說一說。
1、教師:風(fēng)來的時候,樹葉怎么樣?
風(fēng)走的時候,樹葉又怎么樣?
你們喜歡這些樹葉嗎?為什么?
2、教師朗誦兒歌(加動作),請幼兒小聲跟讀。
3、教師朗誦兒歌(加動作),請幼兒大聲跟讀。
三、游戲。
1、飄起來,停下來。
教師戴頭飾幼兒拿樹葉,教師一邊跑一邊念“風(fēng)來了”,幼兒把樹葉舉到頭頂左右搖晃,腳在原地碎步跑,一邊說“樹葉飄飄”,教師念“風(fēng)走了”并往回跑,幼兒把樹葉放下站著不動,一邊念“樹葉悄悄”。
2、跑跑停停。
請幾名幼兒上臺圍成圓圈,教師是風(fēng),幼兒是樹葉,教師邊跑邊念“風(fēng)走來了,樹葉飄飄”,幼兒也跟著跑起來,教師念“風(fēng)走了,樹葉悄悄”時停下來站著不動,幼兒也停下來站著不動,其余臺下幼兒配風(fēng)聲“呼呼呼……”
四、回顧兒歌。
幼兒和教師一起讀一遍兒歌。
本節(jié)課的'活動目標明確、教學(xué)流程清晰、教具準備充分,能用直觀教具(“風(fēng)”頭飾、實物樹葉)和游戲教學(xué),符合幼兒的心理特點。教師語言甜美、教學(xué)表情豐富、教學(xué)語言抑揚頓挫、注意組織課堂。但對于調(diào)動幼兒跟讀方面做得不到位,幼兒讀兒歌的參與率偏低;活動的結(jié)尾部分“回顧兒歌”設(shè)計得不好,由動到靜,對幼兒來說不適合,因為其動“動起來了”就很難收得住,再去回顧兒歌參與率必然低,幼兒活動的特點是由靜到動,孩子情緒高漲的時候就可以直接在游戲中結(jié)束活動,那樣會更好。
小班踩樹葉教案篇六
1、幼兒能安靜地傾聽故事,理解故事的內(nèi)容。
2、知道秋天到了,有的樹葉變黃了,會落下來,但當(dāng)春天來臨時,樹上又會長出綠葉來。
3、能根據(jù)詩歌,進行表演。
故事圖片(10號掛圖);背景音樂。
引入:秋天的話題。
——小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?
——你們認識的秋天是怎么樣的?(天氣、衣服、環(huán)境、樹木)。
引導(dǎo)幼兒說秋天的時候樹葉會變黃,樹葉會落下來。
1、讓幼兒完整地欣賞故事《樹葉鳥》,說出故事的題目。
——老師就來講一個樹的故事。第一遍講述故事提問:大家猜猜看這個故事的名字是什么?
2、讓幼兒分段欣賞故事,并通過提問理解故事主要內(nèi)容,使幼兒知道有的樹葉會在秋天落下,到了春天天氣暖和時,葉子又會長出來。
師:老師還準備了好看的圖片,我們一起來看著圖片再聽一遍故事吧。這回聽完故事,老師可是要提問的,所以你們要仔細聽。
(1)邊出示掛圖,邊講述故事。
(2)提問:秋天到了,樹葉怎么樣了?發(fā)生了什么變化?它們變成了什么?重復(fù)幼兒的答案,并補充完善。
(3)提問:后來樹葉鳥們,飛到了一個美麗的地方,這是個怎么樣的地方呢?這個美麗的地方有什么?重復(fù)幼兒的'答案,并補充完善。
(4)提問:他們洗呀洗呀,好像又發(fā)生了變化,它們怎么樣了呀?重復(fù)幼兒的答案,并補充完善。
3、根據(jù)幼兒回答情況再講一遍故事4、教師編動作,和幼兒一起表演樹落葉和長葉的過程。
(1)師:聽了這個故事,小朋友們都知道了,樹葉在秋天會(落下來)在春天會(長出來)——那我們一起來學(xué)學(xué)樹葉玩一個有趣的游戲好嗎?——那老師來當(dāng)樹媽媽,我來請幾位小朋友來當(dāng)小樹葉。(控制幼兒的數(shù)量)——我請小朋友想一想,春天的時候小樹葉長在樹媽媽周圍,我們要怎么樣來表演呢?(是不是可以讓小樹葉手拉手圍在樹媽媽身邊呢?)那秋天到了,小樹葉落下來離開了樹媽媽,我們又要怎么表演呢?(也許我們可以請小樹葉離開樹媽媽,各自飄走,可以嗎?)。
(2)根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒進行游戲。幼兒手拉手圍在教師周圍,同時播放音樂。總結(jié)第一組幼兒游戲時的不足,提醒下一組幼兒改進。在進行2次游戲。
小班踩樹葉教案篇七
1、讓幼兒通過小樹葉找媽媽的活動體驗小樹葉想回到樹身邊的情感,了解樹葉和樹之間的親密關(guān)系。
2、通過激發(fā)幼兒的情感體驗培養(yǎng)他們探索樹葉的興趣和態(tài)度。
3、讓幼兒通過觀察和比較知道不同的樹長著不同的樹葉。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
幼兒園樹林;采集各種顏色、形狀、小的樹葉每人一片。
一、導(dǎo)入活動。
師:小樹葉,老師今天帶你們到樹林里找樹媽媽,好不好?
二、幼兒到樹林里探索樹和樹葉。
1、師:小樹葉,快去找你們的'媽媽去吧。你們要看好自己長得是什么樣的,不要找錯呀。
2、你有沒有找到媽媽呀?你的媽媽在哪里?她長得什么樣?
3、你是怎么找到的?看看你手上的樹葉和媽媽身上的樹葉一樣不一樣。說說是什么樣的。
三、總結(jié)。
師:今天我們都小樹葉找到了媽媽。樹媽媽長得真高真,她有許多樹葉孩子。小樹葉喜歡和媽媽在一起,我們把小樹葉送回到媽媽身邊,和她們再見吧。以后我們再來看望你們!
小班踩樹葉教案篇八
1、愿意跟著老師一起念兒歌。
2、能邊念兒歌邊做動作。
3、初步感受秋天的特征:樹葉黃了飄落下來。
活動重點:愿意參加游戲。
1、秋天范畫一張。
2、卡紙做成的小樹葉每人兩片(樹葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環(huán))。
活動過程:
1、教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動作。
提問:剛才小樹葉都飄到了哪些地方,它是怎么飄的?
2、第二次朗誦表演。
師:“小朋友,你們想不想當(dāng)小樹葉?那就請你們將中樹葉套在手指上和老師一起念兒歌?!?/p>
附:兒歌。
小樹葉,飄呀飄,飄到我的頭頂上。
小樹葉,飄呀飄,飄到我的'肩膀上。
小樹葉,飄呀飄,飄到我的膝蓋上。
小樹葉,飄呀飄,飄到地上睡大覺。
小班踩樹葉教案篇九
理解旅行的意思,并會用語言簡單描述自己曾經(jīng)去過的地方的景物。
通過續(xù)編故事,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
教具學(xué)具準備:樹葉圖片,天空和小鳥的圖片,有小鹿和小熊等動物的樹林圖片,有小河的圖片。
知識經(jīng)驗準備:幼兒曾經(jīng)有過旅游的經(jīng)歷。
出示樹葉,引起幼兒興趣。
教師:小朋友,你們?nèi)ヂ眯羞^嗎?請你們說說自己去了哪些地方,景色是怎樣的。
教師: 你看,小樹葉也想去旅行,我們看看它去了哪里。
教師講述故事,在講述的過程中出示圖片,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
根據(jù)提示續(xù)編故事
幼兒以小組為單位合作續(xù)編故事,每組選一名幼兒上前講一講本組續(xù)編的故事。
藝術(shù)領(lǐng)域的美術(shù)活動:樹葉拓印畫;
音樂活動:歌曲欣賞《小樹葉》。
社會領(lǐng)域的活動:介紹 “我去過的地方”。
將幼兒續(xù)編的故事寫下來,粘貼在活動室。
教師可在平時講故事時,故意不講結(jié)尾,讓幼兒發(fā)揮想象,給故事編結(jié)局。
請爸爸媽媽有時間帶幼兒去旅行,增長幼兒見識。回到家讓幼兒跟親戚和朋友說說旅途中的見聞。
兒童故事 小樹葉去旅行
秋天到了,小樹葉離開了大樹媽媽去旅行了,她飛呀飛呀,一會兒在天空中和小鳥們跳舞,一會兒在小河里和小魚們比賽游泳,一會兒又來到了樹林里和小熊、小鹿們做游戲,玩得可開心了。天漸漸地黑了,小樹葉玩累了,她想:“外面的世界真精彩?。∥乙煤盟挥X,等睡醒了我要到許許多多的地方去旅行,到時候我還要認識許許多多的新朋友,過一個愉快的假期?!?/p>
續(xù)編故事是對幼兒語言運用能力和邏輯思維能力的集中檢驗。所以,選擇什么樣的故 事、怎樣做好續(xù)編前的引導(dǎo)往往是幼兒能否順利續(xù)編故事的前提。本活動選取的《小樹葉去旅行》符合小班幼兒的語言發(fā)展水平;活動過程中,在幼兒熟悉故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,教師以提問的方式給予幼兒有指向性的引導(dǎo),再以小組合作的模式讓幼兒嘗試續(xù)編,因此完全可以達成活動目標。幼兒通過續(xù)編故事,深化對故事的理解,符合小班幼兒全語言教育在文學(xué)作品原有基礎(chǔ)上擴展想象,仿編一句詩歌、散文或續(xù)編故事結(jié)尾這一目標。
活動重點:能夠根據(jù)故事內(nèi)容續(xù)編故事。
活動難點:能結(jié)合自己的旅游經(jīng)驗續(xù)編故事。
制作電腦課件,為幼兒展示唯美的故事開頭?開拓他們的思維。
提供一些全國各地或世界各地的風(fēng)景圖片,開拓幼兒的視野。
請幼兒帶一些自己旅游時的照片來幼兒園,說說自己去了什么地方,那里的景色是怎樣的,參加了些什么活動。
小班踩樹葉教案篇十
1、通過活動,幼兒學(xué)會多角度將樹葉分類擺放。
2、幼兒能用語言表述自己的分類標準,進一步體驗大小、顏色、形狀標記的意義。
材料準備:各種標記卡一套;大、小標記頭飾、紅、黃、綠標記頭飾;
收集各種樹葉若干;分類盒人手一個、筐子若干。
1、比一比,說特征。
(1)樹葉飛飛。
師:秋天到了,秋風(fēng)把樹葉吹到了教室里,吹到了小朋友的手上。(教師隨著《小樹葉》的音樂打開電風(fēng)扇讓樹葉從風(fēng)扇上飄落到孩子的手上)請小朋友撿起一片樹葉與旁邊的小朋友比一比,它們什么地方相同,什么地方不同。哪個小朋友能講給大家聽聽?幼兒觀看,并用小手觸摸、感覺。(通過這個環(huán)節(jié),幼兒的情緒一下子被調(diào)動起來,他們驚喜、驚奇的表情,再加上歡快的音樂,讓有些緊張的氣氛活躍了起來)。
(2)比比樹葉的大小。
師:你的樹葉是大的還是小的?你是跟誰比的?(小朋友拿手中的樹葉跟左邊的伙伴比比,又跟右邊的伙伴比比,邊比邊說,非常投入)。
師(戴上大標記頭飾):誰來跟我做朋友?(手拿大樹葉的寶寶跑到老師身邊與老師一起游戲做朋友)同樣老師再戴上小標記頭飾邀請小朋友一起游戲。
(3)看看樹葉的顏色。
師:你的樹葉是什么顏色的呢?請幾個有代表性的幼兒說說樹葉顏色。
師(戴上紅顏色標記頭飾):誰來跟我做朋友?依次戴上黃顏色、綠顏色標記頭飾邀請幼兒做朋友。
(4)說說樹葉的形狀。
師:你的樹葉是什么形狀的?
(幼兒仔細觀察比較樹葉的.形狀)教師戴上不同的頭飾再次邀請樹葉朋友來做客。
2、分一分,送樹葉回家。
(1)教師出示帶有大小標記的筐子。
請1—2名幼兒嘗試將手中的樹葉放在筐子里。
師:為什么你將這片樹葉放在這個筐里?
鼓勵幼兒講出放樹葉的依據(jù)。
師:小朋友請你再從桌上拿一片樹葉放進筐子里,邊放邊講你是怎樣送樹葉回家的。
教師(拿一片大樹葉):大樹葉我送你回有大標記的家里。
師:你們?yōu)槭裁窗汛髽淙~放在有這樣標記(大標記)的筐子里呢?(引導(dǎo)幼兒說出理由)。
(2)教師出示帶有顏色標記的筐子。
師:這是什么樹葉的家?誰來送小樹葉回家?
提問:為什么你將這片樹葉放在這個筐里?(鼓勵幼兒講出放樹葉的依據(jù))。
師:請小朋友每人再從桌上拿一片樹葉放進筐子,要邊放邊講出送樹葉的理由。(紅樹葉我送你進有紅標記的家里,綠樹葉我送你進有綠標記的家里)。
師:你們?yōu)槭裁窗鸭t樹葉(綠樹葉、黃樹葉)放在有這樣標記(紅標記、綠標記、黃標記)的筐子里呢?(引導(dǎo)幼兒說出理由:上面有紅標記,所以我把紅樹葉放在里面;上面有黃標記,所以我把黃樹葉放在里面;上面有綠標記,所以我把綠樹葉放在里面)。
(3)教師出示帶有形狀標記的筐子。
師:這是什么樹葉的家?誰來送小樹葉回家?
提問:為什么你將這片樹葉放在這個筐里?鼓勵幼兒講出放樹葉的依據(jù)。
師:請小朋友每人再從桌上拿一片樹葉放進筐子里,要邊放邊講出理由。
橢圓形樹葉(扇形樹葉、針形樹葉)我送你進××標記的家里。
師:你們?yōu)槭裁窗褭E圓形樹葉(扇形樹葉、針形樹葉)放在有這樣標記(橢圓形標記、扇形標記、針形標記)的筐子里呢?(引導(dǎo)幼兒說出理由)。
3、試一試,誰的方法多。
(1)認識分類盒。
師(拿起分類盒向幼兒介紹):這是小樹葉住的地方,名字叫分類盒,分類盒的每一個格里可以住不同的小樹葉。
(2)幼兒嘗試用同一個分類標準,將小樹葉分類擺放。
教師巡回檢查,并請個別幼兒說出自己的分類標準。
(3)幼兒自己選擇分類標準,嘗試多角度給樹葉分類。
教師巡回指導(dǎo),檢查幼兒是否按同一個標準將樹葉分完,然后再選擇另一個分類標準進行操作,并提醒幼兒要邊操作邊說出理由。
小結(jié):讓幼兒講一講用了幾種方法送小樹葉回“家”的。
小班踩樹葉教案篇十一
1、培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒認識秋天樹葉落的自然現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒對秋天的熱愛之情。
3、讓幼兒在活動中體驗游戲的樂趣。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
5、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
教學(xué)重點、難點。
知道秋天這個季節(jié)的特征。
活動準備。
收集的各種樹葉,樹干圖一幅,樹葉圖片與幼兒人數(shù)相同,課件。
活動過程。
一、開始部分:組織幼兒聽《小樹葉》的音樂進入室內(nèi)。
二、基本部分:
1、說樹葉。
孩子們,你們拿的樹葉是從哪里落下來的?(大樹上)這些樹葉是從大樹上落下來的,我撿了這些樹葉來和你們一起玩,你們高興嗎?它們?yōu)槭裁磸臉渖下湎聛砹四??(秋天來了,天氣變涼了)?/p>
教師總結(jié):秋天來了,秋風(fēng)一吹,有些樹的葉子就變黃落下來了。小朋友們也由背心穿上了厚厚的毛衣。
2、模仿樹葉。
秋風(fēng)吹來,樹葉像什么一樣落下來?(蝴蝶、蜻蜓、降落傘)孩子們,讓你們手中的樹葉落下來吧!放飛手中的樹葉,讓孩子們看樹葉飄落的樣子,模仿樹葉飄落的動作。
3、幼兒看課件,學(xué)兒歌《秋風(fēng)吹》。
4、做游戲:風(fēng)和樹葉。
每個幼兒拿一片樹葉,老師扮風(fēng),孩子扮樹葉,老師做大風(fēng)吹來的動作時,孩子隨風(fēng)做瓢來瓢去的動作;老師做小風(fēng)吹來的動作時,孩子們做較小的動作。
5、粘貼樹葉。
風(fēng)停了,小樹葉落到哪里了?(草地、房屋、地面上)小樹葉離開了媽媽,大樹媽媽非常孤單,我們幫小樹葉回到媽媽的懷抱吧?。ㄓ變赫迟N大樹)。
6、看樹葉粘貼圖。
小朋友們把大樹裝飾得真好看,老師用樹葉粘貼了一些圖,我們一起來看一下像什么?(蝴蝶、青蛙、兔子)。
三、結(jié)束部分:
帶孩子到戶外撿落葉。
教學(xué)反思。
通過這次教學(xué)活動,我深深的體會到了要上好一堂課是需要做充分的準備的,不僅僅要適合幼兒的年齡特點,更重要是要讓他們感興趣,這樣,孩子們才能跟著你的思路走。
小百科:秋天,又稱秋季,一年四季的第三季,由夏季到冬季的過渡季,北半球為9至11月,南半球為3至5月,天文為秋分到冬至。
小班踩樹葉教案篇十二
1、體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。
2、發(fā)展幼兒眼、手的協(xié)調(diào)能力。
各種樹葉,長短不一的繩子。
1、欣賞樹葉作品。
出示真實的項鏈、手鏈、腰帶等,給幼兒欣賞,引起興趣。
這是什么呀?——項鏈、手鏈、腰帶。
咦!看看這是誰?——樹葉寶寶。
今天我們來用樹葉做各種裝飾物,好嗎?
看看老師做的各種裝飾物。
教師出示各種樹葉裝飾物,供幼兒欣賞。
2、嘗試用樹葉裝飾物打扮自己。
教師出示自己制作的樹葉項鏈、頭飾、手鏈等,給幼兒欣賞。
可以提問:這是什么呀?——幼兒回應(yīng)。
漂亮嗎?
討論一下怎樣用這些裝飾物打扮老師:“老師想用這些東西打扮一下自己,誰來幫幫我的忙。”
“咦!我這樣打扮漂亮嗎?”
——很漂亮的。
你們想不想動手做一件漂亮的首飾來打扮自己呀?
——幼兒回應(yīng):想。
那你們想做是么樣的裝飾物來打扮自己呢?
3、幼兒動手操作(重點)。
那老師今天來教你們怎樣用樹葉做一件漂亮的首飾來打扮自己。
教師示范以及提要求——老師先把老師的方法教給你們:
(1)每一片葉子上有兩個小洞洞。
(2)一只手拿一根繩子的一頭先穿過小樹葉的一個小洞洞,然后再穿過第二個小洞洞。
(3)再拿一片樹葉,同樣的方法把繩子穿過小洞洞。
(4)要穿手鏈的用短的繩子,要穿腰帶或項鏈的用長的繩子,最后把繩子的兩頭打個結(jié)。
“老師今天為你們準備了有長的繩子和短的繩子,長的可以穿項鏈或者是腰帶,短的可以穿頭飾,再短一點的可以穿手鏈?!?/p>
“小朋友你們可以自己選擇?!?/p>
幼兒自己操作:可以根據(jù)自己的想象來操作,發(fā)揮自己的創(chuàng)意、創(chuàng)新。(難點)。
用自己完成的作品打扮自己。
小班踩樹葉教案篇十三
1、了解秋天很多樹都會落葉,感受秋天的基本季節(jié)特征。
2、在撿樹葉的活動中,發(fā)展幼兒小肌肉群的靈活性。
人手一個塑料袋。
一、布置任務(wù):
1、現(xiàn)在是秋天了,秋天有什么變化???
2、樹爺爺說:“我也有變化了,我的葉子都掉下來了,請寶寶們來看看。”
3、每一個寶寶要撿很多不同的樹葉,裝在袋子里哦!
二、帶領(lǐng)寶寶去室外撿落葉。
1、鼓勵寶寶撿不同的樹葉。
2、要求寶寶在教師的視線里撿樹葉。
三、總結(jié)、提升。
1、你撿到了什么樣的樹葉啊?
2、表揚按照老師要求撿樹葉的寶寶。
3、將寶寶撿到的樹葉制作成圖畫,進行觀賞。
在活動中,寶寶很開心地在戶外撿樹葉,但因為幼兒園的樹種類不是很多,有些樹還不掉葉子的,寶寶們撿回來的樹葉不是很多,有些寶寶檢不到干脆就摘了。這些狀況的產(chǎn)生是因為我們事先對環(huán)境沒有踩點,準備不夠充分。但是像這樣類似的親近大自然的'活動還是要多開展一點,寶寶們會覺得很開心。
在撿樹葉的過程中,有些寶寶比較專注,能至始至終完成任務(wù),有些寶寶撿一會就去玩大型玩具了,任務(wù)意識還不是很強?;氐桨嗉壚?,開始介紹自己的樹葉時,個別寶寶的語言發(fā)展還是比較好的,但大部分寶寶說不清自己要表達的意思,因此還是要加強對寶寶語言能力的培養(yǎng)。
小班踩樹葉教案篇十四
秋天是金色的,是舞動的。秋葉飄落是大自然賦予秋天的禮物。午后,我?guī)Ш⒆觽兩⒉剑锶~飄在孩子們的頭上、身上、眼前,他們歡呼著,舞動的秋葉和孩子們躍動的心靈天然地契合著。在樹葉飄飄的這個主題活動中,我想到了教材上的兒歌《小樹葉,飄呀飄》。它很好詮釋著秋天的樹葉,意境也很美。針對小班孩子形象思維為主、認知、表達局限性等方面,設(shè)計了讓幼兒在看看、玩玩、說說的形式讓孩子們感受活動的有趣性,體驗并表達自己的感受,同時激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。
1、引導(dǎo)幼兒在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌并學(xué)習(xí)簡單的.仿編。
2、培養(yǎng)小班幼兒大膽地表達表現(xiàn)的能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。
1、多媒體課件、背景音樂。
2、小樹葉每人兩片。
2、老師做風(fēng)阿姨,小朋友做樹葉寶寶,我們一起來做一個大風(fēng)和樹葉的游戲。
幼兒自由討論。
“老師也有幾片小樹葉,你們知道老師的樹葉會飄到哪里?我們一起來看看?!?/p>
1、完整地欣賞課件。
提問:小樹葉,飄呀飄,飄到我的什么地方?
2、再次完整的欣賞課件。
3、師:小朋友也有樹葉,我們也讓小樹葉飄到這些地方,好嗎?
教師帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動作。
1、幼兒與幼兒一起討論:小樹葉還會飄到哪里呢?
2、幼兒嘗試對兒歌進行簡單的仿編。
我們一起到外面去看看,小樹葉還會飄到哪里?我們也把它編到我們的兒歌里。帶領(lǐng)幼兒離開活動室。
兒歌:小樹葉飄呀飄。
小樹葉,飄呀飄,飄到我的頭頂上。
小樹葉,飄呀飄,飄到我的小手上。
小樹葉,飄呀飄,飄到我的小腳上。
小樹葉,飄呀飄,飄到地上睡大覺。
小班踩樹葉教案篇十五
活動目標:
1、幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進行想象,并通過組合構(gòu)成各種畫面,并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。
2、幼兒能充分發(fā)揮想象,大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。
活動準備:與幼兒共同收集各種葉子。
制作材料:白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。
活動過程:
1、創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。
老師:秋天到了,你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么樣的變化嗎?(請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉,進行合理想象。
請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。(幼兒自己尋找、想象)。
例如:“這片銀杏葉像什么?”
3、幼兒制作葉子畫。(老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合,指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖,表現(xiàn)事物特征。)。
4、展示幼兒作品,幼兒自評。(傾聽幼兒介紹,提出恰當(dāng)意見。)。
活動過程。
一、欣賞不同的涼帽,初步感受涼帽的鏤空美,激發(fā)制作的興趣。
1.以“小牛帽子店”的情景導(dǎo)入。
師:夏天到了,小牛的帽子店新進了一批涼帽,特別漂亮,我們一起來看看吧!
2.展示涼帽,引導(dǎo)幼兒觀察欣賞。
師:有請帽子店的小模特閃亮登場!多漂亮的涼帽呀,誰來說說這些涼帽漂亮在哪里呢?(兩名幼兒戴著不同的涼帽在音樂聲中上場,引導(dǎo)幼兒講出涼帽漂亮的地方:(1)用廢舊廣告紙做的花花綠綠的涼帽很漂亮。(2)涼帽上面都是鏤空的,很漂亮。(3)涼帽的帽檐各式各樣的,很美)。
二、在看一看、做一做、講一講中,探索涼帽的制作方法。
1.鼓勵幼兒分組合作探索涼帽的制作方法。
(1)引導(dǎo)幼兒看圖示,初步了解涼帽的制作過程。
師:我們可以用什么方法來做涼帽?(折、畫、剪)。
師:這是制作涼帽的步驟圖,請你們按順序仔細地看一看,不理解的地方可以提問。
師:請你們邊看步驟圖邊試著折一折、畫一畫、剪一剪。
(2)幼兒第一次嘗試折、畫、剪,教師分組指導(dǎo)。
2.師幼互動,掌握用翻轉(zhuǎn)、輪換剪、不剪斷的方法來制作涼帽,感受涼帽的鏤空美。
(1)師:誰愿意上來把涼帽的折法告訴小朋友?(理解涼帽的折法,并正確示范:角對角,對對齊,用點力,壓壓平。)。
(2)師:誰來畫一畫小剪刀的路線?(了解趣味剪紙的剪法)。
(3)師:哪個孩子愿意上來剪一剪?(介紹成功的剪紙方法:小剪刀剪個弧形變帽檐。小剪刀走山路,留個空做帽檐。走走走,沒路了,掉個頭繼續(xù)走,走走走,沒路了,掉個頭繼續(xù)走。到了山頂,剪個口,“咔嚓”,歇一歇。慢慢打開,成功啦!)。
三、幼兒制作,教師指導(dǎo)。
1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒制作興趣。
2.提出要求,幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
(1)在做涼帽時要注意,多留點做帽檐,不要剪斷。
(2)使用剪刀時要注意安全,把剪下的垃圾丟到中間的籃子里。
四、展示作品,欣賞評價。
1.放音樂,請小朋友做模特戴上自制的涼帽表演。
2.幼兒欣賞,相互評價。
五、延伸活動。
展示由涼帽演變而成的拉花,再次激發(fā)幼兒進行趣味剪紙的欲望。
小班踩樹葉教案篇十六
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編精心整理的《收藏樹葉》小班教案,希望能夠幫助到大家。
2、感覺收藏和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
將各種顏色、形狀不一的樹葉放置在展示臺,每人一本圖書。
一、與樹葉對話。
1、冬天來了,樹葉都從樹上落下來,你撿過樹葉嗎?你用樹葉做過什么?(跳舞,鋪樹葉小路,打扮自己等)。
3、請幼兒對自己喜歡的樹葉說一句話,幫助幼兒記錄。
1、可以怎樣把樹葉收起來呢?請幼兒大膽參與討論。
2、請幼兒將樹葉壓平,夾在書本里。
3、幼兒根據(jù)自己的喜好選擇一種樹葉,將樹葉展平,小心放進自帶的圖書里。
4、請幼兒說一說自己收藏的樹葉是什么樣子的?
今天我們進行了《收藏樹葉》這樣一個活動,主要讓他們了解樹葉的形態(tài)特征(大小、顏色、形狀),為了讓幼兒零距離感受樹葉、接觸樹葉,我?guī)Ш⒆觽円黄鹑ビ變簣@里尋找樹葉,觀察樹的變化。我問孩子們:“樹上的樹葉變得怎么樣了?”孩子們都說:“變少了!”“對呀!那樹葉到哪里去了呢?”想像力豐富的`王藝意大聲的說:“飛到天上去了吧!”還有幾個小朋友憑借自己的已有經(jīng)驗說:“都落掉了!”我問:“那落到了哪里去了呢?我們快去找一找吧!”于是,小朋友自由地分散開來,去尋找地上的落葉。一會兒功夫,小朋友都撿到了落葉,有些手里捧了一大堆,有些只撿了一片,也有些還在繼續(xù)找,撿到的小朋友捧著樹葉,使勁擠到了我的面前,爭著給我看。
小班踩樹葉教案篇十七
1、嘗試運用多種感官較細致地觀察一片銀杏樹葉的特征。
2、能運用簡單的圖標、符號等記錄自己的觀察與發(fā)現(xiàn),并用語言進行描述。
3、豐富有關(guān)落葉樹的經(jīng)驗,產(chǎn)生對身邊樹木的.興趣。
4、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
1、幼兒觀察過幼兒園內(nèi)銀杏樹的變化,且每人擁有一片銀杏樹葉。
2、ppt課件,數(shù)碼相機。
3、“小樹葉身份證”記錄表,筆。
1、出示(ppt1),提問:這是什么樹?現(xiàn)在銀杏樹怎么了?
2、師:銀杏樹的葉子是什么樣子的?
1、討論觀察方法。
師:今天我們來觀察一下自己的樹葉,有哪些方法可以幫助我們知道銀杏樹是什么樣子的?
2、小結(jié)觀察方法。
3、運用多種感官自由觀察銀杏樹葉。
4、集體交流。
師:你用了什么方法?你的小樹葉是什么樣子的?
1、明確觀察、記錄要求。
教師結(jié)合ppt3,講述觀察、記錄要求。
2、幼兒自由觀察與記錄,并相互講述。
3、幼兒集體交流。
師:誰愿意向我們介紹一下你的樹葉朋友?
4、小結(jié)。
1、第一關(guān):找找我的小樹葉。
玩法:請幼兒將樹葉放進盤子里,蒙上眼睛,教師將樹葉打亂,看誰能先找到自己的樹葉朋友。
2、第二關(guān):找找朋友的樹葉朋友。
玩法:幼兒兩兩合作,兩人互換樹葉身份證,看誰先把朋友的葉子找出來。
小班踩樹葉教案篇十八
1.能愉快地跟著詩歌做動作。
2.替換詩歌中的個別詞語,體驗創(chuàng)編詩歌的快樂。
1.觀察過落葉情景。
2.有落葉樹的場地。
一、欣賞落葉。
師幼圍坐在落葉樹下,共同欣賞和討論落葉飄飄的.情景。
教師撿起一片落葉,請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。
二、感受詩歌意境。
秋風(fēng)一吹,樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來,每片樹葉都有一首好聽的詩歌。
幼兒完整欣賞詩歌一遍。――詩歌中的樹葉像什么?請幼兒運用動作表現(xiàn)。――跟著教師邊念詩歌邊做動作。
每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉,邊跟念詩歌邊表演。
三、嘗試仿編。
1.請幼兒觀察手中的葉片,說說樹葉除了像蝴蝶,還像什么。
2.根據(jù)幼兒的想像,填入"就像一群xx",教師幫助幼兒連成一首新詩歌,嘗試讓幼兒集體朗誦。
小班踩樹葉教案篇十九
這是一幅小班幼兒生活中常見的景物圖片——藍色的天空,伸展著枝條的大樹。再仔細看,景物中似乎缺少了點什么。原來,大樹上沒有葉子,光禿禿的,顯得有些冷清?,F(xiàn)在是冬天,我們北方的孩子就置身于這樣一個場景,熟悉的生活經(jīng)驗加上畫家用色彩營造的氛圍,很容易喚起幼兒的情感以及想要動手做一做的創(chuàng)作愿望。
對于動手能力比較弱的小班幼兒,有底圖的作品更能喚起他們創(chuàng)作的熱情。在這樣一幅底圖上,幼兒根據(jù)自己的喜好涂涂、畫畫、粘貼、撕貼、團紙貼……就可以創(chuàng)作出一幅很漂亮的作品,他們也會在成功的喜悅中建立起對美工活動更為持久的興趣,并樂此不疲。
【活動目標】。
1、欣賞冬季的自然美:湛藍的天空、伸展有力的大樹枝干、枯黃的落葉。
2、積極嘗試,用自己喜歡的方式裝飾大樹。
3、了解老師提供的多種材料,按照自己的意愿去使用。
4、欣賞自己及同伴裝飾的大樹。
【活動準備】。
經(jīng)驗準備:教師在體育活動或日常戶外活動(如散步)時間帶幼兒欣賞冬天的自然美,感受湛藍的天空,觀察掉光葉子的大樹有力伸展的枝干,撿拾落葉等,讓幼兒感受到不同季節(jié)的大自然都有獨特的美。
場地準備:四個操作區(qū),分別放四種操作材料;一個幼兒作品展示區(qū)。
物質(zhì)準備:第一組廣告紙(五厘米見方)、膠棒;第二組皺紋紙(五厘米見方)、膠棒;第三組水粉、棉簽、抹布;第四組油畫棒。幼兒每人系一個圍裙。
【活動過程】。
一、談話,共同分享冬天的美。
師:我們散步時觀察了冬天,你們喜歡冬天嗎?
師:說一說冬天哪些地方很美?
師:你們撿到落葉了嗎?落葉是什么顏色的?
二、欣賞圖片,激發(fā)創(chuàng)作愿望。
師:圖片上有什么?這是什么季節(jié)的大樹?
師:這些大樹的枝條和我們在外面看到的一樣嗎?
師:大樹上的樹葉哪兒去了?
三、了解材料,掌握創(chuàng)作基本技能。
師:我們一起來把大樹裝扮得更美麗、更暖和吧??匆豢炊加行┦裁床牧?。
教師分別出示四組材料,請幼兒談一談這些材料可以怎么用,還可以請個別幼兒先嘗試,集體觀察并總結(jié)操作經(jīng)驗??紤]到幼兒可能是首次接觸撕紙和團皺紋紙的方式,教師可著重示范:撕紙時,用兩只手的食指、拇指捏住紙,一點一點撕開;團皺紋紙時,把皺紋紙放在兩手手心,合掌壓住,順著一個方向團。
四、自主創(chuàng)作,用不同的方式裝飾大樹。
師:請小朋友選擇自己喜歡的東西來裝飾大樹,每個小朋友的大樹都會是很特別、很漂亮的。
此環(huán)節(jié)重點是支持幼兒的創(chuàng)作,請幼兒自由選擇操作區(qū)域活動,并允許幼兒更換操作材料。教師應(yīng)欣賞每一位幼兒的創(chuàng)作思路,不要打斷幼兒的創(chuàng)作。
五、作品欣賞,分享各自的感受。
教師將所有的幼兒作品懸掛在展示區(qū),和幼兒一起欣賞作品??梢哉埲了拿變褐v一講自己喜歡的大樹。
師:你喜歡哪一棵大樹?說說你為什么喜歡它。
師:今天我們一起裝飾出了多種多樣的大樹,每一棵都很漂亮,老師喜歡每一個小朋友的想法,大家都非常棒!
活動延伸:
1、將幼兒創(chuàng)作的大樹裝飾在教室里。可以用麻繩懸掛,還可以沿輪廓剪下來組成森林。
2、在美工區(qū)繼續(xù)提供多種材料以及大樹圖片,供幼兒進行再創(chuàng)意。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/17635005.html】